grade 9 core french

Grade 9 Core French

Presented by Paul and Catherine

DISCLAIMER

• This session is covering the material outlined in the ministry guideline. There may be stuff here that your teacher chose not to focus on.

• Make sure you go through your notes from class to ensure you know what they will be testing!

Agenda• Chapter 1:

– Les adjectifs irréguliers– Les formes comparatives et superlatives de bon (adjectif) et bien (adverb)

• Chapter 2:– Les verbes irréguliers au passe– Les verbes suivis d’une préposition et d’un infinitif

• Chapter 3:– Le passé composé avec l’auxiliaire être– La négation

• Chapter 4:– Le futur simple– Des mots-liens

• Chapter 5:– Les pronoms sujets– Les verbes pronominaux

• Chapter 6:– Les pronoms d’objets indirects LUI et LEUR

• lui, leur et le passé composé• lui, leur et les infinitifs

• Chapter 7:– Les mots interrogatifs– Prononcer les liaisons et l’intonation

• Chapter 8:– Les pronoms disjoints– Les pronoms relatifs

Chapitre 1

• Les adjectifs irréguliers• Les formes comparatives et

superlatives de bon (adjectif) et bien (adverb)

Les adjectis irréguliers

• You need to understand how regular adjectives change in order to understand irregular adjectives:

• Par exemple: grand– N.B. les terminaisons

singulier grand grande

pluriel grands grandes

masculin féminin


• Les adjectifs qui terminent en -e sont pareils au masculin et au féminin.

Exemples:Aimable, pratique, sociable, comique, raisonnable, triste, drôle, sensible, honnête, sévère

• Les adjectifs qui terminent en -if changent en -ive au féminin.

Exemples:actif -> activesportif -> sportiveattentif -> attentive


• Les adjectifs qui terminent en -eux changent en -euse.

Exemples:ennuyeux -> ennuyeuse heureux -> heureuseparesseux -> paresseuse sérieux -> sérieuse

• Les adjectifs qui terminent en -eur changent en -euse au féminin.

Exemples:charmeur -> charmeusetravailleur -> travailleuse

Les adjectifs irréguliers

• Les adjectifs qui terminent en -ien changent en -ienne.Exemples:

canadien -> canadienne ontarien -> ontarienne• Les adjectifs qui terminent en -eau changent en -elle.Exemples:

beau, bel -> bellenouveau, nouvel -> nouvelle

• Les adjectifs qui terminent en -anc et -anche.Exemples:

blanc -> blanche franc -> franche


• D’autres adjectifs prennent des formes différentes au féminin:– doux -> douce– fou -> folle– jaloux -> jalouse– favori -> favorite– gentil -> gentille– Vieux, vieil -> vieilleNotez bien: pour les adjectifs beau, vieux et nouveau

devant une voyelle ou un h muet, l’adjectif devient: un bel homme, un vieil ami, un nouvel hotel.

Maintenant…

• C’est à vous!• Vous devez vous introduire:

– your name – a sentence that describes you

• you have to use an irregular adjective in the sentence

• the first letter of the irregular adjective needs to start with the first letter of your name

Extra activity!• Need more pracitce? Here’s an activity you can do at home (the answers are on

the bottom, try to do the questions without reading them):

Change the following sentences from masculin to feminin (note that the pronoun changes as well and that if it is plural masculin, the adjective changes to plural feminin) :

• Je suis actif. ________________________________________________________________________• Nous sommes heureux parce que les examens terminent aujourd’hui.________________________________________________________________________• Ils sont canadiens.________________________________________________________________________• Vous êtes tres gentil(s).________________________________________________________________________• Il est charmeur.________________________________________________________________________• Il est un beau garçon.________________________________________________________________________

Answers: Je suis active.Nous sommes heureuse parce que les examens terminent aujourd’hui.Elles sont canadiennes.Vous etes tres gentille(s).Elle est charmeuse.Elle est une belle fille.

Application immédiate

• Donnez le féminin singulier, le masculin pluriel, et le féminin pluriel des adjectifs suivants.– 1. Bon– 2. Religieux– 3. Normal– 4. Nouveau

Bonne

Religieuse

Normale

Nouvelle


• Dites la forme correcte de l’adjectif.– 1. (nouveau) un __________ espoir– 2. (vieux) un _________ arbre– 3. (fou) une _________ passion– 4. (beau) une _________ ferme– 5. (beau) un __________ âge– 6. (mou) un ___________ oreiller

nouvel

vieil

folle

belle

bel

mol

Le comparatif et le superlatif

• The comparative us used to make comparisons between a person or two things:

Plus/ + un adjectif/ + que + le nom de de la personne/Moins un adverbe de la chose

– Par exemple:• Jessica est plus grosse que les autres gerbilles.

– Grosse -> adjectif– So: Jessica is fatter than the other gerbils.

• Guy court moins vite que le chien de Tyler.– Vite -> adverbe– So: Guy runs slower than Tyler’s dog.

Le comparatif et le superlatif

• The superlative is used to compare more than two people or two things:

Le/la/l’/les + plus/moins + un adjectifLe + plus/moins + un adverbe (invariable)

– Par exemple:• Elizabeth est la plus grosse.

– Grosse -> adjectif– So: Elizabeth is the fattest.

• Michel court le moins vite des trois.– Vite -> adverbe– So: Michel is the slowest runner of the three.

Le comparatif de bon

• The comparative is used to express a comparison. The adjective bon becomes meilleur que.

• Par exemple: – Le livre est meilleur que le film.– Melissa est meilleure en français que James.– Les cassettes sont meilleures que les disques

compacts.

singulierpluriel

masculinbon → meilleur que

bons →meilleurs que

fémininbonne → meilleure que

bonnes → meilleures que

Le superlatif de bon

• The superlative indicates a quality at its highest degree, when something or someone is the best. The adjective bon becomes le meilleur.

• Par exemple:– Dominique est la meilleure athlète.– Ces frites sont les meilleures du monde!– C’est le meilleur film de l’année,

singulierpluriel

masculinbon → le meilleur

bons →les meilleurs

fémininbonne → la meilleure

bonnes → les meilleures

Le comparatif et le superlatif de bien

• Bien is an adverb that describes a verb. All adverbs are invariable. So, the comparative and superlative of bien are invariable too.

– What does invariable mean?

– Par exemple:• Céline écrit bien.• Céline écrit mieux que Louise.• Céline écrit le mieux.

adverbebien

comparatifmieux (que)

superlatifle mieux


Form sentences using the superlative or the comparative of bien:

• Nicole / cuisine / Dominique– Nicole cuisine mieux que Dominique

• Tyler / danse / James• Melissa / nage / Nicole• James / chante / Tyler• Elizabeth / lit / . • Guy / court / .

Tyler danse mieux que James.

Melissa nage mieux que Nicole.

James chante mieux que Tyler.

Elizabeth lit le mieux.

Guy court le mieux.


Form sentences using the superlative or the comparative of bon:

• Tyler / joueur de l’équipe.– Tyler est le meilleur joueur de l’équipe.

• James / guitariste du groupe.• Nicole / cuisinière de sa classe.• Bob est / en anglais / Jennifer. • Le premier film est / le deuxième film.

James est le meilleur guitariste du groupe.Nicole est la meilleure cuisinièrede sa classe.

Bob est mieux en anglais que Jennifer. Le premier film est

mieux que le deuxième film.

Notez bien

• Le comparatif et le superlatif de mal:Comparatif: pire queSuperlatif: le pire

p. 25 of your textbook!

Chapitre 2

• Les verbes irréguliers au passe• Les verbes suivis d’une préposition et

d’un infinitif

Les verbes irréguliers au passé

Sujet + Avoir + Participe Passé Irrégulier

j’ ai découvert

tu as dit

il, elle, on a eu

nous avons fait

vous avez mis

ils, elles ont ouvert


Infinitif• Découvrir,

ouvrir, couvrir, offrir

• Apprendre, comprendre, reprendre

• Commetre, Admettre, Permettre

Au Passé• Découvert, Ouvert,

Couvert, Offert

• Appris, Compris, Repris

• Commis, Admis,Permis

-RIR + ERT

-PRENDRE + PRIS

-METTRE + MIS

Les Exemples1. J’ai été surpris quand vous m’avez

téléphoné.2. Les clients n’ont pas compris la raison

de ces débits.3. Il a découvert un clé.4. Tout l’argent a disparu du compte de

M. Valence.


Les verbes suivis d’une préposition et d’un infinitif

1. On peut voir tous ses sites Web favoris.

2. Je veux retrouver les cinq vidéocassettes qui ont disparu.

3. Il faut interroger le suspect principal.


• Nous avons décidé de commencer par le bureau de Réginald.

• J’ai continué à chercher.• Je refuse de coopérer.

décider deessayer de oublier de + INFINITIFrefuser de commencer àcontinuer à

J’ai décidé ___ travailler à la maison aujourd’hui. Je commence ___ penser que tout le monde me surveille au bureau. J’ai oublié ___ te dire que quelqu’un a enlevé deux logiciels de mon bureau. C’est probablement l’inspecteur. Quand je te reverrai, je veux ___ continuer notre conversation d’hier soir. Je ne peux pas ___ croire qu’il est si malhonnete. Je vais essayer ___ lui parler demain. Ne t’occupe pas du projet X. Je continue ___ faire mes recherches. Mais tout d’abord, je dois ___ trouver les deux logiciels perdus. N’aie pas peur! C’est presque fini. Il faut ___ penser à notre avenir…

P.S. N’oublie pas ___ me telephoner ce soir.


J’ai décidé de travailler à la maison aujourd’hui. Je commence à penser que tout le monde me surveille au bureau. J’ai oublié de te dire que quelqu’un a enlevé deux logiciels de mon bureau. C’est probablement l’inspecteur. Quand je te reverrai, je veux ___ continuer notre conversation d’hier soir. Je ne peux pas ___ croire qu’il est si malhonnete. Je vais essayer de lui parler demain. Ne t’occupe pas du projet X. Je continue à faire mes recherches. Mais tout d’abord, je dois ___ trouver les deux logiciels perdus. N’aie pas peur! C’est presque fini. Il faut ___ penser à notre avenir…

P.S. N’oublie pas de me telephoner ce soir.


Chapitre 3

• Le passé composé avec l’auxiliaire être

• La négation

Le passé composé

• These are the steps you need to follow in order to form the past tense with the verb être, know:– 1. The subject.– 2. The verb être in the present.– 3. The past participles of the verbs who follow the

auxiliary of the verb être.

For example:

Subject: JeVerb: suisPast participle: néSo: Je suis né en chine.

Le passé composé

• Here is a chart that will help you recognize the verbs that are used with the verb être and their past participle.

• They are written in an order that is easier to remember, just think…

• DR MRS VANDERTRAMP

ResterSortirVenirAller

NaîtreDescendre

EntrerRentrerTomber

RetournerArriverMourirPartir

MontrerRevenirDevenirverbe

restésorti

venu*alléné*

descenduentrérentrétombé

retournéarrivémort*parti

montérevenu*devenu*

participe passé

*Participe passés irréguliers

Let’s sing!

http://www.stumbleaudio.com/#etiennetunes5/5• Lyrics:• Devenir — Devenu(e)(s)

Revenir — Revenu(e)(s) Monter — Monté(e)(s) Rentrer — Rentré(e)(s) Sortir — Sorti(e)(s) Venir — Venu(e)(s) Arriver — Arrivé (e)(s) Naître — Né (e)(s)

• Refrain:Je suis, tu es, il est, elle estNous sommes, vous êtes, ils song, elles sont

• Descendre — Descendu(e)(s) ...

http://www.stumbleaudio.com/#etiennetunes5/5

Le passé composé

• You must make agreement with the verbs on the list of DR MRS VANDERTRAMP. You make agreement based on:– The gender of the subject– The number of the subjects

For example:

Subject: Je (fille)Verb: suisPast participle: néeSo: Je suis née en chine.

Subject: Nous (filles)Verb: sommesPast participle: néesSo: Nous sommes nées en chine.

Le passé composé

• Par exemple:– Il est venu à midi.– Elle est tombée de sa bicyclette.– David et Alex sont allées en ville.– Elles sont arrivées hier.

masculinféminin

singulierarrivé

arrivée

plurielarrivés

arrivées

*Refer to page 106-107 in your textbook forMore information about agreement.


• Tranform these sentences into passé composé– Je vais au cinéma ce soir.

– J’entre chez moi.

– Elle revient sans information.

– Nous venons à l’hôtel de ville.

Je suis allé(e) au cinéma hier soir.

Je suis entré(e) chez moi.

Elle est revenue sans information.

Nous sommes venus à l’hôtel de ville.


• Correct these sentences:– Nous sommes sorti du vieux cinéma.

– J’y suis entré, mais Tyler est resté dehors.

– Elle est allé consulter les dossiers du village.

Nous sommes sorti(e)s du vieux cinéma.

J’y suis entré(e), mais Tyler est resté dehors.

Elle est allée consulter les dossiers du village.

La négation

• The negative takes place as follows in the present tense:

Subject + ne + conjugated verb + pas + object/the rest of the sentence

– Par exemple: Je n’aime pas les pommes.

La négation

• When the phrase is in negative the ne/n’ is placed before the pronoun and the pas is placed after the verb (in present and in future simple) or the verbs avoir or être (in passé composé).

– Par exemple:• Je ne l’ai pas vu.• Il ne lui parlera pas.

La négation

• If the sentence is in negative, you put ne before le/la/les/l’/lui/leur/y/en, and you put pas after the verb.– Je ne leur ai pas parlé.– Je n’y vais pas.– Je n’en mangerai pas.

La négation

• When using negation, you place ne/n’ before the reflexive pronoun and pas after the verb.– Par exemple:

• Je ne me rase pas tous les jours.• Il ne s’habille pas rapidement le matin.

La négation

• The negative in passé composé follows the following structure: ne/n’ comes before the verb être and avoir. Pas is placed after those verbs.– Par exemple:

• Les amis n’ont pas assisté au concert.– sujet + n’ + avoir + pas + participe passé

• Vous n’êtes pas descendues en ville, Dominique et Melissa?

– sujet + ne + être + pas + participe passé

La négation

• To form the negative of future simple, you place the ne/n’ before the verb and pas after the verb.– Par exemple:

• Je ne viendrai pas chez toi ce soir.• On n’ira pas à l’école demain.


• J’ai reçu votre message.

• Je lui ai demandé.

• Je le promène.

• J’espère que James m’invitera à la danse.

• Je suis un chien.

Je n’ai pas reçu votre message.

Je ne lui ai pas demandé.

Je ne le promène pas.

Je n’espère pas que James m’invitera à la danse.

Je ne suis pas un chien.

Extra practice!

Do you understand? Here are some extra websites for additional help.

• Extra instruction: these websites can be used for additional instruction, so when you go to these links there will be some form of examples demonstrated for the listed grammatical components.

• La negation: (ne…pas)• http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan//ppt/negation.html This site has

a woman showing and reading examples of sentences that are positive and then negative.

• http://clicnet.swarthmore.edu/exercices_oraux/negations/n1.html This site allows you to play clips and pause them so that the person can ask a question, you can pause it and answer it negatively.

• http://clicnet.swarthmore.edu/exercices_oraux/negations/n1.html This site lets you learn and tests you on various forms of negation (outside of ne…pas). Only use this site if you have previously learned more than just ne…pas.

• http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.4 Transcribe these sentences into negative.

Extra practice!

Here are some extra activities that you can do at home…• Respond to the question using negation:• Par exemple:

Est-ce que tu manges les pommes?Non, je ne manges pas les pommes.

Est-ce que tu aimes les fruits de mers?Non, _______________________________________________________________

Est-ce que les chevaux nagent?Non, _______________________________________________________________

Est-ce que vous avez mangé un gâteau hier?Non, _______________________________________________________________

Est-ce que vous irez au cinéma demain soir?Non, _______________________________________________________________

Chapitre 4

• Le futur simple• Des mots-liens

Le futur simple

• Les terminaisons du futur– ai– as– a– ons– ez– ont

• **ajoutées à l’infinitif• Je parlerai

Le futur simple

l’infinitif + les terminaisons =

le futur simple

Le futur simple

• Exemple: Changer + les terminaisons (ai, as, a, ons, ez, ont)

– Je changerai– Tu changeras– Il, Elle changera– Nous changerons– Vous changerez– Ils, Elles changeront

Le futur simple

• Exemple: Finir + les terminaisons (ai, as, a, ons, ez, ont)

– Je finirai– Tu finiras– Il, Elle finira– Nous finirons– Vous finirez– Ils, Elles finiront

Le futur simple

• Exemple: Vendre* + les terminaisons (ai, as, a, ons, ez, ont)

– Je vendrai– Tu vendras– Il, Elle vendra– Nous vendrons– Vous vendrez– Ils, Elles vendront

Le verbe AVOIR au futursimple

• Le radical “aur” + les terminaisions

J’auraiTu auras

Il, Elle auraNous auronsVous aurez

Ils, Elles auront

Le verbe ETRE au futursimple

• Le radical “ser” + les terminaisons

Je seraiTu seras

Il, Elle seraNous seronsVous serez

Ils, Elles seront

Les conjonctions

• Les conjonctions créent des liens entre les mots d’une phrase ou entre deux phrases.

Les conjonctions

• Ce n’est pas la meilleure solution, car les prédateurs qui mangent ces insectes sont aussi empoisonnés.

• D’ailleurs, les poisons peuvent entrer dans les nappes d’eau sous la terre.

• Donc, les pesticides peuvent avoir un effet sérieux sur tout l’écosysteme.

• Tuer les parasites ou protéger l’environnment…

Autres conjonctions

C’est-à-direMaisEt

Chapitre 5

• Les pronoms sujets• Les verbes pronominaux

Les verbes pronominaux

• When you are the person who is doing the action and you are both the subject and the direct object of a sentence, you use a reflexive verb.– Par exemple: Tyler lave le chien.– Par exemple: Tyler se lave.

What is the difference?


– Par exemple: Tyler se lave.• Tyler is the subject• The object that he is shaving (the direct object)

is himself•The verb that follows is lave

– Versus: Tyler lave le chien.• Tyler is the subject• The object that he is washing (the direct object)

is a dog•The verb that follows is lave


• How do you know when to use a pronominal verb? You ask yourself:– Tyler lave quoi?

• Direct object: le vélo

– Tyler lave qui?• Direct object: Tyler

So: If you ask quoi, you are not using a reflexive verb. If you ask qui, you are using a reflexive verb.

Since you cannot say Tyler lave Tyler, you say Tyler se lave.


• Pronominal verbs are accompanied with a reflexive pronoun. The reflexive pronoun is placed before the verb. This pronoun indicates that the subject and the object of the sentence are the same person.

• L’infinitif de verbe pronominal:– Se lever, s’habituer.– Donc, le pronom réfléchi se est utiliser avec

l’infinitif


Pronom sujet Pronom réfléchi

je me (m’)

tu te (t’)

il, elle, on se (s’)

nous nous

vous vous

ils, elles se (s’)

Let’s sing!

http://www.stumbleaudio.com/#etiennetunes5/4• Lyrics:• Me, te, se

Me, te, seMe, te, se Nous, vous, se

• Je ne me moque pas de toi. Est-ce que nous nous comprenons?Pourquoi tu te couches? Je me réveille et je crie la véritéTu te trompes, je ne me repose jamais

• Me, te, seMe, te, seMe, te, se Nous, vous, se

• Nous nous rendons compte du fait...• Me, te, se

Me, te, seMe, te, se Nous, vous, se

• Tu te perds dans la confusion...



• Par exemple:

singulier pluriel

Je me lave/je m’habille Nous nous amusons

Tu te lèves/tu t’appelles…? Vous vous dépêchez

Il se rase/il s’amuse Ils se peignent

Elle se maquille Elles s’habillent


• Quelques verbes qui sont souvent réfléchis:– S’amuser– S’appeler– Se brosser– Se coiffer– Se coucher– Se dépêcher– S’habiller– Se laver– Se lever– Se maquiller– Se peigner– Se raser

Les parties du corps…

• When you are using a reflexive verb and you are talking about your body, you do not use posessive adjectives (mon, tes, ses, etc.). You use la, le, l’, les.– Par exemple: Il se brosse les dents.

Application Immédiate

• Écrivez le verbe pronominal à la forme correcte:– Nous _________ aujourd’hui. (se reposer)– Tu _________ les mains. (se laver)– Ils ___________ maintenant. (se lever)– Le garçon _____________. (se raser)– Les filles ____________. (se maquiller)

nous reposons

te laves

se lèvent

se rase

se maquillent


• Est-ce que les verbes suivants sont pronominaux? Dites l’infinitif.– Lave-toi les mains.– Lave-lui les mains.– Ils se cherchent.– Tout le monde se parle.– Elle nous appelle.– Ne me dérange pas.– Ne te dérange pas.– Je lui écris.– Nous ne nous aimons pas.– Vous vous disputez.

Non.

Non.

Oui.

Oui.

Non.

Oui.

Oui.

Non.

Oui.

Oui.

Les noms

• What is a noun?

• In the french language, a noun can be masculin or feminin (gender), and singular or plural (the number). There are proper nouns (they start with a capital letter like la France, Madame Smythe, Michelle), or commun (written with a small letter like une ville, un jeu, une fille).

• Articles like le, la, un, une help to distinguish between the masculin and feminin nouns. Articles like les and des help to identify the number.

A noun is a word or a group of words that are a person, place or thing.

Les noms

• Des exemples:

Masculin singulierUn chien

Féminin singulierLa famille

Masculin plurielDes ordinateurs

Féminin plurielDes bandes dessinées

Les pronoms

• Pronouns replace nouns. You use pronouns to avoid repetition. You choose pronouns according to the gender (masculin and feminin) and the number (singular and plural) with the noun it is replacing.

Les pronoms sujets

• Subject pronouns replace the nouns that are the subject in the sentence.– Par exemple:

• Melissa est gentille. -> Elle est gentille.• Les garçons vont à l’école. -> Ils vont à

l’école.Les pronoms sujets:

singulier pluriel

j’/je nous

tu vous

il, elle, on ils, elles


• Replace the noun with a pronoun:– Ma mère est travailleuse sociale.– Comme tu peux voir, j’ai plusieurs aptitides et ces

aptitudes sont très variées.– Je vais chez ma physiothérapeute au moins une

fois par semaine pour mes genoux. Mes genoux me donnent souvent de gros ennuis.

Elle est travailleuse sociale.Comme tu peux voir, j’ai plusieurs aptitides et elles sont très variées.

Je vais chez ma physiothérapeute au moins une fois par semaine pour mes genoux. Ils me donnent souvent de gros ennuis.


Replace the nouns in italics with pronouns:• Est-ce que ton frère va à la même école que

toi, Melissa?• Ma mère n’a pas le temps de se maquiller.• Les sports demandent beaucoup

d’entraînement.• Les quatre amies se rencontrent après

l’école.

Replace the nouns in italics with pronouns:• Est-ce que il va à la même école que toi,

Melissa?• Elle n’a pas le temps de se maquiller.• Ils demandent beaucoup d’entraînement.• Elles se rencontrent après l’école.

Chapitre 6

• Les pronoms d’objets indirects LUI et LEUR– lui, leur et le passé composé– lui, leur et les infinitifs

Les pronoms d’objets indirectsLUI et LEUR

• Exemple– Je lui téléphonerai ce soir– Elle leur demande d’écouter une chanson


• La Règle– Je parle à mon ami

• Je lui parle

– Je parle à mes amis• Je leur parle

– Je ne parle pas à mon ami• Je ne lui parle pas

– Je ne parle pas à mes amis• Je ne leur parle pas


1. Tu téléphoneras à Marc?Oui, ______________________________

2. Tu donneras les billets gratuits aux professeurs?

Non, ______________________________3. Tu expliqueras las situation aux participants?

Oui, ______________________________4. Tu écriras une lettre à ta tante?

Sans doute, ________________________5. Tu permettras au sculpteur d’afficher de la

publicite?Non, ______________________________

Lui, leur et le passé composé

• Exemple– On leur a demandé de participer à cette

soirée– Je lui ai parlé en espagnol


1. Nous lui parlons.___________________________________

2. Je ne lui réponds pas tout de suite.___________________________________

3. Paulette et Victor leur chantent une ballade.___________________________________


4. Tu ne lui téléphones pas?___________________________________

5. Claudine et Jasmine ne lui parlent pas.___________________________________

Lui, leur et les infinitifs

• Exemple– Nous pouvons leur poser cette question.– Je vais lui poser cette question.– Je ne peux pas lui poser cette question.


1. Nous leur montrons le dépliant. (devoir)___________________________________

2. Les filles leur font un compliment. (aller)___________________________________

3. Ma mère lui parle au téléphone. (aimer)___________________________________


4. Je lui réponds par courrier électronique. (adorer)___________________________________

5. Elles leur expliquent la Soirée des étoiles. (pouvoir)___________________________________

Quelques verbes à connaitre

• Quelque chose à quelqu’un– Dire– Donner– Expliquer– Montrer– Promettre

Quelques verbes àconnaitre

• A quelqu’un– Écrire– Parler– Répondre– Téléphoner– Demander

– Poser une question à quelqu’un

Chapitre 7

• Les mots interrogatifs• Prononcer les liaisons et l’intonation

Les mots interrogatifs

• You use question words to ask questions to obtain specific information.

• Here is a table that shows you the different question words and their functions:

Mots interrogatifs Information spécifique

Quandle temps, l’heure, le jour,

l’année, etc.

Oùun lieu, une place,

une ville, un pays, etc.

Qui

Pourquoi

une ou plusieurs personne(s)

la raison

Comment une façon, une manière


Qu’est-ce que ou que/ qu’

Combien (de/d’)

quelque chose

un nombre ou une quantité

Quel, quelle, quels, quelles* une sélection, un choix

*C’est un adjectif

Est-ce que oui, non, ou peut-être


• Des exemplaires:Mots interrogatifs Information spécifique

Quand est-tu venu chez moi?

Où est-ce que tes parentsiront en fin de semaine?

Je suis venu hier soir.

Qui est-ce que tes amisInvitent pour la party?

Pourquoi est-ce que Jamesne vient pas avec nous?

Comment ça va aujourd’hui?

Qu’est-ce que tu as fait hier soir?

Ils iront en espagne.

Ils invitent Dominique.

Parce qu’il est très malade, le pauvre!

Ça va bien!

J’ai regardé une émission à la télé.


• Des exemplaires:


Combien d’élèves est-cequ’il y a dans cette salle?

Quelle histoire est-ce que tamère a aimé le plus?

Il y a 25 eleves dans cettesalle.

Elle a aimé l’histoire drôle leplus.


• Some other things to note:Qu’est-ce que tu fais?

- Mes devoirs.

Que fais-tu?- Mes devoirs.

You can ask the question with qu’est-ce que and que to obtain the same response. Note that after que, you have to invert the subject and the verb.


À quoi penses-tu?- Je pense à ma tâche finale.

De quoi ont-ils besoin?- Ils ont besoin d’argent.

When a question starts with the preposition à or de, you have to use quoi.


• What question should you ask in order to obtain this response:– J’adore les concertos de Vivaldi.– Oui, le public va l’adorer.– Un peu de tout… du guacamole, mexicain,

du souvelaki, du sushi.– Parce qu’il travaillent beaucoup pour nous.

Refer to your textbook for the correct answers.


• Ask a question using the following words:– Qu’est-ce que…– Pourquoi…– Comment…– Où…


• Answer the following questions:– Quelle musique est-ce que vous écoutez?

– Est-ce que vous aimez le pizza?

– Où est-ce que vous êtes allé cette été?

– Combien de frères ou de soeurs est-ce que vous avez?

J’écoute la musique classique.

Oui, j’aime le pizza.

Je suis allé en espagne cette été.

J’ai un frère et une soeur.

Les liaisons

• In french, when there are two words side by side and one word ends with an s, the other begins with a vowel… more often than not the s is carried on as though it is part of another word.– Par exemple:

• Les animaux = le zanimaux• Elles ont = elle zont

In this activity, listen carefully (there will be no lyrics provided) for the liasons!


What do you hear?Give some examples of liaisons used in the song.


L’intonation

• When you ask questions or you say a statement, in french the intonation of your voice varies.

• When you ask a question, your voice raises.– Par exemple: Est-ce que tu aimes les

animaux?

Chapitre 8

• Les pronoms disjoints• Les pronoms relatifs

Les pronoms disjoints

• Exemple– Qui est là? C’est moi.– Ils sont allés avec elle.


• La Règle Les Pronoms Sujets

Les Pronoms Disjoints

Je Moi

Tu Toi

Il Lui

Elle Elle

Nous Nous

Vous Vous

Ils Eux

Elles Elles


• Je préfère travailler avec les jeunes de mon age.– Je préfère travailler avec eux.

• Je voudrais bien travailler pour lui et sa femme.– Je voudrais bien travailler pour eux.

Les pronoms relatifs

• Exemple– C’est un problème. Ce problème concerne

tout le monde.• C’est un problème qui concerne tout le monde.

– C’est un problème. Ce problème peut être éliminer.• C’est un problème que nous pouvons éliminer.

Les pronoms relatifs

• C’est un projet qui m’intéresse beaucoup.

• C’est un problème qui nous touche chacun!

• C’est un problème qu’il faut éliminer.• Les actions que vous prenez

aujourd’hui vont nous aider demain.• C’est un problème que nous ne

pouvons pas résoudre.

DISCLAIMER

• This session is covering the material outlined in the ministry guideline. There may be stuff here that your teacher chose not to focus on.

• Make sure you go through your notes from class to ensure you know what they will be testing!

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