ARMY SCHOOLFRANCISCO JOS DE CALDASRECOVERING WORKSHOPENGLISH

NAME_____________________________________________________________________rea HumanidadesAsignaturaEnglish Curso6B_Fecha recibida2011

Fecha de entrega2011

Docente: OSCAR AUGUSTO PALMA

Nombre de la unidad: FROM ANCIENT TREASURE TO SWAP, DON`T SHOP

Objetivo de la Unidad: TO INTRODUCE LEARNERS INTO STRATEGIES THAT HELP THEM BECOME MORE EFFICIENT LEARNERS.

Logros e Indicadores de logros: TO UNDERSTAND PERSONAL INFORMATION USING THE STRUCTURES AND VOCABULARY REQUESTED IN CLASS.

DESCRIPTORThe student knows and uses in context all the studied vocabulary, structures, notions and functions to express ideas about talents, hobbies, celebrations and everything related to school subjects.

PROCEDURAL ACHIEVEMENTTO UNDERSTAND AND PRODUCE ORAL AND WRITTEN TEXTS

DESCRIPTORThe student uses the English language to describe and understand actions about talents, hobbies, celebrations and everything related to school subjects..

Justificacin.Hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma ingls. Cada da se emplea ms en casi todas las reas del conocimiento y desarrollo humanos. Prcticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalizacin, la gran lengua internacional, una lingua franca que ha repercutido en todos los pases no-anglosajones, incluida Espaa, y que afecta ms o menos directamente a los diversos campos y profesiones. Su posesin ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente. Es ms, incluso se dice ya que quien no domine esa lengua estara en una clara situacin de desventaja: sera como si fuese mudo o medio analfabeto. Y sobran las razones para decirlo. La pretensin de este documento es, pues, la de hacer ver estos motivos y concienciar a la juventud y a sus familias de la enorme importancia de adquirir dicho idioma.

Criterios de evaluacin: Observacin directaPuntualidadLa evaluacin tiene un porcentaje del 70% las actividades o trabajos de nivelacin tiene un porcentaje del 30%.

Actividades a desarrollar:1. Se dar a conocer el vocabulario a estudiar, dando al padre de familia, pronunciacin y significado para que pueda colaborar con el proceso de su hijo.2. Se dejar a los estudiantes una serie de actividades para que desarrolle de manera autnoma en casa.3. El _____________________se har una sustentacin oral del trabajo realizado

VOCABULARIO.

VERBOS EN PRESENTE Y EL PASADO :En el idioma ingles hay dos clases de verbos regulares e irregulares. La forma de identificarlos son en sus pasados; Los Irregulares tienen un pasado y un participio pasado diferente en algunas veces: Begin, began, begun que significa comenzar o Cut, cut, cut que es cortar . Los verbos regulares son aquellos que solo se les coloca en su parte final la partcula ED , Ejemplo: Work, Worked , Worked,. Ntese que en los verbos regulares la parte del participio pasado es la misma que la del pasado. Seguidamente vern una lista de verbos regulares e irregulares que vas a utilizar en el transcurso de esta gua de nivelacin:Lista de verbos con su respectiva pronunciacin :

allow (alu) allowed (alud) allowed (alud) permitirask (ask) asked (askt) asked (ask) preguntarawake (auik) awoke (auuk) awoke (auuk) despertarsebegin (bigun) began (bign) begun (bign) comenzar break (brik) broke (bruk) broken (brukn) romper belong (bilng) belonged (bilngd) belonged (bilngd) pertenecerbrush (brash) brushed (brasht) brushed (brasht) cepillarbuy (bi) bought (bot) bought (bot) comprar choose (chus) chose (chos) chosen (chsn elegir come (km) came (kem) come (km) venir cut (kat) cut (kat) cut (kat) cortar call (kol) called (kold) called (kold) llamarclean (klin) cleaned (klind) cleaned (klind) limpiardrink (drink) drank (drnk) drunk (drank) beber drive (driv) drove (druv) driven (drvn) conducirdance (dans) danced (danst) danced (danst) bailar eat (:t) ate (et) eaten (tn) comer enjoy (indzi) enjoyed (indzid) enjoyed (indzid) disfrutarexplain (iksplin) explained (iksplind) explained (iksplind explicarfix (fiks) fixed (fikst) fixed (fikst repararfile (fil) filed (fild) filed (fild) archivarfinish (fnish) finished (fnisht) finished (fnisht) terminarfly (fli) flew (flu) flown (fln) volar guess (ges) guessed (gest) guessed (gest) adivinarfind (find) found (fand) found (fund) encontrar inform (infrm) informed (infrmd)informed (infrmd) informarplay (pli) played (plid) played (plid) tocar un instrumento,jugar.put (put) put (put) put (put) poner, colocar work (werk) worked (werkt) worked (werkt) trabajar

Simple Present:

Affirmativesubject + main verb "s" (he, she, it)

I go to New York - Voy a New York

He goes to New York - El va a New York

Negativesubject + don't / doesn't + main verb

I don't go to New York - No voy a New York

He doesn't go to New York - El no va a New York

InterrogativeDo / Does + subject + main verb ?

Do I go to New York ? - Voy a New York ?

Does he go to New York ? - Va l a New York ?

usUUsos del presente simple: Acciones habituales (estilos de vida, hbitos, rutina diaria). Lucas gets up at 9:00 am. Paul and I do a lot of things every day. Hechos o verdades generales: The sun sets in the west. The Earth goes around the sun.

Situaciones permanentes: Maria lives in Buenos Aires. It costs a lot of money to stay at the Hilton.

4. El siguiente ejercicio, el estudiante debe contestar yes or not de acuerdo con la estructura dada anteriormente con respecto a las siguientes grficas: (mirar el ejemplo).

Do they study at the school? Does he drink coffee at the bedroom? No, they dont, they study at the university ____________________________

Do they go to the supermarket every Does he read the storybook every weekend? morning? ______________________________________________ ______________________________________________

Do we drink lemonade every night? Does he drive truck? ____________________________________________ ________________________________________________

PROGRESSIVE PAST:Affirmativesubject + was/were + verb "ing"

I was going to New York - Estaba (estuve) yendo a New York

You were going to New York - Ud. estaba (estuvo) yendo a New York

Negativesubject + was/were + not + verb "ing"

I was not going to New York - No estaba (estuve) yendo a New York

You were not going to New York - Ud. no estaba (estuvo) yendo a New York

InterrogativeWas/Were + subject + verb "ing" ?

Was I going to New York ? - Estaba (estuve) yendo a New York ?

Were you going to New York ? - Estaba (estuvo) Ud. yendo a New York ?

Usos de pasado progresivo:

Actividades que ocurran en determinado momento del pasado y que continuaron despus, Ejemplo: At 11 am I was preparing our lunch. Actividades interrumpidas por acciones ms cortas, ejemplo: When my friend was taking a shower, the telephone rang.Acciones simultneas (ambas en presente continuo) ejemplo: The kids were running and their grandfather was reading an old paper.

5. Las siguientes situaciones deben expresarse en pasado progresivo:

What were they doing yesterday? What was she studying last year? _________________________ _________________________

Where were they on vacation? What were they doing the last weekend?________________________________ __________________________________

SIMPLE FUTURE:

Affirmativesubject + will + main verb

I will go to New York - Ir a New York

He will go to New York - El ir a New York

Negativesubject + won't (will not) + main verb

I won't go to New York - No ir a New York

He won't go to New York - El no ir a New York

InterrogativeWill + subject + main verb ?

Will I go to New York ? - Ir a New York ?

Will he go to New York ? - Ir l a New York ?

6. Las siguientes situaciones estn en presente el estudiante debe pasarlas al futuro simple de Forma negativo o positiva, segn requiera la oracin, observar el ejemplo:

They play soccer in the park Carlos travels by trainThey will play soccer in the park Carlos wont travel by train he will

Travel by airplane

They study in the university She eats pizza We work in the office

______________________ ___________________ ____________________________

They play basketball She buy clothes They swim in the river _______________________ ___________________ _____________________________

7. De acuerdo con los ejemplos dados anteriormente, el estudiante har una lista de planes para las vacaciones en donde resaltar las actividades ms importante, hay unas imgenes en donde puedes escoger la actividad que hars en las vacaciones: Play soccer Eat hamburger Go to cinema Ride bike

Listen music Read magazines Relax every days Exercise in the morning

I will play soccer with my friends on vacations , I will go to eat hamburger with my parents on vacations, .

GOOD LUCK

BIBLIOGRAFIA: Bibliografa: Word by Word, editorial Person Logman www.Omperson.com ACTIVATE A2 STUDENT BOOK, editorial Personlogman

8. En el siguiente ejercicio, simplemente el alumno relacionara una grfica con los verbos dados anteriormente: Los verbos se colocaran en presente,pasado y participio pasado

--------------------------------------

----------------------- ------------------------------------------ ------------------------------------------ ---------------------------------------------- ----------------------Identifiquemos los pronombres: En el idioma ingles podemos utilizar pronombres o nombre de personas o cosas. En el siguiente esquema lo orientar como identificar los pronombre : i)Iyo

(i)youtu, usted

(j)hel

(sh)sheella

(it)itello (para cosas)

(u)wenosotros, nosotras

(i)youustedes, vosotros, vosotras

(di)theyellos, ellas

They read the book in front of the Library Ellos leen el lbro en frente de la bibliotecaYou take the foot to the table Lleva la comida a la mesa.Camilo makes the homework in the classroom- Camilo Hace la tarea en el salon de clase.

Ntese en la ltima oracin que podemos remplazar el pronombre por un nombre de una persona.

El siguiente esquema mostrar la estructura bsica del presente simple utilizando un pronombre y un verbo en este caso el verbo Go (ir)AffirmativeNegativeInterrogative

I goI don't goDo I go ?

You goYou don't goDo you go ?

He goesHe doesn't goDoes he go ?

She goesShe doesn't goDoes she go ?

It goesIt doesn't goDoes it go ?

We goWe don't goDo we go ?

You goYou don't goDo you go ?

They goThey don't goDo they go ?

I go to New York - Voy a New York I don't go to New York - No voy a New York Do I go to New York ? - Voy a New York He goes to New York - El va a New York-He doesn't go to New York - El no va a New York Does he go to New York ? - Va l a New York ?

9. De acuerdo con el esquema dado para el presente simple conteste las siguientes preguntas de acuerdo a la imagen:

does mary stady at the national university?_____________________________ Do they live in the park?__________________________________________ Do we eat in the cafeteria?_________________________________________ Does Charles fix the car?____________________________________________ Do you play soccer ?__________________________________________________Adverbios de Frecuencias:Los adverbios de frecuencia te muestran con qu frecuencia se realiza una accin, por lo general estos adverbios van colocados despus del pronombre o nombre o antes del verbo ,ejemplos:Always(siempre),Never(nunca)Sometimes(algunas veces),Often (amenudo)Usually(generalmente).

Ej: He always Works at home the last weekend El siempre trabaja en casa los fines de semana We often go to the park to play Soccer- Amenudo vamos al parque a jugar futbol I Usually eat nex to of the library all day along-usualmente como al lado de la biblioteca10. El siguiente ejercicio trata de resaltar la frecuencia de la accin de la grafica, el estudiante tendr el adverbio de frecuencia y el verbo, su labor es crear una oracin colocando el pronombre respectivo y su complemento correspondiente:

always/work _________________________________________ usually/go________________________________________________________ often/drive_______________________________________________________ always / buy___________________________________________________

11. Realiza la siguiente conversacin con tu compaero, como un complemento al tema evaluado:

What does Cindy look like?Qu aspecto tiene Cindy?

She has big blue eyes and blonde hair.

Ella tiene ojos azules y cabello rubio.

.What sort of build is Philip?

Qu tipo de contextura tiene Philip?

.He is a big guy.

l es un tipo grandote.

.Will is tall and quite lanky.

Will es alto y muy delgaducho.

From her appearance, I would guess she is Asian.

A juzgar por su aspecto, yo dira que ella es asitica.

She takes after her mother.

Ella se parece a su madre.

Roy looks exactly like his father.

Roy es idntico a su padre.

He has his fathers blue eyes and his mothers round face.

l tiene los ojos azules de su padre y el rostro redondo de su madre.

.Tracy is a typical Brooks with her high cheekbones.

Tracy es una tpica Brooks con sus altos pmulos.

.Ray is popular with parents because he is very polite.

Ray le cae bien a los padres porque es muy educado.

.Tom is a quiet man but his wife is extremely talkative.

Tom es un hombre tranquilo pero su esposa es excesivamente charlatana.

My brother has a good personality.

Mi hermano tiene buena (interesante) personalidad.

.Jim always wears a brown overcoat these days.

Jim siempre usa (viste) un abrigo marrn estos das.

.The short and chubby gentleman over there is our new director.

El seor bajo y rellenito que est por all es nuestro nuevo director.

12. Traslade las siguientes oraciones al ingles pasndola a pregunta y respondiendo yes or no. Ejemplo:Jose goes to the country on weekendsDoes jose go to the country on weekends?Yes, jose does.

Jose va al campo los fines de semana: -Nosotros algunas veces leemos el peridico en la sala: -Ella generalmente compra en el supermercado en la maana: -Ellos amenudo comienzan la clase a las 8 de la maana: -Ustedes siempre ven televisin en la noche: -Ana hace la tarea en el cuarto but ella algunas veces hace la tarea en el estudio: -Camilo y esteban juegan detrs de la casa de vez en cuando: -Bebo siempre gaseosa en la cafetera: -l nuca dice la leccin en la clase de ingles -Camila estudia en el colegio -Ellos trabajan en el edificio de Avianca Camila estudia en el colegio Ellos trabajan en el edificio de Avianca todo el da Siempre nosotros jugamos en el parque en la maana. Ustedes comen en el restaurante macondo todo los das. Jos y marcos a menudo compran comida en el supermercado xito. El toma gaseosa en la cafetera en la noche. Ellos usualmente van al lago los fines de semana Marcos es doctor, el trabaja en una hospital. Ana algunas veces habla ingles con sus amigos. Usted vuela hacia Canad la prxima semana.

13. Como un segundo complemento de esta gua y teniendo toda la informacin desarrollada dada anteriormente realiza el siguiente taller copiado de tu libro de ingles (Student`s book)

Numbers 1 to 50

Prepositions of place

A. Where is the lamp? E. Where is the clock?_______________________________ _______________________________B. Where is the ball? F. Where is the clock?_______________________________ _______________________________C. Where is the cat? G. Where is the vase?_______________________________ _______________________________ D. Where is the chair? H. Where is the armchair?_______________________________ _______________________________

Draw the shapes to make a face

Describe the boy

This is Thomas__________________________________

__________________________________

__________________________________

Cut and stick a pet then describe it.

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________