1

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. РОССИЯ В ЭПОХУ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ПЕТРА I (КОНЕЦ XVII — ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ XVIII В.)

Личность Петра I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Войны, армия и флот . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Военные реформы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Сподвижники Петра I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Реформа государственного управления . . . . . . . . . . . . . . . 22

Дворянство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Положение народа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Налоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Дипломатия и торговля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Промышленность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Усиление самодержавной власти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Пётр I и его сын Алексей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Культура и быт России в конце XVII — начале XVIII в . . . . . . 41

Значение деятельности Петра I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

2. РОССИЯ В ЭПОХУ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ (1725—1762)

Екатерина I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Пётр II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Анна Иоанновна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Елизавета Петровна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Пётр III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

3. РОССИЯ В ЭПОХУ ЕКАТЕРИНЫ II (1762—1796)

Личность Екатерины II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Дворянство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Власть императрицы и политика просвещенного абсолютизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Армия, полководцы и сподвижники Екатерины II . . . . . . . . 86

4

Государственные преобразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Экономика и торговля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Положение народа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Значение деятельности Екатерины II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

4. ПРАВЛЕНИЕ ПАВЛА I (1796—1801)

Личность Павла I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Начало царствования Павла I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Внутренняя политика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Павел I, армия и дворяне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Дворцовый переворот 1 марта 1801 года . . . . . . . . . . . . . . 126

5. КУЛЬТУРА И БЫТ РОССИИ В 1725—1801 ГОДЫ

Образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Царские дворцы и дворянские усадьбы . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Быт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Искусство и литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

5. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVIII—XIX ВВ.

Общее положение страны и итоги правления Павла I . . . . . 146

55

РОССИЯ В ЭПОХУ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ПЕТРА I (КОНЕЦ XVII — ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ XVIII в.)

Личность Петра I

Историк о детстве Петра I

<…> Вместе с матерью, царицей Натальей, он [Пётр] жил в подмосковных сёлах Воробьёве, Коломенском, Пре-ображенском. При дворе Петру, как и Ивану, отводилась декоративная роль: он участвовал в церковных церемони-ях, посещал вместе с двором московские и загородные мо-настыри, присутствовал на приёмах иностранных послов. Для царствующих братьев изготовили двойной трон, за спинкой которого скрывалась правительница, чтобы под-сказывать им, как вести себя во время приёма послов. <…>

[39]1. Где жил Пётр в детстве?2. Как вы думаете, почему в детстве Пётр и его мать жили не в Кремле, а в подмосковных усадьбах?3. Какая роль отводилась Петру при дворе? В чём она заключа-лась?4. Как царствующие братья принимали послов?

Секретарь шведского посольствао приёме иностранцев царями-соправителямиВ приёмной палате, обитой турецкими коврами, на двух

серебряных креслах под иконами сидели оба царя в полном царском одеянии, сиявшем драгоценными камнями. Стар-ший брат, надвинув шапку на глаза, опустив глаза в землю, никого не видя, сидел почти неподвижно; младший смо-трел на всех; лицо у него открытое, красивое, молодая кровь играла в нём, как только обращались к нему с речью.

[39]

1

6

1. Где проходил приём послов? Как выглядело это помещение?2. Кто из царей был старшим братом, а кто — младшим?3. Как вели себя оба брата во время приёма послов? Как вы дума-ете, чем была обусловлена такая разница в поведении?

Историк об увлечениях юного Петра I

С ранних лет он [Пётр] проявлял привязанность к ре-мёслам. В Преображенское ему доставляли инструменты каменщика и плотника, столяра и кузнеца. Будучи взрос-лым, Пётр в совершенстве владел по меньшей мере дюжи-ной ремёсел, причём особенной виртуозности достиг в ра-боте топором и на токарном станке. Любовь к физическому труду резко отличала Петра от предшественников и преем-ников. <…>

Ещё больше Петра увлекало военное дело. Увлечение выросло на почве его детских забав. Со временем деревян-ные пушки стали заменяться боевыми, появляются настоя-щие сабли, протазаны1, алебарды2, пищали и пистолеты. Просторы Преображенского позволяли Петру производить полюбившуюся ему пальбу из пушек и вести военные игры с участием значительного числа сверстников. Там в 1686 г. возникает военный городок с жилыми помещениями для Петра и потешных солдат, амбарами для хранения пушек и оружия. Все эти сооружения были обнесены деревянным забором с башнями и земляным валом. Потешные, снача-ла предназначавшиеся для игр или, как тогда говорили, потех, с годами превратились в подлинную военную силу. <…>

[39]1. К каким ремёслам с ранних лет проявлял привязанность царь Пётр?2. Что отличало Петра I от предшественников и преемников?3. Что больше всего увлекало юного царя?4. Как развивалось увлечение Петра I военным делом?5. Какие возможности для реализации планов давало царю село Преображенское?6. Какие изменения произошли в селе Преображенском в 1686 г.?

1 Протаза́н — копьё с плоским и длинным металлическим нако-нечником.2 Алеба́рда — длинное копьё с насаженным боевым топором.

7

Филиппо Балатри1 о внешности Петра IЦарь Пётр Алексеевич был высокого роста, скорее худо-

щавый, чем полный; волосы у него густые, короткие, тём-но-каштанового цвета, глаза большие, чёрные, с длинны-ми ресницами, рот хорошей формы, но нижняя губа не-много испорчена; выражение лица прекрасное, с первого взгляда внушающее уважение. При его большом росте ноги мне показались очень тонкими, голова у него часто кон-вульсивно дёргалась вправо.

[39]

Симон Дитрих Геркенс2 о внешности и характере Петра I…Пётр Алексеевич  — высок ростом и хорошо сложён,

с правильными и живыми чертами смугловатого лица, выдающего бодрую величественность и неустрашимость. Он не любит парика, у него кудрявые волосы и маленькие усы, очень ему идущие. Обыкновенно его величество видят в такой простой одежде, что тот, кто его не знает, ни за что не признал в нём столь великого монарха.

<…> Следует, кроме того, признать, что его величество благочестив и от природы добр и милостив. <…>

[39]1. Какие общие черты во внешности Петра I отмечают оба авто-ра? О чём это свидетельствует?2. Кто из авторов больше внимания уделяет описанию внешности царя? Обоснуйте свой ответ, опираясь на текст документов.

София-Шарлотта, курфюрстина Бранденбургская, о встрече с Петром IМоя матушка и я приветствовали его [Петра I], а он за-

ставил отвечать за себя г-на Лефорта, так как казался скон-фуженным и закрывал лицо рукой, но мы его приручили, он сел за стол между матушкой и мной, и каждая из нас бе-седовала с ним попеременно. Он отвечал то сам, то через двух переводчиков, я уверяю вас, говорил очень впопад, и это по всем предметам, о которых с ним заговаривали…

1 Балатри́ Ф. — итальянский певец, живший в Москве с 1698-го по 1701 г.2 Ге́ркенс С. Д. — немецкий путешественник; пастор в Нарве.

8

Что же касается до его гримас, то я представляла себе их ху-же, чем их нашла, и не в его власти справиться с некоторы-ми из них. Заметно также, что его не научили есть опрятно, но мне понравилась его естественность и непринуждён-ность. <…>

[39]1. Вспомните причину посещения Бранденбурга Петром I.2. Как вёл себя Пётр I во время встречи с Софией-Шарлоттой и её матерью?3. На что в поведении Петра I обратила внимание бранденбург-ская курфюрстина? Что ей понравилось в русском царе?

Юст Юль1 о беседе с Петром I<…> …Он [Пётр I] тотчас же сел за стол, пригласил меня

сесть возле себя и тотчас же начал разговаривать со мной без толмача, так как сам говорил по-голландски настолько отчётливо, что я без труда мог его понимать; со своей сто-роны он понимал, что я ему отвечал. Царь немедленно вступил со мной в такой дружеский разговор, что, каза-лось, он был моим ровнею и знал меня много лет. <…>

[39] Фридрих Вебер2 о Петре I<…> Обычно он [Пётр I] ходит в простом платье, не лю-

бит ни нарядов, ни чрезмерного числа слуг, большой про-тивник бесполезной роскоши и праздности, напротив, благоволит к усердным в труде. Сам он не теряет понапрас-ну времени, а всегда занимается тем или иным делом. <…>

[39]1. Подумайте, когда Пётр I мог выучить голландский язык.2. Какие манеры поведения были свойственны Петру I?3. Как вы думаете, почему Пётр I не любил роскоши и пышности в своей одежде?

Историк об особенностях характера Петра IФизический труд считался зазорным не только для царя,

но и для его бояр. Пётр игнорировал этот обычай и с пол-ной самоотдачей и рвением овладевал различными ремёс-лами — от плотничьего и кузнечного ремесла до хирурга

1 Юль Ю. — датский вице-адмирал, полномочный посланник при Российском дворе.2 Ве́бер Ф. — представитель Ганновера при Российском дворе.

9

и дантиста. Стремление всё делать своими руками и тем убедить подданных, что он, царь, несёт равную с ними фи-зическую и умственную нагрузку и подвергается равной с ними опасности для жизни на поле брани, преследовало воспитательные цели, предоставляло моральное право тре-бовать от подданных громадных жертв.

[39]1. Как вы думаете, почему в допетровские времена физический труд считался зазорным для царя и бояр?2. Какими специальностями овладевал Пётр I?3. Чем руководствовался Пётр I, стремясь «всё делать своимируками»? Что это давало ему?

Неизвестный иностранный авторо распорядке дня и пристрастиях Петра IДень свой он [Пётр I] проводит, избегая всякой празд-

ности, в беспрестанном труде. Утром его величество встаёт очень рано, и я не однажды встречал его в самую раннюю пору на набережной идущим к князю Меншикову, или к адмиралам, или в Адмиралтейство и на канатный двор. Обедает он около полудня, всё равно где и у кого, но охот-нее всего у министров, генералов или посланников… По-сле обеда, отдохнув по русскому обычаю с час времени, царь снова принимается за работу и уже поздно ночью от-ходит к покою. Карточной игры, охоты и тому подобного он не жалует, и единственную его потеху, которою он резко отличается от всех других монархов, составляет плавание по воде. Вода кажется его настоящая стихия, и он нередко катается по целым дням на буере или в шлюпке… <…>

[39]1. Что можно сказать, опираясь на свидетельство иностранца, об интенсивности рабочего дня Петра I?2. Как вы думаете, почему царь не любил карточной игры и охоты?3. В чём заключалось единственное увлечение Петра I? Как оно было реализовано им на государственном уровне?

Расписание занятий, составленное Петром I для себя самого (1721)Понеделник, вторник, середа, четверх  — делат Устаф

Адмиралтейской.Пятница  — в Сенат, субботнее утро  — историю войне,

воскресенье утро — чюжестранные дела.

10

А когда река станет, тогда, ежели много дел будет, чет-верг прибавит к сенацким делам.

[8]1. Какие направления работы Петра I зафиксированы в его распи-сании?2. Чему император уделял бо́льшую часть своего времени? Как вы думаете, с чем это было связано?

Войны, армия и флот

Историк о торжественном входе русских войск в Москву после Азовского походаНаселение столицы стало свидетелем небывалого зрели-

ща. На смену церковной торжественности с молебнами и колокольным звоном пришёл чисто светский праздник. Поток воинов, пеших и конных, растянувшийся на не-сколько километров, двигался через всю Москву. Почётная роль в процессии отводилась главнокомандующему Шеину и адмиралу Лефорту, в честь которых у Триумфальной арки произносили стихи. Более всего москвичей в этом зрелище удивляло то, что процессию открывал развалившийся в ка-рете «князь-папа» Никита Зотов, а царь шествовал пешим за адмиралом Лефортом в чёрном немецком платье и шля-пе с белым пером. На плече он нёс протазан.

[39]1. Почему торжества, связанные с победой русской армии под Азовом, историк называет небывалым зрелищем?2. Кто участвовал в процессии? Кому в ней отводилась почётная роль? Где находился царь?4. Что более всего удивляло москвичей в процессии? Как вы дума-ете, почему царь занимал в ней скромное место?

Историк об участии Петра I в сраженияхЦарь Иван Грозный, как известно, участвовал в осаде

Казани и Ревеля. Царь Алексей Михайлович наведывался на театр военных действий во время изнурительной войны с Речью Посполитой за Украину. Но ни Грозный, ни отец Петра не подвергали свою жизнь риску, разбивая роскош-ные шатры вдали от сражения и осадных работ. Пётр и здесь проявил себя новатором и во время двух решающих сражений Северной войны — у Лесной и Полтавы — нахо-

11

дился в самой гуще боя, подвергая жизнь смертельной опасности. <…>

[39]1. В каких военных действиях принимали участие Иван Грозный и Алексей Михайлович?2. В чём заключалось новаторство Петра I во время решающих сражений Северной войны?3. Вспомните, как Пётр I действовал в Полтавской битве.4. Как вы думаете, почему Пётр I считал необходимым лично уча-ствовать в сражениях?

Юст Юль об укреплениях Нарвы…Нарва укреплена так хорошо, что может считаться од-

ною из сильнейших крепостей в Европе. Близ города про-текает река и отделяет его от Ивангорода. Вокруг крепос-ти рвов с водою нет; но те, что просечены в скале, на кото-рой она построена, так глубоки, что без штурмовых лест-ниц невозможно взобраться на вал, и притом так отвесны, что, по-видимому, в них нельзя спуститься, не сорвавшись и не разбившись насмерть или не убившись до смертипри прыжке. Парапет крепости сложен из больших кам-ней. Крепость снабжена несколькими прекрасными бас-тионами1.

[25]1. Как Ю. Юль оценивает укрепления Нарвы?2. Где находилась крепость?3. Что делало крепость неприступной?

«Журнал, или Поденная записка Петра Великого» о поражении под Нарвой<…> Ноября в 18-й день, он, король шведский, пришёл

на сикурс (помощь) к Нарве; а в 19-й день по утру часу в 10 или в 11 прямо на пост, где стояли стрельцы, напал, и (по-неже тогда от неискуства так редко по линии наши люди поставлены были, что по нескольку сажен2 один от другова, и то во един человек), где зело с малым сопротивлением в линию вломился, и дивизию Трубецкаго прогнали, и неко-торые полки дивизии Вейдовой и Головина, которые близ оной Трубецкаго дивизии стояли, також прогнали <…>.

1 Бастио́н — укрепление в виде выступа крепостной ограды.2 Саже́нь — древнерусская мера длины, равная 2,13 м.

12

Потом, раздвоясь, неприятели пошли один на дивизию генерала Вейда, другие на дивизию генерала Головина, и у генерала Вейда сперва людей в конфузию привели, с одно-го конца сбили, однакож потом по довольном бою отбиты, где и сам генерал Вейд, и несколько полковников ево диви-зии тяжко ранены; и ежели б наша конница по должности своей поступала, то бы можно было уповать о виктории, но оная побежала чрез реку Нарову вплавь, в которой больше 1000 человек потонуло.

[49]1. По кому шведы нанесли первый удар?2. Кто командовал русскими дивизиями?3. Какие тактические ошибки, допущенные русскими, способ-ствовали победе шведов?

«Журнал, или Поденная записка Петра Великого» о решающем эпизоде Полтавской битвы<…> И тако наша армия стала в ордер баталии, и поло-

жено атаковать неприятеля; по том во имя Господне не-приятельский главный корпус атаковали, которые не до-жидаясь на месте, такожде на нас пошёл; и тако в 9-м часу пред полуднем генеральная баталия началась, в которой хотя и зело жестоко во огне оба войска бились; однакож то всё далее двух часов не продолжалось; ибо непобедимые господа шведы скоро хребет показали, и от наших войск с такою храбростию вся неприятельская армия (с малым уроном наших войск, ещё наивящще1 удивительно есть), кавалерия и инфантерия2 весьма опровергнута, так что шведское войско ни единожды на том не остановилось, но без остановки от наших шпагами и багинетами колоты,и даже до обретающегося леса, где оные пред баталиею строились, гнаны. <…>

[49]1. Вспомните, в каком году была Полтавская битва.2. Когда началась «генеральная баталия»? Сколько часов продол-жалось сражение?3. Как проходил завершающий этап Полтавской битвы? Куда рус-ские войска прогнали шведов?4. Как в документе оцениваются потери русской армии?

1 Наивя́щще — более всего.2 Инфанте́рия — пехота.

13

Юст Юль о русской армииПолки эти в самый ужасный мороз, какие бывают толь-

ко в русские зимы, перешли на Ритусар прямо через лёд с орудиями и со всем обозом. Всякая другая европейская ар-мия наверно погибла бы при подобном переходе. <…> И то сказать, русские так выносливы, что с ними можно свершить то, что для солдат всех прочих наций казалось бы невыполнимым.

[25]1. На основании чего Ю. Юль говорит, что русские солдаты обла-дают чрезвычайной выносливостью?2. Как Ю. Юль оценивает боевые качества русской армии?

Из правил сражения, составленных Петром I в 1708 г.2. Ежели от неприятельских пушек великий урон поне-

сём, то надлежит прямо маршировать на оные; тож надоб-но делать и с кавалериею, ибо коль ближе к пушкам, тем меньше вреда и опасности от них.

14. <…> Также хто своё место оставит или друг друга вы-даст и бесчесной бег учинит, то оной лишён живота и че-сти; и для того как генералам, так и офицерам приказыва-етца, чтоб крепко в том салдатам внушали и оных в том удерживали. А хотя б так и случилось, чтоб редовых удер-жать было невозможно, то генералам и офицерам остатца при тех, кои устоят, хотя конные при пехоте или пехотные при коннице.

[54]1. Как Пётр I предписывает поступать, если пехота или кавалерия попадает под артиллерийский обстрел неприятеля?2. Что царь считает тягчайшим преступлением в бою?3. Как должны поступать генералы и офицеры при бегстве армии?

Историк об окружении русской армииво время Прутского похода…Каждый час, проведённый в окружении, не усиливал,

а ослаблял русские войска: армия оказалась без продоволь-ствия, лошади — без корма. В лагере испытывали недоста-ток воды, ибо подступы к реке простреливались находив-шимися на противоположном берегу татарами и шведами. Впереди, насколько хватало глаз, дым неприятельских ко-

14

стров, табуны лошадей. Передовые части противника на-ходились всего в нескольких сотнях шагов: видны были фигуры янычар, слышались обрывки незнакомой речи.

[39]1. Опишите положение русской армии, попавшей в окружение во время Прутского похода.2. Кто находился в лагере противника?

Историк о кораблестроении в России<…> Русские корабли обладали хорошей маневренно-

стью, ходкостью, имели сильное вооружение. Сравнивая корабли отечественной постройки с купленными за грани-цей, Пётр I называл последние «приёмышами», «ибо под-линно отстоят от наших кораблей, как отцу приёмыш от родного сына». Прочность русских кораблей при правиль-ной технологии строительства и требуемом уходе была до-статочно высокой. Корабль «Ингерманланд», спроектиро-ванный Петром I, прослужил около 20 лет… «Ингерман-ланд» был шедевром кораблестроения, любимым кораблём Петра I, на котором он держал флаг в пяти кампаниях.

[33]1. Какими качествами обладали корабли отечественной по-стройки?2. Почему Пётр I называл иностранные корабли «приёмышами»?3. Какой корабль спроектировал сам царь? Какую характеристи-ку даёт этому кораблю автор документа?

Состав русского флотаКлассификация корабельного состава в русском флоте

соответствовала общепринятой в европейских флотах. Бо-евое ядро военных флотов в XVIII в. составляли линейные корабли — наиболее крупные трёхмачтовые суда с прямым парусным вооружением. На двух или трёх орудийных палу-бах (деках) они несли от 50 до 100 орудий — в зависимости от ранга корабля. <…> Фрегаты — меньшие по размеру су-да — имели такое же парусное вооружение, как и корабли. Они были более ходкими и маневренными, но артиллерия их, размещённая на одном-двух деках, была слабее. Для разведывательной и дозорной службы использовались шнявы, а затем пакетботы — двухмачтовые суда, вооружён-ные 10—18 пушками. Кроме того, в состав флота входили брандеры  — небольшие, как правило, старые суда, начи-

15

нённые горючими веществами. Брандеры сцеплялись с не-приятельскими кораблями, после чего поджигались.

[33]1. Какие корабли составляли боевое ядро российского флота?2. Сколько пушек несли линейные корабли?3. Что собой представляли фрегаты?4. Какие суда использовались для разведывательной и дозорной службы? Чем они были вооружены?5. Что такое брандеры? Для чего они использовались?

Служба на флотеФлотская служба была трудна и опасна. Точных методов

обсервации (определения места корабля) ещё не существо-вало, районы плавания не были достаточно изучены, а по-тому аварии случались очень часто. Дважды в сутки по че-тыре часа каждый член команды нёс вахту. Для выполне-ния тяжёлых работ объявлялись авралы, когда наверх вызывался весь экипаж. Многие дни, а иногда и недели под свист ветра, рёв моря и скрип корабля люди жили, работа-ли, сражались с врагом. До изнеможения доводила качка, просушиться и обогреться, как правило, было негде  — огонь разводили лишь в определённые часы для приготов-ления пищи. Свежих продуктов хватало лишь на первые дни плавания, затем питались кашей, солониной, вяленой рыбой, сухарями. Вода, хранившаяся в деревянных бочках, портилась.

[33]1. Почему на флоте часто случались аварии?2. Какой порядок несения вахты существовал на кораблях?3. Что такое аврал?4. В каких бытовых условиях приходилось нести службу на флоте?

Флотские традицииБольшое внимание на флоте уделялось поддержанию

традиций. В 1722 г. был издан указ Петра I переяславским воеводам о сохранении остатков судов потешной флотилии на Плещеевом озере. В следующем году в Петербурге и Кронштадте было устроено пышное чествование знамени-того ботика, впервые вызвавшего интерес Петра I к морю. Салютом из сотен орудий победоносный флот приветство-вал своего «дедушку», которым управлял сам Пётр, а на вёслах сидели адмиралы.

[33]

16

1. Какие меры принимал Пётр I для сохранения традиций россий-ского флота?2. Как и почему в 1723 г. чествовали ботик Петра?3. Как вы думаете, почему на флоте большое значение придаётся традициям?

Историк о значении флота для России

Значение флота для России далеко выходило за рамки выполнения им своих прямых — военных — функций. Он сам был сгустком явлений новой культуры и активно спо-собствовал их формированию и развитию. Флот был са-мым технически оснащённым, самым сложным видом во-оружённых сил. Это потребовало интенсивного развития целого ряда отраслей производства, активно влияло на ста-новление новой, светской системы образования в России. Потребности флота стимулировали развитие многих от-раслей науки — астрономии, математики, физики, геогра-фии и др.

[33]1. Каким видом вооружённых сил был флот?2. Что требовалось для того, чтобы флот стал самым технически оснащённым видом вооружённых сил?3. На что влияло создание мощного флота? Почему?

Историк о битве при Гангуте

Знаменитое Гангутское сражение началось в середине дня 27 июля. Ему предшествовало предложение о сдаче. Когда его отклонили, на корабле адмирала Апраксина был поднят синий флаг, а затем раздался пушечный выстрел. Это были сигналы атаки.

Авангард русского флота под командованием «шаутбе-нахта1 Петра Михайлова» атаковал не всю шведскую эска-дру, а блокированный отряд контр-адмирала Эреншильда, состоявший из фрегата «Элефант» и девяти более мел-ких кораблей. Шведы располагали мощной артиллерией (116 пушек против 23), но это нисколько не смутило Петра. Два часа шведам удавалось отбивать натиск русских, но за-тем атаковавшие взяли корабли на абордаж и сцепились с неприятелем врукопашную. <…>

1 Шаутбейна́хт (шаутбенахт) — контр-адмирал.

17

Кровопролитное сражение закончилось полной побе-дой русского флота. Все корабли Эреншильда стали трофе-ями русских. Штиль помешал шведской эскадре оказать помощь терпящему катастрофу отряду контр-адмирала Эреншильда. <…>

[39]1. Вспомните, в каком году произошло Гангутское сражение.2. Что послужило для русского флота сигналами к атаке?3. Кто командовал авангардом русского флота? Какие действия были предприняты русскими в начале сражения?4. Сколько пушек было у шведов, а сколько — у русских?5. Чем закончилась битва при Гангуте? Какие потери понёс непри-ятель?

Современник о праздновании Ништадтского мираФейерверк начался в 9 часов. Сперва представилось взо-

рам большое здание, изображавшее храм Януса1. Оно было открыто, и внутри его виднелся в прекрасном голубом огне старый Янус, державший в правой руке лавровый венок2, а в левой масличную ветвь3. Немного спустя показались с обеих сторон две статуи в виде двух вооружённых панци-рями и коронованных рыцарей, также из голубого огня, на щите один из них, именно бывший с правой стороны, имел двуглавого орла, а другой — три короны.

[30]1. Вспомните, в каком году был заключён Ништадтский мир.2. С чего начались празднества, посвящённые Ништадтскому миру?3. Что представилось взорам участников праздника?4. Как вы думаете, что символизировали три короны, которые были у второго рыцаря?

Собственноручно написанная речь Петра Великого по случаю заключения Ништадтского мира1. Зело (очень) желаю, чтоб наш весь народ прямо узнал,

что Господ Бог прошедшею войною и заключением сего мира нам зделал.

2. Надлежит Бога всею крепостию благодарит, аднакож, надеяс на мир, не надлежит ослабеват в воинском деле, да-

1 Я́нус — римское божество, символизирующее всякое начало.2 Ла́вровый венок — символ славы.3 Ма́сличная (оливковая) ветвь — символ мира.

18

бы с нами не так стала, как с греками, с манархией грече-скою1.

3. Надлежит трудица о ползе и прибытии (благе) общем, который Бог нам пред очи кладёт как внутрь, так и во вне, от чего облехчен будет народ.

22 октября 1721 г.[8]

1. Какое желание выражает Пётр I в начале своей речи?2. Почему царь говорит о необходимости в мирное время «не… ослабевать в воинском деле»?3. Что было нужно, по мнению Петра I, для облегчения участинарода?

Военные реформы

Из Указа о рекрутской повинности (1705)В солдаты взять со всех городов и уездов, в которые ведо-

мы в Разряде2… по переписным книгам 186 (1678) года, да-точных с двадцати дворов человека и человечных, с пят-надцати до двадцати лет холостых, а ниже пятнадцати и выше двадцати лет не иметь.

…И сбирать тех даточных, в городах начальным людями ставить на станциях, на посадах человек по 500 и до 1000 и больше, и учить военному солдатскому строю и артикулу. <…>

[54]1. С какого количества дворов брали в солдаты одного человека?2. Какого возраста должны были быть рекруты?3. Чему следовало учить новобранцев?

Из Устава воинского (1716)Что есть солдат?Имя солдат содержит в себе всех людей, которые в вой-

ске суть, от вышняго генерала даже до последняго мушке-тёра конного или пешаго. Офицеры или начальные люди, паки (ещё) разделяются высокими и нижними офицеры; те, которые ниже прапорщиков своё место имеют, называ-ются унтер-офицеры, или нижние начальные люди, другие

1 Пётр I имеет в виду падение Византийской империи в 1453 г. под натиском турок.2 Разря́д — Разрядный приказ, ведавший служилыми людьми.

19

же от… прапорщика до маеора называются обер-офицеры, или вышние начальные люди, третие же от маеора до пол-ковника — штап-офицеры. <…>

О военных консилиях (советах). Понеже всё лучшее устроение через советы бывает, того ради повелеваем, дабы как в генералитете, так и в полках советы о всяких делахзаранее имели и ничего не пропускали, что к пользе над-лежит.

Начальнику надлежит повелевать, а подчинённому по-слушну быть. Оный имеет в том, что приказал, оправдаться. А сей ответ дать, как он повеленное исправил (выполнил).

Офицерам надлежит солдат содержать всегда во осмо-трении и все непорядки отвращать.

[31]1. Как воинский устав определяет понятие «солдат»?2. Кто такие унтер-офицеры, обер-офицеры и штаб-офицеры?3. Для чего вводились военные консилии (советы)?4. Какие взаимоотношения, согласно Уставу, должны быть меж-ду начальником и подчинённым?5. Каковы были обязанности офицеров по отношению к солда-там?

Сподвижники Петра I

Пётр I и ЛефортИз многих иностранцев, которых он [Пётр  I] узнал в ту

пору, более всего, без сомнения, он ценил и любил Лефор-та. Весёлый и жизнерадостный швейцарец, доброжелатель-ный ко всем… он имел большое влияние на Петра. Царь приблизил его к себе, сделал адмиралом (когда страна и флота ещё не имела!), одарил всем, чем только было воз-можно. Однако Лефорт не злоупотреблял доверием царя, не стремился, например, выдвигать иностранцев, оттесняя русских. Наоборот, внушал юному суверену1, что ему нуж-но иметь хороших, способных, талантливых помощников, прежде всего русских. Пётр так всегда и делал, хотя охотно использовал знания и таланты зарубежных мастеров, спе-циалистов, учёных.

[5]

1 Сувере́н — правитель.

20

1. Какими свойствами характера обладал Лефорт?2. Как вы думаете, почему Пётр I более всего из иностранцев ценил и любил Лефорта?

Полководцы Петра IПётр располагал лишь двумя полководцами, которым он

доверял руководство ответственными операциями: Шере-метевым и Меншиковым. Светлейший князь по складу ха-рактера и особенностям полководческого дарования пред-ставлял полную противоположность Шереметеву. Старый фельдмаршал был осторожен и медлителен, действовал размеренно, долго взвешивая каждое решение; Меншиков, напротив, был горяч и нетерпелив. Шереметев никогда не рисковал, для Меншикова риск был родной стихией. Мы ничего не знаем о личной отваге Шереметева и его непо-средственном участии в сражениях. Меншиков в полном смысле слова водил войска в бой. Князь презирал опас-ность, лез в пекло сражения, будучи твёрдо уверен, что предназначенная для него пуля ещё не отлита. <…>

[39]1. Кому Пётр I доверял руководство ответственными операци-ями?2. Какую тактику ведения боевых действий предпочитал фельд-маршал Шереметев?3. В чём заключалась противоположность характера и полковод-ческого дарования Шереметева и Меншикова?4. Вспомните, в каких сражениях участвовали Шереметев и Мен-шиков.

Историк об А. Д. Меншикове…[Меншиков] был человеком высокого роста, строй-

ным. На портрете начала XVIII в. художник изобразил удлинённое, с крупными чертами лицо, волевой подборо-док. Роскошный парик подчёркивает выпуклый лоб, из-под которого смотрят умные живые глаза. Меншиков имел тягу к роскоши, великолепно одевался, отличался опрят-ностью, держал лучшую в Петербурге кухню. Но располо-жение царя Меншиков снискал не этими качествами и да-же не тем, что был аккуратным исполнителем царских по-велений. Петру импонировала прежде всего неиссякаемая энергия и проявляемая повсюду инициатива Меншикова, его деловитость, несомненный талант организатора. <…>

21

Личная отвага Меншикова была вне подозрений, в течение войны он часто находился под градом пуль, но они щадили его. <…>

[39]1. Как выглядел А. Д. Меншиков? Опишите его внешность.2. Какие качества А. Д. Меншикова привлекали царя?3. Какое впечатление на вас производит Меншиков? Обоснуйте свой ответ.

Историк о письмах Петра I к А. Д. МеншиковуПётр любил и умел писать письма. Среди многих сотен

корреспондентов особое место занимает Меншиков. Всем остальным царь писал кратко, чётко и, как правило, без эмоций. Он поручал сделать то-то и то-то и донести об ис-полнении поручения. Иное дело — письма к Меншикову. Они отличались и по тону, и по форме. Это письма не царя к подданному, а дружеские послания, дающие читателю ос-нования полагать, что перед ним два равных по положению корреспондента, обменивающихся взаимными советами, сетующих на трудности. Деловая часть писем Петра к Мен-шикову перемежается с сообщениями о состоянии здоро-вья, о погоде, о дорогах, о жажде встречи, наконец, о пере-живаниях в связи с неудачами или успехами.

[36]1. Как Пётр I относился к письмам? С какой целью и в какой фор-ме он обычно писал их?2. Чем отличались письма к А. Д. Меншикову от других царских писем? Как вы думаете, с чем это было связано?

Историк о П. И. ЯгужинскомВосемнадцатилетнего сына литовского органиста, пере-

ехавшего в Москву, Пётр встретил в 1701 г. Он сразу же об-ратил внимание на живой ум Ягужинского и его умение чётко и ясно выражать свои мысли. Ягужинский был за-числен в гвардию, а затем стал денщиком царя и с тех пор сопровождал его во всех походах и поездках, неоднократно выполнял различные дипломатические поручения. Перед назначением генерал-прокурором Сената Ягужинский имел генеральский чин и большой опыт административ-ной деятельности. <…>

<…> Генерал-прокурор, таким образом, в чиновнойиерархии занимал самую верхнюю ступень. Облечённый

22

огромной властью, он должен был пользоваться полней-шим личным доверием царя. Именно таким генерал-про-курором был Ягужинский, человек весьма энергичный и властный, умевший придать этой должности высокий пре-стиж. Пётр высоко ценил способности Ягужинского, его прямоту, остроумие, весёлый нрав. Рассказывают, что царь однажды велел Ягужинскому написать указ: если кто укра-дёт столько, что на эту сумму можно купить верёвку, то бу-дет повешен. Генерал-прокурор возразил: «Мы все воруем, только один более и приметнее, чем другой». Пётр расхохо-тался и отменил приказание.

[39]

1. На что обратил внимание Пётр I во время встречи с П. И. Ягу-жинским?2. Какие обязанности исполнял П. И. Ягужинский будучи денщи-ком царя?3. Вспомните, кто ещё из государственных деятелей был в своё время денщиком Петра I.4. До какой должности дослужился П. И. Ягужинский? Какую сту-пень в чиновной иерархии он занимал?5. За что Пётр I ценил П. И. Ягужинского? Какой пример остро-умия генерал-прокурора приведён в документе?

Реформа государственного управления

Указ Петра I Сенату (1711)

Указ, что по отбытии нашем делать.1. Суд иметь нелицемерный и неправедных судей нака-

зывать отнятием чести и всего имения; то же и ябедником1 да последует.

2. Смотреть во всём государстве расходов и ненужные, а особливо напрасные, отставить.

3. Денег, как возможно, собирать, понеже деньги суть артерии войны.

4. Дворян собирать молодых для запасу в афицеры,а наипаче тех, которые кроются, сыскать… <…>

[8]

1 Ябедник — доносчик.

23

1. По какому поводу Пётр I издал этот указ?2.  Перечислите полномочия, которые получал Сенат во время отсутствия царя.3.  Оцените масштаб полномочий Сената, переданных ему ца-рём. Аргументируйте свой ответ.4. Почему Пётр I уделял особое внимание финансам?

О должности СенатаИменной указ. Декабрь 1718 г.1. Сенату надлежит состоять из президентов коллегий…

<…>9. Никому в Сенате позволяется разговоры иметь о по-

сторонних делах, которые не касаются к службе нашей…10. Без согласия всего Сената ничто начинать подобает…11.  В Сенате никакое дело исполнено бытии надлежит

словесно, но всё чтоб письменно…[14]

1. Из кого состоял Сенат?2.  Какие правила работы для Сената устанавливал петровский Указ?3. Как Пётр I определил полномочия Сената?

Указ Петра I о порядке работы коллегийПонеже, как я слышу, что зело лениво съезжаютца для

врученного им дела, что как я сюды приехал, ни однова не  бывали, того для сим накрепко объявляютца, чтоб непременно два дни в недели, а именно: вторник да чет-верг съезжалися для сего дела, не мешкая никаких дел иных.

Также, съехався, как для сего дела, так в Сенат, лишних слов и болтания не было, но то время ни о чём ином, толко о настоящем говорят.

Также, хто станет говорить речи, другому не перебиват. Но дать окончат и потом другому говорит, как честным людем надлежит, а не как бабам торговым.

Пётр. 2 октября 1718 г.[8]

1. Почему Пётр I издал Указ о днях присутствия в коллегиях?2. Какой порядок работы устанавливался для коллегий?3.  Какой порядок выступления в коллегиях требовалось соблю-дать?

24

Из регламента работы Мануфактур-коллегии (1723)10. О искусных мастерах и обучении учеников.Над заводчиками фабрик и мануфактур смотреть на-

крепко, чтоб каждой при своих фабриках добрых и искус-ных мастеров имел, у которых бы русские обучались совер-шенно так, чтоб впредь могли сами за мастеров работать, дабы сделанные вещи российским мануфактурам и фабри-кам могли славу принести.

[49]1. Какие требования предъявлял регламент к «заводчикам фаб-рик и мануфактур»?2.  Для чего необходимо было иметь мастеров при фабриках и мануфактурах?3. У кого и где должны были обучаться русские мастера?

Из Берг-привилегии (1719)Объявляем чрез сие всем и каждому вообще верным на-

шим подданным. Понеже, мы всемилостиво усмотрели, что от рудокопных заводов и прилежного устроения оных земля обогатеет и процветает; такоже пустые и бесплодные места многолюдством населяются… <…>

Соизволяется всем, и каждому деется воля, какого б чина и достоинства ни был, во всех местах, как на собственных, так и на чужих землях, искать, плавить, варить и чистить всякие металлы, сиречь: золото, серебро, медь, олово, сви-нец, железо, також и минералов, яко селитра, сера, купорос, квасцы и всяких красок потребные земли и камения, к чему каждой толико промышленников принять может, толико тот завод и к тому надобное иждивение востребует.

[54]1. Какую пользу приносили рудокопные заводы?2.  Кому предоставлялось право добычи и обработки металлов и минералов?3. Какие металлы и минералы перечислены в документе?

ДворянствоИсторик о дворянстве и преобразованиях Петра IВо времена Петра праздную жизнь дворян в усадьбах за-

менила полная опасностей служба в полках и на кораблях, находившихся на театре военных действий, где надо было

25

штурмовать крепости, участвовать в сражениях с велико-лепно вымуштрованной армией шведского короля. Дворя-нину пришлось облачиться в офицерский мундир и нести беспокойную службу в казармах и канцеляриях, которую он считал столь же обременительной, как и разорительной, ибо барское хозяйство оставалось без присмотра.

Многие дворяне стремились уклониться от службы,как и от выполнения другой обязанности, введённой Пе-тром, — обязанности учиться.

Учебные заведения, организованные Петром, напоми-нали казарму, а учащиеся — рекрутов. <…>

[39]1. Какие изменения произошли в жизни дворян при Петре I?2.  Почему многие дворяне стремились уклониться от службыи от обязанности учиться?3.  Вспомните, когда появилось дворянское сословие. На каких условиях дворяне получали землю и крестьян?

И. Т. Посошков1 о службе дворян…В Алексинском уезде видел я такова дворянина, имя-

нем Иван Васильев сын Золотарёв, домо соседям своим страшен яко лев, а на службе хуже козы. В Крымский поход не мог он отбыть, чтобы нейтить на службу, то он послал вместо себя дворянина, прозванием Темирязева, и дал ему лошадь да человека своего, то он ево имянем и был на службе, а сам он дома был и по деревням шестерлом разъ-езжал и соседей своих разорял.

[44]1. Как И. Т. Посошков характеризует дворянина Золотарёва?2.  Что предпринял Иван Золотарёв, чтобы не идти на военную службу?

Из Указа о единонаследии (1714)1. Всем недвижимых вещей, т. е. родовых, выслуженных

и купленных вотчин и поместий, а также дворов и лавок не продавать и не закладывать, но обращатися оным в род таким образом:

2. Кто имеет сыновей, и ему аще (если) хощет, единому из оных дать недвижимое чрез духовную [грамоту], тому в

1 Посошко́в И. Т. (?—1726) — один из первых русских экономи-стов, автор «Книги о скудости и богатстве».

26

наследие и будет; другие же дети обоего пола да награжде-ны будут движимым имением, которое должен отец их или мать разделити им при себе как сыновьям, так и дочерям, колико (сколько) их будет. А ежели у онаго сыновей не бу-дет, а имеет дочерей, то должен их определити таким же образом. <…>

[31]1. Какое имущество («вещи») запрещалось продавать, но можно было передать по наследству? Что представляло собой это иму-щество?2. Как назывался документ, где записывалось завещание?3. К кому из наследников переходило недвижимое имущество?4. Кому доставалось движимое имущество?5.  Какую цель, на ваш взгляд, преследовал Пётр  I, вводя Указ о единонаследии?

Образование

Пункт из инструкции для Морской академии, написанный самим Петром I (1715)Для унятия крика и бесчинства выбрать из гвардии от-

ставных добрых солдат и быть им по человеку во всякой каморе (комнате), во время учения иметь хлыст в руках;и буде кто из учеников станет бесчинствовать, оных бить, несмотря какой бы он фамилии ни был, под жёстким нака-занием, кто поманет (сделает поблажку).

[39]1. Кто в Морской академии должен был следить за порядком?2. Какие воспитательные меры к учащимся рекомендует приме-нять Пётр I?3. О чём свидетельствует, на ваш взгляд, применение в Морской академии таких воспитательных мер?

Историк о первом в Россиисветском школьном учрежденииНачало светскому школьному образованию в России

было положено открытием по Указу Петра  I от 14 января 1701 г. «Школы математицких и навигацких наук», разме-стившейся в Сухаревой башне в Москве. В эту школу после смотров направляли дворянских недорослей. Принимали в неё также детей приказных и других служилых людей.

27

Показательно, что число последних очень быстро росло и ко второму году работы школы достигло 180 человек.

[33]1. Открытием какого учебного заведения было положено начало светскому школьному образованию в России?2. Где находилась первая светская школа? Кого в неё принимали?3. Как вы думаете, почему в этой школе быстро росло число уча-щихся из служилых людей?

И. И. Неплюев1 об экзамене,проводимом Петром I

В 8 часов государь приехал в одноколке и, мимо идучи, сказал нам: «Здорово, ребята». Потом, через некоторое время, впустили нас в ассамблею, и генерал-адмирал2 при-казал Змиевичу3 напредь расспрашивать порознь, что и кто знает о навигации. Потом, как дошла и моя очередь (а я был, по условию между нами, из последних), то государь изволил подойти ко мне и, не дав Змиевичу делать задачи, спросил: «Всему ли ты научился, для чего был послан?» На что я ответствовал: «Всемилостивейший государь, при-лежал я по всей моей возможности, но не могу похвалить-ся, что всему научился, а более почитаю себя пред вами рабом недостойным и того ради прошу, как пред Богом, вашея ко мне щедроты». <…> И [государь], оборотясь к Змиевичу, приказал расспрашивать меня; а как я давал ответы, то он изволил сказать Змиевичу: «Расспрашивай о высших знаниях». И по окончании у всех расспросов тут же пожаловал меня в поручики в морские… <…>

[19]1. Кто и как проводил экзамен?2. Как во время экзамена проходил опрос И. И. Неплюева?3. За что, по-вашему, Пётр  I пожаловал И. И. Неплюева в мор-ские поручики? Обоснуйте свой ответ.

1 Неплю́ев И.  И. (1693—1773)  — современник Петра  I, послан-ный учиться морскому делу за границу; впоследствии стал ди-пломатом.2 Имеется в виду Пётр I.3 Змие́вич (Змаевич) М.  Х. (1680—1735)  — далматинец; на рус-ской службе с 1710 г.; адмирал, участник битвы при Гангуте.

28

И. И. Неплюев об обучении за границей<…> Учатся они [русские] в академиях с французскими

гардемаринами, которых в той академии 120 человек, нави-гации, инженерству, артиллерии, рисовать мачтапов (мас-штаб), как корабли строятся, боцманству, артикулу солдат-скому, танцовать, на шпагах биться, на лошадях ездить; в школу ходят дважды в день… <…>

[19]1. Что изучали в академиях гардемарины?2. Какие знания и умения, перечисленные в документе, не связа-ны с морским делом? Как вы думаете, зачем этому учили?

Историк о солдатских школахВоенная реформа и введение рекрутской системы ком-

плектования армии привели к возникновению новой со-словной категории — солдатских детей. Достигнув 8—9 лет, они направлялись в солдатские школы, где их учили грамо-те, письму и особенно арифметике. Солдатские школы должны были обеспечивать армию и флот унтер-офицера-ми, писарями, музыкантами для полковых оркестров. По своим целям и характеру солдатские школы являлись са-мым массовым видом «низших» классов светской профес-сиональной школы XVIII в.

[33]1. Благодаря чему возникла сословная категория солдатских де-тей?2  С какого возраста начиналось обучение солдатских детей? Какие предметы они изучали?3. Кем становились выпускники солдатских школ?

Историк о книгопечатании при Петре IРаспространение книг при Петре достигло небывалых

размеров. Если в XVII в. единственная типография Мо-сквы выпускала преимущественно книги церковного со-держания, то к концу жизни Петра в старой и новой столи-цах действовало шесть типографий, печатавших светские книги. Свыше трети из 320 книг гражданской печати, опу-бликованных с 1708 по 1725 г., было посвящено военной и военно-морской тематике. Печатались также книги юри-дического содержания, художественные произведения, словари, календари и т. п. К новым видам печатной про-

29

дукции относились царские и сенатские указы, а также ре-ляции о победоносных сражениях русских войск. Книги и реляции были богато иллюстрированы гравюрами ино-странных и русских мастеров: Шхонебека, Пикарта, брать-ев Зубовых, Ростовцева и др.

[39]1. Какие книги выпускались в XVII в.?2. Сколько типографий было в XVII в. и сколько их стало к концу жизни Петра I?3. Какие книги и новые виды печатной продукции издавались при Петре I?4. Как вы думаете, для чего книги и реляции украшались гравю-рами?5.  О чём свидетельствовал рост книгоиздания? Обоснуйте свой ответ.

Положение народаИсторик о методах петровских преобразований<...> Всякой новой норме сопутствовало принуждение,

причём в России оно, по мнению Петра, было тем более необходимым, что Россия отставала от передовых странЗападной Европы. <…>

В установлении меры репрессий Пётр проявлял вели-чайшую изобретательность. Их амплитуда колебалась от взыскания сравнительно мелкого денежного штрафа до конфискации всего имущества, от физических истязаний и ссылки на каторгу до смертной казни. За разговоры бого-мольцев велено взимать штраф, не выпуская из церкви, по рублю с человека… Браковщики пеньки, укладывавшие в тюки гнилой товар или камни, подлежали казни. Чиновни-ки коллегий за однодневный прогул подвергались вычету жалованья за месяц… <…>

[39]1. Чего хотел добиться Пётр I, прибегая к принуждению?2. Какие меры принуждения применял Пётр I?3.  Как вы считаете, соответствовали ли наказания тяжести про-ступков? Обоснуйте свой ответ.

Историк о тяжёлом положении народаНарод нёс тяжёлое бремя. Напряжение его было близко

к пределу. Основная тяжесть налогов и поборов легла на