guía del alumno agosto 2015 - icanagroups.icana.org.ar/envios/guia2015.pdfnew american framework 1b...

GUÍA DELALUMNO// 2015

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Carta del presidente

Reseña Institucional

Programas de enseñanza3.1 // Nuestra metodología.3.2 // ¿Cómo armar tu programa? General English Programs. Workshops for Specific Purposes.3.3 // Sistema de Evaluación.3.4 // Programa ICANA Online.3.5 // ICANA Corporate Program.

Información Académica4.1 // Condición de Alumno de ICANA.4.2 // Departamento de asuntos del Alumno.4.3 // Bonificaciones y Medios de pago.

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Otros Servicios de ICANA 5.1 // Certificaciones Profesionales. Certificaciones internacionales. TOEIC.5.2 // 5.2 Education USA.5.3 // Visas a EEUU.5.4 // Biblioteca Centro Lincoln.5.5 // Espacio ICANA. Departamento Cultural.

Programas de Inglés GeneralObjetivos6.1 // Adultos.6.2 // Adolescentes.6.3 // Niños.

Comisión Ejecutiva

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Estimado alumno, muchas gracias por elegirnos. En esta guía encontrarás la siguiente información:

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015ÍNDICE

CARTADEL

PRESIDENTE

1

Estimados Alumnos,

En nombre de la Comisión Ejecutiva del Instituto Cultural Argentino Norteamericano y el mío propio quiero agradecerles por habernos elegido y darles la bienvenida a nuestra querida institución.

En ICANA creamos conexiones para impulsar a nuestros alumnos hacia nuevos desafíos, a través de la enseñanza del inglés y de nuestras diferentes actividades.

Contamos con un equipo de profesionales de primera línea para comprender cada una de sus necesidades, ayudarlos a cumplir sus metas académicas y acrecentar sus conocimientos en la cultura norteamericana.

Además, nuestra Biblioteca Centro Lincoln y nuestro Espacio Cultural, ponen a disposición de ustedes una agenda de iniciativas y actividades sumamente interesantes y enriquecedoras, en las que nos encantaría contar con su presencia.

Gracias por ser parte de ICANA y por fortalecer la comunidad de la que formamos parte.¡Los esperamos!

Marta PascualPresidente

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015 03CARTA DEL PRESIDENTE1

RESEÑAINSTITUCIONAL

2

El Instituto Cultural Argentino Norteamericano, ICANA, es una asociación civil sin fines de lucro, creada y dirigida por argentinos, cuya finalidad esencial es promover el intercambio cultural y educativo entre los pueblos de Argentina y Estados Unidos. ICANA fue fundada en el año 1927. Desde entonces, su floreciente evolución le permite mantener una sólida posición en el marco de la educación y el intercambio cultural. Durante el año, sus dos centros en Buenos Aires, atraen cerca de 5000 alumnos, quienes son atendidos por 150 profesionales. ICANA cuenta con los servicios del Departamento de Enseñanza para adultos, adolescentes y niños, en programas de inglés y español. El Departamento de Exámenes Internacionales y certificaciones profesionales a distancia y presenciales. El Departamento de Orientación Educacional, que brinda asesoramiento para estudios de inglés, grado y posgrado en los Estados Unidos. El Departamento Cultural organiza eventos de interés para nuestra comunidad. La Biblioteca Centro Lincoln, que presta servicios de referencia en todo el país. Y además, contamos con un Sector de Visas que gestiona y asiste a aquellos residentes que desean tramitar su visa de no inmigrante para ingresar a los Estados Unidos.

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015RESEÑA INSTITUCIONAL2

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PROGRAMASDE

ENSEÑANZA

3

El enfoque de los programas de ICANA es comunicativo;se enfatiza el desarrollo de la competencia auditiva y la comunicación verbal y escrita.

El alumno adquiere un rol protagónico y participa en forma dinámica en su proceso de aprendizaje, en debates, dramati-zaciones, y simulaciones.

Las actividades incluyen el uso de recursos online, herra-mientas tecnológicas, y la práctica de las competencias necesarias para participar en teleconferencias, videoconfe-rencias y uso de Skype.

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015PROGRAMAS DE ENSEÑANZA

3.1 NUESTRA METODOLOGÍA

DINAMISMO.INNOVACIÓN.ROL PARTICIPATIVO CLAVE DEL ALUMNO.

EN SÍNTESIS, NUESTRO MÉTODO PROPONE:

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En ICANA podés armar tu programa de inglés en 3 modalidades de trabajo, acordes a tus necesidades y disponibilidad horaria.

// Cursos regulares de inglés general de 12 y 16 horas mensuales y semi-intensivos de 20 horas.

// Talleres con fines específicos: de 6 y 8 horas mensuales creados para completar tu programa de estudio. Podés optar por realizar uno o más talleres afines a tu elección o sumarle un taller a tu curso regular o semi-intensivo.

// Mix de cursos y talleres, o de dos talleres.

También podés complementar tu curso o taller y potenciar tu inglés con las siguientes opciones:

// Coaching sessions: clases complementarias de revisión, para abordar las necesidades específicas del alumno.

// Sesiones en el Laboratorio de idiomas: ICANA pone a tu disposición el exclusivo Language Lab, un espacio para apren-der o practicar la pronunciación del inglés. No es un curso sino sesiones individuales. Si sos alumno de ICANA podés acceder a descuentos especiales de este servicio.

// ICANA Plus: Tenemos disponible como complemento para práctica de vocabulario, gramática y compresión auditiva un campus online con actividades secuenciadas por nivel de dificul-tad acorde a los cursos de ICANA.


3.2 ¿CÓMO ARMAR TU PROGRAMA?GENERAL ENGLISH PROGRAMS & WORKSHOPS FOR SPECIFIC PURPOSES.

3 08

GENERAL ENGLISH PROGRAMS 2015Course

ADULTSTextbook

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015PROGRAMAS DE ENSEÑANZA3

ElementaryElementary 1 Elementary 2 Elementary 3 Elementary 4Semi-Intensivos

Top Notch Fundamentals ATop Notch Fundamentals BTop Notch 1ANew American Framework 1BTop Notch Fundamentals A/B, 1 A/B, 2 A/B

IntermediateIntermediate 1Intermediate 2Intermediate 3Intermediate 4Semi-Intensivos

New American Inside Out Intermediate ANew American Inside Out Intermediate BNew American Inside Out Upper Intermediate ANew American Inside Out Upper Intermediate BTop Notch 2A/B (Intermediate 1 & 2)

AdvancedPre Advanced 1 Pre Advanced 2 Advanced 1 Advanced 2 Advanced 3 Advanced 4

American Inside Out Higher Int. AAmerican Inside Out Higher Int. BAmerican Inside Out Advanced AAmerican Inside Out Advanced BNew American Headway (units 1-5)New American Headway (units 7-12)

Course

ADOLESCENTSTextbook

ElementaryElementary 1 Elementary 2 Elementary 3 Elementary 4

Top Notch Fundamentals A American to the Top Beginners B American to the Top Elementary AAmerican to the Top Elementary B

IntermediateIntermediate 1Intermediate 2Intermediate 3Intermediate 4

American to the Top Pre-intermediate AAmerican to the Top Pre-intermediate BNew American Inside Out Intermediate A New American Inside Out Intermediate B

AdvancedPre Advanced 1 Pre Advanced 2 Advanced 1 Advanced 2

New American Inside Out Upper Intermediate A New American Inside Out Upper Intermediate B New American Inside Out Advanced A New American Inside Out Advanced B

09

GENERAL ENGLISH PROGRAMS 2015Course

KIDSTextbook

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015PROGRAMAS DE ENSEÑANZA3SPECIAL PROGRAMS

Kinder Young kidsKidsLevel 1Level 2Level 3Pre-teensLevel 1Level 2Level 3Level 4Level 5

Time Zones 1Time Zones 2 Time Zones 3 American Inspiration 2 American Inspiration 3

Pockets 1 Our World Starter

Our World 1 Our World 2 Our World 3

1 // CORPORATE

2 // WORKSHOPS

ElementaryPre-IntermediateIntermediateUpper IntermediateAdvanced

Conversation Program (High Elementary, Intermediate & Advanced)English for Traveling and Tourism (Elementary)A taste of Literature (Advanced)Global Headline News (Advanced)International Testing Program (Advanced)We are in Business (Intermediate 4)

Market Leader 3rd Edition ElementaryMarket Leader 3rd Edition Pre-IntermediateMarket Leader 3rd Edition IntermediateMarket Leader 3rd Edition Upper IntermediateMarket Leader 3rd Edition Advanced

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El programa de capacitación en inglés de ICANA presenta tres tipos de evaluación formal: de admisión, de progreso y de fin de curso.

De admisión: Es oral y escrito. Se utiliza para determinar el nivel de comprensión y producción de inglés. Se administra al ingresar por primera vez a los programas de ICANA.

De progreso: En la clase, el profesor te facilita una autoevalua-ción. Durante el curso, serás evaluado con un examen parcial escrito.

De fin de curso: Se administra un examen escrito, y un examen oral individual y grupal.

Los requisitos para aprobar los cursos en cada uno de los departamentos son los siguientes:

// Adultos: Aprobar un examen de mitad de curso, y un examen escrito y oral al final del curso.

// Adolescentes y Niños: Aprobar un examen de mitad de curso, y un examen escrito y oral al final del curso.

La escala de calificación es:

10 Excelente 9 Muy bueno 8 Bueno 7 Satisfactorio 6 Regular 5 No alcanzó los objetivos

Los exámenes finales se administran en mayo, julio, octubre, noviembre y diciembre.


3.3 SISTEMA DE EVALUACIÓN

3 11

ICANA actúa como socio tanto de instituciones privadas como públicas, provenientes de todo tipo de industrias y sectores.

Contamos con profesionales altamente entrenados en la diagramación e implementación de programas de inglés espe-cialmente diseñados en función de las necesidades de nuestros clientes, que los ayudan a encontrar soluciones efectivas para la capacitación de su personal.

Nuestro Programa Corporate se desarrolla en nuestras sedes y en las oficinas de los clientes, acomodándonos a los requisitos de cada uno de nuestros socios.

Datos de contacto: Rosana [email protected]


3.4 PROGRAMA ICANA ONLINE 3.5 ICANA CORPORATE PROGRAM

3

ICANA ofrece el Programa ICANA Online que combina las técni-cas más avanzadas de enseñanza, con la comodidad de las herramientas online y la posibilidad de conectarse desde el lugar y en el momento que el alumno quiera.

El Programa ICANA Online cuenta con:

// Ocho niveles: se dictan cursos de 4 meses, en los que se avanza 1 nivel por módulo.

// Una plataforma online, al que se puede acceder de manera ilimitada.

// Profesores del cuerpo de ICANA, altamente calificados y entrenados en métodos de enseñanza, que guían y monitorean el trabajo de cada alumno dentro de la comunidad virtual.

// Clases grupales en tiempo real con profesores y compañeros, que enriquecen el proceso de aprendizaje.

// Posibilidad de alternar el programa online con cursos presenciales.

Datos de contacto: Fabrina Vera [email protected]

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INFORMACIÓNACADÉMICA

4

Es alumno aquel estudiante que:

Asiste regularmente a un curso.Rinde los exámenes de mitad de año y los exámenes finales ensu programa. Asiste al 80% de las clases.Abona en tiempo y forma el pago correspondiente al programa seleccionado.

En la mayoría de los cursos, se requiere un mínimo de 6 alumnos inscriptos para su apertura.

El departamento de Asuntos del Alumno es un área de ICANA destinada a asistir a los estudiantes de manera personalizada.

El objetivo de esta área es darte soporte y seguimiento en todas las cuestiones académicas de tus cursos, así como en lo relativo a los exámenes internacionales y los servicios que ICANA te brinda. También revisamos las cuestiones de pagos y bonificacio-nes. Con esto, nuestro propósito es comprender tus necesidades y ayudarte a cumplir tus metas académicas.

Además, funciona como un área donde podrás emitir tus comen-tarios y propuestas para mejorar nuestro servicio y hacer más placentera tu experiencia en nuestra institución.

Datos de Contacto: Alejandra [email protected]

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015INFORMACIÓN ACADÉMICA

4.1 CONDICIÓN DEALUMNO DE ICANA

4.2 DEPARTAMENTO DEASUNTOS DEL ALUMNO

4 14

Los beneficios y/o descuentos no son acumulables ni reempla-zables. Para aplicar a los mismos las cuotas deben abonarse en término.

1// Formato Modular: si paga de manera total en un solo pago (efectivo o TC), se congela precio de marzo (equivale a un 9,1% de descuento) y se adiciona un 10% de descuento (lo que equivale a un 18,2% de descuento total).

2// Formato Cuotas: si paga con tarjeta de crédito en cuotas sin intereses se congela el precio de marzo (equivale a un 9,1% de descuento aproximadamente).

3// Formato Débito: si paga con Débito Automático, se congela el precio de marzo (equivale a un 9,1% de descuento aproximadamente).

4// Familiar: los miembros de un mismo grupo familiar reciben los siguientes descuentos sobre los pagos mensuales.Se debe acreditar el parentesco, y la bonificación cae en caso de que alguno de los miembros deje ICANA.

Hermanos menores de 21 años: 10% Tercer hermano, todos menores de 21 años: 50% Cónyuges: 10% Padres/ hijos (hijos menores de 21 años): 15%

5// Cursos simultáneos: Si realiza dos cursos simultáneos, se recibe un 25% de descuento sobre el curso de menor valor. Sólo aplicable a talleres que se cursen en forma simultánea al curso regular. (No incluye el ITP ni Labs).

6// Banda Negativa: los cursos de la Banda Horaria Negativa tienen una tarifa diferencial de un 12% de descuento en relación a la cuota total de un curso de la banda horaria principal.Consultar por los cursos que entran dentro de este beneficio.

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015INFORMACIÓN ACADÉMICA

4.3 BONIFICACIONESY MEDIOS DE PAGO

4 15

En caso de abandonar el curso, quienes paguen anticipadamente el total del curso y avisen antes de que termine el mes, podrán re utilizar el crédito restante dentro de los 12 meses. El crédito correrá a partir del mes en que la persona no asista más a ICANA. Este crédito es transferible a otras personas, que no se encuentren cursando en ese momento en ICANA.

La matrícula no está sujeta a reintegros y es intransferible.

No se contemplan devoluciones por inasistencia.

Se restituirá el total de lo abonado sólo en caso que la Institución decida el cierre de curso.

ICANA se reserva el derecho de modificar los aranceles sin notificación previa.

Formato Modular: se paga el total del curso en un solo pago con los medios de pago habilitados.

Formato Cuotas: se paga el total del curso en cuotas sin intereses con Tarjeta de crédito.

Formato Débito: con tarjeta de crédito adherida al Débito Automático.

Formato Mensual: Efectivo, tarjeta de crédito o débito, pago mensual. Solo para alumnos primer cuatrimestre 2015. (*)

(*) Los pagos se realizan, por adelantado, del 1 al 12 de cada mes. Pagos recibidos después del vencimiento: se aplicará un recargo del 5% sobre el valor original de la cuota. Los alumnos que se inscriban en la segunda semana del inicio del programa abonan mes completo.

FORMAS DE PAGO Crédito ICANA

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015INFORMACIÓN ACADÉMICA4 16

OTROSSERVICIOS

DEICANA

5

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015OTROS SERVICIOS DE ICANA5

Certificaciones internacionales:ICANA es un centro habilitado para rendir los exámenes internacionales necesarios para estudiar en EEUU.

El departamento de exámenes está certificado para administrar los exámenes más reconocidos del mundo en sus distintas modalidades. Diariamente se administran los distintos tipos de exámenes para los cuáles ICANA cuenta con personal altamente capacitado y certificado. Además, tenemos centros Prometrics y PearsonVUE.

Entre los exámenes que administramos, encontrarás TOEFL, GMAT, ABP, APICS, CFA, entre otros.

Datos de Contacto: Edgardo [email protected]

TOEIC, Test of English for International Communication:ICANA, es el representante exclusivo de TOEIC, Test of English for International Communication, en Argentina.

Atentos a las necesidades de empresas e instituciones que deben relacionarse en un mundo globalizado, ICANA incorporó el TOEIC dentro de su área de exámenes internacionales y certificaciones profesionales.

Creado por ETS, Educational Testing Service, la organización de New Jersey (EEUU) líder en investigación educativa y procesos de evaluación, el TOEIC es una certificación internacional de gran fiabilidad y eficacia para evaluar el inglés utilizado en el ámbito empresarial.

El examen está diseñado para determinar el grado en que las personas entienden y se comunican en inglés, para mantener una conversación de negocios en inglés o leer manuales, corres-pondencia, artículos técnicos.

Es utilizado por empresas, instituciones educativas, agencias de gobierno, profesionales y estudiantes universitarios.

Es, además, un elemento de diferenciación en el perfil laboral, entre otras múltiples ventajas.

5.1 CERTIFICACIONESPROFESIONALES

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5

Datos de Contacto: Wendy [email protected]

Datos de Contacto: Gabriela [email protected]

Los ciudadanos argentinos que quieran ingresar a los EEUU con pasaporte argentino, deberán obtener primero una visa o permi-so de viaje que se coloca en el pasaporte. La visa es necesaria incluso si se está en tránsito hacia otro país.

Existen diferentes tipos de visas de no inmigrante que pueden gestionarse a través de ICANA, las más conocidas son las de turismo, estudio y trabajo.

El servicio de ICANA consiste en el asesoramiento, redacción de los formularios y gestión de las entrevistas en el CAS (Centro de Atención al Solicitante) y el Consulado de Estados Unidos.

Como alumno de ICANA, tenés un arancel preferencial en los gastos de la tramitación (10% de descuento).

Para agendar un turno en ICANA, obtener más información sobre el trámite de visas, detalle de documentación requerida y arance-les, podés ingresar a www.icana.org.ar

El Centro de Asesoría Estudiantil EducationUSA de ICANA tiene como principal propósito servir como fuente de información para aquellos que aspiran a realizar algún programa de estudio dentro de los Estados Unidos. Con este fin, te ofrecemos los siguientes servicios:

// Información y asesoramiento personalizado sobre:

Universidades en EE.UUCarreras de Grado & PostgradoCursos de inglés intensivo en el exteriorBecas & Ayuda FinancieraExámenes internacionales: TOEFL, GRE, GMAT, USMLE, SAT

// Una extensa biblioteca del Centro de Asesoría Estudiantil, abierta al público en general, con libros para consulta y guías sobre estudios de grado, postgrado y el sistema educativo norteamericano.

// Traducciones y Certificaciones de copias de documen-tos necesarios para admisión en universidades norteamericanas, incluyendo el analítico, el diploma, partida de nacimiento, etc.

// Búsquedas orientadas según el requerimiento de cada persona.

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015OTROS SERVICIOS DE ICANA

5.2 EducationUSA 5.3 VISAS A EEUU

5 19

El objetivo principal de ICANA es promover y desarrollar actividades culturales, artísticas y expresivas, que fomenten y contribuyan al entendimiento entre los pueblos argentino y norteamericano.

Para ello generamos actividades de interés general, innovadoras y de calidad, que brindan espacios de reflexión sobre temas específi-cos, como Arte Contemporáneo, Fotografía, Cine, Literatura, Música, Arquitectura, Historia, entre muchos otros campos.

A lo largo de nuestra historia, hemos organizado conferencias, cursos, ciclos y seminarios, a cargo de grandes personalidades tanto argentinas como norteamericanas.

Los alumnos han ocupado un rol muy activo y protagónico siendo ellos los principales asistentes a muchas de las actividades.

Datos de Contacto: Josefina [email protected]

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015OTROS SERVICIOS DE ICANA

5.4 BIBLIOTECACENTRO LINCOLN

5.5 ESPACIO ICANADEPARTAMENTO CULTURAL

5 20

Nuestra biblioteca, de acceso gratuito para todos los alumnos de ICANA, ofrece una amplia variedad de libros, periódicos y revistas; bases de datos, e-books, e-audio-books, CDs, DVDs y material para exámenes standarizados, que pueden consultarse en sala o ser retirados en préstamo.

Contamos también con actualizados recursos en línea para ser consultados en forma remota o en la Sala Digital.

Nuestro equipo de referencistas siempre está disponible para orientar tus búsquedas y facilitarte las respuestas que necesites, a través de un trato cordial y personalizado.

Para mayor información, podés dirigirte ahttp://www.bcl.edu.ar/

Datos de Contacto: Nicolás [email protected]

PROGRAMASDE INGLÉS GENERAL

OBJETIVOS

6

Elementary 3 | Elementary 4

Al finalizar estos niveles, el alumno puede:

Comunicarse adecuadamente en situaciones sencillas, y específicas, tales como: visitar al médico, ir a un restaurante, salir de compras.Relatar en forma simple hechos pasados y futuros.Intercambiar ideas sencillas con fluidez y corrección.Aceptar o rechazar sugerencias, hacer recomendaciones y dar instrucciones simples.Informar sobre sus habilidades e intereses en el contexto de una entrevista laboral.Usar formas lingüísticas apropiadas para comparar, contrastar y ejemplificar.Comprender las ideas principales de diálogos sencillos.Comprender información específica contenida en textos orales.Leer y comprender ideas generales de artículos simples de textos auténticos (diarios y revistas). Escribir textos cortos.



Intercambiar información personal específica.Conversar sobre actividades cotidianas y expresar opiniones en forma sencilla.Dar y pedir información de dónde se encuentra un lugar y cómo llegar a él.Comprender globalmente diálogos sencillos orales y escritos. Hablar sobre eventos pasados y planes futuros utilizando vocabu-lario y estructuras simples.Consultar información específica en textos auténticos simples.Leer y comprender textos simples.Escribir textos sencillos, tales como postales, esquelas y mensa-jes de correo electrónico.

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015PROGRAMAS DE INGLÉS GENERALObjetivos Generales de los Programas para Adultos, Adolescentes, y Niños

6.1 ADULTOS

6 22

Intermediate 3 | Intermediate 4


Comunicarse en situaciones distintas utilizando estructuras relativamente complejas y vocabulario específico relativo a dichas áreas.Expresar ideas propias en forma clara y demostrar solvencia en el uso de estrategias de comunicación.Conversar sobre temas concretos y abstractos usando correcta-mente las estructuras gramaticales relativamente complejas.Comprender en términos generales, diálogos no demasiado extensos y poder extraer información específica.Leer y entender las ideas principales en artículos simples de diarios y revistas.Producir textos escritos con fines específicos.Monitorear su producción oral y escrita.



Conversar sobre temas cotidianos específicos, - el lugar de trabajo, la vivienda, ocupaciones y profesiones, viajes, costum-bres sociales - utilizando vocabulario y formas gramaticales gradualmente más complejas.Expresar opiniones propias e intervenir en discusiones dando breves explicaciones y razones.Utilizar herramientas del lenguaje para poder relacionar, compa-rar y ejemplificar.Demostrar la comprensión general y focalizada de diálogos cortos.Leer y comprender en términos generales artículos cortos de textos auténticos (libros, diarios y revistas).

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015

6.1 ADULTOS

6 PROGRAMAS DE INGLÉS GENERALObjetivos Generales de los Programas para Adultos, Adolescentes, y Niños

23

Advanced 1 | Advanced 2


Comunicarse en contextos diversos con un buen nivel de precisión, utilizando estructuras complejas.Comprender globalmente y en detalle textos escritos.Discutir y analizar conceptos abstractos.Reconocer y utilizar vocabulario especifico de temas literarios, científicos y empresariales.Comprender y utilizar expresiones idiomáticas.Comprender globalmente conversaciones y textos más largos hablados a ritmo normal para el hablante nativo.Escribir ensayos y narraciones más complejas.Monitorear su propia producción oral y escrita.

Pre Advanced 1 | Pre Advanced 2


Expresarse correctamente usando formas verbales simples y complejas.Comunicarse en contextos sociales y laborales con fluidez y precisión usando las siguientes estrategias: enfatizar información, hacer hipótesis, expresar distintos grados de posibilidad, relacio-nar ideas, expresar necesidades y deseos, hacer comparaciones, persuadir.Leer y comprender las ideas principales de textos de diarios y revistas de temas conocidos.Comprender de forma general conversaciones y textos escritos que contengan estructuras complejas.Escribir todo tipo de correspondencia y narraciones simples.Monitorear su propia producción oral y escrita.


6.1 ADULTOS


24

Advanced 3 | Advanced 4


Comunicarse en todos los contextos con un alto nivel de precisión, utilizando eficazmente estructuras complejas. Organizar y desarrollar presentaciones orales.Leer fluidamente distintos tipo de textos literarios, científicos y empresariales.Discutir y analizar conceptos abstractos con comodidad y fluidez.Reconocer y utilizar vocabulario literario.Intensificar el uso de expresiones idiomáticas del lenguaje oral.Comprender e interpretar presentaciones, diálogos y videos con vocabulario general y específico.Escribir ensayos, narraciones y descripciones.Monitorear su producción oral y escrita. Reflexionar sobre su desempeño en el uso del inglés y adoptar un plan de acción para el continuo desarrollo del mismo.


6.1 ADULTOS


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Hablar sobre acciones y situaciones pasadas.Expresar posibilidad y probabilidad.Describir secuencias por medio de números ordinales.Expresar cantidad y número insuficiente o excesivo.Usar expresiones condicionales con referencia futura.Expresar obligación y prohibición.Pedir una comida en el restaurante. Expresar propósitos.Hablar sobre obligaciones en el pasado y en el futuro.Describir una acción pasada que se extendió en el tiempo.Pedir favores. Describir personas y objetos.



Identificarse y describirse a sí mismos y a otros.Describir objetos por su color, número y ubicación.Describir lugares. Dar explicaciones.Describir rutinas diarias.Hablar sobre sus preferencias.Hablar sobre sus propias habilidades y las de otras personas.Entender y dar órdenesExpresar posesión. Hablar sobre actividades del presente.Hablar sobre planes para el futuro.Describir objetos y substancias refiriéndose a su cantidad y número.Hablar de las condiciones meteorológicas.Expresar distancia, duración, precio y velocidad.Hablar sobre deseos y obligaciones.Comparar y contrastar.Expresar la frecuencia con que se realizan ciertas rutinas.


6.2 ADOLESCENTES


26



Comunicarse en diferentes situaciones utilizando estructuras de relativa complejidad y vocabulario específico.Expresar ideas propias en forma clara y demostrar solvencia en el uso de estrategias de comunicación.Conversar sobre distintos temas usando correctamente las estructuras gramaticales simples.Comprender ideas generales de diálogos no demasiado extensos y poder extraer información específica.Leer y entender ideas generales de artículos simples de diarios y revistas.Producir textos escritos con fines específicos.Monitorear su producción oral y escrita.


6.2 ADOLESCENTES




Hablar sobre sus planes para el futuro.Expresar situaciones hipotéticas.Dar consejos y sugerir planes de acción.Describir distintos tipos de comidas y expresar cantidadese ingredientes.Expresar relaciones de causa y efecto. Expresar probabilidad y hacer predicciones.Describir percepciones y sensaciones.Expresar acciones rutinarias en el pasado.Describir acciones o situaciones que comenzaron

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Starter | Level 1


Saludar.Decir la edad.Usar los números del 1 al 20. Describir los útiles del aula.Presentarse y presentara otra persona.Hablar de sus familias.Identificar personas.

Describir rutinas. Identificar nacionalidades.Expresar gustos y preferencias.Ofrecer, aceptar y rechazar.Nombrar diferentes comidas.Decir la hora.Describir la casa, la ropa.Describir mascotas.

Young Kids

Al finalizar este nivel los alumnos habrán:

Aprendido los nombres de objetos escolares y practicadoinstrucciones diarias.Aprendido a reconocer y utilizar correctamente el siguiente vocabulario: números, formas, miembros de la familia, partesde la casa, juguetes, comida, etc.Escuchado y leído cuentos junto a su docente.Aprendido canciones, juegos y competencias.


6.3 NIÑOS


Kinder

Al finalizar este nivel los alumnos habrán:

Experimentado exposición a las primeras instrucciones de la clase.Aprendido los nombres de objetos escolares.Reconocido el vocabulario relacionado al mundo de los niños: colores, partes del cuerpo, juguetes, miembros de la familia, mascotas, ropa, etc.Aprendido canciones, juegos didácticos y manualidades

Kids | Level 2


Dar información personal.Describir a una persona.Describir un lugar.Describir actividades y hobbies.Hablar de hábitos saludables.Hacer planes.Narrar un episodio en el pasado.Aconsejar.

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Pre-Teens | Level 1


Expresar preferencias.Hablar de la familia.Formular una variedad de preguntas(sobre personas, ubicaciones, cantidades, etc.)Describir habilidades.

Kids | Level 3


Describir obligaciones.Pedir comidas y bebidas.Describir personalidades.Plantear soluciones a problemas.Describir experiencias.Comparar.Hablar de un incidente en el pasado.


6.3 NIÑOS


Pre-Teens | Level 2


Hablar sobre rutinas y horarios.Describir apariencia física y emociones.Comparar lugares y objetos.Hablar de eventos pasados.Expresar acuerdo y desacuerdo.Escribir textos cortos (emails, blogs, guía turística).

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Pre-Teens | Level 4


Presentarse a sí mismo y a otrosHablar sobre nacionalidades.Describir rutinas, y diferentes estados.Hablar sobre lo que está sucediendo en el momentoExpresar posesión.Describir vestimentaAconsejar, comparar, describir preferencias y habilidades.Describir lugares, servicios e instalaciones en la ciudad.Describir y narrar en detalle situaciones pasadas, proveyendo el contexto y utilizando tiempos verbales apropiados.Escribir textos cortos (descripción física de alguien, artículo turístico sobre una ciudad, narración de un incidente, etc.)


6.3 NIÑOS


Pre-Teens | Level 3


Presentarse y hablar de sí mismos.Describir lo que alguien está haciendo.Hablar sobre rutinas y obligaciones.Describir preferencias relacionadas con actividades recreativas.Intercambiar información sobre situaciones pasadas, formulando variedad de preguntas (vacaciones, experiencias, etc.)Hacer comparaciones utilizando comparativos y superlativos.Intercambiar opiniones.Sugerir actividades saludables.Describir cómo hacer ejercicio.Discutir y hacer planes. Preguntar a quién pertenecen las cosas.Escribir textos cortos narrativos, descriptivos e instructivos.

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6.3 NIÑOS


Pre-Teens | Level 5


Describir estados y rutinas, hablar sobre planes futuros y describir eventos pasados.Describir un sistema.Hablar sobre habilidades, preferencias y expresar acuerdos y diferencias de opinión.Expresar deducción, obligación y prohibición.Discutir posibilidades y aconsejar.Describir sensaciones, un cuadro, eventos y experiencias que le son importantes.Hacer promesas, predicciones y ofrecimientos.Hablar sobre planes, intenciones y situaciones hipotéticas en presente y futuro.Relatar experiencias y discutir sobre lo que ha y no ha ocurrido.Describir procesos y secuencias de eventos en pasado.Expresar habitualidad en el pasado.Informar, reportar, transmitir instrucciones, preguntas y dichos de terceros.Describir problemas y sugerir soluciones.Criticar eventos pasados, expresar pesar o arrepentimiento.Analizar situaciones hipotéticas referidas al pasado.Escribir variedad de textos elaborados (narraciones, reportes, artículos).

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COMISIÓNEJECUTIVA

7

Vocal Titular Silvia BacherVocal Titular Ignacio Braun CantiloVocal Suplente Mónica González de BordónVocal Suplente Enrique MoradVocal Suplente Julio AlvarezVocal Suplente Alberto GabrielliRevisor de Cuentas Titular Rodolfo DíazRevisor de Cuentas Suplente Juan Sola

Presidente Marta PascualVice Presidente 1º Esteban BullrichVice Presidente 2° María José BermúdezSecretario Santiago del SelPro-Secretario Carlos RegazzoniTesorero Pablo BereciartúaPro-Tesorero Jorge M. SaraviaVocal Titular Julio HangVocal Titular Laura AlonsoVocal Titular Diego Valenzuela

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015COMISIÓN EJECUTIVA ICANA7 33

ICANA / GUÍA DEL ALUMNO 2015DATOS DE CONTACTO

Tel.: 0810-345-5006

Sede CENTRO | Maipú 672, Capital [email protected]

Sede BELGRANO | 3 de Febrero 821, Capital [email protected]

http://www.icana.org.ar/https://www.facebook.com/icanabsashttps://twitter.com/ICANAbsas

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guía del alumno agosto 2015 - icanagroups.icana.org.ar/envios/guia2015.pdfnew american framework 1b...

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