fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • offer uniform answers • do not use...

11
1 ! "# $% $& ! "# $% $& ! "# $% $& ! "# $% $& !" # $!" !" # %!" !&’ ( $! Important Test Item Apply knowledge and/or judgment to a realistic clinical situation Thinking, Reasoning, Problem - solving Comprehension , Understanding Less Important Test Item Criteria for Good Test Items Clearly Written No Clues Important Focused Stem Parallel Options No Tricks Examine only the important facts Use simple language Makes question brief and clear Form the question correctly Take into consideration the independence of questions 10 Golden Rules for Writing Multiple- Choice Items

Upload: doanduong

Post on 20-Jul-2019

215 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

1

�������� ��� �� � ���� �� � ���� �� � ���� �� � � �� � ��� � ��� � ��� � �

������ � �� �� ���� � �� �� ���� � �� �� ���� � �� �� �� � �� �� �� � ����������������������������� �� � �� ���� � �� �� � �� ���� � �� �� � �� ���� � �� �� � �� ���� � ��� � �� �� � ��� � �� �� � ��� � �� �� � ��� � �� �� � �

� � ! � � � � � ��" �# � � $ � % ���� � �$ & �� � ! � � � � � ��" �# � � $ � % ���� � �$ & �� � ! � � � � � ��" �# � � $ � % ���� � �$ & �� � ! � � � � � ��" �# � � $ � % ���� � �$ & �

���������� ����������������

� �������������� ������������������������

� ����� ������������������������

� �������������� ���������� �����!���"� ��������

� ������ �#�$�� ���������!���"� ������� ��������� ����� �����!���"� �������#�������

� ��%����!���"� ������� ��!&'������(���������� ����� ��$�!�����

������������ � ����������

Important Test Item

Apply knowledge and/or judgment to a

realistic clinical situation

Thinking, Reasoning, Problem - solving

Comprehension , Understanding

Less Important Test Item

Criteria for Good Test Items

Clearly Written

No Clues

Important

Focused Stem

Parallel Options

No Tricks

• Examine only the important facts

• Use simple language

• Makes question brief and clear

• Form the question correctly

• Take into consideration the independence

of questions

10 Golden Rules for Writing Multiple- Choice Items

Page 2: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

2

• Offer uniform answers

• Do not use negative questions

• Avoid using absolutes (“always, never, all, none”)

• Differentiate distracters significantly from the key

• Provide at least four distracters

10 Golden Rules for Writing Multiple- Choice Items

���������� �� ���������� ��

��)*� ������������)*� ����������

�� ValidityValidity

�� ReliabilityReliability

�� ObjectivityObjectivity

�� ComprehensivenessComprehensiveness

�� PracticabilityPracticability

�� Good level of difficultyGood level of difficulty

�� Good discrimination powerGood discrimination power� �����

�� $���$+��������$���$+���������� ���������� ��"���,$� ���������� ��"���,$�

�� $�!�'#�"$�!�'#�"����-�$����-�����������+.���-�$����-�����������+.���

�� $������������+$������������+���� ����������������

������ �������� ����������������� �������� �����������

���!�����$�����!�����$����// ����������������00 �������������������������� !"# !"#�� $$ %�����������%�����������&��'��$��(�� �������� ���&��'��$��(�� �������� ����#)*+�#)*+��$$ ,���� ������������-���.�,���� ������������-���.�

A 4- month- old infant with cleft palate comes to a well-baby clinic for general check up and immunization.

Which of the following should be firstly detected? A. Tooth eruptionB. Chronic tonsillitisC. Serous otitis mediaD. Speech developmentF. Maxillary sinusitis

�����

��������

Page 3: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

3

/!�0123����'�������'� ��45�/6!�*745�/2)���A.A. StressStress

B.B. NSAIDSNSAIDS

C.C. High acidityHigh acidity

D.D. AlcoholAlcohol

E.E. Helicobacter pyloriHelicobacter pylori

����������������������� ��� ���� �� Peptic ulcerPeptic ulcer

Nature : Mechanism of Disease Nature : Mechanism of Disease

�������������� Application of knowledgeApplication of knowledge ����

����

� � �����

( Recall )

� �������

���!�1��������89:� �������

� �!��'����'���������!2���'�����"��$����

� ��������-�������� ���,�!&���&�(�������$���

� %,�!������������!"3�$�����-!�1���$�����+,$���

��$+���������4 ��5.)��&"� ������ �!�'�������

���������������

���� ���������������� �������������������������� ���� �!�"���� �!�"

#�#� Dengue virusDengue virus$�$� �%&�'(���)�*+��%&�'(���)�*+�

,�-./�� !0��.1�Objectivity

��� ��������������

;��� $�����1!�0<�=><?�@A#��

B��-���$�C!DE�<F?!��1�5C>/!�A#A!C�=4CG�$ HIJ����&�K%8L� M���.

���� ����N�J��������OPP��Q�6!R!>�$ =!?16!�*+3S!�1SE�@T4CG1S��?!�D0S� /*U?��1�5C>C!A#A!C35V0<DE

F�W>!X�LP�>AJ�@1Y0S��C!>5�ZM[&�K%8L�@�>T<AA#�OP�>AJ�� /*U?�1S���1�5C>C!)*�?AY!"�CY!�\�

?J�DUS�ZM[ &�K%8L� ] �>AJ�@A#F�*+F�W>!1�D0S\)S� OPP>AJ

3J DUS�ZM[�&�K%8L� ] >AJ�@A#F�*+F�W>!1�D0S\)S� LP>AJ

��J�DUS�ZM[ &�K%8L� ZP>AJ�@A#F�*+F�W>!1�D0S\)S� OPP >AJ

��J DUS�ZM[�&�K%8L� ZP>AJ�@A#F�*+F�W>!1�D0S\)S���LP>AJ

=J DUS�ZM[�&�K%8L�OP>AJ�@A#F�*+F�W>!1�D0S\)S��OPP>AJ

Page 4: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

4

;��� $�����1!�0<�=><?�@A#��

B��-���$�C!DE�<F?!��1�5C>/!�A#A!C�=4CG�$ HIJ����&�K%8L� M���.

���� ����N�J��������OPP��Q�6!R!>�$ =!?16!�*+3S!�1SE�@T4CG1S��?!�D0S� /*U?��1�5C>C!A#A!C35V0<DE

F�W>!X�LP�>AJ�@1Y0S��C!>5�ZM[&�K%8L�@�>T<AA#�OP�>AJ�� /*U?�1S���1�5C>C!)*�?AY!"�CY!�\�

ZM[�&�K%8L F�*+F�W>!1�D0S\)S��>A����>A��

?J ]���������������������������������������������OPP3� ]�������������������������������������������� LP�� ZP��������������������������������������������OPP�J ZP�������������������������������������������� LP=J OP�������������������������������������������� OPP������������������������������������������������

��� ��������������

���������

���!�'���������H����9������

�� ��������!��'���������������������!��'�������������

�� ���"�����#����%�(��!���������"�����#����%�(��!������

�� �("��� ��!�1������("��� ��!�1���������

�� %��%��������!2�!�'��+'�������!2�!�'��+'������� Valid, Reliablenot Valid,not Reliable

not Valid, Reliable

Validity v.s Reliability����

����2.�$�����!���"� ���������2.�$�����!���"� �����

OJ �������� ������ 6)� ��$�����+,$���� �����-�� ���22� �� ��������6& ��$�����

ZJ ������������2���!��������LJ ���" ���&�-��(��!����J ��������"���,$�

OJ �������� ������ 6)� ��$�����+,$���� �����-�� ���22� �� ��������6& ��$�����

ZJ ������������2���!��������LJ ���" ���&�-��(��!����J ��������"���,$�

������������� �

Page 5: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

5

��!���"�������!�'������!���"�������!�'����

OJ !�����*6&� ��������!�'#�" ����$+���������%����������������

� ��$�����+,!�1�����������89:� �������� !*7��("��� ���89:� �������� �����-���_���� '����� 6)���(����%���������������

OJ !�����*6&� ��������!�'#�" ����$+���������%����������������

� ��$�����+,!�1�����������89:� �������� !*7��("��� ���89:� �������� �����-���_���� '����� 6)���(����%���������������

������������� �

ZJ�!�������*� �� ��� ����$��+,"�'���-�!�-�"�-����� ��!-� ���-��$��+, $$-���"�'���-���� $����� $-��$������$��"�'���-

� ��#�8���� ���2� ���� �����!�1���-���� %�����!�'��+'���� �-�"��H����9������� �� ��%��&��2����!�-�"�-� �����a���'�����

ZJ�!�������*� �� ��� ����$��+,"�'���-�!�-�"�-����� ��!-� ���-��$��+, $$-���"�'���-���� $����� $-��$������$��"�'���-

� ��#�8���� ���2� ���� �����!�1���-���� %�����!�'��+'���� �-�"��H����9������� �� ��%��&��2����!�-�"�-� �����a���'�����

��!���"�������!�'������!���"�������!�'����

������������� �

� ����� ���������� ����� ���������

1.1. � �� ����� ������������� �������������������������

2.2. � ����� ���������� ����� ����� ���������� ���� 9:���!���"� �������#�8���

� �� ����� ��������������������� �����������������

�� Mean, SDMean, SD

�� MedianMedian

�� ModeMode

�� Range : Max Range : Max -- MinMin

�� Standard error of measurement ( SEM )Standard error of measurement ( SEM )

�� Reliability ( Reliability ( rrtttt : KR: KR--21, KR21, KR-- 20 )20 )

�� DifficultyDifficulty index index (( p p :: medianmedian ))�� Discrimination power Discrimination power r r �� !���� !����"" 2.45 x SD2.45 x SD

�� MPLMPL "" ((AI )AI )nn� K (no. of questions) ���������

Page 6: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

6

Reliability ( rtt )

n = no. of questions, X = mean, S = standard deviation

pi = p (difficulty index), q i = 1 - pi

K-R 21 =nn

nn--1111-- x (x (nn--xx))

nSnSxx22

K-R 20 =nn

nn--1111-- �������� piqipiqi

SSxx22

�;22�������%�$-��-���!�'��+'�����;22�������%�$-��-���!�'��+'����

���!�'��+'�������!�'��+'����

����� �� �������/���+�� ��������!�'������,��0����� �� �������/���+�� ��������!�'������,��0

���2� ���� ��/���2��������!�'������,��0���2� ���� ��/���2��������!�'������,��0

�����-� �� �����/���-�����������!�'������,��0�����-� �� �����/���-�����������!�'������,��0

�$��2("���� ��/� ������a%b ���!�'������,��-� ����0�$��2("���� ��/� ������a%b ���!�'������,��-� ����0

� ��%��-�H����9��������BHcZP��

&��������d�������a��� ��� I�������&da ���$

� H����9������$���-�<:=< ��-���(��(�����!���%��

��#�������� ������-�

� +�$����!�����!����������� �� ����-��

H����9������2�$������-$�#� $-�<:=<� .#���

� +�$����2� ���� $$-���"�-�������

H����9������2�$������-$�#� $-�<:><� .#����

�������� ��������

$����-��4�(������a%b�������!��5�$�������!���"���

���+�$��&��-�-�a����e�Mf��g_�e�]J]h� �����e�PJ]�

EiTJ�?J�/�+\)S� f��#@EE��89�������g ���EiTJ�?J�/�+\)S� f��#@EE��89�������g ���

Standard Error of Measurement ( SEM )Standard Error of Measurement ( SEM )

SEM = SD ���� 1 – rtt = 6.67 ���� 1 - 0.64 = 4

�� ��2�����;'��g ����� ��2�����;'��g ���;'��g ��e�89�������g ������� ��

�JPMI�ga

e� f����� �OJj]�I� ��e�� P�c M]

;'��g ��e�89�������g ������� ���JPMI�ga

e� f����� �OJj]�I� ��e�� P�c M]

#$����!���"� ������� ��

� ��� ������� �

����!���"�-�����

�������������������� ������������������ ������ ������

Page 7: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

7

Pretest Analysis

The task should be done by the teachers

to evaluate the test to be used in term of :

� Validity

� Difficulty factor (DF) / Acceptability index (AI)

� Minimum pass index (AI)

Napa Limratana : BCMDKKU 2006

MPLMPL : University of Illinois: University of Illinois’’s Methods Method

?? @@ ��$��+,��-���+ ����2 ��+,��$��+,��-���+ ����2 ��+,

<< @@ ��������!2��-%����������!2��-%��

99 @@ ��- �-(2�-%��"�'�+,��- �-(2�-%��"�'�+,��/<:A/<:ABB9:A09:A0,J�,J�kkkkkk

dd:: kkkkkk

%%:: kkkkkk

__:: kkkkkk

`:: kkkkkk

a(Qa(Q @@ ,l���������������e��,l���������������e��2���� �����2���� ���������

��Z�

�O�

�O�

�Z�

�P�

,l�eZ

ZmOmOmZmP

e��PJLL

%����& �%����& �

A 9A 9--yearyear--old girl has had fever for 10 days, with headache, dry cough, old girl has had fever for 10 days, with headache, dry cough,

anorexia, lethargy, abdominal pain and constipation. PE: T 39.2anorexia, lethargy, abdominal pain and constipation. PE: T 39.2ooC, C,

RR 24/min, PR 90/min and BP 100/60 RR 24/min, PR 90/min and BP 100/60 mmHg.TheremmHg.There are diffuse mild are diffuse mild

tenderness of abdomen, scattered tenderness of abdomen, scattered ralesrales over both lung fields, over both lung fields,

and 1 cm. palpable liver, CBC: and 1 cm. palpable liver, CBC: HctHct 30%, WBC 5,000/cu mm with30%, WBC 5,000/cu mm with

70% P, 30% L, and platelets 150,000/cu mm. Urinalysis shows 70% P, 30% L, and platelets 150,000/cu mm. Urinalysis shows

1+ protein and 31+ protein and 3--5 WBC/HPF.5 WBC/HPF.

Which of the following is the most likely diagnosis ?Which of the following is the most likely diagnosis ?

A. Dengue hemorrhagic feverA. Dengue hemorrhagic fever

B. Enteric feverB. Enteric fever

C. C. PyelonephritisPyelonephritis

D. PeritonitisD. Peritonitis

E. Viral pneumonia E. Viral pneumonia

����

����

''''

''''

'��'��'��'��AI = 2 ���� 1 +2 + 0.5 + 0 +0

= 0.57

Modified Modified AngoffAngoff MethodMethod��-������!������2�$�� ����� $-�� �������-�����������!�-(� ���� ��!$3���9:<<

I�� ����������.�� ����e�]P[ g'��]JPP

.40.401010

.50.5099

.75.7588

.75.7577

.40.4066

.50.5055

.60.6044

.60.6033

.75.7522

.75.7511Probability for Correct AnswerProbability for Correct AnswerQuestionQuestion

���!���"� �����"���������!���"� �����"������

(Posttest Analysis)

��� �������

base on student,

at one point in the time,

reflecting some characteristics

of the item

Page 8: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

8

���!���"� ������� ����l���,��������

� ������������_���� '����l���I����

� ���22� ���/_�� ���������l���IC0

� ��������6& ��$��������_���� ����

8783818080808079797876767573737373727271

4746464545454544424242413939393938373331

.

.

.

.

.

.

.

.

H 27%

L 27%

H 33%

L 33%

H 50%

L 50%

@+Y�?A2Y>@+Y�?A2Y>

/<�/<�

1�6!1�6!

������������� �

�#@EE/<�/2)

M��E���

���������

����

MM��E

������ ���

����������

M��E���

������ ���

������

�#@EE1�6!/2)

K�K�cc QQ����e��e

K�K�mm aa mm QQ�������������O]L��O]L�

0���0����� KK mm QQZ��Z��

���e���e

���������*�-��� ��� �����*�-��� ���Item # 41Item # 41

0.200.20-- 0.090.09-- 0.120.120.050.05-- 0.060.06rr

= = HH –– LLnn

0.650.650.100.100.110.110.040.040.080.08PP

== H + LH + L2n2n

292988991166LowLow( n = 53 )( n = 53 )

404033334433High 13High 13( n = 53 )( n = 53 )

** E** EDDCCBBAA

n�������l��� ���$�H����-����b'������

_���� '����l���I�������e�H�o�;�I�OPP

�ZP�LP P MP ]P hP�fP�H� ������

, ����9��

_�� ���������l���I�����e��KcQ�I�OPP&

� P PJPM PJOM PJZMPJLM

H�����_�� ��������������

p��� I �������PJZP�

n�������l��� ���$�H����-����b'������

Page 9: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

9

������������������ !"#�$�%

0.260.66207311** 4

- 0.070.1052233

- 0.090.0954192

- 0.100.15803918

IndexIndexLowerUpper

DiscriminationDifficultyNumber RespondingResponseNo.

q<S/<��!C2���0*"D=\)S�*+C!�,g,�.J�l����"�D0S�6!@E#E6!D0S/*��?1�!?!�45�/6!�*7/6!0�*+q<SFr"C�!CE5V�CY!��#\�?J �!?!��A��E\/S�!�=5CE3J /5@A#=6!E"EFs//!"#

�J �!?!�?AS!>�E�V��Y�E@��

�J �!?!��A��)��?�Y!C0���0C2)C!?

�()�*+�##(��()�*+�##(��()�*+�##(��()�*+�##(�,,,,� -�! �� . & +& �� -�! �� . & +& �� -�! �� . & +& �� -�! �� . & +& �

� �� % � #& �� �� % � #& �� �� % � #& �� �� % � #& �

0.110.2869133** 4- 0.020.1042333- 0.060.2093682- 0.030.42169159144IndexIndexLowerUpper

DiscriminationDifficultyNumber RespondingResponseNo.

�)t?�!C2�O�Fu�R<?0>S�@?�=�)�S�Ev�!)+�W�"X0ES!�?�?!�"WEW=w*C4!�?!�TC!+!ADE�#C#�^�U*�"�>�@�?�3S�D)R<?1S��

?J \>Y/23/+!C=!?�!?!�F")@/+F")�S�E��E����=!?�E�V��C���\)S�*+�"!>�S�E��

3J �/5�C�1Y�?!�1W)�U�V���E����=!?qW"0E*�R<?46!A!C=!?�"!>�S�E46!D0S0ES!45�

�/5C\F

�J >5 !"#�2X0 <>W�Y!�?!C/<�?"Y!F?1W��E����=!?>5?!�/<7�/5CEV6!4!�qW"0E*��J �/5�C�1Y� !"#Ut����E����=!?/<7�/5CTA!/>!46!D0S�A��)\F�A5VC��"*C"#1Y!�v\>Y�T5C�T�

- 0.010.0522184- 0.050.20876730.090.55201235** 2

- 0.030.208373139IndexIndexLowerUpper

DiscriminationDifficultyNumber RespondingResponseNo.

ES��/S>��!C2�^��)��E�\)S�*+"*�x5E�_(;J�8(���@A#�Kd���0A*�=!?E*VE>!�)!T!\F1Y!�=*�0"*)��L��)��E?A*+>!�4Y!E�"�D0S"*�x5E�#\�?J d%p��_(;�Z � 8(��Z3J _(;L�� 8(��L��Kd��L

�J _(;�L��8(��L��aaH

�J _(;�^��8(��^��y�

����������&�'��()*�+&�,-�./�.(#*�0%0�-�&���%

/ // // // // // // // /

- 0.130.4219013840.230.39109200** 3

- 0.030.0526162- 0.070.146839138IndexIndexLowerUpper

DiscriminationDifficultyNumber RespondingResponseNo.

LfJLfJ��q<SFr"Cq<SFr"C�FzE�FzE������'�������'���>5�!?!��S!F!?\>Y3{VE>5�!?!��S!F!?\>Y3{VE��?A�EA6!+!??A�EA6!+!?��>5�!?!�@�YE>5�!?!�@�YE��?�#12?�FzE+!���*V�?�#12?�FzE+!���*V����"�D0S?!�TC!+!A45�/6!�*745�/2)�CY!�\��"�D0S?!�TC!+!A45�/6!�*745�/2)�CY!�\�??JJ "*)/*77!XU5T42?"*)/*77!XU5T42?��OO��U*�"�>�U*�"�>�33JJ q<?>*)1�{�q<SFr"C\"S45��15C�\"S45��15C��T���F|��?*E�2+*1W�012q<?>*)1�{�q<SFr"C\"S45��15C�\"S45��15C��T���F|��?*E�2+*1W�012��JJ =*)q<SFr"C�C<Y0S��@C?45�/�+=*)q<SFr"C�C<Y0S��@C?45�/�+���+?"Eq<SFr"CES�C45�/2)�+?"Eq<SFr"CES�C45�/2)��JJ �)EV6!@A#�!0!��T���F|��?*E?!�/6!A*?@A#D0S�)EV6!@A#�!0!��T���F|��?*E?!�/6!A*?@A#D0S��l�l���4)@4E4)@4E

�()�*+�#���()�*+�#���()�*+�#���()�*+�#�� ,,,,� -�! �� . & +� -�! �� . & +� -�! �� . & +� -�! �� . & +,,,,� �� % � #� �� % � #� �� % � #� �� % � #0000)�� � 1� � � (�)�� � 1� � � (�)�� � 1� � � (�)�� � 1� � � (�,,,,�� � ! � +. *�� � ! � +. *�� � ! � +. *�� � ! � +. *������5.)����?<??<D

��(�(����� ���5.)������+,$���

9:���*$�E5.)���(����5��$� ��$�$������-�!��!�1�&�%�������$�

?:�"��$�E(������,� �� &��� %����������-�!����������F�&�!5)

3.���$�E!�����!��������$ ���!���*���GG����������!��(��"�������4.�"�,$�E5.)�-�����-������-! �(2��H��������!&*�����$���� ��2�����-�!� $-������

A:!�'#�" �����5.)�-��"�.�� �� %�!5�)I�2����� "-��$�

P = 0.43

r = 0.462

Distracter no.1 not good

Others OK

�-�� ���2� �������JJ��� �$�����

������� ���

Page 10: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

10

������5.)����?<??<D

� ��(����-(�-�%�2���!��������K5�)I�2 ���������($������&� ���!���

1.������!�������L("�!�1�! '���2.��I�"��!�M"���!������ ������!�5$� %�&�H�!5�)I�23.������!�-���,&'�!5�)I�2!&'���-��������4.��I!�-��&�H� �������������*���6�5.������(��������&! ��!�1� �������2��(�!�'�� ��! $&�H����"���P = 0.205 ; r = - 0.200

P = !�1� �����������JJ�-�r $������(����-���

$������?� ���D (�����$������N� ���A (����-���

���)����������?<??<A

��(�! �(2 ���������$�������(Feminism)���+,$���

9�����������������$-��,�!&'������� ��%,�"���("������

?:�����������������!�������%,�"���("���&O$���� ����H�������������

N:�����������������$���$��2����!����������������-!���6�$-�

��P!&5

D:���������-�������������%,���!�1�%,�� �� -�!"�%,�"���(������$�5�$��� !"#$%&' �!"#&$$ (( ' ������ ���) �� * ((

+ ��������, ��#$ � -

��#& �� .�����#/ �� .���

���%�'(���

0 �� ��11����'

� �� �� �������

����������(�� ��%����!���"� �������� ����������(�� ��%����!���"� ��������

OJ�-���22� � ����������-����-���#�������������ZJ ������������$����-������-!�1� ������������

��*6&�;22�������%�� �����-� �� ������ ��)*� ����-�

LJ%���!���"� �����2��-�$����-� ��!�32���-�-!�'��+'�

OJ�-���22� � ����������-����-���#�������������ZJ ������������$����-������-!�1� ������������

��*6&�;22�������%�� �����-� �� ������ ��)*� ����-�

LJ%���!���"� �����2��-�$����-� ��!�32���-�-!�'��+'�

������������� �

��������OJ�-�+�$�������2���!���"� �����!�1�%��Q.��2�

����"!"$�ZJ�-���������- �������#���"�'��-����������-

�������#�����"�'��!��LJ�-���!�-(�2.�!"����� .#���,-����$+�������� ��

����J ��������!*7����������-� �-������2��,�MJ ����������-���������-�� �-���$���&�!"��]J������������������ �� ������'����������

OJ�-�+�$�������2���!���"� �����!�1�%��Q.��2�����"!"$�

ZJ�-���������- �������#���"�'��-����������- �������#�����"�'��!��

LJ�-���!�-(�2.�!"����� .#���,-����$+�������� ������J ��������!*7����������-� �-������2��,�MJ ����������-���������-�� �-���$���&�!"��]J������������������ �� ������'����������

������������� �

=2)�)YE@A#=2)�Y�E3��=2)�)YE@A#=2)�Y�E3����a%ba%b

3S�/�+F�E*C���a%b�

=2)�)YE� ������������ ����������

� ������������������ �

� ������������ ����� ���

� �!�� ��"�������#$�

� # � ��#�� �����%��#������� �

Page 11: fda.sut.ac.thfda.sut.ac.th/doc-training/item.pdf · 2 • Offer uniform answers • Do not use negative questions • Avoid using absolutes (“always, never, all, none”) • Differentiate

11

� q<S1�+/Y"ED07YDUS�"!>=6!

� >5@E"�6!1�+D0S�A��?�C<Y@AS"

� �F})��?!/D0S�)!\)S>!?

� �/5C�Y!DUS=Y!C>!?DE?!��1�5C>

� \>Y/!>!�R"*)�"!>/!>!�RDE?!�0!3S�><A���������0���@/)��"!>�W)�0tE\)S

� �/5C�"A!>!?DE?!�/�S!�3S�/�+�45�)5

2���-��3S�/�+F�E*C���a%b�