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I LICEI DEL DE SANCTIS

Quadri orario

Liceo Classico quadro orario

I II III IV V

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua e cultura latina 5 5 4 4 4

Lingua e cultura greca 4 4 3 3 3

Lingua e cultura inglese 3 3 3 3 3

Storia 3 3 3

Storia e geografia 3 3

Filosofia 3 3 3

Matematica 3 3 2 2 2

Fisica 2 2 2

Scienze naturali 2 2 2 2 2

Storia dell’arte 2 2 2

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

IRC / alternativa 1 1 1 1 1

TOTALI 27 27 31 31 31

IL LICEO CLASSICO A.U.R.E.U.S.

Arte, tUtela, Restauro, Educazione all’USo responsabile dei beni culturali

I LICEI

DEL DE SANCTIS

Liceo Classico Aureus quadro orario

I II III IV V





Storia 3 3 3


Filosofia 3 3 3


Fisica 2 2 2


Storia dell’arte 2 2 2 2 2



TOTALI 29 29 31 31 31

• Programmazione integrata con le altre discipline dell’area umanistica e scientifica

• Apertura alle tematiche della tutela e del restauro del patrimonio artistico

• Introduzione alla metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning).

• Potenziamento dell’offerta formativa (due ore alla settimana al primo biennio) propone sia l’opportunità delle conoscenza diretta del territorio, anche grazie a visite guidate in orario mattutino e pomeridiano, sia l’avvio all’uso della lingua inglese per lo studio della Storia dell’arte.

• Verrà richiesto un contributo alle famiglie per sostenere il costo dell’esperto madrelingua.

I II III IV V





Storia 3 3 3


Filosofia 3 3 3


Fisica 2 2 2


Storia dell’arte 2 2 2 2 2



TOTALI 29 29 31 31 31


Il liceo classico con progetto A.U.R.E.U.S. (Arte, tUtela, Restauro, Educazione all’USo

responsabile dei beni culturali) potenzia lo studio della Storia dell’arte, non solo anticipandolo

fin dal primo biennio, ma rinnovandolo nella sua dimensione interdisciplinare grazie:

alla programmazione integrata con le altre discipline dell’area umanistica e scientifica

all’apertura alle tematiche della tutela e del restauro del patrimonio artistico

all’introduzione graduale dell’insegnamento della disciplina in lingua inglese, come primo

approccio alla metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning).

Il potenziamento dell’offerta formativa (due ore alla settimana) propone sia l’opportunità delle

conoscenza diretta del territorio, anche grazie a visite guidate in orario mattutino e

pomeridiano, sia l’avvio all’uso della lingua inglese per lo studio della Storia dell’arte.


• L’Istituto, anche attraverso il progetto A.U.R.E.U.S., persegue le indicazioni contenute

nella ‘Raccomandazione sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente’

adottata dal Consiglio dell’Unione Europea (22 maggio 2018), proponendosi l’obiettivo di

educare alla cittadinanza attiva, anche in chiave europea: lo studio della Storia dell’arte

è capace di sviluppare competenze specialistiche e trasversali, di contribuire alla

maturazione di un senso di corresponsabilità rispetto alla tutela e alla valorizzazione dei

beni culturali e all’elaborazione di un’identità culturale nell’ottica della cittadinanza

europea.

• L’insegnamento della disciplina in lingua inglese, durante una delle due ore settimanali,

sarà possibile grazie alla presenza, accanto al docente di Storia dell’arte, di un esperto

madrelingua, selezionato tra gli studenti di Storia dell’arte degli ultimi anni della John

Cabot University, con cui l’Istituto ha stipulato una convenzione.

Liceo Classico CAMBRIDGE quadro orario

I II III IV V




Lingua e cultura straniera+E2L 3+1 3+1 3+1 3+1 3

Storia - HISTORY (ore curricolari) 3 3 3 CLIL

Storia e geografia +

GLOBAL PERSPECTIVES 3+1 3+1

Filosofia 3 3 3

Matematica

MATHEMATICS 3+1 3+1 2 2 2

Fisica 2 2 2





TOTALI 30 30 32 32 31

Liceo Linguistico quadro orario

I II III IV V


Lingua latina 2 2 --- --- ---


Lingua e cultura francese 3 3 4 4 4

Lingua e cultura spagnola 3 3 4 4 4

Storia 2 2 2


Filosofia 2 2 2


Fisica 2 2 2





TOTALI 27 27 30 30 30

LICEO LINGUISTICO CAMBRIDGE – ESABAC

quadro orario LICEO LINGUISTICO CAMBRIDGE – ESABAC I II III IV V


Lingua latina 2 2 --- --- ---

Lingua e cultura inglese e E2L 4 4 3+1 3+1 3

Lingua e cultura francese e FRENCH 3 +1 (POT. FRANCESE) 3 +1 FRENCH 4 FRENCH 4 4

Lingua e cultura spagnola e SPANISH 3+1 3+1 4 4 4

Storia e HISTOIRE 2 2 2+1

Storia e geografia GLOBAL PERSPECTIVES

3+1

Global Perspectives

3+1

Global Perspectives

Filosofia 2 2 2


Fisica 2 2 2





TOTALI 30 30 31 31 31

LICEO LINGUISTICO CAMBRIDGE – ESABAC

Un po’ di storia ………

• Dall’a. s. 2013/14 l’IIS GAETANO DE SANCTIS ha ottenuto l’autorizzazione da parte del MIUR per il rilascio del doppio diploma, sulla base dell’Accordo con il Ministero francese.

• Dall’a. s. 2014/15 l’IIS GAETANO DE SANCTIS ha ottenuto l’accreditamento presso l’Università di Cambridge per poter attivare la preparazione agli esami IGCSE (esami di diploma inglese nelle singole discipline).

Sono stati attivati presso l’Istituto i seguenti CORSI DI STUDIO:

• LICEO LINGUISTICO ESABAC dall’a. s. 2013/14

• LICEO SCIENTIFICO CAMBRIDGE dall’a. s. 2015/16

• LICEO CLASSICO CAMBRIDGE dall’a. s. 2015/16

• LICEO LINGUISTICO CAMBRIDGE dall’a. s. 2017/18

• LICEO LINGUISTICO CAMBRIDGE – ESABAC dall’a. s. 2018/19

CAMBRIDGE IGCSE FRENCH CAMBRIDGE IGCSE SPANISH

Obiettivi

Sviluppare la capacità di comunicare in maniera efficace in lingua francese

Comprendere la cultura e la società francese

Sviluppare la consapevolezza della natura della lingua francese

Sviluppare consapevolezza dei metodi di apprendimento di una lingua straniera

Incoraggiare atteggiamenti postivi verso altre culture e civiltà

Sviluppare abilità trasversali (es. capacità di analisi, di memorizzazione, di trarre inferenze)

Formare una solida base di abilità, conoscenze e competenze utili al proseguimento degli studi o nel lavoro

Contenuti

I contenuti sono organizzati in cinque campi tematici che forniscono il contesto per l’acquisizione di vocabolario e per lo studio della grammatica e delle strutture sintattiche. Attraverso lo studio di questi campi tematici gli studenti comprendono la cultura e la civiltà del paese di riferimento..

Aree tematiche

I campi tematici sono:

Attività quotidiane

Vita privata e sociale

Il mondo che ci circonda

Il mondo del lavoro

Il mondo internazionale

LICEO LINGUISTICO CAMBRIDGE – ESABAC LICEO CLASSICO CAMBRIDGE

Global Perspectives

• Si affrontano tematiche di rilevanza globale con l’intento di sviluppare la capacità di elaborare le informazioni, il pensiero critico, il processo decisionale, la pianificazione, la comunicazione, la riflessione, il lavoro di gruppo e l’apprendimento autonomo.

• I candidati analizzeranno una serie di documenti che possono includere set di dati, articoli dai media e testimonianze personali. Il materiale dovrà essere utilizzato per affrontare i problemi a partire dalle differenti prospettive, incoraggiando l’approccio critico.

• Non occorre studiare tutti gli argomenti elencati ma gli insegnanti possono scegliere insieme alla classe i temi che per loro siano più rilevanti.


Global Perspectives • L'intento è quello di incoraggiare gli studenti e fornire loro ampio

spazio per la discussione e la ricerca di autonome vie di analisi e di conoscenza del mondo complesso che li circonda.

• La considerazione del contesto locale e/o nazionale può incoraggiare l’apprendimento.

• Gli studenti vengono valutati in base a competenze che possono essere sviluppate attraverso lo studio degli argomenti proposti: sono incoraggiati ad apprezzare le diverse prospettive e ad impegnarsi in modo critico per affrontare le varie tematiche attraverso le tre dimensioni del GLOBALE, del NAZIONALE/LOCALE, del FAMILIARE/PERSONALE.


Global Perspectives

• Inoltre Cambridge mette a disposizione una piattaforma online protetta che permette agli insegnanti e agli studenti di lavorare insieme. Insegnanti e studenti possono collaborare e comunicare con altre scuole, nazioni, continenti e culture contribuendo a generare punti di vista globali.

• La piattaforma tra l’altro offre lezioni online, supporto all’insegnamento e all’apprendimento, diari personali, portfolio digitale.

• Collegamenti con altro progetto della scuola: IMUN


Global Perspectives OBIETTVI CONTENUTI

divenire indipendenti e responsabili per poter assumere il

proprio posto in un mondo in continuo cambiamento;

sviluppare una comprensione analitica e critica dei problemi

globali, delle loro cause, conseguenze e delle azioni che è

possibile intraprendere;

indagare e riflettere su questioni in modo indipendente e in

collaborazione con altri da punti di vista culturali diversi;

lavorare indipendentemente così come in squadra;

prendere in considerazione questioni importanti da un punto

di vista personale, locale e/o nazionale e globale e

comprendere i legami tra i vari aspetti;

accedere alle informazioni disponibili in modo critico e

sostenere argomentazioni con il ragionamento;

comunicare ed entrare in empatia con i bisogni e i diritti degli

altri.

I giovani si trovano ad affrontare sfide

senza precedenti in un mondo

interconnesso e colmo di informazioni

per acquisire la consapevolezza del

loro ruolo attivo nel mondo e per fare

fronte a cambiamenti che influiranno

sulle possibilità e scelte di vita di cui

disporranno. Il corso di Global

Perspectives si prefigge di fornire

l’occasione per acquisire una varietà di

abilità che li sostengano in queste

sfide, come: ricercare, analizzare e

valutare informazioni, sviluppare e

giustificare un ragionamento,

collaborare per raggiungere un

obiettivo comune.


Global Perspectives AREE TEMATICHE

Cambiamenti demografici

Istruzione per tutti

Occupazione

Combustibili fossili ed energia

Globalizzazione

Legge e criminalità

Processi migratori

Sistemi di trasporto

I Sistemi di credenze

La Perdita della biodiversità e

dell'ecosistema

Il cambiamento nelle comunità

Il Mondo digitale

La Famiglia

L'uomo e le altre specie

Lo Stile di vita sostenibile

Commercio e aiuti

Conflitti e pace

Malattia e salute

Diritti umani

Lingua e comunicazione

Povertà e disuguaglianza

Sport e attività ricreative

Tradizione, cultura e identità

Acqua, cibo e agricoltura

Liceo Scientifico quadro orario

I II III IV V



Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3

Storia 2 2 2

Storia e geografia 3 3 --- --- ---

Filosofia 3 3 3


Fisica 2 2 3 3 3


Disegno e Storia dell’arte 2 2 2 2 2



TOTALI 27 27 30 30 30

Liceo Scientifico CAMBRIDGE quadro orario

I II III IV V


Lingua e cultura latina

Latin (in orario curricolare) 3 3 opzionale 3 opzionale 3 opzionale 3

Lingua e cultura straniera+E2L 3+1 3+1 3+1 3 3

Storia 2 2 2

Storia e geografia+

GEOGRAPHY 3+1 3+1 --- --- ---

Filosofia 3 3 3

Matematica

MATHS(in orario curricolare) 5 5 4 4 4

Fisica 2 2 3 3 3

Scienze naturali

CHEMISTRY/BIOLOGY 2 2 3+1 3+1 3




TOTALI 29 29 32 31 30

CAMBRIDGE IGCSE GEOGRAPHY

Irlanda, località Killester

Obiettivi:

• la comprensione del territorio su base locale, regionale e

globale;

• consapevolezza delle caratteristiche, della distribuzione e dei

processi che incidono sugli ambienti fisici e umani;

• comprensione degli aspetti geografici locali, regionali e

globali;

• consapevolezza delle caratteristiche, della distribuzione e dei

processi che incidono sul contrasto tra gli ambienti fisici e

umani;

• comprensione del modo in cui le persone interagiscono tra

loro e con l’ambiente;

• consapevolezza delle opportunità e dei limiti contrastanti

presentati dai diversi ambienti;

• cognizione e preoccupazione per l’ambiente;

• conoscenza della terra comprese le popolazioni, i luoghi, il

territorio, i processi e i fenomeni naturali.

Aree tematiche: 1. Popolazione e insediamenti

2. L’ambiente naturale

3. Lo sviluppo economico

Liceo Scientifico MATEMATICO quadro orario

I II III IV V



Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3

Storia 2 2 2


Filosofia 3 3 3


LABORATORIO MATEMATICO: Matematica

cultura e applicazioni* 2 2 1 1 1 **

Fisica 2 2 3 3 3





TOTALI 29 29 31 31 31

* Programma del Liceo Matematico all’interno dell’orario curricolare con ore aggiuntive di Matematica/Fisica/Logica/applicazioni in Biologia/Chimica/collegamenti multidisciplinari

** Le ore del secondo biennio e quinto anno potranno prevedere compensazioni all’interno delle 200 ore totali da assicurare nel quinquennio. Primo biennio: 2 ore settimanali; Secondo

biennio: 1 ora settimanale; Quinto anno: 1 ora ogni 2 settimane.

PERCORSI LICEALI DI ORIENTAMENTO

PERCORSO di scienze integrate nell’area della biomedicina (ABM)

Progetto di riallineamento, in rete con la Sapienza Università di

Roma per la preparazione degli studenti alle prove di accesso e agli esami del primo anno di corso di Medicina e Chirurgia, Odontoiatria, Professioni Sanitarie, Farmacia, CTF, Biotecnologie, Scienze Biologiche, Veterinaria, Psicologia, Ingegneria biomedica, Scienze motorie.

Il PERCORSO viene attivato sulla base della Convenzione Quadro sottoscritta tra la Sapienza Università degli Studi di Roma e l’Istituto d’Istruzione Superiore Gaetano de Sanctis. Si tratta di attuare un percorso di orientamento formativo inserito nel curricolo di scuola secondaria di II grado.


PERCORSO BIOMEDICO ABM: area della biomedicina

Il percorso dell’area della BIOMEDICINA del Liceo De Sanctis ha carattere trasversale in quanto pensato per tutti e tre gli indirizzi della nostra scuola (Classico, Scientifico e Linguistico).

Obiettivi:

• integrare i percorsi liceali con approfondimenti e attività laboratoriali afferenti all’area delle scienze biomediche

• rafforzare le competenze degli studenti nelle STEM (acronimo delle discipline accademiche della scienza, della tecnologia, dell’ingegneria e della matematica) e creare continuità tra i percorsi scolastici e universitari



Il percorso è strutturato in moduli, della durata di 8 ore (il cui

completamento prevede un test a risposta multipla) gestiti da docenti del nostro Istituto ed arricchiti da esperienze laboratoriali o di approfondimento esterne, di solito tenute presso l’Università di Roma “La Sapienza”.

Ogni modulo sarà pomeridiano, in aggiunta al normale curriculum scolastico. Il monte ore annuali è di 32 ore (4 moduli da 8 ore), a cui, nel triennio, si aggiungono le ore di PCTO, tutte afferenti al percorso BIOMEDICO e svolte in strutture ospedaliere/universitarie. Più in dettaglio, dividendo tra biennio e triennio, si prevedono moduli afferenti alle seguenti aree:



BIENNIO

2H /SETT.

INGLESE SCIENTIFICO

LOGICA VERBALE E COMPRENSIONE DI UN TESTO SCIENTIFICO

LOGICA MATEMATICA

LABORATORIO DI SCIENZE

TRIENNIO

2H / SETT.

NEUROSCIENZE

BIOTECNOLOGIE E BIOETICA

GENETICA

CHIMICA

LOGICA MATEMATICA

INGLESE SCIENTIFICO CON ESAME UNIVERSITARIO PRESSO

L’UNIVERSITA’ DI ROMA “LA SAPIENZA”.

Buon lavoro!

LICEI DEL DE SANCTIS

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE

GAETANO DE SANCTIS

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