Рудский В.Г.

Учебное пособие для учащихся 3 класса

Рекомендовано

Управлением образования

Администрации Томской области

Томск

2000

"Ничто не может быть выше

той радости, которую доставляет нам изучение природы".

И.В.Гёте

Дорогой третьеклассник!

Ты продолжаешь изучать экологию, новый школьный предмет о природе. Ты хорошо знаешь, что изучать природу невозможно без непосредственного общения с нею. Сидя в классе, немного узнаешь о природе. Нужно как можно чаще бывать в природе, в лесу, наболоте, налугу, у реки. Помогут тебе изучать природу и книги. Читай разные книги о природе, особенно книги о родном крае. Смотри телевизионные передачи. Беседуй со знающими людьми, со специалистами, экологами, краеведами. Используй любую возможность, чтобы увеличить свои знания о природе. Только глубокие знания о родном крае помогут тебе стать настоящим патриотом – человеком, любящим свой край родной, свою Родину.

Продолжай фенологические наблюдения, если ты вёл их в прошлом году, или начни в этом. Записывай в дневник сроки сезонных явлений природы, которые покажутся тебе интересными, а также тех, за которыми ты наблюдал в прошлые годы.

Раздел 1.

"ВВЕДЕНИЕ. ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДНЫЙ КОМПЛЕКС"

Урок № 1. Что такое природный комплекс

В этом году мы будем изучать природные комплексы. Лес, болото, луг,

озеро — это природные комплексы. Слово комплекс переводится как связь. Все

части (или компоненты) природного комплекса связаны друг с другом:

растения между собой, животные между собой, растения с животными,

растения и животные со своей средой обитания. Дерево связано корнями с

почвой. Из почвы дерево берёт воду. Листья деревьев, опадая осенью,

перегнивают и обогащают почву. Лесные растения служат пищей для

насекомых. А насекомыми питаются птицы. Муравьи из остатков растений

делают свой дом — муравейник и обязательно в лесу. Значит, муравьям нужны

лес и муравейник, чтобы строить и питаться лесными насекомыми. И лес

нуждается в муравьях: они поедают гусениц-вредителей деревьев. Стоит только

тебе приглядеться к жизни природы, ты и сам обнаружишь множество связей

между компонентами в любом природном комплексе. Каждый компонент

природного комплекса не может существовать отдельно от других

компонентов. В нашем примере все части (компоненты) леса: растения, почва,

вода, животные связаны между собой, они не могут существовать друг без

друга, они составляют единый природный комплекс под названием лес. Чтобы

понять, что такое лес как природный комплекс, как связаны между собой его

обитатели, нужно побывать в нём и, может быть, не один раз. Находясь в лесу,

ты познакомишься со всеми его компонентами: деревьями, кустарниками,

травами, животными, походишь по лесной подстилке, услышишь различные

звуки, почувствуешь запахи, ощутишь температуру воздуха и его движение —

ветер. Увидишь всё своими глазами.

В природе много природных комплексов, и в состав любого из них

обязательно входят растения и животные.

В этом году мы будем изучать природные комплексы своей местности.

компонент, комплекс, среда обитания;

компоненты леса, в котором тебе приходилось бывать;

кто больше назовет компонентов леса, луга, болота, озера;

в каких природных комплексах встречаются: карась, клюква, лягушка, дятел.

В любом природном комплексе его компоненты связаны друг с

другом многими связями.

Раздел 2. "ЗНАКОМИМСЯ С ПРИРОДНЫМИ

КОМПЛЕКСАМИ НАШЕЙ МЕСТНОСТИ. ЭКСКУРСИИ"

Прежде чем отправиться на экскурсию, хорошо подготовься.

Подготовка заключается не только в том, чтобы надеть подходящую одежду и

обувь, взять с собой записную книжку и различное экскурсионное

оборудование (ёмкости и гербарные папки для сбора экспонатов, сачки, ручные

лупы), но и в следующем:

1) заранее познакомиться с местностью и выбрать маршрут для

экскурсий;

2) позаботиться о безопасности на экскурсии;

3) до экскурсии узнать всё, что возможно, о том природном комплексе,

куда будет совершена экскурсия; почитать книги, расспросить знающих людей

и, конечно, послушать учителя;

4) скорее всего, первые экскурсии будут совершены осенью, но в это

время природный комплекс покажет не всё, что имеет в своем составе: не

покажет весенние явления и весенних обитателей, не увидишь, что было здесь

летом и будет зимой. Нужно по возможности повторять экскурсии в разные

времена года.

Урок № 2. Экскурсия в природный комплекс «Лес»

В наших краях леса бывают разные: берёзовые, сосновые, осиновые,

кедровые. Эти леса, как видно по их названию, образуются определённым

видом дерева: сосновый лес состоит из сосен, березовый — из берез. Но есть

леса (и у нас их большинство), когда в них можно встретить несколько видов

деревьев: ель, пихту, кедр, а также березу и осину. Такие леса называют тайгой,

В любом лесу, кроме деревьев, много других растений: кустарников, трав,

мхов, лишайников, а также разных видов грибов.

Конечно, никакой лес не может обойтись без насекомых, птиц, зверей.

Летом ты их увидишь больше, осенью и зимой — меньше, или вовсе не

увидишь, догадаешься только, что они есть, по погрызам коры, по объеденным

шишкам кедра, сосны или ели, по следам, которые они оставили на снегу, по

покинутым гнездам птиц, норам мышей.

Что же, природный комплекс состоит только из растений и животных?

Разумеется, нет. Все растения прикрепляются к почве, в ней находятся их

корни, из почвы корнями растения берут воду. Б почве живут и некоторые

животные. Почва — ещё одна часть природного комплекса. Ты можешь её

рассмотреть в лесу. Сними лесную подстилку, лежащую на почве и состоящую

из опада хвои и листьев, возьми в руки щепотку почвы, рассмотри и положи её

в бумажный конвертик. Потом, побывав в других природных комплексах,

составишь коллекцию «Почвы нашей местности».

Ты заметил, что под лесной подстилкой почва была влажной? Значит, в

почве есть вода. Вот ещё одна часть, ещё один компонент природного

комплекса.

Не забудь включить в свой список воздух, им дышат все живые

существа. Так ты получишь состав природного комплекса, с которым

познакомился.

И этот комплекс можно назвать тайгой, сосновым бором или берёзовым

лесом, смотря где ты был на экскурсии.

Задания для экскурсии

• просмотри хвойные деревья, запиши их названия, зарисуй веточку с хвоей;

• просмотри лиственные деревья, запиши их названия, зарисуй веточку с

листьями или с почками;

• просмотри кустарники и травы, запиши их названия;

• обрати внимание, как размещаются растения в лесу, этажами или ярусами:

верхний ярус − деревья, второй ярус − кустарники, третий ярус — травы;

• запиши названия тех животных, насекомых и птиц, какие встретятся тебе во

время экскурсии;

• обрати внимание, насколько заметно влияние человека на лесные

компоненты;

• по результатам экскурсии составь схему посещенного природного комплекса.

• какую роль играют в тайге растения?

• какие связи существуют в природном комплексе между растениями и

животными?

• какие еще природные компоненты можно включить в эту схему?

• какие природные комплексы находятся недалеко от твоёго дома?

Веди фенологические наблюдения в лесу, запиши даты следующих

явлений:

зимой дата

выпал первый снег, потом растаял ………………..

снег выпал и не растаял, ушёл в зиму ………………..

первые следы животных на снегу ………………..

весной снег начал таять ………………..

появился наст ………………..

появились проталины ………………..

прилетели скворцы ………………..

зацвели первоцветы ………………..

зазеленели берёзы ………………..

закуковала кукушка ………………..

начали цвести − «пылить» сосны ………………..

летом зацвел шиповник ………………..

созрели ягоды земляники ………………..

черники у берёзы появились жёлтые листочки ………………..

осенью первый заморозок …………….….

окрасились в жёлтый цвет первые берёзы ………………..

все берёзы окрасились ………………..

окончился листопад ………………..

письменную работу (рассказ, стихотворение, сказку) о лесе, посвяти её одной

какой-то теме: красоте леса или его пользе, лесным обитателям, животным и

растениям;

хвоя, листья;

Урок № 3. Экскурсия к водоему (озеру)

Озеро тоже природный комплекс, как и тайга. В состав его входят

растения и животные, вода, воздух и почва. Но в этом природном комплексе

главную роль играет, конечно, вода. Воду не только пьют растения и животные,

они в ней живут. Все водные растения не похожи на наземные, так же, как и

животные. Животные дышат воздухом, который растворен в воде. В воде им

приходится передвигаться с помощью плавников или лап с перепонками между

пальцами, как, например, лягушка или утка.

Некоторые животные могут жить только в воде и никогда не выходят на

сушу, например, рыбы. А жук-плавунец прекрасно плавает в воде, бегает по

земле и летает по воздуху. Такой он жук — амфибия.

И некоторые растения могут жить только в воде. Это водоросли. Всем

известна зеленая тина, ее образуют водоросли, зеленые, тонкие, как ниточки,

водные растения. Вынь их из воды, они тотчас потеряют свой вид и вскоре

высохнут, погибнут. Жить без воды они не могут. Почва этого природного

комплекса — на дне водоема. Корни некоторых водных растений расположены

в глубине этой почвы, а остальные части растения (стебель, листья, цветы) над

водой (как у стрелолиста, рогоза, тростника).

Водные растения и животные приспособились жить в воде:

передвигаться, питаться, дышать, размножаться.

• определи, чем отличается озеро как природный комплекс от леса − рассмотри

обитателей озера, вначале растения, потом животных; сравни их с лесными

обитателями (для определения названий используй справочники с

иллюстрациями);

• рассмотри растения у кромки озера (рогоз, тростник, камыш), плавающие на

поверхности (ряска, водокрас, кувшинка, рдест) и растения, погружённые в

глубину (элодея, телорез);

• зачерпни стеклянной банкой воды и рассмотри мелких обитателей озера

(дафнию, циклопа), пользуйся при рассматривании ручной лупой; после

рассматривания вылей воду обратно в озеро;

• наблюдай за насекомыми, плавающими в толще воды или на поверхности

(жуки-вертячки, водомерки, жуки-плавунцы): как они передвигаются,

питаются; определи их названия, зарисуй;

• наблюдай и за другими животными: улитками, рыбами, птицами,

обитающими в озере или вблизи его, летающими над водой (кулики, утки,

чайки);

• составь схему природного комплекса «озеро»;

• зарисуй тех обитателей воды, определить которых не удалось на экскурсии,

определишь потом в библиотеке или из расспросов взрослых знающих людей.

Будь внимателен у воды! Соблюдай правила безопасности!

Фенологические наблюдения у озера

Зимой дата

замёрзло озеро ………………..

весной

растаял лед на озере ..........................

появились первые утки, чайки ………………..

появились на воде водомерки, вертячки ………………..

начали отрастать молодые побеги рогоза ………………..

появились на воде плавающие листья ………………..

кувшинки, ряски ..........................

летом у рогоза появились коричневые початки ……………….

зацвела кувшинка ………………..

осенью

исчезли ряска и кувшинка с поверхности воды ………………..

замёрзло озеро ………………..

водоросль, водокрас, рдест;

• почему обитатели водоема не могут жить на суше?

• какая связь существует между растениями и животными

в водоеме?

• знакомы ли тебе животные, которые живут и в воде, и на

суше?

Урок № 4. Экскурсия на луг

Луг, как и лес — наземный природный комплекс. На лугу нет деревьев и

этим он непохож на лесной природный комплекс. Здесь растут только травы.

Объясняется это тем, что луг ежегодно в половодье заливают речные воды, чего

не могут вынести деревья — им мешает избыточная влага в почве. Только

некоторые виды деревьев, тополя, например, и небольшое число кустарников

способны выдержать продолжительное весеннее затопление. А травы хорошо

растут на сырых почвах, не погибают от половодья. Особенно такие как осока,

калужница и многие злаки. На любом лугу большое разнообразие трав, а

потому и много насекомых, которые питаются сладким нектаром луговых

цветов или их семенами. На лугу много мышей, полевок, землероек. Они

питаются насекомыми, травами, плодами и семенами. Много хищных птиц и

зверей, которые охотятся на мышей: лисица, колонок, коршун. Однако нужно

признать, что и растительный мир, и мир животных на лугах беднее лесного.

Есть в наших краях суходольные луга. Их используют под пастбища и

сенокосы. На этих лугах тоже не растут деревья. Но стоит только людям

забросить эти луга, не заниматься на них хозяйственной деятельностью, как

они тут же начнут зарастать деревьями. Ветер принесет сюда семена берёзы и

осины, и вскоре на месте луга окажется молодой лес, новый природный

комплекс, вернее не новый, а восстановленный. Здесь когда-то раньше, до

человека, был лес, его свели под пастбища, сенокосы. Значит, суходольный луг

не естественный, не природный, а рукотворный комплекс живых существ.

Луг — травяной природный комплекс.

• отметь разнообразие трав на лугу заливном или суходольном, смотря где

будешь на экскурсии; какие из знакомых тебе трав чаще встречаются в

травостое?

• какие злаковые растения есть на наблюдаемом лугу?

• есть ли в травостое клевер, мышиный горошек, чина?

• какие высокие растения встретились (если ты не знаешь названия, возьми

цветок, лист или зарисуй растение, чтобы потом определить название)?

• желательно на лугу побывать несколько раз: весной, летом, осенью и отметить

смену трав: ранневесенних, позднее-весенних, летних;

• отметь разнообразие насекомых, летающих и садящихся на цветы, ползающих

по цветам.

• почему на лугах не растут деревья?"

• почему на лугах много насекомых?

• какая связь существует между насекомыми и растениями?

• почему на лугах много мышей?

• почему на лугах водятся лисицы?

• почему растительный и животный мир луга беднее, чем в лесу?

калужница, землеройка, колонок

Фенологические наблюдения на лугу

весной дата

полностью растаял снег ………………..

зазеленели травы ………………..

начало пастьбы скота ………………..

летом

зацвел клевер ………………..

мышиный горошек ………………..

лабазник ………………..

начало сенокоса

осенью

травы потеряли зелёный цвет ………………..

Урок № 5. Экскурсия на болото

В наших краях очень много болот (рассмотри карту «Природные

комплексы Томской области»). Болото, как и любой природный комплекс,

населено растениями и животными. Только условия для жизни растениям и

животным здесь другие. Почвы на болоте торфяные, очень сырые и скудные.

Вода на болотах стоит всегда. Поэтому обычные травы, что растут на лугу,

здесь расти не могут. И деревья, даже такие неприхотливые, как сосна и берёза,

на болоте почти не приживаются. Проживут несколько лет, зачахнут и

погибнут, засохнут на корню. Раздолье здесь только мхам, они не боятся

избытка влаги. Беден здесь и животный мир. Скудная растительная пища не

может прокормить не только крупных, но и мелких животных.

Растения и животные болот влаголюбивы.

• почему на болоте не растут большие деревья?

• почему на болоте не живут крупные животные?

• что произойдёт, если болото осушить?

• как происходит заболачивание местности?

• что происходит при заболачивании местности?

• рассмотри вид болота и отметь разницу и сходство с другими природными

комплексами;

• рассмотри какое-либо дерево на болоте: сосну или берёзу — и определи

разницу их внешнего вида в сравнении с теми, что растут в лесу;

• рассмотри кустарники, сравни их размеры с лесными кустарниками; есть ли

среди них знакомые тебе, запиши в тетрадь их названия (если кустарники тебе

не знакомы,

узнай о них в библиотеке по определителю, а для этого зарисуй ветку с

листьями);

• найди и рассмотри мох сфагнум; принеси несколько растений домой, высуши

их и гербаризируй;

• попытайся увидеть животных: насекомых, птиц, других животных.

Фенологические наблюдения на болоте (перепиши эту программу в свой дневник и проведи наблюдения)

весной дата

развернулись листочки у берёзы ………………..

зацвел багульник ………………..

зацвела клюква ………………..

летом

начало созревания голубицы ………………..

осенью

начало созревания клюквы ………………..

пожелтели листья берёзы ………………..

Раздел 3.

"УСЛОВИЯ ЖИЗНИ В ПРИРОДНЫХ КОМПЛЕКСАХ"

Урок №6. Солнце — источник тепла и света

Солнце — источник жизни на земле. Без солнечного тепла и света не

могло бы жить ни одно живое существо, ни растение, ни животное, ни сам

человек. Бее явления в живой и неживой природе происходят потому, что есть

солнце. И гроза, и дождь, и ветер, и тепло, и холод, и смена времен года,

весенние разливы рек и наводнения, прилеты и отлеты птиц, подготовка

животных к зиме, весенний расцвет растений и осенне-зимний покой их — все

это и многое другое от Солнца. Это понимали люди еще в глубокой древности.

Солнце почиталось людьми, как божество. Наши предки, древние славяне,

считали Солнце богом и дали ему имя — Ярило. Более всего его почитали

земледельцы, они-то как никто другой знали, как наливается и зреет хлебное

зерно от горячих солнечных лучей. И они славили Солнце, устраивали в честь

его праздники.

Солнце нагревает поверхность Земли неравномерно. На экваторе, то

есть на равном расстоянии от полюсов, Земля получает от Солнца более всего

тепла.

Экваториальный пояс — самый жаркий пояс Земли. Там не бывает

морозов, там нет такой зимы, как у нас, и круглый год жарко. Люди не знают,

что такое снег. На экваторе не замерзают реки и озера. Растения растут, дают

семена и плоды круглый год без перерыва.

Но чем дальше от экватора, тем меньше тепла получает Земля от

Солнца. Следующую за экватором часть земного шара называют умеренным

поясом. В умеренном поясе только летом бывает тепло, но лето не бывает

таким жарким, как на экваторе. Здесь хорошо видна зависимость от Солнца

всех растений и животных. Зима в этих местах холодная. Всю поверхность

закрывает снег и лежит долгую зиму. Развитие растений прекращается.

Однолетние растения погибают, оставив до весны семена, а многолетние —

деревья, кустарники и многие травы зимуют, сбросив листья или укрывшись

под ветошью из опада и засохшей травы. Большинство животных вынуждены

также приспособиться по-разному и пережить холода.

Многие насекомые зимуют в виде гусениц, упрятавшись в гнездышки, которые

сами и делают, а как только приходит весеннее тепло, они выходят из своего

укрытия и превращаются в бабочек. Некоторые насекомые зарываются глубоко

в землю, где зимой не промерзает почва, и пережидают там в оцепенении

долгую зиму. Как только не ухитряются животные, чтобы спастись от зимних

холодов! Божьи коровки, например, как только солнышко станет меньше греть,

собираются большими стаями и улетают на зимовку в другие края. Совсем как

перелетные птицы.

А есть на Земле и холодные пояса. Зима там продолжается десять

месяцев, а лето такое короткое, что только небольшое число видов растений и

животных могут здесь существовать. На зиму многие животные уходят в

теплые края, а растения впадают в долгий покой. Из крупных животных

встречается в северных полярных странах лишь северный олень. Острыми

копытами зимой разрывает он снег и достает лишайники — лакомый для него

корм. Другое крупное животное Полярного круга — белый медведь. Долгой

полярной ночью питается он тюленями. Медведь подкарауливает их около

лунок во льду, через которые тюлени выходят на льдину подышать воздухом. А

в Антарктиде, кроме пингвинов, животных нет. Пингвины выходят на сушу, где

выращивают своих птенцов.

Растений в Антарктиде нет. Там ведь лед толщиной в 2 километра

закрывает всю поверхность. В Антарктиде так мало солнечного тепла, что

выпавший снег не успевает растаять и со временем превращается в лёд.

Влияние солнечного тепла и солнечного света мы сможем рассмотреть

на примере растений. Так на открытой для солнца лужайке, травы, как правило,

имеют узкие листовые пластинки, а в густом лесу наоборот, широкие. Это и

понятно — на лугу нужно бороться с избытком солнечного тепла и света,

поэтому растению на лугу лишняя площадь листовой поверхности совершенно

ни к чему, она и воды больше испаряет. В лесу света мало, поэтому травы

имеют большие листья. Солнечный свет в густом лесу на вес золота.

• почему в Антарктиде и в Арктике всегда холодно?

• почему на экваторе и зимой и летом жарко?

• почему на Земле есть несколько тепловых поясов?

• почему Земля неодинаково нагревается Солнцем?

• чем луговые травы отличаются от лесных?

Без солнечного тепла и света нет жизни.

Чижевский

Александр Леонидович

Учёный, основатель «солнечной

биологии» — науки, изучающей влияние Солнца

и Космоса на живые существа на Земле.

Детство Саши прошло в деревне. Пение птиц ему было музыкой, цветы

радовали своими красками. Его увлекало многообразие окружающей живой и

неживой природы. Саше хотелось понять всё, что происходит в природе, и уже

в 10 лет он пишет первую «научную» книгу — «Популярная космография».

Природа загадывала ему много загадок. И ответы искал он, наблюдая природу,

читая книги. С детства Саша увлекался не только естествознанием, ботаникой,

зоологией, астрономией, но учился рисованию, музыке, писал стихи. Став

взрослым, он изучает книги о Солнце, о солнечно-земных связях. В это время

происходит его знакомство с К.Э.Циолковским.

Солнце не всегда одинаково посылает на Землю своё тепло, бывает лето

холодное и теплое, в зависимости от активности Солнца. В год «активного»

Солнца на Земле случаются холодные, или наоборот, очень теплые зимы,

выпадает больше дождей или снега, чаще случаются засухи и наводнения.

Меняются и связанные с погодой растения, изменяется численность диких

животных. Даже болезни среди людей усиливаются в связи с активностью

Солнца. Активность Солнца повторяется каждые 11 лет. Во время « активного

Солнца» на нем появляются знаменитые солнечные пятна, количество которых

в это время увеличивается многократно. Последний «пик активности Солнца»

наблюдался в 1991 году. А в обычные годы небольшое число пятен на Солнце

можно наблюдать почти каждый солнечный день.

Связь Солнца с явлениями в живой и неживой природе на Земле изучал

А.Л.Чижевский.

• наблюдать солнечные пятна нужно в школьный телескоп, если его нет, можно

наблюдать «простым глазом», пользуясь для этого засвеченной и проявленной

фотопленкой. Смотреть на солнце без защиты нельзя: ничего не увидишь, а

зрение испортить можно. Будь осторожен!

• постарайся найти два склона, заросшие травой: один склон, обращенный на

юг, другой — на север;

• рассмотри общий вид этих склонов: высоту трав, густоту травостоя и видовой

состав трав;

• определи и объясни разницу.

• почему в умеренных тепловых поясах бывает холодная зима и жаркое лето, а

в холодных тепловых поясах даже летом холодно?

• бывает ли в лесах на экваторе «золотая осень»?

• почему у нас в летнюю ночь солнца нет, а тепло?

• почему зимнее солнце не греет?

• на экваторе все растения вечнозелёные, а у нас есть такие?

• почему существуют перелётные птицы и связаны ли перелёты с солнцем?

21 марта, 22 июня, 23 сентября и 22 декабря (в дни равноденствия и

солнцестояния) измеряй длину тени от гномона (гномон — шест высотой 1

метр, установленный на открытой площадке) и сравнивай длину тени.

Объясни каждый раз причину изменения длины тени.

Вместе с одноклассниками проведите «Праздник Солнца». Во время

подготовки к празднику посоветуйтесь с учителями, побывайте в библиотеке, в

краеведческом музее; поговорите с этнографами, составьте сценарий

праздника, выберите место проведения и время праздника, распределите

обязанности.

Не забудьте пригласить гостей.

Желаем успехов и удачи!

Урок № 7. Воздух — среда обитания

Могут ли животные и растения обойтись без воздуха? Нет, ни животные,

ни растения не могут жить без воздуха. Большинство их живет в воздухе

(воздушной среде). Воздух является средой обитания для большинства

растений, животных и человека. Это так говорят: живут в воздухе, на самом

деле живут на земле, земля для них опора. И если совсем быть точным, у всех

этих растений и животных на-земно-воздушная среда обитания. Воздух

необходим для дыхания растениям, животным и человеку.

Когда космонавты были на Луне, они не снимали скафандры. На Луне

нет воздуха, и космонавты дышали воздухом, взятым с Земли. Земля —

единственная планета, на которой есть воздух, пригодный для дыхания. Воздух

на Земле называют атмосферой. Когда рассматриваешь снимки Земли из

космоса, обрати внимание на голубой цвет поверхности Земли. Это потому, что

ты видишь Землю сквозь атмосферу — воздушную оболочку.

Воздух способствует передвижению организмов. Воздух — довольно

плотная среда. Урони лист бумаги на пол. Лист будет медленно опускаться,

переворачиваясь. Плотный воздух не дает листу упасть « камнем ». Такое

свойство воздуха имеет большое значение в природе. Благодаря ему могут

летать все летающие животные: насекомые, птицы, звери. Ударяя крыльями по

плотному воздуху, животное не падает, держится в воздухе.

Семена растений, снабжённые крылышками, как у берёзы, или

летучками, как у одуванчика, не падают около материнского растения, а

уносятся ветром, способствуя распространению этого вида.

Наземные животные передвигаются сравнительно легко. Ты же ходишь

без усилий, не ощущая сопротивления воздуха. Правда, при сильном встречном

ветре трудно передвигаться.

Воздух переносит тепло. Тепло на Земле только от Солнца. Солнце

нагревает поверхность Земли, и от нагретой поверхности нагревается и воздух.

Вот тут и возникает вопрос. Как нагревается воздух в тени: в густом лесу, за

домом, в глубоком логу, за высокой горой, там, куда не попадают солнечные

лучи никогда? Ответ прост. Воздух может перемешиваться. Нагретый воздух

перемешивается с ненагретым. Перемешивание, то есть перенос теплого

воздуха в сторону холодного или наоборот, холодного в сторону теплого,

происходит с помощью ветра. Заметь: ветер всегда к перемене погоды.

Воздух переносит влагу. В воздухе всегда есть вода в виде мельчайших

капелек. Есть вода и в воздухе комнаты. Это легко заметить, стоит только

внести зимой в комнату какой-либо металлический или стеклянный предмет.

Предмет сразу же отпотеет, на нем выступят капельки воды. Они осели из

воздуха. Эти же капельки образуют росу на траве, туман, облака в небе, черные

тучи, из которых идет дождь или снег. Откуда же в воздухе взялась вода? Она

испарилась с поверхности водоёмов или болот, с сырой поверхности лугов,

лесов; воду испаряют листья растений, она содержится в воздухе, выдыхаемом

животными.

Вода никогда не иссякает в водоёмах Земли, потому что испарившись,

возвращается обратно во время дождей и снегопадов. Ветер переносит влажный

воздух на любые расстояния, в любое место, где есть растения и животные и

где их нет. Этот процесс называют круговоротом воды в природе.

Воздух для большинства растений и животных — среда обитания.

среда обитания, атмосфера;

• что такое круговорот воды в природе?

• как воздух переносит тепло и влагу?

• что является источником тепла на Земле, равномерно ли распределено тепло

на Земле?

• записывай ежедневно, хотя бы в течение одной недели, направление ветра и

погоду при этом;

• заметь, при каком направлении ветра изменилась погода, при каком

направлении ветра выпадали осадки (дождь, снег).

Урок №8. Вода — среда обитания

Удобно ли жить в воде?

В воде, как и в воздухе, живут растения и животные. Вода более плотная

среда, нежели воздух. Передвигаться в ней труднее, вода оказывает сильное

сопротивление. Все водные животные имеют обтекаемую форму тела, чтобы

легче было передвигаться в плотной воде. Растениям в воде жить удобно,

правда только тем, которые приспособились жить в воде. Удобно, потому что

не нужно заботиться о воде для питья, как наземным растениям, и не нужно

укрепляться в почве, потому что в воде не бывает ветра, их не сломит и не

унесет. Некоторые растения вовсе не прикрепляются, свободно плавают. Но где

есть течение, растения укрепляются корнями на дне водоема. Есть животные,

которые могут жить и в воде, и на суше. Таких животных называют

амфибиями. Например, лягушки.

Как дышат в воде животные и растения?

В воде живет паук-серебрянка. Питается там, прячется от врагов,

выкармливает своих научат. А дышит паук так, как и все наземные животные

— лёгкими. Но так как в воде дышать лёгкими нельзя, можно захлебнуться, то

паук серебрянка строит себе под водой дом из воздуха. Нырнет под воду и

унесёт между волосками на брюшке пузырёк воздуха. И там, под водой, где-

нибудь между травинками, сплетет сеть из паутины и под ней этот воздух

оставит, соскребёт, счистит лапками, И так много раз повторяет, пока

воздушный пузырёк получится достаточно большим, чтобы потом залезть в

него и жить в этом доме. Почти так же поступает жук-плавунец — дышит

воздухом, который носит с собой всегда под крыльями. Ондатра, бобр, выдра

наберут в легкие много воздуха и плавают под водой, пока он не кончится.

Потом вынырнут, снова наберут воздуха до следующего раза. Это не очень

удобно, зато решаются многие другие проблемы этих животных: под водой у

них меньше врагов, чем на суше, достаточно пищи в любое время года, тёплое

жилье.

А вот рыбы дышат жабрами, воздух для дыхания могут брать прямо из

воды. В воде ведь есть растворённый воздух. Жабрами дышат не только рыбы,

но и другие водные животные: черви, насекомые и их личинки. Им, как и

рыбам, не нужно выныривать из воды, чтобы глотнуть порцию воздуха.

Растениям для жизни также необходим воздух. Но у растений нет

специальных органов дыхания, лёгкие или жабры у них отсутствуют; воздух из

воды они впитывают всем телом, каждой его клеточкой.

• как дышит под водой паук-серебрянка?

• может ли жук-плавунец всегда находиться в воде?

• дышит ли бобр под водой?

• почему рыбы не могут жить на суше?

• может ли водное растение жить на суше, а сухопутное — в воде?

• как дышит прибрежное растение, часть которого находится над водой, а часть

в воде?

за дыханием рыб в аквариуме.

Карась и заяц (сказка)

Карась и Заяц были друзьями и часто разговаривали обо всём. Карась

приглашал Зайца к себе в воду жить.

«У меня здесь никогда ни морозов, ни ветра не бывает», — говорил он.

На что Заяц отвечал: «У тебя в воде сыро, я боюсь воды. Приходи лучше ты ко

мне жить». — «Как же я у тебя жить буду: у тебя снег лежит и сладких

червячков нет», - говорил Карась.

Карась и Заяц продолжают дружить, разговаривают, но живут порознь.

амфибия, земноводное;

• как изменилось бы сухопутное животное, если бы оно перешло жить в воду?

• как животные приспособились передвигаться в очень плотной водной среде?

Урок № 9. Почва — среда обитания

Как в воде и в воздухе, так и в почве живут постоянно многочисленные

организмы. Конечно, обитателям почвы приходится не так легко, как

обитателям воздушной или водной среды. Ведь почва такая плотная, что и

палец в неё не просунешь. А как же там дождевой червь передвигается или

более мелкие насекомые? А кроту и вовсе туго приходится. Попробуй-ка

полазь в почве, поищи на обед насекомых. И все-таки живут все они в почве.

Что же их привлекает?

Привлекает многое. В почве всегда есть вода и воздух и много пищи. И

это еще не все. В почве погодные условия всегда одинаковы, не бывает резкой

смены тепла и холода, не бывает ветра. Зима приходит в почву позже, а в лесу

под лесной подстилкой, в теплую зиму почва не промерзает вовсе. Наконец, что

очень немаловажно для обитателей, у них здесь меньше врагов, чем у наземных

или водных жителей. В почве живут и временные жильцы. На зиму в почву

зарывается лягушка. Летом в почве на крутом речном обрыве делает нору и

строит гнездо ласточка-береговушка. Лисичка-сестричка в земляной норе

строит дом для своих лисят. В земляных норах живут землеройки и мыши.

Дикие кролики живут под землёй.

В почве живут не только животные, но и растения. Корни всех растений

размещаются в почве. И для них есть необходимые условия: вода, воздух,

благоприятная погода. В почве на небольшой глубине или на поверхности

селятся водоросли, мелкие растения.

Почва — среда обитания большого количества разнообразных

микроорганизмов, почвенных бактерий, они питаются упавшими листьями,

хвоей и упавшие деревья становятся «добычей» этих организмов.

Почвенные бактерии и бактерии гниения, благодаря своей способности

питаться отмершими организмами, имеют в природе большое экологическое

значение. Представь, что могло бы случиться, не будь этих бактерий: все

земная поверхность быстро покрылась бы остатками растений и животных, и

живым организмам не осталось бы места для жизни.

крот, медведка;

постоянных обитателей почвы; временных обитателей почвы;

наблюдение: рассмотри лесную подстилку и верхний слой почвы и составь

рассказ «Лесная подстилка и почва».

Скороговорка

Рыл крот огород.

Подо рвом прорыл проход.

Ровно выровнял проход

На соседний огород.

Т. Коти

Урок № 10. Растения и животные в природном комплексе

Ты задумывался когда-нибудь, что такое растение и какую роль оно

выполняет в природе? Ведь роль растения замечательна. Упало семечко в

почву, и выросло растение на солнечном свету, используя только то, что дает

почва и что оно берет из воздуха. И получается удивительное создание,

состоящее из органических веществ, которыми могут питаться животные. А

ведь можно сказать, что построено растение из ничего. Казалось бы, стоит ли

принимать во внимание углекислый газ и воду, которые использует растение,

да еще почвенные соли. А ведь только из этих веществ удивительные создания

природы — растения, создают роскошные цветы, питательные семена, сочные

плоды, стебель, листья, корень. И только растения могут создавать питательное

органическое вещество, чего не могут делать никакие животные. Все животные

питаются готовым веществом, которое создало зеленое растение, используя

солнечное тепло и свет. Но это еще не все: все растения, создавая органическое

вещество, берут из воздуха углекислый газ, непригодный для дыхания

животным, а выделяют в воздух кислород — газ, необходимый для дыхания.

Таким образом, все главное, что нужно для жизни животного: пищу и

кислород, дают зеленые растения. Растения создают условия для жизни

животных в любом природном комплексе, предоставляют материал или место

для постройки убежища, гнезда. Так муравьи для муравейника собирают сухие

обломки веточек, хвоинки, сухие серёжки берёз и осин, кусочки сухих трав. Из

сухих веток строят свои гнезда ворона, грач, сорока. На деревьях, в кустах, в

густой траве прячут свои гнезда мелкие птицы. Дятел для жизни делает в

дереве дупло, в котором живет сам, а после могут жить и другие животные:

белка, скворец, вертишейка.

Растения используют солнечное тепло и свет для создания

органического вещества, которым питаются животные.

Не нужно думать, что растения, главный компонент природного

комплекса, могут обходиться без животных. Все в природе взаимосвязано. Не

будь в лесу муравьев — не спаслись бы деревья от вредителей. Не было бы

пчёл и шмелей, опыляющих цветы, остались бы растения без семян. Не было

бы в почве бактерий, не получили бы растения из почвы минеральные соли.

Множество опасных для растений насекомых поедают птицы.

Дождевые черви — природные пахари, проделывая ходы в почве, так

разрыхляют её, что никакая лопата и плуг не сравнятся с ними. При этом они

почву удобряют, затаскивая в свои норки опавшие листья, которые не успевают

съесть. Листья перегнивают в почве, обогащая ее органическими веществами.

Без животных растения обходиться не могут. Роль животных в

природном комплексе не менее важна, чем растений. Животные поедают

растения, а непереваренное выбрасывают. Древогрызущие насекомые,

грызуны, дятлы измельчают растения. В мёртвых растениях и животных, а

также в испражнениях животных поселяются бактерии, грибы и вызывают их

гниение. Вещества, получившиеся после гниения, обогащают почву

питательными веществами, растворяются в почвенной влаге и всасываются

корнями растений.

Для природного комплекса одинаково важны все его компоненты.

органическое вещество, углекислый газ, кислород.

• можно ли считать растения главным компонентом природного комплекса?

• какую роль выполняют растения в природном комплексе?

• какова роль животных в природном комплексе?

• какая зависимость существует между растениями и животными в природном

комплексе?

Дышит, растет, а ходить не может.

(растение)

Дерево (сказка)

Дружил Медвежонок с Деревом. Однажды Дерево сказало ему: «А скоро

осень». — «А как ты догадалось, — удивился Медвежонок, — ведь у тебя и

глаз нет? » - « Зато я всё чувствую, — ответило Дерево. — Раньше я держало в

зеленых ладошках горячие солнечные лучи, теперь я чувствую, они стали

холодными».

Г. Цыферов

Вернадский Владимир Иванович ученый, создатель учения о биосфере.

Биосферой называют часть поверхности Земли, а также водной и воздушной среды, где обитают растения и животные.

Изучению биосферы посвятил свою жизнь В.И.Вернадский. Он создал новые науки о Земле, в том числе биогеохимию и

радиогеологию. С детства он увлекался природой, её наблюдением. Рано стал вести дневники и это занятие никогда не оставлял.

Урок № 11. Пищевые цепочки

Все живые существа в любом природном комплексе связаны между

собой питанием.

Гусеницы бабочки-боярышницы поедают листья черёмухи. Но и сами

гусеницы, в свою очередь, служат пищей птицам. Вот эту связь гусеницы и

черемухи, или птицы и гусеницы принято называть пищевой связью или

пищевой цепочкой.

Тля — растения, лось — побеги сосны, косуля — травы, синица —

насекомые, белка — кедровые орехи, клёст — семена ели, дрозд — ягоды

рябины, лягушка — комары, журавль — лягушка.

Все это примеры простых связей. В природе же всё очень сложно, и

связи между организмами очень сложные. Так в приведённых нами примерах

лягушка питается не только комарами, но и другими насекомыми. И не только

насекомыми, ещё червями и слизнями. Белка ест семена сосны и других

хвойных деревьев. Однажды мне пришлось наблюдать, как молодой бельчонок

спустился на землю, схватил зелёную веточку сныти и, снова взобравшись на

сосну, полакомился этой зелёной закуской.

А вот цепочка посложнее: растение — карась — щука. Щука — хищник.

Она питается только животными, в основном рыбами, и никогда в её пище нет

растений. Однако и щука не может существовать без растений. Догадайся сам,

почему. Любая пищевая цепочка начинается с растений: растение — тля —

божья коровка — насекомоядные птицы — хищные птицы.

Особую роль в пищевых связях играют растения. Ведь только растения

могут создавать органические вещества, которыми сами питаются и которыми

питаются животные. Без растений невозможна была бы жизнь на Земле.

Но природный комплекс — не одни организмы, это и неживая

природа — вода, воздух, почва, с которой растения и животные тесно связаны.

Эта связь участвует и в питании растений и животных.

Все животные проглатывают свою пищу. Как же питаются растения?

Растения, как мы уже сказали, сами в зелёных листьях создают для себя пищу

из углекислого газа и воды, с растворёнными в ней веществами. Воду растения

всасывают корнями из почвы.

Раздел 4. "ИЗУЧАЕМ ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ"

Урок № 12. Лес — природный комплекс

• как живут вместе растения в лесу;

• о роли лесной подстилки;

• какие леса есть в Томской области;

• сколько в лесу разных растений;

• какие животные встречаются в лесах;

• о связях между растениями и животными в лесу и не только между ними;

• о пищевых связях;

• о значении леса;

Как живут вместе растения в лесу. Ты бывал когда-нибудь в молодом

лесочке, где из семян только что поднялись молодые деревца, ещё совсем

маленькие, с карандаш высотой? Так начинается любой берёзовый или

сосновый лес. Растения так близко растут друг к другу, что даже ногу некуда

поставить. Во взрослом лесу деревья растут уже на большом расстоянии друг

от друга. Куда же подевались остальные деревья, ведь их было так много? Они

погибли. По мере роста слабые деревца засыхали, освобождая место в лесу

наиболее сильным деревьям. Лес сам регулировал численность деревьев.

Между деревьями осталось место для других растений и организмов:

кустарников, трав, мхов, лишайников и грибов. В лесу растения растут этажами

или ярусами. Это ты видел во время экскурсии. Самые высокие растения леса

— деревья, занимают верхний, первый ярус. На втором ярусе растения ниже

ростом — кустарники. И на третьем — травы. Хотя все растения в лесу и

растут вместе, условия для них разные.

Солнечного света получают больше всего растения первого яруса, к

растениям нижних ярусов света поступает меньше. В густом лесу, особенно в

хвойном, еловом или пихтовом травы растут в вечной тени. Не каждое растение

может это выдержать. Зато в густом лесу у растений второго и третьего ярусов

больше влаги, потому что после дождя почва долго не просыхает.

• вспомни, сколько ярусов леса ты наблюдал во время экскурсии, и если ты

тогда сделал рисунки и записи, то по ним составь рассказ о лесе (устно или

письменно);

• назови растения каждого яруса; попытайся объяснить эту особенность леса:

ярусное размещение растений в нем;

• какое это имеет значение для самих растений и как отражается на жизни

лесных животных?

Лес

Многоэтажный этот дом Не знает праздного безделья. Упорным занят он трудом От купола до подземелья. Здесь ловят солнце зеркала В лаборатории высокой. И движутся внутри ствола Добытые корнями соки. Бормочут листья в полусне, Но это мнимая дремота. В глуши, в покое, в тишине Идёт незримая работа.

С.Я. Маршак

В тайге

С полверсты дорога вилась между торчащими пнями, по нивам

папоротников. Путники вступили в тоннель елей и кедров. Тайга обхватила их

со всех сторон. Ели толпятся здесь, как тростник речной, тонкие, до половины

высоты с засохшими сучьями, с ветвей свисает мох. В этом частоколе так

тесно, что стволы сгнивших берез стоят, опираясь на соседей, тогда как внутри

одна труха. Тайга — океан. Без компаса заблудишься. Только следуя речке,

можно выбраться из тайги. (1872 г.)

(Из книги «Тайжане» Г.Н.Потанина, путешественника и писателя,

жившего в г. Томске)

Совпадают ли твои представления о тайге с описанием тайги у

Г.Н.Потанина?

На горе шумит, а под горой молчит.

(лес)

стихотворение Самуила Маршака «Лес» и ответь:

• почему поэт лес называет многоэтажным домом?

• почему лес «не знает праздного безделья»?

• что названо «куполом», «подземельем», какие «зеркала» ловят солнце?

• что поэт называет « лабораторией высокой »?

• о какой «незримой работе» говорит поэт?

Урок 13. О роли лесной подстилки

Лесная подстилка — один из компонентов лесного природного

комплекса. Лесная подстилка — часть неживой природы, очень тесно связанная

с живой природой, ею образуется и ей служит. Будучи на экскурсии в лесу, ты

рассмотрел лесную подстилку. Из чего она состоит? Из листьев лиственных

деревьев и кустарников, опадающих осенью. В хвойном лесу — из хвои,

опадающей круглый год, не только осенью. Кроме листьев и хвои сыплются на

землю кусочки коры деревьев, сухие ветви большие и маленькие, засохшие

сережки и семена. Все это называют опадом. Особенно хорошо виден опад в

березовом или осиновом лесу осенью. После обильного листопада целые

вороха опавших листьев покрывают всю поверхность в лесу. Идёшь в это время

по лесу и ногами разгребаешь листья, как рыхлый снег в сугробе зимой. Стоит

только пройти хорошему дождю, так сразу листья намокнут и прижмутся

крепко к земле. Осенью к опаду добавляются омертвевшие травы, так

называемая растительная ветошь. Падают на землю и медленно перегнивают и

старые деревья.

Какую же роль выполняет лесная подстилка? Если бы ежегодно убирали

из леса лесную подстилку, то деревья бы перестали расти и постепенно погибли

бы от недостатка пищи. Лесная подстилка — хранительница влаги. Снеговая

или дождевая вода под ней долго сохраняется. Лесная подстилка предохраняет

почву от промерзания. В подстилке и под ней находят для себя приют

различные существа: луковицы растений, черви и насекомые, прячутся и ищут

пищу мыши. Лесная подстилка — пища для бактерий и грибов.

описание леса в отрывке из произведения томского писателя Георгия Маркова

«В Улуюльском крае» и найди те места, где описано, из чего составляется

лесная подстилка.

«После короткого, но сильного ливня, пронёсшегося вечером, в лесу

было свежо и влажно. Деревья, кусты, цветы, травы стояли чистые, опрятные,

тщательно промытые до корней упрямыми струями дождя. В канавах и

ложбинах поблёскивали лужи, покрытые лесным мусором, принесённым сюда

потоками воды. В лужах плавали хвоинки, листики, куски коры, похожие

на заплатки, кедровые скорлупки, паутинки, сучки самых причудливых и

неожиданных форм, в виде маленьких человечков, змеек с поднятыми

головками, игрушечных домиков.

Густотерпкий настой запахов, стоявший тут в знойные дни, улетучился,

и сейчас в лесу разливались и благоухали тонкие, щекочущие ноздри ароматы

смолы».

• пока снёг не закрыл землю, хорошо бы сходить на экскурсию в лес и

посмотреть, как живёт лесная подстилка осенью, как она дополняется новыми

порциями свежего опада, как этот спад выглядит в сухую погоду и после

дождя, чем он отличается от летнего и от прошлогоднего опада;

• советуем тебе изготовить коллекцию «Состав лесной подстилки » и всё, что

ты найдешь при рассматривании, поместить в свою коллекцию. Используй для

изготовления коллекции любую коробку (из-под конфет, например), вырежь в

крышке «окно» и затяни его прозрачной пленкой. Экспонаты наклеивай на дно

коробки клеем ПВА.

Знакомиться с лесной подстилкой хорошо и весной, как только растает

снег. В это время лесной опад слежался, листья прижались друг к другу и к

земле, подстилку легко приподнять от земли, как простынку. Под этой

простынкой - подстилкой хорошо наблюдать особые условия, потому что там

образовался особенный микроклимат. В сухую погоду под лесной подстилкой

влажно, как под целлофановой пленкой, а когда весной случается похолодание,

тогда подстилка сохраняет тепло. Если в воздухе жарко, под подстилкой,

наоборот, прохладно. Такие условия очень благоприятны для жизни различных

червей и насекомых. Под подстилкой они и прячутся, и живут. А еще лучше

под подстилкой растениям и грибам: там всегда влажно, там питательная

рыхлая почва.

• сходи в лес ранней весной и рассмотри лесную подстилку; Верно ли, что она

покрывает в лесу всю поверхность?

• сними подстилку и посмотри: что под ней?

• попробуй обнаружить прошлогодний опад и опад трехлетней давности в

лесной подстилке; ты их не обнаружишь, они перегнили и превратились в

почву.

Главная роль лесной подстилки — участвовать в образовании лесной

почвы. В образовании почвы велика роль почвенных бактерий и грибов,

которые вызывают перегнивание лесной подстилки и превращение ее в

минеральные соли, а минеральные соли растворяются в почвенной влаге и

впитываются корнями растений. А об участии дождевых червей в образовании

почвы ты уже знаешь.

• какую роль играет лесная подстилка в лесном природном комплексе?

• как связаны между собой лесная подстилка и почва?

• в чем значение почвенных бактерий и грибов?

• как участвуют в образовании почвы дождевые черви?

• составь коллекции лесных подстилок соснового и березового леса (или

любого леса, ближнего к вашей школе, дому).

Соблюдай меры предосторожности в лесу, оберегайся от укусов

лесных клещей!

опад, лесная подстилка, ветошь.

Урок № 14. Какие леса (лесные природные комплексы) есть в

Томской области?

Посмотри на карту растительности России или карту природных зон

(спроси у учителя, что такое природная зона). Природные зоны протянулись

полосами с запада на восток. Природные зоны сменяют одна другую с севера на

юг. Самая широкая на карте полоса — зона лесов.

Вся наша область целиком расположена в лесной природной зоне. Леса

есть везде: на севере области, в средней её части и на юге. Леса бывают разные.

Особенно много таёжных лесов. В этих лесах больше всего пихты, ели и кедра,

а также растут сосна, берёза и осина. Эти леса называют тёмно-хвойными. Их

густая крона пропускает к нижним ярусам мало солнечного света, в таком лесу

всегда полумрак, особенно у поверхности почвы. Трудновато здесь не только

кустарникам: рябине, шиповнику, малине, но особенно низкорослым растениям

третьего яруса: бруснике, чернике, кислице, майнику.

В чистых сосновых лесах, на невысоких гривах, на песчаной почве не

бывает кустарникового яруса, на самой земле стелется белого цвета лишайник.

Такой сосновый лес выглядит нарядно. Небольшими пятнами в нём встречается

брусника, и очень много грибов, особенно белых. А по краям болот много

багульника и голубики.

В берёзовых лесах всегда много кустарников: шиповника, акации,

малины, калины, рябины, смородины и много различных трав. Есть травы

высокие, выше некоторых кустарников. Дудник, например, высотой два с

лишним метра. В березняках много и средних по высоте трав; сныти,

володушки и невысоких трав: медуницы, хвоща, костяники.

природная зона, грива.

• что такое природная зона?

• почему природные зоны сменяются с севера на юг?

• в какой природной зоне расположена Томская область?

• почему в лесной природной зоне бывают разные леса?

Мохнатый ельник, Свежий след лося. Глухарь токует, За ветвями кроясь... Вам нет границы, Русские леса! Из края в край Шумит Зеленый пояс. П. Комаров

Практическая работа: составление плана своей местности с природными

комплексами

План местности — это изображение местности на бумаге. Отправляясь

на прогулку, вооружитесь карандашом, линейкой, планшетом, рулеткой и

попробуйте сами изобразить на бумаге расположение окружающих вас

предметов: деревьев, домов и других. Предметы и расстояния между ними на

плане всегда меньше своих размеров на местности.

Число, которое показывает, во сколько раз уменьшены (увеличены)

настоящие расстояния на плане, называют масштабом.

• рассмотри рисунок, на нём есть нарисованные условными знаками: дома,

дороги, природные комплексы (луг, болото, лес); используй и ты такие же

условные знаки;

• нарисуй свою местность так, как будто зарисовываешь ее из окна вертолёта, у

тебя должен получиться вид местности сверху;

• нарисуй вначале реку, около реки свое село (или город, деревню) и вокруг —

природные комплексы.

Урок №15. Сколько в лесу разных растений

Растения верхнего лесного яруса. Это деревья, У нас растут хвойные

деревья: ель, пихта, кедр, сосна и лиственница, и лиственные деревья: берёза,

осина, тополь.

Ель — красивое и высокое

дерево. Верхние веточки у ели

короткие, а чем ниже от вершины к

земле, ветви становятся длиннее. Все

дерево имеет форму пирамиды,

острую к вершине и расширяющуюся

в корням, благодаря чему снег на ели

не удерживается, скатывается и не

ломает ветки. Это важное

экологическое приспособление ели

для наших очень снежных зим. Про

ёлку говорят: зимой и летом одним

цветом. Ее хвоя всегда тёмно-

зелёная. Недаром ёлку приносят из

леса в дом на праздник, украшают её и водят вокруг ёлки хороводы. И в лесу

любят ель. Клест-еловик делает в густой кроне гнездо и выкармливает птенцов

жирными семенами. Под елью на сырой почве любят расти грибы, особенно

рыжики, которые своими грибными нитями оплетают корни ели и помогают

корням больше впитывать влаги. А гриб-рыжик получает от корней себе пищу.

Эта связь необходима и ели, и рыжику. В ельниках — еловых лесах, могут

отсутствовать кустарниковый и травяной ярусы. В полумраке под елями

способны выдержать только зелёные мхи и грибы, которым здесь полное

раздолье: было бы тепло, а влаги здесь много даже в сухое время.

Пихта очень похожа на ель. Если смотреть издали, то не отличишь

пихту от ели. Научись различать эти деревья. Запомни, что у пихты мягкая

неколючая хвоя и кора на стволе гладкая, без трещинок.

Пихта - теневыносливое

растение и способна расти в

самом густом лесу. У пихты

шишки на ветках стоят, а не

висят, как у ели. Семена пихты

имеют крылышки, ветром их

легко разносит по лесу. На

ветвях пихты живут висячие

лишайники. Ими зимой

питаются олени.

Кедр — чудо-дерево, так

говорят в Сибири. Красотой своей и величием кедр может сравниться с любым

самым красивым деревом, которое есть на свете. Поселяясь в самых глухих

уголках Сибири, человек заботливо оберегал кедр. Именно в те далёкие

времена возникли припоселковые кедровники — кедровые сады — и

некоторым из них столько же лет, сколько и Томску — 400.

Кедровые орешки вкусны и питательны. Ими кормятся многие

обитатели кедровых лесов: белка, бурундук, мыши, птица-кедровка. Хищный

соболь не прочь полакомиться кедровыми орешками. Кедровые леса ценились

и как лучшие охотничьи угодья, где водится этот дорогой зверек. Кедровая

древесина обладает лучшими столярными достоинствами. В кедровых шкафах

не заводится моль. Умельцы издавна оценили кедровую древесину как лучшую

для резных изделий. Деревянную архитектуру Томска знают во всем мире.

Кедр — мощное дерево высотой до 35 метров и толщиной до 120 см.

Кедр живет долго, 400-500 лет. Он не боится засухи, не очень требователен к

почве, не боится и морозов. Настоящее название кедра — сосна сибирская.

Обитатели кедровых лесов не только кормятся питательными орешками,

они сами полезны для леса. Бурундук, когда он шелушит шишку, часть орехов

теряет, и если мыши их потом не подберут, то весной прорастут из них

новые деревья. Птица-

кедровка прячет орехи в

землю, по 10-15 орехов в одно

место. При хорошем урожае

она запасает на зиму до 60

килограммов отборных

орехов. Получается, что

кедровка способна сделать до 20 тысяч подземных кладовых.

Но учитывая, что зимой кедровка не сумеет отыскать все потайные

места, большая часть орехов весной прорастает и даёт новые всходы. Одна

кедровка целый лес посадила! Иногда всходы кедра появляются в 10-15

километрах от ближайшего плодоносящего дерева. Далеко же принесла

кедровка орехи и спрятала — посеяла семена! Так происходит возобновление

кедровых лесов в природе после пожаров, после гибели от нашествия

насекомых-вредителей, после вырубки. Животные помогают кедру — один из

примеров естественных связей организмов в природных комплексах. Кедровка

прячет орехи в любом месте, куда может вернуться зимой за запасом корма и,

сама того не ведая, способствует расширению кедрового леса.

Сосна

Кора груба, морщиниста, красна,

Но так тепла, так солнцем вся прогрета!

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного света.

И. Бунин

Сосна — это удивительное дерево,

потому что растет в любых экологических

условиях. Сосна способна поселиться на

чистых песках, где не может расти ни одно

другое дерево, и образует там роскошные леса,

сосновые боры. Может расти на заболоченной

сырой местности, где образует леса, правда, не

такие роскошные, как на сухой почве. В густом

лесу сосна высокая и стройная, а на открытом

месте сосна вырастет приземистой, с толстыми

ветвями от самой земли. Сосна — светолюбивое растение. Для защиты от

насекомых-вредителей, как и другие хвойные деревья, сосна выделяет смолу —

очень клейкую жидкость, ядовитую для этих насекомых. Смола залечивает и

раны дерева.

Лиственница — единственное хвойное дерево, которое на зиму

сбрасывает листья — хвою. Хвоинки на ощупь мягкие и совсем не колючие,

как у ели. Жёлтая хвоя осенью

после хвоепада красиво

устилает землю в лесу.

Лиственницу можно встретить в

наших лесных природных

комплексах поодиночке,

лиственничного леса она не

образует.

Берёза — самое распространенное дерево в нашей области. Она

встречается почти во всех природных комплексах, кроме водоёмов, потому что

береза растение — экологически пластичное, то есть, приспособленное жить в

самых различных условиях. Она растет даже на болотах, как сосна. Берёза

светолюбива, и в густом лесу она высока, потому что тянется к свету; на

открытом месте, не в лесу, берёза приземиста, с широкой кроной. Кроме берёзы

обычной, на болотах растет карликовая берёзка. Она больше похожа не на

дерево, а на куст. Её листочки не больше копеечки.

Берёзу называют иногда пионером леса: после лесного пожара или

вырубки она заселяется первой. Этому есть объяснение. Семена берёзы с

крылышками легко переносятся ветром, и глядишь, через год-другой на месте

пожара вырастает молодой березнячок.

Любят белую берёзу, поют о ней песни.

Поэты пишут стихи, художники рисуют

картины. Это дерево красиво во все времена

года.

Старинная русская песня:

Берёза моя, берёзонька,

Берёза моя белая,

Берёза кудрявая!

Стоишь ты, берёзонька,

Посреди долинушки.

На тебе, берёзонька,

Листья зелёные,

Под тобой, берёзонька,

Красны девушки

Венки плетут.

Осина светолюбива, как

сосна и берёза, потому в густом лесу

у нее ветви с листьями растут

только на верхушке. Ещё её

называют испуганным деревом:

осиновые тяжёлые листья на тонком

черешке дрожат от самого слабого

ветерка, потому, когда другие

деревья «молчат», осина

«разговаривает».

Её семена с легкими пушинками далеко разносятся ветром, благодаря

чему осина быстро занимает все свободные места. Но её семена плохо

прорастают. Размножается осина почками от корней. Корни у нее длинные и

образуют вокруг много молодой поросли. Целый лес может вырасти всего от

одного дерева. Кору молодых осинок

грызут зайцы. Для них это вкусная пища.

Хотя кто знает, вкусна ли эта пища, ведь

выбирать зимой не из чего.

Черёмуха может расти и как

кустарник, и в один ствол, если растёт в

лесу. Б густых зарослях ветки черёмухи,

прижатые к земле, дают корни и

прирастают. Так вырастает новая

черёмуха, со временем образуя густые

заросли.

Сладкими ягодами черемухи питаются многие птицы и животные.

Листья черемухи — лакомая пища для гусениц бабочки-боярышницы. В конце

лета гусеницы сворачивают листья в трубочку и в них зимуют. Найдите зимой

на кусту черёмухи сухие листья, подвешенные на паутинке, и занесите в дом.

Отогревшись в тепле, гусеницы

выползут из своего

черемухового домика.

Рябина относится к

высоким кустарникам, но, как и

черемуха, она может расти

деревом. Рябину можно

встретить в самых разных

лесных комплексах. Ягоды

рябины — питательная и

витаминная пища лесных

обитателей.

Можжевельник —

единственный в наших лесах

хвойный кустарник. Его можно

принять за молодую ёлочку. От

ёлочки можжевельник легко

отличается синими ягодами и

хвоинками, которые растут

пучками, а не поочередно, как у

ели.

Малина — обычное

растение лесных полян,

вырубок, гарей. В этом экологическое значение малины — первой из древесных

растений заселять пустующие земли. Где в лесу светло, там и встретишь

малину.

Её побеги растут два года. В

первый год на них появляются

только листья, но уже на второй

год вырастут и сладкие ягоды —

лакомое блюдо для медведя, для

других зверей, птиц и для лесных

насекомых. Ежегодно от корней

отрастают молодые побеги, а

прошлогодние побеги засыхают.

Лесные травы. Весной

после схода снега из-под лесной

подстилки первыми

появляются и зацветают ранние травы. Их называют подснежниками. Это

ветреница алтайская — маленькая травка с белыми цветочками-звездочками,

медуница, сон-трава, кандык — наша лесная лилия. Немного позже зацветают

лесах чина весенняя, лютик золотистый, огонек. В тенистых уголках леса

появляются кислица, майник, седмичник. И к середине лета, особенно в южных

лесах, поднимаются высокие травы: орляк, сныть, и еще более высокие: борец,

дягиль.

Первоцветы

Солнце глянуло вокруг И, по-летнему одеты Чуть поёжившись, на луг Выскочили первоцветы. Мать-и-мачеха цветет, Медуница смотрит в oбa – Всё от солнышка растет, Кроме старого сугроба! М. Бородицкая

Ветреница алтайская − первоцвет, зацветает весной очень рано. Её

небольшое корневище располагается в лесной подстилке неглубоко. И поэтому

сразу, как сойдет снег, появляется тоненький стебелек, на котором

раскрывается снежно-белый цветочек. Он хорошо заметен на бурой темной

лесной подстилке. Горит такая звёздочка и зовет ранних весенних насекомых:

"Сюда, сюда! Здесь для вас сладкий завтрак!"

Медуница — подснежник. Из лесных трав она первой зацветает весной.

Цветочки медуницы первыми накормят сладким нектаром ранних насекомых.

Кислица названа так за кислый вкус листочков. Они тройчатые, как у

клевера, и имеют интересную особенность: складываются вдоль жилки, если их

припечёт солнышко, не любят они этого. Это растение из самых тенистых мест

леса.

Купена − «сибирский ландыш». Ландыш в наших лесах не растет, а

купену встретишь в любом сосновом бору. Её красивые белые колокольчики

висят на изогнутом стебельке. Она цветёт в середине весны, а к осени

появляются синевато-чёрные ягоды. Стебель осенью засыхает, а в почве

остается корневище, от которого весной отрастает новый стебель. Заметь: у

купены цветки белые, как у большинства лесных трав.

Грушанка от других лесных трав отличается тем, что зимует зелёной.

Это вечнозелёное растение. Как и купена, она похожа на ландыш и так же, как

у ландыша, цветочки у неё белые. Зацветает одновременно с купеной, вскоре

после подснежников. Вот видишь, как приспособились лесные травы не мешать

друг другу: цветут по очереди, и насекомым это выгодно: все время в лесу есть

для них пища - сладкий и питательный нектар цветов.

Любка двулистная − цветки её как у большинства лесных трав, белые,

но некрупные; и чтобы насекомые в поисках нектара не пропустили любку,

природа наградила их ещё и запахом. Теперь-то, если и не увидит кто-то в

полумраке густого леса цветущую любку, то запах обязательно привлечет

насекомое. А это и нужно растению!

экологическая пластичность, лесные ярусы.

Лесные мхи в наших хвойных лесах образуют сплошной покров. Их

изумрудная зелень радует глаз. Ходить по мхам одно удовольствие, словно по

расстеленному бархату.

Мхи — вечнозелёные растения. Они прекрасно сохраняются до весны в

зелёном виде. Поражает их приспособленность к любым условиям. Они легко

переносят длительную засуху — кажется, совсем уже высохли, крошатся, но

стоит пройти дождю, и они снова зазеленели и радуют глаз пышным и свежим

видом.

Лишайники в отличие от мхов не имеют темно-зеленой окраски,

окраска их разнообразна: серая, голубоватая, серо-зеленоватая, оранжевая, но

не зелёная. На сухой песчаной почве сосновых боров образуют лишайники

сплошной покров, словно молоко голубоватое разлили.

Это бор-беломошник. Лишайники иногда сплошь покрывают стволы и

ветви деревьев так, что не видно коры. Они не нуждаются в почве и

довольствуются влагой, которую впитывают из воздуха; очень чувствительны к

чистоте воздуха. В городе, где воздух загрязнен различными газами, на стволах

деревьев нет лишайников. Проверь это, если ты живешь в городе.

Лишайники — основная пища северного оленя.

Крылов

Порфирий Никитич —

ученый, ботаник,

профессор Томского университета.

П.Н.Крылов составил описание большинства

растений Западной Сибири. Он создал в городе

Томске Ботанический сад. Им основан

Гербарий, где хранятся образцы растений

Сибири и других мест.

Урок № 16. Грибы в лесном комплексе

Как люди лес садили (рассказ-быль)

Садили люди в сухих степях лесные деревья, создавали лесные полосы,

чтобы защитить полевые растения от знойных ветров. Но деревья никак не

хотели расти в степях. И что только не делали люди: и особые породы

деревьев подбирали, и хорошие, крепкие саженцы выращивали в питомниках,

и после посадки любовно ухаживали за молодыми деревцами, поливали и

подкармливали их. Но саженцы не росли, хирели день ото дня, молодые

листочки свертывались, желтели и высыхали. Погибали деревца одно за

другим. Видно, не место им было расти в чужом краю. И позвали тогда

люди учёных-лесоводов: помогите беде, просили они. И посоветовали

учёные вносить в каждую лунку, куда садили саженцы деревьев, горсть

лесной почвы. И совершилось чудо! Вырос лес в сухой степи. Пройдет ли

дождь, растает ли снег - в лесу всегда прохладно и сыро, и расходится

отсюда влага и на соседние поля. Ударит жаркий суховей на стену леса

и потеряет свою злую силу, станет прохладным и влажным. А этого и надо

всем растениям на полях.

Что же сотворила горсть лесной почвы? Почему саженцы из питомника

прижились сразу, как только в лунку бросили горсть лесной почвы?

Оказывается, «виновата» в этом не сама почва, а «семена» лесных грибов. Из

семян (грибные семена называются спорами, они очень мелкие, простым

глазом их не увидишь, и такие легкие, что переносятся ветром) в почве

вырастают грибные нити — грибница. Корни у растений и эти грибные нити

срастаются с корнями молодых деревьев, легко впитывают почвенную влагу и

передают ее корням дерева. Получается у дерева двойное питание: сами корни

дерева пьют воду с питательными веществами из почвы, и грибница помогает:

столько же даёт, а может быть, и больше. Без грибов ни одно дерево расти не

может.

Увидишь в лесу гриб — знай, что его роль не только в том, чтобы

самому расти, но и в том, чтобы давать жизнь дереву. И у каждого дерева свой

гриб. У березы — подберезовик, у осины — подосиновик, у сосны — масленок

или белый гриб, у ели — рыжик.

Так что не стоит считать ненужным и вредным даже мухомор. Своей

грибницей он связан с лесными деревьями и считается одним из самых важных

в лесу компонентов. Прежде чем раздавить эту «поганку», подумай о сосне или

берёзе, под которой ты увидел мухомор. Нет такого гриба, который можно

отнести к «поганкам». Живут грибы в лесной подстилке и в верхнем слое

почвы. Учёные обнаружили, что в 1 грамме лесной почвы так много грибных

нитей, что если их растянуть, то получится ниточка длиной в 10 километров.

Можно сказать, что в любом лесу и шагу не сделать, чтобы не наступить на

грибницу съедобных или несъедобных грибов, или даже ядовитых, но для

деревьев одинаково необходимых.

Связь грибницы с деревом выгодна не только дереву, но и грибу. Гриб

берет из корней дерева органические вещества, которые дерево может

создавать, а гриб не может. Он питается только готовыми веществами лесной

подстилки. Вот и получается, что, если есть в лесу грибы — лес будет жить.

Сбор грибов в лесу — небольшая беда, ведь срезают-то только шляпки,

а главная часть гриба ~ грибница, остается в почве. Гибель для грибов —

лесные пожары, потому что вместе с лесной подстилкой сгорает и грибница.

Когда будешь в лесу (на экскурсии или собирая грибы), запомни, а

лучше запиши, какие грибы и в каком лесу ты встретил. А потом составь

таблицу под названием «Лесные грибы» или «Грибы наших лесов».

грибница, споры

Стоит лепешка на одной ножке,

кто мимо ни пройдет, всяк поклонится.

(гриб)

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я ...

(подосиновик)

Вдоль лесных дорожек

Много белых ножек

В шляпках разноцветных,

Издали заметных.

Собирай, не мешкай, это ...

(сыроежки)

Урок № 17. Какие животные обитают в лесах

Лес − это не только деревья, кустарники, травы. В лесу обитает еще и

большое количество разнообразных животных. Очень крупных, как медведь

или лось, маленьких, как мыши и землеройки, и таких, кого едва заметишь

простым глазом, И уж совсем мелких, что разглядеть можно только с помощью

микроскопа. Различаются животные не только по величине. Различаются

животные способом питания. Этим они отличаются от растений и друг от

друга.

Одни питаются только растительной пищей, поедая траву, побеги

деревьев и кустарников, ягоды и плоды. К ним относятся различные насекомые,

птицы и травоядные звери: лоси, олени, косули. Другие едят только животных.

Божья коровка питается тлей, муравьи — гусеницами бабочек, птицы —

насекомыми, ночная сова — мышами, А вот медведь всё ест: и траву, и

насекомых, и рыбу, охотится на зверей. Он всеяден. В лесу ему много пищи,

как и для других животных. Но все животные сходны между собой тем, что

питаются готовой пищей. Этим они отличаются от зелёных растений, которые

сами себе создают пищу, органические вещества, чего ни одно животное

сотворить не сможет.

А как живут животные зимой, что едят, как переносят холод? Для всех

обитателей леса зимой трудное время. Все растительноядные животные

продолжают питаться растениями, их семенами, ягодами, плодами, зимующими

почками, хвоей, побегами, корой деревьев. Пища не очень питательная, но

другой нет. А кому не хватает пищи в зимней столовой, приходится делать с

лета запасы или укладываться спать на долгую зиму в норе или в берлоге.

Чтобы зимой не замёрзнуть, животные поступают по-разному. Одни

делают тёплый дом (какие знаешь об этом сказки?), например, дятел, белка,

бобр, медведь.

Мишка, Мишка, лежебока! Спал он долго и глубоко, Зиму целую проспал И на ёлку не попал, И на санках не катался, И снежками не кидался. Всё бы Мишеньке храпеть. Ах ты Мишенька-медведь!

В.Берестов

Некоторые животные в морозы зарываются в снег или живут всю зиму

под снегом. Большинство зверей и птиц перед зимой линяют, меняют летний

пух и подшёрсток на густой и теплый зимний, а заодно меняют и окраску.

Многие животные на зиму откладывают под кожей жир: так в стужу теплее, а в

голодные дни жир служит пищей.

Все животные приспособились жить в лесу, вне леса их не встретишь. В лесу

они находят себе пищу, укрытие, гнездо. В лесу проходит вся их жизнь.

Строение их тела, ног или лап, окраска тела, органы чувств — всё

приспособлено для того, чтобы жить в лесу. Представь себе белку или дятла

вне леса, они и дня не проживут,

• чем животные отличаются от растений по питанию?

• назови лесных травоядных животных;

• назови плотоядных животных леса;

• назови всеядных животных леса;

• назови насекомых - охранителей леса;

• назови насекомых-вредителей леса;

• назови птиц-санитаров леса.

составь пищевую цепочку, в которой участвуют:

дерево — насекомое — птица

Заяц

На опушке, под кустом Начал заяц строить дом, Строил, строил - уморился, Сделать крышу поленился, А вокруг — белым-бело, Куст дрожит от стужи ... Зайцу в домике тепло, Мёрзнут только ... уши.

И. Бурсов

• как живет заяц, чем питается, где ночует?

• делает ли для себя дом, где выкармливает зайчат?

• кто его враги и как он от них прячется-спасается?

Плотник острым долотом строит дом с одним окном. (дятел) Кто трудолюбивее всех на свете? (муравей) Летит - пищит, сядет - молчит, кто его убьёт, тот свою кровь прольёт. (комар)

Медведь — самый крупный хищник в тайге, ловкий и сильный зверь.

Он легко может догнать лося или оленя. Почему же тогда в рассказах и

сказках он изображается как неповоротливый медлительный увалень?

Скорее всего потому, что медведя чаще видят не в стремительной погоне за

жертвой, а мирно пасущимся где-нибудь в малиннике или разгребающего

муравейник. Медведь всеяден, лес для него богат пищей: ягоды, грибы, клубни

и корневища растений (есть даже растение «медвежья пучка»), кедровые

орешки, муравьиные яйца, мёд диких пчел. Медведь за мёдом может зайти и на

пасеку. Ему не нужно проявлять свои хищные особенности, он без того всегда

сыт.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна

Просыпается от сна.

(медведь)

Лось − травоядное животное.

Прокормиться в тайге летом, когда пищи

вдоволь, лосю легко, а вот зимой

приходится мириться с однообразным

меню − сосновыми побегами.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

Белка более других приспособлена жить в лесу. Основное время жизни

она проводит на дереве и очень редко спускается вниз на землю. Белка

бежит по ветвям легко и быстро, ловко перепрыгивает с одного дерева

на другое. Пушистый хвост помогает планировать. Белка не сорвётся с ветки,

цепляясь острыми коготочками. На

дереве у нее и пища, и дом в дупле, и

от врага есть где спрятаться.

Белка песенки поёт,

И орешки все грызёт,

А орешки не простые

Все скорлупки золотые,

Ядра - чистый измруд...

(А.С.Пушкин, «Сказка о царе Салтане»)

То рыжая, то серая, а прозваньем белая.

(белка)

Барсук, как и медведь, всеяден.

Голодать в лесу он не будет. На зиму в

своей норе он делает небольшие запасы

пищи и с наступлением холодов впадает в

спячку.

Глухарь, тетерев, рябчик —

лесные птицы. Большую часть жизни они

проводят на деревьях, где склёвывают

почки деревьев или пасутся на земле,

подобно курам, разгребая лесную подстилку, собирают семена.

Глухари, тетерева, рябчики приносят неоценимую пользу лесу: разрыхляют

лесную подстилку, перемешивают с почвой и закапывают в неё семена

деревьев и других лесных растений (смотри иллюстрации на стр.74).

Рыжий лесной муравей живет только в лесу и вне его нигде не

встречается. Да и как он будет жить без леса, как муравейник построит, как

спрячется от зимней стужи и от врагов, как

будет питаться, как выкормит потомство? Вся

жизнь лесного муравья связана с лесом.

Муравьи живут большой, дружной семьей в

общем доме — муравейнике.

Урок № 18. О связях в лесном природном комплексе

В лесу все между собой связано. Растения зависят от почвы, на которой

растут, как и почва зависит от растений. Ежегодно осенью из отмирающих трав

и опавших листьев получается перегной и он обогащает почву питательными

веществами. На непитательной почве, например, на песчаной, сможет жить не

каждое растение. Из всех деревьев только сосна растет прекрасно. В сосновом

бору ты увидишь травы, которые в другом лесу встречаются очень редко. А

вот другой пример. На лесной поляне и в густом лесу разные растения.

Почему? На поляне больше солнечного света, а в лесу всегда полумрак.

Светолюбивые растения не могут жить под пологом леса, так же, как

теневыносливые растения на солнечной поляне. Вот мы и нашли еще одну из

лесных связей между растениями и солнечным светом.

Здесь же в лесу ты увидишь, что в сырых низинках трава гуще и выше

ростом. Ясно, что эти травы не испытывают недостатка во влаге и в пище. Это

еще одна связь растений с почвенной влагой и плодородной почвой.

Очень разнообразны пищевые связи. Прежде всего, это связи между

растениями и животными, питающимися растениями. Гусеницы бабочки-

боярышницы поедают листья черемухи, а сами гусеницы — лакомое блюдо для

кукушки, да и сама кукушка в этой цепочке может быть как жертвой, так пищей

для хищных птиц, таких, как ястреб.

черемуха — гусеницы боярышницы — кукушка — ястреб

пищевую цепочку, в которой участвовал бы заяц.

• как приспособлены жить в лесу дятел, белка, медведь, муравей?

• почему в сосновом бору беден или полностью отсутствует кустарниковый

ярус?

• почему на песчаной почве беден травяной покров?

• приведи примеры взаимных связей живой и неживой природы.

Смена пород в лесу

На гарях вырос берёзовый лесок. Берёза всегда первой заселяет

пустующие места. А потом поселились в березняке молодые ёлочки. В тени

берёз они быстро набирали силу, росли в высоту и в толщину, И вскоре они

догнали в росте берёзки. И стали происходить в лесу удивительные явления:

берёзы одна за другой засыхали и через много лет на месте берёзового леса

оказался лес еловый.

Почему так произошло? Оказывается, берёза совершенно не переносит

затенения, а ель-то как раз и образует тень, которую не могли выдержать

берёзы и засохли. Берёзовый лес сменился еловым. А всходы ёлочки, пихты,

или кедра не переносят прямых солнечных лучей, в тени берёз им комфортнее.

Так всегда происходит в тайге. Сотни и тысячи лет живут только хвойные леса,

их называют коренными, а берёзовые леса временные, существуют лишь до тех

пор, пока в них не поселятся хвойные породы и постепенно не вытеснят берёзу.

Но берёза выполнила свою роль. Она первой заселила пустующие земли и

«воспитала» молодой хвойный лес! Смена пород — пример многолетних

связей в природе.

• как образуются в лесной местности пустующие земли?

• бывает ли «виноват» в этом человек?

• какие природные явления приводят к образованию пустующих земель?

• почему берёза первой поселяется на пустующих земля?

• как попадают на пустующие земли семена хвойных деревьев?

• почему хвойные леса называют коренными, а берёзовые временными?

• как происходит смена пород деревьев?

• если будешь в берёзовом лесу, постарайся увидеть молодые хвойные деревца

и выяснить, откуда были занесены в этот берёзовый лес семена хвойных

деревьев.

Урок № 19. Человек и лес

Что лес дает человеку. Все растения в лесу вырабатывают кислород.

Кислород нужен для дыхания и растениям, и животным, и человеку. Чем

больше растений, тем больше кислорода в воздухе. И еще: зелёные растения

забирают из воздуха для своего питания углекислый газ и тем самым делают

воздух чище. В этом главное значение леса.

Исчезновение лесов — бедствие. И человек может быть повинен в этом.

Самая большая беда — лесозаготовки. Ведь вырубают главный компонент

лесного природного комплекса — деревья, а именно они дают жизнь всем

лесным обитателям. Вырубили деревья и сразу меняются условия жизни:

климат становится жестким, иссушаются и беднеют почвы, мелеют или

высыхают лесные ручьи, на открытых пространствам гуляет ветер — холодный

зимой, сухой и жаркий летом. Лишенные крова и пищи, покидают эти места

животные.

ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Не меньше бед приносят лесам пожары. В огне погибает все: деревья,

кустарники, травы, насекомые, гнезда и птенцы, не успевшие убежать звери.

Выгорает вместе с обитателями лесная подстилка.

Самостоятельно леса после пожаров и вырубки очень долго и трудно

восстанавливаются, нужна помощь человека.

Лес бережёт воду. После дождя или весной, когда снег растает, вода не

испаряется в воздух, а под пологом деревьев медленно просачивается в почву,

питая растения и пополняя запасы подземной воды. Реки и ручьи, на берегах

которых есть лес, всегда полноводны.

Лес — родной дом для всевозможных растений и животных. Это самый

обитаемый природный комплекс. Ни в одном другом природном комплексе не

водится такого разнообразия организмов. Наша Томская область богата лесами.

Лес богат природными дарами, которые использует человек. Особенно

много человек берет в лесу древесины, которая используется в строительстве, в

химической промышленности. Из древесины изготовляют бумагу. В лесу

развит пушной промысел. Человек использует и другие дары леса: ягоды,

грибы, орехи.

Что человек может дать лесу. Чтобы лес приносил пользу природе и

людям, существуют законы для охраны лесов, создаются заповедники. Все

дары леса используются рационально, то есть так, чтобы и людям была польза,

и лес жил долго.

• найди на карте нашей Родины лесную полосу, природную зону хвойных

лесов;

• какие большие города расположены в лесной зоне, узнай, как охраняется лес в

вашей местности.

Урок № 20. Водоём — природный комплекс

• что такое водоем;

• растения в водоёме;

• как живется животным в водоёме;

• совместная жизнь растений и животных в водоёме и пищевые цепи.

В нашей области много водоёмов, то есть углублений в земле,

заполненных водой. Это маленькие ручьи и большие реки, озера и пруды.

Любой из водоёмов — природный комплекс. Это не просто углубление,

заполненное водой, это и место, где живут растения и животные.

Водоём — природный комплекс, в котором, кроме живых организмов,

есть и компоненты неживой природы.

Во-первых, сама вода является частью природного комплекса. В воде

есть минеральные частицы, и если их много, вода становится мутной.

Минеральные частицы, оседая на дно, образуют слой ила. В воде растворен

воздух, которым дышат растения и животные.

Растения в водоёме выделяют в воду кислород, и воздух в воде делается

пригодным для дыхания. В этом главное значение растений. Растения являются

пищей для животных. В пищевой цепочке водные растения стоят на первом

месте.

Водоёмы бывают разными. И названия у них разные: озера, пруды, реки, моря,

океаны. Реки, небольшие речки, ручьи отличаются тем, что в них вода не стоит

на одном месте, а имеет течение. И к этому должны были приспособиться

обитатели водоёмов. В реке с быстрым течением не смогут жить растения, не

прикрепленные к грунту, или животные, которые не могут сопротивляться

быстрому течению.

• познакомься с водоёмами своей местности: рекой, прудами, озерами, ручьями,

расположенными вблизи твоего дома или к школы;

• определи их экологическое состояние (захламлённые берега, мусор на

поверхности, нефтяные пятна на воде, мутная вода, вода с неприятным

запахом), определи и источники загрязнения и прими участие в очистке

водоёмов;

• узнай, какие растения и какие животные обитают в водоёмах, рассмотри их во

время экскурсии;

• наблюдай, как используются водоёмы людьми.

Урок № 21. Растения в водоёме

Условия для жизни растений в разных частях водоёма неодинаковы.

Ближе к поверхности в воде больше растворено воздуха, больше света,

ощущаются колебания температуры, вода на поверхности волнуется от ветра.

В глубине все иначе. Поэтому различаются и растения. Одни живут у

самого берега — это прибрежные растения. Они погружены в воду не

полностью, у них только корни находятся в воде. Тебе должно быть знакомы

некоторые из этих растений, растущих у самой кромки водоёма. Они не селятся

далеко от берега. Когда вода в водоёме прибывает или наоборот, уровень воды

понижается, то крайние растения погибают. Вот эти растения:

Прибрежные растения

Рогоз не спутаешь ни с каким другим растением. В конце лета на

верхушке стебля появляется темно-коричневый початок, как султан на голове

цирковой лошади. Листья длинные, больше метра, как сабля плоские. А на дне

толстое, с палец, корневище.

Тростник. Стебель у тростника — толстая с узелками соломина. Весной

на верхушке стебля вырастает метелка с цветами, а позже с семенами. Листья

узкие, длинные, жёсткие, с острыми режущими краями. При самом слабом

ветерке листья шумят. На мелких озерах поселяются и вдали от берега.

Камыш — растение без листьев, с тёмно-зелёным, трубочкой, стеблем.

Образует густые заросли по берегам рек и озер.

Стрелолист — растение, приспособившееся жить, когда «ноги в воде, а

голова снаружи». Его экологическая приспособленность очень широка.

Стрелолист занимает любое место, где есть хоть немного воды: в

лужах, мелких озёрах и даже по берегам рек с быстрым течением.

Растение получило название за свои листья, похожие на наконечник стрелы. На

верхушке стебля красивые цветы с розовыми лепестками и фиолетовой

серединкой. Подземные клубни стрелолиста богаты: крахмалом и съедобны.

Сусак так же, как и стрелолист, высокое растение с красивыми бело-

розовыми цветами. В народе за красивые цветы его называют красноцвет.

Сусак, как и стрелолист, запасает в своем подземно-подводном корневище

крахмалистые, съедобные для человека и животных, вещества. Из сушёных

корневищ готовят сусаковую муку. Корневища можно есть печёными или

жареными. Они лакомая еда для ондатры. Листья и стебли едят лоси. Листья

сусака используют для плетения.

Эти растения участвуют в зарастании водоёма. Осенью надземные части

этих растений отмирают и падают на дно. Остатков растений на дне становится

все больше, водоём мелеет и в конце концов водоём высыхает, и на этом месте

поселяются другие растения и образуется другой природный комплекс: болото,

луг или лес.

соломина, початок.

• почему прибрежные растения способствуют зарастанию водоёма?

• смогут ли существовать прибрежные растения при полном погружении в

воду?

Плавающие растения.

Эти растения свободно плавают по поверхности воды, переносимые

ветром. А что им остается делать? Места много никем не занятого, света много,

запаса воды тоже, пищу сами создают и из воды её берут. Так они

приспособились.

Из этих растений тебе знакома ряска, маленькое растение, на ноготочке

мизинца их уместится несколько штук. Плавает в толще воды и другое водное

растение с грозным названием телорез, по краям листьев у него острые

колючки, за них он и получил такое название. Каждый выбрал себе свободное

место и приспособился жить здесь. Занял, как говорят экологи, свою нишу.

• способствуют ли ряска и телорез зарастанию водоёма?

Растения, живущие на дне, но с листьями, плавающими на

поверхности.

Это, конечно, всем знакомая прекрасная кувшинка. Корневище у

кувшинки на дне водоёма, листья на длинном черешке плавают на поверхности,

белые красивые цветы тоже плавают на поверхности. Растет она в речных

заводях со слабым течением. Очень похоже на кувшинку другое растение с

крупными плавающими листьями и большими желтыми цветами — кубышка.

Эти растения являются украшением любого водоёма.

Все водные растения приспособились жить в воде и вне воды не

встречаются. Плавающие и погружённые в толщу воды растения имеют мягкие,

гибкие стебли и листья. Плотная вода поддерживает их в воде или на её

поверхности. Воду с питательными веществами впитывает не только корень,

как у наземных растений, также листья и стебель. На зиму плавающие растения

опускаются на дно водоёма и так они зимуют. На дне водоёма хоть и холодно,

но таких морозов, как в воздушной среде, не бывает.

• как питаются водные растения?

• сможет ли рогоз или тростник жить вне водоёма?

• каково экологическое значение растений в водоёме?

• какое значение имеют водные растения для других обитателей водоёма?

Нога в земле, голова на воздухе, туловище в воде.

(тростник, камыш)

Стоит гусак над водою, трясет бородою.

(тростник)

экологическая ниша

Урок № 22. Как живется животным в воде

Жить в воде сложнее, чем в воздушной среде. Вода – среда более

плотная. В воде не ходят, а плавают. Что вода плотная, ты наверняка не

один раз испытывал, когда купался. При некоторой сноровке на воде

даже можно даже лежать. Попробуй-ка это же сделать в воздухе!

Передвигаться в воде так же, как в воздухе, невозможно. Поэтому боль-

шинство водных животных имеют не ноги, а плавники. Лучшие пловцы –

рыбы. Тело рыбы заострено впереди, такое тело при движении не встречает

сопротивления воды. Такая же форма тела не только у рыб, но и у водных

зверей: моржей, тюленей, китов. У них, как и у рыб, вместо ног ласты.

Помогает плавать рыбам и зверям хвост или хвостовой плавник. Есть и птицы,

которые живут в воде, у них крылья преобразовались в ласты или плавники.

Например, пингвины, морские птицы.

Они живут в Антарктиде.

И у нас есть птицы, которые

умеют «летать» под водой. Приходилось

ли тебе видеть красивую маленькую

птичку небесно-голубого цвета по

названию зимородок, быстро и

Зимородок низко пролетающую над

водой небольших речек? Зимородок

умеет плавать и ловить рыбок под водой.

Лягушку не назовешь прекрасным пловцом, но её форма тела,

заостренная мордочка, лапки с перепонкой между пальцами позволяют ей

неплохо передвигаться в воде. В воде проживает множество различных мелких

животных. Все они приспособились в ней передвигаться.

Ради любопытства зачерпни стеклянной банкой воды из лужи и ты

увидишь даже без микроскопа этих животных, мельтешащих в воде. Все

водные животные не могут дышать воздухом так, как наземные животные. И

поэтому они дышат не лёгкими, а жабрами. А те животные, которые, обитая в

воде, дышат всё-таки легкими, вынуждены постоянно подниматься на

поверхность и набирать в лёгкие воздух. Ты видел по телевизору, как

набирает воздух огромный кит? У него есть для этого дыхательное

отверстие сверху на голове. Ртом он не смог бы набрать воздух. Часто

рисуют кита с фонтаном воды над головой. Но это не вода, а пар, который

образуется при выдыхании китом тёплого воздуха. Паук-серебрянка дышит

лёгкими и поэтому под водой делает себе дом из воздуха. У бобра дом тоже под

водой, вернее вход в дом под водой, а жилые «комнаты» над водой. У ондатры

и редкого зверька выхухоли дом устроен так же.

• почему бобр и другие водные звери периодически поднимаются к

поверхности воды и вдыхают воздух, а рыбы нет?

• почему лягушку называют земноводным животным?

• какие животные, как и лягушка, живут и в воде и на суше?

• какие животные, кроме рыб, никогда не выходят из воды?

Карась обитает в заросших озерах и прудах и в быстрых реках почти не

встречается. Зимой он часто зарывается в ил и там зимует, даже если водоём

промерзает до дна. Зарывается в ил карась и при высыхании водоёма и

пережидает до тех пор, пока водоём снова не заполнится водой.

Щука − хищная рыба, экологически более пластичная. Она живет и в

реках с быстрым течением, и в зарастающих прудах и озерах.

Окунь обыкновенный — красивая рыбка с тёмно-зелёной спиной и

зеленовато-жёлтыми боками, на боках хорошо видны тёмные полосы.

Благодаря такой окраске он мало заметен среди водных растений, где окунь

прячется, подкарауливая добычу. Окунь − хищная рыба. В наших торфяных

озёрах окунь имеет окраску более тёмную и не такую яркую, как в озерах с

чистой прозрачной водой.

Урок № 23. Совместная жизнь растений и животных в воде. Пищевые

цепи

В воде, как и в лесном комплексе, важнейшую роль для жизни любых

организмов выполняют зелёные растения. Они используют солнечное тепло и

свет и создают органическое питательное вещество, которым питаются водные

животные.

Как и наземные, водные растения вырабатывают кислород. Им дышат

сами растения и все без исключения животные. А растений в воде много и

кроме тех, что нам видны, существует и разнообразие очень мелких зелёных

растений и микроскопических водорослей. Их роль в воде такая же, как и у

остальных растений. Они выделяют в воду кислород, поглощают углекислый

газ, служат пищей для мелких животных.

Жизнь в водоеме строится так же, как и в воздушной среде.

Мельчайшими водорослями питаются мелкие водяные блошки — дафнии,

циклопы (их можно увидеть даже простым глазом, зачерпнув воды в стакан из

водоёма). Ими в свою очередь питаются животные покрупнее: головастики

лягушек, мальки рыб, хищные личинки стрекозы. Эти животные идут в пищу

крупным насекомым − хищникам и рыбкам покрупнее. Получается пищевая

цепочка от мелких ко все более крупным животным.

Но всегда пищевая цепочка начинается от зелёных растений —

водорослей, а завершается крупными животными: птицами (орлан-белохвост,

гагара) или зверями (выдра, норка).

Пищевые цепочки

Чем мельче пища, тем больше ее нужно для питания. Получается цепь с

неровными узелками: чем крупнее животное, тем больше по количеству ему

нужно съесть мелких,

• почему пищевые цепи в водоёме начинаются с водных растений?

• почему пищевые цепи оканчиваются крупными животными?

Урок № 24. Болото — природный комплекс

• что такое болото и какие бывают болота;

• растения болот;

• животные болот;

• значение болот.

В тех местах, где на поверхности задерживается надолго вода,

непременно образуется болото. И тотчас же на этой пропитанной водой почве

поселяются влаголюбивые растения. Болото образуется и на месте

зарастающего озера.

При таких условиях, когда почва пропитана водой, сможет жить не

всякое растение. Но удивительно устроен мир: если есть солнечный свет, тепло,

воздух, вода, то непременно будет существовать жизнь, обязательно появятся

растения, вслед за ними и животные.

В болоте такие условия есть, несмотря на то, что воды здесь избыток.

Это нисколько не мешает растениям, среди них найдутся такие, для которых и

нужен избыток влаги. Они приспособились также и к недостатку почвенного

питания. Дальше мы об этом расскажем.

Особые условия создали целый мир особых растений и особых

болотных животных.

• как образуется болото?

• какие условия способствуют образованию болот?

• какие растения способствуют образованию болот?

• почему на болоте существует мир особых растений?

• почему на болоте может жить не всякое животное?

Какие бывают болота

У нас в Томской области существует два типа болот: низинные и

верховые.

Низинные болота расположены по берегам крупных рек Оби и ее

притоков. На таких болотах много разных растений. Хотя почва пропитана

водой, в ней много питательных веществ. Поэтому здесь можно встретить все

формы растений: и деревья, и кустарники, и травы.

На верховых болотах почвы очень бедны, и поэтому растительность не

такая разнообразная, как в низинных болотах, преобладают мхи и низкорослые

кустарники.

Болота в Томской области занимают третью часть всей территории.

Особенно велики Васюганские болота. Таких болот во всем мире нет.

В природе болота имеют большое значение. В них хранится пресная

вода. Стоит осушить болото, и начинают засыхать соседние леса. В болотах

произрастают такие растения, которые в других природных комплексах не

встречаются. И животные есть такие, которым для жизни необходимо болото.

Для человека болота важны. Сколько здесь ягоды, лекарственных

растений! В болотах можно добывать торф – это замечательное топливо,

удобрение, химическое сырье. Осушать болота не нужно, пусть они будут

такими, как их создала природа.

• какие два типа болот существуют в природе?

• чем верховое болото отличается от низинного?

• какое значение имеют болота в природе?

• почему нужно сохранять болота?

Урок № 25. Растения болот

Самым замечательным растением верховых болот является мох

сфагнум. Запомни это слово! Сфагнум создан природой не только для того,

чтобы жить в болоте, но и для того, чтобы самому создавать болото. Как он это

делает? У сфагнума много клеточек пустых, стоит только пройти дождю, все

эти клеточки заполняются водой. Если дождя долго не будет, у растения вода

запасена. Нужно сказать, что сфагнум не имеет корней и воду с минеральным

питанием получает, впитывая её листьями и стеблем.

От главного стебля каждое лето отрастают боковые побеги, отчего

сфагнум растет тесно-тесно. Стебельки прижаты друг к другу так плотно, что

другим растениям рядом места нет. А если кто и поселится здесь, то несладко

ему придется среди пропитанных водой стебельков сфагнума.

Постепенно сфагнум вытесняет вокруг все растения, проникая даже в

соседний лес. Деревья, не получая для корней воздуха, начинают погибать, и на

месте леса образуется сфагновое болото.

Происходит заболачивание местности.

Он — мох, строитель чудотворный,

Создавший царство из воды.

В нем много света и просторно,

Везде роскошные «сады».

В «садах» рубин живой алеет,

«Янтарь болот» на солнце зреет.

В.Г. Рубцов.

(«рубин» — клюква, «янтарь» — морошка)

• почему там, где поселился сфагнум, образуется болото?

• почему вместе со сфагнумом не растут другие травы?

Среди ровной поверхности сфагнового болота поднимаются невысокие

кочки из зелёного мха. Каждая такая кочка - целый ботанический сад. Назовем

растения такой кочки.

Росянка — маленькое растение с листочками не больше ноготка

мизинца. Получило свое название за капельки росы на ресничках по краям

листочков. На самом деле это не роса, а густая клейкая жидкость. Сядет

комарик на лист и приклеется, растворится в этой жидкости, «переварится». И

листочек засосет в себя этот питательный «суп». Так питается росянка. Совсем

как животное. Росянка приспособилась выживать в условиях, где почва бедна

питанием или почвы вовсе нет.

Эй, брат, комарик, берегись!

На лист росянки не садись -

Придется с жизнью распрощаться:

Раз сядешь — вновь уж не подняться.

Д. Кайгородов

Любители природы содержат росянку дома, выкармливая ее крошками

варёного куриного белка. Любопытное занятие!

Клюква. Научное название ее — кислый шарик болотный. Она очень

хорошо приспособилась жить на болоте. Ее длинный и тонкий, как ниточка,

стебелек стелется по мху. Маленькие кожистые листочки не опадают осенью.

Это вечнозелёное растение. Стебелек хотя и тонкий, но очень прочный,

деревянистый. Клюква — кустарничек. Корешки небольшие, короткие, но их

много и они обеспечивают растение водой и веществами, растворенными в

воде. Ягоды клюквы хотя и кислые, но в них много полезных веществ.

Клюква — лекарственное растение. Очень любят клюкву дикие

животные и птицы: рябчики, тетерева, куропатки, бурундуки.

Морошка — травянистое растение. Как и клюква, очень полезное. В её

ягодах много витаминов. Это не только пищевое растение, но и лекарственное.

Ягоды хорошо сохраняются зимой. Морошка служит кормом для птиц и зверей,

обитающих на болоте.

Багульник — невысокий кустарник с вечнозелёными листочками,

растет только на болотах. Весной цветет белыми пахучими цветами. Корни его

расположены близко к поверхности почвы, где больше воздуха. Из листьев и

молодых веточек готовят лекарство.

Пахучий кустарник на кочке растет,

Болото собой украшая.

Неярко, но пышно весною цветёт

Багульник — аптека лесная.

Андромеда и кассандра — небольшие кустарнички высотой 20-30 см.

На любой кочке верхового болота вместе с багульником обязательно увидишь

эти два кустарника, очень похожие на багульник, с розовыми, колокольчиком,

цветами.

Сосна прижилась на верховых болотах, но даже для неё условия жизни

очень непростые: почва неплодородная, очень сырая, в почве недостаток

воздуха. Поэтому сосна не болоте невысокая, ствол искривлён и живет она

недолго. Какая уж жизнь в таких условиях!

• к каким условиям жизни приспособились растения болот?

(приведи примеры приспособленности)

• как происходит заболачивание местности?

• какую роль в заболачивании играет мох сфагнум?

• почему на сфагновом болоте сосны не растут крупными?

• какие деревья, кроме сосны, могут расти на сфагновом болоте?

Урок № 26. Животные болот

Животных на болоте намного меньше, чем в лесах. Даже насекомых

немного, здесь мало цветковых растений, а значит, мало пищи для насекомых.

Они прилетают на болото из соседних лесов, когда цветут клюква, багульник,

андромеда, кассандра.

Вот комаров на болотах много, личинки комаров живут в воде. Личинки

комаров и сами комары — лакомая пища для лягушек. Лягушек здесь много, на

них охотятся журавли и цапли. На берегах болотных озер, на дне и в воде

находят себе пищу кулики, трясогузки, утки. Семенами растений и ягодами

питаются мыши. За мышами охотятся хищные горностай и ласка.

Зимой и летом на болоте водится куропатка. А когда созревает клюква,

на болоте увидишь глухаря, тетерева. Заходят за клюквой бурундук и медведь.

Бродит по болоту лось, объедая верхушки невысоких сосенок.

Разговор лягушек

— Кума, Ты к нам? — К вам, к вам, К воде скачу, Ловить хочу. — А кого, кого, кума? Рака, карпа и сома. — Как поймаешь, дашь ли нам? — Как не дать? Конечно, дам!

С.Маршак

почему на болотах животный мир беден? почему на болотах почти не увидишь

пчел и шмелей? в какое время животный мир болот увеличивается? как

приспособились жить на болоте журавли и цапли? как питаются на болоте

хищные звери?

Урок № 27. Значение болот

О болоте обычно говорят, как о гиблом жутком месте, непроходимом и

страшном, которое нужно поскорее осушить и превратить в сады, поля,

пастбища, построить города, проложить дороги. Но так могут говорить только

люди, не знающие болот или имеющие представление о болоте, как о гнилой

трясине.

А вместе с тем болота дают нам примеры удивительной

приспособленности к суровым условиям жизни. Узнав, например, о маленькой

травке росянке, о том, что питается она не как растение, а как животное, увидев

в болоте замечательные по красоте растения белокрыльник и вахту, посмотрев

на андромеду, названную так по имени древнегреческой царевны,

познакомившись с миром мхов, кустарников и трав, населяющих болото,

перестаешь думать о болоте плохо.

Болото, как и любой другой природный комплекс, не может быть

нелюбимым для природы. Для природы любое её детище одинаково

необходимо. Мы знаем, что в природе нет ничего лишнего. И болото не может

быть лишним и ненужным. В Сибири болота, как они выглядят сейчас, начали

образовываться 2-3 тысячи лет назад. Этому способствовал климат, каким мы

его наблюдаем и в наше время: холодная и продолжительная зима, нежаркое

короткое лето, много осадков во все времена года.

В болотах содержится большое количество пресной воды: они легко ее

принимают, но неохотно отдают. Болота питают нашу Обь и другие большие

сибирские реки. Сфагновые болота выравнивают поверхность и существенно

влияют на климат.

В этих болотах накапливается торф — неперегнившие остатки растений.

В низинном болоте торф образуется из остатков разнообразных растений:

листьев деревьев и кустарников, засыхающих трав, семян и плодов, стволов и

ветвей старых деревьев. Всё это падает на землю или в воду и не перегнивает,

потому что во влажной почве нет воздуха и нет бактерий гниения. Торф

верховых болот образует сфагнум. Ведь сфагнум растет своей верхушкой, а

нижняя часть стебелька с листочками отмирает, но находясь в воде, не

перегнивает. Сверху живое растение, а нижняя часть растения отмершая. Это и

есть торф. Ежегодно на болоте слой торфа прибавляется на 1 миллиметр.

Казалось бы, немного, но болото живёт тысячи и десятки тысяч лет. И за это

время пласты торфа накапливаются в несколько метров толщиной. Торф и

сейчас продолжает образовываться и накапливаться. В нашей области очень

много торфяных месторождений. Торф хорошее топливо, кроме того, он

используется как удобрение для полей.

• какое значение имеют болота?

• как образуется торф на болоте?

• как используется торф?

сфагнум, торф, климат

Урок № 28. Луг — природный комплекс

• что такое луг как природный комплекс;

• растения лугов, животные лугов;

• значение лугов в природе и для человека.

В нашей лесной местности, кроме болот, есть и другие

безлесные пространства. Это луга. На лугах основная растительность —

травы, а кустарники и деревья занимают только отдельные участки.

Луга бывают разных типов. У нас располагаются луга заливные и

суходольные. Условия жизни для растений и животных на этих лугах разные.

Заливные луга расположены по берегам Оби и ее крупных притоков:

Васюгана, Парабели, Тыма, Кети, Чулыма, Томи. Весной они затопляются

водой. Поэтому никакие таёжные растения в этих местах не растут. Из деревьев

способны расти только ивы.

Суходольные луга образуются на месте тайги после пожаров или

лесозаготовок. Если на суходольных лугах прекращаются сенокосы, перестают

пасти скот, то они быстро снова превращаются в лес.

С юга на территорию Томской области распространяются степные луга.

На этих лугах чернозёмные почвы. Для трав условия очень хорошие. Для

деревьев не хватает влаги, поэтому берёзы растут небольшими рощами,

которые называют колками. Степные луга распаханы и луговые травы

встречаются только по окраинам берёзовых колков.

Обские пойменные луга

Самые обширные луга расположены вдоль Оби. Обь — великая река.

Только по территории нашей области она протянулась на 1169 километров.

Низкие берега около реки, называемые поймой, ежегодно весной затопляются

водой. Обь разливается тогда, как море, на 20-30 километров по своим берегам.

В иные годы вода держится на лугах больше месяца. Поэтому на лугах не

растут деревья, лишь различные виды ив по краям невысоких грив. Царствуют

на лугах травы. Травы роскошные — высокие, иные в рост человека, густые. А

сколько видов — всех не перечесть! На лугу в ветреный день только и

любоваться травами, смотреть, как волны перекатываются по траве, словно на

реке.

Обилие трав на лугах объясняется несколькими причинами: плодородными

почвами, достаточным увлажнением, приспособленностью трав к совместному

существованию, влиянием насекомых и других животных, способствующих

процветанию трав.

Есть и ещё одна причина, едва ли не самая важная — весенние

половодья. Обская вода выносит на луга плодородный ил. Оседая, ил насыщает

почву и обеспечивает питанием растения на все лето. Будущей весной вновь

повторится удобрение почвы половодьем. Издавна обские луга кормили

многочисленные стада домашних животных, которые паслись на лугах до

поздней осени. Удивительно вкусным было коровье молоко, оттого что коровы

питались разнообразными душистыми травами. А сливочное масло отличалось

особым ароматом и высоко ценилось за границей нашей страны. В такой

богатой молочным производством

стране, как Англия, предпочитали закупать сибирское масло. Лошадей

отпускали пастись на луга на всё лето, и пригоняли домой когда замерзали

озера и реки, а снег закрывал травы на зиму. Лошади приходили домой такими

упитанными, как будто все лето их кормили отборной пшеницей.

Давай пройдемся медленно по лугу

И «здравствуй» скажем каждому цветку.

Я должен над цветками наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

С. Вургун

пойма, степь

Урок № 29. Растения лугов

Луговые травы.

Злаковые растения — самые распространённые луговые травы.

Многие из них тебе знакомы. Все злаки похожи друг на друга своим строением.

Их стебель — соломина, листья узкие и длинные, цветы не имеют яркой

окраски. Злаки приспособлены жить в самых разных условиях: и на

суходольных, и на заливных лугах.

Осоки имеют много разных видов. Но все они похожи друг на друга длинными

узкими листьями с острыми краями. О краешек листовой пластинки можно

порезать руку. Животные неохотно поедают такую траву — не очень приятно

порезать себе губы. А этого и надо осоке, она таким образом защищает себя.

Осоки, как и злаки, встречаются в разных местах, но особенно на заливных

лугах. Есть такие места на лугах, где растет преимущественно одна осока –

осоковые луга.

Запомни другие травы лугов, рассмотри рисунки этих трав. Когда

будешь на лугах, найди их среди множества других травянистых растений. Вот

небольшой список луговых растений: калужница, мята, плакун-трава, хвощ,

горошек мышиный, лабазник, вероника длиннолистная, чина, кровохлебка,

подмаренник. Среди множества луговых трав встречаются такие красавицы,

что их хоть сейчас сади на цветочную клумбу, по своей декоративности они не

уступают садовым культурам. Например, лилия жёлтая. На лугу иногда можно

встретить большие поляны этого чудесного растения.

Кустарники. Особенно много на лугах различных видов ив. Это или

невысокие кустарники чуть выше человеческого роста, или деревья высотой с

дом. Они растут поодиночке, и небольшими группами, иногда образуют

заросли, как лес.

В таком лесу, кроме ив, можно встретить такие кустарники: черёмуху, калину,

дерен, шиповник, красную и чёрную смородину.

Чёрная смородина образует калугах самостоятельные заросли, издавна

люди собирают здесь вкусную и очень полезную ягоду. Как и смородина,

образует заросли и другой кустарник — шиповник. Его стебель усажен

острыми, как иголки, колючками, но его плоды содержат большое количество

витамина С, больше, чем лимон или апельсин.

Деревья. По берегам Оби нередко можно встретить огромные деревья, высокие

и толстые — это тополь. Их два вида: серебристый и чёрный. У серебристого

нижняя сторона листьев серебристо-белая, а у чёрного — обычные зелёные

листья. И тот и другой тополь не боятся оказаться в воде во время половодья.

• почему существуют луга — безлесные пространства?

• какие луга есть в наших краях?

• каково происхождение суходольных лугов Томской области, что произойдёт с

суходольным лугом, если на нем прекратится сенокошение, обработка почвы,

подкормка растений, пастьба скота?

Урок № 30. Животные лугов

Жизнь животных на лугах.

На лугах, в этом травяном царстве, много животных жизнь которых

связана с этими растениями. Давай вместе поразмышляем, какие животные

найдут здесь благоприятные условия для своей жизни. Возьмем зверей. Какие

из них найдут себе здесь и пищу, и кров, и защиту от неблагоприятных условий

и врагов? Скорей всего это животные некрупные, незаметные среди травы, но

имеющие вдоволь пищи. И здесь долго раздумывать нечего, назовем в первую

очередь таких малышек звериного семейства, как мыши. Их на лугах великое

множество. Среди мышей есть совсем крошки. Они питаются травами, их

зеленью и семенами, делают запас семян на зиму в земляных норах.

Похожие на мышей землеройки питаются только насекомыми.

Землеройки — самые мелкие из зверей животные. Некоторые малютки

размером в 3 сантиметра весят всего 1 грамм. Мыши и землеройки — пища для

лисиц. Рыжая лисица — обычное для лугов животное. Зимой и летом

она находит себе здесь пищу. Мыши и лисы, как и другие звери лугов,

привлекают на луга большое количество разных кровососущих насекомых:

комаров, мошки, паутов, слепней.

Цветущие луговые травы привлекают массу насекомых сладким

нектаром цветов. Насекомые — пища для лягушек, жаб и для самых разных

птиц: журавлей, цапель, куликов, трясогузок, мелких певчих птиц. На луговых

озёрах, на берегах проток, ручьев и речек обитают не только водоплавающие

птицы: утки, чайки, но также ондатра, водяная крыса, выдра и, кроме лисицы,

хищный горностай. Население лугов хотя и беднее лесного, но богаче, чем на

болотах.

Шмель — самое заметное насекомое на лугах. Питается шмель сладким

соком цветов, для чего по-особому устроен его язычок и все ротовые части.

Шмель хорошо различает нужные ему растения по запаху, хорошо видит их

издалека.

Зелёный кузнечик. Увидеть кузнечика не так просто, среди зелёной

травы он незаметен. Кузнечик — хищник, питается бабочками и мухами.

Кузнечик великолепный прыгун, ноги у него сильные, небольшие крылья

помогают держаться в воздухе на лету. Без умения так передвигаться голодным

останешься: ведь его жертвы умеют хорошо летать.

• травоядных зверей лугов, хищных зверей, земноводных грызунов;

• водоплавающих птиц, хищных летающих насекомых;

• объясни, почему на лугах больше, чем на болотах, бабочек, шмелей и пчел;

• почему на лугах много мышей?

Урок № 31. Значение лугов

Луга, как и любой другой природный комплекс, возникли в отдалённые

времена. Как только в каком-либо месте на земной поверхности складывались

подходящие условия для существования луговых растений и животных, они

там сразу и появлялись. Какие условия — ты теперь хорошо это знаешь. Каково

население лугов — ты тоже знаешь. Так что луговой природный комплекс

имеет право существовать наравне с любым другим природным комплексом.

Разве можно представить нашу природу без обских лугов, без васюганских,

тымских, кетских или чулымских? Вместе с различными лесами, болотами,

водными природными комплексами луга составляют единую природу нашей

области.

Луга тесно связаны с другими природными комплексами, с которыми

они или соседствуют или находятся в непосредственной близости. Ты это не

один раз наблюдал.

Где ты сейчас находишься: в Каргаске, Стрежевом, Кривошеине

или в Томске? Если у тебя сейчас перед глазами заливной луг,

то сможешь ли ты не сходя с места, увидеть болото или лес? Да. В Лагерном

саду города Томска ты увидишь прекрасные луга на левом берегу Томи, а на

горизонте видна темная полоса лесов. С высокого обского берега в Колпашеве

тоже открывается вид на луга, а в центре города горожане бережно сохранили

остаток тайги и превратили его в городской парк, И ты можешь изучать лес как

природный комплекс прямо в городе. В селе Александровском, как и в

Кедровом, и в Каргаске, одновременно можно увидеть и луг, и болото, и тайгу.

Все эти примеры говорят о совместном существовании всех природных

комплексов нашей местности. И мы можем сказать, что луга не только

расположены рядом с другими комплексами, но они тесно связаны друг с

другом: имеют одинаковый климат, свойство проникать друг в друга.

Многие растения и животные находят себе подходящие условия в

различных природных комплексах: лось находит себе пищу и на лугу, и на

болоте, и в лесу; лягушка прекрасно уживается и вблизи лугового озера, и

вблизи болотного; одуванчик ты встретишь и в тайге, и на лугу; многие

насекомые не знают границ и в поисках пищи бывают в различных природных

комплексах.

Луга имеют большое экологическое значение. На лугах обитают много

различных растений и животных, благодаря чему мир делается богаче и

красочнее, а связи между природными комплексами прочнее и разнообразнее.

Цветущие травы привлекают на луг большое количество насекомых,

питающихся сладким нектаром.

Богатая травяная растительность способствует образованию

плодородных почв. Густой травяной покров заливных лугов не дает размывать

почву в половодье. При весеннем таянии снега луговая растительность

препятствует размыву склонов и образованию оврагов. Зимой на лугах в старой

ветоши скапливается много снега, и весной талые воды просачиваются в землю

и подземные воды питают реки.

Благодаря богатой травяной растительности луга издавна используются

для сенокошения и пастьбы скота. Особенно богаты луга злаковыми

растениями. Они хорошо поедаются домашними животными и хорошо

сохраняются как сено. Много на лугах различных осок. Они встречаются по

большей части на заливных лугах и образуют нередко сплошной покров. Осоки

не особенно охотно поедаются животными, но в сене осока хорошо

сохраняется, а в смеси со злаковыми и другими травами является неплохим

кормом зимой. Самые питательные травы бобовые: клевер, горошек, чина. В

сене эти травы сохраняются плохо, их мелкие листья осыпаются.

Чтобы улучшить условия для роста трав на лугах, землю ежегодно

обрабатывают, рыхлят и подкармливают органическими и минеральными

удобрениями.

• какое значение имеют луга в природе?

• какое хозяйственное значение имеют луга?

• какие лекарственные растения встречаются

на ваших лугах;

Урок № 32. Искусственные сообщества растений и животных

Огород — комплекс овощных растений. В любом природном комплексе

люди всегда находили и использовали съедобные и другие полезные растения.

Но одни эти растения не могли обеспечить потребности человека. И человек

стал выращивать нужные ему растения около своего жилища. Так появились

огород, поле, сад. Здесь люди выращивали растения, перенесенные из

природных комплексов, и стало не нужно собирать полезные растения с

большой территории.

Постепенно человек научился преобразовывать дикие растения в

совершенно новые, с нужными для себя свойствами и качествами. Сравните

дикую яблоню с культурной: у дикой — плоды с горошину и почти

несъедобные, а у культурной— «пальчики оближешь».

На любом огороде выращиваются овощные растения. Их можно

разделить на несколько групп. Вот эти группы:

Зелёные овощи: салаты, петрушка, укроп и другие.

Корнеплоды: редиска, свекла, морковь, редька;

Бахчевые растения: тыква, огурцы, кабачки;

Бобовые: горох, бобы, фасоль, соя;

Капустные: кочанная, кольраби, цветная капуста;

Паслёновые: помидоры, баклажаны, перцы;

Пряные: мята, душица, кориандр;

Луковые: лук, чеснок, картофель;

Эти растения культурные, в природе они не существуют, их создал

человек. Выращивают их на огороде — участке земли, специально

приготовленном для культурных растений. Все растения на огороде

размещаются на грядках, за ними ухаживают, подкармливают, поливают;

сорняки выпалывают, почву обрабатывают, рыхлят, чего не бывает в

природном комплексе.

Поле. На этом участке выращивают полевые культуры. Существует

несколько групп полевых культур:

Хлебные: пшеница, рожь;

Крупяные: гречиха, просо, рис;

Сахароносные: сахарная свекла;

Масличные: подсолнечник, лён;

Кормовые: клевер, кукуруза;

Прядильные: лён, конопля.

Сад. В наших томских садах растения новых сортов появились недавно,

каких-нибудь сто лет назад. А до этого если и росли около дома плодовые и

ягодные растения, то их было немного видов и в основном дикорастущие

растения, перенесенные в сад из природных комплексов: черёмуха, смородина,

малина, калина, боярышник, облепиха.

Потом стали привозить культурные садовые растения из других далеких

краёв, где исстари занимались садоводством, сотни и тысячи лет. А потом и

наши садоводы научились переделывать дикие растения.

Пастбище — участок, где пасут скот. На пастбище домашние животные

кормятся дикорастущими травами. Иногда на пастбище люди сеют культурные

кормовые растения, подкармливают и ухаживают за ними, рыхлят почву,

уничтожают сорняки. В этом случае пастбище менее всего походит на

природный комплекс.

пасека

Сорняки в искусственных комплексах. Сам того не ведая и не желая,

человек заставлял некоторые растения приспосабливаться к «невесёлой»

жизни, которую создавал он в огороде, в поле, в саду для нежелательных для

него растений — сорняков. Сорнякам приходится постоянно бороться за свою

жизнь, в то время как человек, что называется «со свету сживает» сорняки. Чего

только он с ними не делает: и мотыгой срубает, и выдергивает с корнем при

прополке, и глубоко запахивает в почву при вспашке, и губит ядохимикатами!

И ко всему этому сорнякам нужно приспосабливаться. Сорняки «придумали»

немало приспособлений, чтобы не только выживать, но и процветать. Стоит

только зазеваться в борьбе с сорняками, и они тут же завоюют весь сад, огород

или поле.

Какие же приспособления есть у сорняков для своей сорняковой жизни?

Возьмем для примера такой сорняк, как лебеда. Если уж завелась лебеда

на огороде, то избавиться от нее бывает непросто. Дело в том, что только

одно растение лебеды за лето может дать до 100 тысяч семян. Останется

после прополки хотя бы одно растение и хватит его семян снова на все

поле. Семена сорняков очень живучи: распахали поле, все семена

сорняков оказались так глубоко под землёй, что прорасти не смогут, но

и не погибнут — могут пролежать несколько лет. Стоит только оказаться им

в подходящих условиях, как они прорастут, как ни в чем не бывало. Попробуй

прополоть грядку, заросшую мокрицей. Ее стебельки легко отрываются.

Хитрое приспособление: отрывается легко, но остается небольшой кусочек

стебелька и вот теперь-то ни за что не вытащишь из земли этот крохотный

остаток — и взяться не за что, и цепкие корни не отпускают. А на стебельке

осталась почка, из которой через несколько дней вырастет новое растение.

А вот другое знакомое тебе растение — спорыш. Его корешок еще

крепче, чем у мокрицы за землю зацепился и стебелёк не оторвешь — он

крепок как проволока.

Многолетний пырей — сорняк хитроумный. У него в земле длинное

корневище, от него отрастают побеги с длинными узкими листьями. Этот

побег можно выдернуть из почвы, можно его срубить мотыгой, но

корневище останется в почве и даст новые побеги. А если перекопать

место, где растет пырей, в надежде, что пырей погибнет, то ока-

жется, что перекопка пошла только на пользу пырею. Разрезав лопатой

корневище на несколько частей, мы столько же получим новых растений, из

каждой части новое.

Сорняков так много, что всех и не назовешь. Вот небольшой список

сорняков, встречающихся на наших полях, огородах и в садах (некоторые из

них тебе знакомы): льнянка, осот полевой, ромашка непахучая, одуванчик,

пастушья сумка, хвощ.

• если у вашей семьи есть огород, то попробуй найти на нем эти сорняки и

помоги от них избавиться.

• какие растения называются сорняками?

• какие приспособления для выживания имеют сорняки?

• всегда ли сорняки являются сорными растениями?

Зоопарк — это сообщество животных, созданных человеком. Животные

живут здесь в условиях совершенно отличных от природных. В зоопарках

животных показывают людям. Но иногда в зоопарках содержат редких

животных, размножают их, а потом выпускают в места их прежнего обитания.

И огород, и поле, и сад создал человек. Убрал человек с участка земли

ненужные ему растения и посадил свои. От природы на этом участке остались

почва, пропитанная влагой, солнечное тепло и свет. Все заботы о растениях

взял на себя человек. Если не хватает в почве питания для растений, он вносит

удобрения, не хватает воды — поливает, не хватает тепла — закрывает почву

пленкой, строит парники, теплицы, оранжереи, зимние сады, не хватает света -

включает электрические лампы.

Любой искусственный комплекс растений люди стремятся сделать

похожим на природный комплекс. В сады люди привлекают насекомоядных

птиц, для уничтожения вредителей плодов и ягод. В оранжереи и теплицы

ставят ульи с пчёлами для опыления растений. В лабораториях разводят

полезных насекомых и выпускают их в свои сады, огороды, поля. Даже

дождевых червей выращивают в помещениях, а потом «удобряют» ими почву.

Дождевые черви любую почву сделают более плодородной. Но как бы человек

не стремился создать в своих комплексах те же условия как в природе, никогда

этого не получится.

Поэтому люди создают заповедники и заказники -особо охраняемые

места на земле, где оставляют всё так, как было создано самой природой.

Стремятся к их созданию в разных природных комплексах, чтобы сохранить

для будущего природу в нетронутом виде. Несколько заказников есть и в

Томской области. В них охраняются природные комплексы или отдельные

компоненты комплекса: тайга, болото, река, озеро, редкие животные и

растения.

заповедник, заказник

• какие искусственные комплексы тебе известны?

Урок № 33. Охрана природных комплексов.

Охрана природы

В лесах одной страны водилось много куропаток и ежедневно на стол

короля тех земель подавались изысканные блюда из куропаток. Слух о том

прошел по ближним и дальним странам. И стали у того короля покупать

куропаток. А чтобы больше водилось в лесах куропаток, королю посоветовали

уничтожить всех хищных птиц, что охотились на куропаток. Король

последовал совету, издав закон о повсеместном уничтожении хищных птиц. И

стали в королевстве добывать больше куропаток. Но прошло несколько лет и

число куропаток вдруг резко уменьшилось, а потом они совсем исчезли к

великому огорчению короля.

Что же случилось? Оказывается, в природе все взаимосвязано: хищные

птицы охотились только на больных птиц и поэтому среди куропаток не

случались болезни. Но как только хищных птиц уничтожили, среди куропаток

распространились болезни, от которых они и погибли. Королю казалось, что он

принял правильный закон, охраняющий куропаток, а вышло иначе.

В настоящее время существуют законы и правила по охране природы.

Эти законы всегда принимаются по совету учёных. Благодаря учёным удалось

сохранить многих животных и редкие растения, которым грозила гибель. И

наши томские учёные выявили, какие растения и животные требуют защиты.

Их виды внесены в Красную книгу Томской области.

ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Выхухоль занесен и в Красную книгу России. Этот безобидный зверек

живет в норах вблизи рек. Вход и выход из норы, как и у ондатры, выходит в

воду. Питается мелкими насекомыми и улитками. На суше он беспомощен,

передвигается хорошо только в воде. Выхухоль плохо видит, у него маленькие

глазки величиной с просяное зёрнышко.

Охраны требуют не только отдельные виды растений и животных,

но и сами природные комплексы. Охраняется место на реке Иксе в

Бакчарском районе, где живут бобры. Создан заказник по охране выхухоля

в Кожевниковском районе, единственном месте в нашей области,

где обитает этот зверёк. Под охраной находятся многие припосел-

ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ковые кедровники. Охраняются и болота: Каташи, Ленточное, Симоновское,

Голубичное в Зырянском районе и в других районах. В местах, где находятся

охраняемые растения, животные, природные комплексы, запрещается охота,

добыча полезных ископаемых, вырубка леса, строительство зданий, выпас

скота и иная хозяйственная деятельность, способная нанести ущерб природе.

В последние годы в нашей области увеличились хозяйственные нагрузки на

природу в связи с освоением нефтяных и газовых месторождений: строят

посёлки, прокладывают дороги и трубопроводы, бурят скважины для добычи

нефти и газа. Все меньше остается нетронутых уголков.

Поэтому очень важно выполнять природоохранные законы, соблюдать правила

поведения в природе.

Что-то можешь и ты сделать уже сейчас для охраны природы. Мы даем

тебе несколько советов. Согласиться с ними или составить собственную

программу деятельности, поведения, поступков в связи с охраной природы.

• условия для жизни растений и животных в нашей местности;

• насколько загрязнены реки и озера промышленными и бытовыми отходами в

тех местах, где ты живёшь;

• какое отрицательное воздействие испытывает окружающая местность от

хозяйственной деятельности;

• растения и животных, требующих защиты в вашей местности;

• памятники природы своей местности.

• узнавать по меньшей мере 10 видов птиц;

• узнавать все виды деревьев, не менее 10 кустарников и несколько видов трав;

• сделать кормушку для подкормки животных зимой.

• вести фенологические наблюдения;

• заготовить корма на зиму и подкармливать животных;

• оказывать помощь в охране растений и животных;

• проводить беседы с друзьями об охране животных и растений.

Урок № 34. Весенние экскурсии и наблюдения

За одну экскурсию не рассмотришь всех явлений, что происходят в

природе весной. Весна продолжается не менее трех месяцев и в течение этого

времени происходит множество перемен и в неживой природе, и в мире

растений и животных. Так что хорошо бы сделать по крайней мере три

весенних экскурсии: в начале весны, в середине ее и в конце.

Ты можешь и самостоятельно проводить наблюдения. У тебя есть теперь

экологические знания, есть опыт наблюдения за природой, ее компонентами и

явлениями. Не нужно для наблюдения за природными явлениями искать

специальное время, можно это делать и во время прогулки, по дороге в школу

или из школы, на даче. Цель всех экологических экскурсий и наблюдений —

увидеть внутри природного комплекса экологические связи.

Вот несколько примеров наблюдений, которые можно провести ранней

весной при таянии снега.

Тема наблюдения:

Солнечное тепло и снежный покров.

Время наблюдения:

В конце зимы — начале весны, в феврале — марте.

Место наблюдения:

Около дома или из окна своего дома; но лучше все-таки выйти на улицу,

чтобы почувствовать холодный воздух, ветер, услышать звуки капели. В

солнечный день можно увидеть, как начиняет таять снег. Он может притаять на

крыше дома, на его стене, на крыльце, там где есть немного снега на темной

поверхности. В этом месте появляется немного талой воды. Сначала ее

настолько мало, что даже она не стекает и не образует сосульки. Может быть

ты увидишь и первые сосульки.

Воздух еще холодный и таяние снега в других местах не происходит.

Отчего, несмотря на холод, в некоторых местах снег притаивает? Верно, от

солнца. Где притай появляется раньше? Притаивает ли снег в тени?

Заметь появление наста — ледяной корочки на поверхности снежного

покрова. Это значит, снег начал таять повсеместно, а не только на крыше.

Заметь, при какой погоде это происходит. Наблюдения за таянием снега можно

продолжать до тех пор, пока весь снег не растает.

После наблюдений ответь на вопросы:

1. Как происходит таяние снега и освобождение поверхности земли от

снежного покрова?

2. Какую роль выполняет при этом солнце?

Тема наблюдения:

Солнечное тепло и ледоход.

Время проведения наблюдения:

В начале ледохода (в середине апреля).

Место проведения наблюдения

У реки.

Рассмотри, как тает снег на берегах около реки и ручьями стекает в реку.

Вода в реке прибывает и поднимает лед. Это происходит постепенно, заметить

как прибывает вода во время экскурсии тебе не удастся, но обнаружить

прибыль воды можно. В это время между кромкой льда и берегом появляется

вода — заберег. Его заметишь сразу, как только подойдешь к реке. Догадаться

нетрудно, что произошло: вода в реке прибыла, река стала шире, а лёд остался

таким же, как осенью во время его образования. Потому стал лёд плавать, не

доставая до берегов. В это же время тает снег на льду. Талая вода

просачивается сквозь него, потому что она теплее льда. Лёд становится

пористым, непрочным, ходить по нему опасно. В это время ледяной покров

течением воды сдвигает с места и он легко трескается, ломается, превращается

в большие и маленькие льдины. Они плывут по течению — так начинается

ледоход.

Вон сколько причин у ледохода: и прибыль воды в реке, и непрочный

лёд, и течение в реке. Но главная причина ледохода — солнечное тепло.

Проведи эти наблюдения на реке, но будь осторожен! Ледоход бывает только

на крупных реках, а на мелких реках и на ручьях лед тает на месте.

Все это нужно увидеть и узнать. Узнать, как именно у вас это

происходит, на вашей реке. В этом случае ты поступишь как исследователь.

Исследуй же, как освобождается река ото льда и установи причины

этого явления.

Тема наблюдения:

Смогут ли животные прятаться в снегу от морозов, как только начал

таять снег.

Время наблюдения:

Начало снеготаяния.

Место наблюдения:

Везде, где есть тающий снег.

Наблюдение простое: достаточно рассмотреть тающий снег, и сразу

станет понятно, что прятаться в снегу, пропитанном водой, никакое животное

не будет. Ни заяц, ни тетерев, ни мыши. Ведь зимой от стужи животные

зарываются в рыхлом, сыпучем и «сухом» снегу, где температура выше, чем в

воздухе. А в тающем снегу свойство сохранять тепло теряется и животные уже

не прячутся в нём от морозов. Да этого уже и не нужно: стало тепло и в

воздухе, теплее, чем зимой. Чтобы убедиться, что под снегом весной не теплее,

измерь температуру тающего снега. Для чего используй термометр, каким

измеряют температуру воды в ванной при купании детей. Измерь и

температуру воздуха. Реши — есть ли смысл животным зарываться в снег?

Тема наблюдения:

Сход снежного покрова и зацветание первоцветов.

Время наблюдения:

При появлении проталин.

Место наблюдения:

В огороде, в поле, в лесу, в овраге.

В огороде и в поле, на глинистом обрыве оврага ты обязательно

найдешь побеги мать-и-мачехи с закрытым соцветием на верхушке

каждого побега. Соцветия еще закрыты. Эти побеги сформировались еще

осенью и сейчас достаточно, чтобы растаял снег и побеги откроются для лучей

солнца.

Даже если будет в воздухе ещё холодно, мать-и-мачеха зацветет. Не

прозевай этого момента: если мать-и-мачеха выглянула из-под снега, она сразу

и зацветет. Попробуй в лесу найти побеги медуницы. На верхушке каждого

побега находится крупное красноватое соцветие величиной с наперсток. Эти

соцветия, также, как и соцветия мать-и-мачехи, образовались еще осенью.

Тогда же они приготовились к цветению и потому весной зацветают рано.

Можно увидеть зацветающую медуницу в тающем снегу — так мало нужно ей

тепла для зацветания.

Весной трудно приходится растениям. Днем снег тает и под снегом

появляется вода, а ночью она замерзает и вместе с ней замерзают растения.

Выживают только те, что приспособились жить в этих условиях. Ты наблюдал

некоторые из этих растений.

Тема:

Как весенние талые воды разрушают почву.

Место наблюдения:

На поле, на огороде.

Время наблюдения:

С появлением первых ручьев. Весенние ручьи уносят с полей почву.

Найди на поле или на огороде ручеек и понаблюдай за ним: как он зарождается

при таянии снега, как становится мутным от размываемой почвы и найди то

место, куда ручей выносит воду и где из воды оседают частицы почвы.

Тема:

Различие микроклиматов открытой лужайки леса.

Цель наблюдения:

Определить, существует ли разница в условиях существования

обитателей леса и луга.

Время наблюдения:

Одно наблюдение до схода снега и второе сразу после схода снега в

лесу.

Место наблюдения:

В лесу и на соседней с лесом лесной лужайке.

Оборудование:

Компас, два термометра, записная книжка, фотоэкспонометр

(специальный прибор для фотосъемки).

Как провести наблюдение:

Вначале, придя на место, оцени фенологическое состояние двух

участков — лужайки и леса: как тает снег на этих участках, появились ли

проталины, сколько осталось снега, есть ли разница в сходе снега. Запиши в

дневник всё, что увидишь. Установи термометры на лужайке и в лесу, определи

температуру воздуха и запиши сколько градусов показания термометров. Не

забудь отметить время измерения температуры. Определи по

фотоэкспонометру освещенность обоих участков, запиши показания в дневник.

Как пользоваться фотоэкспонометром, узнай у фотографа.

Повтори наблюдения через две недели в том же порядке: оцени

фенологическое состояние участков, степень сохранности снега, какие и много

ли всходов растений появилось, какие зацвели первоцветы и сколько их. Таким

образом, определи различие участков по их фенологическому состоянию:

определи температуру воздуха и освещенность.

Наблюдения запиши на бумаге и красиво оформи. Сделай к своей работе

рисунки и представь ее на школьный конкурс по экологии, прими участие в

классной выставке.

Советуем провести и другие наблюдения весной. В это время года в

природе происходит особенно много перемен как в неживой природе, так в

мире растений и животных. Было-бы желание, а природа многое может

рассказать и ранней весной, и в середине её, и в конце — при переходе в лето.

Назовем еще несколько тем для наблюдений, а ты сам выбери что тебе

понравится.

Не забывай, что ты проводишь экологические наблюдения. Задача их —

установить экологические связи в природных явлениях.

• как ведёт себя скворец после прилета?

• как и чем питается скворец?

• какой материал он использует для строительства гнезда?

• при наступлении первых оттепелей побывай у муравейника;

• заметь, когда растает снег на куполе, когда появятся первые муравьи;

• выползают ли муравьи на снег?

• какова деятельность и активность муравьев в разное время дня и при разной

погоде?

• рассмотри, какой материал носят муравьи на муравейник;

• как только растает лед на озере, определи, какие растения первыми появятся

на поверхности воды и в его глубине;

• найди всходы прибрежных растений рогоза, стрелолиста: они появятся, когда

вода и дно озера хорошо прогреются;

• определи, одновременно с какими растениями появятся водомерки и

вертячки;

• когда услышишь кваканье лягушек, попытайся найти

икру лягушки в озере и наблюдай, как из икры появятся головастики;

постарайся измерить температуру воды в это время;

• наблюдай за поведением головастиков, их ростом и превращениями.

• как только сойдет снег, рассмотри, какие растения около крыльца твоего дома

начнут зеленеть первыми;

• определи причины их жизнестойкости в условиях малопригодных для жизни

растений: плотная почва, постоянное вытаптывание, асфальтовое покрытие.

Желаем успехов!

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Введение. Что такое природный комплекс.

Урок № 1. Что такое природный комплекс ……………………………………...4

Раздел 2. Знакомимся с природными комплексами нашей местности.

Экскурсии.

Урок № 2. Экскурсии в природный комплекс лес ………………..……………..9

Урок № 3. Экскурсия к водоёму и озеру ………………………... ...…………...13

Урок № 4. Экскурсия на луг ……………………………………………………..17

Урок № 5. Экскурсия на болото …………………………………………...……21

Раздел 3. Условия жизни в природных комплексах

Урок № 6. Солнце — источник тепла и света ………………………………….23

Урок № 7. Воздух — среда обитания …………………………………………...29

Урок № 8. Вода — среда обитания ……………………………………………...32

Урок № 9. Почва — среда обитания …………………………………………….35

Урок № 10. Растения и животные в природном комплексе …………………...38

Урок № 11. Пищевые цепочки …………………………………………………..41

Раздел 4. Изучаем природные комплексы

Урок № 12. Лес — природный комплекс ……………………………………….42

Урок № 13. О роли лесной подстилки …………………………………………..45

Урок № 14. Какие леса (лесные природные комплексы) есть

в Томской области …………………………………………………...50

Урок № 15. Сколько в лесу разных растений …………………………………..54

Урок № 16. Грибы в лесном комплексе …………………………………………65

Урок № 17. Какие животные обитают в лесах …………………………………69

Урок № 18. О связях в лесном природном комплексе ………………………...74

Урок № 19. Человек и лес ……………………………………………………….77

Урок № 20. Водоём — природный комплекс ………………………………….79

Урок № 21. Растения в водоёме ……………………………………………….. 81

Урок № 22. Как живётся животным в воде ……………………………………85

Урок № 23. Совместная жизнь растений и животных в воде ………………...88

Урок № 24. Болото — природный комплекс …………………………………...90

Урок № 25. Растения болот ……………………………………………………..92

Урок № 26. Животные болот ……………………………………………………96

Урок № 27. Значение болот ……………………………………………………..98

Урок № 28. Луг — природный комплекс ………………………………………99

Урок № 29. Растения лугов ……………………………………………………102

Урок № 30. Животные лугов …………………………………………………...105

Урок № 31. Значение лугов …………………………………………………….108

Урок № 32. Искусственные сообщества растений и животных ……………..111

Урок № 33. Охрана природных комплексов - охрана природы …………….. 117

Урок № 34. Весенние экскурсии и наблюдения ………………………………121

№№ ПП Имя и фамилия ученика Учебный

год Состояние учебника

в начале года в конце года

Валентин Григорьевич Рудский

ЭКОЛОГИЯ.

3-й класс

Составлено в соответствии с Программой (Экология. Концепция, учебные программы

для 1-11 классов. Томск, 1995 год. Экология. Методические рекомендации.

Томск, 1997 год) Рецензенты: Г.Ф. Плеханов, профессор ТГУ, доктор биологических наук, Н.А.Анянова, преподаватель экологии школы № 42, г. Томска. Издание ООО "Компания Янсон", г. Томск, ул. Кулева, 32, тел.: (3822) 42-42-77 Лицензия Госкомитета РФ по печати на издательскую деятельность ИД 00614 от 22.12.1999 г. Художник Л.В. Колотова Отпечатано в типографии издательства "Красное знамя", г. Томск, пр. Фрунзе, 103/1 Подписано в печать 12.05.2000 . Формат 70x90 1/16. Бумага офсетная. Тираж 20.000 экз. Заказ № 780 . ISBN 5-93949-001-8 © ООО "Компания Янсон" — оригинал-макет и художественное оформление, 2000 г. ©Л.В. Колотова, 1999г. © Управление образования Администрации Томской области © В.Г. Рудский