EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS

25.13825.138

experiencias educativas

solidarias

desarrolladas por

15.00915.009

instituciones educativas

PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS

1.900.0001.900.000

Alumnos participantes de estas experiencias educativas solidarias

acompañados por más de

35.00035.000

docentes y directivos.

PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA

Escuela Provincial Nº 25 " Delia Médici de Chayep“ Villa Futalaufquen, Chubut

Establecimiento y gestión del primer vivero de especies nativas de la zona, colaborando con Parques Nacionales para la reforestación y preservación

de la flora local

Los estudiantes investigaron y aprendieron sobre especies autóctonas y exóticas,

semillas, enfermedades y tiempos de siembra a partir de la problemática de los incendios forestales que arrasaron tres hectáreas de bosques nativos en las proximidades del

edificio escolar, en 2005. Desde el año 2006 establecieron y gestionan el primer vivero de especies nativas de la zona, colaborando con Parques Nacionales para la reforestación y

preservación de la flora local. Con el tiempo la actividad se perfeccionó hasta convertirse en una práctica orientada no sólo a la difusión de un mensaje de protección a la ecología y a la reforestación sino que también se conformó

como una alternativa de ingresos económicos para la comunidad a través de la venta de

plantines,

Escuela Provincial Nº 25 " Delia Médici de Chayep“ Villa Futalaufquen, Chubut

Escuela Media Nº 5047 Dr. B. Zorrilla. Salta

Trasplante y cultivo de plantines en la escuela

Forestación y entrega de plantines a los vecinos del Barrio Solidaridad

DEFINICIÓN

• Servicio solidario protagonizado por las y los estudiantes,

• orientado a atender eficazmente necesidades de una comunidad,

• planificado en forma integrada con los contenidos de aprendizaje, en función de mejorar la calidad educativa.

APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO

APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO

• Plantar árboles donde se necesita es un servicio a la comunidad.

• Hacer la germinación observando el crecimiento de las semillas es aprendizaje.

• Investigar sobre la flora autóctona y los problemas ambientales de la región, y utilizar lo aprendido para trabajar en la forestación local junto con las autoridades y la comunidad, eso es aprendizaje-servicio.

Aprendizaje-servicio

• Servicio solidario destinado a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad,

• protagonizado activamente por los estudiantes desde el planeamiento a la evaluación,

• articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje. (Contenidos curriculares, reflexión, desarrollo de competencias para la ciudadanía y el trabajo, investigación).

Doble intencionalidad del aprendizaje-servicio

TRABAJOS DE CAMPO

PASANTÍAS

SERVICIO SOCIAL

VOLUNTARIADO

APRENDIZAJE-SERVICIO

APRENDIZAJE EN TERRENO

SERVICIO SOLIDARIO

mejoran la calidad del servicio ofrecido

impacta en una mejor formación integral y estimula nueva producción de conocimientos

Aprendizajes Aprendizajes académicosacadémicos

Servicio Servicio SolidarioSolidario

El “círculo virtuoso” del aprendizaje-servicio

Lo que aprendimos de las escuelas solidarias

• Brindarles a los estudiantes la oportunidad de practicar en contextos reales capacidades promovidas desde la escuela, mejora sus condiciones de empleabilidad y favorece su futura inserción laboral.

• Cuando la comunidad se transforma en aula, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar habilidades sociales que favorecen su autonomía, elevan su autoestima, y los convierten en veraderos protagonistas de transformación de la realidad.

¿Qué se aprende en una práctica solidaria?

• “Cuando los jóvenes se involucran en actividades de servicio a la comunidad, esencialmente pueden pasar tres cosas:

• pueden aprender algo acerca de sí mismos, su comunidad, y cuestiones sociales acuciantes.

• puede ser que no aprendan nada: un grupo puede dar de comer a los sin techo y permanecer incólume ante la cuestión.

• pueden aprender la lección equivocada: los prejuicios y estereotipos pueden ser reforzados o creados a través de actividades de servicio irreflexivas o planeadas pobremente.” (COOPER, 1999)

Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio

.

SERVICIO

APRENDIZAJE-SERVICIO

SERVICIO COMUNITARIO/ VOLUNTARIADO INSTITUCIONAL

+

+

PASANTIAS/ TRABAJOS DE

CAMPO

INICIATIVAS SOLIDARIAS

ASISTEMATICAS

-

APRENDIZAJE INTEGRADO-

(Basado en: Service-learning 2000 Center, Stanford University, 1996)

Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio y las huertas.

.

SERVICIO

+

+

-

APRENDIZAJE INTEGRADO-

Huertas “Laboratorios vivos”

Huertas familiares

Huertas escolares, comunitarias

Huertas escolares con objetivos de transformación social

La solidaridad como pedagogía

• “El aprendizaje-servicio es una inmersión en la realidad no sólo para cambiarla, sino para dejarse cambiar por ella.” (docente universitario)

• “El hecho de estar en el lugar del problema hace que la educación deje de ser tan enciclopedista. Ya no lo hacemos todo con los libros. Los libros los usamos, pero los usamos para resolver un problema concreto.” (docente secundario)

Aprendizaje y Servicio Solidario OBLIGATORIO

Políticas educativas nacionales y jurisdiccionales

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Proyecto Social (Santa Fe, 1986)

Saltando la pared (Bs. As., 1993)

Proyectos de investigación e

intervención comunitaria

CBO Polimodal

I Seminario Internacional

“Escuela y Comunidad”

Programa Nacional Escuela y

Comunidad

Premio Presidencial Escuelas Solidarias

Programa Nacional

Educación Solidaria

Reglamentaciones provinciales de Resolución CFE

Nº17/07.

Construcción Ciudadanía

(Bs. As.)

Premio Presidencial

Prácticas Solidarias

en Educación Superior

Premio Ciudad

Escuelas Solidarias

(CABA)

Ley de Educación Nacional

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Resolución CFE

Nº17/07

CFE Nº 84/09

88/09

93/09

• “38 - Los proyectos sociocomunitarios solidarios son propuestas pedagógicas que se orientan a la integración de saberes, a la comprensión de problemas complejos del mundo contemporáneo y a la construcción de compromiso social. En ellos se prioriza la puesta en juego de diferentes perspectivas disciplinares, integradas desde la particular perspectiva de la participación comunitaria, y promueven posibilidades de acción que surgen de la participación social.”

Proyectos sociocomunitarios solidarios (RCF 93/09)

39- “Serán de cursada obligatoria para los estudiantes, admitiendo -en el ciclo orientado- la opción del joven entre varias alternativas, siempre que sea posible.”

Proyectos sociocomunitarios solidarios (RCF 93/09)

Montevideo 950, 1º piso

CP C1019ABT – Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Tel.: 011 4129-1521 / 22 - Fax: 011 4129-1523

www.me.gov.ar/edusol - educacionsolidaria@me.gov.ar

Muchas gracias!