estandares bio

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  • 7/26/2019 Estandares Bio

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    ESTNDARES PEDAGGICOS PARA

    EGRESADOS DE PEDAGOGA EN BIOLOGA

    Mg. Cecilia Rojas Olgun

    Universidad Andrs Bello

    Facultad de Humanidades y Educacin

    Programa Pedagoga Educacin Media para Licenciados

    Taller de Integracin I . Biologa 2014

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    PROPSITODELOSESTNDARES

    El concepto de estndar, seentiende como la definicin de

    aquello que se debe saber y poder

    hacer en un determinado mbito yetapa del desarrollo de unacompetencia; en este caso, en el

    mbito de la enseanza y al finalizar

    la formacin inicial como profesorde Educacin Media.

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    FUNCINDELOSESTNDARES

    Como Norte

    Como Vara

    Como Comunicacin

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    ORGANIZACINDELOSESTNDARES

    Estndares pedaggicos: Corresponden a reas de

    competencia necesarias para el adecuadodesarrollo del proceso de enseanza,independientemente de la disciplina que seensee: conocimiento del currculo, diseode procesos de aprendizaje y evaluacinpara el aprendizaje.

    Estndares para la enseanza de la disciplina: Definen las

    competencias especficas para ensear cadauna de las reas consideradas.

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    ESTNDARESPEDAGGICOS

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    Estndar 1: Conoce a los estudiantes de Educacin Media y sabe cmoaprenden.

    Estndar 2: Est preparado para promover el desarrollo personal y socialde los estudiantes.

    Estndar 3: Conoce el currculo de Educacin Media y usa sus diversosinstrumentos curriculares para analizar y formular propuestaspedaggicas y evaluativas.

    Estndar 4: Sabe cmo disear e implementar estrategias de enseanza-aprendizaje adecuadas para los objetivos de aprendizaje y de acuerdo alcontexto.

    Estndar 5: Est preparado para gestionar la clase y crear un ambienteapropiado para el aprendizaje segn contextos.

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    Estndar 6: Conoce y sabe aplicar mtodos de evaluacin para observar el

    progreso de los estudiantes y sabe usar los resultados para retroalimentar elaprendizaje y la prctica pedaggica.

    Estndar 7: Conoce cmo se genera y transforma la cultura escolar.

    Estndar 8: Est preparado para atender la diversidad y promover laintegracin en el aula.

    Estndar 9: Se comunica oralmente y por escrito de forma efectiva en diversassituaciones asociadas a su quehacer docente.

    Estndar 10: Aprende en forma continua y reflexiona sobre su prctica y suinsercin en el sistema educacional.

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    ESTNDARESDELADISCIPLINA

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    Comprender que por ser profesor de biologa, en elestablecimiento puede ser considerado como la persona ms

    idnea para trabajar sexualidad humana y favorecer un desarrollopsicosexual sano, aun cuando este objetivo supera el mbito

    biolgico.

    1) CONOCE CMO APRENDEN BIOLOGA LOS ESTUDIANTES ENEDUCACIN MEDIA.

    Cmo puedo alcanzar este estndar Ejemplo

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    Comprende la importancia de ensear a sus estudiantes ladiferencia entre las explicaciones cientficas acerca de un

    cambio climtico global de otras no cientficas como la inversinmagntica, las profecas de Nostradamus, la conspiracin

    reptiliana, etc.

    2) COMPRENDE LAS PARTICULARIDADES DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LA BIOLOGA EN EDUCACIN MEDIA.

    Cmo puedo alcanzar este estndar? Ejemplo

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    El futuro profesor oprofesora comprende quelos organismos que hoyhabitan el planeta y sudiversidad, son el fruto decambios acumulados en eltiempo que pasan entregeneraciones de individuos

    3) COMPRENDEN CONCEPTOS FUNDAMENTALES DELA HERENCIA Y LA EVOLUCIN BIOLGICA

    Cmo puedo alcanzar este

    estndar?

    Ejemplo

    Es capaz de explicar que una

    caracterstica visible en el ser humano

    (fenotipo), est determinada por laexpresin de varios genes heredados de

    las generaciones previas, en las cuales no

    est necesariamente representada esa

    caracterstica

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    El futuro profesor o profesoracomprende que las funciones

    bsicas de la vida son elresultado de procesos queocurren al interior de la clulay que estas conformanorganismos, entendindolascomo la unidad estructural,

    funcional y de herencia delos seres vivos

    4) COMPRENDE CONCEPTOS FUNDAMENTALESRELACIONADOS CON LA CLULA COMO UNIDAD DE LOS

    SERES VIVOS, LA ESTRUCTURA Y FUNCIN CELULAR

    Cmo puedo alcanzar este

    estndar?

    Ejemplo

    Explica de qu manera se sintetizan las

    principales molculas en la clula como

    protenas, carbohidratos, lpidos y cidos

    nucleicos y las funciones asociadas atales biomolculas.

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    El futuro profesor o profesorareconoce que los organismosvivos estn formados por

    clulas que se agregan yorganizan formando tejidos,rganos y sistemas derganos y que soninterdependientes entre s,originando diversos grados

    de complejidad en losorganismos.

    5) COMPRENDE CONCEPTOS DE ESTRUCTURA YFUNCIN DE LOS SERES VIVOS

    Cmo puedo alcanzar este

    estndar?

    Ejemplo

    Explica el concepto de homeostasis y

    regulacin del medio interno,

    ejemplifica y seala la importanciade esta caracterstica en los

    organismos vivos.

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    El futuro profesor o profesorareconoce la importancia de

    que los estudiantescomprendan conceptosbsicos de ecologa comoherramientas para participar,discutir y tomar decisionesinformadas respecto de las

    acciones que realizan cadada

    6) COMPRENDE CONCEPTOS DE LA ECOLOGA

    Cmo puedo alcanzar este

    estndar?

    Ejemplo

    Explica el concepto de poblacin y

    caracteriza la dinmica de

    poblaciones

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    El futuro profesor o profesora muestra dominio de las

    habilidades y procedimientos involucrados en la generacindel conocimiento cientfico, tales como la capacidad deplantearse preguntas, analizar su pertinencia y disearprocedimientos para contestarlas.

    Comprende que la ciencia tiene normas convenidas por la comunidadcientfica para validar su conocimiento y que stas definen el marcodonde este conocimiento es vlido.

    Explica la evolucin del pensamiento y del quehacer cientfico a lo largode la historia destacando hitos centrales de su desarrollo* y comprendeque uno de los componentes centrales de la evolucin delconocimiento cientfico es la aproximacin experimental.

    7) MUESTRA LAS HABILIDADES PROPIAS DEL QUEHACER CIENTFICO YCOMPRENDE CMO SE DESARROLLA ESTE TIPO DE CONOCIMIENTO

    Cmo puedo alcanzar este estndar Ejemplos

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    El futuro profesor o profesora comprende que la

    enseanza y el aprendizaje de la ciencia es un procesoactivo centrado en el desarrollo de habilidades del

    quehacer cientfico

    Disea actividades para modelar y promover en las y losestudiantes las habilidades caractersticas del quehacercientfico: la elaboracin de preguntas, la obtencin de datos

    a partir de la observacin y medicin que ayuden a contestarestas preguntas y el anlisis e interpretacin de los datos

    Desafa a las y los estudiantes a construir explicaciones acerca delmundo natural y hacer predicciones sobre su comportamientoen base a su observacin y obtencin de evidencia

    8) PROMUEVE EL DESARROLLO DE HABILIDADES CIENTFICAS Y SU USO ENLA VIDA COTIDIANA.

    Cmo puedo alcanzar este estndar Ejemplos

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    ESTNDARES PARA CIENCIAS NATURALES

    CONOCIMIENTO CIENTFICO Y SU PRENDIZ JE

    Estndar 1: Conoce cmo aprenden Ciencias Naturales los estudiantes de EducacinBsica.

    Estndar 2: Comprende ideas fundamentales de las Ciencias Naturales y lascaractersticas del conocimiento cientfico.

    ESTRUCTUR Y FUNCIN DE LOS SERES VIVOS

    Estndar 3: Comprende los conceptos que permiten relacionar las estructuras con susfunciones en los seres vivos y est preparado para ensearlos.

    Estndar 4: Comprende los conceptos fundamentales relacionados con la interaccinentre los organismos y su ambiente y est preparado para ensearlos.

    FUERZ Y MOVIMIENTO

    Estndar 5: Comprende conceptos fundamentales relacionados con fuerza ymovimiento y est preparado para ensearlos.

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    ESTNDARES PARA CIENCIAS NATURALES

    L M TERI Y SUS TR NSFORM CIONES

    Estndar 6: Comprende los conceptos fundamentales relacionados con la materia ysus transformaciones y est preparado para ensearlos

    TIERR Y UNIVERSO

    Estndar 7: Comprende los conceptos fundamentales de las Ciencias de la Tierra y elespacio y est preparado para ensearlos.

    H BILID DES CIENTFIC S

    Estndar 8: Demuestra las habilidades de pensamiento cientfico que deberdesarrollar en los estudiantes.

    Estndar 9: Est preparado para desarrollar habilidades cientficas en losestudiantes.

    Estndar 10: Es capaz de motivar a los estudiantes a establecer relaciones entre suvida cotidiana y los conocimientos cientficos.

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