guia integrada actv fundgestionintegral 2016

8/16/2019 Guia Integrada Actv FundGestionIntegral 2016

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Escuela de Ciencias dministrativas, Contables, Económicas y de Negocios “ECACEN” Curso:Fundamentos En Gestión Integral Código: 11!!1

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestión Integral:

La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso Fundamentos en Gestión Integral, está dada por la Estrategia deAprendizaje Basado en Tareas (TDL! por sus siglas en ingl"s# tam$i"n conocido como en%o&ue por tareas, es un modelo &ue logra

trans%ormar la ense'anza $asada en el pro%esor a una ense'anza $asada en el estudiante &ue para el caso nuestro contara con elTutor, como apoo al desarrollo de las tareas planteadas)

En TDL el estudiante *a ganando de %orma progresi*a responsa$ilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de las acti*idades,desde la tarea inicial &ue le permitirá tener una *isión amplia de la temáticas a desarrollar, en pro de la apropiación del +ursoFundamentos en Gestión Integral para su %uturo pro%esional, as como apropiar desen*ol*erse correctamente en los di%erentesentornos del curso por Am$ientes -irtuales de Aprendizaje)

Esta estrategia %acilita la moti*ación indi*idual grupal, a la *ez permite en el estudiante un aprendizaje signi%icati*o cola$orati*o)Este modelo promue*e organizar el curso en %unción de cinco Tareas (Acti*idades# re&uiere por parte de los estudiantes el autoaprendizaje, muc.a disciplina responsa$ilidad %rente a una serie de conocimientos .a$ilidades &ue potencian promue*en sudesarrollo)

Los estudiantes tienen la posi$ilidad de aprender no solo a tra*"s de la transmisión de conocimientos por parte del Tutor, sino &uetienen una posición acti*a en la construcción de sus conocimientos, %ortaleciendo el aprender .aciendo el aprender a aprender demanera participati*a cola$orati*a) /ara %inalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final plantea una /0A 1

de esta %orma el estudiantes trans%iere sus conocimientos, al igual &ue en las tareas desarrolladas)

La adopción del modelo de Aprendizaje Basado en Tareas, permite *isionar a los estudiantes para su ocupación pro%esional aumentar los ni*eles de moti*ación pues las tareas responden están ligadas directamente 2tema tras tema3, propios para cimentarunas $ases sólidas de un %uturo pro%esional, capaz de tomar decisiones, %rente a la apropiación de las generalidades de los%undamentos económicos, administrati*os conta$les para el apropiado manejo de una organización)

Tareas a Desarrollar:Tarea o! I: 4econocimiento General del +urso) (Acti*idad Indi*idual)Tarea o! II: 5nidad 6o) !) Introducción A La Gestión Económico 7ocial) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)Tarea o! III: 5nidad 6o) 1) Introducción A La Gestión Administrati*a 7ocial) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)Tarea o! I": 5nidad 6o) 8) Introducción A La Gestión +onta$le 7ocial) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)Tarea o! ": Desarrollo del /orta%olio) (Acti*idad Indi*idual)

1 Task-based learning pedagogic strategy.

2 Prueba Objetiva Abierta.

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Tarea o! "I: E*aluación Final) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)#ropósitos del Curso:

• Apropiar los %undamentos teóricos en el área económica, administrati*a conta$les, los apli&ue en la práctica en las

organizaciones as contri$ua a la creación de estrategias acordes al entorno, económico, administrati*o conta$le conmiras en la sosteni$ilidad organizacional, mediante el aprendizaje $asado en tareas)

Estudiar los conocimientos acerca los %undamentos económicos, administrati*os económicos, con las *aria$les %actores

&ue posi$ilitan el crecimiento organizacional, ad&uiriendo destrezas en el dise'o, gerencia administración de unaorganización, &ue permitan la producti*idad de las empresas)

+onceptualizar la %undamentación teórica de las ciencias económicas con%ormadas en su esencia por la economa, la

administración la conta$ilidad, acompa'adas de la implementación de .erramientas de gestión &ue permitan la puesta enmarc.a de proectos sociales, pro%esionales u organizacionales)

Tem$ticas a Desarrollar:• 4econocimiento del +urso Fundamentos en Gestión Integral)• 4e*isión de los Entornos del +urso) E9ploración del 7lla$us del +urso)

4e*isión general del módulo Fundamentos en Gestión Integral u$icado en el Entorno de +onocimiento# con los Fundamentosde Economa, Administración +onta$ilidad e in%ormación complementaria en el mismo Entorno de +onocimiento)

%mero de &emanas: Dos '() Fec*a:+ de Fe,rero Al (- deFe,rero

.omento deEvaluación:

Evaluación Inicial!

Entorno:La tarea se ela$ora en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el Forode la Tarea 6o) I#presentando los aportes respuestas a los tems dela gua de acti*idades una *ez este desarrolladade %orma indi*idual en sutotalidad se su$e la tarea,el tra$ajo en el Entorno deE*aluación 7eguimiento,

indi*idualmente)Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Inicial!Tarea I: /econocimiento General del Curso Fundamentos En Gestión Integral!

Actividad Individual#roductos Acad0micos 1

#onderación de la ActividadIndividual

Actividad Cola,orativa2

#roductosAcad0micos 1

#onderación de laActividad

Cola,orativa

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En la Tarea 6o) I: Elestudiante realizará:

• Acepta los t"rminos delcurso actualiza super%il)

•

;ace un reconocimientogeneral del curso,identi%icando losantecedentes laimportancia de las tresunidades)

• /articipa en el Forosocializando susrespuestas a loscompa'eros de grupo,donde e*idenciará elreconocimiento de las

temáticas propuestas enla gua de acti*idades,desarrollando los temssolicitados)

• Entrega el producto en

el Entorno deE*aluación 7eguimiento)

• Los recursos &ue

apoarán esta acti*idadserán: 7lla$us del

curso, glosario di%erentes materiales entornos del curso, junto a la gua deacti*idades)

/resentación general del producto

indi*idual:

!) /ortada)

1) Ta$la de +ontenido)

8) Introducción)

usti%icación)?) Desarrollo de la acti*idad la cual

de$e contener lo siguiente:

• /antallazo con la Actualización

del per%il)

• /antallazo con la presentación

en el %oro)

• /antallazo con comentarios

realizados a los aportes de los

compa'eros)

• Desarrollo respuestas a las

acti*idades planteadas)

@) +onclusiones)) 4e%erencias Bi$liográ%icas)

/resente el documento %inal en %ormato

/DF, con los lineamientos solicitados,

tenga en cuenta los parámetros de la

6orma I+06TE+, para la presentación

de la Tarea la 6orma A/A, para la

re%erenciación $i$liográ%ica, en sus

di%erentes %uentes citas $i$liográ%icas

usadas as e*itar plagio)

Guía de Actividades para laTarea I: Dar cli3 en el siguienteenlace:

*ttp:44datateca!unad!edu!co4contenidos4--(55-4Guias6Tareas6(5-768

6I4G9IA6ACTI"6TA/EA6I6/ECCI.IT6DE6C9/&6F9DA.ET&6G6ITEG/A;686(5-7!pd


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Tem$ticas a Desarrollar: 9nidad o! -! Introducción A ;a Gestión Económico &ocial!• Fundamentos Básicos de la Economa)

Función 7ocial de la Economa)

Fundamentos Básicos de la Economa 7olidaria)

%mero de semanas: Cuatro '>) Fec*a:(( de Fe,rero Al (5 de .arzo


EvaluaciónIntermedia!

Entorno:La acti*idad se ela$ora en el

Entorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el Tarea II#presentando los aportes, ala acti*idad, de$atiendo generando el discusiónacad"mica en pro de darrespuesta a los tems de lagua de acti*idades una*ez este desarrollada en%orma grupal el tra$ajo ensu totalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea II: 9nidad o! -: Introducción A ;a Gestión Económico &ocial!



Actividad Cola,orativa2#roductos Acad0micos

1 #onderación de laActividad Cola,orativa

En la Tarea II, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en elEntorno de +onocimiento, para la5nidad 6o) !, en pro de apropiar lateora as poder participaracti*amente en el desarrollo de lostems propuestos en la gua deacti*idades del primer tra$ajocola$orati*o, para ello cada estudiantedel grupo, realizará:

• Lectura comprensi*a de la 5nidad

6o)!: Introducción a la GestiónEconómico 7ocial)

• De$erá escoger asumir un rol)

+omo producto acad"mico sere*isara la participación indi*idual,constante e%ecti*a para eldesarrollo del primer tra$ajo, conuna participación de mnimo unainter*ención, constructi*a por cadapregunta &ue genereenri&uecimiento al tra$ajo comotal# &uien no participe con estenCmero de inter*enciones aportes, tendrá disminución en sunota con respecto a loscompa'eros de grupo)

De igual %orma aportespresentados en los Cltimos tres

En esta Tarea II, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo laEstrategia de AprendizajeBasado en Tareas# se iniciala construcción del tra$ajogrupal, los estudiantesde$en realizar ladistri$ución de roles, elreconocimiento del grupo,.acer la apropiación de latarea %rente a los roles lograr los acuerdos detra$ajo para iniciar con eldesarrollo de la acti*idad)+on las siguientes pautas:

El producto? para la TareaII# como documento %inalde$e tener la siguienteestructura contenido deltra$ajo:

• /ortada)

• Ta$la de contenido)

• Introducción)

• 0$jeti*o general)

• 0$jeti*os espec%icos)

• >usti%icación)

• Desarrollo del

contenido del tra$ajo:+onsolidación de laconstrucción grupal de

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• +ada estudiante participara

aportara respuestas a laspreguntas de la acti*idad, paraluego constituir el tra$ajoconsolidado)

• El estudiante e*idenciará con

participaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de la 5nidad 6o) !,$rindando respuestas co.erentes argumentadas, al igual &ueretroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'eros delgrupo, acorde la gua deacti*idades)

• Los recursos &ue apoarán esta

acti*idad serán: 7lla$us del curso#los re%erentes teóricos de la 5nidad6o) ! di%erentes entornos delcurso, junto a la gua deacti*idades del tra$ajo, con surespecti*a ru$rica de e*aluación)

das no tendrán *aloración)

#onderación: @asta ( puntos'(B)

/articipación Indi*idual: ;asta !?

/untos)/ertinencia en los aportes: ;asta!? /untos)

• 4ealizar lectura

análisis de la gua deacti*idades)

• +onstruir el producto

mediante la interacción

del grupo, en torno alanálisis de lasacti*idades de la gua)

• 7e de$e .acer una

participación constanteen el %oro del desarrollodel primer tra$ajocola$orati*o,presentando respuestaa las preguntassolicitadas, de$atido retroalimentando lasrespuestas de loscompa'eros de grupo,en pro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el losre%erentes teóricos dela primera unidad)

Guía de Actividades para laTarea II: Dar cli3 en el

siguiente enlace:

.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaAct*TA4EAII Tra$ajo+ola$!FundamntosenGestionIntegral 1!?)pd%

Finalmente luego de laelaboración del documento se

los tems solicitados enla gua de acti*idades

• +onclusiones

Bi$liogra%a)• /osi$les Ane9os)

7e entregará el tra$ajo%inal en arc.i*o /DFdenominadoTareaIIGrupo

#onderación de laTarea II: Tra,ajoCola,orativo: -55#untos!

#onderación: @asta 7+puntos '7+B)

Estructura del producto1 /untos)Fines del tra$ajo


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debe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado enel Entorno de Evaluación y Seguimiento; no olviden la presentación y NormasICONEC, para presentaciónde documentos! " #$#, para

la referenciación bibliogr%fica!Es importante &ue losestudiantes realicen susaportes al foro colaborativodesde su apertura ya &ue nose aceptar%n intervenciones y aportes de 'ltima (ora!

El Total de la puntuación parala Tarea en su Tra$ajo+ola$orati*o 6o)! es de -55#untos, no dejen deconsultar la 4C$rica deE*aluación &ue se encuentraen el Entorno de+onocimiento)

Tem$ticas a Desarrollar: 5nidad 6o) 1) Introducción A La Gestión Administrati*a 7ocial)• Fundamentos Básicos de la Administración)

• Fundamentos Básicos de la Administración Estrat"gica)

Fundamentos Básicos de las Empresas de Economa 7olidaria)

%mero de semanas: Cuatro '>) Fec*a:(- de .arzo Al - de A,ril




La acti*idad se ela$ora en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el ForoTarea III# presentando losaportes, de$atiendo generando el de$ateacad"mico en pro de darrespuesta a las acti*idadesde la gua, para el segundotra$ajo cola$orati*o una*ez este desarrollado de%orma grupal el tra$ajo en

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su totalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea III: 9nidad o! (: Introducción A ;a Gestión Administrativa &ocial!

Actividad Individual

#roductos Acad0micos 1

#onderación de la ActividadIndividual Actividad Cola,orativa2

#roductos Acad0micos

1 #onderación de laActividad Cola,orativaEn la Tarea III, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en elEntorno de +onocimiento, para la5nidad 6o) 1, en pro de apropiar lateora as poder participaracti*amente en el desarrollo de lostems propuestos en la gua deacti*idades del segundo tra$ajocola$orati*o, para ello cada

estudiante del grupo, realizará:

• Lectura comprensi*a de la

5nidad 6o)1: Introducción A LaGestión Administrati*a 7ocial)




• El estudiante e*idenciará conparticipaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de la 5nidad 6o) 1,$rindando respuestas co.erentes argumentadas, al igual &ueretroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'erosdel grupo, acorde la gua deacti*idades)

+omo producto acad"mico se re*isarala participación indi*idual, constante e%ecti*a para el desarrollo delsegundo tra$ajo, con unaparticipación de mnimo unainter*ención, constructi*a por cadapregunta &ue genere enri&uecimientoal tra$ajo como tal# &uien noparticipe con este nCmero deinter*enciones aportes, tendrá

disminución en su nota con respectoa los compa'eros de grupo)

De igual %orma aportes presentadosen los Cltimos tres das no tendrán*aloración)

#onderación: @asta ( #untos'(B)

/articipación Indi*idual: ;asta !?

/untos)/ertinencia en los aportes: ;asta!? /untos)

En esta Tarea III, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo laEstrategia de AprendizajeBasado en Tareas# se iniciala construcción del tra$ajogrupal, so$re las temáticaspropias de la segundaunidad del curso, losestudiantes de$en realizar

la distri$ución de roles lograr los acuerdos detra$ajo para iniciar con eldesarrollo de la acti*idad)+on las siguientes pautas:• 4ealizar lectura



mediante la interacciónen el grupo, en torno al

análisis de lasacti*idades de la gua)


participación constanteen el %oro del desarrollodel segundo tra$ajocola$orati*o,presentando respuestaa las acti*idadessolicitadas, de$atido retroalimentando las

El producto? para la TareaIII# como documento %inalde$e tener la siguienteestructura: +ontenido deltra$ajo:

• /ortada)

• Introducción)

• Ta$la de contenido)

•

0$jeti*o general)• 0$jeti*os espec%icos)

• >usti%icación)

• +ontenido del tra$ajo:

+onsolidación de laconstrucción grupal delas acti*idadessolicitadas en la gua)

• +onclusiones


7e entregará el tra$ajo%inal en arc.i*o /DFdenominadoTareaIIIGrupo

#onderación de laTarea III: Tra,ajoCola,orativo: -55#untos!

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acti*idad serán: 7lla$us delcurso# los re%erentes teóricos dela 5nidad 6o) 1 di%erentesentornos del curso, junto a la

gua de acti*idades del tra$ajo,con su respecti*a ru$rica dee*aluación)

respuestas de loscompa'eros de grupo,en pro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el los

re%erentes teóricos dela segunda unidad)

Guía de Actividades para laTarea III: Dar cli3 en elsiguiente enlace:

.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaActi*TA4EAIII Tra$ajo+ola$orati*o1F

undamentosenGestionInt1!?)pd%

Finalmente luego de laelaboración del documentose debe cargar en el forodel link correspondiente,ubicado en el Entorno deEvaluación y Seguimiento;no olviden la presentacióny Normas ICONEC, para presentación dedocumentos! " #$#, parala referenciaciónbibliogr%fica! Es importante&ue los estudiantesrealicen sus aportes al forocolaborativo tantoindividual comocolaborativo desde suapertura ya &ue no seaceptar%n intervenciones y




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aportes de 'ltima (ora!

Tem$ticas a Desarrollar: 5nidad 6o) 8) Introducción A La Gestión +onta$le 7ocial)• Fundamentos Básicos de la +onta$ilidad)

• 4egistros +onta$les)

-isión General de los Estados Financieros)

%mero de semanas: Cuatro'>) Fec*a:-+ de A,ril Al -= de .a1o

.omento deevaluación:


Entorno:La acti*idad se ela$ora en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el ForoTarea I-# presentando losaportes, de$atiendo generando el de$ateacad"mico en pro de darrespuesta a las acti*idadesde la gua, para el tercertra$ajo cola$orati*o una*ez este desarrollado de%orma grupal el tra$ajo ensu totalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea I": 9nidad o! ! Introducción A ;a Gestión Conta,le &ocial!





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En la Tarea II, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en elEntorno de +onocimiento, para la5nidad 6o) !, en pro de apropiar lateora as poder participar

acti*amente en el desarrollo de lostems propuestos en la gua deacti*idades del primer tra$ajocola$orati*o, para ello cadaestudiante del grupo, realizará:

• Lectura comprensi*a de la

5nidad 6o)!: Introducción a laGestión Económico 7ocial)




• El estudiante e*idenciará con

participaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de la 5nidad 6o) !,$rindando respuestas co.erentes

argumentadas, al igual &ueretroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'erosdel grupo, acorde la gua deacti*idades)


acti*idad serán: 7lla$us delcurso# los re%erentes teóricos dela 5nidad 6o) ! di%erentesentornos del curso, junto a lagua de acti*idades del tra$ajo,

+omo producto acad"mico sere*isara la participación indi*idual,constante e%ecti*a para eldesarrollo del primer tra$ajo, con unaparticipación de mnimo unainter*ención, constructi*a por cada

pregunta &ue genere enri&uecimientoal tra$ajo como tal# &uien noparticipe con este nCmero deinter*enciones aportes, tendrádisminución en su nota con respectoa los compa'eros de grupo)

De igual %orma aportes presentadosen los Cltimos tres das no tendrán*aloración)

#onderación: @asta ( puntos

'(B)

/articipación Indi*idual: ;asta !?/untos)/ertinencia en los aportes: ;asta!? /untos)

En esta Tarea II, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo laEstrategia de AprendizajeBasado en Tareas# se iniciala construcción del tra$ajo

grupal, los estudiantesde$en realizar ladistri$ución de roles, elreconocimiento del grupo,.acer la apropiación de latarea %rente a los roles lograr los acuerdos detra$ajo para iniciar con eldesarrollo de la acti*idad)+on las siguientes pautas:

• 4ealizar lectura



mediante la interaccióndel grupo, en torno alanálisis de lasacti*idades de la gua)


participación constanteen el %oro del desarrollodel primer tra$ajo

cola$orati*o,presentando respuestaa las preguntassolicitadas, de$atido retroalimentando lasrespuestas de loscompa'eros de grupo,en pro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el los

El producto? para la TareaII# como documento %inalde$e tener la siguienteestructura contenido deltra$ajo:

•

/ortada)• Ta$la de contenido)

• Introducción)

• 0$jeti*o general)

• 0$jeti*os espec%icos)

• >usti%icación)

• Desarrollo del

contenido del tra$ajo:+onsolidación de laconstrucción grupal delos tems solicitados en

la gua de acti*idades• +onclusiones


7e entregará el tra$ajo%inal en arc.i*o /DFdenominadoTareaIIGrupo

#onderación de la

Tarea II: Tra,ajoCola,orativo: -55#untos!




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con su respecti*a ru$rica dee*aluación)

re%erentes teóricos dela primera unidad)

Guía de Actividades para laTarea I": Dar cli3 en elsiguiente enlace:

.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaActi*TA4EAI- Tra$ajo+ola$orati*o8FundamentosenGestion1!?)pd%

Finalmente luego de laelaboración del documento sedebe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado enel Entorno de Evaluación y Seguimiento; no olviden la presentación y NormasICONEC, para presentaciónde documentos! " #$#, parala referenciación bibliogr%fica!Es importante &ue losestudiantes realicen susaportes al foro colaborativodesde su apertura ya &ue nose aceptar%n intervenciones y aportes de 'ltima (ora!

El Total de la puntuación parala Tarea en su Tra$ajo+ola$orati*o 6o)! es de -55#untos, no dejen deconsultar la 4C$rica deE*aluación &ue se encuentraen el Entorno de+onocimiento)

4edacción ortogra%a /untos)

A pesar de ser un tra$ajocola$orati*o se cali%icaráteniendo en cuenta la

participación aportesindi*iduales)

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdf


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Tem$ticas a Desarrollar: 5nidad 6o) ! 5nidad 6o) 1 5nidad 6o) 8) +urso Fundamentos en gestión Integral)• 5nidad 6H !: Introducción A La Gestión Económico 7ocial)

• 5nidad 6H 1: Introducción A La Gestión Administrati*a 7ocial)

5nidad 6o) 8: Introducción A La Gestión +onta$le 7ocial)

%mero de semanas: Trece '-) Fec*a:(( de Fe,rero Al -= de .a1o

.omento deevaluación:



Entorno de E*aluación 7eguimiento, en el Forollamado /orta%olio)

Esta acti*idad es Indi*idual se desarrolló a lo largo delperiodo acad"micopresentando los a*ances porcada unidad generando laconstrucción del /orta%olio)

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea ": Ela,oración Individual del #orta


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• 4edactará una 7ntesis en &ue

mencionará la interrelación decada unidad con las demás,unidades# ejemplo como serelaciona la 5nidad 6o) !:

Fundamentos Económicos, conlas siguientes unidades:Fundamentos Administrati*os Fundamentos +onta$les)

*ttp:44datateca!unad!edu!co4contenidos4--(55-4Guias6Tareas6(5-768 6I4/u,rica6Eva6Tarea6"6Fundamentos6Gestion6Integral686(5-7!pd


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generando el de$ateacad"mico en pro de darrespuesta a las acti*idadesde la gua, acorde a losconocimientos ad&uiridos,desarrollado las preguntasindicadas en la gua para la

e*aluación nacional una*ez este desarrollada en%orma grupal la tarea en sutotalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)





En esta Tarea -I, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en el

entorno de conocimiento, para las5nidades 6o) ! 1 8, en pro de poneren practica la teora as poderparticipar acti*amente en el desarrollode las acti*idades propuestas en la guade la tarea de la e*aluación nacional,para ello cada estudiante del grupo,realizará:



aportara respuestas a las preguntasde la acti*idad, para luego constituir

el tra$ajo consolidado)• El estudiante e*idenciará con

participaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de las Tres 5nidades del+urso, $rindando respuestasco.erentes argumentadas, al igual&ue retroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'eros delgrupo, acorde la gua de acti*idades)

+omo producto acad"mico se re*isara laparticipación indi*idual, constante e%ecti*a para el desarrollo de la tarea de

la e*aluación nacional, con unaparticipación constante, con mnimo =inter*enciones constructi*as &ue generenenri&uecimiento al tra$ajo como tal#&uien no participe con este nCmero deinter*enciones aportes, tendrádisminución en su nota con respecto a loscompa'eros de grupo) De igual %ormaaportes presentados en los Cltimos tresdas no tendrán *aloración)#onderación: *asta >5 #untos '(B)

/articipación .asta 1 /untos

/ertinencia .asta 1 /untos

El Total de la puntuación de la Acti*idadFinal es de -(= #untos) /uede consultarla 4C$rica de E*aluación &ue se encuentraen el Entorno de +onocimiento)

En esta Tarea, -I, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo la

Estrategia de AprendizajeBasado en Tareas)

7e inicia la construcción deltra$ajo grupal, los estudiantesde$en realizar la distri$uciónde roles, ojala cam$ien deroles con respecto a lostra$ajos anteriores,re%irmaran la interacción delgrupo, tendrán presente laapropiación de la tareas %rentea los roles lograr los

acuerdos de tra$ajo parainiciar con el desarrollo de laacti*idad) +on las siguientesetapas:• 4ealizar lectura análisis

de la gua de acti*idades)• +onstruir el producto

mediante la interacciónestudiante grupo detra$ajo tutor, en torno alanálisis de la tarea con lasacti*idades de la gua)

El producto? para la Tarea -I:E*aluación 6acional, comodocumento %inal de$e tener

la estructura, acorde a lagua de acti*idades para supresentación)

7e entregará el tra$ajo %inalen arc.i*o /DF denominado:Tarea-IGrupo

#onderación: *asta +=#untos '7+B)

Estructura del producto1= /untos)Fines del tra$ajo =/untos)4edacción ortogra%a !/untos)

A pesar de ser un tra$ajocola$orati*o se cali%icaráteniendo en cuenta laparticipación aportesindi*iduales)

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acti*idad serán: 7lla$us del curso#los re%erentes teóricos de las Tres5nidades di%erentes entornos delcurso, junto a la gua de acti*idadesdel tra$ajo, con su respecti*aru$rica de e*aluación)


participación constante enel %oro del desarrollo deltra$ajo cola$orati*o,presentando respuesta alas acti*idades solicitadas,de$atido

retroalimentando lasrespuestas de loscompa'eros de grupo, enpro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el losre%erentes teóricos de lasunidad del curso)

Guía de Actividades para laTarea "I: Dar cli3 en elsiguiente enlace:

.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaAct*TA4EA-I E*aFinalFundamentosenGestionI1!?)pd%

Finalmente luego de laelaboración del documento sedebe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado enel Entorno de Evaluación y Seguimiento; no olviden la presentación y NormasICONEC, para presentaciónde documentos! " #$#, parala referenciación bibliogr%fica!Es importante &ue losestudiantes realicen susaportes al foro colaborativotanto individual comocolaborativo desde suapertura ya &ue no seaceptar%n intervenciones y

#onderación de la Tarea"I: Tra,ajo Cola,orativoFinal:

-(= #9T&!

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Actv_TAREA_VI_-_Eva_Final_Fundamentos_en_Gestion_I_-_2016.pdf


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aportes de 'ltima (ora!

2;IEA.IET& #A/A E; DE&A//;; DE; T/AA C;A/ATI"

#;AEACI DE ACTI"IDADE& #A/A E;DE&A//;; DE; T/AA

C;A/ATI"

/;E& A DE&A//;;A/ #/ E;E&T9DIATE DET/ DE; G/9#

C;A/ATI"

/;E& H /E&AI;IDADE& #A/A ;A#/D9CCI DE ;A& TA/EA& A

DE&A//;;A/ #/ ;& E&T9DIATE&

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/ara un adecuado desarrollo de los tra$ajoscola$orati*os, por %a*or tenga presente lassiguientes etapas:

• Apropiación de los entornos de aprendizaje

del curso)•

Descarga del 7lla$us, Gua Integrada deActi*idades guas ru$ricas para cadaTarea)

• Lectura apropiación de los recursos

teóricos, u$icados en el Entorno de+onocimiento)

• Distri$ución asignación de roles con la

premisa de cumplir con o$jeti*idad responsa$ilidad dic.os roles (El @ec*o deasumir determinado rol? no los eximede participar 1 aportarpermanentemente en el desarrollo delas actividades

• /reparación de los aportes indi*iduales,

co.erentes consecuentes con su procesode %ormación)

• Interacción del grupo con $ase en los

aportes indi*iduales)• +omunicación aserti*a con sus compa'eros

de grupo)• /reparación de los productos a entregar)

• 4e*isión per%eccionamiento de los

productos)• Entrega de los productos, re*isión de la

retroalimentación a tener en cuenta en losposteriores tra$ajos)

• /articipación acti*a: Aportes presentadosen los %ltimos tres días no tendr$nvaloración!

De


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solución de las actividades y preguntas! dela gu)a! independientemente su rol dentrodel grupo'

e igual forma por favor tener presente:

#articipación en el Foro: +ada estudiante de$eaportar como mnimo diez *eces en laela$oración de las tareas, por lo menos con unaparticipación por cada acti*idad) El estudiantede$e .acer todos sus aportes constructi*os# lo&ue se $usca es &ue .aa un de$ate acad"micoen las di%erentes tareas, para as asegurar una$uena construcción del producto %inal)

Autoevaluación 1 @eteroevaluación: +adaestudiante se autoe*alCa *alora a sudesempe'o so$re el a*ance en el aprendizaje a

partir del análisis de las acti*idades propuestaspara el %uturo desempe'o como pro%esional,rescatando lo positi*o los puntos de mejora) Enla ;eteroe*aluación (e*aluación entre pares see*alCa el desempe'o del grupo de tra$ajo, as como las estrategias oportunidades de mejorapara %uturas oportunidades)

del grupo de las no*edades en el tra$ajoe in%ormar al docente mediante el %oro detra$ajo la mensajera del curso, &ue se.a realizado el en*o del documento)

El cumplimiento de estos roles no los

e(imen de aportar activamente en el desarrollo del traba*o' Supervisar todosa todos y +ue todo fluya como un e+uipode traba*o! para ello todos los

participantes deber"n afrontar conresponsabilidad y disciplina cada rol tanto en la elaboración del productofinal como en los roles de laconstrucción del mismo! para ello sere+uiere de reali#ar aportes

permanentes y congruentes para la solución de las preguntas! de la gu)a de

actividades! independientemente su rol dentro del grupo'

/ecomendaciones por el Docente:

Apreciados estudiantes, para un óptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestión Integral, se re&uiere de su moti*ación personal constante,en pro de salir adelante en su proceso %ormati*o, de la mano de muc.a responsa$ilidad disciplina, una adecuada distri$ución planeación deltiempo, cuenten con mi permanente adecuado acompa'amiento, para garantizar la o$tención no solo e9celentes notas sino una adecuadaapropiación dominio de la temática para su *ida pro%esional) >unto a esto tam$i"n les recomiendo:

• #l iniciar el curso, cada estudiante debe actuali)ar el perfil personal, incluida la foto, como conducta b%sica de entrada, cada integrante

revisar% la actuali)ación de su perfil en el aula, asegur%ndose &ue cumpla entre otros con lo siguiente* Foto suya actual; descripción de suformación, correo electrónico, Skype, ciudad de ubicación, entre otros!

• +a intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben (acer directamente en los Foros; fomentando el debate

acadmico y la discusión frente a las preguntas y tem%ticas de las respectivas gu-as del actividades!• El desarrollo de las actividades en los foros, deben corresponder al tema tratado en cada uno, y a los roles asumidos por cada uno de los

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integrantes del grupo, con responsabilidad y co(erencia!• Siempre se debe respetar los derec(os de autor, incluidos los de los mismos integrantes del grupo!

• Es muy importante la participación constante y proactiva en los foros con aportes oportunos y pertinentes! No son evaluables, los traba.os

individuales; los productos finales deben subirse en el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio creado para evaluar cada momento deforma grupal!

• En el caso de no e/istir participación de la totalidad de los integrantes del grupo deben de.ar constancia y pueden construirlo de forma

individual enterando de esta novedad al utor!• Cuando no (ay participación activa y significativa a la construcción del producto final, por parte de alg'n integrante del grupo, deben de.ar

constancia en el foro, a travs de un mensa.e, y no incluirlo en la portada del traba.o final, es responsabilidad de la persona &ue sube el traba.o al entorno de evaluación y seguimiento aplicar esta directri) de la gu-a!

• $or ultimo recuerden &ue lo &ue est% en .uego es su preparación acadmica para lograr un /ito es su vida profesional se re&uiere de la

me.or preparación!

9so de la norma A#A? versión en espaol 'Traducción de la versión 7 en ingl0s)

/ara la presentación %ormal de los tra$ajos propios de estudiantes uni*ersitarios, tenga presente los criterios %ormales para la presentación del

documento escrito los cuales están en las guas de acti*idades de igual %orma en la rC$rica de e*aluación) Básicamente son: (Tomados de la

norma A/A, *ersión 8 en Espa'ol como traducción de la *ersión ? en Ingl"s 7e espera &ue ustedes como estudiantes realicen paso a paso cada

una de los pasoscomponente presentados anteriormente &ue entreguen un solo in%orme de manera grupal desde los siguientes criterios• Editor de te9to 7 Jord para JindoKs)

• Fuente: Times 6eK 4omán)

• Tama'o %uente: !1)

• Espacio entre lneas (!,=)

• árgenes: iz&uierda, derec.a, superior e in%erior de 1,= cm)

• Ttulos en la %uente, tama'o !1 centrado)

• 7u$ttulos en cursi*a, tama'o !1, espacio 1 alineado al margen iz&uierdo)

• 4egistre todas las re%erencias de las %uentes $i$liográ%icas, ci$ergrá%icas .emerográ%icas &ue le darán soporte teórico, conceptual

metodológico a su tra$ajo de in*estigación)• 6orma A/A, *ersión 8 en espa'ol (Traducción de la *ersión ? en ingl"s) Lin de

descarga:.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!1!!1aterialGestionT;umano6ormaA/A?EDd)pd%

#olíticas de #lagio: JKu0 es el #lagio para la 9ADL

El plagio está de%inido por el diccionario de la 4eal Academia como la acción de Mcopiar en lo sustancial o$ras ajenas, dándolas como propiasM) /or

tanto el plagio es una %alta gra*e: es el e&ui*alente en el ám$ito acad"mico, al ro$o) 5n estudiante &ue plagia no se toma su educación en serio,

no respeta el tra$ajo intelectual ajeno)

6o e9iste plagio pe&ue'o) 7i un estudiante .ace uso de cual&uier porción del tra$ajo de otra persona, no documenta su %uente, estácometiendo un acto de plagio) A.ora, es e*idente &ue todos contamos con las ideas de otros a la .ora de presentar las nuestras, &ue nuestroconocimiento se $asa en el conocimiento de los demás) /ero cuando nos apoamos en el tra$ajo de otros, la .onestidad acad"mica re&uiere &ue

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdf


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guia integrada actv fundgestionintegral 2016

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