ficou mais fácil ensinar física no second life com tati logo
DESCRIPTION
Neste trabalho, apresento TATI, uma interface textual amigável para o Second Life, e como ela pode atenuar a curva de aprendizado do Second Life e facilitar o acesso dos professores de física a este interessante ambiente de simulações.TRANSCRIPT
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NAME: OTANER MERLIN
SPECIES: VULCAN/HUMAN HYBRID
ORGANIZATION: UF STARFLEET
RANK: ENSING
JOINED: 110323
BRANCH: UFS SCIENCE
ASSIGNMENT: USS ALEXANDRIA
OTHER DUTIES: SL PHYSICS LAB
IDENTIFICATION
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TÍTULO
FICOU MAIS FÁCIL ENSINAR
FÍSICA NO SECOND LIFE COM
TATILOGO
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OBJETIVO
APRESENTAR TATI - UMA INTERFACE TEXTUAL
AMIGÁVEL PARA O SECOND LIFE, A QUAL PERMITE
FACILMENTE A CRIAÇÃO DE MICROMUNDOS FÍSICOS,
TAL COMO PROPOSTO POR PAPERT (1985).
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APRENDIZAGEM DE FÍSICA
AS DIFICULDADES DE APRENDIZADO EM FÍSICA
SÃO BEM CONHECIDAS
PAPERT: AS ESCOLAS ENSINAM FÍSICA POR
MANIPULAÇÃO DE EQUAÇÕES, EM VEZ DE
MANIPULAÇÃO DOS PRÓPRIOS OBJETOS
NEWTONIANOS
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9º ANIVERSÁRIO DO SL
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MUNDOS VIRTUAIS
ANDAR
VOAR
DIRIGIR
VEÍCULOS
JOGAR
CONVERSAR
CONSTRUIR
SIMULADOR
DIVERTIR
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SIMULAÇÕES NO SL
‘EU’
SIMULADOR DE
MOVIMENTO BROWNIANO
APRENDIZADO EM PRIMEIRA PESSOA (BRICKEN, 1991):
•EXPERIENCIAL, •INTERATIVO, •MULTISSENSORIAL,
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LSL (LINDEN SCRIPTING LANGUAGE)
llGetPos(): POSIÇÃO DO OBJETO
llGetVel(): VELOCIDADE DO OBJETO
llSetForce(): APLICAR UMA FORÇA
ETC.
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LSL (LINDEN SCRIPTING LANGUAGE)
default {
state_entry() {
llSay(0, "Ready!");
}
touch_start(integer total_number) {
integer touched_button =
llDetectedLinkNumber(0);
if(touched_button ==
GetPrimLinkNumber("Buridanian_button"))
llSay(-142679, "Aristotelian
Cannonball");
else if(touched_button ==
GetPrimLinkNumber("Newtonian_button"))
llSay(-142679,
"Cannonball");
}
}
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DIFICULDADES
(SANCHEZ, 2009): ENORME CURVA DE
APRENDIZADO QUE DESESTIMULA OS
PROFESSORES A INVESTIR NO SL
LEVA-SE MUITO TEMPO PARA APRENDER
A MOVER O AVATAR, PASSAR POR
PORTAS, MANIPULAR OBJETOS, ETC.
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SL PHYSICS LAB
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SL PHYSICS LAB
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TIPOS DE OBJETOS
NOROBJECT OBJETO SL NÃO-
FÍSICO
IMUNE À GRAVIDADE; FUNÇÕES CINEMÁTICAS
(LLSETPOS, LLSETROT, ETC.)
GEOOBJECT TARTARUGA
GEOMÉTRICA
COMPONENTES GEOMÉTRICOS: POSIÇÃO E ORIENTAÇÃO
VELOBJECT TARTARUGA DE
VELOCIDADE
COMANDOS PARA DEFINIR VELOCIDADE; POSIÇÃO MUDA
COMO CONSEQUÊNCIA
ACCOBJECT TARTARUGA DE
ACELERAÇÃO
COMANDOS PARA VARIAR A VELOCIDADE
NEWOBJECT TARTARUGA
NEWTONIANA
COMANDOS QUE APLICAM FORÇAS E TORQUES
PHYOBJECT OBJETO SL FÍSICO SUJEITO À GRAVIDADE; FUNÇÕES DINÂMICAS
(LLSETFORCE, ETC.)
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COMPATIBILIDADE
NOROBJECT GEOOBJECT VELOBJECT ACCOBJECT NEWOBJECT PHYOBJECT
GETPOS,
GETROT
FORWARD,
BACKWARD, RIGHT,
LEFT, UP, DOWN,
CLOCK, ACLOCK,
SPEEDUP,
SPEEDDOWN
SPINUP, SPINDOWN GETVEL, GETANGVEL
GETACCEL GETFORCE,
GETTORQUE,
APPFORCE,
APPIMPULSE,
APPTORQUE,
APPROTIMPULSE
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COMANDOS
CREATE object_id object_type?
object_shape? colour?
DELETE object_id
SETCOL object_id colour
SETPOS object_id position
FORWARD object_id distance ONGO?
RIGHT object_id angle ONGO?
UP object_id angle ONGO?
CLOCK object_id angle ONGO?
SETVEL object_id velocity ONGO?
SPEEDUP object_id speed ONGO?
SPINUP object_id angular_velocity
ONGO?
SETANGACCEL object_id
angular_aceleration ONGO?
APPFORCE object_id force ONGO?
APPTORQUE object_id torque ONGO?
APPROTIMPULSE object_id
rotational_impulse ONGO?
GETCOL object_id
GETTYPE object_id
GETPOS object_id
GETVEL object_id
GETANGVEL object_id
GETTORQUE object_id
GO
CONNECT object_id1 object_id2
REPEAT integer ( list_of_statements )
HELP
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EXEMPLO 1 - NOROBJECT
/33 create b1
/33 setcol b1 blue
/33 forward b1 3
/33 backward b1 6
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EXEMPLO 2 - VELOBJECT
/33 create b2
velobject plane
/33 forward b2 3
/33 speedup b2 0.5
/33 speedup b2 -
0.5
/33 setvel b2 (-0.5
0 0)
/33 setvel b2 (0 0
0)
/33 setvel b2 (0 0
0.5)
/33 setvel b2 (0 0
0)
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EXEMPLO 3 - PHYOBJECT
/33 create b3
phyobject cylinder
/33 setcol b3 red
/33 forward b3 3
/33 speedup b3 0.5
/33 approtimpulse
b3 (0 0 -0.38)
/33 appforce b3
(0.5 0 0)
/33 appforce b3 (0
0 0)
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EXEMPLO 4 – ROTAÇÕES 3D
/33 create b1
geoobject plane
orange
/33 forward b1 2
/33 right b1 90
/33 left b1 180
/33 right b1 90
/33 up b1 45
/33 down b1 90
/33 up b1 45
/33 clock b1 45
/33 aclock b1 90
/33 clock b1 45
/33 repeat 12 (
forward b1 1 ; up
b1 5 ; forward b1 1
; clock b1 5 ;
right b1 5 ;
forward b1 2 )
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EXEMPLO 5 - CIRCUNFERÊNCIA
/33 create b4
geoobject plane
/33 repeat 36 (
forward b4 0.5 ;
left b4 10 )
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EXEMPLO 6 - VELOBJECT
/33 create b5
velobject plane
green
/33 repeat 4
(speedup b5 10 ;
slowdown b5 10 ;
spinup b5 162 ;
setangvel b5 (0 0
0) )
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EXEMPLO 7 - NEWOBJECT
/33 create b7
newobject plane red
/33 repeat 4 (
appimpulse b7 (
12.0 0 0) ;
appimpulse b7 ( -
12.0 0 0) ;
approtimpulse b7 (
0 0 1.0) ;
approtimpulse b7 (
0 0 -0.98) )
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EXEMPLO 8 - A MAÇÃ DE NEWTON
/33 create m1
phyobject apple
/33 setpos m1
aboveme
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EXEMPLO 9 - COLISÕES
/33 create c1
phyobject sphere
blue
/33 setpos c1
(214.7874 208.3379
38.48)
/33 create c2
phyobject sphere
red
/33 setpos c2
(207.5374 216.3379
38.48)
/33 appimpulse c1
(-4 0 0) ongo
/33 appimpulse c2
(0 -4 0) ongo
/33 go
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CONCLUSÃO
ACREDITAMOS QUE A SEQUÊNCIA DE TIPOS DE OBJETOS
ACIMA REALIZA A PROPOSTA DE SEQUENCIA DE
APRENDIZAGEM PIAGETIANA PARA A FÍSICA
NEWTONIANA DE PAPERT (1985), DESDE O OBJETO
GEOMÉTRICO AO NEWTONIANO, PROPICIANDO A
CONSTRUÇÃO EXPLORATÓRIA E SINTÔNICA DOS
CONCEITOS DE POSIÇÃO, VELOCIDADE, ACELERAÇÃO,
FORÇA, ETC.
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CONCLUSÃO
ESPERAMOS QUE TATI E TATILOGO REPRESENTEM UMA
CONTRIBUIÇÃO SIGNIFICATIVA PARA O APRENDIZADO DE
FÍSICA E REDUZAM A CURVA DE APRENDIZADO DO SL.
TATI PERMITE “RELACIONAR A NOVIDADE A SER
APRENDIDA COM ALGUMA COISA QUE JÁ SE SABE E
TOMAR A COISA NOVA E APROPRIAR-SE DELA, BRINCAR
COM ELA, CONSTRUIR COM ELA (PAPERT, 1985, P. 148).”
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LINKS
@SLPhysicsLab
http://www.secondlifephysics.com/
http://slurl.com/secondlife/Castelo
/208/145/39/
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REFERÊNCIAS