ict og aktivering i undervisning

Lærer-møde April 19, 2007 Dias 1

ICT og aktivering i undervisningIan G. Bearden, Prof. MSONiels Bohr Institutet

20.09.12Dias 2 KU Uddannelsesdag 2012

Det, jeg kommer til at sige…• Aktivering

• Hvorfor• hvordan• Effekt

• ”ICT”• Hvad mener jeg?• Hvad kan man?• Hvad gør jeg?

I.G. Bearden Niels Bohr Institute


Confirmation Bias• It is true that that may hold in

these things, which is the general root of superstition; namely, that men observe when things hit, and not when they miss; and commit to memory the one, and forget and pass over the other.


Francis Bacon (1627)


2 ting at være opmærksom på• ”Post hoc, ergo propter hoc” fejl• Correlation≠Causation

Dvs bare fordi A er korreleret med B betyder ikke (nødvendigvis) at A er årsagen



Aktivering…I.G. Bearden Niels Bohr Institute

• Peer Instruction• Inquiry based learning• Problem based learning

• Vi lærer ved at gøre• Hvis vi ikke kan X, ved vi at vi skal arbejde med

X• Effektiv

Fordi…



N.Lasry The Physics Teacher v. 46 2008 p. 242

Peer Instruction


Reglerne• Være aktiv• Stemme• Diskutere• Være villige til at begå fejl (husk:

eksperter er tit dem, der har begået de fleste fejl!)

• Tro på, at du har noget at sige!



Example questionI.G. Bearden Niels Bohr Institute


”Clickers” I.G. Bearden Niels Bohr Institute


ResultaterI.G. Bearden Niels Bohr Institute

Peer instruction result

% correct on pre test

% g

ain


Hvorfor er det varmt om sommeren og koldt om vinteren?

① Solens intensitet er ikke konstant, men varierende i tid

② Jordens bane omkring solen er en ellipse, så jorden er længere væk om vinteren og tættere på solen om sommeren

③ Jordens rotationsakse er ikke vinkelret planen af jordens bane om solen



Jord fra solen: 21. juniI.G. Bearden Niels Bohr Institute


Jord set fra solen: 21. december



① Solens intensitet er ikke konstant, men varierende i tid

② Jordens bane omkring solen er en ellipse, så jorden er længere væk om vinteren og tættere på solen om sommeren

③ Jordens rotationsakse er ikke vinkelret planen af jordens bane om solen

I.G. Bearden Niels Bohr InstituteHvorfor er det varmt om sommeren og koldt om vinteren?


ICT i undervisning & uddannelse



ICT i undervisning & uddannelse• Forelæsninger på nettet• Mange rigtig gode, men lidt evidens for

effektivitet (samme problemer som ”rigtige” forelæsninger

• Velegnet til små opklarende indlæg (især screen- og pencasting)

• Svært at engagere studerende da de er passive forbrugerer (PÅSTAND)



ICT i undervisning & uddannelse• Formidling: podcasts (Universets Udvikling,

NBI)• Data opsamling, præsentation, analyse,

simulering…(MATLAB, fysik uddannelse)• Programmering (vigtigt redskab for mange,

især i fysik)• iGadgets (inkl. Android): mange apps,

kommunikation, ”lommelaboratoriet”



TO DO • Lagrange punkter som indgang til 3

legeme problem (Bach. Proj.) (NU)• iBook som undervisningsværktøj

(Feb/Marts 2013)• Spektrometer for iGadget (sssm)• iPod som radioaktivitetsmåler?• Kvantitativ mål for formidlingsevne

og longitudinal studie af studerendes formidlingsevner (fremtid)



Har du spørgsmål/kommentarer?

Ian G. [email protected]


ict og aktivering i undervisning

Documents