ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻞﻴﻟﺪﻟا لﺎﻔﻃﻷا ضﺎﻳرو ﺔﻧﺎﻀﺤﻠﻟ · ـه1...

الدليل اإلجرائيللحضانة ورياض األطفال

( ��١ ١-٤٣٩ ٤٣٨ ) ��

1هـ ح وزارة التعليم ، 437 فهرسة مكتب�ة امللك فهد الوطني�ة أثن�اء النشر

وزارة التعليم الدليل اإلجرايئ لرياض األطفال واحلضانة. / وزارة التعليم .-

1هـ الرياض ، 437 324 ص ؛ x 21 25 سم

ردمك: 978-603-90813-4-02-دور احلضانة أ.العنوان 1- رياض األطفال

1 437 /7532 ديوي 372،21 1 رقم اإليداع: 437/7532

ردمك: 978-603-90813-4-0

5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4

الفهرس

ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ

١٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مقدمة

١٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أهداف الدليل

١٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . حدود الدليل

١٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املصطلحات

١٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مفاتيح الرتمزي

١٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أوال : احلضانة

١٣ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ترمزي النماذج

١4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ثاني�ا : الروضة

١4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ترمزي النماذج

١5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . العمليات واإلجراءات

١٦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . العمليات واإلجراءات يف احلضانة

٣٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . العمليات واإلجراءات يف الروضة

٨٢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نماذج وسجالت احلضانة

١4٦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نماذج وسجالت الروضة

7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٦

فهرس النماذج والسجالت للحضانةالصفحةالرمزاسم النموذج/السجل

83ق.م.ع.ن.01-01طلب قائدة املرفق احلكويم تشغيل غرف حضانة ملحقة84ق.م.ع.ن.01-02استمارة زيارة مرفق تعلييم مرشح الفتت�اح حضانة

85ق.م.ع.ن.01-03استمارة طلب املشغل بافتت�اح حضانة ملحقة بمرفق تعلييم86ق.م.ع.ن. 01 - 04نموذج خطاب التعهد املبدي بقبول املقر املحدد بعد زيارته

88ق.م.ع.ن. 01 - 05عقد تشغيل حضانة ملحقة بمرفق تعلييم حكويم92ق.م.ع.ن. 01 - 06استمارة محضر تسليم موقع حضانة ملحقة بمرفق حكويم

94ق.م.ع.ن. 01 - 07طلب موافقة »إدارة املباين «على إجراء التعديالت على مقر احلضانة95ق.م.ع.ن. 01 - 08استمارة متابعة استعداد احلضانة الستقبال األطفال

100ق.م.ع.ن. 01 -09استمارة متابعة احلضانة وتقييم املشغل106ق.م.ع.ن. 02 - 01استمارة التحاق طفل باحلضانة

108ق.م.ع.ن. 02 - 02الكشف الطيب للطفل109ق.م.ع.ن. 02 - 03بطاقة خروج الطفل من احلضانة

110ق.م.ع.ن. 02 - 04املوافقة على النقل يف احلاالت الطارئة111ق.م.ع.ن. 02 - 05استمارة حصر احتي�اجات الطفل

112ق.م.ع.ن. 03- 01نموذج اخلطة اليومية للحضانة113ق.م.ع.ن. 03- 02ختطيط أنشطة املفاهيم التعليمية للحضانة

114ق.م.ع.ن. 03- 03سجل تسديد الغياب115ق.م.ع.ن. 03- 04بي�ان املناوبة اليويم

116ق.م.ع.ن. 03- 05التقرير اليويم للمناوبة117ق.م.ع. 04- 01سجل دوام املوظفات

118ق.م.ع. 04- 02سجل استئ�ذان املوظفات120ق.م.ع.ن. 05- 01سجل استالم وتسليم األطفال

122ق.م.ع.ن. 05- 02استمارة حالة حدوث إصابة للطفل داخل احلضانة123ق.م.ع.ن. 05- 03استمارة متابعة حالة طفل مريض

124ق.م.ع.ن. 05- 04استمارة اجلرد اليويم ملستلزمات الطفل125ق.م.ع.ن. 05- 05استمارة طلب توفري مستلزمات الطفل اليت تم استهالكها

126ق.م.ع.ن. 05- 06استمارة متابعة حالة الطفل فرتة وجوده يف احلضانة127و.م.ع.ن. 06- 01 متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة128و.م.ع.ن. 06- 02متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة129و.م.ع.ن. 06- 03متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة

فهرس النماذج والسجالت للحضانةالصفحةالرمزاسم النموذج/السجل

130و.م.ع.ن. 06- 04متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة131و.م.ع.ن. 06- 05متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة132و.م.ع.ن. 06- 06متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة133و.م.ع.ن. 06- 07متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة134و.م.ع.ن. 06- 08متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة135و.م.ع.ن. 06- 09متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة

136ق.م.ع.ن. 06- 10استمارة متابعة أداء حاضنة137ق.م.ع.ن. 06- 11استمارة تقييم األداء الوظيفي للحاضنة للعام الدرايس

139ق.م.ع.ن. 06- 12استمارة متابعة سري العمل يف احلضانة142ق.م.ع.ن. 07- 01سجل الوارد العام

143ق.م.ع.ن. 07- 02بي�ان اطالع املوظفات على التعاميم144ق.م.ع.ن. 07- 03سجل الصادر العام

145ق.م.ع.ن. 07- 04سجل تسليم املعامالت

فهرس النماذج والسجالت للروضةالصفحةالرمزاسم النموذج/السجل

1و.ر.ع.ن. 01 - 01استمارة بي�انات الطفل الشخصية 471و.ر.ع.ن.- 01 - 02الكشف الطيب لرياض األطفال 49

150و.ر.ع.ن. 01 - 03املقابلة الفردية151و.ر.ع.ن.- 01 - 04املقابلة الثن�ائي�ة

153و.ر.ع.ن.- 01 - 05تعهد ويل األمر االلزتام بالتعليمات154و.ر.ع.ن.- 01 - 06املوافقة على النقل يف احلاالت الطارئة

155و.ر.ع. 02 - 01خطاب قبول طفل يف الروضة156و.ر.ع. 02 - 02خطاب حتويل طفل يف الروضة

157و.ر.ع.ن. 03 - 01جدول توزيع فرتات الربنامج اليويم على املعلمات158و.ر.ع.ن. 03 - 02جدول توزيع فرتات االنتظار اليويم

159و.ر.ع.ن. 03 - 03بي�ان املناوبة اليويم160و.ر.ع.ن. 03 - 04جدول األنشطة اليومية للمناوبة

161و.ر.ع.ن. 03 - 05التقرير اليويم للمناوبة162و.ر.ع.ن. 04 - 01 بي�ان تسليم واستالم منهج رياض األطفال املعتمد للمعلمات

163ق.ر.ع.ن. 01 -01سجل مشرتيات الروضة

9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٨


164ق.ر.ع.ن. 01 -02أمر مطالبة165ق.ر.ع.ن. 02 - 01سجل الوارد العام

166ق.ر.ع.ن. 02 - 02بي�ان اطالع املوظفات على التعاميم167ق.ر.ع.ن. 02 - 03سجل الصادر العام

168ق.ر.ع.ن. 02 - 04تسليم املعامالت169و.ر.ع.ن.06-01سجل دوام املوظفات

170و.ر.ع.ن.06-02سجل استئ�ذان املوظفات171و.ر.ع.ن.07-01بي�ان بأسماء األطفال املتأخرين صباحا

172و.ر.ع.ن.07-02سجل استئ�ذان األطفال أثن�اء الدوام الرسيم173و.ر.ع.ن.07-03بي�ان حضور وغياب أطفال الروضة

174و.ر.ع.ن.08-01طلب صيانة175و.ر.ع.ن.08-02استمارة متابعة بيئ�ة روضة جديدة

178و.ر.ع.ن08-03استعداد الروضة للعام الدرا يس اجلديد179و.ر.ع.ن08-04استمارة متابعة بيئ�ة امللعب اخلاريج والداخلي

181 و.ر.ع.ن.09-01استمارة موافقة ويل أمر الطفل لالشرتاك يف النقل املدريس182 و.رع.ن11-01اخلطة األسرية

184 و.رع.ن11-02اخلطة التعليمية الفردية189 و.ر.ع.ن.-12-01كشف بموجودات الروضة

190 و.ر.ع.ن.12-02بي�ان استالم عهدة191 و.ر.ع.ن.12-03محضر فقد أو إتالف مواد

192 و.ر.ع.ن.12-04محضر مناقلة عهدة193 و.ر.ع.ن.13-01بي�ان حصر الوسائل التعليمية

194 و.ر.ع.ن.13-02سجل استعارة الوسائل التعليمية195 و.ر.ع.ن.13-03سجل استعارة املواد واألدوات و اخلامات املستهلكة من الورشة التعليمية

196 و.ر.ع.ن.13-04بي�ان فقد أو إتالف الوسائل197 و.ر.ع.ن.13-05بي�ان باالحتي�اج من الوسائل التعليمية

198 و.ر.ع.ن.13-06متابعة تنظيم غرفة املصادر201 و.ر.ع.ن.13-07سجل استعارة األطفال من املكتب�ة

202 و.ر.ع.ن.13-08سجل استعارة املوظفات من املكتب�ة203 و.ر.ع.ن.13-09سجل زيارات الصفوف للمكتب�ة


204 و.ر.ع.ن.-14-01اخلطة الفصلية لألنشطة التعليمية205 و.ر.ع.ن.-14-02اخلطة األسبوعية لألنشطة التعليمية

206 و.ر.ع.ن.14-03خطة الزيارة الصفية لقائدة الروضة207ق.ر.ع.ن. 14-04متابعة مهارة عرض حرف يف احللقة ....

208ق.ر.ع.ن. 14-05متابعة مهارة عرض عدد يف احللقة ....209ق.ر.ع.ن. 14-06متابعة مهارة إدارة الصف

210ق.ر.ع.ن. 14-07متابعة مهارة ا سئلة الصفية212 و.ر.ع.ن. 14-08نموذج حتضري نشاط فرتة احللقة، الوجبة، األركان، امللعب، اللقاء األخري

213 و.ر.ع.ن.-14-09سجل متابعة حتضري املعلمة اليويم يف جميع الفرتات اليومية214 و.ر.ع.ن.14-10استمارة متابعة البيئ�ة الصفية

217 و.ر.ع.ن-15-01بطاقة مالحظة الطفل يف احللقة املرحلة األوىل219 و.ر.ع.ن-15-02بطاقة مالحظة الطفل يف احللقة املرحلة الثاني�ة221 و.ر.ع.ن-15-03بطاقة مالحظة الطفل يف احللقة املرحلة الثالثة

223 و.ر.ع.ن-15-04بطاقة مالحظة الطفل يف الركن اإلدراكي املرحلة األوىل225 و.ر.ع.ن-15-05بطاقة مالحظة الطفل يف الركن اإلدراكي املرحلة الثاني�ة

227 و.ر.ع.ن-15-06بطاقة مالحظة الطفل يف الركن اإلدراكي املرحلة الثالثة229 و.ر.ع.ن-15-07بطاقة مالحظة الطفل يف األركان املرحلة األوىل

232 و.ر.ع.ن-15-08بطاقة مالحظة الطفل يف األركان املرحلة الثاني�ة235 و.ر.ع.ن-15-09بطاقة مالحظة الطفل يف األركان املرحلة الثالثة238 و.ر.ع.ن-15-10بطاقة م حظة الطفل يف ) امللعب ( املرحلة األوىل

240 و.ر.ع.ن-15-11بطاقة م حظة الطفل يف ) امللعب ( املرحلة الثاني�ة2 و.ر.ع.ن-15-12بطاقة م حظة الطفل يف ) امللعب ( املرحلة الرابعة 41

2 و.ر.ع.ن-15-13بطاقة مالحظة الطفل يف الوجبة املرحلة األوىل 422 و.ر.ع.ن-15-14بطاقة مالحظة الطفل يف الوجبة املرحلة الثاني�ة 44245 و.ر.ع.ن-15-15بطاقة مالحظة الطفل يف الوجبة املرحلة الثالثة

2 و.ر.ع.ن-15-16بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف املرحلة األوىل 462 و.ر.ع.ن-15-17بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف املرحلة الثاني�ة 47248 و.ر.ع.ن-15-18بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف املرحلة الثالثة

2 و.ر.ع.ن-15-19بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف - التفكري التمثيلي املرحلة األوىل 49250 و.ر.ع.ن-15-20بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف - التفكري التمثيلي املرحلة الثاني�ة

١١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١0


251 و.ر.ع.ن-15-21بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف - التفكري التمثيلي املرحلة الثالثة252و.ر.ع.ن-15-22بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف - التفكري املنطقي املرحلة األوىل

254و.ر.ع.ن-15-23بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف - التفكري املنطقي املرحلة الثاني�ة256و.ر.ع.ن-15-24بطاقة مالحظة الطفل يف املجال املعريف - التفكري املنطقي املرحلة الثالثة

258و.ر.ع.ن-15-25بطاقة مالحظة الطفل يف ) اللقاء ا خري ( املرحلة األوىل259و.ر.ع.ن-15-26بطاقة مالحظة الطفل يف ) اللقاء ا خري ( املرحلة الثاني�ة260و.ر.ع.ن-15-27بطاقة مالحظة الطفل يف ) اللقاء ا خري ( املرحلة الثالثة

261و.ر.ع.ن-15-28بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال ا نفعايل ا جتماعي ( املرحلة األوىل263و.ر.ع.ن-15-29بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال ا نفعايل ا جتماعي ( املرحلة الثاني�ة265و.ر.ع.ن-15-30بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال ا نفعايل ا جتماعي ( املرحلة الثالثة

267و.ر.ع.ن-15-31بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال احلركي - العضالت الصغرى ( املرحلة األوىل268و.ر.ع.ن-15-32بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال احلركي - العضالت الصغرى ( املرحلة الثاني�ة269و.ر.ع.ن-15-33بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال احلركي - العضالت الصغرى ( املرحلة الثالثة

270و.ر.ع.ن-15-34بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الكربى املرحلة األوىل271و.ر.ع.ن-15-35بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الكربى املرحلة الثاني�ة272و.ر.ع.ن-15-36بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الكربى املرحلة الثالثة

273و.ر.ع.ن-15-37بطاقة تقويم الطفل يف املجال الديين املرحلة األوىل274و.ر.ع.ن-15-38بطاقة تقويم الطفل يف املجال الديين املرحلة الثاني�ة275و.ر.ع.ن-15-39بطاقة تقويم الطفل يف املجال الديين املرحلة الثالثة

276و.ر.ع.ن-15-40بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال اللغوي ( املرحلة األوىل277و.ر.ع.ن-15-41بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال اللغوي ( املرحلة الثاني�ة278و.ر.ع.ن-15-42بطاقة تقويم الطفل يف ) املجال اللغوي ( املرحلة الثالثة

280و.ر.ع.ن-15-43التقرير الدوري األول289و.ر.ع.ن-15-44التقرير الدوري الثاين

297و.ر.ع.ن-15-45التقرير الدوري الثالث306ق.ر.ع.ن.04-01رصد اجتاهات أولياء األمور حنو الروضة309 ق.ر.ع.ن.-05-01خطة التدقيق الداخلي نصف السنوي

310 ق.ر.ع.ن.-05-02 إشعار موعد التدقيق الداخلي311 ق.ر.ع.ن.-05-03نموذج التدقيق الداخلي

312 ق.ر.ع.ن.-05-04عدم مطابقة


313 ق.ر.ع.ن.-05-05تقرير التدقيق الداخلي315 ق.ر.ع.ن.-06-01طلب إجراء تصحييح

316 ق.ر.ع.ن.-06-02 سجل طلبات إجراءات تصحيحية317ق.ر.ع.ن.-07-01تسليم نسخ موثقة

318 ق.ر.ع.ن.-07-02طلب إصدار / إلغاء / تعديل وثيقة

١٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٢

مقدمة

تمثل احلضانة / الروضة منطلقا للتطوير املؤسيس يف اسرتاتيجية تطوير التعليم وذلك من خالل تمكينها من تشخيص واقعها ووضع اخلطط لتطوير أدائها، وتتطلب عمليات تطبيق خطط التطوير وتنفيذ عمليات التحســن اســتقرارا وتنظيما للعمليات واإلجراءات داخل احلضانة / الروضة لتحقيق األهداف املرجوة منها ، واحلضانة / الروضة كغريها من املؤسسات ينبغي إن يكون لها هيكل تنظييم واضح ومحدد ألثره الكبري يف حتقيق الغايات واألهداف اليت أنشئت احلضانة / الروضة من أجلها، كما إن التنظيم يســهم يف توزيع املســؤوليات و تفعيل املهام املنوطة بمنسويب احلضانة / الروضة ورفع مستواهم وقدراتهم يف حتقيق رؤية املدرسة ورسالتها كما يساعد على االستفادة القصوى من املوارد

املتاحة فيها . واستمرارا لنهج وزارة التعليم يف االرتقاء بمستويات األداء وتطوير وتبسيط إجراءات العمل وتشكيل بن�اء مؤسيس يليب حاجات املدرسة ويمكنها من ممارسة دور فاعل يف التصميم والتنفيذ ملنظومة الربامج التربوية والتعليمية تم تطوير الدليــل يف إصــداره الثاين يف ضوء نت�اجئ ورش عمل شــارك بها خنبة من ذوي العالقة من منســويب جهاز الوزارة وإدارات

التعليم ومكاتب التعليم واحلضانات والروضات .وهذا اإلصدار املطور للدليل يوضح العالقات التنظيمية بن العناصر البشرية يف املدرسة وحيدد االرتب�اطات التنظيمية والعالقات بينها من خالل رســوم توضيحية للخرائط التنظيمية، واملســؤوليات يف املدرســة ) احلضانة / الروضة (، بما يســاعد على إيضاح األهداف ومهام العناصر التنظيمية املختلفة يف املدرسة، ويعرف الدليل منسويب احلضانة / الروضــة باألعمال املنوطــة بهم ويعمل على إزالة التداخــل يف املهام الوظيفية بن عناصــر احلضانة الروضة املختلفة ويضع األسس والقواعد املحددة للمسؤوليات ويمكن تفعيل املتابعة ومراقبة األداء. آملن إن يسهم هذا الدليل يف

رفع مستوى أداء احلضانات ورياض األطفال وجتويدها .و هللا املوفق

وزير التعليمد. أحمد بن محمد العيىس

أهداف الدليل :

يعمل الدليل على حتقيق عدد من األهداف وهي على النحو التايل:توثيق إجراءات عمل واضحة وسهلة االستخدام للعاملن يف احلضانات ورياض األطفال. •توحيد إجراءات العمل يف احلضانة ورياض األطفال . •توضيح مسار العملية وإجراءاتها وحتديد املختص. •يساعد على تسلسل اإلجراءات وانسيابها بالشكل الذي حيقق الكفاءة والفاعلية. •احلد من االجتهادات الشخصية وتفاوت اإلجراءات من موظف إىل آخر. •سهولة املتابعة واإلشراف نظرا لوضوح اإلجراءات والتعليمات. •

حدود الدليل:

يشــتمل الدليــل اإلجرايئ على مجموعة من العمليات واإلجراءات والبالغ عددها)22( عملية تتــم باحلضانة و رياض األطفال وعدد ) 5( عمليات تتم باحلضانة تقوم بها العناصر واللجان وفرق العمل فيهما.

المصطلحات: الدليل اإلجرايئ : وصف للعمليات واإلجراءات اليت تقوم بها العناصر واللجان العاملة يف احلضانة والروضة.

العملية: مجموعة من األنشطة املرتابطة اليت يؤدي تنفيذها إىل حتويل مدخالت محددة ملخرجات مطلوبة باالعتماد على تسلسل واضح ومحدد.

إىل باإلضافة العالقة ذات والوثائق التطبيق ومجاالت واإلجراء العملية من الهدف على تشتمل العملية: بطاقة التعريفات للمصطلحات واخلطوات اإلجرائي�ة يف تنفيذ كل عملية والنماذج املستخدمة يف البطاقة.

مفاتيح الترميز:

أوال: احلضانة: يكون للرموز التالية داللتها يف ترمزي العمليات واإلجراءات :

)ع(: عملية. )م(: مرفق تعلييم/ مستقل ق.م.ع: )ق( قائدة.

)ع(: عملية. )ح(: حضانة و.ح.ع: )و( وكيلة

ترميز النماذج : يكون للرموز التالية داللتها يف ترمزي النماذج:

)ن(:نموذج. )ع(: عملية )م(: مرفق تعلييم/ مستقل ق.م.ع.ن: )ق( قائدة.

)ن(:نموذج. )ع(:عملية و.ح.ع.ن: )و(وكيلة. )ح(: حضانة

١5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١4

ثاني�ا : الروضة :يكون للرموز التالية داللتها يف ترمزي العمليات واإلجراءات :

)ق( قائدة. )ر( روضة. )ع( عملية. ق.ر.ع: و.ر.ع: )و( وكيلة )ر( روضة )ع( عملية.

ترميز النماذج :

يكون للرموز التالية داللتها يف ترمزي النماذج:)ن(نموذج. )ع( عملية )ر( روضة. ق.ر.ع.ن: )ق( قائدة. )ن(نموذج. )ع(عملية )ر(روضة. و.ر.ع.ن: )و(وكيلة.

العمليات واإلجراءات:حيدد الدليل العمليات واإلجراءات الرئيسة والفرعية اليت تم إعدادها من خالل حتديد اخلطوات اليت يتم من خاللها تنفيذ هذه العمليات واإلجراءات و وضعها وفق تسلسل منطقي لكل عملية وإجراء على حدة، كما توضحها بطاقات للمسؤولية ومحدد واضح بشكل الروضة احلضانة يف املوظفون بها يقوم اليت اإلجراءات على حتتوي اليت العمليات

املتعلقة بإتمام هذا اإلجراء، كما تم حتديد النماذج املستخدمة بشكل موثق ومرمز ومصنف حسب العام الدرايس.

١7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٦

العمليات واإلجراءات في الحضانة

اسم العملية : افتت�اح احلضانات امللحقة باملرافق احلكومية وتشغيلها . رقم العملية )1( رمز العملية : )ق.م.ع.01(

توضيح اإلجراءات املتبعة من قبل إدارات التعليم يف توقيع عقود افتت�اح احلضانات وتشغيلها يف 1- الـهـــدفامليدان ا لتعلييم .

2- مجال التطبيق

املرافق يف وتشغيلها احلضانات افتت�اح آلية توضيح يف التعليم إدارات على اإلجراء هذا يطبق التعليمية احلكومية .

3- الوثائق ذات العالقة

القرارات الوزارية، األدلة التنظيمية واإلجرائي�ة للحضانة ورياض األطفال .1/3

القرارات الوزارية هي : قرارات تصدر من الوزراء ومن يف حكمهم باعتماد تعين أو إصدار 41/4- التعريفـاتاللواحئ من الوزير أو الرئيس ، وله صفة نظامية قانوني�ة بمعىن يستن�د إىل نظام قائم .

5-العملية

اإلجراءالـمــخـتـــــص

قائدة املرفق التعلييم

1/5للحضانة صالح شاغر مكان ووجود التعليم ملكتب حضانة الفتت�اح باالحتي�اج الرفع ملحقة حضانة تشغيل احلكويم املرفق قائدة طلب نموذج وفق التعلييم باملرفق

) ق.م.ع.ن. 01 - 01 (استقبال طلبات االحتي�اج من املدارس 2/5

يم تعل

ب الكت

ة مئد

3/5قاتكليف جلنة احلضانات يف املكتب املكونة من مشرفة القيادة املدرسية ومشرفة رياض األطفال ومشرفة األمن والسالمة بزيارة املدرسة والتأكد من توفر اشرتاطات املقر املقرتح

وفق نموذج استمارة زيارة مرفق تعلييم مرشح الفتت�اح حضانة )ق.م.ع.ن. 01 -2(

التعليم 4/5 إدارة يف الرئيسة احلضانات افتت�اح للجنة املناسبة واملقرات باالحتي�اج الرفع وإرفاق استمارات ترشيح املقرات الفتت�اح احلضانات .

حصر جميع املقرات املناسبة 5/5

سم /ق

رة إدا

ال

طف األ

ضالرفع إلدارة املشرتيات بعدد املدارس ومواقعها6/5ريا

إعداد مناقصة لتشغيل احلضانات حسب اإلجراءات املعتمدة7/5

١9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٨

5-العملية


رة إدا

يف ت

رتياش

ة املدار

إيم

تعلال

االعالن يف الصحيفة الرسمية عن املقرات املتاحة يف املدارس احلكومية8/5

ورياض 9/5 للحضانة واإلجرائي�ة التنظيمية لألدلة إلكرتوين ال بالرابط املتقدمن تزويد األطفال

10/5احلضانة لتشغيل املشغلة اجلهة طلب حتوي واليت للمناقصة املظاريف استالم املشغل طلب استمارة نموذج ووفق احلضانات للجنة وإرسالها املطلوبة باملرفقات

افتت�اح حضانة ملحقة للمرفق التعلييم ) ق.م.ع.ن- 03-01(

الطف

األض

رياسم

/ قرة

إدا

املفاضلة بن العطاءات يف املظاريف املقدمة وفق اآلليه املتبعة11/5

12/5إبالغ املشغلن الذين تم اختي�ارهم بزيارة املوقع املحدد وتوقيع خطاب تعهد املوافقة وفق الدليلن يف الواردة االشرتاطات وفق لتشغيله تمهيدا هو كما املقر استالم على

نموذج خطاب التعهد املبديئ لقبول املقر املحدد له ) ق.م.ع.ن. 01 - 04 (

إعداد العقد بن املشغل ومدير التعليم أو من ينوب عنه من نسختن وفق نموذج عقد 13/5تشغيل حضانة ملحقة بمرفق تعلييم حكويم ) ق.م.ع.ن. 01 - 05 (

إرسال العقود إلدارة املشرتيات14/5التواصل مع املشغلن لتوقيع العقود كطرف ثان15/5

رة إدا

ترتيا

شالرفع بالعقود ملدير التعليم أو من ينوب عنه للتوقيع كطرف أول 16/5امل

النسخة 17/5 وإرسال الطرفن من توقيعها بعد العقد من أصلية بنسخة املشغل تزويد الثاني�ة للجنة افتت�اح احلضانات

الطف

األض

رياسم

ة قدار

إ

18/5يف لالفتت�اح املعتمدة باحلضانات العقود توقيع بعد رسميا املكاتب قائدات إخطار نموذج وفق احلضانات مقرات استالم من املشغلن لتمكن لهم التابعة املدارس

استمارة محضر تسليم موقع حضانة ملحقة بمرفق حكويم )ق. م. ع. ن. 1- 6 (

19/5تزويد املشغلن بنموذج مخاطبة إدارة املباين لطلب موافقتهم على التعديل اإلنشايئ ملقر احلضانة وفق نموذج طلب موافقة إدارة املباين على إجراء التعديالت على مقر احلضانة

)ق.م.ع.ن. 01 - 07(

5-العملية


يم علي

التفق

املردة

قائ

تتوىل إدارة احلضانة أو تكلف من ينوب عنها خبطاب رسيم .20/5

عدم تمكن املشغل من عمل أي تعديل إنشايئ إال بموجب نموذج موافقة إدارة املباين وفق نموذج 21/5طلب موافقة إدارة املباين على إجراء التعديالت على مقر احلضانة )ق.م.ع.ن. 01 - 07 (.

22/5احلضانة استعداد متابعة استمارة وفق جتهزياتها واكتمال احلضانة بيئ�ة متابعة الستقبال األطفال وفق نموذج استمارة متابعة استعداد احلضانة الستقبال األطفال

) ق.م.ع.ن. 01 - 08 (.متابعة من ينوب عن املشغل داخل املرفق التعلييم . 23/5

24/5متابعة وتقييم احلاضنات والعامالت داخل احلضانة وفق نموذج متابعة أداء احلاضنات

)ق.م.ع.ن. 01 - 09 (ونموذج تقييم األداء الوظيفي للحاضنة رقم )ق، م، ع، ن 1-.1(.

يم علي

التفق

املردة

قائ

متابعة اخلطط اليومية للحاضنة ) الربنامج اليويم ، املناوبة ، ........إلخ (.25/5متابعة سجالت احلضانة وتسجيل املالحظات وإبالغها للمشرفة التربوية املختصة.26/5متابعة نظافة مرافق احلضانة ونظافة جتهزياتها.27/5حل اإلشكاالت أو اخلالفات بن منسوبات احلضانة أو بن املشغل وأمهات األطفال.28/5إبالغ مكتب التعليم بأي مخالفات مرصودة على املشغل واحلضانة يف حين�ه .29/5

إعداد التقرير العام عن مستوى احلضانة والرفع به لقائدة املكتب نهاية الفصل األول، 30/5ونهاية الفصل الثاين.

توقيع عقد مع أم الطفل يوضح مقدار الرسوم .31/5نة

ضاحل

ل اشغ

متوقيع ميث�اق مع ولية أمر الطفل يوضح احلقوق والواجبات لكال الطرفن.32/5

االشرتاطات 33/5 وفق السعودية اجلنسية من احلاضنات مع التعاقد بشروط االلزتام املذكورة يف الوصف الوظيفي للحاضنة.

االلزتام باألنظمة املتبعة فيما يتعلق بشروط التعاقد مع احلاضنات والعامالت واحلراس 34/5والسائقن باحلضانة .

تدريب احلاضنات والعامالت باحلضانة على كيفية التعامل مع الطفل بهذا السن . 35/5

٢١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢0

5-العملية


انةض

حلل ا

شغم

ال 36/5 إن بشرط األهلي التعليم أنظمة وفق املستقلة للحضانة قائدة مع بالتعاقد االلزتام يقل مؤهلها عن دبلوم رياض أطفال .

االلزتام بامليث�اق املوقع مع املشغل. 37/5

املشرفة التربوية

الرفع إلدارة املرفق التعلييم بأي مالحظات حول ما تقدمه احلضانة للطفل .38/5

39/5

لسالمة والوسائل واألدوات واملواد التجهزيات مالءمة ومدى احلضانة على اإلشراف واملواد التجهزيات مالءمة ومدى احلضانة على اإلشراف ، املرحلة هذه يف الطفل الزيارات سجل يف ذلك وتوثيق املرحلة هذه يف الطفل لسالمة والوسائل واألدوات الستقبال احلضانة استعداد متابعة استمارة نموذج وفق احلكويم املرفق قائدة لدى

األطفال . ) ق.م.ع.ن. 01 - 08 (.

الطف

األض

رياة و

ضانحل

ة اشرف

40/5ماحلضانة ومنسويب / منسوبات مللفات متابعتها يف التعلييم املرفق قائدة متابعة الكشف ، العليم املؤهل ، الوطني�ة .)الهوية األصلية بالنسخ الوثائق نسخ ومطابقة

الطيب ، عقد العمل ،...إلخ(.

41/5

املرفق قائدة قبل من املعد العام التقرير حسب للحضانة الشامل التقييم اعتماد احلكويم الذي يوضح صالحية استمرار احلضانة ، ورفعه للجنة التوسع يف احلضانات متابعة نموذج وفق الثاين الفصل ونهاية ، األول الفصل نهاية األطفال. رياض وإدارة

احلضانة وتقييم املشغل )ق.م.ع.ن 9-01 (.

رفع التقارير اليت توضح مدى صالحية استمرار احلضانة باملرفق التعلييم ورفعه للجنة 42/5التوسع يف احلضانات وإدارة رياض األطفال.

6-النماذج والسجالت

مدة احلفظمكان

احلفظرمز النموذج/

السجلاسم النموذج التسلسل

عام واحدانة

ضحل

رة اإدا

ق.م.ع.ن.01-01 طلب قائدة املرفق احلكويم تشغيل غرف حضانة ملحقة 1/6

أربع سنوات

ق.م.ع.ن.02-01 استمارة زيارة مرفق تعلييم مرشح الفتت�اح حضانة 2/6ق.م.ع.ن.03-01 استمارة طلب املشغل بافتت�اح حضانة ملحقة بمرفق تعلييم 3/6ق.م.ع.ن.04-01 نموذج خطاب التعهد املبديئ بقبول املقر املحدد بعد زيارته 4/6ق.م.ع.ن.05-01 عقد تشغيل حضانة ملحقة بمرفق تعلييم حكويم 5/6ق.م.ع.ن.06-01 استمارة محضر تسليم موقع حضانة ملحقة بمرفق حكويم 6/6

ق.م.ع.ن.07-01 طلب موافقة »إدارة املباين« على إجراء التعديالت على مقر احلضانة

7/6

ق.م.ع.ن.08-01 استمارة متابعة استعداد احلضانة الستقبال األطفال 8/6ق.م.ع.ن.09-01 استمارة متابعة احلضانة وتقييم املشغل 9/6

٢٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٢


مدة احلفظ مكان احلفظرمز النموذج/


يف فل

لطاء ا

بقرتة

فانة

ضحل

ا

رة إدا

ل/طف

ف المل

انةض

حلا

ق.م.ع.ن.01-02 استمارة التحاق طفل باحلضانة 1/6ق.م.ع.ن.02-02 نموذج الكشف الطيب 2/6ق.م.ع.ن.03-02 بطاقة خروج الطفل من احلضانة 3/6ق.م.ع.ن.04-02 نموذج املوافقة على النقل يف احلاالت الطارئة 4/6ق.م.ع.ن.05-02 استمارة حصر احتي�اجات الطفل 5/6

رقم العملية : )2( اسم العملية : القبول والتسجيل رمز العملية : )ق.م.ع. 02(

حتديد اإلجراءات املتبعة يف قبول وتسجيل األطفال يف احلضانة.1- الـهـــدفاألطفال.2- مجال التطبيق

اليوجد. *31/3- الوثائق ذات العالقة

4- التعريفـاتويل األمر: والد الطفل أو من يقوم مقامه شرعا.1/4

دليل احلضانة التربوي: هو دليل يعمل على نشر الوعي ألولياء األمور بفلسفة 2/4وأهداف احلضانة وأنشطتها ومتطلباتها.

5- العمليةاإلجـــراءالـمــخـتـــــص

قائدة احلضانة

يب�دأ تسجيل األطفال يف احلضانة بن�اء على التعليمات املنظمة للقبول والتسجيل بما 1/5يتفق مع تشكيالت احلضانة

قبول األطفال حسب الطاقة االستيعابي�ة للحضانة واستكمال اإلجراءات النظامية بما 2/5يتفق مع تشكيالت احلضانة

تسليم نماذج التسجيل لويل األمر وفق النموذج رقم )ق.م.ع.ن.02-01( و نموذج الكشف 3/5الطيب رقم )ق.م.ع.ن.02-01(

استالم ملف الطفل ورقيا4/5

5/5التأكد من الوثائق املطلوبة ومطابقة األصل بالصورة من )شهادة امليالد أو بطاقة العائلة

املضاف فيها الطفل، بطاقة األحوال أو اإلقامة وجواز السفر لغري السعودين، وثيقة التطعيم(

التأكد من تعبئ�ة استمارة التسجيل من احلضانة6/5 للنموذج رقم )ق.م.ع.ن.03-01( 7/5

إعداد بطاقة خروج الطفل واملصادقة عليها وختمها وفقا

استالم نموذج املوافقة على النقل يف احلاالت الطارئة من ويل أمر الطفل وفق النموذج 8/5)ق.م.ع.ن.04-01(.

تسليم ويل األمر املستلزمات املطلوب توفريها للطفل منذ التحاقة باحلضانة وفق 9/5النموذج )ق.م.ع.ن.05-01(

حفظ النماذج يف ملف الطفل.10/5

إعداد قوائم أسماء األطفال ومطابقتها وتسليمها للحاضنة للبدء يف تسجيل حضور 11/5األطفال حسب عمر وعدد أطفال كل حاضنة

٢5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢4

رقم العملية : )3( اسم العملية : إعداد جداول األنشطة رمز العملية : )ق.م.ع.03(

توضيح اإلجراءات واخلطوات املتبعة يف إعداد جداول األنشطة1-1- الـهـــدفيطبق هذا اإلجراء على إعداد جداول األنشطة اليت تسهم يف تنظيم الربنامج اليويم.2- مجال التطبيق

اليوجد. *3- الوثائق ذات العالقة

الربنامج اليويم : جدول ينظم ويوزع الزمن من خالل فرتات زمني�ة متت�ابعة ومحددة 4- التعريفـاتختتلف من فرتة إىل أخرى حسب عمر الطفل.

5-العمليةاإلجراءاملختص

الربنامج اليويم:1/5


إعداد اخلطة اليومية لربنامج احلضانة .وفق النموج رقم ) ق.م.ع.ن.01-03(. 1/1/5عرض جدول الربنامج اليويم على احلاضنات والتعرف إىل مالحظاتهن 2/1/5

ومعاجلتها.اعتماد جدول الربنامج اليويم.3/1/5تسليم احلاضنات جدول الربنامج اليويم املعتمد.4/1/5وضع اجلدول يف مكان بارز يف مكتب قائدة احلضانة وغرف األنشطة5/1/5إعداد خطة أنشطة املفاهيم التعليمية للحضانة وفق النموذج )ق.م.ع.ن. 03 - 02 (6/1/5

تسديد الغياب:2/5إعداد سجل لتسديد الغياب وفق النموذج )ق.م.ع.ن.03-03(1/2/5

احلاضنة

التوقيع على تنفيذ تسديد الغياب 2/2/5تستلم كل حاضنة أطفالها و تسلم آخر طفل وتساعدها العاملة املختصة.3/2/5

تن�اوب كل حاضنة مع أطفالها باستالم و تسليم آخر طفل وتساعدها العاملة 3/5املختصة وفق النموذج )ق.م.ع.ن. 03-04( والنموذج ) ق.م.ع.ن.05-03(

6-النماذج والسجالتمدة احلفظ مكان احلفظ رمز النموذج/ السجل اسم النموذج التسلسلعام درايس إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.01-03 نموذج اخلطة اليومية للحضانة 1/6عام درايس إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.02-03 خطة أنشطة املفاهيم التعليمية للحضانة 2/6عام درايس إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.03-03 سجل تسديد الغياب 3/6عام درايس إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.04-03 بي�ان املناوبة اليويم 4/6عام درايس إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.05-03 التقرير اليويم للمناوبة 5/6

رقم العملية: )4( اسم العملية : متابعة العمل الرسيم ملنسويب احلضانة رمز العملية : )ق.م.ع.04(

ضبط ومتابعة عمل منسويب احلضانة أثن�اء العمل الرسيم يف احلضانة الهدف يطبق هذا اإلجراء على جميع منسويب احلضانة 2- مجال التطبيق


الحئة اإلجازات املعتمدة من وزارة اخلدمة املدني�ة.1/3

الدليل اإلجرايئ لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية.2/3

تعاميم إجراءات الغياب والتأخري املعتمدة.3/3

4- التعريفـات

منسوبو احلضانة: جميع االشخاص املعينون يف احلضانة من الهيئ�ة التعليمية 1/4واإلدارية واخلدمات املساندة.

وحيدد 2/4 األسبوع يف أيام خمسة باحلضانة الرسيم العمل يكون : الرسيم العمل عدد ساعات العمل وفق اللواحئ واألنظمة.

العطلة األسبوعية : يوما اجلمعة والسبت من كل أسبوع.3/4العطل الرسمية :أيام العطل اليت يقرها مجلس الوزراء بموجب تعاميم رسمية4/4

5-العملية اإلجراءاملختص

املوظفاتااللزتام بالدوام الرسيم :1/5

يب�دأ الدوام الرسيم ملوظفات احلضانة حسب تعليمات إدارة التعليم .1/1/5 للتعاميم الواردة2/1/5حارس احلضانة

فتح وإغالق باب احلضانة وفقا

نموذج 3/1/5املوظفات وفق الصبايح للدوام املوظفة حضور وقت وتوقيع تثبيت )ق.م.ع.01-04(

للوقت املحدد4/1/5وكيلة احلضانةإغالق سجل احلضور وفقا

الزتام املوظفات بتوقيع االنصراف يف نهاية الدوام وتسجيل الوقت الفعلي5/1/5املوظفاتتأخر املوظفات :2/5

ضرورة 1/2/5املوظفات املتأخرات مع باملتأخرات اخلاصة اخلانة يف اسمها املتأخرة املوظفة تسجل تدوين وقت احلضور الفعلي

حصر مقدار تأخر املوظفات عن الدوام علما بأنها تشمل ) التأخر الصبايح / 2/2/5وكيلة احلضانةاخلروج من احلضانة قبل نهاية الدوام .

وكيلة / قائدة املرفق احلكويم

رصد تأخر املوظفات عرب الربنامج احلاسويب املعتمد واختاذ اإلجراءات الالزمة 3/2/5وفق التعاميم *.

غياب املوظفات :3/5 1 هـ . 439/1 دمج دليل احلضانات بالدليل التنظييم والدليل اإلجرايئ للحضانة ورياض األطفال اإلصدار الثاين للعام 438 *

٢7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٦


املوظفات

للدليل اإلجرايئ لشاغلي الوظائف التعليمية 1/3/5االلزتام بالدوام الرسيم وفقا

والحئة اإلجازات املعتمدة من اخلدمة املدني�ة.اشعار قائدة احلضانة قبل الغياب بوقت كاف.2/3/5تقديم طلب اإلجازة االضطرارية لقائدة املرفق احلكويم بوقت كايف .3/3/5تقديم اإلجازة املرضية خالل أسبوع من تاريخ الغياب .4/3/5

اإلجراءات 5/3/5وكيلة/قائدة احلضانة واختاذ املعتمد احلاسويب الربنامج عرب املوظفات غياب رصد الالزمة وفق التعاميم *.

استئ�ذان املوظفة :4/5إشعار قائدة احلضانة بطلب االستئ�ذان 1/4/5املوظفة

إشعار الوكيلة بقبول أو رفض االستئ�ذان2/4/5قائدة احلضانة

عند خروج املوظفة يتم كتابة االسم ووقت اخلروج وسبب�ه والتوقيع عليه 3/4/5املوظفة املستأذنةيف سجل االستئ�ذان وفق النموذج )ق.م.ع.02-04(.

تثبيت وقت االستئ�ذان ضمن الربنامج احلاسويب املعتمد من الوزارة4/5/5وكيلة احلضانة

تتخذ اإلجراءات يف حالة املوظفة اليت يتكرر خروجها بدون استئ�ذان وفق 5/5/5قائدة احلضانةاألنظمة املتبعة.

* الرجوع إىل التعاميم املنظمة للغياب والتأخري6-النماذج والسجالت

مدة احلفظمكان احلفظرمز النموذج/ السجلاسم النموذجالتسلسلق.م.ع.04-01سجل دوام املوظفات1/6

عام مايلإدارة احلضانةق.م.ع.04-02سجل استئ�ذان املوظفات2/6

اسم العملية: حضور األطفال ومتابعتهم رقم العملية : )5( رمز العملية : )ق.م.ع.05(

1-الهدفحتديد اإلجراءات املتبعة يف رصد حضور األطفال وتوضيح اإلجراءات الالزم اختاذها من

قبل احلاضنات .أطفال احلضانة2- نطاق العمل

ال يوجد3-الوثائق ذات العالقة 4 / 1 حضور األطفال : تسجيل وقت استالم الطفل وتسليمه .4-التعريفات


احلاضنة

تسجيل وقت استالم وتسليم الطفل من ويل أمره وفق النموذج)ق.م.ع.ن. 05 - 1/5.)01

التوقيع على استالم وتسليم الطفل وفق النموذج)ق.م.ع.ن. 05 - 01(.2/5متابعة األطفال وتدوين أي إصابات خالل اليوم وفق النموذج )ق.م.ع.ن. 02-05(3/5النموذج 4/5 وفق وقته يف الدواء الطفل عطي

أ هل املريض الطفل بمتابعة القيام

)ق.م.ع.ن. 03-05(القيام جبرد يويم ملستلزمات األطفال وفق النموذج )ق.م.ع.ن. 04-05(5/5)ق.م.ع.ن. 6/5 النموذج وفق الطفل قبل من استهالكها تم اليت املستلزمات حصر

)05-05متابعة حالة الطفل فرتة وجوده يف احلضانة وفق النموذج ) ق.م.ع.ن. 06-05 (7/5


مدة احلفظ مكان احلفظرمز النموذج/


عام واحد إدارة احلضانة

ق.م.ع.ن.01-05 سجل استالم وتسليم األطفال 1/6ق.م.ع.ن.02-05 استمارة حالة حدوث إصابة للطفل داخل احلضانة 2/6ق.م.ع.ن.03-05 استمارة متابعة حالة طفل مريض 3/6ق.م.ع.ن.04-05 استمارة جرد يويم ملستلزمات األطفال 4/6ق.م.ع.ن.05-05 طلب توفري مستلزمات الطفل اليت تم استهالكها 5/6

فرتة بقاء الطفل يف احلضانة

ملف الطفل/إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.06-05 استمارة متابعة حالة الطفل فرتة وجوده يف احلضانة 6/6

٢9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٨

رقم العملية : )6( اسم العملية: متابعة أداء احلاضنات رمز العملية : )ق.م.ع.06(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف متابعة وتقويم احلاضنات1- الهدف

قائدة احلضانة21/2- نطاق العملاحلاضنات 2/2


الحئة تقويم األداء الوظيفي الصادرة عن وزارة اخلدمة املدني�ة.1/3

4- التعريفات غرفة األنشطة : عبارة عن املكان الذي يمارس فيه الطفل األنشطة اليومية .1/4

الربنامج اليويم : جدول ينظم ويوزع الزمن خالل فرتات زمني�ة متت�ابعة ومحددة ختتلف من فرتة ألخرى حسب عمر الطفل .

العمليةاإلجراءاملختص

1/5)ق.م.ع.ن.01-06( : النماذج وفق لألطفال النمائي�ة اخلصائص متابعة من التأكد )ق.م.ع.ن.06-02()ق.م.ع.ن.06-03()ق.م.ع.ن.06-04()ق.م.ع.ن.05-06(

)ق.م.ع.ن.06-06( )ق.م.ع.ن.06-07( )ق.م.ع.ن.06-08() ق.م.ع.ن.09-06(


حبيث 2/5 العمل أثن�اء احلاضنات لزيارات خطة وضع خالل من احلاضنات أداء متابعة تغطي اخلطة عدة زيارات حسب عدد احلاضنات.

استقبال املشرفة التربوية يف حال زيارتها للحضانة:1/3/5

اطالع املشرفة التربوية على جدول الربنامج اليويم للحاضنة املراد زيارتها وإشعارها 2/3/5بزيارة املشرفة التربوية لها

املشرفة التربوية

احلضور حسب اخلطة اخلاصة بها 3/3/5تدوين مرئي�ات الزيارة من خالل زيارة احلاضنة يف غرفة األنشطة 4/3/5متابعة أعمال احلاضنة والتأكد من تنفيذها حسب النظام5/3/5

املداولة 6/3/5 خالل من لها الالزم الدعم وتقديم املالحظات حول احلاضنة مناقشة اإلشرافية حبضور قائدة احلضانة

تدوين املالحظات والتوصيات حول أداء احلاضنة يف استمارة متابعة أداء حضانة وفق 7/3/5النموذج )ق.م.ع.ن.10-06(

قائدة احلضانة احلاضنة 8/3/5 أداء وتدوين التربوية املشرفة من الواردة والتوصيات املالحظات متابعة

وفق النموذج )ق.م.ع.ن.10-06(تقويم األداء الوظيفي للحاضنة وفق النموذج )ق.م.ع.ن.11-06(9/3/5تقوم قائدة احلضانة يف متابعة سري العمل يف احلضانة وفق النموذج )ق.م.ع.ن.12-06(10/3/5


اسم النموذجمرمز النموذج/

السجلمكان احلفظمدة احلفظ

إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-01متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر )3ــ6( أشهر1/6

أربع سنوات

إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-02متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر )7ـ 10( أشهر2/6إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-03متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر )11ــ 14( شهرا3/6إدارة احلضانةق.م.ع.ن. 06-04متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر 15ـــ 18( شهرا4/6إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-05متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر)19ـــ 22( شهرا5/6إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-06متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر) 23ــ 26( شهرا6/6إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-07متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر)27ــ 30( شهرا7/6إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-08متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر)31ــ 34( شهرا8/6إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-09متابعة اخلصائص النمائي�ة لطفل احلضانة من عمر )35 ــ 36( شهرا 9/6عام واحدإدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-10استمارة متابعة أداء حاضنة 10/6أربع سنواتإدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-11استمارة تقييم األداء الوظيفي للحاضنة11/6 إدارة احلضانةق.م.ع.ن.06-12استمارة متابعة سري العمل يف احلضانة12/6

٣١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣0

رقم العملية : )7( اسم العملية : تنظيم االتصاالت اإلدارية رمز العملية : )ق.م.ع.07(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف تنظيم االتصاالت اإلدارية1- الهدف يطبق هذا اإلجراء على املوظفة القائمة بمهام االتصاالت اإلدارية .2- نطاق العمل

3- الوثائق ذات العالقةالتعاميم املنظمة للعمل باالتصاالت اإلدارية.1/3 الحئة تنظيم العمل الداخلي برياض األطفال .2/3

4- التعريفات

الوارد: جميع املراسالت اليت ترد للحضانة من خطابات ورسائل ورقية وبريد 1/4إلكرتوين وفاكسات .

الصادر : جميع املراسالت الصادرة عن احلضانة من خطابات ورسائل ورقية 2/4وبريد إلكرتوين وفاكسات

سجل تسليم املعامالت : السجل الذي يدون فيه رقم الصادر، واسم وتوقيع 3/4املستلم

منسوبو احلضانة :جميع من يعمل باحلضانة موزعن حسب األنشطة الرئيسة 4/4داخل احلضانة من هيئ�ة تعليمية وإدارية واحلارس وعاملة اخلدمات.

اجلهة اخلارجية : اإلدارات أو املؤسسات خارج احلضانة . 5/4

5-العملية

اإلجراء املختصةالربيد الوارد : 1/5

استقبال جميع املراسالت اليت ترد للحضانة 1/1/5

املساعدة اإلدارية

ــل ــم 1 متسلس ــري بالرق ــام الهج ــة الع ــن بداي ــوم م ــن أول ي ــوارد م ــجيل ال يب�دأتسحــى نهايــة العــام نفســه 2/1/5

تســجيل جميــع املراســالت بســجل الــوارد العــام نمــوذج)ق.م.ع.ن.07-01( أو عــن طريــق الربنامج احلاســويب 3/1/5

وضــع رقــم الــوارد العــام حســب تسلســل ورود املعامــالت يف أعلــى أول ورقــة للرســالة 4/1/5

عرض جميع ما يرد على قائدة احلضانة للتوجيه 5/1/5االطــالع ومراجعــة املراســالت الــواردة إىل احلضانــة وتوجيههــا إىل اجلهــة املعنيــ�ة

داخــل احلضانــة 6/1/5 قائدة احلضانة

توصيل كل رسالة إىل منسويب احلضانة حسب توجيه قائدة احلضانة . 7/1/5 املساعدة اإلداريةالتوقيع على استالم املراسالت الواردة اخلاصة بهم نموذج)ق.م.ع.ن.02-07( منسوبو احلضانة 8/1/5

5-العملية

اإلجراء املختصةحفظ جميع املراسالت يف امللفات املخصصة 9/1/5


متابعة تنفيذ املراسالت اليت حتتاج إىل رد. 10/1/5الربيد الصادر : 2/5

1/2/5 استقبال جميع املراسالت الصادرة من قائدة احلضانة وتسجيلها يب�دأ تسجيل الصادر من أول يوم من بداية العام الهجري بالرقم 1 متسلسل حى

نهاية العام نفسه . 2/2/5

تسجيل كل خطاب يصدر من احلضانة للجهة اخلارجية بسجل الصادر وتسجيل التسديد إن وجد نموذج)ق.م.ع.ن.07-03( أو عن طريق الربنامج احلاسويب. 3/2/5

4/2/5 وضع رقم الصادر العام على اخلطاب وكذلك تاريخ اخلطاب وعدد املرفقات .وضع اخلطاب داخل ظروف للحفاظ على السرية . 5/2/5وضع نسخة من كل خطاب مرسل يف ملف الصادر . 6/2/5تسجيل اخلطاب األصل بسجل تسليم املعامالت . 7/2/5

متابعة تسجيل اسم وتوقيع املستلم يف سجل التوديع بعد االستالم . 8/2/5تسجيل أصول املراسالت بسجل تسليم املعامالت نموذج )ق.م.ع.ن.04-07(

وضع املراسالت داخل السجل . 9/2/5

10/2/5 تسليم السجل للحارس . عاملة اخلدماتعند التسليم يدون اسم وتوقيع املستلم للرسالة . 11/2/5 اجلهة اخلارجية

تسلم سجل تسليم املعامالت للمساعد اإلداري للرجوع إليه عند احلاجة. 12/2/5 عاملة اخلدمات

6-النماذج والسجالتمدة احلفظ مكان احلفظ رمز النموذج/ السجل اسم النموذج التسلسل

مستمر إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.01-07 سجل الوارد العام 1/6عام درايس إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.02-07 سجل اطالع املوظفات على التعاميم 2/6

مستمر إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.03-07 سجل الصادر العام 3/6مستمر إدارة احلضانة ق.م.ع.ن.04-07 سجل تسليم املعامالت 4/6

٣٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣٢

العمليات واإلجراءات في الروضة

رقم العملية : )1( اسم العملية : القبول رمز العملية : )و.ر.ع.01(

حتديد اإلجراءات املتبعة يف قبول وتسجيل األطفال يف الروضة.1- الهدفاألطفال.2- نطاق العمل

3- الوثائق ذات العالقةالحئة تنظيم العمل الداخلي لرياض األطفال.1/3 التعاميم املنظمة للقبول والتسجيل.2/3


ويل األمر: والد الطفل أو من يقوم مقامه شرعا.1/4

منهج رياض األطفال: املنهج املعتمد ملرحلة رياض األطفال.2/4

املقابلة الفردية: اللقاء الذي يتم بن املعلمة واألم لتوضيح بعض األمور اخلاصة بالطفل.3/4

املقابلة الثن�ائي�ة: اللقاء الذي يتم بن املعلمة واألم والطفل لتخفيف حدة انفصال 4/4الطفل عن البيت واالتفاق على أساليب توجيه الطفل ودعمه ومساعدته.

بفلسفة 5/4 األمور ألولياء الوعي نشر على يعمل دليل التربوي: الروضة دليل وأهداف منهج رياض األطفال وأنشطة الروضة ومتطلباتها.


وكيلة الروضة

يب�دأ تسجيل األطفال يف الروضة بن�اء على التعاميم املنظمة للتسجيل والقبول.1/5

2/5واستكمال للروضة االستيعابي�ة الطاقة حسب األطفال قبول تسهيل بالروضة املعلمات عدد حسب األطفال قبول ويتم النظامية، اإلجراءات

وليس حسب املستويات أو الفصول.

3/5

التأكد من السن النظامية للطفل وفقا لما يلي:مستوى أول: من 3سنوات إىل 4سنوات •مستوى ثان: من 4سنوات إىل 5سنوات •مستوى ثالث: من 5سنوات إىل 6سنوات •

حصر الشواغر يف جميع املستويات يف الروضة4/5املساعدة اإلداريةتثبيت التسجيل يف النظام اإللكرتوين املعتمد.5/5مسجل املعلوماتتطبيق إجراءات استالم طلب التسجيل .6/5املساعدة اإلدارية

القيام باستالم ملف الطفل ورقيا.7/5

٣5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣4


التأكد من الوثائق املطلوبة ومطابقتها باألصل)صورة من شهادة امليالد، أو 8/5صورة من بطاقة العائلة املضاف فيها الطفل، مخطط املزنل،...إلخ(

املساعدة اإلداريةالتأكد من تعبئ�ة البي�انات املتعلقة بالطفل وفقا للنموذج )و.ر.ع.ن.01-01(9/5حتويل الطفل لكشف اللياقة الطيب وفق النموذج )و.ر.ع.ن.02-01(.10/5تبليغ أولياء األمور بقبول الطفل وحتديد موعد املقابلة.11/5

12/5املعلمةواملعلمة( والطفل )األم والثن�ائي�ة واملعلمة( الفردية)األم املقابلة إجراء وتعبئ�ة نموذج )و.ر.ع.ن.01-03( والنموذج )و.ر.ع.ن.01-04( واالحتفاظ

بها.


تسليم نماذج التسجيل لويل األمر وفق النموذج )و.ر.ع.ن.01-05( والنموذج 13/5)و.ر.ع.ن.06-01(

االحتفاظ جبميع النماذج يف ملف الطفل.14/5

والتوقيع 15/5 النماذج جميع تعبئ�ة من التأكد بعد الوريق الطفل ملف استالم عليها.

مسجل املعلومات

إدخال بي�انات األطفال املقبولن يف الروضة مصنفة حسب املستويات وفقا 16/5للنظام احلاسويب.

استرياد البي�انات املتعلقة باألطفال املقبولن من خالل النظام احلاسويب املعتمد17/5التأكد من وجود بي�انات الطفل يف كشوفات الروضة وفقا للنظام احلاسويب املعتمد18/5طباعة كشوف أسماء األطفال لتسليمها للمعلمات19/5

استالم قوائم أسماء األطفال ومطابقتها والبدء يف تسجيل حضور األطفال20/5املعلمةتسليم ويل األمر دليل الروضة التربوي يف بداية العام21/5املساعدة اإلدارية


فرتة بقاء الطفل يفالروضة

ملف الطفل و.ر.ع.ن.01-01 استمارة بي�انات الطفل الشخصية 1/6ملف الطفل و.ر.ع.ن.02-01 نموذج الكشف الطيب لرياض األطفال 2/6ملف الطفل و.ر.ع.ن.03-01 نموذج مقابلة فردية 3/6ملف الطفل و.ر.ع.ن.04-01 نموذج مقابلة ثن�ائي�ة 4/6ملف الطفل و.ر.ع.ن.05-01 تعهد ويل األمر االلزتام بالتعليمات 5/6ملف الطفل و.ر.ع.ن.06-01 نموذج املوافقة على النقل يف احلاالت الطارئة 6/6

اسم العملية : النقل والتحويل رقم العملية : )2( رمز العملية : )و.ر.ع.02(

حتديد اإلجراءات املتبعة يف انتقال األطفال من مرحلة إىل أخرى ومن وإىل الروضة والتحويل 1- الهدفإىل املراكز املختصة للرتبي�ة اخلاصة حسب احلالة.

األطفال.2- نطاق العمل

1/3 الحئة تنظيم العمل الداخلي لرياض األطفال 3- الوثائق ذات العالقة2/3 التعاميم املنظمة لالنتقال والتحويل.

4- التعريفات1/4 ويل األمر: والد الطفل أو من يقوم مقامه شرعا.

2/4 كتب منهج رياض األطفال: املنهج املعتمد ملرحلة رياض األطفال.3/4 املراكز املختصة: رياض األطفال اليت تتضمن الدمج ومراكز ذوي االحتي�اجات اخلاصة.


نقل األطفال من الروضة إىل روضة أخرى:1/5التأكد من قبول الطفل يف الروضة املنقول إليها وفق نموذج)و.ر.ع.02-01(.1/1/5املساعدة اإلداريةنقل ملف الطفل إلكرتوني�ا على النظام احلاسويب للروضة اليت تم النقل إليها2/1/5مسجل املعلومات


التأكد من استكمال جميع محتويات ملف الطفل الوريق وتسليمه لويل أمر 3/1/5الطفل وتوقيعه على االستالم.

4/1/5طي ملف الطفل من القيد يف الربنامج احلاسويب للروضة حى ال حيسب من مالك الروضة وحيق لغريه التسجيل بالروضة يف حال النقل أو االنقطاع عن

الروضة ملدة )15( يوما متصلة .

املعلمةحتويل األطفال إىل املركز املختص:2/5

بذوي 1/2/5 املختصة للمراكز التحويل تستدعي اليت احلاالت اكتشاف االحتي�اجات اخلاصة.

قائدة الروضة

مقابلة ويل األمر إليضاح املشكلة .2/2/5حتويل الطفل للمركز الطيب لتحديد احلالة .3/2/5

الروضة 4/2/5 لتحديد التعليم بمكتب األطفال رياض لوحدة الطفل حتويل املختصة وفق نموذج )و.ر.ع.02-02(.


عام واحد و.ر.ع.02-01 ملف النقل نموذج خطاب قبول طفل يف الروضة 1/6عام واحد ملف الطفل و.ر.ع.02-02 نموذج حتويل طفل يف الروضة 2/6

٣7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣٦

رقم العملية : )3( اسم العملية : إعداد جدول الفرتات اليومية رمز العملية : )و.ر.ع.03(

توضيح اإلجراءات واخلطوات املتبعة يف إعداد جدول الفرتات اليومية.1- الهدفيطبق هذا اإلجراء على إعداد جدول الفرتات اليومية لربنامج الروضة .2- نطاق العمل

3- الوثائق ذات العالقة 1/3 الحئة تنظيم العمل الداخلي يف رياض األطفال.

2/3 منهج رياض األطفال املعتمد من وزارة التعليم .3/3 املناهج األخرى املعتمدة لرياض األطفال.

4- التعريفات الربنامج اليويم : جدول ينظم ويوزع الزمن خالل اليوم الدرايس .

الفرتة: فرتات زمني�ة متت�ابعة ومحددة ختتلف من فرتة ألخرى حسب أغراضها وحقائقها وتسىم )احللقة ،الوجبة، اللعب احلر يف اخلارج، العمل احلر يف األركان، اللقاء األخري(


الربنامج اليويم:1/5


إعداد مقرتح جدول الربنامج اليويم. 1/1/5

2/1/5دقيقة )30( بمدة الداريس اليوم خالل الفصل معلمات راحة فرتة حتديد بالتن�اوب بن معلمات الفصل )يف فرتة امللعب اخلاريج ــ والوجبة الغذائي�ة (

مع بقاء اإلدارية ملساندة املعلمات خالل فرتة امللعب كاملة .

مالحظاتهن 3/1/5 إىل والتعرف املعلمات على اليويم الربنامج جدول عرض ومعاجلتها.

النموذج 4/1/5 وفق العتماده الروضة قائدة على اليويم الربنامج جدول عرض )و.ر.ع.ن.01-03(.

اعتماد جدول الربنامج اليويم.5/1/5قائدة الروضة


تسليم املعلمات جدول الربنامج اليويم املعتمد وعدم التغيري وااللزتام به.6/1/5

وضع اجلدول يف مكان بارز يف مكتب قائدة الروضة، الوكيلة، غرفة املعلمات، 7/1/5الفصول.

جدول فرتات االنتظار:2/5

عرب 1/2/5 نموذج)و.ر.ع.ن.03-02(.أو وفق االنتظار فرتات توزيع سجل إعداد الربنامج احلاسويب للجداول واخلاص بفرتات االنتظار.

مراجعة جدول فرتات االنتظار.2/2/5تدوين فرتات االنتظار يف جدول الربنامج اليويم.3/2/5حتديد املعلمات الغائب�ات بشكل يويم.4/2/5


تدوين فرتات الربنامج اليويم للمعلمة الغائب�ة يف سجل فرتات االنتظار وفق 5/2/5وكيلة الروضةالنموذج )و.ر.ع.ن.02-03(.

توقيع املعلمات املنفذات لالنتظار وفق النموذج رقم)و.ر.ع.ن.03-03(.6/2/5املعلماتجدول املناوبة اليومية:3/5

وكيلة الروضةالتعرف إىل رغبات ومقرتحات املوظفات يف اختي�ار أيام املناوبة.1/3/5

حتديد أيام املناوبة خالل العام الدرايس وحتديد املوظفات املناوبات باستثن�اء 2/3/5قائدة الروضة أو القائمة بعملها ال تشملها املناوبة .

املناوبات التوقيع على سجل املناوبة وااللزتام به وفق نموذج)و.ر.ع.ن.03-03(.3/3/5

النموذج 4/3/5 املناوبة وفق أو غياب التب�ديل املناوبة يف حالة التوقيع على جدول )و.ر.ع.ن.03-03(.

متابعة املوظفات املناوبات.5/3/5وكيلة الروضة

املناوباتتسجيل جميع الوقائع أثن�اء املناوبة وفق النموذج)و.ر.ع.ن.04-03(.6/3/5

ومساء وفق النموذج 7/3/5تسجيل األنشطة املقدمة لألطفال أثن�اء املناوبة صباحا

)و.ر.ع.ن.05-03(.

النموذج 8/3/5وكيلة الروضة وفق املناوبة املوظفة من املقدمة اليومية التقارير مراجعة )و.ر.ع.ن.04-03(.

االطالع على سجل املناوبة ومعاجلة املالحظات مع الوكيلة.9/3/5قائدة الروضة6-النماذج والسجالت

مدة احلفظ مكان احلفظ رمز النموذج/ السجل اسم النموذج التسلسلعام درايس مكتب وكيلة الروضة و.ر.ع.ن.01-03 جدول توزيع فرتات الربنامج اليويم 1/6عام درايس مكتب وكيلة الروضة و.ر.ع.ن.02-03 جدول توزيع فرتات االنتظار 2/6عام درايس مكتب وكيلة الروضة و.ر.ع.ن.03-03 بي�ان املناوبة اليويم 3/6عام درايس مكتب وكيلة الروضة و.ر.ع.ن.04-03 جدول األنشطة اليومية للمناوبة 4/6عام درايس مكتب وكيلة الروضة و.ر.ع.ن.05-03 جدول التقارير اليومية للمناوبة 5/6

٣9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣٨

رقم العملية : )4( اسم العملية : احتي�اجات الروضة من منهج رياض األطفال رمز العملية : )و.ر.ع.04(

يف 1- الهدف للمعلمات وتسليمها املنهج من الروضة احتي�اجات حصر يف املتبعة اإلجراءات حتديد الروضة.

تطبق هذه اإلجراءات على استالم وتسليم منهج رياض األطفال للمعلمات يف الروضة.2- نطاق العملتعاميم ذات العالقة.3- الوثائق ذات العالقة

4- التعريفاتمنهج رياض األطفال : املنهج املطبق بالروضة .

الروضة بداية كل عام وتستلم منهم نهاية كل العهدة اليت يستلمها منسوبو العهدة املساندة: عام.


الوكيلة*املنهج املطبق بالروضة من خالل استمارة النمو 1/5 حتديد احتي�اج الروضة من

املتوقع للعام القادم.

الربامج 2/5 خالل من أو التعليم مكتب إىل وختمه توقيعة بعد الطلب رفع احلاسوبي�ة بعد إدخال البي�انات.

من 3/5قائدة الروضة والتأكد بالروضة املطبق املنهج كتب باستالم الوكيلة مع التنسيق اكتمالها ومطابقتها للطبعة املعتمدة.

التوقيع واعتماد استالم كتب املنهج املطبق بالروضة.4/5قائدة الروضة

الوكيلة

االستالم 5/5 على والتوقيع للمعلمات بالروضة املطبق املنهج كتب تسليم ضمن العهدة املساندة بداية كل عام درايس وفق النموذج )و.ر.ع.ن.01-04(

درايس 6/5 عام كل نهاية يف املعلمات من بالروضة املطبق املنهج كتب استالم أويف حال االنتقال من الروضة أو التقاعد وفق النموذج )و.ر.ع.ن.01-04(.

حفظ كتب املنهج املطبق بالروضة بعد استالمه يف املكان املخصص له.7/56-النماذج والسجالت

مدة احلفظ مكان احلفظ رمز النموذج/ السجل اسم النموذج التسلسل

عام درايس مكتب وكيلةالروضة و.ر.ع.ن.01-04 نموذج تسليم كتب املنهج للمعلمات 1/6

*يف حال عدم وجود وكيلة تقوم قائدة الروضة بعمل الوكيلة.

اسم العملية : تسيري املزياني�ة التشغيلية رقم العملية : )5( رمز العملية : )ق.ر.ع.01(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف إعداد املزياني�ة التشغيلية للروضة وعملية شراء مستلزماتها وصرفها 1- الهدف حسب البنود املخصصة.

2- نطاق العمل

يطبق هذا اإلجراء على عملية تسيري وإعداد املزياني�ة التشغيلية وعملية الشراء والصرف


الدليل اإلجرايئ للمزياني�ة التشغيلية العامة.1/3


املزياني�ة التشغيلية : مخصصات مالية لسنة مالية محددة ،يتم الصرف منها على النفقات 1/4اجلارية لتوفري البيئ�ة التعليمية املالئمة بصورة مستمرة .

املشرتيات: املستلزمات اليت يتم تأمينها وشراؤها وفقا لبنود وأوعية الصرف املنظمة لذلك.2/4

أوجه 3/4 من محدد وجه على منه الصرف يتم العامة املزياني�ة أبواب فروع من فرع البن�د: الصرف.

5-العمليةاإلجراء املختصة

تزويد جلنة صندوق الروضة بإشعار املزياني�ة التشغيلية املعتمدة للروضة من قبل إدارة التعليم أو مكتب التعليم وبنود صرفها . 1/5 قائدة الروضة

التعميم على اجلهات املعني�ة يف الروضة ببنود املزياني�ة بتحديد املتطلبات واملستلزمات يف بداية العام الدرايس. 2/5 جلنة صندوق الروضة

حتديد احتي�اجات الروضة من متطلبات ومستلزمات النظافة والصيانة الطارئة. 3/5

وكيلة الروضة* صندوق جلنة إىل وتقديمها التعليمية ومستلزمات االحتي�اجات حتديد

الروضة يف بداية كل عام. 4/5

مراجعة الوثائق واملستن�دات والتاكد من مطابقتها للبنود 5/5رئيس وأعضاء جلنة

صندوق الروضةالصرف ألوعية وفقا الدرايس العام بداية يف للصرف زمني�ة خطة وضع على بن�اء ) إلخ .... النظافة ، تعليمية املستلزمات املدريس، )النشاط

التعليمات املعتمدة.6/5

شراء وإحضار الوثائق واملستن�دات املطلوبة وتقديمها لقائدة الروضة . 7/5 وكيلة الروضة

4١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 40

5-العمليةاإلجراء املختصة

8/5 التأكد من املستن�دات والوثائق املقدمة واملبالغ املطلوبة . رئيس جلنة صندوق اعتماد صرف املبالغ املستحقة وفقا للوثائق واملستن�دات وبنود املزياني�ة .الروضة 9/5

للنموذج)ق.ر.ع.ن.01-01( وفقا املشرتيات بسجل املشرتيات تسجيل واستكمال توقيعات اعضاء اللجنة.

10/5امن جلنة صندوق

حفظ الوثائق والسجالت يف امللف اخلاص بذلك.الروضة 11/5يف حال عدم توافر املستحقات المالية لدى الروضة القيام برفع املطالبة التعويض إلدارة التعليم أو مكتب التعليم حسب اإلجراءات النظامية

وفقا للنموذج )ق.ر.ع.ن.02-01(12/5 قائدة الروضة

13/5 اعتماد إغالق ملف املزياني�ة التشغيلية. جلنة صندوق الروضةرفع ملف املزياني�ة التشغيلية للجهة املختصة بمكتب التعليم 14/5 قائدة الروضة


مستمر إدارة الروضة ق.ر.ع.ن.01-01 سجل مشرتيات الروضة 1/6

مستمر إدارة الروضة ق.ر.ع.ن.02-01 أمر مطالبة 2/6

* يف حال عدم وجود وكيلة للروضة تقوم قائدة الروضة بعمل الوكيلة.

رقم العملية : )6( اسم العملية : تنظيم االتصاالت اإلدارية رمز العملية : )ق.ر.ع.ن.02(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف تنظيم االتصاالت اإلدارية1- الهدف يطبق هذا اإلجراء على املوظفة القائمة بمهام االتصاالت اإلدارية .2- نطاق العمل

3- الوثائق ذات العالقة1/3 التعاميم املنظمة للعمل باالتصاالت اإلدارية.

2/3 الحئة تنظيم العمل الداخلي برياض األطفال .


1/4 الوارد: جميع املراسالت اليت ترد للروضة من خطابات ورسائل ورقية وبريد إلكرتوين وفاكسات .

2/4 الصادر : جميع املراسالت الصادرة عن الروضة من خطابات ورسائل ورقية وبريد إلكرتوين وفاكسات .

3/4 سجل تسليم املعامالت : السجل الذي يدون فيه رقم الصادر، واسم وتوقيع املستلم.

4/4 منسوبو الروضة :جميع من يعمل بالروضة موزعن حسب األنشطة الرئيسة داخل الروضة من هيئ�ة تعليمية وإدارية واحلارس وعاملة اخلدمات.5/4 اجلهة اخلارجية : اإلدارات أو املؤسسات خارج الروضة .

5-العملية

اإلجراء املختصةالربيد الوارد : 1/5

استقبال جميع املراسالت اليت ترد للروضة. 1/1/5


يب�دأتسجيل الوارد من أول يوم من بداية العام الهجري بالرقم 1 متسلسل حى نهاية العام نفسه . 2/1/5

تسجيل جميع املراسالت بسجل الوارد العام نموذج)ق.ر.ع.ن. 06-01( أو عن طريق الربنامج احلاسويب . 3/1/5

وضع رقم الوارد العام حسب تسلسل ورود املعامالت يف أعلى أول ورقة للرسالة . 4/1/5

عرض جميع ما يرد على قائدة الروضة للتوجيه. 5/1/5االطالع ومراجعة املراسالت الواردة إىل الروضة وتوجيهها إىل اجلهة املعني�ة

داخل الروضة . 6/1/5 قائدة الروضة

توصيل كل رسالة إىل منسويب الروضة حسب توجيه قائدة الروضة . 7/1/5 املساعدة اإلدارية

4٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4٢

5-العملية

اإلجراء املختصةالتوقيع على استالم املراسالت الواردة اخلاصة بهم

نموذج)ق.ر.ع.ن.02-02( منسوبو الروضة 8/1/5

حفظ جميع املراسالت يف امللفات املخصصة 9/1/5


متابعة تنفيذ املراسالت اليت حتتاج إىل رد. 10/1/5الربيد الصادر : 2/5

1/2/5 استقبال جميع املراسالت الصادرة من قائدة الروضة وتسجيلها .يب�دأ تسجيل الصادر من أول يوم من بداية العام الهجري بالرقم 1 متسلسل

حى نهاية العام نفسه . 2/2/5

الصادر بسجل اخلارجية للجهة الروضة من يصدر خطاب كل تسجيل الربنامج طريق عن أو نموذج)ق.ر.ع.ن.03-02( وجد إن التسديد وتسجيل

احلاسويب.3/2/5

وضع رقم الصادر العام على اخلطاب وكذلك تاريخ اخلطاب وعدد املرفقات . 4/2/5

وضع اخلطاب داخل ظروف للحفاظ على السرية . 5/2/5

وضع نسخة من كل خطاب مرسل يف ملف الصادر . 6/2/5

تسجيل اخلطاب األصل بسجل تسليم املعامالت . 7/2/5متابعة تسجيل اسم وتوقيع املستلم يف سجل التوديع بعد االستالم . 8/2/5

تسجيل أصول املراسالت بسجل تسليم املعامالت نموذج )ق.ر.ع.ن.02-04( وضع املراسالت داخل السجل . 9/2/5

10/2/5 تسليم السجل للحارس . عاملة اخلدماتعند التسليم يدون اسم وتوقيع املستلم للرسالة . 11/2/5 اجلهة اخلارجية

تسلم سجل تسليم املعامالت للمساعد اإلداري للرجوع إليه عند احلاجة. 12/2/5 عاملة اخلدمات


مستمر إدارة الروضة ق.ر.ع.ن.01-02 سجل الوارد العام 1/6عام درايس إدارة الروضة ق.ر.ع.ن.02-02 سجل اطالع املوظفات على التعاميم 2/6

مستمر إدارة الروضة ق.ر.ع.ن.03-02 سجل الصادر العام 3/6مستمر إدارة الروضة ق.ر.ع.ن.04-02 سجل تسليم املعامالت 4/6


اسم العملية: تنظيم الوجبة رقم العملية : )7( رمز العملية: )و.ر.ع.05(

توضيح اإلجراءات املتبعة لتنظيم فرتة الوجبة املخطط لها 1- الهدف يطبق هذا اإلجراء على األطفال. 2- نطاق العمل

3- الوثائق ذات العالقة 1/3 دليل املعلمة . 1/4 النشاط : فرتة زمني�ة تتم فيها عملية التعليم والتعلم من خالل التفاعل بن املعلمة واألطفال

2/4 التقويم : التقييم الذي يالزم عملية التعليم اليومية، ويهدف إىل قياس أهداف النمو والتعلم 4- التعريفات

5- العملية اإلجراء املختصة

التخطيط لآللية املنظمة لتنفيذ فرتة الوجبة . 1/5 قائدة الروضة متابعة تنفيذ اخلطة وسالمتها . 2/5

وكيلة الروضةاإلشراف على إعداد الوجبات واستالمها . 3/5

مكان الوجبة ) شروط املكان ( : 4/5

املعلمة

1/4/5 حتديد املكان املناسب واآلمن لألطفال.جتهزي املكان باألثاث واملواد واألدوات املناسبة . 2/4/5

سالمة الوجبة 5/5مطابقة الوجبة للشروط الصحية . 1/5/5

تقديم وجبة متوازنة تعتمد على أنواع الغذاء املختلفة . 2/5/5متابعة احلاالت الصحية املزمنة اليت تتطلب قيودا غذائي�ة . 3/5/5

ممارسات األطفال 6/5إعداد اللوحات اإلرشادية ) اإلشارات الناطقة ، توزيع املهام ، قوانن ....

إلخ( يف مكان الوجبة. 1/6/5

متابعة غرس وحتقق املهارات النمائي�ة لألطفال يف جميع جوانب النمو يف فرتة الوجبة ) الديين، اإلجتماعي ، العقلي ، اجلسدي ، اللغوي (. 2/6/5

املشاركة مع املعلمة يف تنفيذ الوجبة من خالل مراقبة األطفال خالل غسل أيدي األطفال ، و متابعة األطفال خالل االنتقال إىل نشاط آخر .....إلخ. 3/6/5 املساعدة اإلدارية

التأكد من سالمة الوجبات اليت تم إعدادها ومطابقتها للشروط الصحية . 4/6/5 املعلمة القائمة بعمل إعداد ومتابعة التثقيف الصيح ) داخل ، خارج ( الروضة .املشرفة الصحية * 5/6/5

تقييم ممارسات املعلمة وسالمة تنفيذها . 6/6/5قائدة الروضة

تقويم حتقق املهارات النمائي�ة للطفل . 7/6/5* تقوم معلمة الصف بهذا اإلجراء يف حال عدم وجود معلمة قائمة بعمل مشرفة صحية .


ال يوجد

47ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4٦

الروضة ملنسويب الرسيم العمل متابعة : العملية اسم رقم العملية: )8( رمز العملية : )و.ر.ع.ن.06(

ضبط ومتابعة عمل منسويب الروضة أثن�اء العمل الرسيم يف الروضة 1- الهدف يطبق هذا اإلجراء على جميع منسويب الروضة 2- نطاق العمل

3-الوثائق ذات العالقةالحئة اإلجازات املعتمدة من وزارة اخلدمة املدني�ة.1/3الدليل اإلجرايئ لقضايا شاغلي الوظائف التعلييم.2/3تعاميم إجراءات الغياب والتأخري املعتمدة3/3


التعليمية 1/4 الهيئ�ة من الروضة يف املعنين االشخاص :جميع الروضة منسويب واإلدارية واخلدمات املساندة.

وحيدد 2/4 األسبوع يف أيام خمسة بالروضة الرسيم العمل يكون : الرسيم العمل عدد ساعات العمل وفق اللواحئ واألنظمة.

العطلة األسبوعية : يوما اجلمعة والسبت من كل أسبوع.3/4العطل الرسمية: أيام العطل اليت يقرها مجلس الوزراء بموجب تعاميم رسمية.4/4


االلزتام بالدوام الرسيم :1/5

1/1/5املوظفاتتب�دأ ساعات العمل للموظفات بالروضة قبل خمسة عشرة دقيقة من بداية

احللقة وتنتهي بعد ساعة من انصراف األطفال وفق ما ورد يف الحئة تنظيم العمل الداخلي برياض األطفال.

فتح وإغالق باب الروضة وفقا للتعاميم الواردة.2/1/5حارس الروضة

تثبيت وتوقيع وقت حضور املوظف للدوام الصبايح وفق نموذج 3/1/5املوظفات )و.ر.ع.ن.01-06(.

إغالق سجل احلضور وفقا للوقت املحدد.4/1/5وكيلة الروضةإلزتام املوظفات بتوقيع االنصراف يف نهاية الدوام وتسجيل الوقت الفعلي.5/1/5املوظفات

تأخر املوظفات :2/5

تسجل املوظفة املتأخرة اسمها يف اخلانة اخلاصة باملتأخرات مع ضرورة 1/2/5املوظفات املتأخراتتدوين وقت احلضور الفعلي

حصر مقدار تأخر املوظفات عن الدوام علما بأنها تشمل ) التأخر الصبايح ، 2/2/5وكيلة الروضة/ اخلروج من الروضة قبل نهاية الدوام .

وكيلة الروضة/قائدة الروضة

رصد تأخر املوظفات عرب الربنامج احلاسويب املعتمد واختاذ اإلجراءات الالزمة 3/2/5وفق التعاميم *.

غياب املوظفات :3/5


املوظفات

للدليل اإلجرايئ لشاغلي الوظائف التعليمية 1/3/5االلزتام بالدوام الرسيم وفقا

والحئة اإلجازات املعتمدة من اخلدمة املدني�ة.اشعار قائدة الروضة قبل الغياب بوقت كاف.2/3/5تقديم طلب اإلجازة االضطرارية لقائدة الروضة بوقت كاف. 3/3/5تقديم اإلجازة املرضية خالل أسبوع من تاريخ الغياب .4/3/5

وكيلة الروضة/قائدة الروضة

اإلجراءات 5/3/5 واختاذ املعتمد احلاسويب الربنامج عرب املوظفات غياب رصد الالزمة وفق التعاميم *.

استئ�ذان املوظف :4/5اشعار قائدة الروضة بطلب االستئ�ذان .1/4/5املوظفة

اشعار الوكيلة بقبول أو رفض االستئ�ذان.2/4/5قائدة الروضة

عند خروج املوظفة يتم كتابة االسم ووقت اخلروج وسبب�ه والتوقيع عليه يف 3/4/5املوظفة املستأذنةسجل االستئ�ذان وفق النموذج )و.ر.ع.ن.02-06(.

تثبيت وقت االستئ�ذان ضمن الربنامج احلاسويب املعتمد من الوزارة.4/5/5وكيلة الروضة

تتخذ اإلجراءات يف حالة املوظفة اليت يتكرر خروجها بدون استئ�ذان وفق 5/5/5قائدة الروضةاألنظمة املتبعة.

* الرجوع إىل التعاميم املنظمة للغياب والتأخري6-النماذج والسجالت

مدة احلفظمكان احلفظرمز النموذج/ السجلاسم النموذجالتسلسل

مستمرمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن. 06-01سجل دوام املوظفات1/6مستمرمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن. 06-02سجل استئ�ذان املوظفات2/6

49ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4٨

رقم العملية: )9( اسم العملية : متابعة تأخر و غياب األطفال رمز العملية: )و.ر.ع.07(

حتديد اإلجراءات املتبعة يف رصد وتأخر األطفال عن الروضة وتوضيح اإلجراءات الالزم اختاذها 1- الهدف من قبل املوظفات يف الروضة

أطفال الروضة2- نطاق العمل3- الوثائق ذات

العالقةالحئة العمل الداخلي يف رياض األطفال 1/3


غياب األطفال : عدم حضور األطفال للروضة 1/4اجلهة املختصة: املؤسسة اليت تكون مسؤولة عن عملية نقل األطفال من وإىل الروضة.2/4ويل امر الطفل : والده أو من ينوب عنه شرعا.3/4

5-العمليةاألجراءاملختص

التأخري الصبايح :1/5


عند بداية فرتة احللقة الصباحية.1/5/ 1حصر األطفال املتأخرين صباحا

رصد تأخري األطفال يف السجل وفق النموذج )و.ر.ع.ن.01-07(1/5/ 2االتصال على ويل أمر الطفل وإشعاره بت�أخر الطفل ومعرفة سبب التأخري1/5/ 3إدخال األطفال املتأخرين إىل فصولهم 1/5/ 4

استئ�ذان األطفال :2/5يقوم ويل امر الطفل باالستئ�ذان للطفل 1/2/5ويل األمر

التأكد من البطاقة الشخصية للشخص املخول باستالم الطفل 2/2/5 املساعدة اإلدارية

املساعدة اإلداريةتدوين استئ�ذان األطفال يف السجل وفق نموذج )و.ر.ع.ن.02-07(3/2/5إعداد الوثائق املطلوبة مثل التحويل للمركز الصيح إن لزم األمر 4/2/5

توقيع ويل األمر على سجل االستئ�ذان يف الروضة5/2/5ويل األمرتدوين زمن عودة الطفل إىل الروضة يف سجل االستئ�ذان.6/2/5املساعدة اإلدارية

غياب األطفال :3/5حصر األطفال الغائبن يف نهاية فرتة احللقة وتسليمها للمساعد اإلداري 1/3/5املعلمة

استالم حصر الغياب وتدوين�ه يف السجل وفق نموذج )و.ر.ع.ن.07-03(2/3/5املساعدة اإلدارية


رصد حاالت الغياب اليويم يف النظام احلاسويب2/3/5مسجل املعلوماتاالتصال على ويل األمر ملعرفة سبب الغياب3/3/5املساعدة اإلدارية

متابعة حاالت الغياب واعتمادها4/3/5الوكيلة

6-النماذج والسجالتمدة احلفظمكان احلفظرمز النموذج/ السجلاسم النموذجالتسلسل

عام درايسمكتب الوكيلةو.ر.ع.ن.07-01سجل تأخر األطفال1/6عام درايسمكتب الوكيلةو.ر.ع.ن.07-02سجل استئ�ذان األطفال أثن�اء اليوم الدرايس 2/6عام درايسمكتب الوكيلةو.ر.ع.ن.07-03سجل حضور وغياب األطفال3/6


اسم العملية : الصيانة والنظافة رقم العملية: )10( رمز العملية: )و.ر.ع.08(

توضيح اإلجراءات املتبعة ألعمال الصيانة والنظافة يف الروضة.1- الهدف يطبق هذا اإلجراء لتنفيذ أعمال الصيانة والنظافة يف الروضة2- نطاق العمل


الدليل اإلجرايئ للمزياني�ة التشغيلية للروضة1/3

صالحيات قائدي قائدات مدارس رياض األطفال2/3


املبىن 1/4 ملرافق وأجهزة بصفة دورية تتم ان اليت جيب الصيانة أعمال : الوقائي�ة الصيانة للحد من وقوع أي أعطال مفاجئة

الصيانة االصالحية : الصيانة اليت تتم لبعض األجهزه واملرافق اليت أصبحت غري مؤهلة 2/4ألداء مهمتها مع اخنفاض إنت�اجيتها بشكل ملحوظ عن املستويات املحددة

النظافة : أعمال النظافة اليت تتم ملرافق وأجهزة املبىن بصفة دورية ومستمرة3/4



الصيانة : 1/5أعمال الفحص واالستقصاء :1/1/5

1/1/1/5العام نهاية قبل وقائي�ا صيانتها املطلوب األعمال عن تقارير إعداد جيب اإلجازة فرتة يف املطلوبة الصيانة لعمل املختصة للجهة ورفعها الدرايس

وفق النماذج )و.ر.ع.ن08-01( ، )و.ر.ع.ن08-02( ، )و.ر.ع.ن03-08( تفقد املباين وجتهزياتها والتأكد من تفعيلها بشكل مستمر خالل العام الدرايس 2/1/1/5حتديد األعطال والصيانة الالزمة للروضة ومرافقها وجتهزياتها 3/1/1/5

ورفعها 4/1/1/5 املدريس املبىن تواجه اليت واملشكالت األعطال عن التقارير إعداد لقائدة الروضة

مخاطبة إدارة التعليم وفق النموذج )و.ر.ع.ن.08-01(5/1/1/5قائدة الروضةمتابعة املخاطبات اليت تم رفعها6/1/1/5وكيلة الروضة

الصيانة االصالحية :2/1/5

وكيلة الروضةاإلشراف على اجلهات اليت تقوم بالصيانة1/2/1/5التأكد من إتمام عملية الصيانة2/2/1/5

اعتماد شهادة إتمام الصيانة وتزويد املساعدة اإلدارية بصورة منها3/2/1/5قائدة الروضة


حفظ صورة من شهادة إتمام الصيانة يف امللف املخصص 4/2/1/5املساعدة اإلدارية

املساعدة اإلداريةالنظافة : تسكن املهام اإلدارية عند املساعد اإلداري2/5

تأمن مستلزمات النظافة 1/2/5

اللواحئ 1/1/2/5وكيلة الروضة على واالطالع النظافة لبن�د التشغيلية املزياني�ة على االطالع والتعاميم

حتديد مستلزمات النظافة يف الروضة2/1/2/5وكيلة الروضةاستكمال البي�انات واملتطلبات الالزمة ألعمال النظافة.3/1/2/5املساعدة اإلدارية

اعتماد وإجازة الصرف4/1/2/5قائدة الروضةشراء متطلبات النظافة5/1/2/5جلنة صندوق الروضة

حفظ أوامر الصرف والفواتري يف امللفات اخلاصة فيها 6/1/2/5املساعدة اإلداريةتأمن عمال النظافة 2/2/5امن جلنة صندوق الروضة

الوكيلة االطالع على املزياني�ة التشغيلية لبن�د النظافة واإلطالع على اللواحئ والتعاميم1/2/2/5حتديد العدد الكايف والشروط الواجب توفرها يف أعمال النظافة2/2/2/5

املساعدة اإلداريةإحضار عروض أسعار من شركات معتمدة ورفعها إىل وكيلة الروضة3/2/2/5

االلزتام بما تم التعاقد معه من قبل وزارة التعليم وإدارات التعليم يف املناطق 4/2/2/5واملحافظات

مراجعة عروض األسعار ورفعها إىل مدير الروضة 5/2/2/5وكيلةدراسة العروض واعتماد الشركة األفضل6/2/2/5قائدة الروضة

وشهاداتهم 7/2/2/5وكيلة إقامتهم نظامية ومن النظافة عمال وثائق جميع من التأكد الصحية

التعاقد مع الشركة وفق الشروط الواجب توفرها يف عمال النظافة 8/2/2/5قائدة الروضةالتأكد من الزتام الشركة بالشروط املقررة يف العقد والرفع لقائدة الروضة9/2/2/5املساعدة اإلدارية

التعاقد مع الشركة وفق الشروط الواجب توفرها يف عمال النظافة 10/2/2/5قائدة الروضةطلب صرف املستحقات من جلنة صندوق الروضة11/2/2/5وكيلة

املستحقات 12/2/2/5جلنة صندوق الروضة وصرف النظافة لبن�د وفقا املرصودة املبالغ من التأكد وتسليمها للجهة املعني�ة



حفظ املخالصات المالية الشهرية يف امللفات اخلاصة بها 13/2/2/5امن جلنة الصندوق


اسم النموذجالتسلسلرمز النموذج/

السجلمدة احلفظمكان احلفظ

عام مكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.08-01خطاب طلب الصيانة1/6درايس

عام مكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.08-02استمارة متابعة بيئ�ة روضة جديدة2/6درايس

عام مكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.08-03استعداد الروضة للعام الدرايس اجلديد3/6درايس

اخلاريج 4/6 امللعب بيئ�ة متابعة استمارة عام مكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.08-04والداخلي

درايس

اسم العملية : النقل املدريس رقم العملية: )11( رمز العملية: )و.ر.ع.09(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف االشرتاك بالنقل املدريس.1- الهدف من تشملهم خدمة النقل املدريس من األطفال.2- نطاق العمل


دليل النقل املدريس.1/3

4-التعريفاتالنقل املدريس: خدمة تيسري وصول األطفال من وإىل روضاتهم بوسيلة نقل آمنة.1/4اجلهة املختصة: املؤسسة اليت تكون مسؤولة عن عملية نقل األطفال من وإىل الروضة.2/4

5-الـعـمليةاإلجـــــــــراء الـمخـتــــص


مراعاة املعايري والشروط املنظمة للنقل املدريس اليت تتمثل فيما يلي:1/5

من 1/1/5 روضه ألقرب نقلهم ويتم أطفال خمسة عن املنقولن األطفال عدد يقل ال سكنهم.

ال تقل مسافة النقل عن)2(كم يف الطرق اجلبلية الوعرة و)5(كم يف الطرق املعبدة.2/1/5

يف 3/1/5 و)25(كم الوعرة اجلبلية الطرق يف )15(كم على النقل مسافة تزيد ال الطرق السهلة واملعبدة.

البعد والقرب عن أقرب روضه )ينقل األبعد ثم األقرب( ثم 4/1/5 تطبيق معيار معيار وعورة الطريق ثم معيار إعداد األطفال املنقولن

حصر األطفال الراغبن يف النقل وفقا للمعايري والشروط.2/5

نموذج 3/5 للموقع الكروكي والرسم األمر ويل موافقة خطابات إعداد )و.ر.ع.ن.01-09(

للشروط 4/5 وفقا املدريس النقل على املوافقة على للحصول خطاب إعداد ورفعه إىل قائدة الروضة.

قائدة الروضة +مدير اجلهة املختصة بالنقل

مراجعة اخلطاب والتأكد من الشروط وفقا للمعايري5/5رفع اخلطاب مع الوثائق إلدارة التعليم للحصول على موافقة النقل املدريس.6/5إذا وافقت إدارة التعليم يتم توقيع العقد مع اجلهة املختصة بالنقل املدريس.7/5إرسال نسخة من العقد إلدارة التعليم وتسليم نسخة أخرى للجهة املختصة بالنقل.8/5

يتم اإلشراف واملتابعة على عملية نقل األطفال من وإىل الروضة.9/5وكيلة الروضة


* األخذ بإجراءات النقل املدريس يف حال توفرها يف الروضة.6-النماذج والسجالت



ملف و.ر.ع.ن.09-01استمارة موافقة ويل امر الطالب لالشرتاك يف النقل املدريس1/6عام درايسالطفل

رقم العملية: )12( اسم العملية: األمن والسالمة املدرسية رمز العملية: )و.ر.ع.10(

1- الهدف توضيح اإلجراءات املتبعة يف حتقيق األمن والسالمة داخل الروضة عن طريق تعبئ�ة استمارة يف بالسالمة املتعلقة البي�انات وحتديث تعبئ�ة متابعة وكذلك بالروضة السالمة تقييم تفقد

سجل األمن والسالمة املدرسية .

السالمة 2- نطاق العمل تقييم يف وأطفال وموظفن موظفات من الروضة منسويب على اإلجراء هذا يطبق وحتديث البي�انات املتعلقة بها .


الدليل التنظييم لألمن والسالمة املدرسية يف رياض األطفال.1/3

دليل عمليات اإلخالء يف املنشآت التعليمية.2/3

التوصيف الفين لتجهزيات السالمة واإلطفاء واإلنذار يف املدارس)دليل اسرتشادي(.3/3

4- التعريفاتالسالمة املدرسية: مجموعة إجراءات وقواعد ومتطلبات تعمل على توفري بيئ�ة آمنة جلميع 1/4

منسويب الروضة، وتقليل مصادر اخلطر واسباب وقوع االصابة أو احلوادث قدر اإلمكان .

املستفيد: جميع األطفال والعاملن يف الروضة .2/4

5-العمليةاإلجــــــــراءاملـخـتـــص

جلنة األمن والسالمة

تعبئ�ة استمارة تقييم السالمة بالروضة:1/5

وضع خطة تطبيق االستمارة وحتديد مواعيد التقويم واملسؤولن عنه بما ال 1/1/5يقل عن مرة واحدة فصليا.

تشكيل فريق عمل لتطبيق االستمارة برئاسة أمين�ة ومنسقة األمن والسالمة 2/1/5يف الروضة.

إصدار قرار تشكيل الفريق لتطبيق االستمارة.3/1/5قائدة الروضة

منسقة األمن والسالمة4/1/5

املواد جتهزي حيث من بأسبوع التطبيق موعد قبل الفريق لعمل التحضري الالزمة وتذكري األعضاء وحتديد الوقت

تطبيق االستمارة يف اليوم املحدد وفق برنامج نور احلاسويب.5/1/5فريق العمل

عرض نت�اجئ التطبيق على جلنة السالمة املدرسية مرفقا بها اخلطة املقرتحة 6/1/5منسقة األمن والسالمةملعاجلة املالحظات


5-العمليةاإلجــــــــراءاملـخـتـــص

جلنة األمن والسالمةمعاجلة املالحظات على تقويم السالمة بالروضة:2/5

اجتماع اللجنة لالطالع على تقرير نت�اجئ التطبيق.1/2/5مناقشة املالحظات والعمل على تفاديها.2/2/5

منسقة األمن والسالمة يف الروضة

إىل 3/2/5 حتتاج رئيسة مالحظات وجود حالة يف التعليم إدارة إىل خطاب إعداد مخاطبة اإلدارة.

يت�ابع تنفيذ خطة املعاجلة وترفع تقارير أسبوعية إىل اجلهات املعني�ة.4/2/5تعبئ�ة سجل األمن والسالمة املدرسية:3/5

تعبئ�ة البي�انات األساسية عن الروضة وفق برنامج نور احلاسويب .1/3/5ختم جميع صفحات السجل قبل العمل به.2/3/5

إبالغ الدفاع املدين عن اية اضافة أو تعديل للروضة أو تغيري للمعلومات اليت 3/3/5يتضمنها السجل.

عند الكشف على أجهزة ومعدات السالمة تتم تعبئ�ة جميع الفقرات اخلاصة 4/3/5بذلك يف بن�د الكشف الذايت.

5/3/5أي صيانة أو برتكيب السالمة ومعدات أجهزة صيانة شركات قيام عند الفقرات جميع تعبئ�ة تتم بالروضة اخلاصة السالمة ومعدات أجهزة من

اخلاصة بذلك يف بن�د الصيانة.

عند عقد اية دورة تدريبي�ة للعاملن يف الروضة من الهيئ�ة اإلدارية والتعليمية 6/3/5أو من جهات أخرى تتم تعبئ�ة جميع الفقرات اخلاصة بذلك يف بن�د التدريب.

حفظ استمارات وخطابات البالغات لدى مسؤولة األمن والسالمة بالروضة 7/3/6يف السجل املخصص .


اليوجد

رقم العملية : )13( اسم العملية: رعاية ذوي االحتي�اجات اخلاصة رمز العملية : )و.رع. 11(

يف 1- الهدف اخلاصة االحتي�اجات ذوي لألطفال املبكر التدخل خدمات تقديم إىل اإلجراء هذا يهدف الروضة لتنمية وتطوير قدراتهم ، والعمل على إكسابهم مهارات للتكيف مع إعاقتهم وأقرانهم.

يطبق هذا اإلجراء على األطفال ذوي االحتي�اجات اخلاصة يف الروضة2-نطاق العمل3-الوثائق ذات

العالقةالدليل التنظييم واإلجرايئ ملعاهد وبرامج الرتبي�ة اخلاصة1/3

4-التعريفات

1/4خصيصا املصممة واالسرتاتيجيات واخلطط الربامج مجموعة اخلاصة: الرتبي�ة لتلبي�ة االحتي�اجات التربوية اخلاصة باألطفال وتشتمل على أنشطة وبرامج التعليم

والتعلم وأدوات ووسائل وجتهزيات ومعدات خاصة باإلضافة إىل خدمات مساندة.

يف 2/4 مباشرة بصورة وتشرتك اخلاصة الرتبي�ة يف املؤهلة املعلمة املختصة: املعلمة حتقيق و تقويم أهداف النمو والتعلم لألطفال ذوي االحتي�اجات التربوية اخلاصة

الرتبي�ة 3/4 ومعلمة والوكيلة الروضة قائدة برئاسة تشكيله يتم فريق : العمل فريق اخلاصة ومعلمة الروضة ووالدة الطفل واملختصن حسب حالة الطفل ) إن وجد (

5-العمليةاإلجــــــراءالـــمخـتــــص

فريق العمل

بداية الفصل الدرايس:1/5

إعداد اخلطة األسرية واخلطة التعليمية التربوية للطفل وفق النموذج )و.رع.ن01-11( 1/1/5والنموذج )و.ر.ع.ن.02-11(

حتديد االحتي�اجات واملتطلبات الالزمة لكل طفل حسب أهداف اخلطة التربوية الفردية2/1/5

املعلمة املختصة

جتهزي امللفات والسجالت اخلاصة باألطفال ذوي االحتي�اجات اخلاصة.3/1/5

خالل 4/1/5 من حتقيقها على للعمل طفل لكل املطلوبة باألهداف الروضة معلمة تزويد وحدات املنهج املعتمد

عرض اخلطة على وكيلة الروضة ورفعها لقائدة الروضة العتمادها.5/1/5أثن�اء الفصل الدرايس:2/5

اإلشراف اليويم على أطفال ذوي االحتي�اجات اخلاصة واستالمهم يف الصباح من ويل 1/2/5األمر وتسليمهم لويل األمر عند انصرافهم.

تنفيذ أهداف اخلطة التربوية الفردية باستخدام الوسائل واملعين�ات التعليمية املناسبة2/2/5رصد التقدم يف حتقيق أهداف اخلطة التربوية الفردية واخلطة األسرية3/2/5


5-العمليةاإلجــــــراءالـــمخـتــــصالتعديل على أهداف اخلطة التربوية واخلطة األسرية إن لزم 4/2/5فريق العمل

معلمات الروضة

املعلمة 5/2/5 مع بالتنسيق اإلعاقة ذوي لألطفال والنفسية االجتماعية احلاالت متابعة املختصة

دمج األطفال ضمن أنشطة املنهج املعتمد بالتعاون مع املعلمة املختصة7/2/5

تنفيذ برامج واساليب عملية حديث�ة لتنمية قدرات األطفال بالتعاون مع معلم الرتبي�ة 8/2/5اخلاصة

املعلمة املختصة

الرعاية 9/2/5 تقديم وكيفية اخلاصة االحتي�اجات بأنواع األطفال جميع امور أولياء توعية املناسبة لكل منها

اخلطة 10/2/5 ودراسة لوضع اخلاصة االحتي�اجات ذوي األطفال بأمهات الدوري االجتماع التربوية األسرية لتطور و نمو الطفل لتحقيق أهداف النمو والتعلم .

إعداد تقرير شهري عن تطور نمو الطفل يف اخلطة التربوية الفردية واخلطة األسرية11/2/5وكيلة

الروضةمراجعة التقرير الشهري وتقديمه لقائدة الروضة12/2/5


اعتماد التقرير الشهري 13/2/5

املعلم املختص

أهداف 14/2/5 وحتقيق الطفل نمو تطور عن والفصلية الشهرية بالتقارير األمور أولياء تزويد اخلطة األسرية واخلطة التعليمية الفردية .


عام درايساملعلمةو.رع.ن.11-01اخلطة األسرية 1/6عام درايساملعلمةو.رع.ن.11-02اخلطة التعليمية الفردية 2/6

رقم العملية: )14( اسم العملية: العهد رمز العملية : )و.ر.ع.12(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف استالم وتسليم العهد 1- الهدف يطبق هذا اإلجراء على جميع اإلجراءات املتعلقة بتحديد احتي�اجات الروضة من التجهزيات واملستلزمات2- نطاق العمل


نظام مباشرة االموال العامة 1/3


العهد / كل صنف مستديم يصرف لتحقيق أو تأدية خدمة معين�ة أو تسهيلها1/4العهد الشخصية / األصناف اليت تسلم ملوظف بذاته وفقا لطبيعة العمل الذي يؤديه2/4

األصناف املستديمة / األصناف اليت تستهلك ولكن لها عمر استهالك وتعاد أو تعاد 3/4بقاياها وحفظها

وال 4/4 املباشر باالستعمال تستهلك اليت األصناف / لالستهالك املعدة األصناف يتخلف عنها بقايا من نوعها

الرجيع / األصناف اليت تزيد عن حاجة الروضة أو اليت ال يمكن االستفادة منها لعدم صالحيتها5/4

بي�ان 6/4 العهد/ العهد / ) مذكرة اإلدخال / مذكرة اإلخراج / محاضر مناقلة نماذج تسليم العهد / الرجيع ) بي�ان صرف العهد (. بي�ان العهدة املساند



استالم األصناف :1/5

القيام جبرد عهد للروضة وفق نموذج )و.ر.ع.ن.12-01( وضع هذا النموذج 1/1/5يف مكان بارز

حتديد األصناف املستديمة واألصناف املستهلكة واألصناف اليت تم إهداؤها 2/1/5أو التربع به للروضة من قبل أولياء أو جهات أخرى .ويبن ذلك يف جرد العهدة

التعميم على جميع املعنين بالروضة بتحديد احتي�اجاتهم3/1/5تعبئ�ة وحتديد احتي�اجاتهم وفق التعميم اخلاص بتنظيم العهد4/1/5إعداد بي�ان باحتي�اجات املوظفات بالروضة ورفعها إىل قائدة الروضة 5/1/5

مراجعة نموذج احتي�اج املوظفات من األصناف وتعبئت�ه وفق نموذج الصرف 6/1/5ورفعه إىل اجلهة املختصة.

استالم جميع األصناف الواردة إىل الروضة والتأكد منها ومطابقتها7/1/5

٦١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٦0


التوقيع على مذكرة اإلخراج باالستالم 8/1/5قائدة الروضةاستالم النموذج و االحتفاظ بصورة من مذكرة اإلخراج يف امللف9/1/5وكيلة الروضة

حفظ األصناف وتنظيمها حسب النوع واإلجراءات املعمول بها 10/1/5املساعدة اإلدارية

/ 11/1/5وكيلة الروضة اإلخراج / إدخال مذكرات اقسام 4 إىل وتقسيمه العهدة ملف تنظيم مناقلة العهدة/ استالم وتسليم عهدة

صرف األصناف :2/5مراجعة احتي�اجات املعنين ورفعها لقائدة الروضة1/2/5وكيلة الروضة مراجعة االحتي�اجات واعتماد صرفها2/2/5قائدة الروضة

وكيلة الروضةتسجيل األصناف املستديمة كعهدة على املوظفة3/2/5تسجيل األصناف املستهلكة يف السجالت اخلاصة باألصناف4/2/5

نموذج 5/2/5منسويب الروضة وفق عليها التوقيع و واملستهلكة املستديمة األصناف استالم )و.ر.ع.ن.02-12(

وكيلة الروضة للمساعد 6/2/5 وتسليمها الدرايس العام نهاية قبل املستديمة األصناف اعادة

اإلداري

املوظفات 7/2/5 من استالمها يتم لم اليت بالعهد العام نهاية يف محضر إعداد ورفعها للقائدة

اختاذ اإلجراءات النظامية املتبعة8/2/5قائدة الروضة فقدان أو تلف األصناف :3/5

تبلغ املوظفة الوكيلة عن فقدان الصنف بتلف أو غريه 1/3/5منسويب الروضة


التقيص عن أسباب التلف أو الفقد احلاصل 2/3/5

حتديد مسؤولية املقصر أو املتسبب سواء كان ) اإلهمال ، سوء االستخدام 3/3/5، ..اي سبب آخر (

إعداد محضر بذلك وتقديمة لقائدة الروضة وفق النموذج )و.ر.ع.ن.03-12( 4/3/5مراجعة املحضر ورفعه إىل اجلهة املختصة الختاذ الالزم5/3/5قائدة الروضة

الرجيع ) اإلدخال( :5/ 4

تصنيف رجيع الروضة يف مذكرة اإلدخال ) جديد / صالح لالستعمال / 1/4/5املساعدة اإلداريةيمكن اصالحه / غري صالح (


املساعدة اإلداريةتسجيل بي�انات كل صنف2/4/5إعداد توصية لكل صنف وحترير محضر ورفعه لوكيلة الروضة 3/4/5

مراجعة وتقديم التوصيات الالزمة بشأنه ورفعه إىل قائدة الروضة5/4/5وكيلة الروضة

االختصاص 6/4/5قائدة الروضة ذات للجهة ورفعها اإلدخال مذكرة واعتماد املحضر مراجعة الختاذ اإلجراءات الالزمة

مطابقة عهد الروضة مع العهدة املوثقة يف السجالت املعتمدة يف سجالت 7/4/5وكيلة الروضةالروضة يف نهاية العام وإعداد التقارير الالزمة بشأنها

مناقلة العهدة5/5

وكيلة الروضةتعبئ�ة نموذج مناقلة العهدة وحفظه يف ملف العهدة بعد اعتماده من إدارة 1/5/5

املستودعات نموذج )و.ر.ع.ن.04-12( تسليم العهدة للجهة اليت تم نقلها إليها 2/5/5

اعتماد نموذج مناقلة العهدة ورفعه للجهة املختصة 2/4/5قائدة الروضة


مستمرمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.12-01 كشف بموجودات الروضة1/6مستمرمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.12-02بي�ان استالم العهدة 2/6مستمرمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.12-03محضر فقد أو إتالف مواد3/6مستمرمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.12-04محضر مناقلة عهدة4/6

٦٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٦٢

رقم العملية: )15( اسم العملية: مصادر التعلم رمز العملية : )و.ر.ع.13(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف حتديد احتي�اجات مركز مصادر التعلم واملكتب�ة وتفعيل نظام االستعارة منها 1- الهدف

واستخدامها 2- نطاق العمل التعلم مصادر احتي�اجات حتديد يف الروضة منسويب على اإلجراء هذا يطبق واالستعارة منها


منهج رياض األطفال 1/3


غرفة املصادر : غرفة الوسائل التعليمية و الورشة1/4

مصادر التعلم : جميع الوسائل التعليمية املطبوعة واملسموعة واأللعاب التعليمية 2/4والتربوية اخلاصة باملنهج التعلييم

منسوبو الروضة : جميع العاملن بالروضة3/4


أمين�ة املصادر

تنظيم غرفة املصادر )غرفة الوسائل التعليمية ( :1/5

2/1/5

تصنيف وتنظيم األلعاب التربوية والتعلييم وفق التايل: تنظيم وتصنيف الكتب التعليمية . 1 تنظيم وتصنيف وسائل ركن االكتشاف. 2

تنظيم وتصنيف ألعاب الركن االيهايم. 3 تنظيم وتصنيف وسائل ركن التجارب الغذائي�ة. 4 تنظيم وتصنيف وسائل األلعاب اإلدراكية. 5 تنظيم وتصنيف وسائل ركن القراءة والكتابة واألعداد. 6تنظيم وتصنيف ركن البن�اء وإكسسواراتها. 7تنظيم وتصنيف الكتب اخلاصة بمنسويب الروضة (. 8تنظيم وتصنيف األركان املصاحبة لألنشطة املختلفة للوحدات . 9

إعداد ملف حلصر الوسائل التعليمية وفق نموذج )و.ر.ع.ن.01-13( .3/1/5

4/1/5

وملف )و.ر.ع.ن.02-13( نموذج وفق الوسائل الستعارة ملف إعداد الستعارة املواد وفق نموذج )و.ر.ع.ن.03-13(

نموذج وفق املفقودة أو الناقصة للوسيلة وفقد إتالف محضر إعداد )و.ر.ع.ن.04-13(


أمين�ة املصادرالروضة 6/1/5 لوكيلة وتسليمه التعليمية الوسائل من باالحتي�اج بي�ان إعداد

)و.ر.ع.ن.05-13( عرض بي�ان االحتي�اج على جلنة صندوق الروضة7/1/5

اعتماد الصرف الحتي�اج الروضة8/1/5جلنة صندوق الروضة

وكيلة الروضةتوفري الوسائل التعليمية للروضة9/1/5متابعة تنظيم غرفة املصادر وفق النموذج )و.ر.ع.ن.06-13( 10/1/5

األلعاب املنظمة ) امللعب اخلاريج ( :2/5تنظيم األلعاب املنظمة يف غرفة املصادر 1/2/5أمين�ة املصادر

وكيلة الروضةحصر األلعاب املنظمة الواردة يف منهج رياض األطفال يف فرتة اللعب احلر باخلارج2/2/5إعداد جدول زمين لتنفيذ األلعاب املنظمة يف فرتة اللعب احلر يف اخلارج 3/2/5إعداد بي�ان باالحتي�اج من األلعاب ورفعه للجنة صندوق الروضة 4/2/5

اعتماد الصرف لتوفري األلعاب5/2/5جلنة صندوق الروضةالورشة التعليمية:3/5

تنظيم خامات الورشة وتصنيفها ) مواد / أدوات (1/3/5أمين�ة املصادرإعداد ملف االستعارة اخلاص بورشة العمل2/3/5

توفري خامات الورشة من مواد 3/3/5املعلمات حصر االحتي�اج من اخلامات املستهلكة وإعداد بي�ان باالحتي�اج4/3/5أمين�ة املصادر عرض بي�ان االحتي�اج على جلنة صندوق الروضة5/3/5 أمين�ة املصادر

اعتماد الصرف لالحتي�اج 6/3/5جلنة صندوق الروضةشراء اخلامات املطلوبة وإحضار الوثائق واملستن�دات 7/3/5أمين�ة املصادر

حفظ الوثائق واملستن�دات وبي�ان املشرتيات يف ملف املزياني�ة التشغيلية8/3/5جلنة صندوق الروضةاملكتب�ة:4/5

حتديد الكتب والقصص التربوية والتعليمية املقرتح إضافتها كل عام درايس 1/4/5أمين�ة مصادر التعلمبما يتن�اسب مع املنهج التعلييم

إعداد بي�ان بالكتب والقصص املقرتحة وتسليمه لوكيلة الروضة 2/4/5مراجعة بي�ان احتي�اجات املكتب�ة واعتماده3/4/5جلنة صندوق الروضةشراء احتي�اجات املكتب�ة وإحضار الوثائق واملستن�دات 4/4/5أمين�ة مصادر التعلم

حفظ الوثائق واملستن�دات يف ملف املزياني�ة التشغيلية5/4/5جلنة صندوق الروضةالفهرسة والتصنيف:5/5

٦5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٦4


أمين�ة مصادر التعلمملف 1/5/5 يف والتعليمية التربوية والقصص الكتب من شراءه تم ما تسجيل

املكتب�ةفهرسة وتصنيف الكتب والقصص 2/5/5ختم الكتب باخلتم املعتمد وإضافتها للرفوف3/5/5

أمين�ة مركز مصادر التعلم

االستعارة:6/5

1/6/5

إعداد وجتهزي السجالت التالية :1- سجل استعارة خاص باألطفال وفق النموذج )و.ر.ع.ن.07-13(

2- سجل استعارة خاص بمعلمات الفصول وفق النموذج )و.ر.ع.ن.08-13(3- سجل زيارات الفصول للمكتب�ة)و.ر.ع.ن.09-13(

بصفة 2/6/5 املكتب�ة حتويها اليت والتعليمية التربوية بالنشرات املعلمات إشعار دورية يف قسم املوظفات

طباعة التعليمات اخلاصة باالستعارة ووضعها يف مكان بارز يف املكتب�ة والروضة3/6/5تنظيم االستعارة واإلشراف عليها4/6/5التنسيق بن املعلمات وأمين�ة مركز املصادر حول زيارة الفصول 5/6/5

6/6/5

اتب�اع اخلطوات التالية عند االستعارة :-1- التأكد من وجود الكتاب أو القصة باملكتب�ة

2- التأكد من إن الكتاب أو القصة يمكن إعارتها 3-تدوين معلومات االستعارة يف السجل اخلاص بذلك

4-إبالغ املستعري بالفرتة املحددة لالستعارة5-تسليم الكتاب للمستعري

6-عند تأخر تسليم الكتاب أو القصة يتم مخاطبة ويل األمر بذلك 7-استالم الكتاب أو القصة من املستعري يف الوقت املحدد

8-تدوين تاريخ ووقت إعادة الكتاب أو القصة يف السجل اخلاص بذلك .9- التأكد من سالمة الكتاب أو القصة

10-إعادة الكتاب أو القصة للمكان املخصص لها .6-النماذج والسجالت

مدة احلفظمكان احلفظرمز النموذج/ السجلاسم النموذجالتسلسلعام درايسمصادر التعلمو.ر.ع.ن.13-01بي�ان حصر الوسائل التعليمية 1/6عام درايسمصادر التعلمو.ر.ع.ن.13-02سجل استعارة الوسائل التعليمية2/6


3/6واألدوات املـــواد اســـتعارة ســـجل و اخلامـــات املســـتهلكة مـــن الورشـــة

التعليميـــة عام درايسمصادر التعلمو.ر.ع.ن.03-13

مكتب وكيلة و.ر.ع.ن.13-04بي�ان الفقد واإلتالف للوسائل4/6مستمر الروضة

عام درايس مصادر التعلم و.ر.ع.ن.13-05بي�ان االحتي�اج من الوسائل التعليمية5/6

مكتب وكيلة و.ر.ع.ن.13-06استمارة متابعة تنظيم غرفة املصادر 6/6عام درايسالروضة

عام درايسمصادر التعلمو.ر.ع.ن.13-07استمارة استعارة األطفال من املكتب�ة7/6عام درايسمصادر التعلمو.ر.ع.ن.13-08استمارة استعارة املوظفات من املكتب�ة8/6عام درايسمصادر التعلمو.ر.ع.ن.13-09استمارة زيارات الصفوف للمكتب�ة9/6

٦7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٦٦

اسم العملية: تصميم األنشطة التعليمية رقم العملية : )16( رمز العملية : )و.ر.ع.14(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف إعداد الدروس وتنفيذ فرتات الربنامج اليويم داخل الصف1- الهدف يطبق هذا اإلجراء على األطفال2-نطاق العمل

3-الوثائق ذات العالقة

املناهج املعتمدة لرياض األطفال1/3

دليل املعلمة2/3


1/4أغراضها حسب ألخرى فرتة من ختتلف ومحددة متت�ابعة زمني�ة مدة الفرتة: وحقائقها وتسىم )احللقة ،الوجبة، اللعب احلر يف اخلارج، العمل احلر يف األركان،

اللقاء األخري( .فرتات الربنامج : احللقة ،األركان التعلمية ،الوجبة ،اللعب احلر، اللقاء األخري.2/4

3/4للمفاهيم تفسري : األطفال لرياض املعتمد املنهج التعليمية الوحدات ختطيط اخلاصة بمنهج رياض األطفال املعتمد يف فرتات الربنامج اليويم يف جدول ليسهل

تنفيذها.


1/5املعلمة

حتليل املحتوى الدرايس للمنهج املعتمد ومنها تتم صياغة األهداف العامة واخلاصة للمنهج كما يلي :

اليت . 1 املواضيع حتديد مع الدرايس الفصل اسابيع على املفاهيم توزيع تنفذ يف كل أسبوع.

حتديد طرق املالحظة والتقويم لقياس مدى حتقق أهداف النمو والتعلم . 2ومراعاة مواعيد رصد املهارات النمائي�ة لألطفال.

توزيع اخلطة الفصلية بشكل وأسلوب مناسب مراعيا للعطل الرسمية . 3للمنهج تغطيتها مدى من والتأكد )و.ر.ع.ن.01-14( للنموذج وفقا

املعتمد وتقديمها للوكيلة.

2/5وكيلة الروضةوالفصلية )و.ر.ع.ن.02-14( النموذج وفق األسبوعية اخلطة دراسة للمعلمات والتأكد من جميع مكوناتها ومناقشتها مع املعلمات ورفعها لقائدة

الروضة.مراجعة اخلطة األسبوعية والفصلية للمعلمات واعتمادها.3/5قائدة الروضة

الزيارة 4/5 خطة " النموذج وفق الروضة لقائدة الصيفية للزيارة خطة وضع الصيفية لقائدة الروضة ) و.ر.ع.ن. 03-14 (


5/5وفق املعلمة أداء متابعة نماذج وفق اليويم الربنامج فرتات أنشطة حضور ) 06-14 و.ر.ع.ن. ()05-14 )و.ر.ع.ن. ) 04-14 و.ر.ع.ن. ( النماذج

)و.ر.ع.ن. 07-14(

املعلمةإعداد األنشطة وفق النموذج )و.ر.ع.ن.03-08( واختي�ار وجتهزي جميع املتطلبات من الوسائل 6/5

وأساليب املالحظة والتقويم وفق التعليمات واالساليب املتفق عليها يف هذا املجال.

لألطفال 7/5 والتعلييم التربوي االستعداد قياس خالل من النشاط مباشرة حسب منهج رياض األطفال املعتمد.

املعلمة

املناسبة 8/5 الطرق استخدام مع األطفال مناقشة خالل من النشاط تنفيذ ملوضوع النشاط من)شرح،مناقشة،قصة،وغريها(

تقويم 9/5 وسائل استخدام خالل من والتعلم النمو أهداف حتقيق من التأكد واضحة ومحددة.

جلميع 10/5 والتعلم النمو أهداف لقياس املعتمد للمنهج املناسب التقويم استخدام األطفال.

توثيق نت�اجئ حتقيق أهداف النمو والتعلم لألطفال بالوسائل اخلاصة بذلك 11/5مع رصد املهارات النمائي�ة يف سجل مالحظة األطفال.

ورصد 12/5 وتوثيق والتعلم النمو أهداف وحتقيق األنشطة تنفيذ يف االستمرار املهارات النمائي�ة.

مراجعة أسبوعية لسجل التحضري اخلاص باملعلمات والتأكد من سري تنفيذ 13/5وكيلة الروضة األنشطة حسب خطة املنهج املعتمد .

قائدة الروضةخطة 14/5 وحسب )و.ر.ع.ن.09-14( النموذج وفق التحضري سجل متابعة

املنهج املعتمد.متابعة البيئ�ة الصفية وفق النموذج )و.ر.ع.ن.10-14(15/5




عام درايسمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.14-01اخلطة الفصلية لألنشطة التعليمية.1/6

اخلطة األسبوعية لتصميم األنشطة التعليمية 2/6عام درايسمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.14-02لرياض األطفال

٦9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٦٨




عام درايسمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.14-03نموذج خطة الزيارة الصيفية لقائدة الروضة3/6عام درايسمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.14-04نموذج متابعة مهارات حرف يف احللقة4/6عام درايسمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.14-05نموذج متابعة مهارات عدد يف احللقة5/6عام درايسمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.14-06نموذج متابعة مهارة إدارة الصف7/6عام درايسمكتب وكيلة الروضةو.ر.ع.ن.14-07نموذج متابعة مهارة األسئلة الصفية8/6

حتضري أنشطة فرتات الربنامج اليويم )حلقة 9/6عام درايسإدارة الروضةو.ر.ع.ن.14-08، وجبة ، أركان ،ملعب خاريج ، لقاء أخري(

عام درايسإدارة الروضةو.ر.ع.ن.14-09متابعة سجل التحضري للمعلمة10/6عام درايسإدارة الروضةو.ر.ع.ن.14-10استمارة متابعة البيئ�ة الصفية11/6

رقم العملية : )17( اسم العملية: تقويم املهارات النمائي�ة لألطفال رمز العملية : ) و.ر.ع.15(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف عملية تقويم األطفال أو رصد املهارات النمائي�ة له يف الروضة.1- الهدف

2-نطاق العملاملعلمات املنفذات لعملية التقويم بالروضة1/2جميع األطفال يف الروضة2/2

3-الوثائق ذات العالقة

املناهج املعتمدة واملطبقة يف الروضة1/3

استمارات قياس املهارات النمائي�ة لطفل الروضة2/3

4 -التعريفات

منهج رياض األطفال : املنهج املعتمد ملرحلة رياض األطفال1/4

الروضة 2/4 النمائي�ة اليت تظهر تطور نمو وتعلم أطفال : املمارسات النمائي�ة املهارات والواردة يف الربنامج احلاسويب

تعلم 3/4 نهاية بعد األطفال وتعلم نمو تطور مدى يوضح : الدورية التقويم استمارة األطفال جلزء من املنهج املعتمد والوارد يف النظام احلاسويب


املعلمةتقويم الطفل يف مرحلة رياض األطفال عن طريق املالحظة أثن�اء تنفيذ املنهج التعلييم 1/5

وفق النماذج والسجالت أدناهربط املالحظات بأهداف النمو والتعلم وحتديد مدى حتققها لدى األطفال2/5

وفق 3/5 املعتمد املنهج من جزء كل تنفيذ نهاية لألطفال النمائي�ة املهارات رصد الربنامج احلاسويب املعتمد

التأكد من إدخال املهارات النمائي�ة جلميع مستويات األطفال بالروضة 4/5وكيلة الروضة إشعار ويل األمر باالطالع على تقويم الطفل يف حين�ه .5/5املساعدة اإلدارية

املعلمة

إعداد خطط فردية لتحقيق املهارات اليت لم يتقنها الطفل 6/5متابعة اخلطط الفردية إلتمام حتقيق املهارات اليت لم يتقنها الطفل 7/5متابعة تطور نمو األطفال حى نهاية العام بتوثيق املالحظات 8/5رصد املهارات النمائي�ة لألطفال عند إتمام املنهج املعتمد يف نهاية العام الدرايس 9/5

التأكد من رصد املهارات النمائي�ة 10/5وكيلة الروضةاعتماد تقويم املهارات النمائي�ة لألطفال يف نهاية العام الدرايس 11/5قائدة الروضة

إشعار ويل األمر باالطالع على تقويم الطفل يف حين�ه12/5املساعدة اإلدارية




السجلمكان

احلفظمدة احلفظ

و.ر.ع.ن15-01بطاقة مالحظة الطفل يف )احللقة( املرحلة األوىل1/6


عام درايس

و.ر.ع.ن15-02بطاقة مالحظة الطفل يف )احللقة( املرحلة الثاني�ة2/6و.ر.ع.ن15-03بطاقة مالحظة الطفل يف )احللقة( املرحلة الثالثة3/6و.ر.ع.ن15-04بطاقة مالحظة الطفل يف )الركن اإلدراكي( املرحلة األوىل4/6و.ر.ع.ن15-05بطاقة مالحظة الطفل يف )الركن اإلدراكي( املرحلة الثاني�ة5/6و.ر.ع.ن15-06بطاقة مالحظة الطفل يف )الركن اإلدراكي( املرحلة الثالثة6/6و.ر.ع.ن15-07بطاقة مالحظة الطفل يف )األركان( املرحلة األوىل7/6و.ر.ع.ن15-08بطاقة مالحظة الطفل يف )األركان( املرحلة الثاني�ة8/6و.ر.ع.ن15-09بطاقة مالحظة الطفل يف )األركان( املرحلة الثالثة9/6و.ر.ع.ن15-10بطاقة مالحظة الطفل يف )امللعب( املرحلة األوىل10/6و.ر.ع.ن15-11بطاقة مالحظة الطفل يف )امللعب( املرحلة الثاني�ة11/6و.ر.ع.ن15-12بطاقة مالحظة الطفل يف )امللعب( املرحلة الثالثة12/6و.ر.ع.ن15-13بطاقة مالحظة الطفل يف )الوجبة( املرحلة األوىل13/6و.ر.ع.ن15-14بطاقة مالحظة الطفل يف )الوجبة( املرحلة الثاني�ة14/6و.ر.ع.ن15-15بطاقة مالحظة الطفل يف )الوجبة( املرحلة الثالثة15/6و.ر.ع.ن15-16بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف املرحلة األوىل16/6و.ر.ع.ن15-17بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف املرحلة الثاني�ة17/6و.ر.ع.ن15-18بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف املرحلة الثالثة18/6و.ر.ع.ن15-19بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف - التفكري التمثيلي املرحلة األوىل19/6و.ر.ع.ن15-20بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف - التفكري التمثيلي املرحلة الثاني�ة20/6و.ر.ع.ن15-21بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف - التفكري التمثيلي املرحلة الثالثة21/6و.ر.ع.ن15-22بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف - التفكري املنطقي املرحلة األوىل22/6و.ر.ع.ن15-23بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف - التفكري املنطقي املرحلة الثاني�ة23/6



السجلمكان

احلفظمدة احلفظ

و.ر.ع.ن15-24بطاقة تقويم الطفل يف املجال املعريف - التفكري املنطقي املرحلة الثالثة24/6


عام درايس

و.ر.ع.ن15-25بطاقة تقويم الطفل يف اللقاء األخري املرحلة األوىل25/6و.ر.ع.ن15-26بطاقة تقويم الطفل يف اللقاء األخري املرحلة الثاني�ة26/6و.ر.ع.ن15-27بطاقة تقويم الطفل يف اللقاء األخري املرحلة الثالثة27/6و.ر.ع.ن15-28بطاقة تقويم الطفل يف املجال االنفعايل االجتماعي املرحلة األوىل28/6و.ر.ع.ن15-29بطاقة تقويم الطفل يف املجال االنفعايل االجتماعي املرحلة الثاني�ة29/6و.ر.ع.ن15-30بطاقة تقويم الطفل يف املجال االنفعايل االجتماعي املرحلة الثالثة30/6و.ر.ع.ن15-31بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الصغرى املرحلة األوىل31/6و.ر.ع.ن15-32بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الصغرى املرحلة الثاني�ة32/6و.ر.ع.ن15-33بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الصغرى املرحلة الثالثة33/6و.ر.ع.ن15-34بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الكربى املرحلة األوىل34/6و.ر.ع.ن15-35بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الكربى املرحلة الثاني�ة35/6و.ر.ع.ن15-36بطاقة تقويم الطفل يف املجال احلركي - العضالت الكربى املرحلة الثالثة36/6و.ر.ع.ن15-37بطاقة تقويم الطفل يف املجال الديين املرحلة األوىل37/6و.ر.ع.ن15-38بطاقة تقويم الطفل يف املجال الديين املرحلة الثاني�ة38/6و.ر.ع.ن15-39بطاقة تقويم الطفل يف املجال الديين املرحلة الثالثة39/6و.ر.ع.ن15-40بطاقة تقويم الطفل يف املجال اللغوي املرحلة األوىل40/6و.ر.ع.ن15-41بطاقة تقويم الطفل يف املجال اللغوي املرحلة الثاني�ة41/6و.ر.ع.ن15-42بطاقة تقويم الطفل يف املجال اللغوي املرحلة الثالثة42/6و.ر.ع.ن15-43التقرير الدوري األول 43/6و.ر.ع.ن15-44التقرير الدوري الثاين44/6و.ر.ع.ن15-45التقرير الدوري الثالث45/6


رقم العملية: )18( اسم العملية: تقويم األداء الوظيفي رمز العملية : )ق.ر.ع.03(

الفردي 1- الهدف األداء تقويم عملية يف اتب�اعها سيتم اليت بالطرق والتعريف املنهجية حتديد للموظفات يف الروضة.

يطبق هذا اإلجراء على جميع املوظفات يف الروضة.2- نطاق العمل

3-الوثائق ذات العالقة الحئة تقويم األداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية.1/3الحئة تقويم األداء الوظيفي )للوظائف اإلدارية املساندة(.2/3 الالحئة التفسريية لعناصر التقويم.3/3


1/4املكلفة للعمل املوظفة أو املعـلمة أداء مستوى قياس الوظيفي: األداء تقويم ،واملهني�ة ،الشخصية الكفايات تقويم عناصر من مجموعة على وحيتـوي بأدائه

،والعالقات مع اآلخرين.

2/4

عملها على وتؤثر املوظفة بها تتصف اليت اإلجيـابي�ة الصفات : القوة مواطن مع وجوب أال تكون تكرارا لعناصر التقويم األساسية املحددة يف نموذج تقويم مع العالقات الشخصية، الصفات الوظيفي، األداء )عناصر الوظيفي األداء

اآلخرين(.

3/4

سلبي�ا عملها على وتؤثر املوظفة بها تتصف اليت الصفات الضعف: مواطن مع وجوب أال تكون تكرارا لعناصر التقويم األساسية املحددة يف نموذج تقويم مع العالقات الشخصية، الصفات الوظيفي، األداء )عناصر الوظيفي األداء

اآلخرين(.

5-العمليةاإلجـــراءالـمــخـتـــــص

لعناصر 1/5املساعدة اإلدارية التفسريية الالحئة من بصورة واملوظفات / املوظفن تزويد التقويم.


مراجعة التقارير والوثائق وامللفات والسجالت املتعلقة باملوظفن.2/5

القيام بتعبئ�ة التقارير والسجالت املعتمدة من اخلدمة املدني�ة 3/5

4/5وسجل السنوية إجنازاتهم تقارير عن واملوظفات / املوظفن مناقشة والضعف القوة مواطن على للوقوف العالقة ذات والوثائق الزيارات

وسبل تطوير آدائهم .



5/5املشرف بمشاركة للمعلم الدرجات ورصد الوظيفي األداء تقارير إعداد للنموذج املعتمد من وزارة

التربوي قبل نهاية العام الدرايس بشهرين وفقا

اخلدمة املدني�ة.

6/5باستثن�اء املدرسة ملنسويب الدرجات ورصد الوظيفي األداء تقارير إعداد سنة إكمال بعد املدني�ة اخلدمة وزارة من املعتمد للنموذج

وفقا املعلمن

من تاريخ التعين ومباشرة العمل .

اخلاص 7/5املوظف البي�ان على والتوقيع الوظيفي األداء تقويم نتيجة على االطالع بذلك.

8/5قائدة الروضةاملوظفن لشؤون الوظيفي األداء تقارير نماذج من األصل بزتويد القيام يف إدارة التعليم حلفظها يف ملف املوظف مع االحتفاظ بنسخة من نماذج

تقارير األداء للرجوع إليها عند احلاجة.


النماذج املعتمدة من وزارة اخلدمة املدني�ة


رقم العملية: )19( اسم العملية: قياس اجتاهات أولياء األمور حنو الروضة رمز العملية : )ق.ر.ع.04(

توضيح اإلجراءات املتبعة يف قياس اجتاهات أولياء األمور للخدمات املقدمة من الروضة.1-الهدفيطبق هذا اإلجراء على قياس اجتاهات أولياء أمور الطالب حول اخلدمات املقدمة من الروضة من وجهة نظرهم.2- نطاق العمل

ال يوجد .3-الوثائق ذات العالقة

4-التعريفات املجلس : مجلس الروضة.1/4

تتم 2/4 اليت النماذج لدراسة الروضة مجلس أعضاء من يشكل العمل: فريق تعبئتها من قبل أولياء األمور خبصوص تقويم عمل الروضة من وجهة نظرهم.


وفق 1/5نائب رئيسة املجلس الروضة حنو األمور أولياء اجتاهات رصد بعملية اخلاص النموذج توزيع النموذج )ق.ر.ع.ن 01-04(.

تعبئ�ة النموذج اخلاص بعملية رصد اجتاهات أولياء األمور حنو الروضة من وجهة 2/5ويل أمر الطالبنظره.

وتنظيمها 3/5نائب رئيسة املجلس وفهرستها الطالب أمور أولياء على توزيعها تم اليت النماذج جمع وتسليمها لرئيسة مجلس الروضة.

تشكيل فريق عمل للقيام بدراسة نماذج رصد اجتاهات أوليا األمور وإعداد تقرير 4/5رئيسة املجلسيشمل عملية التحليل والنت�اجئ والتوصيات.

والتوصيات 5/5فريق العمل النت�اجئ على يشمل تقرير وإعداد وحتليلها النماذج بدراسة القيام وتقديمها لرئيسة املجلس.

االطالع على النت�اجئ والتوصيات واإليعاز لنائبتها لدعوة املجلس لعقد اجتماع ملناقشة التقرير.6/5رئيسة املجلس

نائب رئيسة املجلسإعداد الدعوة الجتماع املجلس والتأكيد على احلضور من خالل االتصال معهم 7/5

وتبليغهم بموعد االجتماع.

تزويد أعضاء املجلس بالتقرير الذي يشمل نت�اجئ وتوصيات رصد اجتاهات أولياء 8/5األمور عن الروضة قبل ثالثة أيام على األقل من اجتماع املجلس.

يتوىل قراءة نت�اجئ التقرير والتوصيات يف يوم االجتماع على عضوات املجلس.9/5

املرتتب�ة 10/5رئيسة وعضوات املجلس والفائدة تطبيقها، وإمكاني�ة فيه، الواردة والتوصيات التقرير مناقشة على ذلك، وأي إجراءات ينبغي اختاذها بهذا اخلصوص.

إقرار التوصيات املتفق عليها.11/5رئيسة املجلس


عام درايسإدارة الروضةق.ر.ع.ن.04-01رصد اجتاهات أولياء األمور حنو الروضة1/6

رقم العملية : )20( اسم العملية : التدقيق الداخلي لنظام اجلودة رمز العملية : )ق.ر.ع.05(

التأكد من نظامية اإلجراءات )الطريقة( املتبعة يف تطبيق النظام الداخلي للجودة بالروضة 1- الهدفواملعمول بها على جميع الوظائف بالروضة

يطبق هذا اإلجراء على جميع اإلجراءات يف نظام اجلودة 2- نطاق العمل1/3 نظام اجلودة اإلدارية 3- الوثائق ذات العالقة

1/4 فريق التدقيق الداخلي: فريق يت�ألف من أعضاء جلنة التمزي واجلودة يف الروضة وهم 4- التعريفات مدربون ومؤهلون للقيام بأعمال التدقيق الداخلي حسب متطلبات نظام إدارة اجلودة


رئيس 1/5جلنة التمزي واجلودة وحتديد أعضائها بن من بالروضة الداخلي التدقيق فريق حتديد للفريق. وأسماء األعضاء واملهمة والهدف واملدة الزمني�ة املحددة لإلجناز.

لتدريب 2/5قائدة الروضة وخارجه التعليم مكتب داخل املعني�ة للجهات اخلطابات إعداد فريق التدقيق الداخلي وتأهيلهم للقيام بمهام املراجعة الداخلية .

رئيسة جلنة التمزي واجلودة

تسليم رئيس فريق التدقيق الداخلي نسخة كاملة من العمليات واإلجراءات 3/5املعتمدة داخل الروضة.

دراسة جميع العمليات واإلجراءات ومراجعتها والتأكد منها ووضع خطة التدقيق لها. 4/5فريق التدقيق الداخلي

رئيسة فريق التدقيق الداخلي

حتضري القائمة التفقدية لعملية التدقيق بن�اء على آليات وخطوات العمليات 5/5واإلجراءات املراد تدقيقها.

)ق.ر.ع.ن.01-05( 6/5 للنموذج وفقا الداخلي التدقيق إلجراء اخلطة إعداد

وتكون على زيارتن خالل العام الدرايس . خلطة التدقيق املعدة .7/5

توزيع خطة التدقيق على جميع أعضاء الفريق وفقا

عضوات فريق التدقيق الداخلي

تبليغ املوظفة املعني�ة اليت سيتم التدقيق عليها وذلك قبل أسبوع من موعد 8/5 للنموذج )ق.ر.ع.ن.02-05(

التدقيق وفقا

9/5وشرح الداخلي التدقيق عملية يف واملستهدفات املعني�ات املوظفات زيارة اليت القائمة على وإطالعها الروضة يف املعني�ة للموظفة التدقيق عملية

للنموذج )ق.ر.ع.ن.03-05( .سيتم التدقيق بموجبها وفقا

10/5اإلجراءات على واالتفاق املعني�ة املوظفة مع التدقيق نت�اجئ مراجعة للنموذج

وفقا املحددة الزمني�ة الفرتة وفق والوقائي�ة التصحيحية

)ق.ر.ع.ن.04-05(



إعداد تقرير نهايئ لعملية املراجعة والتدقيق وتقديمها للجنة التمزي واجلودة 11/5فريق التدقيق الداخلي للنموذج )ق.ر.ع.ن.05-05(

يف الروضة وفقا

مناقشة نت�اجئ التقرير واملصادقة عليه 13/5جلنة التمزي واجلودةرئيسة فريق التدقيق

الداخلي تنظيم ملف حلفظ النت�اجئ ومخرجات عملية املراجعة والتدقيق الداخلي يف 13/5

الروضة .


خطة التدقيق الداخلي ونصف 1/63 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.05-01 السنوية

3 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.05-02إشعار موعد التدقيق الداخلي2/63 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.05-03نموذج التدقيق الداخلي3/63 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.05-04نموذج عدم مطابقة4/63 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.05-05تقرير التدقيق الداخلي5/6

رقم العملية : )21( اسم العملية : اإلجراءات التصحيحية رمز العملية : )ق.ر.ع.06(

يطبق هذا اإلجراء على جميع اإلجراءات التصحيحية الواردة يف الروضة 1- الهدف

يطبق هذا اإلجراء على جميع العمليات واإلجراءات يف الروضة 2- نطاق العمل

نظام اجلودة اإلدارية1/3 3-الوثائق ذات العالقة

1/4 4-التعريفات فريق التدقيق الداخلي : فريق يت�ألف من أعضاء جلنة التمزي واجلودة يف الروضة وهم مدربون ومؤهلون للقيام بأعمال التدقيق الداخلي حسب متطلبات نظام

إدارة اجلودة


جلنة التمزي واجلودة 1/5

العمل بإجراءات املتعلقة واملرئي�ات واملالحظات الطلبات جميع استقبال للنموذج

وفقا خارجها أو الروضة داخل اجلهات جميع من الروضة يف

)ق.ر.ع.ن.01-06(

الداخلي 2/5 التدقيق لفريق وتقديمها الواردة واملرئي�ات املالحظات مناقشة للتأكد والفحص وإلجراء املطابقة.


واملرئي�ات 3/5 واملالحظات الطلبات الداخلي التدقيق فريق رئيس تسليم الواردة.


اإلجراءات 4/5 سجل يف الواردة واملرئي�ات واملالحظات الطلبات توثيق للنموذج )ق.ر.ع.ن.02-06(

التصحيحية وفقا

فريق التدقيق الداخلي

5/5خارجها أو الروضة داخل املعني�ة اجلهة مع واملالحظات الطلبات دارسة أو دراسة حاالت عدم املطابقة يف اإلجراءات اليت تم اكتشافها أثن�اء عملية

التدقيق الداخلي.متابعة تنفيذ الطلبات واملالحظات مع اجلهات املعني�ة داخل الروضة .6/5

التدقيق 7/5 أثن�اء اكتشافها تم اليت لإلجراءات التصحيحية اإلجراءات اختاذ الداخلي.

عرض اإلجراءات التصحيحية على جلنة اجلودة والتمزي .8/5مراجعة ومناقشة اإلجراءات التصحيحية الوقائي�ة والتطويرية واعتمادها .9/5جلنة التمزي واجلودة


إشعار اجلهة املعني�ة بالروضة باإلجراء املتخذ.10/5

تزويد فريق ضبط الوثائق باإلجراءات التصحيحية والتعديالت على األدلة 11/5والسجالت والنماذج الناجتة عن اإلجراءات التصحيحية.





3 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.06-01 طلب اإلجراء التصحييح1/6

سجل طلبات اإلجراءات 2/63 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.06-02 التصحيحية

رمز اإلجراء : )ق.ر.ع.07( اسم العملية : ضبط الوثائق رقم العملية: )22( وضع نظام وحتديد مسؤوليات إعداد وإصدار ومراقبة وضبط الوثائق لنظام اجلودة بالروضة. 1- الهدف

والضبط 2- نطاق العمل التعديل اإلعداد/اإلصدار/ التوثيق/ عمليات جميع على اإلجراء هذا يطبق املتعلقة بوثائق نظام اجلودة يف الروضة.

1/3 نظام اجلودة اإلدارية 3- الوثائق ذات العالقة

4-التعريفات 1/4 الوثائق : هي مستن�دات حتوي بي�انات ذات معىن تأخذ أي شكل مثل السياسة أو اإلجراء أو تعليمات ..إلخ. ويرجع إليها لتنفيذ األنشطة وضبطها وتشمل الدليل واإلجراءات والسجالت وتعليمات العمل.

2/4 السجالت: هي النماذج املعتمدة يف الروضة قبل وبعد استخدامها.


الفريق 1/5جلنة التمزي واجلودة رئيس وحتديد أعضاءها بن من بالروضة الوثائق ضبط فريق حتديد واملهام املسندة إليه.

إعداد اخلطابات للجهات املعني�ة لتدريب فريق ضبط الوثائق وتأهيلهم للقيام 2/5قائدة الروضة بمهام عملية ضبط الوثائق .


حيوي جميع اإلجراءات والوثائق املتعلقة 3/5تسليم رئيس فريق ضبط الوثائق ملفا

للنموذج )ق.ر.ع.ن.01-07( باجلودة وجميع اإلصدارات احلالية للوثائق وفقا

عضوات فريق ضبط الوثائق

دراسة جميع الوثائق والسجالت ومراجعتها والتأكد منها .4/5

التأكد من إن كل صفحة من الوثائق حتمل ختما يبن أنها وثيقة مضبوطة أو غري 5/5مضبوطة أو ملغاة.

التأكد من إن كل صفحة من الوثائق حتمل رقم اإلصدار ، التاريخ، الرمز، ورقم 6/5املراجعة.

حتديد قائمة باجلهات املعني�ة بالوثائق وتصنيف الوثائق تبعا لها .7/5

حسب 8/5 بالروضة املعني�ة اجلهات من لكل املضبوطة الوثائق من نسخة توزيع القائمة املحددة مسبقا.

وفقا 9/5 والتدقيق املراجعة عمليات من ينتج بما الوثائق تعديل للنموذج)ق.ر.ع.ن.02-07(

للنموذج 10/5 وفقا )ملغاة( خبتم خبتمها امللغاة الوثائق من التخلص )ق.ر.ع.ن.02-07(

عضوات فريق ضبط الوثائق

يف 11/5 والتمزي اجلودة للجنة وتقديمها الوثائق ضبط لعملية نهايئ تقرير إعداد الروضة.

٨١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٨0


مناقشة نت�اجئ التقرير النهايئ واملصادقة عليه.12/5فريق ضبط الوثائقاعتماد التعديالت على الوثائق والسجالت وتعميمها على املعنين.13/5جلنة التمزي واجلودة رئيسة فريق ضبط

الوثائقيف 14/5 والسجالت الوثائق ضبط عملية ومخرجات النت�اجئ حلفظ ملف تنظيم

الروضة.


3 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.07-01نموذج تسليم النسخ املوثقة1/6

نموذج طلب )إصدار/إلغاء/تعديل( 2/63 سنواتإدارة الروضةق.ر.ع.ن.07-02وثيقة

٨٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٨٢

نماذج وسجالت الحضانة

نموذج رقم )1(/ طلب قائدة المرفق الحكويم تشغيل غرف حضانة ملحقة الرمز ) ق.م.ع.ن. 01 - 01(

. وفقها هللا . . . . . . . . املكرمة / قائدة مكتب التعليم .السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته،

نرفع لسعادتكم عن حاجة منسوبات املرفق التعلييم لدين�ا الفتت�اح حضانة ألطفالهن. .

( طفال . . . . . . . . . علما بإن عدد األطفال املتوقع تسجيلهم يف احلضانة عدد ).

بي�انات الغرف املقرتحة للتشغيل كحضانة: . ؛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التابع ملكتب التعليم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . بيح. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املرفق احلكويم / .

لدراسة إمكاني�ة تشغيلها كحضانة والتوجيه بما ترونه مناسبا.

مالحظاتالعددالوصفم

اخلتم قائدة املرفق احلكويم . االسم /

التوقيع / التاريخ /

٨5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٨4

نموذج رقم )2(/استمارة زيارة مرفق تعلييم مرشح الفتت�اح حضانة الرمز ) ق.م.ع.ن. 01 - 02(

اليحاملكتبتاريخ الزيارة املرفق

التعلييم رقم

الهاتفاجلوالاسم القائدة

املدارس املجاورة شروط املقر :

دور أريض. •مستقل بمرافقه وبواباته عن املرحلة املشرتكة معه)يستثىن من ذلك مرحلة رياض األطفال(. •به تهوية جيدة وإضاءة مناسبة. •يتسع لعشرين طفال على األقل. •

مرافق احلضانة :غرفة مطبخغرفة نومغرفة أنشطةاملرفق

فناء خاريج

دورة مياه

العددقريب�ة من غرفة املساحة

األنشطةالنعم

. . . . . . . . . . . . . . . . ومن املرافق التعليمية املجاورة . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . عدد األطفال التقرييب من هذا املرفق التعلييم.) يف حالة قل العدد عن ) 20 ( طفال يتم استقبال أطفال منسوبات املرافق التعليمية األخرى(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . تتطلب احلضانة تعديالت ) كعمل حاجز / فتح باب / .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

توصيات الزيارة :بعد االطالع و الوقوف على املوقع املقرتح املوضح بي�اناته أعاله و دراسة إمكاني�ة تشغيل الغرف كحضانة نفيد

سعادتكم بالتايل :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اخلتم: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة املرفق : .

مشرفة القيادة املدرسيةاللجنة الزائرة مشرفة رياض

األطفالاعتماد قائدة املكتب

االسمالتوقيع

نموذج رقم )٣(/ استمارة طلب المشغل بافتت�اح حضانة ملحقة بمرفق تعلييم الرمز )ق.م.ع.ن. 01 - 03 (

رقم الطلب ) (

االسم رباعي

السجل املدين

املؤهلاجلنسية

اجلوال

سعادة مدير عام التعليم بمنطقة / محافظة ........ حفظه هللاالسالم عليكم ورحمة هللا وبركاته،

أتقدم أنا املوضح بي�انايت أعاله بطلب:تشغيل حضانة يف مرفق تعلييم حكويم.

استثمار مساحات فضاء يف مرفق تعلييم حكويم.التعليم وزارة من الصادر احلضانات دليل اشرتاطات وفق وجتهزيها ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .( محافظة / منطقة يف

) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وجتدون برفقه ملفا حيوي جميع األوراق املطلوبة علما بإن األحياء املرغوبة لدي هي ).والسالم عليكم ورحمة هللا وبركاته.

مقدمـ/ة الطلبالتاريخ: التوقيع: االسم:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . تم استالم اخلطاب وامللف من قبل املوظفة / .غري موجودموجودمحتويات امللف:

صورة من الهوية الوطني�ة. صورة من السجل التجاري

عرض فين ومايل مدعم بالصور يوضح رؤية مشغل احلضانة.

املوظفة املسؤولة عن استالم الطلب. االسم:

٨7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٨٦

التاريخ: التوقيع: نموذج رقم )4( /نموذج خطاب التعهد المبديي بقبول المقر المحدد بعد زيارته الرمز )ق.م.ع.ن. 01 - 04 (

املكرمون : حفظهم هللا السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

. تهنئتكم بالقبول املبديئ لعرضكم املقدم لتشغيل احلضانات يف املرافق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . يطيب إلدارة تعليم .البي�ان املرفق ؛ لالطالع على األماكن املخصصة للحضانة التعليمية احلكومية ؛ عليه نأمل منكم زيارة املقرات وفق

وحتديد متطلباتها واالجتماع مع قائدة املدرسة ، بعد التنسيق معها للزيارة واطالعها على هذا اخلطاب. مباشرة املقرات زيارة من االنتهاء حال وإرساله املرفق قائدة ومن قبلكم من وتوقيعه املرفق البي�ان تعبئ�ة ثم ومن بموعد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اإللكرتوين للربيد ، هللا بإذن العقود لتوقيع املشرتيات إدارة مع بموعدكم تبليغكم سيتم االستالم وعند . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أقصاه على . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ولالستفسار التواصل مع مسؤولة جلنة التوسع يف افتت�اح احلضانات .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هاتف .

شاكرين تعاونكم وهللا حيفظكم

٨9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٨٨

نموذج رقم )5( /عقد تشغيل حضانة ملحقة بمرفق تعلييم حكويم الرمز )ق.م.ع.ن. 01 - 05(

عقد تشغيل حضانة ملحقه بمرفق تعلييم حكويم)1 /4 (20 م . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . 14 هـ املوافق . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . التاريخ: يوم.

تم حبمد هللا حترير هذا العقد بن كل من:الطرف األول:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وينوب عنه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مدير)عام( التعليم بمنطقة/محافظة .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األستاذ.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وينوب عنه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مدير جامعة.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األستاذ.

سعودي اجلنسية بموجب الهوية الوطني�ة:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم الهاتف الشخيص. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم هاتف العمل.

الطرف الثاين: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . شركة / مؤسسة .

الدائم وعنوانها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وتاريخ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم جتاري سجل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

سعودي اجلنسية . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املواطن . ويمثلها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . بموجب الهوية الوطني�ة .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم الهاتف الشخيص. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . بصفته.مقدمة:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الواقع بيح . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إن املرفق التعلييم.به يوجد ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األستاذة. وتديره عدد) (غرف يف الدور األريض، مناسبة، من حيث املوقع واملساحة، لتكون مقرا حلضانة أطفال، ولوجود عدد من من قريب�ة حضانة األطفال يف هؤالء وجود وألهمية من ثالث سنوات، أقل أعمارهم صغار أطفال لديهن املوظفات مقر عمل أمهاتهم، ولقدرة الطرف الثاين على تشغيل حضانة بهذا املرفق التعلييم، وتهيئ�ة هذه الغرف، وتوفري الكوادر البشرية املطلوبة وفق األدلة التنظيمية واإلجرائي�ة املعتمد من وزارة التعليم، ليلتحق بها أطفال هؤالء املوظفات، فقد

اتفق الطرفان وهما بكامل أهليتهما القانوني�ة على ما يلي:تنظيم احلضانات- وزارة التعليم-1436 /1437 هـ

عقد تشغيل حضانة ملحقة بمرفق تعلييم حكويم )4/2(أوال: تعد املقدمة جزءا ال يتجزأ من هذا العقد .

ثاني�ا : موضوع العقداملقدمة، يف إلية املشار التعلييم باملرفق امللحقة ، احلضانة ملقر واألثاث التجهزيات كامل بتوفري الثاين الطرف يقوم من عمر ، . . . . . . . . . . . . . . . . منسوبات من املوظفات أطفال لرعاية ، التعليم لوزارة الرسيم الدوام أوقات خالل وتشغيلها . وإشراف مشرفات الوزارة ، وفق الشروط املتفق عليها . . . . . . . . . . . . . . . . . . إىل ثالث سنوات ( بإدارة قائدة الروضة .

)30 يوما

يف هذا العقد.ثالثا :مقر احلضانة

. . . . . . . . . . . . . . . بمساحة خاريج بملعب وفناء . . . . . . . . . عددها مياه ودورات ، . . . . . . . . عددها غرف من احلضانة مقر يتكون تقريب�ا.

رابعا: الزتامات الطرف األوليفوض الطرف األول مديرة املرفق التعلييم بتمكن الطرف الثاين من جتهزي مقر احلضانة قبل بدء التشغيل بمدة كافية.املتعلقة مهامهن نطاق خارج بأعمال والعامالت احلاضنات تكليف بعدم التعلييم املرفق مديرة األول الطرف يلزم برعاية طفل احلضانة ، وتنمية مهاراته ، وفق الربنامج التربوي املتضمن يف )األدلة التنظيمية واإلجرائي�ة( ، أو خالف ما

ذكر يف عقد العمل املربم معهن من قبل الطرف الثاين.يفوض الطرف األول بزتويد الطرف الثاين بتقارير دورية عن أداء احلضانات والعامالت وفق النموذج املعتمد من وزارة التعليم.

األدلة يف املبلغة القواعد القبول ضوابط عليهم تنطبق ممن األطفال بقبول احلضانة قائدة األول الطرف يفوض ، واألولوية ألطفال املعلمات من منسوبات

التنظيمية واإلجرائي�ة للحضانة ورياض األطفال بما ال يقل عن )20( طفال

أطفال استقبال عليها فيتعن ، املذكور العدد عن األطفال عدد قل حال ويف ، احلضانة به امللحق التعلييم املرفق منسوبات املرافق التعليمية املجاورة ، حسب الطاقة االستيعابي�ة للحضانة.

خامسا : الزتامات الطرف الثاينيلزتم الطرف الثاين بتجهزي وتأثيث مقر احلضانة امللحق باملرفق التعلييم ......... خالل املدة املتفق عليها يف هذا العقد.

يلزتم الطرف الثاين بتشغيل احلضانة مع بداية العام الدرايس ، ويغلقها نهاية آخر يوم يف دوام املوظفات حسب التقويم الدرايس.عقد تشغيل حضانة ملحقة بمرفق تعلييم حكويم )4/3(

التنظيمية يف)األدلة عليه املنصوص العدد حسب احلاضنات من الكايف العدد بتوظيف الثاين الطرف -يلزتم واإلجرائي�ة( بمؤهل ال يقل عن الثانوية العامة، بعقود رسمية وفق نظام وزارة العمل، على إن تكون احلاضنة سعودية اجلنسية، ويلزتم بالتوفري الفوري للبديلة يف حال تركت أي منهن العمل ألي سبب من األسباب حرصا على االستقرار

النفيس لألطفال.)األدلة يف عليه املنصوص العدد حسب للعمل املدربات العامالت من الكايف العدد بتوظيف الثاين الطرف -يلزتم التنظيمية واإلجرائي�ة( بوظيفة عاملة نظافة بعقود رسمية وفق نظام وزارة العمل، ويلزتم بالتوفري الفوري للبديلة يف

حال تركت أي منهن العمل ألي سبب من األسباب.


إذا ثبت قائدة احلضانة، بن�اء على طلب بأخرى، العاملة واستب�دلها أو بإنهاء خدمات احلاضنة الثاين الطرف -يلزتم إخاللها بواجباتها جتاه األطفال، أو تبن إن وجودها مع األطفال يشكل خطرا عليهم، أو يف حال حصولها على تقدير أداء

وظيفي أقل من جيد.للواجبات أدائهن على والعامالت، احلاضنات وبن بين�ه املربمة الرسمية، العقود يف بالتأكيد الثاين الطرف -يلزتم واملهام املكلفة بها كل واحدة منهن، وفق ما ورد يف )األدلة التنظيمية واإلجرائي�ة( والتأكيد عليهن بتنفيذ توجيهات إدارة احلضانة واملشرفات بما يضمن سالمة األطفال ويكفل استقرار أوضاع احلضانة، مع تزويد قائدة احلضانة بصور من

تلك العقود.-ال حيق للطرف الثاين إنهاء عقد احلاضنة أو العاملة قبل إحاطة قائدة احلضانة بشهر على األقل.

- يلزتم الطرف الثاين بإبرام عقد رسيم موثق بين�ه وبن أم الطفل املقبول يف احلضانة، يوضح فيه قيمة الرسوم املطلوب سدادها، وآلية دفعها، واجلزاءات املرتتب�ة على التخلف أو التأخر يف السداد، وتزود قائدة احلضانة بصورة لإلحاطة، مع

األخذ يف االعتب�ار، عند حتديد قيمة الرسوم، إن املقر موفر للمستثمر دون مقابل. قبل دوام املوظفات بساعة، وانصرافهن بعد نهاية دوام

- يلزم الطرف الثاين احلاضنات والعامالت باحلضور صباحا

املوظفات بساعة، على األقل، بعد التأكد من نظافة احلضانة ومغادرة جميع األطفال.-يلزتم الطرف الثاين بإصالح أية أضرار حتدث يف مقر احلضانة، أثن�اء جتهزيها وتأثيثها، وتعويض ما أتلف.

- يلزتم الطرف الثاين بالصيانة الدورية ألثاث احلضانة وكلما استدعى األمر، وجتديده وفق احلاجة دون تأخري.- ال حيق للطرف الثاين، بأي حال من األحوال، تسجيل أو قبول طفل يف احلضانة، إال بموافقة قائدة الروضة ويعترب قبول

األطفال يف احلضانة وفق الضوابط املبلغة يف)األدلة التنظيمية واإلجرائي�ة( من اختصاصها.

تنظيم احلضانات - وزارة التعليم-1436-1437هـعقد تشغيل حضانة ملحقة بمرفق تعلييم حكويم )4/4(

سادسا: أحكام عامة . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ، تب�دأ من تاريخ التعليم التقويم الدرايس املعتمد من وزارة العقد عام درايس ، وفق مدة هذا

. ويمكن إن جيدد تلقائي�ا بعد موافقة الطرفن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وتنتهي بت�اريخ .حيق ألي طرف من الطرفن إنهاء هذا العقد بإرادة منفردة بشرط إخطار الطرف اآلخر كتابي�ا قبل التاريخ املحدد لإلنهاء

.بث�الثن يوما

أي خالف ينشأ بن طريف العقد ، بسبب اإلخالل بتنفيذه أو تفسريه ،يتم حله وديا بينهما ، فإذا لم يتمكن الطرفان من حل اخلالف وديا ، يتم الرجوع للقضاء يف اململكة العربي�ة السعودية حلسم هذا اخلالف .

يقر الطرفان بأنهما قد سبق لهما ، قبل التوقيع على هذا العقد ، االطالع على ما جاء يف )األدلة التنظيمية واإلجرائي�ة(.حرر هذا العقد من نسختن ، وسلم كل طرف نسخة أصلية منه ، وصورة لقائدة املرفق التعلييم للعمل بموجبه ، وعلى

ذلك جرى االتفاق والتوقيع .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الطرف الثاين : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الطرف األول :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الوظيفة . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الوظيفة .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع .

اخلتم : اخلتم :


نموذج رقم )6(/ استمارة محضر تسليم موقع حضانة ملحقة بمرفق حكويم الرمز) ق.م.ع.ن. 01 - 06 (

بي�انات املستلم :

االسم رباعي


املؤهلاجلنسية

اجلوال

التاريخالتوقيع على االستالم

. . . . سعادة مدير عام التعليم بمنطقة.السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته،

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . تم زيارة املرفق التعلييم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . تاريخ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نفيد سعادتكم بأنه يف يوم .. وتسليمه للموضح بي�اناته أعاله الفتت�اح حضانة ملحقة بمرفق حكويم بالتعاون بن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التابع ملكتب .مكتب التعليم ) ( و إدارة رياض األطفال تمهيدا لتجهزيه وفق العقد املربم بن املشغل وإدارة التعليم . يف مدة

. واشتمل املوقع على ما يلي : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أقصاها .

مالحظاتالوصفم

*مرفق كروكي للموقع .

املشرفة التربوية يف مكتب

االسم

التوقيع

املشرفة التربوية بإدارة رياض األطفال

االسم

التوقيع

مديرة املرفق احلكويم

االسم

التوقيع

اخلتم

مالحظة : يعد املحضر بعد توقيع العقد مع مشغل احلضانة.


نموذج رقم ) 7( / طلب موافقة »إدارة المباني «على إجراء التعديالت على مقر الحضانة الرمز ) ق.م.ع.ن. 01 - 07 (

املكرم مدير إدارة شئون املباين... وفقه هللا .

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته،

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نرفع لسعادتكم بي�انات املوقع املقرتح لالستثمار كحضانة يف املرفق احلكويم .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . بمساحة قدرها . . . . . . . . . . . . . . . التابع ملكتب التعليم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . بيح.

. لدراسة إمكاني�ة بن�اء غرف للحضانة يف املوقع املقرتح والتوجيه بما ترونه مناسبا. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

مالحظة:

مرفق كروكي للموقع املقرتح امللحق باملرفق احلكويم.

كروكي لغرف احلضانة ومرافقها.

مساعدة املدير العام للشؤون التعليمية

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــسعادة مساعدة املدير العام للشؤون التعليمية: وفقها هللا .

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته،،،

بعد االطالع و الوقوف على املوقع املقرتح املوضح بي�اناته أعاله و دراسة إمكاني�ة االستثمار ببن�اء غرف للحضانة نفيد سعادتكم بالتايل :

يمكن بن�اء غرف للحضانة مع مراعاة ما يلي:

ال يمكن بن�اء غرف للحضانة بسبب ما يلي :

مدير إدارة شؤون املباين

نموذج رقم ) 8 ( / استمارة متابعة استعداد الحضانة الستقبال األطفال. الرمز ) ق.م.ع.ن. 01 - 08 (

أوال : البي�انات األساسية : أ – بي�انات احلضانة :

اسم احلضانة املقرتح

املكتب التابعة له احلضانة

حكويمالقطاعأهلي

مستقلمبىن احلضانةملحق

املبىن امللحقة به احلضانة

عامةنوع احلضانةخاصة

ب – بي�انات املشغل أو مالك احلضانة :

االسم رباعيا رقم الرتخيص أو السجل التجاري

جوالتاريخ افتت�اح احلضانة

ج – بي�انات مديرة املرفق امللحقة به احلضانة أو مديرة احلضانة :

االسم رباعيا


الوظيفة احلاليةجوالهاتف

الربيد اإللكرتوين

د – بي�انات احلاضنات :

مالحظاتاجلنسيةاخلربةاملؤهلاسم احلاضنة رباعيام123


هـ - الغرف املخصصة للحضانة :

حضانة )3(من سنتن إىل 3 سنواتحضانة )2( من سنة إىل سنتنحضانة )1( من شهر إىل12 شهراعدد األطفالعدد األطفالعدد األطفال

عدد احلاضناتعدد احلاضناتعدد احلاضناتعدد العامالتعدد العامالتعدد العامالت

النوم :الغرفالنوم :الغرفالنوم :الغرفاألنشطة :األنشطة :األنشطة :

اخلدمات :اخلدمات :اخلدمات :متوفرةساحة اللعب

غري متوفرةمتوفرةساحة اللعب


غري متوفرة

أخرىأخرىأخرى

. . . . . . . . . . . . . . . . . الفصل الدرايس . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم الزيارة ) ( اليوم : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . توقيعها : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم الزائرة .

ثاني�ا : الضوابط والشروط الفتت�اح احلضانة :

مالحظاتالنعمالعبارةمالعقود املنظمة للعمل

وجود عقد تشغيل حضانة1وجود عقد مع أم الطفل يتضمن الرسوم2وجود عقد عمل مع احلاضنات3وجود عقد عمل مع العامالت4 وجود تكليف خطي للحارس5وجود كشف طيب للحاضنات6وجود كشف طيب للعامالت7توفري ممرضة مقيمة أو زائرة8

مالحظاتالنعمالعبارةماألمن والسالمة

غرف احلضانة بالدور األريض9غرف احلضانة قريب�ة من اإلدارة10غرف احلضانة يف مكان مناسب11يسهل مراقبة األطفال أثن�اء وجودهم يف احلضانة12وجود سجل زائرات للحضانة13وجود بطاقات خروج لألطفال14يمكن مراقبة دخول وخروج األطفال 15الكهربائي�ة 16 واألدوات احلادة واألدوات التنظيف مواد حفظ

بعيدا عن األطفالوجود ارشادات األمن والسالمة العامة 17وجود خطة إخالء18وجود تعليمات غذائي�ة عامة19وجود حواجز للساللم بارتفاع مناسب لألطفال20توفري حماية لألبواب والنوافذ الزجاجية21تأمن املقابس الكهربائي�ة22توفري حقيب�ة إسعافات أولية23وجود مكان حلفظ األدوية24وجود تعليمات ألمن وسالمة األطفال25املرافق والغرف نظيفة26رش املبي�دات خارج أوقات الدوام27وجود سجل خاص باملمرضة28وجود سجالت يومية لتدوين املالحظات عن األطفال29مكان حلفظ وجبات األطفال املحضرة من املزنل30وجود قائمة باملمنوعات من األغذية واملشروبات لكل طفل31

الغرف واملرافقالتهوية جيدة يف الغرف واملرافق32

اإلضاءة جيدة يف الغرف املرافق33يوجد غرفة أنشطة منفصلة لكل فئة عمرية34يوجد غرفة نوم منفصلة لكل فئة عمرية35


مالحظاتالنعمالعبارةمحيث 36 من األطفال لعمر املناسب واألثاث األدوات توفري

احلجماألثاث آمن وسهل التنظيف37ختصيص مساحة لكل طفل :38

التقل عن 1.5 مرت لألطفال من عمر شهر إىل أقل من سنة •ال تقل عن 2 مرت لألطفال من سنة إىل ثالث سنوات •

الغرف خالية من األعمدة والعوائق39الغرف مزوده بزجاج ملراقبة األطفال من اخلارج40يوجد نوافذ تسمح بدخول الهواء وأشعة الشمس41يوجد سرير لكل طفل عليه اسمه 42

السرر حبواجز مناسبة لعمر األطفال43السوائل 44 بنفاذ يسمح ال بقماش مبطنة إسفنجية املراتب

ويسهل تنظيفه وتعقيمهيوجد دورة مياه لكل 10 أطفال45دورات املياه قريب�ة من غرف األطفال46يوجد غرفة تغيري لألطفال كاملة التجهزيات47باجللد 48 مغطاة إسفنجية مرتب�ة ذات تغيري طاولة يوجد

يسهل تطهريها بعد كل استخداميوجد رفوف حلفظ غيارات األطفال قريب�ة من طاولة تغيري 49

األطفالبدرجة 50 بمياه مزود األطفال لتنظيف مناسب حوض يوجد

حرارة مناسب قريب من طاولة التغيري لألطفالتوجد خزائن حلفظ سجالت األطفال51يوجد مكان مناسب لألم املرضعة52

توجد جتهزيات إلعداد زجاجات الرضاعة53توجد ثالجة حلفظ وجبات األطفال54يوجد موقد لتسخن وجبات األطفال55يوجد مكان للطبيب�ة أو املمرضة مجهز يمكنها من ممارسة 56

مهامها يوجد مكان مناسب لالداريات57

مالحظاتالنعمالعبارةميوجد مكان مناسب للعامالت 58يوجد هاتف أريض خاص باحلضانة 59يوجد لوحة إعالن خاصة باحلضانة ) مواعيد الدوام – 60

ارشادات ألولياء األمور ... (

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املشرفة التربوية : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املديرة :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اخلتم: .

١0١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١00

ننموذج رقم ) ٩ ( / استمارة متابعة الحضانة وتقييم المشغل

الرمز ) ق.م.ع.ن. 01 - 09 (

أوال : البي�انات األساسية :

أ – بي�انات احلضانة:

حكويم/ أهليالقطاعاملكتب التابع له احلضانةاسم احلضانة املقرتح

عامة/خاصةنوع احلضانةاملبىن امللحق به احلضانةمستقل /ملحقمبىن احلضانة

ب – بي�انات املشغل :االسم رباعيا السجل املدين


ج – بي�انات القائدة :االسم رباعيا السجل املدين


د – بي�انات احلاضنات:مالحظاتاجلنسيةاخلربةاملؤهلاسم احلاضنة رباعيام

1

2

3

هـ -الغرف املخصصة للحضانة:

حضانة )3(من سنتن إىل 3 سنواتحضانة )2( من سنة إىل سنتنحضانة )1( من شهر إىل12 شهراعدد األطفالعدد األطفالعدد األطفال

عدد احلاضناتعدد احلاضناتعدد احلاضناتعدد العامالتعدد العامالتعدد العامالت

النوم :الغرفالنوم :الغرفالنوم :الغرفاألنشطة :األنشطة :األنشطة :

اخلدمات :اخلدمات :اخلدمات :متوفرةساحة اللعب



غري متوفرة

أخرىأخرىأخرى

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . توقيع املسؤولة على صحة البي�انات: االسم :

ثاني�ا: الضوابط والشروط الفتت�اح احلضانة :

مالحظاتالدرجة املستحقةالدرجة األساسيةالعبارةم

العقود املنظمة للعمل

2وجود عقد تشغيل حضانة12وجود عقد مع أم الطفل يتضمن الرسوم2

2وجود عقد عمل مع احلاضنات32وجود عقد عمل مع العامالت42وجود تكليف خطي للحارس52وجود كشف طيب للحاضنات62وجود كشف طيب للعامالت72توفري ممرضة مقيمة أو زائرة8

16املجموع

١0٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١0٢


األمن والسالمة

2غرف احلضانة بالدور األريض92غرف احلضانة قريب�ة من اإلدارة102غرف احلضانة يف مكان مناسب111يسهل مراقبة األطفال أثن�اء وجودهم يف احلضانة12

2وجود سجل زائرات للحضانة132وجود بطاقات خروج لألطفال141يمكن مراقبة دخول وخروج األطفال 15

حفظ مواد التنظيف واألدوات احلادة واألدوات الكهربائي�ة 161بعيدا عن األطفال

2وجود إرشادات األمن والسالمة العامة 171وجود خطة إخالء181وجود تعليمات غذائي�ة عامة192وجود حواجز للساللم بارتفاع مناسب لألطفال201توفري حماية لألبواب والنوافذ الزجاجية211تأمن املقابس الكهربائي�ة22

1توفري حقيب�ة إسعافات أولية231وجود مكان حلفظ األدوية241وجود تعليمات ألمن وسالمة األطفال252املرافق والغرف نظيفة26

1رش املبي�دات خارج أوقات الدوام27

1وجود سجل خاص باملمرضة28

1وجود سجالت يومية لتدوين املالحظات عن األطفال29

2مكان حلفظ وجبات األطفال املحضرة من املزنل30


2وجود قائمة باملمنوعات من األغذية واملشروبات لكل طفل31

33املجموع

الغرف واملرافق

2التهوية جيدة يف الغرف واملرافق32

2اإلضاءة جيدة يف الغرف املرافق33

3يوجد غرفة أنشطة منفصلة لكل فئة عمرية34

3يوجد غرفة نوم منفصلة لكل فئة عمرية35

توفري األدوات واألثاث املناسب لعمر األطفال من حيث 363احلجم

2األثاث آمن وسهل التنظيف37

38ختصيص مساحة لكل طفل :

التقل عن 1.5 مرت لألطفال من عمر شهر إىل أقل من سنةال تقل عن 2 مرت لألطفال من سنة إىل ثالث سنوات

3

1الغرف خالية من األعمدة والعوائق39

1الغرف مزودة بزجاج ملراقبة األطفال من اخلارج40

1يوجد نوافذ تسمح بدخول الهواء وأشعة الشمس41

1يوجد سرير لكل طفل عليه اسمه 42

1السرر حبواجز مناسبة لعمر األطفال43

املراتب إسفنجية مبطنة بقماش ال يسمح بنفاذ السوائل 441ويسهل تنظيفه وتعقيمه

1يوجد دورة مياه لكل 10 أطفال45

1دورات املياه قريب�ة من غرف األطفال46

2يوجد غرفة تغيري لألطفال كاملة التجهزيات47

يوجد طاولة تغيري ذات مرتب�ة إسفنجية مغطاة باجللد 482يسهل تطهريها بعد كل استخدام



يوجد رفوف حلفظ غيارات األطفال قريب�ة من طاولة 491تغيري األطفال

يوجد حوض مناسب لتنظيف األطفال مزود بمياه بدرجة 501حرارة مناسبة قريب من طاولة التغيري لألطفال

1توجد خزائن حلفظ سجالت األطفال51

1يوجد مكان مناسب لألم املرضعة52

1توجد جتهزيات إلعداد زجاجات الرضاعة53

1توجد ثالجة حلفظ وجبات األطفال54

1يوجد موقد لتسخن وجبات األطفال55

يوجد مكان للطبيب�ة أو املمرضة مجهز يمكنها من ممارسة 561مهامها

1يوجد مكان مناسب لإلداريات57

1يوجد مكان مناسب للعامالت 58

1يوجد هاتف أريض خاص باحلضانة 59

يوجد لوحة إعالن خاصة باحلضانة ) مواعيد الدوام – 601إرشادات ألولياء األمور ... (

1وجود برنامج يويم لألطفال61

62ركن التعبري الفين ) رفوف – طاولة دائرية – كرايس

مناسبة حلجم األطفال – لوحة تليق رسوم األطفال – حامل دهان (

1

مواد فني�ة ) صلصال –عجن – أقالم شمعية – فرش 1بأحجام مختلفة (

ركن املزنل ) رفوف – سجادة صغرية – غرفة نوم أو جلوس 631أو طعام – بيت وسرير دمية (

ركن املكعبات ) رفوف - مكعبات بالستيك أو إسفنج – 641كرات ملونة – سيارات – شجر ....(


65ركن املكتب�ة ) رفوف – سجادة صغرية – دىم أو لوحة

وبرية – كتب من قماش أو ورق سميك – جهاز تسجيل به قصص وأناشد مناسبة (

1

الركن اإلدراكي ) رفوف – ألعاب عقلية وعضلية حسب 661دليل احلضانات (

األلعاب اخلارجية ) حوض رمل – جهاز متعدد األنشطة 671مناسب لعمر األطفال (

51املجموع

قائدة املرفق التعلييم:التوقيع: االسم:

مالحظاتجتديد العقد 100الدرجة الكلية

النعمالدرجة املستحقة

مالحظة: جيدد عقد احلضانة إذا حصلت على درجة )70 ( فأكرث

رأي املشرفة التربوية.املشرفة التربوية:

التوقيع: االسم:

١07ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١0٦

نموذج رقم )10( / استمارة التحاق طفل بالحضانة

الرمز )ق.م.ع.ن.01-02(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أنا املوقع اسيم أدناه ، أرغب يف تسجيل طفلي يف احلضانة امللحقة بال .وأحتمل يف حال تم قبوله دفع رسوم التحاقه باحلضانة وفق العقد املربم بن والدته واملستثمر .

بي�انات عن الطفل وأسرته:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . جنسيت�ه : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1- اسم الطفل رباعيا : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : امليالد مكان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : امليالد تاريخ -2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وزنه: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . طول الطفل : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . جهة العمل : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الوظيفة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3- اسم األم : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم هاتف العمل : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم الهاتف الشخيص : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . جهة العمل : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الوظيفة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4- اسم األب : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم هاتف العمل : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم الهاتف الشخيص : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم هاتف املزنل : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5- عنوان املزنل : .6- عدد اإلخوة : ذكور) ( إناث) ( ترتيب الطفل بن اخوته) (

ال ) ( نعم ) ( 7- هل يوجد باملزنل خادمة : ال ) ( نعم ) ( إذا كانت اإلجابة بنعم هل تقوم اخلادمة برعاية الطفل ؟

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إذا كانت اإلجابة بنعم ما األعمال املكلفة بها خلدمة الطفل ؟ .إذا كانت اإلجابة )بال( فمن الذي يقوم بتقديم الرعاية التالية لطفلك :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أ. اطعام الطفل أو إرضاعه .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ب . العناية بنظافته .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ج . تغيري مالبسه.

صورة شخصيةحديث�ة للطفل

أحيانا ) ( ال ) ( نعم ) ( 8- يعتمد الطفل على نفسه يف استخدام املرحاض : أحيانا ) ( ال ) ( نعم ) ( 9- يعتمد الطفل على نفسه يف ارتداء مالبسه : أحيانا ) ( ال ) ( نعم ) ( 10- حيب الطفل االختالط باآلخرين : أحيانا ) ( ال ) ( نعم ) ( 11- يتشبث الطفل برأيه كثريا : أحيانا ) ( ال ) ( نعم ) ( 12- ين�ادى الطفل باسم آخر غري اسمه :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13- إذا كانت اإلجابة )نعم ( أو )أحيانا( يذكر اإلسم اآلخر .ال ) ( نعم ) ( 14- يعاين الطفل من بعض األمراض :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وتاريخ اإلصابة به : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إذا كانت اإلجابة )نعم( حيدد اسم املرض : .15- يعاين الطفل من احلساسية جتاه بعض األطعمة أو األدوية : نعم ( ) ال ( )

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إذا كانت اإلجابة (نعم) اذكري األشياء اليت تسبب له احلساسية : .16- الشخص املسؤول عن إحضار الطفل للحضانة واستالمه يوميا هو:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األم ) ( األب ) ( آخر ) ( يذكر اسمه ورقم هاتفه : االسم .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم الهاتف .

17- مدة التحاق الطفل باحلضانة:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إىل تاريخ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . فصل درايس واحد ) ( عام درايس كامل ) ( خالل الفرتة من تاريخ : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم الشخص الذي قام بتعبئ�ة االستمارة : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . صلة القرابة بالطفل : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ : .

* تعبأ هذه االستمارة من قبل ويل األمر قبل التحاق الطفل باحلضانة ، و تشعر احلضانة بأية مستجدات عن الطفل يف حين�ه.

١09ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١0٨

نموذج رقم )11(/ الكشف الطبي للطفل الرمز )ق.م.ع.ن.02-02(.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املكرم / مدير مستوصف/مستشفى . السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الرجاء إتمام الكشف الطيب الالزم للطفل /الطفلة :14هـ وإفادتن�ا بالنتيجة مع الشكر والتقدير . . . . . . . 14هـ / . . . . . . . . . . . . وذلك إلنهاء إجراءات التسجيل للعام الدرايس .

. اخلتم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة احلضانة :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املكرمة قائدة احلضانة : السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

تم إجراء الكشف الطيب على الطفل / الطفلة وكانت نتيجة الفحص كالتايل :. اجلنس: ذكر أنىث . . . . . . . . . . . . . العمر .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الئق طبي�ا التوصيات:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . غري الئق األسباب: .

. اخلتم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الطبيب .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ .

نموذج رقم )12(/بطاقة خروج الطفل من الحضانة

الرمز )ق.م.ع.ن.03-02(.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الفصل : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هاتف املزنل: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . جوال ويل أمر الطفل : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . موعد خروج الطفل : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إسم املستلم : .الرجاء إبراز البطاقة للموظفة املسؤولة عند الباب واحلضور يف الوقت املحدد.

ملحوظة :

* يف حالة إبراز البطاقة من قبل شخص آخر غري الشخص املذكور يف البطاقة فيتحمل املسؤولية ويل أمر الطفل يف هذه احلالة .

* يف حالة ضياع البطاقة نرجو إبالغ اإلدارة يف أسرع وقت ممكن.

صورة للطفل

١١١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١١0

نموذج رقم )1٣(/الموافقة على النقل في الحاالت الطارئة


من منطلق حرصنا على سالمة أطفالنا يف حالة تعرضهم ألمر طارئ السمح هللا يف احلضانة نرجو التوقيع باملوافقة على نقله بوضع عالمة صح على الوسيلة املناسبة:

نقل طفلكم/طفلتكم إىل الطوارئ مباشرة ننتظر نقله باإلسعاف ننتظر حضورك

علما بأنه يف حالة عدم الرد على االتصال ننقل طفلكم/طفلتكم مباشرة إىل الطوارئ .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم ويل األمر:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . توقيع ويل األمر بالعلم واالطالع:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ:

)ق.م.ع.ن.05-02( الرمز نموذج رقم )14 (/ استمارة حصر احتي�اجات الطفل

١١٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١١٢

نموذج رقم )15( / نموذج الخطة اليومية للحضانة الرمز )ق.م.ع.ن.01-03(

الزمن املخصصإىلمنالنشاط

تب�دأ املناوبة الصباحية الستقبال األطفال حسب فرتة املناوبة الصباحية الستقبال األطفالأنظمة إدارة التعليم .

30 د77:30ألعاب داخلية منظمة )جميع األطفال(

30 د7:308احللقة الصباحية )األطفال من 1 - 3 سنوات(

15 د88:15دخول احلمام )لألطفال من 1 - 3 سنوات(

30 د8:158:45لعب حر يف اخلارج )جميع األطفال(


45 د99:45وجبة )جلميع األطفال(


60 د1011راحة/ النوم )جميع األطفال(


60 د11:1512:15عمل حر يف األركان )لألطفال من 1 - 3 سنوات(

30 د12:451:15وجبة خفيفة )جميع األطفال(

تنتهي املناوبة بعد خروج آخر طفل و حسب أنظمة إدارة فرتة املناوبة بعد الظهر حلن خروج آخر طفل من احلضانةالتعليم

ـــ ) العائلة ( ـ وحدة للحضانة التعليمية المفاهيم أنشطة تخطيط /)16( رقم نموذج الرمز )ق.م.ع.ن02-03( لمدة ) ( أسابيع ــ المستوى ) ( الحاضنة

وع سب

األوم

فهم

وع سب

األام

أي

ومالي

وم فه

م

قةحلل

ن اف م

هدال

قةحلل

ل اسائ

و

ي�ةذائ

الغبة

وجال

رجخلا

يف احلر

ب اللع

ا

انألرك

يف ال

عمال

ان ألرك

ل اسائ

ومة

خدست

امل

ي�ة ثان

ة الائي�

غذة ال

جبالو

ري( ألخ

اء اللق

)اوج

خرد لل

عداست

اال

لةعائ

ال

حداأل

لة عائ

د الفرا

أ

اد أفر

يم س

ن يإ

لة عائ

ال

اد أفر

ور ص

لةعائ

ال

ة :جب

الوول

تن�ااء

أثن�ية

المإلس

ت اكيا

سلول ال

طفد ال

ويتع

د .حلم

3.ا

ن .يم

بالكل

األ.2

.

يةسم

الت .1

حرب

لع

/ ب�ة

كتامل

ور ص

فة ضا

إل .

جيس

ز تجها

،

فةفي

ة خجب

ل وطفا

األول

تن�ا

ن حل

ل طفا

األن

سب

اس ين�

بمابع

صااأل

بة لع

دمتخ

سن ت

ن إمك

)يزنل

ىل املدة إ

عول لل

طفااأل

ئ�ة تهي

ل (طف

خر ج آ

روخ

ن إلثن

ا

ألم د ا

شين

ضا بع

دد يع

إنطع

مقان

ميد

شالن

يحاج

مر

ن عج

ين : الف

حر سم

+ر

اء الث

الث

أم ة )

ائلالع

ت صوا

أل (

طفب ،

،أ

ص شخ

يم الس

ن يإ

ن ه م

صوتمع

سي ي

لذا

يل سج

التاز

جهالل

خ

تجا

درا

اد ألفر

س الب

: مزنل

املىم .

+دلة

عائال

اء ربع

األ

لة عائ

ن الة ع

صق

ىم لد

م اخدا

ستبا

ت صو

لد يق

إنت

صياشخ

ى حد

إصة

الق

جد ب و

وأألم

ىم د

دةملوج

ر

فة ضا

ت إعبا

ملكا

ت ئرا

طات و

اراسي

س مي

خلا

ان حليو

ة اائل

ع

اد أفر

حد يم أ

سن ي

إاج

دجة ال

ائلع

ك دي

ة ،اج

دجص .

صو،

ص قف

ضع و

حةسا

يف الاج

دجال

يعلق بي�ان األنشطة يف احلضانة على لوحة الفصل وحتدث حسب تطبيق األنشطة األسبوعية .

١١5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١١4

نموذج رقم )17( / سجل تسديد الغياب الرمز )ق.م.ع.ن.03-03(

سجل تسديد الغياب للعام الدرايس 14هـ /الفصل الدرايس) (أخوايت احلاضنات/نظرا لغياب احلاضنة: ...................................................

لهذا اليوم:.................. .املوافق / / 14هـ آمل ملء مكانها حسب اجلدول املوضح والتوقيع بالعلم،، ولكم جزيل الشكر مالحظاتالتوقيع اسم احلاضنةالفئة العمرية م

قائدة احلضانة:........................................................................................التوقيع:...........................................................................................................

نموذج رقم )18( بي�ان المناوبة اليويم الرمز )ق.م.ع.ن.04-03(

لشهر ) ( للعام الدرايس 14هـ / الفصل الدرايس ) ( وظهرا ويف حالة التب�ديل( :

جدول املناوبة اليومية )صباحا

وم الي

يختار

اسم املناوبة الصباحا

التوقيعاسم املناوبة

البديلةالتوقيع

اسم املناوبة

وظهرا التوقيع



-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املسؤولة:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة احلضانة:

١١7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١١٦

نموذج رقم )1٩( التقرير اليويم للمناوبةالرمز )ق.م.ع.ن.05-03(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم: .احلرص عليكم لذا املناوبة أثن�اء واألطفال احلضانة مبىن على احلرص واملتضمن رقم26/69130 التعميم على بن�اء

وااللزتام بالتايل:• استالم األطفال من أولياء أمورهم.

• مراقبة األطفال أثن�اء ممارستهم ألنشطة املناوبة.• التأكد من خلو املبىن من األطفال يف نهاية الدوام )من فصول وملعب ودورات مياه(.

• التأكد من غلق صنابري املياه واإلضاءة بعد الدوام .• تسليم األطفال إىل أولياء أمورهم مع تدوين أسماء املتأخرين .

• تدوين أسماء األطفال املتأخرين بعد ثالثن دقيقة من نهاية الدوام ويكون خروج املوظفة املناوبة بعد تسليم آخر طفل.

أسماء املناوباتمالتوقيعظهرا صباحا

لم تنفذنفذتلم تنفذنفذت123

الوقائع اليومية:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املوظفة املسؤولة:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة احلضانة:.

نموذج رقم )20( / سجل دوام الموظفات الرمز )ق.م.ع.01-04(

الفصل : سجل دوام املوظفات للعام الدرايس : املوافق : / / 14هـ يوم :

أسماء احلاضرات قبل الدوام

ماسم

املوظفة الرباعي

وقت التوقيعاحلضور

وقت التوقيعاخلروج

سدسد12

3456789

101112

13141516171819202122

23

* يطبق النموذج املعتمد من املتابعة يف حال تطويره.

أسماء املتاخرات

ماسم

املوظفة الرباعي

وقت التوقيعاحلضور

وقت التوقيعاخلروج

سدسد12

3456789

101112

13141516171819202122

23

١١9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١١٨

نموذج رقم )21( / سجل استئ�ذان الموظفات الرمز )ق.م.ع.02-04(

رقم امللف

رقم السجل املدينالروضة

مالحظاتالعمل احلايلرقم الوظيفةاملستوى / املرتب�ةالوظيفةاالسم

مالحظاتالتوقيعزمن العودةسبب اخلروجالتوقيعزمن اخلروجالتاريخاليومم ساعةدقيقةساعةدقيقة1/2/3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13/14/15/16/17/18/19/20/

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املسؤولة:

١٢١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١ ٢0

مساءامالحظات األم التوقيعاسم املستلمةالتوقيعاسم املسلمة

نموذج رقم )22( / سجل استالم وتسليم األطفال


اسم الطفلم

صباحا

مالحظات احلاضنة التوقيعاسم املستلمةالتوقيعاسم املسلمة

التوقيع:...................................... قائدة احلضانة:.....................................

١٢٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٢٢

نموذج رقم ) 2٣(/ استمارة حالة حدوث إصابة للطفل داخل الحضانة الرمز )ق.م.ع.ن.02-05(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . تاريخ اإلصابة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ساعة حدوث اإلصابة: .

عزيزيت األم /السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته :

. . . . . . . . . . . . أثن�اء اليوم داخل احلضانة بأنه قد تعرض طفلك إلصابة هذا نود إحاطتك حنمد هللا على سالمة طفلك،

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ونطمئنك أنه قد قدمت له اإلسعافات األولية داخل احلضانة واليت تمثلت يف :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

نأمل املتابعة الطبي�ة يف حال حدوث أية مضاعفات، وإحاطتن�ا ، متمنن لطفلك الشفاء العاجل. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املديرة: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلاضنة .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ .

نموذج رقم )24(/استمارة متابعة حالة طفل مريض الرمز )ق.م.ع.ن.03-05(

١٢5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٢4

نموذج رقم )25(/ استمارة الجرد اليويم لمستلزمات الطفل الرمز )ق.م.ع.ن.04-05(

نموذج رقم )26(/ استمارة طلب توفير مستلزمات الطفل اليت تم استهالكها الرمز )ق.م.ع.ن.05-05(

١٢7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٢٦

نموذج رقم )27(/استمارة متابعة حالة الطفل فترة وجوده في الحضانة الرمز )ق.م.ع.ن.06-05(

اسم احلضانة ...................................... اليوم : .......................... التاريخ : / / 14هـ

اليوم / التاريخالرضعة الساعة

تن�اول الفاكهةتن�اول اإلفطار

عةسا

م اللنو

ا

عةسا

ر الغيا

ال

ت ظا

الحم

أو نة

ضحلا

اب�ة

طبيال

ألمع ا

وقيت

بعضهكلهلم

يتن�اولهبعضهاكلها

لم يتن�اولها

األحد / / 14هــ

األثنن / / 14 هــ

الثالثاء / / 14هــ

األربعاء/ / 14هــ

اخلميس / / 14هــ


األثنن / / 14 هــ





األثنن / / 14هــ




األحد / / 14 هــ

األثنن / / 14هــ




مالحظات األم : .... اسم احلاضنة : توقيع املديرة :

نموذج رقم ) 28 ( /متابعة الخصائص النمائي�ة لطفل الحضانة الرمز )و.م.ع.ن.01-06 (

. التاريخ : / / 14هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلضانة .

من ) 3 ( أشهر إىل ) 6 ( أشهر تاريخ التقييم

/ / 14هــ

تاريخ التقييم

/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــالنعمالنعمالنعمالنعماملؤشـــر* م

يبتسم تلقائي�ا وعفويا .1يتن�اول الرضعة بتنفس طبيعي .2

يتجاوب مع اجلرس واللعبة .3يتبع األشخاص املتحركن .4ينقلب بمساعدة .5يضحك بصوت مرتفع .6ينظر إىل يدية ويجعلهما تتشابكان ثم يفصلهما .7يرفع رأسه واجلزء األعلى عندما يكون منبطحا .8يكون الرأس منتصبا عند جلوس الطفل .9

يبتسم عند رؤية صورته يف املرآة.10

ما 11 شيئ�ا شخص له يقدم عندما االثنتن يديه يمد )لعبة( ويضعها يف فمه.

بداية حركات الزحف.12

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلاضنة : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة املرفق التعلييم : .

* تعترب املؤشرات أدناه أمثلة ويمكن للحاضنة اإلضافة عليها .

١٢9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٢٨

نموذج رقم )2٩( متابعة الخصائص النمائي�ة لطفل الحضانة



من ) 7 ( أشهر إىل ) 10 ( أشهر تاريخ التقييم

/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ



يصرخ بسعادة وفرح.1

يمسك برجليه.2يمد يده ويمسك لعبة.3يرفس بقوة. 4جيلس بمفرده.5يرفع نفسه لوضع الوقوف.6يقف ممسكا بيشء.7يقول ماما - بابا لألشخاص أنفسهم.8بداية حركات الزحف. 9

يقلد الكالم.101112

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .


* * تعترب املؤشرات أدناه أمثلة ويمكن للحاضنة االضافة عليها .

نموذج رقم )٣0( متابعة الخصائص النمائي�ة لطفل الحضانة



من ) 11 ( شهرا إىل ) 14 ( شهراتاريخ التقييم

/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ



يتجاوب مع األشخاص يف اللعب.1

يميش ممسكا باألثاث.2

3

يظهر مشاعر اخلوف من:-الغرباء

-إقفال الباب.-احليوانات.

-األصوات املخيفة.-الظالم.-الوحدة.

يقلد الكالم وينطق بعض الكلمات.4يقف لوحده.5يميش لوحده.6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .


* * تعترب املؤشرات أدناه أمثلة ويمكن للحاضنة االضافة عليها .

١٣١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٣0

نموذج رقم )٣1(/ متابعة الخصائص النمائي�ة لطفل الحضانة

الرمز )ق.م.ع.ن. 04-06(


من ) 15 ( شهرا إىل ) 18 ( شهرا


/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ



يسيم األشخاص املحيطن به.1ينطق بعض الكلمات بصورة واضحة.2

حيب مسك القلم للتلوين والكتابة و الشخبطة.3ينظر إىل الصور يف الكتب إذا قلبت الصفحة له.4يطلب الذهاب لدورة املياه.5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .



نموذج رقم )٣2( / متابعة الخصائص النمائي�ة لطفل الحضانة



من ) 19 ( شهرا إىل ) 22 ( شهراتاريخ التقييم

/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــالنعمالنعمالنعمالنعماملؤشـــر* ميميش إىل اخللف.1يصعد الدرج بمساعدة.2خيلع مالبس بسيطة وسهلة اخللع.3حيمل عروسة كبرية أو حيوانا قطني�ا.4حيب الصعود إىل األشياء العالية .5يبين برج من ثالثة مكعبات .6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .



١٣٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٣٢

نموذج رقم ) ٣٣ ( / متابعة الخصائص النمائي�ة لطفل الحضانة



من )23( شهرا إىل ) 26 ( شهراتاريخ التقييم

/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــالنعمالنعمالنعمالنعماملؤشـــر* ميريم الكرة بذراع مرتفعة فوق الكتف.1جيري.2يستخدم امللعقة وين�دلق ما بها.3يقلب صفحات الكتاب صفحة صفحة.4يسيم ثالث صور من كتاب.5يشري إىل أجزاء العروسة.6يستخدم الكلمات ليوضح حاجاته. 7يمسك القلم وخيطط خطوطا مستقيمة.8يشرب وهو واقف.9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .




الرمز )ق.م.ع.ن.07-06(. التاريخ : / / 14هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلضانة .

من ) 27 ( شهرا إىل ) 30 ( شهرا تاريخ التقييم

/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ



يطلب الذهاب لدورة املياه.1يتعرف إىل الصور ويؤشر على خمسة منها.2

يصعد السلم لوحده.3يقول جملة بكلمتن.4يقول جملة بث�الث كلمات.5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .



١٣5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٣4


الرمز )ق.م.ع.ن.08-06 (

اليوم : ............................................................ التاريخ : / / 14هـ اسم احلضانة .........................................................



/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــالنعمالنعمالنعمالنعماملؤشـــر* محيب اللعب بالدىم واملكعبات.1جيري بسالسة أكرب.2يقف فجأة ودون صعوبة.3يصعد الدرج بتب�ديل القدمن دون مساعدة.4يقفز برجليه االثنتن ملسافة قدم واحدة.5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .








/ / 14هــ


/ / 14هــ


/ / 14هــ



يتقبل التوجيهات وينفذها.1يمارس بعض األنشطة خالل اليوم.2

يعتمد على نفسه يف تن�اول طعامه.3يستطيع إن يذهب للمرحاض ويستجيب للتعليمات.4يرسم دائرة.5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات األم: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلاضنة : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة املرفق التعلييم : .


١٣7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٣٦

نموذج رقم )٣7( / استمارة متابعة أداء حاضنة


متحققبنود التقويممتحقق إىل

حد مامالحظاتلم يتحقق

تتمتع بمظهر الئق ومقبول .. 1تتحدث بلغة بسيطة ومفهومه جلميع األطفال .. 2

حتسن التصرف يف جميع املواقف .. 3تتقبل التوجيهات وتنفذها .. 4تستخدم كلمات الشكر واالستئ�ذان .. 5تنصت حلديث األطفال وتتقبل ما يقولون .. 6تتحدث بصوت هادئ وواضح ومسموع لكل األطفال.. 7توجه سلوك األطفال باستخدام أساليب تربوية مناسبة.. 8تنظر يف عيين الطفل عند محادثت�ه .. 9

تلمس الطفل حبنان ورفق ، أو تضمه إليها لتخفف أمله أو غضبه.. 10تثين على الطفل عندما ينجح يف إجناز يشء ما .. 11تضع أنظمة واضحة لألطفال وتت�ابعهم يف تنفيذها .. 12

تلزتم بتقديم أنشطة متنوعة خالل اليوم .. 13تتصف باللن والعطف والقدرة على احتواء األطفال .. 14النمو . 15 جوانب مختلف يف الطفل تسمية على حترص

)احلركي واللغوي وغريها (الفطنة واليقظة يف متابعة األطفال .. 16تلزتم بأوقات الدوام الرسيم حضورا وانصرافا .. 17تهتم بنظافة األطفال ونظافة أدواتهم وألعابهم .. 18تسجل مالحظاتها اليومية على األطفال وتبلغها لألم يف حين�ه.. 19سجالتها وملفاتها منظمة ومكتملة .. 20

مديرة املرفق التعلييم/ املشرفة التربوية . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلاضنة: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: .

نموذج رقم )٣8(/ استمارة تقييم األداء الوظيفي للحاضنة للعام الدرايس 14 / 14 هـ الرمز )ق.م.ع.ن.11-06(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . عدد األطفال : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مقر احلضانة : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . تاريخ املباشرة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مؤهلها : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلاضنة : .

بنود األداء الوظيفيالدرجة

املكتسبة

الدرجة

املستحقةاملالحظات والتوجيهات

فيظي

الوداء

األ

5تتبع أساليب تربوية يف توجيه سلوك وعواطف األطفال5تشجيع الطفل على التعبري عن ذاته ومشاعره واإلنصات له

5احلرص على تغذية األطفال وإرضاعهم يف أوقات الوجبة5احلرص على نظافة األطفال يف جميع األوقات

5احلرص على سالمة األطفال من جميع األخطار5املشاركة احليوية مع األطفال يف تنفيذ الربنامج التربوي

5االلزتام والدقة باستخدام النماذج اخلاصة بالعمل دون تأخري5اإللمام بأنظمة احلضانة ومتابعة ما يستجد يف مجال العمل

5االهتمام بالنمو املعريف وتطوير الذات5الفطنة واليقظة يف متابعة األطفال يف جميع األوقات

5االنضباط يف احلضور واالنصراف واستثمار الوقت يف العمل

يةص

شخت ال

صفاال

5التعاون واإلجيابي�ة5القدرة على احلوار وعرض اآلراء

5حسن التصرف يف جميع املواقف وخاصة الطارئة منها5تقدير املسؤولية

5تقبل التوجيه والتنفيذ5االهتمام باملظهر

مع قة

عالال

ينخر

اآل5العالقة اجليدة مع الرؤساء

5التعاون مع الزميالت5بن�اء عالقات إجيابي�ة وفعالة مع األمهات

100املجموع النهايئممتاز: 90 - 100 / جيد جدا : 80 - 89 / جيد : 70 - 79 / مرض : 60 - 69التقدير العام

١٣9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٣٨

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة املرفق التعلييم : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم احلاضنة: .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املشرفة التربوية : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ : .* تعبأ بنود األداء الوظيفي نهاية كل عام درايس من قبل قائدة املرفق التعلييم باالستئن�اس برأي املشرفة التربوية .

* ال جيدد عقد احلاضنة إذا قلت درجة األداء الوظيفي عن جيد .* تسلم نسخة من االستمارة بعد اعتمادها للمستثمر .

نموذج رقم )٣٩( / استمارة متابعة سير العمل في الحضانة


متحققاملعيارمتحقق إىل

حد مالم يتحقق

أ( املبىن/املقر:غرف احلضانة يف الدور األريض وبعيدة عن الضوضاء. •يتوفر يف الغرف الضوء والتهوية املناسبة ودرجة حرارة مناسبة حسب •

ظروف الطقس.يوجد مخارج طوارئ يف املرفق التعلييم. •أرضية الغرف مغطاة بمادة الفيني�ل حفاظا على سالمة األطفال من االنزالق. •

ب(غرف النوم:كافية لعدد األطفال. •ال تستخدم غرف النوم ألغراض أخرى غري نوم األطفال فيها. •يتوفر يف غرف النوم خزائن وخيصص لكل طفل قسم بكتب عليه اسمه. •يتوفر يف غرفة النوم طاولة مغطاة بب�الستيك الستعمالها عند تغيري مالبس األطفال. •توفر األغطية والشراشف بعدد األطفال. •توفر سرر بعدد األطفال ومناسبة للمرحلة العمرية. •

ج(غرف األنشطة:مساحتها كافية للعب األطفال حبرية. •قريب�ة من إدارة احلضانة ودورات املياه وغرف نوم األطفال. •تتوفر فيها األلعاب املناسبة ألعمار األطفال. •تتوفر فيها األركان التعليمية املهيأة باملستلزمات الالزمة. •

د(دورات املياه:توجد بقرب غرف نوم األطفال وقريب�ة من غرف األنشطة. •تتن�اسب املراحيض واملغاسل للمرحلة العمرية ألطفال احلضانة. •فوط، • ، ورقية مناديل ، صغري أحواض ، دائف )ماء بالطفل اخلاصة املستلزمات توفر

صابون(.أبواب دورات املياه مفتوحة من األسفل وتتحرك بسهولة. •توفر طاولة لتغيري مالبس األطفال. •توفر قيصريات لألطفال الذين لم يت�دربوا بعد على استعمال املرحاض. •

١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4١ ١ 40



ه(ساحة األلعاب اخلارجية:كفاية مساحتها حلركة ولعب األطفال. •مظـللة وقريب�ة من غرف األطفال. •مغطاة بطبقة من الرمل النظيف مع توفر ألعاب خاصة بالرمل. •ومطابقة • وعددهم احلضانة أطفال لعمر مناسبة ألعاب فيها تتوافر

لشروط األمن والسالمة.



و( املخزن:1- مزود برفوف لوضع املستلزمات واألدوات الزائدة الستخدامها عند

احلاجة.2- منظم ومقسم إىل أقسام حسب األصناف املخزنة به.

ز( النظافة والرتتيب:1-نظافة األطفال طوال اليوم.

2-نظافة الغرفة بشكل عام طوال اليوم.3-ترتيب الغرف بشكل عام وتنظيمها .

4-نظافة دورات املياه طوال اليوم.5-نظافة األلعاب.

6-األلعاب مصفوفة ومنظمة يف أماكنها.7-وزعت سرر األطفال داخل غرفة النوم بنظام.

8-نظافة األغطية والشراشف.9-نظافة األدوات اليت يستخدمها الطفل عند تن�اول وجبت�ه.

10- نظافة وترتيب خزائن األطفال.



ح(أخرى:1-يوجد توجيهات إرشادية يف مكان بارز من احلضانة.

2-مستن�دات وملفات األطفال كاملة ومنظمة.3-تطبق احلضانة الربنامج التربوي بكفاءة.

4-يوجد نظام إداري ينظم دخول وخروج األطفال من احلضانة بشكل أمن.5-حفظ مواد النظافة بعيدا عن متن�اول األطفال.

6-توفر حقيب�ة إسعافات أولية.7-جتهزيات إلعداد زجاجات رضاعة لألطفال.

8-جتهزيات خاصة حبفظ وتسخن وجبات األطفال بشكل صيح وآمن)موقد كهربايئ –فرن-ثالجة(.

مالحظات وتوجيهات: )يعبأ هذا النموذج من قبل مديرة املرفق التعلييم واملشرفة التربوية(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .-1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .-2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

مديرة املرفق التعلييم/املشرفة التربوية

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع:.

١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4٣ ١ 4٢

نموذج رقم )40( سجل الوارد العام

الرمز ) ق.م.ع.ن.01-07(

14هـ سجل الوارد للعام الدرايس

النوعالتاريخرقم الواردماجلهة الواردة منها

املعاملةاملالحظاترقم امللفاملوضوعاملرفقات

////////////////////////

• ابدأ برقم جديد ، وصفحة جديدة مع بداية كل عام هجري

نموذج رقم )41(/ بي�ان اطالع الموظفات على التعاميم


14هـ ،، الفصل ) األول الثاين ( بي�ان اطالع املوظفات على التعاميم للعام الدرايس

) . . . . . . . . . . . . . . . . . األخوات منسوبات احلضانة : اجلميع املعلمات اإلداريات املستخدمون أخرى ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . وتاريخ / / 14هـ الصادر من / بعد االطالع على التعميم املرفق رقم ، وهللا حيفظكم ،،،، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . آمل التوقيع بالعلم و . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . بشإن / .

التوقيعاسم املوظفةمالتوقيعاسم املوظفةم1172183194205216227238249251026112712281329143015311632

التوقيع/ قائدة احلضانة / التاريخ/

١45ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١ 44

نموذج رقم )42(/ سجل الصادر العام


14هـ سجل الصادر للعام الدرايس

املوضوعاملرفقاتالنوعالتاريخرقم الصادرمالتسديد

تاريخهرقم الوارد

* ابدأ برقم جديد ، وصفحة جديدة مع بداية كل عام هجري

نموذج رقم )42(/ سجل تسليم المعامالت

الرمز ) ق.م.ع.ن.04-07 (

14هـ سجل تسليم املعامالت للعام الدرايس

تاريخ االستالماليوماسم املستلماجلهة املرسل لهااملوضوعاملرفقاتالنوعرقم املعاملة

14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /

* ابدأ برقم جديد ، وصفحة جديدة مع بداية كل عام هجري

١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 47 ١ 4٦

نماذج وسجالت الروضة

نموذج رقم )1(/ استمارة بي�انات الطفل الشخصية

الرمز )و.ر.ع.ن.01-01(

أوال: البي�انات الشخصية:رقم السجل املدين / اإلقامةاجلنسيةالفصلالصف الدرايساملرحلة الدراسية

رقم الطفل: خاص بالروضةتاريخ الهوية

سنةشهريوم

االسم رباعيا

العائلة)اللقب(اسم اجلداسم األباالسم األول

GFATHERFATHERFNAMEFAMILY

مكان الوالدة - الدولة/ /تاريخ امليالدرقم جواز السفرملكية السكنفئة الدممكان امليالد / املدين�ة

ثاني�ا: بي�انات االتصال اليحاملدين�ةاملنطقة اإلداريةرقم املزنلالشارع الفرعيالشارع الرئييسصندوق الربيدالرمز الربيديالربيد اإللكرتوين

العنوانالفاكس

بي�انات ويل أمر

الطفل

نوع الهويةصلة القرابةاجلنسيةاسم ويل األمر

نهايتهامصدرهاتاريخها/ // /

رقم هاتف العملرقم الهاتف اجلوالرقم هاتف املزنل

العنوانالهاتفاسم قريب للطفلالعنوانالهاتفاسم قريب للطفل

التوقيع على صحة البي�انات اسم ويل األمر :

١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 49 ١4٨

ثالثا: األوراق املطلوبة للتسجيل :استمارة بي�انات تسجيل الطفل. •صورة من بطاقة العائلة مضاف فيها الطفل مع األصل للمطابقة. •صورة من اإلقامة ساري العمل بها ) لغري السعودين( مع األصل للمطابقة . •صورة من جواز الطفل ) لغري السعودين ( مع األصل للمطابقة. •صورة من شهادة امليالد مع األصل للمطابقة. •صورة من بطاقة التطعيم مع األصل للمطابقة. • بطاقة الكشف الطيب . •استكمال نماذج املقابالت . •8 صور مقاس 6 × 4. •غيار داخلي وخاريج للطفل. •

نموذج رقم )2(/ الكشف الطبي لرياض األطفال

الرمز )و.ر.ع.ن.-02-01(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املكرم / مدير مستوصف/مستشفى . السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الرجاء إتمام الكشف الطيب الالزم للطفل /الطفلة :14هـ وإفادتن�ا بالنتيجة مع الشكر والتقدير . . . . . . . 14هـ / . . . . . . . . . . . . وذلك إلنهاء إجراءات التسجيل للعام الدرايس .

. اخلتم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة الروضة :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املكرمة قائدة الروضة : السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

تم إجراء الكشف الطيب على الطفل / الطفلة وكانت نتيجة الفحص كالتايل :. اجلنس: ذكر أنىث . . . . . . . . . . . . . العمر .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الئق طبي�ا التوصيات:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . غري الئق األسباب: .

. اخلتم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الطبيب .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ .


نموذج رقم ) ٣( / المقابلة الفردية


التاريخ : اليوم: املكان: اسم الطفل :

اسم األم : )أو من يقوم مقامها(اسم املعلمة :

مكاملة هاتفية أخرى نوع التواصل: لقاء يف الروضة

األمور اليت تم االتفاق عليها مع األم:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

مرئي�ات املعلمة :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

نموذج رقم )4( / المقابلة الثن�ائي�ة


التاريخ : اليوم: املكان: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم الطفل : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ترتيب الطفل يف األسرة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . عدد أفراد األسرة : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أسماء اإلخوة : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أسماء األخوات :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مع من يعيش الطفل؟.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األشخاص اآلخرون يف املزنل .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هل سبق لطفلك االلتحاق حبضانة أو روضة أخرى؟.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مع من يلعب عادة يف البيت؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ما اللعبة املفضلة لديه؟ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . جنسيتها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هل لديه مربي�ه تبقى معه يف املزنل ؟ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هل ين�ام يف غرفة خاصة . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هل نومه هادئ ؟ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . عن مخاوفه؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . كيف يعرب طفلك عن مشاعره؟.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . كيف يعرب عن غضبه ؟ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ما طعامه املفضل ؟ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هل حيتاج تذكري؟. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هل يعتمد على نفسه يف دخول اخلالء ؟ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . كيف يعرب عن حاجته للذهاب إىل دورات املياه؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . كيف تتصرفن عندما حيسن طفلك التصرف ؟ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . كيف تتصرفن عندما خيطئ طفلك التصرف ؟.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . صفات خاصة يف طفلك.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات : . هل يعاين طفلك من أمراض مزمنة ؟ نعم ال

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إذا كان اجلواب نعم ما هذه األمراض ؟.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم الدواء. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هل يتن�اول دواء؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وقت تن�اوله.

هل يعاين من حساسية ؟ نعم ال . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إذا كان اجلواب نعم ما هي هذه احلساسية ؟ .

هل يعاين طفلك حتسس من أي نوع من أنواع الغذاء ؟ نعم ال . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األغذية هذه ما كان اجلواب نعم إذا . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

هل لطفلك ملف صيح بأحد املستشفيات ؟ نعم ال . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املستشفي اسم : نعم اإلجابة حالة يف

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم امللف .التوقيع على صحة البي�انات:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم ويل األمر: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: .

نموذج رقم )5( / تعهد ولي األمر االلتزام بالتعليمات


الالحقة التعليمية للمراحل الطفل تهيئ�ة ومنها املرحلة أهداف لتحقيق الروضة طفل انتظام أهمية من انطالقا ولضرورة التعاون بن البيت والروضة .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أتعهد أنا ويل أمر الطفل / .بأنين اطلعت على التعليمات الواردة أدناة والزتم بها:

يف حال تغيب الطفل/ة يومن أو أكرث بعذر مريض جيب إحضار إجازة مرضية يف اليوم التايل لغيابه.يف حالة تغيب الطفل/ة لظرف طارئ أكرث من خمسة أيام يف الفصل الدرايس حيرر ويل أمر الطفل إفادة لشرح أسباب

الغياب.يف حالة تغيب الطفل/ة أو انقطاعه ملدة خمسة عشر يوما منفصلة خالل العام الدرايس يتم إشعار ويل األمر بغياب الطفل خطيا ألخذ توقيعه بالعلم وحفظ اإلشعار يف ملف الطفل ومن ثم يتم طلب حضور ويل أمر الطفل حيث تعد

مشكلة البد من اختاذ اإلجراءات الالزمة حللها.يف حال تغيب الطفل/ة أو انقطاعه عن الروضة ملدة خمسة عشر يوما متصلة يف الفصل الدرايس دون إخطار الروضة بأسباب الغياب أو إجازة مرضية فأنة سيتم إشغال مكانه بطفل آخر من قائمة االنتظار حسب ما نصت عليه الالحئة

الداخلية املنظمة للعمل برياض األطفال.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم ويل األمر.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ:.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . هاتف املزنل: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اجلوال:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الربيد اإللكرتوين:.


نموذج رقم )6( / الموافقة على النقل في الحاالت الطارئة


من منطلق حرصنا على سالمة أطفالنا يف حالة تعرضهم ألمر طارئ السمح هللا يف الروضة نرجو التوقيع باملوافقة على نقله بوضع عالمة صح على الوسيلة املناسبة:

نقل طفلكم/طفلتكم إىل الطوارئ مباشرة ننتظر نقله باإلسعاف ننتظر حضورك

علما بأنه يف حالة عدم الرد على االتصال ننقل طفلكم/طفلتكم مباشرة إىل الطوارئ .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم ويل األمر:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . توقيع ويل األمر بالعلم واالطالع:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ:

نموذج رقم )7( / خطاب قبول طفل في الروضة

الرمز )و.ر.ع.01-02(

الرقم:التاريخ:

املوضوع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إىل قائدة الروضة:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . من قائدة الروضة:بشأن: قبول الطفل يف الروضة .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ال مانع لدين�ا من قبول الطفل/ه :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . واملسجل /ه لديكم باملستوى:

لذا نرجو بعث ملف الطفل/ه إلين�ا بالطريقة الرسمية املتبعة على إن يشمل التايل:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

وهللا حيفظكم،،،،

قائدة الروضة: اخلتم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع.


نموذج رقم )8( / خطاب تحويل طفل في الروضة

الرمز )و.ر.ع.02-02(

الرقم:التاريخ:

املوضوع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املستوى: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مرفق التقرير الطيب للطفل:

نأمل توجيه الطفل إىل :روضة تتضمن الدمج أو مركز متخصص بذوي االحتي�اجات اخلاصة أو حسب ما ترونه مناسبا. قائدة الروضة : التوقيع : اخلتم:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املكرمة قائدة الروضة:تم االطالع على ما ذكر أعاله ويتم حتويل الطفل إىل :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الروضة:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . دمج:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مركز:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أخرى:

رئيسة وحدة رياض األطفال : اخلتم: مديرة مكتب التعليم:االسم: االسم: التوقيع : التوقيع :

نموذج رقم ) ٩ ( / جدول توزيع فترات البرنامج اليويم على المعلمات


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . العام الدرايس: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الفصل الدرايس.

احللقةالفرتةامللعب احلر

يف اخلارجالوجبة

العمل احلر يف األركان

املالحظاتاللقاء األخري

الوقت

معلمات املستوى:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:





الوقت

معلمات املستوى:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:





الوقت

معلمات املستوى:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:

العدل مبدأ يتحقق حى فيه التب�ديل أو التغيري وعدم باجلدول الدقيق االلزتام املعلمات جميع على مهمة: مالحظة واإلنصاف بن اجلميع وبما حيقق املصلحة العامة ومصلحة األطفال بالدرجة األوىل.


نموذج رقم )10 ( / جدول توزيع فترات االنتظار اليويم


للعام الدرايس 14هـ /الفصل الدرايس) (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . لهذا اليوم: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أخوايت املعلمات/نظرا لغياب املعلمة:

املوافق / / 14هـ آمل تسديد مكانها حسب اجلدول املوضح والتوقيع بالعلم،، ولكم جزيل الشكرمالحظات التوقيعاسم املعلمة الفصلاملستوىالنشاط

اللقاء الصبايح

احللقة

اللعب احلر باخلارج

الوجبة

اللعب احلر باألركان

اللقاء األخري


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة الروضة :

نموذج رقم )11(/ بي�ان المناوبة اليويم


لشهر ) ( للعام الدرايس 14هـ / الفصل الدرايس ) ( جدول املناوبة اليومية )صباحا وظهرا ويف حالة التب�ديل( :

وم الي

يختار

اسم املناوبة ال

صباحاالتوقيع




ظهرا التوقيع



-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2

-1-2



١٦١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٦0

نموذج رقم )12(/جدول األنشطة اليومية للمناوبة


جدول املناوبة :

األنشطةمكان املناوبةوقت املناوبةاسم املناوبةاليوم

1- األحد-2

1- اإلثنن -2

1- الثالثاء-2

1- األربعاء-2

1- اخلميس-2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املسؤولة:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع:

نموذج رقم )1٣(/ التقرير اليويم للمناوبة


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم: .احلرص عليكم لذا املناوبة أثن�اء واألطفال الروضة مبىن على احلرص واملتضمن رقم26/69130 التعميم على بن�اء

وااللزتام بالتايل:اإلشراف على دخول األطفال. •مراقبة األطفال أثن�اء ممارستهم ألنشطة املناوبة. •التأكد من خلو املبىن من األطفال يف نهاية الدوام )من فصول وملعب ودورات مياه(. •التأكد من غلق صنابري املياه واإلضاءة بعد الدوام . •اإلشراف على خروج األطفال من الروضة مع تدوين أسماء املتأخرين . •عدم االنصراف من الروضة حى انصراف آخر طفل مع تدوين أسماء املتأخرين بعد نصف ساعة من نهاية الدوام . •

مأسماء املناوبات

ظهرا صباحاالتوقيع

لم تنفذنفذتلم تنفذنفذت123

الوقائع اليومية:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



١٦٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٦٢

نموذج رقم )14(/ بي�ان تسليم واستالم منهج رياض األطفال المعتمد للمعلمات


للعام الدرايس 14هـ

مسىم املنهجاسم املعلمةمالتوقيع وتاريخ

االستالماسم املستلمة

التوقيع وتاريخ

التسليماملالحظات

1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



نموذج رقم )15( / سجل مشتريات الروضة

الرمز )م..ر.ع.ن.01-01(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . خالل العام الدرايس. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . سجل مشرتيات الروضة من بن�د .

م

كتابةرقماإجمايل مبلغ البن�د املخصص للروضة

الكميةالبي�ان )الصـنف(السعر

اإلفراديالسعر

اإلجمايلرقم الفاتورةالتاريخ

جهة الفاتورة

1

2

3

4

5

توقيع جلنة صندوق الروضة على أنه تم صرف مبلغ البن�د يف مصارفه املعتربة

رئيس جلنة الصندوق املدريسأعضاء اللجنة

قائدة الروضةعضوة / املعلمةعضوة / اإلداريةوكيلة الروضة/ املعلمة

االسم /االسماالسماالسم:

التوقيع / التوقيعالتوقيعالتوقيع:

التاريخ : / / 14هـالتاريخ:التاريخ:التاريخ:

١٦5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٦4

نموذج رقم )16(/ أمر مطالبة

الرمز )ق.ر.ع.ن.02-01(

أمر مطالبة

. وفقها هللا . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إلــى : مدير ة إدارة رياض األطفال .. وفقه هللا . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إلــى : مدير الشؤون المالية باإلدارة .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مـــن : قائدة الروضة .بشإن : طلب صرف تعويض من املزياني�ة التشغيلية للروضة .

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته الروضات منح املتضمن 1432/4/17هـ يف 1/32671078 رقــم والتعليم الرتبي�ة وزير ســمو قرار إىل إشـارة قيمتها مجموع البالغ املرفقة الفواتري يف املوضحة املبالغ بصرف قامت الروضة فإن عليه ... تشغيلية مزياني�ة

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( رياال ، لقاء تأمن احتي�اجات الروضة حسب البن�د . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (لــذا نرجو التكرم بإكمال اإلجراءات الالزمة للتعويــض عما تم صرفه . وبرفقه أصل الفواتري للمبلغ املطلوب .

شاكرا جتاوبكم ... والسالم عليكم ورحمة هللا وبركاته

رئيس جلنة صندوق الروضةأعضاء اللجنة قائدة الروضةعضوة / املعلمةعضوة / اإلداريةوكيلة الروضة/ املعلمة

االسم /االسماالسماالسمالتوقيع / التوقيعالتوقيعالتوقيع

التاريخ / / 14هـالتاريخ:التاريخ:التاريخ:

* خاص باملدقق يف مكتب الرتبي�ة و التعليم / الشؤون المالية باإلدارة .

تم التأكد من اكتمال املستن�دات الالزمة املذكورة واملرفقة وتدقيقها .اسم املوظف / املوظفة املختص توقيعه

التاريخ : / / 14هـاخلتم

نموذج رقم )17( / سجل الوارد العام


14هـ سجل الوارد للعام الدرايس

رقم امللفاملوضوعاملرفقاتاجلهة الواردة منها املعاملةالنوعالتاريخرقم الواردم

///////////////////////

* ابدأ برقم جديد ، وصفحة جديدة مع بداية كل عام هجري .* يتم تطبيق نظام االتصاالت اإلدارية اإللكرتوين يف حال توفره يف الروضة واالستعاضة به عن السجالت الورقية.

١٦7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٦٦

نموذج رقم )18(/ بي�ان اطالع الموظفات على التعاميم


14هـ ،، الفصل )�ألول �الثاين ( بي�ان اطالع املوظفات على التعاميم للعام الدرايس ) . . . . . . . . . . . . . . . . . األخوات منسوبات الروضة :�اجلميع �املعلمات �اإلداريات � عاملة اخلدمات � اخرى ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . وتاريخ / / 14هـ الصادر من / بعد االطالع على التعميم املرفق رقم

، وهللا حيفظكم .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . آمل التوقيع بالعلم و . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . بشإن / .التوقيعاسم املوظفةمالتوقيعاسم املوظفةم1172183194205216227238249251026112712281329143015311632

التوقيع/ قائدة الروضة / التاريخ/

الورقية السجالت عن به واالستعاضة الروضة يف توفره حال يف اإللكرتوين اإلدارية االتصاالت نظام تطبيق يتم *

وإرساله من بريد املنشأة لربيد املوظفة يكفي عن توقيعها.

نموذج رقم )1٩(/ سجل الصادر العام


14هـ سجل الصادر للعام الدرايس

املوضوعاملرفقاتالنوعالتاريخرقم الصادرمالتسديد

تاريخهرقم الوارد

* ابدأ برقم جديد ، وصفحة جديدة مع بداية كل عام هجري.

١٦9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٦٨

نموذج رقم )20( / تسليم المعامالت


14هـ سجل تسليم املعامالت للعام الدرايس

تاريخ االستالماليوماسم املستلماجلهة املرسل لهااملوضوعاملرفقاتالنوعرقم املعاملة

14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /

* ابدأ برقم جديد ، وصفحة جديدة مع بداية كل عام هجري.* يتم تطبيق نظام االتصاالت اإلدارية اإللكرتوين يف حال توفره يف الروضة واالستعاضة به عن السجالت الورقية.

نموذج رقم )21( / سجل دوام الموظفات


. . . . . . . . بي�ان احلضور واالنصراف ملنسوبات .

أسماء موظفي اإلدارة ماالسم املوظفة مالحظات

خبط اليداالنصرافاحلضور

التوقيعس دالتوقيعس دالتوقيعالرمز

إجازة 2إجازة عادية1اضطرارية

إجازة 3مرضية

إجازة 4مرافق

إجازة 5استثن�ائي�ة

إجازة امتحان4

غياب 10متأخر9مهمة عمل8دورة تدريبي�ة7بدون

خروج قبل 11نهاية لدوام

عدة وفاةأخرى12رعاية طفل

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وظيفتها :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املسؤولة : .ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قفل البي�ان يف تمام الساعة ) ( ظهراقفل البي�ان يف تمام الساعة ) ( صباحا


نموذج رقم )22( / سجل استئ�ذان الموظفات


رقم امللف

رقم السجل املدينالروضة

مالحظاتالعمل احلايلرقم الوظيفةاملستوى / املرتب�ةالوظيفةاالسم

مالحظاتالتوقيعزمن العودةسبب اخلروجالتوقيعزمن اخلروجالتاريخاليومم ساعةدقيقةساعةدقيقة1/2/3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13/14/15/16/17/18/19/20/

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املسؤولة:

نموذج رقم )2٣( / بي�ان بأسماء األطفال المتأخرين صباحا

الرمز )و.ر.ع.ن.01-07( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم :

املستوى/الصف اسم الطفلممقدار التأخر

رقم الهاتفتوقيع ويل األمرساعةدقيقة

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . توقيع املسؤولة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املسؤولة :


نموذج رقم )24(/ سجل استئ�ذان األطفال أثن�اء الدوام الرسيمالرمز )و.ر.ع.ن.02-07(

اسم الطفلم

ى/ستو

املف

صال

التاريخوقت اخلروج

سبب االستئ�ذانرقم

السيارةونوعها

توقيع املستلم

توقيع مالحظاتاملسؤولة

سد

اسم املستلم/رقم البطاقة :صلة القرابة :

اسم املستلم :/رقم البطاقة :صلة القرابة :


اسم املستلم/رقم البطاقة :صلة القرابة :




*مالحظة : ال بد من حضور ويل األمر يف حال خروج الطفل أثن�اء الدوام الرسيم ، خالف ذلك يمنع خروج الطفل من الروضة حسب لواحئ وزارة التعليم .

نموذج رقم )25( / بي�ان حضور وغياب أطفال الروضة الرمز )و.ر.ع.ن.03-07(

/ / 14هـالتاريخاليوم

وىست

امل

فص

ال

ونجل

سامل

ضورحل

ا

بغيا

ال

االسمنوع الغياب

االسمنوع الغياب

مةملعل

ع اوقي

ت

ذربع

عذرون

بد

ذربع

عذرون

بد

1 )1)5)2)6

)3)7)4)8

2)1)5)2)6

)3)7)4)8

3)1)5)2)6

)3)7)4)8

4)1)5)2)6

)3)7)4)8

5)1)5)2)6

)3)7)4)8

6)1)5)2)6

)3)7)4)8

7)1)5)2)6

)3)7)4)8

نسبة الغياباملجموع الكليمجموع الغياب

التوقيع اسم املسؤولة/


نموذج رقم )26( / طلب صيانة

الرمز ) و.ر.ع.ن.01-08 (

) 14هـ / الفصل ) طلب صيانة للعام الدرايس معلومات عن الروضة

الرقم بالوزارة / املرحلة / اسم الروضة/ رقم جوال الروضة/ رقم هاتف الروضة/

نوع الصيانة املطلوبة : جنارة كهرباء تربيد سباكة

صيانة ) كريس وطاوالت ( تكييف . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : أخرى تذكر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

آمل تكليف فريق الصيانة بعمل ما يلي :-1-2

-3-4

عاجل جدا نوع الطلب : عاجل مى يمكن إجراء أعمال الصيانة : يف الصباح فقط يف الصباح أو املساء

ملحوظة : عند اختي�ار الصيانة يف وقت الصباح فقط قد يؤخر ذلك إجراء الصيانة.قائدة الروضة/ وكيلة الروضة/

التوقيع التوقيع

نموذج رقم ) 27 (/ استمارة متابعة بيئ�ة روضة جديدة

الرمز )و.ر.ع.ن02-08 (

اليوم : التاريخ : / / 14هـ اسم الروضة.

ود بن

يمقي

الت

املؤشرات التطبيقيةمدى

التمكناملرئي�ات

مةلعا

ق اراف

وامليم

نظ الت

أ-

1- شروط األمن و السالمة:وجود عدد مناسب من الطفايات ملساحة املبىن •تثبيت الطفايات يف األماكن املناسبة •صيانة طفايات احلريق •وجود مخرج للطوارئ وخلوه من كل ما يعيق احلركة •وضع إشارات إىل مخارج الطوارئ •من • وجدت إن الكهرباء غرفة وخلو الكهربائي�ة التمديدات سالمة

األثاثتوفر جرس إنذار وصيانت�ه دوريا •وضع خطة لإلخالء وتدريب األطفال عليها سنويا •صيانة املبىن دوريا •توفر مفاتيح للباب اخلاريج باإلدارة •وضع خطة ملتابعة اخلزانات : •

- نظافة اخلزانات العلوية والسفلية - وجود شهادة إجناز الغسيل

- متابعة حتليل مياه اخلزانات ووجود شهادة بذلك2- الساحات واملمرات:

توفر اإلضاءة الكافية والتهوية املناسبة •نظافة املمرات والساحات وتنسيقها مع توفر سالل املهمالت بها •توفر لوحات إرشادية ملخارج الطوارئ •توفر وسائل األمن والسالمة )طفايات حريق... إلخ( •استخدام املمرات لعرض أعمال األطفال وشعار الوحدة املنفذ •خلو املمرات والساحات من كل ما يعيق حركة األطفال •توفر برادات مياه مناسبة لعدد األطفال وصيانتها دوريا •الربنامج • خالل األطفال خروج ومتابعة الروضة نظام حلفظ موظفة وجود

اليويم3- دورات املياه:

كفايتها ومناسبتها ألعداد األطفال •


ود بن

يمقي

الت



مةلعا

ق اراف

وامليم

نظ الت

أ-

ختصيص دورات للبن�ات واألخرى لألوالد •سهولة استخدامها من قبل األطفال •نظافتها وتوفر مناديل ، صابون ، سالل للمهمالت •توفر إشارات ناطقة الستعمال دورات املياه •حفظ أدوات النظافة بعيدا عن متن�اول األطفال •وجود مستخدمة ملتابعة األطفال •

4- امللعب الداخلي واخلاريج:موقعه من الفصول مناسب •وجود لوحة إرشادية •مساحته مناسبة •وجود مظلة ثابت�ة •نظافته بشكل عام )سالل مهمالت،مناديل...( •األمن • شروط مراعاة مع الطفل حاجة تليب متنوعة ألعاب توفر

والسالمةمهاراتهم • وتنيم األطفال احتي�اجات تليب بطريقة األلعاب توزيع

احلركيةتوفر قوانن واضحة وثابت�ة •

يةيم

تعلق ال

راف-امل

ب

1- غرفة اإلداريات واملعلمات :وجود مسىم للغرفة •مناسبة موقعها •استكمال األثاث املكتيب والنظافة والتنظيم •وجود لوحة اإلعالن واستكمال اجلداول )املناوبة،توزيع الوحدات...( •

2- الفصول:وجود مسىم على كل مستوى •مناسبة املساحة مع عدد األطفال •

ود بن

يمقي

الت



يةيم

تعلق ال

راف-امل

ب

توفر األركان التعليمية مع مناسبة األثاث •تنظيم البيئ�ة الصفية وإثرائها بالوسائل التعليمية •استكمال مسميات األركان والقوائم واجلداول •صالحية التكييف واإلضاءة •توفر اللوحات األساسية )عدد 6( وتفعيلها •نظافة الفصول بشكل عام )سالل مهمالت،مناديل...( •

3-غرفة املناوبة:وجود مسىم للغرفة •تنظيمها ونظافتها •توفر بعض األركان التعليمية بها •

4- مكتب�ة الوسائل التعليمية وورشة العمل:وجود مسىم للغرفة •توفر األثاث املناسب ونظافته •تنظيم الوسائل وفهرسة املحتويات •

5- املطبخ:وجود مسىم للغرفة •مناسبة املوقع •النظافة واستكمال التجهزيات •تصنيف األدوات •توفر التهوية واإلضاءة املناسبة •توفر شروط األمن والسالمة •

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم قائدة الروضة :


نموذج رقم ) 28 ( / استعداد الروضة للعام الدرايس الجديد


اسم الروضة. اليوم : التاريخ : / / 14هـ

ود بن

يمقي

الت



ة ض

لرورة ا

إدا

أعدت خطة سنوية تتضمن النوايح اإلدارية و الفني�ة و الماليةوزعت املهام على املوظفات حسب القدرات وإثارة الدافعية للعمل

أعدت التخطيط السنوي املالئم للوحدات واملناسبات وفق إمكانات الروضة اتبعت خطوات التسجيل املعتمدة حسب املنهج

الزتمت بالعدد املحدد من الفصول الدراسية وفق املالكوزعت األطفال على املستويات حسب الفئات العمرية

ضةلرو

ة ايـئ

احلرص على تنظيم و نظافة مرافق الروضةبمتابعة الصيانة والتأكد من صالحية) املكيفات- الربادات/اإلضاءة

تنظيم البيئ�ة الصفية و إثراؤها بما ين�اسب خصائص نمو األطفالحتقيق األمن والسالمة عند تهيئ�ة امللعب الداخلي و اخلاريج

نظافة حوض الرمل واكتمال أدواته

ندي

مهي الت

نوع

سباأل

تهيئ�ة ) مدخل الروضة- املمرات- الفصول(الستقبال األطفالمناوبة جميع املوظفات طوال األسبوع

توزيع املهام بن املوظفات بمعدل ين�اسب استقبال األطفالتثبيت البطاقة التعريفية لكل موظفة

تثبيت البطاقة التعريفية لكل طفل عند دخوله للروضةمراعاة اإلبداع و االبتكار يف الربنامج التمهيدي

مراعاة خصائص نمو األطفال يف األنشطة املقدمة1-حركية ال حتتاج لرتكزي ذهين

2- أنظمتها بسيطة 3- مشوقة

ت حا

قرتم

ويرتط

لل

14هـ / / : التاريخ التوقيع:......................... الروضة: ............................ قائدة اسم

نموذج رقم ) 2٩ (/ استمارة متابعة بيئ�ة الملعب الخارجي والداخلي


اسم الروضة. اليوم : التاريخ : / / 14هـ

ود بن

يمقي

الت



مة عا

تشرا

مؤ

مساحة امللعب مناسبة لعدد األطفال وجود أنظمة واضحة وثابت�ة ) إشارات ناطقة (

توفر مظلة مناسبة توفر مصادر للمياه ) للنظافة - للشرب (

توفر مكان مناسب لتنفيذ األلعاب املنظمة توفر سالل مهمالت + مناديل + صابون

ملـــر

الـــض

حــو

مكانه للملعب مناسبمساحة احلوض مناسبة لعدد األطفال املستعملن له

توفر األمن والسالمة يف احلوض نظافة الرمل / وجود غطاء للحوض

توفر أدوات مناسبة وكافية وآمنة يف الرمل وجود أرفف حلفظ األدوات مرتب�ة

وجود مصدر ماء بالقرب من احلوض لرش الرملوجود أرفف حلفظ األحذية أثن�اء اللعب

تجا

دراب ال

ملع

ختطيط األرض بشارع وهيم ) رصيف - إشارات للمرور -محطة بنزين - خطوط لتحديد املسارات - مواقف (

توفر عدد كاف من الدراجات والسيارات بعدد األطفال ختصيص مكان مناسب حلفظها

توفر الصيانة الدورية للسيارات والدراجات مناسبتها خلصائص نمو األطفال ) قوة - متانة - حجم (

يةرك

ة حهز

أج

مناسبتها خلصائص نمو الطفل ) القوة - املتانة - االرتفاع (توفر ألعاب عددها مناسب لعدد األطفال

توفر ألعاب)توازن / تسلق / تأرجح / تزحلق (األجهزة ذات مواصفات جيدة الصنع ومثبت�ة بإحكام

مناسبة مكانها يف امللعب واملسافة بن كل لعبة وأخرى صيانة ونظافة األلعاب من الصدأ والتلف

١٨١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٨0

ود بن

يمقي

الت



لياخ

ب دــع

املساحة مناسبة لعدد األطفالملـتوفر ألعاب مناسبة لعمر األطفال

توفر األمن والسالمة باأللعابتوفر النظافة والتهوية واإلضاءة

لياخ

ب دــع

ملـ

الوسائل تعليق خالل من املجتمع يف اجلارية باألحداث الروضة ربط التعليمية بامللعب

توفر سالل مهمالت + مناديل توفر ساعة حائط

يف حالة استغالل امللعب الداخلي كغرفة مناوبة يتم توفر التايل:سجادة مناسبة لعدد األطفال

مراتب بالستيكية يف حال نوم بعض األطفال مع مراعاة النظافة ركنن على األقل ) ركن التعبري الفين - ركن البن�اء (

تلفزيون + فيديو + أشرطة مناسبة خلصائص نمو الطفل هاتف للتواصل مع احلارس يف حالة خروج األطفال

سالل مهمالت + مناديلدوالب لوضع احلقائب

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم قائدة الروضة :. . . . . . . . . . . . . . . . . : يخ ر لتا ا . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:

كروكي توضييح ملوقع املزنل

نموذج رقم )٣0( / استمارة موافقة ولي أمر الطفل لالشتراك في النقل المدريس


استمارة موافقة ويل أمر الطفل لالشرتاك يف نقل الروضةاملحرتم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املكرم ويل أمر الطفل/ .

وبعد : السالم وعليكم ورحمة هللا وبركاته عدمها أو بموافقتكم موافاتن�ا نأمل وعليه ، الروضة نقل يف االشرتاك يف الراغبن األطفال بتسجيل الروضة تقوم

ليتسىن لنا إجراء الالزم . غري موافق . موافق .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم ويل األمر .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة الروضة.

يف حال املوافقة يرىج عمل رسم توضييح لعنوان املزنل

١٨٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٨٢

نموذج رقم )٣1( / الخطة األسرية

الرمز )و.رع.ن01-11(

اململكة العربي�ة السعوديةوزارة التعليم

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الروضة .

اسم الطفل : املرحلة : تاريخ امليالد : تاريخ االلتحاق : رقم امللف :

اخلطة األسرية أوال :الهدف العام من اخلطة األسرية ) وصفي ( :

ثاني�ا : مستوى أداء الطفل احلايل )مهاري، حركي ، اجتماعي ، نفيس ( :

نفيساجتماعيحركيمهاري

ثالثا :األهداف و األنشطة واخلدمات:التاريخ الفعليالتاريخ املتوقعاملسؤولالنشاط ) اخلدمة (الهدفم

رابعا :توصيات :

خامسا :فريق العمل :التوقيعاملسىم الوظيفياالسمم

1

2

3

4

5

١٨5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٨4

نموذج رقم )٣2( / الخطة التعليمية الفردية

الرمز )و.رع.ن02-11(

وزارة التعليم اململكة العربي�ة السعودية

. . . . . . . . . . . . . . . . . . الروضة . . . . . . . . . . . . . اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة .اسم الطفل : تاريخ االلتحاق : رقم امللف :

اخلطة التعليمية الفردية أوال : إرشادات عامة :

النمائي�ة • النمو والتعلم و احتي�اجات التعليمية للخدمات IEP مخططا تفصيليا الفردية التعليمية تقدم اخلطة و الوظيفية ، باإلضافة إىل التسهيالت و اخلدمات املساندة .

• .IEP تضمن نت�اجئ تقويم املهارات النمائي�ة املنهجية و الالمنهجية يف اخلطة التعليمية الفرديةيضمن يف اخلطة التعليمية الفردية IEP نقاط القوة واالحتي�اج لدى الطفل . •يضمن يف اخلطة التعليمية الفردية IEP آراء أولياء األمور والطفل حول األنشطة واالهتمامات اليت تعزز تعليمه. •جيب مراجعة اخلطة بشكل دوري كل فصل درايس ملعرفة مدى تقدم الطفل من قبل فريق العمل و أولياء األمور. •جيب تسليم نسخة من اخلطة لويل أمر الطفل أو الطفل نفسه . •

ثاني�ا : فريق العمل : التوقيع املسىم الوظيفي االسم

1

2

3

4

5

ثالثا : املعلومات األولية :تاريخ االجتماع :اسم الطفل:

التاريخ الفعلي للبدء باخلطة: تاريخ امليـــــالد : تاريخ مراجعة اخلطة :الصف الدرايس :

تاريخ إعادة التقويم :السنة الـدراسية :تاريخ تعديل اخلطة :الفصل الدرايس:

الفئة :ملخص تاريخ احلالة :

رابعا : جدول الطفل :احلصص املدرسية اليوم األحد

اإلثنن الثالثاءاألربعاء

اخلميس

خامسا : مستوى أداء الطفل احلايل : نقاط االحتي�اج نقاط القوة

١٨7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٨٦

سادسا : التواريخ املتوقعة للتنفيذ:العام الدرايس : الفصل الدرايس : *األول * الثاين

األسبوع الرابعاألسبوع الثالثاألسبوع الثايناألسبوع األولالشهر1. . . . / . . . . - . . . . / . . . .2. . . . / . . . . - . . . . / . . . .3. . . . / . . . . - . . . . / . . . .4. . . . / . . . . - . . . . / . . . .

5. . . . / . . . . - . . . . / . . . .6. . . . / . . . . - . . . . / . . . .7. . . . / . . . . - . . . . / . . . .8. . . . / . . . . - . . . . / . . . .

9. . . . / . . . . - . . . . / . . . .10. . . . / . . . . - . . . . / . . . .11. . . . / . . . . - . . . . / . . . .12. . . . / . . . . - . . . . / . . . .

13. . . . / . . . . - . . . . / . . . .14. . . . / . . . . - . . . . / . . . .15. . . . / . . . . - . . . . / . . . .16. . . . / . . . . - . . . . / . . . .

17. . . . / . . . . - . . . . / . . . .18. . . . / . . . . - . . . . / . . . .19. . . . / . . . . - . . . . / . . . .20. . . . / . . . . - . . . . / . . . .

* ملحوظة : تسجل أهداف النمو والتعلم و اخلدمات املساندة باختصار.

سابعا : ) خدمات النمو والتعلم () أ ( مجال النمو ) (:

أهداف النمو والتعلم بعيدة املدى:

أهداف النمو والتعلم قصرية املدى: تاريخ االنتهاءتاريخ البدءأهداف النمو والتعلممجال

ثامنا : اخلدمات املهارية: أهداف النمو بعيدة املدى:

أهداف النمو والتعلم قصرية املدى : تاريخ االنتهاءتاريخ البدءأهداف النمو والتعلممجال النمو

١٨9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ١٨٨

تاسعا : اخلدمات املساندة : ) أ ( اخلدمات االجتماعية

تاريخ االنتهاءتاريخ البدء املسؤول األنشطةالهدف

) ب ( اخلدمات النفسية تاريخ االنتهاءتاريخ البدء املسؤول األنشطةالهدف

) ج ( اخلدمات التقني�ة تاريخ االنتهاءتاريخ البدء املسؤول األنشطةالهدف

) د( اخلدمات الطبي�ةتاريخ االنتهاءتاريخ البدء املسؤول املتابعة واألنشطةنوعها

تاسعا: التسهيالت :يف مجال تقويم املهارات النمائي�ةيف مجال األهداف يف مجال املنهج املعتمد

عاشرا : االستشارة : املخرجات النشاط التاريخ

مالحظات :

نموذج رقم )٣٣(/ كشف بموجودات الروضة


مالحظاتالتاريخنوعهالكميةاحلالةالوصفاسم الصنفم مستديممستهلكتالفسليم

التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املوظفة املسؤولة:التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الوكيلة:


نموذج رقم )٣4( / بي�ان استالم عهدة


استالم عـــهدةالوظيفة / االسم /

أنا املوقعة أدناه استلمت العهدة املجدولة من تاريخه وأتعهد باملحافظة عليها من الفقدان و التلف .

مالحظاتالتوقيعتاريخ االستالمالعددالصنفم

االسم / التوقيع /

نموذج رقم )٣5( / محضر فقد أو إتالف مواد


التاريخاليوم

رقم الصنف

مالحظاتأسباب الفقد/ التلفالكميةالوحدةنوعهاسم الصنف ومواصفاته

ڤ مستهلك ڤ مستديم











وكيلة الروضة املساعدة اإلدارية قائدة الروضة


نموذج رقم )٣6( / محضر مناقلة عهدة

الرمز ) و.ر.ع.ن.04-12(

اململكة العربي�ة السعودية الرقم: وزارة التعليم التاريخ:

اإلدارة العامة للتعليم ) ( املرفقات:ـمراقبة املخزون

املوضوع/ بشإن نقل عهدة. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اجلهة املنقول لها العهدة: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اجلهة املنقول منها العهدة:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املدير: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املدير: :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم السجل املدين: .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : التوقيع التاريخ : / / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع :التاريخ : / / )اخلتم الرسيم( )اخلتم الرسيم(

املكرم /مدير إدارة مراقبة املخزون باملنطقة املحرتمالسالم عليكم ورحمة هللا وبركاته وبعد:

الكميةاسم الصنفمالكميةاسم الصنفم1324

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . نظرا حلاجة :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . لألصناف التالية: :اعتمدوا التأشري بموجبه يف البطاقة . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وحيث إن األصناف زائدة عن حاجة/.

استن�ادا للفقرة )16( من قواعد وإجراءات املستودعات احلكومية.خاص بإدارة مراقبة املخزون

\ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . إىل: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قد تم نقل العهدة من :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مراقب العهدة : .

مدير إدارة مراقبة املخزون اخلتم التوقيع : اإلسم :

نموذج رقم )٣7( / بي�ان حصر الوسائل التعليميةالرمز )و.ر.ع.ن.01-13(

مالحظاتعدد القطعاملرحلة نوعهاالوسيلة م

أمين�ة املصادر التوقيع


نموذج رقم )٣8( / سجل استعارة الوسائل التعليمية


املستوىاسم املعلمةتاريخ

االستعارةالوسيلة/املواد

عدد القطع

التوقيعنوعها تاريخ اعادة

الوسيلة

سالمة الوسيلة

التوقيع

التوقيع أمين�ة املصادر

نموذج رقم )٣٩( / سجل استعارة المواد واألدوات و الخامات المستهلكة من الورشة التعليمية


مالحظات التوقيعتاريخ االستالم العدد املواد املستوىاسم املعلمة

أمين�ة املصادر: وكيلة الروضة:التوقيع: التوقيع :


نموذج رقم )40(/ بي�ان فقد أو إتالف الوسائل


اليوم التاريخرقم

الصنفالكميةالوحدةنوعهاسم الصنف ومواصفاته

اسباب الفقد/التلف

مالحظات

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املساعدة اإلدارية :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . وكيلة الروضة: :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة الروضة: :

نموذج رقم )41(/ بي�ان باالحتي�اج من الوسائل التعليمية


تاريخ التسديداملرحلة اسم الوسيلة متسلسل

املوظفة املسؤولة توقيع رئيسة جلنة صندوق الروضة قائدة الروضةالتوقيع التوقيع التوقيع


نموذج رقم )42( متابعة تنظيم غرفة المصادر


. التاريخ : / / 14هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم الروضة.

املؤشرات التطبيقيةبنود التقييممدى


مة عا

تشرا

مؤ

وجود أرفف مناسبة لعرض املواد و األدوات وجود ملف جرد األدوات و استعارة خاصة بكل ركن

نوعية األدوات و املواد مناسبة خلصائص نمو األطفال :)اجلودة و املتانة/ املستوى املعريف / األمن و السالمة(

توفر كتب مساندة ملساعدة املعلمة خاصة بكل ركن مراعاة النظافة و الرتتيب بكل قسم

توفر حاويات لتنظيم أدوات و وسائل )احللقة/ الركن اإليهايم( مساحة كل قسم مناسبة

ينالف

بري تع

ن الكـــ

ر

وضع اخلامات بطريقة واضحةوجود بطاقات للتعريف باخلامات املوجودة

توفري خامات مستهلكة معروضة ) على األقل 20 خامة(توفر خامات للتغذية

- مقصات - فرش - أوراق - ألوان ( املكتبي�ة للمواد قسم وجود طابعات إسفنجية - أدوات عجن - صابون - نشاء - ملح ... إلخ(

فني�ة أعمال - الدهان خلط - العجن طرق ( لعرض لوحات توفر مبتكرة (

وجود ملف للخامات املستهلكة ، املواد املكتبي�ة طاولة عمل مناسبة للمعلمات + كرايس

مقصات - صمغ فلوماسرت- للمعلمة)أقالم عمل أدوات توفر مختلفة - مسدس غراء(

الستخدامها منظمة بطريقة الوحدة إعالنات حلفظ قسم وجود مستقبال

وجود حوامل دهان خشبي�ة بعدد كاف لعدد املستويات



فشا

الكتن ا

رك

املواد و األدوات منظمة حسب األنشطة )حواس-معلومات- جتارب علمية(

السهل من للركن دخولها حسب مرتب�ة الواحد النشاط أدوات للصعب

ملف شرح األنشطة و كيفية دخولها للركن وجود أدوات متكاملة عدد 15 نشاطا على األقل نوعية األدوات مناسبة خلصائص نمو األطفال

وجود كتب مساندة للركن ملساعدة املعلمة على شرح النشاط

مزيان، ، سكب و صب أوعية ( : مثل أساسية أدوات و مواد وجود مجهر ، عدسة مكربة ، أنواع من احلبوب - أنواع من اخلامات مختلفة

املالمس وحدات قياس مختلفة (

وجود وسائل تعليمية مجسمة مثل ) أعضاء اجلسم (

مةنظ

ب ملعا

وجود أدوات متكاملة أللعاب منظمة ) 15لعبة على األقل(أحفظ أدوات كل لعبة يف حاوية يكتب عليها اسم اللعبة و عدد قطعها

ملف لشرح األلعاب و القوانن املصاحبة لهاتوفر األمن و السالمة باألدوات املستعملة

ب�ةكـت

ن املركــ

وجود بطاقات على األرفف تدل على التقسيم املتبع تصنيف الكتب حسب الوحدة أو املوضوع أو املرحلة

تقسيم املكتب�ة إىل :مكتب�ة سمعية ) أشرطة كاسيت - سماعات - مسجل(

مكتب�ة مرئي�ة ) فيديو - داتا شو ...... إلخ (مكتب�ة مقروءة ) كتب (

الكتب املوجودة مناسبة خلصائص نمو األطفال من حيث املتانة - اجلودة - اإلخراج - املوضوع

مدى متابعة املسؤولة يف صيانة الكتب و استغالل التالف منهاتصنيف الوسائل املساعدة لعرض القصص) لوحات وبرية /

عرائس/ مسرح الربوجكتور/ الستعمال بطاقات دىم/ ألعاب حامل لوحات

٢0١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢00



ركــن املكـتب�ة

وجود قسم للكتب خاص ملوظفات الروضة مصنفة و مرتب�ة

الركـن إلدراكي

تصنيف األلعاب حسب : املرحلة ) من السهل للصعب(النوع ) تطابق ، تسلسل ، إلخ(

تنظيم الوسائل وترتيبها وفق دليل تنظيم األلعاب اإلدراكية الصادر من مركز تدريب معلمات رياض األطفال

مناسبة عدد األلعاب املوجودة لعدد األطفال بالروضةاستعارتها/ قبل اللعبة لفحص للمعلمة) مناسب مكان وجود

إلرجاع اللعبة حى تفحصها املسؤولة قبل إرجاعها ملكانها(

مقرتحات للتطوير

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم قائدة الروضة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم أمين�ة املصادر : .

نموذج رقم )4٣( / سجل استعارة األطفال من المكتب�ة


للعام الدرايس 14هـ / الفصل الدرايس ) (

معنوان الكتاب أو

القصةاسم املؤلف

تاريخ االستعارة

اسم الطفل

املستوى التوقيع

تاريخ اإلعادة

توقيع أمين�ة تاملصادر

ظاالح

م

الصف1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15161718192021222324

٢0٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢0٢

نموذج رقم )44(/سجل استعارة الموظفات من المكتب�ة


للعام الدرايس 14هـ / الفصل الدرايس ) (

معنوان الكتاب أو

القصةالنوع

اسم خ املؤلف

اريت

ارةتع

الساسم ا

املوظفة

التوقيع

تاريخ اإلعادة

توقيع أمين�ة تاملصادر

ظاالح

م

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1516171819202122

نموذج رقم )45(/ سجل زيارات الصفوف للمكتب�ة


للعام الدرايس 14هـ / الفصل الدرايس ) (الزمن

اليومالزمن )من إىل (الزمن )من إىل (الزمن )من إىل (بي�انات الصف الزائر

األحد

املستوى

الصف

املعلمة

األثنن

املستوى

الصف

املعلمة

الثالثاء

املستوى

الصف

املعلمة

األربعاء

املستوى

الصف

املعلمة

اخلميس

املستوى

الصف

املعلمة


نموذج رقم )46(/ الخطة الفصلية لألنشطة التعليمية


:) 14 هـ / الفصل ) العام الدرايس املستوى :

األسبوع السادساألسبوع اخلامساألسبوع الرابعاألسبوع الثالثاألسبوع الثايناألسبوع األول/ إىل // إىل // إىل // إىل // إىل // إىل /

األسبوع العاشراألسبوع التاسعاألسبوع الثامناألسبوع السابعاألسبوع احلادي

عشراألسبوع الثاين عشر

/ إىل // إىل // إىل // إىل // إىل // إىل /

األسبوع الثالث عشر

األسبوع الرابع عشر

األسبوع اخلامس عشر

األسبوع السادس عشر

األسبوع السابع عشر

األسبوع الثامن عشر

/ إىل // إىل // إىل // إىل // إىل // إىل /

التقويم

قائدة الروضة وكيلة الروضة معلمة الفصل: االسم االسم االسم

نموذج رقم )47(/ الخطة األسبوعية لألنشطة التعليمية


نموذج رقم ) ( اخلطة األسبوعية لألنشطة التعليمية لرياض أطفال ـــــ وحدة ) ( ـــ ملدة ) ( أسابيع ــ املستوى ) ( املعلمة /

وسائل اللقاء األخري

قصة ،اللقاء األخريلعبة حركية ، عرض أعمال ،نشيد . ألعاب أصابع .

وسائل األركان

أركان تعلمية ثابت�ة ، أركان متحركة ، أركان وقتي�ة *****اللعب احلر يف األركان

وسائل الوجبة الغذائي�ة

ــ الوجبة الرئيسية للطفل .الوجبة الغذائي�ةــ الوجبة املحضرة يف الروضة****

وسائل اللعب احلر يف اخلارج

لعب حر ، لعبة منظمة ، مراجيح ، دراجات ، رمل ،أخرى....اللعب احلر يف اخلارج

وسائل احللقة

نشاط احللقة

مفهوم اليوم

أيام الوحدة

هدف اليوم

السور املقررة للمستوىسورة /آية / حديث

يوضع بي�ان األنشطة يف الروضة على لوحة الفصل وحيدث حسب تطبيق األنشطة يف الوحدات التعليمية .

٢07ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢0٦

نموذج رقم )48( / خطة الزيارة الصفية لقائدة الروضة


اسم املعلمةم

وىست

امل

التنفيذ

الزيارة ) ( الزيارة ) (

قةحلل

ا

انألرك

ا

بةوج

ال

بمللع

ا

اء للق

اخري

األ

قةحلل

ا

انألرك

ا

بةوج

ال

بمللع

ا

اء للق

اخري

األ

يف املوعد

التعديل

يف املوعد

التعديل

يف املوعد

التعديل

يف املوعد

التعديل

يف املوعد

التعديل

يف املوعد

التعديل

الرمز )ق.ر.ع.ن. 04-14( نموذج رقم ) 4٩ (/ متابعة مهارة عرض حرف في الحلقة ....

اليوم : التاريخ : / / 14هـ اسم الروضة.

ود بن

يمقي

الت



ضريتح

ة المار

ستأعدت نشاطا مناسبا خلصائص أعمار األطفالا

أعدت هدفا سلوكيا مناسبا قابال للقياسذكرت الوسائل املناسبة لعرض احلرف

أعدت نموذجا من األسئلة املثرية للتفكريكتبت خطوات للنشاط بلغة سليمة خالية من األخطاء

ــةقــــ

حللاء ا

نــــة أث

مــملعل

ور اد

تعطي فرصة للطفل الختي�ار مكانه و صديقهتمهد للنشاط بطريقة مناسبة و مثرية

تعرض أشياء محسوسة لها صوت احلرف تستنتج احلرف من األطفال بأسلوب مشوق

تعرض بطاقة احلرف تذكر اسم احلرف

تذكر صوت احلرف بوضوحتكتب احلرف أمام األطفال بطريقة صحيحة

تركز بالقراءة من اليمن إىل اليسار،أسئلة /لمإذا لو/كيف بـ تب�دأ أسئلة ( األسئلة خالل من األطفال تفكري تثري

مشاعر ،مقارنة ، رد سؤال بسؤال (تتيح لألطفال فرصة املشاركة ) احلوار-الوسائل (

تطلب من األطفال ذكر كلمات تب�دأ باحلرفتدرب األطفال على كتابة احلرف من خالل )بطاقة مفرغة، صنفرة،رمل(

تشرح ورقة العمل اخلاصة باحلرفوزعت أوراق العمل على األطفال

تابعت املعلمة أداء األطفال تدرجت يف إعطاء خربة احلرف لألطفال

ت حا

قرتم

ويرتط

لل


. . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:

٢09ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢0٨

نموذج رقم ) 50 ( متابعة مهارة عرض عدد في الحلقة .... الرمز)ق.ر.ع.ن. 05-14(اليوم : ............................ التاريخ : / / 14هـ

ود بن

يمقي

الت



ضريتح

ة المار

ستأعدت نشاطا مناسبا خلصائص أعمار األطفالا

أعدت هدفا سلوكيا مناسبا قابال للقياسذكرت الوسائل املناسبة لعرض العدد

أعدت نموذجا من األسئلة املثرية للتفكريكتبت خطوات للنشاط بلغة سليمة خالية من األخطاء

ــةقــــ

حللاء ا

نــــة أث

مــملعل

ور اد

تعطي فرصة للطفل الختي�ار مكانه و صديقهتمهد للنشاط بطريقة مناسبة و مثرية

تعرض أشياء محسوسة تمثل العدد تستنتج العدد من األطفال بأسلوب شيق

تعرض بطاقة العدد تذكر اسم العدد

تذكر اسم العدد بوضوحتكتب العدد أمام األطفال بطريقة صحيحة

تركز على قراءة العدد خالل الكتابة /لمإذا لو/كيف بـ تب�دأ أسئلة ( األسئلة خالل من األطفال تفكري تثري

،أسئلة مشاعر ،مقارنة ، رد سؤال بسؤال (تتيح لألطفال فرصة املشاركة ) احلوار-الوسائل (

تطلب من األطفال جتميع أشياء تمثل العدد تدرب األطفال على كتابة العدد من خالل )بطاقة مفرغة، صنفرة،رمل(

تشرح ورقة العمل اخلاصة بالعددوزعت أوراق العمل على األطفال

تابعت املعلمة أداء األطفال تدرجت يف إعطاء خربة العدد لألطفال

ت حا

قرتم

ويرتط

لل



نموذج رقم ) 51 ( متابعة مهارة إدارة الصف الرمز)ق.ر.ع.ن. 06-14(اليوم : ............................ التاريخ : / / 14هـ اسم الروضة :

املرئي�اتمدى التمكن املؤشرات التطبيقيةمتهئي األطفال نفسيا وذهني�ا لتقبل النشاط1تقدم النشاط خبطوات متسلسلة ومرتابطة وتنهيه بالوقت املحدد 2تثري تفكري األطفال من خالل األسئلة والوسائل املقدمة 3حتقق ركائز املنهج من خالل عرض النشاط4تدعم التواصل الفعال بينها وبن األطفال وبن األطفال أنفسهم 5تستخدم حركات تعبريية من خالل تقديم النشاط ) لغة اجلسد (6توجه سلوك األطفال وتكون ضبطا داخليا وفقا لألساليب التربوية الصحيحة 7تعزز ذات الطفل باستخدام التشجيع الفعال8تضع قوانن مناسبة لقدرات األطفال وتت�ابعهم يف تنفيذها 9تراقب األطفال مراقبة علمية فردية وتسجل مالحظاتها بسجل خاص10تسجل مالحظاتها عن األطفال جبمل إجيابي�ة 11تلم بقضايا املجتمع املحلي وتوظيف ما ين�اسب األطفال منها خالل األنشطة 12تتحدث بصوت واضح وخترج احلروف من مخارجها الصحيحة 13تستخدم الصوت الهادئ املسموع للجميع 14تتحدث مع األطفال بلغة عربي�ة سليمة وتستخدم مرادفات عربي�ة بدال من األجنبي�ة15

16تطبق األنشطة بمرونة وتعدلها وفق املواقف الطارئة الصادرة عن

) الطفل ، الوسائل ، الزمن (

17

ومواجهة القرار اختاذ على قادرا ليكون وتشجعه الطفل شخصية تبين املشكالت وحلها والتعبري حبرية من خالل :

- مناداته باسمه والنظر بعين�ه عند احلديث معه - تزنل ملستوى الطفل وتعطيه اإلرشادات

- تعرتف بمشاعره وأرائه - تنصت حلديث�ه وتتقبل ما يقول

- تدير حوارا مع الطفل بأسلوب يثري تفكريه

ت حا

قرتامل

ويرتط

لل


٢١١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢١0

نموذج رقم ) 52 ( متابعة مهارة األسئلة الصفية الرمز)ق.ر.ع.ن. 07-14(

. التاريخ : / / 14هـ اسم الروضة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم : .

ود بن

يمقي

الت


التمكن املرئي�ات

طشا

النبل

ة قعلم

ر املدو

التخطيط الدقيق لألسئلة وإعدادها قبل وقت النشاط ويشمل: - األسئلة مرتبطة بأهداف النشاط- مناسبة األسئلة ملستوى األطفال

- التنوع يف مستويات األسئلة- مرتب�ة بشكل منطقي متت�ابع

- جيدة الصياغة )خالية من األخطاء اللغوية والعلمية (- عددها وزمن اإلجابة عنها مناسب لوقت النشاط

طشا

النن�اء

ة أثعلم

ر املدو

تطرح األسئلة بشكل صحيح وبلغة سليمةتطرح األسئلة بصوت واضح وطريقة معربة

تطرح األسئلة املثرية للتفكري)أسئلة تب�دأ بـ لوـ كيف ـ مإذا ـ أسئلة مشاعر ـ أسئلة مقارنة ـ رد سؤال بسؤال (

تلقي السؤال حبماس وود وتشجيعتطرح السؤال ثم ختتار الطفل املجيب

تبسط األسئلة بأسئلة مساعدةتلقي السؤال بتوقيت زمين مناسبتتجنب األسئلة التخميني�ة واملبهمة

تعطي وقتا كافيا للتفكري واإلجابةتراعي الفروق الفردية يف األسئلة

تبتعد عن الرتتيب يف اختي�ار األطفال لإلجابةتصوب اإلجابات بطريقة تربوية سليمة

تعزز إجابات األطفال بأسلوب مناسبتربط األسئلة خبربات األطفال السابقة

تقبل اإلجابات الفردية وليست اجلماعية

ود بن

يمقي

الت



حتيم الطفل املجيب من مقاطعة زمالئهتستخدم أساليب متنوعة لتشجيع األطفال على طرح األسئلة

ت حا

قرتم

ويرتط

لل

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التاريخ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة:

٢١٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢١٢

نموذج رقم )5٣(/ نموذج تحضير نشاط فترة )الحلقة، الوجبة، األركان، الملعب، اللقاء األخير ( الرمز )و.ر.ع.ن. 08-14(

اسم الوحدة: التاريخ: اســـم النشاط: املستوى:

الهدف من النشاط :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املواد و األدوات الالزمة للنشاط : .عرض النشاط : ) 5 / د (

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

عرض النشاط : ) 15 /د (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

األسئلة املثرية للتفكري :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2التأكد من حتقيق الهدف )3/د(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

كيفية االنتقال إىل النشاط الالحق : ) 2/د(. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

لو أعدت النشاط مرة أخرى ما التعديالت و اإلضافات اليت سأقوم بها ؟. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . النشاط : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األطفال. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . األدوات: .

نموذج رقم ) 54( / سجل متابعة تحضير المعلمة اليويم في جميع الفترات اليومية الرمز )و.ر.ع.ن.-09-14(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الزمن : . . التاريخ : / / 14هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . عدد األطفال: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املستوى: .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم النشاط . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الوحدة: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة الثاليث : .

املؤشرات التطبيقيةم1- السرية الذاتي�ة للمعلمة

3- تفريغ الوحدة التعليمية4- التفريغ األسبوعي ألنشطة األركان

5- استمارات حتضري األنشطة *6- التفريغ األسبوعي ألنشطة امللعب اخلاريج

7- التفريغ األسبوعي ألنشطة اللقاء األخري8 ــ التفريغ للوجبة املخطط لها ضمن الوحدة التعليمية .

جلس

الضري

تحال

أ- اإللمام باألسس التربوية إلعداد األنشطة وفق منهج التعلم الذايت: 1- تراعي خصائص نمو الطفل يف إعداد األنشطة وتنفيذها

2-حتضر األنشطة وفق األهداف اإلجرائي�ة مع مراعاة شمولها وارتب�اطها باملفهوم اليويم 3- تنوع الوسائل التعلمية املعين�ة على ترجمة األهداف إىل سلوك قابل للقياس

4- تصوغ أسئلة متنوعة مفتوحة تثري تفكري الطفل 5- تنوع أساليب عرض األنشطة عند إعدادها

6- تقيم أداءها ) النشاط ، األدوات ، األطفال ( ب- التمكن من المادة العلمية والقدرة على حتقيق أهدافها:

1- تدون المادة العلمية بصورة صحيحة 2- تدون المادة العلمية بتسلسل منطقي

3- حتقق أهداف النشاط من خالل األساليب املناسبة للمادة العلمية 4- تربط المادة العلمية بكل من البيئ�ة واألحداث اجلارية وخربات األطفال

ت حا

قرتامل

ويرتط

لل

. التاريخ : / / 14هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة : .. التاريخ : / / 14هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم قائدة الروضة : .

يتم حتضريفرتة )الوجبة ، األركان ، واأللعاب املنظمة، مرة واحدة خالل تنفيذ الوحدة التعليمية *يتم حتضري احللقة واللقاء األخري بشكل يويم . ثم يكتفى بالتفريغ األسبوعي الذي يتضمن الوجبة املخطط لها و اإلضافات اخلاصة باألركان واليت تقوم بها املعلمة .

٢١5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢١4

نموذج رقم )55(/ استمارة متابعة البيئ�ة الصفية


. التاريخ : / / 14هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اليوم : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم الروضة.

ود بن

يمقي

الت

املؤشرات التطبيقية مدى


مة عا

تشرا

مؤ

وضعت اسما للمستوى وأسماء األطفال على الباب بمستوى نظر الطفلالشهري- التقويم - الربنامج فرتات - الغياب و احلضور لوحة ( توفر

الطقس- لوحة إعالن الوحدة( بمكان و طريقة مناسبة توفر سجادة كافية لعدد األطفال لعقد احللقة

وضعت إعالن مناسبا للوحدة عدد األركان و مساحتها مناسبة للغرفة و لعدد األطفال

مناسبة موقع كل ركن بالنسبة لألركان األخرى حدود كل ركن واضحة

األثاث مناسب للغرفة و خلصائص نمو األطفالتوفر األمن و السالمة باألثاث و األدوات واملواد

وضوح اسم كل ركن و مناسبة رمزه ومستوى تعليقه وضع مواد كافية ومتنوعة *

أسلوب ترتيب األدوات يساعد الطفل على االعتماد على نفسه تضع أدوات مرتبطة بالوحدة يف بعض األركان

اإلشارات الناطقة اليت تدل على األنظمة و القوانن على مدار العامتوفر دوالب حلفظ أدوات املعلمة

توفر لوحة إعالن خاصة بعمل املعلمات نظافة الفصل وأدواته )سالل للمهمالت مع مناديل وأدوات النظافة (

اء لبن�

ن ارك

أثاثه ) سجادة - أرفف مناسبة لعدد املكعبات ( عدد املكعبات ) 150 - 200 ( و نوعيتها

تطور الركن ) إضافة إكسسوارات مناسبة مثل:خرائط، صور مبان،أوراق وأقالم... (

رموز ترتيب الركن - حدود البن�اء

ود بن

يمقي

الت



عةطال

ن املرك

أثاث الركن ) أرفف - سجادة - مخدات - سبورة - لوحة جيبي�ة(تطور الركن) مسجل و سماعات- دىم متنوعة (

عدد الكتب كاف و أسلوب عرضها مناسب ) لكل طفل 5 كتب (تنوع الكتب ) قصص ، كتب علمية ، مجالت (

مناسبة بعض الكتب ملفهوم الوحدة

يميها

اإلب

للعن ا

رك

أثاث الركن كامل ومناسب للركن املصاحب توفر أدوات حقيقية أو شبه حقيقية و نظافتها

تنوع األدوات بالركن و تكاملها توفر األدوات بعدد األطفال

الركن اإليهايم )مساحته - مناسبة ترتيب�ه - اكتمال أدواته وأثاثه (مناسب مقاسها - حجمها - نظافتها - للوحدة مناسبتها ( املالبس

لألطفال (

فشا

الكت و ا

ثبح

ن الرك

أثاثه ) طاولة - كرايس - أرفف(مناسبة النشاط خلصائص نمو األطفال

أسلوب عرض األدوات ) اإلشارة الناطقة (تنوع األدوات و كفايتها

عرض األدوات بشكل جذابتضع كتابا مناسبا حسب نوع النشاط

إضافة أوراق + أقالم رصاص + ألوان خشبي�ة

ال عم

األكن

رية

راكإلد

ا

أثاثه ) سجادة - طاولة - كرايس - أرفف (مناسبة األلعاب املعروضة للمستوى

أسلوب عرض األلعاب ) اإلشارة الناطقة (سالمة و اكتمال األلعاب

التنوع يف األلعاب املعروضة ) مساندة و أساسية (ين

الفبري

تعن ال

رك

توفر طاولة مناسبة لعرض األنشطةأرفف ملواد التغذية اخلاصة باألنشطة

مناسبة األدوات للنشاطاإلشارة الناطقة للنشاط يف الركن

عرض املواد و األدوات بطريقة جذابة تنوع األنشطة املقدمة

٢١7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢١٦

ود بن

يمقي

الت



ينالف

بري تع

ن التوفر أدوات تساعد األطفال على نظافة الركنرك

مناسبة مساحة لوحة أعمال األطفالمستوى تعليق اللوحة مناسب لألطفال

وضعها يف مكان ثابت و مناسب نوعية الدبابيس و مدى توفرها

ابةكت

والءة

قراأثاثه ) طاولة - كريس - أرفف ( ال

تضع أنشطة متنوعة يف الركن ) حسية / شبه حسية / مجردة (

عرض املواد واألدوات حسب استعمالها

ي�ةذائ

الغب

جارأثاثه ) رف - طاوله - كرايس (الت

وجود لوحة إرشادية خلطوات النشاط توفري مواد وأدوات كافية لعدد األطفال

توفر األمن والسالمة بالركن توفر أدوات النظافة ) سلة مهمالت - مناديل - مرايي�ل (

ت حا

قرتم

ويرتط

لل

اسم قائدة الروضة : التوقيع : التاريخ : / / 14هـاسم املعلمة : التوقيع: التاريخ : / / 14هـ

* حسب املواد اخلاصة بكل ركن واليت تضمنها )كتاب دليل املعلمة ملنهج التعلم الذايت لرياض األطفال (

نموذج رقم )56( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الحلقة ( المرحلة األولى

الرمز )و.ر.ع.ن-01-15(

. املستوى : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة :

الملج

ا

أسماء األطفال العبارة*م

ين دي

ل الجا

امل

1

يذكر الطفل معلومات أساسية عن دين�ه :يذكر إن هللا - عز وجل - ربه وهو الذي خلقه ورزقه •يذكر إن محمدا - صلى هللا عليه وسلم - نبي�ه •يذكر إن اإلسالم دين�ه •يذكر إن القرآن الكريم كتاب هللا •

2

السور • بعض وحفظ ترديد على قدرته الطفل يظهر واألدعية )حسب توزيع الوحدات السنوي( يردد آية تتعلق

بموضوع الوحدة ) (يردد بعض األدعية القصرية ) ( •حيفظ بعض السور القصرية من القرآن الكريم ) ( •

3يظهر الطفل تقديره لنعم هللا :

يشكر هللا على نعمه

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية :الرسول عليه السالم قدوة يف حسن اخللق )وإنك لعلى اختاذ

خلق عظيم (يلقي حتية اإلسالم عند الدخول )وتقرأ السالم على من عرفت

و من لم تعرف(يرد على حتية اإلسالم )إذا حييتم بتحية فحيوا بأحسن منها

يسيم هللا عندما يب�دأ بأي عمل )كل عمل ال يب�دأ ببسم هللا فهو أبرت(تشميت العاطس)إذا عطس أحدكم فليقل احلمد هلل و ليقل

أخوه يرحمك هللا (الرفق باحليوان ) حديث الرجل والكلب العطشان (

االنفعايل االجتماعي )

مفهوم الذات (األساسية 1 املعلومات يذكر : األساسية املعلومات يذكر

حول نفسه ) اسم العائلة ، اسم اليح ، أفراد العائلة(

٢١9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢١٨

الملج

ا

أسماء األطفال العبارة*م

ث(حد

والتاع

تمالس

) اوي

للغا

1 : توسعية وجمل الكلمات باستخدام نفسه عن يعرب

يستخدم تعبريا من كلمتنيستخدم جمال بسيطة من ) 3-4 ( كلمات ليعرب عما ما يريده

اإلرشادات 2 يتبع : الشفهية اإلرشادات ويتبع يفهم الشفهية من خطوة واحدة عندما تكون مصحوبة باإليماءات

3يسأل ويجيب على األسئلة : جييب على أسئلة بسيطة بكلمة

أو كلمتنيسأل أسئلة بكلمة أو كلمتن

4

يظهر الطفل معرفة يف احلروف األجبدية :يلفظ صوت احلرف األول لبعض الكلمات •يلفظ صوت احلرف األول من أسماء الشخصيات القصصية •

يذكر كلمات تب�دأ بنفس احلرف •

يتعرف وحيدد بعض احلروف باسمها •

القراءة 5 سلوك يقلد : القراءة مهارات الطفل يستخدم باللعب

املعريف ) التفكري

املنطقي(يظهر 1 : وتسلسله الوقت ملفاهيم إدراكا الطفل يظهر

فهما للحاضر والمايض واملستقبل

* تعترب العبارات الواردة يف بطاقات املالحظة أمثلة ويمكن االستعانة بها واإلضافة عليها .مالحظة :

لم يتقن املهارة ) / ( ، أتقن جزءا من املهارة )–( ، أتقن نصف املهارة )•( ، أتقن كامل املهارة )*( . •يتم تسجيل تاريخ تدرج الطفل يف إتقان املهارة . •

نموذج رقم ) 57 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الحلقة ( المرحلة الثاني�ة

الرمز)و.ر.ع.ن-02-15(


العبارة*ماملجالأسماء األطفال

ين دي

ال

1يذكر الطفل معلومات أساسية عن دين�ه:

يردد الشهادتن

2

السور بعض وحفظ ترديد على قدرته الطفل يظهر واألدعية ) حسب توزيع الوحدات السنوي( :يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (

يردد بعض األدعية القصرية ) (حيفظ بعض السور القصرية من القرآن الكريم ) (

حيفظ بعض األدعية القصرية ) (


يعدد بعض نعم هللا

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية :يلقي حتية اإلسالم عند الدخول وعند اخلروج

عدم تعييب الطعام من هدي النيب أنه ما عاب طعام قط إن اشتهاه أكلة وإن كرهه تركه (

التبسم )تبسمك يف وجه أخيك صدقة (فضل األم ) من أوىل الناس حبسن صحابيت قال أمك قال ثم من قال أمك قال ثم من قال أمك قال ثم من قال أبوك(

طاعة الوالدين )رضا هللا يف رضا الوالدين (زيارة املريض )أما تعلم أنك لو عدته لوجدتين عنده(

احرتام الكبار )ليس منا من لم يوقر كبرينا ويرحم صغرينا(إماطة األذى عن الطريق صدقة

ي ماع

جت اال

ايلفع

النا

ت (لذا

م اهو

مف (

1يذكر املعلومات األساسية :

املدرسة، اسم ( مدرسته عن األساسية املعلومات يذكر الفصل، املعلمات، األصحاب (

٢٢١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢ ٢0

العبارة*ماملجالأسماء األطفال

ث (حد

والتاع

تمالس

) اي

غوالل

1يعرب عن نفسه باستخدام الكلمات وجمل توسعية :

مع يتواصل عندما كلمات )6-5( كاملة جمال يستخدم اآلخرين

2يفهم ويتبع اإلرشادات الشفهية :

يتبع إرشادات من خطوتن

3يسأل ويجيب عن األسئلة :

جييب عن األسئلة البسيطة جبملة كاملةيسأل أسئلة بسيطة جبملة كاملة

4يظهر الطفل معرفة يف احلروف األجبدية :

يتعرف ويسيم عددا من احلروف يشرتك يف األناشيد واأللعاب عن احلروف األجبدية

5يستخدم الطفل مهارات القراءة الناشئة :

يتعرف إىل اسمه مكتوبا ويستخدمه كعالمة ليتعرف على ممتلكاته

* تعترب العبارات الواردة يف بطاقات املالحظة أمثلة ويمكن االستعانة بها واالضافة عليها .مالحظة :


نموذج رقم ) 58 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الحلقة ( المرحلة الثالثة



الملج

ا

العبارة * مأسماء األطفال

ين دي

ال

1يذكر الطفل معلومات أساسية عن دين�ه :

يردد التشهد األول

2

السور بعض وحفظ ترديد على قدرته الطفل يظهر واألدعية )حسب توزيع الوحدات السنوي( :يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (




يقدر نعم هللا وحيافظ عليها مثل رفع خزبه من األرض /نعمة الماء

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية :يقلد أداء الصالة

التعاون ) وتعاونوا على الرب و التقوى (التسامح دعاء الرسول عليه السالم لقريش رغم إيذائهم

له )رب اغفر لقويم فإنهم اليعلمون (املحبه ) ال تدخلوا اجلنة حى حتابوا (

احرتام اجلار )من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فال يؤذين جاره(

تقدير نعمة الماء)التسرف ولو كنت على نهر جار (اإلستئ�ذان قبل الدخول ) االستئ�ذان ثالثا فإن أذن لك وإال

فارجع (

1يسمع الطفل ويمزي أصوات اللغة :

يسمع ويكرر أصواتا منفصلة يف الكلماتيلعب باألصوات ليبتكر كلمات جديدة

٢٢٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٢٢

الملج

ا

العبارة * مأسماء األطفال


عن للتعبري ) جمع مفرد- ( تعقيدا أكرث جمال يستخدم األفكار واملشاعر

ث (حد

والتاع

تمالس

) اي

غوالل


يتبع إرشادات مؤلفة من أكرث من خطوتن


يسأل أسئلة أكرث تفصيال جييب عن األسئلة بتفاصيل


يب�دأ بالقيام بالربط بن احلرف وصوتهيشري إىل الكلمات املكتوبة من حوله

6يستخدم الطفل مهارات القراءة :

هو ما يقرأ لكي المألوفة والكلمات األسماء يستخدم مكتوب

عيتما

الجيل ا

فعاالن

ات (

لذام ا

هومف

(


، علمه ، وطنه ( وطنه عن األساسية املعلومات يذكر مدينت�ه (



نموذج رقم ) 5٩ ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الركن اإلدراكي ( المرحلة األولى

الرمز )و.ر.ع.ن-04-15(. املستوى : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة :

الملج

ا

أسماء األطفال العبارة *م

ت ضال

العي )

ركحل

اى (

غرص

ال

1

تآزر حركات اليد والعن :يقوم بعملية النظم

يقوم بطرق األداة ) املسمار ( إىل آخر اللوحيركب ألعاب الرتكيب

يكمل أحجية من ) 4- 6 ( قطع

ي ( طق

املنكري

تف) ال

يف عر

امل

1

يصنف الطفل األشياء: يقسم األشياء تبعا خلاصية واحدة

يقسم األشياء تبعا خلاصية واحدة يصنف حسب خاصية اللون

يصنف أشياء حسب شكلها الهنديسيصنف حسب خاصية احلجميصنف األشياء حسب عددها

يصنف مفردات حسب احلرف األوليصنف أشياء حسب صفتن) لون وحجم (

2

يطابق الطفل اليشء ياليشء :يطابق زوجا من األشياء بمطابقة اليشء

يطابق كل ملمس بمثيلهيطابق اليشء بمثيله

يطابق الصورة بالصورة

3

يرتب الطفل األشياء ترتيب�ا تسلسليا :يالحظ عندما يكون يشء يف التسلسل ال عالقة له باملكان

يرتب بطاقات األرقام بتسلسل ) 3-1 (يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها)صغري،وسط،كبري (

يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-4 درجات (يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد ) 3-4 درجات (

٢٢5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٢4

الملج

ا


ي (طق

املنكري

تف) ال

يف عر

امل

منطقية3 قصة أو حلدث مصورة بطاقات بتسلسل يرتب ) 3 بطاقات (

4يقارن الطفل املقاسات :

يالحظ أوجه التشابه واالختالف

5يتعرف إىل التسلسل النمطي ويستطيع تكراره :

يالحظ ويصنع تسلسال نمطيا من األشياء

6

يظهر إدراكا ملفهوم املكان يف الفراغ :يظهر إدراكا لبعض الكلمات واملفاهيم املكاني�ة البسيطة

يستخدم ألفاظ ) بداية ، نهاية ( يستخدم ألفاظ ) قبل ، بعد (

يستخدم ألفاظ ) فوق ، حتت (يستخدم ألفاظ ) داخل ، خارج (

يستخدم ألفاظ ) قريب ، بعيد ، جبانب (يستخدم ألفاظ ) يمن ، يسار (

7يستخدم األرقام والعد :

يقلد سلوك العد مستخدما أسماء األرقام



نموذج رقم ) 60 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الركن اإلدراكي ( المرحلة الثاني�ة الرمز)و.ر.ع.ن-05-15(


الملج

ا


كي حلر

اى(

غرص

ت الضال

الع(

1تآزر حركات اليد والعن : يفك ألعاب الرتكيب

يكمل أحجية من ) 6- 12 ( قطعة

ي(طق

املنكري

تف) ال

يف عر

امل

1

بن�اء على : يقسم مجموعة من األشياء الطفل األشياء يصنف خاصية واحدة ثم بن�اء على خواص أخرى

يصنف درجات مختلفة من لون واحد ) درجتن (يصنف صور األشياء حسب شكلها الهنديس

يصنف األشياء حسب حجمها ) صغري ، كبري (يصنف صور األشياء حسب طولها

يصنف األشياء حسب ملمسها ) لن ، قاس (يصنف األشياء حسب كميتها ) قليل ، كثري (

يصنف صور األشياء حسب عددهايصنف األشياء حسب وزنها)خفيف،أخف (

يصنف مفردات حسب احلرف األوسطيصنف أشياء حسب 3 صفات أو أكرث ) اللون واحلجم والشكل(

يصنف أشياء حسب معايري مجردة ) نوع االستعمال(

2يستخدم الطفل مطابقة اليشء باليشء : يضع األشياء بمطابقة

اليشء باليشء ليطابق مع مجموعة أخرى يطابق كل صورة براحئتها

3يطابق رواحئ ضمن املجموعة الواحدة ) 3-4 ( رواحئ

يطابق الصوت األول للكلماتيطابق أصواتا ضمن املجموعة الواحدة ) 3-5 ( أصوات

3

يطابق كل ملمس بصورتهيطابق مالمس ضمن املجموعة الواحدة ) 3مالمس (

يطابق مذاق أطعمة ضمن املجموعة الواحدة )3 أطعمة (يطابق الكلمة بالكلمة

٢٢7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٢٦

الملج

ا


ي (طق

املنكري

تف) ال

يف عر

امل

يطابق الكلمة بالصورة 3يطابق العدد بمدلوله ) من 5-1 (

3

يرتب األشياء ترتيب�ا تسلسليا :يكتشف التسلسل املنطقي ملجموعة من األشياءيرتب األعداد على بطاقات بتسلسل من ) 6-1 (

يرتب األشياء الواحد تلو اآلخر وحيدد مكانها ) األول ، األوسط ، األخري (

يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها) 3-5 درجات (يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-5 درجات (

يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد) 3-5 درجات (أو قصة منطقية ) 3 يرتب بتسلسل بطاقات مصورة حلدث

-5 بطاقات (

4يقارن الطفل املقاسات:

والشكل باألرقام عالقة لها واليت املقارنة كلمات يستخدم واخلاصية والوزن واللون والسرعة والكثافة

5يظهر الطفل إدراكا ملفاهيم الوقت وتسلسله:

بطريقة الوقت وكلمات واملستقبل المايض أفعال يستخدم مناسبة) يتحدث عن األمس والغد واألسبوع المايض (


النمطي أو خيتلق تسلسال نمطيا بسيطا من بالتسلسل يتوسع تصميمه

7يظهر إدراكا ملفهوم املكان يف الفراغ :

يفهم ويستخدم كلمات األماكن بشكل صحيح

8يستخدم األرقام والعد:

يعد بشكل صحيح إىل رقم 5 مستخدما رقما واحدا لكل مدلول



نموذج رقم ) 61 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الركن اإلدراكي ( المرحلة الثالثة الرمز)و.ر.ع.ن-06-15(


الملج

ا

أسماء األطفال العبارة * م

ت ضال

العي )

ركحل

اى (

غرص

ال

1تآزر حركات اليد والعن :

يكمل أحجية من ) 12 ( قطعة أو أكرث

ي (طق

املنكري

تف)ال

يف عر

امل

1

يصنف الطفل األشياء :أصغر مجموعات إىل يفرعها ثم مجموعات إىل األشياء يوزع

وحيدد السبب يصنف درجات مختلفة من لون واحد )أكرث من درجتن(

يصنف رسوم األشياء حسب شكلها الهنديسيصنف مجسمات األشياء حسب حجمها

يصنف صور األشياء حسب حجمها يصنف رسوم األشياء حسب طولها

يصنف األشياء حسب ملمسها ) رطب ، جاف (يصنف صور األشياء حسب كميتهايصنف صور األشياء حسب عددها

يصنف األشياء حسب وزنها)ثقيل ، أثقل (يصنف مفردات حسب احلرف األخري

يصنف أشياء حسب معايري مجردة )الوظيفة (يصنف أشياء حسب معايري مجردة ) المادة (

2

يستخدم الطفل مهارة مطابقة اليشء باليشء :بن للمقارنة كطريقة باليشء اليشء مطابقة يستخدم

مجموعتن يطابق رواحئ ضمن املجموعة الواحدة ) 3-7 ( رواحئ

يطابق أصواتا ضمن املجموعة الواحدة ) 3-8 ( أصواتيطابق مالمس ضمن املجموعة الواحدة )5 مالمس (

يطابق مذاق أطعمة ضمن املجموعة الواحدة )5 أطعمة (يطابق احلرف بالصورة اليت تب�دأ به

٢٢9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٢٨

الملج

ا

أسماء األطفال العبارة * م

ي (طق

املنكري

تف)ال

يف عر

امل

يطابق العدد بمدلوله من 10-1

3

يرتب الطفل األشياء ترتيب�ا تسلسليا :على بن�اء تسلسليا األشياء يرتب واخلطأ املحاولة خالل من

خاصيتن ملموستن أو أكرث يرتب األعداد على بطاقات بتسلسل من ) 10-1 (

يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها ) 3-7 درجات (يرتب صور األشياء بتسلسل حسب حجمها

يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-7 درجات (يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد ) 3-7 درجات(منطقية قصة أو حلدث مصورة بطاقات بتسلسل يرتب

) 3 - 7 بطاقات (


القياس أدوات وبعض القياس كلمات ويستخدم يفهم املعروفة


يقرن األحداث بمفاهيم الوقت اليت لها عالقة بها ويعرف أيام األسبوع - الشهر - السنة الهجرية - تواريخ األيام

6يتعرف على التسلسل النمطي ويستطيع تكراره :

يصنع تسلسال نمطيا معقدا من تصميمه أو عن طريق نسخه7

يظهر إدراكا ملفهوم املكان يف الفراغ :يظهر فهما بإن عالقات األوضاع ختتلف من موقع آلخر

8 يستخدم األرقام والعد :

يذكر العدد الذي يسبق عدد معن والعدد الذي يليهيعد إىل رقم 10 موصال كلمات األرقام والرموز باألشياء املعدودة



نموذج رقم ) 62 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) األركان ( المرحلة األولى



الملج

ا

العبارةمأسماء األطفال

يندي

حيمد هللا بعد نهاية العمل1ال

تشميت العاطس)إذا عطس أحدكم فليقل احلمد هلل و ليقل 2أخوه يرحمك هللا (

ى (غر

صت ال

ضالالع

ي ) رك

حل1ا

يتحكم بعضالت يده الصغرى :يتحكم باألشياء بي�ديه مثل :

يقوم بعملية العجنيقوم بعملية اخللط

2تآزر حركات اليد والعن :

ينتج أنت�اجا بسيطا مغريا يف أشكال األشياء

يقوم بتقطيع اخلضروات وما شابهها بالسكن )البالستيك(

3

يستخدم مواد للكتابة والرسم :يمسك قلم كتابه كبري أو قلم تلوين بإبهامه وإثنن من أصابعه

ويقوم بصنع خطوط بسيطة يرسم أشكاال وخطوطا بالقلم العريض

ت(لذا

م اهو

مفي )

ماعجت

االايل

فعالن

1ايظهر قدرته على التعامل مع اآلخرين :

يشكر من خيدمه

2يدافع عن حقوقه :

يؤكد جسميا على احتي�اجاته ورغباته

3يتعرف على مشاعره ويتعامل معها بطريقة مناسبة:

حيدد ويسيم مشاعره

4يظهر الطفل قدرة على التكيف يف املواقف اجلديدة:

يتعامل مع فرتة دخوله وخروجه من الروضة على أنها جزء من الروتن اليويم

5يظهر الطفل ثقة يف الناس املحيطن به :

يظهر ثقة بقدرة والديه واملعلمة يف إن يبقوه سليما ومعاىف

٢٣١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٣0

الملج

ا


اه جت

يةؤول

سبامل

ور شع

) الن(

خريواآل

سه 1نف

يظهر استقاللية وتوجيها لنفسه:خيتار ويستغرق بنشاط واحد من عدة أنشطة

2حيرتم ويهتم ببيئ�ة الفصل وأدواته:

يستخدم املواد بطريقة مناسبة

3يتبع أنظمة الفصل :

يتبع قوانن الفصل بمساعدة مثل التذكري ، الصور ، الرموز

ي (ماع

جت اال

كسلو

) ال

1يلعب مع األطفال اآلخرين :

يلعب ويعمل بتعاون مع طفل واحد آخر

2يعرتف بمشاعر اآلخرين ويتجاوب بشكل مناسب :

يدرك مشاعر األطفال اآلخرين ويتجاوب بشكل مماثل

3حيرتم حقوق اآلخرين ويشاركهم بذلك :

يشارك ويأخذ الدور مع اآلخرين بطلب من املعلمة

4يستخدم مهارات التفكري يف حل اخلالفات:

يقبل التن�ازل عندما يقرتح عليه من صديق أو معلمة

ث( حد

والتاع

تمالس

) اوي

للغ1ا

يظهر الطفل معرفة يف احلروف األجبدية :يلفظ صوت احلرف األول لبعض الكلمات

يلفظ صوت احلرف األول من أسماء الشخصيات القصصية يذكر كلمات تب�دأ بنفس احلرف

يتعرف وحيدد بعض احلروف باسمها


يقلد سلوك القراءة باللعب

3يفهم الطفل الهدف من الكتابة :

يقلد سلوك الكتابة يف اللعب عن طريق تمثي�ل األدوار

4يكتب الطفل حروفا وكلمات وأرقاما :

يستخدم الكتابة عشوائي�ا )اخلرابيش ( ويقلد احلروف

الملج

ا


ت ( كال

شل امل

وحلم

تع) ال

يف عر

يالحظ الطفل األشياء واألحداث بفضول1امليالحظ األشياء ويهتم بالتفاصيل

يتعامل الطفل مع املشاكل بمرونة 2جيد استخدامات متعددة لألشياء املوجودة يف الفصل

يظهر الطفل مثابرة يف التعامل مع املهام 3يتعامل مع املهام البسيطة حى ينهيها

يكتشف الطفل األسباب والنت�اجئ 4يالحظ ويعلق على التأثري

يطبق الطفل معلومات أو خربة سابقة على موضوع جديد5يسرتجع خرباته اليومية ويطبق هذه املعلومات على مواقف مشابهة

ي(طق

املنكري

تف) ال

يف عر

امل

1

يصنف الطفل األشياء: يصنف األشياء حسب ملمسها ) ناعم ، خشن (

يصنف األشياء حسب كميتها ) فارغ ، مملوء (يصنف األشياء حسب وزنها ) خفيف ، ثقيل (

يصنف األشياء حسب طولها ) قصري ، طويل (

2يستخدم الطفل مطابقة اليشء باليشء:

يطابق كل راحئة بمثي�التهايطابق كل مذاق بمثيله

ي(ثيل

تمري ال

فك الت

يف )عر

يقوم بأدوار وأوضاع إيهامية1امليمثل ويعنون التصرف الذي يصاحب الدور

2يضفي احلياة على األشياء

األشياء أو احلقيقية األشياء مع مناسبة بطريقة يتفاعل املقلدة أثن�اء اللعب اإليهايم

يقوم بالتمثي�ل ويفسره3يبين مبىن يصور شيئ�ا محددا ثم يسميه



٢٣٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٣٢

نموذج رقم )6٣( / بطاقة مالحظة الطفل في ) األركان ( المرحلة الثاني�ة

الرمز)و.ر.ع.ن-08-15(. املستوى : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة :

الملج

ا


ى (غر

صت ال

ضالالع

ي ) رك

حلا

1يتحكم بعضالت يده الصغرى : يقوم بعملية العصر

يبين القطع اخلشبي�ة بعضها فوق اآلخر يتحكم بشكل أكرب باألشياء الصغرية

2

تآزر حركات اليد والعن :يقص باملقص حسب خطوط معدة مسبقا

يقوم بعملية الصب ينتج إنت�اجا مغريا يف أشكال األشياء بتحكم أكرب

3

يستخدم مواد للكتابة والرسم :يستعمل يده املفضلة يف الرسم والتخطيط

بعض يرسم عالمات أو بسيطة خطوط عدة بصنع يقوم األشياء املعروضة

ت (لذا

م اهو

مفي )

ماعجت

االايل

فعالن

ا

1يظهر قدرته على التعامل مع اآلخرين :

يستأذن عند الدخوليعتذر عندما خيطئ


يؤكد لفظيا على احتي�اجاته ورغباته بدون عدائي�ة

3يتعرف إىل مشاعره ويتعامل معها بطريقة مناسبة:

قادرا على وصف مشاعره وأسبابها

4يظهر الطفل قدرة على التكيف باملواقف اجلديدة :

يتقبل التغيريات يف اجلدول والنظام اليويم

ي ماع

جت اال

ايلفع

النا

ت (لذا

م اهو

مف (

4يظهر الطفل ثقة مناسبة يف الكبار املحيطن به:

خالل من إجيابي�ة وقدوات مصادر واملعلمات الوالدين يعترب تمثيله لألدوار

الملج

ا


ور شع

)الي

ماعجت

االايل

فعالن

ان(

خريواآل

سه نف

جتاهية

ؤولس

1بامليظهر استقاللية وتوجيها لنفسه :

يكمل مهام متعددة يف أنشطة من اختي�اره مع بعض املساعدة من الكبار

2يتحمل مسؤولية سالمته الصحية :

يستخدم مهارات االعتماد على النفس بدون تذكري

3حيرتم ويهتم ببيئ�ة الفصل وأدواته :

يعيد املواد اليت انتهى من استخدامها قبل البدء بنشاط آخر


يتبع ويفهم قوانن الفصل بدون تذكري

ي (ماع

جت اال

كسلو

) العي

تماالج

يل افعا

الن1ا

يلعب مع األطفال اآلخرين :ينظم إىل املجموعة ويلعب بتعاون


إىل موقف من ختتلف الناس مشاعر بإن مزتايدا إدراكا يظهر آخر


يشارك ويأخذ الدور مع اآلخرين بطلب من طفل آخر

4

يستخدم مهارات التفكري يف حل املشكالت :يطلب مساعدة الكبار عندما حيتاجها

يقرتح حال ملشكلةيتحدث مع اآلخرين خالل األنشطة ) يتحدث عن عمله (

ث (حد

والتاع

تمالس

) اي

غو1الل

يفهم الطفل الهدف من الكتابة :يفهم إن الكتابة طريقة لتوصيل املعىن بمساعدة املعلمة

2

يكتب الطفل حروفا وكلمات وأرقاما :ينسخ احلروف األجبدية

ينسخ بعض األعداد احلسابي�ةينسخ بعض الكلمات

ينسخ اسمه

٢٣5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٣4

الملج

ا


ي (ثيل

تمري ال

فك الت

يف )عر

1امليقوم بأدوار وأوضاع إيهامية :

يعرض موضوعا وحوارا لفكرة تمثيلية

2يضفي احلياة على األشياء :

يستخدم شيئ�ا بديال ليمثل شيئ�ا حقيقيا

3يقوم بالتمثي�ل ويفسره :

يبين مبىن يصور شيئ�ا محددا ثم يسميهخيطط وينتج بشكل مزتايد وتمثي�ل محكم

ت(كال

شل امل

وحلم

تع)ال

يف عر

امل

1يالحظ الطفل األشياء واألحداث بفضول :

يالحظ ويسأل أسئلة عن أوجه التشابه واالختالف

2يتعامل الطفل مع املشاكل بمرونة :

يكتشف األشياء بطرق جديدة إذا لم تنجح الطريقة األوىل

3يظهر الطفل مثابرة يف التعامل مع املهام :

يواجه عندما حى بصددها هو اليت املهمة يف العمل يكمل صعوبات

4يكتشف الطفل األسباب والنت�اجئ :

يتساءل “ ما الذي سيحدث إذا ؟ “وخيترب االحتماالت

5يطبق الطفل معلومات أو خربة سابقة على موضوع جديد :

يطبق معلومات أو مفردات جديدة على نشاط أو تفاعل



نموذج رقم ) 64 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) األركان ( المرحلة الثالثة



الملج

ا


ى (غر

صت ال

ضالالع

( كي

حلرا

1يتحكم بعضالت يده الصغرى :

املقص يستخدم ( أكرب تآزرا تتطلب مختلفة بأشياء يتحكم بشكل صحيح- يصنع شكال بالصلصال – يغلق السحاب (

2

تآزر حركات اليد والعن :واهتمام ختطيط هناك ويكون هدف لتحقيق باملواد يغري

بالتفاصيل ينظم أشياء مختلفة

3

يستخدم مواد للكتابة والرسم :ينقل ويرسم أشكاال بسيطة وحروفا وكلمات واسعة

يستخدم أدوات الكتابة بتحكميستخدم أدوات الرسم بتحكم

ت (لذا

م اهو

مفي )

ماعجت

االايل

فعالن

ا


يقبل اعتذار من ييسء إليه


يتصرف ملنع هجوم محتمل على حقوقه

3يتعرف إىل مشاعره ويتعامل معها بطريقة مناسبة:

قادر بشكل مزتايد على التعامل مع مشاعره

4يظهر الطفل قدرة على التكيف يف املواقف اجلديدة:

يعمل باستقاللية مزتايدة يف الروضة

5يظهر الطفل ثقة مناسبة يف الكبار املحيطن به :

يعرف الفرق بن الذين يستطيعون تقديم املساعدة والذين ال يستطيعون تقديمها ألفراد العائلة – الغرباء

٢٣7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٣٦

الملج

ا


ور شع

) العي

تماالج

يل افعا

النا

ن(خري

واآلسه

نفجتاه

ية ؤول

س1بامل

يظهر استقاللية وتوجيها لنفسه :يعمل وينهي األنشطة املختارة بدون مساعدة من اآلخرين


بالتمتع ودورها النفس على االعتماد مهارات أهمية يفهم حبياة جيدة


يب�دأ بتحمل مسؤولية العناية واملحافظة ببيئ�ة الفصل


يتبع ويفهم أسباب قوانن الفصل ويذكر أصحابه بها

ي (ماع

جت اال

كسلو

)الي

ماعجت

االايل

فعالن

ا


مع مستمرة صداقة عالقة على املحافظة على القدرة لديه طفل واحد على األقل


يعرتف بما قد حيتاجه أو يريده طفل آخر


يشارك ويدافع عن حقوق اآلخرين عندما حين دورهم

4يستخدم مهارات التفكري يف حل اخلالفات :

ينخرط يف مناقشة للوصول إىل حل وسطيشارك يف النشاط اجلماعي

ي (ثيل

تمري ال

فك)الت

يف عر

1امليقوم بأدوار وأوضاع إيهامية :

أو األدوات أو احلوار مستخدما البيئ�ة من شخصيات يمثل املالبس أو جميعها


تمثيلي لعب يف حقيقية كأشياء إكسسوارات يستخدم مخطط له


يرسم بن�اء ويسميه ثم يقوم ببن�ائه

الملج

ا


ت(كال

شل امل

وحلم

تع)ال

يف عر

امل


يالحظ باهتمام ويسأل عن األوىل لها عالقة باملوضوع


جيد حلوال بديلة للمشكلة


يعمل على املهمة طول الوقت تاركا لها ثم عائدا لها حى يكملها


يشرح اخلطط لتجربة األسباب والتأثريجيرب أفكار ا مختلفة


يعمم قاعدة أو خطة أو فكرة عن جتربة تعلم خاضها ويطبقها على موضوع جديد

ث (حد

والتاع

تمالس

) اي

غو1الل

يفهم الطفل الهدف من الكتابة :يكتب لتوصيل املعىن الذي يريده الطفل

2

يكتب الطفل حروفا وكلمات وأرقاما :يكتب احلروف األجبدية

يكتب بعض األعداد احلسابي�ةيكتب بعض الكلمات

يكتب األحرف املعروفة لديه خاصة أحرف اسمه



٢٣9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٣٨

نموذج رقم ) 65 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الملعب ( المرحلة األولىالرمز)و.ر.ع.ن-10-15(


الملج

ا


ى (كرب

ت الضال

العي )

ركحل

ا

1 ، القفز ، اجلري ( حركية أساسية مهارات يظهر

واحلجل ، والعدو السريع (:يقفز عدة قفزات بكلتا الساقن

2يظهر توازنا وهو يتحرك :يميش على خط مستقيم

يميش فوق أشياء مرتفعة عن األرض

3يتسلق صاعدا ونازال على جهاز التسلق :

يتسلق سلما قصريا وواسع

4يركب الدراجة ويستخدم الدواسات ويتحكم باملقود

أو املركبة ذات العجالت :يقود دراجة بث�الث عجالت

5يظهر مهارات الريم واملسك والدفع بالرجل:

يقذف ويمسك األشياء بي�ديه اإلثنتن

ي ماع

جت اال

ايلفع

النا

ت (لذا

م اهو

مف (



ي ماع

جت اال

ايلفع

النا

اه جت

يةؤول

سبامل

ور شع

) الن(

خريواآل

سه نف

1

يتحمل مسؤولية سالمته الصحية:تن�اول ( النفس على االعتماد مهارات يستخدم ) .....إلخ احلذاء ربط ، احلمام دخول ، الطعام

بمساعدة الكبار

الملج

ا


ي ماع

جت اال

ايلفع

النا

ي(ماع

جت اال

كسلو

)ال





ويللغ

اث(

حدوالت

اع تم

الس) ا


عندما واحدة خطوة من الشفهية اإلرشادات يتبع تكون مصحوبة باإليماءات



٢ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4١ ٢40

نموذج رقم ) 66 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الملعب ( المرحلة الثاني�ة الرمز)و.ر.ع.ن-11-15(


العبارةماملجالأسماء األطفال

ى (كرب

ت الضال

العي )

ركحل

ا

يظهر مهارات أساسية حركية ) اجلري ، القفز ، واحلجل ، 1والعدو السريع ( :

يقفز عدة قفزات على الساق املفضلةيقفز على احلبل بمفرده

يركض بتحكم باالجتاه والسرعةيتحرك باجتاه محدد مع ازدياد يف التآزر

يظهر توازنا وهو يتحرك :2يميش فوق عارضة التوازن

يتسلق صاعدا ونازال :3يتسلق صاعدا ونازال من الساللم

يركب الدراجة ويستخدم الدواسات ويتحكم باملقود أو 4املركبة ذات العجالت :

يقود الدراجة بعجلتن،عجالت التوازنيظهر مهارات الريم واملسك والدفع بالقدم:5

يقذف ويمسك ويركل بتحكم أكرب



نموذج رقم ) 67 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الملعب ( المرحلة الثالثة الرمز)و.ر.ع.ن-12-15(


الملج

ا


ى (كرب

ت الضال

العي )

ركحل

1ا

، واحلجل ، القفز ، اجلري ( حركية أساسية مهارات يظهر والعدو السريع ( :

يتحرك باجتاه محدد وبت�آزر متقن جيري مسرعا ويغري اجتاهه يقفز عدة قفزات بالتن�اوب

2

يظهر الطفل توازنا وهو يتحرك :يميش إىل األمام بسهولة وإىل اخللف ببعض اجلهد على حافة

التوازن يقذف ويركل للوصول إىل الهدف ويمسك بدقة مزتايدة

يريم ويمسك اليشء بي�ده حبركة سلسة

3يتسلق الطفل صاعدا ونازال :

يتسلق صاعدا أو نازال بسهولة على الساللم



٢ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 4٣ ٢ 4٢

نموذج رقم ) 68 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الوجبة ( المرحلة األولى

الرمز)و.ر.ع.ن-13-15(. املستوى : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة :

الملج

ا


يندي

ال

1السور بعض وحفظ ترديد على قدرته الطفل يظهر

واألدعية :يردد بعض األدعية القصرية ) (


يشكر هللا على نعمه

3

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية :الدخول )وتقرأ السالم على من يلقي حتية اإلسالم عند

عرفت و من لم تعرف(بأحسن فحيوا بتحية حييتم )إذا اإلسالم حتية على يرد

منها (يب�دأ ببسم بأي عمل )كل عمل ال يب�دأ يسيم هللا عندما

هللا فهو أبرت(حيمد هللا بعد نهاية العمل

يمارس اآلداب اخلاصة بتن�اول الطعام والشراب )يا غالم سم باهلل و كل بيمينك وكل مما يليك (

عيتما

الجيل ا

فعاالن

ات (

لذام ا

هومف

(



عيتما

الجيل ا

فعاالن

اجتاه

ية ؤول

ملسر با

عولش

) ان(

خريواآل

سه نف

1يتحمل مسؤولية سالمته الصحية:

يستخدم مهارات االعتماد على النفس ) تن�اول الطعام ، دخول احلمام ، ربط احلذاء .....الخ ( بمساعدة الكبار

الملج

ا


ي غو

اللث(

حدوالت

اع تم

الس) ا


تكون عندما واحدة خطوة من الشفهية اإلرشادات يتبع مصحوبة باإليماءات

ريفملع

ات(

كالش

ل املوح

لم تع

) ال

1

يطبق الطفل معلومات أو خربة سابقة على موضوع جديد

يسرتجع خرباته اليومية ويطبق هذه املعلومات على مواقف مشابهة



٢45ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢ 44

نموذج رقم ) 6٩ ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الوجبة ( المرحلة الثاني�ة الرمز)و.ر.ع.ن-14-15(


الملج

ا

العبارة*مأسماء األطفال

الديين1

يظهر الطفل تقديره لنعم هللا :يقدر نعم هللا وحيافظ عليها مثل االقتصاد يف الماء .

إن 2 الطعام يعيب فال وسلم عليه هللا صلى النيب هدي يتبع اشتهاه أكلة وإن كرهه تركه (.



نموذج رقم ) 70 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) الوجبة ( المرحلة الثالثة



الملج

ا


يظهر الطفل تقديره لنعم هللا :يقدر نعم هللا وحيافظ عليها مثل رفع اخلزب من األرض



٢ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 47 ٢ 4٦

نموذج رقم ) 71 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي ( المرحلة األولى



الملج

ا


تكال

شل امل

وحلم

تع- ال

1

يالحظ الطفل األشياء واألحداث بفضول1يالحظ األشياء ويهتم بالتفاصيل

يتعامل الطفل مع املشاكل بمرونة 2جيد استخدامات متعددة لألشياء املوجودة يف الفصل

يظهر الطفل مثابرة يف التعامل مع املهام 3يتعامل مع املهام البسيطة حى ينهيها

يكتشف الطفل األسباب والنت�اجئ 4يالحظ ويعلق على التأثري

5يطبق الطفل معلومات أو خربة سابقة على موضوع جديد

مواقف على املعلومات هذه ويطبق اليومية خرباته يسرتجع مشابهة



نموذج رقم ) 72 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي( المرحلة الثاني�ة

الرمز)و.ر.ع.ن.17-15(


الملج

ا


تكال

شل امل

وحلم

تع- ال

1






يواجه عندما حى بصددها هو اليت املهمة يف العمل يكمل صعوبات

4

يكتشف الطفل األسباب والنت�اجئ :يتساءل “ ما الذي سيحدث إذا ؟ “وخيترب االحتماالت

يطبق الطفل معلومات أو خربة سابقة على موضوع جديد :يطبق معلومات أو مفردات جديدة على نشاط أو تفاعل



٢ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ 49 ٢4٨

نموذج رقم ) 7٣ ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي ( المرحلة الثالثة



الملج

ا


تكال

شـل امل

وحلم

تع- ال

1


يالحظ باهتمام ويسأل عن معلومات لها عالقة باملوضوع




يعمل على املهمة طوال الوقت تاركا لها ثم عائدا لها حى يكملها


يشرح اخلطط لتجربة األسباب والتأثريجيرب أفكارا مختلفة


ويطبقها خاضها تعلم جتربة عن فكرة أو خطة أو قاعدة يعمم على موضوع جديد



بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي - التفكير التمثيلي ( نموذج رقم ) 74 ( /

المرحلة األولى



الملج

ا


ليمثي

التكري

تف- ال

3

1يقوم بأدوار وأوضاع إيهامية

يمثل ويعنون التصرف الذي يصاحب الدور

2يضفي احلياة على األشياء

األشياء أو احلقيقية األشياء مع مناسبة بطريقة يتفاعل املقلدة أثن�اء اللعب اإليهايم

3يقوم بالتمثي�ل ويفسره

يبين مبىن يصور شيئ�ا محددا ثم يسميه




نموذج رقم ) 75 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي - التفكير التمثيلي (

المرحلة الثاني�ة



الملج

ا


كري تف

- ال3

ليمثي

الت

يقوم بأدوار وأوضاع إيهامية : يعرض موضوعا وحوارا لفكرة 1تمثيلية

يضفي احلياة على األشياء : يستخدم شيئ�ا بديال ليمثل 2شيئ�ا حقيقيا

يقوم بالتمثي�ل ويفسره : يبين مبىن يصور شيئ�ا محددا ثم 3يسميه

خيطط وينتج بشكل مزتايد وتمثي�ل محكم 4



بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي - التفكير التمثيلي ( نموذج رقم ) 76 ( /

المرحلة الثالثة



الملج

ا


ليمثي

التكري

تف- ال

3

البيئ�ة 1 من شخصيات يمثل : إيهامية وأوضاع بأدوار يقوم مستخدما احلوار أو األدوات أو املالبس أو جميعها

كأشياء 2 إكسسوارات يستخدم : األشياء على احلياة يضفي حقيقية يف لعب تمثيلي مخطط له

يقوم بالتمثي�ل ويفسره : يرسم بن�اء ويسميه ثم يقوم ببن�ائه3


2كأشياء إكسسوارات يستخدم : األشياء على احلياة يضفي

حقيقية يف لعب تمثيلي مخطط لهيقوم بالتمثي�ل ويفسره : يرسم بن�اء ويسميه ثم يقوم ببن�ائه3


كأشياء 2 إكسسوارات يستخدم : األشياء على احلياة يضفي حقيقية يف لعب تمثيلي مخطط له

يقوم بالتمثي�ل ويفسره : يرسم بن�اء ويسميه ثم يقوم ببن�ائه3




نموذج رقم ) 77 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي - التفكير المنطقي (




الملج

ا

العبارة *مأسماء األطفال

قينط

ري املفك

الت2ـ

1


يصنف حسب خاصية اللونيصنف أشياء حسب شكلها الهنديس

يصنف حسب خاصية احلجميصنف األشياء حسب طولها ) قصري ، طويل (

يصنف األشياء حسب ملمسها ) ناعم ، خشن (يصنف األشياء حسب كميتها ) فارغ ، مملوء (

يصنف األشياء حسب عددهايصنف األشياء حسب وزنها ) خفيف ، ثقيل (


2

يستخدم الطفل مطابقة اليشء باليشء:يطابق زوجا من األشياء بمطابقة اليشء

يطابق كل راحئة بمثي�التهايطابق صوتا بمثيله

يطابق كل ملمس بمثيلهيطابق كل مذاق بمثيله

يطابق اليشء بمثيلهيطابق الصورة بالصورة

3يرتب األشياء ترتيب�ا تسلسليا:

يالحظ عندما يكون يشء يف التسلسل ال عالقة له باملكان

الملج

ا


قينط

ري املفك

الت-2

3

يرتب بطاقات األرقام بتسلسل ) 3-1 (يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها)صغري،وسط،كبري(

يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-4 درجات (يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد ) 3-4 درجات(

يرتب بتسلسل بطاقات مصورة حلدث أو قصة منطقية ) 3 بطاقات (



5يظهر الطفل إدراكا ملفاهيم الوقت وتسلسله :

يظهر فهما للحاضر والمايض واملستقبل

6يتعرف الطفل إىل التسلسل النمطي ويستطيع تكراره :


7

يظهر الطفل إدراكا ملفهوم املكان يف الفراغ :يظهر إدراكا لبعض الكلمات واملفاهيم املكاني�ة البسيطة



يستخدم ألفاظ ) يمن ، يسار (يستخدم ألفاظ ) قريب ، بعيد ، جبانب (

8يستخدم الطفل األرقام والعد :





نموذج رقم ) 78 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي - التفكير المنطقي ( المرحلة الثاني�ة الرمز)و.ر.ع.ن-23-15(


الملج

ا


قينط

ري املفك

الت -2

1

يصنف الطفل األشياء : يقسم مجموعة من األشياء بن�اء على خاصية واحدة ثم بن�اء على خواص أخرى

يصنف درجات مختلفة من لون واحد ) درجتن (يصنف صور األشياء حسب شكلها الهنديس

يصنف األشياء حسب حجمها ) صغري ، كبري (يصنف صور األشياء حسب طولها

يصنف األشياء حسب ملمسها ) لن ، قاس (يصنف األشياء حسب كميتها ) قليل ، كثري (

يصنف صور األشياء حسب عددهايصنف األشياء حسب وزنها)خفيف،أخف (

يصنف مفردات حسب احلرف األوسطيصنف أشياء حسب 3 صفات أو أكرث ) اللون واحلجم والشكل(

يصنف أشياء حسب معايري مجردة ) نوع االستعمال(

2

يستخدم الطفل مطابقة اليشء باليشء : يضع األشياء بمطابقة اليشء باليشء ليطابق مع مجموعة أخرى

يطابق كل صورة براحئتهايطابق رواحئ ضمن املجموعة الواحدة ) 3-4 ( رواحئ

يطابق الصوت األول للكلمات

3

يطابق أصواتا ضمن املجموعة الواحدة ) 3-5 ( أصوات يطابق كل ملمس بصورته

يطابق مالمس ضمن املجموعة الواحدة ) 3مالمس (يطابق مذاق أطعمة ضمن املجموعة الواحدة )3 أطعمة (

يطابق الكلمة بالكلمة

الملج

ا


قينط

ري املفك

الت -2

3

يطابق الكلمة بالصورةيطابق العدد بمدلوله ) من 5-1 (

يرتب األشياء ترتيب�ا تسلسليا : يكتشف التسلسل املنطقي ملجموعة من األشياء

يرتب األعداد على بطاقات بتسلسل من ) 6-1 (يرتب األشياء الواحد تلو اآلخر وحيدد مكانها ) األول ، األوسط ،

األخري (يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها) 3-5 درجات (يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-5 درجات (

يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد) 3-5 درجات(يرتب بتسلسل بطاقات مصورة حلدث أو قصة منطقية ) 3 -5

بطاقات (

يقارن الطفل املقاسات: يستخدم كلمات املقارنة واليت لها عالقة 4باألرقام والشكل واخلاصية والوزن واللون والسرعة والكثافة


يستخدم أفعال المايض واملستقبل وكلمات الوقت بطريقة مناسبة) يتحدث عن األمس والغد واألسبوع المايض (


يتوسع بالتسلسل النمطي أو خيتلق تسلسال نمطيا بسيطا من تصميمه

7

يظهر إدراكا ملفهوم املكان يف الفراغ :يفهم ويستخدم كلمات األماكن بشكل صحيح

يستخدم األرقام والعد:يعد بشكل صحيح إىل رقم 5 مستخدما رقما واحدا لكل مدلول




نموذج رقم ) 7٩ ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) المجال المعرفي - التفكير المنطقي ( المرحلة الثالثة

الرمز)و.ر.ع.ن24-15(. املستوى : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة :

العبــــارةمأسمــــاء األطفــــال

قينط

ري املفك

الت-2

1- يصنف الطفل األشياء :يوزع األشياء مجموعات ثم يفرعها إىل مجموعات أصغر وحيدد السبب

يصنف درجات مختلفة من لون واحد )أكرث من درجتن(

يصنف رسوم األشياء حسب شكلها الهنديس

يصنف مجسمات األشياء حسب حجمها

يصنف صور األشياء حسب حجمها

يصنف رسوم األشياء حسب طولها

يصنف األشياء حسب ملمسها ) رطب ، جاف (

يصنف صور األشياء حسب كميتها

يصنف صور األشياء حسب عددها

يصنف األشياء حسب وزنها)ثقيل ، أثقل (

يصنف مفردات حسب احلرف األخري

يصنف أشياء حسب معايري مجردة )الوظيفة (

يصنف أشياء حسب معايري مجردة ) المادة (يستخدم الطفل مهارة مطابقة اليشء باليشء :

يستخدم مطابقة اليشء باليشء كطريقة للمقارنة بن مجموعتن يطابق رواحئ ضمن املجموعة الواحدة) 3-7 ( رواحئ

يطابق أصواتا ضمن املجموعة الواحدة )3-8( أصوات

يطابق مالمس ضمن املجموعة الواحدة )5مالمس (

العبــــارةمأسمــــاء األطفــــال

قينط

ري املفك

الت-2

يطابق مذاق أطعمة ضمن املجموعة الواحدة)5 أطعمة (

يطابق احلرف بالصورة اليت تب�دأ به

يطابق العدد بمدلوله من 10-1 يرتب الطفل األشياء ترتيب�ا تسلسليا : من خالل املحاولة واخلطأ يرتب

األشياء تسلسليا بن�اء على خاصيتن ملموستن أو أكرث يرتب األعداد على بطاقات بتسلسل من ) 10-1 (

يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها) 3-7 درجات(

يرتب صور األشياء بتسلسل حسب حجمها

يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-7 درجات(يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد

) 3-7 درجات (يرتب بتسلسل بطاقات مصورة حلدث أو قصة منطقية

) 3 - 7 بطاقات (يقارن الطفل املقاسات :

يفهم ويستخدم كلمات القياس وبعض أدوات القياس املعروفةيظهر الطفل إدراكا ملفاهيم الوقت وتسلسله :

يقرن األحداث بمفاهيم الوقت اليت لها عالقة بها ويعرف أيام األسبوع – الشهر – السنة الهجرية – تواريخ األيام

يتعرف إىل التسلسل النمطي ويستطيع تكراره:يصنع تسلسل نمطي معقد من تصميمه أو عن طريق نسخه


يستخدم األرقام والعد :يذكر العدد الذي يسبق عددا معين�ا والعدد الذي يليه

يعد إىل رقم 10 موصال كلمات األرقام والرموز باألشياء املعدودة


نموذج رقم ) 80 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) اللقاء األخير ( المرحلة األولى



الملج

ا


ث (حد

والتاع

تمالس

) اوي

للغا


يردد أناشيد الروضةيلعب بالكلمات واألصوات واألحلان


يستخدم تعبريا من كلمتنيستخدم جمال بسيطة من ) 3-4 ( كلمات ليعرب عما يريده

3

الكتب وبعض القصص من املعىن ويفسر الطفل يفهم األخرى:

يذكر حدث أو اثنن من القصةيسيم الشخصيات الرئيسة يف حادثة أو قصة

يكرر الكلمات واألفعال اليت تظهر بالقصص



نموذج رقم ) 81 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) اللقاء األخير ( المرحلة الثاني�ة



الملج

ا


ث (حد

والتاع

تمالس

) اي

غوالل


الكلمات مالحظا املكررة والعبارات األناشيد ويبتكر يتعرف اليت تب�دأ بنفس الطريقة

2

الكتب وبعض القصص من املعىن ويفسر الطفل يفهم األخرى :

يمثل األحداث الرئيسية يف قصة مألوفةيعيد سرد أحداث قصة قصرية

ينهي قصة غري نهايتها املعهودة



٢٦١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٦0

نموذج رقم ) 82 ( / بطاقة مالحظة الطفل في ) اللقاء األخير ( المرحلة الثالثة



الملج

ا


ث (حد

والتاع

تمالس

) اي

غوالل

1

الكتب وبعض القصص من املعىن ويفسر الطفل يفهم األخرى :

يؤلف قصة قصرية أو حادثةيعيد سرد قصة مليئ�ة بالتفاصيل

يربط ويقارن بن أحداث القصةيذكر الفكرة الرئيسة يف نشاط أو حادثة أو قصة

يذكر القصة بنفسه ويشارك باملعلومات



بطاقة تقويم الطفل في ) المجال االنفعالي االجتماعي ( المرحلة نموذج رقم ) 8٣ ( / األولى



الملج

ا


تلذا

م اهو

مفا-


اسم ، العائلة اسم ( نفسه حول األساسية املعلومات يذكر اليح ، أفراد العائلة (





4يتعرف إىل مشاعره ويتعامل معها بطريقة مناسبة :


5يظهر الطفل قدرة على التكيف يف املواقف اجلديدة :

يتعامل مع فرتة دخوله وخروجه من الروضة على أنها جزء من الروتن اليويم



سه نف

جتاهية

ؤولس

باملور

شع- ال

بين

خرواآل

1يظهر استقاللية وتوجيها لنفسه:

خيتار ويستغرق بنشاط واحد من عدة أنشطة


، الطعام تن�اول ( النفس على االعتماد مهارات يستخدم دخول احلمام ، ربط احلذاء .....إلخ ( بمساعدة الكبار

3حيرتم ويهتم ببيئ�ة الفصل وأدواته:

يستخدم املواد بطريقة مناسبة



٢٦٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٦٢

الملج

ا


عيتما

الجك ا

سلو- ال

ج











بطاقة تقويم الطفل في ) المجال االنفعالي االجتماعي ( المرحلة نموذج رقم ) 84 ( /

الثاني�ةالرمز )و.ر.ع.ن-29-15(


الملج

ا


تلذا

م اهو

مفأ-


يذكر املعلومات األساسية عن مدرسته ) اسم املدرسة، الفصل، املعلمات، األصحاب (


يستأذن عند الدخوليعتذر عندما خيطئ

يدافع عن حقوقه :3يؤكد لفظيا على احتي�اجاته ورغباته بدون عدائي�ة

يتعرف إىل مشاعره ويتعامل معها بطريقة مناسبة :4قادرا على وصف مشاعره وأسبابها

يظهر الطفل قدرة على التكيف باملواقف اجلديدة :5يتقبل التغيريات يف اجلدول والنظام اليويم

6يظهر الطفل ثقة مناسبة يف الكبار املحيطن به:

يعترب الوالدين واملعلمات مصادر وقدوات إجيابي�ة من خالل تمثيله لألداور

سه نف

جتاهية

ؤولس

باملور

شع-ال

بين

خراآل

و

1يظهر استقاللية وتوجيها لنفسه :

يكمل مهام متعددة يف أنشطة من اختي�اره مع بعض املساعدة من الكبار

يتحمل مسؤولية سالمته الصحية :2يستخدم مهارات االعتماد على النفس بدون تذكري

حيرتم ويهتم ببيئ�ة الفصل وأدواته :3يعيد املواد اليت انتهى من استخدامها قبل البدء بنشاط آخر

يتبع أنظمة الفصل :4يتبع ويفهم قوانن الفصل بدون تذكري

٢٦5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٦4

الملج

ا


عيتما

الجك ا

سلو-ال

يلعب مع األطفال اآلخرين :1جينظم إىل املجموعة ويلعب بتعاون

يعرتف بمشاعر اآلخرين ويتجاوب بشكل مناسب :2يظهر إدراكا مزتايدا بإن مشاعر الناس ختتلف من موقف إىل آخر

حيرتم حقوق اآلخرين ويشاركهم بذلك :3يشارك ويأخذ الدور مع اآلخرين بطلب من طفل آخر

يستخدم مهارات التفكري يف حل املشكالت:4يطلب مساعدة الكبار عندما حيتاجها



بطاقة تقويم الطفل في ) المجال االنفعالي االجتماعي ( المرحلة نموذج رقم ) 85 ( / الثالثة



الملج

ا


تلذا

م اهو

مفا-


يذكر املعلومات األساسية عن وطنه ) وطنه ، علمه ، مدينت�ه(









6يظهر الطفل ثقة مناسبة يف الكبار املحيطن به :

يعرف الفرق بن الذين يستطيعون تقديم املساعدة والذين ال يستطيعون تقديمها ألفراد العائلة - الغرباء

ينخر

واآلسه

نفجتاه

ية ؤول

سبامل

ور شع

- ال1ب

يظهر استقاللية وتوجيها لنفسه :يعمل وينهي األنشطة املختارة بدون مساعدة من اآلخرين


يفهم أهمية مهارات االعتماد على النفس ودورها بالتمتع حبياة جيدة





٢٦7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٦٦

الملج

ا


عيمـا

جت اال

كـلو

س- ال

ج


مع مستمرة صداقة عالقة على املحافظة على القدرة لديه طفل واحد على األقل

2يعرتف بمشاعر اآلخرين ويتجاوب بشكل مناسب:








الحركي - العضالت الصغرى ( المجال بطاقة تقويم الطفل في ) / ) 86 ( رقم نموذج المرحلة األولى



الملج

ا


رىصغ

ت الضال

الع -2

1



2

تآزر حركات اليد والعن :ينتج إنت�اجا بسيطا مغريا يف أشكال األشياء

يقوم بتقطيع اخلضروات وما شابهها بالسكن )البالستيك(يقوم بعملية النظم


يكمل أحجية من ) 4- 6 ( قطع

3

يستخدم مواد للكتابة والرسم :من وأثنتن بإبهامه تلوين قلم أو كبريا كتابة قلم يمسك

أصابعه ويقوم بصنع خطوط بسيطة يرسم أشكاال وخطوطا بالقلم العريض



٢٦9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٦٨

نموذج رقم ) 87 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال الحركي - العضالت الصغرى ( المرحلة الثاني�ة

الرمز )و.ر.ع.ن. 32-15(


الملج

ا


رىصغ

ت الضال

الع-2

1

يتحكم بعضالت يده الصغرى :يقوم بعملية العصر

يبين القطع اخلشبي�ة بعضها فوق اآلخر يتحكم بشكل أكرب باألشياء الصغرية

2

تآزر حركات اليد والعن :يقص باملقص حسب خطوط معده مسبقا

يقوم بعملية الصب يفك ألعاب الرتكيب

يكمل أحجية من ) 6- 12 ( قطعةينتج إنت�اجا مغريا يف أشكال األشياء بتحكم أكرب

3

يستخدم مواد للكتابة والرسم :يستعمل يده املفضلة يف الرسم والتخطيط

يقوم بصنع عدة خطوط بسيطة أو عالمات يرسم بعض األشياء املعروضة



نموذج رقم ) 88 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال الحركي - العضالت الصغرى ( المرحلة الثالثة

الرمز )و.ر.ع.ن. 33-15(


الملج

ا


رىصغ

ت الضال

الع -2


املقص يستخدم ( أكرب تآزرا تتطلب مختلفة بأشياء يتحكم بشكل صحيح- يصنع شكال بالصلصال – يغلق السحاب (

2

تآزر حركات اليد والعن :واهتمام ختطيط هناك ويكون هدف لتحقيق باملواد يغري

بالتفاصيل يكمل أحجية من ) 12 ( قطعة أو أكرث

ينظم أشياء مختلفة

3






) الكبرى العضالت - الحركي المجال ( في الطفل تقويم بطاقة / ) 8٩ ( رقم نموذج




الملج

ا


ربىالك

ت ضال

الع -1

1 ، واحلجل ، القفز ، اجلري ( حركية أساسية مهارات يظهر

والعدو السريع (:يقفز عدة قفزات بكلتا الساقن




يتسلق سلما قصريا وواسعا

4يركب الدراجة ويستخدم الدواسات ويتحكم باملقود أو املركبة

ذات العجالت :يقود دراجة بث�الث عجالت

5يظهر مهارات الريم واملسك والدفع بالرجل :

يقذف ويمسك األشياء بي�ديه اإلثنتن



•

•

نموذج رقم ) ٩0 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال الحركي - العضالت الكبرى ( المرحلة

الثاني�ة



الملج

ا


ربىالك

ت ضال

الع -1

1

يظهر مهارات أساسية حركية ) اجلري ، القفز ، واحلجل ، والعدو السريع ( :

يقفز عدة قفزات على الساق املفضلةيقفز على احلبل بمفرده

يركض بتحكم باالجتاه والسرعةيتحرك باجتاه محدد مع ازدياد يف التآزر

يظهر توازنا وهو يتحرك :2يميش فوق عارضة التوازن

يتسلق صاعدا ونازال :3يتسلق صاعدا ونازال من الساللم

4يركب الدراجة ويستخدم الدواسات ويتحكم باملقود

أو املركبة ذات العجالت :يقود الدراجة بعجلتن،عجالت التوازن

يظهر مهارات الريم واملسك والدفع بالقدم:5يقذف ويمسك ويركل بتحكم أكرب




نموذج رقم ) ٩1 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال الحركي - العضالت الكبرى ( المرحلة الثالثة



الملج

ا


ربىالك

ت ـال

ضالع

-1

1

يظهر مهارات أساسية حركية ) اجلري، القفز ، احلجل، والعدو السريع ( :

يتحرك باجتاه محدد وبت�آزر متقن جيري مسرعا ويغري اجتاهه يقفز عدة قفزات بالتن�اوب

2

يظهر الطفل توازنا وهو يتحرك :يميش إىل األمام بسهولة وإىل اخللف ببعض اجلهد على حافة

التوازن يقذف ويركل للوصول إىل الهدف ويمسك بدقة مزتايدة

يريم ويمسك اليشء بي�ده حبركة سلسة


يتسلق صاعدا ونازال بسهولة على الساللم



نموذج رقم ) ٩2 (/ بطاقة تقويم الطفل في ) المجال الديين ( المرحلة األولى


أسماء األطفال العبارةم

1

يذكر الطفل معلومات أساسية عن دين�ه :يذكر إن هللا – عز وجل – ربه وهو الذي حلقه ورزقه

يذكر إن محمدا – صلى هللا عليه وسلم – نبي�ه يذكر إن اإلسالم دين�ه

يذكر إن القرآن الكريم كتاب هللا

2

يظهر الطفل قدرته على ترديد وحفظ بعض السور واألدعية )حسب توزيع الوحدات السنوي( يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (


يظهر الطفل تقديره لنعم هللا : يشكر هللا على نعمه3

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية : اختاذ الرسول عليه السالم قدوة يف حسن اخللق )وإنك لعلى خلق عظيم (

يلقي حتية اإلسالم عند الدخول )وتقرأ السالم على من عرفت و من لم تعرف(يرد على حتية اإلسالم )إذا حييتم بتحية فحيوا بأحسن منها (

يسيم هللا عندما يب�دأ بأي عمل )كل عمل اليب�دأ ببسم هللا فهو أبرت(حيمد هللا بعد نهاية العمل

5

تشميت العاطس)إذا عطس أحدكم فليقل احلمد هلل و ليقل أخوه يرحمك هللا(كل و باهلل سم غالم )يا والشراب الطعام بتن�اول اخلاصة اآلداب يمارس

بيمينك وكل مما يليك (الرفق باحليوان ) حديث الرجل و الكلب العطشان (




نموذج رقم ) ٩٣ ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال الديين ( المرحلة الثاني�ة




يذكر الطفل معلومات أساسية عن دين�ه: يردد الشهادتن1

2

يظهر الطفل قدرته على ترديد وحفظ بعض السور واألدعية ) حسب توزيع الوحدات السنوي( :

يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (يردد بعض األدعية القصرية ) (

حيفظ بعض السور القصرية من القرآن الكريم ) (حيفظ بعض األدعية القصرية ) (

يظهر الطفل تقديره لنعم هللا :3يعدد بعض نعم هللا

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية :يلقي حتية اإلسالم عند الدخول وعند اخلروج

عدم تعييب الطعام من هدي النيب حيث أنه ما عاب طعام قط إن اشتهاه أكلة وإن كرهه تركه (

التبسم )تبسمك يف وجه أخيك صدقه (فضل األم ) من أوىل الناس حبسن صحابيت قال أمك قال ثم من قال أمك

قال ثم من قال أمك قال ثم من قال أبوك (طاعة الوالدين )رضا هللا يف رضا الوالدين (

زيارة املريض )أما تعلم أنك لو عدته لوجدتين عنده(احرتام الكبار )ليس منا من لم يوقر كبرينا ويرحم صغرينا(

إماطة األذى عن الطريق صدقه

* تعترب العبارات الواردة يف بطاقات املالحظة أمثلة ويمكن االستعانة بها واإلضافة عليها . مالحظة :


نموذج رقم ) ٩4 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال الديين ( المرحلة الثالثة






2

يظهر الطفل قدرته على ترديد وحفظ بعض السور واألدعية )حسب توزيع الوحدات السنوي(: يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (


حيفظ بعض األدعية القصرية ) (يظهر الطفل تقديره لنعم هللا :3

يقدر نعم هللا وحيافظ عليها مثل رفع اخلزب من األرض، نعمة الماء

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية:يقلد أداء الصالة

التعاون ) وتعاونوا على الرب و التقوى (التسامح دعاء الرسول عليه السالم لقريش رغم إيذائهم له )رب اغفر لقويم

فإنهم ال يعلمون (املحبة ) ال تدخلوا اجلنة حى حتابوا (

احرتام اجلار )من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فال يؤذين جاره(تقدير نعمة الماء)ال تسرف ولو كنت على نهر جار (

االستئ�ذان قبل الدخول) االستئ�ذان ثالثا فإن أذن لك و إال فارجع (




نموذج رقم ) ٩5 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال اللغوي ( المرحلة األولى


الملج

ا


ثحد

والتاع

تمالس

- ا1

1يسمع الطفل ويمزي أصوات اللغة : يردد أناشيد الروضة

يلعب بالكلمات واألصوات واألحلان

يعرب عن نفسه باستخدام الكلمات وجمل توسعية : يستخدم تعبريا من كلمتن2يستخدم جمل بسيطة من ) 3-4 ( كلمات ليعرب عما يريده

واحدة 3 خطوة من الشفهية اإلرشادات يتبع : الشفهية اإلرشادات ويتبع يفهم عندما تكون مصحوبة باإليماءات

4يسأل ويجيب على األسئلة : جييب عن أسئلة بسيطة بكلمة أو كلمتن

يسأل أسئلة بكلمة أو كلمتن

5

يظهر الطفل معرفة يف احلروف األجبدية : يلفظ صوت احلرف األول لبعض الكلماتيلفظ صوت احلرف األول من أسماء الشخصيات القصصية

يذكر كلمات تب�دأ بنفس احلرفيتعرف وحيدد بعض احلروف باسمها

يستخدم الطفل مهارات القراءة : يقلد سلوك القراءة باللعب 6

7

يفهم الطفل ويفسر املعىن من القصص وبعض الكتب األخرى:يذكر حدثا أو إثنن من القصة

يسيم الشخصيات الرئيسة يف حادثة أو قصةيكرر الكلمات واألفعال اليت تظهر بالقصص

يفهم الطفل الهدف من الكتابة : يقلد سلوك الكتابة يف اللعب عن طريق تمثي�ل 8األدوار

ويقلد 9 ) )اخلرابيش عشوائي�ا الكتابة يستخدم : وأرقاما وكلمات حروفا الطفل يكتب احلروف



نموذج رقم ) ٩6 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال اللغوي ( المرحلة الثاني�ة


. املستوى : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة : املرحلة الثاني�ة

الملج

ا


ثحد

التع و

مــاست

اال -1


يتعرف ويبتكر األناشيد والعبارات املكررة مالحظا الكلمات اليت تب�دأ بنفس الطريقة

يعرب عن نفسه باستخدام الكلمات وجمل توسعية :2يستخدم جمال كاملة )5-6( كلمات عندما يتواصل مع اآلخرين

يفهم ويتبع اإلرشادات الشفهية :3يتبع إرشادات من خطوتن

4

يسأل ويجيب عن األسئلة :جييب عن األسئلة البسيطة جبملة كاملة

يسأل أسئلة بسيطة جبملة كاملة


يتعرف ويسيم عددا من احلروف يشرتك يف األناشيد واأللعاب عن احلروف األجبدية

يستخدم الطفل مهارات القراءة الناشئة : يتعرف إىل اسمه مكتوبا 6ويستخدمه كعالمة ليتعرف إىل ممتلكاته

7

يفهم الطفل ويفسر املعىن من القصص وبعض الكتب األخرى :يمثل األحداث الرئيسية يف قصة مألوفة

يعيد سرد أحداث قصة قصريةينهي قصة غري نهايتها املعهودة




نموذج رقم ) ٩7 ( / بطاقة تقويم الطفل في ) المجال اللغوي ( المرحلة الثالثة


. املستوى : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . اسم املعلمة : املرحلة الثالثة

الملج

ا


ثحد

والتاع

تمـالس

- ا1

1يسمع الطفل ويمزي أصوات اللغة

يسمع ويكرر أصواتا منفصلة يف الكلماتيلعب باألصوات ليبتكر كلمات جديدة

2يعرب عن نفسه باستخدام الكلمات وجمل توسعية

يستخدم جمل أكرث تعقيدا ) مفرد- جمع ( للتعبري عن األفكار واملشاعر




يسأل أسئلة أكرث تفصيالجييب على األسئلة بتفاصيل

5يظهر الطفل معرفة يف احلروف األجبدية

يب�دأ بالقيام بالربط بن احلرف وصوتهيشري إىل الكلمات املكتوبة من حوله

6يستخدم الطفل مهارات القراءة

يستخدم األسماء والكلمات المألوفة لكي يقرأ ما هو مكتوب

7

يفهم الطفل ويفسر املعىن من القصص وبعض الكتب األخرى يؤلف قصة قصرية أو حادثة

يعيد سرد قصة مليئ�ة بالتفاصيليربط ويقارن بن أحداث القصة

يذكر الفكرة الرئيسة يف نشاط أو حادثة أو قصةيذكر القصة بنفسه ويشارك باملعلومات

8يفهم الطفل الهدف من الكتابة

يكتب لتوصيل املعىن الذي يريده الطفل

الملج

ا


ثحد

والتاع

تمـالس

- ا1

9يكتب الطفل حروفا وكلمات وأرقاما

يكتب احلروف األجبدية

9يكتب بعض األعداد احلسابي�ة

يكتب بعض الكلماتيكتب األحرف املعروفة لديه خاصة أحرف اسمه



٢٨١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٨0

نموذج رقم ) ٩8 ( / التقرير الدوري األول

الرمز)و.ر.ع.ن. 43-15(

املستوى : اسم الروضة : اسم الطفل ثالثي�ا : عدد األطفال :

اسم املساعدة : اسم املعلمة : املجال الديين

مالحظات املعلمةالعبارةم

1

يذكر الطفل معلومات أساسية عن دين�ه :يذكر إن هللا – عز وجل – ربه وهو الذي خلقه ورزقه

يذكر إن محمدا – صلى هللا عليه وسلم – نبي�ه

يذكر إن اإلسالم دين�ه

يذكر إن القرآن الكريم كتاب هللا

2

يظهر الطفل قدرته على ترديد وحفظ بعض السور واألدعية)حسب توزيع الوحدات السنوي( يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (


يظهر الطفل تقديره لنعم هللا : يشكر هللا على نعمه3

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية : اختاذ الرسول عليه السالم قدوة يف حسن اخللق )وإنك لعلى خلق عظيم (

يلقي حتية اإلسالم عند الدخول )وتقرأ السالم على من عرفت و من لم تعرف(

يرد على حتية اإلسالم )إذا حييتم بتحية فحيوا بأحسن منها(يسيم هللا عندما يب�دأ بأي عمل )كل عمل اليب�دأ ببسم هللا فهو أبرت (

حيمد هللا بعد نهاية العمل

املجال الديين


4

أخوه ليقل و هلل احلمد فليقل أحدكم عطس العاطس)إذا تشميت يرحمك هللا (

يمارس اآلداب اخلاصة بتن�اول الطعام والشراب )يا غالم سم باهلل و كل بيمينك وكل مما يليك (

الرفق باحليوان ) حديث الرجل و الكلب العطشان(

املجال االنفعايل االجتماعي


تلذا

م اهو

مفا-


يذكر املعلومات األساسية حول نفسه ) اسم العائلة ، اسم اليح ، أفراد العائلة (








من جزء أنها على الروضة من وخروجه دخوله فرتة مع يتعامل الروتن اليويم



ور شع

- الب

سه نف

جتاهية

ؤولس

باملين

خرواآل

1يظهر استقاللية وتوجيها لنفسه:

خيتار ويستغرق بنشاط واحد من عدة أنشطة


دخول ، الطعام تن�اول ( النفس على االعتماد مهارات يستخدم احلمام ، ربط احلذاء .....إلخ ( بمساعدة الكبار

٢٨٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٨٢



حيرتم ويهتم ببيئ�ة الفصل وأدواته: يستخدم املواد بطريقة مناسبة3



عيتما

الجك ا

سلو- ال

ج









املجال اللغوي


ثحد

والتاع

تمالس

- ا1

1

يسمع الطفل ويمزي أصوات اللغة :يردد أناشيد الروضة

يلعب بالكلمات واألصوات واألحلان

2

يعرب عن نفسه باستخدام الكلمات وجمل توسعية :يستخدم تعبريا من كلمتن

يستخدم جمال بسيطة من ) 3-4 ( كلمات ليعرب عما يريده


يتبع اإلرشادات الشفهية من خطوة واحدة عندما تكون مصحوبة باإليماءات



ثحد

والتاع

تمالس

- ا1


جييب عن أسئلة بسيطة بكلمة أو كلمتنيسأل أسئلة بكلمة أو كلمتن

5

يظهر الطفل معرفة يف احلروف األجبدية :يلفظ صوت احلرف األول لبعض الكلمات

يلفظ صوت احلرف األول من أسماء الشخصيات القصصية يذكر كلمات تب�دأ بنفس احلرف

يتعرف وحيدد بعض احلروف باسمها


يقلد سلوك القراءة باللعب

7يفهم الطفل ويفسر املعىن من القصص وبعض الكتب األخرى:

يذكر حدثا أو اثنن من القصةيسيم الشخصيات الرئيسة يف حادثة أو قصة

يكرر الكلمات واألفعال اليت تظهر بالقصص


يقلد سلوك الكتابة يف اللعب عن طريق تمثي�ل األدوار

9يكتب الطفل حروفا وكلمات وأرقاما :

يستخدم الكتابة عشوائي�ا )اخلرابيش ( ويقلد احلروف

املجال املعريف

مالحظات املعلمةالعبارةمحل

م وتعل

- ال1

تكال

ش1امل

يالحظ الطفل األشياء واألحداث بفضول

يالحظ األشياء ويهتم بالتفاصيل

2يتعامل الطفل مع املشاكل بمرونة

جيد استخدامات متعددة لألشياء املوجودة يف الفصل

٢٨5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٨4



تكال

شل امل

وحلم

تع- ال

13يظهر الطفل مثابرة يف التعامل مع املهام

يتعامل مع املهام البسيطة حى ينهيها

4يكتشف الطفل األسباب والنت�اجئ

يالحظ ويعلق على التأثرييطبق الطفل معلومات أو خربة سابقة على موضوع جديد 5

مواقف 6 على املعلومات هذه ويطبق اليومية خرباته يسرتجع مشابهة

قينط

ري املفك

الت2ـ

1


يصنف حسب خاصية اللونيصنف أشياء حسب شكلها الهنديس

يصنف حسب خاصية احلجميصنف األشياء حسب طولها ) قصري ، طويل (

يصنف األشياء حسب ملمسها ) ناعم ، خشن (يصنف األشياء حسب كميتها ) فارغ ، مملوء (

يصنف األشياء حسب عددهايصنف األشياء حسب وزنها ) خفيف ، ثقيل (


2

يستخدم الطفل مطابقة اليشء باليشء:يطابق زوجا من األشياء بمطابقة اليشء

يطابق كل راحئة بمثي�التهايطابق صوتا بمثيله

يطابق كل ملمس بمثيلهيطابق كل مذاق بمثيله



قينط

ري املفك

الت2ـ

2يطابق اليشء بمثيله

يطابق الصورة بالصورة

3

يرتب األشياء ترتيب�ا تسلسليا:يالحظ عندما يكون يشء يف التسلسل ال عالقة له باملكان

يرتب بطاقات األرقام بتسلسل ) 3-1 (يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها)صغري،وسط،كبري(

يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-4 درجات (يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد ) 3-4 درجات (

يرتب بتسلسل بطاقات مصورة حلدث أو قصة منطقية ) 3 بطاقات (




يظهر فهما للحاضر والمايض واملستقبل

6يتعرف الطفل إىل التسلسل النمطي ويستطيع تكراره :


7

يظهر الطفل إدراكا ملفهوم املكان يف الفراغ :يظهر إدراكا لبعض الكلمات واملفاهيم املكاني�ة البسيطة



يستخدم ألفاظ ) يمن ، يسار (يستخدم ألفاظ ) قريب ، بعيد ، جبانب (

8يستخدم الطفل األرقام والعد :


٢٨7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٨٦



ربىالك

ت ضال

الع -1

1، والعدو ، واحلجل القفز ، يظهر مهارات أساسية حركية ) اجلري

السريع (:يقفز عدة قفزات بكلتا الساقن

2يظهر توازنا وهو يتحرك على خط مستقيم



يتسلق سلم قصري وواسع

4يركب الدراجة ويستخدم الدواسات ويتحكم باملقود أو املركبة ذات

العجالت :يقود دراجة بث�الث عجالت


يقذف ويمسك األشياء بي�ديه االثنن

ت ضال

الع -2

رىصغ

ال

1يتحكم بعضالت يده الصغرى يتحكم باألشياء بي�ديه مثل :


كري تف

- ال3

ليمثي

الت

3يقوم بالتمثي�ل ويفسره

يبين مبىن يصور شيئ�ا محددا ثم يسميه

املجال احلركي


ربىالك

ت ضال

الع، والعدو 11- ، واحلجل القفز ، يظهر مهارات أساسية حركية ) اجلري

السريع (: يقفز عدة قفزات بكلتا الساقن





ربىالك

ت ضال

الع -1


يتسلق سلما قصري ا وواسعا

4يركب الدراجة ويستخدم الدواسات ويتحكم باملقود أو املركبة ذات

العجالت :يقود دراجة بث�الث عجالت


يقذف ويمسك األشياء بي�ديه االثنن

ت ضال

الع -2

رىصغ

ال

1



رىصغ

ت الضال

الع -2

2

تآزر حركات اليد والعن :ينتج إنت�اجا بسيطا مغريا يف أشكال األشياء

يقوم بتقطيع اخلضروات وما شابهها بالسكن )البالستيك(يقوم بعملية اخللطيقوم بعملية النظم


يكمل أحجية من ) 4- 6 ( قطع ت

ضالالع

-2رى

صغال

3

يستخدم مواد للكتابة والرسم :أصابعه من وأثنتن بإبهامه تلوين قلم أو كبريا كتابة قلم يمسك

ويقوم بصنع خطوط بسيطة يرسم أشكاال وخطوطا بالقلم العريض

٢٨9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٢٨٨

الهوايات املالحظة لدى الطفل :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

املواهب والقدرات اليت يتمزي بها الطفل :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

مالحظات املعلمة :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم :.

التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة الروضة .

اخلتم

مالحظات ويل األمر :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم :.

نموذج رقم ) ٩٩ ( / التقرير الدوري الثاني



اسم املعلمة املساعدة : اسم املعلمة :

املجال الديين


يذكر الطفل معلومات أساسية عن دين�ه: يردد الشهادتن1

2

يظهر الطفل قدرته على ترديد وحفظ بعض السور واألدعية ) حسب توزيع الوحدات السنوي( : يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (


حيفظ بعض األدعية القصرية ) (يظهر الطفل تقديره لنعم هللا : يعدد بعض نعم هللا3

4

وعند الدخول عند اإلسالم حتية يلقي : اإلسالمية اآلداب الطفل يمارس اخلروج

اشتهاه إن قط طعام عاب ما أنه حيث النيب هدي من الطعام تعييب عدم أكله وإن كرهه تركه (

التبسم )تبسمك يف وجه أخيك صدقة(فضل األم ) من أوىل الناس حبسن صحابيت قال أمك قال ثم من قال أمك قال

ثم من قال أمك قال ثم من قال أبوك (طاعة الوالدين )رضا هللا يف رضا الوالدين (

زيارة املريض )أما تعلم أنك لو عدته لوجدتين عنده(احرتام الكبار )ليس منا من لم يوقر كبرينا ويرحم صغرينا(

إماطة األذى عن الطريق صدقة




تلذا

م اهو

مفا-

يذكر املعلومات األساسية : يذكر املعلومات األساسية عن مدرسته ) اسم املدرسة، 1الفصل، املعلمات، األصحاب (

يظهر قدرته إىل التعامل مع اآلخرين : يستأذن عند الدخول2يعتذر عندما خيطئ

يدافع عن حقوقه : يؤكد لفظيا على احتي�اجاته ورغباته بدون عدائي�ة3

مشاعره 4 وصف على قادرا : مناسبة بطريقة معها ويتعامل مشاعره إىل يتعرف وأسبابها

يظهر الطفل قدرة على التكيف مع املواقف اجلديدة : يتقبل التغيريات يف اجلدول 5والنظام اليويم

مصادر 6 واملعلمات الوالدين يعترب به: املحيطن الكبار يف مناسبة ثقة الطفل يظهر وقدوات إجيابي�ة من خالل تمثيله لألداور

ينخر

واآلسه

نفجتاه

ية ؤول

سبامل

ور شع

- الب

مع 1 اختي�اره من أنشطة يف متعددة مهام يكمل : لنفسه وتوجيها استقاللية يظهر بعض املساعدة من الكبار

يتحمل مسؤولية سالمته الصحية : يستخدم مهارات االعتماد على النفس بدون 2تذكري

حيرتم ويهتم ببيئ�ة الفصل وأدواته : يعيد املواد اليت انتهى من استخدامها قبل البدء 3بنشاط آخر

يتبع أنظمة الفصل : يتبع ويفهم قوانن الفصل بدون تذكري4

عيتما

الجك ا

سلو- ال

ج

يلعب مع األطفال اآلخرين : ينضم إىل املجموعة ويلعب بتعاون1

يعرتف بمشاعر اآلخرين ويتجاوب بشكل مناسب : يظهر إدراكا مزتايدا بإن مشاعر 2الناس ختتلف من موقف إىل آخر

حيرتم حقوق اآلخرين ويشاركهم بذلك : يشارك ويأخذ الدور مع اآلخرين بطلب من 3طفل آخر

4يستخدم مهارات التفكري يف حل املشكالت: يطلب مساعدة الكبار عندما حيتاجها

يقرتح حال ملشكلةيتحدث مع اآلخرين خالل األنشطة ) يتحدث عن عمله (

املجال اللغويمالحظات املعلمةالعبارةم

ثحد

والتاع

تمالس

- ا1

األناشيد 1 ويبتكر يتعرف : اللغة أصوات ويمزي الطفل يسمع والعبارات املكررة مالحظا الكلمات اليت تب�دأ بنفس الطريقة

يستخدم 2 توسعية: وجمل الكلمات باستخدام نفسه عن يعرب جمال كاملة )5-6( كلمات عندما يتواصل مع اآلخرين

يفهم ويتبع اإلرشادات الشفهية : يتبع إرشادات من خطوتن 3


جييب عن األسئلة البسيطة جبملة كاملةيسأل أسئلة بسيطة جبملة كاملة


يتعرف ويسيم عددا من احلروف

يشرتك يف األناشيد واأللعاب عن احلروف األجبدية

6يستخدم الطفل مهارات القراءة الناشئة :

إىل ليتعرف كعالمة ويستخدمه مكتوبا اسمه على يتعرف ممتلكاته

7

يفهم الطفل ويفسر املعىن من القصص وبعض الكتب األخرى :يمثل األحداث الرئيسية يف قصة مألوفة

يعيد سرد أحداث قصة قصريةينهي قصة غري نهايتها املعهودة


يفهم إن الكتابة طريقة لتوصيل املعىن بمساعدة املعلمة

9

يكتب الطفل حروفا وكلمات وأرقاما :ينسخ احلروف األجبدية

ينسخ بعض األعداد احلسابي�ةينسخ بعض الكلمات

ينسخ اسمه


املجال املعريفمالحظات املعلمةالعبارةم

تكال

شل امل

وحلم

تع- ال

1






يكمل العمل يف املهمة اليت هو بصددها حى عندما يواجه صعوبات


يتساءل - ما الذي سيحدث إذا ؟ -وخيترب االحتماالت


يطبق معلومات أو مفردات جديدة على نشاط أو تفاعل

قينط

ري املفك

الت-2

1

يصنف الطفل األشياء :يقسم مجموعة من األشياء بن�اء على خاصية واحدة ثم بن�اء على

خواص أخرى يصنف درجات مختلفة من لون واحد ) درجتن (

يصنف صور األشياء حسب شكلها الهنديس

يصنف األشياء حسب حجمها ) صغري ، كبري (

يصنف صور األشياء حسب طولها

يصنف األشياء حسب ملمسها ) لن ، قاس(

يصنف األشياء حسب كميتها ) قليل ، كثري(

يصنف صور األشياء حسب عددها

يصنف األشياء حسب وزنها)خفيف،أخف (

يصنف مفردات حسب احلرف األوسط


قينط

ري املفك

الت-2

1يصنف أشياء حسب 3 صفات أو أكرث

) اللون واحلجم والشكل (يصنف أشياء حسب معايري مجردة ) نوع االستعمال (

2

يستخدم الطفل مطابقة اليشء باليشء :يضع األشياء بمطابقة اليشء باليشء ليطابق مع مجموعة أخرى

يطابق كل صورة براحئتها

يطابق رواحئ ضمن املجموعة الواحدة ) 3-4 ( رواحئ

2

يطابق الصوت األول للكلمات

يطابق أصواتا ضمن املجموعة الواحدة ) 3-5 ( أصوات

يطابق كل ملمس بصورته

يطابق مالمس ضمن املجموعة الواحدة ) 3مالمس (

يطابق مذاق أطعمة ضمن املجموعة الواحدة )3 أطعمة (

يطابق الكلمة بالكلمة

يطابق الكلمة بالصورة

3

يرتب األشياء ترتيب�ا تسلسليا :يكتشف التسلسل املنطقي ملجموعة من األشياءيرتب األعداد على بطاقات بتسلسل من ) 6-1 (

يرتب األشياء الواحد تلو اآلخر وحيدد مكانها ) األول ، األوسط ، األخري (

يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها) 3-5 درجات (

يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-5 درجات (

يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد) 3-5 درجات (



قينط

ري املفك

الت2ـ

يرتب بتسلسل بطاقات مصورة حلدث أو قصة منطقية ) 3 -5 بطاقات (

4يقارن الطفل املقاسات:

والشكل باألرقام عالقة لها واليت املقارنة كلمات يستخدم واخلاصية والوزن واللون والسرعة والكثافة


بطريقة الوقت وكلمات واملستقبل المايض أفعال يستخدم مناسبة) يتحدث عن األمس والغد واألسبوع المايض (


من بسيطا نمطيا تسلسال خيتلق أو النمطي بالتسلسل يتوسع تصميمه

7يظهر إدراكا ملفهوم املكان يف الفراغ :

يفهم ويستخدم كلمات األماكن بشكل صحيح

8يستخدم األرقام والعد:

يعد بشكل صحيح إىل رقم 5 مستخدما رقما واحدا لكل مدلول

ليمثي

التكري

لتف- ا

3

1يقوم بأدوار وأوضاع إيهامية :

يعرض موضوعا وحوارا لفكرة تمثيلية


يستخدم شيئ�ا بديال ليمثل شيئ�ا حقيقيا


يبين مبىن يصور شيئ�ا محددا ثم يسميهخيطط وينتج بشكل مزتايد وتمثي�ل محكم



ربىالك

ت ضال

الع -1

1

يظهر مهارات أساسية حركية ) اجلري ، القفز ، واحلجل ، والعدو السريع ( : يقفز عدة قفزات على الساق املفضلة

يقفز على احلبل بمفردهيركض بتحكم باالجتاه والسرعة

يتحرك باجتاه محدد مع ازدياد يف التآزريظهر توازنا وهو يتحرك : يميش فوق عارضة التوازن2يتسلق صاعدا ونازال : يتسلق صاعدا ونازال من الساللم3

يركب الدراجة ويستخدم الدواسات ويتحكم باملقود أو املركبة ذات العجالت: 4يقود الدراجة بعجلتن،عجالت التوازن

بتحكم 5 ويركل ويمسك يقذف بالقدم: والدفع واملسك الريم مهارات يظهر أكرب

رىصغ

ت الضال

الع -2

1

يتحكم بعضالت يده الصغرى :يقوم بعملية العصر

يبين القطع اخلشبي�ة بعضها فوق بعض

يتحكم بشكل أكرب باألشياء الصغرية

2

تآزر حركات اليد والعن :يقص باملقص حسب خطوط معده مسبقا

يقوم بعملية الصب يفك ألعاب الرتكيب

2يكمل أحجية من ) 6- 12 ( قطعة

ينتج إنت�اجا مغريا يف أشكال األشياء بتحكم أكرب

3يستخدم مواد للكتابة والرسم :

يستعمل يده املفضلة يف الرسم والتخطيط

يقوم بصنع عدة خطوط بسيطة أو عالمات يرسم بعض األشياء املعروضة


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . الهوايات املالحظة لدى الطفل : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املواهب والقدرات اليت يتمزي بها الطفل :.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . مالحظات املعلمة :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم .

التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة الروضة .

اخلتم مالحظات ويل األمر :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم .

نموذج رقم ) 100 ( / التقرير الدوري الثالث



اسم املعلمة املساعدة : اسم املعلمة : املجال الديين




2

توزيع )حسب واألدعية السور بعض وحفظ ترديد على قدرته الطفل يظهر الوحدات السنوي(:

يردد آية تتعلق بموضوع الوحدة ) (يردد بعض األدعية القصرية ) (

حيفظ بعض السور القصرية من القرآن الكريم ) (



يقدر نعم هللا وحيافظ عليها مثل رفع اخلزب من األرض، نعمة الماء

4

يمارس الطفل اآلداب اإلسالمية :يقلد أداء الصالة

التعاون ) وتعاونوا على الرب و التقوى (التسامح دعاء الرسول عليه السالم لقريش رغم إيذائهم له )رب اغفر لقويم فإنهم

ال يعلمون (املحبة ) ال تدخلوا اجلنة حى حتابوا (

احرتام اجلار )من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فال يؤذين جاره(

تقدير نعمة الماء)ال تسرف ولو كنت على نهر جار (

االستئ�ذان قبل الدخول) االستئ�ذان ثالثا فإن أذن لك و إال فارجع (




تلذا

م اهو

مفا-

1يذكر املعلومات األساسية

يذكر املعلومات األساسية عن وطنه ) وطنه ، علمه ، مدينت�ه (

2يظهر قدرته على التعامل مع اآلخرين


3يدافع عن حقوقه


4يتعرف إىل مشاعره ويتعامل معها بطريقة مناسبة


5يظهر الطفل قدرة على التكيف يف املواقف اجلديدة


6يظهر الطفل ثقة مناسبة يف الكبار املحيطن به

يعرف الفرق بن الذين يستطيعون تقديم املساعدة والذين ال يستطيعون تقديمها ألفراد العائلة – الغرباء

سه نف

اه جت

ية ؤول

سبامل

ور شع

الب-

ينخر

واآل

1يظهر استقاللية وتوجيها لنفسه

يعمل وينهي األنشطة املختارة بدون مساعدة من اآلخرين

2يتحمل مسؤولية سالمته الصحية

يفهم أهمية مهارات االعتماد على النفس ودورها بالتمتع حبياة جيدة

3حيرتم ويهتم ببيئ�ة الفصل وأدواته


4يتبع أنظمة الفصل




عيتما

الجك ا

سلو- ال

ج


القدرة على املحافظة على عالقة صداقة مستمرة مع طفل واحد على لديه األقل

2يعرتف بمشاعر اآلخرين ويتجاوب بشكل مناسب:








ثحد

والتاع

تمالس

- ا1


يسمع ويكرر أصواتا منفصلة يف الكلمات

يلعب باألصوات ليبتكر كلمات جديدة


يستخدم جمال أكرث تعقيدا ) مفرد- جمع ( للتعبري عن األفكار واملشاعر



4يسأل ويجيب على األسئلة :

يسأل أسئلة أكرث تفصيال جييب عن األسئلة بتفاصيال


يب�دأ بالقيام بالربط بن احلرف وصوته

يشري إىل الكلمات املكتوبة من حوله

٣0١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣00



ثحد

والتاع

تمالس

- ا1


يستخدم األسماء والكلمات المألوفة لكي يقرأ ما هو مكتوب

7

يفهم الطفل ويفسر املعىن من القصص وبعض الكتب األخرى :يؤلف قصة قصرية أو حادثة

يعيد سرد قصة مليئ�ة بالتفاصيليربط ويقارن بن أحداث القصة

يذكر الفكرة الرئيسة يف نشاط أو حادثة أو قصةيذكر القصة بنفسه ويشارك باملعلومات


يكتب لتوصيل املعىن الذي يريده الطفل

9

يكتب الطفل حروفا وكلمات وأرقاما :يكتب احلروف األجبدية

يكتب بعض األعداد احلسابي�ة

يكتب بعض الكلمات

يكتب األحرف املعروفة لديه خاصة أحرف اسمه



تكال

شل امل

وحلم

تع- ال

1


يالحظ باهتمام ويسأل عن معلومات لها عالقة باملوضوع




يعمل على املهمة طوال الوقت تاركا لها ثم عائدا لها حى يكملها



تكال

شل امل

وحلم

تع- ال

1


يشرح اخلطط لتجربة األسباب والتأثريجيرب أفكارا مختلفة


موضوع على ويطبقها خاضها تعلم جتربة عن فكرة أو خطة أو قاعدة يعمم جديد

قينط

ري املفك

الت2ـ

1

يصنف الطفل األشياء :يوزع األشياء مجموعات ثم يفرعها إىل مجموعات أصغر وحيدد السبب

يصنف درجات مختلفة من لون واحد )أكرث من درجتن(

يصنف رسوم األشياء حسب شكلها الهنديس

يصنف مجسمات األشياء حسب حجمهايصنف صور األشياء حسب حجمها

يصنف رسوم األشياء حسب طولهايصنف األشياء حسب ملمسها ) رطب ، جاف (

يصنف صور األشياء حسب كميتهايصنف صور األشياء حسب عددها

يصنف األشياء حسب وزنها)ثقيل ، أثقل (يصنف مفردات حسب احلرف األخري

يصنف أشياء حسب معايري مجردة )الوظيفة (

يصنف أشياء حسب معايري مجردة ) المادة (

٣0٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣ 0٢



قينط

ري املفك

الت2ـ

2

يستخدم الطفل مهارة مطابقة اليشء باليشء :يستخدم مطابقة اليشء باليشء كطريقة للمقارنة بن مجموعتن

يطابق رواحئ ضمن املجموعة الواحدة) 3-7 ( رواحئ

يطابق أصواتا ضمن املجموعة الواحدة )3-8( أصوات

يطابق مالمس ضمن املجموعة الواحدة )5مالمس (

يطابق مذاق أطعمة ضمن املجموعة الواحدة)5 أطعمة (

يطابق احلرف بالصورة اليت تب�دأ به

يطابق العدد بمدلوله من 10-1

3

يرتب الطفل األشياء ترتيب�ا تسلسليا :خاصيتن على بن�اء تسلسليا األشياء يرتب واخلطأ املحاولة خالل من

ملموستن أو أكرث يرتب األعداد على بطاقات بتسلسل من ) 10-1 (

يرتب األشياء بتسلسل حسب حجمها ) 3-7 درجات(

يرتب صور األشياء بتسلسل حسب حجمها

يرتب األشياء بتسلسل حسب طولها ) 3-7 درجات(

يرتب األشياء بتسلسل وفق درجات لون واحد ) 3-7 درجات (

يرتب بتسلسل بطاقات مصورة حلدث أو قصة منطقية ) 3 - 7 بطاقات (


يفهم ويستخدم كلمات القياس وبعض أدوات القياس املعروفة

5يظهر الطفل إدراكا ملفاهيم الوقت وتسلسله :

– األسبوع أيام ويعرف بها عالقة لها اليت الوقت بمفاهيم األحداث يقرن الشهر – السنة الهجرية – تواريخ األيام

6يتعرف على التسلسل النمطي ويستطيع تكراره:

يصنع تسلسال نمطيا معقدا من تصميمه أو عن طريق نسخه



قينط

ري املفك

الت27ـ


8 يستخدم األرقام والعد :

يذكر العدد الذي يسبق عددا معين�ا والعدد الذي يليهيعد إىل رقم 10 موصال كلمات األرقام والرموز باألشياء املعدودة

ليمثي

التكري

تف- ال

31يقوم بأدوار وأوضاع إيهامية :

يمثل شخصيات من البيئ�ة مستخدما احلوار أو األدوات أو املالبس أو جميعها


يستخدم إكسسوارات كأشياء حقيقية يف لعب تمثيلي مخطط له


يرسم بن�اء ويسميه ثم يقوم ببن�ائه



ربىالك

ت ضال

الع -1

1

يظهر مهارات أساسية حركية ) اجلري، القفز ، احلجل، والعدو السريع ( :يتحرك باجتاه محدد وبت�آزر متقن

جيري مسرعا ويغري اجتاهه يقفز عدة قفزات بالتن�اوب

2

يظهر الطفل توازنا وهو يتحرك :يميش إىل األمام بسهولة وإىل اخللف ببعض اجلهد على حافة التوازن

يقذف ويركل للوصول إىل الهدف ويمسك بدقة مزتايدة يريم ويمسك اليشء بي�ده حبركة سلسة


يتسلق صاعدا ونازال بسهولة على الساللم

٣05ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣04



رىصغ

ت الضال

الع -2


يتحكم بأشياء مختلفة تتطلب تآزرا أكرب ) يستخدم املقص بشكل صحيح- يصنع شكل بالصلصال - يغلق السحاب (

2

تآزر حركات اليد والعن :يغري باملواد لتحقيق هدف ويكون هناك ختطيط واهتمام بالتفاصيل

يكمل أحجية من ) 12 ( قطعة أو أكرث

ينظم أشياء مختلفة

3



. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : الطفل لدى املالحظة الهوايات

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .: الطفل بها اليت يتمزي املواهب والقدرات

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : املعلمة مالحظات

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم .

التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . قائدة الروضة .

اخلتم مالحظات ويل األمر :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. التوقيع : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . االسم .

٣07ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣0٦

نموذج رقم ) 101 (/ رصد اتجاهات أولياء األمور نحو الروضة

الرمز )ق.ر.ع.ن.-01-04(

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . عزيزي ويل األمر: .بيئ�ة وحتقيق طفلك ورعاية خدمتك إىل النهاية يف يهدف إمكانات من توفره وما خدمات من الروضة تقدمه ما إن

مدرسية تساعده على حتقيق أعلى مستويات األداء. وألنك أحد املستهدفن الذين تسعى الروضة لتحقيق رغباتهم من تلك اخلدمات واملمارسات اليت تقدمها الروضة فإن رأيك حولها يساعدنا على حتسينها وتطويرها، ولهذا قامت الروضة بإعداد هذه االستب�انة اليت نسعى من ورائها إىل التعرف على آرائك جتاه روضة طفلك وما تقدمه من خدمات. فنأمل اإلجابة على بنود هذه االستب�انة بكل وضوح

وصراحة وشفافية، مع احلرص على عدم ترك أي عبارة بدون إجابة.التعرف على مستوى اخلدمات اليت نقدمها وتأكد إن إجاباتك سوف تكون يف غاية السرية ولن تستخدم إال لغرض

وسبل تطويرها وحتسينها.أجب بوضع عالمة ) √ ( أمام كل بن�د ويف اخلانة اليت تتفق مع رؤيتك من اخلانات الثالث ، وهي :

ال أوافق أوافق تماما أوافق إىل حد ما . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : املستوى الدرايس : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : االسم ) اختي�اري ( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . املهنة : :

يرىج وضع عالمة )√( أمام كل عبارة من العبارات اآلتي�ة يف اخلانة اليت تتفق مع رأيك:

ال أوافقأوافق إىل

حد ماأوافق تماما

العبارة م املجال

توضح الروضة تعليماتها من بداية العام الدرايس ألولياء األمور عرب كتيب دليل الروضة )نشرة الروضة(. 1

دةقيا

ال

ترسل الروضة إعالن عن املنهج املعتمد اليت سوف تقوم بتطبيقه ألولياء األمور لتشركهم يف معرفة ما يقدم للطفل من خربات تعلمية. 2

تشرك الروضة أولياء األمور يف بعض أنشطتها مثل )األيام املفتوحة ، االم الزائرة ، األنشطة اخلتامية ، املناسبات الوطني�ة..... ....إلخ 3

تستثمر الروضة ما يتمزي به أولياء األمور من خربات مهني�ة وعلمية يف التوعية )لألطفال ، وأولياء األمور ( حول موضوع ما يف منهج رياض

األطفال أو يتعلق بالطفل )طبيب�ة أسنان، أخصائي�ة تغذية ، .....إلخ4

تستطلع الروضة آراء أولياء األمور حول اخلدمات املقدمة لهم وألطفالهم. 5

تتواصل الروضة مع أولياء األمور ويتواصلون معها بيسر وسهولة. 6




تطلع املعلمة أولياء األمور على تقييم الطفل حسب املنهج املعتمد واملطبق بالروضة . 7

سدري

الت

تتواصل املعلمة مع األطفال عرب وسائل التواصل االجتماعي املختلفة لالطمئن�ان عليهم ......إلخ. 8

تزود املعلمة األطفال برثوة لغوية تساعدهم على التواصل مع اآلخرين من حولهم . 9

تستمع املعلمة للطفل أثن�اء حديث�ه. 10

تشارك الروضة أولياء األمور يف خطة الروضة املتعلقة باألطفال . 11

تراعي املعلمة قدرات األطفال املختلفة. 12حترص املعلمة على استثمار زمن الفرتات اليومية لربنامج الطفل بالروضة. 13

حترص املعلمة على توجيه األطفال تربويا. 14

الطف

األية

تشجع الروضة إبداعات األطفال ومواهبهم.رعا 15تب�دع الروضة يف طرق تعزيز الطفل )هدايا ، مشاركات شخصية

وابداعية ، ....إلخ. 16

تدرب املعلمة الطفل على حل املشكالت اليت تعرتضه. 17تدرب الروضة الطفل على كيفية حماية نفسه من اإليذاء. 18

توجه الروضة الطفل إىل طلب املساعدة من معلماته ومنسوبات الروضة. 19

الطف

األية

رعا

يعرف الطفل أسماء معلماته وبعض مقديم اخلدمة يف الروضة. 20تسخر الروضة مرافقها وإمكاناتها للطفل خالل اللعب والتعلم.

)معامل ،مصادر تعلم ، أركان ، ألعاب .....إلخ (. 21

حتقق الروضة املكان اآلمن للطفل. 22تهتم الروضة حبضور الطفل من بداية فرتات الربنامج اليويم. 23

ط ضبا

النا

حترص الروضة على حتفزي أولياء األمور على انتظام حضور أطفالهم اليويم للروضة. 24

تتواصل الروضة مع أولياء األمور واألطفال باستمرار عند الغياب. 25يساهم احلضور للروضة يف التقليل من املشكالت النفسية والصحية

واالجتماعية والسلوكية. 26

تتنوع خربات الطفل خالل حضور أنشطة فرتات الربنامج اليويم للروضة. 27

٣09ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣0٨




تظهر دالالت سعادة الطفل خالل الذهاب إىل الروضة. 28

ك سلو

ال

يظهر على الطفل أثر السلوك املطبق داخل وخارج الروضة. 29تتعاون الروضة مع أولياء األمور يف تعديل سلوك األطفال غري مرغوب فيها. 30

يشعر الطفل باالرتي�اح لوجوده بالروضة. 31حيقق وجود الطفل بالروضة حيقق له األمن واحلماية له . 32

حيب الطفل روضته كثريا. 33تدرب الروضة األطفال لالستخدام األمثل للوسائل واألدوات بما

حيقق لهم األمن والسالمة. 34

ية رس

ملدة ا

بيئ�ال

تقام يف الروضة أنشطة وفعاليات متنوعة. 35حتقق الروضة يوما ماتعا للطفل. 36

ضعيف جيد ممتازالتقويم العام للروضة : االقرتاحات لتطوير الروضة:

1ــ2ــ

نموذج رقم )102(/ خطة التدقيق الداخلي نصف السنويةرمز النموذج )ق.ر.ع.ن.-01-05(

الفصل الدرايس العام الدرايس. هـ . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . األول الثاين.

املعني�ات بالتدقيقاسم املدققةالتاريخ

الزمناليوماألسبوعالشهر123412341234

نهاية التدقيق بداية التدقيقهـ . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . / . . . . . . . هـ. . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . / . . . . . . . .

العمليات

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رئيسة فريق التدقيق الداخلي: .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . التوقيع : .

٣١١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣١0

نموذج رقم )10٣(/ إشعار موعد التدقيق الداخليالرمز )ق.ر.ع.ن.-02-05 (

التاريخ الفعلي للتدقيقتاريخ التدقيق حسب اخلطةتدقيق داخلي رقم ) (التاريخاليوم

رئيسة فريق التدقيق الداخليمن إىل

اسم العملية

اسم املدققالوقتتاريخ الزيارةمكان التدقيق

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

الوثائق واألدوات املطلوبة للتدقيق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

رئيسة فريق التدقيق الداخليالتوقيع:

• صورة املدقق . األصل املدقق عليه . •صورة مللف التدقيق الداخلي . •

نموذج رقم )104( / نموذج التدقيق الداخلي الرمز )ق.ر.ع.ن.-03-05(

اسم املدقق عليهاسم املدققالعمليةالتاريخاليوم

اإلجابةالسؤال

احلالة: مطابق غري مطابق




اإلجراءات املتخذة نتيجة التدقيق النهائي�ة


التوقيعاسم املدقق عليهالتوقيعاسم املدقق

٣١٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣١٢

نموذج رقم )105(/ عدم مطابقةالرمز )ق.ر.ع.ن.-04-05(

اسم املدقق عليهاسم املدققالعمليةالتاريخاليوم

اإلجراء التصحييح املطلوب حاالت عدم املطابقة

التوقيعاسم املسؤول عن التنفيذتاريخ التنفيذ

املتابعة من قبل املدقق

هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . . . . . . . . . . . . . . تم تنفيذ اإلجراءات التصحيحية بت�اريخ .

التوقيعاسم املدقق

نموذج رقم )106(/ تقرير التدقيق الداخليالرمز )ق.ر.ع.ن.-05-05(

رئيس جلنة التمزي إىلتاريخ اليومواجلودة

نهاية أعمال التدقيقبداية أعمال التدقيقالتقرير / . . . . . / . . . . .

هـ . . . . . . . . . . . . . .هـ . . . . . . . . . . . . . . / . . . . . / . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . / . . . . . / . . . . .

هـ

مالعمليات املدقق

عليهانوع

التدقيقنتيجة التدقيق

وصف حاالت عدم املطابقة

أسباب عدم التنفيذالتنفيذاإلجراء التصحيح

٣١5ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣١4

نوع التدقيق:نتيجة التدقيق:

)1( مطابق )2( غري مطابق

التنفيذ:

)1( نعم )2( ال

اإلجيابي�ات خالل فرتة التدقيق. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

السلبي�ات خالل فرتة التدقيق

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

التوصيات

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

التاريخالتوقيعرئيس فريق التدقيق الداخلي

نموذج رقم )107( / طلب إجراء تصحيحي


تاريخ اإلصدار : رقم اإلصدار :

طريقة الكشف عن املشكلة

رمز اإلجراء :اسم اإلجراء :

سبب املشكلةشرح املشكلة

اقرتاح احلل

التاريخ: / / 14 هـتوقيع املوظف :

رأي مسؤول اجلهة املعني�ة يف الروضةاملسىم الوظيفياالسم

التاريخ: / / 14 هـتوقيعهتوقيع املوظف

إجراء جلنة التمزي واجلودة

التاريخ: / / 14 هـتوقيعهاسم املوظف

٣١7ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣١٦

نموذج رقم )108( / سجل طلبات إجراءات تصحيحية

الرمز )ق.ر.ع.ن.-02-06 (

رقم اإلصدار : تاريخ اإلصدار :اجلهة املعين�ة يف الروضة:

رقم الطلب

رمز اإلجراءاسم اإلجراءطريقة الكشف عن

املشكلة إجراء اجلودة

التاريخاملراجعةالتاريخ

14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /

نموذج رقم )10٩( / تسليم نسخ موثقة

الرمز)ق.ر.ع.ن.-01-07(

رقم اإلصدار : تاريخ اإلصدار :

رمز الوثيقةاسم الوثيقةمعدد اإلصدار

النسخاجلهة

بي�انات املستلمالتاريخالتوقيعاالسمتاريخرقم

14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /14 / /

٣١9ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣١٨

نموذج رقم )110( / طلب ) إصدار / إلغاء / تعديل ( وثيقة


تاريخ اإلصدار : رقم اإلصدار :

/ / 14 هـ . التاريخ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . أوال: اجلهة املعني�ة : .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ثاني�ا: نوع و اسم الوثيقة : .

. تاريخ اإلصدار : / / 14 هـ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . رقم اإلصدار : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ثالثا: رمز الوثيقة .إلغاء تعديل رابعا: ملخص املطلوب وسبب�ه : إصدار

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

التوقيع : االسم : مقدم الطلب

خامسا: رأي مسؤول جهة اإلصدار : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

االسم : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

/ / 14 هـ التوقيع : التاريخ

اسم اجلهة: سادسا: رأي مسؤول اجلهة املتأثرة بالوثيقة : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

/ / 14 هـ التوقيع : التاريخ االسم : يف حالة وجود أكرث من جهة ترفق موافقاتهم وتوقيعاتهم يف جدول يبن اجلهة و رأيها و توقيع املسؤول .

سابعا: قرار معتمد الوثيقة : ) رئيسة جلنة التمزي واجلودة ( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

االسم : التاريخ : اليوم: الوظيفة : التوقيع :

٣٢١ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣ ٢0

المراجع

المراجع

أ.د. ليلى كرم الدين )2011(: أهم التجارب والنماذج الدولية يف مجال رعاية وتربي�ة األطفال بمرحلة الطفولة املبكرة ، محافظة •بيشة ، منت�ديات الرتبي�ة والتعليم .

املتحدة • األمم منظمة للجميع، التعليم لرصد العاليم التقرير مخلص للجميع، اجلودة حتقيق : ) 2013 ( والتعلم التعليم للرتبي�ة والعلم والثقافة، اليونيسكو.

السويلم بن�در )2011(: االسرتاتيجية الوطني�ة للطفولة السعودية ،اسرتاتيجية رياض األطفال. •اإلدارة العامة للتعليم باملنطقة الشرقية ) 1435هـ (: النسخة التجريبي�ة من الدليل التنظييم لرياض األطفال . •السويلم بن�در )2005( استشراق مستقبل التعليم ما قبل االبت�دايئ يف الدول األعضاء بمكتب الرتبي�ة العريب لدول اخلليج ، •

الرياض ، مكتب الرتبي�ة العريب .الصمادي، هالة حماد ، وآخرون )1431(: دليل املعلمة ملنهج التعلم الذايت لرياض األطفال اململكة العربي�ة السعودية وزارة التعليم. •العصفور صباء سعد وآخرون )2011( : دليل املعلمة املطور يف مرحلة رياض األطفال املستوى الثاين، وزارة التعليم بدولة الكويت. •والثقافة • والتعليم للرتبي�ة املتحدة : موقع منظمة االمم ) 2010 املبكرة ) الطفولة العريب االقلييم حول رعاية وتربي�ة املؤتمر

اخلدمات االعالمية، دمشق، مكتب اليونسكو.دليل احلضانات 1437/1436: وزارة التعليم العام، اململكة العربي�ة السعودية. •د.وفاء سالمة )2006(: الرتبي�ة املبكرة، عمان ، دار املسرية للنشر والتوزيع . •اخلدمات • والثقافة والتعليم للرتبي�ة املتحدة األمم منظمة موقع : )2010( املبكرة للطفولة األول الدويل املؤتمر ويليامز سو

اإلعالمية ، موسكو، مكتب اليونسكو.منت�دى اإلدارة العامة التعليم : مهام املرشدة الصحية باملدرسة . •السعودية، • العربي�ة اململكة األوىل، .الطبعة التعليم يف اجلودة نظام اسرتاتيجية . -2007م( )1428هـ نايف بن محسن

http://www.moe.gov.bh/teachercc/pdf/book6.pdf مجلة • لديهن، توفرها ومدى األطفال رياض مديرات مهام : )2011 السنة األول اجلميلي)تشرين حمودى م.م.أمل

الفتح،العدد السابع واألربعون .وزارة الرتبي�ة والتعليم يف اململكة العربي�ة السعودية ) 1434 - 1435هـ (: الدليل التنظييم ملدارس التعليم العام، اإلصدار الثاين. •وزارة الرتبي�ة والتعليم يف اململكة العربي�ة السعودية) 1434 - 1435هـ ( :الدليل اإلجرايئ ملدارس التعليم العام، اإلصدار الثاين. •وزارة املعارف اململكة العربي�ة السعودية ) 1414هـ( : الحئة التنظيم الداخلي لرياض األطفال . •وزارة املعارف )1995(: وثيقة سياسة التعليم العام ط 4 ، اململكة العربي�ة السعودية . •

٣٢٣ا�صدار الثاني - الدليل ا�جرائي للحضانة ورياض اطفال للعام الدراسي ١٤٣٨ - ١٤٣٩ هـ ٣٢٢

ردمك: 978-603-90813-4-0

ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻞﻴﻟﺪﻟا لﺎﻔﻃﻷا ضﺎﻳرو ﺔﻧﺎﻀﺤﻠﻟ · ـه1...

Documents