first periodical s.y.2015-2016

7/23/2019 First Periodical S.Y.2015-2016

http://slidepdf.com/reader/full/first-periodical-sy2015-2016 1/45

Edukasyon sa PagpapakataoS.Y.2015-2016

TALAAN NG ISPISIPIKASYON

PAKSA LG.NGA!A"

# LG.NGAYTE$

KINALALAGYAN NG AYTE$ KA%%AN

K C AP AN S E1. Napapatunayan na angispiritwalidad aypagpapaunlad ngpagpapakatao.

2. Naipaliliwanag na angispiritwalidad ay pagkakaroonng mabuting pagkataoanuman angpananampalataya

3. Naiuugnay na ang pag-unlad ang isang tao aynababatay sa kanyangpositibong pananaw sa buhay

. Nakatutupad sa mgapangako!pinag-kasunduangoras!lugar-pagtupad sapinagkasunduang oras!lugar-paggawa at pagtatapos ngpinag-kasunduang proy"ktongpampaaralan

#. Napapatunayan na ang

pagiging matapat sa lahat ngpagkakataon tulad ngpagtupad sa pangako angmagduddulot ng mabutingpagsasamahin

$. Naipakikita angkahalagahan ng pagtupad sapangako

%. Naipadarama ang

malasakit sa mga kababayan

&. Nakakapagbigay ngtamang d"sisyon para sakabutihan ng nakararami

'. Naibibigay ang kaukulangpaggalang at pagtanggap samga kababayan

3

3

3

3

#

3

3

'.%

12.'

'.%

'.%

12.'

'.%

1$.1

3

'.%

#

2

3

#

#

1(

1(

1-#

$-%

%-1(

11-1#

1$-

2(

31-(

21-3(

1-

#

$-

#

2

3

#

#

1(

#

1(

#



)"publi* o+ th" Philippin"s

&'pa(t)'nt o* Edu+at,on)"gion ,-A CAA/A)0N

iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'

Paa(aang S'nt(a ng a't'

#(

KABUUAN 31 100% 50 30 0 0 10 10 50

%nang $a(kaang Pagsusu,tEdukasyon sa Pagpapakatao

S.Y.2015-2016

Pangalan45555555555555555555555555 P"tsa455555555555 /aitang4555555555555555 ,skor4555555555555

Panuto4/asahin ang bawat pangungusap.,guhit ang 6 7 kung tama at 6 7 kung mali.

555555551.,galang ang r"lihiyon na pinaniniwalaan ng ating kapwa. 555555552.Ang matibay na pananampalataya ay mahalagang pairalin sa ating pang araw-araw nabuhay.

555555553.Ang pananalig sa iyos at patuloy na pagsunod sa kanyang tagubilin ay mahalagangdapat isakatuparan.

55555555#.Sa bawat sandal ng aking buhay nakas"ntro ako sa Poong 8aykapal.

55555555$.9idi napapatunayan na ang pag-unlad ng isang tao ay nababatay sa kanyang positibongpananaw sa buhay.

55555555%.Anuman ang iyong pananampalataya igalang mo ang pananampalataya ng iyong kapwa. 55555555&.Ang Panginoon ang siayng kanlungan ng mga tao sa sanlibutan. 55555555'.Ang pag-unlad ng isang tao ay batay sa kanyang positibong pananaw sa buhay. 555555551(.Ang r"lihiyon ay may kaugnayan sa ispiritwalidad ng tao.

/.Panuto4agyan ng 6 ! 7 ang tama at 6:7 kung mali. 5555555511.Anumang pangakong binitiwan dapat itong talikuran. 5555555512.Ang oras ay mahalaga;kaya<t gamitin ito sa makabuluhang paraan. 5555555513.,wasan nag pagiging huli sa anumang pinag-usapang oras. 555555551.=umupad sa takdang oras na pinagkasunduan.

555555551#.9umingi ako ng paumanhin kung sakali mang di ako nakatupad sa tinakdang oras. 555555551$.anumang obligasyon ay dapat na tuparin. 555555551%.,wasan ang pagsipot sa lugar na pinagkasunduan. 555555551&.Ang katapatan sa pangako ay mahalagang gampanin. 555555551'.Ang oras ay ginto sa tinupad na pangako. 555555552(.Kapag dumating ang maniningil at wala ka pang maibayad pagtaguan mo.

C.ugtungan ang bawat pangungusap.,sulat ang angkop na sagot sa bawat kalagayan.21.Sa akin pangako sa isang usapan sa tamang oras;dapat kong isaalang-alang angaking555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 22.Kapag ako ay may lakad nang maaga;dapat lang akoay55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

23.Sa usapang pakikipagpulong;bilang isng mag-aaral ako ay dapatna55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 2.sa aking paglaki;mahalaga sa akin ang pagtupad sa usapan dahilsa55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 2#.Kapag ako<y nagbitiw ng isang pangako;ito<y dapat kong555555555555555555555555

.,sulat sa patlang ang sagot sa bawat kalagayan.2$-2%.Napagkasunduan ninyong magkakaibigan na sumama sa proy"ktong pangkalinisan nginyong paaralan.=utupad ka bas a usapan>Ano ang magiging pasiya mo>



555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 2&-3(.,kaw ay naatasang mamuno ng palatuntunan sa araw ng mga puso.Subalit ikaw rin aypunong-tagapamahala ng isang pagtitipon sa inyong lugar sa araw ring iyon.Ano ang gagawin mo>

555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 E.,sulat ang = kung tama at 8 kung mali.

555555531.Ang tamang pagpapasiya ay labis na mahalaga. 555555532.Pakaisiping mabuti bago gumawa ng p"nal na d"sisyon. 555555533.,saalang-alang ang kapakanan ng iyong kapwa sa paggawa ng d"sisyon. 55555553.8ahalaga sa isang tao na magkaroon ng matatag na prinsipyo sa buhay. 55555553#.Ang matalinong pagpapasiya ay magkakaroon ng magandang r"sulta. 55555553$.i kailangang pagtuunan ng pansin ang paggawa ng d"sisyon. 55555553%.9umingi ng gabay sa paggawa ng d"sisyon sa magulang. 55555553&.8aaring lumapit sa guro upang humingi ng payo lapag nagugugluhan sa pagpapasiya. 55555553'.Sa pagpili ng kursong nais kuhanin sa kol"hiyo;kailangan ay sariling d"sisyon angmasusunod.

5555555(.8aging bukas ang isipan sa mga mungkahi ng iyong kaibigan kapag naguguluhan saiyong probl"ma.

?.8agbigay ng # limang kabutihang maidudulot ng pagtulong sa kapwa.1.2.3..#.

@.8agtala ng paraan ng pagtulong sa bawat nangangailangan sa ibaba.$-&.Kapus-palad

555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 555555555555555555555555555555555555 '-#(.8ga lila 55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


/I!ST PE!IO&IAL TESTENGLIS I

Ta3' o* Sp'+,4+at,on

SKILLSOETIES NO.

O/

&AY

S

#

O/

TI$E

NO.

O/

ITE$

ITE$ PLAE$ENT

! % AN AP EI. L,st'n,ng1. istinguish *hang"s in m"aning o+

s"nt"n*"s *aus"d by str"ss1 2.% 2 1-2

2. ?ollow s"ri"s o+ dir"*tions list"n"d to

-ab"ling diagram

-Compl"ting *hart

2 #.# 3 3-#

II. Sp'ak,ng1. )"lay in+ormation a**urat"ly using

diB"r"nt dis*ours".2 #.# 3 $-&

2. s" *orr"*t intonation -"s-No Du"stion

- Du"stions introdu*"d by int"rrogati"s.

3 &. # '-12

3. s" *ourt"ous "pr"ssions on

appropriat" situations.

- Parti*ipat" in *lub m""tings.

- Condu*t an int"ri"w

2 #.# 313-

1#

. Ask and answ"r Fu"stions using

pi*tur"s!dialogu"s!*omi* strips.2 #.# 3

1$-

1&

#. Chang" stat"m"nts into Fu"stions 2 #.# 31'-

21

$. s" tag Fu"stions. 11.2 &22-

2'

%. s" noun

-Plural o+ *ompound nouns

-@"runds

-Plural in +orm but singular in m"aning.

11.2 &3(-

3%

PEC 1.$III. !'ad,ng1."*od" m"aning o+ un+amiliar words

using

-stru*tursl analysis

11.2 & 3&-

#





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'




iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'

Paa

$aa3anan E')'nta(y S+oo

-words with aG"s

-th" di*tionary

-*ont"t *lu"s2. "arn *ommon idioms 2 #.# 3

$-

&

3. s" Hhurati" languag" to d"s*rib"

p"opl" and ""nts

-simil"

-8"taphor -9yp"rbol"

3 &. #'-

#3

I. "(,t,ng1. Irit" a *omposition showing

-introdu*tion

-body

-*on*lusion

3 &. # #-#&

2. Irit" sp"*iH* dir"*tiona on gi"n

situations2 #.# 2

#'-

$(

3$ 1(( $( # 31 & 1( ( $"g"nd4 )-)"m"mb"ring AN-AnalyJing C-Cr"ating

- nd"rstanding AP-Applying E-Ealuating

/,(st P'(,od,+a T'st,n Eng,s I

,. A. ist"n to th" s"nt"n*"s that th" t"a*h"r will r"ad. Pay att"ntion to th" word that is"mphasiJ"d and id"nti+y th" m"aning. Irit" only th" l"tt"r.

1. Ang"lin"<s ris" as a sing"r was ph"nom"nal.a. ,t<s not ordinary but ph"nom"nal.b. Sh"<s not a do*tor but a sing"r.

2. /oth /r"nts and /iboy ha" badminton pra*ti*" on*" a w""k.a. ,t<s not ""ryday but on*" a w""k.

b. ,t<s badminton not bowling./. ist"n as th" t"a*h"r r"ads th" s"nt"n*"s. =h"n +ollow th" s"ri"s o+ dir"*tions di*tat"d by th"t"a*h"r.

3. ?irst; draw si hous"s +rom l"+t to right.1st hous"- post no bill2nd hous"- mark"t3rd hous"- s*hoolth hous"- *hur*h#th hous"- hospital$th hous"- hom"N"t; draw two horiJontal lin"s in +ront o+ th" hous"s and lab"l it road.And Hnally at th" "nd o+ th" road; draw a traG* sign and lab"l it no o"rtaking.

. 6A ?amily =r"" Chart7 ?irst; draw th" words ?A=9E) and 8=9E) in two diB"r"nt bo"s +ound at th" *"nt"r.N"t; writ" th" word C9, in thr"" bo"s abo" th" words ?A=9E) and 8=9E).

=h"n; writ" th" word @)AN?A=9E) and @)AN8=9E) in diB"r"nt bo"s b"low th" word?A=9E) and

8=9E).A+t"r that; writ" th" words AN= and NCE in diB"r"nt bo"s +ound n"t to th" word

?A=9E) and n"t to th"word 8=9E).,n ""ry bo +ound abo" th" words AN= and NCE; writ" th" word CS,N.?inally; draw *ur" lin"s around th" bo"s and draw a trunk b"low.



NA8E

Pla*" dat" o+ /irth /roth"r<s Sist"r<s Nam"Par"nt<s Nam" P"rsonal =raits

#. ab"l th" +oagram b"low4

,,. A. ir"*tion4 Copy th" +ollowing s"nt"n*"s. Classi+y "a*h s"nt"n*". Irit" S i+ it is a stat"m"nt;D i+ it is a Fu"stion; and C i+ it is a *ommand. Put th" appropriat" pun*tuation mark.

$. =h"y w"nt to isit th"ir oG*"mat"s who w"r" si*k 6 7%. =ak" th" books hom" but b" sur" to r"ad th"m 6 7&. Iho writ" th" l"tt"r to th" prin*ipal 6 7

/. ir"*tions4 )"ad th" Fu"stions sil"ntly to yours"l+ with *orr"*t intonation. Irit" ES i+ it hasrising intonation and N i+ it is +alling intonation.

'. 9a" you b""n bitt"n by an animals>1(. Ar" dolphins int"llig"nt *r"atur"s>11. Ihy *an<t you tak" *ar" o+ your p"ts at hom">

C. ir"*tions4 s" *ourt"ous "pr"ssion appropriat" +or "a*h gi"n situation. Irit" only th" l"tt"ro+ th" *orr"*t answ"r.

13. Antonia was appoint"d as a*ting *hairman. Antonia will .a. /" th" pr"sid"nt b. Sit on th" *hair *. Pr"sid" o"r th" m""ting

1. L=h" m""ting will pl"as" *om" ro ord"rM. =h" m"mb"rs o+ th" *lub .a. will ord"r what th"y lik" b. will b"gin th" m""ting*. will list"n to th" pr"sid"nt and b"ha" a* *ordingly.

1#. Ih"n you want to know th" int"ri"w""<s m"ssag" to his!h"r *onstitu"nts; what wouldyou ask>

a. Ihat do you think *an you *ontribut" to th" *ommunity>b. Ihat is your m"ssag" to your *onstitu"nts>*. o you ha" som"thing to say!shar" to us>

. ir"*tions4 Study th" gi"n strip!pi*tur"s "ry w"ll. Constru*t Fu"stions about "a*h o+ th"m.Answ"r th" Fu"stions you ha" *onstru*t"d.1$. 1&.

1%.

E. ir"*tions4 )"ad "a*h it"m *ar"+ully. Irit" only th" l"tt"r o+ th" *orr"*t answ"r. ?or it"ms 1'-21; how is th" gi"n stat"m"nt *hang"d to a Fu"stion>

1'. )oy is th" only son in th" +amily.a. ,s )oy th" only son in th" +amily> *. id )oy th" only son in th" +amily>b. o"s )oy th" only son in th" +amily> d. Ias )oy th" only son in th" +amily>

2(. ,t *an b" a d"li*ious sandwi*h Hlling.a. Could it b" a d"li*ious sandwi*h Hlling> *. 9as it b" a d"li*ious sandwi*h Hlling>b. Can it b" a d"li*ious sandwi*h Hlling> d. 8ay it b" a d"li*ious sandwi*h

Hlling>21. "sus mad" a gr"at sa*riH*".

a. o"s "sus mak" a gr"at sa*riH*"> *. id "sus mad" a gr"at sa*riH*">b. is "sus mak" a gr"at sa*riH*"> d. ,s "sus mak" a gr"at sa*riH*">



?or it"m 22-2'; whi*h tag Fu"stion will *ompl"t" th" s"nt"n*">22. AiJ"l tak"s *ar" o+ h"r plants; >

a. is sh"> b. isn<t sh"> *. do"s sh"> d. do"sn<t sh">23. ou ha" b""n in ,ligan City; >

a. ar" you> b. ha" you> *. ha"n<t you> d. ar"n<t you>2. Now , *an<t Hnd him; >

a. *an ,> b. *an<t ,> *. Could ,> d. Couldn<t ,>2#. =h" sal"slady is "ry young and pr"tty; >

a. is sh"> b. isn<t sh"> *. do"s sh"> d. do"sn<t sh">2$.ou ar" th" b"st; 555555555555>

a. ar" you> b. ha" you> *. ha"n<t you> d. ar"n<t you>2%.Karr"n *annot sl""p on th" hard wood"n b"d; 555555555555>

a. *an sh"> b. *an sh"> *. *ould sh"> d. *ouldn<t sh">2&.9"<s not hom" at th" mom"nt; 55555555>a. is h"> /. isn<t h"> C. do"s h"> . do"sn<t h">2'.I" shouldn<t *ross on th" p"d"strian lan"; 5555555555555>a. shouldnOt w"> /. should w"> C. shouldn<t us> . should us>

?or it"ms 3( 32; whi*h is th" plural +orm o+ th" und"rlin"d word>

3(.=h" skys*rap"r look lik" a mushroom +rom abo" wh"n riding on a plan".a. Skys*rap"rs b. skys*rap"r *. Skyss*rap"rs d. skys*rap"s31.=h" pass"r-by was attra*t"d to th" b"auti+ul s*"n"ry along th" way.a. Pass"r-bys b. pass"rs-by *. pass"rsby d. pass"rbys32.=h"y wait"d +or th" s*hool bus to *om".a. S*hools bus b. s*hool bus"s *. s*hools bus"s d. s*hools buss"s

?or it"ms 33 3'; whi*h word will b"st *ompl"t" th" s"nt"n*".

33.55555555555555555 +or som"body without assuran*" is th" worst thing to do.a. Iat*hing b. Iaiting *. =aking d. oing

3.55555555555555555 on gr""n grass"s allow"d m" to ha" a *los" *onta*t with natur".a. is*o"ring b. showing *. ying d. att"nding3#.9om" E*onomi*s 5555555555555555 th" li+" skills o+ pupils.a. ""lop b. showing *. d""lops d. ha" d""lop"d3$.A*robati*s 55555555555 impro"d th" physi*al asp"*t o+ human li+".a. ,s b. ar" *. ha" d. has3%.=h" *alisth"ni*s 555555555555 th" most popular Htn"ss a*tiiti"s +or h"alth *ons*ious

indiiduals.a. ,s b. ar" *. ha" d. has3&.=h" magaJin" is issu"d 55555555 monthly.

a. ant"- b. bi- *. *on- d. "pi-3'.A p"rson who always a*ts on stag" is an 555555555555.

a. A*tor b. artist *. a*ting king d. a*ting Fu""n

?or it"ms (-&; whi*h word or group o+ words *orr"*tly r"pla*"s th" und"rlin"d word in th"

s"nt"n*".

(.A *ultural show will b" pr"s"nt"d in li"u o+ th" *on*"rt.a. ,n pla*" b. in support *. in addition d. in r"m"mbran*"1.,n th" Philippin"s today p"opl" who parti*ipat" in th" *oup d<Qtat ar" punishabl" by law.a. El"*tion b. d"monstration *. r"b"llion d. ass"mbly

2."sus is th" light o+ th" world.a. Not h"ay b. Saior *. daylight d. sour*" o+ illumination3., *annot Hnd th" p"r+"*t mat*h +or my outHt!dr"ss.a. Count"rpart b. Hght or *omp"tition *. to unit" in marriag" d. som"thing to light a Hr".8any p"opl" suB"r"d during th" drought.th" plants ha" wilt"d and th" brooks ha" dri"d

up.a. 9urri*an" b. Rood *. strong typhoon d. la*k o+ rain+all#.Iith all this rain; it is appar"nt that our *amping trip will b" postpon"d.a. bious b. un*l"ar *. imp"rati" d. wond"r+ul$.=h" i*tim wants to sa" his +a*" +rom th" s*andal.



a. Co"r his +a*" b. to hid" *. alu" dignity mor" than anything "ls".%.Sh" has a h"art o+ gold. Sh" always h"lps th" n""dy.a. @old h"art b. kind h"art"d *. gr""dy d. h"art mad" o+ gold&.9" is in th" pink o+ h"alth. ,n +a*t h" stopp"d taking antibioti*s.a. "ry h"althy b. "ry ill *. gr""dy d. h"art mad" o+ gold

?. )"ad "a*h s"nt"n*". Irit" S i+ th" Hgurati" languag" us"d is simil"; 8 i+ m"taphor; P i+

p"rsoniH*ation and 9 i+ hyp"rbol".

'.=h" wind was a torr"nt o+ darkn"ss among th" gusty tr""s.#(.?ri"ndship is as important as a sh"lt"ring tr"".#1.9" snor"d so loud lik" a Hr"tru*k that was *oming n"ar.#2./right starlight dan*"d with th" swaying l"a"s o+ th" tr""s.#3.Sh" is b"d"*k"d with laur"ls on h"r h"ad.

,,,. A. Numb"r th" s"nt"n*"s in th" *orr"*t s"Fu"ntial ord"r. =h"n r"writ" th"m to +orm a

*omposition showing introdu*tion; body and *on*lusion. 6# points7

5555 =hat day; , start"d *ounting th" days b"*aus" , kn"w dad would b" ba*k by Christmas.

5555 =h" trip to th" airport s""m"d short and Fui"t.

5555 =h" day +ath"r l"+t +or Saudi Arabia was a sad ""nt in my li+".

5555 8y moth"r; "ld"r broth"rs; young"st sist"r; grandpar"nts and oth"r r"lati"s saw him oB

th" airport.

5555 I" all kiss"d him goodby".

5555?inally; h" disapp"ar"d +rom our sight as h" oin"d th" r"st o+ th" pass"ng"rs.

5555 At last w" r"a*h"d Ninoy AFuino ,nt"rnational Airport.

/. =h" +ollowing ar" th" st"ps on how to pr"par" boil"d "ggs. 8ak" a paragraph on how to

boil "ggs. s" appropriat" s"Fu"n*" mark"rs. 62 points7

L9ow =o Pr"par" /oil"d EggsM

• /oil wat"r in th" k"ttl"

• rop th" "ggs in boiling wat"r

• "t it boil +or about t"n minut"s

• )"mo" th" "ggs +rom boiling wat"r th"n pour *old wat"r on th"m.

• )"mo" th" sh"lls th"n s"r".





iision + /atangas&,st(,+t o* a't'




iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'

$aa3anan E')'nta(y S+oo

Table of Specification

First Periodical Examination - Mathematics VI

SY 201 ! 201"

S#I$$S % &'(E)TIVES

ITEM P$*)EME+T

,nderstandin

*nal./in

ememberin

*ppl.inn )reatin Ealatin Total

13 4rite the correct 15 2 2 nmerical expres-

sion3

23 6ie the meanin 7 1

of exponent and

base3

83 6ie the ale of 8 "59510518 1"5 1: :

nmbers inolin 19

exponents

73 Perform t;o diffe- 5< 2

rent operations on

;hole nmbers

a3 ;ith or ;ithotexponents

b3 ;ith or ;ithot

parenthesis or

other ropin

s.mbols

3 Perform more than 1 :511512517

t;o operations on

;hole nmbers

a3 ;ith or ;ithot

exponents



b3 ;ith or ;ithot

parenthesis or

other ropin

ropin s.mbols

"3 +ame a decimal 81 1

for a ien model3

93 ead decimals 1<5 20 2

throh ten tho-

sandths

:3 Identif. the ale% 75 7" 2

place ale of each

diit in a ien

decimal

<34rite decimals 285 8< 2

throh ten-tho-

sandths incldin

mone.3

103 )ompare and 70 82 2

order decimals

throh ten tho-

sandths

113 ond decimals 215 71 2

throh ten tho-

sandths

123 enamedecimals 8: 2< 2

as fractions and

ice ersa

183 *dd and sbtract 88 1

;hole nmbers

and decimals

173 *dd and sbtract 8 1

decimals throh

ten thosandths

;ith and ;ithot

reropin

13 *dd and sbtract295 725

78 8

mixed decimals

;ith reropin

1"3 Sole one to t;o 27589 77 8

step ;ord problems

inolin addition

and sbtraction of

decimals incldin

mone. follo;in the

steps in solin

problems

193 Mltipl. decimals 87 1

and mixed decimals

throh thosandths

;ithot and ;ith re-

ropin and ;ith

/ero difficlt.3

1:3 Mltipl. one to 7: 7< 2

three diit factors

b. one to t;o-diit

factors of ;hole

nmbers and deci-



mals ;ith and ;ith-

ot reropin and

;ith /ero difficlt.3

1<3 Mltipl. mixed 79 1

decimals b. mixed

decimals ;ith hn-

dredths

203 Mltipl. mental- 80 1

l. decimals b. 105

100 and 1 0003

283 Mltipl. mentall. 22 1

decimals b. 0315

0301 and 030013

273 Sole ;ord prob- 2: 1

lems inolin ml-

tiplication of deci-

mals incldin

mone. follo;in

the steps in solin

problems3

23=iide ;hole nm- 252" 2

bers b. decimals

and mixed decimals

2"3 Sole ;ord prob- 8"50 2

lems inolin dii-

sion of decimals

inolin mone.

follo;in the steps

in solin problems3

TOTAL 16 17 13 6 4 4 50





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


-

/I!ST PE!IO&IAL TEST IN $ATE$ATIS 7 G!A&E SI8

SY 2015-2016

Na)'9 S+o('9

ir"*tion4 )"ad "a*h it"m *ar"+ully. En*ir*l" th" l"tt"r o+ th" *orr"*t answ"r.

1. Ihat is th" math"mati*al "pr"ssion +or thr"" tim"s a numb"r minus '>

A. 3N ' /. ' 3N C. 'N 3 . 3-'N

2. Ealuat" th" "pr"ssion4 1(( 6$# 2#7 2#T N

A. 1( /. 1#( C. 1$( . 1%(

3. 1( # is how mu*h gr"at"r than 1(( 1((>

A. '( ((( /. &( ((( C. %( ((( . $( (((

. 1&( tim"s 2%# is # tim"s what numb"r>

A. '( /. '(( C. '(' . ''((

$. ,n ' U &# N T 1 $#. ?ind N.



A. NT1((( /. NT1(( C. NT 1$# . NT1#((

%. ,+ 1' U 3 6 # V'7 # T N. Ihat is N>

A. (( /. (# C. #( . ##

&. ?ind th" alu" o+ N to mak" th" stat"m"nt *orr"*t.1#( $( T 2#( N.

A. 3( /. 33 C. 3$ . 3&

'. P"r+orm th" indi*at"d op"ration4 $2 6 #7 -32U & V 1$TN.

A. 2%( /. 2%2 C. 2%# . 2%&

1(. ,+ N is "Fual to 6$U273 - 6$-73;T N; what is N>

A. ( /. (& C. #( . #(#

11. Irit" & 1( U 1(3 U # 1(2 U % 1(1 U ' as a singl" numb"r.

A. & #%& /. & #%' C. & #&( . & #&'

12. Ihi*h is si t"n thousandths>

A. $ ((( /. (.$((( C. (.((($ . (.(($

13. 9ow is .(2% r"ad>

A. ?our and tw"nty-s""n C. ?our on"s and tw"nty s""n hundr"dths

/. ?our thousand tw"nty-s""n . ?our and tw"nty-s""n thousandths

1. Ihat is (.2$%& round"d to th" n"ar"st hundr"dths>

A.. (.2$ /. (.2% C. (.2$& . (.2$%

1#. Ihat numb"r is missing in th" s"nt"n*" 3'.(3 N T 3.'(3>

A. 1( /. (.1 C. 1(( . (.(1

1$. 9ow mu*h is 2(# pi"*"s o+ 2#*"nts>

A. P #. /. P1.2# C. P #1.2# . P #2.2#

1%. 8ang "rry Ws "l"*tri* bill is P1 (&%.#$; wat"r bill o+ P##.3( and t"l"phon" bill o+

P$12.&#.9ow mu*h is l"+t o+ his P# (((.(( a+t"r paying all th"s" bills>

A. P2 %#(.(( /. P2 %#.(( C. P2 %#.2' . P 2 %#.%(



1&. =h" Fuoti"nt o+ 3( diid"d by 2.# is 55555555555555 A. (.12

/. (1.2 C. (12 .(12( .

1'. 9ow many tim"s will , subtra*t .%# +rom 22#(>

A. 3( /. 3(( C. 3 ((( . 3 3((

1'. 1.3# U #.# 2.# T N. ?ind th" alu" o+ N.

A. .( /. .2 C. .3 . .

2(. ?ind th" *ost o+ %.& m"t"rs o+ la*" that 8rs. amaso us"d +or h"r daught"r<s dr"ss i+ a

m"t"r *osts P&#.

A. P$$3.(( /. P$$#.(( C. P$$&.(( . P $$'.((

21. Ihat is th" H+th digit in th" d"*imal part o+ #!12>

A.. . /. # C. $ . %

22. ,+ 3.21 ar" multipli"d by 1(; what b"*om"s th" pla*" alu" o+ 3>

A. n"s /. ="ns C. ="nths . 9undr"ds

23. @i" th" d"*imals +or this mod"l.

A. .%# /. .#( C. .2# . .3#

2. Arrang" th" +ollowing d"*imals in d"s*"nding ord"r.

(. (1&; (.21(#; (.((#(; (.(23( (.1((3

a. (.21(#; (.1((3 ; (.(1& (.(23( ; (.((#(

b. (.1(33; (.21(#; (.((#(; (.(1& (.(23

*. (.((#(; (.(1& (.(23( (.1((3 (.21(#

d. (.21(# (.1((3 (.(23( (.(1& (.((#(

2#. Ihat d"*imal should b" subtra*t"d +rom % to g"t $.'2&%>

A. .(&13 /. .(%13 C. .($13 . .(#13

2$. 9ow many d"*imal pla*"s will th"r" b" in th" produ*t i+ , multiply .2$3 by .12>

A. 3 /. C. # . $

2%. =h" produ*t o+ .2# and .3%# round"d to th" n"ar"st t"nths.

A. (.(( /. (.(' C. (.1 . (.''

2&. iJa<s grad" +or th" 2nd grading is &%.$3. Ihat grad" should sh" g"t in th" 3rd grading p"riod

to g"t an a"rag" o+ '(>

A.. '3.3% /. '(.&% C. '2.3% . '1.#%

2'. 8artha +ound a wall"t with P & 21#.1#. Sh" r"turn"d th" wall"t to th" addr"ss stat"d in th"

,; but sh" sp"nt P&.%# +or h"r bus +ar". 9ow mu*h mon"y was r"turn"d to th" own"r>



A. P& 2($.( /. P& 11#.( C. P& 2('.1# . P& 11&.(

3(. Irit" .%# in +ra*tion +orm.

A. X /. 2! C. Y . 1!3

31. Irit" tw"nty "ight hundr"dths in d"*imal +orm.

A. (.2& /. (2.& C. 2& 2&(

32. Ihi*h d"*imal numb"r is th" l"ast>

A. (.1$ /. (.(&' C. ( .113 . (.(2

33. )ound oB 12.3$#&% to th" n"ar"st thousandths.

. A. 12.3$# /. 12.3$$ C. 12.3$% 12.3%$

3. ?ind th" sum o+ 3&.&3 and 3'.%3#.

A. $%.3(& /. $%.31& C.%%.3(%' . %%.&#%'

3#. ,+ $.23#% and 2.#&23 ar" add"d; what is th" answ"r>

A. &.$1$%% /. &.%1%%% C. &.&1%%% . &.'1 $%%

3$. ,n th" month o+ "*"mb"r; 8oth"r r"*"i"d h"r salary and bonus in th" amount o+ P 12

$&%.3# and P1% $%#.3#. 9ow mu*h saings did sh" ha" i+ sh" sp"nt P22 1$.(>

A.. P% '$.3( /. P% '$.3( C. P% '%.3( . P% #&.3(

3%. Ihat is th" alu" o+ in $.312>

A.. t"nths /. hundr"dths C. thousandths . t"n thousandths

3&. Irit" th" symbol Z; [; T \ to mak" th" stat"m"nt tru".

$.11 555555555 $.11

A..Z /. [ C. T T

3'. =h" +a*tors ar" 1.($ and 3.21. Ih"r" should d"*imal point b" pla*"d in its produ*t>

A.. 3.3#%$$ /. 33.#%$$ C. 33#.%$$ . 33#%.$$

(. 12 groups o+ H" t"nths is "Fual to

A. $ /.' C. 1$ . $(



1. 8r. Pangilinan ogg"d a total o+ # kms during h"r stay in th" proin*". ,+ h" ogg"d (.# km.

daily; how long was his stay in th" *ity>

A. $(days / '(days C. 12(days .1#( days

2. A )"al Estat" d""lop"r will d""lop a subdiision with an ar"a o+ #( ((( sFuar" m"t"rs tob" diid"d into 3(( sFuar" m"t"rs p"r lot. 9ow many lots would th"r" b">

A.12(( /.13(( C.1(( .1#((

3. =h" produ*t o+ &.3 by 3.3 add"d to th" diB"r"n*" o+ #$.# and 12.# is 5555555555555.

A. %(.(( /. 1%.3' C. %1.3' . %1.(

. Ang"l walks (.12# km. going to th" town library. Irit" this in +ra*tion +orm.

A. 1!# /. X C. 1!& . 1!$

#. 8rs. @ar*ia w"nt to th" sup"rmark"t and bought +our pa*ks o+ *arrots. n" pa*k was mark"d

(.' kg.; th" s"*ond pa*k (.# kg.; th" third pa*k (.& kg.; and th" +ourth pa*k (.3 kg. Ihat was

th" *ombin"d w"ight o+ th" h"ai"st and th" light"stpa*ks> . A. 1.2 kg.

. /. 1(.2( kg. C. 1.(2 kg. . 1(.(2 kg.

$. orna has a +ruit stall. Sh" was abl" to s"ll P1 $&#.#( worth o+ assort"d +ruits on Saturday and

P1 %$%.2# on Sunday. 9ow mu*h mor" did sh" s"ll on Sunday>

A. P&1.(( /. P&1.%# C. P&2.(( . P&2.%#

%. A *an o+ sardin"s *ost P13.#(. 9ow mu*h will Cora pay +or 3#( *ans o+ sardin"s>

A. P 2#( /. P #2( C. P #%( . P %2#

&. A lit"r o+ pr"mium gasolin" *osts P#'.3#. ,+ Eddi" *onsum"s # lit"rs o+ gasolin" p"r day; how

mu*h will h" sp"nd in % days>

A.. P2 (%%.2# /. P 2 (&%.2# C. P 2 ('%.2# . P 2 '%(.2#

'. an wants to buy a gi+t +or his moth"r<s birthday. 9" has a saings o+ P12#.(( +rom his s*hool

allowan*" and P&(.(( +rom s"lling old n"wspap"rs. 9ow mu*h mor" do"s h" n""d b"+or" h" *an

buy th" gi+t whi*h is worth P3#(.((>

A. P 1&# /. P P 1'( C. P 2(( . P 2(#

#(. Aling N"na ask"d )onni" to *l"an h"r Row"r gard"n. Sh" paid him P2#(.(( +or th" ob. ,+ h"

ask"d his +ri"nds to h"lp him; th" amount would b" diid"d "Fually among th"m. 9ow mu*h

would h" g"t i+ h" ask"d o+ his +ri"nds to h"lp him>





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


A.. P1.(( /. P#(.(( C. P$2.#( . P$3.((

/I!ST PE!IO&IAL TESTSIENE : EALT I


SKILLSOETIES NO.

O/&AY

S

#

O/TI$E

NO.

O/ITE$

ITE$ PLAE$ENT

! % AN AP E

1. ,d"nti+y th" main parts 6".g. h"art;blood;

blood "ss"ls7 o+ th" *ir*ulatory syst"m.

PEC 1.1

1 2 1;2

2. "s*rib" th" +un*tion o+ "a*h part. PEC

1.2 % 2# 13

3;;#

;$;%;

&;';1

(;1#

1$;1%

;1&;

1'

3. =ra*" th" path o+ blood as it Rows +rom

th" h"art to th" diB"r"nt parts o+ th" body.

PEC 1.3

2 %

11;

12;

13;

1

. "s*rib" th" *ommon ailm"nts o+

*ir*ulatory syst"m.

PEC 1.#

2 % 2(;2

122;

23

#. Pra*ti*" h"alth habits to pr""nt

ailm"nts o+ th" *ir*ulatory syst"m.PEC 1.$ 3 11 #

2;2#

2$;2%

2&

$. ,d"nti+y th" main parts o+ th" n"rous

syst"m.3 11 #

2';3(

31;32

33

PEC 2.1

%. "s*rib" th" +un*tion o+ "a*h part.

PEC 2.2

# 1& ' 3;3

3$;3

%





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


3&;3

'

(;

1 2

&. =ra*" th" path o+ th" m"ssag" in th"

n"rous syst"m.

PEC 2.3

1 23;

'. "s*rib" th" *ommon ailm"nts thataB"*t th" n"rous syst"m.

PEC 2.

2 % #;$

% ;

&

1(. Pra*ti*" h"alth habits and prop"r *ar"

o+ th" n"rous syst"m.

PEC 2.#

1 2 ';#(

==A 2& 1(( #( 11 22 11 2 (

"g"nd4 )-)"m"mb"ring AN-AnalyJing C-Cr"ating

- nd"rstanding AP-Applying E-Ealuating

Nam" 555555555555555555555555555555555555 at"4 55555555555555555555 @rad" and S"*tion 55555555555555555555555555 S*or"4 5555555555555555555

/I!ST PE!IO&IAL TEST SIENE : EALT I

ir"*tions4 )"ad "a*h it"m *ar"+ully. En*ir*l" th" l"tt"r o+ th" *orr"*t answ"r.

1. Ihi*h o+ th" +ollowing organs mak" up th" *ir*ulatory syst"m>A. 9"art ; blood ; blood "ss"ls C. 9"art; blood "ss"ls; stoma*h/. 9"art ; blood ; stoma*h . 9"art; blood "ss"ls; brain

2. Ihi*h part o+ th" *ir*ulatory syst"m s"r"s as a pathway through whi*h blood

Rows and transports +ood nutri"nts to all parts o+ th" body >A. 9"art C. /lood/. /lood "ss"l . Plasma

3. Ihi*h part o+ th" *ir*ulatory syst"m *arri"s nutri"nts and r"mo"s wast"s +rom th"

body *"lls >A. Art"ry C. 9"art/. /lood . /lood "ss"ls

. Ihi*h stat"m"nt *orr"*tly d"s*rib"s th" +un*tion o+ th" *ir*ulatory syst"m>A. ,t is r"sponsibl" +or th" distribution o+ +ood nutri"nts and oyg"n and th"

"limination o+ *arbon dioid" and wast"s +rom th" diB"r"nt parts o+ th" body./. ,t is th" body<s *ommuni*ation n"twork.C. ,t *oordinat"s and *ontrols th" diB"r"nt a*tiiti"s o+ th" body.. ,t sp""ds up th" h"artb"at wh"n th" body is a*ti" or und"r "motional str"ss.



#. Ihi*h o+ th" +ollowing parts o+ th" body *orr"*tly mat*h"d with its +un*tion>A. /lood *arri"s nutri"nts and C2 to all parts o+ th" body./. /lood "ss"ls ar" th" passag" ways o+ th" blood +ound all o"r th" body.C. 9"art is a mus*ular organ that pumps blood going to th" lungs only.. All o+ th" abo".

$. Ihy is blood important to our body>A. ,t gi"s *olor to our skin./. ,t *arri"s away C2 and oth"r wast"s.

C. ,t *arri"s oyg"n and nutri"nts to th" diB"r"nt parts o+ th" body.. /oth A and C

%. Ihy do art"ri"s ha" tough lay"rs>A. =o withstand th" pr"ssur" o+ th" blood du" to th" pumping to th" h"art./. =o *arry +r"sh blood to all body parts.C. =o "nabl" blood to "*hang" nutri"nts.. =o *arry wast" to th" lungs.

&. Ihi*h part o+ th" *ir*ulatory syst"m *an b" +ound throughout th" body >A. /lood C. 9"art/. /lood "ss"ls . /oth A and /

'. 9ow do"s th" h"art a*t as an organ o+ th" *ir*ulatory syst"m >A. ,t pumps blood *ontinuously throughout th" body./. ,t s"r"s as a passag" way o+ th" blood.C. ,t *arri"s C2 o th" diB"r"nt parts o+ th" body.. ,t mak"s th" blood *lot to stop *ontinuous bl""ding.

1(. Ihi*h arrow diagram shows th" *orr"*t path o+ th" Row o+ blood around th" body>

A. "ins lungs h"art art"ri"s *apillari"s/. "ins h"art *apillari"s lungs art"ri"s h"art art"ryC. "ins art"ri"s h"art *apillari"s h"art lungsart"ry. "ins h"art pulmonary art"ry lungs h"art art"ry*apillari"s

11. Arrang" th" stat"m"nts b"low to "plain th"*orr"*t s"Fu"n*" or path o+ blood as it Rows +rom th" h"art to th" diB"r"nt parts o+ th" body. Ihi*h is th" *orr"*t ord"r>

17 ?romth" right "ntri*l"; blood is pump"d into th" lungs through th"pulmonary "ins. ,n th" lungs; gas"ous "*hang" tak"s pla*" and blood g"ts

oyg"nat"d.27 /lood *arrying m"taboli* wast"s +rom th" tissu"s!*"lls "nt"rs th" right

atrium through th" "na *aa and is pour"d to th" right "ntri*l".37 =h" oyg"nat"d blood is pump"d to th" diB"r"nt parts o+ th" body through

th" aorta that bi+ur*at"s into ant"rior and d"s*"nding bran*h"s.7 =hrough th" pulmonary "ins; blood is th"n transport"d +rom th" lungs to th"

l"+t atrium and pour"d to th" l"+t "ntri*l".A. 1;2;3; /. ;1;3;2 C. 2;1;;3 . 3;;2;1

12. Ihat do you *all th" Row o+ blood +rom th" h"art to th" lungs and ba*k to th"h"art>

A. Pulmonary *ir*ulation C. Syst"mi* *ardioas*ular

/. Coronary *ir*ulation . Cardioas*ular13. Ihi*h o+ th" +ollowing stat"m"nts is C))EC=>

A. "oyg"nat"d blood +rom th" h"art is distribut"d to th" parts o+ th" body. /. yg"nat"d blood +rom th" h"art is distribut"d to th" parts o+ th" body. C. "oyg"nat"d blood is pump"d +rom th" right "ntri*l" to th" lungs. . Non" o+ th" abo"

1. Aorta is th" main art"ry in th" h"art. Ihat is th" +un*tion o+ aorta in blood*ir*ulation>

A. Carrying oyg"nat"d blood +rom th" l"+t "ntri*l" to th" diB"r"nt parts o+ th"body.



/. Carrying d"oyg"nat"d blood +rom th" right "ntri*l" to th" lungs.C. Carrying blood toward th" h"art.. All o+ th" abo"

1#. Ihy do"s oyg"nat"d and d"oyg"nat"d blood not mi"d up insid" th" h"art>A. =h"r" ar" blood "ss"ls in th" h"art./. =h"r" ar" al"s in th" h"art.C. =h"r" ar" s"parat" *hamb"rs in th" h"art.. "oyg"nat"d blood is l"+t in th" lungs.

1$. =h" h"art pumps blood +rom th" lungs to all parts o+ th" body. =hrough whi*h tub"do"s blood pass as it go"s out o+ th" lungs to th" diB"r"nt parts o+ th" body>

A. al"s /. "ins C. "nul"s . Art"ri"s1%. Ih"n th" right atrium *ontra*ts; th" al" that s"parat"s th" right atrium +rom th"

right "ntri*l" op"ns. =h" blood Rows into th" right "ntri*l". =h" right "ntri*l"*ontra*ts; *losing th" al" that s"parat"s it +rom th" right atrium. =h" blood th"nRows to th" lungs through th" 55555555555555555555555555.

A. Pulmonary art"ry C. "+t "ntri*l"/. )ight atrium . )ight "ntri*l"

1&. Ihi*h o+ th" +ollowing is a r"R" a*tion>A. /linking o+ th" "y"lids. /. /"ating o+ th" h"art.

/. ,nhaling and "haling . Cir*ulation o+ th" blood.1'. Ihat is th" usual path o+ th" m"ssag"s r"*"i"d by th" body +rom th"

"nironm"nt>A. /rain [[n"r"s[[spinal *ord[[s"ns" organ/. N"r"s[[s"ns" organ[[brain[[spinal *ordC. Spinal *ord[[s"ns" organ[[brain [[ n"r"s. S"ns" organ [[n"r"s[[spinal *ord[[brain

2(. Ihy ar" som" parts o+ th" body mor" s"nsiti" than th" oth"rs>A. =h"y ha" larg" n"r"s "ndings./. =h"y ha" mor" n"r" "ndings.C. =h"y ha" tough"r n"r" "ndings.. =h"y ha" small"r n"r" "ndings.

21. Ihi*h o+ th" +ollowing *an *aus" a s"rious inury to th" n"rous syst"m>A. /ad +all /. rinking *oB"" C. Studying hard . =oo mu*h

""r*is"22. ou<" s""n a p"rson who is suB"ring +rom an "pil"psy. 9ow *an you h"lp him>

A. /ring him to th" n"ar"st *lini*/. "a" him anywh"r".C. "t him drink al*ohol.. Call a poli*"man +or imm"diat" m"di*ation.

23. A p"rson who lost th" ability to mo" a part o+ th" body du" to n"r" mus*l"damag" is suB"ring +rom what ailm"nt>A. /rain =umor /. Polio C. Paralysis . En*"phalitis

2. =h" +ollowing ar" ways o+ k""ping our *ir*ulatory syst"m h"althy E:CEP=A. rink pl"nty o+ wat"r./. 9a" "nough sl""p.C. Eat +oods ri*h in iron.. =ak" pl"nty o+ +oods ri*h in itamin C.

2#. E"r*is" mak"s th" *ir*ulatory syst"m h"althy. Ihat *an ""r*is" do to our body>A.,t mak"s you w"ak and pal"./. ,t h"lps us r"gulat" th" Row o+ blood in our body.C. ,t mak"s us strong and "n"rg"ti*.. ,t *onstru*ts th" brok"n bon"s.

2%. @r""n; y"llow; r"d and orang" "g"tabl"s *ontain *arot"n" whi*h pr""nts h"artdis"as" and*an*"r. Ihi*h o+ th" +ollowing "g"tabl"s ha" *arot"n">

A. Carrot C. =omato/. Cu*umb"r . Eggplant

2&. 8r. 8"ndoJa is an an"mi* p"rson. Ihat should h" "at to pr""nt this kind o+ ailm"nt>

A. ots o+ +ruits C. Cal*ium-ri*h +oods/. ,ron-ri*h +oods . Carbohydrat"-ri*h +oods



2'. 8r. CruJ is suB"ring +rom h"art dis"as". Ihat is th" b"st way to pr""nt thisdis"as">

A. =ak" itamins/. Eat a balan*" di"t on*" a w""k.C. 9a" a y"arly m"di*al *h"*k-up.. )"gular routin"s o+ r"st; +ood di"t; ""r*is" and sl""p

3(. 9ow do"s *igar"tt" smoking aB"*t th" *ardioas*ular syst"m>

A. Smoking in*r"as"d th" risk o+ d""loping blood *lots./. Smoking puts additional str"ss on th" syst"m that r"gulat"s th" h"art and

blood"ss"ls.C. Smoking low"rs good *hol"st"rol.. All o+ th" abo"

31. ,n th" diagram o+ th" two n"urons shown b"low; at whi*h point would a substan*"that

int"r+"r"s with th" a*tion o+ a n"urotransmitt"r b" most "B"*ti">

A. 1 /. 2 C. 3 .

33. =his illustration shows th" human brain. Ihat part o+ th" brain is this>

A. th" pons /. th" *"r"brum C. th" *"r"b"llum. th" skull

3.=h" *"r"brum; *"r"b"llum and m"dulla ar" parts o+ th" brain; how about th" parts o+th" n"uron>

A. brain; spinal *ord; and "rt"bral *olumn /. d"ndrit"; aon; and *"ll body C. s"nsory and motor . *ort"; m"dulla and sh"ath3#. Ihat ar" th" main diisions o+ th" n"rous syst"m> A. th" s"nsory syst"m and th" motor syst"m /. th" p"riph"ral n"rous syst"m and *"ntral n"rous syst"m C. th" d"ndriti* and th" aonal syst"ms . th" sympath"ti* and parasympath"ti* syst"ms 3$. ,+ th" p"riph"ral n"rous syst"m is *onsist o+ n"urons how about th" *"ntral n"roussyst"m> A. *ombination o+ th" sympath"ti* and parasympath"ti* n"rous syst"ms/. brain and spinal *ord C. *ombin"d s"nsory and motor syst"ms

. *ranial and spinal n"r"s 3%. Ihi*h o+ th" +ollowing is a n"uron that int"r*onn"*ts diB"r"nt typ"s o+ oth"rn"urons>

A. 8otor C. Astroglial /. S"nsory . Asso*iati"3&. Ihi*h part o+ th" human n"rous syst"m s"r"s as th" *ontrol *"nt"r o+ th" body>

A. N"urons C. N"r"s /. Spinal *ord . /rain



3'. ,t is an abnormal growth in or on th" brain that may aris" +rom tissu" within th" skullorspr"ad through th" blood str"am to som" parts o+ th" body. Ihat is this ailm"nt o+ th"n"rous syst"m>

A. Strok" /. /rain tumor C. En*"phalitis . 8"ningitis (. ,n humans; whi*h stru*tur" is primarily r"sponsibl" +or maintaining balan*" and

*oordination o+ motor a*tiiti"s> A. *"r"brum /. spinal *ord C. *"r"b"llum . m"dulla

1. =h" blood Rows +rom th" h"art to th" diB"r"nt parts o+ th" body and ba*k to th"h"art.Ihi*h is th" *orr"*t path o+ th" blood as it Rows>

A. =h" blood +rom th" diB"r"nt body parts "nt"rs in right atrium Rows down to th"l"+t atrium and pumps going to th" lungs th"n ba*k to th" h"art through th" l"+tatrium Rows down to th" l"+t "ntri*l" and g"t transport"d to th" diB"r"nt partso+ th" body.

/. =h" blood +rom th" diB"r"nt part o+ th" body "nt"rs in th" right atrium Rowsdown to th" l"+t atrium and pumps going to th" lungs th"n ba*k to th" h"artthrough th" right "ntri*l"s Rows to th" l"+t "ntri*l" and g"t transport"d to th"diB"r"nt parts o+ th" body.

C. =h" blood +rom th" diB"r"nt body part "nt"rs to th" lungs and pumps to rightatrium Rows down to th" right "ntri*l" and pumps going to th" lungs th"n ba*kto th" h"art through th" l"+t atrium Rows down to th" l"+t "ntri*l" and g"ttransport"d to th" diB"r"nt parts o+ th" body.

. =h" blood +rom th" diB"r"nt body parts "nt"rs in right atrium Rows down to th"right "ntri*l" and pumps going to th" l"+t atrium Rows down to th" l"+t"ntri*l" and g"t transport"d to th" diB"r"nt parts o+ th" body.

2. =h" diagram b"low r"pr"s"nts a n"uron. Ihi*h numb"r indi*at"s an ar"a wh"r" astimulus is d"t"*t"d and an "l"*tro*h"mi*al impuls" is *ondu*t"d to th" *yton>

A. 1 /. 2 C. 3 .

3. A stud"nt<s ability to think about a Fu"stion and answ"r it *orr"*tly is dir"*tly*ontroll"d

byth" 5555555555. A. *"r"brum /. spinal *ord C. *"r"b"llum . m"dulla . Ihi*h o+ th"s" stat"m"nts about th" human s"ns" o+ tou*h is N= tru"> A. =h"r" ar" "ry +"w r"*"ptors on th" sol"s o+ a p"rson<s +""t./. oints and mus*l" tissu"s *ontain r"*"ptors that r"spond to h"ai"r pr"ssur". C. )"*"ptors that s"ns" *old ar" +ound *los" to th" skin<s sur+a*". . Pain r"*"ptors ar" +ound in all body tissu"s "*"pt +or thos" in th" brain.

#. =h" s"nsory n"urons that *om" +rom int"rnal organs s"nd impuls"s to th" CNS wh"r"r"R" a*tions 555555555 . A. ar" *riti*al to *ons*ious d"*ision making /. ar" "sp"*ially important to th" maint"nan*" o+ hom"ostasisC. trigg"r all n"urotransmitt"rs





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


. *ontrol our "motional moods $. An ob"*t moing Fui*kly towards our +a*" may *aus" our "y"s to *los" or blink.Ihi*h o+th" +ollowing +un*tions o+ th" n"rous syst"m do"s this b"haior r"+"r to> A. l"arn"d r"spons"s C. short-t"rm m"mory/. r"R" a*tions . stimulus %."B"rson is haing a *ondition mani+"st"d by r"gular *onulsion. 9is do*tor said that

it is

disord"r o+ th" brain aB"*ting part or all o+ th" brain. Ihat kind o+ disord"r is this>

A. =ub"r*ulosis C. Paralysis/. Epil"psy . Polio

&. Ihi*h o+ th" +ollowing pra*ti*"s should b" don" to *op" with gri"+ and ani"ty>

,. 9a" a a*ation in a p"a*"+ul and *l"an pla*",,. ?ind tim" +or r"*r"ation with th" +amily.,,,. Smok" and drink too mu*h liFuor.,. Iork "ry hard day and night.. =alk about th" probl"ms with +amily and +ri"nds.

A. ,; ,,; ,,, /. ,,; ,,,; , C. ,,,; ,; . ,; ,,; '. )abi"s is a dis"as" *aus"d by irus that atta*ks th" *"lls o+ th" n"rous syst"m.

Iithin th"

n"r" *"lls; th" irus multipli"s and th"n spr"ad to th" oth"r parts o+ th" body in*luding

th"

saliary glands. Ihat happ"ns on*" th" rabi"s atta*k th" n"rous syst"m>

A. ,t *aus"s m"ningitis. C. ,t *aus"s multipl" s*l"rosis.

/. ,t *aus"s "n*"phalitis. . ,t *aus"s d"m"ntia.

#(. =his dis"as" is du" to th" irus that "nt"rs th" body through a p"rson<s mouth;multipli"s in

th" int"stin"s and targ"ts n"rous syst"m. sually; it is *aus"d by poor hygi"n" andsanitation. ,n most *as"s th" l"gs ar" aB"*t"d and on*" it strik"s a p"rson; on" o+ his l"gb"*om"s thin and short"r than th" oth"r. Ihat dis"as" *ould ha" *aus"d this>

A. @angr"n" C. Polio/. 9"morrhoids . =ub"r*ulosis

%NANG $A!KAANG PAGS%S%LIT

/ILIPINO I

/lg.ng

/ahagdan

/lg.ng Kinalalagyan ng Ayt"m

Kabu-

Paksa!KasanayanArawna ng ras

Ayt"m an

,tinur

o K P P P P P91. Natutukoy ang bahagingginagampanan ng

bawat kasapi ng mag-anak sa isang 2 % 2 1;2 2 malinis at maayos natahanan.

2. Natutukoy angibat<t ibang gamit ngpangngalan sapangungusap.

2 # #





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


3. Natutukoy angmga pangngalan atpananda sa pangngalan.

2 3 1 1

.Natutukoy ang mga uri ngpangngalang pambalana.

2 3 1 # 1

#. Natutukoy ang mgakaukulan ng pangngalan 2 3 1 $ 1

$. Natutukoy ang

mga uri ng pangungusapayon sa pagkakabuo.

3 % 2 %;& 2

3 % 2 ';1( 2%. Natutukoy ang mgagamit ng pangungusap.&.Natutukoy angpagkakaiba ng parirala;sugnay at pangungusap. 3 % 2

11;12 2

'. Natutukoy ang simili sapaghahambing ngdalawang bagay. 2 % 2

13;1 2

KA%%AN 50 100 50 50

%NANG $A!KAANG PAGS%S%LIT/ILIPINO I

Pangaan9 Isko(9

A. 9anapin ang kasalungat ng may salungguhit na salita. Piliin ang titik ng tamang sagot.

1. ,sa siyang lapastangang anak sa mga magulang kaya walang natutuwa sa kanya.a. masunurin *. magalangb. mabait d. matulungin

2. @utom ang ama kaya siya naghanap ng pagkain sa kusina.a. busog b. uhaw *.kulang d. puno

3. 8apagkumbaba si ,skong Salamangk"ro kaya madali siyang nagkaroon ng maramingkaibigan.a. matulungin b. magalang *. sinungaling d. mapagmataas



. Sana manatili ang suklay na ito sa tuktok ng iyon gulo.a. dumikit b. matanggal *. pumatong d. lumipad

#. Padabog na humarap sa ama si P"drito.a. tumalikod b. tumambad *. kumisap d. tumalima

/. Piliin ang titik ng tamang sagot.$. Pangngalang binubuo ng pagsasama-sama ng dalawang magkaibang salita.

a. Payak b. =ambalan *. ,nuulit d. 8aylapi

%. Pangngalang tumutukoy sa tao!taong kinakausap.a. Panawag b. Pamuno *. Simuno o paksa d. =uwirang layon

&. Ang pangngalang ito at ang simuno ay tumutukoy sa iisang tao; bagay; hayop o lugarlamang] lagi itong sumusunod sa panandang ay.a. Simuno o paksa b. Kaganapang pansimuno *. =uwirang layon d. Panawag

'. Kaukulan ng pangngalang ginagamit bilang simuo o paksa; kaganapang pansimuno;panawag at pamuno.a. Paari b. Palayon *. Palagyo d. Paukol

1(.,to<y nangangahulugan ng dami o bilang na pinagsama-sama ngunit ang bilang ay walangkatiyakan.a. ansakan b. =ahas *. /asal d. Konkr"to

11.Salitang pantawag sa tao; hayop; bagay; pook; kalagayan at pangyayari.a. Panghalip b. Pahambing *. Pangngalan d. Pambalana

12.Pangngalang binubuo ng salitang ugat at panlapi.a. Payak b. 8aylapi *. ,nuulit d. =ambalan

13.Pangngalang ipinupuno o nagbibigay ng paliwanag o dagdag na impormasyon tungkol sasimuno; kaganapang pansimuno o tuwirang layon.a. =uwirang layon b. ayon ng pang-ukol *. Panawag d. Pamuno

1.Nananatili lamang sa isip; diwa o damdamin na hindi nahahawakan o nakikita. Anongpangngalan ito>a. i-konkr"to b. Konkr"to *. ansakan d. Pantangi

1#.Pangngalang tumatanggap ng kilos sa pangungusap] binubuo nito ang diwang ipinahayagng pandiwa.a. =uwirang layon b. ayon ng pang-ukol *. Panawag d. Pamuno

1$.Kaukulan ng pangngalang nagpapakita ng pagmamay-ari ng isang bagay.

a. Palayon b. Palagyo *. Paari d. Paukol

1%.=iyak o tanging ngalan ng tao; hayop; bagay; pook at pangyayari.a. Pambalana b. Pantangi *. Konkr"to d. i-konkr"to

1&.Pangngalang binubuo lamang ng salitang ugat.a. Payak b. 8aylapi *. ,nuulit d. =ambalan

1'.Pangngalang pinaglalaanan ng kilos o bagay. 8aaating gamitin ang mga pang-ukol na sa;ng; para sa; para kay; tungkol sa nang may; nang wala; atbp.a. =uwirang layon b. ayon ng pang-ukol *. Panawag d. Pamuno

2(.Kaukulan ng pangngalan na ginagamit bilang tuwirang layon; layon ng pang-ukol attagatanggap ng pandiwang nasa tinig balintiyak.a. Paari b. Palagyon *. Paksa d.Palayon

21./ahaging pinag-uusapan sa pangungusap.a. Panaguri *. simunob. Karaniwang ayos d. di-karaniwang ayos

22.@inagamit sa pagpapahayag ng matinding damdamin gaya ng tuwa; galit; gulat; sakit at

iba pa.



a. Pautos *. patanongb. Padamdam d. Pasalaysay

23.Ang pangungusap na binubuo ng dalawang diwang ang isa ay buo at ang isa ay hindi buo.a. Pautos *. tambalanb. Pasalaysay d. hugnayan

2.Pangungusap na ang simuno ay nauuna sa panaguri.a. i-karaniwang ayos *. karaniwang ayosb. Padamdam d. hugnayan

2#.@inagamit sa pagsasabi ng pangyayari o katotohanan na nagtatapos sa tuldok.a. Padamdam *. pautosb. Pasalaysay d. patanong

2$./ahaging nagsasabi tungkol sa simuno ng pangungusap.a. Panaguri *. simunob. Karaniwang ayos d. di-karaniwang ayos

2%.Pangungusap na binubuo ng isang diwa lamang.a. Pasalaysay *. hugnayanb. Patanong d. payak

2&.Pangungusap na gumagamit ng tandang pananong.a. Pasalaysay *. hugnayanb. Patanong d. payak

2'.Pangungusap na ang panaguri ay nauna sa simuno.a. i-karaniwang ayos *. karaniwang ayosb. Padamdam d. hugnayan

3(.Pangungusap na binubuo ng dalawang diwa o dalawang payak na pangungusap.a. Pautos *. tambalanb. Pasalaysay d. hugnayan

C. Panuto4 ,sulat sa patlang ang PS kung ang pangungusap ay pasalaysay o paturol; P= kungpatanong; P kung pautos at P kung padamdam.

555555 31. Ay^ Narumihan ang uniporm" ko. 555555 32. araitng ka bas a inggo> 555555 33. 8alulusog ang mga alaga ni =ina. 555555 3. umalaw ka sa iyong inay. 555555 3#. Paki dala nito sa kabilang silid.

. Panuto4 ,sulat sa patlang ang P kung payak; = kung tambalan at 9 kung hugnayan ang uring pangungusap ayon sa pagkakabuo.

555 3$. 8alinis ang kapaligiran at ang mga ao ay masasaya.

555 3%. Ang anak at mga magulang ay sama-samang umalis at namasyal.

555 3&. 8"daling naubos ang mga tinda ni Aling Sinay.

555 3'. Kapag maaga kang dumating; manonood tayo ng sin". 555 (. maawit ang dalaga habang siya ay naglalaba sa ilog

E. Panuto4 ,sulat ang Par kung parirala; Sug kung sugnay at Pang kung pangungusap ang

lipon ng mga salita.

555555 1. Sumakay ang mga bata sa kariton sa pag-ikot sa taniman.

555555 2. Na dalawa sa ating bayan ang pangulo.

555555 3. 8ga tuyong bulaklak at dahon sa lupa.

555555 . ,sang batang umiiyak.

555555 #. Ng umakyat sa punong mangga.

?. Panuto4 maglagay ng 6!7 sa patlang kung ang lipon ng mga salita ay simili.$.Kawangis ng nanay ko<y isang angh"l sa kabaitan.%.Ang langgam ay parang walang kapaguran.&.Parang hindi ko mabibili ang mamahaling alahas.'.=ila sampagita sa bango ang nilabhang damit ni 8aria.#(.Paris ng mas"l mo<y isang matigas na m"tal.





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


/I!ST PE!IO&IAL TESTEKASI I


PAKSA BLG.NG

ARAW

% BLG.NG

AYTEM

KINALALAGYAN NG AYTEM KABUUAN

K C AP AN S E

1. Mapanuring pagsusuri sa

kahuugan ng kaunaran a! "gaka!angian ng "auna# na $ansa

. Pagpapahaaga sa "ga hak$ang naisinaga&a ng pa"ahaaan sa pag!a!agu'(# ng kaunaran ng $ansa

). Pagpapahaaga sa $ahagingginaga"panan ng "ga "a"a"a'an

sa pag!a!agu'(# ng kaunaran ng

$ansa

*. Nai

paii&anag ang kahaagahan

+.,

+.,

+.,

+.,

)

)

1

*+

)

1-

11

1+

1 1/

)

)



ng "auus(g a! "a!a!ain(ng"a"a"a'an sa pag0una# ng isang

$ansa

,. Naiisa0isa ang #ahian ng

pan#ara'uhan

+. Nai$i$iga' ang pk!( ng

pan#ara'uhan

. Na!u!uk(' ang hangganan a! a&ak ng !ri!(r'(ng sak(p sa Piipinas

-. Nasasa$i ang kahaagahan ng(kas'(n ng Piipnas sa #aig#ig

/. Na!u!uk(' ang ikas na 'a"an ng $ansa

12. Napapangka!0pangka! ang "gaikas na 'a"an a'(n sa uri

11. Nasusuri ang "a!ain( a! #i0

"a!ain(ng "ga pa"araan ng pagga"i! a! pangangasi&a ng "ga

ikas na 'a"an ng $ansa

1. Na!a!aaka' ang "ga $a!as na

"a' kinaa"an sa pangangasi&a ng

ikas n a'a"an ng $ansa

1). Nakapagpapaki!a nang sapa! na

kasana'an sa pagga"i! ng "ga "apa

sa pag!uk(' sa "ga hangganan a!a&ak ng !ri!(r'( ng Piipinas

)

)

)

)

)

)

/.)-

/.)-

/.)-

+.,

+.,

+.,

/.)-

/.)-

/.)-

1

*

*

+

+

-

3-

11)

,

)2

)1

))

)*

*/

*

*

)/

*)

**

*

1,

12

1*

*

+0

)

),

2

)+

))-

*-

*,,2

/

)/

1

,+

*2

*1

),0

1

*

*

+

+

-





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


%NANG $A!KAANG PAGS%S%LIT SA EKASI 6SY 2015-2016

Panuto4 /asahin at unawaing mabuti ang bawat ayt"m. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot sasagutang pap"l.

1. ubhang mahalaga ang pagkakaroon ng malulusog at matatalinong mamamayan. /akit>A. pang makilala sa bansa at sa buong mundo./. pang maging malawak ang pang-unawa at disiplina sa sariliC. pang maging produktibo at magkaroon ng kakayanang mabuhay tungo sa kaunlaran. pang ang matatalino at malusog na mamamayan ay makapagdulot ng karangalan sa

bansa

2. Ang mga sumusunod ay dahilan kung bakit itinuturing na yaman ng bansa ang mga mamamayangPilipino maliban sa isa. Alin ito>

A. ahil sila ang nangangasiwa at umuubos ng mga likas na yaman ng bansa/. ahil sila ang tanging inaasahan para sa "p"ktibong pangangasiwa ng pamahalaan

C. ahil sila ang lumilinang sa ating mga likas na yaman at nangangalaga sa kapaligiran. ahil nagtutulungan sila upang paunlarin ang kanilang natatanging kasanayan; talino atkakayahan ng bawat isa

3. Paano magkakaroon ng malulusog at matatalinong mamamayan ang ating bansa>A. Kung magkakaroon tayo ng maraming doktor na mangangalaga sa kanila/. Kung kakain ng mga paboritong pagkain at mag-aaral sa mga sikat na paaralan.C. Kung kakain ng tama at sapat na pagkain at mag-aaral na mabuti. Kung laging may handang pagkain para sa mga batang lumalaki

. 8abilis ang paglaki ng populasyon sa bansa. 8akabubuti ba ito o makasasama> /akit>



A. 8akabubuti sapagkat mas marami ang magtatrabaho sa bansa/. 8akabubuti sapagkat mas marami ang kanilang pangangailanganC. i makabubuti sapagkat magsisikip ang mundo at magkakagulo. i makabubuti sapagkat mas dadami ang kanilang pangangailangan upang mabuhay

#. Ang tatlong pinakamataong lugar sa bansa ay nasa uJon. Ano ang pinatutunayan nito>A. 8araming nais manirahan sa uJon/. 8araming pagkakataon sa hanapbuhay sa uJonC. 8agandang lugar ang uJon kaya dinarayo. 9indi nagpaplano ng pamilya ang taga uJon

$. /akit mahalagang malaman and distribusyon ng populasyon sa bansa>A. pang maiugnay ang kaunlaran ng bansa sa laki ng populasyon/. pang makagawa ng paraang mapigil ang paglaki ng populasyonC. pang malaman ang tiyak na bilang ng mga matatanda at mga bata sa bansa. pang matiyak ang pangangailangan ng mga r"hiyon at pamamahagi ng pinagkukunang

yaman

%. Ang pook urban ay masikip dahil sa dami ng mga nakatira rito. /akit patuloy ang paglaki ngpopulasyon sa mga pook urban>

A. ahil mas maraming oportunidad sa hanapbuhay dito/. 8arami ang naghahangad ng mod"rnong pamumuhayC. 8as masayang manirahan sa pook urban kaysa sa pook rural. ahil hindi sila marunong magplano ng pamilya

&. Ano ang pinakamalaking suliranin sa mga pook urban tulad ng 8"tro 8anila>A. Kawalan ng hanapbuhay /. Pagtaas ng krim"nC. Kakulangan sa pagkain . Pagsisikip at kawalan ng tirahan

'. Paano naaap"ktuhan ang distribusyon ng populasyon ng pandarayuhan>A. Kumakapal ang populasyon sa mga lugar na inalisan at nilipatan/. Ialang mababago sa lugar na inalisan p"ro sa nilipatan " m"ronC. umiliit ang populasyon sa lugar na inalisan at lumalaki sa nilipatan. 8as lumalaki ang populasyon sa mga lugar na inalisan kaysa sa nilipatan

1(. Ano ang pangunahing dahilan kung bakit nandarayuhan ang mga tao>A. ,big nilang makarating sa iba-ibang lugar

/. ahil wala silang p"rman"nt"ng tirahanC. Nais nilang makipagsapalaran para sa mas maayos na pamumuhay. Nais nilang mapasyalan ang mga lugar na di pa nila nararating

11. umipat ng ibang lugar si 8anolo. ito siya nakahanap ng trabaho at gumanda ang pamumuhay.Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang totoo kung ibabatay sa sitwasyon>

A. Naging magulo ang pamumuhay ni 8anolo/. Naging maganda ang "p"kto ng pandarayuhan ni 8anoloC. Pangit ang naging "p"kto ng pandarayuhan ni 8anolo. Napasama ang buhay ni 8anolo sa ginawang pandarayuhan

12. Ayon sa mga antropologo; ang mga labi ng mga sinaunang tao na nahukay sa mga kw"ba aynagpapatunay na 555555

A. 8ga N"grito ang mga unang Pilipino/. 8ay mga naninirahan na sa bansa bago pa dumating ang mga N"grito at 8alayC. Nakatira sa mga kw"ba ang mga unang Pilipino. 8araming pangkat ang dumating sa bansa noong unang panahon

13. 8araming pangkat "tniko ang naninirahan sa Pilipinas. Pano sila nagkakatulad>A. Sa wika at pananamit /. Sa kaisipan at damdaming PilipinoC. Sa uri ng tirahan . Sa r"lihiyon at paniniwala

1. Sa pagdating ng mga dayuhan; maraming pangkat-"tniko ang kanilang naimpluw"nsyahan sa

kultura maliban sa mga 8uslim at ilang nasa kabundukan. /akit kaya di nabago ng mga tagakanluran ang paniniwala ng mga 8uslim >

A. ubhang matatapang ang mga 8uslim at ayaw nila ng pinakikialaman. /. 8atibay na ang sultanato o pagkakabigkis-bigkis nila sa )"lihiyong ,slam. C. ,pinagbawal ng pamahalaan ang pakikialam sa mga 8uslim . Napakatatapang ng mga 8uslim kaya takot makisalamuha ang mga dayuhan

1#. 8araming pinahahalagahan ang mga Pilipino tulad ng kalusugan at "dukasyon. /akit nilapinahahalagahan ang mga ito>

A. Naniniwala sila na kapag malusog; m"daling matututo/. ahil ang malusog at "dukadong tao ay maraming pw"d"ng magawa



C. ahil maraming programa ang pamahalaan na dapat ay malulusog at matatalino angmagpapatupad

. ahil ang malusog na mamamayan at ay may kalidad na "dukasyon ang susi sa pag-unladng bansa

1$. 9indi lahat ng kabataang Pilipino ay pinapalad makatuntong sa mataas na paaralan. Subalit mayprograma at ah"nsya ang pamahalaan na maaaring tumulong sa kanila tulad ng =ESA at AS.Paano sila natutulungan ng mga ito>

A. Nagbibigay sila ng libr"ng pang-matrikula sa mga kabataan upang magamit sa kol"hiyo/. Nagbibigay sila ng tulong pangkabuhayan upang may magamit sa pag-aaralC. Nagbibigay sila ng pagsasanay na bokasyonal at maikling kursong pangkabuhayan. Nagbibigay sila ng tulong pinansyal at libr"ng pag-aaral ng kursong ninanais

1%. Pinahahalagahan ng mga Pilipino ang pagkakapantay-pantay. Nangangahulugan ito na 5 A. @inagampanan nang maayos ang mga gawain/. @umaganap sa tungkulin nang buong husayC. ahat ng bata ay may karapatan sa libr"ng "dukasyon. 8as prayoridad ang mga mayayaman at kilala sa alinmang tanggapan

1&. Ano ang kabutihang idudulot ng matapat na paglilingkod ng pinuno at mga kawani ng pamahalaanpara sa taong-bayan>

A. 8adaling makakamit ang tiwala ng kapwa at mas magiging matagumpay ang mga mithiingpangkapayapaan at pangkaunlaran.

/. 8as gaganda ang samahan ng bawat isa at anumang hilingin ay tiyak na mapagbibigyan.C. =iyak ang pag-unlad ng bansa at magkakasundo ang lahat ng mamamayan. Ialang away at di pagkakaunawaan

1'. Ang mga Pilipino ay may pagpapahalaga at paniniwalang 8aka-iyos; 8akatao; 8akakalikasan at8akabansa. Alin sa sumusunod ang nagpapatunay ng pagiging 8akatao ng mga Pilipino>

A. Nagsasagawa sila ng mga ritwal upang mabiyayaan ng masaganang ani/. Noong unang panahon ang mga ninuno ay sumamba sa hangin; bundok; karagatan at mga

hayop.C. /antog ang bayanihan at pagbibigayan maging noong una pa man.. 8araming s"l"brasyon ang pinahahalagahan tulad ng Araw ng Kalayaan

2(. Noon pa mang una ay ipinakita na ng mga unang Pilipino ang pagiging 8akakalikasan. Subalit

ngayon ay lubha nang nasisira ang ating kalikasan. Ano ang pangunahing dahilan>A. Patuloy ang pagputol ng mga tao ng puno./. Patuloy ang paggamit ng mga k"mikal sa tahanan man o sa agrikultura.C. Sa labis na pagtatapon ng basura kung saan-saan.. Sa kawalan ng malasakit ng tao sa kapaligiran masunod lamang ang mga pansariling

hangarin.

21. Paano mo mailalarawan ang taong nagpapahalaga lamang sa kanilang sarili>A. aging sila ang tama sa anumang pagkakataon/. Nais nilang nais makamit ang pangangailangan kahit walang pakundangan sa kapwaC. Nais na laging manguna sa lahat ng paligsahan. aging nananalangin sa iyos na ipagkaloob ang lahay ng hinihiling

22. Paano malalaman ang tiyak na hangganan ng isang lugar sa mapa>A. Sa tulong ng mga grid sa globo at mapa/. Sa tulong ng "kwador at iba pang guhitC. Sa pamamagitan ng mga hating-globo. Sa pamamagitan ng panukat na digri sa mapa

23. 8ahalagang malaman ang tiyak na kinalalagyan ng Pilipinas at ang hangganan nito. Ayon sa Atasng Pangulo /lg. 555; ang sonang pangkabuhayan ay 32( km. ang layo mula sa baybayin.

A. /lg. 1#'$ /. /lg.1#'% C./lg. 1#'& . /lg. 1#''

2. Ang lokasyong bisinal ng bansa ay tumutukoy sa lokasyon nito555555555555 A. Ayon sa mga bansang nakapaligid dito/. Ayon sa mga dagat na nakapaligid nito

C. Ayon sa malaking kapuluan na may mas mahabang baybayim. Ayon sa iba-ibang haba ng baybayin sa bansa.

2#. ,nsular ang kinalalagyan ng Pilipinas dahil ito ay isang malaking kapuluan na may mahabangbaybayin. Ano ang nasa kanluran at hilaga ng bansa>

A. agat C"l"b"s /. agat =imog =sinaC. Karapatang Pasipiko . agat Pilipinas

2$. Ang Pilipinas ay s"ntro at ruta ng mga sasakyang pandagat at panghimpapawid na pang-int"rnasyunal. /akit kaya>

A. ahil dito ay may iba<t ibang anyong lupa at anyong-tubig./. ahil ito ay isang kapuluan kaya maraming pulong matitirahan



C. ahil sa kapuluan; maraming daungan at maaaring paliparan. ahil ito ang paboritong daanan ng mga mamumuhunan.

2%. /akit mahalaga ang mga daungan at paliparan sa bansa>A. ahil dito lumalabas at pumapasok ang mga nais mangibang bansa/. ahil ang mga ito ang nagbibigay ng magandang lokasyong nakaaakit sa mga dayuhangmamumuhunanC. ahil ito ang mahalagang ruta ng kalakalan patungo sa iba<t ibang panig ng mundo. Napapadali ng mga ito ang paglalayag

2&. Napakahalaga ng pagtatakda ng hangganan ng t"ritoryo ng bawat bansa para sa tahimik at ligtasna pamumuhay ng mga tao rito.Paano maiiwasan ang hidwaan at alitan ng mga bansa>

A. Kung may r"sp"to ang bawat bansa sa karapatan at nasasakupan ng kapwa bansa sakanyang t"ritoryo/. Kung tutupad ang bawat isa sa mga napagkasunduan maliban kung may susog sa mga itoC. Kung papasok sila sa t"ritoryo nang walang pahintulot. Kung hahangarin nila na makuha ang mga yaman na abot-tanaw lamang

2'. Ang topograpiya ng Pilipinas ay binubuo ng mga anyong-lupa at mga anyong-tubig. ahil dito 555 A. Sagana ito sa mga yamang-lupa at yamang-dagat/. 8alamig ang klima ng bansaC. 8alawak ang sakop ng Pilipinas. 8adali itong marating ng taga ibang bansa.

3(. /akit mahalaga ang mga anyong-tubig bukod sa ang mga ito<y napagkukunan ng pagkain>A. 8aganda ang mga itong pasyalan at pagliwaliwan/. Napagkukunan ang mga ito ng "n"rhiyaC. Nagbibigay ang mga ito ng tubig sa pamayanan. Nadadaanan ng iba<t ibang sasakyang pandagat

31. 8araming likas na yaman ang Pilipinas; kabilang na dito ang mga min"ral tulad ng ginto; pilak attanso.Nangangahulugan ito na 55555555555

A. Sadyang mayaman ang Pilipinas/. 8atatalino ang mga PilipinoC. 8agbibigay ang mga ito ng higit na kaunlaran sa bansa. 8akapagdudulot ang mga ito ng higit na kaligayahan sa mga tao

32. 8alawak ang sakahan sa ating bansa. /akit ang @itnang uJon ay tinawag na )i*" @ranary o+ th"Philippin"s>

A. ahil sa lawak ng palayan dito /. ahil sa magagandang ani ng palay ditoC. ahil sa ito ay isang kapatagan . ahil sa magandang lokasyon nito

33.8ayaman din ang Pilipinas sa mga kagubatan at %( bahagdan ng nakukuhang troso ay mula sadipterocarp tulad ng yakal; apitong at tangili. /akit ang mga ito<y angkop sa ating bansa>

A. ahil dito ay maulan /. ahil dito ay may tuyong panahonC. ahil makapal ang lupa sa mga kabundukan . ahil may iba<t ibang klima ditto

3. ahil sa lawak ng mga karagatan sa bansa; mayaman tayo sa pangisdaan. /akit tinaguriang =unaCapital ang @"n"ral Santos sa Cotabato>

A. Sapagkat tanging isdang tuna lamang ang dito<y matatagpuan/. ahil kakaiba ang lalaki; dami at lasa ng tuna ditoC. ahil napakalalaki ng tuna dito. ahil paboritong isda dito ay tuna

3#. Napapangkat sa tatlong uri ang yamang-min"ral sa bansa. Saang pangkat nabibilang ang ginto atpilak>

A. 8"tal /. i-m"talC. Pangd"korasyon . Panggatong o Pang-"n"rhiya

3$. Ang mga likas na yaman ay tiyak na mauubos kung di matalinong gagamitin. Alin sa sumusunodang nagpapakita ng matalinong paggamit ng likas na yaman sa bansa>

A. Ang pagtibag sa mga bundok upang gawing pook-tirahan ng tao

/. Ang patuloy na pagpuputol ng mga puno sa gubatC. Ang patuloy na pagamit ng patabang k"mikal sa mga taniman. Ang pagbungkal ng lupa nang hindi tatamnan ng ilangb taon upang manumbalik angkalusugan nito

3%. Ang paglilinis sa ,log Pasig ay isa sa mga programa ng pamahalaan. Ano sa palagay mo angmaaaring maging bunga nito kung paiigtinging mabuti ang batas na sumasakop sa pangangalaganito>

A. =unay na babalik sa dati nitong kalagayan ang Pasig )i"r/. 9indi na ito babalik sa dati subalit mababawasan ang tuluyang pagkasira nitoC. Ialang pagbabagong magaganap dahil sa ugali ng taong nakapaligid dito. =uluyang magbabagong anyo ang Pasig )i"r na aakit sa maraming tao



3&. Ang bawat Pilipino ay may tungkuling makiisa sa wastong paggamit ng mga likas na yaman nitoupang maiwasan ang tuluyang pagkaubos. ,kaw bilang bata; ano ang maaari mong gawin>

A. 8ag-aral na mabuti upang balang araw ay magkaroon ng magandang bukas/. aging sundin ang tagubilin ng magulang at mga guroC. aging itapon nang wasto ang basura sa tamang lagakan. aging makiisa sa mga proy"kto ng pamahalaan

3'. /ukod sa mga kalamidad; nasisira ang kagubatan dahilan sa maling paggamit ng tao rito. Alin ditoang dapat gawin>

A. Pagputol ng puno upang gawing torso/. Pagsunog ng ilang bahagi upang gawing kainginC. Paghukay sa ilang bahagi upang magmina ng tanso at bakal. Palitan ang mga naputol na puno at alagaan ang mga ito

(. Sa dami ng kalamidad na dumarating sa bansa; ano kaya ang mga posibl"ng gawin ng tao paramaiwasan ang masamang "p"kto ng mga ito>

A. 8angibang bansa na lamang/. 9umanap ng ligtas na lugar at lumipat doonC. ,wasan ang walang habas na pagputol sa mga puno. aging sumunod sa batas

1. aging ipinanawagan sa lahat ang wastong pagtatapon at pagbubukud-bukod ng basura sapagkatang mga ito ay mapapakinabangan ng lahat. Sa kabila nito; patuloy pa rin ang pagdagsa ngbasura. /akit>

A. Ialang sapat natapunan ang mga tao /. Napakahirap kontrolin ang mga tao dahil na rin sa mga nauusong gamit C. ubhang napakarami na ng tao kaya mahirap disiplinahin . Kulang sa disiplina at wastong pagpapahalaga ang maraming tao

2. 8araming proy"kto ang pamahalaan sa pangangalaga sa mga likas na yaman ng bansa.Alingah"nsya ng pamahalaan ang sumasaklaw sa pangangalaga ng lahat ng likas na yamang ito>

A. EN)-"partm"nt o+ Enironm"nt and Natural )"sour*"s/. /?A)-/ur"au o+ ?ish"ri"s and AFuati* )"sour*"s

C. /?-/ur"au o+ ?or"st ""lopm"nt . /8@-/ur"au o+ 8in"s and @"os*i"n*"s

3. Ang Pilipinas ang s"ntro ng mga bansang Asyano kaya<t madaling marating ito ng mga bansangnakapaligid dito. 9indi gaanong naging hadlang sa paglalakbay ang klima dito dahil sakinalalagyang latitud nito. Anong klima mayroon ang bansa>

A. 8alamig C. mahangin/. =ropi*al . maulap

. Ang lokasyon ng Pilipinas ay napakahalaga sa rutang pangkalakalan. /akit> Sapagkat ito aydaungan ng barko para sa 555555.

A. ,skolar C. kalakal/. =urista . mandirigma

#. Nagtapos si an sa mataas na paaralan sa kanilang lalawigan. umayo siya sa kamaynilaan upang

humanap ng pagkakakitaan. Ano ang dahilan ng kaniyang pandarayuhan>A. Edad C. 9anapbuhay/. Edukasyon . Pag-aasawa

$. Ang Pilipinas ay isa sa mga bansang may mabilis na paglaki ng populasyon. Ang bilis ng paglaki ngpopulasyon ay dulot ng

A. paglaganap ng kahirapan/. pag-unlad ng m"disina at siy"nsyaC. pagdami ng iba<t ibang r"lihiyon sa bansa. pagkakaroon ng maruming kapaligiran at polusyon

%. Patuloy sa labis na pagtotroso si 8ang ="d at ang kaniyang mga kasama. Anong pagpapahalagaang nilalabag nila>

A. Paggalang sa kapangyarihan/. Pangangalaga sa kapaligiranC. Pagtitiwala sa sariling kakayahan. Pagpapahalaga sa pagmamay-ari

&. Alin ang pinakamahalagang layunin ng pagkakatatag ng Saligang /atas>A. ,to ang nagtatakda ng mga pangangailangan ng mga mamamayan/. ,to ang naglalaman ng lahat ng batas na pinaiiral sa loob ng bansaC. ,to ang nagsisilbing pamantayan ng mga mamamayan sa kanilang pagpili ng mga opisyal"s

ng bansa. ,to ang nagsasaad ng kapangyarihan at tungkulin ng pamahalaan upang maging gabay sa

pagtugon sa mga pangangailangan ng mga mamamayan





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


'. @inawang park" ang ilan sa mga kagubatan ng bansa. Paano natin mapananatili ang kagandahannito>

A. @umawa ng isk"dyul kung kalian dapat puntahan/. ,pagbawal ang pagdadala ng pagkainC. 9uwag magtapon ng basura. ahat ng sagot ay tama

#(. ,sang matapat na kawani ng pamahalaan si 8ang uan. Pumapasok siya sa takdang oras atginagampanan nang maayos ang mga gawain. Alin sa mga sumusunod ang angkop sa sitwasyon>

A. Ang matapat maglingkod ay nakatatanggap ng r"galo at suhol./. Nakabubuti sa bansa ang pagsasamantala sa kanilang tungkulinC. 8adaling lapitan ng kakilala at kamag-anak ang matapat na kawani. Pinagtitiwalaan ang mga taong naglilingkod ng tapat sa pamahalaan

%NANG $A!KAANG PAGS%S%LIT SA EPP IS.Y.2015-2016

TALAAN NG ISPISIPIKASYON

PAKSA /@.N@A)AI

_ /@.N@

A=E8

K,NAAA@AN N@ A=E8 KA/AN

K C AP AN S E

4.E1. Na!a!aaka' ang kahaagahan ng

pagpapana!ii ng "aa'(s a! "a$ikasna paggan'ak

. Na!u!uk(' ang pangkausugang

ga&i sa pagkakar((n ng "a$ikas na paggan'ak

). Na!u!uk(' ang i$a5! i$ang pangangaaga sa "a$ikas na

paggan'ak

*. Na!a!aaka' ang kahaagahan ng

pag!upa# ng !ungkuin a! pananagu!an

!ung( sa kasi'0si'ang pa"u"uha' ng"ag0anak

,. Na!a!aaka' ang "g aka$u!ihang

#u(! ng ipinagpai$ang pag0aasa&a.

+. Na!u!uk(' ang pag0kakai$a na

ka!angian ng "ga sangg(

. Na!a!aaka' ang "ga pa"a"araan

ng pangangaaga ng sangg(

-. Maiapa! ang "ga pa"araan sa

"a$isang pangangasi&a ng ga&ain sa

!ahananR.T

1. Ma!uk(' ang ka!angian ng

1

1

1

1

1

1

1

1

).))

).))

).))

).))

+.++

).))

).))

).))

).))

1

1

1

1

)

)

1

)

1

1

)

-

/

1*

*

11

1

1)

1,

+ ,

12

1

1

1

1

)

)

1

)

1



!in#ahang k((pra!i$a

. Ma!uk(' ang pa"araan ng

pa"i"ii

). Ma!aaka' ang "ga

!ungkuin3pananagu!an3a! karapa!anng $a&a! kasapi ng k((pra!i$a

*. Mainang ang kaka'ahan a!

kaaa"anang "akapa"ii ng"a$u!ing "a"a"ahaa sa

k((pra!i$a

6E.A

1. Ma!aaka' ang ka$u!ihang #u(! ng paghahaa"an

. Maisa0isa ang "ga ga"i!kaga"i!an sa paghahaa"an

). Maisaaang0aang ang "ga panun!unang pangkausugan a!

pangkaig!asan sa paghahaa"an

*. Makiaa a! "a!uk(' ang &as!(ng

pa"a"araan ng pag!a!ani"

,. Maisaaang0aang ang "ga

panun!unang pangkausugan a!

pangkaig!asan sa pangangaaga ng panani"

6I.A

1. Ma!uk(' ang "ga hanap$uha' sa

ga&aing pang0in#us!ri'a

. Ma!uk(' ang i$a5! i$ang uri ngkasangkapan sa paga&a

). Makapagku&n!a ng "a!r'as na

gaga"i!insa panun!unang pangakaig!asan a! pangkausugan sa

pagga&a

*. Makasun(# sa panun!unang

pangkaig!asan a! pangkausugan

kaugna' sa pagga&a

6Computer

1. Makiaa a! "a!uk(' ang "ga

!a(ng nagsi"uang gu"u&a ngK("p'u!r

. Maipaki!a ang &as!(ng pangangaaga ng "ga $ahagi ng

k("p'u!r

1

1

1

1

1

1

1

1

1

).))

).))

+.++

).))

).))

).))

).))

+.++

).))

+.++

+.++

+.++

+.++

+.++

1

1

1

*

,

)

1-

2

1

)

+

,

)1

))0)*

),

*2

*+

*

1

*

-/

)2

)-

)/

*1

*

*)

***,

1/

)+)

1+

)

1

1

1

*

,

)

)





iision + /atangas&,st(,+t o* a't'


). Masa$i ang &as!(ng hak$ang sa

pagiinis a! pangangaaga ng

k("p'u!r

1

).))

)

)

*-

*/,2

)

KABUUAN 30 100 50 22 19 4 4 1 50

%NANG PANA%NANG PAGS%S%LIT

SA E&%KASYONG PANTAANAN AT PANGKA%AYAN 7AITANG I

Nam" 555555555555555555555555555555555555 S*or"4 5555555555555555555

I. KARUNUNGANG PANTAHANAN AT TINDAHANG KOOPERATIBA

P*+,T&> 'asahin mabti an ba;at sit;as.on3 Piliin an titi? o ma titi? n taman saot sa ma

tanon o satin nan tama an ma tanon3

13 Patlo. mon nattthan na.on an maramin baa. ?ol sa papapanlad n sarili sa pamamaitan npananalaa nito3 #a.a5 t;an-t;a ?a na ito a. maisabha. saan man lar at sa lahat n pa?a?ataon3'a?it mahalaan maisaa;a mo an ;aston pananalaa at paanap sa i.on sarili@

*3 ,pan matamo mo an paalan at pahana n ma ?asambaha. at main n iban tao'3 ,pan matamo mo an ma realon ipinana?o n malan mo)3 ,pan matamo mo an matindin pahana n ma ?ama-ana? mo=3 ,pan matamo mo an panarap mon main artista

23 Aanad n ro at ma malan ni .an na mabha. si.a nan malia.a at ?inaiili;an n ?ap;a-tao3 Sa

paanon paraan ni.a ito maipa?i?ita para matpad an ninanais sa ?an.a n ?an.an ro at ma malan@ *3 =apat panatilihin ni.a an ?an.an maaran pananamit'3 =apat panatilihin ni.a an ?an.an ;aston pananamit)3 =apat panatilihin ni.an maa.os at mabi?as aan ?an.an tindi=3 =apat panatilihin ni.a an ?an.an mataas na timban

83 *n pananalaa sa ma damit at sa iba pan ?aamitan a. bahai pa rin n papapanlad n sarili3 *n-anon ma pamamaraan an dapat mon a;in pan mapanalaaan mo an i.on ma damit@

*3 Palalaba n damit'3 Pamamalantsa at palalaba n damit)3 Pa??mpni at pamamalantsa n damit=3 Palalaba5 Pamamalantsa at Pa??mpni n damit



73 Sa tahanan n nadadalaan si Mar.5 napapansin n ?apit-baha. na malimit ma-a;a. an ?an.an Mama atPapa sa maramin ?adahilanan3 Aindi ito mana;aan ni Mar.5 hanan sa tmiil na si.a sa ?an.an pa-aaral5 ?n ?a.aBt hindi na si.a na?atnton n mataas na paaralan3 Sapa?at maanda si.a at maraminmanlilia;5 hindi nataal at si.a a. na-asa;a na3 *no sa palaa. mo an dahilan n ?an.an maaan pa-aasa;a@

*3 Ma. problema si.a sa pananalapi'3 Ma. problema si.a sa ?an.an ma malan)3 Ma. problema si.a sa ?an.an ma ?apit-baha.=3 Ma. problema si.a sa ?an.an pa-aaral

3 Tandaan mo na an pa-aasa;a a. pahbo n isan pamil.a at an ma-asa;a a. ma. tn?lin ilaan anbha. sa pahahanda at pasasa?atparan n mabtin ?abha.an n pamil.a3 #n i?a; a. nasa tama nedad at ma. bala? na ma-asa;a5 paano mo ito pahahandaan@

*3 =apat handa na an a?in ?alooban5?aisipan at ?ata;an sa tn?lin a?in aampananbilan taon ma. asa;a3

'3 =apat ma. edad na a?o5 ?a.a ?ahit hindi na maplano sa pa-aasa;a3)3 =apat mapalia.a ?o an a?in asa;a at ma ana? ?ahit ;ala a?on trabaho3=3 Aindi ?o na papapalanhan an a?in pa-aasa;a5 dahil ma.aman naman an a?in ma

malan3

"3 'on pamamala?in i?in?;ento n ma-asa;an Sall. at ic?. sa ?anilan ma ?aibian an ?at;aannila sa ?anilan ana? na si (erald5 na dati a. na?ata?dan ma-asa;a noon si.a a. nasa i?atlon taon sa

mataas na paaralanC nnmit napali;anaan si.a n ?an.an ro na ipapaliban mna an pa-aasa;a nito3+a.on5 si.a a. isa n matampa. na inhin.ero sa ?anilan pamahalaan-ba.an3 *lin sa ma smsnod antmatala?a. sa ?abtihan dlot n ipinapaliban pa-aasa;a ni (erald@

*3 Si.a a. ma?attlon sa papaparami n poplas.on n bansa'3 #n si.a a. ma-aasa;a n ma. eded na na a. maiin marami an ana? ni.a)3 Aindi pa sapat an lan ni.a para mana;aan an ma?ablhan panana; sa bha.=3 Si.a a. na?apabia. n mahaban panahon pan ma?apa-aral at ma?atapo n mabtin

hanapbha.

93 Ipali;ana an ?asabihan> D*n pa-aasa;a a. hindi ?anin isinsbo5 na ?n mainitan a. ill;a ?nmapaso3

:3 Si )arina a. panana. na ana? n ma-asa;an Ton. at Imelda3 Marami na si.an alam ?ol sa ma pisi?al na

an.o n sanol sa ?anilan aralin sa E3P3P3 #a.aBt nan mlin mal;al n sanol an ?an.an ina5 si.a anlain naaatasan ma-alaa nito ?apa ;ala an ina sa baha.3 *lin ma pababao an ?an.an mapapansinhaban lmala?i an sanol at ?n smapit na ito n sampn b;an@

*3 Masisimla na si.an mpon ma-isa' Masisimla n tmbo an ma nipin ni.a)3 Masisimla na si.an tma;a at ma?ipa-sap=3 Masisimla na si.an tmiti sa ma ma??la. na baa.3

<3 Masa.a an ma-ana? ?aba ma. sanol sa tahanan3 #a.aBt an pa-aalaa sa ?an.a a. na?asalala. sa mamatatandan ?asapi5 nnit an batan ?atlad mo a. ma?attlon na rin3 Paano mo maipa?i?ita an ;astonpanntnan pan?alitasan at pan?alsan sa pa-aalaa n sanol@

*3 Pananatilihin ma. lampin an sanol ?ahit basa na para ma?atipid'3 Idd.an nan idd.an an sanol pan ma?atlo nan mahimbin)3 6aa;in dahan-dahan an padadamit sa sanol ?apa baon lio=3 Ahasan mabti an i.on ma ?ama. bao passhin an sanol

103 6sto mon ma?atlon sa i.on ina sa papapalio n i.on na?ababatan ?apatid na tatlon b;an palaman5 para main mainha;a at malso an pa?iramdam nito sa bon mahapon3 #ailanan pahandaanmo an papapalio sa ?an.a3 *lin sa ma smsnod an dapat mon nahin a;in@

*3 'asain an lo at sabnin'3 Isara na silid na papapalian sa sanol)3 Aaplsan n ?antin lanis an lo n sanol=3 Ihanda an ma ?aamitan pampalio at ?asotan aamitin n sanol pa?alio

113 #arani;an dala;a o tatlon oras an pa-itan n papapasso sa sanol ?apa tama an dami n atas naibinibia. sa ?an.a3 +a?ita ni (oel an ?an.an Ti.a na napapasso sa ?an.an ana? na na?a?alon sa?an.an ma hita na an lo a. na?apaton sa braso3 Isinbo ni.a an tspon sa bibi n sanol at hina;a?an

an bote na na?aanat nan baha.a para mapno n atas an tspon3 Sa i.on palaa.5 ba?it anito anparaan n papapasso ni.a sa sanol@

*3 ,pan mabso aad an sanol at hindi ?abain'3 ,pan madalin mabos an atas at mai;asan an ?aba)3 ,pan madalin masipsip n sanol an atas at mai;asan an ?aba=3 ,pan hindi ma?ahiop n hanin an sanol na maiin dahilan n pa?a?aroon n ?aba

123 *n ma-ana? ni el a. masa.an nammha. sa ?anilan simplen tahanan3 *n ?anilan adhi?ain o mithiinna nais ma?amit sa bha. a. nti-nti n na?a?aroon n ?atparan sa ?abila n ma sliranin hindi mai;asan3Ma?i?ita ito sa maa.os nilan pananasi;a n tahanan at isa na rito a. an pa?a?amit n ma baa. na?ailanan nila sa bha.3 Paano ?a.a na?amit n ma-ana? nina el an ma baa. na ito at ma?amit pa anlmala?i pan pananailanan sa bha.@



*3 SilaB. nain mati.aa5 mapatiis at matata sa paharap sa ma pasbo? sa bha.'3 Ipina;a;alan bahala nila an ma hamon sa bha.)3 SilaB. hmini n tlon sa ma ma. ?atn?lan=3 SilaB. na-isip para sa pansarilin la.nin

183 Maaanda an la.nin ninanais n ba;at ?asapi n ma-ana? sa ?anilan pammha.3 #a.aBt ?ailanan nilaan matlnan5 ma?a-isa at ma?a-na;aan para ma?amit ito3 *lin sa ma smsnod an hindi ?arani;anla.nin at mithiin n isan ma-ana?@

*3 #alsan n ma-ana?'3 4aston ed?as.on para sa ma ana?)3 Pa?a?aroon n labis o sobran mapalilibanan n ma-ana?=3 Pabibia. n masaanan bha. sa lahat n ?asapi n ma-ana?

173 Si Ellen a. ma;a n talata?daan para sa isan lino3 Ainati-hati ni.a an ?an.an oras pan si.a naman a.ma?apapahina at ma?apaliban pa?atapos n ?an.an ma a;ain3 Pa?atapos n ba;at ara;5napapansin ni.an maaan pa rin at di-aanon hirap an ?an.an ?ata;an3 'a?it ?a.a@

*3 =ahil ma. malso si.an pananata;an'3 =ahil massstansi.a an ?an.an ma ?ina?ain)3 =ahil sinnod ni.a an ?an.an Talata?daan n 6a;ain=3 =ahil na;ala an ?an.an Talata?daan n 6a;ain

13 +aipali;ana n ro ni =ann. an ?ahalaahan n patitinda at nana;aan ni.a ito3 Aini?a.at ni.a an?an.an ma malan na ma?apata.o n isan rocer.5 sbalit ?lan sila sa phnan3 #a.aBt ni.a.a ni.a

an ?an.an ma ?apatid na matanda at ma ti.o na mabia. n phnan para maitata an tindahan3+a?abo sila n labinliman ?asapi3 *no an ta;a sa tindahan ito@

1"3 *3 Tinian Tindahan )3 Tindahan Pa?.a;an'3 Tindahan #ooperatiba =3 Tindahan Maramihan

193 Si Man Ferdie a. ?asapi sa tindahan itinata nina =ann.3 Madalas si.an ma?ita n ma tao na namimili saiban tindahan5 ?a.aBt na?aape?to ito sa pa-nlad n ?anilan tindahan3 Paano an dapat a;in ni ManFerdie@

*3 Mamili n ma imported )3 Tan?ili?in an ?anilan prod?to'3 Tan?ili?in an iban prod?to =3 Ibarain an ?anilan prod?to

1:3 +a?aroon n sliranin an tindahan ?ooperatiba n ma ro sa isan pama.anan3 +a-sap-sap an lpon

para mabi.an ?aaad ito n ?a?lan sols.on5 sbalit hindi sila ma?asndo3 Sino ?a.a an ma.?arapatan ma.os n lahat@

*3 Pan?alahatan Taapamahala )3 =irector '3 $pon n Pasapi =3 Panlo n ma 6ro

1<3 Aindi maa.os tinnan an ma paninda sa tindahan ?ooperatiba na pinamamahalaan ni *lin )ora3 Aalosnahihilo na an ma mamimili sa pahahanap n ?anilan ma bibilhin3 Sino ?a.a an responsible sa pa-aa.osnito@

*3 Ma mamimili )3 Ma ?in?hanan n ma paninda'3 Ma ?asapi n ?ooperatiba =3 $ahat n nabanit

203 Si +aida a. ma. tinian tindahan5 sbalit si.a a. ?asapi pa rin n tindahan ?ooperatiba3 Sa i.on palaa.5saan si.a ?i?ita n mas mala?i at ba?it@

*3 Sa ?an.an tinian tindahan5 sapa?at si.a lan an ttbo'3 Sa tindahan ?ooperatba5 dahil si.a a. ?asapi)3 Pareho5 dahil ma. tbo na5 ma. dibidendo pa=3 4ala sa ma nabani1<3

II. AGRIKULTURANG PANG-ELEMENTARYAPanut! Mata"#nn$ %a$ut#n an$ &a'at a(t)* n$ +a$%u&,t#t#, n$ ta*an$ %a$ an$

&#"u$an.

203 *n ma-ana? na ma. halaman la.an a. matipid sapa?at> *3 Aindi na ?ailanana bmili n la.'3 Maipabibili nila an ?anilan la. na aanihin)3 Mapapaanda an ?apaliiran

=3 $ahat nan nabanit

213 *n pahahalaman a. na maittrin na isan a;ain *3 Mapa?a?a?itaan'3 +a?a?aliban)3 +a?a?atlon at saot sa prorama n pamahalaan=3 $ahat n nabanit

223 Ito a. ?asan?apan inaamit sa pahh?a. at paaa.os n lpa sa ?aman taniman3 *3 #eadera'3 Palan tinidor )3 =los



=3 #ala.?a.

283 #asan?apan inaamit sa paiipon at patatapon n dmi at iba pan ?alat sa halamanan3 *3 =los )3 #ala.?a.'3 Pala =3 #aritela

273 *n di- t;inan patataniman a. sa pamamaraan *3 Pa-ppnla )3 Pababaon n bto'3 Pa-pptol n bto =3 Pahh?a.

23 Taman oras n padidili n ?ahon pnlaan3 *3 ,maa )3 Tanhali'3 6abi =3 Madalin-ara;

2"3 #ailanan ihanda an sa t;iran pamamaraan sa patatanim n halaman la.3 *3 #aman taniman )3 h?a.'3 #ahon pnlaan =3 ba?od

293 *lin sa ma smsnod sa halaman ito an pan?aani;an amit a. t;iran paraan n patatanim3 *3 Petsa. )3 Patola'3 epol.o =3 Talon

2:3 *n epe?to n labis na padidili n baon lipat na tanim a.>

*3 Mabilis lma?i'3 Mabblo? an at)3 Ya.abon an dahon=3 =adami and at

2<3 ,pan mapabti an te?stra n lpa at mpabilis an pala?i n halaman5 ito a. ?ailanan la.an n> *3 Pti? )3 'asra'3 'a?od =3 &rani?on pataba

803 Aanat maaari5 i;asan an paamit n ma sa paspo n ?arani;an pestesapa?at na?asisira ito sa ?alsan n tao3 *3 #emi?al )3 $anis'3 ,so? =3 Sabon

III. INDUTRIAL ART

813 +apa?ahalaa ?n matt?o. an ibat iban a;ain indstri.a sa atin pama.anan3 Paano itoma?a?atloon sa pa nlad n pma.anan3

*3 malalaman mo ?n ano !ano an ma prod?ton inaa;a sa pama.anan3'3 malalaman mo ?n anon ma oportnidad an nahihinta. sa mamama.an)3 malalaman mo ?n anon indstri.a an i.on papas?an at aa;in neos.o=3 lahat n ma ito3

823 Maramin ba?al5 tanso5 at alminm sa in.on lar3*non indstri.a an maari mon pasimlan3 *3 ele?trisidad '3 serami?a )3 sinin panrapi?a =3 a;ain metal

883 ?n ma.rroon ?a n ma amit at ?asan?apan sa paa;a n ma pinan at tasa5 na .ari sa cla. opinn-pinon lpa na hinalan n ibat iban ?emi?al5 at ipinaiinit sa mataas na temperatra5an ma itoa. inaa;a sa a;ain

*3 a;ain ?ama. '3 a;ain plastic )3 a;ain lpa =3 serami?a

873 #asama ito sa pan?alahatan indstri.a3 *n ma ito a. an ma electron na dmadalo. sa ?a;ad napinatata?bo n p;ersa o la?as5 *n tint?o. dito a.

*3 boltahe o oltae '3 ?or.ente )3 resistance =3 lahat n ma ito

83 *lin sa ma smsnod an hindi ?asama sa pan?at *3 a;ain metal '3 ele?trisidad )3 serami?a =3 $eather craft

8"3 Sa a;ain ?aho. 5 ?ailanan marnon ?a sa pa??;enta nito bao bilihin 3 #n an isan pirason?aho. a. ma. 7 na boardfeet5 ma. 7 na pladaG inchesH an lapad5 at ma. " na pi.eGftH an haba5 ano

an ?apal n ?aho.@ Ma?ano an baba.aran mo ?n sampn piraso an bibilhin mo sa halaanP100300 ba;at boardfoot@

*3 2 plada an ?apal at P75000300 an baba.aran'3 7 na plada at P5000300 an baba.aran)3 8 plada at P5000300 an baba.aran3=3 7 na plada at P"5000300 an baba.aranH

893 Sa a;ain metal ?ailanan din an ?asana.an sa pa??;enta n ma mater.ales na bibihin3 #naa;a ?a n bas?etball rin at an bola mon aamitin a. ma. diametron sampn plada G10inchesH an pina?aan?op na haba o circmference n ba?al na bibilhin mo para bilin a.

*3 893": inches '3 8137 inches )3 8o3" inches =3 d 8132 inches



8:3 Maramin ibat iban mater.ales sa in.on lar an maarin pasalasalapirin o ihabi G;eainH parama?abo n isan lala.an o sisidlan3 Saan a;ain pan-indstri.a isasama mo an nabanit saitaas3

*3 ?a;ain ?a;a.an '3 a;ain .anto? )3 paa;a n laran =3 bas?etr.

8<3 Sa in.on lar5 maramin .aman daat na maarin a;in pro.e?to an p;ede mon a;in3 *nonindstri.a an maari mon simlan3

*3 Sinin Panrapi?a '3 )oco shell craft )3 attan craft =3 Shell )raft

703 Sa pasasaa;a n ma ?asana.an sa ibat iban indstri.a ?ailanan mnan ihanda an *3 plano n pro.e?to '3 mater.ales )3 ?asan?apan =3 bill of materials

713 Sa pan?alahatan a;ain 5?alimitan sa pro.e?ton miila; a. simple ;irin3 #n aa?.at ?a sa baha.?n abi 5 bb?san mo an s;itch n ila; para lmi;ana3 Padatin mo sa itaas5 doon mo papata.inan ila;3 *n s;itches na aamitin mo para sa aniton 6a;ain a.

*3 doble thro; s;itches '3 sinle pole s;itches )3 ?nife s;itches =3 8-;a. s;itches

723 +apa?ahalaa n ma pro.e?ton tmtno 3 Maari iton maamit bilan ;arnin deice sa tahanan atsa paaralan3 Sa oras n ?alamidad5 an pina?aan?op na pro.e?to a.

*3 ?ampana '3 electric bell )3 b//er =3 Pahampas sa ?a;a.an

I/. IT

783 #ana-nahan amit sa pa??;enta na naimbento n ma Intsi?3a3 Pascaline b3 *bacs c3 E+I*) d3 E=V*)

773 Isan Inles na Matematis.an na nalali?ha n isan *nal.tical Enine na na?apasasaa;a n mabaa. sa tlon n ma proram na ipinaso? sa ma?ina3a3 'laise Pascal b3 Aerman Aollerith c3 )harles 'abbae d3 Ao;ard *i?en

73 Ito an pina?amala?in electromechanical calclator at an ?ana-nahan atomatic diital calclator saEstados ,nidos3a3 E+I*) b3 E=V*) c3 M*# I d3 Pascaline

Panto> Islat ?n tama o mali an isinasaad n pannsap3 7"3 Maaarin pai?tin ?ahit sa anon mesa an mose3 793 Atin aad sa sa?sa?an an ?omp.ter ?n tapos na sa 6a;ain3 7:3 #main sa harap n ?omp.ter3

7< Pnasan n malinis na tela an monitor3 03 I;asan malaa. n manet malapit sa ?omp.ter3





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


/I!ST PE!IO&IAL TEST$SEP I


PAKSALG.N

GA!A"

#LG.NGAYTE$

KINALALAGYAN NG AYTE$KA%%A

N

K C AP AN S E





iision + /atangas

&,st(,+t o* a't'


8S,KA1.Nagagamit ang iba<t ibanghulwarang rito sa iba<t ibangpalakumpasan2.Nabibigyan halaga ang mganota!pahinga sa palakumpasang2!2.3. Nakabubuo ng hulwarngrtimong ginagamitan ng iba<tibang uri ng nota!pahinga sapalakumpasang 2!2.. Naibibibgay halaga ng mganota! pahinga sa palkumpasang$!&#. Nasasabi ang kaibahan ngtunugang mayor sa m"nor.$. Naipakikita angkasanayan sapakikinig;pag-awit at pagsulat ngnotasyon.S,N,N@1. Natatalakay kung paanonaipapakita ang galaw at lawaksa paningin ng "spasyo sapamamagitan ng mga payak nalinya.2. Nakalilikha ng tila malawak na"spasyo sa pamamagitan ngmga linya3. Nakalilikha ng kompasisyonna may tatlong dim"nsyonglawak ng hugis at linya.. Naipakikita ang kamalayan;

kaalaman at pang-unawa sahugis.#. Naipakikita ang kaalaman atpang-unawa sa kulay-Kompl"m"ntaryong kulay-Analogo$. Naipakikita ang kaalaman atpang-unawa sa t"kstura%. Naipakikita ang tamang gawisa pagsasagawa ng sining.P.E1. Natataya ang kaangkupang

pisikal sa pamamagitan ngLPhysi*al ?itn"ss ="stM 6P?S=7-Shuttl" run-1kmrun!walk-Standing ung ump-9"ad and Should"r Curls-#(8 sprint2. Nasusunod ang mgapangkaligtasang gawi bagomagsagawa ng mga pagsubok.3. Naisasagawa ang kiloslokomotor at di-lokomotor.

)

)

)

)

)

1

,

1

,.+

%

-%

-%

,.+

%

-%

-%

,.+

%

,.+

%

,.+

%

-%

,.+

%

%

1*%

%

,.+

%

)

1

*

12

)

,

*

12

+

*

10)

,

+0

10

)0*

+0

-

110

1)3

1,0

1+

101/

10

+3/3)312

1

1)0

1,

/

,

/

1*

*0,

11

1+

*

-

12

-

120

2

2

10

2

)

1

*

12

)

,

*

*

12

+

*

KABUUAN 36 100

%

60 31 8 2 2 1 16 60



%NANG PANA%NANG PAGS%S%LIT SA $SEP

SY 2015-2016

Panuto9 asa,n at una;a,ng )a3ut, ang 3a;at katanungan. Isuat ang t,t,k ng ;astong sagot

sa sagutang pap'.

Panuto4 /asahin at unawain ang bawat katanungan.,sulat ang titik ng tamang sagot.

1. Sa palakumpasang 2 may 55555kumpas sa bawat sukat ng awit. 2

a.isa b.dalawa *.tatlo d. apat

2. Sa 2 ;aling pahinga ang tatanggap ng isang kumpas> 2

a. b. *. d.3. ,lang kumpas ang tinatanggap ng sa 2>

2a.1!2 b.1 *.2 d.

. Alin sa mga nota ang kailangan upang mabuo ang huling sukat> 2 2

a. b. *. d.#.Sa $; ano ang kahulugan ng nasa ibabang bilang> &

a. Ang bawat sukat ay may walong nota. C. Ang kawalong nota!pahinga ay may animb.Ang bawat sukat ay walong pahinga na kumpas sa bawat kumpas

$.Ano ang pagkakaiba ng iskalang mayor sa iskalang m"nor>a.pagkasunod-sunod ng mga notang may buong hakbang na pinababa ng kalahatib. pagkasunod-sunod ng mga notang may buong hakbang at kalahating hakbang*.pagkasunod-sunod ng mga awit

%.,to ay sagisag na inilalagay upang itaas ang tono ng sumusunod na nota nang kalahatinghakbang.

a. ` b. *. Ta d. b

&.Kung may dalawang kumpas sa bawat sukat at ang hal+ not" ang tumatanggap ng isangkumpas;ano ang maaring palakumpasan ng awit>

a. 2!2 b.3! *.! #!#

'.Saan matatagpuan ang tunugang mayor>a.unang puwang b. ikalawang puwang*.unang puwang sa ibaba ng limguhit at sa ikaapat na guhit

1(-1#.,lagay kung ilang kumpas o bilang ang tinatanggap ng bawat nota o pahinga.

1$-2(.

SINING I

,.,to ay isang linyang natatanaw na tila ditto nagtatagpo ang langit at lupa o langit sa dagat.a.guhit-tagpuan b.linya *.guhit



2.,to ang pinakamahalagang "l"m"nto ng sining.a.linya b. tuldok *. marka

3.Ano ang kailangan sa pagguhit upang maging malawak sa paningin ang "spasyo>a.8alaking "spasyo b.8alawak na tanawin C.@uhit tagpuan at hinagap na tuldok

at guhit

.Ano ang katangian ng isang larawang may tatlong dim"nsyong lawak>a.Ang mga bagay na malapit ay mukhang malakib.8agkatulad ang laki ng mga bagay C. 8ay tatlong hugis na makikita sa larawan

#.Kailan tila papalayo ang mga linyang pinagmamasdan>a.Kapag ang linyang ito ay umikli at ang pagitan sa bawat isa ay lumiliit.b.kapag ang linya ay napuputol *. kapag ang linya ay nabubura

$.Ano ang horiJon>a. ,to ay ang linya na humahati sa isang bilogb.,to ay isang linyang guhit tagpuan ng langit at dagat; langit at lupa*.,to ay isang paikot

%.Ano ang kailangan sa pagguhit upang maging malawak sa paningin ang "spasyo>a.8alaking "spasyo b.@uhit tagpuan at hinagap na tuldok at guhit *.malwak na

tanawin

&.Aling larawan ang nagbibigay ng pakiramdam na maginhawa>a.arawang kaunti ang mga uri ng hugisb.larawang walang hugis *. larawang maraming hugis

'.Paano maipakikita ang distansya ng mga tao o bagya sa isang larawan>a.Sa pamamagitan ng pagguhit ng magkasinglaking tao o bagayb.Sa pamamagitan ng pagguhit ng magkasingguhit na mga bagay.*.Sa pamamagitan ng pagsasanib-sanib at pagbabago ng laki ng mga tao o bagay.

1(.Ano ang mangyayari sa isang matingkad na kulay kapag hinaluan ang kanyangkompl"m"ntaryong kulay> a. magiging lalong matingkad *. magigingmalamlam

b. magiging mapusyaw

11.Ano ang kompl"m"ntaryo ng kulay na asul>a.lila b. dilaw *.pula d. dalandan

12.Ano ang halimbawa ng kulay analogo>a.pula; dalandan; asul at dilaw *.pula;luntian at asulb.puti;itim at abo d. asul; asul-luntian at luntian

13.Alin-alin ang kulay na mainit>

a.b"rd";asul at lila b.pula; dilaw at dalandan *.pula;puti at asul

1. /akit sila tintawag na mainit na kulay>a. dahil kaingkulay ng mga bulaklak *. ito ay kakulay ng balat ng taob.ito ay kakulay ng apoy at araw

1#. Ano ang tawag sa bahaging nakikita at nahihipo>a.t"kstura b. armonya *.analogo.

1$. ,to ay matatagpuan sa lahat ng mga bagay na tunay at likas.a.tunay b. biswal *. artipisyal

1%.Alin sa mga sumusunod ang iyong ginagawa bago simulan ang gawaing pansining>a.magtakda ng pamantayang pansining

b.magligpit ng kagamitan*. magsalita sa ginawa1&. Ano ang dapat gawin pagkatapos ng gawaing pansining>a. itapon sabasurahan b. sunugin na *. ayusin ang gamit

1'.Ano ang dapat mo gawin sa hiniram mong kagamitang pansining>a.itagi na lamang b.ipahiram sa iba *. isauli agad sa may-ari

2(.=apos ka na sa pagguhit ng pap"l at may pira-pirasong natira;ano ang gagawin mo saWnatirang pira-pirasong pap"l>

a.itapon sa basurahan b. sunugin na *. itago para sa ibang @awainP.E ,



1.Ang mga mag-aaarl sa ikaanim na baiting ay lumabas ng silid aralan upang isagawa ang P?=.ano ang ibig sabihin ng P?=>

a. Philippin" ?itn"ss t"st b. Physi*al ?ast"st t"st *. Physi*al ?itn"ss ="st

2.Alin sa mga sumusunod na pagsubok ang sumusukat sa laks at tatag ng puso at baga>a.Standing ong ump b. Shuttl" run *.1km )un!walk

3.Sa pagsasagawa ng Curl ps; saan dapat ilagay ang kamay habang nagsasagawa>a.sa may dibdib b.sa may hita *; sa may likod ng ulo

.Nais mong malaman kung gaano katatag ang kaalaman ng iyong binti; ano pagsubok angiyong gagawain> a.Standing ong ump b. Shuttl" run *. 1 km run!walk

#.Nais mong maging mahusay na mananakbo kaya ginagawa mo ang pagsubok na ito upangmasukat ang iyong bilis sa pagtakbo.Ano ang pagsubok na gagawin mo>

a.Sit and )"a*h b. (-8 sprint. *.1 km )un!Ialk

$.Ano ang layunin ng kaangkupang pisikal>a.matukoy ang kahinaan at kalakasan ng katawan b.humina ang katawan *.wala

%.Ang tatag ng iyong mga kalamanan sa binti at tuhod ay nasusukat din sa layo ng55 a.paglukso b. pag-igpaw *. pag-upo

&.Alin sa mga sumusunod na gawain ang hindi nagpapalakas ng tiyan at braso>a.9"ad and Shoud"r *url b. larong o"r and und"r *.patint"ro

'.,to ang nagpapahiwatig ng kahusayang magampanan ang ibat ibang gawain.a.kaankupang pisikal b.kondisyon *.kaangkupang "mosyonal

1(.Ano bahagi ng ktawan ang mapapaunlad ng pagsasagawa ng larong patamaan ng bola>a;kalakasan ng binti b. bilis at kaliksihan ng katawan *.tiyan at braso

11.Alin sa mga sumusunod ang nararapat nating gawin upang mapangalagaan an gatingpangagatawan habang tayo ay nagsasagawa ng ibat ibang pagsubok>

a.,wasan ang pagtutulakan upang hindi magkasakitanb.,wasan ang pagiingay*; sumunod sa tuntunin ng laro d. lahat ng nabanggit

12./akit kailangang maging maingat sa pagsasagawa ng pangaraw-araw nating gawain>a.upang maiwasan ang pinsala sa katawan b.upang maging maganda *.maging

malusog13. Ang mga sumusunod ay mga kilos-lokomotor; alin ang hindi>

a.pag-igpaw b. pag-iskap" *. pag-unat1. Alin sa mga sumusunod ang kilos di-lokomotor>

a.pagpapadulas b.pagbatak *.paglukso-lukso1#.Anong kilos ang isinasagawa na ginagamitan ng "l"m"nto ng kilos tulad ng bilis; dir"ksyon atlakas>

a.kilos di-lokomotor b.kilos lokomotor *.kilos na di gumagalaw

1$. pang makagawa ka ng ibang ibang hugis ng bilog pakanan; tatsulok; parisukat at iba pa sapamamagitan ng iyong katawan;anong uri ng kilos ang iyong gagawain>

a.kilos lokomotor b. kilos di-lokomotor *. pagtatambling1%-1&. /akit kailangang nating sumunod sa pangkaligtasang gawi bago tayo magsagawa ng mgapagsubok>1'-2(. Anu-ano ang mga dapat tandaan sa pagsubok upang makaiwas sa panganib o sakuna>

first periodical s.y.2015-2016

Documents