Français 2B

Unité 8

Unité 8Je suis ce que je suis. I am what I am. Français 2B

Directions: Match the weather sentence to the image that BEST represents it. Do NOT use an image more than once.

A B C D

E F G

1. ______Il fait froid.

2. ______Il fait du soleil.

3. ______Il y a des éclairs.

4. ______Il fait du vent.

5. ______Il pleut.

6. ______Il fait chaud.

7. ______Il neige

1 | P a g e

Directions: Write the season, IN FRENCH, that BEST corresponds with the clues provided. Only use a season ONCE.

1. Il fait frais. Il fait du vent. Je porte mon pull et une écharpe.

C’est quelle saison? ______________________________

2. Il fait chaud. Il fait du soleil. Il fait beau. Je porte mon maillot de bain.

C’est quelle saison? ____________________________

3. Il fait froid. Il neige. Je porte mon anorak et mes gants.

C’est quelle saison? ______________________________

4. Il fait frais. Il pleut. Je porte mon imper et mes bottes.

C’est quelle saison? ______________________________

Directions: Match the terms.

1. _____la pluie

2. _____le brouillard

3. _____l’été

4. _____les éclairs

5. _____l’hiver

6. _____le vent

7. _____la grêle

8. _____le temps

9. _____le printemps

10._____la météo2 | P a g e

A. hailB. lightningC. weatherD. summerE. windF. weather reportG. rainH. winterI. fogJ. spring

Directions: Read the Michigan temperatures below provided in celcius. Calculate the temperature for each one in Fahrenheit and write this numeral on the line provided. One of the temperatures, for the time of year provide, is WAY off. Circle the one that is definitely not a true temperature in Michigan during that month.

1. En Michigan, en mars, il fait cinq dégrés. _______

2. En Michigan, en juillet, il fait vingt-huit dégrés. _______

3. En Michigan, en janvier, il fait trente-cinq dégrés. ________

4. La temperature est de quinze dégrés en Michigan en octobre. _______

5. La temperature est de vingt-et-un dégrés en Michigan en mai. _______

Directions: Read each sentence. Based on the context, what is the correct way to write the bolded sentence in French? Circle your answer.

1. C’est l’été. Il fait du soleil. Nous sommes à la plage.

Nous avons chaud. Nous sommes chauds. Nous faisons chaud.

2. La bouteille d’eau est dans le frigo.

La bouteille a froid. La bouteille est froide. La bouteille fait froid.

3. Quel temps fait-il en Michigan en hiver?

Il a froid. Il est froid. Il fait froid.

4. La poêle est sur la cuisinière.

La poêle a chaud. La poêle est chaude. La poêle fait chaud.

5. C’est l’hiver. La fille marche dans la neige. Il fait du vent.

La fille a froid. La fille est froide. La fille fait froid.

6. Quel temps fait-il en Michigan en été?

Il a chaud. Il est chaud. Il fait chaud.

3 | P a g e

Directions: Write the English equivalent of the statements below.

1. Mes soeurs ont froid parce qu’elles jouent dans la neige.

______________________________________________________________________________

2. Leur canapé est chaud parce qu’il y a du soleil dans le salon.

______________________________________________________________________________

3. Quand il pleut, les jolis oiseaux jouent dans la pluie.

______________________________________________________________________________

4. Quand il y a des éclairs, notre chien aime dormir dans notre lit.

______________________________________________________________________________

4 | P a g e

Directions: Conjugate the verb FAIRE with the subjects below. Then complete the sentence activities.

Nous__________________________ Elles____________________________

Tu____________________________ Je______________________________

Il_____________________________ Vous____________________________

Notre ami______________________ Vos parents______________________

Traduisez en anglais

Elles font notre déjeuner. ________________________________________________

Il fait du vent. ________________________________________________

Pourquoi est-ce que vous faites du vélo?____________________________________________

Traduisez en français.

It’s foggy out. _______________________________________________

We are doing the cooking. ________________________________________________

Why are you making our snack? ________________________________________________

Conjugate FAIRE AGAIN

Je _________________________ Votre soeur___________________________

Nous_______________________ Tu___________________________________

Vous_______________________ Leurs oncles___________________________

Ils_________________________ Il____________________________________

5 | P a g e

A B C D

E F G H

I J K L

Directions: Which animal is doing what activity? Match the sentence to the image. Not all images will be used. None are used more than once.

1._____Ce chien fait les courses.

2. _____Ce cheval fait du vélo.

3. _____Cet oiseau fait du patinage artistique.

4. _____Ce chat fait ses devoirs.

5. _____ Ce poisson rouge fait du vélo.

6. _____ Ce chat fait la cuisine.

7. _____Cet oiseau fait les courses.

8._____ Ce cheval fait ses devoirs.

9. _____Cet oiseau fait la cuisine.6 | P a g e

Directions: Conjugate the verb AVOIR with the subjects below. Then complete the sentence activities.

Nous__________________________ Elles____________________________

Tu____________________________ J’______________________________

Il_____________________________ Vous____________________________

Notre ami______________________ Vos parents______________________

Traduisez en anglais

Elles ont envie de faire du footing. _______________________________________________

Il a besoin d’un crayon. _______________________________________________

Pourquoi est-ce que tu as froid? _______________________________________________

Traduisez en français.

I am cold. __________________________________________________

We have their books. __________________________________________________

Why do you need a pencil? __________________________________________________

Conjugate AVOIR AGAIN

J’ _________________________ Votre soeur____________________________

Nous_______________________ Tu___________________________________

Vous_______________________ Leurs oncles____________________________

Ils_________________________ Il____________________________________

7 | P a g e

Directions: Fill in the blanks with the appropriate avoir expressions. You may use the expressions more than once.

faim soif chaud froid envie de (d’) besoin de (d’)

1. Il est midi et je suis à la cantine avec mes amis. J’ai_______________________.

2. Il fait 30 degrés Celsius. Nous avons___________________________.

3. Tu as un contrôle de maths. Tu as _________________________étudier ce soir.

4. En hiver, j’ai_______________________________quand je marche à l’école.

5. Alice veut nager. Elle a ___________________________un maillot de bain.

6. Toi et moi, nous étudions le français parce que nous avons ______________________voyager à Paris.

7. Patrick fait la cuisine. Il a _________________________.

8. Vous désirez une limonade, mademoiselle? Vous avez_____________________?

9. Il fait beau et je suis à la plage. Il fait chaud alors j’ai _______________________.

Directions : Match the French equivalent to the English sentence. For each set of 3, use each letter once

1. _____He is cold. A) Il fait froid.

2. _____It is cold outside. B) Il est froid.

3. _____It is cold. C) Il a froid.

-----------------------------------------------------------------------

1. _____It is warm outside. A) Elle est froide.

2. _____She is warm. B) Il fait froid.

3. _____It is warm. C) Elle a froid.

8 | P a g e

Directions: Read the paragraph below and answer the following question:

En quelle saison est-ce que Bruno ne fait pas de sport? __________________________________

Directions : Match the French equivalent to the English sentence. Use each letter once.

1. _____Good idea! A) J’ai besoin d’étudier.

2. _____I’m busy. B) Bonne idée!

3. _____I am free. C) J’ai envie d’étudier.

4. _____Sorry. D) Je suis occupé.

5._____ I need to study. E) Désolé.

6. _____I want to study. F) Je suis disponible.

9 | P a g e

Directions: Write the French equivalent of the statements below. Look out for which verb category you are using.

(faire) (avoir) (être)

1. It’s cold out. 1. He is cold. 1. This milk is cold.

_______________________ ________________________ ______________________

2. It’s warm out. 2. He is warm. 2. This milk is warm.

________________________ ________________________ ______________________

Directions. Match the weather to the clothing item. All weather conditions are used once.

1. ____des lunettes de soleil A) Il fait frais.

2. ____un imper B) Il fait du soleil.

3. ____un anorak C) Il fait chaud.

4. ____un maillot de bain D) Il fait froid.

5. ____un pull E) Il pleut.

Directions. Match the weather/season to an activity. All weather/seasons are used once.

1. ____On nage à la piscine avec des amis. A) Il fait beau en automne.

2. ____On va au stade et joue au foot américain. B) Il fait chaud en été.

3. ____On reste à la maison et regarde un dvd. C) Il fait mauvais au printemps.

4. ____On fait du ski pendant le weekend. D) Il neige en hiver.

10 | P a g e

Directions: Say what the following people are doing, based on the descriptions of their situations. Choose an expression with faire from the list provided. Make sure that you conjugate it according to the subject provided. Use each expression once.

faire les courses faire ses devoirs faire du footing

faire la cuisine faire du vélo faire du shopping

1. Clara et Caroline ont faim.

Elles__________________________________________________________________________

2. Vous achetez des vêtements.

Vous__________________________________________________________________________

3. Il va au cours de gym après l’école.

Il____________________________________________________________________________

4. Tu as un contrôle demain.

Tu____________________________________________________________________________

5. Je n’aime pas le roller; je préfère le vélo.

Je____________________________________________________________________________

6. Nous avons besoin de lait et d’oeufs.

Nous__________________________________________________________________________11 | P a g e

Directions: Répondez aux questions en français.

1. Quel temps fait-il aujourd’hui?___________________________________________________

2. Est-ce que tu préfères l’hiver ou l’été?

Pourquoi?______________________________________________________________________

3. Qu’est-ce que tu aimes faire en hiver?

______________________________________________________________________________

4. Qu’est-ce que tu aimes faire en été?

______________________________________________________________________________

5. Qu’est-ce que tu portes quand il pleut?

______________________________________________________________________________

Directions: Listen to the weather report and look at the projected visual. Write the letter of the illustration that corresponds.

1. _________2. _________3. _________4. _________5. _________6. _________

12 | P a g e

Directions: Read the dialog and answer the questions below in English short answer.

gourmande: fond of food

1. Who wants a cake?_______________________________________________

2. What specific item is Yasmine going to get at the pastry shop?_________________________

3. What season is it?________________________________________

4. What activity do Yasmine and Maxime agree on doing after the pastry shop? ______________

13 | P a g e

14 | P a g e

Unité 8B

Activité 1

Directions: Look at the images with your partner. Write the letter of the image that matches the description.

Not all images will be used.

1. _____une belle fontaine 2. _____une vieille cathédrale 3. _____un grand pont

4. _____une jolie gare 5. _____un vieux musée 6. _____un nouveau bateau

Based on the above information, answer the questions below en anglais.

What was pretty? ________________

What was old? ________________ et ________________

What was big? ________________

What was new? ________________

What was beautiful? ________________

Activité 2

Directions: Circle the correct translations according to adjective placement rules.

1. the new bridge le nouveau pont le pont nouveau

2. the small bridge le petit pont le pont petit

3. the red bridge le rouge pont le pont rouge

4. the ugly boat le moche bateau le bateau moche

5. the pretty boat le joli bateau le bateau joli

6. the old boat le vieux bateau le bateau vieux

7. the nice girl la sympa fille la fille sympa

8. the good girl la bonne fille la fille bonne

9. the rich girl la riche fille la fille riche15 | P a g e

Activité 3

Directions: Finish each description with the French equivalent of the adjective. Spell the adjective according to the noun provided (gender and singular/plural). Feminine nouns are in BOLD font.

1. la __________________banque pretty

2. le __________________musée pretty

3. les __________________statues pretty

4. le __________________monument old

5. les __________________ponts old

6. le __________________gares old

7. la __________________poste new

8. le __________________ aéroport new

9. les __________________ hôtels new

Activité 4

Directions: What do you do at each place A-G. Think about this as you match the place to the action/description provided.

1. ______Je prends de l’argent. A) au restaurant

2. ______ Je prends un train. B) à l’aéroport

3. ______Je réserve une chambre. C) à l’avenue

4. ______Je prends un avion. D) à la banque

5. ______Je marche ou conduit. E) à la gare

6. ______Je prends mon déjeuner. F) à l’hôtel

16 | P a g e

Activité 5

Directions : Finish each sentence with the past participle of the verb in parenthesis.

1. (ranger) J’ai __________ma chambre.

2. (demander) Nous avons _____________à la fille de finir.

3. (vendre) Elle n’a pas___________son camion.

4. (grossir) Vous avez _____________parce que vous mangez souvent.

5. (perdre) Ces types ont ___________le match.

6. (laver) Tu n’as pas_____________la voiture

7. (maigrir) J’ai____________________à l’université.

8. (parler) Nous avons __________________ de ce garçon.

Activité 6

Directions: Write the English equivalent of the sentences below. These are PAST TENSE!

1. J’ai fini. __________________________________________________________

2. Elle a dansé. __________________________________________________________

3. Nous avons perdu.__________________________________________________________

4. Ils ont étudié. __________________________________________________________

5. Tu n’as pas choisi.__________________________________________________________

6. Il n’a pas vendu. __________________________________________________________

7. Vous n’avez pas grossi. ______________________________________________________

17 | P a g e

Activité 7

Directions: Conjugate the helper verb avoir. Write the past participle of the verb in parenthesis.

These are all negative sentences using NE…PAS.

1. (grossir) Je n’__________pas________________________

2. (vendre) On n’__________pas________________________

3. (acheter) Vous n’__________pas______________________

4. (entendre) Tu n’__________pas________________________

5. (essayer) Les filles n’__________pas___________________

6. (nager) Nous n’__________pas______________________

7. (maigrir) Elle n’__________pas_______________________

8. (rendre) Nous n’__________pas______________________

9. (goûter) Je n’__________pas_________________________

18 | P a g e

Activité 8

Directions: Form the verb DORMIR with the subjects below in the passé composé.

Nous__________________________ Elles____________________________

Tu____________________________ J’______________________________

Il_____________________________ Vous____________________________

Notre ami______________________ Vos parents______________________

Traduisez en anglais

Elles ont bien dormi. _________________________________________________________

Il n’a pas dormi vendredi soir. __________________________________________________________

Pourquoi est-ce que tu as mal dormi? _____________________________________________________

Traduisez en français.

I didn’t sleep. ________________________________________________________

We slept well. ________________________________________________________

When did she sleep? ________________________________________________________

Form DORMIR in the passé compose AGAIN

J’ _________________________ Votre soeur___________________________

Nous_______________________ Tu___________________________________

Vous_______________________ Leurs oncles___________________________

Ils_________________________ Il____________________________________

19 | P a g e

Activité 9

Directions : Match the French phrase to the English equivalent.

1. _______Elle a mis. A) She had.

2. _______Elle a pris. B) She saw.

3. _______Elle a eu. C) She had to.

4. _______Elle a voulu. D) She was able to.

5. _______Elle a pu. E) She put.

6. _______Elle a fait. F) She took.

7. _______Elle a vu. G) She wanted.

8. _______Elle a dû. H) She made.

Activité 10

Directions: Check each verb against the verbs on page 11 in your study guide. Is the past participle irregular or regular? Once you’ve figured this out, write the helper verb and the past participle on the line provided.

1. (acheter) J’_______________________

2. (finir) On______________________

3. (attendre) Vous____________________

4. (faire) Tu______________________

5. (rougir) Les filles_________________

6. (voir) Nous____________________

7. (choisir) Elle_____________________

8. (manger) Nous____________________

9. (prendre) J’_______________________

10. (donner) Tu______________________

11. (avoir) Nous_____________________

12. (mettre) Ils_______________________

20 | P a g e

Activité 11

Directions: Traduisez en anglais.

1. J’ai mangé. _____________________________________________

2. Il n’a pas mangé. _____________________________________________

3. As-tu mangé? _____________________________________________

4. Elle a eu une fête. _____________________________________________

5. Nous n’avon pas eu de fête_____________________________________________

6. Est-ce que vous avez eu une fête?_______________________________________

7. Tu as vu cette fille. ______________________________________________

8. Ils n’ont pas vu cette fille.__________________________________________

9. A-t-elle vu cette fille?_____________________________________________

Activité 12

Directions : Ecrivez les phrases en français. These are ALL negative using ne…pas.

1. (faire) We didn’t make this pizza. __________________________________________________

2. (voir) She did not see our dog. __________________________________________________

3. (avoir) I didn’t have any coffee. __________________________________________________

4. (prendre) They did not take our cat. __________________________________________________

21 | P a g e

Activité 13

Directions: Write each vocabulary word under the appropriate cateogry below. Use each word once.

une avenue un aéroport une statue une cathédrale une place

une poste une banque un hôtel un pont un monument

1. les monuments touristiques:

un musée,___________________________________________________________________________

2. les lieux (places) de transport:

une gare,___________________________________________________________________________

3. les commerces:

un restaurant,________________________________________________________________________

4. l’infrastructure:

une rue,____________________________________________________________________________

22 | P a g e

Activité 15

Directions: Look at the projected images (page 413 activité 4). Listen to each description. Write the letter of the image that matches the description.

1. _______ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. _______ 6. _______ 7. _______

23 | P a g e

Activité 14

Directions: Listen as I read this paragraph aloud. Write the helper verb and the past participle for each verb that you hear.

Activité 16

Can you remember which verbs have regular past participles and which have irregular ones? Write the past participles of the verbs below.

1. _________(être) 2. _________(dormir) 3. _________(vouloir)

4. _________(choisir) 5. _________(aller) 6. _________(mettre)

7. _________(rendre) 8. _________(garder) 9. _________(devoir)

10. ________(avoir) 11. ________(pouvoir) 12. ________(prendre)

13. ________(faire) 14. ________(parler) 15. ________(rougir)

Activité 17

Directions : Rewrite the words in the correct order, spelling the adjective according to the noun provided. Feminine nouns are in BOLD font.

1. un film (bon)

_____________________________________

2. mon hôtel (mauvais)

_____________________________________

3. trois statues (vieux)

_____________________________________

4. une amie (nouveau)

_____________________________________

5. un oiseau (beau)

_____________________________________

6. deux rues (grand)

_____________________________________

7. cette gare (vieux)

_____________________________________

8. des bateaux (beau)

_____________________________________

24 | P a g e

Activité 18

Directions: Page 412 activité 1, lisez le paragraphe et répondez aux questions en anglais.

1. What did the tourists take photos of? _____________________________________________________

2. What is the name of the old cathedral that they visited?_______________________________________

3. What place did they visit before their boat tour?_____________________________________________

4. What do they do after dinner?____________________________________________________________

Activité 19

Directions: Page 415 activité 7, read the dialog and answer the questions below in English.

1. _______________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________________________

25 | P a g e

Unité 8C

Activité 1

Directions: Page 431 activity 1. Read the paragraph and answer the questions below in English.

1. Does Mlle Teefy travel a little or a lot?___________________________________________________________

2. What is Mlle Teefy’s profession?________________________________________________________________

3. What city did she visit last year?________________________________________________________________

4. What country did she visit last month?___________________________________________________________

5. What city did she visit last week?________________________________________________________________

6. What did she do Saturday night?________________________________________________________________

7. What did she do Sunday afternoon?______________________________________________________________

8. What did she do Monday?_____________________________________________________________________

9. What did she do last night?_____________________________________________________________________

Activité 2

Directions: Number these expression 1st, 2nd, 3rd in the order they would appear on a time line of past events. What would happen first?

1) ______hier après-midi ______hier matin ______hier soir

2) ______aujourd’hui ______avant-hier ______hier

3) ______l’hiver passé ______l’automne passé ______l’été passé

4) ______la semaine dernière ______le mois dernier ______l’année dernière

5) ______juillet ______janvier ______août

6) ______lundi ______jeudi ______samedi

Page | 26

Activité 3

Directions: Use the above calendar to complete the following activity. Change the date provided in each sentence to the best corresponding time expression IN FRENCH. Simply use one of the time expressions from the word bank provided. Use each expression ONCE only.

Here is an example: Joseph est arrivé à Paris le 21 décembre. Your answer: le weekend dernier

le mois dernier l'été passé il y a trois jours avant-hier

hier le weekend dernier hier soir la semaine dernière

1. Nous sommes arrivés à Paris le 27 décembre. _________________________________________

2. Tu es descendu à l’hôtel du 16 lundi au samedi 21 décembre. _______________________________

3. On est allé chez mon cousin le 25 décembre. _________________________________________

4. Mon frère et son copine ont voyagé en France en juillet.____________________________________

5. Les Martins ont pris des photos des monuments en novembre. ______________________________

6. Nous avons fait du vélo le samedi et dimanche 21 et 22 décembre.___________________________

7. Vous avez visité à Montréal le jeudi 26 décembre. ________________________________________

8. Je suis montés en haut de la Tour Eiffel à 20 heures le 27 décembre. _________________________

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Activité 4

Directions: Write A on the little line if the infinitive uses le verbe auxilière avoir, write E for être.

Next write le participe passé on the line. Check for irregulars.

1. ___ finir _________________ 10. ___ rentrer _________________

2. ___ chanter _________________ 11. ___ avoir _________________

3. ___ retourner _________________ 12. ___ vouloir _________________

4. ___ mettre _________________ 12. ___ sortir _________________

5. ___ ranger _________________ 14. ___ prendre _________________

6. ___ entrer _________________ 15. ___ marcher _________________

7. ___ voir _________________ 16. ___ descendre _________________

8. ___ faire _________________ 17. ___ tomber _________________

9. ___ venir _________________ 18. ___ devenir _________________

Activité 5

Directions : Finish each sentence by writing the missing verbe auxilière en français. Make sure you conjugate it.

1. J’ _______étudié dans ma chambre. 8. Je (J’)________apporté des boissons.

2. Nous________fait une tarte ensemble. 9. Tu _____entré dans le salon.

3. Il _______vu un film chez moi. 10. Il ______mis son manteau.

4. Il ________pris mes livres. 11. Il _________revenu à onze heures.

5. Tu ________sauvé l’enfant de la rivière. 12. Elle _______eu un accident terrible

6. Elle________rougi parce qu’elle est timide. 13. Je (J’)________arrivé en retard.

7. Il _______allé seul. 14. Il __________venu du garage avec son chien.

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Activité 6

Directions: Circle the gender of the subject in each sentence. You must look at the past participle to know the gender of the subject.

(M – F) 1. Tu es passée pour parler avec ce type.

(M – F) 2. Je suis allé au-dessous de la voiture.

(M – F) 3. Vous êtes devenus tristes.

(M – F) 4. Nous sommes restées chez nous hier soir.

(M – F) 5. Tu es entrée dans la salle de bains.

(M – F) 6. Je suis revenu à huit heures.

(M – F) 7. Nous ne sommes pas tombés dans le lac.

(M – F) 8. Vous n’êtes pas nées dans l’eau.

(M – F) 9. Tu ne t’es pas couchée à six heures.

(M – F) 10. Je ne me suis pas lavé dans la salle de bains.

Activité 7

Directions : Add agreement when necessary on the lines provided at the end of the past participles.

1. Elle a mangé__. 9. Il a conduit____.

2. Elle est passé___. 10. Il est entré____.

3. Elle a eu____. 11. Il a mis____.

4. Elle a fait___. 12. Il est rentré____.

5. Elles ont rendu___. 13. Ils ont mangé____.

6. Elles sont né____. 12. Ils sont mort____.

7. Elles sont devenu___. 10. Ils sont descendu____.

8. Elles sont monté____. 12. Ils sont revenu___.

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Activité 8

Directions: Write the following simple sentences in French. Make sure that you add agreement for the feminine subjects. All of the verbs are VANDERTRAMP!

1. (aller) She went. _________________________________________________________________________

2. (aller) He went. _________________________________________________________________________

3. (partir) She left. _________________________________________________________________________

4. (partir) He left. _________________________________________________________________________

5. (revenir) She did not come back. ____________________________________________________________

6. (revenir) He did not come back. ____________________________________________________________

Activité 9

Directions: Put the following sentences in order on this timeline. Put the letter next to the notch that corresponds with it. Answer the question at the bottom when you are done.

____________________________________________________________________________________

(aujourd’hui)

le 31 octobre

A) Je suis revenu avant-hier.

B) Je suis sorti avec mes amis il y a trois semaines.

C) Je suis arrivé hier matin.

D) J’ai mangé au restaurant hier soir.

E) Je suis né il y a vingt années.

F) J’ai étudié le mois dernier.

G) J’ai fait une promenade à vélo la semaine dernière.

Am I a boy or a girl in this scenario and how do you know?

_____________________________________________________________________________________________

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Activité 10 Directions: Read the below page from Amélie’s diary. Today is Monday, July 28th. Use this information to answer the questions that follow. Circle your response.

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimancheJUIN24 25 26 27 28 29 30

JUILLET1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 (aujourd’hui)

lundi le 24 juinJ’ai rencontré Pierre à l’aéroport Charles-de-Gaulle, mais j’ai dû prendre l’avion pour rentrer à Brest.

jeudi le 14 juilletPierre m’a téléphoné. Il veut venir à Brest.

lundi le 21 et mardi le 22 juillletJ’ai vu Pierre à Paris. Nous avons marché sur un pont, et nous avons vu le musée d’Orsay et le Centre Pompidou. Il m’a offert un chapeau. Les deux soirs nous avons dîné dans un restaurant chic à la tour Eiffel.

dimanche 27 juilletJ’ai fait les courses au supermarché parce que Pierre arrive dans deux jours!

1. Quand est-ce qu’Amélie a rencontré Pierre?

A) la semaine dernière B) l’année dernière C)le mois dernier D) le weekend dernier

2. Qu’a fait Amélie mardi dernier?

A) She walked on a bridge . B) She went grocery shopping. C) She called Pierre. D) She went out to dinner.

3. Quand est-ce que Pierre a téléphoné à Amélie?

A) avant-hier B) il y a un mois C) hier D) il y a deux semaines

4. Quand est-ce qu’Amélie et Pierre ont dîné au restaurant de la tour Eiffel?

A) l’hiver passé B) la semaine dernière C) aujourd’hui D) le mois dernier

5. Qu’a fait Amélie hier?

A) She went grocery shopping. B) She went to the airport. C) She received a hat. D) She went to a museum.

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Activité 11 Directions : Write the English equivalent of the following sentences.

1. J’ai beaucoup mangé ! ____________________________________________________________

2. Elle est déjà partie avec lui. ____________________________________________________________

3. Nous sommes vite sortis. ____________________________________________________________

4. Il a bien fini. ____________________________________________________________

Activité 12 Directions: Look at the following scrambled sentences. Rewrite them using correct word order.

1. sommes arrivés vite nous

_____________________________________________________________________________________________

2. mal joué tu as

_____________________________________________________________________________________________

3. acheté avez trop vous

_____________________________________________________________________________________________

4. elle morte déjà est

_____________________________________________________________________________________________

Activité 13 Directions : Ecrivez le verbe auxilière et le participe passé.

Feminine subjects (in the below column) Masculine subjects (in the below column)

1. (sortir) Je (J’) __________ _________________ 8. (partir) Je (J’) __________ _________________

2. (prendre) Tu __________ _________________ 9. (mettre) Tu __________ _________________

3. (devenir) Elle __________ _________________ 10. (avoir) Il __________ _________________

4. (monter) Nous __________ _________________ 11. (aller) Nous __________ _________________

5. (venir) Elles __________ _________________ 12. (finir) Ils __________ _________________

6. (mourir) Tu __________ _________________ 13. (rendre) Tu __________ _________________

7. (descendre) Vous __________ _________________ 14. (prendre) Vous __________ _________________

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Activité 14

Directions: Look at the projected calendar (page 432). Write the date that corresponds with the description that you hear.

1. C’est le ______mars.

2. C’est le ______mars.

3. C’est le ______mars.

4. C’est le ______mars.

5. C’est le ______mars.

6. C’est le ______mars.

7. C’est le ______ et ______ mars.

8. C’est le ______mars.

Activité 15

Directions: Read the dialog on page 433 and answer the corresponding questions from activity 6 in English short answer.

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________

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VERBS USING ETRE IN THE PASSÉ COMPOSÉ

There are 2 groups of verbs that require the helping verb être when using the passé compose.

1. Verbs in the below list called VANDER TRAMPS

2. Reflexive verbs

DR MRS P VANDERTRAMP:

This is a common acronym used to memorize which verbs use the helping verb être in the passé compose.

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D R

M R S

P

V A N D E R T R A M P

D R

M R S

P

V A N D E R T R A M P

D R

M R S

P

V A N D E R T R A M P