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Independencia de Chile Ficha 1: “Comprende que el proceso de Independencia responde a una multiplicidad de causas y que involucra a toda la América española” Departamento de Historia y Geografía Missr: Karla Rodríguez Araya

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  • Independencia de ChileFicha 1: Comprende que el proceso de Independencia responde a una multiplicidad de causas y que involucra a toda la Amrica espaolaDepartamento de Historia y GeografaMissr: Karla Rodrguez Araya

  • Espaa: La mayor parte de Amrica.La Independencia abarc prcticamentetoda LatinoamricaInglaterra: Bahamas.Francia: Hait.Portugal: Brasil.

  • Qu motiv la Independencia de Amrica?

  • El movimiento intelectual de la Ilustracin.La Independencia de los Estados Unidos (1776).Los ideales de Revolucin Francesa (1789).Se toma prisionero al rey Fernando VII de Espaa.Antecedentes de la Independencia Americana

  • pueblo espaol forma juntas

  • La conciencia de la necesidad de la Independencia fue gradual: avanz desde la lealtad al rey a la rebelda independentista provocada por la resistencia espaola.

  • La creciente conciencia nacional de las aristocracias criollas y de una perspectiva crtica frente al gobiernocentral.Malestar criollo por la consolidacindel monopolio Comercial. Malestar criollo por la provisin de cargos pblicos.

  • En general, el gasto de la Independencia hispanoamericana lo hicieron las aristocracias terratenientes criollas. Esto condicion la naturaleza de los regmenes resultantes.Hubo coordinacin militar entre los movimientos patriotas, como fue el caso del cono sur de Sudamrica (Argentina y Chile) o entre estos movimientos y el de Bolvar, para la liberacin del Per.Elementos comunes de la Independencia de Amrica

  • Todos los movimientos independentistas vieron amenazados sus procesos con el regreso de Fernando VII al trono espaol en 1814.Y si liberan al rey?

  • Qu provoc el descontento criollo en Chile?

  • El proceso de independencia americano

  • Independencias de las Amricas

  • Causas de la IndependenciaClasificacinInternasExternasInmediatasMediatas Todas aquellas de larga data Ocurren fuera de Amrica- ChileOcurren en Amrica - ChileLas de corta data INDEPENDENCIA DE EE.UU 1776: separacin de 13 colonias inglesas en la costa atlntica de Amrica del norte, del poder Ingls.ILUSTRACIN (Francia Inglaterra): corriente de pensamiento europea del siglo XVIII.REVOLUCIN FRANCESA 1789-99: expresin de las ideas ilustradas en Francia, al reemplazar una monarqua por una repblica.DESCONTENTO DE LOS CRIOLLOS: por la forma de administracin colonial espaola que los marginaba del poder poltico.CAUTIVERIO DE FERNANDO VII REY DE ESPAA 1808: Napolen Bonaparte invadi Espaa para concretar sus planes de expansin territorial hacia territorio portugus , dejando en el poder a su hermano Jos Bonaparte pepe botella. El pueblo espaol reacciona formando juntas de gobierno , mientras dura el cautiverio del su rey.ILUSTRACIN (Francia Inglaterra)INDEPENDENCIA DE EE.UU 1776REVOLUCIN FRANCESA 1789-99DESCONTENTO DE LOS CRIOLLOS POR NO OCUPAR CARGOS PBLICOSCAUTIVERIO DE FERNANDO VII REY DE ESPAA 1808:DESCONTENTO DE LOS CRIOLLOS POR EL MONOPOLIO COMERCIALAMOR CRIOLLO POR LA PATRIA

  • Y como fue el proceso de Independencia

  • En resumen

  • *Se colocan a modo de ejemplo, para el caso de Inglaterra y Francia solo algunos territorios considerados representativos*Primero se estudian los antecedentes de la independencia americana. Ms tarde se analiza el caso de Chile.

    *Solo se mencionan algunos elementos en comn. Si lo considera pertinente mencione otros.*Las diapositivas de la clase de Independencia de Amrica abordan fundamentalmente acontecimientos dentro de un contexto histrico. Por lo tanto, la idea es que sea el docente quien entregue una visin global del proceso.**La imagen alude a un proceso en particular, pero si lo considera necesario puede mencionar cualquier otro.

    *A lo mejor considera que para esta parte de la clase son muchas diapositivas. Lo que se busca es abordar los principales hechos que ms tarde desembocan en la formacin de la Junta, de tal forma que los acontecimientos queden claros. Se insiste en que el docente entregue una visin global del proceso.

    *Es totalmente vlido que usted resalte otro aspecto destacado de lo que lo que se estudio en la clase.