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Fulton County Schools Title I Department 6201 Powers Ferry Rd., Atlanta, GA 30339 470-254-0200

Fulton County Schools Title ILEA Parent and Family Engagement Plan

2019-2020

Fulton County Schools Title ILEA Parent and Family Engagement

Plan2019-2020

What is Family Engagement?Family Engagement means the participation of parents and family members in regular, two-way, and meaningful communication involving student academic learning and other school activities, including ensuring:(A) That parents play an integral role in assisting their child’s

learning.(B) That parents are encouraged to be actively involved in their child’s education.(C) That parents are full partners in their child’s education and are included, as appropriate, in

decision-making and on advisory committees to assist in the education of their child.(D) The carrying out of other activities, such as those described in Section 1116 of the ESSA.1

Education, U. D. (2005, June 21). Title I - Improving the Academic Achievement of the Disadvantaged. Retrieved from Ed.gov: http://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg2.html

About the Parent and Family Engagement PlanTitle I is a federal program that provides funding to local school districts to help ensure that all children in the District’s Title I schools meet the state’s high academic standards. Title I, Part A, Section 1116 of The Every Student Succeeds Act (ESSA) provides this supplemental funding and requires that it be used to implement family engagement programs in each of its Title I schools. In keeping with the requirements of Title I, Part A, Section 1116 of the ESSA, the Fulton County School District (FCSD) has developed a written Parent and Family Engagement Policy. For purposes of the District’s structure, the District refers to this “policy” as a “plan”.

To promote and strengthen student academic achievement and success, the FCSD is committed to the goal of providing a quality education for every child in this District and strengthening family and school partnerships. Therefore, FCSD has jointly developed this parent and family engagement plan with parents to establish the district’s expectations, strategies and resources to assist parents in engaging in the education of their child and to build parents’ capacity in its Title I schools to implement family engagement programs and activities. This plan describes how parents can be involved in the development and implementation of the district and school Title I

plan as well as how the district will ensure that schools are meeting the family engagement

2FCS title I parent and family engagement plan fy19 | Revision date: June 17, 2019

requirements as mandated by Section 1116(b) which includes providing a School-Family compact consistent with Section 1116(d) of the ESSA.

Jointly DevelopedIn May of 2019, all parents and families of children in Title I schools were invited to give input and feedback on the District Family Engagement Plan, as well as give input on the 1% reservation of funds. During these meetings, parents were also informed of their opportunity to serve on the Title I Advisory Council. Parents were invited via: District and school websites Social media sites such as Twitter and

Next Door Flyers and documents made available

in allTitle I Schools

Student Bookbags School Messenger School mass emailsIn addition, parents could submit their feedback via U.S. mail, email, or a Google survey available at http://tinyurl.com/FCSTitleIParentSurveySY19.

A total of 6 parent input meetings were offered at 4 different times over 3 days at 2 schools across the district and a library on May 14th, 15th, and 16th. A similar process will occur in Spring 2020.

Upon final revision, the District Parent and Family Engagement Plan is incorporated into the CLIP which is submitted to the state. All Title I parents are welcome to offer suggestions or feedback on this plan at any time during the year via email, fax, U.S. mail or on feedback forms provided in each Title I school and on the Title I webpage. This Plan will be revised using parent input

Strengthening Our School

Each year the district Title I Family Engagement Specialists will provide assistance and support to all Title I schools to ensure family engagement requirements are being satisfied and that parent engagement activities are being implemented. The district will provide assistance to Title I schools in the following ways: Provide frequent notifications and resources to

help schools improve and strengthen family engagement.

Provide monthly technical assistance to Title I school Principals and Parent Liaisons to review family engagement plans, school-family compacts, activities and compliance requirements and ensure they are aligned to the Title I plan and focused on increasing academic student achievement.

Provide ongoing guidance during school visits on effective family engagement practices

Hold an annual training during the summer for parent liaisons and principals

Reservation of Funds The FCSD will reserve 1 percent from the total amount of Title I funds it receives in FY20 to carry out the family engagement requirements listed in this plan and as described in Section 1116 of the ESSA. Furthermore, the FCSD will distribute 90 percent of the amount reserved to all Title I schools to support their local level family engagement programs and activities. The district will provide clear guidance


http://tinyurl.com/FCSTitleIParentSurveySY19

and then distributed at all Title I schools, posted on the district and school websites, and made available in local libraries and in the community prior to November 1, 2019.

and communication to assist each Title school in developing an adequate family engagement budget that addresses their needs assessment and parent recommendations. Parents are given the opportunity to give input on how these family engagement funds will be used in the upcoming year at school and district parent input meetings as well as through annual district and school parent surveys.

Opportunities for Meaningful

Parent ConsultationAll parents of students eligible to receive Title I services are invited and encouraged to share their input and suggestions throughout the year on the District Parent and Family Engagement Plan, the CLIP and Schoolwide Improvement/Title I Schoolwide Plan/Title I Targeted

Assistance Plan in the following ways:

In the spring of 2019, all parents of children in Title I schools were invited to give input and feedback on the District Family Engagement Plan and the Comprehensive Needs Assessment/District Improvement Plan. Open community input meetings were held and online feedback forms were available in May to gather input for the district needs assessment. Parent, student, and staff surveys are given annually and used in the needs assessment and planning process.

Feedback forms available at the school, online and in the community Schools will be encouraged to host multiple person-to-person or small group input opportunities throughout the

year as requested through parent input. Likewise, the district will offer more opportunities for small group input at schools across the district at parent and family events and in the community.

To the extent feasible, schools and the district will use virtual options to host meetings and collect parent input School parent input meetings and contacting their Parent Liaison or other parent engagement representative The annual district survey available on the district Title I webpage at https://www.fultonschools.org/Page/5179 or

through the district Title I link on each Title I school’s website in the About menu District-wide parent input meetings held at multiple times and in multiple locations in the spring Contacting the Title I Department at 470-254-0200

Parents will be notified via school and district website, notifications at the school, announcements at parent events and in the community about these opportunities as they are scheduled. Feedback forms are provided online as well as in the schools and in the community giving parents the opportunity to share their input and suggestions on the use of Title I funds, their school’s Title I family engagement program, their school’s school-family compact, their school’s family engagement plan and the district family engagement plan. Each school has a parent council or stakeholders that review the school’s Title I Plan and makes recommendations.


https://www.fultonschools.org/Page/5179

Building School and Parent CapacityThe FCSD will build the schools’ and parents’ capacity for strong family engagement, in order to ensure effective involvement of parents and to support a partnership among the Title I schools, parents and the community to improve student academic achievement through the following districtwide activities and programs:

Integrate the district’s family engagement programs with public and private pre-K programs within the county into kindergarten, and other transitions from elementary to middle, middle to high and high to post-secondary options by collaborating with feeder schools to offer transition activities such as parent workshops, school tours, Kindergarten Roundup, and Summer Bridge. District parent resource centers (PRC) also have transition kits available for parents for the middle and high school levels.

Social media, to the extent feasible, will be used to promote parent engagement opportunities, meetings and communicate with parents

Standards based academic parent workshops based on the needs of the parents and the school’s goals to assist parents in understanding state and academic standards, school curriculum and state assessments and how to monitor their child’s progress will be held throughout the year in the schools between September and May. Educational materials and resources are made available in 4 district PRCs, as well as in Title I schools, for parent checkout for parents to assist their child at home in achieving the state’s academic standards and to train parents on how to assist their child with school curriculum and monitor their child’s progress

Parent resource links provided on the district Title I webpage Training for school staff with the assistance of parents on the value and utility of contributions of parents and how

to reach out to, communicate with and work with parents as equal partners and how to implement parent programs and build ties between home and school. District Family Engagement Specialists facilitate trainings throughout the year on building staff capacity for school parent liaisons, school and district staff. Parent Liaisons, school principals and/or leadership teams work together to deliver in-service training at least once/year to school staff on how to partner with families to implement parent programs/activities and how to effectively communicate and work together as equal partners. In addition to the in-service training, Family Engagement Specialists continually communicate best practices and evidence-based strategies on how to build staff capacity to parent liaisons throughout the year via group trainings, technical assistance visits and emails, who in turn also share with their school staffs.

In the 2016-2017 school year the FCSD implemented Academic Parent-Teacher Teams (APTT) at Palmetto Elementary School in Palmetto, GA for kindergarten. The Georgia Board of Education defines APTT as “a family engagement model, designed by Dr.

Maria Paredes of WestEd, that strengthens teacher-family relationships by focusing on student academic growth and achievement. The APTT Model elevates the efforts of traditional parent-teacher conferences by inviting all families of the same classroom teacher to meet together rather than individually.” Within this model, the district uses a Family Engagement Leadership Team (FELT) to support and sustain the growth of the model in the school. This team, comprised of the school principal, instructional lead teacher, parent liaisons and other teachers, is also responsible for training the core school level staff. This team is supported by the Title I Family Engagement Specialists at the district level. In 2019-2020 Palmetto will implement the model for kindergarten, 1 st, 2nd, and 3rd grade families.


All schools will invite all parents and families, throughout the year, to focused educational activities, such as math and literacy family nights; curriculum nights; parent workshops on testing and assessment, technology including the harms of copyright piracy, how to monitor their child’s progress, and understanding the State’s high academic standards.

Parents requested assistance from staff with student discipline and behavioral interventions. The district will relay this information to schools and encourage them to offer this practice as additional reasonable support to impact student achievement in a positive way.

To the extent feasible and practical offer translation of Title I documents and information into languages other than English as well as make interpretation available at parent meetings by request or based on enrollment identifiers

Parent meetings, events and activities will be announced in multiple ways such as email, school marquees, district and school websites, announcements and flyers at the schools, through social media, and sent home with students to parents

The FCSD and schools will provide, to the extent feasible, information related to school and parent programs, meetings and other activities in a format and language that parents can understand.

The District will offer the Rosetta Stone Online Language Learning program to all parents of English Learners at no cost to learn English. This program will be supported in all schools with registered learners by a parent liaison and/or a bi-lingual parent liaison.


District Parent Resource Centers

College Park ES 2075 Princeton Avenue, College Park 30337 470-254-8040

Mimosa ES1550 Warsaw Road, Roswell 30076 470-254-4540

Lake Forest ES 5920 Sandy Springs Circle, Sandy Springs 30328 470-254-8740

Palmetto ES505 Carlton Road, Palmetto 30268 470-254-6100

Working with parents as equal partners in their child’s education

Family engagement EvaluationThe FCSD will use the following methods each year to evaluate the content and effectiveness of the districtwide parent and family engagement plan and the family engagement activities to improve the academic quality of the Title I schools:

An annual district parent survey will be posted on the district’s Title I webpage and on each Title I school’s website as well as made available at the schools in the main office and/or parent resource center.

Each school will hold parent input meetings to gather feedback from parents on the content and effectiveness of the schoolwide, targeted assistance and LEA programs and family engagement plans.

Each school also regularly has parents and families evaluate each engagement activity and parent workshop to gauge the effectiveness of such programs. Based on the parent feedback from these evaluations, schools adjust accordingly.

The FCSD will hold parent input meetings in the spring of each year to gather parent input and feedback.

Upon summarizing the results of our district annual parent survey, findings will be used to create and develop family engagement strategies for more effective parent and family engagement, as well as inform school and district leadership and stakeholders in the revision of this plan, and if necessary, revise this plan.

The annual district parent survey will be used to identify barriers to greater participation in parent and family engagement with particular attention to certain subgroups as described below in Accessibility.

Accessibility Upcoming Family Engagement Opportunities

In carrying out the family engagement requirements, the district Title I Family Engagement Specialists will communicate and collaborate with Learning Communities, schools and the Student Support Services Department to ensure full opportunities for participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, homeless families, parents of migratory children or those of any racial or ethnic background including providing information and school reports in a language parents can understand.

CLIP and parent, family and community input meetings: Spring 2020; (minimum of 4 meetings: 2 north/2 south in addition to multiple other input opportunities for all stakeholders between March and May 2020)

Annual parent surveys spring 2020 School parent input meetings February

2020 – August 2020 School parent and family engagement

events and activities (check your school parent events calendars, compacts and Parent and Family Engagement Plans August 2019 – May 2020)

Parent/Family Input Pop-Ups in various school and community locations within the district

Adoption


This districtwide parent and family engagement plan has been jointly developed with parents of children participating in Title I, Part A programs as evidenced by the collaboration of parents, community members, school and district personnel at the parent input meetings in the spring of 2019. This plan was adopted by the Fulton County School System Title I Department on June 17, 2019 and will be in effect for the 2019-2020 academic school year. The school district will distribute this plan to all parents of participating Title I, Part A children on or before October 31, 2019.

Thank you Fulton County Schools parents, families, and school community for your valuable input which helped to jointly develop this Parent and Family Engagement Plan. Staying engaged in your child’s education and the decision making process for schools and the district is vital to our success. If at any time during the year you have additional comments or feedback regarding this plan or other matters relating to your school and district parent and family engagement programs, feel free to contact the Title I Department via phone, email or by mailing the form below. We look forward to meeting you at our next stakeholder input meeting in the spring.

-----------------------------------------------------------------------Stakeholder Input Comments Please contact me regarding my concern/comment.

Phone Email

Name ( Please print.)

I am a parent family member school staff member community member.

My child attends ES MS HS (circle)


Date

Title I Department 6201 Powers Ferry Rd., Atlanta, GA 30339 [email protected]



Fulton County Schools Plan de Participación de los Padres y la

Familia de Título ILEA Parent and Family Engagement Plan

Apoyando al Niño en su Totalidad

Los niños son el currículo.

Fulton County Schools Título IPlan de LEA para la Participación de los

Padres y las Familias 2019-2020

¿Que significa la Participación Familiar?

La participación familiar significa que los padres y miembros de la familia tienen una mutua comunicación continua y significativa concerniente al aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares, también asegurándose de:(A) Que los padres jueguen un papel integral asistiendo en el

aprendizaje de sus hijos.(B) Que se anime a los padres a tener una participación activa en la educación de sus hijos.(C) Que los padres sean socios en la educación de sus hijos y sean incluidos, cuando sea

apropiado, en la toma de decisiones y en los comités asesores para asistir en la educación de sus hijos.

(D) el llevar a cabo otras actividades, como las que se describen en la Sección 1116 de la ESSA.1

Education, U. D. (2005, June 21). Title I - Improving the Academic Achievement of the Disadvantaged. Retrieved from Ed.gov: http://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg2.html

Acerca del plan de participación de los padres y la familiaTítulo I se refiere a un programa federal que proporciona fondos a los distritos escolares locales para ayudar a garantizar que todos los niños en escuelas que han sido designadas “Escuelas de Título I” cumplan con los altos estándares académicos del estado. Título I, Parte A, Sección 1116 de la Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA) proporciona esta financiación complementaria y requiere que se use para implementar programas de participación familiar en cada una de sus escuelas de Título I. Bajo los requisitos del Título I, Parte A, Sección 1116 de la ESSA, el Distrito Escolar del Condado de Fulton (FCSD) ha desarrollado una política escrita sobre la participación de los padres y la familia. Debido a la estructura del distrito, se refiere a esta "política" como un "plan".

Para promover y fortalecer el logro y el éxito académico de los estudiantes, el FCSD se ha comprometido a proporcionar una educación de calidad a cada niño en el distrito y a fortalecer la colaboración entre las familias y las escuelas. Por lo tanto, FCSD ha desarrollado este plan de participación familiar en conjunto con los padres para establecer las expectativas, estrategias y los recursos del distrito con el fin de ayudarlos a estar involucrados en la educación de sus hijos


y aspira a desarrollar la capacidad de los padres en la implementación de las actividades y programas de participación familiar en las escuelas del Título I. Este plan describe cómo los padres pueden participar en el desarrollo e implementación del plan Título I del distrito y de la escuela. También explica cómo el distrito se asegurará de que las escuelas cumplan con los requisitos de la participación familiar según lo ordenado por la Sección 1116(b), lo que incluye proporcionar un Acuerdo entre La Escuela y La Familia consistente con la Sección 1116(d) de la ESSA.

Desarrollado en conjuntoEn mayo de 2019, todos los padres y familias de niños en las escuelas del Título I fueron invitados a dar su opinión y comentarios sobre el Plan de Participación Familiar del distrito y a dar su opinión sobre la reserva del 1% de los fondos. Durante estas reuniones, los padres también fueron informados sobre la oportunidad de servir en el Consejo Asesor del Título I. Los padres fueron invitados a través de:

Los sitios web del distrito y las escuelas Las redes sociales como Twitter y Next

Door Volantes y documentos disponible en

todas las escuelas de Título I Hojas en las mochilas de los estudiante Llamadas automatizadas por School

Messenger Correos electrónicosAdemás, los padres pueden enviar sus comentarios por correo, correo electrónico o la encuesta de Google disponible en http://tinyurl.com/FCSTitleIParentSurveySY19.

Se ofrecieron un total de 6 reuniones para la aportación de los padres en 4 horarios diferentes durante 3 días en 2 escuelas del distrito y en una biblioteca los días 14, 15 y 16 de mayo. Se realizará un proceso similar en la primavera de 2020.

Tras la revisión final, el Plan de Participación de los Padres y Familias del Distrito se incorpora al CLIP que se presenta al estado. Todos los padres de Título I pueden ofrecer sugerencias o comentarios sobre este plan en cualquier momento durante el año por correo electrónico, fax, correo postal o en los formularios de comentarios provistos en cada escuela de Título I y en la página web de Título I. Este plan se revisará utilizando los

Fortaleciendo nuestra escuela

Cada año, los Especialistas de Participación Familiar de Título I brindarán asistencia y apoyo a todas las escuelas del Título I para garantizar que se cumplan los requisitos de participación familiar y que se implementen las actividades de participación de los padres. El distrito brindará asistencia a las escuelas de Título I de las siguientes formas: Proveer recursos y avisos frecuentes para ayudar a

las escuelas a mejorar y fortalecer la participación familiar.

Brindar asistencia técnica a los directores y a los coordinadores de padres en las escuelas de Título I para revisar los planes de participación familiar, los acuerdos entre la escuela y la familia, las actividades escolares y los requisitos de cumplimiento y asegurar que concuerden con el plan de Título I y se centren en aumentar el rendimiento académico de los estudiantes.

Brindar orientación regular durante las visitas escolares sobre las prácticas eficaces para la participación de las familias.

Realizar un entrenamiento anual durante el verano para los coordinadores de padres y directores

Reserva de Fondos El FCSD reservará el 1 por ciento de los fondos de Título I que recibirá en el año fiscal 2020 para cumplir con los requisitos de participación familiar enumerados en este plan y en la Sección 1116 de la ESSA. Además, el FCSD distribuirá el 90 por ciento de la cantidad reservada a todas las escuelas de Título I para apoyar a los programas y las actividades de participación familiar. A través de orientación y comunicación clara, el distrito ayudará a cada escuela de Título I a desarrollar un presupuesto de participación familiar que aborde sus necesidades y las recomendaciones de los padres. Los padres


http://tinyurl.com/FCSTitleIParentSurveySY19

comentarios de los padres y luego se distribuirá en todas las escuelas de Título I, se publicará en los sitios web del distrito y de la escuela, y estará provisto en las bibliotecas locales y en la comunidad antes del 1 de noviembre de 2019.

tienen la oportunidad de opinar sobre el uso de estos fondos para el año siguiente durante las reuniones organizadas por la escuela y el distrito, así como a través de las encuestas anuales del distrito y las escuelas.

Oportunidades para consulta significativa con los padres

Invitamos y aminamos a todos los padres con estudiantes elegibles para recibir servicios de Título I a compartir sus comentarios y sugerencias durante todo el año sobre el Plan de Participación de Padres y Familias del Distrito, el CLIP y el Plan de Mejoramiento Escolar / Plan Escolar de Título I / Plan de Asistencia Dirigida de Título I en las siguientes formas:

En la primavera de 2019, todos los padres de niños en escuelas de Título I fueron invitados a dar su opinión y comentarios sobre el Plan de Participación Familiar del distrito y la Evaluación Integral de Necesidades / Plan de Mejora del Distrito. Se llevaron a cabo reuniones abiertas para el aporte de la comunidad y en mayo, los formularios de comentarios estuvieron disponibles en línea para recopilar aportes que se consideran durante la evaluación de las necesidades del distrito. Anualmente, los padres, estudiantes y el personal reciben encuestas que se utilizan para la evaluación de necesidades y el proceso de planificación.

Formularios de comentarios disponibles en la escuela, en línea y en la comunidad. Alentaremos a las escuelas a patrocinar varias oportunidades para aportar durante todo el año, ya sean en grupos

pequeños o cara a cara, según sea solicitado por los padres. Del mismo modo, el distrito ofrecerá más oportunidades para los aportes durante sus eventos para padres y familias en varias escuelas del distrito y en la comunidad.

En la medida de lo posible, las escuelas y el distrito utilizarán opciones virtuales para ejecutar reuniones y obtener las opiniones de los padres.

Reuniones escolares para los aportes de los padres y comunicándose con su Coordinador de Padres u otro representante de los programas de participación familiar.

La encuesta anual del distrito disponible en la página web del Título I del distrito en https://www.fultonschools.org/Page/5179 o en la pagina de Título I del distrito que se encuentra en el sitio web de cada escuela de Título I bajo la sección About.

Las reuniones de participación de padres en todo el distrito realizadas en varias ocasiones y lugares en la primavera. Contactando al Departamento de Título I al 470-254-0200.

Los padres serán informados según se programen estas oportunidades por medio de los sitios web de la escuela y del distrito, los avisos en la escuela y anuncios en los eventos para padres y la comunidad. Los formularios de aporte se encuentran en línea, así como en las escuelas y en partes de la comunidad para brindarle a los padres la oportunidad de compartir sus comentarios y sugerencias sobre el uso de los fondos de Título I, el programa de participación familiar de Título I, el acuerdo entre la escuela y la familia, el plan de participación familiar a nivel escolar y el plan de participación familiar del distrito. Cada escuela tiene un consejo de padres o partes interesadas que revisa el Plan de Título I escolar y hace recomendaciones.

Capacitando a las escuelas y los padres


https://www.fultonschools.org/Page/5179

El FCSD capacitará a las escuelas y los padres para una participación familiar fuerte, con el fin de garantizar una colaboración efectiva y apoyar la asociación entre las escuelas de Título I, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante las siguientes actividades y programas del distrito:

Integrar los programas de participación familiar del distrito con programas de Pre-kínder públicos y privados dentro del condado para facilitar la transición a kínder. Las escuelas también colaborarán para ofrecer actividades de transición como los talleres para padres, visitas escolares, Kindergarten Roundup (redada de alumnos de kínder) y Summer Bridge (programa de verano) para facilitar las transiciones de primaria a secundaria, secundaria a preparatoria, y preparatoria a la universidad. Los centros de recursos para padres del distrito (PRC por sus siglas en inglés) también tienen herramientas de transición para los padres con niños en escuelas secundarias y preparatorias.

Se utilizarán las redes sociales, en la medida de lo posible, para promocionar oportunidades para la participación familiar, reuniones y comunicarse con los padres.

Entre septiembre y mayo en las escuelas habrán talleres académicos para los padres. Los talleres se basarán en las necesidades de los padres y en las metas de la escuela para que los padres entiendan mejor los estándares estatales y académicos, el currículo escolar, las evaluaciones estatales y cómo monitorear el progreso de sus hijos. En los 4 PRC’s del distrito y en las escuelas de Título I habrán materiales y recursos educativos disponibles que los padres pueden tomar prestado para aprender como apoyar a sus hijos en casa a alcanzar los estándares académicos del estado, como ayudar a sus hijos con el plan de estudios escolar y como supervisar el progreso de sus hijos.

Recursos para padres provistos en la página web de Título I del distrito. Con la ayuda de los padres, educar el personal escolar sobre el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres

y demostrar cómo comunicarse y trabajar con ellos como socios iguales, cómo implementar los programas para padres y establecer vínculos entre el hogar y la escuela. Los Especialistas de Participación Familiar del Distrito facilitan talleres durante todo el año para capacitar a los coordinadores de padres escolares, el personal escolar y el personal del distrito. Al menos una vez durante el año, los coordinadores de padres, los directores de las escuelas y/o los equipos de liderazgo trabajarán juntos para brindarle capacitación al personal escolar para que aprendan cómo colaborar con las familias para implementar programas/actividades para padres, comunicarse con ellos y trabajar juntos de manera efectiva como socios iguales. Además de esta capacitación, los Especialistas de Participación Familiar regularmente le comunican las mejores prácticas y estrategias a los coordinadores de padres escolares sobre la capacitación del personal escolar durante

todo el año en los talleres, visitas de asistencia técnica y correos electrónicos, que a cambio compartirán con el personal de sus escuelas.

En el año escolar 2016-2017, el FCSD implementó el Equipo Académico de Padres y Maestros (APTT por sus siglas en inglés) para el grado kínder en la escuela Palmetto Elementary en Palmetto, GA. Según la Junta de Educación de Georgia, el APTT es "un modelo de participación familiar, diseñado por la Dra. María Paredes de WestEd, que fortalece las relaciones maestro-familia centrándose en el crecimiento y rendimiento académico de los estudiantes. Al invitar a todas las familias del mismo salón de clases a reunirse juntos en vez de individualmente, el modelo de APTT eleva los esfuerzos de las conferencias tradicionales de padres y maestros”. Como parte de este modelo, el distrito utiliza un Equipo de Liderazgo de Participación Familiar (FELT por sus siglas en inglés) para apoyar y mantener el crecimiento del APTT en la escuela. Este equipo, compuesto por el director de la escuela, el maestro de instrucción principal, los coordinadores de padres y otros maestros, también es responsable por la capacitación del personal fundamental las escuelas. Este equipo cuenta con el apoyo de los Especialistas de Participación Familiar de Título I. En el año 2019-2020, Palmetto Elementary implementará el modelo APTT para familias de kínder, 1°, 2° y 3° grado.


Durante todo el año, las escuelas invitarán a los padres y las familias a participar en actividades educativas enfocadas, como las Noches de Matemáticas y Alfabetización para las Familias; Noches del Currículo Escolar; talleres para padres sobre los exámenes, evaluaciones y la tecnología (que incluye los daños de la piratería de derechos de autor); cómo monitorear el progreso de sus hijos y entender los altos estándares académicos del estado.

Los padres pidieron la ayuda del personal con la disciplina estudiantil e intervenciones de comportamiento. El distrito compartirá esta información con las escuelas y los alentará a ofrecer este apoyo adicional para impactar el rendimiento estudiantil de una manera positiva.

En la medida de lo posible y pertinente, ofrecer la información y los documentos de Título I traducidos a otros idiomas y tener interpretes disponibles en las reuniones de padres a pedido o basado en la información en los formularios de inscripción.

Las reuniones, eventos y actividades para padres se anunciarán de varias maneras, como los correos electrónicos, los letreros electrónicos de las escuelas, los sitios web del distrito y de las escuelas, anuncios y volantes en las escuelas, a través de las redes sociales, y se enviarán en las mochilas con los estudiantes.

En la medida de lo posible, el FCSD y las escuelas proporcionarán información relativa a los programas para los padres, reuniones y otras actividades escolares en un formato e idioma que los padres puedan entender.

El distrito ofrecerá sin costo el Rosetta Stone, un programa de aprendizaje de idiomas en línea, a todos los padres de estudiantes que hablan otro idioma si desean aprender inglés. Un coordinador de padres y/o un coordinador de padres bilingüe apoyará este programa en todas las escuelas con alumnos que han sido identificados como aprendices del inglés.


Centros de Recursos para Padres del Distrito (PRCs)

College Park ES 2075 Princeton Avenue, College Park 30337 470-254-8040

Mimosa ES1550 Warsaw Road, Roswell 30076 470-254-4540

Lake Forest ES 5920 Sandy Springs Circle, Sandy Springs 30328 470-254-8740

Palmetto ES505 Carlton Road, Palmetto 30268 470-254-6100

Trabajando con los padres como socios iguales en la educación de sus hijos

Evaluación de la Participación FamiliarCada año, el FCSD utilizará los siguientes métodos para evaluar el contenido y la eficacia del plan de participación de padres y familias del distrito y las actividades que corresponden para mejorar la calidad académica de las escuelas de Título I:

El distrito publicará una encuesta anual para los padres en su página web de Título I, en el sitio web de cada escuela de Título I y también estará disponible en la oficina principal y/o en el centro de recursos para padres en cada escuela.

Cada escuela llevará a cabo reuniones para los padres contribuir sus comentarios sobre el contenido y la eficacia de los programas de asistencia específica, programas de la LEA y los planes de participación familiar.

Las escuelas también regularmente piden que los padres y las familias evalúen cada actividad de participación y taller de padres para evaluar la efectividad de dichos programas. Según los comentarios de los padres en estas evaluaciones, las escuelas modifican los programas.

El FCSD llevará a cabo reuniones para el aporte de los padres durante la primavera de cada año escolar para recopilar las opiniones y los comentarios de los padres.

Después de resumir los resultados de nuestra encuesta anual de padres, el distrito utilizará los resultados para crear y desarrollar estrategias de participación familiar para una participación familiar más efectiva, así como informar a los líderes y a las partes interesadas de la escuela y del distrito sobre la revisión de este plan, y si es necesario, revisar el plan.

La encuesta anual de padres del distrito se utilizará para identificar barreras contra una mayor participación por los padres y las familias, con atención especial a ciertos subgrupos como se describe a continuación bajo Accesibilidad.

Accesibilidad Próximas Oportunidades para la Participación Familiar

Al llevar a cabo los requisitos de participación familiar, los Especialistas de Participación Familiar de Título I del distrito se comunicarán y colaborarán con las Comunidades de Aprendizaje, las escuelas y el Departamento de Servicios de Apoyo Estudiantil para garantizar que los padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades, familias sin hogar, padres de niños migratorios o de cualquier origen racial o étnico tengan la oportunidad de participar, lo que incluye información e informes escolares en un idioma que los padres puedan entender.

Reuniones de CLIP y reuniones de padres, familia y comunidad: Primavera 2020; (mínimo de 4 reuniones: 2 norte / 2 sur, además de otras oportunidades para todos los interesados entre marzo y mayo de 2020)

Encuestas anuales de padres: Primavera 2020 Reuniones de aportes de padres en las

escuelas: febrero de 2020 - agosto de 2020 Eventos y actividades para la participación de

los padres y las familias en la escuela (revise los calendarios de eventos de padres de la escuela, los acuerdos y los Planes de Participación de Padres y Familias: agosto de 2019 - mayo de 2020)

Charlas Cambiantes de padres/familias en varias escuelas y lugares comunitarios dentro del distrito

Adopción


Este plan de participación de padres y familias de todo el distrito se ha desarrollado con padres de niños que participan en los programas del Título I, Parte A, lo que se demuestra por la colaboración de los padres, los miembros de la comunidad, el personal de la escuela y del distrito en las reuniones de aporte de los padres durante la primavera de 2019. Este plan fue adoptado por el Departamento de Título I del Sistema Escolar del Condado de Fulton el 17 de junio de 2019 y entrará en vigencia durante el año escolar académico 2019-2020. El distrito escolar distribuirá este plan a todos los padres de los niños participantes de Título I, Parte A antes del 31 de octubre de 2019.

Gracias a los padres, a las familias y a la comunidad escolar de Fulton County Schools por su valioso aporte que ayudó a desarrollar este Plan de Participación de los Padres y las Familias. Manteniéndose involucrado en la educación de su hijo y en el proceso de toma de decisiones de las escuelas y del distrito es vital para nuestro éxito. Si en algún momento durante el año tiene comentarios o sugerencias adicionales con respecto a este plan u otros asuntos relacionados con los programas de participación familiar de su escuela o del distrito, no dude en comunicarse con el Departamento de Título I por teléfono, correo electrónico o envíe el formulario a continuación. Esperamos reunirnos con usted y todas las partes interesadas en nuestra próxima reunión esta primavera.

-----------------------------------------------------------------------Comentarios/Sugerencias/Preocupaciones Por favor, pónganse en contacto conmigo con respecto a mi preocupación/comentario.

Tel Correo electrónico

Nombre

Soy: padre familiar/pariente personal escolar miembro de la comunidad.

Escuela de mi hijo(a) ES MS HS


Fecha

Departamento de Título I 6201 Powers Ferry Rd., Atlanta, GA 30339 470-254-0200

[email protected]


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