information sheet j. selye university kav/kadm ... · information sheet name of the university: j....

INFORMATION SHEET

Name of the university: J. Selye University

Name of the faculty: Faculty of Education

Code: KAV/KAdm/BPV/15

Name: Biblical Pericopes in Education

Types, range and methods of educational activities:Form of study: LectureRecommended extent of course ( in hours ):Per week: 1 For the study period: 13Methods of study: present

Number of credits: 2

Recommended semester/trimester of study: 3.

Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:

Results of education:

Brief syllabus:

Literature:

Language, knowledge of which is necessary to complete a course:

Notes:

Evaluation of subjectsTotal number of evaluated students: 54

A B C D E FX

53.7 40.74 1.85 3.7 0.0 0.0

Teacher: ThDr. Lilla Szénási, PhD.

Date of last update: 10.07.2018

Approved by: Guaranteeprof. ThDr. István Karasszon, PhD.Guaranteedoc. Dr. Ivan Halász,PhD.Guaranteeprof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.

INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/DK/15

Name: Didactics of Catechetics

Types, range and methods of educational activities:Form of study: PracticalRecommended extent of course ( in hours ):Per week: 1 For the study period: 13Methods of study: present



Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény / szerk. Németh Dávid és Kaszó Gyula ;Károli GáspárReformátus Egyetem Hittudományi Karának Valláspedagógiai és PasztorálpszichológiaiTanszéke. Budapest : Károli Ref. Egy. Hittud. Kar, 2001. ISBN 963-8392-36-3 Tamminen, K.– Vesa, L. – Pyysiäinen, M.: Hogyan tanítsunk hittant?: Vallásdidaktika. Budapest: TeológiaiIrodalmi Egyesület, 1998


Notes:


A B C D E FX

28.36 41.79 29.85 0.0 0.0 0.0

Teacher: ThDr. Lilla Szénási, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/DKM1/15

Name: History of Theological Thinking 1




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Harnack, Adolf von: Dogmatörténet.Ford. Gromon András. Szentendre, Tillinger Péter 1998.ISBN 963 550 601 5 Labe, Toni: A keresztyén fondolkodás rövid története. Budapest, Harmat-Kálvin 2001. ISBN963 9148 43 1 McGrath, Alister: Bevezetés a keresztény teológiába.Budapest, Osiris, 1995 ISBN 9633791197Molnár, János: A keresztyén gondolkodás évszázadai. Szentendre, 2014 ISBN 978 963 893598 4


Notes:


A B C D E FX

20.0 23.08 18.46 20.0 18.46 0.0

Teacher: doc. PhDr. János Molnár



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/DKM2/15

Name: History of Theological Thinking 2




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Harnack, Adolf von: Dogmatörténet.Ford. Gromon András. Szentendre, Tillinger Péter 1998.ISBN 963 550 601 5 Labe, Toni: A keresztyén fondolkodás rövid története. Budapest, Harmat-Kálvin 2001. ISBN963 9148 43 1 McGrath, Alister: Bevezetés a keresztény teológiába.Budapest, Osiris, 1995 ISBN 9633791197Molnár, János: A keresztyén gondolkodás évszázadai. Szentendre, 2014 ISBN 978 963 893598 4


Notes:


A B C D E FX

15.15 9.09 24.24 12.12 33.33 6.06

Teacher: doc. PhDr. János Molnár



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/DPO/15

Name: Degree Work with Defence

Types, range and methods of educational activities:Form of study:Recommended extent of course ( in hours ):Per week: For the study period:Methods of study: present


Recommended semester/trimester of study:

Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Teacher:



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/DS/15

Name: Thesis Seminar

Types, range and methods of educational activities:Form of study: Seminar / PracticalRecommended extent of course ( in hours ):Per week: 1 / 0 For the study period: 13 / 0Methods of study: present



Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Literatúra – pramene, primára, sekundárna literatúra, určená vedúcim záverečnej práce Smernicarektora – v tomto čase aktuálne č. 7/2011 - o úprave, registrácii, sprístupnení a archiváciizáverečných prác na Univerzite J. Selyeho. ECO, U. 1987. Hogyan írjunk szakdolgozatot?Budapest: Gondolat Kiadó. ISBN 9638563206 KATUŠČÁK, D.:. Ako písať záverečné akvalifikačné práce, Nitra : Enigma, 2007. 162 s. ISBN: 8089132454 KIMLIČKA, Š. Akocitovať a vytvárať zoznamy bibliografických odkazov podľa noriem ISO 690 pre „klasické“ ajelektronické zdroje. Bratislava : Stimul, 2002.


Notes:


A B C D E FX

100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Teacher: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/ET/15

Name: Etics




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Bonhoeffer, D.: Ethik. Gütersloh: Chr. Kaiser Verlag, 1998Bonhoeffer, D.: Etika. SZentendre Tillinger Péter 1999Peschke, K. H.: Krěsťanská etika. Praha: Vyšehrad, 1999 ISBN 8070213310Sebestyén, J.: Református Etika. Budapest, Gödöllő: Iránytű Kiadó, 1993Török, I.: Etika. Kolozsvár: Egyetemi Fokú Protestáns Teológiai Intézet, 1997


Notes:


A B C D E FX

45.45 43.94 9.09 0.0 1.52 0.0

Teacher: doc. Bernhard Kaiser, PhD., ThDr. Lilla Szénási, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/KAT3/15

Name: Catechetics 3




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Fekete, Károly: A Heidelbergi Káté magyarázata. Budapest. kálvin Kiadó 2013 ISBN9789635582266Szénási, Sándor: Megtaláltuk a Messiást. Konfirmációi olvasókönyv. Budapest, 1992Molnár, Miklós: Te taníts engem! Budapest, 1996 ISBN 978 963 558 089 7Varga Imre: Református keresztyén kis káté. Szlovákiai Református Keresztyén Egyház 2008A katolikus egyház katekizmusának kompendiuma / Dr. Diós István. - 1. vyd. - Vatikán : LibreriaEditrice Vaticana, 2005. - 245 s. - ISBN 963 361 784 7.


Notes:


A B C D E FX

36.36 16.67 22.73 21.21 3.03 0.0




INFORMATION SHEET




Name: Catechetics 4




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Fekete, Károly: A Heidelbergi Káté magyarázata. Budapest. kálvin Kiadó 2013 ISBN9789635582266Szénási, Sándor: Megtaláltuk a Messiást. Konfirmációi olvasókönyv. Budapest, 1992Molnár, Miklós: Te taníts engem! Budapest, 1996 ISBN 978 963 558 089 7Varga Imre: Református keresztyén kis káté. Szlovákiai Református Keresztyén Egyház 2008A katolikus egyház katekizmusának kompendiuma / Dr. Diós István. - 1. vyd. - Vatikán : LibreriaEditrice Vaticana, 2005. - 245 s. - ISBN 963 361 784 7.


Notes:


A B C D E FX

23.44 20.31 23.44 20.31 10.94 1.56




INFORMATION SHEET




Name: Catechetics 5




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Fodorné Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái,Kálvin Kiadó 1996.Schweitzer, Friedrich .: Vallás és életút, Kálvin Kiadó 1999. ISBN 9633007739Németh Dávid: Hit és nevelés, Ráday nyomda 2002.


Notes:


A B C D E FX

26.56 25.0 31.25 9.38 7.81 0.0

Teacher: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD., prof. ThDr. Miklós Kocsev, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/PP2/15

Name: Pedagogical Practice 2




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0




INFORMATION SHEET








Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

50.0 0.0 50.0 0.0 0.0 0.0




INFORMATION SHEET








Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

50.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/SPV1/15

Name: Seminary of Practical Education 1

Types, range and methods of educational activities:Form of study: SeminarRecommended extent of course ( in hours ):Per week: 1 For the study period: 13Methods of study: present



Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Kiss Tihamér: A gyermek erkölcsi fejlödése,. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2007.ISBN 978-963-9700-22-2Dani László. Hittan 10. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-74-1Fordorné Ablonczy Margit. Hittan 9. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-73-4Kósa Zoltánné- Lukácsné Dákos Ibolya. Hittan 5. Budapest, Református Pedagógiai Intézet.2012. ISBN 978-963-9700-71-0Szélné Sebor Lilla. Hittan 6. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN 978 6155388 03 3Kustár Gábor - Kustár Zoltán . Hittan 2. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2013 ISBN978-615-5388-01-9Isten tenyerén. Református hit- és erkölcstan tankönyv 1. osztályosok részére. Budapest,Református Pedagógiai Intézet 2013. ISBN 978-963-9700-88-8Fodorné Nagy Sarolta. A katechézis kommunikációs problémái. Budapest. Kálvin Kiadó 1996


Notes:


A B C D E FX

50.0 0.0 50.0 0.0 0.0 0.0

Teacher: Mgr. György Csík


INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/TNZ1/15

Name: Theology of New Testament 1




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0

Teacher: Dr. habil. Viktor Kókai Nagy, PhD., Mgr. Peter Tanító, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/TNZ2/15

Name: Theology of New Testament 2




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

43.75 37.5 9.38 4.69 1.56 3.13

Teacher: Mgr. Peter Tanító, PhD., Dr. habil. Viktor Kókai Nagy, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/TSZ1/15

Name: Theology of Old Testament 1




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

46.97 21.21 16.67 13.64 1.52 0.0

Teacher: prof. ThDr. István Karasszon, PhD., Ing. Jolán Kis, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/TSZ2/15

Name: Theology of Old Testament 2




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

41.94 22.58 17.74 9.68 6.45 1.61

Teacher: Ing. Jolán Kis, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/UM/15

Name: Introduction to Missiology




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Park Sung Kon. „A Koreai protestáns egyházak missziológiai értékelése a megigazulásfényében.” a SJE Református Teológia Kara Rendszeres Teológiai Tanszéke Szimpózium 2011.Bosch, David J. Paradigmaváltások a misszió teológiájában. Harmat KMTI. 2005 ISBN:9639564354Boross, Géza Bevezetés a missziológiábaNewbigin, Lesslie. Evangélium a pluralista társadalomban. ISBN: 9639564419


Notes:


A B C D E FX

76.67 8.33 10.0 3.33 1.67 0.0

Teacher: Sungkon Park, Ph.D., Mgr. Zsolt Görözdi, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KAdm/UP/15

Name: Introduction to Poimenics

Types, range and methods of educational activities:Form of study: Seminar / PracticalRecommended extent of course ( in hours ):Per week: 1 / 0 For the study period: 13 / 0Methods of study: present



Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

76.19 7.94 9.52 4.76 1.59 0.0

Teacher: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD., Mgr. György Csík



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KKAdm/KAT/15

Name: Catechetics, State Exam subject




Level of study: II.

Prerequisites: KAV/KAdm/DKM1/15 and KAV/KAdm/KAT3/15 and KAV/KAdm/TNZ1/15 andKAV/KAdm/TSZ1/15 and KAV/KAdm/DKM2/15 and KAV/KAdm/KAT4/15 and KAV/KAdm/TNZ2/15 and KAV/KAdm/TSZ2/15 and KAV/KAdm/BPV/15 and KAV/KAdm/ET/15 and KAV/KAdm/KAT5/15 and KAV/KAdm/PP4/15



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

16.67 33.33 34.72 9.72 5.56 0.0

Teacher:



INFORMATION SHEET



Code: KAV/KKAdm/SPV2/15

Name: Practical Education Seminar 2




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

50.0 0.0 50.0 0.0 0.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KSL/MEM/18

Name: Memoárová literatúra v strednej Európe v 20. storočí




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:


Notes:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Teacher: doc. PhDr. Rudolf Chmel, DrSc.



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/DIA/15

Name: Dialectology and development of the Slovak language

Types, range and methods of educational activities:Form of study: Lecture / SeminarRecommended extent of course ( in hours ):Per week: 1 / 1 For the study period: 13 / 13Methods of study: present



Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Test during the semester 60 points, closing test 40 points. Final evaluation: 100 - 90%: A, 89 -80%: B, 79 - 70%: C, 69 - 60%: D, 59 - 50%: E, under 50%: FX (no cerdits).

Results of education:Diachronic aspect on the Slovak language. Slovak language and the slavonic languages.Differentiation of the language. Character of the Slovak dialects.

Brief syllabus:Dialect and standard national language.Methodology and history of dialectology.Basic terminology of dialectology.Atlas of the Slovak Language. Dictionary of the Slovak Dialects.Diachronic changes of the Slovak languages.Differentiation of the Slavonic languages.Formig and macroareas of the Slovak dialects.Charcteristics of the Slovak dialects.

Literature:Atlas slovenského jazyka. Bratislava, VEDA, 1984.KIRÁLY, P Atlas slovenských nárečí v Maďarsku. Budapest: VÚSM, 1993. ISBN 963 04 3280 3KOVÁČOVÁ, V. Vybrané kapitoly z dialektológie. Učebné texty a materiály. Ružomberok :Verbum, 2013. ISBN 9788080849337KRAJČOVIČ, R. Vývin slovenského jazyka a dialektológia. Bratislava : SPN, 2009.ISBN978-80-223-2526-4MÚCSKOVÁ, G., MUZIKOVÁ, K., WAMBACH, V. Praktická dialektológia : vysokoškolskápríručka na nárečovú interpretáciu. Wien : Facultas Verlags- & Buchhandels AG, 2012. 138 s. +CD. ISBN 978-3-200-02560-8.Slovanský jazykový atlas. Lexikálno-slovotvorná séria. Zv. 4. Poľnohospodárstvo ISBN978-80-224-1236-0Slovanský jazykový atlas. Lexikálno-slovotvorná séria. Zv. 4. Poľnohospodárstvo ISBN978-80-224-1236-0Slovník slovenských nárečí. I. A – K. Red. I. Ripka. Bratislava : Veda, 1994. ISBN80-224-0183-8

Slovník slovenských nárečí. II. L – P. Red. I. Ripka. Bratislava, Veda, 2006. ISBN 80-244-0900-6ŠTOLC, J.: Reč Slovákov v Juhoslávii. Bratislava: Vydavatelstvo SAV, 1968.

Language, knowledge of which is necessary to complete a course:Slovak

Notes:


A B C D E FX

46.77 12.9 22.58 8.06 6.45 3.23

Teacher: Sándor János Tóth, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/DL/15

Name: Didactics of literature




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student will be able to applicate the acquired knowledge from literature. Discipline of didacticsof literature is based on the seminars about theory of methodology and literature teachingon elementary schools, language schools and high schools ( mostly with Hungarian teachinglanguage – VJM )

Brief syllabus:Communicative aspect in teaching of literature.Communicativeness and communicative compentence of the student.Literary communication in pedagogical communication.Integral relationships in coomunicative education of literature teaching.Toward problematics of methods in literary education.Activity of a student and teacher from the methodological sight.System of methodological interpretation..Didactics of literature and its present in coursebooks.Didactician aspects of communicational researches.Aesthetics and didactician interpretation in educational communication.Communicative teaching of Slovak literature in elementary schools with Hungarian teachinglanguage.

Literature:OBERT, V.: Komunikatívnosť v čitateľskej recepcii a interpretácii. Nitra : Univerzita KonštantínaFilozofa, 1998. 151 s. ISBN 80-8050-158-0LIGOŠ, M.: Základy jazykového a literárneho vzdelávania I. –II. Úvod do didaktikymaterinského jazyka a literatúry. Ružomberok: FF KU, 2009. ISBN 978-80-8084-429-5, ISBN978-80-8084-430-1TUREK, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Príručka pre učiteľov ZŠ a SŠ. Bratislava :Metodické centrum, 1997. 316 s. ISBN 80-88796-49-0


Slovak

Notes:


A B C D E FX

3.51 19.3 28.07 28.07 19.3 1.75

Teacher: doc. PaedDr. Patrik Šenkár, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/DSJ1/15

Name: Didactics of the Slovak language 1




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Students will know the basic aims and contetns of the teaching of Slovak language about didacticprincipals, methods. Students will be informed about the most important documents of the schoolsystem.

Brief syllabus:Didactics of Slovak language as mother thongue and second language.Pedagogic principlas in language teachingDocuments of the school systemTypes of lessonsInduction and deduction in explanationMotivation, activisationOrganisation formsTypes of language exercisesDiagnostics, controll and evaluation

Literature:BETÁKOVÁ, V.: Didaktika materinského jazyka. Bratislava : Slovenské pedagogickénakladateľstvo, 1984. 315 s.BETÁKOVÁ, V. - JACKO, J. - RÝZKOVÁ, A.: Teória vyučovania slovenského jazyka.Bratislava : SPN, 1984.IVANOVÁ - ŠALINGOVÁ, M.: Slovenčina bez chýb. Bratislava - Veľký Šariš : SAMO, 2002.ISBN 8089123015KOVÁČOVÁ, Z.: Reč a jazyk v škole. Kapitoly z teórie vyučovania slovenčiny. Nitra: Enigma,2011. ISBN 978 80 8133 001 8LIGOŠ, M.: Základy jazykového a literárneho vzdelávania I. –II. Úvod do didaktikymaterinského jazyka a literatúry. Ružomberok: FF KU, 2009. 120 s. ISBN 978-80-8084-429-5,ISBN 978-80-8084-430-1PALENČAROVÁ, J. – KUPCOVÁ, J. - KESSELOVÁ, J.: Učíme slovenčinu – komunikačne azážitkovo. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2003. 222 s. ISBN 80 10 00328 X

PETLÁK, E.: Kapitoly zo súčasnej didaktiky. Bratislava: Iris, 2005. 190. ISBN 8089018890Štátny vzdelávací program, vzdelávacie štandardy, rámcový učebný plán a národný registeručebnícwww.statpedu.sk (stránky Štátneho pedagogického ústavu, najmä pedagogické dokumenty)www.minedu.sk (informácie o školskej reforme)https://edicnyportal.iedu.sk/sk/o-portali


Notes:


A B C D E FX

46.77 20.97 14.52 1.61 12.9 3.23

Teacher: PaedDr. Eva Győriová Baková



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/DSJ2/15

Name: Didactics of the Slovak language 2.




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Students will be able sto specialise language teaching at different school types. Application of themost current forms and methods of language teaching.

Brief syllabus:Theories of teachingCognitve aspects of teachingCommunacative model of teachingExplanation of special grammar issues of the Slovak languageMethodoligy of different thematicsProject and problem orientated teachingSpecialities of teaching in schools with slovak and hungarian teaching language and other typesof schools

Literature:ALABÁNOVÁ, M.: Slovenský jazyk a literatúra v menšinových školách. Nitra : Zväzmaďarských pedagógov na Slovenku, 2008. 202s. ISBN 978-80- 969945-7-1BERNÁTHOVÁ, A. a kol.: Úroveň vyučovania slovenského jazyka a literatúry v ZŠ a SŠ svyučovacím jazykom maďarským I-III. Bratislava : Štátny pedagogický ústav, 2004. ISBN808575679XBETÁKOVÁ, V. - JACKO, J. - RÝZKOVÁ, A.: Teória vyučovania slovenského jazyka.Bratislava : SPN, 1984.CSÁPAIOVÁ, E.: Využitie moderných vyučovacích metód v predmete slovenský jazyk.Komárno : Selye János Egyetem, 2008. ISBN 0013720.VARGA, J.: Úroveň vyučovania slovenského jazyka a literatúry v ZŠ a SŠ s vyučovacímjazykom maďarským : Bratislava: ŠPÚ, 2004. 180 s. ISBN 8085756803


Notes:


A B C D E FX

58.06 14.52 9.68 4.84 9.68 3.23

Teacher: PaedDr. Eva Győriová Baková



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/GAT1/15

Name: Grammatical and stylistic text analysis 1




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student will be able to analyse and translate texts.

Brief syllabus:Methodology of text analysing. Text linguistics, translation, translatology and correction of texts.

Literature:FINDRA, J.: Jazyková komunikácia a kultúra vyjadrovania. Martin : Osveta, 2013.MISLOVIŠOVÁ, S. - VANČOVÁ, I.: Spytovali ste sa. Bratislava: VEDA, 2017. ISBN:978-80-224-1615-3MISTRÍK, J.: Moderná slovenčina. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1996.ISBN 80-08-01042-8MISTRÍK, J.: Slovosled a vetosled v slovenčine. Bratislava : Vydavateľstvo SlovenskejAkadémie Vied, 1966. ISBN 0013219SLANČOVÁ, D.: Praktická štylistika. Prešov : Slovacontact, 1996. ISBN 80 901417 9ORAVEC, J. - BAJZÍKOVÁ, E. - FURDÍK, J.: Súčasný slovenský jazyk. Morfológia.Bratislava : SPN, 1984. ISBN 0012959


Notes:


A B C D E FX

67.74 16.13 8.06 1.61 3.23 3.23

Teacher: doc. Dr. Ivan Halász, PhD.


INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/GAT2/15

Name: Grammatical and sytlistic text analysis 2




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Analysis of literary texts and their translation.

Brief syllabus:Methodology of stylistic text analysis. Connection of form and Inhalt. Deep structure of texts.Translation.

Literature:FINDRA, J.: Štylistika slovenčiny v cvičeniach. Martin : Osveta, 2005. ISBN 80-08-00781-8FINDRA, J.: Štylistika slovenčiny. Martin : Osveta, 2004. ISBN 80 8063 142 5SLANČOVÁ, D.: Praktická štylistika. Prešov : Slovacontact, 1996. ISBN 80 901417 9


Notes:


A B C D E FX

70.69 17.24 5.17 1.72 1.72 3.45




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/ILT/15

Name: Interptetation of literary texts




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:OBERT, V.: Komunikatívnosť v čitateľskej recepcii a interpretácii. Nitra : UKF, 1993.POPOVIČ, A. - LIBA, P. - ZAJAC, P. - ZSILKA, T.: Interpretácia umeleckého textu. Bratislava:SPN, 1981. 168 s.ŠENKÁR, P.: Možnosti interpretácie literárneho textu. Nitra : FSŠ, 2008


Notes:


A B C D E FX

9.68 9.68 12.9 22.58 19.35 25.81




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/KAL/15

Name: Contact and areal linguistics




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Students are informed about the contatcts of the Slovak language in Central Europe. Theoreticalbasis and terminology of contact and areal linguistics. Interpretation of structural linguistics oninterlinguial base.

Brief syllabus:Disciplines of contact and areal linguisticsContactology and typology of languagesDynamics, convergence and divergence of languagesSlovak in interlingual contactsHungarian - Slovak - ChechGermanisms in Central European languages

Literature:LANSTYÁK I.: Nyelvből nyelvbe. Pozsony: Kalligram 2006. ISBN 80-7149-814-9LEHOCKÁ. I.: Úvod do areálovej lingvistiky. Nitra: FSŠ UKF, 2015. ISBN 978 80 558 0885 7NÁBĚLKOVÁ, M.: Slovenčina a čeština v kontakte. Bratislava – Praha: VEDA, 2008 ISBN978-80-224-1060-1ORAVEC, T. a kol.: Jazykovo-literárno-historické dotyky slovenčiny a maďarčiny vsynchrónnom a diachrónnom priereze. Komárno : Pedagogická fakulta Univerzity J. Selyeho,2012. - 106 s. - ISBN 978-80-8122-039-5.TÓTH S. J.: Z funkčno-pragmatických aspektov kontaktovej a areálovej lingvistiky.Ružomberok: Verbum, 2013. ISBN 978-80-561-0078-3ŽIGO, P.: Historická a areálová lingvistika. Bratislava: UK, 2011. ISBN 978-80-223-2975-0


Notes:

Evaluation of subjects

Total number of evaluated students: 32A B C D E FX

37.5 25.0 21.88 12.5 3.13 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/KSP1/15

Name: Chapters from contemporary Slovak poetry, prose and drama I.




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student will be able to introduce the key figures and works of contemporary Slovak poetry,prose and drama and analysis them. Student will use his/her personal reading experience forinterpretation. In this semester is accent on the poetry.

Brief syllabus:Poetry of J. Urban, I. Kolenič, M. Rúfus, J. Ondruš, J. Buzássy, M. Haugová, D. Podradská, P.Macsovský, M. Milčák, T. Lehenová, J. E. Groch, J. Gavura

Literature:HOCHEL, I. a kol.: Slovenská literatúra po roku 1989. Bratislava : Eterna Press, 2007. 161 s.ISBN 978 80 89222 34 6ČÚZY, L. a kol.: Panoráma slovenskej literatúry III. : Literárne dejiny od roku 1945 posúčasnosť. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2006. 171 s. ISBN 80-10-00846-xSEDLÁK, I.: Dejiny slovenskej literatúry II. Martin : Matica slovenská, 2009. 785 s. ISBN 97880 7090 945 4ŽILKA, T.: Poetický slovník. : Osveta, 1987. 450 s. ISBN 0013208


Notes:


A B C D E FX

11.76 5.88 35.29 29.41 14.71 2.94



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/KSP2/15

Name: Chapters from contemporary Slovak poetry, prose and drama II.




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student will be able to introduce the key figures and works of contemporary Slovak poetry,prose and drama and analysis them. Student will use his/her personal reading experience forinterpretation. In this semester is accent on the prose and drama.

Brief syllabus:Works of R. Sloboda, P. Vilikovský, S. Rakús, P. Pišťanek, J. Johanides, T. Horváth, D. Mitana,V. Pankovčín, V. Balla, M. Kopcsay, V. Šikulová, J. Juráňová, M. Kompaníková, P. Rankov, P.Kováčik, K. Horák, S. Štepka, V. Klimáček, B. Uhlár.

Literature:HOCHEL, I. a kol.: Slovenská literatúra po roku 1989. Bratislava : Eterna Press, 2007. 161 s.ISBN 978 80 89222 34 6ČÚZY, L. a kol.: Panoráma slovenskej literatúry III. Literárne dejiny od roku 1945 po súčasnosť.Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2006. 171 s. ISBN 80-10-00846-XSEDLÁK, I.: Dejiny slovenskej literatúry II. Martin : Matica slovenská, 2009. 785 s. ISBN 97880 7090 945 4.ŠTEVČEK, J.: Dejiny slovenského románu. Bratislava : Tatran 1989.621 s. ISBN 8022200360ŠTEVČEK, J.: Moderný slovenský román : Edícia Okno, 1983. 334 s. ISBN 0013873


Notes:


A B C D E FX

15.79 26.32 24.56 21.05 10.53 1.75


INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/KUS/15

Name: Curriculum of Slovak literature in elementary and high schools




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student will be able to analyse and evaluate coursebooks and workbooks of Slovak literature inelementary schools and high schools with Hungarian teaching language.

Brief syllabus:Analysis of lesson plans in ES and HS.Analysis of syllabuses in ES and HS..Analysis of educational standards in ES and HS.Analysis of literary coursbebooks ( reading textbooks ) in ES.Analysis of literary coursbebooks ( reading textbooks ) in HS.Confrontation of valid school documents for schools with Slovak and Hungarian teaching language.Confrontation of valid reading textbooks in ES with Slovak and Hungarian teaching language.Confrontation of valid reading textbooks in HS with Slovak and Hungarian teaching language.

Literature:OBERT, V.: Komunikatívnosť v čitateľskej recepcii a interpretácii. Nitra : UKF, 1993. ISBN80-8050-158-0ŠMATLÁK, S.: Dejiny slovenskej literatúry II. 19. storočie a prvá polovica 20. storočia.Bratislava : Literárne informačné centrum, 2001. 559 s. ISBN 80-88878-68-3MARČOK, V.: Dejiny slovenskej literatúry III. : Cesty slovenskej literatúry druhou polovicouXX. storočia. Bratislava : Literárne informačné centrum, 2004. 472 s. ISBN 80-88878-87-XSEDLÁK, I. a kol.: Dejiny slovenskej literatúry II. Martin : Matica Slovenská, 2009. 785 s. ISBN978 80 7090 945 4TUREK, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Príručka pre učiteľov ZŠ a SŠ. Bratislava :Metodické centrum, 1997. 316 s. ISBN 80-88796-49-0PRÁŠILOVÁ, M.: Tvorba vzdělávacího programu. Praha : TRITON, 2006. 191 s. ISBN80-7254712-7


Notes:


A B C D E FX

5.88 35.29 41.18 11.76 5.88 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/MIT/15

Name: Methodology of intepretation of literary texts




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student will be able to interpreting literary texts. He/ she will know the basic concepts and scopeof methodology. Student will achieve theoretical knowledge about literary analysis and ability toidentify different literary texts.

Brief syllabus:Interpretation ( scope and concepts of methodology, approaches of interpretation).Relationships in communication.Problems of interpretation ( poetry, prose, drama )Interpretation of Slovak literature from older period.Interpretation of children´s literature.Interpretation of folk literary texts.Author of literary work.Character of the story.Literary context and comparative interpretation.Interpretation from the stylistic and semiotic point of view.The most important methods and forms of interpretation.

Literature:HARPÁŇ, M.: Teória literatúry. Bratislava : Esa, 2004. ISBN 80-88869-37-4OBERT, V.: Literatúra, diela, autori: z pozície čitateľa a interpreta. Nitra : Univerzita KonštantínaFilozofa v Nitre, 2004. 198 s. ISBN 80-8050-714-7ŠENKÁR, P.: Možnosti interpretácie literárneho textu. Nitra : FSŠ, 2008. ISBN 978-80-8094-362-2ŽILKA, T.: Poetický slovník. Bratislava : Tatran, 1987. 450 s. ISBN 0013208


Notes:


A B C D E FX

1.75 1.75 19.3 28.07 45.61 3.51




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/PPX2/15

Name: Pedagogy practice 2




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Active participation in the teaching practice will be carried out complying with the principlesoutlined by the UJS PF regulations of teaching practice.

Results of education:The student will be able to observe, evaluate and analyse the class activity during the teachingpractice and the methodology of elementary and secondary school teaching on the basis of thepedagogical-didactic principles applicable at elementary and secondary schools. The student willbe able to teach a class independently.

Brief syllabus:5 lessons of hospitation5 lessons of preparing5 lessons of active teaching5 lessons of evaluation

Literature:BAZÁLIKOVÁ, J.: Pedagogická prax. Bratislava: Stimul, 1992.GAVORA, P.: ABC pozorovania vyučovania. Prešov: MC, 1997.ŠVEC, Š.: Kategoriálny systém analýzy humanistickej výučby. Bulletin ÚMC MŠaV SR, roč.1,1992, č. 12, s. 21 - 28.


Notes:Direct experience of the didactic and educational principles of elementary and secondaryeducation in the actual environment and in actual interaction with learners and students.Observation and analysis of teaching activity. Acquisition of the special methodology of teachingSlovak language and literature at the elementary and secondary school level in the light of thecontemporary aspects and didactics (based on individual conception). Application of pedagogicalapproaches focusing on the learners’ personality. Expected elements of the applied methodologyinclude creativity, independence, individualization and complementarity.



70.73 14.63 9.76 0.0 4.88 0.0




INFORMATION SHEET








Level of study: II.

Prerequisites:









64.71 29.41 0.0 0.0 0.0 5.88




INFORMATION SHEET








Level of study: II.

Prerequisites:









57.14 29.87 10.39 2.6 0.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/SL45/15

Name: Slovak literature after 1945




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Mastering knowledge abut one of the most important periods of the Slovak literature.Interpretation of the most important works. Character of literary trends.

Brief syllabus:Periodisation of the ageWar topic, SNP: Rudolf Sloboda, Ladislav MňačkoSocialism: Vladimír Mináč, Dominik TatarkaAlfonz Bednár'60-s: Leopold Lahola'70-s:Vincent Šikula, Pavel Vilikovský, Dušan Mitana, Ján JohanidesHistory romans: A. Hykisch, M. Bátorová, M. Ferko, Peter JarošEmigrantsDominik Tatarka, Ivan Kadlečík, Hana PonickáMiroslav Válek, Milan RúfusTheatre

Literature:HOCHEL, I. - ČÚZY, L., - DAROVEC, P. - KÁKOŠOVÁ, Z.: Panoráma slovenskej literatúryIII. : Literárne dejiny od roku 1945 po súčasnosť. - Bratislava : Slovenské pedagogickénakladateľstvo, 2006. 171 s. ISBN 80-10-00846-xMARČOK, V.: Dejiny slovenskej literatúry III. : Cesty slovenskej literatúry druhou polovicouXX. storočia. Bratislava : Literárne informačné centrum, 2004. 472 s. ISBN 80-88878-87-XSEDLÁK, I.: Dejiny slovenskej literatúry II. Martin : Matica slovenská, 2009. 785 s. ISBN 97880 7090 945 4MIKULA, V.: Slovník slovenských spisovateľov. Bratislava : Kalligram, 2005. 651 s. ISBN 807149 801 7ŠTEVČEK, J.: Moderný slovenský román. Bratislava : Edícia Okno, 1983. 334 s. ISBN 0013873


Slovak

Notes:


A B C D E FX

0.0 13.64 36.36 40.91 9.09 0.0

Teacher: doc. PhDr. Rudolf Chmel, DrSc.



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/SL89/15

Name: Slovak literature after 1989




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Students will be able to expain the literary context of the last half century and today's Slovakliterary production.

Brief syllabus:Cultural politics and book pblishing aroundNew contexts of forbidden autorsD. Tatarka, I. Kadlečík, L. MňačkoPostmodern: P. Vilikovský, P. Pišťanek, D. MitanaPoetry: J. E. Groch, P. Macsovský, M. MilčákFiction: J. Johanides, S. Rakús, P.Vilikovský, P. Pišťanek, P. RankovDrama and film

Literature:HOCHEL, I. - ČÚZY, L. - KÁKOŠOVÁ, Z.: Slovenská literatúra po roku 1989. Bratislava :Eterna Press, 2007. 161 s. ISBN 978 80 89222 34 6HOCHEL, I. - ČÚZY, L., - DAROVEC, P. - KÁKOŠOVÁ, Z.: Panoráma slovenskejliteratúry III. Literárne dejiny od roku 1945 po súčasnosť. Bratislava : Slovenské pedagogickénakladateľstvo, 2006. 171 s. ISBN 80-10-00846-xSEDLÁK, I.: Dejiny slovenskej literatúry II. Martin : Matica slovenská, 2009. 785 s. ISBN 97880 7090 945 4MARČOK, V.: Dejiny slovenskej literatúry III. Cesty slovenskej literatúry druhou polovicou XX.storočia. Bratislava : Literárne informačné centrum, 2004. 472 s. ISBN 80-88878-87-XŠTEVČEK, J.: Moderný slovenský román. Edícia Okno, 1983. 334 s. ISBN 0013873MIKULA, V.: Slovník slovenských spisovateľov. Bratislava : Kalligram, 2005. 651 s. ISBN 807149 801 7


Notes:


A B C D E FX

30.0 18.33 18.33 20.0 10.0 3.33




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/SOC/15

Name: Sociolinguistics and dialectology




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Basic theoretic knowledge in sociolinguistics. Sociolinguistics, dialects, theory of languagecodification, language culture, dynamics of language.

Brief syllabus:Stratification of the language, ist varieties.Lieterary language, national language, cultural language, standard language, dialects, sociolects.Natural orientation in language. Culture of language.Functions of the lietrary language.Develpoment of the Slovak literary languageNorming and codification.Cultivating of language.Language policy and planning.Sociolinguistics and dialectologyDialectology and national languageBilingualism, diglosieSlovak dialects in Hungary, Romania and SerbiaDevelpoment of the Slovak dialects

Literature:BELL, A. The Guidebook to Sociolinguistics. Blackwell, 2016DOLNÍK, J.: Teória spisovného jazyka. Bratislava : VEDA, 2010.HELLER, Monica (ed.) 2007: Bilingualism: a social approach. New York: Palgrave MacmillanKRALČÁK, Ľ.: Dynamika súčasnej slovenčiny : Sociolingvistické aspekty dynamiky jazyka.Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2009.KOVÁČOVÁ, V. Vybrané kapitoly z dialektológie. Učebné texty a materiály. Ružomberok:Verbum – vydavateľstvo KU, 2013KRALČÁK Ľubomír: Slovenčina v pohybe. Nitra: FF UKF, 2015ONDREJOVIČ, S.: Jazyk, veda o jazyku, societa. Sociolingvistické etudy. Bratislava : Veda,2008.

Sociolinguistika slovaca http://www.juls.savba.sk/ediela/sociolinguistica_slovaca/ŽILÁKOVÁ, M. - UHRINOVÁ, A.: Slovenský jazyk v Maďarsku I.- II. Békešská Čaba :Výskumný ústav Slovákov v Maďarsku, 2008.ŽILÁKOVÁ, M.: Dynamika jazyka Slovákov v Maďarsku. Opera Slavica BudapestinensiaLinguae Slavicae. Budapest : ELTE BTK Szláv Filológiai Tanszék, 2004.Slovenský jazyk a kultúra v menšinovom prostredí. (Red. Kováčová, A. – Uhrinová, A.).Békešská Čaba: Výskumný ústav Celoštátnej slovenskej samosprávy v Maďarsku. 64 – 69.The Cambridge Handbook of Sociolinguistics. Cambridge: CUP. 301 – 314.Sociolinguistics. A resource book for students. London – New York: Routledge.The Guidebook to Sociolinguistics. Oxford: Willey Blacwell.The Oxford Handbook of Language and Society. (Eds. García, Ofelia – Flores, Nelson – Spotti,Massimiliano). Oxford: Oxford UniversityAntológia bilingvizmu (ed. Štefánik, Jozef). Bratislava: AEP. 101 – 113.


Notes:


A B C D E FX

39.34 24.59 9.84 14.75 8.2 3.28




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/SZS/15

Name: Slovak language and literature - final state exam




Level of study: II.

Prerequisites: KSL/SJdm/DIA/15 and KSL/SJdm/DSJ1/15 and KSL/SJdm/GAT1/15 and KSL/SJdm/SL45/15 and KSL/SJdm/DSJ2/15 and KSL/SJdm/GAT2/15 and KSL/SJdm/SL89/15 andKSL/SJdm/SOC/15 and KSL/SJdm/DL/15 and KSL/SJdm/KUS/15 and KSL/SJdm/MIT/15 andKSL/SJdm/VJ/15 and KSL/SJdm/PPX4/15

Conditions for passing the subject:Oral commissional exam. Evaluation: 100 - 90%: A, 89 - 80%: B, 79 - 70%: C, 69 - 60%: D, 59 -50%: E, under 50%: FX (no cerdits).

Results of education:The students master the reqirements of the Mgr. state exam.

Brief syllabus:Actual theses of the state exam in Slovak language and literature

Literature:In the description of the subjects.


Notes:


A B C D E FX

0.0 12.5 12.5 31.25 25.0 18.75

Teacher:



INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/VJ/15

Name: General linguistics




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Final evaluation: 100 - 90%: A, 89 - 80%: B, 79 - 70%: C, 69 - 60%: D, 59 - 50%: E, under 50%:FX (no cerdits).

Results of education:Students will be know basic informations from general linguistics and will be able to apply themin filologic works.

Brief syllabus:Disciplines, interdisciplinar connections and methodolióogy of linguisticsHistory of linguisticsStructural linguisticsSemioticsSpeech actsDynamics of language, variability of languageClassification of languagesCognitive and generative linguisticsPragnatics

Literature:DOLNÍK, J. Všeobecná jazykoveda.Opis a vysvetlenie jazyka. Bratislava: VEDA, 2009.ISBN978-80-224-1078DOLNÍK, J. Teória spisovného jazyka : so zreteľom na spisovnú slovenčinu. Bratislava : Veda,2010. ISBN 978-80-224-1119-6HORECKÝ, J. Základy jazykovedy. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1978.HORECKÝ, J. Vývin a teória jazyka Bratislava: SPN, 1983KRUPA, V. Jednota a variabilita jazyka. Bratislava : VEDA, 1980. ISBN 0012974


Notes:


A B C D E FX

26.79 32.14 17.86 10.71 10.71 1.79




INFORMATION SHEET



Code: KSL/SJdm/ZPO/15

Name: Mgr. theses and defending




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Complete Mgr. theses and answering the questions of the opponents. Evaluation: 100 - 90%: A,89 - 80%: B, 79 - 70%: C, 69 - 60%: D, 59 - 50%: E, under 50%: FX (no cerdits).

Results of education:Student is able to answer the questions given by the opponents and masters needed koónowledgeto the Mgr. level.

Brief syllabus:Student is able to answer the questions given by the opponents and beherrscht needed to the Mgr.level.

Literature:In the description of main subjects.Directives of the University about writing theses.


Notes:Student absloves this subject only from the specialisation, from which he writes his work.


A B C D E FX

0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0

Teacher:



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/HPP/15

Name: Formulation and evaluation of educational programs




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:The courseconcludeswith an assessment. The studentassessmentduringthesemester isan independentwork, forwhichcanreceive 60 points. The semesterfinalassessment istoprotectthiswork, forwhichcanget 40 points. The ratingscale: A - 90 100% B - 80% -89 C - -7970%, D - 60 to 69%, E - 50 -59%.

Results of education:Students will be able to: -understand and tell the steps the preparation of educational programs -apply thesestepsin practical tasks - to evaluate the quality of an educational program.

Brief syllabus:The concept and elements of theeducational program. Stepstoelaboratethe project. Project-designmethods and tools. The analysis of needs and targetgroups. Education goalas a basisforplanning.Taxonomy of educationalobjectivesinthepreparation of educationalprograms. The evaluationasapart of theeducational program. The curriculum and syllabuspreparation, limiting factors.

Literature:Prášilová Michaela. Tvorba vzdělávacího programu. - 1. vyd. - Praha : TRITON, 2006. - 191 s. -ISBN 80-7254712-7.Pasch, Marvin, Gardner, Trevor G. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině : Jak pracovats kurikulem. - 1. vyd. - Praha : Portál, s.r.o., 1998. - 416 s. - ISBN 80-7367-054-2.HORVÁTHOVÁ, Kinga. A szlovákiai oktatáspolitika néhány kiemelt szempontja. In: Ajogtudatosság, mint az egészséges életmód része. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2015, CD-ROM, p. 7-13. ISBN 978-80-8122-157-6.HORVÁTHOVÁ, Kinga. A szlovákiai oktatáspolitika aktuális lépései. Katedra. Évf. 24, sz. 9(2017), p. 10-11. ISSN 1335-6445.

Language, knowledge of which is necessary to complete a course:Hungarian and Slovak Language

Notes:


A B C D E FX

25.84 10.11 16.29 15.73 32.02 0.0

Teacher: Dr. habil. PaedDr. Kinga Horváth, PhD., Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD., prof. Dr.Krisztián Józsa, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/KSA/15

Name: Cultural and Social Anthropology




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Final test. Condition for successful completion of this course is to obtain at least 50% of themaximum possible assessment of the subject. Evaluation: A - 90 -100%, B - 80% -89 C - -79%70, D - 60-69%, E - 50 -59%.

Results of education:If students fulfill the subject they will have suitable knowledge about the study of etnography.They will get practical competences too, which they can apply in their future pedagogicalpractices.

Brief syllabus:What is etnography? What does cultural and social antropology mean? What is European etnology?The description of the Hungarian folk art, a short historical review of European etnography andetnology, the sources of etnography and its search manners, the possibilities of the assessment ofseveral searches (construction or reconstruction?). Summary: the possibilities of its usage in theeducational practice.

Literature:Balassa Iván–Ortutay Gyula: Magyar néprajz. Budapest: Corvina Kiadó 1979.Liszka József: Bevezetés a néprajzba. A magyar néprajz/ európai etnológia alapjai.Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2006Liszka József: Átmenetek. Folklór és nem-folklór határán. Komárom: Selye János EgyetemTanárképző Kara 2013 /Monographiae Comaromienses 12./Magyar néprajzi lexikon 1–5. Budapest: Akadémiai Kiadó 1977–1982.Tradičná ľudová kultúra Slovenska slovom a obrazom. Elektronická encyklopédia (http://www.ludovakultura.sk/index.php?id=11)Voigt Vilmos: Alapismereti bevezetés a néprajz iránt érdeklődő hallgatóknak. Debrecen: KossuthLajos Tudományegyetem Néprajzi Tanszék 1989 /Néprajz egyetemi hallgatóknak 1./STRÉDL, Terézia. Konfliktusoldás és -megoldás, az interkulturális kölcsönhatások tükrében. In:Történelmi traumáink kezelési lehetőségei lélektani megközelítésben. Székesfehérvár: KodolányiJános Főiskola, 2015, P. 221-256. ISBN 978-615-5075-26-1.


Notes:


A B C D E FX

25.1 23.43 22.18 14.23 13.81 1.26

Teacher: Dr. habil. PhDr. József Liszka, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/MEP/15

Name: Methodology of pedagogical research




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Developing a research plan and defending it – evaluation: a maximum of 50 points, successfullypassing a test – evaluation: a maximum of 50 points, cumulative performance evaluation: 100-90points/A, 89-90 points/B, 79-70 points/C, 69 – 60 points/D, 59 – 50 points/E, less than 50 points/Fx

Results of education:Students should be able to develop a research plan, be familiar with the research methodology,formulate hypotheses and research questions, realize a research and evaluate its data relevantly.

Brief syllabus:Research and its environment. The methodology of research. Pedagogical research: quantitativeand qualitative methods. Project techniques. Triangulation, validity, reliability. Setting the aim ofthe research, formulating hypotheses and research questions. The procedure of the research plan.Realizing and evaluating the research

Literature:Albert Sándor: A pedagógiai kutatások alapjai. Dunaszerdahely : Lillium Aurum, 2005.100 s.ISBN 8080622817Gavora Peter: Elektronická učebnica pedagogického výskumu. www.e-metodologia.fedu.uniba.skFalus Iván: Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest : Keruban Könyvkiadó, 1993.540 s.Silverman David: Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava : Ikar. 2005. 328 s. ISBN8055109044Švec Štefan: Metodológia vied o výchove : Kvantitatívno-scientické a kvalitatívno-humanitnéprístupy v edukačnom výskume. Bratislava : IRIS, 1998. 303 s. ISBN 8088778735TÓTH, Péter. Tanulási stílus vizsgálata a szakképzésben. In: Empirikus kutatások a szakmaipedagógusképzésben. Székesfehérvár: DSGI, 2013, P. 78-115. ISBN 978-963-89747-1-6.TÓTH, Péter. A tanulókhoz adaptált szakoktatás ismeretelméleti alapjai. In: Egyéni különbségekszerepe a tanulásban és a pályaválasztásban. Székesfehérvár: DSGI, 2015, P. 21-59. ISBN978-963-89747-4-7.TÓTH, Péter, Enikő MAJOR, István SIMONICS, Jenő DUCHON a Anikó VARGA. Pedagógiaikutatások a Kárpát-medencében: 2. Kárpát-medencei Oktatási Konferencia. 1. vyd. Budapest:Óbudai Egyetem, 2017. 506 s. ISBN 978-963-449-026-5.


Notes:


A B C D E FX

26.13 20.43 16.15 16.15 17.1 4.04

Teacher: Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/PDI/15

Name: Educational diagnostics




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student aquires basic concpepts: control, assessment. Understand the features of pedagogicalassessment. Be able to (i) reflect on pedagogical assessment in function of educational concept,(ii) apply in pedagogical practice. Understand and apply theory, methods, forms and principles ofpedagogical assessment.

Brief syllabus:Control and assessment in education – determing basic concepts. Concpt of educational process andquality change of learning. Concepts of teaching and its process. Personality of teacher. Functionsand dimensions of pedagogical assessment. Educational concepts and assessment. Process, methodsand forms of pedagogical assessment. Meso level of assessment. External and internal control andassessment.

Literature:Horváthová, Kinga. Kontrola a hodnotenie v školskom manažmente. - 1. vyd. - Bratislava :Wolters Kluwer, 2010. - 106 s. - ISBN 978-80-8078-329-7. Horváthová, Kinga., SzőkölIstván. Kontrola a hodnotenie žiackych výkonov v národnostných školách na Slovensku.- 1. vyd. - Komárno : Pedagogická fakulta Univerzity J. Selyeho, 2013. - 120 s. - ISBN978-80-8122-083-8. Gavora, Peter. Akí sú moji žiaci? - 3. vyd. - Nitra : Enigma, 2011. - 222 s.- ISBN 978-80-89132-91-1. Bertalanné Zágon. Értékelés osztályozás nélkül : I . - Budapest :Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001. - 92 s. - ISBN 9631923312. Falus, Iván. Didaktika. - Budapest :Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. - 552 s. - ISBN 9631952967. Falus Iván et all. A pedagógusokpedagógiája. - Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001. - 355 s. - ISBN 963191805x. FalusIván. A tanárrá válás folyamata. - 1. vyd. - Budapest : Gondolat, 2007. - 245 s. - ISBN 978 9639610 97 2. SZARKA, Katarína. Súčasné trendy školského hodnotenia: Koncepcia rozvíjajúcehohodnotenia. 1. vyd. Komárom: Kompress, 2017. 147 s. [5,76 AH]. ISBN 978-963-12-9692-1.


Notes:


A B C D E FX

24.26 24.77 19.35 14.71 14.84 2.06

Teacher: Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD., Dr. habil. PaedDr. Kinga Horváth, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/PEP/15

Name: Educational psychology




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Student has acquired bipolarity and psychological principles of teaching and learning, effectivemodel of learning and application of differentiation for student’s success in the school.

Brief syllabus:Educational psychology as the specific discipline of psychology – defining the basic concepts.Bipolarity of the educational process. Educational impact and indicators. Optimalizational learningprocess. Principles of learning. Interest and memory as indicators of learning. Convergent anddivergent tasks. Multiple intelligences and development of creativity.

Literature:Bagdy Emőke: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó, 2002. 308 s. ISBN 9631922359Bordás Sándor, Forró Zsuzsa, Németh Margit, Stredl Terézia: Pszichológiai jegyzetek. 3. vyd.Komárom : Valeur s.r.o., 2009. 320s. ISBN 9788089234851Hvozdík Ján: Základy školskej psychológie. 1. vyd. Bratislava : Slovenské PedagogickéNakladateľstvo, 1986. 360s.Zelina Miron: Aktivizácia a motivácia žiakov na vyučovaní. Krajský pedagogický ústav vPrešove, 1991. 73 s. ISBN 0006427Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti : Metódy výchovy. 2. vyd. Bratislava : Iris,1996. 234 s. ISBN 8096701347STRÉDL, Terézia. Inkluzív pedagógia: avagy a gyógypedagógiáról másképp. 1.vyd. Komárno:Univerzita J. Selyeho, 2013. 148 s.[8 AH]. ISBN 978-80-8122-089-0.BORDÁS, Sándor, Melinda NAGY a Terézia STRÉDL. A pszichológia és társadalomtudományai[elektronický zdroj]. 1. vyd. Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2015. CD-ROM, 288 s. ISBN978-80-8122-164-4.


Notes:


A B C D E FX

51.45 23.79 10.64 7.35 5.61 1.16

Teacher: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc., Dr. habil. Vilmos Vass, PhD., doc. dr. univ. AgátaCsehiová, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/POP/15

Name: Comparative Education




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Evolution:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Results of education:Student has studied the educational program sin the European context, methodology ofcomaparative education analyzing the data of PISA and OECD monitoring.

Brief syllabus:Specific disciplines of education. Comparative education – definition, mission. Educationalalternatives, programs – basic concepts. International surveys and evaluation: PISA, OECD,national evaluation – monitor. Comparing school systems in Europe. Framework and opportunitiesof evaluations and assessment. Data and results of local, regional, national and internationalevaluations. Objectivity and subjectivity of assessment. Modification and impelentation of data.

Literature:Albert Sándor: Az iskolai és óvodai oktatási programok kialakításáról. Komárno : UniverzitaJ.Selyeho, 2009. 121 s. ISBN 9788089234790Kovátsné Németh Mária: Fenntarthatóság, pedagógia, kutatás. Győr : Nyugat-MagyarországiEgyetem Apáczai Csere János Kar, 2007. 227 s. ISBN 9789639364851Kovátsné Németh Mária: Reformpedagógiai koncepciók, alternatív megoldások. Komárno :Selye János Egyetem, 2007. 330 s. ISBN 9788089234349Pukánszky Béla: A gyermek évszázada. Budapest : Osiris, 2000. 166 s. ISBN 9633797705Švecová Valéria: Základy pedagogiky. Technická univerzita v Košiciach, 1998. 124 s. ISBN8070993235Turek Ivan: Školstvo v štátoch OECD a EÚ. Bratislava : Metodické centrum, 2001. 120 s. ISBN8080521077Zelina Miron: Alternatívne školstvo : alternatívne školy, alternatívna pedagogika, alternatívnepedagogické koncepcie a smery. Bratislava : IRIS, 2000. 257 s. ISBN 8088778980TÓTH, Péter, Enikő MAJOR, István SIMONICS, Jenő DUCHON a Anikó VARGA. Pedagógiaikutatások a Kárpát-medencében: 2. Kárpát-medencei Oktatási Konferencia. 1. vyd. Budapest:Óbudai Egyetem, 2017. 506 s. ISBN 978-963-449-026-5.


Hungarian and Slovak Language

Notes:


A B C D E FX

34.19 36.1 20.77 6.07 2.24 0.64

Teacher: prof. Dr. Péter Tóth, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/PSO/15

Name: Psychology of Personality




Level of study: II.

Prerequisites:


Results of education:Studentwilllearnabouttherepresentants and trendswithinthepersonalitypsychology,suchastypology, structure of personality and aboutthestrong and weaksides ofthepersonaityaffectingsuccesint he school.

Brief syllabus:Definition of thespecialpsychologicaldiscipline, basicterms. Representants and theirtheories:Hyppocrates, Pavlov, Jung, Eysenck. Rogers, Gordon. Structure of personality. Gardner:multifactorintelligence, Emotionalintelligence and itsdevelopmentint he school. Psycho-pathology.Coping and healthypersonality.

Literature:Calvin S. Hall, Gardner Lindzey, John C. Loehlin, Martin Manosevitz: Psychológia osobnosti :Úvod do teórií osobnosti. 1. vyd. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1997. 510s. ISBN 8008009942Jung C. G.: A személyiség fejlődése : C. G. Jung összegyűjtött munkái tizenhetedik kötet.1. vyd.Budapest : Scolar Kiadó, 2008. 208 s. ISBN 9789632440026Ranschburg Jenő: Az érzelem és a jellem lélektanából. Budapest : Okker Kiadó, 2003. 304. ISBN9637315780.Ranschburg Jenő: Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó, 1998. 200 s. ISBN 9631927008


Notes:


A B C D E FX

30.41 36.49 30.41 2.7 0.0 0.0

Teacher: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc., PaedDr. Terézia Strédl, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/PSV/15

Name: Personal and social education in lifelong learning




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:The class is finished by an exam. The exam has to be passed at the end of the term in writtenform, as a knowledge test. At least 50% of the test has to be successfull to pass the class. A mark– 90 -100%, B mark – 80 -89%, C mark – 70 -79%, D mark – 60 - 69%, E mark – 50 -59%

Results of education:Students will acqire the fundamentals of lifelong learning and also the personal and socialcompetences to perform as an educational professional

Brief syllabus:The positions of the subject in the system of educational sciences. The beginnings, developmentand tasks of personal and social education. Competences of a teacher. Guidelines for creative andpractical solutions during and educational process. Practical solutions to the issues in connectionto the family, school and non-educational facilities during the personal development of pulils.individual approach of teacher to the pupil

Literature:Albert Alexander, Turek Ivan: O zbližovaní vzdelávania v Slovenskej republike v Európskej únii.Košice : Technická univerzita, 2000. - 152 s. - ISBN 80-7099-525-4.Nagy József: Kompetencia alapú kritériumorientált PEDAGÓGIA. Szeged : Mozaik Kiadó,2007. 383 s. ISBN 978 963 697 5418Nagy József: XXI. század és nevelés. Budapest : Osiris Kiadó, 2002. 350 s. ISBN 963 379 769 1Pukánszky Béla, Zsolnai Anikó: Pedagógiák az ezredfordulón : Szöveggyűjtemény. Budapest :Eötvös József Könyvkiadó, 1998. 246 s. ISBN 963 9024 38 4Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti : Metódy výchovy. Bratislava : Iris, 1996.234 s. ISBN 8096701347


Notes:


A B C D E FX

41.67 23.81 21.43 7.74 5.36 0.0

Teacher: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/RAS/15

Name: Family and School




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:One written test during a term for 60 points, another 60 points could be earned for continuous in-class activities (essay). At least 40 points – 50% of all possible points - has to be earned to passthe class.A mark - 90-100%; B mark 80-89%; C mark 70-79%; D mark 60-69%, E mark 50-59%

Results of education:Passing this subject students will get wide knowledge and informations about family and school,as the basic institutions of education and their responsibilities during the personal developmentof children, also during education, socialisation, preventive educational and consulting activities.Students will be able to provide basic cooperation between the school and family, to integrateparents to the school-life and to communicate with them as with the partners of the school, alsowill understand the interactive relationship between family, school and other enviroment ofchildren

Brief syllabus:Family and school as basic educational institutions. Enviroment and education of people. Functionsof the family. Educations within the family as a part of a historical development. Functions ofthe school. Cooperation between school and family. Family and their cooperation with school.Forms and levels of cooperation between family and school. Interpersonal teacher competencesand relationships with the parents.Communications between school and family, cooperationpossibilities

Literature:Andorka Rudolf: Gyermek, család, történelem. Budapest: ARTT, 2001. 338. ISBN 9639211249Gordon Thomas: A tanári hatékonyság fejlesztése. A T.E.T.-módszer. Budapest : Gondolat, 1991.343 s. ISBN 963 282 600 0Hernádi Miklós: Családbomlás az ezredfordulón. Budapest : Akadémiai, 2003. 172. ISBN9630578190Petró András: Szülőknek az iskoláról. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997. 208. ISBN9631882993Rozinajová Helena: Pedagogika rodinného života pre učiteľov. Bratislava : SlovenskéPedagogické Nakladateľstvo, 1988. 267s.

Spéder Zsolt: Család és népesség-itthon és Európában. Budapest : Sajtóház Kiadó, 2003. 562.ISBN 9639211613Szretykó György: Globalizáció és család : A családszociológia új kihívásai. Pécs : Comenius Bt.,2002. - 160 s. ISBN 963 204 376 6Trencsényi László: Hetedik nekifutás az értékek útvesztőjében. Budapesti Nevelő, 2009/2. http://preview.fppti.hu/data/cms54391/2009_2.szam_teljes%29.pdfSatirová, V.: Kniha o rodine, SVAN Praha, 2006SZÉKELY, Levente a Ádám István NAGY. Online youth work and eYouth - A guide to the worldof the digital natives. Children and Youth Services Review. Vol. 33, no. 11 (2011), p. 2186-2197.ISSN 0190-7409. WoS, SCOPUS. IF (2011): 1,269. SNIP (2013): 0,932.NAGY, Ádám István. Comparative Analysis of the National Civil Fund and the NationalCooperation Fund. Civil Szemle. Vol. 11, no. 3 (2014), p. 47-69. ISSN 1786-3341. WoS. IF(2013): 0,039.NAGY, Ádám István a Tímea TIBORI. Narratívák hálójában: az ifjúság megismerési ésértelmezési kísérletei a rendszerváltástól napjainkig. In: Negyedszázad Magyar Ifjúság 2012.Budapest: Iuvenis Ifjúságszakmai Műhely, 2016, P. 400-431. ISBN 978-963-89861-6-0.


Notes:


A B C D E FX

17.95 17.95 21.79 15.38 26.92 0.0

Teacher: prof. Dr. András Németh, DSc.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/SCV/15

Name: Sociology of education




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:The class is finished by an exam. The exam has to be passed at the end of the term in writtenform, as a knowledge test. At least 50% of the test has to be successfull to pass the class. A mark– 90 -100%, B mark – 80 -89%, C mark – 70 -79%, D mark – 60 - 69%, E mark – 50 -59%

Results of education:Student aquires determinants of educational sociology witch effect pupil’s school success.

Brief syllabus:Socializing layers and elements. Family as primer socialization. School as secondary socialization.Freetime as tertiary socialization. Media as fourth-order socialization. Socializing elements: civilsector, church, political socialization and other. Characteristics and changes in youth’s life. Youthand their problems in the millennium III. The institutionalized education. Educational styles andtheir forming effects. Social disadvantage and school success.

Literature:Bagdy Emőke: A pedagógus hivatásszemélyisége : Egy pályaszocializációs kísérlet tanulságai. 1.vyd. Debrecen : KLTE Pszichológiai Intézet, 1996. 261 s. ISBN 963 472 220 2Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó,2002. 138 s. ISBN 963 19 2415 7Balvín Jaroslav: Filozofie výchovy a metody výuky romského žáka.1. vyd. - Praha : RADIXs.r.o., 2008. 256 s. ISBN 9788086031835Gábor Kálmán: Társadalmi átalakulás és ifjúság. Szeged : Belvedere Meridionale, 2000. 293.ISBN 9630395983Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001. 489s. ISBN 963 19 5512 5Ondrejkovič Peter: Socializácia mládeže ako východisková kategória sociológie výchovy asociológie mládeže : Príspevok k riešeniu problémov sociológie výchovy a mládeže. 1. vyd.Bratislava : VEDA, 1997. 204 s. ISBN 8022404764Palkovičová Eva: Pohľady na občiansku kultúru. Bratislava : Kalligram, 2000. 127 s. ISBN8071493597Rapoš Ivan: Výchova k ľudským právam = Príručka pre učiteľov.1. vyd. Bratislava : PHAREDemocracy Programme, 1994. 112 s. ISBN 8096716905

TRENCSÉNYI, László a Ádám István NAGY. Tanórán innen, iskolán túl: a szociálpedagógiaigondolat létjogosultsága. In: Tizenkilencre lapot?: Szociálpedagógia a 21. században. Kecskemét:Pallasz Athéné Egyetem, 2017, P. 7-35. ISBN 978-615-5192-54-8.NAGY, Ádám István. Ej, ráérünk arra még?: A szabadidőpedagógia elméleti alapjai. 1. vyd.Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2015. 209 s. ISBN 978-80-8122-140-8.


Notes:


A B C D E FX

29.31 24.14 16.38 8.62 21.55 0.0

Teacher: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/SOZ/15

Name: Social skills training

Types, range and methods of educational activities:Form of study: PracticalRecommended extent of course ( in hours ):Per week: For the study period: 20sMethods of study: present



Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Student attends at student experiential activities.

Results of education:The goal is to motivate and develop self-knowledge and self-reflection students. The student willbe able to: - recognize the importance of self-knowledge and personal development in teachingpractice - define their strengths and weaknesses - of constructive self-criticism and criticism - tobuild a positive self-image in the context of the teaching profession. Student through experientialactivities acquires experience of active social and experiential learning.

Brief syllabus:Subject is done through experiential activities and exercises aimed mainly at: 1. The area outsideworld in the process of self-knowledge - individual membership in different social groups andhow these acts on it, 2. internal area of the world in the process of self-knowledge - experiencing,thinking, decision making , the ways we influence our emotions and our physical component, howhidden beliefs influence our thinking and so on. 3. The area of the transition zone - behavior,communication, external physical characteristics. 4. Increasing sensitivity to equity if survival andsurvival emotions of others.

Literature:Mareš Jiří. Sociální a pedagogická komunikace ve škole. - 1. vyd. - Praha : Statní PedagogickéNakladatelství, 1989. - 165s. - ISBN 80-04-21854-7.Buda Béla. Empátia a beleélés lélektana. - Pécs : Lingua Franca Csoport, 1993. - 352. - ISBN9630432102.Murayné Szy. Éva. Játékos beszédnevelés. - Budapest : Múzsák Közművelődési Kiadó, 1980. -190 s. - ISBN 9635641915.Hennig Claudius. Antistresový program pro učitele : Projevy, příčiny a zpúsoby překonání stresuz povolání. - 1. vyd. : Portál, 1996. - 99 s. - ISBN 80-7178-093-6.STRÉDL, Terézia. Dramatoterapia a jej socializačné možnosti. 1. vyd. Komárno: Univerzita J.Selyeho, 2012. 111 s. [6 AH]. ISBN 978-80-8122-033-3.HORVÁTHOVÁ, Kinga a István SZŐKÖL. A pedagógiai kommunikáció. 1. vyd. Komárno:Univerzita J. Selyeho, 2016. 137 s. [7,87 AH]. ISBN 978-80-8122-175-0.


Hungarian and Slovak Language

Notes:Block form of education.


a n

100.0 0.0

Teacher: Dr. habil. PaedDr. Kinga Horváth, PhD., PaedDr. Terézia Strédl, PhD., Mgr. Anita Tóth-Bakos, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/TPO/15

Name: Theoretical knowledge of the field of study




Level of study: II.

Prerequisites: KPD/SZdm/PDI/15 and KPD/SZdm/PEP/15 and KPD/SZdm/SCV/15 and KPD/SZdm/VPU/15 and KPD/SZdm/HPP/15 and KPD/SZdm/KSA/15 and KPD/SZdm/PSV/15

Conditions for passing the subject:Final Examination of the theoretical knowledge of their specialized study, which evaluated theselection board.Evolution:A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Results of education:Graduate of the Department of Post-Secondary Teaching subjects through commonsociálnovedného, pedagogical and psychological basis of teaching disciplines master basiccontent of their specialization, the principles of its structure, is familiar with the methodologyof content production department and its broader cultural and social contexts. With this containsevidence treated as a product of human (scientific) activities, and in this context it is able todesign the didactic intents and purposes. In addition to managing the teaching competence(design, implementation and reflection of classroom instruction) it is able to participate in thedevelopment of methodological materials for teaching.

Brief syllabus:Thezis:1. Interpretation of motivation2. Learning styles3. Teaching styles4. Assessment and measurement of pupils5. Definition of pedagogical research6. Empirical Research Methods7. Comparative education in the pedagogical sciences8. Pedagogical program9.Taxonomies10. The schoolsystem11. Schoolfunctions and types12. Education Technology13. Classification and characteristics of learning disabilities14. Incidence of Learning Disabilities and Integration, Inclusion

15. Cultural point of view of ethnographic sciences (cultural and social anthropology, Europeanethnology, etc.)16. Personal and socialeducation in the history of education)17. Methods of the personal and socialeducation)18.The Importance of Psychology of Personality in Education)

Literature:The compulsory and elective subjects is given subject data sheets.


Notes:


A B C D E FX

38.74 30.63 18.02 7.21 5.41 0.0

Teacher:



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/TVZ/15

Name: Education technology




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Awritten test duringthesemester (50 points), and task-releases (50 points). Evaluation: A - 90 to100%, B - 80% -89 C - -79% 70, D - 60-69%, E - 50 -59%.

Results of education:Knowing about the philosophy of informationsociety andcomparison of thetraditionalschool.

Brief syllabus:Introduction - Description of thetraditionalschooleducation and informationsocietyeducation.Characteristics of theinformationsociety. Glossary: communication, digitization,computerization, globalization, digitalcapabilities, hazards of, propertyrights, thetheoryof cognitiveprocessinthedigitalworld, teachingstyles, thepossibilities of ICT, teachingand learningforms and methods of thedigitalworld. E-books, e-learning, m-learning,teaching software. Knowledge Test. thefundamental of Computers. Multimediacomputers,interactivecommunicationineducation - chat, bloging, video conferencing,

Literature:


Notes:


A B C D E FX

29.73 21.62 10.81 16.22 21.62 0.0

Teacher: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD., Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KPD/SZdm/VPU/15

Name: Developmental learning disorders




Level of study: II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:One written test during a term for 50 points, another 50 points could be earned for continuousin-class activities (presentation of casuistics). At least 50 points – 50% of all possible points -has to be earned to pass the class. A mark - 90-100%; B mark 80-89%; C mark 70-79%; D mark60-69%, E mark 50-59%.

Results of education:Students will be able to specify various types of educational disorders, to classify them, providebasic corrections, cooperate with supportive professionals and to teach by individual educationalplans for pupils with special needs.

Brief syllabus:1. Developmental disorders and forms of occurrence 2. Charasteristics of performance decrease3. Dyslexia, dysgrafia, dysorthografia 4. Dyskalkulia, dyspraxia 5. ADD, ADHD 6. Conners‘sHyperactivity Scale – screening 7. Methodical guidelines for integration 8. Individual educationalplans elaboration 9. Classification and assesment of pupils with special needs 10. Correction and re-education 11. Tasks of a special teacher, school psychologist, educational assistent 12. Cooperationwith special centres: CPPPaP, CŠPP

Literature:. Földi Rita: Hiperaktivitás és tanulási zavarok. 1. vyd. Pécs : Comenius Bt., 2004. 155 s. ISBN963 86432 7 7Porkolábné Balogh Katalin: Készségfejlesztő eljárások tanulási zavarral küzdő kisiskolásoknak.3. vyd. Budapest : ELTE, 2005. 45s.Strédl Terézia: Inkluzív pedagógia avagy a gyógypedagógiáról másképp. 1. vyd. Komárno :Univerzita J. Selyeho, 2013. 148 s. ISBN 9788081220890Vašek Štefan: Špeciálno pedagogická diagnostika. 4. vyd. : Sapientia s.r.o, 2004. 168 s. ISBN8096911201Zelinková Oľga: Poruchy učení : dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie,ADHD. 1. vyd. Praha : Portál, 2009. 263 s. ISBN 9788073675141www.statpedu.sk


Notes:


A B C D E FX

54.17 35.0 10.83 0.0 0.0 0.0

Teacher: PaedDr. Terézia Strédl, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/B/17

Name: BASKETBALL




Level of study: I., I.II., II.

Prerequisites:

Conditions for passing the subject:Active participation in the lesson.a (absolvovanie) 13-11 times in the PE lesson.n (neabsolvovanie) 10-0 times in the PE lesson.

Results of education:Create a personal need to moving. Basic elements, rule of the game, get to known differentexercises. Motor skills development by specific exercises. Use new sport devices. PE movespractice. Use games, solve competition situations.

Brief syllabus:

Literature:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 19721006 kosárlabda játék és gyakorlat : Kézikönyv tanároknak, edzőknek, versenyzőknekWalter Bucher ; Mercedes Major. - Budapest : Dialóg Campus Kiadó, 2001. - 320 s. - ISBN 9639123 85 4.Testnevelés – Dr. Ozsváth Ferenc, Budapest, 1991Mozgásos játékgyűjtemény : óvó- és alsó tagozatos pedagógusok részére / Dobay Beáta. - 1. vyd.- Komárno : Univerzita J. Selyeho, 2016. - 135 s. - ISBN 978-80-8122-192-7.Sportjátékok II. / Kristóf László, Gál László. - 1. vyd. - Budapest : Tankönyvkiadó, 1992. - 398 s.- ISBN 963 18 4324 6.

Language, knowledge of which is necessary to complete a course:Hungarian or Slovak language.

Notes:Active participation in the lesson.


a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó, PaedDr. Beáta Dobay, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/BZ/17

Name: BODY ZONE





Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Testnevelés – Dr. Ozsváth Ferenc, Budapest, 1991Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972




a n

90.0 10.0

Teacher: PaedDr. Peter Židek



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/CF/17

Name: CROSS FIT





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

87.5 12.5




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/CT/17

Name: CARDIO TRAINING





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/FI/17

Name: FITNESS





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

99.09 0.91

Teacher: Péter Szabó, PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Mgr. Robin Pělucha, PhD., PaedDr. PeterŽidek, Mgr. Szilárd Kantár



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/FS/17

Name: FUTSAL





Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:1009 labdarúgás, játék és gyakorlat : Kézikönyv tanároknak, pályaedzőknek, versenyzőknek /Walter Bucher ; Mercedes Major. - Budapest : Dialóg Campus Kiadó, 2001. - 248 s. - ISBN9639123838.Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Testnevelés – Dr. Ozsváth Ferenc, Budapest, 1991Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972A sport belülről / Róbert Frenkl : Sportpropaganda, 1983. - 240 s. - ISBN 9637542744.Testnevelés / Pluhár István. - Budapest : Testnevelés, 1941. - 1110 s. - ISBN 0009868.


Notes:


a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/FU/17

Name: FOOTBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:



Notes:


a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó, Mgr. Szilárd Kantár


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/HI/17

Name: HOT IRON





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/P/17

Name: SWIMMING





Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972Major Mercedes: 1001 úszás játék és gyakorlat+ búvárkodás Dialógus Campus Kiadó-2000ISBN: 963-9123-82István Bárány: Gyermekek úszásoktatása Sport-Lap és könyvkiadó 1957 127s ISBN: 0011079Doc.PhDr. Dušan Jursík, CSc.,a kolektív: Plávánie Učebnica pre školenie trénerovŠport,slovenské telovýchovné vydavateľstvo, Bratislava-1990ISBN:80-7096-107-4Gyárfás Tamás: A jövő bajnokai Kiadó: Magyar Úszó Szövetség 2015




a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó, PaedDr. Peter Židek



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/ST/17

Name: TABLE TENNIS





Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 19721014 asztalitenisz játék és gyakorlat : Kézikönyv tanároknak, edzőknek, játékosoknak / HarryBlum. - 1. vyd. - Budapest - Pécs : Dialóg Campus Kiadó, 2004. - 323 s. - ISBN 963 9542 07 5.Olimpiai játékok 1896-1972 / Zoltán Subert, László Gy. Papp, Endre Kahlich. - Budapest : Sport,1972. - 0. - ISBN 0007488.




a n

100.0 0.0

Teacher: PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Péter Szabó


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1a/V/17

Name: VOLEYBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Sportlexikon A-K / Nádori László. - 1. vyd. : Sport, 1985. - 516 s. - ISBN 963 253 415 8.Sportlexikon L -Z / Nádori László. - Budapest : Sport, 1986. - 1137 s. - ISBN 963 253 441 7.Antal Zoltán, Sass Tibor, László István: A magyar sport kézikönyve Sport, Budapest 1972Sportjátékok II. / Kristóf László, Gál László. - 1. vyd. - Budapest : Tankönyvkiadó, 1992. - 398 s.- ISBN 963 18 4324 6.




a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó, Mgr. Robin Pělucha, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/B/17

Name: BASKETBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/BZ/17

Name: BODY ZONE





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/CF/17

Name: CROSS FIT





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/CT/17






Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

83.33 16.67




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/FI/17

Name: FITNESS





Prerequisites:



Brief syllabus:Balesetvédelmi tájékoztatás. A törzs izomzatának fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatok azegész test formálására. Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Sajáttestsúlyú gyakorlatok, gyakorlatok kézi súlyzóval, gyakorlatok gépeken. Lazító hatású gyakorlatok,stretching. Progresszív sorozatok alkalmazása. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés.Erőfejlesztés. A felső végtag izomzatának fejlesztése. Sportág specifikus képességfejlesztés.Egészséges életmód elsajátítása.





a n

100.0 0.0

Teacher: PaedDr. Beáta Dobay, PhD., Péter Szabó, PaedDr. Peter Židek, Mgr. Robin Pělucha,PhD., Mgr. Szilárd Kantár



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/FS/17

Name: FUTSAL





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/FU/17

Name: FOOTBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/HI/17

Name: HOT IRON





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

95.24 4.76




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/P/17

Name: SWIMMING





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó, PaedDr. Peter Židek, PaedDr. Beáta Dobay, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/ST/17

Name: TABLE TENNIS





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL1b/V/17

Name: VOLEYBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:


Language, knowledge of which is necessary to complete a course:Hungarian or Slovak language



a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/B/17

Name: BASKETBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/BZ/17

Name: BODY ZONE





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/CF/17

Name: CROSS FIT





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

81.82 18.18




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/CT/17






Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/FI/17

Name: FITNESS





Prerequisites:



Brief syllabus:Balesetvédelmi tájékoztatás. Az alsó végtag izomzatának fejlesztése. A törzs izomzatánakfejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatok az egész test formálására. Helyes testtartás szabályaielsajátítása az egyes gyakorlatok során. Saját testsúlyú gyakorlatok, gyakorlatok kézi súlyzóval,gyakorlatok gépeken. Lazító hatású gyakorlatok, stretching. Progresszív sorozatok alkalmazása.Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Erőfejlesztés. A felső végtag izomzatának fejlesztése.Sportág specifikus képességfejlesztés. Egészséges életmód elsajátítása.





a n

100.0 0.0

INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/FS/17

Name: FUTSAL





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/FU/17

Name: FOOTBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/HI/17

Name: HOT IRON





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/P/17

Name: SWIMMING





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó, PaedDr. Peter Židek



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/ST/17

Name: TABLE TENNIS





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2a/V/17

Name: VOLEYBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:Balesetvédelmi tájékoztatás. Nyitásfogadásból történő feladás gyakorlása. A felső végtagizomzatának fejlesztése. Gyorsaságfejlesztés. Sportág specifikus képességfejlesztés. 2-2 ellenijáték. Támadó és védekező mozgás. Nyitások, nyitásfogadás gyakorlása. 6-6 elleni szabályjáték.Versenyhelyzetek, játékszituációk gyakorlása. Játék szabályok szerint. Helyezkedések gyakorlása4-4 elleni felállásban. Helyezkedések gyakorlása 6-6 elleni felállásban. Érintőjátékok.





a n

100.0 0.0

INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/B/17

Name: BASKETBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:



Notes:Active participation in the lesson


a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/BZ/17

Name: BODY ZONE





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/CF/17

Name: CROSS FIT





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/CT/17






Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/FI/17

Name: FITNESS





Prerequisites:



Brief syllabus:Balesetvédelmi tájékoztatás. Has- és hát-izomerősítő gyakorlatok. Az alsó végtag izomzatánakfejlesztése. A törzs izomzatának fejlesztése. Erősítő hatású gyakorlatok az egész test formálására.Helyes testtartás szabályai elsajátítása az egyes gyakorlatok során. Saját testsúlyú gyakorlatok,gyakorlatok kézi súlyzóval, gyakorlatok gépeken. Lazító hatású gyakorlatok, stretching.Progresszív sorozatok alkalmazása. Gyorsaságfejlesztés. Állóképesség fejlesztés. Erőfejlesztés. Afelső végtag izomzatának fejlesztése. Sportág specifikus képességfejlesztés. Egészséges életmódelsajátítása.





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/FS/17

Name: FUTSAL





Prerequisites:



Brief syllabus:


Language, knowledge of which is necessary to complete a course:Active participation in the lesson.

Notes:


a n

100.0 0.0



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/FU/17

Name: FOOTBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0


INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/HI/17

Name: HOT IRON





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/P/17

Name: SWIMMING





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0

Teacher: Péter Szabó, PaedDr. Peter Židek, PaedDr. Beáta Dobay, PhD.



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/ST/17

Name: TABLE TENNIS





Prerequisites:



Brief syllabus:





a n

100.0 0.0



INFORMATION SHEET



Code: KTVŠ/TEL2b/V/17

Name: VOLLEYBALL





Prerequisites:



Brief syllabus:


Language, knowledge of which is necessary to complete a course:Hungarian or Slovak language



a n

100.0 0.0




INFORMATION SHEET



Code: KAV/VAT1/KA/09

Name: Various Themes in Catechesis 1.




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:– Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest. –Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996 – Fodorné, N. S.: A katechéziskommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996 – Gyökössy, E.. Együtt a szeretetben,Budapest, 1988 – Nyáry, P., Sarkady K.: Bibliodráma, Harmat, Budapest, 2008


Notes:


A B C D E FX

72.55 5.88 17.65 3.92 0.0 0.0

Teacher: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD., Mgr. Béla Vámos



INFORMATION SHEET



Code: KAV/VAT2/KA/12

Name: Various Themes in Catechetics 2.




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:– Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest.– Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996– Fodorné, N. S.: A katechézis kommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996– Gyökössy, E.. Együtt a szeretetben, Budapest, 1988– Nyáry, P., Sarkady K.: Bibliodráma, Harmat, Budapest, 2008


Notes:


A B C D E FX

80.0 8.0 12.0 0.0 0.0 0.0

Teacher: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD., Mgr. Béla Vámos



INFORMATION SHEET



Code: KAV/VBD/KA/09

Name: Biblical Drama




Level of study: II.

Prerequisites:



Brief syllabus:

Literature:Recommended literature:Nyári Péter és Sarkady Kamilla (2008): Bibliodráma. Harmat, BudapestElse Warns (2003): Jerikó rózsája:a bibliodráma kézikönyve. Luther, BudapestEllen Kubitza és Tim Schramm: Bibliodráma – élő istentisztelet – keresztyénség amindennapokban.Grehard Marcel Martin: Bibliodráma – gyakorlat és elmélet.Andor Katalin: Nőalakok a bibliodráma és az élet színpadán. Bibliai szerepek és egyéni témáktalálkozása. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Beke Csilla: (Klaus-Werner Stangier: Itt és most. Bibliodráma a liturgia és pszichodrámavonzásában. Budapest, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.) /Könyvismer-tetés./ in: Embertárs 2003.3.sz. 87-88 o.Benkóczy Péter – Benkóczy-Tóth Tímea: „Bízzál! Kelj fel! Hív téged!” Egy dramati-kushittanóra leírása. in: Ötlettár 2006.3.sz. 92-94 o.Benkóczy Péter: „Csoporttagból Apostol.” Tanítvánnyá formálódás bibliodramatikus út-keresésevallásosak és keresők számára. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Benkóczy Péter: Kövess engem! (Bibliai jelenetek feldolgozása gyerekekkel.) in: Ötlettár2006.3.sz. 96.o.Domján Adrien: A Biblia évében: Igeközelbe menni avagy: Mi fán terem a bibliodráma? /InterjúEisenbarth Krisztinával./ in: Szív 2008.2.sz. 28-29 o.Eisenbarth Krisztina: „ …aki kincseiből újat és régit szed elő” (Mt 13,52). in: Zarándok-útra –való. 2008. 38. sz. 15-19 o.Eisenbarth Krisztina – Frenkl Sylvia: Bibliodráma. in: Lelkipásztor 1993.10.sz. 356-357 o.Eisenbarth Krisztina: „Elveszett és megkerült.” A kincskeresők táborából felnőttek ötnaposbibliodráma összejövetele Dobogókőn, 1995. jún.19-23. in: Lelkipásztor 1995.10.sz. 368-369 o.Eisenbarth Krisztina: (Gerhard Marcel Martin: Bibliodráma. Gyakorlat és elmélet. Buda-pest, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.) /Könyvismertetés./ in: Embertárs2003.3.sz. 83-85 o.

Eisenbarth Kriszta: Milyen gyümölcs terem a bibliodráma fáján? in: Embertárs 2004. 3. sz.271-279 o.Erdei Kata: Interjú Sarkady Kamillával. in: Pszichodráma Újság 2001.15.sz. 5-10 o.Fodorné Mikita Gyöngyi: Gyermek bibliadráma magatartászavaros gyerekekkel. Szak-dolgozat.Bp, 2006. Kézirat.Földiné Koczka Krisztina: „Meghívott a választottak között”. Vallásos tapasztalatokkal nemrendelkező gyermek a bibliadráma csoportban. /Szakdolgozat/. Bp, 2006. Kézirat.Gál Andrea: A bibliodráma, mint a pszichodráma „szolgálóleánya”. Szakdolgozat. /Bp, 2004./Kézirat.Hantos Ágnes: „Nincs emberem”… /János 5,1-18/ Segítő kapcsolat a Bibliában. A „HÍD”Bibliodráma műhelyének workshopja. (Vezetők: Frenkl Sylvia – Kónya Olga). in: Pszichodráma.1994.5.sz. 14.o.Hardy Júlia: „Ha elémegyek, szembe jön velem”. Képzelt levél egy bibliodramatikushoz. in:Pszichodráma. 1994.5.sz. 32-33 o.Héjj-Csizmazia Gyopár: Hogyan találkozik az „ott és akkor” az „itt és most”-tal. A sze-repválasztás változásai, alakulása egy gyerekbibliadráma-csoportban. Szakdolgozat. Bp, 2006.Kézirat.Héjj-Csizmazia Gyopár: Hogyan találkozik az „ott és akkor” az „itt és most”-tal. A sze-repválasztás változásai, alakulása egy gyerekbibliadráma-csoportban. in: Ötlettár 2006.3.sz.88-91 o.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadramatikus módszerek alkalmazása és hatása. Vallásos élmény ésvallásos szerepek hatása bibliadráma csoportokban. PhD értekezés. 2001. Kézirat.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadramatikus módszerek alkalmazása és hatása. Vallásos élmény ésvallásos szerepek hatása bibliadráma csoportokban. PhD értekezés tézisei. 2001. Kézirat.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadráma kórházban kezelt addiktológiai betegekkel. Kézirat. Bp,1998.Hubainé Muzsnai Márta: Szenvedélybetegek bibliai szerepekben. Kézirat.Kaszóné Kovács Karola: A bibliodráma alkalmazása a gyülekezeti munkában. /Szakdol-gozat./2001. Kézirat.Kubitza, Ellen – Schramm, Tim: Bibliodráma. Élő istentisztelet. Kereszténység a min-dennapokban. (Bibliodrama als lebendiger Gottesdienst. Ein Weg zum Christsein im Alltag derWelt.) Ford. Varga Péter Pius. Bp, 2006, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.Lelkigondozói szakirányú továbbképzés. Egy összefogáson alapuló misszió bemutatása. /ASE Mentálhigiéné Intézete képzésének bemutatása, benne: A bibliadráma helye és szerepe aképzésben./ Összeáll. a képzést irányító team. in: Embertárs 2003.3.sz. 70-77 o.Majsai Hideg Tünde: Bibliodráma – Doris Immich demonstrációja. in: Pszichodráma 1991.1.sz.19.o.Majsai Tamásné Hideg Tünde: Pszichodramatikus elméletek és tapasztalatok alkalma-zása azifjú- és fiatal felnőttkorúakkal folytatott bibliodráma csoportban. Diplomadolgozat. Bp, 1999.Kézirat.Marlok Zsuzsa: Dráma felnőtteknek és gyerekeknek. /Az interjúrészt Mády Erzsébet ké-szítette./in: Ötlettár. 2006.3.sz. 85-87 o.Marlok Zsuzsa: Bibliodráma hittanárok továbbképzésében. Szakdolgozat. Bp, 2006. Kéz-irat.Marlok Zsuzsanna – Pásztor Antal: Bibliodráma a gyakorlatban. Egy hittanárok számá-ra tartottcsoport tapasztalatai. in: Embertárs 2007.2.sz. 111-121 o.Martin, Gerhard Marcel: Bibliodráma. Gyakorlat és elmélet. (Sachbuch Bibliodrama. Pra-xis undTheorie.) (Ford. Oláh Zsuzsanna.) Bp, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.Muntag Ildikó: “Hogy olvasod az Írást?” (Lk 10,26) – Néhány bekezdés a bibliodrámáról. in:Magyar Református Nevelés 2007. 2.sz. 20-22 o.

Papp Beáta – Donáthné Muntag Ildikó(szerk.): „És az Ige testté lőn…” II.NemzetköziBibliodráma Találkozó. 2006.szeptember 7-11. A Text Raum 25/2006 sz.-ában megjelent szöv.-etmagyarra ford.: Falvay Dóra. Bp, Magyar Bibliodráma Egyesület, 2007.Parlagh Ágnes: Jákob lajtorjáján. /A bibliodráma és a pszichodráma módszerének össze-hasonlítása./ /Szakdolgozat./ /Bp/, 2006. Kézirat.Pásztor Antal – Nyáry Péter: A szél ott fúj, ahol akar…Nemzetközi bibliodráma találkozóDobogókőn. in: Reformátusok Lapja 2003. 27. sz. 8.o.Radó Annamária: Kreativitás a bibliodráma csoportban. Szakdolgozat. Bp, 2006. Kézirat.Sarkady Kamilla – Nyáry Péter: Spiritualitás a pszichodrámában. in: A pszichodráma és korunktükröződései. Bp, 2007, Medicina. 255-273 o.Sarkady Kamilla – Nyáry Péter: „Színről színre” – a bibliodrámáról. in: Ligetünk. Pszi-chodrámaa gyakorlatban VI. Bp, 2001, Animula.. 46-64 o.Stangier, Klaus-Werner: Itt és most. Bibliodráma a liturgia és pszichodráma vonzásában. (Jetzt.)(Ford. Varga Péter Pius.) Bp, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület. SZ.A.:Közönség nélkül. Önismereti drámajáték a Biblia segítségével. in: Stáció. 2008. 1. sz. 26-27 o.Szigeti László: És az Ige tetté lesz… Bibliodráma? – Mi az? Interjú Eisenbarth Krisztiná-val. in:Új Ember 1998.szept.6. 6.o.Szikora Istvánné Ildikó: Bibliodráma a hittanórán. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Szökendi Attila: Dramatikus bibliaóra.in: Hang 1997.Karácsony. 19.o.Trásy Katalin: A társas helyzet és a bibliodramatikus szerepek kapcsolata. Szakdolgozat. Bp,2006. Kézirat.Vadász Márta: Bibliodráma zárt, egyházi közösségben élő kamaszok között. /Szakdolgo-zat./ Bp,2006. Kézirat.Varga Péter Pius: Kivezetett a szabadba, szabadulást hozott, mert szeretett… Gondolatok abibliodrámáról. in: Embertárs 2003.3.sz.Reménység Magjai Alapítvány (2007): Drámagyakorlatok a bibliatanításban. BudapestUseful literature:Sinclair, Alex: From Practice to Theory. The Hermeneutics of Bibliodrama in the Classroom.The American Jewish Joint Distribution Committee: Bibliodrama basics.


Notes:


A B C D E FX

64.44 6.67 22.22 6.67 0.0 0.0


