fruit and vegetablesfruits and vegetables name : ..... english 1. fruit and vegetables : vocabulary...
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FRUIT AND VEGETABLES
Compétences travaillées
Écouter et comprendre
- Écouter et comprendre une histoire : The very hungry caterpillar.- Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots : apple, banana, pear, strawberry, plum, orange, tomato, potato, leek, salad, cucumber, carrot.- Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens des mots inconnus: images de l’album.
Lire et comprendre - Reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte.
Parler en continu
- Mémoriser et reproduire des énoncés : «I do», «I don’t», «Do you like?»- S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix : jouer au supermarché.- Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances.
Écrire
- Écrire des mots et des expressions dont l’orthographe et la syntaxe ont été mémorisées.- Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant d’une trame connue : Do you like...? Yes, I do / No, I don’t
Réagir et dialoguer - Poser des questions simples : Do you like...?
Découvrir les aspects culturels de l’anglais
- English breakfast - Thanksgiving
Chansons exploitées- The food song - Thanksgiving song
Album exploitéThe very hungry caterpillar
Simultanément, les fruits et légumes en langue des signes seront appris.
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Séance 2. Découverte de l’album
L’enseignante lit l’album, avec intonnation, en montrant les images au fur et à mesure.
Consigne : écoutez bien l’histoire, et essayez de retenir quelques mots importants.
Après la lecture de l’album :- De quoi parle l’histoire ?- Quels mots avez vous reconnu? apple, pear, plum, strawberry, orange, caterpillar, hungry...
Séance 1. Fruit and vegetables
I love english school - Level 2 - Lesson 23.
Écouter la conversation entre Ben et ses amis. Il leur demande s’ils aiment les fruits et les légumes.
Écoute n°1 : > De quoi parle cette conversation ? > Combien y a-t-il de personnages ?> Avez-vous retenu/reconnu certains mots ?
Écoute n°2 : montrer les flashcards au fur et à mesure de la piste audio. Demander aux élèves de retenir une phrase de la conversation.
Écoute n°3 : lecture avec le texte sous les yeux.
Reprendre la vocabulaire avec les flashclards. Ne pas oublier de différencier et nommer «fruit and vegetables».
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Séance 3.
Activité 1. Album Relecture de l’album avec l’aide des élèves Demander aux élèves de compléter les trous à l’oral : jours, nombres, fruits.> 10 minutes
Activité 2. LSFApprentissage des fruits et légumes en langue des signes en même temps. À chaque flashcard, les élèves nomment le fruit ou le légume, puis l’enseignant montre le signe correspondant.> 10 minutes
Activité 3. Jeu à l’oralRappel de la question apprise : «do you like...?» et des réponses possibles «Yes, I do» ou«No, I don’t».
Chaque élève possède une carte «jaime - je n’aime pas». Par deux, l’un pose une question, l’autre doit répondre en fonction de sa carte. Ensuite, les élèves inversent. > 15 minutes
Activité 4. Découverte de la chansonChanson : «Do you like...?»Écoute de la chanson, gestes associés individuels.
Compétences travaillées :- Écouter et comprendre une histoire- Exercer sa mémoire auditive et visuelle à court et à long terme pour mémoriser des mots- S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix - Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances.
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Séance 4. Compétences travaillées :- Exercer sa mémoire auditive et visuelle à court et à long terme pour mémoriser des mots- Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances.- Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant d’une trame connue : Do you like...? Yes, I do / No, I don’t
Rappel des séances précédentesMots de vocabulaire, questions, réponses, LSF.
Création d’un dialogue par 3Reclecture en classe entière du dialogue de Ben, Sue et Jim. À partir de cet exemple, les élèves créent, par 3, un dialogue dans lequel ils réutilisent ce qui a été appris : - Do you like... ? - Mots de vocabulaire
Chanson «Do you like...?»Distribution des paroles Chant
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Fruit and vegetables : vocabularyDo you like .................... ? > Yes, I do
> No, I don’t
> No, I hate !
FRUIT VEGETABLES
P L U M A B P O T A T O E D EH G A Z P E A R Y T E R G T UA S D F T G H J U K I A E R TV E G E T A B L E Y U N O N SA Z C V O H J N Z F G G J B TG O L M M E Z D X C V E Q T RR P K B A N A N A G B V F G AS C U I T A M N H C F S C E WR U H S O P U P C A R R O T BO C K A E M L O H A U Z E I EL U R U T J A R J B I T M S RJ M U I R T P E K O T R I A RG B J O A R P Z A P O G R L YL E E K S E L A R T G N E A PE R D L F Z E D V Y Z F Z D M
Retrouve les mots de
vocabulaire dans la grille et colorie les
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do you like ?
Do you like bananas ? Yes, I do.What about pineapples ? Yes, yum, yum.Do you like strawberries ? No, I don’t.And what about cherries ? No, yuck, yuck.
When I like it, I like itYum, yum, yumWhen I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck
Do you like potatoes ? Yes, I do.What about tomatoes ? Yes, yum, yum.Do you like spinach ? No, I don’t.And what about cabbage ? No, yuck, yuck.
When I like it, I like itYum, yum, yumWhen I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck
Do you like playing? Yes, I do.And what about singing ? Yes, il great.Do you like homework ? No, I don’t.And what about shopping ? No, no, no
When I like it, I like itYum, yum, yumWhen I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck
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stra
wbe
rry
pear
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appl
epl
um
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ORAN
GEba
nana
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sala
dle
ek
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tom
ato
carr
ot
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pota
tocu
cum
ber
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P L U M A B P O T A T O E D EH G A Z P E A R Y T E R G T UA S D F T G H J U K I A E R TV E G E T A B L E Y U N O N SA Z C V O H J N Z F G G J B TG O L M M E Z D X C V E Q T RR P K B A N A N A G B V F G AS C U I T A M N H C F S C E WR U H S O P U P C A R R O T BO C K A E M L O H A U Z E I EL U R U T J A R J B I T M S RJ M U I R T P E K O T R I A RG B J O A R P Z A P O G R L YL E E K S E L A R T G N E A PE R D L F Z E D V Y Z F Z D M
PLUM LEEK BANANA
TOMATO CUCUMBER PEAR
CARROT POTATOE APPLE
STRAWBERRY ORANGE FRUIT
SALAD VEGETABLE
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Test Fruits and vegetables Name : ........................................... english1. Fruit and vegetables : vocabularyCompétence : «Écrire». Écrire des mots dont l’orthographe a été mémorisée. Complète cette grille de mots croisés grâce aux mots de vocabulaire que tu as appris.
2. True or false ?Compétence : « Lire et comprendre». Reconnaître des mots et structures de phrases isolées dans un énoncé, un court texte.Lis ce court texte, puis coche la bonne réponse pour chaque phrase.
Jim : " I like fruit but I don't like pears. I hate vegetables ! "Sue : " I don't like apples but I like pears. I like tomato and salad. "Ben : " I like fruit and vegetables, but I hate oranges and salad. "
Jim like pears. true false
Jim like vegetables. true false
Sue don't like apples. true false
Ben like oranges. true false
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3. Do you like ?Compétence : «Écrire». Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant d’une trame connue.La grille ci-dessous représente tes goûts. Observe-la puis complète les phrases grâce aux réponses que l’on a apprises.
Do you like pear ? ......................................................................................................................................
Do you like orange ? ................................................................................................................................
Do you like tomato ?....................................................................................................................................
Do you like salad ? ....................................................................................................................................
4. ListenCompétence : «Écouter et comprendre». Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, reconnaître des mots à l’oral.
Écoute et suit le chemin indiqué afin d’aider la chenille à se transformer en papillon.