grĂdiniȚa-cu-program-prelungit-nr-power-point final !!!!!.pptx

8/17/2019 GRĂDINIȚA-CU-PROGRAM-PRELUNGIT-NR-power-point final !!!!!.pptx

1/38

UNIVERSITATEA “TRANSILVANIA” BRAŞOVFACULTATEA DE PSIHOLOGIE ŞI ȘTIINŢELE EDUCAŢIEIMASTER: RESURSE UMANE ÎN EDUCAȚIE. FORMARE ȘI MANAGEMENTCURS: PROMOVAREA INSTITUȚIILOR ȘCOLARE ȘI A CURSURILOR DE FORMARE(PISCF)


2/38


3/38

„ Da i în mâna educatorului cât maiț

pu ine măsuri coercitive cu putin ă, astfelț ț

încât, singura sursă a respectului tinerilor

fa ă de el, să fie calită ile lui umane iț ț ș

intelectuale”

Albert Einstein


4/38

SCURT ISTORIC

Unitatea este situată în partea centrală a ora ului Ploie ti,ș ș

în apropierea Palatului Administrativ, a altor instituţiiimportante ale oraşului.

Construc ia a fost dată în folosin ă în anul 2009, fiindț ț

construită special pentru învă ământul pre colarț ș

func ionea!ă în 2 corpuri de clădire "parter şi eta#$ şițcorespunde cerinţelor educa ionale şi i%ienico&sanitare,ț

iar curtea este %eneroasă ca spaţiu, fiind dotată cu

aparate de #oacă pentru copii.


5/38


6/38

.


7/38


8/38

Resurse :

8 grupe de preşc!"r# :

• 'rupa mică( )am*i( +educ .e%oescu -lena, educ anolac/e -lena

• 'rupa mică 1luturaşii(&prof.înv.preşcolar onescu 3uciana

• prof.înv.preşcolar 'ri%ore -lena

• 'rupa mi#locie(4teluţe(& prof.î nv.preşcolar Puiu Adriana

• prof.î nv.preşcolar C/iriţa 5ana

• 'rupa mi#locie(Ciupercuţe(& educ.6ladescu 'a*riela, educ Păun -lena

'rupa mi#locie(Piticii(& prof.î nv.preşcolar 7ascălu aria

• prof.înv.preşcolar Aron 8aluca

• 'rupa mare(Al*inuţe(& prof.înv.preşcolar 7atcu 7aniela

• prof.înv.preşcolar 4tancu 'eor%eta

• 'rupa mare(1lorile(& prof.înv.preşcolar 'eor%escu 4teliana

• prof.înv.preşcolar -nuţa oana

• 'rupa mare('ar%ariţe(&educ.Antonie 6asilică,educ )o%dan 'eta

• Ca*inet psi/o&peda%o%ic

• Ca*inet medical cu i!olator

• )ucătărie

• 4ală de masă

• Conta*ilitate


9/38

Ce $e repre%#$&'(

• 4ervicii educa ionale de calitateț

•

Activitatea didactică centrată pe copil

• 4i%uran a i securitatea pentru copilul dumneavoastrăț ș

• Un mediu educa ional dominat de calm, dra%oste iț ș

toleran ă fa ă de to i copiiț ț ț


10/38

Prgr")u! gr'd#$# e#:ț

• :00&;:


11/38

O*er&" educ" #$"!':ț 5ferta educațională a 'rădiniţei cu pro%ram prelun%it

nr.2; Ploiesti este

definită în funcție de:• opțiunile părinților• resursele umane "pre%ătirea personalului$, resursele

materiale şi financiare

• aptitudinile copiilor.


12/38

• D)e$## e+per#e$ #"!e:ț

• DOMENIUL LIM,Ă I COMUNICARE DLC/Ș

Acoperă stăpânirea e>primării orale, ca i a*ilitatea de a în ele%e comunicarea ver*alăș ț

• DOMENIUL TIIN Ă D /Ș Ț Ș

nclude atât a*ordarea domeniului matematic prin intermediul e>perien elor practice, cât i în ele%ereaț ș ț

naturii, ca fiind modifica*ilă de fiin ele umane cu care se află în interac iuneț ț

• DOMENIUL OM I 0OCIETATE DO0/Ș

nclude omul, modul lui de via ă, rela iile cu al i oameni, rela iile cu mediul social, ca i modalită ile în careț ț ț ț ș ț

ac iunile umane influen ea!ă evenimentele.ț ț

• DOMENIUL E0TETIC I CREATI1 DEC/Ș

Acoperă a*ilită ile de a răspunde emo ional i intelectual la e>perien ele perceptive, sensi*ilitatea fa ă deț ț ș ț ț

diferitele niveluri de manifestare a calită ii, aprecierea frumosului i a adecvării la scop sau utili!areț ș

• DOMENIUL P0IO-MOTRIC DPM/

Acoperă coordonarea i controlul mi cărilor corporale, mo*ilitatea %enerală i re!isten a fi!ică, a*ilităţileș ș ș ț

motorii i de manipulare de fine e, ca i elementele le%ate de cunoa terea anatomiei i fi!iolo%iei omuluiș ț ș ș ș


13/38

Ac#&' # de 4$3' "re peț ț

d)e$## e+per#e$ #"!eț

& -ducarea lim*a#ului

& Cunoa terea mediuluiș

& Activitate matematică

& -duca ie pentru societateț

& Activitate artistic&plastică

& Activitate practică

& -duca ie mu!icalăț

& -duca ie fi!icăț

,. 5cur# # "c#&' # "!eseș ț

D. Ac#&' # p #$"!e:ț ț

• 3im*a en%le!ă

•

3im*a %ermană• Ateliere creative

• um*a

• a/Ș

•

Budo

C. Ac#&' # de de%3!&"reț

pers$"!

E.Ac#&' #ț

e+&r"curr#cu!"re:

• Concursuri artistice i sportiveș

• Plim*ări, vi!ite, e>cursii

• 6i!ionare spectacole


14/38

n cadrul %radiniţiei, venind în spri#inul cadrelor didactice din mediul preuniversitar, s&a înfiinţat Centrul de 8esurse pentru

-ducaţie şi 7e!voltare "C8-7$, principalele o*iective fiind:

• 1ormarea competenţelor de or%ani!are a mediului de învăţare

• 7e!voltarea competenţelor de a*ordare a învăţării *a!ate pe proiecte


15/38

Ce " &ep&') de !" du)$e"3"s&r' p'r#$ ##/:ș ț

• 4ă deveni i parteneri în educa ia copilului din %rădini ăț ț ț

• Cunoa terea i respectarea re%ulamentului de ordine interioarăș ș

• Cola*orarea i sus inerea între%ii activită i a unită iiș ț ț ț

•

mplicarea activă în activită ile didactice, curriculare i e>tracurriculareț ș

Pers$"!u! gr'd#$# e#ț :

• Cadre didactice: =

• 7irector

• Administrator

• Personal au>iliar: =0

• 3o%oped

• Consilier psi/opeda%o%ic

• Asistentă medicală:<


16/38

Md"!#&" de pr)3"re:

Putem afirma că în %rădiniţa noastă se practică un învățământ care încura#ea!ă competența în scopulformării unor %eneraţii responsa*ile, autonome, capa*ile de inte%rarea cu succes în viitoarea

activitate a şcolii.

n scopul promovării ofertei educaţionale 'rădiniţa cu pro%ram prelun%it nr 2;. Ploieşti şi&a creat

propriul site .%radinita2;ploiesti.ro , unde postea!ă informaţii şi ima%ini ce e>emplifică calitatea

procesului de instruire şi educa ie ce se desfăsoară în cadrul %rădiniţei.ț

Promovarea %rădini ei se reali!ea!ă în cadrul unor parteneriate educa ionale locale, na ionale şiț ț ț

interna ionale, prin pre!entări, în fa a poten ialilor părinţi, or%ani!area de spectacole, e>po!i ii, !iuaț ț ț ț

porţilor desc/ise, materiale tipărite: pliante, cartea %rădiniţei, postere, etc.

• Activităţi şi concursuri în aer li*er

Bocurile în aer li*er, concursurile sportive ,traseele aplicative,jocurile cu mingea ,etc au un rol important în

de!voltarea armonioasă şi sănătoasă a copilului.

ntr&o epocă în care noua %eneraţie este preocupată de mi#loacele Di&Eec/ cadrele didactice îsi

propun să de!volte o paletă vastă de activităţi în aer li*er venind în de!voltarea armonioasă şi

sănătoasă a preşcolarului.

http://www.gradinita28ploiesti.ro/http://www.gradinita28ploiesti.ro/


17/38

• Vizionare de spectacole de teatru şi flme pentru

copii;

Având o colaborare optimă cu părinţii şi cu Teatru

de Păpuşi n cadrul !rădiniţei se or!anizează "recv

ent di"erite spectacole # unde

copiii se costumează n diverse ţinute imitând

persona$e ndră!ite din poveşti# desene

animate sau insecte şi animale pre"erate% • Parteneriate

cu instituţiile din cadrul comunităţii& 'iblioteca (ud

eţeană# muzee# )*+# Poliţia ,omână#etc;


18/38

Parteneriate cu di"erite ateliere delucru din supermar-eturi.rădiniţă or!anizează vizite destudiu la di"erite ateliere de

lucru# una dintre vizite find la brutăria supermar-etului /arre"our# unde copiii auputut urmări ntre!ul proces de"abricaţie a pâinii# având şi ocazia de

a prepara sin!uri# modela şi de!usta di"eriteproduse de panifcaţie%


19/38


20/38

PREZENTAREA MODALITĂȚIILOR DE PROMOVARE:

A. CREAREA PROPRIUL SITE WWW.GRADINITA28PLOIESTI.RO, UNDE PUTEȚI GĂSI:

http://www.gradinita28ploiesti.ro/http://www.gradinita28ploiesti.ro/http://www.gradinita28ploiesti.ro/http://www.gradinita28ploiesti.ro/


21/38

-Prezentarea instituției;-Oferta educațională;-Proiecte, programe și parteneriate desfașurate

de către Grădinița cu program prelungit nr.28Ploiești-Resurse umane;-Resurse materiale;

-Grupele Grădiniței;-Contact;


22/38

EXEMPLE :PROIECTE, PROGRAME ȘI PARTENERIATE DESFAȘURATE DE CĂTRE GRĂDINIȚA CU

PROGRAM PRELUNGIT NR.28


23/38


24/38

B. MATERIALE TIPĂRITE:CARTEA GRĂDINIȚEI


25/38

PLIANTE


26/38

REVISTE:


27/38

Prezentări, în fața potențialilorpărinți, organizarea de spectacole,expoziții, ziua porților deschise

precum și ora de consiliere cupărinții, care are loc saptamanal :exemplu Planificarea activităților deconsiliere cu părinții.


28/38

NR.

CRT

DATA TEMA ACTIVITĂŢII MIJLOC DE

REALIZARE1

14

septembrie

2015

„Să ne cunoaştem mai bine!”

Cunoaşterea colectivului de părinţi şi copii, orarul

grupei, necesarul de rechizite,stabilirea activ.

opţionale, stabilirea comitetului de părinţi

-Prezentarea

proiectului de

parteneriat

gradiniţă-familie

-Chestionare

-Dezbateri

-Propuneri

2 22septembrie

2015

„Programul zilnic al copilului la grădiniţă şiacasă”.

-Materialinformaţional

-Dezbateri3 06

octombrie 2015

“Analizăm evaluarea predictivă”

Prezentarea concluziilor rezultate în urma

evaluărilor iniţiale

-Prezentare

portofolii, informare,

analiza

4 13

octombrie. 2015

„Cât de bine vă cunoaşteţi copilul?”

-Completarea

chestionaruluipentru părinţi

-Discutii5 20 octombrie

2015

„Cât de bine comunici cu copilul tău?”

-Completarea

chestionarului

pentru părinţi

-Discutii6 27

octombrie

2015

“Cei 7 ani de acasă”- norme de comportare în

familie şi la grădiniţă

„Influenţa climatului sociofamilial’’

-Referat

-Discuţii


29/38

ANALIZA SWOT


30/38


31/38

ANALIZA CRITICĂ A PLIANTULUI.


32/38


33/38

Grupul ţintă –părinți și copii, indiferent de gen și clasă sociala Obiectivele de termen scurt şi lung ale pliantului -atragerea cât mai multor preșcolari în sistemul de învățământ

preuniversitar -dezvoltarea capacității de învățare şi formare profesionalăCe mesaj transmite pliantul la primul contact vizual?

Mesajul are ca drept scop provocarea cititorului de a-l parcurge până lacapăt, atenția focalizându-se pe contactul direct cu pliantul, favorizând

înțelegerea cât mai clară a ofertei intersectată cu trebuințele celui interesat.Conceptul cheie al pliantului – Grădinița Care este povestea din spatele pliantului?


34/38


35/38

TITLUL

Grădinița cu program prelngit nr.28 – numele instituției promovate Ilustraţia/imaginile utilizate.Pliantul este format dintr-un mesaj lingvistic expus pe porțiunea a doua dreptunghiuri ( 2 pagini ) pecare sunt suprapuse diverse ilustrații: clădirea grădiniței – adresa de contact insoțind ilustrația ;copiii intimpul unor activități ( jocuri, desen ).

Tip şi enumerare de satisfacţii pe care clientul le poate avea prin achiziţionarea şi consumul produsului/serviciului.- un învăţământ preşcolar la nivel European- curriculum diferenţiat care să acorde şanse egale tuturor copiilor- un mediu educaţional centrat pe nevoile curente şi de viitor ale copiilor şi părinţilor- adapatarea creativă la viața școlară și socială- respectarea autonomiei individuale.Textul informativ.Textul informativ este clar, aducând in prim plan avantajele de care poate beneficia copilul urmândcursurile acestei gradinițe, prezentând organizarea și misiunea grădiniței și atrăgând și prin enumerareanumeroaselor activități psiho-motorii și fizice-desfășurate atât în cadrul grădiniței, cât și în afara ei ( ex.:dans, vizite la muzee, biblioteci, excursii în afara orașului etc. ).

Este accesibil tututor persoanelor interesate – care-și doresc pregătirea copiilor lor pentru adaptareacreativa la viata scolara si sociala- indiferent de profesie, gen sau vârstă .

Se foloseste un mesaj concis si inteligibil : fraze scurte si enumerări succinte ale activităților șiobiectivelor. Intregul conținut este prezentat la timpul prezent ( ex.: grădinița iși desfășoară,promovează; copiii învață ).


36/38

Unghiularitatea, simetria, proporția, mărimeaMesajul plastic se distinge prin semnificațiile culorilor, formelor, luminii și a încadrării fiecăreiimagini.

Pliantul publicitar și ilustrațiile sunt în formă de dreptunghi. Dreptunghiul reflectă stabilitate,securitate, conformitate si egalitate.

Dreptunghiul este o formă familiară, sugerând încredere și onestitate. Unghiurile lor dreptereprezintă ordine și raționalitate.

Încadrarea imaginilor se realizează conform prezentării lingvistice . De exemplu, în dreptuladresei și a site-ului grădiniței, observăm imaginea clădirii .CromaticaCromatica este formată din 2 culori: albastru și roșu.Culoarea albastru: culoare fundamentală, este culoarea cerului și a mării, dar și cea a spiritului. Albastrul este o culoare cu efect calmant, fiind asociat cu profunzimea, prospețimea cerului –simbolizând aerul și apa, albastrul este dăruitor de viață.

Culoarea roșu: de asemenea culoare fundamentală, simbolizează vitalitatea, forța, succesul,voința de a obține rezultate. Rolul energizant stimuleaza acțiunea.Acțiunea stimulatoare semanifestă și la nivel mental: accentuează dorința de a acționa și de a pune în practică ideile.


37/38

BIBLIOGRAFIE www.grădinița28ploiești.ro

Cartea grădiniței 28 Ploiești:”Împreunapentru copiii noștri”-Editura SprinterInfomar.Srl,mai 2011Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-

6/7 ani) Ministerul educaţiei, cercetării şitineretului


38/38

ANEXE

grĂdiniȚa-cu-program-prelungit-nr-power-point final !!!!!.pptx

Documents