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L’évaluation positive

Animation circonscription de Jonzac : V.Pierson, F.Chalaux, JB. Massicot

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JORF n°0002 du 3 janvier 2016 DECRET

Décret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l’évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret

scolaire, à l’école et au collège

« Art. D. 311-6. - Le livret scolaire permet de rendre compte de l’évolution des acquis scolaires de l’élève. Il sert d’instrument de liaison entre les enseignants et les parents ou le responsable légal de l’élève.

« Art. D. 321-10. - Les modalités d’évaluation des apprentissages des élèves au regard des objectifs des programmes sont définies par les enseignants en

conseil de cycle. L’évaluation des acquis de l’élève est réalisée par l’enseignant. Elle a pour fonction d’aider l’élève à progresser et de rendre compte de ses

acquis. Les élèves ainsi que les parents ou le responsable légal sont informés des objectifs, des modalités et des résultats de cette évaluation.

 « A l’école maternelle, un carnet de suivi des apprentissages permet de rendre

compte des progrès de l’élève. Il est régulièrement renseigné par l’enseignant de la classe, selon une fréquence adaptée à l’âge de l’élève. Ce document suit l’élève en cas de changement d’école au cours de sa scolarité en cycle 1.

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Qu’entend t-on par évaluation positive ?

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L’évaluation est une mesure objective ?

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L’évaluation suscite nécessairement une

comparaison entre les élèves ?

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Plus on est bienveillant, moins on est exigeant ?

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L’évaluation est surtout l’affaire des enseignants ?

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Pourquoi évaluer ? (V. Bouysse)

Pour rendre compte

-À l’institution et à la société

- Aux parents d’élèves

-Aux élèves eux-mêmes

Rendre compte, c’est rendre des comptes, mais c’est aussi mettre en valeur.

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Des exemples dans chaque cycle

Cycle 1

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http://eduscol.education.fr/cid97131/suivi-et-evaluation-a-l-ecole-maternelle.html#lien1 (lien vers eduscol : Suivi et évaluation des apprentissages des élèves à l'école maternelle )

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Cycle 2

Parcours de l’élève : - l’élève connait le contrat- il s’entraine en conséquence- il s’auto-évalue- l’élève se situe par rapport aux attendus

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La dictée des arts ce1/ce2

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Cycle 3

https://prezi.com/ixmmu2xt_awk/evaluations-positives-et-bienveillantes/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

https://prezi.com/ixmmu2xt_awk/evaluations-positives-et-bienveillantes/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

http://web17.ac-poitiers.fr/Jonzac/spip.php?article611

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Conclusion

Parents : importance de l’appréciation finale (cf Pouillac), avoir confiance en chaque élève sur les progrès réalisables.

Mettre en situation de réussite Pas de piège (on évalue comme on a appris) Pas de comparaison entre élèves mais pour chaque moment de

scolarité de chaque élève. Evaluation : objective, par rapport à un objectif donné Annonce de ce qui va être évalué Pour les plus en difficulté : préparer l’évaluation Corriger l’évaluation Juste pour tous, exigeante pour chacun (programme maternelle)