FACULTAD DE INGENIERAESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

HISTORIA DE VIDA

FORMACIN DE VALORES Y ANTIVALORES EN LOS NIOS

AUTORES:COLLPA FLORES, Javier AnthonyINGA CASTRO, Anabel ReginaQUIROZ RONCAL, Nancy DoritaRODRIGUEZ LPEZ, Carlos AlbertoVILLAR POLO, Leny Lesly

ASESORA:HARO LEN, Liliana Mercedes

NUEVO CHIMBOTE PER2015

NDICEIntroduccin..3CAPTULO IAntecedentes, Justificacin, Objetivos1.1. Antecedentes.......51.2. Justificacin....51.3. Objetivos..1.3.1. Objetivo General..61.3.2. Objetivo Especfico.6CAPTULO IIMarco Terico2.1. DEFINICIN DE LOS VALORES...82.2. TIPOS.....92.2.1. Valores Familiares..9-102.2.2. Valores Socioculturales...112.2.3. Valores Personales..11-122.2.4. Valores Espirituales.12-132.2.5. Valores Materiales..132.2.6. Valores ticos y Morales.13-142.3. IMPORTANCIA14-152.4. PRDIDA DE VALORES: CAUSAS Y CONSECUENCIAS..152.4.1. Causas..162.4.2. Consecuencias...16CAPTULO IIIAnlisis e Interpretacin de datos

Conclusiones... 18Referencias Bibliogrficas...19Anexos20-28

INTRODUCCINEl presente trabajo de investigacin titulado FORMACIN DE VALORES Y ANTIVALORES EN LOS NIOS tiene por finalidad dar a conocer de qu manera son inculcados los valores y antivalores en los nios de primaria que est en una etapa de crecimiento y formacin, donde los valores juegan un rol muy importante, ya que estos sern sus principios y normas de conducta que guiarn y definirn sus futuros como personas y estudiantes.Este trabajo consta de tres captulos: CAPTULO I, nos muestra los antecedentes, el porqu de la realizacin del trabajo y objetivos.CAPTULO II, aqu se desarrollar el marco terico: definicin, caractersticas, importancia, causa y consecuencia.CAPTULO III, en este ltimo captulo se da a conocer las conclusiones, las referencias bibliogrficas de los libros empleados y sus anexos.Segn Emilia, Los medios de comunicacin como: la radio, televisin e internet influyen en la personalidad de cada nio; es decir, forma el carcter de los nios segn el contenido que se muestra por este tipo de medios, ya que en su mayora muestran contenidos no educativos.Llegamos a la conclusin que los valores son tan indispensables en la vida del ser humano ya que por medio de ellos llegamos a ser mejores personas.

Los Autores

CAPTULO I

1.1. ANTECEDENTESEn primer lugar se tiene que, en enero del ao 2015, fue presentado enlas pginas de diversos portales de noticia temas referidos a valores y antivalores en la televisin, y esto nos ayud a determinar cmo influye la televisin basura en los nios.En Espaa en el ao 2013 Mara Luisa Sevillano Garca en su Revista de educacin realizo una investigacin y escribi un artculo sobre La percepcin y evaluacin de valores y antivalores en los medios de comunicacin, que habla de una muestra de 500 estudiantes en 20 provincias y pone de manifiesto la necesidad de incentivar estudios de esta naturaleza que permitan integrar debidamente en los procesos formativos curriculares, optativos y transversales los mensajes en sus distintos gneros y medios procedentes de los medios de comunicacin en sus mltiples manifestaciones como va de modernizacin de las instituciones educativas y en la bsqueda de una enseanza de calidad, emancipadora, valorativa. El estudio aporta resultados significativos sobre la capacidad selectiva e interpretativa de los propios estudiantes, que precisan del acompaamiento de los profesores y de las aportaciones de las estrategias de enseanza y aprendizaje colaborativas. Investigaciones como esta hacen falta en el Per que demuestre como la televisin afecta gravemente la manera de pensar de los nios y tomar conciencia sobre ello para parar de una vez con los antivalores inculcados por la televisin a los nios.El Domingo, 22 de marzo del 2015 La bancada Nacionalista Gana Per plante, a travs de un proyecto de ley modificar la Ley de Radio y Televisin, instaurar franjas horarias destinadas a proteger a menores de edad frente a la transmisin de contenidos inadecuados para ellos. 1.2. JUSTIFICACINDebido a que muchos jvenes tienden a carecer de valores humanos, identificamos que el problema parte desde la niez de todo ser humano y qu valores o antivalores se inculcan desde el entorno que lo rodea, entonces realizamos una investigacin sobre las condiciones respecto a la formacin de valores en los nios, teniendo como objeto de investigacin a nios de 10 a 11 aos de edad, para determinar qu tipo de aprendizaje en cuanto a valores reciben estos nios y como puede influir ms adelante durante su adolescencia y adultez, incluso el resto de su vida. Esta investigacin es muy til porque no da a conocer qu es lo que se debe cambiar o en que se est fallando, tanto en las instituciones educativas, LA FAMILIA, los medios de comunicacin (especialmente la televisin), y con todo ello la sociedad donde vivimos.La Informacin fue obtenida de diversos libros as como tambin investigando en los colegios mediante encuestas a los nios de 10 a 11 aos.1.3. OBJETIVOS

1.3.1. Objetivos Generales: Determina los valores y antivalores en los nios del 6 de primaria de la I.E.P. El Gran Maestro.1.3.2. Objetivos Especficos: Identificar el tipo de valores en los nios de 6to grado de primaria de la I.E.P. El Gran Maestro de Nuevo Chimbote. Determinar que valores ticos y morales son inculcados en los colegios. Identificar el valor que ms carecen los nios.

CAPTULO II

2.1. DEFINICIN:Segn Emilia los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta.1

Para Vctor los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Valores, actitudes y conducta estn relacionados. Son creencias o convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio. Una actitud es una disposicin a actuar de acuerdo a determinadas creencias, sentimientos y valores. A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y opiniones que se manifiestan de manera espontnea.Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona construye su escala de valores personales, esto quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros. Los valores ms importantes de la persona forman parten de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretacin que haremos de este valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, ser diferente para cada persona.Los valores y su jerarquizacin pueden cambiar a lo largo de la vida. Estn relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores de los nios pequeos estn definidos en buena medida por sus necesidades de subsistencia y por la bsqueda de aprobacin de sus padres: sustento biolgico, amor filial. Los adolescentes guan sus valores personales por su necesidad de experimentacin y autonoma: amistad, libertad.Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, xito profesional, responsabilidad. Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.2

1. ALVA, Emilia. Crecimiento Personal: Un procesos Constante 5 p. p.2. CARDONA, Vctor. El Valor de la responsabilidad 8-9 p. p.

2.2. TIPOS:Los valores pueden variar mucho segn las culturas, las familias o los individuos.Existen diferentes tipos de valores: 2.2.1. Valores familiares: Hacen referencia a aquello que la familia considera que est bien y lo que est mal.Tienen que ver con los valores personales de los padres, aquellos con los que educan a sus hijos, y aquellos que los hijos, a medida que crecen, pueden aportar a su familia. Los valores familiares son los primeros que aprender nuestro hijo y, si sabemos transmitirlos con paciencia, amor y delicadeza, pueden ser una buena base en la que apoyar, aceptar o rechazar otras experiencias, actitudes y conductas con los que se ir encontrando a lo largo de su vidaLos padres tenemos la responsabilidad de transmitirle valores a nuestros hijos, en muchos casos le trasmitimos solo aquellos que hemos aprendido y practicado con ms regularidad en nuestras vidas, pero hay algunos valores que no pueden faltar en la convivencia familiar, si no lo has desarrollado y no los has puesto en prctica, dale la oportunidad a tus hijos de que lo aprendan y lo hagan parte de su da a da.

Antes de inculcar a nuestros hijos una serie de valores, los padres debemos plantearnos que Es ms importante lo que hacemos que lo que decimos debemos darle coherencia a nuestras acciones y comportamientos. Tenemos que dar el ejemplo para que nuestros hijos alcancen una buena convivencia familiar.

La empata.Debemos ensearles a nuestros hijos a ponerse en el lugar del otro y entender cmo piensan y sienten los dems. La empata es un valor necesario para la convivencia familiar.

Muestras empata ante los sentimientos de tus hijos?Ponte en el lugar de tus hijos y entiende que en ese momento eso de lo que te estn hablando es lo ms importante para ellos.

La humildad:Es necesario que nuestros hijos aprendan que no son superiores ni a nada ni a nadie, en ningn sentido, a pesar de mostrar seguridad en las capacidades que posee. Vivir con una actitud humilde les permitir conocerse mejor, valorar sus fortalezas e intentar mejorar sus debilidades.

Eres humilde o por el contrario arrogante o prepotente?Cuando les demuestras que tienes humildad y reconoces tus debilidades como padre los acercas ms a ti.

La autoestima:Es importante que nuestros hijos aprendan a valorarse a s mismo. Esto sirve de base para educar la empata. Podemos fomentar la autoestima a travs del elogio.

Elogias a tu hijo con frecuencia o solo le recuerdas lo que hace mal?Al elogiarlos sienten que estn llenado tus expectativas y les proporcionas seguridad y confianza en s mismos.

El compromiso:El compromiso es un valor que demuestra madurez y responsabilidad. Se va adquiriendo progresivamente con los aos. Debemos hacer ver a nuestros hijos el valor de la palabra que damos.

Cumples con tu palabra cuando les prometes algo a tus hijos?El prometer y no cumplir le resta valor a tu palabra y creas desconfianza y la percepcin de que no son lo suficientemente importantes para ti.

La gratitud:Es importante y valioso que nuestros hijos aprendan a mostrar gratitud. Este valor va unido a las gratificaciones positivas, mostramos gratitud a nuestros hijos cuando reconocemos lo bien que hacen las cosas. La gratitud no se trata solo de dar las gracias, sino que nace del corazn, de nuestro interior, del aprecio a lo que alguien hace por nosotros.

Eres agradecido con tu hijo y con los dems?Cuando eres agradecido con tus familiares, vecinos o amigos le demuestras que sientes aprecio por los dems.

La amistad:Nuestros hijos deben aprender el valor de la amistad, del afecto mutuo que nace del contacto con el otro. El verdadero valor de la palabra amistad va mucho ms all que un simple click agregando amigos en sus redes sociales.

Cuidas tus amistades?El que tus hijos vean como tratas a tus amigos, como te preocupas por ellos es una buena forma de ensearlos.

El optimismo:Es muy importante que nuestros hijos aprendan a vivir la vida con entusiasmo y optimismo, buscando siempre el lado positivo de las cosas a pesar de los obstculos que nos presenta la vida. Deben huir del pensamiento negativo y pensar que en cmo mejorar o avanzar.

Reflejas una actitud alegre y optimista ante tu hijo?Tus hijos vern en ti un reflejo de lo que quieren ser en el futuro.

La paciencia:Nuestro hijo debe cultivar la paciencia y aprender a diferir gratificaciones huyendo del lo quiero aqu y ahora. Esto ayudar a controlar y canalizar su impulsividad mostrando una actitud paciente y serena frente a la vida.

Practicas la paciencia en tu da a da?Cuando tienes paciencia con tus hijos les enseas con tu ejemplo a tener paciencia en la vida.

El esfuerzo:Un valor necesario en la sociedad actual que se caracteriza por la inmediatez y el mnimo esfuerzo. Nuestros Hijos tienen que aprender que todo lo que quieren conseguir requiere de un esfuerzo.

Actas con esfuerzo en tus actividades y proyectos?Es importante ensearles a nuestros hijos a trazar metas y luchar por alcanzarlas.

La felicidad:Este debe ser el objetivo de la educacin que ofrecemos a nuestros hijos, conquistar su felicidad y que sean capaces de transmitir y contagiar esa felicidad a los dems. Para ello es importante cultivar la alegra, el optimismo, el sentido del humor, etc. Solo aquel que es feliz puede transmitir felicidad.

Eres feliz en tu vida?Si eres feliz no podrs evitar que tus hijos se contagien.33. SOTO, Miguel. La educacin basada en Valores p. 13-15 p. p.

2.2.2 Valores socioculturales: Son los valores que imperan en la sociedad en el momento en que vivimos. Estos valores han ido cambiando a lo largo de la historia y pueden coincidir o no con los valores familiares. Puede ser que la familia comparta los valores que se consideran correctos a nivel social o que, al contrario, no los comparta y eduque a sus hijos segn otros valores. En la actualidad, intentamos educar a nuestros hijos en el respeto, la tolerancia, la renuncia a la violencia, la consideracin y la cortesa, pero vivimos en una sociedad en la que nuestros hijos pronto descubren que tambin imperan otros valores muy diferentes como el liderazgo, el egosmo, la acumulacin de dinero, el ansia de poder, e incluso el racismo y la violencia. Los valores familiares determinarn, en gran medida, el buen criterio que tenga nuestro hijo para considerar estos otros valores como aceptables o despreciables, o para saber adaptarlos a su buen parecer de la mejor manera posible.Los valores socioculturales son normas que guan las acciones y comportamientos de los seres humanos dentro de una sociedad. en el momento que un ser humano nace no se les adjudica como buenos o malos, dado a que desconocen por completo los parmetros que dirigen a una familia, sociedad o regin, por lo que a medida que este va creciendo va adoptando ciertas caractersticas que lo definen dentro de una comunidad, adems su conciencia tica se va desarrollando hasta tal punto con el transcurso de los aos; por tal motivo es de suma importancia promover los valores cvicos con la finalidad de que cada ser humano conviva y se desarrolle en una sociedad existente.Los valores socioculturales, como patrones de conducta son los que nos posibilitan desenvolvernos y tener una correcta relacin con las personas de nuestro entorno. cada padre est en la obligacin de brindar a sus hijos esta serie de valores fundamentales para que puedan coexistir dentro de una comunidad, que son de gran importancia dado a que siempre deben estar presentes y cumplirse sin perjudicar a nadie.Estos valores fundamentales imperan en la sociedad a la que pertenecemos, y a lo largo del tiempo han ido cambiando pero que a fin de cuentas siempre han guardado relacin con los valores familiares y los valores personales; es decir que los valores socioculturales puede referirse a una compleja mezcla de diferentes valoraciones, que en ciertos casos se muestran opuestas o proponen dilemas.Entre los valores socioculturales podemos mencionar la honestidad, el respeto, la cooperacin, la confianza, la cortesa, la amabilidad, entre muchos otros. Dichos valores pueden diferenciarse de una sociedad a otra, atendiendo a que cada persona que pertenece a una sociedad defina su escala de valores apoyndose en las caractersticas y tradiciones que existan en dicha sociedad. 2.2.3. Valores personales: Los valores personales son aquellos que el individuo considera imprescindibles y sobre los cuales construye su vida y sus relaciones con los dems. Acostumbran a ser una combinacin de valores familiares y valores socioculturales, adems de los que el propio individuo va aportndose a s mismo segn sus vivencias personales, su encuentro con otras personas o con otras culturas en las que, aun imperando una escala de valores diferente a la suya, el individuo encuentra actitudes y conductas que considera valiosas y las incorpora a sus valores ms preciados.Son las normas que se establecen por s mismos para vivir. Estos valores varan segn la persona, son personales y puede incluir muchas cosas. La religin, la moral y la tica juegan un papel importante en los valores personales.A modo de ejemplo, la mayora de la gente ve el no matars como parte de sus valores personales. No se trata simplemente de su tica establecida para matar a otra persona. Muchas personas consideran que este valor es un principio de la tica, pero no lo es. Si el hombre se inclina por un punto de vista tico, en ese momento sera un principio. Sin embargo, este principio debe ser enseado cuidadosamente a cada generacin, simplemente porque el hombre es una criatura salvaje y matar a otro persona es ventajoso en muchos casos para obtener beneficios personales.Todos los valores personales son herramientas para hacer que el individuo se sienta bien con su conducta. Hay una lnea fina entre la tica y los valores. Un agresor utiliza un conjunto diferente de valores para vivir su vida. En el ideal de esta persona, cualquier cosa que se haga sentirse mejor y que lo obtenga de otra persona es el valor de usar. No importa que sea en detrimento de otra persona, esta persona utiliza tcticas de acoso y la intimidacin para sentirse bien consigo mismo. Estos son los valores personales de esta persona, a pesar de que no estn promoviendo el bienestar general.En varios momentos de la historia, los valores personales han sido parte de la norma general de la sociedad. Actitudes inaceptables, como el racismo, la esclavitud o la dominacin, han tenido su lugar en los valores personales como parte de una norma social. Un valor que est mal como el racismo puede ser visto como correcto en el pensamiento de un segmento particular de la sociedad. En estos casos, el individuo no siente remordimientos por que defiendan sus puntos de vista, y se le ha enseado que este valor es adecuado para su sociedad.La mayora de los valores fundamentales se ensean como ncleos religiosos. Los Diez Mandamientos de la Biblia judeo-cristiana son los valores personales comunes. La sociedad actual acepta estos valores como valores propios. El mandato de no robar, no mentir, no tener la propiedad de otro, y vivir una moral de cdigo forma parte de la fibra de la sociedad para vivir juntos en armona. Otra condicin personal de los valores de la persona para moverse cmodamente en su sociedad como un individuo.2.2.4. Valores espirituales: Para muchas personas la religin es un valor de vital importancia y trascendencia as como su prctica. De la misma manera, la espiritualidad o la vivencia ntima y privada de algn tipo de creencia es un valor fundamental para la coherencia de la vida de mucha gente. Los valores espirituales pueden ser sociales, familiares o personales y no tienen que ver con el tipo de religin sino con el sentimiento que alimenta esa creencia.Son aquellos principios que mediante su prctica permite a los seres humanos tener una relacin con Dios o con tras deidades; en un sentido ms especfico estos valores posibilitan a cada individuo mantener una relacin Dios hombre, alimentada a partir de la creencia de cada individuo en cuanto a su creacin y sus prcticas. Los valores espirituales van desarrollando al hombre a lo largo de su vida y le brinda un valor interior que puede generar o influir en los valores morales; dado que estos significan las buenas costumbres y la moralidad de una cultura.En otras palabras los valores espirituales pueden aludir a la importancia que se le brinda a los aspectos no-materiales de nuestras vidas; que forman parte de las necesidades de los individuos y permiten que estos se sientan realizados como personas e influyen en la interaccin con las personas de su alrededor, otorgndole fundamento y sentido a la vida del ser humano, que tal es el caso de las creencias religiosas.Los valores espirituales ayudan al perfeccionamiento del individuo en un nivel superior, en un plano que va ms all de lo natural de lo humano; por lo que se abre una puerta a lo sobrenatural y a todo lo referente que emane de una deidad sobrenatural. La teologa es la encargada del estudio a todo lo referente con Dios y al estudio de los valores relacionados a este. Entre los valores espirituales ms conocidos se pueden mencionar: la caridad, la esperanza, la fe, la gracia y la santidad.2.2.5. Valores materiales: En un sentido general se refieren a aquellos valores que le posibilitan al hombre mantenerse, subsistir, sobrevivir o sostenerse; estrechamente se relacionan a todas aquellas necesidades bsicas de los seres humanos tales como la vestimenta y los alimentos, que son de gran importancia debido a la necesidades del hombre para su supervivencia y subsistencia. Estas necesidades bsicas de vestirnos y alimentarnos implica la proteccin de nuestro cuerpo de la intemperie y otros factores que afecten nuestra estabilidad.Pero cabe destacar que a los valores materiales se le otorga la importancia en la medida que se les necesiten; ellos forman parte de la complejidad en el tejido que se produce de la relacin existente entre los valores socioculturales, los valores personales y los valores familiares. Cuando los valores materiales se extralimitan entran en conflicto o en contradiccin con los valores espirituales, dado a que se refieren a cuestiones totalmente diferentes y muchas veces las personas se preocupan ms por los bienes materiales que por las cosas espirituales.Otros valores que se relacionan con los valores materiales son los valores econmicos referentes al comercio, en este entra en accin el dinero, los valores de la bolsa, etc.; que en lo que se diferencia es que los valores materiales son aquellos que aluden a propiedades o reservas de materiales para el fin que la empresa a que se dedica y el valor econmico a lo antes expuesto.Hoy en da, las diferentes sociedades le otorgan mucha importancia a los valores materiales dejando a un lado los otros tipos valores que existen. Pero cabe destacar que ha emergido un alza a nivel social de los bienes o valores materiales.2.2.6. Valores ticos y morales: Son aquellos que se consideran indispensables para la correcta convivencia de los individuos en sociedad. La educacin en estos valores depende, en gran parte, de que se contemplen en aquellos valores que la familia considera primordiales, es decir, que entre los valores familiares que se transmitan a los hijos estn estos valores tico-morales imprescindibles:a) Respeto: tiene que ver con aceptar al prjimo tal como es, con sus virtudes y defectos, reconociendo sus derechos y necesidades. Decir las cosas educadamente, sin herir, violentar o insultar a nadie, son muestras de respeto. La educacin en el respeto empieza cuando nos dirigimos a nuestros hijos correctamente, de la misma manera que esperamos que ellos se dirijan a los dems. b) Sinceridad: la sinceridad es el pilar en el que se sustenta la confianza. Para que nuestros hijos no mientan, no debemos abusar de los castigos: los nios mienten por miedo al castigo.c) Renuncia a la violencia: que nuestros hijos no sean violentos depende mucho de que sus padres no griten, peguen o les falten al respeto.d) Disposicin a ayudar: conseguir que los nios ayuden a los adultos y a sus iguales se consigue fcilmente: slo debemos aceptar desde el principio sus ganas de ayudar, encomendarles pequeas tareas y adaptarlas siempre a su edad y sus posibilidades.e) Cortesa: tiene que ver con el respeto, la consideracin y los modales. No tiene que ver con no poder hacer algunas cosas porque no es de buena educacin, sino en hacerlas diciendo por favor, gracias y puedo?.f) Consideracin: tiene que ver con saber renunciar a los propios intereses en beneficio de los de los dems. Si los nios ven que sus necesidades se toman en serio, les ser ms fcil respetar las de las otras personas.g) Tolerancia: tiene que ver con la aceptacin y el respeto hacia la gente que es diferente, a lo que nos resulta extrao, desconocido o poco habitual.h) Responsabilidad: tiene que ver con la confianza que tenemos en que nuestros hijos sabrn asumir algunas tareas y las cumplirn. Tiene que ver con la conciencia de que los actos o el incumplimiento de los mismos tiene consecuencias para otras personas o para nuestro propio hijo.4

2.3. IMPORTANCIA:Los valores en el desarrollo de los nios son de suma importancia ya que su enseanza se inicia en el hogar, promovida por el ser y el hacer de los padres y de los adultos significativos para el nio; ms tarde, el colegio los ampla y fortalece para incorporarlos en la forma como el infante se comporta individual y socialmente.Dentro del proceso de desarrollo infantil, es fundamental para el nio encontrar un referente normativo que le permita, mediante un adecuado proceso de autocrtica, adquirir la capacidad de razonar sobre sus propias acciones y formarse un juicio de valor sobre las mismas, para poder evaluar si sus comportamientos se ajustan o no a los lineamientos morales y ticos que la cultura y la sociedad han definido como deseables.Educar en valores no es un deber de la escuela, la educacin en valores debe empezar desde casa y desde que los nios son bien pequeos. Desde bien temprana edad los padres tienen que dar una educacin a sus hijos que les ayude a desarrollarse adecuadamente y a convertirse en personas empticas, coherentes y con principios.Educar no slo significa tener las mejores calificaciones o competir para ser el mejor sin asimilar lo aprendido y sin una coherencia entre enseanza y aprendizaje. Para una buena educacin se necesitan los valores, porque slo as se forma a las personas, formar parte de cada uno, slo de esta manera se podrn entender los comportamientos y las conductas de los pequeos y adems a ellos les servir como una gua que dirigir sus actos.4. KENNEDY, Stepherson. Los Valores en la educacin 51-56 p. p.

Actualmente la educacin en valores es igual de importante que la educacin emocional porque slo de esta manera se formarn personas ntegras y no slo conocimientos acadmicos. Los nios necesitan principios que les ayuden a ser reflexivos de forma crtica y a interpretar la informacin que reciben del exterior pero siempre dejndose guiar por los principios y valores adecuados.Existen muchas influencias negativas en nuestra sociedad y por este motivo prima la importancia de que los nios reciban una educacin adecuada en valores, slo de esta manera ser capaces de tomar sus propias decisiones con criterio propio pudiendo convivir en sociedad con una personalidad firme y madura.Los valores ms importantes que deben tenerse en cuenta en la educacin de los hijos son tan importantes como: convivir en paz, tolerancia, convivencia, respeto mutuo, derechos humanos, inclusin, medio ambiente, salud y sexualidad, prevencin de violencia, honestidad, sinceridad, comunicacin asertiva, esfuerzo para conseguir metas, perseverancia, etc. Estas son slo algunas de las ms importantes que deben estar unidad a la educacin de cualquier nio o nia.5

2.4. PRDIDA DE VALORES: CAUSAS Y CONSECUENCIASEn la actualidad, es muy comn escuchar frases como: "se estn perdiendo los valores", "existe una prdida total de valores", "en mis tiempos estn cosas no pasaban". Por lo general, estos comentarios corresponden a la prdida de valores morales y sociales.Uno de los mayores problemas de la sociedad actual, es que carece o no quiere respetar los valores morales, que representan la gua o el cdigo de reglas que son necesarias para la mejor convivencia colectiva. En consecuencia, si no tratamos de conducirnos en nuestra vida cotidiana, tomando como referencia estas reglas morales o de conducta, estaremos viviendo en iguales condiciones que en aquellas etapas de la historia humana, donde prevaleca la violencia, la inmoralidad, y el libertinaje como forma de vida, sin medir los resultados de tales acciones.En los ltimos aos se ha hecho frente a una gran disminucin de valores sociales y morales. Estas conductas son antisociales y deshumanizadas pero desafortunadamente cada da que pasa se estn instalando ms dentro de la sociedad actual.Conductas llenas de odio, egosmo, violencia e indiferencia ante el prjimo, son nuestro da a da. La razn de esto, quizs sea responsabilidad de nosotros mismos, ya que poco a poco el ser humano se ha deshumanizado, convirtindose en una maquina presa del stress diario y aupado por la tecnologa dejando de lado el convivir cara a cara con sus semejantes.

5. PREZ, Renzo. El Vigor de los Valores Morales para la convivencia 81- 82 p. p.

2.4.1. CAUSASEntre las causas que han llevado a la prdida de valores encontramos: la desintegracin y los conflictos familiares; los divorcios; la situacin econmica; desercin escolar; desobediencia; drogadiccin, entre otros tantos factores que han acabado con los valores en el pas2.4.2. CONSECUENCIASa) Surgimiento de bandasb) Prostitucinc) Embarazos prematuros y no deseadosd) Robose) Transculturacinf) Abortos en jvenes a temprana edadg) Relaciones sexuales promiscuasNosotros como personas participamos en dicha crisis ya que en algn momento podemos llegar portarnos desobedientes, irrespetuosos, o tal vez hemos tenido algn conflicto familiar.Lo ms importante es que empecemos a prevenir esta crisis, tratndonos bien, hablando unos con otros respetndonos, obedeciendo a los que debemos.6

6. ALVA, Emilia. Crecimiento Personal: Un procesos Constante 95-96 p. p.

CAPTULO III

CONCLUSIONES

La sociedad y la televisin influyen rotundamente en la formacin de valores de los nios. Son escasos los valores que se inculcan en los colegios y uno de ellos es en parte la tolerancia. El valor que ms practican los nios es el respeto hacia todo tipo de persona.

La mala formacin de valores en los nios influye de manera directa cuando pasan a ser jvenes, generando en ellos conductas negativas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ALVA, Emilia. Crecimiento Personal: Un procesos Constante. Trujillo: Imp. Ucv. Escuela de Post Grado, 2004. 361p.CARDONA, Vctor. El Valor de la responsabilidad. Lima: Rentera Editores, 2001. 420p.ISBN: 927-912-345-90PREZ, Renzo. El Vigor de los Valores Morales para la convivencia. Valencia, 2003. 150p.SOTO, Miguel. La educacin basada en Valores. Lima: Palomino. Ed, 2003. 310p.ISBN: 721-472-660KENNEDY, Stepherson. Los Valores en la educacin. Espaa: Gedisa, 1998. 470p.

ANEXOS

TEST PARA EVALUAR EL DESARROLLO DE VALORES

Institucin Educativa:

Edad:

Sexo: Femenino Masculino

Instrucciones:

1. Marca con un aspa el valor

que le corresponde a cada definicin.

2. En la ltima columna encierra con un

crculo los nmeros (1, 2, 3, 4) para cada valor

de acuerdo a la importancia que t le das.

N DEFINICIN DEL VALORVALOR PUNTUACIN

(marca con una X)

1Actitud afable, corts y gentil hacia los dems.Solidaridad1 2 3 4

Amabilidad1 2 3 4

2Vivo afecto o inclinacin hacia una persona o cosa. Valor positivo de gran afecto entre personas.Confianza1 2 3 4

Amor1 2 3 4

3Consideracin y reconocimiento del valor de una persona o cosa que nos conduce a no faltar a ella.Respeto1 2 3 4

Puntualidad1 2 3 4

4Cualidad de la persona que ayuda y da lo que tiene a los dems sin esperar nada a cambio.Consideracin1 2 3 4

Generosidad1 2 3 4

5Cualidad de la persona honesta. Decencia, decoro. Recato, pudor.Veracidad1 2 3 4

Honestidad1 2 3 4

6Actitud leal y solidaria propia de compaero.Compaerismo1 2 3 4

Unin1 2 3 4

7Respeto a las opiniones, ideas o actitudes de los dems, aunque no coincidan con las propias.Tolerancia1 2 3 4

Igualdad1 2 3 4

8Dedicacin y firmeza en las actitudes y las ideas o en la realizacin de las cosas. Firmeza y perseverancia del nimo.Libertad1 2 3 4

Constancia1 2 3 4

9Cualidad de la persona honrada, que acta conforme a las normas morales, diciendo la verdad y siendo justa.Comprensin1 2 3 4

Honradez1 2 3 4

10Cumplimiento de la voluntad de la persona que manda, que establece una norma u ordena la ley.Obediencia1 2 3 4

Disciplina1 2 3 4

11Cualidad del carcter de una persona que le hace restar importancia a sus propios logros y virtudes y reconocer sus defectos y errores.Humildad1 2 3 4

Caridad1 2 3 4

12Tendencia a ver y a juzgar las cosas o a las personas en su aspecto ms positivo o ms agradable.Optimismo1 2 3 4

Pesimismo1 2 3 4

13Accin y resultado de olvidar una persona la falta que ha cometido alguien contra ella o contra otros o no tener en cuenta una deuda.Culpabilidad1 2 3 4

Perdn1 2 3 4

14Calidad del que sabe esperar con calma una cosa que tarda, o sufrir la duracin de un trabajo.Paciencia1 2 3 4

Amabilidad1 2 3 4

15Facultad de las personas para actuar segn su propio deseo en el seno de una sociedad organizada y dentro de los lmites de reglas definidas.Libertad1 2 3 4

Libertinaje1 2 3 4

16Vigor cardinal que confiere valor para soportar la adversidad, para resistir las pasiones y para acometerlos peligros que rodean la prctica de la virtud.Perseverancia1 2 3 4

Fortaleza1 2 3 4

17Capacidad de control sobre s mismo.Autocontrol1 2 3 4

Lealtad1 2 3 4

18Inclinacin natural a hacer el bien. Dulzura, afabilidad, cualidad de bueno.Justicia1 2 3 4

Bondad1 2 3 4

19Relacin de confianza y afecto desinteresado entre personas. Afecto personal, puro y desinteresado.Compaerismo1 2 3 4

Amistad1 2 3 4

20Capacidad de compromiso o de cuidado de una persona consigo misma y con todo lo de alrededor.Responsabilidad1 2 3 4

Limpieza1 2 3 4

RESULTADOS FINALES DE LA ENCUESTA.Valor ms importante: RESPETOValor menos importante: TOLERANCIA

Imagen 1

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LEYENDA:Presentacin del video del valor de la amistad.Imagen 1 Imagen 2

Aplicacin del test.Imagen 3 Imagen 4

Ayudando a los nios a resolver el test correctamenteImagen 5Imagen 6

Pequeo compartir con los niosImagen 7Imagen 8

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