farmers field schools la scienza dei produttori
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Farmers Field Schools la scienza dei produttori. Educazione per decisioni informate & adattamenti locali per un’intensificazione agricola sostenibile. We cannot build peace on empty stomachs Sir John Boyd Orr 1 st DG of FAO, 1946. Food security exists when all people, at all times, - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Farmers Field Schoolsla scienza dei produttori
Educazione per decisioni informate
&adattamenti locali
perun’intensificazione agricola
sostenibile
We cannot build peace on empty stomachsSir John Boyd Orr
1st DG of FAO, 1946
Food security exists when all people, at all times,
have physical and economic access
to sufficient, safe and nutritious food
to meet their dietary needs and food preferences
for an active and healthy life
World Food Summit, 1996– Availability– Access– Stability– Utilization
Sfide attuali
• Aumento popolazione mondiale - 9 miliardi nel 2050
• Domanda alimentare in aumento - 70% - se non cambiamo pratiche, abitudini alimentari, sprechi
• Mercati globali - volatilitá prezzi • Risorse: land grab, siccitá• Problemi ambientali: acqua, suoli, biodiversitá• Cambiamento climatico – adattamento/mitigazione
• Come fronteggiare CAMBIAMENTI??
Rivoluzione Verde, 1960... aumento produzione globale
• Cosa: varietá alto rendimento + irrigazione + fertilizzanti + pesticidi
• Come: pacchetti tecnologici & trasferimento conoscenze
• Conseguenze: crisi in anni ’80• Ambientali: acqua, suoli, biodiversitá• tensioni sociali, marginalizzazione piccoli produttori• Aumento % produttivitá in calo dal 1990...
SPI: Produzione intensificata & sostenibile
• Save and Grow• Intensificazione – quali fattori produttivi....?• Sostenibilitá - produttivitá nel tempo• Resilienza - capacitá di sistemi di tornare in
equilibrio dopo uno stress• Intensificare conoscenze• Cosa? Chi? Come?
Lotta integrata (IPM)• Rendere i servizi dell’ecosistema (regolazione
popolazioni, cicli C e N, compensazione fisiologica) gestibili da produttori, istituzioni e politica
• Decisioni di comunitá rurali• Rinforzare base istituzionale
per la lotta integrata• Ridurre uso pesticidi del 50% e mantenere
livelli produttivi
PROTOZOA
ROTIFERS
TUBIFICID WORMS
MICROCRUSTACEA
ORGANIC MATTER
PHYTOPLANKTON
CHIRONOMIDS & MOSQUITOES
ARTHROPOD PREDATORS
BACTERIA
DETRITIVORES
HERBIVORES
PARASITOIDS
Hyper Parasitoids
RICE PLANT
CO2
P2O5
NH4
OTHER
NO3
AQUATIC
Food webs
Uso di insetticidi , frequenza di applicazione (riso) Luzon, Filippine (dati IRRI)
Indonesia Rice Production vs. Rice Pesticide Costs
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Programmi di formazione nazionale
Gestione/decisioni in ecosistemi agricoli tropicali: estremamente LOCALE e VARIABILE
Delocalizzare decisioniProcesso educativo per sviluppare capacitá
locali e creare coesione sociale
Scuola di campoFarmer Field School
• Gruppo di 15-25 produttori, incontri regolari in campo durante tutto il ciclo produttivo
• Decide e gestisce studi in campo• Scopre elementi essenziali di ecosistemi
agricoli e come gestirli• Usa metodi di educazione non-formale
Analisi dell’agro-ecosistema (AESA)
Ms. Elizabeth Baratsa
Bungoma, Kenya
spiega il concetto di trasmissione di virosidel mais in una varietáraccomandata ad un ricercatore Ugandese
Adattamento locale• Verifica locale di nuove
tecnologie, integrando conoscenze tradizionali
• Studi di campo• Discussione risultati con
facilitatori e ricercatori• Pianificare ulteriore ricerca
partecipativa su altri temi• Rinforzare collaborazione
FFS in espansione
• Contenuti: IPM – IPPM – business/marketing – salute – bestiame/pascoli – adattamento a cambiamento climatico – emergenze
• Localizzazione: FFS in oltre 80 paesi• FFS network: http://www.farmerfieldschool.info/• Valutazione: positiva da World Bank, per la
gestione di risorse naturali
A recent WB report on extension systems states: "The most successful approach of training
farmers to incorporate different types of sustainable natural resource management practices into their farming systems is the extension methodology known as Farmer Field Schools (FFS)".
Strengthening Agricultural Extension and Advisory Systems: Procedures for Assessing, Transforming, and Evaluating Extension Systems. Burton E. Swanson and Riikka Rajalahti, 2010. WB Agriculture and Rural Development Discussion Paper 45
Regional IPM Programme in the Near East GTFS/REM/070/ITA
www.ipm-neareast.com
OVERALL OBJECTIVE: Improve Food Security and nutritional status of the rural population by enhancing sustainable intensification production
COUNTRIES:Egypt, Iran, Jordan, Lebanon, Palestinian Territories, Syria; Algeria, Morocco, Tunisia, Iraq
DONOR:Italian Government - Trust Fund for Food Security and Food Safety2004 – 2013
TRAINING RESULTS: over 2000 facilitators trained (28% women), 1000 FFS conducted, over 15000 farmers trained
Regional Vegetable IPM Programme in South & Southeast Asia
farmer education and participatory research activities to promote and support Integrated Pest Management in vegetables by Asian smallholder farmers
Assists 12 Asian Countries on
Towards a Non-Toxic Environment in Southeast Asia (SWE funding)China, Lao PDR, Cambodia and Viet Nam
Regional IPPM Program in West Africa
Integrated Plant and Pest Management Programme
Senegal, Mali, Burkina, Benin
Niger and Senegal Rivers Pollution Reduction Programme
+ Guinea, Mauritania, Niger
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Year
20,000
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Benin
Burkina
Mali
Senegal
Current Total80,459
Projected by end 2010116,150
Phase I
Phase II
IPPM West AfricaNumber of Farmers Trained by Country
15,609
39,824
19,863
5,163
23,460
55,614
28,013
9,063
GTFS/RER/017/ITAIPM for Diabrotica in East and Central Europe
l’insetto da 1 miliardo di dollari/anno (in USA)
..alle opportunitá• produttivitá del suolo?• funzioni degli ecosistemi?• inquinamento ambientale?• salute pubblica?• nuovi tipi di rischi?• nuove strategie di gestione?
Dai rischi ....intensificazione colturalecontrollo chimicoresistenza ai pesticidinuovi pesticidiOGM
Zone di RISCHIORISCHIO
Zone di OPPORTUNITÁ
Croazia, Serbia, Bosnia-H, Ungheria, Romania, Bulgaria, Slovacchia
GCP/AFG/058/NORIPM in Afghanistan
Guardando al futuro
• Sostenibilitá – visione olistica in agricoltura, tutelando i servizi dell’ecosistema
• Conoscenza – quale, di chi, temi, valori, sinergie• Ridiscutere meccanismi di scelte e consumi• Focalizzare su piccoli produttori, comunitá rurali e
generazioni future• Ruolo universitá/ricerca nel dialogo fra discipline (no silos),
nord-sud, fra politica e cittadini (consumatori – produttori)
grazie