information technologies in physical education

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологиивв системесистеме подготовкиподготовки специалистовспециалистовпопо физическойфизической культурекультуре,,спортуспорту ии туризмутуризму::аспектаспект модернизациимодернизации высшеговысшегопрофессиональногопрофессионального образованияобразования

ФедоровФедоров АлександрАлександр ИвановичИванович

кандидаткандидат педагогическихпедагогических наукнаук, , доцентдоцент,,

доцентдоцент кафедрыкафедры математикиматематики, , физикифизики

ии информационныхинформационных технологийтехнологий

УральскогоУральского государственногогосударственного университетауниверситета

физическойфизической культурыкультуры,,

директордиректор научнонаучно--образовательногообразовательного центрацентра

www.sporteducation.jimdo.com

КлючеваяКлючевая идеяидея

СовременнаяСовременная системасистема подготовкиподготовки специалистовспециалистов

нуждаетсянуждается вв модернизациимодернизации, , тото естьесть вв своемсвоем

обновленииобновлении сс учетомучетом требованийтребований современногосовременного

информационногоинформационного обществаобщества..

ИнформационнаяИнформационная культуракультура специалистовспециалистов

являетсяявляется важнейшимважнейшим факторомфактором

инновационныхинновационных преобразованийпреобразований вв сфересфере

физическойфизической культурыкультуры, , спортаспорта ии туризматуризма..

СистемаСистема высшеговысшего образованияобразования

ПредпосылкиПредпосылки модернизациимодернизации образованияобразования

современныесовременные проблемыпроблемы образованияобразования

современныесовременные тенденциитенденции образованияобразования

информатизацияинформатизация системысистемы образованияобразования

СпецификаСпецифика современныхсовременных проблемпроблем образованияобразования

глобальныйглобальный характерхарактер

комплексныйкомплексный характерхарактер

долговременныйдолговременный характерхарактер

многоуровневыймногоуровневый характерхарактер

непредсказуемыйнепредсказуемый характерхарактер

ДвойственныйДвойственный характерхарактер системысистемы образованияобразования

Системаобразования –

«зеркало»общества

Системаобразования

ориентированана будущее

ГлобальныйГлобальный характерхарактер проблемпроблем образованияобразования

ОднаОдна изиз главныхглавных причинпричин ––ускорениеускорение

социокультурныхсоциокультурных переменперемен

НесоответствиеНесоответствиесистемысистемы образованияобразованиятребованиямтребованиям обществаобщества

МетодологическиеМетодологические подходыподходы вв образованииобразовании

ЗнаниевоЗнаниево ориентированныйориентированныйподходподход

УзкаяУзкая дисциплинарностьдисциплинарностьОбособлениеОбособление ((изоляцияизоляция) ) наукнаук

ДифференциацияДифференциация наукнаукСпециализацияСпециализация подготовкиподготовки

««СтараяСтарая»» парадигмапарадигма образованияобразования

ЗнаниевоЗнаниево ориентированныйориентированныйподходподход вв обученииобучении

ПрограммныеПрограммные ии методическиеметодические основыосновы((предметностьпредметность, , жесткаяжесткая этапностьэтапность, ,

дифференциациядифференциация))ОрганизационныеОрганизационные основыосновы((классноклассно--урочнаяурочная формаформа, ,

репродуктивныерепродуктивные методыметоды обученияобучения))

СовременныеСовременные тенденциитенденции развитияразвития образованияобразования

интегративностьинтегративностьнелинейностьнелинейностьактивнаяактивная коммуникациякоммуникациядиалогичностьдиалогичностьуникальностьуникальность личностиличности

КультураКультура информационногоинформационного обществаобщества

ИнтегративныйИнтегративный характерхарактер образованияобразования

ИнтегративностьИнтегративностьобразованияобразования

ИнтегративноеИнтегративноезнаниезнание

Отказот предметности

в обучении

НелинейностьНелинейность культурыкультуры ии образованияобразования

НелинейностьНелинейностьсовременнойсовременной культурыкультуры

ГибкостьГибкость ии конвергентностьконвергентностьмышлениямышления человекачеловека

Обновлениесодержанияобразования

АктивнаяАктивная коммуникациякоммуникация

АктивнаяАктивная коммуникациякоммуникация((личностнаяличностная, , корпоративнаякорпоративная, , государственнаягосударственная))

СовместнаяСовместная проектнаяпроектнаяии исследовательскаяисследовательская

деятельностьдеятельность

Активизацияпознавательнойдеятельности

ДиалогичностьДиалогичность культурыкультуры ии образованияобразования

ДиалогичностьДиалогичностькультурыкультуры ии образованияобразования

ПоликультурнаяПоликультурная компетентностькомпетентностьии толерантностьтолерантность

Воспитаниеличности

УникальностьУникальность личностиличности человекачеловека

УникальностьУникальность личностиличностичеловекачеловека

СамоценностьСамоценность личностиличностичеловекачеловека

Развитиечеловеческогокапитала

ОсновнаяОсновная цельцель образованияобразования

РазвитиеРазвитиеличностиличности человекачеловека,,

удовлетворениеудовлетворение потребностейпотребностейии интересовинтересов человекачеловека

КультураКультура информационногоинформационного обществаобщества

ИнформатизацияИнформатизация образованияобразования

ЦельЦель информатизацииинформатизациисистемысистемы подготовкиподготовки специалистовспециалистов

формированиеформированиеинформационнойинформационной готовностиготовности

кк профессиональнойпрофессиональной деятельностидеятельности

ИнформационнаяИнформационная культуракультура

ЦелиЦели информатизацииинформатизации образованияобразования

доступностьдоступность образованияобразования

индивидуализацияиндивидуализация образованияобразования

персонализацияперсонализация обученияобучения

расширениерасширение видоввидов учебнойучебной деятельностидеятельности

повышениеповышение качествакачества образованияобразования

освоениеосвоение новыхновых сегментовсегментов рынкарынка

распространениераспространение передовогопередового педагогическогопедагогического опытаопыта

снижениеснижение себестоимостисебестоимости обученияобучения

НоваяНовая парадигмапарадигма образованияобразования

ИнформационнаяИнформационная культуракультураспециалистаспециалиста

ПрограммныеПрограммные ии методическиеметодические основыосновы((вариативностьвариативность обученияобучения, , интегративностьинтегративность

вв обученииобучении, , информатизацияинформатизация обученияобучения,,дистанционноедистанционное обучениеобучение))

ОрганизационныеОрганизационные основыосновы((обучениеобучение вв сотрудничествесотрудничестве, , проектнаяпроектнаядеятельностьдеятельность, , продуктивноепродуктивное обучениеобучение))

ГосударственнаяГосударственная программапрограмма

ОдноОдно изиз направленийнаправлений ГосударственнойГосударственной

программыпрограммы ««РазвитиеРазвитие образованияобразования»» нана

периодпериод сс 2013 2013 попо 2020 2020 годыгоды предполагаетпредполагает

созданиесоздание системысистемы открытогооткрытого ии

дистанционногодистанционного образованияобразования, , котороекоторое

ориентированоориентировано нана реализациюреализацию идеиидеи

непрерывногонепрерывного образованияобразования..

ГосударственнаяГосударственная программапрограмма

СогласноСогласно ГосударственнойГосударственной программепрограмме

««РазвитиеРазвитие образованияобразования»» ««кк 2020 2020 годугоду всевсе

студентыстуденты будутбудут учитьсяучиться попо индивидуальныминдивидуальным

учебнымучебным планампланам, , включающимвключающим значительнуюзначительную

долюдолю самостоятельнойсамостоятельной работыработы сс

использованиемиспользованием информационныхинформационных технологийтехнологий»»..

АктуальностьАктуальность проблемыпроблемы исследованияисследования

ВоспитаниеВоспитание информационнойинформационной культурыкультуры

уу будущихбудущих специалистовспециалистов являетсяявляется

однойодной изиз важныхважных задачзадач системысистемы высшеговысшего

профессиональногопрофессионального образованияобразования

вв сфересфере физическойфизической культурыкультуры,,

спортаспорта ии туризматуризма..

ИнформационнаяИнформационная культуракультура специалистаспециалиста

ИнформационнаяИнформационная культуракультура –– этоэто частьчасть общейобщей

культурыкультуры человекачеловека; ; этоэто совокупностьсовокупность знанийзнаний обоб

информацииинформации ии технологияхтехнологиях работыработы сс нейней, , этоэто

комплекскомплекс уменийумений ии навыковнавыков использованияиспользования

информационныхинформационных ии коммуникационныхкоммуникационных технологийтехнологий

длядля решениярешения профессиональныхпрофессиональных задачзадач..

ИнформатизацияИнформатизация образованияобразования

ЦельЦель информатизацииинформатизации системысистемыподготовкиподготовки специалистовспециалистов ––формированиеформирование готовностиготовности кк

осуществлениюосуществлению профессиональнойпрофессиональнойдеятельностидеятельности вв информационноинформационно

насыщеннойнасыщенной средесреде

ИнформационнаяИнформационная культуракультура

ПредварительныйПредварительный выводвывод

СовременнаяСовременная системасистема высшеговысшего образованияобразования

нуждаетсянуждается вв модернизациимодернизации, , тото естьесть

вв приведенииприведении образовательнойобразовательной системысистемы

вв соответствиисоответствии сс требованиямитребованиями, , которыекоторые

предъявляютсяпредъявляются сосо стороныстороны современногосовременного

информационногоинформационного обществаобщества..

ПонятийноПонятийно--терминологическийтерминологический аппаратаппарат

ИнформатизацияИнформатизация –– процесспроцесс внедрениявнедрения

информационныхинформационных ии коммуникационныхкоммуникационных

технологийтехнологий вв различныеразличные сферысферы жизнижизни ии

деятельностидеятельности человекачеловека..

((обыденноеобыденное знаниезнание))


ИнформатизацияИнформатизация –– организационныйорганизационный, ,

социальносоциально--экономическийэкономический ии научнонаучно--техническийтехнический

процесспроцесс, , обеспечивающийобеспечивающий условияусловия длядля

формированияформирования ии использованияиспользования

информационныхинформационных ресурсовресурсов ии реализацииреализации

информационныхинформационных отношенийотношений. .

((научноенаучное знаниезнание))


ИнформатизацияИнформатизация –– процесспроцесс реализацииреализации

комплексакомплекса мермер, , направленныхнаправленных нана обеспечениеобеспечение

полногополного ии своевременногосвоевременного использованияиспользования

достоверныхдостоверных знанийзнаний вово всехвсех социальносоциально

значимыхзначимых видахвидах человеческойчеловеческой деятельностидеятельности..

((государственныйгосударственный подходподход))


ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии –– этоэто совокупностьсовокупность

средствсредств ии методовметодов, , разработанныхразработанных нана основеоснове

вычислительнойвычислительной ии коммуникационнойкоммуникационной техникитехники, ,

предназначенныхпредназначенных длядля автоматическойавтоматической обработкиобработки

информацииинформации ии способствующихспособствующих повышениюповышению

эффективностиэффективности деятельностидеятельности человекачеловека..

((вв гуманитарнойгуманитарной сфересфере))


ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии –– этоэто широкийширокий класскласс

дисциплиндисциплин ии областейобластей деятельностидеятельности, , относящихсяотносящихся кк

технологиямтехнологиям созданиясоздания, , сохранениясохранения, , управленияуправления ии

обработкиобработки данныхданных, , вв томтом числечисле сс применениемприменением

средствсредств вычислительнойвычислительной техникитехники..

((определениеопределение ЮНЕСКОЮНЕСКО))

ЭтапыЭтапы информатизацииинформатизации образованияобразования

электронизацияэлектронизация образованияобразования6060--7070--ее годыгоды ХХХХ векавекасредствасредства вычислительнойвычислительной техникитехникикомпьютеризациякомпьютеризация образованияобразования8080--9090--ее годыгоды ХХХХ векавекаперсональныеперсональные компьютерыкомпьютерыинформатизацияинформатизация образованияобразованиясс серединысередины 9090--хх годовгодов ХХХХ векавекаинформационныеинформационные ии коммуникационныекоммуникационныетехнологиитехнологии

ИсторическаяИсторическая справкасправка

19391939--1944 1944 годыгоды –– созданиесоздание первыхпервых ЭВМЭВМ

1968 1968 годагода –– первыйпервый опытопыт использованияиспользования ЭВМЭВМ длядля решениярешения

задачзадач физическойфизической культурыкультуры ии спортаспорта ((ВВ..ММ..ЗациорскийЗациорский))

1974 1974 годгод –– разработкаразработка первогопервого персональногоперсонального компьютеракомпьютера

1986 1986 годгод –– выделениевыделение предметнойпредметной областиобласти ««ИнформатикаИнформатика»»

1988 1988 годгод –– введениевведение дисциплиныдисциплины ««ИнформатикаИнформатика»»

вв учебныйучебный планплан вузоввузов физическойфизической культурыкультуры

1994 1994 годгод –– ««ИнформатикаИнформатика»» входитвходит вв циклцикл естественнонаучныхестественнонаучных

дисциплиндисциплин; ; курскурс информатикиинформатики имеетимеет прикладнойприкладной характерхарактер

ИсторическаяИсторическая справкасправка

1996 1996 годгод –– курскурс ««СовременныеСовременные информационныеинформационные технологиитехнологии вв

физическойфизической культурекультуре, , спортеспорте ии образованииобразовании»» вводитсявводится каккак

элективнаяэлективная учебнаяучебная дисциплинадисциплина ((АА..ИИ..ФедоровФедоров))

2000 2000 годгод –– ««ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии вв физическойфизической

культурекультуре ии спортеспорте»» входитвходит вв циклцикл общепрофессиональныхобщепрофессиональных

дисциплиндисциплин ((ГОСГОС ВПОВПО второговторого поколенияпоколения))

2010 2010 годгод –– информационныеинформационные дисциплиныдисциплины приобретаютприобретают

фундаментальныйфундаментальный характерхарактер; ; расширяетсярасширяется спектрспектр

информационныхинформационных дисциплиндисциплин ((ФГОСФГОС ВПОВПО третьеготретьего поколенияпоколения))

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологиивв физическойфизической культурекультуре ии спортеспорте

ЦельЦель дисциплиныдисциплины

ознакомлениеознакомление сс методамиметодами формализацииформализации

ии математизацииматематизации знанийзнаний вв сфересфере

физическойфизической культурыкультуры ии спортаспорта

формированиеформирование уменийумений ии навыковнавыков примененияприменения

информационныхинформационных технологийтехнологий длядля решениярешения

профессиональнопрофессионально--прикладныхприкладных задачзадач

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологиивв физическойфизической культурекультуре ии спортеспорте

ОсобенностиОсобенности организацииорганизации учебногоучебного процессапроцесса

входитвходит вв циклцикл общепрофессиональныхобщепрофессиональных дисциплиндисциплин

общийобщий объемобъем –– 90 90 часовчасов

лекциилекции –– 18 18 часовчасов

практическиепрактические занятиязанятия –– 24 24 часачаса

самостоятельнаясамостоятельная работаработа –– 48 48 часовчасов

итоговыйитоговый контрольконтроль –– зачетзачет

РазделыРазделы дисциплиныдисциплины

ТемыТемы дисциплиныдисциплины ии ихих содержаниесодержание

УчебноУчебно--методическоеметодическоеобеспечениеобеспечение

ПрименениеПрименение информационныхинформационных технологийтехнологий

СферыСферы примененияпримененияделопроизводстводелопроизводство специалистаспециалиста

обслуживаниеобслуживание спортивныхспортивных соревнованийсоревнований

спортспорт ии системасистема подготовкиподготовки спортсменовспортсменов

физическоефизическое воспитаниевоспитание детейдетей ии подростковподростков

образовательныйобразовательный процесспроцесс

научнонаучно--исследовательскаяисследовательская работаработа

41

СистемаСистема ««МультимедиаМультимедиа--БиомеханикаБиомеханика»»

42


43


44


45


46


ТренажерноТренажерно--диагностическиедиагностические стендыстенды

ПодготовкаПодготовка ии повышениеповышение квалификацииквалификации судейсудей

АнализАнализ соревновательнойсоревновательной деятельностидеятельности

СовременныеСовременные технологиитехнологии вв спортеспорте

МониторингМониторинг физическогофизического состояниясостояния

ЭлектронныйЭлектронный журналжурнал учителяучителя

ИнформационныеИнформационные дисциплиныдисциплины

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии БЖДБЖД

СовременныеСовременные информационныеинформационные технологиитехнологии ПиППиП

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии

вв юридическойюридической деятельностидеятельности ЮрЮр

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии

вв физическойфизической культурекультуре ии спортеспорте ФКиСФКиС

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии вв социальносоциально--культурномкультурном сервисесервисе ии туризметуризме. . ОргтехникаОргтехника СКССКС


ВВ рамкахрамках отдельнойотдельной учебнойучебной дисциплиныдисциплины

невозможноневозможно достичьдостичь поставленнойпоставленной целицели

информационнойинформационной подготовкиподготовки ––

воспитаниевоспитание информационнойинформационной культурыкультуры

специалистаспециалиста попо физическойфизической культурекультуре, ,

спортуспорту ии туризмутуризму..

ИнформационныеИнформационные дисциплиныдисциплинывв системесистеме подготовкиподготовки бакалавровбакалавров

1 1 курскурс –– ««ИнформатикаИнформатика»» ((базовыйбазовый курскурс))

2 2 курскурс –– ««БиомеханикаБиомеханика»»

3 3 курскурс –– ««СпортивнаяСпортивная метрологияметрология»»,,

««ОсновыОсновы математическойматематической статистикистатистики»»,,

««ОсновыОсновы научнонаучно--методическойметодической деятельностидеятельности»»,,

УИРСУИРС, , НИРСНИРС, , курсовоекурсовое проектированиепроектирование

4 4 курскурс –– ««ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии ввфизическойфизической культурекультуре ии спортеспорте»», , УИРСУИРС, , НИРСНИРС, , дипломноедипломное проектированиепроектирование

ИнформационныеИнформационные дисциплиныдисциплинывв системесистеме подготовкиподготовки магистровмагистров

1 1 курскурс (5 (5 годгод)) –– ««КомпьютерныеКомпьютерные технологиитехнологии ввнаукенауке ии образованииобразовании вв сфересфере физическойфизическойкультурыкультуры ии спортаспорта»»,,

научнонаучно--исследовательскаяисследовательская работаработа,,

научнонаучно--исследовательскаяисследовательская практикапрактика..

2 2 курскурс (6 (6 годгод)) –– научнонаучно--исследовательскаяисследовательскаяработаработа, , научнонаучно--педагогическаяпедагогическая практикапрактика,,

подготовкаподготовка магистерскоймагистерской диссертациидиссертации..

СпециализированнаяСпециализированная магистерскаямагистерская программапрограмма««ИнформационныеИнформационные технологиитехнологиивв физическойфизической культурекультуре ии спортеспорте»»

БазовыеБазовые дисциплиныдисциплины

КомпьютерныеКомпьютерные технологиитехнологии вв наукенауке ии образованииобразованиивв сфересфере физическойфизической культурыкультуры ии спортаспортаМатематическаяМатематическая статистикастатистикаМетодыМетоды оптимизацииоптимизацииСовременныеСовременные СУБДСУБДWebWeb--дизайндизайнПрограммированиеПрограммирование


СпециальныеСпециальные дисциплиныдисциплины

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологии вв управленииуправлениисферойсферой физическойфизической культурыкультуры ии спортаспортаИнформационныеИнформационные технологиитехнологии вв управленииуправленииспортивнойспортивной подготовкойподготовкойТелекоммуникационныеТелекоммуникационные технологиитехнологииТехнологииТехнологии педагогическогопедагогического дизайнадизайнаЭлектронныеЭлектронные образовательныеобразовательные ресурсыресурсы


ОсобенностиОсобенности магистерскоймагистерской программыпрограммы

универсальныеуниверсальные знаниязнания ии компетенциикомпетенции

углубленнаяуглубленная информационнаяинформационная подготовкаподготовка

исследовательскийисследовательский подходподход

компетентностныйкомпетентностный подходподход

деятельностныйдеятельностный подходподход


НесмотряНесмотря нана положительныйположительный опытопытиспользованияиспользования информационныхинформационных технологийтехнологий ввобразовательномобразовательном процессепроцессе вв вузахвузах физическойфизическойкультурыкультуры, , следуетследует констатироватьконстатировать, , чточто ввнастоящеенастоящее времявремя отсутствуетотсутствует педагогическаяпедагогическаяконцепцияконцепция информационнойинформационной подготовкиподготовкибудущихбудущих специалистовспециалистов вв сфересфере физическойфизическойкультурыкультуры, , спортаспорта ии туризматуризма..

ИнформационноИнформационно--образовательнаяобразовательная средасреда


ВВ условияхусловиях развитияразвития процессапроцесса информатизацииинформатизации

образованияобразования высокуювысокую актуальностьактуальность

приобретаетприобретает проблемапроблема созданиясоздания единойединой

информационнойинформационной образовательнойобразовательной средысреды, ,

котораякоторая предполагаетпредполагает применениеприменение новыхновых

учебныхучебных объектовобъектов ((информационныхинформационных ии

коммуникационныхкоммуникационных технологийтехнологий).).


ИнформационноИнформационно--образовательнаяобразовательная средасреда ––

этоэто сложнаясложная системасистема ((технологическоетехнологическое ии

педагогическоепедагогическое пространствопространство), ), котораякоторая

предполагаетпредполагает использованиеиспользование единыхединых

техническихтехнических средствсредств длядля осуществленияосуществления

образовательногообразовательного процессапроцесса..

МоделиМодели организацииорганизации учебногоучебного процессапроцесса::традиционнаятрадиционная формаформа организацииорганизации

МоделиМодели организацииорганизации учебногоучебного процессапроцесса::применениеприменение информационныхинформационных технологийтехнологий

МоделиМодели организацииорганизации учебногоучебного процессапроцесса

лекциялекция сс обратнойобратной связьюсвязью

лекциялекция безбез обратнойобратной связисвязи

диагностикадиагностика

дистанционноедистанционное обучениеобучение

инструментинструмент преподавателяпреподавателя

инструментинструмент учащегосяучащегося

МодельМодель: : ЛекцияЛекция сс обратнойобратной связьюсвязью

МодельМодель: : ЛекцияЛекция безбез обратнойобратной связисвязи

МодельМодель: : ДиагностикаДиагностика

МодельМодель: : ДистанционноеДистанционное обучениеобучение

МодельМодель: : ИнструментИнструмент преподавателяпреподавателя

МодельМодель: : ИнструментИнструмент учащегосяучащегося

СтруктурныеСтруктурные элементыэлементы педагогическойпедагогической системысистемы

СтруктурныеСтруктурные элементыэлементы ((попо НН..ВВ..КузьминойКузьминой):):

цельцель педагогическойпедагогической системысистемы

учебнаяучебная информацияинформация

средствасредства педагогическойпедагогической коммуникациикоммуникации

деятельностьдеятельность преподавателейпреподавателей

деятельностьдеятельность учащихсяучащихся

ЦельЦель педагогическойпедагогической системысистемы

ОсновнаяОсновная цельцель информатизацииинформатизации системысистемы

подготовкиподготовки специалистовспециалистов –– формированиеформирование

готовностиготовности кк жизнижизни ии профессиональнойпрофессиональной

деятельностидеятельности вв современныхсовременных условияхусловиях, , вв

условияхусловиях информационноинформационно насыщеннойнасыщенной средысреды..

УчебнаяУчебная информацияинформация

УчебнаяУчебная информацияинформация должнадолжна соответствоватьсоответствовать

компетентностнойкомпетентностной моделимодели подготовкиподготовки

современногосовременного специалистаспециалиста, , должнадолжна учитыватьучитывать

особенностиособенности будущейбудущей профессиональнойпрофессиональной

деятельностидеятельности специалистаспециалиста..

СредстваСредства педагогическойпедагогической коммуникациикоммуникации

СредстваСредства информационныхинформационных технологийтехнологий::

объектобъект изученияизучения

средствасредства обученияобучения

средствасредства профессиональнойпрофессиональной деятельностидеятельности

способспособ организацииорганизации деятельностидеятельности

ДеятельностьДеятельность преподавателяпреподавателя

ДеятельностьДеятельность преподавателяпреподавателя существенносущественно

изменяетсяизменяется, , припри использованиииспользовании

информационныхинформационных ии коммуникационныхкоммуникационных

технологийтехнологий деятельностьдеятельность преподавателяпреподавателя

значительнозначительно усложняетсяусложняется..

ДеятельностьДеятельность учащихсяучащихся

ДеятельностьДеятельность учащихсяучащихся характеризуетсяхарактеризуется

расширениемрасширением видоввидов учебнойучебной деятельностидеятельности, ,

активизациейактивизацией познавательнойпознавательной деятельностидеятельности, ,

формированиемформированием готовностиготовности кк самообучениюсамообучению ии

самообразованиюсамообразованию, , быстройбыстрой адаптацииадаптации кк

условиямусловиям профессиональнойпрофессиональной деятельностидеятельности..


ВнедрениеВнедрение информационныхинформационных ии коммуникационныхкоммуникационных

технологийтехнологий вв системусистему высшеговысшего профессиональногопрофессионального

образованияобразования можетможет осуществлятьсяосуществляться нана основеоснове

использованияиспользования различныхразличных моделеймоделей организацииорганизации

учебногоучебного процессапроцесса..

ЭтоЭто способствуетспособствует обеспечениюобеспечению вариативностивариативности

образованияобразования, , расширениюрасширению видоввидов учебнойучебной

деятельностидеятельности, , обеспечениюобеспечению академическихакадемических свободсвобод..


ИнформационноИнформационно--образовательнаяобразовательная средасреда –– этоэто

системносистемно организованнаяорганизованная совокупностьсовокупность

информационногоинформационного, , техническоготехнического ии учебноучебно--

методическогометодического обеспеченияобеспечения, , предполагающаяпредполагающая

использованиеиспользование единыхединых средствсредств длядля

сопровождениясопровождения образовательногообразовательного процессапроцесса..


лекциилекции ((видеолекциивидеолекции, , сетевыесетевые лекциилекции))практическиепрактические занятиязанятия ((практикумыпрактикумы, , тренингитренинги))самостоятельнаясамостоятельная ии индивидуальнаяиндивидуальная работаработаконференцииконференции ((телеконференциителеконференции, , чатычаты))консультацииконсультации ((тьюториалытьюториалы))контрольныеконтрольные мероприятиямероприятия ((ИнтернетИнтернет--тестытесты))педагогическаяпедагогическая практикапрактика ((отчетыотчеты))итоговаяитоговая аттестацияаттестация ((презентацияпрезентация проектапроекта))

КомпонентыКомпоненты информатизацииинформатизации образованияобразования

теоретико-методологическое обеспечениенаучно-методическое обеспечениеучебно-методическое обеспечение

материально-техническое обеспечениепрограммное обеспечение

координационное обеспечениекадровое обеспечение

проектное обеспечениеорганизационное обеспечение

финансовое обеспечение

УчебноУчебно--методическоеметодическоеобеспечениеобеспечение

СтруктураСтруктура УМКУМК нана базебазе ИКТИКТ

ЭлектронныйЭлектронный УМКУМК: : УчебнаяУчебная программапрограмма

ЭлектронныйЭлектронный УМКУМК: : ЛекцииЛекции

ЭлектронныйЭлектронный УМКУМК: : СлайдыСлайды кк лекциямлекциям

ЭлектронныйЭлектронный УМКУМК: : ПрактикумПрактикум

ОсновныеОсновные характеристикихарактеристики электронногоэлектронного УМКУМК

ОсновныеОсновные характеристикихарактеристики ЭУМКЭУМК::

интерактивностьинтерактивность средняясредняя

мультимедиамультимедиа средняясредняя

моделингмоделинг низкаянизкая

коммуникативностькоммуникативность высокаявысокая

производительностьпроизводительность высокаявысокая

НедостаткиНедостатки электронногоэлектронного УМКУМК

НедостаткиНедостатки ЭУМКЭУМКнеобходимость знания способов работы

с гипертекстовыми технологиями

и языка разметки гипертекста – HTML

ограниченность технологии разработки

стандартный и слабо развитый интерфейс браузера

необходимость подбора «внешних» метаданных

ПедагогическийПедагогический экспериментэксперимент

СетевойСетевой учебноучебно--методическийметодический комплекскомплекс


включаетвключает вв себясебя совокупностьсовокупность учебныхучебных

материаловматериалов, , реализованныхреализованных вв электронномэлектронном видевиде

ии отражающихотражающих модельмодель педагогическойпедагогической системысистемы..

СетевойСетевой УМКУМК ориентированориентирован нана информационноеинформационное

сопровождениесопровождение учебнойучебной деятельностидеятельности

студентовстудентов вв рамкахрамках конкретнойконкретной дисциплиныдисциплины..


ПриПри разработкеразработке сетевогосетевого УМКУМК использовалисьиспользовалисьсовременныесовременные webweb--технологиитехнологии, , основанныеоснованные нана принципахпринципахвизуальноговизуального проектированияпроектирования..

ДостоинстваДостоинства технологийтехнологий::

нене нужнонужно знатьзнать языкязык разметкиразметки гипертекстагипертекста HTMLHTML

развитыйразвитый интерфейсинтерфейс, , большоебольшое количествоколичество шаблоновшаблонов

большоебольшое количествоколичество инструментовинструментов разработкиразработки

легкостьлегкость интеграцииинтеграции внешнихвнешних мультимедиамультимедиа данныхданных

большиебольшие коммуникационныекоммуникационные возможностивозможности

СетевойСетевой УМКУМК:: описаниеописание курсакурса

СетевойСетевой УМКУМК:: лекционныелекционные занятиязанятия

СетевойСетевой УМКУМК:: практическиепрактические занятиязанятия

СетевойСетевой УМКУМК: : применениеприменение внешнихвнешних данныхданных

СетевойСетевой УМКУМК:: обратнаяобратная связьсвязьОбеспечиваетсяОбеспечиваетсявозможностьвозможностьвиртуальноговиртуальногопедагогическогопедагогическоговзаимодействиявзаимодействиясс использованиеиспользованиесервисовсервисов ИнтернетИнтернет


ОсновныеОсновные характеристикихарактеристики ЭУМКЭУМК::

интерактивностьинтерактивность средняясредняя средняясредняя

мультимедиамультимедиа средняясредняя высокаявысокая

моделингмоделинг низкаянизкая средняясредняя

коммуникативностькоммуникативность высокаявысокая высокаявысокая

производительностьпроизводительность высокаявысокая высокаявысокая

ДостоинстваДостоинства сетевогосетевого УМКУМК

ДостоинстваДостоинства сетевогосетевого УМКУМКобеспечение доступности образованияпри сохранении его качества (доступность и качество)соответствие электронных аналогов учебных материаловтрадиционным при их избыточности(устойчивость образовательного процесса)возможность выбора индивидуальной траекторииобучения (индивидуализация учебного процесса)относительная простота технологии разработки ЭУМКвозможность систематического обновленияи дополнения содержания учебных материаловвозможность создания единой образовательной среды(компьютерная система управления учебными курсами)

ПрименениеПрименение сетевогосетевого УМКУМК

ПрименениеПрименение сетевогосетевого УМКУМК способствуетспособствует::

обеспечениюобеспечению принципиальнопринципиально новогонового уровняуровня

доступностидоступности образованияобразования

развитиюразвитию информационноинформационно--образовательнойобразовательной

средысреды высшеговысшего учебногоучебного заведениязаведения

созданиюсозданию учебнойучебной базыбазы длядля реализацииреализации

идеиидеи непрерывногонепрерывного образованияобразования



представляетпредставляет собойсобой современноесовременное средствосредство

обученияобучения, , котороекоторое позволяетпозволяет раскрытьраскрыть

потенциальныепотенциальные возможностивозможности

современныхсовременных информационныхинформационных технологийтехнологий..


РазработанныйРазработанный сетевойсетевой учебноучебно--

методическийметодический комплекскомплекс можетможет бытьбыть

использованиспользован вв учебномучебном процессепроцессе ии каккак

основноеосновное, , ии каккак дополнительноедополнительное средствосредство

обученияобучения, , чточто способствуетспособствует обеспечениюобеспечению

устойчивостиустойчивости образовательногообразовательного процессапроцесса..

ОрганизацияОрганизация проектнойпроектной деятельностидеятельности

МетодМетод проектовпроектов –– этоэто педагогическаяпедагогическаятехнологиятехнология, , котораякоторая предполагаетпредполагает достижениедостижениедидактическойдидактической целицели посредствомпосредством детальнойдетальнойразработкиразработки изучаемойизучаемой проблемыпроблемы..

НаНа завершающемзавершающем этапеэтапе работыработы результатырезультатыпроектнойпроектной деятельностидеятельности приобретаютприобретают формуформуконечногоконечного полезногополезного продуктапродукта ((ЕЕ..СС..ПолатПолат).).

ОсобенностиОсобенности методаметода проектовпроектов

ОсобенностиОсобенности методаметода проектовпроектов

четкоечеткое определениеопределение конечнойконечной целицели проектапроекта

высокаявысокая значимостьзначимость проектапроекта

планированиепланирование проектнойпроектной деятельностидеятельности

исследовательскийисследовательский характерхарактер работыработы

созданиесоздание полезногополезного продуктапродукта ((результатарезультата))

презентацияпрезентация конечногоконечного продуктапродукта

ОсновныеОсновные этапаэтапа проектнойпроектной деятельностидеятельности

ОсновныеОсновные этапыэтапывыборвыбор темытемы проектапроекта, , обоснованиеобоснование актуальностиактуальностиразработкаразработка планаплана реализацииреализации проектапроектаразработкаразработка техническоготехнического заданиязадания ((требованийтребований))контрольконтроль выполнениявыполнения работыработыпрезентацияпрезентация ((публичнаяпубличная защитазащита) ) проектапроектаоценкаоценка результатоврезультатов проектнойпроектной деятельностидеятельностианализанализ ((самоанализсамоанализ) ) проектнойпроектной деятельностидеятельности


ОрганизацияОрганизация проектнойпроектной деятельностидеятельности студентовстудентовосуществляласьосуществлялась вв рамкахрамках изученияизучения дисциплиныдисциплины

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологиивв юридическойюридической деятельностидеятельностиинформационноинформационно--правовойправовой циклцикл (1 (1 курскурс))учебнаяучебная работаработа:: 108108 часовчасоваудиторнаяаудиторная работаработа:: 7272 часачаса (18 (18 лл + 54 + 54 прпр))самостоятельнаясамостоятельная работаработа:: 3636 часовчасовформаформа контроляконтроля:: экзаменэкзамен


УчебныйУчебный процесспроцесс осуществлялсяосуществлялся вв компьютерномкомпьютерном

классеклассе, , оснащенномоснащенном 20 20 компьютерамикомпьютерами сс выходомвыходом вв

ИнтернетИнтернет ии проекционнымпроекционным оборудованиемоборудованием..

ГруппаГруппа студентовстудентов: : 15 15 человекчеловек (1 (1 курскурс))

РаботаРабота нана компьютерекомпьютере: : 1 1 студентстудент –– 1 1 компьютеркомпьютер

ПлатформаПлатформа: : MandrivaMandriva Linux, Linux, OpenOffice.orgOpenOffice.org

ПрограммноеПрограммное обеспечениеобеспечение: : Mozilla Firefox, CMS Mozilla Firefox, CMS JimdoJimdo

ПримернаяПримерная тематикатематика проектовпроектов

СовременноеСовременное информационноеинформационное обществообществоИнформационнаяИнформационная культуракультура человекачеловекаИсторияИстория развитияразвития вычислительнойвычислительной техникитехникиПриобретениеПриобретение ии модернизациямодернизация компьютеракомпьютераСовременныеСовременные информационныеинформационные технологиитехнологииГлобальнаяГлобальная сетьсеть ИнтернетИнтернет. . СоциальныеСоциальные сетисетиКомпьютерныеКомпьютерные сетисети ии телекоммуникациителекоммуникацииИнформационныеИнформационные технологиитехнологии вв образованииобразованииПравовыеПравовые информационныеинформационные системысистемы

WebWeb--портфолиопортфолио студентастудента

СоставСостав webweb--портфолиопортфолиосведениясведения обоб автореавтореописаниеописание проектапроектапартнерыпартнерыучебныйучебный проектпроект

аналитическийаналитический обзоробзортерминологическийтерминологический словарьсловарькраткийкраткий обзоробзор техническихтехнических средствсредствисследовательскиеисследовательские заданиязаданиякомпьютернаякомпьютерная презентацияпрезентация

фотогалереифотогалереиконтактнаяконтактная информацияинформация

WebWeb--портфолиопортфолио студентастудента

ИндивидуальныйИндивидуальный учебныйучебный проектпроект студентовстудентовпредполагалпредполагал разработкуразработку персональногоперсонального webweb--сайтасайта..ФормальныеФормальные требованиятребования::

регистрациярегистрация доменногодоменного имениимени сайтасайтавыборвыбор шаблонашаблона сайтасайтаоформлениеоформление шапкишапки сайтасайтасозданиесоздание навигационногонавигационного менюменюнаполнениенаполнение webweb--страницстраниц ((тексттекст ии графикаграфика))использованиеиспользование гиперссылокгиперссылоксозданиесоздание фотогалереифотогалереи


МетодикаМетодика обученияобучения, , ориентированнаяориентированная нана применениеприменение

информационныхинформационных технологийтехнологий, , существенносущественно отличаетсяотличается

отот традиционнойтрадиционной методикиметодики обученияобучения..

КачествоКачество образовательногообразовательного процессапроцесса припри использованиииспользовании

ИКТИКТ вв значительнойзначительной степеньстепень определяетсяопределяется готовностьюготовностью

преподавателейпреподавателей кк осуществлениюосуществлению профессиональнойпрофессиональной

деятельностидеятельности вв условияхусловиях информационноинформационно насыщеннойнасыщенной

образовательнойобразовательной средысреды..

ИнститутИнститут преподавателейпреподавателей--тьюторовтьюторов

теоретико-методологическое обеспечениенаучно-методическое обеспечениеучебно-методическое обеспечение

материально-техническое обеспечениепрограммное обеспечение

координационное обеспечениекадровое обеспечение

проектное обеспечениеорганизационное обеспечение

финансовое обеспечение

КадровоеКадровое обеспечениеобеспечениеинформатизацииинформатизации

образованияобразования

ТьюторТьютор вв системесистеме дистанционногодистанционного обученияобучения

ТьюторТьютор ((отот англангл. . tutortutor) ) –– преподавательпреподаватель--наставникнаставник, , преподавательпреподаватель--консультантконсультанткоторыйкоторый осуществляетосуществляет методическуюметодическуюподдержкуподдержку учащегосяучащегося вв системесистемедополнительногодополнительного, , непрерывногонепрерывного илиилидистанционногодистанционного образованияобразования..

КаковаКакова рольроль тьюторатьютора вв системесистемедистанционногодистанционного обученияобучения??

ФункцииФункции преподавателяпреподавателя--тьюторатьютора

оказаниеоказание помощипомощи учащимсяучащимсявв профессиональномпрофессиональном самоопределениисамоопределенииуправлениеуправление познавательнойпознавательной деятельностьюдеятельностьюразвитиеразвитие познавательногопознавательного потенциалапотенциаларазработкаразработка методическихметодических материаловматериаловпроведениепроведение групповыхгрупповых ии индивидуальныхиндивидуальныхконсультацийконсультацийконтрольконтроль учебногоучебного процессапроцессаобеспечениеобеспечение социальныхсоциальных контактовконтактов

РезультатыРезультаты исследованиисследованияя

СС цельюцелью выявлениявыявления готовностиготовности

преподавателейпреподавателей вузоввузов ии факультетовфакультетов

физическойфизической культурыкультуры кк осуществлениюосуществлению

профессиональнойпрофессиональной деятельностидеятельности вв

информационноинформационно насыщеннойнасыщенной

образовательнойобразовательной средесреде проведенпроведен опросопрос вв

формеформе анкетированияанкетирования..

БазаБаза исследованияисследования

ВВ анкетированиианкетировании принялиприняли участиеучастие

преподавателипреподаватели трехтрех вузоввузов::

УралГУФКУралГУФК ((ЧелябинскЧелябинск))

ЧГПУЧГПУ ((ЧелябинскЧелябинск))

ЧГИФКЧГИФК ((ЧайковскийЧайковский))

n = 100n = 100

Таблица 1

Количественная характеристика респондентов

Вузы и факультеты

физической культуры Показатели 1 2 3 Все

Пол: женский мужской

33 30

15 10

4 8

52 48

Возраст: менее 25 лет 25-34 года 35-44 года 45-54 года 55-65 лет более 65 лет

13 13 8

19 6 4

2 6 8 7 1 1

1 2 6 1 2 0

16 21 22 27 9 5

Стаж работы в вузе: менее 5 лет 5-9 лет 10-14 лет 15-19 лет 20-25 лет более 25 лет

24 5

12 6 7 9

9 2 6 6 1 1

2 2 4 2 0 2

35 9

22 14 8

12 Должность: преподаватель старший преподаватель доцент профессор

22 7

26 5

7

10 6 2

2 2 6 2

31 19 38 12

Ученая степень: нет кандидат наук доктор наук

33 25 5

16 7 2

5 4 3

54 36 10

Примечание: 1 – Уральский ГУФК; 2 – Чайковский ГИФК; 3 – ЧГПУ; все – в целом по всем вузам.

НравитсяНравится работатьработать нана компьютерекомпьютере

Нравится работать на компьютере

84,0

58,3

6,4 4,0

25,0

11,1 12,016,7

82,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

УралГУФК ЧГИФК ЧГПУ

%

да

нет

затрудняюсь ответить

ИзучениеИзучение основоснов информатикиинформатики

Изучение основ информатики

88,0

75,0

36,5

8,0

25,0

0,04,0

0,0

63,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


ДоступДоступ кк работеработе нана компьютерекомпьютере

Доступ к работе на компьютере

44,0

58,3

22,2

52,0

41,7

17,5

4,00,0

60,3

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

дома

на работе

нет

ЗначимостьЗначимость информационнойинформационной культурыкультуры

Значимость информационной культуры

84,0

75,1

6,3

16,08,36,4

0,0

16,6

87,3

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

высокая и выше средней

средняя

ниже средней и низкая

ФакторФактор профессиональнойпрофессиональной компетентностикомпетентности

ИК как фактор профессиональной компетентности

96,0100,0

1,6 0,0 0,07,9

4,00,0

90,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


ФакторФактор повышенияповышения эффективностиэффективности деятельностидеятельности

ИК как фактор повышения эффективности деятельности

92,0100,0

3,28,0

0,06,3

0,0 0,0

90,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


УменияУмения работатьработать сс текстовымтекстовым процессоромпроцессором

Умения работать с текстовым процессором

64,058,3

23,828,0

41,7

4,8 8,00,0

71,4

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


УменияУмения работатьработать сс табличнымтабличным процессоромпроцессором

Умения работать с табличным процессором

48,0

33,3

47,6 44,050,0

9,5 8,016,7

42,9

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


УменияУмения работатьработать сс базамибазами данныхданных

Умения работать с базами данных

32,0

8,3

58,752,0

75,0

17,5 16,0 16,723,8

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


УменияУмения работатьработать сс графическимграфическим редакторомредактором

Умения работать с графическим редактором

36,0

16,7

55,6 52,0

75,0

12,7 12,0 8,3

31,7

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


УменияУмения работатьработать сс презентационнойпрезентационной графикойграфикой

Умения работать с презентационной графикой

16,08,3

85,7

76,0

91,7

6,4 8,00,0

7,9

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


УменияУмения работатьработать сс электроннойэлектронной почтойпочтой

Умения работать с электронной почтой

44,0

25,0

57,1 56,0

66,7

4,80,0

8,3

38,1

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


УменияУмения работатьработать вв сетисети ИнтернетИнтернет

Умения работать с Интернет

32,025,0

69,864,0

75,0

4,8 4,00,0

25,4

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


%

да

нет


Таблица 5

Использование информационных технологий

в учебном процессе (%)

Вузы и факультеты физической культуры Показатели

1 2 3 Все Использование информационных технологий в учебном процессе “реально”: да нет затрудняюсь ответить

22,2 66,7 11,1

44,0 52,0 4,0

50,0 50,0 –––

31,0 61,0 8,0

“желательно”: да нет затрудняюсь ответить

87,3 4,8 7,9

92,0 ––– 8,0

100,0 ––– –––

90,0 3,0 7,0

Потребность в разработке КОПР: да нет затрудняюсь ответить

63,5 19,0 17,5

80,0 12,0 8,0

66,7 33,3 –––

68,0 19,0 13,0

Примечание: то же, что и в таблице 1.

Таблица 6

Актуальность использования

информационных технологий в учебном процессе (%)

Вузы и факультеты физической культуры Показатели

1 2 3 Все Актуальность использования ИТ: да нет затрудняюсь ответить

98,4 1,6 –––

96,0 ––– 4,0

100,0 ––– –––

98,0 1,0 1,0

ИТ как фактор повышения познавательной активности: да нет затрудняюсь ответить

93,6 4,8 1,6

92,0 4,0 4,0

91,71 8,3 –––

93,0 5,0 2,0

роста творческого компонента: да нет затрудняюсь ответить

87,3 1,6

11,1

76,0 4,0

20,0

100,0 ––– –––

86,0 2,0

12,0 формирования интереса: да нет затрудняюсь ответить

87,3 1,6

11,1

96,0 4,0 –––

83,3 16,7 –––

89,0 4,0 7,0

повышения компетентности специалистов: да нет затрудняюсь ответить

92,0 3,2 4,8

92,0 4,0 4,0

100,0 ––– –––

93,0 3,0 4,0


ГотовностьГотовность преподавателейпреподавателей ккосуществлениюосуществлению профессиональнойпрофессиональнойдеятельностидеятельности вв информационноинформационнонасыщеннойнасыщенной средесреде являетсяявляется однимодним изизключевыхключевых факторовфакторов вв обеспеченииобеспечении высокойвысокойэффективностиэффективности системысистемы электронногоэлектронногообученияобучения..


РезультатыРезультаты предварительногопредварительного исследованияисследования

свидетельствуютсвидетельствуют оо недостаточнойнедостаточной

готовностиготовности преподавателейпреподавателей вузоввузов ии

факультетовфакультетов физическойфизической культурыкультуры кк

активномуактивному использованиюиспользованию системсистем ии

технологийтехнологий дистанционногодистанционного обученияобучения вв

образовательномобразовательном процессепроцессе..

ПроблемыПроблемы информатизацииинформатизации отраслиотрасли

НеподготовленностьНеподготовленность кк использованиюиспользованиюинформационныхинформационных технологийтехнологий

отсутствие концепциии программ информатизации

недостаточно развитаяматериально-техническая база

сложность разработки специальногопрограммного обеспечения

недостаточно высокий уровеньподготовленности специалистов

ПерспективныеПерспективные направлениянаправления НИРНИР

обновлениеобновление содержаниясодержания образовательныхобразовательных

программпрограмм, , разработкаразработка новыхновых организационныхорганизационных

формформ, , средствсредств ии методовметодов обученияобучения ––

электронноеэлектронное обучениеобучение –– elearningelearning

реализацияреализация комплексакомплекса условийусловий, , способствующихспособствующих

расширениюрасширению видоввидов учебнойучебной ии познавательнойпознавательной

деятельностидеятельности студентовстудентов

проектнаяпроектная деятельностьдеятельность студентовстудентов

ПерспективныеПерспективные направлениянаправления НИРНИР

разработкаразработка ии оценкаоценка эффективностиэффективности моделимоделиформированияформирования информационнойинформационной готовностиготовностибудущихбудущих специалистовспециалистовинформационноинформационно--предметнаяпредметная средасредасозданиесоздание информационногоинформационного порталапорталадлядля сопровождениясопровождения научнонаучно--образовательнойобразовательнойии проектнойпроектной деятельностидеятельности, , выполняемойвыполняемойпопо плануплану научнонаучно--образовательногообразовательного центрацентрасетевойсетевой научнонаучно--образовательныйобразовательный центрцентр

СетевойСетевой научнонаучно--образовательныйобразовательный центрцентр

СопровождениеСопровождение учебногоучебного процессапроцесса

ЗаключениеЗаключение

ПервоеПервоеОднимОдним изиз важнейшихважнейших направленийнаправлений

модернизациимодернизации системысистемы подготовкиподготовки

специалистовспециалистов попо физическойфизической культурекультуре

ии спортуспорту являетсяявляется ееее информатизацияинформатизация..


ВтороеВтороеИнтеллектуализацияИнтеллектуализация профессиональнойпрофессиональнойдеятельностидеятельности специалистовспециалистовпопо физическойфизической культурекультуре, , спортуспорту ии туризмутуризмутребуеттребует формированияформирования ии актуализацииактуализацииготовностиготовности кк использованиюиспользованиюнаукоемкихнаукоемких технологийтехнологий..


ТретьеТретьеВажнейшейВажнейшей задачейзадачей подготовкиподготовки специалистовспециалистовпопо физическойфизической культурекультуре ии спортуспорту являетсяявляетсяформированиеформирование уу нихних информационнойинформационной культурыкультуры..ИнформационнаяИнформационная культуракультура специалистаспециалиставыступаетвыступает каккак факторфактор развитияразвитияинновационныхинновационных преобразованийпреобразованийвв сфересфере физическойфизической культурыкультуры ии спортаспорта..


ЧетвертоеЧетвертоеВнедрениеВнедрение информационныхинформационных иикоммуникационныхкоммуникационных технологийтехнологий вв системусистемуподготовкиподготовки специалистовспециалистов попо физическойфизическойкультурекультуре ии спортуспорту должнодолжно осуществлятьсяосуществляться

сс учетомучетом факторовфакторов ии компонентовкомпонентов

информатизацииинформатизации образованияобразования. .

КонтактнаяКонтактная информацияинформация

ФедоровФедоров АлександрАлександр ИвановичИванович

СлужебныйСлужебный телефонтелефон:: 8 (351) 2378 (351) 237--0707--0000

МобильныйМобильный телефонтелефон:: 8 951 46 58 1768 951 46 58 176

EE--mail: mail: [email protected]@mail.ru

Web: Web: www.sporteducation.jimdo.comwww.sporteducation.jimdo.com

Современные информационные и коммуникационные технологии

ИнформационныеИнформационные технологиитехнологиивв системесистеме подготовкиподготовки специалистовспециалистовпопо физическойфизической культурекультуре,,спортуспорту ии туризмутуризму::аспектаспект модернизациимодернизации высшеговысшегопрофессиональногопрофессионального образованияобразования

information technologies in physical education

Education

web web

mozilla firefox

cms jimdo

mandriva linux