formations pour les personnels du premier degrédes écoles et des établissements en accompagnant...

Formations pour les personnels du premier degré

Formations académiques

Formations par bassins, animations pédagogiques par circonscriptions

Formations Interdegrés / Inter catégorielles

PLAN ACADÉMIQUE DE FORMATION 2020 / 2021

ACADÉMIE DE GUYANE

Le Plan académique de formation continue des personnels de l’académie de Guyane

s’inscrit cette année dans le contexte particulier d’une crise sanitaire. Cette situation inédite

nous amène tous à revoir, à modifier ou à réinventer les pratiques et approches dans nos

missions d’accompagnement des élèves, des personnels, des familles et des usagers. La

formation est un levier nécessaire et indispensable pour répondre à ces défis.

Dans ce contexte que nous traversons, les priorités nationales et académiques sont fondamentales, toutes

les actions de formations seront définies au regard de celles-ci. Il s’agit d’inviter les acteurs et usagers à se

mobiliser collectivement sur les besoins du territoire en réseau prioritaire renforcé et sur la prise en compte

de notre environnement local particulier :

- de permettre à tous d’acquérir les compétences propres à l’épanouissement individuel, - de favoriser la réussite de chaque élève, - de répondre aux enjeux auxquels l’académie doit faire face. Le Plan Académique de Formation pluriannuel 2019/2021 arrive à terme. Il est donc nécessaire durant

l’année 2020/2021 d’inscrire les projets de formation dans la poursuite des actions déjà entamées en y

intégrant le secteur de la recherche toutes les fois que cela est possible, afin de construire des parcours

cohérents et valorisants pour l’ensemble des personnels de l’académie de Guyane.

Ce continuum du Plan Académique de Formation doit toujours répondre aux besoins de formations

individuels et collectifs, aux projets d’évolution de carrière ou de mobilité, au service d’une académie dans

une situation complexe à la temporalité incertaine. Les objectifs principaux restent les mêmes. Ils ont pour

ambition de:

Répondre aux grandes priorités concernant le pilotage du système éducatif.

Satisfaire aux besoins de l'ensemble des personnels dans un contexte d’évolution du système éducatif exigeant,

marqué par de nombreuses réformes dans un contexte social, culturel et économique singulier.

Permettre l’élaboration d’un outil au service du développement des compétences qui reflète une logique de

continuum de formation tout au long du parcours professionnel.

Renforcer l’offre de proximité par bassin qui soit une réponse au plus près des besoins exprimés par les équipes

des écoles et des établissements en accompagnant le développement d’une culture rapprochant les logiques

pédagogiques et administratives

Favoriser la formation par les outils numériques, de développer de façon plus volontariste la formation en distanciel.

Il est important de garder à l’esprit que les modèles de formation devront s’adapter en permanence à la

situation que nous traversons.

Je sais pouvoir m’appuyer sur votre implication pour le deuxième temps du plan 2019-2021 afin de répondre

pleinement aux besoins de développement des compétences professionnelles de l’ensemble des personnels

de notre académie.

Alain Ayong Le Kama

Recteur de Région Académique de Guyane

Chancelier des Universités

PLAN ACADÉMIQUE DE FORMATION 2020/2021

■ FORMATIONS ACADÉMIQUES

Formation initiale et continue des directeurs ...................................................................................................... 1

Formation de formateurs : certification CAFIPEMF ........................................................................................... 2

Création des dictionnaires de Guyane ............................................................................................ 2 Analyse des résultats des évaluations nationales ............................................................................................... 3

Formation mathématiques ................................................................................................................................. 4

Accompagnement enseignants CP 100% réussite ............................................................................................. 5

Application COMPAS : suivi PE stagiaires (MUSE) ............................................................................................. 6

Accompagnement pédagogique des sites isolés ................................................................................................. 6

Accompagner les enseignants en cycle 2 ........................................................................................................... 7

Projet mathématiques plurilingue est ................................................................................................................. 7

Stage en ecole des alternants INSPE PE M1 & M2 100% .................................................................................. 8

GRAC CO-Enseignement ................................................................................................................................... 8

Formation de formateurs : réunions mensuelles.................................................................................................. 9

Plan Français : Formation Conseillers pédagogiques.......................................................................................... 9

ASH : FORMATIONS LIÉES AU HANDICAP Pial : suivi, inclusion... public handicap ............................................................................................................ 10

Pédagogie : travailler ensemble ....................................................................................................................... 11

Professionalisation des enseignants ................................................................................................................ 12

Formation directeurs Segpa ............................................................................................................................. 12

Pédagogie : Travailler ensemble ...................................................................................................................... 12

Enseigner les maths science en Segpa ........................................................................................................... 13

Formation culturelle et artistique ...................................................................................................................... 13

Prof. Contractuels RASED ............................................................................................................................... 13

FRANCAIS, LANGUE SECONDE

Le fls au service de la réussite des EANA ....................................................................................................... 15 Les certifications et dispositifs autour du fls … ................................................................................................. 16

FORMATIONS POUR ENSEIGNANTS EN MATERNELLE

Le prescrit à l'école maternelle ......................................................................................................................... 17

LANGUES MATERNELLES EN GUYANE

G.r.ac - langues maternelles s ......................................................................................................................... 18

F.i.l place primordiale des langues maternelle .................................................................................................. 19

■ BASSIN CAYENNE : CAYENNE NORD ET SUD, MATOURY, REMIRE-MONTJOLY, ROURA

Apprentissage des fondamentaux à l'école ...................................................................................................... 21

Cultiver le plaisir d'être ensemble ..................................................................................................................... 22

Résolution de problèmes c2 c3 ................................................................................................... 22 La fluence en lecture ........................................................................................................................................ 23

Exploitation et mis en oeuvre dans la classe évalutions nationales ................................................................... 23

L'enseignement précoce des langues vivantes ................................................................................................ 23

CIRCONSCRIPTION CAYENNE 1, SAÜL

Ap_cir_cay.s : Résolution de problèmes au cycle 1 .......................................................................................... 24

Ap_cir_cay.s: EPS et interdisciplinarite cycle 1 ................................................................................................ 25

Ap_cir_cay.s: eps et interdisciplinarite cycle .................................................................................................... 26

Ap_cir_cay.s: eps et interdisciplinarite cycle .................................................................................................... 27

Ap_cir_cay.s: litterature jeunesse a la maternelle ............................................................................................ 28

Ap_cir_cay.s: la lecture et l'écriture au cycle 2 .................................................................................................. 29

Ap_cir_cay.s: la lecture et l'écriture au cycle 3 .................................................................................................. 30 Ap_cir_cay.s: developpement durable ............................................................................................................ 31 Ap_cir_cay.s: peac concevoir parcours/porte folio .......................................................................................... 32

Ap_cir_cay.s: lecture en usant du numerique c3 ............................................................................................... 33

Ap_cir_cay.s: LVER a l'école maternelle ......................................................................................................... 34

Ap_cir_cay.s: enseigner l'histoire de la guyane ................................................................................................ 35

Ap_cir_cay.s: enseigner explicitement ............................................................................................................ 36

Ap_cir_cay.s: enseignement geographie en guyane ........................................................................................ 36

Ap_cir_cay.s: magistere .................................................................................................................................... 37 Ap_cir_cay.s: formation directeurs & directrices ................................................................................................ 38 Ap_cir_cay.s: Ap_cir_cay.s:résolution de problèmes au cycle 2 ........................................................................ 39 Ap_cir_cay.s: Ap_cir_cay.s:résolution de problèmes au cycle 3 ........................................................................ 41

REPÈRES GÉNÉRAUX DES FORMATIONS


Apprendre a gérer ses émotions (maternelle) ................................................................................................... 42 Calcul mental aux cycles 2 et 3 ......................................................................................................................... 42

Enseigner la compréhension de l'écrit .............................................................................................................. 42

Histoire et géographie de la Guyane ................................................................................................................ 43

CIRCONSCRIPTION CAYENNE 2, ROURA

Ap_cir_cay.r: construire le nombre en maternelle ............................................................................................ 44

Ap_cir_cay.r : ambassadeurs comme un atout majeur ................................................................................... 44

Ap_cir_cay.r : francais et litterature .................................................................................................................. 45

Ap_cir_cay.r : mathématiques .......................................................................................................................... 46

Ap_cir_cay.r : mémorisation, phonologie c1 ..................................................................................................... 47

Ap_cir_cay.r : numérique et magistère ............................................................................................................. 48 Enseigner le calcul mental aux cycles 2 et 3 ..................................................................................................... 49

Les fractions et les nombres decimaux ............................................................................................................ 49

Resolution de problèmes : élaboration d'un fichier ............................................................................................ 50

Langage : méthode narramus ........................................................................................................................... 51

Création de capsules vidéos au service du langage Enseigner le calcul mental aux cycles 2 et 3 ..................... 51

Formations circonscription cayenne 2 roura ..................................................................................................... 52

CIRCONSCRIPTION MATOURY 1, REGINA, OYAPOCK

Ap_cir_m_oya : Francais, langage et littérature ............................................................................................... 53

Ap_cir_m_r_oya: Aathematiques et numerique francais, langage et littérature ................................................. 55

Ap_cir_m_r_oya: Acc. enseignants, directeurs ................................................................................................ 56

Mathématiques en langue maternelle ............................................................................................................. 57

Enseigner les mathématiques (plan Villani)....................................................................................................... 57

CIRCONSCRIPTION MATOURY 2, RÉMIRE-MONTJOLY

Ap_cir_m.rm : numérique et IA pédagogie ....................................................................................................... 59 Ap_cir_m.rm : école maternelle ........................................................................................................................ 60 Ap_cir_m.rm : éducation artistique et culturelle ................................................................................................. 60 Ap_cir_m.rm : apprentissage des fondamentaux ........................................................................................ 60-61

Ap_cir_m.rm: promotion de la sante ................................................................................................................ 63 Enseigner les fondamentaux .......................................................................................................................... 64 Développer un climat scolaire qui favorise les apprentissages ........................................................................ 65 Apprentissage des fondamentaux à l'école ...................................................................................................... 66 Apprentissage des fondamentaux .................................................................................................................... 66

■ BASSIN KOUROU : KOUROU, IRACOUBO, SINNAMARY, MACOURIA

Le dédoublement : un levier pour la réussite .................................................................................................... 67

CIRCONSCRIPTION KOUROU 1, MACOURIA, MONSINÉRY

Ap_cir_kou_1 : formation UPE2A ..................................................................................................................... 68

Ap_cir_kou_1 : parcours artistique et culturel ................................................................................................... 69 Ap_cir_kou_1: Le décrochage scolaire ............................................................................................................. 69 Ap_cir_kou_1: Français, langage et littérature ................................................................................................. 70

Ap_cir_kou_1 : Les mathématiques et le numérique ......................................................................................... 72 Ap_cir_kou_1 : Histoire et culture ..................................................................................................................... 73

Ap_cir_kou_1 : Carrière - gestes - évaluations - relation .................................................................................. 74

Ap_cir_kou_1 : Sport, santé, neurosciences ..................................................................................................... 75 Ap_cir_kou_1 : LVE .......................................................................................................................................... 75 Enseigner des langues vivantes à l'école (plurilingue) ...................................................................................... 76

Enseigner les mathématiques autrement .......................................................................................................... 76

Inclure les élèves à besoins éducatifs ............................................................................................................... 77

Enseignement des langues vivantes à l'école ................................................................................................... 78

CIRCONSCRIPTION KOUROU 2, SINNAMARY, IRACOUBO

Ap_cir_kou_2 : appropriation des programmes c1 ........................................................................................... 79

Ap_cir_kou_2 : les jeux d'évasion pédagogiques .............................................................................................. 80

Ap_cir_kou_2 : analyses évaluations .............................................................................................................. 80

Ap_cir_kou_2 : les enseignants contractuels .................................................................................................... 81

Ap_cir_kou_2 : comprendre le geste écriture ................................................................................................... 81

Ap_cir_kou_2 : priorités stratégiques du ce2 au cm2 ........................................................................................ 82

Ap_cir_kou_2 : éducation artistique et culturelle ............................................................................................... 83

Ap_cir_kou_2 : travail en RASED ..................................................................................................................... 83

Ap_cir_kou_2 : EHPI, élèves aux besoins particuliers ....................................................................................... 84

La relation école-famille, ................................................................................................................................... 85

L'éducation artistique et culturelle .................................................................................................................... 86

Travail en RASED ............................................................................................................................................ 86


■ BASSIN MARONI : MARIPASOULA, GRAND SANTI, PAPAÏCHTON

CIRCONSCRIPTION MARONI

Ap_cir_maroni :Français, langage et littérature ............................................................................................... 87

Ap_cir_maroni : mathématiques et numérique ................................................................................................. 89 Ap_cir_maroni : Acc. enseignants, directeurs .................................................................................................. 90

Vivre ensemble et respecter autrui ................................................................................................................... 91

Continuité dans l'apprentissage de l'écrit ......................................................................................................... 92

Continuité dans les expériences d'apprentissage ............................................................................................. 92

Analyse des situations et explicitation .............................................................................................................. 92

■ BASSIN SAINT-LAURENT, APATOU, MANA

Analyse des situations et explicitation parcours CP .......................................................................................... 93

Ap_cir slm_(1-2-3) : m@gistère ..................................................................................................................... 101

Ap_cir slm_(1-2-3) : directeur école ............................................................................................................... 102

Ap_cir slm_(1-2-3) : cycle 1 ............................................................................................................................ 103

Ap_cir slm_(1-2-3) : cycle 2 ............................................................................................................................ 104

Ap_cir slm_(1-2-3) : cycle 3 ............................................................................................................................ 106

CIRCONSCRIPTION SAINT-LAURENT 1

Connaissance didactique : apprentissage écrit ................................................................................................ 94


Connaissances didactiques sur l'apprentissage ............................................................................................... 95

Vivre ensemble, respecter autrui ...................................................................................................................... 96

CIRCONSCRIPTION SAINT-LAURENT 3 Vivre ensemble, respecter autrui....................................................................................................................... 98

Connaissance didactique sur l'apprentissage.................................................................................................... 99

Analyse des situations et explicitation parcours CP ........................................................................................ 100

■ FORMATIONS INTERDEGRÉS

Sortie de terrain éducation au développement durable 107

Plan Villani Torossian formation des référents ............................................................................................... 107

L'inclusion scolaire des élèves allophones ..................................................................................................... 107

Pédagogies innovantes en cours de lettres .................................................................................................... 110

Formation des équipes éducative au théatre forum ......................................................................................... 111

Géographie de la Guyane .............................................................................................................................. 111

Patrimoine et cultures .................................................................................................................................... 111

Valeurs de la république . ............................................................................................................................... 111

Musée des cultures guyanaises ..................................................................................................................... 112

Travaux académiques mutualises (TRAAM) ................................................................................................... 113

Origami et pédagogie ..................................................................................................................................... 113

La reliure comme outil pedagogique .............................................................................................................. 113

Grammaire : enjeux et perspectives ............................................................................................................... 113

Ecole au cinéma 1er degré ............................................................................................................................. 114

Continuité pédagogique : Méthodes et outils .................................................................................................. 115

Plan Français : Formation des professeurs impliqués dans les constellations ................................................ 115


■ FORMATIONS INTERCATÉGORIELLES

APPLICATIONS (LOGICIELS ET APPLICATIONS EN LIGNE)

Prise en main d'un site académique ................................................................................................................ 118

Formation des personnels au numérique ........................................................................................................ 119

Professionnalisation des directeurs ................................................................................................................ 120

Évolution des pratiques professionnelles ....................................................................................................... 121

PRÉPARATION AUX CONCOURS

Formation des enseignants non titulaires ........................................................................................................ 122

Évolutions professionnelles et valorisation des compétences ........................................................................ 122

DISCRIMINATION, RELIGION, DÉRIVES SECTAIRES

Valeurs de la république: laïcité , prévention ................................................................................................... 123

Discriminations ,journée d'accueil et de formation .......................................................................................... 124

Égalité entre les filles et les garçons .............................................................................................................. 124

ASSISTANCE ET FORMATIONS DÉVELOPPEMENT EUROPÉEN OU INTERNATIONAL

Erasmus+ ....................................................................................................................................................... 125

Assistants langues vivantes étrangères .......................................................................................................... 126

Masterclass programme science in schools ................................................................................................... 126

INNOVATION , CARDIE

Séminaire academique de l'innovation ........................................................................................................... 127

ENVIRONNEMENT INSTITUTIONNEL

Gestion des archives courantes et intermédiaires ........................................................................................... 128

Formations administratives diverses ............................................................................................................... 128

Formation du service civique ......................................................................................................................... 129

Personnels nouvellement nommes dans l’académie ....................................................................................... 129

Déontologie et éthique professionnelle ........................................................................................................... 130

RGPD (protection des données) ..................................................................................................................... 131

QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL

Améliorer la qualité de vie au travail ............................................................................................................... 132

SANTE, SOCIAL, SECURITE AU TRAVAIL

Prévention et lutte contre le harcèlement entre élèves .................................................................................... 133

Prévention et lutte contre les dérives sectaires .............................................................................................. 133

Accompagnement des victimes souffrant de stress ......................................................................................... 133

Acquérir les compétences nécessaires secourisme ................................................................................ 133-134

Renforcement des compétences psychosociales ......................................................................................... 135

Prévention suicide - agir en sentinelle ............................................................................................................ 136

Éducation a la vie relationnelle et affective ..................................................................................................... 137

Parcours éducatif de santé ............................................................................................................................ 138

Renforcement des compétences psychosociales (2) ..................................................................................... 139


DISPOSITIF FORMATION INITIALE ET CONTINUE DES DIRECTEURS D'ÉCOLE Proposé par : Mme Corinne GALLE

20A0331113

Appropriation des connaissances et des compétences liées aux responsabilités pédagogiques etmissions professionnelles des directeurs d'école. approfondissement de tous les savoir-fairerequis par le référentiel métier des directeurs d'école primaire dans le cadre des responsabilitéspédagogiques et missions professionnelles : connaissances et compétences en matièred'animation, d'impulsion, de pilotage.

Calendrier : PUBLIC DESIGNE Type candidature : SANS

Formation initiale des directeurs d'école

12584

Objectif : Contenu :Formation initiale des directeurs d'écoles Appropriation des connaissances et compétences liées

aux responsabilités pédagogiques des directeurs d'école.approfondissement de tous les savoir-faire requis par leréférentiel du métier de directeur d'école. connaissanceset compétences en matière d'animation, d'impulsion, depilotage

Public : Directeurs des listes d'aptitude des trois dernières années ayant obtenu un poste de direction

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 120 h - Nb : 25 places - 1 Groupe(s) ¤¤¤ Respecter les dates proposées et anticipéesjuin - septembre - mars

Module :

Formation des listes d'aptitude à la fonction de directeur d'école

12585

Objectif : Contenu :Préparer à l'entretien de liste d'aptitude Connaitre le référentiel du métier de directeur d'école.

approfondir le système éducatif. s'approprier lesmissions des directeurs d'école. s'entrainer à l'entretien

Public : Enseignants inscrits sur liste d'aptitude désireux de formation

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 18 h - Nb : 25 places - 3 Groupe(s) ¤¤¤

Module :

Création d'un dispositif hybride pour la formation initiale des directeurs d'écoles

12586

Objectif : Contenu :Optimiser la formation en concevant des apports endistanciel et des participations interactives en présentiel

Chois des contenus - appui logistique m@gistere - choixdes activités et contextualisation de parcours existant

Public : Formateurs du stage en formation initiale : dan et cpc tice


Module :

FORMATIONS ACADEMIQUES

PAF 2020 1er Degré Section : (1/9) FORMATIONS ACADEMIQUES Page: 1 sur 140


DISPOSITIF CERTIFICATION CAFIPEMF Proposé par : Mme Corinne GALLE

20A0331114Préparer une certification cafipemf. développer une posture de formateurs. découvrir uneformation universitaires.

Calendrier : CANDIDATURE INDIVIDUELLE 1ER DEGRE Type candidature : INDIVIDUEL

Formation CAFIPEMF : admissibilité

12587

Objectif : Contenu :Préparer la première partie de la certification : développerdes compétences de formateur en appui sur le référentiel-

Étude et appropriation du référentiel du métier deformateur sur concevoir un dossier de présentation -présenter son dossier - accompagner des enseignantsdébutants quatre concevoir un dossier de présentation -présenter son dossier -

Public : Candidats inscrits


Module :

Formation au CAFIPEMF : l'admission

12588

Objectif : Contenu :Préparer les candidats admissibles à l'admission Développer une posture de formateurs en appui sur les

quatre compétences décrites dans le référentiel du métierde formateur écrire un mémoire de recherche : s'initier àla méthodologie analyser une séance pédagogique etconduire un entretien - préparer une action de formationet conduire un entretien

Public : Candidats admissibles les années précédentes


Module :

DISPOSITIF CRÉATION DES DICTIONNAIRES DE GUYANE Proposé par : Mme Corinne GALLE

20A0331127Réaliser un dictionnaire des langues de guyane : créer des outils de référence en constituant desbases de données lexicographiques et informatisées


Dispositif DICOGUY

12763

Objectif : Contenu :Créer des outils de référence en constituant des basesde données lexicographiques informatisées

Mettre en commun les travaux réalisés par les différenteslangues : créole - langues amérindiennes et bushinenghe

Public : Ilm et enseignants locuteurs sur chacune des langues


Module :



DISPOSITIF ANALYSE DES RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS NATIONALES CP ETCE1

Proposé par : Mme DIANE ZARKOUT

20A0331129

Apprendre à exploiter les résultats aux évaluations nationales cp et ce1 pour mieux différencierdévelopper des ressources exploitables par les enseignants de cp et de ce1 au niveauacadémique.


Temps 1: exploitation des résultats aux évaluations nationales CP-CE1 de rentrée.

12767

Objectif : Contenu :Analyser les items réussis et échoués des évaluationsnationales cp-ce1 développer des scénariipédagogiques d'aide à la remédiation au regard desattendus des programmes officiels

Une équipe d'enseignants de cp et de ce1 réunit trois foisdans l'année encadrée par les formateurs académiquesafin d'analyser les résultats aux évaluations nationales etde produire des outils partagés

Public : Enseignants de cp et de ce1


Module :

Temps 2: exploitation des résultats aux évaluations nationales CP-CE1 à mi-parcours

12768





Module :

Temps 3: exploitation des résultats aux évaluations nationales CP-CE1, liaison GS-CP et CE1-CE2

12769





Module :



DISPOSITIF FORMATION MATHÉMATIQUES PLAN VILLANI TOROSSIAN Proposé par : Mme DIANE ZARKOUT

20A0331130Savoirs didactiques et pédagogiques les « méthodes » pour un apprentissage efficace des outilspour enseigner


TEMPS 1 NOMBRES ET CALCUL FORMATION MATHÉMATIQUES PLAN VILLANI-TOROSSIAN

12770

Objectif : Contenu :Savoirs didactiques et pédagogiques les « méthodes »pour un apprentissage efficace des outils pour enseigner

Abstraire et généraliser à partir d'objets concrets disposerd'exemples de mise en œuvre de séances, d'activitésintégrant des ressources matérielles reconnues( manuel et guide pédagogique, fichiers) à analyserchoisir des activités adaptées aux notions mathématiquesétudiées

Public : Enseignants de cycle 2 et de cycle 3


Module :

TEMPS 2 GRANDEURS ET MESURE FORMATION MATHÉMATIQUES PLAN VILLANI-TOROSSIAN

12771





Module :

TEMPS 3 GEOMETRIE FORMATION MATHÉMATIQUES PLAN VILLANI-TOROSSIAN

12772





Module :



DISPOSITIF ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS DE CP 100% REUSSITE Proposé par : Mme DIANE ZARKOUT

20A0331138

Dans la dynamique du cycle 2, savoir enseigner les apprentissages fondamentaux de la langue enclasses de cp dédoublées, comprendre l'importance des gestes professionnels à adpoter dès ledémarrage de la classe de cp pour que chaque élève puisse atteindre les objectifs de compétencesà la fin du cycle 2


TEMPS 1 ORAL ET LECTURE Accompagnement des enseignants de CP 100% REUSSITE

12792

Objectif : Contenu :Définir les stratégies d'appprentissage les mieux adaptéspour atteindre les objectifs et les compétences fixés parles programmesde en fin de cycle 2

Travailler des scénariis pédagogiques structurés,exigeants et explicites en classes dédoublées. faciliterpour les enseignants la mise en œuvre des élémentsessentiels au regard de la recherche qui fait consensus.développer les gestes professionnels efficaces. améliorerla mise en place d'une dynamique de travail pour prendreen compte les besoins des élèves, pour mieux gérerl'hétérogénéité et la différenciation pédagogique.

Public : Enseignants de cp 100% reussite


Module :

TEMPS 2 LECTURE ET ECRITURE Accompagnement des enseignants de CP 100% REUSSITE

12793

Objectif : Contenu :Définir les stratégies d'appprentissage les mieux adaptéspour atteindre les objectifs et les compétences fixés parles programmes en fin de cycle 2.

Travailler des scénariis pédagogiques structurés,exigeants, explicites en classes dédoublées. faciliterpour les enseignants la mise en œuvre des élémentsessentiels au regard de la recherche qui fait consensus.développer les gestes professionnels efficaces. améliorerla mise en place d'une dynamique de travail pour prendreen compte les besoins des élèves, pour mieux gérerl'hétérogénéité et la différenciation pédagogique.



Module :

TEMPS 3 AMELIORER LES COMPETENCES DE LECTEUR Accompagnement des enseignants de CP 100%REUSSITE

12794

Objectif : Contenu :Définir les stratégies d'appprentissage les mieux adaptéspour atteindre les objectifs et les compétences fixés parles programmes en fin de cycle 2.

Travailler des scénariis pédagogiques structurés,exigeants et explicites en classes dédoublées. faciliterpour les enseignants la mise en œuvre des élémentsessentiels au regard de la recherche qui fait consensusdévelopper les gestes professionnels efficaces. améliorerla mise en place d'une dynamique de travail pour prendreen compte les besoins des élèves, pour mieux gérerl'hétérogénéité et la différenciation pédagogique.



Module :



DISPOSITIF FORMATION NLLE APPLICATION COMPAS (SUIVI DESPROFESSEURS DES ÉCOLES STAGIAIRES)- ANCIENNEMENT MUSE

Proposé par : Mme Diane ZARKOUT

20A0331139Connaitre et utiliser l'application


Formation Nlle application COMPAS (Suivi des professeurs des écoles stagiaires)- Anciennement MUSE

12795

Objectif : Contenu :Connaitre et utiliser l'application compas pour être effective en septembre 2020

Connaitre et utiliser l'application compas (administratifs et référents)

Public : Personnels administratifs et des référents fonctionnels


Module :


13288


Connaitre et utiliser l'application compas (formateurs académiques)



Module :


13289


Connaitre et utiliser l'application compas (inspecteurs 1d et formateurs tuteurs - cpc, pemf)



Module :

DISPOSITIF RENFORCER L'ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE AUPRÈS DESÉQUIPES D'ÉCOLE EN SITE ISOLÉ

Proposé par : Mme DIANE ZARKOUT

20A0331162Savoir adapter sa pédagogie et construite des scenarii d'apprentissages en différenciant lesapproches didactiques, méthodologiques


Accompagner les enseignants des écoles des sites isolés

12980

Objectif : Contenu :Savoir adapter sa pédagogie et construite des scenariid'apprentissages en différenciant les approchesdidactiques, méthodologiques

Méthodologie des enseignements ressourcespédagogiques spécificités du public apprenant selon lessituations d'apprentissages prise en compte desspécificités des lieux d'exercices (locaux,environnement, espaces)

Public : Enseignants en site isolé


Module :



DISPOSITIFACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DES CLASSES DE CE1 EN CO-ENSEIGNEMENT PROGRESSIVITÉ DES ENSEIGNEMENTS APPORTS

DIDACTIQUES ET PÉDAGOGIQUESProposé par : Mme DIANE ZARKOUT

20A0331163Apprendre à adapter son enseignement par la mise en œuvre d'une pédagogie différenciéepartager les expériences pédagogiques réussies évaluer les réussites


Accompagner les enseignants en co -enseignement en cycle 2 Progressivité des enseignements Apportsdidactiques et pédagogiques

12981

Objectif : Contenu :Réussir son année de ce1 en co-enseignement Apprendre à adapter son enseignement par la mise en

œuvre d'une pédagogie différenciée partager lesexpériences pédagogiques réussies évaluer les réussites

Public : Les enseignants de ce1 en co-enseignement


Module :

Analyse de besoin

12982

Objectif : Contenu :Faire émerger les pratiques de classe des enseignants enclasse dédoublées et en co-enseignement

Faire émerger les pratiques de classe des enseignants enclasse dédoublées et en co-enseignement

Public : Pe


Module :

La pédagogie en classe dédoublée

12983

Objectif : Contenu :Définir une pédagogie adaptée aux classes dédoubléeset en co-enseignement

Définir une pédagogie adaptée aux classes dédoublées eten co-enseignement

Public : Pe


Module :

Retour sur expérimentation

12984

Objectif : Contenu :Bilan des pratiques en classes dédoublées et en co-enseignementbilan sur les différentes expérimentations

Bilan des pratiques en classes dédoublées et en co-enseignementbilan sur les différentes expérimentations

Public : Pe


Module :

DISPOSITIF PROJET MATHÉMATIQUES PLURILINGUE EST Proposé par : Mme DIANE ZARKOUT

20A0331164Former les enseignants à l'enseignement des mathématiques en portugais


former à l'enseignement des mathématiques en portugais

12985

Objectif : Contenu :Renforcer les compétences des enseignants dansl'enseignement des mathématiques en portugais

Produire des livrables sur l'enseignement desmathématiques en portugais

Public : Les enseignants utilisant le portugais pour l'enseignement des mathématiques


Module :



DISPOSITIF STAGE EN ÉCOLE DES ALTERNANTS INSPE M1 PES M2 100% Proposé par : Mme Diane ZARKOUT

20A0331166Formation des futurs enseignants 1er degré

Calendrier : CANDIDATURE COLLECTIVE 1D Type candidature :COLLECTIV.

Les fondamentaux du métier d'enseignant

12988

Objectif : Contenu :Il s'agira de faire émerger les pratiques de classe des enseignants et de construire des outils pour la classe

Il s'agira de faire émerger les pratiques de classe des enseignants et de construire des outils pour la classe

Public : M1 & m2


Module :

DISCIPLINES et DIDACTIQUE

12989

Objectif : Contenu :Il s'agira d'aborder la didactique des disciplines

Il s'agira d'aborder la didactique des disciplines

Public : M1 & m2


Module :

Approfondissement du métier d'enseignant

12990

Objectif : Contenu :Il s'agira d'approfondir la didactique des disciplines

Il s'agira d'approfondir la didactique des disciplines

Public : M1 & m2


Module :

DISPOSITIF GRAC CO-ENSEIGNEMENT Proposé par : Mme DIANE ZARKOUT

20A0331172Créer des outils pour les classes en co-enseignement


Grac co-enseignement

13264

Objectif : Contenu :Créer des outils pour les classes en co- enseignement Travail sur le co-enseignement à partir de la création

d'outils spécifiques pour les classes en co-enseignement

Public : Les enseignants de ce1 et de cp en co-enseignement


Module :

FORMATION FORMATEURS CO-ENSEIGNEMENT

13265

Objectif : Contenu :Μ Μ

Public : Conseillers pédagogiques premier degré


Module :



DISPOSITIF FORMATION DE FORMATEURS : RÉUNIONS MENSUELLES DESFORMATEURS ACADÉMIQUES

Proposé par : Mme Diane ZARKOUT

20A0331173Organisation des formations académiques : contenus pédagogiques et didactiques. intervenantsselon le calendrier le la formation académique. préparation de seminaires.


FORMATION FORMATEURS : Organisation stages CP, CE1 et PES 100% ainsi que divers stages académiques

13269

Objectif : Contenu :Créer des outils pour les classes en co- enseignement.adaptation à la réorganisation des classes selon les 5fondamentaux des gestes barrières en co-enseignement.préparation des séminaires avec deux chercheurs

Répondre à la demande des enseignants des classes cpet ce1 100% reussite par le partage et la création d'outilsspécifiques sur l'enseignement en classes dédoublées100% réussite.

Public : Public : conseillers pédagogiques premier degré conseillers pédagogiques départementaux pemf


Module :



DISPOSITIF DISPOSITIFS PIAL : ACCUEIL, ACCOMPAGNEMENT, SUIVI PUBLICSPRÉSENTANT UNE SITUATION DE HANDICAP

Proposé par : M. David NOEL

20A0331023Accueillir, encadrer un public présentant une situation de handicap


Amélioration qualitative de l'accompagnement des élèves en situation de handicap, dispositifs PIAL .

12288

Objectif : Contenu :Le développement des dispositifs pial (pôle inclusif d'accompagnement localisé ) constitue une priorité nationale qu'il convient d'étendre à toute l'académie. la formation des référents sur ce point est essentielle pour la réussite de ce projet.

Cette formation s'organise sur trois journées, deux en regroupement sur cayenne et une localisée sur les lieux d'exercice (st laurent, kourou, cayenne).

Public : Tous les enseignants référents handicap de l'académie ainsi que les enseignants pial et mdph.


Module :

Coordonner une unité pour l'inclusion scolaire.

12289

Objectif : Contenu :Se saisir des outils essentiels de fonctionnement des ulis : évaluations diagnostiques, projet pédagogique individuel (ppi), fonctionnement de l'unité dans un cadre inclusif, rôle de personne ressource du coordonnateur . . .

Les stagiaires pourront observer des pratiques d'unité auprès d'enseignants expérimentés puis avec des apports plus théoriques envisager un fonctionnement de leur unité en mode inclusif.

Public : Enseignants contractuels ou titulaires non spécialisés et affectés sur des unités pour l'inclusion scolaire en école collège ou lycée.


Module :

accompagnement handicap

12290

Objectif : Contenu :Former et accompagner des professeurs pour lascolarisation des élèves en situation de handicap dansleur classe et ne parvenant pas à surmonter lesobstacles inhérents à cet accueil.

Rencontres mensuelles d'accompagnement desenseignants et aesh en difficultés pour la scolarisationd'un élève en situation de handicap.

Public : Enseignants accueillant des élèves en situation de handicap.


Module :

Enseignant / AESH

12291

Objectif : Contenu :Rendre plus efficace le lien « enseignant-accompagnateur(s) » au profit d'élèves en situation dehandicap porteurs de troubles cognitifs, autistiques oude type dys, afin de favoriser leur niveau de réussite etleur inclusion.

- mieux connaître les difficultés cognitives des élèvesavec troubles ; - investiguer l'action conjointe del'enseignant et de l'aesh ; - rechercher les liens entreaccompagnement, réussite scolaire et inclusion.

Public : Enseignants titulaires du cappei et aesh en cdi


Module :

ASH: TOUTES FORMATIONS LIÉES AU HANDICAP

PAF 2020 1er Degré Section : (1/4) ASH Page: 11 sur 140


Suite MIN GUYANE 2019

12292

Objectif : Contenu :Former les enseignants à identifier les dimensions de lapragmatique dans les tâches mobilisant des opérationslogico-mathématiques ; - concevoir des remédiationsadaptées aux différents bep dans le cadre de l'éducationinclusive (transférables aux équipes pédagogiques) ;

À partir d'un recueil d'expressions utilisées dans desactivités mobilisant des compétences logico-mathématiques, une analyse du sens de cesexpressions sera conduite dans le cadre de lapragmatique du langage ;

Public : Enseignants ayant suivi en 2019 le stage min guyane


Module :

Enseigner en unité d'enseignement

12293

Objectif : Contenu :Former les enseignants exerçant en établissementmédico-social aux principes de l'école inclusive.

Fonctionnement des établissements médico-sociaux etdes établissements scolaires. harmonisation de certainesprocédures et partenariats.

Public : Enseignants exerçant au sein des unités d'enseignement des établissements médico-sociaux (unités internalisées ouexternalisées)


Module :

DISPOSITIF PÉDAGOGIE : TRAVAILLER ENSEMBLE Proposé par : Mme SYLVIA PIERRE

20A0331025Améliorer la prise en charge des élèves a besoins éducatifs particuliers.


LA CO-INTERVENTION ET PÉDAGOGIE DIFFERENCIEE

12295

Objectif : Contenu :Améliorer la prise en charge des élèves a besoinséducatifs particuliers.

Élaboration de séances en co-intervention; mise en œuvrede la pédagogie differenciee.

Public : Professeurs de segpa et les plp.


Module :



DISPOSITIF PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS Proposé par : Mme SYLVIA PIERRE

20A0331174Être capable de développer les aptitudes professionnelles pour une prise en charge d'élevés engrande difficulté scolaire


PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS

13270

Objectif : Contenu :Développer des aptitudes professionnelles pour une priseen charge d'élevés en grande difficulté scolaire;améliorer la prise en charge des élèves a bep;

Étude des nouveaux textes; élaboration des outilspédagogiques;

Public : Contractuels enseignants en segpa


Module :

LES PROJETS ET LES ÉVALUATIONS.

13271

Objectif : Contenu :Améliorer la prise en charges des élèves a besoinséducatifs particuliers.

Élaboration d'outils pédagogiques.

Public : Enseignants affectes en segpa.


Module :

DISPOSITIF FORMATION DES DIRECTEURS DE SEGPA Proposé par : Mme Sylvia PIERRE

20A0331175Renforcer les compétences. mutualisation des pratiques.


FORMATION DES DIRECTEURS DE SEGPA

13272

Objectif : Contenu :Renforcer les compétences. mutualisation des pratiques.

Inclusion: elaborer un outil de projet d'inclusion. la personne ressource: mise en oeuvre. la psychologie de l'enfant : connaissance

Public : 1d


Module :

DISPOSITIF PÉDAGOGIE : TRAVAILLER ENSEMBLE Proposé par : Mme SYLVIA PIERRE

20A0331176Améliorer la prise en charge des élèves a besoins éducatifs particuliers.


LA CO-INTERVENTION ET PÉDAGOGIE DIFFERENCIEE

13273

Objectif : Contenu :Améliorer la prise en charge des élèves a besoinséducatifs particuliers.

Élaboration de séances en co-intervention; mise en œuvrede la pédagogie differenciee.

Public : Professeurs de segpa et les plp.


Module :



DISPOSITIF PEDAGOGIE:ENSEIGNER LES MATHS PHYSIQUE / CHIMIE ENSEGPA.

Proposé par : Mme SYLVIA PIERRE

20A0331177Renforcer les compétences et les connaissances dans le champ disciplinaire.


LIAISON ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL/ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL.

13274

Objectif : Contenu :Renforcer les compétences et les connaissances dans le champ disciplinaire;

Concevoir et élaborer des séances en lien avec l'enseignement professionnel.

Public : Pe affectes en segpa enseignant les mathématiques pe du centre pénitentiaire pe travaillant au rsma.


Module :

DISPOSITIF FORMATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE. Proposé par : Mme SYLVIA PIERRE

20A0331178Elaborer et mettre en oeuvre des projets artistiques et culturels.


FORMATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE.

13275

Objectif : Contenu :Elaborer et mettre en oeuvre des projets artistiques et culturels.

Elaboration de projets lies a l'histoire de la guyane.

Public : Enseignants affectes en segpa


Module :

DISPOSITIF PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS CONTRACTUELS DURASED

Proposé par : Mme SYLVIA PIERRE

20A0331179Optimiser la prise en charge des eleves en difficulte scolaire


DE L'EVALUATION DES BESOINS A LA MISE EN OEUVRE DES PROJETS DE REMEDIATION AU SEIN DU RASED

13276

Objectif : Contenu :Evaluer, analyser les besoins et constuire des projets.

Conception d'outils pedagogiques.

Public : Les enseignants contractuels des rased ayant en charge l'aide a dominante pedagogique;


Module :



DISPOSITIF LE FLS AU SERVICE DE LA RÉUSSITE DES EANA Proposé par : M. Romuald JANIN

20A0330144Adapter sa pédagogie. travailler de manière collaborative. co enseigner. utiliser les ressourcesnumériques pour innover. apprendre de nouveaux gestes professionnels.


Enseigner dans un dispositif d'inclusion.

12725

Objectif : Contenu :Diversifier ses gestes professionnels. innover dans sa pratique pédagogique. enseigner en contexte fls.

Cadrage institutionnel. apports théoriques et didactiques en fls. echange de pratiques dans des champs disciplinaires retenus.

Public : Enseignants des dispositifs d'inclusion upe2a 1d/psa/2d

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 12 h - Nb : 25 places - 3 Groupe(s) ¤¤¤ Bassin CAYENNE semaines 41/4/10 -KOUROU semaines 41/4/10 - SLM semaines 42/5/11

Module :

Le numérique au service du FLS

12726

Objectif : Contenu :Innover dans sa pratique enseignante. animer un ent auservice des eana et de l'établissement (aplication eana)collaborer à la création de ressources numériques(audios, videos. . )

Proposition de contenus numériques, de sites internet,de livres et de podcats

Public : Public désigné: enseignant sur les dispositifs et directeurs d'écoles pour le 1d

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 6 h - Nb : 25 places - 1 Groupe(s) ¤¤¤ GROUPE ACADEMIQUE SEMAINE 49

Module :

FRANÇAIS LANGUE SECONDE

PAF 2020 1er Degré Section : (1/2) FRANÇAIS LANGUE SECONDE Page: 15 sur 140


DISPOSITIF LES CERTIFICATIONS ET DISPOSITIFS AUTOUR DU FLS Proposé par : M. Romuald JANIN

20A0330145Préparer la certification complémentaire en fls. se préparer à devenir examinateur du delf.découvrir et investir des dispositifs comme l'oepre


Préparer la certification complémentaire en FLS.

12727

Objectif : Contenu :Connaître le cadre institutionnel des dispositifs 1d et 2d.retenir quelques éléments théoriques et didactiques dufls. participer à des jury de simulation de l'épreuve.

Travail en groupe et en individuel afin de mieux cerner lesattentes de l'examen, se projeter sur sa pratiqued'enseignant dans l'accueil d'un public allophone.

Public : Tout enseignant ayant déposé un dossier reconnu comme validé pour présenter l'examen de la certification fls.

#VALEURMULTI

Module :

Devenir examinateur correcteur DELF scolaire

12728

Objectif : Contenu :Connaitre les différents niveaux du cecrl. corriger desévaluations orales et écrites.

Définition du rôle de l'examinateur, approche de ladémarche de france education internationale (ex-ciep),approfondissement du cercl

Public : Enseignants volontaires


Module :

Découvrir et investir l'OEPRE

12729

Objectif : Contenu :Connaître les enjeux de l'éducation prioritaire. utiliser unlevier pour permettre de créer du lien entre l'école et lafamille.

Approfondissmeent des connaissances sur le dispositifs etses partenaires, ses financements et les actions qu'ilpeut mener dans les réseau rep+.

Public : Tout enseignant, directeur, ou chef d'établissement volontaire


Module :

PAF 2020 1er Degré Section : (2/2) FRANÇAIS LANGUE SECONDE Page: 16 sur 140


FORMATIONS POUR ENSEIGNANTS EN MATERNELLE

PAF 2020 1er Degré Section : (1/3) FORMATIONS POUR ENSEIGNANTS EN MATERNELLE Page: 17 sur 140


DISPOSITIF LE PRESCRIT À L'ÉCOLE MATERNELLE Proposé par : M. Romuald JANIN

20A0331137

A partir des différents guides édités par le ministère ainsi que des ressources en mathématiques,il s'agit de permettre aux enseignants exerçant en maternelle d'évoluer vers de nouvellespratiques enseignantes et des nouveaux gestes professionnels afin de garantir une plus granderéussite des élèves.


La préparation de l'apprentissage des fondamentaux

12788

Objectif : Contenu :Connaître le guide concernant le vocabulaire connaître le guide sur les activités phonologiques. connaître le éléments de didactique sur la construction du nombre. avoir des éléments sur l'évaluation

Groupe de travail, constellation

Public : Public désigné

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 24 h - Nb : 25 places - 3 Groupe(s) ¤¤¤ BASSIN DE CAYENNE SEMAINE 41 - SLMSEMAINE 42 - KOUROU SEMAINE 43

Module :

Dédoublement des grandes sections (ouest guyanais)

12789

Objectif : Contenu :Créer les outils de travail. connaître les principes de la co intervention et du co enseignement. enseigner à parité horaire

Groupe de travail

Public : Tous les enseignants retenus sur les classes de grandes sections dédoublées

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 42 h - Nb : 20 places - 1 Groupe(s) ¤¤¤ SEMAINE 43 2 JOURS 12H SUIVI -SEMAINE 49 2 JOURS 12H SUIVI - SEMAINE 11 2 JOURS 12H SUIVI - SEMAINE 22 1 JOUR 6H LIAISON GS/CP

Module :

Instruction obligatoire à trois ans

12790

Objectif : Contenu :Avoir des connaissances sur l'aspect psychologique des enfants de trois ans. connaitre l'importance de la notion d'attachement. créer un projet d'accueil des élèves de trois ans en liaison avec un parcours scolaire.

Animation

Public : Enseignant de petite section et directeur d'école

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 12 h - Nb : 25 places - 3 Groupe(s) ¤¤¤ BASSIN DE CAYENNE SEMAINE 50 -BASSIN DE KOUROU SEMAINE 50 - BASSIN DE SLM SEMAINE 49

Module :

Liaison GS/CP

12791

Objectif : Contenu :Permettre la fluidité du parcours scolaire lutter contre le nomadisme

Groupe de travail

Public : Enseignants de grande section et un des deux enseignants de cp (lorsque le cp est à 2 enseignants dan sla classe)

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 6 h - Nb : 50 places - 1 Groupe(s) ¤¤¤ CAYENNE 3J S21/MARONI 1J S21 / REMIRE2J S22 / MATOURY 2J S22 / COMMUNES DE L'EST 1J S22 / MACOURIA MONTSINNERY TONNEGRANDE 2J S23 / KOUROU 2J S23 / SINNANMARY STELIE IRACOUBO 1J S23 / SLM 1.2.3 S24

Module :



DISPOSITIF G.R.AC - LANGUES MATERNELLES. Proposé par : M. Didier MAUREL

20A0331167

S'appuyer sur les langues maternelles pour construire des situations d'apprentissage. s'appuyersur les langues maternelles pour améliorer la maîtrise de la langue. analyser des situationsd'apprentissage dans des contextes linguistiques, culturels et identitaires spécifiques.


G.R.ac Wajana [Wayana]

13142

Objectif : Contenu :S'appuyer sur la langue wajana [wayana] pour construiredes situations d'apprentissage. s'appuyer sur la languewajana [wayana] pour améliorer la maîtrise de la langue.analyser des situations d'apprentissage dans descontextes linguistiques, culturels et identitairesspécifiques.

Apport de connaissances linguistiques, culturelles etidentitaires spécifiques pour les relier àdesproblématiques d'apprentissage.

Public : Ilm wajana


Module :

G.R.ac kali'na

13143

Objectif : Contenu :S'appuyer sur la langue kali'na pour construire dessituations d'apprentissage. s'appuyer sur la languekali'na pour améliorer la maîtrise de la langue. analyserdes situations d'apprentissage dans des contexteslinguistiques, culturels et identitaires spécifiques.

Apport de connaissances linguistiques, culturelles etidentitaires spécifiques pour les relier à desproblématiques d'apprentissage.

Public : Ilm kali'na + pe habilités kali'na


Module :

G.R.ac langues businenge(e) niveaux 1, 2 et 3

13144

Objectif : Contenu :S'appuyer sur les langues businenge(e)pour construiredes situations d'apprentissage. s'appuyer sur les languesbusinenge(e) pour améliorer la maîtrise de la langue.analyser des situations d'apprentissage dans descontextes linguistiques, culturels et identitairesspécifiques.

Apport de connaissances linguistiques, culturelles etidentitaires spécifiques pour les relier à desproblématiques d'apprentissage.

Public : Ilm + pe habilités


Module :

G.R.ac langues de l'Est Guyanais

13145

Objectif : Contenu :S'appuyer sur les langues ilm teko, wayãpi, parikwaki et portugais pour construire des situations d'apprentissage. s'appuyer sur les langues ilm teko, wayãpi, parikwaki et portugais pour améliorer la maîtrise de la langue. analyser des situations d'apprentissage dans des contextes linguistiques, culturels et identitaires spécifiques.

Apport de connaissances linguistiques, culturelles et identitaires spécifiques pour les relier à des problématiques d'apprentissage

Public : Ilm teko, wayãpi, parikwaki et portugais


Module :

LANGUES MATERNELLES EN GUYANE

PAF 2020 1er Degré Section : (1/3) LANGUES MATERNELLES EN GUYANE Page: 18 sur 140


G.R.ac PE Habilités

13146

Objectif : Contenu :Développer une pédagogie ancrée dans le territoire - mettre en œuvre des approches pédagogiques innovantes qui prennent en compte la diversité des élèves et des contextes d'apprentissage. - produire des ressources bilingues et des scénarii pédagogique.

Construction d'un appareillage didactique dans les langues businenge(e) conforme aux principes de la transposition didactique

Public : Pe habilités


Module :

DISPOSITIF F.I.L PLACE PRIMORDIALE DES LANGUES MATERNELLES -PRODUCTION DE SUPPORTS D'APPRENTISSAGE BILINGUES

Proposé par : M. Didier MAUREL

20A0331168

Développer une pédagogie ancrée dans le territoire - mettre en oeuvre des approchespédagogiques innovantes qui prennent en compte la diversité des élèves et des contextesd'apprentissage - réaffirmer la place primordiale des langues maternelles dans les enseignements- mener les élèves à leur meilleur niveau d'excellence en mettant en place un environnementpropice aux apprentissages - assurer une formation de tous les acteurs pédagogiques dans ledomaine du lire écrire parler


F.I.L Kali'na

13147

Objectif : Contenu :Développer une pédagogie ancrée dans le territoire - mettre en œuvre des approches pédagogiques innovantes qui prennent en compte la diversité des élèves et des contextes d'apprentissage - réaffirmer la place primordiale des langues maternelles dans les enseignements - mener les élèves à leur meilleur niveau d'excellence en mettant en place un environnement propice aux apprentissages -assurer une formation de tous les acteurs pédagogiques dans le domaine du lire écrire parler

Production de supports d'apprentissage bilingues et des scénarii pédagogiques pour les accompagner



Module :

F.I.L Hmong

13148

Objectif : Contenu :Développer une pédagogie ancrée dans le territoire -mettre en œuvre des approches pédagogiquesinnovantes qui prennent en compte la diversité desélèves et des contextes d'apprentissage - réaffirmer laplace primordiale des langues maternelles dans lesenseignements - mener les élèves à leur meilleurniveau d'excellence en mettant en place unenvironnement propice aux apprentissages -assurer uneformation de tous les acteurs pédagogiques dans ledomaine du lire écrire parler

Production de supports d'apprentissage bilingues et desscénarii pédagogiques pour les accompagner

Public : Ilm + pe locuteur


Module :



F.I.L nenge(e) niveau 1

13149

Objectif : Contenu :Développer une pédagogie ancrée dans le territoire -mettre en oeuvre des approches pédagogiquesinnovantes qui prennent en compte la diversité desélèves et des contextes d'apprentissage - réaffirmer laplace primordiale des langues maternelles dans lesenseignements - mener les élèves à leur meilleurniveau d'excellence en mettant en place unenvironnement propice aux apprentissages -assurer uneformation de tous les acteurs pédagogiques dans ledomaine du lire écrire parler




Module :

F.I.L nenge(e) niveau 2

13150





Module :

F.I.L wajana [wayana]

13151



Public : Ilm


Module :



DISPOSITIF APPRENTISSAGE DES FONDAMENTAUX À L'ÉCOLE Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20A0331116Enseigner les fondamentaux à l'école: lire, écrire, compter,


Fluence/Eloquence

12591

Objectif : Contenu :Définir la fluence. analyser les évaluations en fluence delecture. travailler les compétences en langage oral etécrit de nos élèves développer la confiance en soi àtravers l'expression orale, la prise de parole en public etla culture du débat citoyen.

Présentation des attendus institutionnels en fluence delecture. présentation de la méthode « fluence » (gestesprofessionnels). présentation d'outils et ressources.techniques de prise de parole

Public : Enseignants des cycles 2 et 3.


Module :

Orthographe et écriture

12592

Objectif : Contenu :Utiliser les différentes formes de dictée comme un moyend'apprentissage de l'orthographe. exploiter dessituations d'apprentissage pour produire des écrits.

Présentation et exploitation d'outils. démarchesd'apprentissage.



Module :

Résolution de problèmes

12593

Objectif : Contenu :Former les enseignants à l'enseignement de larésolution de problèmes

Méthode en barre (villani-torossian)

Public : Enseignants des cycles 2 et 3


Module :

Construction du nombre

12594

Objectif : Contenu :Accompagner les enseignants dans une réflexion sur laconstruction du nombre.

Apports théoriques / références institutionnelles aspectsdidactiques de la numération. concept et représentationdu nombre. procédures de dénombrement.

Public : Enseignants du cycle 2.


Module :

Fractions et nombres décimaux.

12595

Objectif : Contenu :Comprendre et utiliser la notion de nombre décimal.comprendre les principes et les usages des différentesécritures d'un nombre décimal. se familiariser avec lesnombres décimaux au cycle 3.

Cadre institutionnel et mesures nationales. exemples deprogressivité dans les apprentissages. outils etressources.



Module :

BASSIN CAYENNE : CAYENNE NORD ET SUD, MATOURY, REMIRE-MONTJOLY, ROURA

PAF 2020 1er Degré Section : (1/3) BASSIN CAYENNE : CAYENNE NORD ET SUD, MATOURY, REMIRE-MONTJOLY, ROURA Page: 21 sur 140


DISPOSITIF CULTIVER LE PLAISIR D'ÊTRE ENSEMBLE Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20A0331117Accompagner les enseignants dans la mise en place de peac


Chant choral

12596

Objectif : Contenu :Accompagner les enseignants dans la pratique du chantchoral.

Préparation et déroulement d'une séance de chant.organisation d'un spectacle projet scolaire

Public : Enseignants des cycles 1, 2 et 3.


Module :

PEAC

12597

Objectif : Contenu :Construire un parcours artistique et culturel. concevoir leportfolio des élèves.

Définition d'un parcours artistique et culturel.présentation de portfolio ressources locales.



Module :

Théâtre

12598

Objectif : Contenu :Former les enseignants à la pratique théâtrale Le prescrit apports du jeu dramatique activités du cycle

1 au cycle 3 démarches



Module :

DISPOSITIF RÉSOLUTION DE PROBLÈMES C2 C3 Proposé par : M. STEVE SUEDILE

20A0331141Plan villani torrossian


résolution de problèmes

12799

Objectif : Contenu :Savoir enseigner la résolution de problèmes pvt Mise en place et suivi de constellations

Public : Pe


Module :



DISPOSITIF LA FLUENCE EN LECTURE Proposé par : M. STEVE SUEDILE

20A0331142Permettre l'amélioration des performances en fluence de lecture


fluence en lecture

12800

Objectif : Contenu :Développer les performances en fluence de lecture desélèves

Apports théoriques, mise en pratique, retourd'expériences

Public : Pe cycles 2 et 3


Module :

DISPOSITIF EXPLOITATION ET MISE EN ŒUVRE DANS LA CLASSE DESÉVALUATIONS NATIONALES

Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20A0331144Analyser et exploiter les résultats des évaluations nationales.


Evaluations nationales CP/CE1

12803

Objectif : Contenu :Exploiter les résultats des évaluations nationales. Analyse des résultats des évaluations. prescriptions

eduscol guides cp et ce1 elaboration d'un scénario deremédiation. présentation d'outils et ressources.

Public : Enseignants du cycle 2 cp et ce1


Module :

DISPOSITIF L'ENSEIGNEMENT PRÉCOCE DES LANGUES VIVANTESÉTRANGÈRES.


20A0331145Accompagner les enseignants dans l'enseignement des lve.


LVE

12804

Objectif : Contenu :Acquérir des compétences langagières, lexicales,linguistiques, phonologiques et culturelles. avoir desoutils et des supports pour la didactique des lve.

Prescrit démarche lve différentes méthodologieselaboration de séquences



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S :RESOLUTION DE PROBLEMES AU CYCLE 1 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730020Création en groupe d'une ou plusieurs séances à expérimenter. conduire, observer et analyserune séance.

Calendrier : ANIMATION PEDAGOGIQUE (C.IND) Type candidature : INDIVIDUEL

EPS ET JEUX MATHÉMATIQUES AU CYCLE 1

13016

Objectif : Contenu :Résolution de problèmes au cycle 1 Creation en groupe d'une ou plusieurs seances a

experimenter visant a enseigner la resolution de probleme (villani torossian). analyse de l'apprentissage visé, étude de la notion, consultation des divers moyens d'enseignement, étude des articles de revues professionnelles, etc. ce module doit permettre la planification d'une où plusieurs séances.

Public : Cycle 1 gs


Module :

RESOLUTION DE PROBLEME (VILLANI TOROSSIAN) C3 L1

13260

Objectif : Contenu :Création en groupe d'une ou plusieurs séances à expérimenter. conduire, observer et analyser une séance. synthèse & mise a disposition des séances. former les enseignants à l'enseignement de la résolution de problèmes.

Conduire, observer et analyser une seance (villani torossian)mise en œuvre dans la classe par l'un des membres du groupe . observation et analyse de la séance. impact sur les apprentissages des élèves. le groupe peutdécider de planifier une version améliorée de la séance qui sera donnée dans la classe d'un autre enseignant .

Public : Enseignants du 1er degré


Module :

RESOLUTION DE PROBLEME (VILLANI TOROSSIAN) C3 L2

13261


Synthese & mise a disosition des seances (villani torossian)exposition et mise à disposition des différentes séances expérimentées lors du module précédent. possibilité de mise en ligne de mutualisation des séances.



Module :

ANIMATION PEDAGOGIQUE CIRCONSCRIPTION CAYENNE 1 , SAÜL

PAF 2020 1er Degré Section : (1/18) CIRCONSCRIPTION CAYENNE 1 , SAÜL Page: 24 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: EPS ET INTERDISCIPLINARITE CYCLE 1 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730021Developper eps et interdisciplinarite a l'ecole maternelle

Calendrier : ANIMATION PEDAGOGIQUE (P.DES) Type candidature : SANS

ENSEIGNER LA LECTURE ET L'ECRITURE AU CYCLE 3 LS1

13204


Analyse de l'apprentissage visé, étude de la notion,consultation des divers moyens d'enseignement, étudedes articles de revues professionnelles, etc. ce moduledoit permettre la planification d'une où plusieurs séances.



Module :

DEV. DURABLE: ELABORATION PROJET CYCLE 1 2 3 LS1

13205


Mise en œuvre dans la classe par l'un des membres dugroupe . observation et analyse de la séance. impact surles apprentissages des élèves. le groupe peut décider deplanifier une version améliorée de la séance qui seradonnée dans la classe d'un autre enseignant .



Module :


13206


Exposition et mise à disposition des différentes séancesexpérimentées lors du module précédent. possibilité demise en ligne de mutualisation des séances.



Module :




20D9730022Evelopper eps et interdisciplinarite a l'ecole maternelle



13201





Module :


13202





Module :


13203





Module :




20D9730023Developper eps et interdisciplinarite a l'ecole maternelle



13198





Module :


13199





Module :


13200





Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: LITTERATURE JEUNESSE A LA MATERNELLE Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730024Enseigner la litterature jeunesse a l'ecole maternelle



13195





Module :


13196





Module :


13197





Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: LA LECTURE ET L'ECRITURE AU CYCLE 2 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730025Enseigner la lecture et l'ecriture au cycle 2


ENSEIGNER LA LECTURE ET L'ECRITURE AU CYCLE 2 LS

13141

Objectif : Contenu :Création en groupe d une ou plusieurs séances àexpérimenter. conduire, observer et analyser uneséance. synthèse & mise a disposition des séances.former les enseignants à l enseignement de la résolutionde problèmes.

Création en groupe d'une ou plusieurs séances a expérimenter visant a enseigner la lecture et l'ecriture au cycle 2 analyse de l'apprentissage visé, étude de la notion, consultation des divers moyens d'enseignement, étude des articles de revues professionnelles, etc. ce module doit permettre la planification d'une où plusieurs séances.



Module :


13165


Conduire, observer et analyser une séance mise en œuvre dans la classe par l'un des membres du groupe . observation et analyse de la séance. impact sur les apprentissages des élèves. le groupe peut décider de planifier une version améliorée de la séance qui sera donnée dans la classe d'un autre enseignant .



Module :


13166


Synthèse & mise a disposition des séances exposition et mise à disposition des différentes séances expérimentées lors du module précédent. possibilité de mise en ligne de mutualisation des séances.



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: LA LECTURE ET L'ECRITURE AU CYCLE 3 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730026Enseigner la lecture et l'ecriture au cycle 3



13192





Module :


13193





Module :


13194





Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: DEVELOPPEMENT DURABLE Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730027Developpement durable : elaboration d'un proje t1 2 3



13189


Travailler à partir d'un outil pédagogique tel que jardin pédagogique. articulation d'un projet entre maîtrise de la langue et edd. exploiter des ressources existantes. analyse de l'apprentissage visé, étude de la notion. accompagnement dans la réalisation d'un projet edd sortie terrain.



Module :


13190





Module :


13191





Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: PEAC CONCEVOIR PARCOURS/PORTE FOLIO Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730028Enseigner la lecture et l'ecriture au cycle 1 2 3


PEAC: PARCOURS/ PORTE FOLIO AU CYCLE 1 2 3 LS1

13186


Concevoir les parcours culturels et artistiques ; creation en groupe d'une ou plusieurs seances a experimenter visant concevoir un parcours. construire chez l'élève une culture et construire son peac



Module :


13187


Construire chez l'élève une culture etconstruire son peac



Module :


13188


Construire chez l'élève une culture etconstruire son peac



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: LECTURE EN USANT DU NUMERIQUE C3 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730029Enseigner la lecture en usant du numerique au cycle 2 & 3


LECTURE & NUMERIQUE EDUCATIF AU CYCLE 2 & 3 LS1

13183


Comment utiliser le ne dans l'apprentissage de la lecture àdestination des élèves en difficulté ? analyse del'apprentissage visé, étude de la notion, consultation desdivers moyens d'enseignement, étude des articles derevues professionnelles, etc. ce module doit permettre laplanification d'une où plusieurs séances.



Module :


13184





Module :


13185





Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: LVER A L'ECOLE MATERNELLE Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730030Enseigner lver a l'ecole maternelle (eveil aux langues)


LVER A L'ECOLE MATERNELLE LS1

13177


Définir les objectifs et les attentes de la circulaire du mois de mai 2019 relative à l'éveil aux langues. définir l'éveil aux langues. mise à disposition d'outils et élaboration d'outils avec les enseignants.



Module :

HISTOIRE DE LA GUYANE CYCLE 3 LS2

13178


Mise en œuvre dans la classe par l'un des membres dugroupe . observation et analyse de la séance. impact surles apprentissages des élèves. le groupe peutdécider de planifier une version améliorée de la séancequi sera donnée dans la classe d'un autre enseignant .



Module :

LVER A L'ECOLE MATERNELLE LS3

13179





Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: ENSEIGNER L'HISTOIRE DE LA GUYANE Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730031Enseigner l'histoire de la guyane


CONCOURS JEUNE HISTORIEN GUYANAIS

13139


Etude de la guyane sous la seconde guerre mondiale



Module :


13162

Objectif : Contenu :A compléter (150 caractères maxi, pas d'espaces, de tabulations, de ;(point virgule), de saut de ligne. que du texte brut

Analyse de l'apprentissage visé, étude de la notion, consultation des divers moyens d'enseignement, étude des articles de revues professionnelles, etc. ce module doit permettre la planification d'une où plusieurs séances.



Module :


13163


Mise en œuvre dans la classe par l'un des membres du groupe . observation et analyse de la séance. impact sur les apprentissages des élèves. le groupe peut décider de planifier une version améliorée de la séance qui sera donnée dans la classe d'un autre enseignant .



Module :


13164


Exposition et mise à disposition des différentes séances expérimentées lors du module précédent. possibilité de mise en ligne de mutualisation des séances.



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: ENSEIGNER EXPLICITEMENT Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730032Enseigner explicitement : la pedagogie explicite


L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE CYCLE 2 & 3 LS1

13159





Module :


13160


Mise en œuvre dans la classe par l'un des membres dugroupe . observation et analyse de la séance. impact surles apprentissages des élèves. le groupe peutdécider de planifier une version améliorée de la séancequi sera donnée dans la classe d'un autre enseignant .



Module :


13161





Module :

DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: ENSEIGNEMENT GEOGRAPHIE EN GUYANE Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730033Les fondamentaux dans l'enseignement de la geographie en guyane


ENSEIGNEMENT DE LA GEOGRAPHIE EN GUYANE CYCLE 2 &

13158


Comprendre les problématiques de cet enseignement. constats de terrain & représentations. découverte d'un outil de contextualisation géoguyane.



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: MAGISTERE Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730034Magistere


ENSEIGNER LA LECTURE ET L'ECRITURE

13155


Cette réflexion peut être poursuivie par une lectureattentive du guide - et par celle des ressources mises àdisposition en cours et en fin de parcours.



Module :

PREMIERE APPROCHE DE LA PHONOLOGIE (P6)

13156


Ce parcours permet aux enseignants :de découvrir ce que sont la phonologie et la consciencephonologique, de comprendre les enjeux de cetapprentissage, de réfléchir sur la didactique de laphonologie, de s'approprier des outils, de construire desoutils.



Module :

S'APPROPRIER UN PROJET D'ECRITURE

13157


Le thème retenu permet de mobiliser des connaissances



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: FORMATION DIRECTEURS & DIRECTRICES Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730035Formation et pilotage des directions


PILOTAGES ECOLES:Formation directeurs LS1

13180


Transmission d'informations sur la politique académique déclinée par la circonscription. formation rh. élaboration de projets. échange de pratiques; élaboration d'outils;



Module :

PILOTAGES ECOLES:FORMATION DIRECTEURS LS2

13181


Transmission d'informations sur la politique académiquedéclinée par la circonscription. formation rh. elaborationde projets. echange de pratiques; elaboration d'outils;



Module :

PILOTAGES ECOLES:FORMATION DIRECTEURS LS3

13182


Transmission d'informations sur la politique académiquedéclinée par la circonscription. formation rh. élaborationde projets. échange de pratiques; élaboration d'outils;



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S: STAGE REMPLACEMENT M1 ALTERNANTS Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730036Stage de circonscription remplacement m1 alternants


PILOTAGES : Former et informer les Directeurs LS1

13152


Transmission d'informations sur la politique académiquedéclinée par la circonscription. formation rh. elaborationde projets. echange de pratiques; elaboration d'outils;



Module :


13153


Transmission d'informations sur la politique académique déclinée par la circonscription. formation rh. elaboration de projets. echange de pratiques; elaboration d'outils;



Module :


13154


Transmission d'informations sur la politique académique déclinée par la circonscription. formation rh. elaboration de projets. echange de pratiques; elaboration d'outils;



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S:RESOLUTION DE PROBLEMES AU CYCLE 2 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730037Création en groupe d'une ou plusieurs séances à expérimenter. conduire, observer et analyserune séance.


LA CONSTRUCTION DE L'AUTONOMIE A L'ECOLE MATERNELLE

13025

Objectif : Contenu :Réfléchir sur les enjeux de l' autonomie en termesd'apprentissage. définir les conditions de l'autonomiedans la classe.

Creation en groupe d'une ou plusieurs seances a experimenter visant a enseigner la resolution de probleme (villani torossian. analyse de l'apprentissage visé, étude de la notion, consultation des divers moyens d'enseignement, étude des articles de revues professionnelles, etc. ce module doit permettre la planification d'une où plusieurs séances.

Public : Cycle 1 ps/ms/gs


Module :

LA RESOLUTION DE PROBLEME (VILLANI TOROSSIAN) C2

13258


Conduire, observer et analyser une seance (villani torossian) mise en œuvre dans la classe par l'un des membres du groupe . observation et analyse de la séance. impact sur les apprentissages des élèves. le groupe peutdécider de planifier une version améliorée de la séance qui sera donnée dans la classe d'un autre enseignant .



Module :


13259





Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.S :RESOLUTION DE PROBLEMES AU CYCLE 3 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20D9730038

Création en groupe d'une ou plusieurs séances à expérimenter. conduire, observer et analyserune séance. synthèse & mise a disposition des séances. former les enseignants àl'enseignement de la résolution de problèmes.


LES GESTES EN MATERNELLE POUR UNE ÉCOLE BIENVEILLANTE

13026


Creation en groupe d'une ou plusieurs seances a experimenter visant a enseigner la resolution de probleme (villani torossian. analyse de l'apprentissage visé, étude de la notion, consultation des divers moyens d'enseignement, étude des articles de revues professionnelles, etc. ce module doit permettre la planification d'une où plusieurs séances



Module :


13256


Conduire, observer et analyser une seance (villani torossian)mise en œuvre dans la classe par l'un des membres du groupe . observation et analyse de la séance. impact sur les apprentissages des élèves. le groupe peutdécider de planifier une version améliorée de la séance qui sera donnée dans la classe d'un autre enseignant .



Module :


13257





Module :



DISPOSITIF APPRENDRE A GÉRER SES ÉMOTIONS POUR MIEUX VIVREENSEMBLE A L'ÉCOLE MATERNELLE

Proposé par : M. Steve SUEDILE

20A0331067Favoriser les émotions positives pour augmenter la capacité d'attention des élèves dans lesapprentissages développer l'estime de soi, le respect de l'autre et l'autorégulation des conflits


APPRENDRE A GÉRER SES ÉMOTIONS POUR MIEUX VIVRE A L'ÉCOLE MATERNELLE

12441

Objectif : Contenu :Favoriser les émotions positives pour augmenter lacapacité d'attention des élèves dans les apprentissagesdévelopper l'estime de soi, le respect de l'autre etl'autorégulation des conflits

Favoriser et développer le mieux vivre ensemble



Module :

DISPOSITIF CALCUL MENTAL AUX CYCLES 2 ET 3 Proposé par : M. Steve SUEDILE

20A0331069Proposer des outils pour enseigner le calcul mental de manière plus explicite


CALCUL MENTAL AUX CYCLE 2 et 3

12443

Objectif : Contenu :Proposer des outils pour enseigner le calcul mental demanière plus explicite

Des outils pour enseigner le calcul mental de manièreexplicite

Public : Cycles 2 et 3


Module :

DISPOSITIF ENSEIGNER LA COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT Proposé par : M. Steve SUEDILE

20A0331071Faire prendre conscience que la compréhension de l'écrit d'un enseignement spécifique proposerdes outils et des méthodes de travail pour enseigner la compréhension de l'écrit aux cycle 2 et 3


ENSEIGNER LA COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

12445

Objectif : Contenu :Faire prendre conscience que la compréhension del'écrit d'un enseignement spécifique proposer des outilset des méthodes de travail pour enseigner lacompréhension de l'écrit aux cycles 2 et 3

Méthode de travail pour enseigner la compréhensiondemarche stratégie mise en œuvre

Public : Cycle 2 cycle 3


Module :

CIRCONSCRIPTION CAYENNE 1 , SAÜL



DISPOSITIF HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE DE LA GUYANE Proposé par : M. Steve SUEDILE

20A0331161Journée académique géographie de la guyane - concours jeune historien


Journée académique géographie de la GUYANE

12858

Objectif : Contenu :Les fondamentaux dans l'enseignement de la géographie en guyane. découverte d'outils - mise en place d'un événementiel

Les fondamentaux dans l'enseignement de la géographie en guyane. découverte d'outils - mise en place d'un événementiel

Public : 1d


Module :

Préparation au concours du jeune historien de Guyane

12859

Objectif : Contenu :Préparation au concours du jeune historien de guyane

Préparation au concours du jeune historien de guyane

Public : 1d


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.R: CONSTRUIRE LE NOMBRE EN MATERNELLEProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20D9730040

Comprendre l'importance des stratégies pédagogiques à mettre en œuvre pour construire lenombre de manière efficace. réfléchir sur ses pratiques professionnelles, les diversifier et lesenrichir afin d'améliorer les activités proposées aux élèves.


CONSTRUIRE LE NOMBRE EN MATERNELLE

13027

Objectif : Contenu :Comprendre l'importance des stratégies pédagogiques àmettre en œuvre pour construire le nombre de manièreefficace. réfléchir sur ses pratiques professionnelles,les diversifier et les enrichir afin d'améliorer les activitésproposées aux élèves.

Découvrir les nombres et leurs utilisations : aspectcardinal /aspect ordinal /aspect nominal. parler lenombre : le comptage / la décomposition etrecomposition des petites quantités / l'itération de l'unité.utiliser le nombre pour désigner un rang, une position.réfléchir à des supports et à des démarches quicontribuent à la construction de la notion de nombre.

Public : Cycle 1


Module :

DISPOSITIF AP_CIR_CAY.R: AMBASSADEURS COMME UN ATOUT MAJEURProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20D9730041Connaitre le fonctionnement du dispositif.


COMPRENDRE LE ROLE ET LES ACTIONS DES AMBASSADEURS

13028

Objectif : Contenu :Connaitre le fonctionnement du dispositif Travail sur les l'organisation du dispositif a partir de

situations concrètes

Public : Enseignants cm2


Module :

LA MISE EN PLACE D'UNE GRILLE D'OBSERVATION ET D'ÉVALUATION

13029

Objectif : Contenu :Les enseignants de cm2 réalisent une grilled'observation et une charte de fonctionnement

Travail collaboratif sur l'évaluation et la réalisation d'unecharte de circonscription

Public : Enseignants cm2


Module :

ANIMATION PEDAGOGIQUE CIRCONSCRIPTION CAYENNE 2 , ROURA

PAF 2020 1er Degré Section : (1/5) CIRCONSCRIPTION CAYENNE 2 , ROURA Page: 44 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_CAY.R: FRANCAIS ET LITTERATUREProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20D9730042

Travailler sur le climat scolaire en initiant une réflexion sur des valeurs citoyennes a partir deparcours littéraires.

Calendrier : ANIMATION PÉDAGOGIQUE (C.COLL) Type candidature :COLLECTIV.

LA DÉMARCHE D'INVESTIGATION EN MATERNELLE.

13045

Objectif : Contenu :Acquisition d'un langage oral riche, organise etcompréhensible par tous et qui doit être associe auxautres domaines d'activités. développer chez l'élève lacuriosité et le questionnement.

Analyse de situation professionnelle. apports théoriqueset rappel des enjeux du langage. création d'outils

Public : Cycle 1


Module :

METTRE EN ŒUVRE DES PARCOURS LITTÉRAIRES EN LIEN AVEC L'EMC AU CYCLE 2.

13046

Objectif : Contenu :Travailler sur le climat scolaire en initiant une réflexion surdes valeurs citoyennes a partir de parcours littéraires.

Échanges sur les principes et objectifs. présentation desméthodes et démarches. création collaborative d'outils.

Public : Cycle 2


Module :

EXPLOITER DES TEXTES LITTÉRAIRES POUR CONSTRUIRE LE PARCOURS CITOYEN AU CYCLE 3.

13047

Objectif : Contenu :Mise en œuvre du parcours citoyen et des programmesemc c3 a travers la littérature.

A partir d'une sélection d'albums (la liste de référencecycle 2 et cycle 3) les enseignants seront invités às'approprier une démarche pour permettre aux élèvesd'apprendre les valeurs de la république, de faire vivre lalaïcité à l'école replacer les fondements et les enjeux del'enseignement moral et civique à travers l'histoire de larépublique. apports de connaissances relatives auxnouveaux programmes d'emc : en quoi ces nouveauxprogrammes permettent de former de futurs citoyenslibres et égaux. - mettre en oeuvre des programmesd'emc clé du parcours citoyen (le parcours citoyens'appuie sur : ¬ l'enseignement moral et civique -l'éducation aux médias ¬ l'engagement citoyen).

Public : Cycle 3


Module :

Se préparer a apprendre à lire e à écrire

13048


Développer en maternelle les compétences nécessaires àla lecture et l'écriture



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_CAY.R: MATHEMATIQUESProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20D9730043Développement de qualifications ou acquisition de nouvelles qualifications




L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE EN MATHEMATIQUES CYCLE 2

13049

Objectif : Contenu :Comment mettre en œuvre un enseignement explicite enmathématiques et créer des outils partagés. repenserses pratiques pédagogiques en s'interrogeant sur lesdifférentes étapes et dispositifs pédagogiques qui vontpermettre à tous les élèves de se focaliser sur leuractivité intellectuelle ainsi que sur leurs stratégies aucours de l'apprentissage

Que signifie « enseigner plus explicitement enmathématiques » ? qui explicite ? expliciter quoi ?expliciter quand ? expliciter comment ? quelles sont lesincompréhensions et malentendus en mathématiques ?quel travail personnel de préparation pour l'enseignant ?les situations mathématiques à proposer afin de sefocaliser sur l'activité intellectuelle des élèves.concevoir des séquences/séances d'enseignementexplicite en mathématiques ?

Public : Cycle 2


Module :


13050

Objectif : Contenu :Comment mettre en œuvre un enseignement explicite enmathématiques et créer des outils partagés. repenserses pratiques pédagogiques en s'interrogeant sur lesdifférentes étapes et dispositifs pédagogiques qui vontpermettre à tous les élèves de se focaliser sur leuractivité intellectuelle ainsi que sur leurs stratégies aucours de l'apprentissage.

Que signifie « enseigner plus explicitement enmathématiques » ? qui explicite ? expliciter quoi ?expliciter quand ? expliciter comment ? quelles sont lesincompréhensions et malentendus en mathématiques ?quel travail personnel de préparation pour l'enseignant ?les situations mathématiques à proposer afin de sefocaliser sur l'activité intellectuelle des élèves. concevoirdes séquences/séances d'enseignement explicite enmathématiques ?

Public : Cycle 3


Module :

COMMENT AIDER LES ENSEIGNANTS 9 REMEDIER AUX DIFFICULTES DES ELEVES CONCERNANT LA MAIRISEDES TECHNIQUES OPERATOIRES ? LA SOUSTRACTION

13051

Objectif : Contenu :Permettre aux enseignants de maîtriser les méthodesopératoires de la soustraction et de conscientiser lesdifficultés rencontrées par les élèves. eclairer les choixdidactiques des enseignants pour les élèves.

Découvrir les quatre méthodes opératoires de lasoustraction posée. proposer aux enseignants de choisirla méthode qui intègrerait cohérence et continuité, parune comparaison avantages/inconvénients desdifférentes méthodes. identifier les difficultés des élèvespour mieux y remédier. partir des difficultés ou erreurs lesplus souvent commises par les élèves afin de proposerdes remédiations adaptées. elaboration d'outils coconstruits : séquences d'apprentissage et développementd'une séance.

Public : Cycle 2


Module :

ALGORITHMIQUE AU CYCLE 3 : MATHÉMATIQUES ET INITIATION A LA PROGRAMMATION

13052

Objectif : Contenu :Apporter des outils numériques aux enseignants pourapprendre a programmer les déplacements d'un robot ouceux d'un personnage sur un écran et de travailler avecde nouvelles ressources comme les systèmesd'information géographiques, des logiciels d'initiation ala programmation.

Decouvrir les robots beebot et ozobot. produire des outilscommun pour enseigner les algorithmes.

Public : Cycle 3


Module :

RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET OUTILS NUMÉRIQUES AU CYCLE 3

13053

Objectif : Contenu :Faire découvrir aux enseignants des outils numériquesinnovants pour travailler la résolution de problèmes enclasse de manière différente et différenciee.

Pratique et réflexion sur les outils numériques innovantsau service de la résolution de problèmes.

Public : Cycle 3


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.R: MÉMORISATION, PHONOLOGIE CYCLE 1Proposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20D9730044

Éflexion a partir de situations contextualisées. mise en pratique d' une démarche et organisationde classe innovante. suivi sur le terrain. enjeux de l'éveil a la conscience phonologique.présentation et échanges autours de jeux


ATTENTION, CONCENTRATION, MÉMORISATION AU CYCLE 1.

13054

Objectif : Contenu :Connaitre les fonctions exécutives nécessaires al'apprentissage.

Réflexion a partir de situations contextualisées. mise en pratique d' une démarche et organisation de classe innovante. suivi sur le terrain.

Public : Cycle 1


Module :


13055



Public : Cycle 1


Module :

JEUX PHONOLOGIQUES AU CYLCE 1.

13056

Objectif : Contenu :Découverte et pratique de jeux en lien avec laphonologie.

Rappel des enjeux de l'éveil a la consciencephonologique. présentation et échanges autours dejeux.

Public : Cycle 1


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_CAY.R: NUMERIQUE ET MAGISTEREProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20D9730045Pratique et réflexion sur les outils numériques innovants


ACCROSPORT ET TABLETTES NUMERIQUES

13057

Objectif : Contenu :Utilisation des tices en eps Pratique de l'accrosport et mise en evidence des usages

du numerique pendant les seances d'eps

Public : Cycle 2 et 3


Module :


13058



Public : Cycle 3


Module :

Magistère Cycle 3

13059


P1 enrichir l'apprentissage des nombres entiers au cycle 3.



Module :

Magistère Cycle 2

13060


P2 enseigner la numération et le calcul au cycle 2.



Module :

Magistère Cycle 1

13061


P9 des albums pour apprendre à parler au cycle 1.



Module :



DISPOSITIF ENSEIGNER LE CALCUL MENTAL AUX CYCLES 2 ET 3Proposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20A0331074

Faire comprendre les enjeux de l'enseignement du calcul mental. établir le lien entre calculmental et calcul en ligne. concevoir une séance longue de calcul mental. elaborer uneprogression par cycle/par niveau.


ENSEIGNER LE CALCUL MENTAL AU CYCLE 2

12448

Objectif : Contenu :Faire comprendre les enjeux de l'enseignement du calculmental. établir le lien entre calcul mental et calcul enligne. concevoir une séance longue de calcul mental.elaborer une progression par cycle/par niveau.

Faire comprendre les enjeux de l'enseignement du calculmental : meilleure compréhension des nombres, desopérations, de la résolution de problèmes. lien entrecalcul mental et calcul en ligne. enseigner lesprocédures. enseigner les faits numériques. les outils ducalcul mental. elaborer une séance longue de calculmental et une progression par cycle/par niveau.

Public : Cycle 2


Module :

ENSEIGNER LE CALCUL MENTAL AU CYCLE 3

12449

Objectif : Contenu :Faire comprendre les enjeux de l'enseignement du calculmental. établir le lien entre calcul mental et calcul enligne. concevoir une séance longue de calcul mental.elaborer une progression par cycle/par niveau.

Faire comprendre les enjeux de l'enseignement du calculmental : meilleure compréhension des nombres, desopérations, de la résolution de problèmes. lien entrecalcul mental et calcul en ligne. enseigner lesprocédures. enseigner les faits numériques. les outils ducalcul mental. elaborer une séance longue de calculmental et une progression par cycle/par niveau.

Public : Cycle 3


Module :

DISPOSITIF LES FRACTIONS ET LES NOMBRES DECIMAUXProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20A0331075Prendre conscience des obstacles et des difficultés inhérents à l'apprentissage des fractions etdes nombres décimaux. revenir au sens afin de déterminer des méthodes pour les surmonter.


LES FRACTIONS ET LES NOMBRES DECIMAUX

12450

Objectif : Contenu :Prendre conscience des obstacles et des difficultésinhérents à l'apprentissage des fractions et des nombresdécimaux. revenir au sens afin de déterminer desméthodes pour les surmonter.

Mise au point en mathématiques. approche denouveaux nombres en écriture fractionnaire. lesnombres décimaux sous leur forme de fractionsdécimales. les nombres décimaux en écriture décimale.définir l'origine des difficultés. les obstacles liés auxfractions et aux nombres décimaux. définir unechronologie de la construction des fractions et desnombres décimaux sur le cycle.

Public : Cycle 3


Module :

CIRCONSCRIPTION CAYENNE 2 , ROURA



DISPOSITIF RESOLUTION DE PROBLEMES : ELABORATION D'UN FICHIER D'AIDEProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20A0331076Apprendre à résoudre des problèmes complexes en traitant l'information d'un énoncé et en utilisantle schéma.


LA RESOLUTION DE PROBLEMES : ELABORATION D'UN FICHIER D'AIDE

12451

Objectif : Contenu :Apprendre à résoudre des problèmes complexes entraitant l'information d'un énoncé et en utilisant le schéma.

Elaboration d'un fichier d'aide à la résolution deproblèmes en cycle 3. construction d'aideméthodologique en traitant l'information et en utilisant leschéma. traitement de l'erreur. procédures des élèves.pour ancrer l'apprentissage, deux activités ritualisées auquotidien : - le calcul mental - les petits problèmes orauxamener les élèves à construire et utiliser des répertoiresde situations, qui, à terme, donneront du sens auxopérations et rendront plus sûr le choix des procédures.

Public : Cycle 3


Module :

DISPOSITIF LANGAGE : MÉTHODE NARRAMUS, ENJEUX ET MISE EN PRATIQUEProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20A0331077Réflexion et conception d'une progression en langage a partir de la methode narramus.


LANGAGE AU CYCLE 1: MÉTHODE NARRAMUS, ENJEUX ET MISE EN PRATIQUE

12452

Objectif : Contenu :Réflexion et conception d'une progression en langage apartir de la méthode narramus.

Rappel des enjeux de l'appropriation du langage enmaternelle. présentation et échanges autours d'uneméthode. adaptation et mise en pratique dans uncontexte plurilingue.

Public : Cycle 1


Module :

LANGAGE AU CYCLE 2: MÉTHODE NARRAMUS, ENJEUX ET MISE EN PRATIQUE

12453

Objectif : Contenu :Réflexion et conception d'une progression en langage apartir de la méthode narramus.

Rappel des enjeux de l'appropriation du langage enmaternelle. présentation et échanges autours d'uneméthode. adaptation et mise en pratique dans uncontexte plurilingue.

Public : Cycle 2


Module :



DISPOSITIF CRÉATION DE CAPSULES VIDÉOS AU SERVICE DU LANGAGE AUCYCLE 1

Proposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20A0331078Connaitre des outils numériques favorisant l'acquisition d'éléments de langage.


CREATION DE CAPSULES VIDEOS AU SERVICE DU LANGAGE AU CYCLE 1.

12454

Objectif : Contenu :Connaitre des outils numeriques favorisant l'acquisitiondes elements de langage.

Rappel des enjeux de l'appropriation du langage enmaternelle. présentation des outils. mise en production.

Public : Cycle 1


Module :



DISPOSITIF FORMATIONS CIRCONSCRIPTION CAYENNE 2 ROURAProposé par : Mme Marie-LineROSEAULIN

20A0331128

Permettre l'acquisition de nouvelles compétences concernant l'enseignement des fondamentaux.accompagner les enseignants dans leur parcours professionnel. déployer le plan villani-torossian.


Formation RMC 2020 2021 Stage M1

12764

Objectif : Contenu :Mise en place du plan villani-torossian. développer lescompétences professionnelles et notionnelles desenseignants dans le domaine des mathématiques.

Plusieurs stages contenant : - une phase en présentiel,contentant des apports théoriques, des échanges et laproduction de séances d'enseignement. - uneexpérimentation accompagnée en classe se basant surles séances produites.

Public : Enseignants du cm1 de la circonscription cayenne 2 roura


Module :

Interdisciplinarité, un enjeu décisif pour l'enseignement des fondamentaux.

12765

Objectif : Contenu :Acquérir des outils afin d'assurer un enseignementefficace de la maîtrise de la langue et desmathématiques. concevoir des outils pédagogiquesattractifs et pertinents.

Plusieurs journées de formations en présentiel sedéroulant en trois phases: - apports théoriques et créationd'outils - mise en œuvre et expérimentation - retour etbilan des expérimentations

Public : Enseignants de la circonscription cayenne 2 roura


Module :

Formation des contractuels

12766

Objectif : Contenu :Donner « les outils indispensables disciplinaires,interdisciplinaires pour une bonne pratique del'enseignement ».

· un premier niveau à destination des nouveauxenseignants contractuels. il apporte des connaissancesde base de la fonction : connaissance des droits et desobligations, connaissance des bases de la gestion declasse, compréhension de la construction de séquencespédagogiques. . . · un deuxième niveau qui s'adresse àdes enseignants contractuels ayant au moins une annéed'expérience et qui veulent approfondir les connaissancesacquises. les thématiques proposées sont : connaître lanotion d'interdisciplinarité, agir en prenant en compte lespriorités du système éducatif français (laïcité, diversitédes publics. . . ).

Public : Enseignants contractuels de la circonscription cayenne 2 roura


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_M_R_OYA: FRANCAIS, LANGAGE ET LITTERATURE Proposé par : Mme Catherine BARBOSA



Le langage (Cycle 1)

13117

Objectif : Contenu :Actualiser ses connaissances se conformer auxdirectives nationales

Élaborer des fiches de préparation construire desprogressions développer les compétences didactiquesmettre en relation théorie et pratique développer desgestes professionnels

Public : Tous les enseignants de cycle 1 de la circonscription matoury régina oyapock.


Module :

LECTURE À HAUTE VOIX (CE2, CM1 ET CM2)

13118

Objectif : Contenu :Animations pédagogiques Développer les compétences didactiques et

pédagogiques. mettre en relation théorie et pratique. développer des gestes professionnels préparer le concours national les petits champions de la lecture. élaborer des fiches de préparation

Public : Tous public


Module :

Le parcours d'un lecteur autonome (CP/CE1)

13119


Élaborer des fiches de préparation construire desprogressions. se conformer aux directives nationalesdévelopper les compétences didactiques mettre enrelation théorie et pratique développer des gestesprofessionnels travailler en co-intervention

Public : Tous les enseignants de cycle 1 de la circonscription matoury régina oyapock.


Module :

Enseignement des fondamentaux (Camopi)

13120


Élaborer des fiches de préparation construire des progressions. se conformer aux directives nationales développer les compétences didactiques mettre en relation théorie et pratique développer des gestes professionnels travailler en co-intervention

Public : Tous les enseignants de camopi


Module :

ANIMATION PEDAGOGIQUE CIRCONSCRIPTION MATOURY 1, RÉGINA, OYAPOCK

PAF 2020 1er Degré Section : (1/5) CIRCONSCRIPTION MATOURY 1, RÉGINA, OYAPOCK Page: 53 sur 140


Le théâtre à l'école

13126

Objectif : Contenu :Percevoir les enjeux de la dramaturgie et de la créationthéâtrale ; appréhender l'espace scénique ; permettreun travail sur les textes fondateurs, en conformité avecles programmes d'enseignement ; développer lacréativité et l'imaginaire des élèves ; apprendre à semettre en jeu, à s'affirmer en public ; faciliter ladécouverte de valeurs de sociabilité et de respect del'autre.

Mise en voix de texte travail des intentions de jeuxtransposition avec les élèves

Public : Enseignants de la circonscription matoury régina oyapock.


Module :

DISPOSITIF AP_CIR_M_R_OYA: MATHEMATIQUES ET NUMERIQUE Proposé par : Mme Catherine BARBOSA



La construction du nombre en moyenne et grande sections de maternelle

13121

Objectif : Contenu :La construction du nombre en maternelle Élaborer des fiches de préparation construire des

progressions. développer les compétences didactiques et pédagogiques. mettre en relation théorie et pratique développer des gestes professionnels.

Public : Tous les enseignants de ms et gs de la circonscription matoury régina oyapock.


Module :

La résolution de problèmes (CE2, CM1 et CM2)

13122

Objectif : Contenu :Élaborer des fiches de préparation construire desprogressions se conformer aux directives nationalesdévelopper les compétences didactiques mettre enrelation théorie et pratique développer des gestesprofessionnels

Élaborer des fiches de préparation construire des progressionsse conformer aux directives nationales développer les compétences didactiques mettre en relation théorie et pratique développer des gestes professionnels

Public : Tous les enseignants de ps de la circonscription matoury régina oyapock.


Module :

Numérations et calcul (CP/CE1)

13123

Objectif : Contenu :Créer du lien entre la théorie et la pratique analyser sapratique

Les différents types de calcul en lien avec les numérationsorale et écrite. se conformer aux directives nationales.développer les compétences didactiques. mettre enrelation théorie et pratique développer des gestesprofessionnels travailler en co-intervention

Public : Tous les enseignants du cycle 1 de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :



Enseignement des fondamentaux (Camopi)

13124


Élaborer des fiches de préparation construire des progressions. se conformer aux directives nationales développer les compétences didactiques mettre en relation théorie et pratique développer des gestes professionnels travailler en co-intervention

Public : Tous les enseignants de camopi


Module :

Premières activités de programmation pour comprendre le numérique

13125

Objectif : Contenu :Comprendre les enjeux de cet enseignement mettre enplace une première activité dans la classe.

Les notions de l'informatique et de leurs enjeux sociétauxà travers son histoire. deux séquences pédagogiquescomplémentaires sur des outils clés en main, à mettre enplace selon le public et vos objectifs. des conseilspratiques pour travailler avec les élèves, y compris sansordinateur.

Public : Enseignants volontaires de la circonscription matoury-régina-oyapock


Module :

DISPOSITIF AP_CIR_M_R_OYA: ACC. ENSEIGNANTS, DIRECTEURS Proposé par : Mme Catherine BARBOSA



La construction du nombre en moyenne et grande sections de maternelle

13127

Objectif : Contenu :La construction du nombre en maternelle Élaborer des fiches de préparation construire des

progressions. développer les compétences didactiques et pédagogiques. mettre en relation théorie et pratique développer des gestes professionnels.

Public : Tous les enseignants de ms et gs de la circonscription matoury régina oyapock.


Module :

La sécurité à l'école

13128

Objectif : Contenu :Mettre en place les exercices de sécurité au sein de sonécole

Présentation des directives nationales présentation desoutils et démarches relatives à la mise en place desexercices incendies et ppms.

Public : Les directeurs d'écoles de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :

Le règlement intérieur de l'école

13129

Objectif : Contenu :Rédiger le règlement intérieur de l'école Lecture et analyse des règlements intérieurs de chaque

école – adaptation au contexte.



Module :



Rédiger une information préoccupante (IP)

13130

Objectif : Contenu :Apprendre à rédiger une ip A partir d'étude de cas, dégager les éléments

indispensables à la rédaction d'un ip



Module :

Les élèves porteurs de TDAH

13131

Objectif : Contenu :Prendre en compte les élèves porteurs de tdah au seinde la classe et de l'école

Présentation des troubles tdah présentation d'outilsutilisables au sein de l'école pour mieux prendre encompte les élèves à besoins éducatifs dit « explosifs »



Module :

Les conflits entre adultes

13132

Objectif : Contenu :Connaître quelques stratégies de communicationapprendre à éviter et à gérer les conflits entre adultes

Présentation de stratégies de communication mise ensituation



Module :

Travailler et réfléchir en équipe 1

13133

Objectif : Contenu :Travailler collectivement concevoir et organiser le suivides élèves coopérer davantage avec les familles faireprogresser les résultats des élèves

Analyser les évaluations nationales pour faire évoluer lesactions du projet d'école et/ou du projet de réseau.

Public : Enseignants de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :


13134



Public : Enseignants de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :


13135





Module :


13136





Module :



Appropriation de l'application REPERE

13137

Objectif : Contenu :S'approprier l'application repere - encodage et traitement de données - récupération et analyse des résultats

Explicitation et mise en pratique

Public : Enseignants t1, t2 et contractuels de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :



DISPOSITIF MATHÉMATIQUES EN LANGUE MATERNELLE Proposé par : Mme Catherine BARBOSA

20A0331047Améliorer les résultats des élèves en mathématiques en enseignant ce domaine en languematernelle


enseigner les mathématiques en langue maternelle à St-Georges

12387

Objectif : Contenu :Améliorer les résultats des élèves en mathématiques enenseignant ce domaine en langue maternelle

Travail réflexif des enseignants du dispositif :organisation, évaluation, ajustements, créationd'outils. . .

Public : Enseignants de st-georges inclus dans le dispositif


Module :

DISPOSITIF ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES Proposé par : Mme Catherine BARBOSA

20A0331049Développer les compétences didactiques mettre en relation théorie et pratiques echanger sur lespratiques développer des gestes professionnels


Enseigner les mathématiques

12392

Objectif : Contenu :Améliorer les résultats des élèves en mathématiques via l'approfondissement des savoirs disciplinaires et la mise en place d'un dispositif entre pairs

Travailler les contenus mathématiques - développer une culture mathématique - concevoir, observer et analyser des outils et des séances en classe

Public : Des enseignants de ce2 et de cm1 de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :

CIRCONSCRIPTION MATOURY 1, RÉGINA, OYAPOCK

PAF 2020 1er Degré Section : (1/1) CIRCONSCRIPTION MATOURY 1 RÉGINA, OYAPOCK Page: 58 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_M.RM: NUMERIQUE ET IA EN PEDAGOGIE. Proposé par : Mme LILIANE WILLIAM

20D9730010Accompagner les usages, l'education au numerique et l'evolution des pratiques pedagogiques.


FLUENCE ET NUMERIQUE

13004

Objectif : Contenu :Definir la fluence. analyser les evaluations en fluence delecture. elaborer un scenario pedagogique deremediation en utilisant des outils numeriques etinnovants.

Presentation des attendus institutionnels en fluence delecture. definition de la fluence. presentation de lamethode fluence . utilisation d'outils logiciels dedifferenciation.

Public : Enseignant-e-s du cycle 3.


Module :

CO-ENSEIGNEMENT ET NUMERIQUE.

13005

Objectif : Contenu :Enseigner avec des outils numeriques dans un dispositifde co-enseignement.

Definition du co-enseignement. presentation d'outilsnumeriques de differenciation. presentation d' exemplesd'organisation de la classe ( scenario pedagogique/ateliernumerique)

Public : Enseignant-e-s du cp/ce1.


Module :

PROGRAMMATION AVEC THYMIO

13006

Objectif : Contenu :Definir la programmation. decouvrir et decrire le robotthymio ( comportements/ actions/ capteurs . . . )programmer pour realiser des defis. utiliser le logiciel deprogrammation aseba.

Contextualisation de la programmation a l'ecole ( plannumerique / programmes consolides de 2018/ soclecommun ).

Public : Enseignant-e-s du ce2/cm1/cm2.


Module :

FOAD RESOLUTION DE PROBLEMES SCIENTIFIQUES ET LANGAGE EN MATERNELLE.

13007

Objectif : Contenu :Apprendre en reflechissant et en resolvant desproblemes. developper des postures de mediationenseignante. mettre en œuvre des pratiques d'ecriturechez les eleves pour leur faire decouvrir le « pouvoir del'ecrit ».

Exploration des fonctions de l'ecrit dans la resolution deproblemes en science. fonction mediatrice du langage etdu role de l'enseignant. mise en œuvre personnelle pourvotre classe.



Module :

FOAD. DES SITUATIONS POUR COMPTER ET CALCULER A L'ECOLE MATERNELLE.

13008

Objectif : Contenu :Faire le point sur des connaissances concernantl'apprentissage du nombre. initier des situationsd'apprentissage adaptees aux specificites de lamaternelle. decouvrir des situations d'apprentissagedirectement utilisables en classe.

Rappel theorique sur les connaissances actuellesconcernant l'apprentissage du nombre. decouverte desmises en œuvre par l'intermediaire de videos, des jeux etdes situations d'apprentissage directement utilisables enclasse.



Module :

ANIMATION PEDAGOGIQUE CIRCONSCRIPTION MATOURY 2, RÉMIRE-MONTJOLY

PAF 2020 1er Degré Section : (1/8) CIRCONSCRIPTION MATOURY 2, RÉMIRE-MONTJOLY Page: 59 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_M.RM: ECOLE MATERNELLE Proposé par : Mme LILIANE WILLIAM

20D9730011Accompagner les politiques educatives engagees par le ministere.



13009

Objectif : Contenu :Reflechir sur les enjeux en termes d'apprentissage. definir les conditions de l'autonomie dans la classe.

Les missions de l'ecole maternelle. l'autonomie affective et relationnelle, physique et intellectuelle. activites pour rendre les eleves autonomes. les pratiques favorisant cet apprentissage.



Module :

JEUX DE LANGAGE.

13010

Objectif : Contenu :Decouvrir des jeux et des outils pour favoriser le langageen cycle 1.

Rappels theoriques. presentation de jeux (pourl'acquisition du vocabulaire, pour la construction dephrases). presentation d'une methode : anim'histoire.



Module :

DEVELOPPER LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE EN MATERNELLE.

13011

Objectif : Contenu :Amener les eleves a reflechir sur le concept deconscience phonologique. proposer des pistes sur lareflexion et la manipulation des elements de la langue.

La phrase : conscience syntaxique les mots :conscience lexicale les syllabes : conscience syllabiqueles phonemes : conscience phonologique et phonemique



Module :

Se préparer à apprendre à lire et à écrire en maternelle

13037

Objectif : Contenu :Connaître le prescrit. se préparer à apprendre à lire et àécrire en maternelle

Phonologie, code alphabétique et écriture

Public : Enseignants du cycle 1


Module :

DISPOSITIF AP_CIR_M.RM: EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20D9730012Créer des parcours d'éducation artistique et culturelle.


Education musicale

13014

Objectif : Contenu :Développer les activités rituelles d'écoute Ecoute de sons/grille d'écoute/association sons-domaines

d'émotion



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_M.RM: APPRENTISSAGE DES FONDAMENTAUX Proposé par : Mme Liliane WILLIAM


PLAN ACADÉMIQUE DE FORMATION 2020 / 2021DISPOSITIF AP_CIR_M.RM: APPRENTISSAGE DES FONDAMENTAUX Proposé par :

Mme Liliane WILLIAM

20D9730014Apprentissage des fondamentaux a l'ecole


Fluence/Eloquence

13138

Objectif : Contenu :Définir la fluence. analyser les évaluations en fluence delecture. travailler les compétences en langage oral etécrit de nos élèves développer la confiance en soi àtravers l'expression orale, la prise de parole en public etla culture du débat citoyen.

Présentation des attendus institutionnels en fluence delecture. présentation de la méthode « fluence » (gestesprofessionnels). présentation d'outils et ressources.techniques de prise de parole



Module :


13225

Objectif : Contenu :Reflechir sur les enjeux en termes d'apprentissage. definir les conditions de l'autonomie dans la classe.

Les missions de l'ecole maternelle. l'autonomie affective et relationnelle, physique et intellectuelle. activites pour rendre les eleves autonomes. les pratiques favorisant cet apprentissage.



Module :

JEUX DE LANGAGE.

13226

Objectif : Contenu :Decouvrir des jeux et des outils pour favoriser le langageen cycle 1.

Rappels theoriques. presentation de jeux (pourl'acquisition du vocabulaire, pour la construction dephrases). presentation d'une methode : anim'histoire.



Module :

FOAD RESOLUTION DE PROBLEMES SCIENTIFIQUES ET LANGAGE EN MATERNELLE.

13227

Objectif : Contenu :« apprendre en reflechissant et en resolvant desproblemes » developper des postures de mediationenseignante. mettre en œuvre des pratiques d'ecriturechez les eleves pour leur faire decouvrir le « pouvoir del'ecrit ».

Exploration des fonctions de l'ecrit dans la resolution deproblemes en science. fonction mediatrice du langage etdu role de l'enseignant. mise en œuvre personnellepour votre classe.



Module :

LVE.

13228

Objectif : Contenu :Former les enseignants du primaire a la didactique deslangues vivantes a l'ecole primaire

Rappel des bo. les differentes phases d'apprentissaged'une seance de lve. presentation de ressources.apports culturels.



Module :



LA PLACE DE LA MANIPULATION AU CYCLE 2 ET 3.

13229

Objectif : Contenu :Developper la mise en place des ateliers individuels de manipulation en cycle 1.

Rappels theoriques. ateliers individuels de manipulation (a. i. m. ) : qu'est-ce que c'est ? comment les mettre en place ? que proposer aux eleves ? comment evaluer ce dispositif ? decouvertes d'aim



Module :

LANGAGE ORAL DANS UN CONTEXTE PLURILINGUE.

13230

Objectif : Contenu :Comment s'appuyer sur les differentes langues etcultures des eleves afin de les aider a acquerir beaucoupplus aisement des competences en langage oral et ecrit.

Reference aux bo. visionnage de videos sur differentesactions pedagogiques. reflexion sur les projetsplurilingues en interdisciplinarite



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_M.RM: PROMOTION DE LA SANTE Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20D9730015Promotion de la sante


Parcours santé

13224

Objectif : Contenu :Connaître le parcours santé. mise en place dans lesécoles.

Poursuivre et mettre en place le parcours santé. culturecommune de mise en place du parcours. elaborer unecontinuité au fil de la scolarité des élèves. analyse depratiques. construction d'outils.

Public : Enseignants volontaires de la circonscription de kourou 1


Module :

DISPOSITIF AP_CIR_M.RM: PREVENTION DES VIOLENCES EDUCATIVES Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20D9730016Prevention des violences educatives ordinaires


PREVENTION DES VIOLENCES EDUCATIVES

13223


Prevention des violences educatives



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_M.RM (P.DESIGNE): ECOLE MATERNELLE Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20D9730017Ecole maternelle



13216



Public : Cycle 1


Module :


13217



Public : Cycle 1


Module :

DISPOSITIF AP_CIR_M.RM (P.DESIGNE):APPRENTISSAGE FONDAMENTAUX Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20D9730018Apprentissage fondamentaux



13207



Public : Cycle 1


Module :

METTRE EN ŒUVRE DES PARCOURS LITTÉRAIRES EN LIEN AVEC L'EMC AU CYCLE 2.

13208

Objectif : Contenu :Travailler sur le climat scolaire en initiant une réflexion surdes valeurs citoyennes a partir de parcours littéraires.

Échanges sur les principes et objectifs. présentation desméthodes et démarches. création collaborative d'outils.

Public : Cycle 2


Module :



EXPLOITER DES TEXTES LITTÉRAIRES POUR CONSTRUIRE LE PARCOURS CITOYEN AU CYCLE 3.

13209

Objectif : Contenu :Mise en œuvre du parcours citoyen et des programmesemc c3 a travers la littérature.

A partir d'une sélection d'albums (la liste de référencecycle 2 et cycle 3) les enseignants seront invités às'approprier une démarche pour permettre aux élèvesd'apprendre les valeurs de la république, de faire vivre lalaïcité à l'école replacer les fondements et les enjeux del'enseignement moral et civique à travers l'histoire de larépublique. apports de connaissances relatives auxnouveaux programmes d'emc : en quoi ces nouveauxprogrammes permettent de former de futurs citoyenslibres et égaux. - mettre en oeuvre des programmesd'emc clé du parcours citoyen (le parcours citoyens'appuie sur : ¬ l'enseignement moral et civique -l'éducation aux médias ¬ l'engagement citoyen).

Public : Cycle 3


Module :


13210

Objectif : Contenu :Comment mettre en œuvre un enseignement explicite enmathématiques et créer des outils partagés. repenserses pratiques pédagogiques en s'interrogeant sur lesdifférentes étapes et dispositifs pédagogiques qui vontpermettre à tous les élèves de se focaliser sur leuractivité intellectuelle ainsi que sur leurs stratégies aucours de l'apprentissage

Que signifie « enseigner plus explicitement enmathématiques » ? qui explicite ? expliciter quoi ?expliciter quand ? expliciter comment ? quelles sont lesincompréhensions et malentendus en mathématiques ?quel travail personnel de préparation pour l'enseignant ?les situations mathématiques à proposer afin de sefocaliser sur l'activité intellectuelle des élèves.concevoir des séquences/séances d'enseignementexplicite en mathématiques ?

Public : Cycle 2


Module :


13211

Objectif : Contenu :Comment mettre en œuvre un enseignement explicite enmathématiques et créer des outils partagés. repenserses pratiques pédagogiques en s'interrogeant sur lesdifférentes étapes et dispositifs pédagogiques qui vontpermettre à tous les élèves de se focaliser sur leuractivité intellectuelle ainsi que sur leurs stratégies aucours de l'apprentissage.

Que signifie « enseigner plus explicitement enmathématiques » ? qui explicite ? expliciter quoi ?expliciter quand ? expliciter comment ? quelles sont lesincompréhensions et malentendus en mathématiques ?quel travail personnel de préparation pour l'enseignant ?les situations mathématiques à proposer afin de sefocaliser sur l'activité intellectuelle des élèves. concevoirdes séquences/séances d'enseignement explicite enmathématiques ?

Public : Cycle 3


Module :

ALGORITHMIQUE AU CYCLE 3 : MATHÉMATIQUES ET INITIATION A LA PROGRAMMATION

13212

Objectif : Contenu :Apporter des outils numériques aux enseignants pourapprendre a programmer les déplacements d'un robot ouceux d'un personnage sur un écran et de travailler avecde nouvelles ressources comme les systèmesd'information géographiques, des logiciels d'initiation ala programmation.

Decouvrir les robots beebot et ozobot. produire des outilscommun pour enseigner les algorithmes.

Public : Cycle 3


Module :




13213



Public : Cycle 3


Module :

JEUX PHONOLOGIQUES AU CYLCE 1.

13214

Objectif : Contenu :Découverte et pratique de jeux en lien avec laphonologie.

Rappel des enjeux de l'éveil a la consciencephonologique. présentation et échanges autours dejeux.

Public : Cycle 1


Module :

Se préparer a apprendre à lire e à écrire

13215


Développer en maternelle les compétences nécessaires àla lecture et l'écriture



Module :

COMMENT AIDER LES ENSEIGNANTS A REMEDIER AUX DIFFICULTES DES ELEVES CONCERNANT LAMAITRISE DES TECHNIQUES OPERATOIRES ? LA SOUSTRACTION

13222

Objectif : Contenu :Permettre aux enseignants de maîtriser les méthodesopératoires de la soustraction et de conscientiser lesdifficultés rencontrées par les élèves. eclairer les choixdidactiques des enseignants pour les élèves.

Découvrir les quatre méthodes opératoires de lasoustraction posée. proposer aux enseignants de choisirla méthode qui intègrerait cohérence et continuité, parune comparaison avantages / inconvénients desdifférentes méthodes. identifier les difficultés des élèvespour mieux y remédier. partir des difficultés ou erreurs lesplus souvent commises par les élèves afin de proposerdes remédiations adaptées. elaboration d'outils coconstruits : séquences d'apprentissage et développementd'une séance.

Public : Cycle 2


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_M.RM (P.DESIGNE):NUMERIQUE ET MAGISTERE Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20D9730019L'utilisation de magistère comme foad et outils numériques


Magistère Cycle 3

13219


P1 enrichir l'apprentissage des nombres entiers au cycle 3.



Module :

Magistère Cycle 2

13220


P2 enseigner la numération et le calcul au cycle 2.



Module :

Magistère Cycle 1

13221


P9 des albums pour apprendre à parler au cycle 1.



Module :



DISPOSITIFENSEIGNER LES

FONDAMENTAUX:LIRE,ECRIRE,COMPTER,RESPECTER AUTRUI.DEVELOPPER UNE PEDAGOGIE ANCREE DANS LE TERRITOIRE.

Proposé par : Mme LILIANE WILLIAM

20A0331052Accompagner les politiques educatives engagees par le ministere.


LECTURE A VOIX HAUTE AUX CYCLES 2 ET 3.

12402

Objectif : Contenu :Decouvrir des jeux pour favoriser la lecture orale . Rappels theoriques. les evolutions. jeux de lecture a

voix haute.



Module :

LANGAGE ORAL DANS UN CONTEXTE PLURILINGUE.

12403

Objectif : Contenu :Comment s'appuyer sur les differentes langues etcultures des eleves afin de les aider a acquerir beaucoupplus aisement des competences en langage oral et ecrit.

Reference aux bo. visionnage de videos sur differentesactions pedagogiques. reflexion sur les projetsplurilingues en interdisciplinarite



Module :

ENSEIGNEMENT DE LA SOUSTRACTION.

12404

Objectif : Contenu :Comment aider les enseignants a remedier auxdifferentes difficultes des eleves concernant la maitrisedes techniques operatoires ? eclairer les choixdidactiques des enseignants pour les eleves.

Definition des differents termes lies a la soustraction.decouverte des quatre methodes operatoires de lasoustraction posee. analyse des productions d'eleves.elaboration d'outils.



Module :

L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE DE LA LECTURE- COMPREHENSION.

12405

Objectif : Contenu :Donner aux enseignants des reperes pour les aider aconcevoir un veritable enseignement de la lecture parune demarche d'apprentissage efficace : celle del'enseignement explicite.

Passage en revue des differentes pratiques dans lesclasses visionnage de videos sur l'enseignementexplicite debriefing sur la methode mise en situation



Module :

LE CALCUL MENTAL AUX CYCLES 2 ET 3.

12406

Objectif : Contenu :Faire comprendre les enjeux de l'enseignement ducalcul mental. établir le lien entre calcul mental et enligne. elaborer une progression par cycle/par niveau.

Comprehension des nombres, des operations, de laresolution de problemes. definition des objectifsd'apprentissages. enseignement des procedures et desfaits numeriques. presentation d'outils.



Module :

CIRCONSCRIPTION MATOURY 2, RÉMIRE-MONTJOLY



LVE.

12407

Objectif : Contenu :Former les enseignants du primaire a la didactique deslangues vivantes a l'ecole primaire

Rappel des bo. les differentes phases d'apprentissaged'une seance de lve. presentation de ressources.apports culturels.



Module :

DISPOSITIF DEVELOPPER UN CLIMAT SCOLAIRE QUI FAVORISE LESAPPRENTISSAGES.

Proposé par : Mme LILIANE WILLIAM

20A0331053Accompagner les politiques educatives engagees par le ministere.


APPRENDRE A GERER SES EMOTIONS POUR MIEUX VIVRE ENSEMBLE A L'ECOLE MATERNELLE.

12408

Objectif : Contenu :Favoriser les emotions positives pour augmenter lacapacite d'attention des eleves dans les apprentissages.developper l'estime de soi, le respect de l'autre etl'autoregulation des conflits.

Bo et programmes. verbalisation des emotions et entreedans les apprentissages. estime de soi, respect del'autre et autoregulation des conflits. collaboration avecles atsem.



Module :

LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT.

12409

Objectif : Contenu :Creer un climat de classe serein en favorisant le respectdes uns et des autres.

Gestion des situations de harcelement et de violence enmilieu scolaire. accompagnement et suivi du personnel.animations pedagogiques et sportives avec les elevespour travailler le bien vivre ensemble.

Public : Enseignants de tous les cycles.


Module :

LA GESTION DES ELEVES AVEC TROUBLES DU COMPORTEMENT.

12410

Objectif : Contenu :A preciser. A preciser.

Public : Enseignants de tous les cycles.


Module :

CLIMAT SCOLAIRE ET GESTION DE CLASSE.

12411

Objectif : Contenu :Decouvrir les causes induisant un climat d'ecole ou declasse difficile et les procedures et outils permettantd'ameliorer le climat scolaire et sa gestion de classe.

Le climat scolaire a l'ecole. la gestion de classe.propositions d'outils.



Module :



DISPOSITIF APPRENTISSAGE DES FONDAMENTAUX À L'ÉCOLE Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20A0331100Enseigner les fondamentaux. lire, écrire, compter et respecter autrui


Résolution de problèmes au cycle 2

12553


Foad magistere. enseignement structuré et explicite de larésolution de problèmes. mise en œuvre dans une classe.evaluation des acquis.



Module :

Résolution de problèmes au cycle 3

12554


Foad magistere. enseignement structuré et explicite de larésolution de problèmes. mise en œuvre dans une classe.evaluation des acquis.



Module :

Enseigner la grammaire aux cycles 2 et 3

12555

Objectif : Contenu :Aider les enseignants à rendre plus efficacel'enseignement de la grammaire aux cycles 2 et 3

Prescrit/apports didactiques/ démarches/outils etressources



Module :

DISPOSITIF APPRENTISSAGE DES FONDAMENTAUX. Proposé par : Mme Liliane WILLIAM

20A0331118Accompagner les enseignants à l'apprentissage des fondamentaux: lire, écrire, compter.


Plan Mathématiques cycle 2

12599

Objectif : Contenu :Déployer le plan villani-torossian La construction du nombre. la résolution de problèmes

expérimentation dans les classes. suivi des pe



Module :

Plan mathématiques cycle 3.

12600

Objectif : Contenu :Déployer le plan villani-torossian La résolution de problèmes. les nombres décimaux et

les fractions.



Module :



DISPOSITIF LE DÉDOUBLEMENT: UN LEVIER POUR LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES Proposé par : Mme GWLADYS WAYA

20A0331132Analyse des résultats aux évaluations nationales


Les résultats des évaluations nationales: Temps 1

12774

Objectif : Contenu :Analyse des résultats des évaluations nationales axes detravail point de vigilances

Différencier pour répondre à la difficulté scolairedévelopper conjointement d'autres pratiques de la lecturepouvant soutenir les apprentissages de bases lapratique du calcul mental

Public : Enseignants de cp


Module :

Retour d'expérimentation: Temps 1

12775

Objectif : Contenu :Différencier en lecture La différenciation pédagogique en lecture retour

d'expérimentation

Public : Enseignants cp


Module :

Les résultats des évaluations nationales : Temps 2

12776

Objectif : Contenu :Analyse des résultats des évaluations nationales La différenciation pédagogique la résolution de problèmes

la soustraction (canevas de séquence- organisationspédagogiques- retour d'expérimentation-remédiations)eléments didactiques sous-jacents et apports analyse deproductions d'élèves- points de vigilances

Public : Enseignants de cp


Module :

Retour d'expérimentation: Temps 2

12777

Objectif : Contenu :Retour d'expérimentation -remédiations La différenciation pédagogique la résolution de problèmes

la soustraction

Public : Enseignants cp


Module :

BASSIN KOUROU : (CIRCO'S 1_2), IRAKOUBO, SINNAMARY, MACOURIA

PAF 2020 1er Degré Section : (1/1) BASSIN KOUROU : (CIRCO'S 1_2), IRAKOUBO, SINNAMARY, MACOURIA Page: 70 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: FORMATION UPE2A Proposé par : Mme maryse PREVOT

20D9730060Synthèses upe2a et accompagnement eana


Synthèses UPE2A

13062

Objectif : Contenu :Retour réflexif autour des bilans périodiques pour prendreen compte les besoins des élèves et les accompagner aumieux.

Analyse des rapports d'activités périodiques perspectiveset mise en oeuvre

Public : Enseignants upe2a de la circonscription


Module :

Formation UPE2A Circonscription Kourou 1 Accompagner les EANA dans l'école

13063

Objectif : Contenu :Appréhender les compétences linguistiques et scolairesdes eana accueillis dans l'école construire le pont entreles compétences construites par les eana dans leurslangues et pays d'origine et les séances en classe:adapte les activités pédagogiques habituelles pour leseana ( et non pas en fabriquer des spécifiques) au-delàde l'individualisation des activités et du parcours scolairepour les allophones, permettre à toute la classe debénéficier de l'ouverture et de la richesse apportées parles eana

Les outils au service d'une construction du langage descolarisation transférable en classe. une formation baséesur l'analyse de pratiques professionnelles (films fait enclasse d'upe2a) formation à la didactique plurilingueproposée par le casnav des groupes de travail de réflexion(réunions de réseau avec un calendrier harmonisé avecl'équipe du casnav pour des rencontres ponctuelles etvalidation experte des commandes institutionnelles)

Public : Enseignants upe2a de la circonscription


Module :

CIRCONSCRIPTION KOUROU 1, MACOURIA, MONSINÉRYANIMATION PEDAGOGIQUE

PAF 2020 1er Degré Section : (1/8) CIRCONSCRIPTION KOUROU 1, MACOURIA, MONSINÉRY Page: 71 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: PARCOURS (ARTISTIQUE ET CULTURELS) Proposé par : Mme Maryse PREVOT

20D9730061

Agir pour l'épanouissement de l'élève (son bien-être, ses apprentissages et sa démotivation)comment l'enseignant va-t-il créer les conditions favorisant le bien-être de l'élève et développer lefeedback positif (communication verbale/échanges élèves-enseignants)


FOLIOS : S'APPROPRIER L'APPLICATION, SES FONCTIONNALITÉS ET DÉCOUVRIR COMMENT L'UTILISERAVEC LES ÉLÈVES

13067

Objectif : Contenu :Comprendre les grands principes de l'utilisation del'application. comprendre l'intérêt de l'outil pour lesélèves.

Réaliser une présentation fonctionnelle rapide de l'outil.permettre aux enseignants de préparer dans desconditions optimales leurs projets éducatifs etpédagogiques dans le cadre des parcours

Public : Enseignants 1er degré


Module :

RESSOURCES PÉDAGOGIQUES D'ACCOMPAGNEMENT : LES PARCOURS

13068

Objectif : Contenu :Assurer la cohérence et la continuité des parcoursd'éducation artistique et culturelle, citoyen, de sante

Favoriser l'égal accès de tous les élèves a l'art a traversl'acquisition d'une culture artistique personnelle. viser ala construction, par l'élève, d'un jugement moral etcivique, a l'acquisition d'un esprit critique et d'uneculture de l'engagement. structurer la présentation desdispositifs qui concernent a la fois la protection de lasante des élèves, les activités éducatives liées a laprévention des conduites a risques



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE Proposé par : Mme Maryse PREVOT

20D9730062Adopter une posture bienveillante. être capable de porter son attention sur les besoins des élèveset sur les contenus enseignes. apprendre a apprendre et apprendre a comprendre


COMMENT LA BIENVEILLANCE FACILITE LES APPRENTISSAGES

13069

Objectif : Contenu :Adopter une posture bienveillante. être capable deporter son attention sur les besoins des élèves et sur lescontenus enseignes

Agir pour l'épanouissement de l'élève (son bien- être, sesapprentissages et sa démotivation). commentl'enseignant va-t-il créer les conditions favorisant le bien-être de l'élève et développer le feedback positif(communication verbale/échanges élèves-enseignants)

Public : Enseignants du 1er degre


Module :

MÉTACOGNITION : APPRENDRE A APPRENDRE

13070

Objectif : Contenu :Comment donner envie aux élèves d'apprendre, quellesméthodes, quelles stratégies d'apprentissage pourdévelopper l'autonomie, la motivation, l'estime de soi ?comment favoriser le transfert de connaissances et decompétences ?

Apprendre a apprendre et apprendre a comprendre



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: FRANCAIS, LANGAGE ET LITTERATURE Proposé par : Mme maryse PREVOTPAF 2020 1er Degré Section : (2/8) CIRCONSCRIPTION KOUROU 1, MACOURIA, MONSINÉRY Page: 72 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: FRANCAIS, LANGAGE ET LITTERATURE Proposé par : Mme maryse PREVOT

20D9730063

Renforcer les connaissances des enseignants sur la question de la compréhension en maternelle.comprendre les enjeux du passage de l'oral à l'écrit. améliorer la maîtrise de la langue orale etécrite des élèves. donner du sens à la lecture


Animation pédagogique: Explorer le monde Explorer le monde du vivant dans son environnement proche(faune et flore de Guyane)

13087

Objectif : Contenu :Disposer de connaissances sur la faune et la flore de guyane.

Proposer aux enseignants une formation pour développer des projets sur la faune et la flore de guyane. présenter une méthodologie de recherche afin de recueillir des informations sur son environnement proche.



Module :

EXPLORER LE MONDE ET LANGAGE ORAL

13088

Objectif : Contenu :Articuler deux domaines d'apprentissage pour mettre enoeuvre de actvites d'exploration du monde quiconvoquent les langages. favoriser et developper lelangage dans toutes ses dimensions : garantirl'acquisition du lire, ecrire, parler. mieux apprehenderson environnement immediat pour le comprendre.

Renforcer les connaissances des enseignants sur laquestion de la compréhension en maternelle. repérer cequ'il y a à faire apprendre en compréhension orale. faireémerger des stratégies de compréhension orale.

Public : Enseignants cycle 1


Module :

C1: De l'oral à l'écrit en GS

13089

Objectif : Contenu :Rôle de l'oral pour l'apprentissage de l'écrit. réfléchir auxactivités à mettre en place pour faire progresser lesélèves.

Comprendre les enjeux du passage de l'oral à l'écrit.comprendre les enjeux. s'approprier des outils et enconstruire. analyses de pratiques.

Public : Enseignants gs des réseaux de la circonscription.


Module :

C2-C3: Enseigner la compréhension et l'expression orales et écrites en contexte plurilingue.

13090

Objectif : Contenu :Comprendre et percevoir la nécessité d'unenseignement de la compréhension et d'un entrainementà la fluence. comprendre et s'exprimer s'apprend.comprendre et s'exprimer s'enseignent dans lapluridisciplinarité.

Renforcer les connaissances des enseignants sur laquestion de l'enseignement de la compréhension etl'expression . repérer ce qu'il faut faire apprendre encompréhension et expression orales et écrites. faireémerger les stratégies de compréhension du lecteurexpert. s' approprier un module d'apprentissage et lemettre en lien avec les stratégies de compréhension.

Public : Public désigné enseignants cycles 2 et 3


Module :

Phonologie au CP

13091

Objectif : Contenu :Comprendre la place de la phonologie dansl'apprentissage de la lecture. réfléchir aux activités àtravailler pour faire progresser les élèves. concevoirune séance pédagogique de phonologie.

Découvrir ce que sont la phonologie et la consciencephonologique. comprendre les enjeux de cetapprentissage. construire et s'approprier des outils.analyses de pratiques.

Public : Enseignants cp des 4 réseaux


Module :



Découverte du principe alphabétique CP

13092

Objectif : Contenu :Comprendre la place du principe alphabétique dans l'apprentissage de la lecture. proposer des activités pour la progression des élèves.

Comprendre les enjeux du principe alphabétique. s'approprier et créer des outils. cohérence dans la progression.

Public : Enseignants désignés cp


Module :

C2-C3:Les outils de la langue (compétences lexicales, syntaxiques ...)

13093

Objectif : Contenu :Améliorer la maîtrise de la langue orale et écrite des élèves en permettant la mise en place de lapédagogie explicite. travailler les outils de la langue de manière vivante et communicative.

Améliorer la maîtrise de la langue orale et écrite des élèves en permettant la mise en place de lapédagogie explicite. travailler les outils de la langue de manière vivante et communicative.



Module :

CONCOURS D'ELOQUENCE

13094

Objectif : Contenu :Accompagner les équipes pour la mise en oeuvre duprojet d'art oratoire axé sur la compréhension etl'expression orales du cycle 1 au cycle 3

Travail sur la poésie, le slam, l'art de convaincreexercices de styles, lecture à voix haute, expressioncorporelle.

Public : Pubic désigné du cycle 1 au cycle 3


Module :

C2-C3:Les outils de la langue (compétences lexicales, syntaxiques ...)

13095

Objectif : Contenu :Améliorer la maîtrise de la langue orale et écrite des élèves en permettant la mise en place de la pédagogie explicite. travailler les outils de la langue de manière vivante et communicative.

Améliorer la maîtrise de la langue orale et écrite des élèves en permettant la mise en place de la pédagogie explicite. travailler les outils de la langue de manière vivante et communicative.



Module :

C1-CP-CE1:Compréhension et l'expression orales

13096


Renforcer les connaissances des enseignants sur laquestion de l'enseignement de la compréhension etl'expression



Module :

Parcours littéraire CP/CE1

13097


Développer une culture commune sur la littérature dupatrimoine guyanais. prendre en compte le besoin des élèvesdonner du sens à la lecture



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: LES MATHEMATIQUES ET NUMERIQUE Proposé par : Mme maryse PREVOT



C1: Approcher les quantités et construction du nombre en maternelle

13098

Objectif : Contenu :Manipuler à travers les jeux. le jeu mathématique pourapprendre. s'approprier une démarche concernant lanotion de quantité.

Mieux comprendre le cheminement de l'élève dans laconstruction du nombre. mise en place de situationsd'apprentissage réelles. clarifier les concepts dans laconstruction du nombre. analyses de pratiques.

Public : Enseignants de ps-ms enseignants gs


Module :

Utilisation des classes mobiles-Appropriation des logiciels

13099

Objectif : Contenu :S'approprier une démarche concernant l'utilisation desclasses mobiles. élaborer une culture communed'utilisation.

Formaliser des situations didactiques et des gestesprofessionnels favorisant l'utilisation des classes mobiles.acquérir des notions de base de logiciels spécifiques.



Module :

Enseigner les mathématiques autrement: résolutions problèmes dans les 3 domaines

13100

Objectif : Contenu :Développer les catégories de problèmes (g. vergnaud) résoudre des problèmes dans les 3 domaines

Développer les catégories de problèmes (g. vergnaud) résoudre des problèmes dans les 3 domaines elaborer une méthodologie commune. apprendre à résoudre les situations problèmes.

Public : Enseignants du c2 et c3


Module :

Enseigner les mathématiques autrement: le calcul mental

13101

Objectif : Contenu :Mise en place d'automatisme et de procédure en calculmental. créer une progression par niveau de cycle.

Mise en place d'automatisme et de procédure en calculmental. créer une progression par niveau de cycle.élaboration d'outils. analyses de pratiques

Public : Enseignants cycles 2 et 3


Module :

Enseigner les mathématiques autrement-Nombres et modes opératoire

13102

Objectif : Contenu :Prendre conscience des difficultés des élèves. comprendre les enjeux de l'apprentissage des nombres. s'approprier des situations de références connaissance des modes opératoires.

Compléter et enrichir les activités visant à enrichir les connaissances des élèves. asseoir les modes opératoires des opérations. prendre connaissance de pratiques mathématiques différentes: méthode singapour, méthode heuristique. . .

Public : Enseignants du c2 et c3


Module :



Enseignerles mathématiques autrement:résolution pb

13103


Résoudre des problèmes dans les 3 domaines



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: HISTOIRE ET CULTURE Proposé par : Mme maryse PREVOT



Parcours citoyen -EMC

13104

Objectif : Contenu :Poursuivre et mise en oeuvre du parcours citoyen. Les grands objectifs et le pilotage du parcours. comment

construire et faire vivre le parcours. assurer la continuitéet la progressivité des enseignements connaitre lescultures citoyennes.

Public : Public volontaire


Module :

Parcours d'éducation artistique et culturel-PEAC Musée'phémère

13105

Objectif : Contenu :Poursuite et mise en place du peac. élaboration deprojet pédagogique et conception d'apprentissagestransdisciplinaires.

Conception d'outils. élaborer culture commune parcycle. utiliser les points de convergences pour faciliter lamaîtrise du socle commun de compétences et deconnaissances.

Public : Enseignants volontaires de la circonscription


Module :

L'histoire et la géographie de la Guyane

13106

Objectif : Contenu :Disposer de connaissances sur la guyane. disposerd'une méthodologie de recherche. prendre consciencedu potentiel documentaire local. aborder la recherched'archives et de documents sur le terrain.

Dans le cadre du concours du jeune historien, proposerune formation pour aider les enseignants à définir unprojet à partir de la mémoire locale et de l'environnementproche. présenter une méthodologie de recherche afinde recueillir les informations qui permettront des'approprier les connaissances sur la guyane.

Public : Public désigné cycle 3


Module :

CE2-Interculturalité

13107


Mieux appréhender les langues et cultures des élèves



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: CARRIERE-GESTES-EVALUATIONS-RELATION Proposé par : Mme maryse PREVOT



Animation pédagogique: Formation ATSEM/Enseignants

13108

Objectif : Contenu :Sensibiliser les équipe à la coopération. harmoniser et améliorer les pratiques de classes.

Élaborer ensemble des pratiques positives et efficace qui favorisent l'épanouissement et l'acquisition du langage.

Public : Enseignants du cycle 1 et atsem.


Module :

Analyse fine des résultats des évaluations nationales

13109

Objectif : Contenu :Exploiter les résultats pour affiner les stratégiesd'enseignement

Exploiter les résultats pour affiner les stratégiesd'enseignement

Public : Enseignants par école


Module :

Préparation à l'épreuve d'admissibilité CRPE

13110


Préparer les enseignants non titulaires à la 1ère partie ducrpe



Module :

Gestes et postures professionnels pour les enseign

13111


Développer une culture commune des gestesprofessionnels à l'école.



Module :

Les neurosciences au service des apprentissages

13112


Les apports des neurosciences sur les apprentissages



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: SPORT, SANTE, NEUROSCIENCES Proposé par : Mme maryse PREVOT



Parcours santé

13113

Objectif : Contenu :Connaître le parcours santé. mise en place dans lesécoles.

Poursuivre et mettre en place le parcours santé. culturecommune de mise en place du parcours. elaborer unecontinuité au fil de la scolarité des élèves. analyse depratiques. construction d'outils.



Module :

EPS: Natation du C1 au C3

13114

Objectif : Contenu :Conception de séquences. utiliser les points deconvergences avec les autres disciplines pour faciliterl'acquisition et le renforcement des fondamentaux.

Élaboration de projets et mise en place de situationsd'apprentissage. mutualisation des pratiques.



Module :

Les neurosciences au service des apprentissages

13115


Les apports des neurosciences sur les apprentissages



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_KOU_1: LVE Proposé par : Mme maryse PREVOT



LVE: de l'apprentissage guidé à l'autonomie langagière

13116

Objectif : Contenu :Formaliser des situations didactiques et des gestesprofessionnels favorisant les langues vivantesétrangères.

Construire des outils nécessaire pour la mise en place delve . echange de pratiques professionnelles. faciliterl'apprentissage des lve pour tous les élèves.



Module :



DISPOSITIF ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES DANS UN CONTEXTEPLURILINGUE

Proposé par : Mme Maryse PREVOT

20A0331063Formation et enseignement des lve en milieu plurilingue


Formation Enseigner une LVE dans un contexte plurilingue

12434

Objectif : Contenu :Améliorer les compétences des enseignants selonl'environnement linguistique dans lequel ils travaillent

Adapter des méthodes à cette didactique convergente



Module :

Groupe de recherche sur l'enseignement des LVE dans un contexte plurilingue

12435

Objectif : Contenu :Concevoir des outils pour l'enseignement plurilingueprenant appui sur les acquis culturels et linguistiques del'apprenant

Créer des outils pédagogiques diversifiés (bi-grammaires. . . )

Public : Enseignants volontaires des cycles 1, 2 et 3


Module :

DISPOSITIF ENSEIGNER LES MATHÉMATIQUES AUTREMENT ENSEIGNER ETFORMER EN MATHÉMATIQUES


20A0331065Concevoir des outils


Groupe de recherche pour Enseigner les mathématiques autrement

12438

Objectif : Contenu :Concevoir des outils pour enseigner les mathématiques Créer des outils pédagogiques diversifiés mise en place

de procédures ( en calcul mental, calcul en ligne. . . . )retour réflexif des pratiques de classes innovantes

Public : Enseignants volontaires des cycles 1, 2 et 3


Module :

Le jeu d'échecs et les mathématiques

12439

Objectif : Contenu :Aide et soutien à la réussite notamment enmathématiques à l'aide d'un dispositif innovant

Les techniques échiquéennes au service desapprentissages et notamment en mathématiquesdévelopper les capacités et les comportements utiles auxapprentissages outils de remédiation pour valoriser lesélèves en difficulté



Module :

CIRCONSCRIPTION KOUROU 1, MACOURIA, MONSINÉRY



DISPOSITIF INCLURE LES ÉLÈVES A BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS Proposé par : Mme Maryse PREVOT

20A0331120Impliquer une approche didactique spécifique (base lexicale anglaise, espagnol et portugaise).approfondir l'étude comparée de ces langues


LES TROUBLES DE L'APPRENTISSAGE

12603

Objectif : Contenu :Faire évoluer les pratiques professionnelles. découvrirles mécanismes des troubles des apprentissages.améliorer la prise en charge des élèves

Dyscalculie/dysorthographie/dysgraphie/dyslexie : quellespistes pour accompagner les élèves au sein de laclasse ?


Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 3 h - Nb : 12 places - 2 Groupe(s) ¤¤¤ SUR SITE

Module :

MIEUX APPRÉHENDER LES LANGUES ET CULTURES DES ÉLÈVES

12604

Objectif : Contenu :Impliquer une approche didactique spécifique (baselexicale anglaise, espagnole, portugaise et autre. . . ).approfondir l'étude comparée de ces langues

Prendre en compte le contexte socio-linguistique desapprenants pour structurer l'entrée dans l'oral et l'écrit


Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 3 h - Nb : 12 places - 2 Groupe(s) ¤¤¤ SUR SITE

Module :



DISPOSITIF ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE PRIMAIRE, DEL'APPRENTISSAGE GUIDE A L'AUTONOMIE LANGAGIERE


20A0331123Formaliser des situations didactiques et des gestes professionnels favorisant les languesvivantes etrangeres


EVEIL A LA DIVERSITE LINGUISTIQUE AU CYCLE 1

12751

Objectif : Contenu :Sensibiliser aux langues vivantes etrangeres apprendreen jouant apprendre en reflechissant apprendre ens'exercant apprendre en memorisant et en serememorant

Cadre institutionnel des comptines et de chants pourmieux entendre des albums de jeunesse pour mieuxecouter des jeux pour memoriser pour faire et pour dire


#VALEURMULTI

Module :

ENSEIGNER UNE LANGUE VIVANTE AU CYCLE 2 ET AU CYCLE 3

12752

Objectif : Contenu :Apprendre a apprendre - ecouter pour comprendreecouter pour memoriser - ecouter pour reproduire direpour s'exprimer - approcher l'ecrit

Aspect didactique - les textes officiels - demarchecognitive du jeune apprenant apprendre a apprendre -aspect pedagogique - exploitation des chansons etcomptines pour mieux entendre - exploitation de l'albumde jeunesse pour mieux ecouter - place et role du jeu enlve - utilisation du drama pour dire - vocabulaire etgrammaire en lve - exploitation de la dimension culturelle -utilisation des tice en lve - l'evaluation


#VALEURMULTI

Module :

ATELIERS DE PRATIQUE LINGUISTIQUE

12753

Objectif : Contenu :Ameliorer les competences en comprehension etexpression orales des enseignants

Travail sur la phonologie, le lexique, la syntaxe.enrichissement des connaissances culturelles

Public : Enseignants desirant ameliorer leurs competences linguistiques en anglais, en espagnol ou en portugais


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: APPROPRIATION DES PROGRAMMES CYCLE 1 Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730050Appropriation des programmes. continuité des formations mises en œuvre au cours des annéesprécédentes


Le plaisir d'apprendre : Postures professionnelles facilitant les apprentissages dans le domaine du langage.

13064

Objectif : Contenu :Objectifs : mettre en évidence l'influence des émotionssur l'apprentissage ( b. cyrulnik) pour prendreconscience et mettre en avant les posturesprofessionnelles efficaces.

Mises à jour didactiques sur l'apprentissage du langagenotamment l'acquisition du lexique, de la consciencephonologique et de la découverte du systèmealphabétique. conception de séances pourexpérimentation et retour lors de la seconde session deformation.

Public : Pe cycle 1


Module :

L'école maternelle, école de la bienveillance; quels outils pour la faire vivre?

13065

Objectif : Contenu :Définir la bienveillance de façon commune et concrètepour concevoir des outils .

Définition commune de la bienveillance dans le cadrescolaire. conception d'outils permettant de s'approprierdes postures bienveillantes; s'adresser aux élèves,mettre les élèves en activités, réflechir au statut del'erreur et de l'évaluation.

Public : Pe cycle 1 + atsem


Module :

ANIMATION PEDAGOGIQUE CIRCONSCRIPTION KOUROU 2, SINNAMARY, IRACOUBO

PAF 2020 1er Degré Section : (1/6) CIRCONSCRIPTION KOUROU 2, SINNAMARY, IRACOUBO Page: 82 sur 140


DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: LES JEUX D'EVASION PÉDAGOGIQUES Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730051

Expérimenter, définir des objectifs pédagogiques. découvrir des outils numériques pourconcevoir, les adapter à sa pratique de classe et aux contenus disciplinaires. observer et analyserdes comportements d'élèves (capsules vidéos)


Les jeux d'évasion pédagogiques au service de l'apprentissage du Français

13038

Objectif : Contenu :S'approprier, pratiquer concevoir des jep. Expérimenter, définir des objectifs pédagogiques.

découvrir des outils numériques pour concevoir, lesadapter à sa pratique de classe et aux contenusdisciplinaires. observer et analyser des comportementsd'élèves (capsules vidéos)

Public : Pe ce2


Module :

Les jeux d'évasion pédagogiques au service de l'apprentissage du Français . Continuité des formations mises enplace lors des années précédentes. Appropriation des programmes et des directives nationales

13040

Objectif : Contenu :S'approprier, pratiquer concevoir des jep. continuité desformations mises en place lors des années précédentes.appropriation des programmes et des directivesnationales

Expérimenter, définir des objectifs pédagogiques. découvrir des outils numériques pour concevoir, lesadapter à sa pratique de classe et aux contenusdisciplinaires. observer et analyser des comportementsd'élèves (capsules vidéos)

Public : Pe ce2


Module :

Jeux d'évasion pédagogique, enseignants experts

13041


Faire concevoir par les élèves un jeu d'évasion pédagogique, à destination d'autres élèves.



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: ANALYSES EVALUATIONS Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730052Continuité des formations mises en place lors des années précédentes. appropriation desprogrammes et des directives nationales.


analyse éval CP Nationales

13042


Exploiter les résultats des évaluations nationales pour affiner les stratégies d'enseignement et pour une meilleure prise en charge de la difficulté scolaire



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: LES ENSEIGNANTS CONTRACTUELS Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730053

Amener les enseignants contractuels à s'approprier les outils de l'enseignant, les gestesprofessionnels afin de mettre en place un enseignement efficace. différenciation selon lesvécus professionnels de chacun.


Formation à destination des enseignants contractuels

13043

Objectif : Contenu :Appropriation des outils de l'enseignant, consolidationdes expériences professionnelles, apports didactiques etinstitutionnels.

Apports institutionnels, pédagogiques et didactiques.individualisation des parcours. mutualisation despratiques.

Public : Enseignants contractuels de la circonscription.


Module :

Accompagnement des non-titulaires

13044


Former les non-titulaires et les accompagner



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: COMPRENDRE LE GESTE ECRITURE Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730054

Concevoir l'enseignement de l'écriture, en tant qu'acte à la fois procédural et sémantique, pourprévenir les difficultés scolaires


Comprendre le geste d'écriture pour l'enseigner au cycle 1

13066

Objectif : Contenu :Objectif . concevoir l'enseignement de l'écriture, en tantqu'acte à la fois procédural et sémantique, pour prévenirles difficultés scolaires.

- l'écriture manuscrite, - l'apprentissage de l'écriturecursive, - les processus de création des formes et deslettres - l'accès au sens - les difficultés d'apprentissagede l'écriture

Public : Pe de cycle 1


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: PRIORITÉS STRATÉGIQUES DU CE2 AU CM2 Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730055Développer les compétences des élèves en compréhension et en résolution de problèmes


Compréhension: Expression orale

13079

Objectif : Contenu :Développer une culture de l'oral ( oral comme objetd'apprentissage (raconter, décrire, expliquer ,questionner, exprimer un point de vue)

Axes de travail: enseigner de manière explicite canevasde séquence sur une thématique organisationspédagogiques- retour d'expérimentation -remédiations.pistes: proposer des activités à mettre en place pourfavoriser la structuration du langage oral, (progression ,pistes de travail. . . )-

Public : Enseignants du ce2 au cm2


Module :

Mathématiques : La résolution de problèmes

13080

Objectif : Contenu :Construire les bons gestes professionnelsenrichissement didactique

Enseigner de manière explicite o comprendre unproblème posé o des stratégies pour résoudre unproblème o analyser et questionner les procéduresapprendre et enseigner à résoudre des problèmes-préconisations de l'institution : représenter et modéliser



Module :

Compréhension: Expression écrite

13081

Objectif : Contenu :Développer la culture de l'écrit -construire des parcourslittéraires

Axes de travail: enseigner de manière explicite canevasde séquence sur une thématique (organisationspédagogiques- retour d'expérimentation -remédiations).pistes: les inférences , les personnages , l'espace et letemps , la logique de texte.



Module :

Mathématiques : La multiplication

13082

Objectif : Contenu :Le sens relier connaissance du nombre et propriétésavec la technique opératoire

Comment enseigner la multiplication? piste : sens- intérêtdes automatismes de calcul-les enseigner- elémentsdidactiques sous-jacents et apports- analyse deproductions d'élèves-points de vigilances procédures



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730056

Développer l'éducation artistique et culturelle démarche et suivi de projets à visée artistiques etculturelles


Projet chorale

13083

Objectif : Contenu :Constituer un ensemble vocal Transmettre les pré-requis pour démarrer un ensemble

vocal. apprendre à diriger cet ensemble et monter desprojets artistiques.

Public : Volontaire et désigné


Module :

Projet Patrimoine

13084

Objectif : Contenu :Donner des repères culturels , connaître sa ville Développer une conscience de l'espace géographique,

du temps historique, de son. environnement proche :lieux symboliques, lieux de culture etc. . . partager desrègles , assumer des rôles et des responsabilités



Module :

DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: TRAVAIL EN RASED Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730057Échanges de pratiques pédagogiques . création d'outils rased . élaboration du projet rased


Mieux prendre en compte les besoins des élèves

13085

Objectif : Contenu :Groupe de travail pour une meilleure prise en comptedes besoins des élèves.

Travailler en réseau d'aide spécialisée aux élèves endifficulté (rased) retour et analyse des bilans d'activitéspériodiques.

Public : Le rased


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_KOU_2: EHPI : ÉLÈVES À BESOIN PARTICULIERS Proposé par : Mme Gladys WAYA

20D9730058

Apports théoriques, scientifiques et pédagogiques. les participants apprendront dans un premiertemps à comprendre le fonctionnement global des ehpi et seront amenés à sortir de leursreprésentations ainsi que des clichés qui y sont associés. cela leur permettra, dans un secondtemps, de mieux comprendre les besoins de ces élèves en milieu scolaire et de mettre en placeun véritable accompagnement adapté.


Les élèves à haut potentiel

13086

Objectif : Contenu :Connaître et accompagner les élèves à haut potentiel Apports théoriques, scientifiques et pédagogiques. les

participants apprendront dans un premier temps àcomprendre le fonctionnement global des ehpi et serontamenés à sortir de leurs représentations ainsi que desclichés qui y sont associés. cela leur permettra, dans unsecond temps, de mieux comprendre les besoins deces élèves en milieu scolaire et de mettre en place unvéritable accompagnement adapté.

Public : Rased, enseignants désignés


Module :



DISPOSITIF LA RELATION ÉCOLE-FAMILLE Proposé par : Mme GWLADYS WAYA

20A0331134Cultiver le plaisir d'être ensemble consolider la relation école famille respecter autrui


Mieux accueillir les élèves en situation de handicap: Temps 1

12782

Objectif : Contenu :Aider les enseignants à envisager d'autres formesd'activités pour les élèves en situation de handicap

Usage du numérique : présenter quelques ressources etles exploitations pédagogiques, mise en œuvre co-construites avec aesh. lien avec la différenciation au seinde la classe: accompagner le comment faire?

Public : Volontaire et designe


Module :

Mieux accueillir les élèves en situation de handicap du C1au C3: Temps 2

12783

Objectif : Contenu :Aider les enseignants à envisager d'autres formesd'activités pour les élèves en situation de handicap

Retour de la mise en oeuvre



Module :

Coopérer utilement

12784

Objectif : Contenu :Sensibiliser les équipe à la coopération. harmoniser etaméliorer les pratiques de classes.

Élaborer ensemble des pratiques positives et efficace quifavorisent l'épanouissement, une relation de confianceavec les familles et l'acquisition du langage.

Public : Formation atsem/enseignants


Module :

CIRCONSCRIPTION KOUROU 2, SINNAMARY, IRACOUBO



DISPOSITIF L'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE Proposé par : Mme GWLADYS WAYA

20A0331135Développer l'éducation artistique et culturelle démarche et suivi de projets à visée artistiques etculturelles


Projet chorale

12785

Objectif : Contenu :Constituer un ensemble vocal Transmettre les pré-requis pour démarrer un ensemble

vocal. apprendre à diriger cet ensemble et monter desprojets artistiques.



Module :

Projet Patrimoine

12786

Objectif : Contenu :Donner des repères culturels , connaître sa ville Développer une conscience de l'espace géographique,

du temps historique, de son. environnement proche :lieux symboliques, lieux de culture etc. . . partager desrègles , assumer des rôles et des responsabilités



Module :

DISPOSITIF TRAVAIL EN RASED Proposé par : Mme Gladys WAYA

20A0331136Échanges de pratiques pédagogiques création d'outils rased élaboration du projet rased


Mieux prendre en compte les besoins des élèves

12787

Objectif : Contenu :Groupe de travail pour une meilleure prise en comptedes besoins des élèves.

Travailler en réseau d'aide spécialisée aux élèves endifficulté (rased) retour et analyse des bilans d'activitéspériodiques.

Public : Le rased


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_MARONI: FRANCAIS, LANGAGE ET LITTERATURE Proposé par : M. hervé FREICHEL



L'orthographe aux cycles 2 et 3

13232

Objectif : Contenu :Être capable d'organiser concrètement l'enseignementde l'orthographe dans sa classe en tenant compte desmodes d'acquisition des élèves. quelles activitésproposer pour que nos élèves intègrent efficacement lesrègles orthographiques?

Exposé et travail collaboratif



Module :

dire,lire, écrire dans le contexte de l'ouest Guyanais cycle 2

13233

Objectif : Contenu :Former et enseigner à dire, lire, écrire dans le contextede l'ouest guyanais cycle 2

Apports théoriques, présentation d'un scénario d'aideaux enseignements

Public : Enseignants cp ce1


Module :

Théâtre au cycle 2

13234

Objectif : Contenu :Développer la maîtrise du langage oral par la pratiquedu théâtre.

Des jeux dramatiques au théâtre découverte d'activitésadaptées aux élèves de cycle 2. echanges de pratique

Public : Enseignants de cycle 2


Module :

apprentissage de la lecture pour les non lecteurs au cycle 3

13235

Objectif : Contenu :Etre capable d'enseigner la lecture à des élèves de cycle3 non lecteurs

Découverte de methodes adaptés aux non lecteurs ducycle 3

Public : Pe exerçant en cycle 3 confrontés à des élèves non lecteurs.


Module :

La production d'écrits courts

13236

Objectif : Contenu :Permettre aux stagiaires d'animer des séances deproduction d'écrits courts au service de la lecturecompréhension et de la maitrise de la langue ( langueorale/langue écrite, lecture compréhension).

Observation et analyse de pratiques (existante (vidéo . . ).élaboration d'organisations adaptées. retour et analysedes pratiques observées dans les classes

Public : Pe cycles 2 et 3


Module :

JEUX DANSÉS, JEUX DE DOIGTS, COMPTINES

13237

Objectif : Contenu :Animations pédagogiques Jeux dansés, jeux de doigt, comptines au service des

apprentissages en maternelle



Module :

ANIMATION PEDAGOGIQUE CIRCONSCRIPTION MARONI (MARIPASOULA, GRAND SANTI, PAPAÏCHTON)

PAF 2020 1er Degré Section : (1/4) CIRCONSCRIPTION MARONI (MARIPASOULA, GRAND SANTI, PAPAÏCHTON) Page: 90 sur 140


JEUX TRADITIONNELS ET MAÎTRISE DE LA LANGUE

13238

Objectif : Contenu :Animations pédagogiques S'appuyer sur les jeux traditionnels en eps pour enseigner

la maîtrise de la langue.



Module :

DE L'ORAL À L'ÉCRIT

13239

Objectif : Contenu :Animations pédagogiques Se préparer à apprendre à lire et à écrire



Module :

Toutes CIRCO'S: ANIMATIONS PEDAGOGIQUES

13240

Objectif : Contenu :Animations pédagogiques Apprendre aux élèves à franchir les étapes de l'encodage

des sons, jusqu'à la maîtrise d'une écriture fluide.



Module :

Oral en contexte plurilingue au cycle 1

13241

Objectif : Contenu :Être capable d'enseigner le français oral en contexteplurilingue

Apprendre à parler à l'école maternelle, dans un contexteplurilingue. mettre en pratique les divers usages dulangage oral : raconter, dire, expliquer, questionner,comprendre • reconnaître et prendre en compte lalangue maternelle pour favoriser l'apprentissage de lalangue de l'école. • passer d'une communicationnon verbale à une communication verbale. réduireprogressivement l'usage de la langue maternelle dans laclasse pour favoriser la pratique du français.

Public : Pe exerçant en maternelle


Module :

De la maîtrise des tracés de base à l'écriture cursive.

13242

Objectif : Contenu :Être capable d'enseigner les gestes de l'écriture de lapetite à la grande section

Comprendre l'apprentissage du geste de l'écriture(quelle tenue du crayon ? quels outils pour bien tenir lecrayon ? le sens de l'écriture des lettres « commentsupprimer les ‘'mauvais gestes'' ? commentgérer le public gaucher ? quand et comment aborderl'écriture cursive ? quels cahiers, quelles réglures ? quelvocabulaire pour désigner les différents types d'écriture ?quelle quantité d'écrit ?. . . )

Public : Pe exerçant au cycle 1


Module :

L'écrit à l'école maternelle

13243

Objectif : Contenu :Etre capable de mettre en application les programmes Explicitation des programmes, observation et analyse

de pratiques phonologie, principe alphabétique,fonctions de l'écrit



Module :

Production de texte à l'école maternelle

13244

Objectif : Contenu :Permettre aux stagiaires de mettre en place des projetsde production d'écrit.

Découverte des supports d'écrits par la production. dupetit mot aux parents à la production d'album.



Module :



DISPOSITIF AP_CIR_MARONI: MATHEMATIQUES ET NUMERIQUE Proposé par : M. hervé FREICHEL



le concept de nombre à l'école maternelle

13246

Objectif : Contenu :Être capable d'enseigner la numération à l'écolematernelle

Apport des neuro sciences, définition, nombres etutilisations, mot-nombre, procédures de quantification

Public : Enseignants en classe maternelles par commune du maroni


Module :

usage du numérique pédagogique à l'école maternelle

13247

Objectif : Contenu :Être capable de concevoir des séances d'apprentissagefavorisant l'utilisation des supports outils numériques auservice des apprentissages.

Robots ozobot bee bot thymio

Public : Pe cycle 1 volontaires


Module :

Calculs et faits numériques Cycle 3

13248

Objectif : Contenu :Être capable de concevoir des séquencesd'apprentissage et des séances efficaces.

Calcul mental, calcul en ligne et faits numériquess'approprier le vocabulaire et les définitionsindispensables. comprendre les enjeux del'enseignement du calcul au cm. etablir les liens entrecalcul mental, calcul en ligne, calcul posé, calculinstrumenté.

Public : Enseignant en cycle 3


Module :

concept de nombre au cycle 2

13249

Objectif : Contenu :Être capable de concevoir des séquencesd'apprentissage et des séances efficaces.

Définition du nombre, numération décimale et calcul

Public : Pe cycle 2


Module :

Numération et calcul en milieu WAYANA et Buschi Nengue

13250

Objectif : Contenu :Être capable d'enseigner la numération et le calcul enmilieu wayana ou bushi nengue

Passer de la numération et des modes de calculstraditionnel à la numération et aux calculs scolaires

Public : Enseignants en milieu wayana et bushi nenge


Module :

Usage du Numérique Pédagogique

13251

Objectif : Contenu :Être capable de concevoir des séances d'apprentissagefavorisant l'utilisation des supports outils numériques auservice des apprentissages.

Robots ozobot bee bot thymio

Public : Pe volontaires


Module :



DISPOSITIF AP_CIR_MARONI: ACC. ENSEIGNANTS, DIRECTEURS Proposé par : M. hervé FREICHEL



Appropriation de ressources

13253


Analyse de documents extraits de la recherche et/oud'ouvrages pédagogiques ciblés. construction deséances apports didactiques et pédagogiques

Public : Tous les enseignants de ce2, cm1 et de cm2 de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :

Mise en situation

13254

Objectif : Contenu :Créer du lien entre la théorie et la pratique analyser sapratique

Les séances construites lors de l'animation serontréalisées face à élèves. un bilan devra être réalisé àl'issue de chaque séance mise en oeuvre.

Public : Tous les enseignants de ce2, cm1 et de cm2 de la circonscription de matoury régina oyapock


Module :

gérer une classe multi-niveaux

13255

Objectif : Contenu :Être capable de gérer une classe à multi-niveaux Observation et analyse de pratiques. élaboration

d'emplois du temps adaptés. analyse des résultatsconstatés en classe



Module :



DISPOSITIF VIVRE ENSEMBLE ET RESPECTER AUTRUI Proposé par : M. hervé FREICHEL

20A0331108Cultiver le plaisir de vivre ensemble en appui sur le respect d'autrui


une culture commune pour mieux vivre ensemble

12576

Objectif : Contenu :Développer une culture commune pour favoriser le vivreensemble

Connaître des dispositifs existants sur le vivre ensembleet mettre en place des actions pédagogiques

Public : Un enseignant par école de la circonscription du maroni


Module :

meilleure connaissance du respect d'autrui

12577

Objectif : Contenu :Adopter des comportements responsables vis à vis desoi-même et vis à vis des autres

Respecter les engagements pris envers soi-même etenvers les autres : création d'outils pédagogiques

Public : Un enseignant par école de la circonscription du maroni


Module :

la culture civique et l'EMC

12578

Objectif : Contenu :Connaitre les objectifs de l'emc et développer sa pratique Égalite filles et garçons - laïcité - valeurs de la république

- : création d'outils pédagogiques

Public : Un enseignant par école de la circonscription


Module :

DISPOSITIF CONTINUITÉ DANS LES APPRENTISSAGES DE L'ÉCRIT DU CP AUCM2

Proposé par : M. hervé FREICHEL

20A0331109Assurer la continuité de l'apprentissage de l'écrit du cp au cm2


Assurer la continuité de l'apprentissage de l'écrit du CP au CM2

12579

Objectif : Contenu :Assurer la continuité de l'apprentissage de l'écrit du cp aucm2

Assurer la continuité de l'apprentissage de l'écrit du cp aucm2

Public : 1d


Module :

CONNAISSANCE DIDACTIQUE SUR L'APPRENTISSAGE DE L'ECRIT

12835

Objectif : Contenu :Connaitre et articuler les enjeux de l'apprentissage de l'ecrit.

Assurer la continuité de l'apprentissage de l'écrit du cp au cm2

Public : 1d


Module :

CIRCONSCRIPTION MARONI (MARIPASOULA, GRAND SANTI, PAPAÏCHTON)



DISPOSITIF CONTINUITÉ DANS LES EXPÉRIENCES D'APPRENTISSAGE DEL'ÉCRIT DU CP AU CM2


20A0331110Assurer la continuité de l'apprentissage de l'écrit du cp au cm2


Mise en œuvre pédagogique

12580

Objectif : Contenu :S'approprier et concevoir des outils Projets et programmation d'activités

Public : Un enseignant par cycle élémentaire pour démultiplication dans chacune des écoles


Module :

Continuité dans l'apprentissage de l'écrit

12581

Objectif : Contenu :Favoriser le dire, lire écrire Construire des outils et la place de l'évaluation

Public : Un enseignant par cycle élémentaire de chaque école pour démultiplication


Module :

DISPOSITIF ANALYSE DES SITUATIONS ET EXPLOITATION DES RÉSULTATS MI-PARCOURS CP


20A0331126Développer des pratiques professionnelles à partir des résultats des évaluations mi-parcours cp


La culture de l'évaluation chez les enseignants

12760

Objectif : Contenu :Développer des gestes professionnels liés à l'évaluation Analyser et exploiter les résultats d'évaluation et proposer

des situations d'apprentissage

Public : Enseignants du cp et ce1 de la circonscription du maroni


Module :

organisation pédagogique d'une classe dédoublée

12761

Objectif : Contenu :Aménager sa classe et sa pratique pour répondre à ladifférenciation

Co-enseignement et individualisation

Public : Enseignants des cp et ce1 de la circonscription du maroni


Module :

conceptions de projet et d'actions pédagogiques

12762

Objectif : Contenu :Concevoir des actions pédagogiques en réponse auxbesoins des élèves

Projets, séquences et programmation

Public : Enseignants des cp et ce1 de la circonscription du maroni


Module :



DISPOSITIF ANALYSE DES SITUATIONS ET EXPLICITATION DES RÉSULTATSPARCOURS CP

Proposé par : Mme Josette DE-FREITAS

20A0331124Développer des pratiques professionnelles à partir des résultats des évaluations mi parcours


la culture de l'évaluation chez les enseignants

12754

Objectif : Contenu :Développer des gestes professionnels liés à l'évaluation

Analyser et exploiter les résultats des évaluation et proposer des situations d'apprentissage

Public : Enseignants cp et ce1 de la circonscription slm1


Module :

organisation pédagogique d'une classe dédoublée

12755

Objectif : Contenu :Aménager sa classe et sa pratique pour répondre à la différenciation

Co enseignement et indidualisation



Module :

conception de projet et d'action pédagogique

12756

Objectif : Contenu :Concevoir des actions pédagogiques en réponse des besoins des élèves

Projets séquences et programmation



Module :

BASSIN SLM : ST LAURENT (CIRCO'S 1_2_3) , APATOU, MANA

PAF 2020 1er Degré Section : (1/1) BASSIN SLM : ST LAURENT (CIRCO'S 1_2_3) , APATOU, MANA Page: 96 sur 140


DISPOSITIF CONNAISSANCE DIDACTIQUE SUR L'APPRENTISSAGE DE L'ÉCRIT Proposé par : M. Lamine HOUARI

20A0331146Continuité dans les expériences apprentissage de l'écrit du cp au cm2



12832

Objectif : Contenu :Connaitre et articuler les enjeux de l'apprentissage de l'ecrit.

Les courants didactiques et mise en oeuvre pedagogique

Public : 1er degré


Module :

MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE

12833

Objectif : Contenu :S'approprier des outils et les concevoir Projets, programmation d'activité

Public : 1er degré


Module :

continuité dans l'apprentissage de l'écrit

12834

Objectif : Contenu :Favoriser le dire lire écrire Construire des outils et la place de l'évaluation

Public : Enseignants du cp au cm2


Module :


PAF 2020 1er Degré Section : (1/1) CIRCONSCRIPTION SAINT-LAURENT 1 Page: 97 sur 140


DISPOSITIF CONNAISSANCES DIDACTIQUES SUR L'APPRENTISSAGE DEL'ÉCRIT

Proposé par : Mme JOSETTE DE FREITAS

20A0331103Continuité dans les expériences d'apprentissage de l'écrit du cp au cm2


Connaissances didactiques sur l'apprentissage de l'écrit

12561

Objectif : Contenu :Connaître et articuler les enjeux de l'apprentissage del'écrit

Les courants didactiques et mises en œuvrepédagogiques

Public : Enseignants du cp au cm2 pour démultiplication dans les écoles


Module :

Mise en œuvre pédagogique

12562

Objectif : Contenu :S'approprier des outils et les concevoir Projets et programmation d'activités



Module :

Continuité dans l'apprentissage de l'écrit

12563

Objectif : Contenu :Favoriser le dire, lire, écrire Construire des outils et la place de l'évaluation



Module :

CIRCONSCRIPTION SAINT-LAURENT 2, APATOU

PAF 2020 1er Degré Section : (1/3) CIRCONSCRIPTION SAINT-LAURENT 2, APATOU Page: 98 sur 140


DISPOSITIF VIVRE ENSEMBLE ET RESPECTER AUTRUI Proposé par : Mme JOSETTE DE FREITAS



Une culture commune pour vivre ensemble

12567

Objectif : Contenu :Développer une culture commune pour favoriser le vivreensemble

Connaître les dispositifs existant sur le vivre ensemble etmettre en place des actions pédagogiques

Public : Un enseignant tout cycle par école de la circonscription


Module :

Une meilleure connaissance du respect d'autrui

12568

Objectif : Contenu :Adopter des comportements responsables vis à vis desoi-même et vis à vis des autres

Respecter les engagements pris envers soi-même etenvers les autres : création d'outils pédagogiques

Public : Un enseignant tout cycle par école de la circonscription slm2/apatou


Module :

La culture civique et l'EMC

12569

Objectif : Contenu :Connaître les objectifs de l'emc et développer sa pratique Égalité fille/garçon - laïcité - valeurs de la

république:création d'outils pédagogiques

Public : Un enseignant tout cycle par école de la circonscription slm2/apatou


Module :



DISPOSITIF VIVRE ENSEMBLE ET RESPECTER AUTRUI Proposé par : M. LAMINE HOUARI

20A0331107Cultiver le plaisir de vivre ensemble en appui du respect d'autrui


culture commune pour vivre ensemble

12573

Objectif : Contenu :Développer une culture commune pour vivre ensemble Connaitre les dispositifs existants sur le vivre ensemble et

mettre en place des actions pédagogiques

Public : 1 enseignant tout cycle par école


Module :

une meilleure connaissance du respect d'autrui

12574

Objectif : Contenu :Adopter des comportements responsables vis à vis desoi même et vis à vis des autres

Respecter les engagements pris envers soi et envers lesautres : création d'outils pédagogiques

Public : 1 enseignant tout cycle par école de la circonscription slm 1


Module :

la culture civique et l'EMC

12575

Objectif : Contenu :Connaitre les objectifs de l'emc et développer sa pratique Égalité fille garçon laïcité valeur de la république :

création d'outils pédagogiques

Public : 1 enseignant tout cycle par école de la circonscription slm 1


Module :



DISPOSITIF CONNAISSANCES DIDACTIQUES SUR L'APPRENTISSAGE DEL'ÉCRIT

Proposé par : M. CLAUDE EZELIN

20A0331104Continuite dans les experiences d'apprentissage de l'ecrit du cp au cm2



12564

Objectif : Contenu :Connaitre et articuler les enjeux de l'apprentissage del'ecrit.

Les courants didactiques et mise en oeuvre pedagogique

Public : Enseignants du cp au cm2 pour demultiplication dans les ecoles

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 24 h - Nb : 15 places - 1 Groupe(s) ¤¤¤ DU 11 AU 15 JANVIER 2021

Module :

MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE

12565

Objectif : Contenu :S'approprier les outils et les concevoir Projet programmation d'activites



Module :

CONTINUITES DANS L'APPRENTISSAGE DE L'APPRENTISSAGE DE L'ECRIT

12566

Objectif : Contenu :Favoriser le dire lire ecrire Construire des outils et la place de l'evaluation



Module :

CIRCONSCRIPTION SAINT-LAURENT 3, MANA, AWALA-YALIMAPO

PAF 2020 1er Degré Section : (1/3) CIRCONSCRIPTION SAINT-LAURENT 3, MANA, AWALA-YALIMAPO Page: 101 sur 140


DISPOSITIF VIVRE ENSEMBLE ET RESPECTER AUTRUI Proposé par : M. CLAUDE EZELIN



UN CULTURE COMMUNE POUR VIVRE ENSEMBLE

12570

Objectif : Contenu :Developper une culture commune pour favoriser le vovre ensemble

Connaitre les dispositifs existants sur le vire ensemble et mettre en place des actions pedagogiques

Public : Un enseignant tout cycle par ecole


Module :

UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DU RESPECT D'AUTRUI

12571

Objectif : Contenu :Adopter des comportements responsables vis a vis de soi même et vis a vis des autres

Respecter les engagements pris envers soi et envers les autres : creation d'outils pedagogiques

Public : Un enseignant tout cycle de la circonscription slm3


Module :

LA CULTURE CIVIQUE ET L'EMC

12572

Objectif : Contenu :Connaitre les objectifs de l'emc et developper sa pratique

Egalite fille garcon, laïcite , valeurs de la republique: creation d'outils pedagogiques

Public : Un enseignant tout cycle de la circonscription slm3


Module :



DISPOSITIF ANALYSE DES SITUATIONS ET EXPLOITATION DES RESULTATS MIPARCOURS CP

Proposé par : M. CLAUDE EZELIN

20A0331125Developper des pratiques professionnelles a partir des resultats des evaluations mi parcours cp.


LA CULTURE DE L'EVALUATION CHEZ LES ENSEIGNANTS

12757

Objectif : Contenu :Developper des gestes professionnelles lies al'evaluation

Analyser et exploiter les resultats a l'evaluation etproposer des exercices d'apprentissage

Public : Enseignants cp et ce1


Module :

ORGANISATION PEDAGOGIQUE D'UNE CLASSE DEDOUBLEE

12758

Objectif : Contenu :Amenager sa classe et sa pratique pour repondre a unedifferenciation.

Co-enseignement et individualisation

Public : Enseignants cp et ce1 circonscription slm3 mana awala


Module :

CONCEPTION DE PROJETS ET D'ACTIONS PEDAGOGIQUES

12759

Objectif : Contenu :Concevoir des actions pedagogiques en reponse auxbesoins des eleves

Projets sequences et programmation

Public : Enseignants de cp et ce1 circonscription slm3 mana awala


Module :



DISPOSITIF AP_CIR SLM_(1-2-3): MAGISTERE Proposé par : Mme Corinne GALLE

20D9730001

Formation à distance : s'approprier les dispositifs de formation en adéquation avec lesapprentissages prescrits dans les programmes, notamment en français et mathématiques et ce,sur les trois cycles


E.P.S en PS/MS de l'exploration à la structuration

12374


Acquérir des repères théoriques et didactiques à proposde l'éducation physique pour les élèves de ps:ms.



Module :

[GS] comprendre des histoires avec les scripts

12375


Repérer ce qu'il y a à comprendre dans les albums.

faire émerger les stratégies de compréhension du lecteurexpert.



Module :

[cycle 2] Le boulier chinois à l'école

12376


Travail continu et cohérent sur les différentesreprésentations du nombre : doigts, constellations,écritures diverses, inscription et lecture sur le boulier -groupements et échanges.



Module :

[ cycle 3] les décimaux et les fractions

12377


Fractions et partage - écriture fractionnaire - nouveauxnombres : les décimaux - comparaison et opérations surles décimaux



Module :

ANIMATION PEDAGOGIQUE BASSIN SLM : ST LAURENT (CIRCO'S 1_2_3) , APATOU, MANA



DISPOSITIF AP_CIR SLM_(1-2-3): DIRECTEUR ECOLE Proposé par : Mme Corinne GALLE

20D9730002

Se former au management pédagogique: le pilotage pédagogique - les ressources humaines - lemanagement - mise à jour des diverses applications informatiques


Le pilotage pédagogique

12353


Veiller - animer - coordonner - susciter des initiatives -améliorer l'efficience de l'enseignement - pilotagepartagé? concerté? négocié? - les outils de pilotage :projet d'école, tableaux de bord. . .



Module :

les dispositions réservées aux ressources humaines

12365


Accompagnement des personnes en situation dehandicap - lutte contre les discriminations - éthique etdéontologie - responsabilité de l'encadrement



Module :

entretenir des connaissances et mise à jour des ap

12366


Point de situation sur les applications suivantes : gaia -onde - aria - affelnet



Module :



DISPOSITIF AP_CIR SLM_(1-2-3): CYCLE 1 Proposé par : Mme Corinne GALLE

20D9730004

Accompagner les enseignants dans l'enseignement des pré-fondamentaux : arts visuels et langage- mathématiques : du concret à l'abstrait, la mise en oeuvre pédagogique - la perception del'espace


arts visuels et langage

12370


Apports didactiques et pédagogiques en arts visuels et langage pour concevoir son enseignement et les apprentissages dans une logique de cycle.



Module :

du concret à l'abstrait

12371


Savoir accompagner les élèves dans la découverte des nombres et leurs utilisations.

mise en oeuvre pédagogique dans une approche régulée, différenciée et progressive par le jeu et la résolution de problèmes concrets



Module :

conception de l'espace

12372


Concevoir et pratiquer un enseignement dans le domaine :agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

la perception de l'espace et des objets, un cadredidactique, attendus par niveau, situationspédagogiques, exploitation des ressources.



Module :

langue vivante étrangère LVE maternelle

12373


L'étude d'une langue vivante à la maternelle. mise enoeuvre



Module :


20D9730005

Accompagner les enseignants dans l'enseignement des fondamentaux : cp exploitation desrésultats des évaluations nationales - l'évaluation de l'oaral - la compréhension // ce1 : exploitationdes évaluations nationales - la chorale - la compréhension // ce2 : l'éducation à l'image - la fluence- la compréhension




exploitation des résultats des évaluations CP

12354


Prise de connaissance et analyse des résultats. proposerdes situations d'apprentissage individualisées.



Module :

évaluation de l'oral CP

12355


Sensibiliser les enseignants à la progressivité structuréede l'apprentissage de la langue



Module :

LVE

12356


Concevoir et pratiquer un enseignement de langue vivanterégulier. le cadre didactique - les rituels de classe - l'apprentissagedu lexique - les étapes de la conception d'une séquence



Module :

exploitation des résultats des évaluations CE1

12357


Affiner la connaissance des enseignants quant auxacquis de chacun des élèves pour mieux les guider dansles apprentissages.

prise de connaissance et analyse des résultats. proposerdes situations d'apprentissage individualisées.



Module :

La compréhension en lecture

12358


A travers un outil, rendre visibles les processus decompréhension et les expliciter.



Module :



lANGUE VIVANTE ETRANGERE LVE CE1

12359


Concevoir et pratiquer un enseignement de langue vivanterégulier.

le cadre didactique - les rituels de classe - l'apprentissagedu lexique - les étapes de la conception d'une séance.



Module :

la chorale CE1

12360


Élaborer un projet chorale.

choisir un répertoire et construire un programme.



Module :

éducation à l'image CE2

12361


Former des lecteurs d'images citoyens.

nature et fonction de l'image - image et maitrise de lalangue.



Module :

la fluence

12362


Identifier les enjeux de la fluence.

apports théoriques - analyser les productions etdifférencier les apprentissages - séquences et outils



Module :

langu vivante étrangère LVE CE2

12363



le cadre didactique - les rituels de classe - l'apprentissagedu lexique - les étapes de la conception d'une sééquence.



Module :




20D9730006

Accompagner les enseignants dans la maîtrise des fondamentaux : la fluence - la compréhension -les jeunes historiens


la fluence cycle 3

12367


Identifier les enjeux de la fluence.

apports théoriques - analyser les productions etdifférencier les apprentissages - séquences et outils



Module :

les jeunes historiens

12368


Réfléchir à une nouvelle approche de l'enseignement de laproduction d'écrit , permettre aux élèves participants auprojet d'avoir une sensibilisation aux ressources de sonpatrimoine local



Module :

lANGUE VIVANTE ETRANGERE LVE Cycle 3

12369



le cadre didactique - les rituels de classe - l'apprentissagedu lexique - les étapes de la conception d'une séquence



Module :



DISPOSITIF SORTIE DE TERRAIN EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE. Proposé par : Mme Myriam CHARLOSSE

20A0331016Impulser et mener des projets dans le cadre de l'edd. mettre en oeuvre des situationsd'apprentissage favorisant l'edd.


SORTIE DE TERRAIN EDD

12261

Objectif : Contenu :Impulser et mener des projets dans le cadre de l'edd.mettre en oeuvre des situations d'apprentissagefavorisant l'edd.

Rencontrer des acteurs locaux impliques dans ledeveloppement durable. decouvrir les nouvellesressources. produire des ressources pedagogiques etmonter des projets edd.

Public : Enseignants de l'academie.


Module :

DISPOSITIF FORMATION ACADEMIQUE DES REFERENTS MATHEMATIQUES DECIRCONSCRIPTION - PLAN VILLANI TOROSSIAN

Proposé par : Mme Lucienne SEGA

20A0331017

Dans le cadre du plan villani-torossian, former et outiller les référents mathématiques decirconscription afin qu'ils accompagnent des groupes de professeurs des écoles pour une montéeen compétences en mathématiques.


FORMATION DES REFERENTS MATHEMATIQUES DE CIRCONSCRIPTION

12259

Objectif : Contenu :Dans le cadre du plan villani-torossian, renforcer etoutiller les référents mathématiques de circonscriptionafin qu'ils puissent former et accompagner au mieux desgroupes de professeurs des écoles sur les plansdisciplinaires, didactiques et pédagogiques.

Plusieurs thématiques seront traitées dans les champssuivants : savoirs disciplinaires, savoirs didactiques etpédagogiques, développement professionnel et cultureprofessionnelle, en complément des séminairesnationaux.

Public : Conseillers pédagogiques de circonscription, maîtres formateurs et professeurs de mathématiques retenus pour êtreréférents mathématiques de circonscription.


Module :

formation aux IEN

12260

Objectif : Contenu :* *

Public : Inspecteurs ccpd


Module :

DISPOSITIF L'INCLUSION SCOLAIRE DES ÉLÈVES ALLOPHONES Proposé par : Mme Isabelle NIVEAU

20A0331020S'adapter à son nouveau poste adapter sa pédagogie aux eana


Apprentissage de la langue et du langage (Année 1)

12264

Objectif : Contenu :Année 1 enseigner le lexique et la syntaxe Acquisition du lexique et de la syntaxe en flsco

Public : Upe2a et lettres modernes public désigné


Module :

ENSEIGNEMENTS INTERDEGRÉ

PAF 2020 1er Degré Section : (1/9) ENSEIGNEMENTS INTERDEGRÉ Page: 110 sur 140


Certification complémentaire FLS

12265

Objectif : Contenu :Connaître le cadre institutionnel et la didactique du flsco prendre en compte de manière effective l'inclusion scolaire des élèves allophones

Apports didactiques et théoriques en fls attendus de l'examen mise en situation



Module :

Habilitation examinateur-correcteur DELF scolaire

12266

Objectif : Contenu :Connaître les différents niveaux du cecrl corriger des évaluations orales et écrites

Connaissance du cecrl démarche préconisée par le ciep correction des épreuves orales et écrites rôle de l'examinateur

Public : Public désigné et candidature individuelle ouverte à toutes les disciplines


Module :

Renouvellement examinateur-correcteur DELF scolaire

12267

Objectif : Contenu :Connaître les différents niveaux du cecrl corriger desévaluations orales et écrites

Connaissance du cecrl démarche préconisée par le ciepcorrection des épreuves orales et écrites rôle del'examinateur

Public : Public désigné des


Module :

La pratique théâtrale au service de la maitrise de la langue

12268

Objectif : Contenu :Développer la maitrise de la langue à partir de la pratique théâtrale

Propositions de pistes pédagogiques pour développer la pratique théâtrale dans l'apprentissage du fls/flsco



Module :

Le plurilinguisme, un atout pour l' inclusion scolaire des EANA

12269

Objectif : Contenu :Echanger sur les modalités d'inclusion scolaire prendre en compte le plurilinguisme comme levier d'apprentissage

Réflexion sur l'inclusion représentations du plurilinguisme des élèves allophones arrivants

Public : Candidature individuelle et invitation des chefs d'établissement ien ia-ipr


Module :

Prendre en charge des EANA et ex-EANA en cours de mathématiques histoire-géographie lettres et arts

12270

Objectif : Contenu :Prendre en compte le flsco en classe ordinaire Création de ressources flsco dans les champs

disciplinaires retenus

Public : Candidature individuelle


Module :

Apprendre à travailler de manière collaborative

12271

Objectif : Contenu :Apprendre à travailler en équipe Organisation du travail collaboratif

mise en œuvre du co-enseignement /co-intervention

Public : Public désigné et candidature individuelle


Module :



Présentation de l'OEPRE

12272

Objectif : Contenu :Présenter le dispositif mettre en place le dispositif oepre au sein d'un établissement connaître les outils existants

Présentation du dispositif, des outils, adaptation des outils au contexte guyanais

Public : Public désigné et candidature individuelle


Module :

Formations in situ au sein des établissements

12273

Objectif : Contenu :Former les enseignants d'upe2a et des classes ordinaires à l'inclusion scolaire des élèves allophones

Accueil des élèves allophones prise en compte des langues et des cultures des apprenants mise en place d'une pédagogie adaptée aux besoins des eana

Public : Public désigné et candidature indivuduelle


Module :

La bienveillance

12274

Objectif : Contenu :Prendre en compte la diversité des élèves créer un climat propice aux apprentissages

Mises en situation outils et ressources pédagogiques

Public : Public à candidature individuelle


Module :



DISPOSITIF PEDAGOGIES INNOVANTES EN COURS DE LETTRES Proposé par : Mme ISABELLE NIVEAU

20A0331022Travailler autrement avec nos eleves pour stimuler curiosite et adhesion


PEDAGOGIE DU JEU EN COURS DE FRANCAIS : ESCAPE GAME

12283

Objectif : Contenu :Realiser un escape game Travailler sur un escape game au service de la langue

et de la culture

Public : Enseignants de l ouest


Module :

PEDAGOGIE DU JEU EN COURS DE FRANCAIS

12284

Objectif : Contenu :Echange d idees et de pratiques Partage d experiences

Public : Tout enseignant


Module :

EVALUER LES COMPETENCES EN COURS DE FRANCAIS

12285

Objectif : Contenu :Evaluer pour differencier Reflechir aux modalites d evaluation permettant de

progresser et non de sanctionner



Module :

LA CLASSE INVERSEE EN COURS DE LETTRES

12286

Objectif : Contenu :Construction de protocoles a experimenter a partir departage d experiences

Travail sur les modalites de mise en place



Module :

UTILISATION D OUTILS NUMERIQUES EN COURS DE LETTRES

12287

Objectif : Contenu :Connaitre les principaux outils Decouvrir les outils les prendre en main exp2rimenter



Module :



DISPOSITIF FORMATION DES EQUIPES EDUCATIVE AU THEATRE FORUM AUSERVICE DU CLIMAT SCOLAIRE

Proposé par : Mme ISABELLE NIVEAU

20A0331024

Travailler avec des specialistes du theatre forum pourcomprendre les mecanismes . mettre enplace une cellule dans l etablissement faire emerger la parole f2ferer les equipes - enseignants,cpe, aed- autour des problematiques soulevees par les eleves


SE FORMER A LA TECHNIQUE DU THEATRE FORUM AU SERVICE DU CLIMAT SCOLAIRE

12294

Objectif : Contenu :Comprendre interet pedagogique apprendre a ecouterles recits des eleves et a les transformer en support dereflexion pour les eleves mener les debats

Stage de groupe , pour tester

Public : Tout personnel


Module :

DISPOSITIF GÉOGRAPHIE DE LA GUYANE Proposé par : M. Jean-Marc PRIEUR

20A0331026Comprendre et enseigner la géographie de la guyane.


COMPRENDRE ET ENSEIGNER LA GÉOGRAPHIE DE LA GUYANE.

12296

Objectif : Contenu :Connaitre la géographie de la guyane et être capable del'enseigner.

Mises au point scientifiques et propositions didactiques.

Public : Professeurs d'histoire-géographie et professeurs des écoles.


Module :

DISPOSITIF PATRIMOINE ET CULTURES. Proposé par : M. Jean-Marc PRIEUR

20A0331027Connaitre et exploiter la patrimoine de saint-laurent-du-maroni.


LE PATRIMOINE DE SAINT-LAURENT-DU-MARONI.

12297

Objectif : Contenu :Utiliser le patrimoine dans son enseignement. Visite du patrimoine de saint-laurent-du-maroni.

Public : Professeurs du second degré et professeurs des écoles.


Module :

DISPOSITIF VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE Proposé par : M. Jean-Marc PRIEUR

20A0331028Connaitre et faire partager les valeurs de la république dans le cadre de son enseignement et enemc.


VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE.

12298

Objectif : Contenu :Transmettre et partager des valeurs de la république. Mise au point scientifique et transposition pédagogique.

Public : Professeurs du second et premier degré.


Module :



DISPOSITIF MUSÉE DES CULTURES GUYANAISES Proposé par : M. Jean-Marc PRIEUR

20A0331029Découvrir les collections du musée. apports scientifiques et didactiques. monter un projet.


MUSÉE DES CULTURES GUYANAISES

12299

Objectif : Contenu :Utiliser les ressources du musée dans sonenseignement.

Pédagogie de projet.

Public : Professeurs des premier et second degré.


Module :

DISPOSITIF TRAVAUX ACADÉMIQUES MUTUALISES(TRAAM) ENDOCUMENTATION

Proposé par : M. Thierry VINCENT

20A0331031

Ces travaux ont pour objectifs : • d'explorer un thème disciplinaire, interdisciplinaire outransdisciplinaire pour développer une expertise par l'expérimentation (la mise en oeuvre enclasse) et d'étudier les modalités et les conditions de généralisation de ces pratiques en tenantcompte de la progressivité nécessaire : des usages simples à des démarches plus élaborées ;• de favoriser les échanges (mutualisation de ressources, co-création de contenus ;• pédagogiques, partage de séquences. . . ) entre académies ; • de valoriser lestravaux académiques.


TRAVAUX ACADÉMIQUES MUTUALISES(TRAAM)EN DOCUMENTATION

12310

Objectif : Contenu :Expérimenter des pratiques émergentes mobilisant lenumérique. diffuser via les edu'bases, les sitesacadémiques, des ressources d'accompagnement.

Accompagner les projets architecturaux des nouvellesconstructions pug avec une expertise pour lesprogrammes fonctionnels et les plans des futurs cdi.continuum amazonie : pour une construction spiralaire dessavoirs. le professeur documentaliste dans le continuumde formation des élèves du cycle 3 à l'entrée dans lesupérieur. transversalité des apprentissages infodocumentaires (parcours, dispositifs, formation élèves) /développement des compétences des élèves et desenseignants au cdi (oral, autonomie, créativité,coopération, numérique)

Public : Professeurs documentalistes dans les traam professeurs des ecoles inclus dans le traam conservateur bu


Module :

DISPOSITIF ORIGAMI ET PEDAGOGIE Proposé par : Mme Claire VOBAURE

20A0331032Découvrir l'origami et être capable d'utiliser le principe du pliage à des fins pédagogiques.


ORIGAMI ET PEDAGOGIE

12311

Objectif : Contenu :Comprendre les possibilités pédagogiques qu'offre lapratique du pliage et être capable de maîtriser les bases.

Découverte des différents types d'origami etdémonstration des possibilités de développement.expérimentation de divers pliages en liens avec lesdisciplines et utilisation des bases à des finspédagogiques.

Public : Enseignants arts appliqués, arts plastiques, mathématiques, professeurs des écoles.


Module :



DISPOSITIF LA RELIURE COMME OUTIL PEDAGOGIQUE Proposé par : Mme Claire VOBAURE

20A0331033Etre capable d'uiliser les techniques de reliure comme outil pédagique pour la constitution desupports ou la mise en scène de documents. lier, relier, donner du sens.


LA RELIURE COMME OUTIL PEDAGOGIQUE

12312

Objectif : Contenu :Être capable d'utiliser les techniques de reliure commeoutil pédagogique pour la constitution de supports ou lamise en scène de documents.

Découverte des différentes reliures, leurs intérêtspédagogiques et les possibilités d'application dans lecadre de l'enseignement. expérimentation à destechniques après initiation.

Public : Enseignants d'arts appliqués, arts plastiques, professeurs de lettres, professeurs documentalistes, professeurs desécoles.


Module :

DISPOSITIF L'ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE : ENJEUX ET PERSPECTIVES Proposé par : Mme Isabelle NIVEAU

20A0331036Enseigner la grammaire : un enjeu essentiel


Objectif : état des lieux des activités à mettre en œuvre.

12315

Objectif : Contenu :Faire le point sur les enjeux de l'enseignement de la grammaire et les modalités de mise en œuvre

Les textes , outils à disposition, réflexion sur la place dans les cours de français

Public : Enseignants 1d


Module :

DISPOSITIF CINÉMA AUDIOVISUEL : MODULES D'ACCOMPAGNEMENT "ECLA :ECOLE APPRENTIS AU CINEMA"

Proposé par : M. José-Carlos ROSA

20A0331181La coordination régionale d'ecole au cinema a le plaisir de vous annoncer le lancement de sonaction culturelle et éducative sur temps scolaire pour l'année 2020-2021


Module de base :Histoire et Introduction du Cinéma dans l'enseignement.

13279

Objectif : Contenu :Acquisition des bases de l'histoire du cinéma et de ses techniques.

1/une histoire du cinéma et de ses techniques : la photographie et le pré-cinéma. les genres et les formes cinématographiques. les époques du cinéma. les évolutions du cinéma (techniques, artistiques, politiques). 2/ l'articulation entre l'art et l'industrie cinématographique. les grandes étapes de la fabrication d'un film. les métiers du cinéma. introduction aux systèmes de financement du cinéma. 3/ la place du cinéma dans les enseignements. détermination d'un ou deux exercices méthodologiques à pratiquer l'après-midi

Public : Pe 1d

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 3 h - Nb : 60 places - 1 Groupe(s) ¤¤¤ Cayenne/Kourou/St Laurent mercredi25/11/2020 (+/- 1sem suivant disponibilités). Hors temps scolaire, sans remplacement

Module :



Module de base :Méthodologie d'exploitation d'une œuvre cinématographique en classe autour de l'œuvre duParcours Annuel.

13280

Objectif : Contenu :Exercices méthodologiques et construction d'une approche artistique et pédagogique de l' œuvre cinématographique

1/appréhension du travail de transmission du cinéma avec les élèves. appréhension de chaque film du dispositif dans sa particularité et son unicité et son inscription dans le parcours annuel. appropriation des outils pédagogiques préexistants. 2/acquisition des notions et termes de la grammaire du cinéma. visionnage du film. 3/ recontextualisation du film et de son. sa réalisateur. trice. exploitations d'une méthode proposée dans livrets professeurs du cnc

Public : Pe 1d


Module :

Module avancé :Accompagnement sur la mise en place de la pratique dans les classes de cycle 2 et cyle 3

13281

Objectif : Contenu :Réappropriation des films par le biais d'exercices pratiques. nécessite du matériel audiovisuel simple : caméscopes, smartphones ou tablettes mis à disposition par le rectorat

Accompagnement sur la mise en place de la pratique dans les classes de collège et de lycée. contextualisation mise en situation des acquis de grammaire du cinéma. cycle 2 : adapter une séquence en dessin - rejouer une séquence devant les autres. initiation au pré-cinéma (jouets optiques - fabrication d'un thaumatrope). cycle 3 : découverte de la malette « l'atelier cinéma » du cnc - initiation aux effets spéciaux basiques (disparition, changement d'échelle). initiation à l'application « animation en volume » (téléchargée précédemment par les professeurs).

Public : Pe 1d


Module :



DISPOSITIF LA CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE: MÉTHODES ET OUTILS Proposé par : M. michel JOCQUEL

20A0331182Porter une réflexion sur la continuité pédagogique.


stratégie de continuité

13282

Objectif : Contenu :Construire une stratégie de continuité : quel est mon contexte local (les moyens numériques à disposition, type d'établissement et d'apprenants. quelles sont mes objectifs et par quels moyens y parvenir

Porter une réflexion sur la continuité pédagogique. quelles continuités pédagogiques, dans des contextes et cadres différents. quels outils utiliser pour quels objectifs. se former à l'utilisation des outils numériques

Public : Enseignants 1d et 2d

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 6 h - Nb : 12 places - 2 Groupe(s) ¤¤¤ Enseignants 1D et 2D

Module :

Développer des outils.

13283

Objectif : Contenu :Développer des outils adaptés aux différents contextes. se former à l'utilisation des outils numériques




Module :

Se former aux outils et plateformes numériques.

13284

Objectif : Contenu :Se former aux outils et plateformes numériques permettant un déploiement d'une stratégie de continuité pédagogique.




Module :



DISPOSITIF PRISE EN MAIN D'UN SITE ACADÉMIQUE Proposé par : M. Bernard SANTIAGO

20A0331000Former les webmestres de l'académie à l'utilisation d'un site académique (site établissement,discipline, etc. )


Formation de webmestres - Base nécessaires pour utiliser un site académique

12221

Objectif : Contenu :Notions essentielles nécessaires pour utiliser un siteacadémique. présentation de l'outil (spip : système depublication pour l'internet) gestion des droits dans spip.organisation d'un site académique insertion de contenudans le site (articles, médias, documents, évènements,etc. ) utilisation des plugins

Former les webmestres de l'académie à l'utilisation d'unsite académique (site établissement, discipline, etc. )

Public : Tout public


Module :

APPLICATIONS (LOGICIELS ET APPLICATIONS EN LIGNE)

PAF 2020 1er Degré Section : (1/4) APPLICATIONS (LOGICIELS ET APPLICATIONS EN LIGNE) Page: 119 sur 140


DISPOSITIF FORMATION DES PERSONNELS AU NUMÉRIQUE Proposé par : M. Gilles JARRY

20A0331169Impulser la politique académique en matière de numérique former les personnels au numériquedévelopper l'innovation pédagogique


SÉMINAIRE DES CP-NE

13168

Objectif : Contenu :Impulser la politique académique en matière denumérique former à l'accompagnement

Les séminaires permettent de tenir informés les cp ne del'actualité et des pratiques innovantes du numériques

Public : Conseillers pédagogiques au numérique


Module :

FORMATION DES CONSEILLERS PÉDAGOGIQUES NUMÉRIQUE ÉDUCATIF

13169

Objectif : Contenu :Développer les qualifications former àl'accompagnement

Présentation des outils numériques (audio -vidéo) pouvantêtre utilisés dans la mise en place de projetspédagogiques au service de l'apprentissages de lamaîtrise de la langue

Public : Conseillers pédagogiques au numérique


Module :

GRAC NUMÉRIQUE 1ER DEGRÉ

13170

Objectif : Contenu :Élaborer des outils pour la mise en œuvre des classesmobiles dans les écoles

Axe 1 : création de tutoriels pour la gestion de flotte et laprise en main des logiciel de supervision axe 2 :identification des ressources pédagogiques et création deréférentiels

Public : Cp ne, formateurs académiques, enseignants référents


Module :

ACCOMPAGNER LES NÉO FORMATEURS M@GISTÈRE

13171

Objectif : Contenu :Développer les qualifications Étape 1 : se préparer à animer une formation sur

m@gistère étape 2 : appropriation et contextualisationd'un parcours en académie à partir de gabarits nationaux

Public : Formateurs, pemf


Module :



DISPOSITIF DÉVELOPPER LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS Proposé par : M. Gilles JARRY

20A0331170Impulser la politique académique en matière de numérique . former les personnels au numériquedévelopper l'innovation pédagogique


OUTILS DE GESTION DES ÉLÈVES POUR LE DIRECTEUR

13172

Objectif : Contenu :Maitriser les outils numériques du directeur d'écoleacquérir une culture numérique personnelle etprofessionnelle pour développer l'usage raisonné dunumérique

S'approprier les fonctionnalités avancées des services degestion des élèves (onde, affelnet, etc. )

Public : Directeurs d'école


Module :

OUTIL DE GESTION DE L'ÉCOLE POUR LE DIRECTEUR

13173

Objectif : Contenu :Impulser la politique académique en matière denumérique (prolongement du séminaire quelsindicateurs au service du pilotage ? )

Création de tableau de bord : traitement par excel desdonnées extraites de onde et apae: mise en forme, filtres,tableaux dynamiques croisés

Public : Directeurs d'école


Module :



DISPOSITIF EVOLUTION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Proposé par : M. Gilles JARRY

20A0331171Impulser la politique académique en matière de numérique -former les personnels au numérique -développer l'innovation pédagogique


UTILISER LES TABLETTES EN CLASSE

13174

Objectif : Contenu :Développer les compétences permettant auxenseignants d'intégrer l'usage d'outils numériquessimples dans leurs pratiques.

Avec la mise en place du plan numérique /enir, deséquipements mobiles sont / seront disponibles dans lesétablissements. cette formations vise à permettre auxenseignants de découvrir et prendre en main lestablettes, concevoir et mettre en œuvre des séancespédagogiques.

Public : Enseignants 1er degré exerçant dans une école enir


Module :

ROBOTIQUE ET PROGRAMMATION

13175

Objectif : Contenu :Développer les compétences permettant aux enseignants d'intégrer l'usage d'outils numériques simples dans leurs pratiques.

Proposer et élaborer des activités autour du codage et de l'initiation à la programmation de robots. concevoir et mettre en œuvre des séances pédagogiques utilisant des robots

Public : Enseignants 1er degré


Module :

LECTURE ET NUMÉRIQUE

13176

Objectif : Contenu :Développer les compétences permettant auxenseignants d'intégrer l'usage d'outils numériquessimples dans leurs pratiques.

Présentation des différentes ressources pédagogiquesutilisant le numérique dans le domaine de l'apprentissagede la lecture en direction des enseignants du cycle 2.

Public : Enseignants 1er degré exerçant au c2


Module :



DISPOSITIF FORMATION DES ENSEIGNANTS NON TITULAIRES Proposé par : Mme Maryse PREVOT

20A0331064Former les non titulaires et les accompagner dans les démarches crpe


Gestes et postures professionnels pour une entrée réussie dans les apprentissages

12436

Objectif : Contenu :Développer une culture commune des gestesprofessionnels à l'école. comprendre les interactionsentre les postures des enseignants et les postures desélèves. développer une démarche réflexive sur sapratique.

Formation et analyse de pratiques acquisition d'uneculture commune des gestes professionnels comprendreles interactions entre les postures des enseignants et lespostures des élèves. développer une démarche réflexivesur sa pratique observation de classe permettant uneanalyse plus fine sur la base d'une expérienceprofessionnelle reconnue (pemf) avant un bilan et uneévaluation finale.

Public : Enseignants non titulaires de le circonscription de kourou 1


Module :

Préparation à l'épreuve d'admissibilité CRPE

12437

Objectif : Contenu :Préparer les enseignants non titulaires à la 1ère partie ducrpe

Remise à niveau des connaissances

Public : Enseignants non titulaires volontaires


Module :

DISPOSITIF ÉVOLUTIONS PROFESSIONNELLES ET VALORISATION DESCOMPÉTENCES


20A0331102Préparer les enseignants contractuels au crpe


Formation des contractuels.Préparation aux épreuves écrites

12559

Objectif : Contenu :Préparer aux épreuves écrites du crpe Apports didactiques en français et en

mathématiques

Public : Enseignants contractuels


Module :

Formation des contractuels. Préparation aux épreuves orales

12560

Objectif : Contenu :Préparer aux épreuves orales du crpe Connaissance du système éducatif, eps

Public : Enseignants contractuels


Module :

PRÉPARATION AU CONCOURS CRPE

PAF 2020 1er Degré Section : (1/1) PRÉPARATION DE CONCOURS ADMINISTRATIFS Page: 123 sur 140


DISPOSITIF VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE: LAÏCITÉ , PRÉVENTION DESDISCRIMINATIONS ET LUTTE CONTRE LA RADICALISATION

Proposé par : Mme Lilyane MARKOUR

20A0331004

Acquérir les repères historique, faire prendre conscience des différentes sortes dediscriminations. recruter sans discriminer. être bien sensibilisé au phénomène de radicalisationpour mieux le détecter.

Calendrier : Type candidature : INDIVIDUEL

Laïcité: Confronter ses pratiques professionnelles aux apports d'intervenants experts.

12228

Objectif : Contenu :Acquérir les repères historiques et les référencesjuridiques de base sur les valeurs de la république et leprincipe de laïcité

Laïcité: confronter ses pratiques professionnelles auxapports d'intervenants experts et à celles d'autresprofessionnels travailler sur des cas pratiques. a animeravec le kit inteministériel sur un tronc commun de 1journée et un 0, 5 d'approfondissement sur unespécificité selon les publics

Public : Personnels d'encadrement


Module :

Prévention des discriminations.

12229

Objectif : Contenu :Faire prendre conscience des différentes sortes dediscriminations et permettre de mieux s'approprier ceprincipe dans le cadre de la règlementation en vigueur etde ses pratiques professionnelles.

Prévention des discriminations: partir du vécu del'auditoire pour fixer le cadre du principe de discrimination,des textes en vigueur et rappeler/élaborer des outilsutiles au quotidien



Module :

Recruter,gérer la carrière sans discriminer, dans la fonction RH

12230

Objectif : Contenu :Prévention des discriminations dans la fonction rh Recruter sans discriminer, gérer la carrière sans

discriminer, réagir face aux discriminations et auharcèlement, mesurer les discriminations pour progresservers l'égalité s'engager, sensibiliser et former, agirpour l'égalité professionnelle femmes-hommes,recruter et maintenir dans l'emploi des personnes ensituation de handicap

Public : Personnels d'encadrement


Module :

Définir ce que recouvre la notion de discrimination, accompagnement des personnes à risque

12231

Objectif : Contenu :Prévention et lutte: actualités sur la politique nationale,les organisations ministérielles et territoriales. commentêtre acteur de la détection et de l'accompagnement despersonnes à risque ? les partenaires et le travail enréseau. être bien sensibilisé au phénomène deradicalisation pour mieux le détecter et lutter. analyserdes situations à risques dans le champ professionnel etde leurs conséquences.

Définir ce que recouvre la notion de discrimination, sesdifférentes formes et identifier ses enjeux. identifier lescauses des discriminations. identifier et prendreconscience du caractère discriminatoire de certainespratiques et ébaucher des solutions. identifier lesmécanismes les générant . identifier son rôle dansl'organisation de travail en intégrant les ressources etacteur. rice. s disponibles pour agir.



Module :

DISCRIMINATION, RELIGION, DÉRIVES SECTAIRES

PAF 2020 1er Degré Section : (1/2) DISCRIMINATION, RELIGION, DÉRIVES SECTAIRES Page: 124 sur 140


DISPOSITIF LA PREVENTION DES DISCRIMINATIONS: SENSIBILISATION A ADIVERSITE ET A LA UTTE CONTRE LES DISCRIMINAITION

Proposé par : Mme Lilyane MARKOUR

20A0331013Comprendre les processus discriminatoires. prendre conscience des préjugés, des stéréotypes,des représentations générant des discriminations.


LA PREVENTION DES DISCRIMINATIONS

12250

Objectif : Contenu :Comprendre les processus discriminatoires. prendreconscience des préjugés, des stéréotype, desreprésentations générant des discriminations.comprendre et analyser ses propres réactions face auxsituations de discrimination.

Présentation des différents types de discrimination.analyse des stéréotypes, des préjugés, desreprésentations.

Public : Infirmières, assistantes de service social, personnels administratifs, enseignants 1er et 2nd degré, cpe, directeursd'école, conseillers pédagogiques, formateurs et coordonnateurs rep+, professeurs documentalistes,


Module :

DISPOSITIF ÉGALITÉ ENTRE LES FILLES ET LES GARÇONS Proposé par : Mme Geneviève EUZET

20A0331039Permettre d'ancrer l'égalité entre les filles et les garçons dans les pratiques des acteurs de l'école.


REGROUPEMENT DES RÉFÉRENTS ÉGALITÉ FILLES GARÇONS

12326

Objectif : Contenu :Regrouper les référents égalité entre les filles et lesgarçons des établissements. faire le point sur lesprescriptions institutionnelles et leur mise en œuvre.

Présentation des enjeux de l'égalité entre les filles et lesgarçons à l'école. rôle du référent dans lesétablissements. échanges d'expériences. présentationd'outils et ressources. préparation du séminaireacadémique.

Public : Référents égalité entre les filles et garçons des établissements et écoles.


Module :

SÉMINAIRE ACADÉMIQUE ÉGALITÉ ENTRE LES FILLES ET LES GARÇONS

12327

Objectif : Contenu :Permettre aux participants de faire le point sur lesprescriptions institutionnelles, la recherche. échangersur les projets conduits localement.

Présentation des enjeux de l'égalité entre les filles et lesgarçons à l'école. échanges d'expériences. présentationd'outils et ressources.

Public : Infirmières, assistantes de service social, enseignants 1er et 2nd degré, cpe, directeurs d'école, chefs d'établissement,conseillers pédagogiques, membres de l'ems, formateurs et coordonnateurs rep+, professeurs documentalistes. . .


Module :

PAF 2020 1er Degré Section : (2/2) DISCRIMINATION, RELIGION, DÉRIVES SECTAIRES Page: 125 sur 140


DISPOSITIF ERASMUS+ Proposé par : Mme SONIA DA CRUZ

20A0331001Construire, mettre en oeuvre, évaluer, gérer administrativement, juridiquement etfinancièrement un projet erasmus+ notamment dans le cadre d'un consortium.


ERASMUS+

12222

Objectif : Contenu :Construire, mettre en œuvre, évaluer, gérer administrativement, juridiquement et financièrement un projet erasmus+ notamment dans le cadre d'un consortium.

Formation à la construction, la mise en œuvre, l'évaluation, la gestion administrative, juridique, et financière d'un projet erasmus+ notamment dans le cadre d'un consortium.

Public : Personnels d'encadrement et cadres dont l'établissement est engagé dans le consortium académique cap mobilité_efp ou désireux d'engager leur établissement dans les projets de consortia erasmus+ à venir.


Module :

DISPOSITIF MASTERCLASS PROGRAMME SCIENCE IN SCHOOLS DU BRITISHCOUNCIL

Proposé par : Mme Sonia DA CRUZ

20A0331034

Pour enseignants du 1er degré et enseignants de sciences 2nd degré: acquérir de nouvellesméthodes d'enseignement, des outils didactiques et pédagogiques, dans un domaine scientifiquedéfini (astronomie, art anamorphique, mathématiques, sciences-physiques, etc. ) s'enrichir dusystème éducatif/universitaire britannique.

Calendrier : Type candidature : SANS

MasterClass Programme Science in Schools

12313

Objectif : Contenu :X X

Public : Public 2° degré


Module :

ASSISTANCE ET FORMATIONS DÉVELOPPEMENT EUROPÉEN OU INTERNATIONAL

PAF 2020 1er Degré Section : (1/2) ASSISTANCE ET FORMATIONS DÉVELOPPEMENT EUROPÉEN OU INTERNATIONAL Page: 126 sur 140


DISPOSITIF JOURNÉES D'INFORMATION, D'ACCUEIL ET DE FORMATION DESASSISTANTS DE LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES (CIEP)

Proposé par : Mme sonia DA CRUZ

20A0331035

Pour les assistants :appréhender le système éducatif français et préparer l'accueil en eple ;maîtriser les bases des programmes de lve ;préparer les dossiers administratifs nécessaires à la prise de poste ;appréhender les règles de vie en établissements ;découvrir la guyane (conseils et précautions) ;pour les enseignants:appréhender les missions d'un enseignant référent ;travailler sur l'adaptation de séances/séquences à l'intervention dans la classe d'un assistant ;accompagner la prise de poste de l'assistant


Journées d'information, d'accueil et de formation des assistants de langues vivantes étrangères (ciep)

12314

Objectif : Contenu :Pour les assistants :appréhender le système éducatif français et préparer l'accueil en eple ;maîtriser les bases des programmes de lve ;préparer les dossiers administratifs nécessaires à la prise de poste ;appréhender les règles de vie en établissements ;découvrir la guyane (conseils et précautions) ;pour les enseignants:appréhender les missions d'un enseignant référent ;travailler sur l'adaptation de séances/séquences à l'intervention dans la classe d'un assistant ;accompagner la prise de poste de l'assistant

Pour les assistants:présentation du système éducatif françaisprésentation des programmes de langues vivantes étrangèresprésentation de la guyane

pour les enseignants:présentation des missions d'un enseignant référentatelier sur l'adaptation de séances/séquences à l'intervention dans la classe d'un assistantaccompagnement de l'assistant de langue vivante étrangère

Public : Interdegré


Module :

PAF 2020 1er Degré Section : (2/2) ASSISTANCE ET FORMATIONS DÉVELOPPEMENT EUROPÉEN OU INTERNATIONAL Page: 127 sur 140


DISPOSITIF SEMINAIRE ACADEMIQUE DE L'INNOVATION Proposé par : Mme Laurence LEMKI

20A0331019Accompagner les equipes vers le changement et favoriser le developpement professionnel.


JOURNEE ACADEMIQUE DE L'INNOVATION

12263

Objectif : Contenu :Presenter des experiences originales. mutualiser les pratiques innovantes. accompagner les equipes vers le changement. favoriser le developpement professionnel.

Ateliers animes par les acteurs de l'innovation. conference par expert. exposition par partenaires. prix academique de l'innovation.

Public : Professeurs du 1er et du 2nd degres, personnels de direction, inspecteurs, charges de mission, conseillerspedagogiques.


Module :

INNOVATION , CARDIE

PAF 2020 1er Degré Section : (1/1) INNOVATION , CARDIE Page: 128 sur 140


DISPOSITIF GESTION DES ARCHIVES COURANTES ET INTERMEDIAIRES Proposé par : M. Maurice RANDOUX

20A0331003Mettre en oeuvre l'instruction de tri et de conservation 2005-003 du 22 fevrier 2005 boen n° 24 du16 juin 2005.


GESTION DES ARCHIVES COURANTES ET INTERMEDIAIRES

12227

Objectif : Contenu :Mettre en oeuvre l'instruction 2005-003 du 22 février2005 boen n°24 du 16 juin 2005

Définition des archives; cycle vie des archives;responsabilité du fonctionnaire mise en oeuvre del'archivage; classement; rangement, conditionnement desarchives correspondant et/ou utilisateur des archives ?les bonnes pratiques de l'archivage : utilisation desbordereaux de versement et d'élimination. destructionphysique des documents et éliminations réglementaires.consultation interne des archives; consultation du public.recours au tga (tableau de gestion d'archives) stockage etarchivage numérique;dématérialisation. protection desdonnées personnelles : rgpd; cada; cnil. ouverture desnouvelles archives territoriales

Public : Ce module s'adresse aux personnels administratifs du rectorat, des services extérieurs et des inspections decirconscription et aux enseignants.


Module :

DISPOSITIFFORMATIONS ADMINISTRATIVES DIVERSES ÉMANANT DURECTORAT: DÉPLACEMENTS, OM'S, REMBOURSEMENTS,

FORMATIONS TOUT AU LONG DE LA VIEProposé par : Mme Lilyane MARKOUR

20A0331007Comprendre et pouvoir se déplacer dans le cadre de son travail en toute sécurité et sérénité. sefaire rembourser. se former tout au long de sa vie


Se déplacer professionnellement en respectant les règles, modalités de remboursement.

12236

Objectif : Contenu :Comprendre le système pour pouvoir se déplacer dans le cadre de son travail en toute sécurité. connaitre les modalités de remboursement.

Détails des frais de remboursement, qu'est ce qu'un ordre de mission?

Public : Toutes personnes amenées à se déplacer.


Module :

FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE - PLAN DE FORMATION

12242

Objectif : Contenu :X X



Module :

ENVIRONNEMENT INSTITUTIONNEL

PAF 2020 1er Degré Section : (1/3) ENVIRONNEMENT INSTITUTIONNEL Page: 129 sur 140


DISPOSITIF FORMATION DU SERVICE CIVIQUE Proposé par : Mme Lilyane MARKOUR

20A0331008Formation des tuteur

Calendrier : CANDIDATURE COLLECTIVE 1D Type candidature :COLLECTIV.

FORMATION DES TUTEURS DU SERVICE CIVIQUE

12237

Objectif : Contenu :Formation des tuteurs de service civique. Formation des tuteurs de service civique.

Public : Tous enseignants


Module :

DISPOSITIF PERSONNELS NOUVELLEMENT NOMMES DANS L'ACADÉMIE Proposé par : Mme Lilyane MARKOUR

20A0331040Permettre aux personnels nouvellement nommes en guyane de comprendre les particularites del'academie et du territoire dans lequel ils vont vivre et travailler.


JOURNÉE D'ACCUEIL DES NOUVEAUX NOMMES DANS L'ACADEMIE

12328

Objectif : Contenu :Permettre aux personnels nommes en guyane decomprendre les particularites de l'academie et du territoiredans lequel ils vont vivre et travailler

- accueil - presentation de l'academie. - presentation duterritoire

Public : Ensemble des personnels nouvellement nommes dans l'academie.


Module :

DECOUVERTE SUR LE TERRAIN DE L'HISTOIRE ET DU PATRIMOINE CULTUREL DE LA GUYANE ENPARTENARIAT AVEC LE MUSEE

12329

Objectif : Contenu :- decouvrir et comprendre l'histoire de la guyane. -collaborer avec les partenaires academiques. - exploiterune sortie sur le terrain.

Decouverte de l'histoire de la guyane

Public : Personnels nouvellement nommes dans l'academie


Module :



DISPOSITIF DÉONTOLOGIQUE ET ÉTHIQUE PROFESSIONNELLE Proposé par : Mme Corinne GALLE

20A0331183Connaître et s'approprier les concepts de déontologie et d'éthique professionnelles


Des concepts aux comportements

13285

Objectif : Contenu :Connaître et s'approprier les concepts de déontologie etd'éthique professionnelle

Une formation de formateurs afin d'envisager desretombées auprès des enseignants éthique - déontologie -laïcité

Public : Cpc - cpd - formateurs rep+ - ien

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 6 h - Nb : 24 places - 2 Groupe(s) ¤¤¤ Stage précédé d'un distanciel et suivi d'unforum / Deux jours et demi autour du triptyque suivant : information - communication - production

Module :

Former des formateurs afin de sensibiliser les agents publics sur les sujets de déontologie .

13286

Objectif : Contenu :Former des formateurs afin de sensibiliser les agentspublics sur les sujets de déontologie . assurer un bonfonctionnement des services /satisfaire l'intérêt général

Modules une journée: formation de formateurs (octobre).plus i/2 matinée débriefing sur la mise en place desactions par les formateurs (décembre) - public désigné :formateurs + 2 assistantes sociales (est / ouest guyane)+ 2 infirmières (est / ouest)+ 2 dcio (est/ouest) + 2 chefsde division ou deux adjoints + 3 secrétaires ( rectorat /eple est guyanais /eple ouest).

Public : Cpc - cpd - formateurs rep+ - ientout public désirant être formateur et s'inscrivant dans la durée.


Module :

Sensibiliser les agents publics sur les sujets de déontologie

13287

Objectif : Contenu :Sensibiliser les agents publics sur les sujets dedéontologie . assurer un bon fonctionnement desservices /satisfaire l'intérêt général.

10 sessions organisées par les 11 formateurs.

Public : Cpc - cpd - formateurs rep+ - ien - tout public


Module :



DISPOSITIF AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL Proposé par : Mme Lilyane MARKOUR

20A0331002Identifier les facteurs de risque. comprendre le mécanisme du stress. s'approprier le processus derésilience. identifier les voleurs de temps. . .


Prévenir les risques psychosociaux

12223

Objectif : Contenu :Identifier les facteurs de risque et rechercher dessolutions afin d'améliorer la qualité de vie au travail

Mis en place par les formateurs en fonction des objectifset du public, pour plus d'informations il conviendra de serapprocher des prescripteurs / offreurs

Public : Tout public, tous les agents désirant acquérir et/ou accroître leurs compétences professionnelles.


Module :

Gérer son stress

12224

Objectif : Contenu :Comprendre le mécanisme du stress. apprendre à seressourcer, utiliser les techniques appropriées pourprévenir le stress. élaborer son plan d'action.

Mis en place par les formateurs en fonction des objectifset du public, pour plus d'informations il conviendra de serapprocher des prescripteurs / offreurs

Public : Tout public, tous les agents désirant acquérir et/ou accroître leurs compétences professionnelles


Module :

Organiser son travail de façon optimale.

12225

Objectif : Contenu :Identifier les voleurs de temps, analyser notre façond'utiliser notre temps de travail. rechercher des solutionspour travailler efficacement.

Formations réparties sur l'année, modules de 3 ou 6h

Public : Tout public, tous les agents désirant acquérir et/ou accroître leurs compétences professionnelles


Module :

Développer ses capacités de résilience pour s'adapter à l'évolution de son environnement.

12226

Objectif : Contenu :S'approprier le processus de résilience, comprendre mafaçon de réagir face au changement, devenir proactif.

Tout public, tous les agents désirant acquérir et/ouaccroître leurs compétences professionnelles

Public : Tout public, tous les agents désirant acquérir et/ou accroître leurs compétences professionnelles.


Module :

QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL…

PAF 2020 1er Degré Section : (1/1) QUALITÉ DE VIE AU TRAVAIL… Page: 133 sur 140


DISPOSITIF PRÉVENTION ET LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT ENTRE ÉLÈVES Proposé par : Mme Véronique BABOUL

20A0331009Savoir prévenir une situation de harcèlement, l'identifier et la traiter.


Prévention et lutte contre le harcèlement scolaire.

12238

Objectif : Contenu :Savoir prévenir une situation de harcèlement, l'identifieret la traiter.

Prévention des conduites à risque. connaitre lesdispositifs de prévention du harcèlement, avoir des outilspour lutter contre le harcèlement.

Public : Public inter-catégoriel


Module :

DISPOSITIF PREVENTION ET LUTTE CONTRE LES DERIVES SECTAIRES Proposé par : Mme Véronique BABOUL

20A0331010Connaitre les conséquences des dérives sectaires sur les enfants et les attitudes à adopter pour yfaire face


PRÉVENTION ET LUTTE CONTRE LES DÉRIVES SECTAIRES.

12330

Objectif : Contenu :Connaitre les conséquences des dérives sectaires surles enfants et les attitudes à adopter pour y faire face.

Le concept de dérive sectaire, la protection des mineurscontre les dérives sectaires, les risques liées aux dérivessectaires, la prévention.

Public : Public inter-catégoriel, en priorité : directeur d'école, chefs d'établissement, assistants sociaux, psychologues en,infirmiers scolaires, médecins scolaires.


Module :

DISPOSITIF ACCOMPAGNEMENT DES VICTIMES SOUFFRANT DE STRESS Proposé par : Mme Véronique BABOUL

20A0331011

Donner des outils d'intervention afin de mieux aider les victimes, élèves et personnels, suite àune expérience traumatisante. les personnels inscrits à ce stage s'engagent à intégrer uneéquipe d'intervention en cas d'évènement traumatisant au sein d'une école ou d'un établissementscolaire.


ACCOMPAGNEMENT DES VICTIMES, ÉLÈVES ET PERSONNELS, SOUFFRANT DE STRESS SUITE A UNÉVÈNEMENT TRAUMATISANT.

12240

Objectif : Contenu :Donner des outils d'intervention afin de mieux aider lesvictimes suite à une expérience traumatisante.

Comment réagir face à un évènement traumatique ?quels sont les symptômes ? travailler sur la culpabilité etla honte. les facteurs rendant le trauma encore plusdévastateurs. mise en pratique avec jeux de rôle.

Public : Psychologues en, assistants sociaux, infirmiers scolaires, chefs d'établissement, directeurs d'école, médecinsscolaires, directeur de cio, ien 1er degré.


Module :

DISPOSITIF ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES A L'ENSEIGNEMENTDES PREMIERS SECOURS

Proposé par : Mme Genevieve EUZET

SANTÉ, SOCIAL, SÉCURITÉ AU TRAVAIL

PAF 2020 1er Degré Section : (1/7) SANTÉ, SOCIAL, SÉCURITÉ AU TRAVAIL Page: 134 sur 140

PLAN ACADÉMIQUE DE FORMATION 2020 / 2021DISPOSITIF ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES A L'ENSEIGNEMENT

DES PREMIERS SECOURSProposé par : Mme Genevieve EUZET

20A0331012Acquérir les compétences nécessaires a l'enseignement des premiers secours

Calendrier : Type candidature : SANS

Acquérir les compétences nécessaires à l'enseignement des 1ers secours.

12243

Objectif : Contenu :Acquérir les compétences nécessaires à l'enseignementdes 1ers secours.

Organisation d'1 séquence. commentaires et justificationdes gestes et conduites. mise en œuvre des techniquespédagogiques. réalisation d'1 évaluation formative.

Public : Intercatégoriel


Module :

FORMATION CONTINUE DES PERSONNELS SANTE FORMATEURS PSC1/GQS SDIS

12244

Objectif : Contenu :Approfondir les compétences nécessaires àl'enseignement des 1ers secours

Actualisation des connaissances. organisation d'1séquence. commentaires et justification des gestes etconduites. mise en œuvre des techniques pédagogiques.réalisation d'1 évaluation formative.

Public : Personnels de santé de l'éducation nationale, pompiers volontaires au sdis.


Module :

FORMATION DE FORMATEURS APS (APPRENDRE A PORTER SECOURS)

12245

Objectif : Contenu :Acquérir les compétences nécessaires pouraccompagner les équipes afin de développer apprendreà porter secours dans le 1er degré.

Organisation des secours en france et modalités d'appel.identification des différentes situations d'urgence.réalisation de mises en situation selon les objectifs décritspour chaque cycle.

Public : Infirmières, conseillers pédagogiques, enseignants du 1er degré, formateurs et coordonnateurs rep+.


Module :

FORMATION INITIALE DE FORMATEURS GQS

12246

Objectif : Contenu :Acquérir les compétences nécessaires à l'enseignementdes gestes qui sauvent


Public : Acquérir les compétences nécessaires à l'enseignement des gestes qui sauvent


Module :

FORMATION INITIALE DE FORMATEURS PSC1

12247

Objectif : Contenu :Acquérir les compétences nécessaires à l'enseignementdes 1ers secours.


Public : Public : tous personnels de collège volontaires, désireux de s'engager dans le développement de l'éducation à laresponsabilité civile.


Module :

FORMATION PSC1

12248

Objectif : Contenu :Connaître les bons réflexes en cas d'urgence: commentprévenir les secours, protéger la victime, lui apporter lespremiers gestes d'aide. . .

Formation psc1

Public : Public : infirmières, enseignants du 2nd degré, chefs d'établissements.


Module :



REGROUPEMENT DES FORMATEURS DE FORMATEURS ACADÉMIQUES PSC1

12249

Objectif : Contenu :Acquérir les compétences nécessaires à l'enseignementdes 1ers secours aux formateurs psc1 et gqs.

Organisation d'1 séquence de formation. commentaires etjustification des gestes et conduites. mise en œuvre destechniques pédagogiques. réalisation d'1 évaluation

Public : Formateurs de formateurs psc1 et gqs inscrits sur la liste académique.


Module :

DISPOSITIF RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES Proposé par : Mme Geneviève EUZET

20A0331014Permettre aux participants de renforcer et développer leurs compétences dans l'animation degroupe et l'utilisation d'outils et de techniques d'intervention.


FORMATEURS DE FORMATEURS CPS ACADÉMIQUES

12251

Objectif : Contenu :Acquérir les compétences pour mettre en place desparcours/programmes autour des cps dans les classesde ce1 et ce2. être capable d'animer des temps desensibilisation des enseignants (animationspédagogiques).

Appropriation du cadre des cps et actualisation desfondamentaux. animation d'ateliers expérienciels et miseen situation. diagnostic et création de parcours.

Public : Chargé de mission vie scolaire, conseillers pédagogiques, enseignants spécialisés, ash, groupe académique deformateur, cpe, ide scolaire


Module :

SENSIBILISATION AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES -BASES

12252

Objectif : Contenu :Permettre aux participants de renforcer et développerleurs compétences dans l'animation de groupe etl'utilisation d'outils et techniques d'intervention.

Définition des différentes cps. réflexion sur la postureéducative, et travail sur les attitudes pédagogiques.expérimentation d'activités et présentation d'outils sur lescps.

Public : Public : conseillers pédagogiques, enseignants spécialisés ash, groupe académique de formateur, enseignants 1erdegré, formateurs et coordonnateurs rep+.

Lieu(x), date(s) ou détails: Durée 12 h - Nb : 18 places - 4 Groupe(s) ¤¤¤ CAYENNE - KOUROU - ST LAURENT DUMARONI- MARIPASOULA- 1er,2e et 3e Trimestre

Module :



DISPOSITIF PRÉVENTION SUICIDE - AGIR EN SENTINELLE Proposé par : Mme Sabine AINOUX

20A0331015Etre capable de reconnaître dans son milieu de vie les signes précurseurs des comportementssuicidaires et de diriger la personne vers les ressources d'aide appropriées


Prévention du suicide - Interventions auprès d'une personne en crise suicidaire

12253

Objectif : Contenu :Être capable de reconnaître dans son milieu de vie lessignes précurseurs des comportements suicidaires et dediriger la personne vers les ressources d'aideappropriées.

La formation agir en sentinelle pour la prévention dusuicide s'adresse à des adultes volontaires, susceptiblesd'être en lien avec des personnes vulnérables au suicidedans le cadre de leur travail.



Module :

Diagnostique et évaluation

12254

Objectif : Contenu :Etre capable d'évaluer l'urgence, la dangerosité de lacrise, le type de crise et connaître les leviers d'actions.

La formation à l'évaluation de la crise suicidaires'adresse à des adultes volontaires susceptibles d'être enlien avec des personnes vulnérables au suicide dans lecadre de leur travail souhaitant évaluer et orienter unepersonne en crise en apprenant les pratiques à privilégierselon la situation et le niveau de dangerosité.



Module :

Identifier les phases- Situations cliniques

12255

Objectif : Contenu :Etre capable de saisir le développement d'une crisesuicidaire tout en reconnaissant et en identifiant lesdifférentes phases, d'identifier les facteurs de risqueassociés à l'émergence clinique de la crise, d'évaluer lepotentiel suicidaire et de conduire une stratégie et un pland'intervention adaptée à la situation

La formation à l'intervention de crise suicidaire s'adresseaux psychologues, assistants de service social etinfirmiers afin d'améliorer leurs pratiques et approfondirleurs connaissances sur la a crise suicidaire, enfavorisant l'apprentissage de l'intervention autour desituations cliniques.

Public : Psychologues, assistants de service social et infirmiers


Module :

Formation de formateurs en collaboration avec l'ARS et/ou GGPS (Guyane prévention suicide)

12256

Objectif : Contenu :Former des formateurs à la prévention du suicide Formations dispensées par l'ars ou le gps

Public : Psy, enseignants ayant déjà eu des formations sur ce thème.


Module :



DISPOSITIF ÉDUCATION A LA VIE RELATIONNELLE ET AFFECTIVE Proposé par : Mme Geneviève EUZET

20A0331037Renforcer les savoirs, savoirs-être, savoirs-faire en éducation à la sexualité.


REGROUPEMENT DES FORMATEURS ACADÉMIQUES D'INTERVENANTS EN ÉDUCATION A LA VIERELATIONNELLE ET AFFECTIVE.

12316

Objectif : Contenu :Faire le point et préparer le planning des interventions.actualiser les connaissances nécessaires à l'animationdes formations.

Rappel du contexte réglementaire, des techniquesd'animation. utilisations des ressources documentaires.

Public : Formateurs académiques d'intervenants éducation à la vie relationnelle et affective.


Module :

FORMATION D'INTERVENANTS EN ÉDUCATION A LA VIE RELATIONNELLE ET AFFECTIVE

12317

Objectif : Contenu :Acquérir les compétences pour aider les filles et lesgarçons à -mieux assumer la complexité de leur identité-conduire des relations harmonieuses avec leurs pairs etles adultes.

Rappel du contexte réglementaire. apprentissage destechniques d'animation. utilisations des ressourcesdocumentaires.

Public : Infirmières, assistantes de service social, personnels administratifs, enseignants 1er et 2nd degré( svt, eps, stss,histo-géo, pse. . . ), cpe, directeurs d'école, conseillers pédagogiques, formateurs et coordonnateurs rep+, professeursdocumentalistes, equipes d'établissement.


Module :

STOP VIOLENCES SEXUELLES - BASES

12318

Objectif : Contenu :Acquérir les connaissances et les compétences pourintervenir sur la thématique des violences sexuelles.

Définition et stratégie de svs. rappel des aspectsjuridiques et judiciaires. echanges multidisciplinaires.stratégie de prévenntion et de soins. présentation d'outils.

Public : Infirmières, assistantes de service social, enseignants 1er et 2nd degré, cpe, directeurs d'école, conseillerspédagogiques, membres de l'ems, formateurs et coordonnateurs rep+, professeurs documentalistes.


Module :

PILOTAGE DE L'ÉDUCATION A LA VIE RELATIONNELLE ET AFFECTIVE DANS LE 1ER DEGRÉ

12319

Objectif : Contenu :Clarifier le rôle de l'école dans l'éducation à la vie relationnelle et affective. maîtriser les outils de pilotage et de formation pour accompagner les équipes enseignantes.

Présentation des enjeux et du cadre éthique dans le 1er degré. présentation d'outils de pilotage, de ressources. démarche de coopération menée par les enseignants avec les parents.

Public : Ien de circonscription, conseillers pédagogiques référents.


Module :

DISPOSITIF PARCOURS ÉDUCATIF DE SANTÉ Proposé par : Mme Geneviève EUZET

20A0331038Découvrir de nouvelles techniques d'intervention en éducation pour la santé. partager etmutualiser des expériences, des outils.




CONSTRUIRE UN PROJET EN ÉDUCATION ET PROMOTION SANTÉ

12320

Objectif : Contenu :Acquérir des compétences pratiques pour concevoir,mettre en œuvre et évaluer un projet d'éducation à lasanté.

Présentation des enjeux de l'éducation pour la santé enguyane. présentation des projets des participants.analyse d'un dossier de financement. recensement desoutils et des partenaires. procédure d'évaluation.

Public : Infirmières, assistantes de service social, personnels administratifs, enseignants 1er et 2nd degré, cpe, directeursd'école, conseillers pédagogiques, formateurs et coordonnateurs rep+, professeurs documentalistes.


Module :

ÉVEIL SENSORIEL -LES CLASSES DU GOÛT

12321

Objectif : Contenu :Acquérir des savoirs et des compétences quipermettront aux élèves de faire des choix éclairés etresponsables en matière de santé alimentaire.

Acquisition des principes pédagogiques de l'éducation augoût. adaptation au contexte. apprentissage duvocabulaire de la dégustation. . découverte des outils.travaux pratiques. .

Public : Infirmières, enseignants 1er et 2nd degré, directeurs d'école, conseillers pédagogiques, formateurs et coordonnateursrep+.


Module :

LES CLASSES DU GOÛT SUR LE MARONI

12322

Objectif : Contenu :Développer et renforcer les compétences desprofessionnels sur les questions de l'alimentation enmettant au cœur des apprentissages, l'éveil sensoriel.expérimenter des outils pour la mise en place d'actionsde prévention dans le cadre du projet territorial.

Acquisition des principes pédagogiques de l'éducation augoût. adaptation au contexte. apprentissage duvocabulaire de la dégustation. . découverte des outils.travaux pratiques. .

Public : Infirmières, enseignants du 1er degré des classes visées par le programme, du secteur de maripasoula.


Module :

LES ENFANTS ET LES ÉCRANS PARLONS-EN

12323

Objectif : Contenu :Être capable d'identifier les leviers pour un usage desécrans favorables à la santé, et de construire un projetd'éducation à la santé autour des écrans.

Éducation à l'usage des écrans dans une démarche depromotion de la santé. découverte d'activités et d'outilspédagogiques adaptés.

Public : Infirmières, assistantes de service social, enseignants 1er et 2nd degré, cpe, directeurs d'école, conseillerspédagogiques, formateurs et coordonnateurs rep+, professeurs documentalistes.


Module :

ÉDUCATION A LA SANTÉ PAR LE THÉÂTRE FORUM

12324

Objectif : Contenu :Être capable d'intervenir dans le champ de la santé avecl'outil théâtre forum

Acquisition de compétences necessaires pour créer desespaces de parole. adoption de méthodes decommunication favorisnt la bien veillance. développementde la capacité à parler de sujet sans tabou.

Public : Infirmières.


Module :

LES CLASSES DU GOÛT A MATOURY

12325

Objectif : Contenu :Développer et renforcer les compétences des professionnels sur les questions de l'alimentation en mettant au cœur des apprentissages, l'éveil sensoriel. expérimenter des outils pour la mise en place d'actions de prévention dans le cadre du projet territorial.

Acquisition des principes pédagogiques de l'éducation au goût. adaptation au contexte. apprentissage du vocabulaire de la dégustation. découverte des outils. travaux pratiques. .

Public : Infirmières, enseignants du 1er degré des classes visées par le programme, du secteur de maripasoula.


Module :



DISPOSITIF RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES Proposé par : Mme Geneviève EUZET

20A0331131Permettre aux participants de renforcer et développer leurs compétences dans l'animation degroupe et l'utilisation d'outils et de techniques.


Renforcement des Compétences Psychosociales

12773

Objectif : Contenu :Permettre aux participants de renforcer et développerleurs compétences dans l'animation de groupe etl'utilisation d'outils et techniques d'intervention.

Définition des différentes cps. réflexion sur la postureéducative, et travail sur les attitudes pédagogiques.expérimentation d'activités et présentation d'outils sur lescps.

Public : Conseillers pédagogiques, enseignants spécialisés ash, groupe académique de formateur, enseignants 1er degré,formateurs et coordonnateurs rep+.

#VALEURMULTI

Module :


formations pour les personnels du premier degrédes écoles et des établissements en accompagnant...

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