french brochure with activities
DESCRIPTION
French Brochure With ActivitiesTRANSCRIPT
1
UNIT 1 SALUTATIONS (Greetings)
LEARNING OBJECTIVES
In this unit you will revise the following words and phrases used in
French to greet people:
Bonjour – Hello / good morning
Au revoir – good bye
Monsieur – sir
Madame – madam
Mademoiselle – miss
Merci (beaucoup) – thank you (very much)
Comment t’appelles-tu ? – What’s your name ?
Je m’appelle … - My name is
Ça va ? – How are you ?
Ca va (très) bien – I am (very) well
Comme ci, comme ça - so , so
Non, ça va mal – no, I am not well
Quel âge as-tu ? – how old are you ?
J’ai … ans - I am …. Years old
2
Ca va très bien, Merci
Je m’appelle Pauline, et toi ?
Ça va ?
COMPLETEZ - complete the dialogs filling in the bubbles with the phrases in the box at the bottom of the page
Ça va ? ----Bonjour ---- Bonne nuit ---- Comment t’appelles-tu ? ---- comme ci comme ça
3
Completez – complete with the missing words
Oui, ______ va ______ bien. Et toi ?
Bonjour, _____ va ?
Je ______________ Sylvie
_________________ t’appelles-tu ?
Comment ça va, ma petite ?
______ va mal !
Moi ? J’ai huit ans. ____ toi ?
______ age as-tu ?
J’ai huit _______ . Et toi ?
Quel _______ as-tu ?
4
1.Bonjour !
2. Ça va ? bien
3. Comment t’appelles-tu ?
jean
4. Quel âge as-tu ?
Dix ans
Bonjour Good bye
Au revoir Hello / good morning
Monsieur What’s your name ?
Madame madam
Mademoiselle miss
Merci (beaucoup) thank you (very much)
Comment t’appelles-tu ? sir
Je m’appelle … How are you ?
Ça va ? My name is
Ca va (très) bien I am …. years old
Comme-ci, comme ça I am very well
Non, ça va mal so , so
Quel âge as-tu ? how old are you ?
J’ai … ans I am not well
Joignez les mots
SONDAGE
5
COMMENT VONT-ILS ? Fill in the bubbles with one of the following:
Ça va ? – How are you ?
Ça va bien – I am well
Ça va très bien – I am very well
Comme-ci, comme ça - so , so
Ça va mal –I am feeling bad
Ça va très mal – I am feling very bad
UNIT 2 LES CHIFFRES (1-100) (Numbers 1-100)
LEARNING OBJECTIVES
In this unit you will learn how to count from 1 to 100 in French. You
will learn the following new numbers:
20 vingt
30 trente
40 quarante
50 cinquante
60 soixante
70 soixante-dix
80 quatre-vingt
90 quatre-vingt-dix
100 cent
JOIGNEZ
trente -quatre
soixante-sept
cinquante - six
trente-trois
quatre-vingt-deux
vingt-neuf
quarante-cinq
45 = quarante - _____________
67 = soixante - _____________
34 = ______________ - quatre
27 = vingt - ____________
56 = ______________ - six
21 = vingt et ____________
89 = quatre- _________ - neuf
98 = quatre-vingt –dix - _____________
76 = __________________ - seize
Partner 1 - ‘a’ c’est quel numero ?’ Partner 2 - C’est ‘trente-deux’
a. b. c.
d. e. f.
g. h. i.
j. k.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________________
ECRIVEZ LES CHIFFRES
ADDITIONS
1. vingt plus quarante font soixante
2. trente plus trente font _____________________________________
3. quarante plus quinze font __________________________________
4. vingt-cinq plus vingt-cinq font ______________________________
5. trente plus trente font ______________________________________
6. cinquante moins vingt font _________________________________
7. quarante plus quarante font _______________________________
COMPLETEZ - Complete each series with the missing numbers 1.Vingt-deux , vingt-trois, _______________________, vingt-cinq… 2. Quarante, _______________________________, quarante-deux… 3. Quatre-vint-deux, quatre-vingt-trois, __________________________ 4. Soixante-cinq, soixante-six, _____________________________________ 5. Trente-sept, trente -huit, trente-neuf, ___________________________
UNIT 3 Jours, Mois, Saisons et Anniversaires
(Days, Months, Seasons and Birthdays)
LEARNING OBJECTIVES In this unit you will revise the days of the week, the 12 months and 4 seasons of the year, the numbers from 1 to 31 and the following phrases learnt last year to talk about people’s birthdays:
Quelle est la date de ton anniversaire ? = what is your birthday ? Mon anniversaire c’est le … = My brirthday is C’est quelle date aujourd’hui ? = What’s the date today ? Aujourd’hui c’est le… = today is… Quel âge as-tu ? = how old are you ? J’ai … ans = I am … years old
LES MOIS LES JOURS (the months) (the days)
1. Janvier Lundi ---Monday 2. Fevrier Mardi---Tuesday 3. Mars Mercredi---Wednesday 4. Avril Jeudi---Thursday 5. Mai Vendredi ---Friday 6. Juin Samedi---Saturday 7. Juillet Dimanche---Sunday 8. Aout 9. Septembre
10.Octobre 11.Novembre 1. COMPLETEZ – complete with the missing months
Janvier - ……………. - Mars – Avril - …………….. – Juin – …………………… - Aout- Septembre - ……………………. – Novembre - …………………….. 2. COMPLETEZ – complete with the missing days of the week Lundi - .................... – mercredi - ..................... - ...................... – samedi - .........................
mercredi quatre mai
__________________________
__________________________
___________________________
__________________________
____________________________
1.JOIGNEZ – match up the pictures with the month they remind you of
mars/avril ------- décembre ------- octobre-------juillet ------ février
2. SONDAGE DE CLASSE Comment t’appelles-tu ?
Jean
Ça va ? bien
Tu as quel âge ?
Dix ans
Quelle est la date de ton anniversaire ?
Treize juillet
Quel est ton mois préféré ?
juin
1. Remplissez les blancs avec des voyelles puis copiez le mot. (fill in the gaps)
m __ __ ____________ __ v r __l ____________ __ ct__br__ ____________ j __ __ n ____________ d__c__mbr__ ____________ m__rs ____________ --------------------------------------------------------
2. Remplissez les blancs avec des consonnes puis copiez le mot. (fill in the gaps) aoû __ ______________ __a__ __ie__ ______________ __o__e__ __ __e ______________ __ui__ __e __ _______________ __é__ __ie__ ______________ __e__ __e __ __ __ e __________
------------------------------------------------
3. Ecrivez les mois dans l’ordre correct (write the months in the right order) 1 ________________ 2 _________________ 3 ________________ 4 ________________ 5 _________________ 6 ________________ 7 ________________ 8 _________________ 9 ________________ 10 _______________ 11 ________________ 12 _______________
UNIT 4 GEO - FRANCE (FRANCE GEOGRAPHY)
LEARNING OBJECTIVES
In this unit you will revise the following words and phrases learnt last
year Où est … ? = where is it
C’est = it is
Dans le Nord = in the north
Dans le Sud = in the south
Dans l’Est = in the east
Dans l’Ouest = In the west
De = of
L’Italie = Italy
La Belgique = Belgium
L’Espagne = Spain
L’Allemagne = Germany
At the end of this unit you will also know more about French geography
and France in general.
1. Marseille est dans le sud / nord / ouest 2. Nantes est dans le ouest /est / nord 3. Paris est dans le est / nord / sud 4. Dijon est dans le ouest/sud- ouest / est 5. Bordeaux est dans le nord-ouest / est / sud-ouest 6. Nancy est dans le sud/ nord-est / sud-est 7. Toulouse est dans le nord / est / sud-ouest 8. Rouen est dans le sud / ouest / nord
Où sont-ces villes? Read the 8 sentences below and circle the right location with the help of the map
L’Angleterre
La BelgiqueL’Allemagne
La Suisse
L’Italie
L’Espagne
La Belgique Germany L’Allemagne Luxembourg La France Italy L’Italie England Le Luxembourg Spain L’Espagne Belgium L’Angleterre Switzerland La Suisse France
JOIGNEZ – join with a line the French and English words for each country and the appropriate map
PARLER et ECRIRE (Pair work) – Ask and answer the following questions orally with a partner (taking turns) then write out the answers. Use the map above for help.
1. Où est Marseille ? 2. Où est Paris ? 3. Où est Nice ? 4. Où est Bordeaux ? 5. Où est Brest ? 6. Où est Rouen ? 7. Où est Strasbourg ? 8. Où est Perpignan ? 9. Où est Grenoble ? 10. Où est Lyon ?
Les monuments de PARIS Match the descriptions to each monument
La Grande Arche An enormous archway
La Tour Eiffel A tower built for the
1889 World Exhibition
Le Louvre – a museum
Le Centre Pompidou A very modern museum and art centre
L’arc de Triomphe A monument built by
Napoleon I
La Conciergerie A prison built during the French revolution on the Seine river
Notre Dame A very large
cathedral
Le Sacré Coeur A very large white church on top of a
hill
CHERCHEZ LES MOTS
Allemagne – Belgique – Bordeaux – Dans-Espagne – est – France – Italie-Marseille – nord – oust – Paris – sud – Suisse - Toulouse
L J Y V Y G M U M A S X S O E N E W U J B N A M L U U N T V P D B G N B R O I L I A A U Z Z R G P K S V Q C E S E D H H D C V I E N V L I M S D C K T E U Q I G L E B I A E R L P E P S L S T X R H G G Q O M N G N L U T X A X B W N N B G O P E O R O K D L O B E J A U E W D I D B L V V I F E P E L C W V W E G D U K K E S S C A O O U O D O X R O E E T D E S T Y F R A N C E O T K U T T F Z Z M C O A B F O N S C A B I H D V O X M J Q G S I R A P I N F
TEST – can you translate the foilowing into English
Où est … ? =
C’est =
Dans le Nord =
Dans le Sud =
Dans l’Est =
Dans l’Ouest =
De =
La Belgique =
L’Espagne =
L’Allemagne =
La Suisse =
Le Luxembourg =
L’Angleterre =
L’Italie =
UNIT 5 LA MAISON, L’ENVIRONNEMENT
ET LES COULEURS (The House, the Environment and Colours)
UNIT 7
LEARNING OBJECTIVES
In this unit you will learn the following words useful in describing the house:
Une maison = a house
Un toit = a roof
Une fenêtre = a window
Une porte = a door
Un jardin = a garden
Une fleur = a flower
Le ciel = the sky
Le soleil = the sun
La piscine = the swimming pool
Une fleur – a flower
Une plante – a plant
Un arbre – a tree
You will also revise colours and the rooms in the house
JOIGNEZ LES MOTS La porte the garden Le jardin the tree Le garage the door L’arbre the plant La plante the garage Le toit the s. pool Le ciel the sun Le soleil the garage La piscine the plant
Qu’est-ce que c’est ? – label each part of the house
Qu’est-ce que c’est ? Partner 1 : Qu’est-ce que c’est le numéro 1 ? Partner 2 : c’est une fenêtre
1 2
3 4
5
6
7 8
Qu’est-ce que c’est? (écrire)
C’est une fenêtre
__________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Les Couleurs – Colours
Carefully match the French colours with the Engli
Orange
Grey
Purple
Red
Brown
White
Yellow
Pink
Blue
Black Green
Bleu
Rouge
Gris
Brun
Blanc
Noir
Vert
Orange
Rose Jaune
Violet
Les couleurs
Find the following colours in French
white – blue – grey – yellow – brown – black – orange – pink – red – green purple
N V E E O N T S W N R T U Z T
H A S L B R M S I Z M N X M D
C M C L S F A E G U O R W X R
S R A A Z X V N J P J J W G B
Q N D N P N J P G I O A J B Q
C C R N K D Z Y K E U U K R G
E V I O L E T R S S U N E H M
B V C B S L M C I L N E Q G U
B X G O V E X O A O G R I S E
M A H S X I Y M R T N S F N L
K W S I I E W R Y R Z E C C B
D Q C V T O A T Q B E F T I K
L O R K U M R Q I A J Z K X T
D G U F Q E H B D Q G O T T I
L C E W V N E G B W L W G L N
Dessinez les maisons – draw houses in the blank boxes below following the descriptions in the boxes next to them
Ma maison est verte, a un toit jaune, trois fenêtres et deux portes blanches. Dans ma maison il y a une piscine et un jardin avec un arbre et des fleurs rouges et bleus
Ma maison est rouge, a un toit vert, deux fenêtres et trois portes blanches. Dans ma maison il y a une piscine et un jardin avec trois arbres et des fleurs vertes et jaunes.
Ma maison est blanche, a un toit rouge, six fenêtres et quatre portes blanches. Dans ma maison il y a deux piscines et un jardin avec un arbre et des fleurs rouges et jaunes
LA CONCORDANCE Decide if the ‘colour word’ has to change or stay the same
Une porte vert ___
Une maison gris____
Une porte marron___
Une fleur rouge _______
Une maison noir______
Une grand____ maison
Une plante orange _____
Une fleur bleu ____
Un ciel rouge ____
LA CONCORDANCE – in each row there is one wrong sentence. Cross it out!
1. Une porte rouge Une porte rougee 2. Deux portes vertes Deux portes vert 3. Une grand fenetre Une grande fenetre 4. Une maison blanche Une maison blanc 5. Un ciel bleu Un ciel bleue 6. Un grand jardin Un grande jardin 7. Une maison noir Une maison noire 8. Trois fenetres verte Trois fenetres vertes 9. Une maison marron Une maison marrone 10. La fleur bleue La fleur bleu 11. Les fleures vertes Les fleurs verte 12. La porte blanche La porte blanc 13. Les portes blanche Les portes blanches 14. Un toit vert Un toit verte
VRAI ou FAUX?
C’est une grande maison __________ C’est une maison blanche et rouge __________ Il y a un jardin __________ Il y a des fleurs __________ Il y a cinq fenêtres __________ Il y a trois portes __________ Les portes sont blanches __________ Les fenêtres sont vertes __________ Le toit est gris __________ Il y a une piscine __________
C’est quelle pièce ? (which room is it ?)
Une cuisine Un salon une chambre
Une cuisine Une chambre Une salle de bains
Une chambre Un salon Un garage
Un garage Un salon Une cave
Un jardin Une cuisine Un garage
Une plante Un arbre Un garage
Une cuisine Un salon Une salle de bains
Un salon Des fleurs Des plantes
Une cuisine Un salon Une chambre
Une maison = a/the house Une porte = a/the door Un jardin = a/the garden Une cuisine = a/the kitchen Un salon = a/ the sitting room Une chambre= a/the bedroom Une salle à manger = dining room Une cave = a cellar / basement Un garage = a garage Une salle de bains = a bathroom
SONDAGE: LA MAISON
TES QUESTIONS
LES REPONSES DE TES COPAINS
Comment t’appelles-tu? (NAME)
Je m’appelle _____________
Quel âge as-tu? (AGE)
J’ai _______ ans
Tu habites une maison ou un appartement ? (DO YOU LIVE IN A HOUSE OR A FLAT ?)
J’habite _______ ______________
Combien de pièces y a-t-il dans ta maison ? (HOW MANY ROOMS IN THE HOUSE)
Il y a _____ pièces
Quelle est ta pièce préférée ? (FAVOURITE ROOM)
C’est _________
Tu aimes ta chambre ? (DO YOU LIKE YOUR ROOM ?)
Oui (YES) Non (NO) Un peu ( A BIT) Beaucoup ( A LOT)
La chambre Le grenier La salle de bains Le toit La fenêtre La cave Le salon Le chien La cuisine
ECRIRE- label the picture below with the words found in the boxes
JOIGNEZ LES MOTS Une maison a door Une porte a house Un jardin a sitting room Une cuisine a kitchen Un salon a garden Une chamber a dining room Une sale a manger a bedroom Une cave a bathroom Un garage a garage Une salle de bains a cellar
`
UNIT 6 Noël (Christmas)
LEARNING OBJECTIVES
In this unit you will learn the following Christmas words
In this unit you will learn the following Christmas words:
Noël = Christmas
Une chandelle = candle
Une carte de Noel = a Christmas card
Le jour de Noel = Christmas eve
La veille de Noel = Christmas day
Un cadeau de Noel = Christmas gift
Un jeu = a game
Le bonhomme de neige = snowman
La crèche = Manger
Le gui = Mistletoe
Le jour de l’an = new year’s day
Père Noel, papa Noël = Father Christmas
La neige = snow
Une peluche = stuffed toy
Un jouet = a toy
La buche de Noël = Yule log
Le sapin / l’arbre de Noël = Christmas tree
`
\
(la peluche – La chandelle – la buche de Noël – le gui – la crèche – le sapin –
le bonhomme de neige – le père Noèl – le cadeau)
_____________________ ____________________ _______________________
NOEL Label the pictures below with the words provided in
brackets
`
1. CHERCHEZ LES MOTS DE NOEL
bûche de Noël - cadeau - chandelle - crèche - enfant soleil - Épiphanie - gui - jeu - jouet - Jour
de l’An - Messe de Minuit - neige - Noël - peluche - pommes - Père Fouettard - Père Noël - ruban - Réveillon - sapin - Veille de Noël
2. COMPLETEZ ! – Complete with the missing letters
1. Le g_ i 6. Une pel _ _ _ _ 2. Le sa _ _ n 7. Un jou_ _ 3. La ne_ _ e 8. La cr _ _ h _ 4. Le Jou _ de l’ a_ 9. La bu _ _ _ de N_ _ _ 5. Un ca _ _ au 10. Le P_ _ e No_l
`
Across
2 Bûche de Noël
3 Noël
7 Joyeux Noël
9 sapin
10 carte
12 jouet
Down
1 cadeau
4 neige
5 crèche
6 gui
8 fête
9 réveillon
11 jour
1
2
3 4 5
6
7 8
9
10 11
12
Write the correct English translation of the Christmas words
below into the crossword!
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UNITE 1 LES PARTIES DU CORPS ET DES ADJECTIFS DESCRIPTIFS (BODY PARTS AND DESCRIPTIVE ADJECTIVES)
LEARNING OBJECTIVES In this unit you will learn the following French words used to indicate different body parts and to describe people: LES PARTIES DU CORPS (BODY PARTS) La bouche = the mouth Le bras = the arm Les cheveux = the hair Le cou = neck Les dents = the teeth Le doigt = the finger Le dos = the back L’épaule = the shoulder La jambe = the leg La main = the hand Le nez = the nose L’oreille = the ear Le pied = the foot La tête = the head Le visage = the face Le ventre = the stomach Les yeux = the eyes
58
1. Qu’est‐ce que c’est ?
2. Qu’est‐ce que c’est ?
C’est un bras
C’est une oreille
Le visage
L’ or…………………
Les d………..
La b…….
59
UNITE 2
3. ANAGRAMMES
a. EUYX = yeux b. GDOIT = c. SRAB = d. ENTDS= e. ILLEORE = f. UOC =
2. COMPLETEZ (complete with the missing letter)
La têt__ = Le doi__t = Les yeu__ = Les che__eux = La mai__ = Le p__ed =
4. INSEREZ L’, LE, LA OU LES ET TRADUISEZ EN ANGLAIS :
_La_ tête = the head ____ doigt = ____ cheveux = ____ bras = ____ jambe = ____ oreille = ____ dos =
6. (PARLEZ) Qu’est‐ce que c’est ? – ask your partner in French what each picture is
1. 2.
3. 4.
5. .
7. 8.
7. TROUVEZ EN FRANCAIS : nose, hand, leg,, arm, stomach, head, ear
R N W E R T Y U I O
E E Y U I O P H J Y
D Z R D E Y U M A T
E V E N T R E A M H
W S T X Z E P I B N
D E G C O U H N E G
S R A G B R A S T M
A T E R T T E T E E
V E N T R E R Y G H
E I L L I E R O B J
M A I N J A M B E T
1. JOIGNEZ MOTS ET IMAGES
Le nez
La bouche
Le bras
Les cheveux
Les dents
60
ECRIVEZ LES PARTIES DU CORPS
LES ASSOCIATIONS (next to each object write the body parts it makes you think of).
Des chaussures
Les pieds
Des gants
Un jean
Des lunettes
Une casquette
Un peigne
Des chaussettes
Des anneaux
La jambe
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UNITE 2 LES ADJECTIFS DESCRIPTIFS
Il est beau Il est fort Elle est mignonne
LEARNING OBJECTIVES In this unit you will learn the following descriptive adjectives: LES ADJECTIFS DESCRIPTIFS Beau (m) / Belle (f) = good-looking Enorme = enormous Fort/e(m) = strong Gentil(m) / gentille(f) = kind Grand (m) / grande (f) = tall Gros (m) / grosse (f) = big Marrant (m) / marrante (f) = funny Méchant (m)/ méchante (f) = nasty Mince = slim Mignon (m) / mignonne (f) = cute Minuscule = very small Moche = ugly Musclé (m) / musclée (f) = muscular Petit (m) / Petite (f) = small Poilu(m) / poilue (f) = hairy/ furry
You will also learn how to say: ‘he is’ and ‘she is’:
Il est = he is Elle est = she is
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CHOISISSEZ LES BONS ADJECTIFS (cross out the adjectives which do not match each cartoon/film character below)
Hulk est… moche beau musclé minuscule gros fort poilu grand
Marge Simpson est… gentille méchante énorme belle poilue minuscule marrante grande
Garfield est… gros marrant minuscule beau fort poilu petit grand
Asterix est… petit marrant beau moche gros gentil mignon mince grand
King Kong est… énorme petit grand marrant beau moche gros gentil méchant
Batwoman est… énorme forte mince belle moche grosse gentille méchante musclé
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DECRIVEZ VOS PROCHES Use two adjectives to describe each of the people below
MASCULINE FEMININEMon père est…
Ma mère est…
Mon frère est… Ma sœur est…
Mon meilleur copain est…
Ma meilleure copine est…
Mon prof préféré est…
Ma prof préférée est…
Mon père = my dad Ma meilleure copine = my best female friend Ma mère = my mother Mon meilleur copain = My best male friend Mon frère = my brother Mon prof = my male teacher Ma soeur = my sister Ma prof = my female teacher
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DECRIVEZ LES PERSONNAGES For each of the characters below write a short description using two or three adjectives
Obélix
Johnny Bravo
Homer Simpson
Conan
Superman
Godzilla
Il est gros, fort et marrant
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SONDAGE DE CLASSE : Comment sont‐ils ? Comment t’appelles‐tu ?
Comment est ta mère ? (what is your mother like ?)
elle est…
Comment est ton père ? (what is your dad like ?)
il est…
Comment est ton meilleur copain ? (what is your best friend like ?)
il est…
Comment est ta/ton prof? (what is your teacher like ?)
elle/il est…
Gentil(m) / gentille(f) = kind Poilu(m) / poilue (f) = hairy Musclé (m) / musclée (f) = muscular Méchant (m)/ méchante (f) = evil, nasty, bad Enorme = enormous Minuscule = very small, very minute Fort(m) / forte (f) = strong Mince = slim Mignon(m) / mignonne (f) = cute Gros (m) / grosse (f) = big Moche = ugly Beau (m) / Belle (f) = good-looking, beautiful Marrant (m) / marrante (f) = funny
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UNITE 3 LES ANIMAUX
LEARNING OBJECTIVES In this unit you will learn the following French words about animals :
Un animal = an animal (Des) animaux= (some)animals Une abeille = a bee Une araignée = a spider Un caméléon = a chameleon Un chien = dog Un cheval (des chevaux) = a horse (horses) Un chat = cat Un cochon = a pig Un escargot = a snail Un lapin = a rabbit Un lion = a lion Une mouche = a fly Une souris = a mouse Un hamster = a hamster Un poisson = a fish Une poule = a hen Un oiseau (des oiseaux) = a bird (birds) Un singe = a monkey Un tigre = a tiger Une tortue = a turtle
You will also revise: emotions
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1. 2 3
Les chevaux les tigres les tortues
4 5 6
Les poissons Les chats Les poules
7 8. 9.
Les chiens Les souris Les lions
10 11. 12.
Les lapins Les singes Les abeilles
Tu aimes ces animaux? (parler) – Ask your neighbours if they like these animals. Example:
Partner 1: Tu aimes les chevaux? Partner 2 : Oui, je les aime / Non, je ne les aime pas Oui, je les adore / Non, je les déteste
68
Comment t’appelles‐tu? Quel est ton animal préféré? Quel animal tu n’aimes pas ?
John
C’est le singe
Je n’aime pas les chiens
NOM NOM NOM NOM
Tu préfères les chats ou les singes ? Tu préfères les mouches ou les chevaux?
Tu préfères les chats ou les serpents ? Tu préfères les pandas ou les oiseaux ? Tu préfères les hamsters ou les souris ?
Tu préfères les tortues ou les tigres ?
SONDAGE 1 : LES ANIMAUX QUE J’AIM
SONDAGE 2 : LES ANIMAUX QUE JE PREFERE
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Un lion = a fish Une souris = a lion Un hamster = a hamster Un poisson = a mouse Une poule = a tiger Un oiseau (des oiseaux) = a bird (birds) Un tigre = a hen Une tortue = a turtle Une mouche = a monkey Un singe = a fly
COMPLETEZ Une a__eil__e = a bee Une __raig__ée = a spider Un ca___élé__n = a chameleon Un chi__ __ = dog Un che__al = a horse Un c__at = cat Un co__ __on = a pig Un esca__g__t = a snail
COMPLETEZ AVEC LA BONNE COULEUR –look at the animals on this page and complete the sentences below with the appropriate colour
L’oiseau est ___________________
Le chat est ____________________
L’abeille est ___________________
Le panda est _________________
Le poisson est _________________
Bleu‐‐‐‐noir ‐‐‐‐ jaune et noire ‐‐‐‐ blanc et noir –bleu et vert ‐‐‐marron ‐‐‐‐ grise
70
C’est un .......chat........... C’est un ...................... C’est un ......................
C’est un ...................... C’est un ...................... C’est un ......................
C’est un ...................... C’est un ...................... C’est un ......................
Il est méchant Il est mignon Il est fâché
Il est méchant Il est triste Il est fâché
Il est méchant Il est mignon Il est fatigué
Il est méchant Il est mignon Il est fâché
Il est excité Il est mignon Il est gentil
Il est fâché Il est mignon Il est gentil
Il est méchant Il est gentil Il est fâché
Il est méchantIl est mignon Il est joyeux
Il est méchant Il est mignon Il est effrayé
CHOISISSEZ LES BONS ADJECTIFS – for each of the animals below choose the sentence in each box that you feel best describes it
Mignon = cute gentil = kind joyeux =happy Fâché = angry méchant =nasty effrayé =scared Fatigué = tired excité =excited
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KRUN LE MONSTRE
Mon monstre s’appelle Krun.
(my monster is called Krun)
Il est petit et très gentil. (he is small and very kind)
Krun a trois yeux, une bouche, deux bras et quatre pieds.
(Krun has three eyes, one mouth, two arms and four feet)
Krun est vert. (krun is green)
J’adore Krun !!!
72
MON MONSTRE Now draw, colour in and describe your own favourite monster. Use the model on
the previous page as a model.
DESCRIPTION
Mon monstre s’appelle ________________________________________________ .
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
73
UNITE 5 LES VÊTEMENTS (CLOTHES)
LEARNING OBJECTIVES In this unit you will learn the following French words about clothes: Des baskets = trainers (basketball shoes) Un blouson = a jacket, coat Des chaussures= shoes Des chaussettes = socks Une cravate = tie Une chemise = a shirt Une jupe = a skirt Un pantalon = trousers Un pull = a jumper / pullover Une robe = a dress Un short = shorts Des tennis = trainers (tennis shoes) Un t-shirt = a t-shirt You will also learn the following verbs: Il/Elle s’appelle = He / she is called Il/Elle porte = He / she wears
74
1 2 3 4 5 6 7 7
a. une robe b. des tennis c. un blouson b.des chaussures e. un pullover f. un t‐shirt g. une jupe h. une casquette i. des chaussettes j. une cravate k. une chemise l. un jean m. des baskets n. un pantalon
8 9 10 11 12 13 14
... Il s’appelle David Beckham. Il porte…
________________
________________
________________
Elle s’appelle Beyonce. Elle porte…
_______________
________________
________________
Il s’appelle Brad Pitt. Il porte…
________________
________________
________________
75
Le T‐shirt manches longues 18.00 €
La robe
20.00 €
Le pull
23.00 €
Le pantalon
15.00 €
La Chemise à fleurs 19.00 €
Les baskets ‘Converse’ 24.00 €
Les chaussures noires 20.00 €
Le blouson marron
30 €
La cravate grise 20.00 €
La jupe en denim18 €
EXAMPLE :
PARTNER 1 – Je voudrais le t‐shirt rose. C’est combien? PARTNER 2 – C’est 18.00 Euros. Vous voulez essayer le t‐shirt? PARTNER 1 – Oui, merci.
76
B __ __ __ __
___ ___ ___ ___ ___
A. Il porte un T‐shirt blanc et vert, une casquette et des lunettesB. Elle porte une robe noire C. Il porte un sweat bleu et un pantalon marron D. Elle porte un pullover gris et noir et un pantalon noir E. Il porte une chemise grise et noire et un jean F. Il porte une chemise blanche et rouge et un pantalon blanc G. Elle porte une robe blanche H. Elle porte un t‐shirt gris et un pantalon noir I. Il porte un blouson beige J. Il porte un t‐shirt blanc et un pantalon bleu
CHOISISSEZ LE BON ADJECTIF (underline the correct adjective as shown in the example)
Une jupe blanche/blanc une robe noir/noire des chaussures noirs/noires
Un jean bleu / bleue une chemise blanc / blanche une cravate gris/grise
JOIGNEZ LES PHRASES AVEC LES IMAGES
77
UNITE 6
AU MAGASIN DE VÊTEMENTS
LEARNING OBJECTIVES
In this unit you will learn the following words and phrases useful when shopping in France: Acheter = buy A fleurs = flowery A pois= spotted, dotted Ça va la couleur ? = is the colour ok ? C’est parfait = it’s perfect Ça va la taille ? = is the size ok ? C’est trop grand = It’s too big C’est ______ euros = It’s ____ euros C’est trop petit = It’s too small C’est combien ? = How much is it ? Essayer = to try on (Un jupe/Une chemise/etc.) en jean = a denim (skirt/shirt/etc.) Je voudrais = I would like Tu aimes la couleur ? = Do you like the colour ?
You will also revise numbers and colours
78
ECRIVEZ LES PHRASES CI‐DESSOUS SOUS LA CORRECTE IMAGE
JOIGNEZ LES PHRASES AVEC LES IMAGES
€? _________________ ________________________ ____________________________
ok?
____________________ _____________________ _________________________
________________________ _______________________ _______________________
C’est trop grand = it’s too big Acheter = buy C’est ______ euros = it’s _____ Euros C’est trop petit = it’s too small Ça va la taille ? = It’s the size ok ? Une jupe en jean = a denim skirt Ça va la couleur? = It’s the colour ok ? Une chemise à fleurs = a flowery shirt Une chemise à pois = a dotted shirt C’est combien ?= how much is it ? Essayer un pantalon = try on trousers
79
PARTNER 1 – C’est combien le t‐shirt rose? (=how much is the pink t‐shirt ?)
PARTNER 2 – C’est 20 Euros. Vous voulez l’essayer? (= it’s 20 Euros. Do you want to try it ?
PARTNER 1 – Oui.
PARTNER 2 – Quelle taille? (=what size?)
PARTNER 1 – 42
PRIX : 19.00 € TAILLE : 34
29.00 € 32
18.00 € 40
17.00 € 30
23.00 € 46
14.00 € 48
15.00 € 27
30.00 € 34
34.00 € 40
36.00 € 50
80
EN FRANÇAIS (Translate orally into French with a partner)
1. Ça va la __________? (= is the colour ok?)
2. C’est trop ___________ (= it’s too big)
3. Je voudrais ___________ le t‐shirt marron (= I would like to try on the brown shirt)
4. C’est _________? (= How much is it?)
5. Je _________ essayer la jupe en denim (= I would like to try on the denim skirt)
6. Quelle ________ faites‐vous ? = (it’s 100 Euros)
7. Ça va la __________? (= is the size ok?)
8. C’est trop ___________? (= it’s too small)
a. How much is the black dress?
b. It’s 40 Euros a. I would like to try it
a. Do you like the colour? b. Yes. c. Do you like the size? d. Yes. How much is it? e. 30 Euros, sir.
a. I would like to try the spotted shirt. How much is it?
b. It’s 35 Euros. …….
a. It’s too small.
a. Do you like the colour? b. No. I would like the skirt in Denim a. Ok. Is the size ok? b. Yes.
a. I would like to try the black trousers. How much is it? b. It’s 20 Euros. ......... b. Is the size ok? a. No.It’s too big
a. I would like to try the spotted t‐shirt. How much is it?
b. It’s 28 Euros. …….
a. It’s too big !
COMPLETEZ AVEC LES MOTS QUI MANQUENT
39
UNITÉ 1
LA NOURRITURE
‐ FOOD ‐
LEARNING OBJECTIVES 1.In this unit you will learn the following French words:
La viande = meat Le poisson = fish Les piments = chilis Les tomates = tomatoes Le fromage = cheese Les pommes de terre = potatoes Les carottes = carrots Les haricots verts = green beans Les pâtes = pasta La soupe = soup
2. You will also learn how to pronounce the
following combinations of letters in French: oi, ge, es (at the end of words)
40
LA NOURRITURE
La viande = meat De la viande = some meat
Le poisson = fish Du poisson = some fish
Les piments = chillis Des piments = some chilis
Les tomates = tomatoes Des tomates= some tomatoes
Le fromage = cheese Du fromage= some cheese
Les pommes de terre = potatoes Des pommes de terre= some potatoes
Les carottes = carrots Des carottes= some carrots
Les haricots verts = green beans Des haricots verts= some green beans
Les pâtes = pasta Des pates= some pasta
La soupe = soup De la soupe= some soup
Le poulet = chicken Du poulet = some chicken
Les fruits = fruit Des fruits = some fruit
La glace = ice cream De la glace = some ice cream
COMPLETEZ !
1. LA SO_ _ E 2. LES HA_ _ COT_ VER_ _ 3. L_ FR_M_GE 4. LES PI_ _ _ _S 5. LES CA_OTT_S 6. LE POU_ _ T 7. LE P_IS_ON 8. LA VI_ _DE 9. LA GL _C_
TROUVEZ 7 MOTS
F U Y T G F T
R R T U L R P
E R O E A U A D U A M C I T N S H H E T E
A O A T N S S I U V I A N D V P I C K S E
T E L U O P T
C A R O T T E
41
LE FROMAGE
LA CAROTTE
LA BANANE
LE POULET
LA TOMATE
LA POMME DE TERRE
L’ORANGE
LA VIANDE
LA NOURRITURE
42
SONDAGE : Tu aimes… ?
‐ Tu aimes …….. ? (DO YOU LIKE ?) C’est bon Ce n’est pas bon C’est dégoûtant (IT’S GOOD) (it’s not good) (IT’S DISGUSTING)
NOM : MARC NOM NOM NOM NOM
Tu aimes les tomates?
Oui, c’est bon
Tu aimes le chocolat?
Non, ce n’est pas bon
Tu aimes le fromage ?
Oui, c’est très bon
Tu aimes la viande ?
Non ce n’est pas bon
Tu aimes les pommes de terre ?
Oui, c’est très bon
La viande la tomate la pomme de terre la banane le fromage
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UNITÉ 2
SUCRÉ, SALÉ OU PIQUANT?
‐sweet, salty or spicy ? ‐
LEARNING OBJECTIVES 1. In this unit you will revise the words you learnt in the previous unit and will learn the following words used to describe food. Sucré = sweet, sugary Salé = salty Piquant = spicy 2. You will also revise ways to say I like and I dislike in French.
3. Moreover, you will learn how to pronounce the following letters and combinations of letters: U, QU and ANT (at the end of word)
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SONDAGE : QUE PREFERES‐TU ?
La viande la tomate la pomme de terre la banane le fromage
NOM NOM NOM NOM NOM
Tu préfères les carottes ou les pommes de terre ?
les carottes
Tu préfères les glaces ou les fruits ?
Tu préfères la soupe ou les pâtes ?
Tu préfères les carottes ou les tomates ?
Tu préfères la viande ou le poisson ?
Tu préfères les bananes ou les glaces ?
Tu préfères les pommes de terre ou les pâtes ?
La glace la carotte la soupe les pâtes
45
SUCRÉ, SALÉ OU PIQUANT?
For each of the foods below say if they are sweet (SUCRÉ), salty (SALÉ) or spicy (PIQUANT) following the example below. Note that some foods might be both salty and spicy…
C’est salé _____________ ______________
__________________ ___________________ __________________
_________________ __________________ _______________
46
ACTIVITE 1
1. Le coca-cola, c’est une boisson… sucrée/salée/piquante 2. Le curry, c’est un plat… sucré/salé/piquant 3. Les frites sont… sucrées/salées/piquantes 4. Le piment, c’est… sucré/salé/piquant 5. Les glaces sont …. sucrées/salées/piquantes 6. Les gâteaux sont… sucrés/salés/piquants 7. Le chocolat est… sucré/salé/piquant 8. Les hot-dogs sont… sucrés/salés/piquants
ACTIVITE 2 – sondage : ‘Tu aimes… ?’
Nom
Nom Nom Nom Nom Nom
Tu aimes la nourriture piquante ?
Tu aimes la nourriture salée ?
Tu aimes la nourriture sucrée ?
Sucré, salé, piquant…
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UNITÉ 3
LES BOISSONS
‐Drinks‐
.
OBJECTIVES 1. In this unit you will learn the following French words useful when talking about drinks: Une boîte = a can Du café =some coffee Du coca = some coke De l’eau = some water Des glaçons = some ice cubes Du jus de fruit = some fruit juice Une tasse = a mug, cup Du thé = some tea Un verre = a glass
2. You will also learn how to pronounce: ç, th, eau,
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LES BOISSONS
UNITE 4
Une boîte = a canUne bouteille = a bottle Du café = some coffee Du coca = some coke De l’eau = some water
Des glaçons = some ice cubes Du jus de fruit = some fruit juice
Un litre = a litre Une tasse = a mug, cup Du thé = some tea Un verre = a glass
Qu’est-ce que c’est?
C’est du thé ___________________ ___________ ______________________
_________________ ________________ _____________ ________________
ANAGRAMMES
ED L’ AUE = DE L’EAU
NUE OÎTEB =
NU FÉCA =
NU TRELI =
UN OCCA =
NUE SSEAT =
COMPLETEZ LES PHRASES
a. Une tas_ _ de t_ _ b. Un ver_ _ d’ea_ c. Un li _ _ _ de co_ _ d. Une _ _sse de ca_ _ e. Une bout_ _ _ _ _ d’eau f. Un lit_ _ de Sprite g. D_s gla _ ons h. Une bo_teill_ de c_ _ a i. Un li_ _ _ de jus de fr_ _ _s
49
UNITÉ 4
AU CAFÉ ET AU MARCHÉ ‐ At the market and at the café ‐
LEARNING OBJECTIVES 1. In this unit you will revise the words about food and drinks that you learnt in Units 1, 2 and 3 above. You will practise a lot of speaking. 2. You will also learn how to buy and order food and drinks in French
3. You will also learn to pronounce: s and z (at the end of words) and est,
50
3 €
EXEMPLE
PARTNER 1 :
Bonjour, je voudrais quatre tomates, s’il vous plaît. C’est combien ?
PARTNER 2 :
C’est trois euros
1.30 € 2.20 €
1 € 2 €
4 €
5 €
C’est combien?
VOCABULARY YOU NEED FOR THIS ACTIVITY
I would like = je voudrais Please = s’il vous plait How much? = combien?
Some tea = du thé Some coffee = du café
A bottle of = une bouteille de
A can of = une boîte de A glass of = un verre de
Coke = coca
51
111
Boissons Fraiches
un orangina
1 €
un jus d’orange
1 €
un coca
1 €
une limonade
1 €
Boissons chaudes
un café
2 €
un café crème
2.20 €
un thé au citron
1.20 €
un thé au lait
1 €
Casse-Croutes
des frites 1.20 € une soupe 2 €
une salade 3.20 € une pizza 2.40 €
un hot dog un sandwich au jambon
2 € 3 €
Desserts
Un gâteau 1.30 €
un croissant 1.20 €
Une glace à la vanille 2 €
Une glace au chocolat 2 €
52
MODEL Vendeur – Bonjour, vous désirez ? (Hello, may I help you ?)
Client – Je voudrais des bananes (I would like some bananas)
Vendeur – Combien ? (How much?)
Client – Deux kilos, s’il vous plaît (Two kilos please)
Vendeur – Voilà ! C’est tout ? (Here it is ! Is that all ?)
Client – Oui, c’est tout. C’est combien? (Yes, that’s all. How much is it ?)
Vendeur – Cinq Euros. (Five Euros)
COMPLETE WITH THE FOLLOWING WORDS
(c’est – Euros – kilo – bonjour – c’est ‐ Bonjour tomates)
Client –Bonjour
Vendeur – ________, vous désirez ?
Client – je voudrais des _________
Vendeur – combien ?
Client – Un _______, s’il vous plait
Vendeur – voilà ! ______ tout ?
Client – oui, c’est tout. C’_____ combien?
Vendeur – Trois ______.
2
(vous – Euros – kilos – voudrais – c’est tout ‐
plaît)
Client –Bonjour
Vendeur – Bonjour, ______ désirez?
Client – je ___________ du fromage
Vendeur – Combien ?
Client – trois ______, s’il vous ________
Vendeur – voilà ! ________________ ?
Client – oui, c’est tout. C’est combien?
Vendeur – dix _________ , s’il vous plaît
3
(Euros‐ oui‐ désirez – kilos – ‐il ‐ voudrais – tout )
Client –Bonjour
Vendeur – Bonjour, vous ________________ ?
Client – je ___________ du poisson
Vendeur – Combien ?
Client – Deux _______, s’___ vous plaît
Vendeur – voilà ! C’est __________ ?
Client – _____, c’est tout. C’est combien?
Vendeur – Cinq _________, s’il vous plaît
AU MARCHÉ
53
UNITE 5
LA PERSONNALITÉ ET LES EMOTIONS
LEARNING OBJECTIVES
1. In this unit you will learn the following words about how people feel and are:
Joyeux = happy Triste = sad Gentil = kind Mignon = cute
Méchant =mean, nasty Fâché =angry Fatigué=tired
énervé= excited Amusant = funny Ennuyeux = boring Effrayé = scared
2. You will also learn how to pronounce these
combinations of letters in French: ué/ue, eux and ché/che.
54
LES EMOTIONS ET LA PERSONNALITE
Joyeux = happy
Triste = sad
Gentil = kind
Mignon = cute
Méchant =mean, nasty
Fâché =angry
Fatigué=tired
énervé= excited
Amusant = funny ACTIVITE 1
FA_IGU_
JOYEU_
AM_SA_T
ENE_V_
ENNU_EU_
GEN_IL
ACTIVITE 2
Fatigué boring
énervé mean
Méchant excited
Amusant cute
Mignon scared
Ennuyeux tired
Fâché funny
ACTIVITE 3 – ANAGRAMMES (the words have been written back to front; can you rewrite them correctly and say what they mean in English?)
LITNEG = gentil = kind
ETSIRT =
TNAHCEM =
XUEYOJ =
NONGIM =
ACTIVITE 4 – Find in French
S W E N U T E T D O P E J N A N O U O A T G Y G Y H R I T I E C E M L T U E D E Y A X M R T G F F A C H E R
Mean =
Happy =
Angry =
Cute =
Happy=
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LES ÉMOTIONS
Put the following words into the sad face box if they are NEGATIVE and in the happy face box if they are POSITIVE:
Joyeux = happy Méchant =mean
Triste = sad Fatigué=tired
Gentil = kind Mignon = cute
Fâché =angry Ennuyeux = boring
56
lls sont comment?
Il est _________________
______________________
______________________
_______________________
_______________________
_______________________
EFFRAYÉ ‐ JOYEUX – ÉNERVÉ ‐ TRISTE – FATIGUÉ ‐ FâCHÉ
Scared Happy Excited sad tired angry