Grade 6 Learning Opportunities for French Immersion Students -Week of April 27th -May 1st, 2020

The following activities have been prepared by grade 6 teachers in order to provide learning opportunities for your child

at home. As set out by the Department of Education, the recommendation is that your child complete 10 hours of

academic work per week (~2 hours per day) with an additional 30 minutes allotted for physical activity and 30 minutes

of reading each day. Content has been organized by subject. Please note that an answer key to the Math questions will

be provided in the next week’s lesson.

From this point forward math and science lessons will appear under the heading of STEM (Science, Technology,

Engineering and Mathematics)

From this point forward Anglais/Français/Sciences humaines will appear under the heading “Les humanités & la

littératie”

Les humanités et la littératie (Anglais /Français/Sciences humaines)

Reading Apps you may want to check out:

1. Overdrive – this is available through our Public Library

https://www2.gnb.ca/content/gnb/en/departments/nbpl/electronic.html

2. SORA – this site is free and has an amazing selection of popular titles! a. go to soraapp.com b. Find My School (New

Brunswick Dept of Education) c. select “Student” d. enter username (nbss\username) *the one students use for

accessing email e. enter password *the one students use for accessing email

3. audible.ca - this site offers a free 30 day trial. Lots of great titles available!

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SCHUM: Fais 2 ou 3 des écritures suivantes en français, s’il vous plaît. (Immersion tardive – essaie de faire au moins

1 en français) (& https://www.logicieleducatif.fr/eveil/sciences/jeu-ecolo-developpement-durable.php)

Quickwrites – Please use the following five topics to write about each day. You should write for at least 10 minutes on

each topic (approximately 1 page)

1. Earth Day – Choose three items from the list of activities that help reduce your impact on our planet. Write

how you could use these or already are using these on a regular basis. Try keeping track of your progress for

the week.

a. turn off lights e. have a green thumb

b. reuse f. start a compost bin

c. recycle g. pick up garbage

d. take short showers h. use your bike

*For fun, can you try this tongue twister? Whether the weather be cold

Or whether the weather be hot;

We’ll weather the weather

Whatever the weather,

Whether we like it or not.

*Can you spot the homophone in that tongue twister?

*Try writing your own tongue twister (pick any topic)

2. Make a Top 10 list of ten ways you can stay healthy (physically and mentally) while you’re at home. Choose

one and write some details about it.

3. If I could make anything grow on trees, it would be...

4. The best place in my neighbourhood is...

5. Describe one random act of kindness you can do today to brighten someone’s day.

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Reading: Please read the following article, “Where Does Our Food Come From” and answer the two questions at the

bottom. https://www.readworks.org/article/Food-and-Farming/ed5182df-7f01-43ce-af54-

efcb04fd226b#!articleTab:content/contentSection:f64e49b8-a3bb-4765-8ba1-12c2928e4841/

Questions:

1. Name 2 things you learned from this article

2. Recently, there were government recalls for which foods?

Français

Immersion précoce (early):

Bonjour les amis,

Parfois, il est bien de prendre des risques, et parfois (comme dans le cas de l’électricité) il n’est pas avisé de le faire!

Ci-bas est le lien à une émission puisé d’ONIVA intitulé “les risques”. Suite au visionnement de l’émission, je vous

encourage de converser en français des bons et des mauvais risques que les gens prennent, et pourquoi.

https://ici.radio-canada.ca/jeunesse/scolaire/emissions/441/oniva/episodes/451736/risques-sport-enfant-adolescent-

jeunesse/emission

Immersion tardive (late immersion):

*Spend about half an hour per day doing one of these activities (Your choice - switch it up each day for some variety!)

Review more of the vocabulary words we’ve learned so far this year (weeks 1-14 found here: https://secure1.nbed.nb.ca/sites/ASD-W/GeorgeSt/Teachers/pages/category.aspx?CategoryId=46&Name=6+French+Immersion )

Quiz yourself! Cover either the English or the French side of the list & see how many you remember (practice the ones you don’t)…or have a family member quiz you. Make flash cards if you like!

Say them out loud (if you don’t remember how to say the word, enter it into https://www.wordreference.com/ and click the “Écouter” button (you can even select Canadian pronunciation)

Try writing a paragraph with several of the words.

Re-read another Beausoleil story (text 5 found here: https://secure1.nbed.nb.ca/sites/ASD-

W/GeorgeSt/Teachers/pages/category.aspx?CategoryId=46&Name=6+French+Immersion ) Read it to yourself to review comprehension – if you forget what a word means, look it up on

https://www.wordreference.com/

Activity: Review “singulier/pluriel” – make a list of words written in singular form and change them to plural (ex: une élève = des élèves) *remember there are exceptions like cheval/chevaux. Then do the opposite, find plural words in the story and change them to singular (ex: les rayons = un rayon) *remember to check if it is masculin or féminin so you know whether to write un(masc) or une(fém). (wordreference.com to check)

Practice your fluency by reading the story several times to yourself, a pet, or a family member.

Idéllo – Videos and activities

Go to https://www.idello.org/en and create an account. Step-by-step instructions are here : https://secure1.nbed.nb.ca/sites/ASD-W/GeorgeSt/Teachers/pages/category.aspx?CategoryId=46&Name=6+French+Immersion

Always watch videos at least twice to help you understand. Turning on sub-titles helps too! You can also pause and look up new words if necessary (wordreference.com)

Watch the video : “Là où je dors (Where I Sleep) – Naesha” and do the short quiz.

Watch the video: “Là où je dors – William” and do the activity “William - Comparer/Diagramme Venn”

Other suggestions:

Explore the website https://ici.radio-canada.ca/jeunesse/scolaire for videos and games!

Duolingo language learning app/website https://www.duolingo.com/welcome You can create a free account to track your progress or just practice on the website.

Practice sounds, other activities on https://www.clicmaclasse.fr/francais/sons-cp/

Immersion précoce et tardive:

*Voici une activité additionnelle/facultative: Étudie l’usage de l’eau chez toi pour une semaine.

Faites les commentaires des résultats en phrases complètes.

STEM (Math)

Choisi 3 questions à résoudre:

A. Les Coordonnées

Examine une carte de ton quartier. Suppose qu’un

livreur essaie de trouver ta maison. Comment

utiliserais-tu la carte pour lui décrire l’emplacement

de ta maison?

Réfléchis: Quelles sont les ressemblances entre

tracer un point dans un plan cartésien et sur une

droite numérique? Quelles sont les différences?

B. Les Nombres

Fais une recherche dans Internet ou des magazines.

Trouve des exemples de grands nombres. Comment

ces nombres sont-ils écrits?

Réfléchis: Quelles sont les régularités dans un

tableau de valeur de position? Comment peux-tu

utiliser ces régularités pour lire un nombre comme 5

487 302?

C. Produit et Quotient

Décris une situation où tu pourrais estimer le produit

ou le quotient d’un nombre décimal et d’un nombre

naturel.

Réfléchis: Décris comment choisir la stratégie à

utiliser pour estimer le produit ou le quotient d’un

nombre décimal et d’un nombre naturel.

D. Les Angles

Chez toi, cherche des exemples d’angles de

différentes mesures. Trace chacun de ces angles et

estime sa mesure.

Réfléchis: Comment une feuille de papier peut-elle

t’aider à estimer la mesure d’un angle?

Czukar, Mike. Math Makes Sense 6. Pearson Education Canada., 2009

Casse-tête

Combien de carrés vois-tu? Décris les stratégies que tu as utilisées pour trouver ta réponse.

Lesson adapted from: https://www.aimsedu.org

STEM (Science)

Activités d’apprentissage pour la semaine du 27 avril au 1 mai - La sécurité électrique à la maison

Informations générales: L’électricité fait partie de notre vie de tous les jours. C’est important de bien comprendre l’électricité afin de rester en sécurité. L’électricité essaye toujours d’arriver au sol. Il peut passer à travers les matériaux comme les métaux et l’eau qui sont des conducteurs électriques. Nos corps sont faits principalement d’eau, ce qui veut dire que l’électricité peut passer à travers notre corps pour arriver au sol. Ceci peut causer un choc électrique qui est TRÈS dangereux.

Commencez avec la vidéo suivante au sujet de la sécurité électrique pour les enfants qui a été préparée par Énergie NB

: https://www.nbpower.com/fr/safety/electrical-safety/at-home/tips-for-kids

Suivez toujours ces conseils de sécurité électrique à la maison :

1. N’apportez pas l’eau près des appareils électriques. 2. N’utilisez pas des appareils électriques (radios, télévisions, téléphones cellulaires) dans la salle de bain. 3. Faites attention aux fils élimés. Avertissez un adulte si vous en trouvez un. 4. S’il faut nettoyer un appareil électrique, débranchez-le avant de le nettoyer. 5. Ne branchez pas plusieurs appareils électriques dans une seule prise de courant. Cela peut faire sauter un

fusible et même causer un feu. 6. Les multiprises avec des parasurtenseurs sont le meilleur choix de multiprise. 7. Les prises de courant proches des éviers/lavabos (dans la cuisine ou dans la salle de bain) ou dans les endroits

humides doivent être des prises GFCI. Les prises GFCI ferment automatiquement un appareil électrique quand il vient en contact avec de l’eau.

8. Quand vous achetez les appareils électriques, cherchez le symbole du groupe CSA (Agence canadienne de normalisation) ou UL (Underwriter Laboratories) qui indiquent que l’appareil a été approuvé au Canada (et souvent aux États-Unis).

9. Ne retirez pas une fiche d’une prise au courant en tirant sur le fil. 10. Ne mettez pas des couteaux ou d’autres objets métalliques dans un grille-pain ou n’importe quel autre appareil

électrique. Conseils de sécurité électrique adaptés de: https://www.nbpower.com/en/safety/electrical-safety/at-home/, https://www.nbpower.com/fr/safety/electrical-safety/at-home/tips-for-kids et https://www.alliantenergykids.com/StayingSafeAroundEnergy/ElectricSafety.

Maintenant vous allez faire une inspection de sécurité électrique de votre maison. En premier, nous allons apprendre à reconnaitre les GFCIs, et les symboles du CSA et UL.

Photos prises chez Mrs. Jessome

Prises GFCI Symbole UL sur un fer à repasser, un sèche-cheveux et un grille-pain

L’activité suivante a été adapté du « Home Electrical Safety Checklist » qui se trouve au

https://www.alliantenergykids.com/ForEducators/Printables

Activité - Inspection de sécurité électrique de votre maison

Demandez de l’aide à un adulte pour compléter les activités suivantes. Vous aurez besoin d’une feuille mobile et d’un crayon pour répondre aux questions pendant l’activité. Cuisine

1. Nomme 3 appareils électriques dans la cuisine qui ont le symbole CSA ou UL. 2. Vérifiez que les appareils électriques sur le comptoir ne sont pas proches de l’évier. 3. Est-ce qu’il y a une prise de courant proche de l’évier? Si oui, est-ce que c’est une prise GFCI? Si non, suggérez à

l’adulte qui vous accompagne durant votre inspection qu’il serait prudent d’installer une prise GFCI. 4. Testez la prise GFCI pour vérifier que ça fonctionne bien en suivant ces étapes :

a. Branchez un appareil électrique (ex. sèche-cheveux) dans la prise GFCI. b. Allumez l’appareil électrique. c. Appuyez le bouton « test » sur la prise GFCI. (L’appareil électrique devrait arrêter de fonctionner). d. Appuyez le bouton “reset”. (L’appareil électrique devrait se rallumer).

Salle(s) de bain

1. Est-ce qu’il y a une prise GFCI? Si non, suggérez à l’adulte qui vous accompagne durant votre inspection qu’il serait prudent d’installer une prise GFCI.

2. S’il y a une prise GFCI, testez la prise en suivant les étapes ci-dessus. Prises de courants

1. Vérifiez les prises de courant de votre maison pour être certain qu’elles ne sont pas surchargées. Autres salles

1. Nomme 4 autres appareils électriques qui ont le symbole CSA ou UL.

Questions de réflexion (à compléter sur une feuille mobile ou dans un document Word)

1. Selon-vous, quel est le danger électrique le plus commun chez les élèves de sixième année et pourquoi?

2. Qu’est-ce que vous avez appris en complétant l’inspection de sécurité électrique de votre maison?

3. Maintenant que vous avez complété l’inspection de sécurité électrique, qu’est-ce que vous allez vérifier avant

d’acheter un nouvel appareil électrique?

Health/Wellness

Exercise!

It’s important to exercise our body as when we do this, we also exercise our brain!

Please see the grade 6 teacher pages on the school website for this week’s health activities

(if the file below does not work)

file:///C:/Users/gorma/Desktop/Health%20online%20learning/Week%20Four%20Exercise%20pdf.pdf