hrvatski e-portfolio burgenland
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Hrvatski E-Portfolio BurgenlandTRANSCRIPT
„Hrvatski ePortfolio Burgenland“
Autor, Administrator: Mag. Johann Rotter (Ivan)Projektbeginn: 9/2010
Zusammenarbeit mit der Donau-Universität in Krems (Open Source Software: Mahara)
www.donau-uni.ac.at/klaus.himpslwww.mahara.at
www.mahara.org
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Idee – Technik – Nutzen
Der Weg ist das Ziel
Der technischer Aufwand soll/darf nie größer sein als der gewonnene Nutzen
Sage es mir, und ich werde es vergessen.Zeige es mir, und ich werde es vielleicht behalten.
Lass es mich tun, und ich werde es können.
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Agenda
DER WEG IST DAS ZIEL:
Entwicklung des Projektes
Praktische Umsetzung
OSS Mahara
Theoretische Grundlagen
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Open Source Day, 20.2.2008 (FH Eisenstadt) eLSA-Tagung, 31.8.-2.9.2009 (FH Eisenstadt) E-Lecture Medienbildung in der Schule, 8_2010 (E-Portfolio, Bauer,
Himpsl) Online-Sommerakademie 8/9_2010 (2 Kurse, Web 2.0, Word; Moodle) Lektor für KRO – FH EIS – 2005-2010 – Factline Factline im Master-Studium AW 2009-2011 (Plattform, E-Portfolio) E-Portfolio: Factline-Mahara parallel 2010/11 Arbeitsbereich Schule: Tool Mahara (KM/persönliches WM, E-Portfolio,
Lernplattform) BG/BRG Mattersburg: eLSA Schule, Plattform im FRG Kroatisch
(Kollege Physik-Modul, INF…) ESIS 2011, SPIN 2012 (Zertifizierung, OESZ Graz)
(Passiver) User > Administrator
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Master-Studium AW
Inhalte
E-Learning (Schule) Blended Learning Open Source Software WM-Modell (>Essl, 2.
Sem.) Community of Practice LPF, LMS, CMS Lerntheorien Web-Didaktik E-Portfolio
Software, Tools
Factline Moodle LMS Ilias Mahara
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M. Kerres: CBT, WBT, LMS, Videokonferenz/Teleteaching, digitale LernspieleFormen: Blended Learning (integriertes Lernen) Distance Learning (virtuelle Lehre) Learning Community Computer-Supported Cooperative Learning Virtual Classroom (virtuelles Klassenzimmer) Whiteboard Web Based Collaboration …
E-Learning
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ist ein serverbasiertes System zur Erstellung und Verwaltung von E-Portfolios.
Der Quelltext ist frei verfügbar (Open Source) und unterliegt der GNU GPL.
Open Source
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Community of Practice (Wenger, 1998) Schulkarrieren (3-5-8 Jahre, BHS, AHS…) Modulare Oberstufe: Modul über ein
Semester
CoP
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Benutzerverwaltung (Anmeldename, Passwort) Kursverwaltung (Inhalte und Dateien, Artefakte) Rollen- und Rechtevergabe Kommunikationsmethoden (Foren, Pinnwand, …) Werkzeuge für das Lernen (Editor, WYSIWYG, … ) Darstellung der Kursinhalte, Lernobjekte und
Medien in einem netzwerkfähigen Browser
Lernplattform - Merkmale
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Behaviourismus Kognitivismus Konstruktivismus…
Lerntheorien
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Web-Didaktik: Bedingungsfelder
(Flechsig, 1990)
KulturanalyseZielgruppenanalyseOrganisationsanalyseRessourcenanalyseVorgabenanalyseAnforderungsanalyse
Swertz, 2004
WissensanalyseKompetenzanalyseProgrammanalyse
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Gestaltung nach persönlichem Ermessen
Engagierte Kulturträger angeleiteter Kurs
Didaktisches Dreieck
Mediale Lernprozesse
/ Medium (Mahara)
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LMS mit E-Portfolio-Funktionalitäten
Open Source SoftwareILIAS steht für Integriertes Lern-, Informations- und Arbeitskooperations-Systemwurde 1997/98 an der WiSo-Fakultät der Universität zu Köln entwickeltLernplattform für Bildungsinstitutionen und Unternehmen…
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Moodle – Mahara – Vergleich
fremdgesteuert instruktivistisch bzw.
konstruktivistisch standardisierte Tests
und Vergleiche sind möglich
guter Überblick über Leistungen auf der Plattform
selbstgesteuert konstruktivistisch Selbsteinschätzung,
Produkte und Auswahl selbst erarbeiten
Rezultat/Ergebnis/Resümé erwarteter und erbrachter Leistungen, wichtig ist auch die Reflexion über den Lern- und Arbeitsprozess
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Welche E-Portfolio-Software?
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Evaluation von E-Portfolio-Software: Himpsl & Baumgartner (2009)
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Kommerzielle E-Portfolio-SoftwareprodukteAngel E-Portfolio Fronter PebblePadEPET iWebfolio RAPIDeXact Portfolio LiveText TaskStream
Open-Source-SoftwareELGG Learning Landscapes MaharaKeep Toolkit OSP – Portfolio
LMS mit integrierten E-Portfolio-FunktionalitätenBlackboard / WebCT mit Portfolio ModulMoodle mit Exabis PluginMoodle mit Moofolio-Plugin
CMS Systeme mit E-Portfolio-FunktionalitätenFactline Community Server
Integrierte Systeme bzw. SoftwarefamilienScioware – Concorde (Integration von Portfoliofunktionalitäten mit bestehenden LMS-
Funktionen)Winvision – MS-Sharepoint Server Portal
Quelle: Studie der Salzburg Research Forschungsgesellschaft im Auftrag des Forum Neue Medien in der Lehre Austria / fnm-austria, Juli 2007
E-Portfolio-Software (SRFG, 2007)
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Mahara
Vorteile
Kostenlos und Open Source Flexible Zugriffssteuerung für
jede Art von Inhalt (durch Erstellung sogenannter Views)
Ordner- und Dateienverwaltung Vollständig webbasiert:
plattformunabhängig und ortsungebunden
Verschlagwortung der Inhalte (Tagging)
Schnittstelle zu Moodle (Single Sign-on).
Nachteile
Noch relativ kleine Community
Fileupload nur einzelne Datei möglich
kein Chat zu Beginn ein zu kleines
Arbeitsfenster (behoben, Blog)
neue Versionen – neues Lernen (1.3, 1.4, 1.5)
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Reduzierung auf 3 Portfolio-Grundtypen:
Reflexionsportfolio: lernprozessbegleitend, retrospektiv Entwicklungsportfolio: längerer Zeitraum, diagnostisch, auch
prospektiv Präsentationsportfolio: eher produktorientiert, Darstellung der
Stärken
Unterscheidung nach Eigentum: personenbezogen: Individuum ist Eigentümer organisationsbezogen: Institution ist Eigentümer
Unterscheidung nach Orientierung: Produkt oder Prozess
Baumgartner, Himpsl (DU Krems)
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Häcker (2007)
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Laufbahnportfolio (Profilansicht IR, Mahara) Dokumentationsportfolio (Factline) Arbeits- Lernportfolio; Reflexionsportfolio,
Beurteilungsportfolio, ev. Präsentationsportfolio (Mahara, Forum für die Kro-SchülerInnen)
Portfolio-Arten (HePB)
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Virtuelle Ablage für Artefakte Rechteverwaltung für den Eigentümer (Lesen,
Schreiben…) Online Tagebuch für die Erfassung und
Dokumentation von Lernprozessen und –fortschritten
Darstellung des Erreichten Darstellung der eigenen biographischen Daten Kommentar- und Bewertungsmöglichkeit für
Dritte
Anforderungen an ein ePortfolio…
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Kurzbeschreibung der Person (Biographie oder Profil) Übersicht über Fähigkeiten und Kompetenzen Aufzeichnung über eigene Ziele, die man sich gesetzt hat Reflexionen, wie der Weg zum Erreichen der Ziele verläuft Nachweis des Weges über die Darstellung eigener
Schöpfungen (Texte, Bilder, Videos, Podcasts, Handouts etc.)
Linksammlungen Regeln und Regelwerke (selbst oder mit anderen erstellt) Projektdokumentation (Leitung oder Mitarbeit) Aufzeichnungen von Präsentationen und Referaten Alle Arten von Veröffentlichungen Persönliche Seite
Inhalte
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Für User im Burgenland (ausbaufähig…) Alle User haben einen Account (begrenzte
Speicherkapazität), zu Ansichten kann man verschiedene Berechtigungen geben
Verschiedene Gruppen möglich (Schulen, Interessensgruppen)
Externe Besucher haben keine Zugriffsrechte, Ausnahme: geheime URL
CC – Croatian Community
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ARGE KRO BURGENLAND – f2f + Mahara
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Unterscheidung passiver/aktiver User Passive User: konsumiert nur Aktiver User: Download/Upload von
Dokumenten, erstellt selber Artefakte, ist aktiver Teilnehmer an Foren, schreibt Blogs, erstellt Ansichten, verteilt Zutrittsrechte, gründet eigene Gruppe(n), tritt anderen Gruppen bei …
> er will mehr
Aufwand
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Startseite
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Anmeldung
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Mahara
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Persönliches ePortfolio
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Hrvatski HAK MA-Natives
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Hrvatski ePortfolio Burgenland
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Tutorial für User
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Aufgaben im Fach Kroatisch (hrvatski) Termine Projekte im Schuljahr Sprach-Wettbewerbe Note / Beurteilung Zweck des ePortfolios Aktuelles
Kommunikationsbeispiel: Forum
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3 mögliche Szenarien: Anmeldung von KollegInnen auf Mahara – aktiver
User Anmeldung auf Mahara – passiver User Keine Anmeldung – geheime URL zu Artefakten
Nächsten ARGEs Support bei Anfangsschwierigkeiten (intensiver
Kontakt) Tutorials
Implementierung von Mahara für die ARGE KRO
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Verschiedene Zugriffe möglich (wer, wie lange; Personen, Gruppe, Dauer)
Ansichten sind das Herzstück des Tools (Layout, verschiedene Plug-Ins, Text, Bild, Video, Link…)
Kommentare erlauben, Kommentare moderieren, Ansicht kopieren
An sich gut… man kann vieles einrichten
Ansichten
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Ansichten – views – pogledi
ZUGRIFF (Mahara): für Gruppen, andere User …erweiterte Optionen: Kommentare erlauben, moderieren, Ansicht kopieren …
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Profile View (IR) Alle Sprachenwettbewerbe Englisch_LB NRP Anwendungsfall
Beliebte Ansichten
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Dokumentation: Internet, www.oesz.at (SPIN-Datenbank),
Link Mahara (getagte Ansichten: ESIS, SPIN) Publikation in Buchform ( Der Weg zur
Mehrsprachigeit, KKDZ/HKDC 2011) Master-Studium: Anwendungsfall – DIP, Link
Mahara
HePB – SPIN – Zertifizierung
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leichte Bedienbarkeit keine Kosten wachsender Benutzerkreis lernerInnenzentriert Plattform im Internet Organisieren des Sprachenangebotes Freiwilligkeit vs. Zwang
Bisherige Lernerfahrungen (Mahara)
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ständig weiterentwickelt großer Nutzen kostenlos persönliches Anliegen Projekt Medienbildung, Multimedia funktioniert für eine slawische Sprache Nachhaltigkeit Sicherheit und Wartung Export
Conclusio
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Verankerung von Mahara für die ARGE KRO Burgenland
Empfehlung der E-Portfolioarbeit in U-Fächern mit Computerzugang (SCHILF, Modulare Oberstufe)
SPIN-Innovationsmesse in Eisenstadt im Herbst 2012 (PH) – Teilnahme und Dekret
Mahara in Kroatisch (SK, BK)
Ausblick
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Buzinkay, M. (2010). ePortfolio & Identität. Häcker, T. (2007). Portfolio: ein Entwicklungsinstrument für
selbstbestimmtes Lernen: Eine explorative Studie zur Arbeit mit Portfolios in der Sekundarstufe I. Hohengehren: Schneider Verlag.
Himpsl, K. & Baumgartner, P. (2009). Evaluation von E-Portfolio-Software - Teil III des BMWF-Abschlussberichts “E-Portfolio an Hochschulen”: GZ 51.700/0064-VII/10/2006. Forschungsbericht. Krems: Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien, Donau Universität Krems. S. 29-87
Swertz, C. (2004). Didaktisches Design - Ein Leitfaden für den Aufbau hypermedialer Lernsysteme mit der Web-Didaktik. S.13-18 Bielefeld: Bertelsmann.
Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge University Press, S. 8
Wikipedia: Michael Kerres, abgerufen am 16.2.2012
Literatur
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Danke für die Aufmerksamkeit! Hvala na pažnji!