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TEMA1.PRESENTACIONES,SALUDOSYDESPEDIDAS

PresentacionesParacomenzarvamosconunaseriedepreguntasyrespuestascomunesenestassituacionescomunicativas.Preguntascomunes:Whatsyourname?Whereareyoufrom?Howareyou?Howdoyoudo?

Culestu/sunombre?Cmotellamas?Dedndeeres/es?Cmoest/ests?Cmoestusted?(bastanteformal)

Respuestascomunes:MynameisPeter.IamPeter.IamfromMadrid.Fine,thankyou.Andyou?Nicetomeetyou.

MellamoPeter.MinombreesPeter.SoyPeter.SoydeMadridBien,gracias,yt/usted?Encantadodeconocerle/te

Observalassiguientespeculiaridadesenlasestructurasqueacabamosdever:

LapreguntaHowdoyoudo?,secontestaconlomismoexactamente:Howdoyoudo?Esunareglafijayseusaparaencuentrosformales.

LapalabraDE,cuandoqueremosdecirDEdndevenimos,sediceenInglsFROM.

Saludosydespedidas

Comoesnormadecortesa,todaslasconversacionesempiezanconunsaludoyterminanconunadespedida.Segnconocemosmsomenosa laspersonas,asvaranestas frmulasenformalidad. Para participar en esa dinmica es necesario saber como se contestan. En lasiguientetablatieneslosprincipalessaludosydespedidasysusrespuestas.

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EJERCICIOS:

1.Ordenando las siguientespalabrasde formaadecuadaobtendrsalgunasexpresionesyrespuestasdeusocomnenlaspresentacionesdepersonas.(nameyourWhats?).(isPeternameMy).(areWherefromyou?).(MadridIfromam).(youareHow?).(,thankyouFine).(dodoHowyou?)

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2.Completalasfrases:1.Niceto____you.2.____doyoudo?3.____aniceday!4.____toseeyou.5.Im____,thankyou.6.____night.7.Seeyou____.8.Take____.9.____bad.10.Niceto_____you.

3.Eligelomsidneoparacadasituacin.Cmosaludarasaalguienquenoconocesdeantes?

Howareyou?Howdoyoudo?

Cmotedespedirasdeunamigo?Seeyousoon.Haveaniceday!

Qudirasalirtealacama?GoodeveningGoodnight

QuresponderassitedicenHowareyou?Imfine,thankyou.Howareyou?

4.Realizaunabrevepresentacinpersonalutilizando loquehasaprendidoduranteestosdos temas. Indica tu nombre, edad, procedencia, trabajo e indica si tienes hermanos ohermanas.Realiza tambin lapresentacindeunamigoo familiar.Busca laspalabrasquenecesiteseneldiccionarioynoolvidesanotarlasentuhojadevocabulario.

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TEMA2.PRONOMBRESPERSONALESSUJETO.VERBOTOBE.PRESENTESIMPLE

Pronombrespersonalessujeto

Vandelantedelverboyrealizanlaaccin.Cuidadoconlasoracionesinterrogativas.Nosedistinguemasculinodefemenino,exceptoenla3personadelsingular.Aparecenenlugardelnombreonombresquesustituyen.Nuncasepuedenomitir.I:seescribesiempreconmayscula.You:tienelamismaformaparasingularyplural.It:noexisteequivalenciaencastellano;seusaparatodoloquenoseanpersonas.

VerboTobe

Equivaleaseroestar. Esunverboauxiliar,porlotantononecesitaotrosverbosparapreguntar,responderonegar.

Lasformasafirmativaynegativapuedenaparecercontradasosincontraer. Laformainterrogativaeslainversindelaafirmativa. Lonormalesusarlaformacontradaenellenguajeoral(poreconomadellenguaje). Encastellano,setraduceportenercuandosehabladeaos,hambre,sed. Seusaparahaceroracionescopulativas. Suestructuraes:Sujeto+verbo+atributo(nombre,adjetivoosintagmapreposicional).

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Presentesimple

Vamosacomenzareste temaviendouna seriede caractersticascomunesde losverboseningls.Adiferenciadelespaol,enelque todas laspersonasverbalesseconjugan,elverboinglstieneunasolaconjugacin.LOSVERBOS.CLASIFICACINLosverbospuedenserclasificadosendoscategoras:Verbosnormales,queasuvezpuedenserdedostipos(regulares/irregulares)dependiendodecmoformenelpasado(yaloveremosencursosposteriores)Verbosauxiliares,quesonlossiguientes:

Tobe/Ser,estarTohave/Haber,tenerTodo/Hacer.Notienetraduccincuandoseutilizacomoauxiliar.

(Haymsverbosauxiliares,perodemomentonoscentraremosnicamenteenestos.)Losverbosnormalesnecesitarnusarunauxiliarparaformarlanegativaeinterrogativa.

IDONOThaveacar/NotengococheDOyouhaveacar?/Tienescoche?IDONTworkinMadrid/YonotrabajoenMadridDOyouworkinMadrid?/TrabajasenMadrid?

Elpresentesimplees laformaverbalqueusaremosparaexpresaraccionesqueocurrenconfrecuenciaobienque tienen lugaren laactualidad.Adems, tambinusaremoselpresentesimpleparacomponeroracionesquesonverdaderas:Igotoschoolat9Mevoyalaescuelaalas9(normalmente)TheyliveinMadridEllosvivenenMadrid(actualmente)HelikescookiesAllegustanlasgalletas(sabemosquelegustan,esverdadero)FORMAAFIRMATIVALaformaafirmativadelpresentesimplesiemprevaaseguirelmismoesquema:SUJETO+VERBOPRINCIPAL(acabadoenSoESenlas3personasdelsingular)Veamosalgunosejemplosconlosverbosworkygo:

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Comohaspodidocomprobar,entodoslosejemplosseaadeSESalasterceraspersonasdel singular. Si el verbo acaba en y precedida de consonante, las terceras personas seformaraneliminandolayysustituyndolapories:

IstudymathsHestudiesmathsSinembargo,silayvaprecedidadeunavocalsoloaadiremoss:

PlayPlaysPorltimo,sielverboacabaeno,obienens,ss,sh,ch,xseleaadees:

GoGoesMissMisses

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FORMANEGATIVAPararealizarlaformanegativanecesitaremos,ademsdelovistoenelprrafoanterior,usarunverboauxiliar(do).Previamenteyahemostrabajadoconestosverbosllamadosauxiliares,quecomorecordarssonlossiguientes:Tobe(ser,estar)Tohave(haber,tener)Todo(hacer)Para construiroracionesen formanegativadepresente simpleSIEMPREvamosautilizarelverboauxiliardo (exceptocontobeycon losverbosmodales).Enestecasoparticular,alactuar como auxiliar, no se traducir. Adems, al actuar el verbo do como auxiliar, se leaadirESenlasterceraspersonasdelsingular.HedoesnotlikeAlnolegustaAdems del verbo auxiliar do, tambin necesitaremos utilizar la partcula negativa not,quedandoelesquemadelasformasnegativascomosemuestraacontinuacin:SUJETO+VERBOAUXILIAR+NOT+VERBOPRINCIPAL(acabadoenESenlas3personasdelsingular)

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FORMAINTERROGATIVAAl igualque con la formanegativa, en este caso tambinutilizaremos el verbo auxiliardo,aunqueahorayporrazonesobviasnoemplearemoslapartculanegativanot.Enelcasoparticularde las formas interrogativas,seproducirun intercambiodeposicionesentre el sujeto y el verbo auxiliar con respecto a las formas negativas. Es decir, primeropondremoselverboauxiliaryacontinuacinelsujeto.Elesquemaresultanteserelsiguiente:VERBOAUXILIAR+SUJETO+VERBOPRINCIPAL+?(acabadoenESenlas3personasdelsing)Comopuedescomprobar,a lahorade realizaroraciones interrogativasen ingls solamenteusaremosunsignodeinterrogacin,quesesitaalfinaldelaoracin.

Por otra parte, las respuestas a este tipo de preguntas tambin se formarn utilizando elauxiliar:DoesCarlosplaychess?YES,hedoes/NO,hedoesntComo hemos visto, a la hora de utilizar el presente simple en sus formas negativas einterrogativasconcualquierverbosiemprenecesitaremosusarelverboauxiliardo.

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Las excepciones las encontramos en el presente simple del verbo "To be" y en los verbosmodales, que no necesitan usar el verbo auxiliar do para construir las formas negativas einterrogativas,ascomotampocoaadirnSESenlasterceraspersonasdelsingular:

AdverbiosdefrecuenciaCuandoqueremosdecirconquasiduidadocurrenciertascosas,normalmenteutilizamos losllamados adverbios de frecuencia. Estos adverbios se pueden utilizar indistintamente parahablardecosasqueocurrenfrecuentementeenlaactualidad,queocurranenelpasadooqueocurrirnenelfuturo.Losadverbiosdefrecuenciamscomunessonlossiguientes:AlwaysSiempreNeverNuncaSometimesAvecesUsuallyNormalmenteOftenAmenudoOccasionallyDevezencuandoEverAlgunavez44Normalmentesecolocanjustodelantedelverboprincipal:IneverplaychessNuncajuegoalajedrezWeusuallygotoschoolbybusNormalmentevamosalcolegioenautobsTambiensepuedeponeralfinaloenposicininicialparahacermshincapi:SometimeswegotothecinemaAvecesvamosalcineTheyphonemeoccasionallyEllosmellamandevezencuandoCuandolafraseesinterrogativa,elordenesauxiliar+sujeto+adverbio+verboprincipal:HaveyoueverseenParis?HasvistoalgunavezPars?Siempresiguenalverbo'tobe',exceptoenelimperativo:I'mofteninLondon.AmenudoestoyenLondres.Neverbelate!Noteretrasesnunca!Siempresiguenalosverbosmodales:

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Youcanalwaysphonemeathome.Siemprepuedesllamarmeencasa.1.Escribeoraciones completas.Prestaatencina laposicin correctade losadverbiosdefrecuencia.451Harry/getup/earlyinthemorning/always2theteacher/often/is/happy3we/sometimes/eat/cake4usually/drink/they/water5mybrothers/study/never/History6he/is/occasionally/angry

EJERCICIOS:

1.CompletalasfrasesconI,you,he,she,it,we,you,they.

2. Completa con am, are, is segn corresponda en la estructura afirmativa. Despustransformalasfrasesanegativaeinterrogativasiguiendoelejemplo:

3.Escribelaformacorrectausandoelverbotobe:1.Julie_________tall.

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2.Peterandjulie____________big.3.You____________big.4.I_______tall.5.PeterandI__________slim.6.Myname__________Christopher.7.I_______twentyyearsold.8.Howold_________you?9.Whattime__________it?10.They__________restaurantmanagers.11.Mybrother_________fifteen.12.Whatnationality__________you?13.We____________French!14.It__________acat!15.She___________mysister.16.Mygrandmothers________veryold.17.Hismother__________notEnglish.18.Mybrothers_________verynice.19.Hissister__________Frenchtoo.20.Myschoolbag_________black.21.Hershoes__________white.22.There__________abankinsidethisstreet.4.Completalasoracionesusandoelpresentesimpledelosverbosentreparntesis:We..............everyday.(work)Thesecats...............fish.(eat)I..............Thaieveryday.(speak)Theboy...............football.(play)Thathen...............bread.(eat)They...............totheshop.(run)She...............toschooleveryday.(go)She...............upatsixo'clock.(get)You...............thisbookeveryday.(read)She...............homeafterwork.(go)He...............toschool.(go)You...............riceeveryday.(eat)I...............mymother.(love)Myfather...............chairs.(make)You...............footballwell.(play)We...............atschool.(work)5.Reescribelasoracionesusandoelpresentesimplenformanegativa:Iplaytennis.__________playtennis.HelivesinLondon.___________inLondon.Youaregood.____________good.Sheisateacher.____________ateacher.TheyliveinEngland.____________inEngland.Joeisadoctor.__________adoctor.Maryisalawyer.___________alawyer.Theyhavetwocars.____________twocars.WeareinLondon._____________inLondon.

TEMA3.DESCRIBIENDOGENTE.HAVEGOT

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DescribiendoaunapersonaWHATISHE/SHELIKE?(Cmoesl/ella?)HOWOLDISHE/SHE?(Cuntosaostienel/ella?)Enlasiguientetablatienesalgunosadjetivosparadescribirpersonas:EDAD young

oldmiddleagedteenager

jovenviejodemedianaedadadolescente

ALTURAYCOMPLEXIN

tallshortofmediumheightfatslimthinstrongweak

altobajodemedianaestaturagordoesbeltodelgadofuertedbil

ROSTRO amoustacheabeardabig/smallnosebrown/dark/blue/greeneyes

bigotebarbanarizgrande/pequeaojosmarrones/oscuros/azules/verdes

PELO longshortstraightcurlywavyblonde/brown/red/white/dark

largocortolisorizadoonduladorubio/castao/pelirrojo/blanco/oscuro

Paradescribiraunapersonatambinnecesitarssaberotrotipodevocabulario:

COLORES

FAMILIA

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HusbandMaridoWifeEsposaFatherPadreMotherMadreParentsPadresSonHijoDaughterHijaBrotherHermanoSisterHermanaChildrenNios

TRABAJOS

Builder:albailButcher:carniceroCarpenter:carpinteroCashier:cajeroCleaner:limpiadorDoctor:mdicoElectrician:electricistaFireman:bomberoFishmonger:pescaderoHairdresser:peluqueroLawyer:abogadoNurse:enfermeroPainter:pintorPlumber:fontaneroPoliceman:policaSecretary:secretarioTeacher:profesorWaiter/Waitress:camarero/camarera

PARTESDELCUERPO

Ankle:TobilloArm:BrazoBack:EspaldaEar:OrejaEye:OjoFoot:PieHair:PeloHand:ManoHead:CabezaLeg:PiernaKnee:RodillaMouth:BocaLips:LabiosTeeth:DientesTongue:LenguaNeck:CuelloNose:Nariz

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Shoulder:HombroToes:Dedos(delospies)Fingers:Dedos(delamano)Face:Cara

ROPA

boots:botascoat:abrigodress:vestidohat:sombrerojacket:cazadorajeans:vaquerosshirt:camisashoes:zapatosskirt:faldasocks:calcetinessuit:trajesweater:jerseytrainers:zapatillasdeportivastrousers:pantalonesTshirt:camiseta

Yaqutienesdosejemplosdedescripcionesquenosayudarna introducir lasiguientepartedeltema(elverbohavegot,quesignificatener):

Hello,mynameisPeter.Iamadoctor.Iam35yearsoldandIliveinLondon.Ihavegotgreeneyesandbrownhair.

(Hola,minombreesPeter.Soymdico.Tengo35aosyvivoenLondres.Tengoojosverdesypelocastao)

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This isMike.Hehas gotdarkhair andbigbrowneyes.Hehas got asmallnose.HehasgotapurpleTshirtandblackshorts.

(EsteesMike.Tieneelpelooscuroylosojosgrandesymarrones.Tieneuna nariz pequea. Tiene una camisetamorada y pantalones cortosnegros)

HavegotEl verbo 'tohave' tieneenespaolel significadoprincipalde 'tener' y 'haber'.Puede tenertambinotrossignificados,como'tomar'.Conoceremossutraduccinapropiadadependiendodelsentidodelafrase.

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Observaquelatercerapersonadelsingularseformademanerairregular(cambiade'have'a'has').52

Ihaveanewcar/Tengouncochenuevo_Shehasanewcar/EllatieneuncochenuevoIhaveapencil/TengounlpizHehasapencil/ltieneunlpiz

USOSDETOHAVEEl significadoprincipaldelverbohavees indicarposesin.Cuandoelverbohave seutilizaparaexpresarposesinpuedeutilizarseindistintamenteensolitario(have)obienacompaadoporgot(havegot).Enamboscasos,elsignificadoeselmismo:

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ShehasabighouseinIreland/ShehasgotabighouseinIrelandEllatieneunacasagrandeenIrlandaIhaveblueeyes/IhavegotblueeyesYotengolosojosazulesTomar(alimentos):IhavebreakfastatseveninthemorningTomoeldesayunoalassietedelamaanaIdon'thavecoffeeYonotomocafDar(unafiesta,unpaseo,unamirada...):We'rehavingapartynextSaturdayVamosadarunafiestaelprximosbadoIusuallyhaveawalkonSaturdaymorningsNormalmentedoyunpaseolossbadosporlamaanaCanIhavealookatyourmagazine?Puedodarunvistazoasurevista?Seusahabitualmenteenmodismos(fraseshechas).Laestructuramsfrecuente(nolanica)es:'tohave'+'a'+sustantivoTohavearest/DescansarTohaveaswim/NadarTohaveawalk/PasearPor ltimo, el verbo have se emplea para contruir las formas verbales compuestas queveremosencursosposteriores:Ihavereadthisbook/YoheleidoestelibroWehaveseenafilm/NosotroshemosvistounapelculaEJERCICIOS:1.Completaelsiguientedilogoutilizandoparaellolasformasadecuadas:havegot/haventgot/have/hasnt/has.Usaeldiccionariosifueranecesario.

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2.DescribeaMaryyaPaul:

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TEMA4.NMEROS

Nmerosdel1al100:cardinales

ElnmeroceroseescribeZERO.Sitefijas,apartirdelnmero20todoslosnmerosseformanuniendoaladecenaelnmerocorrespondienteseparadoporunguin.Ejemplo:20Twenty21Twentyone22Twentytwo23Twentythree30Thirty

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31Thirtyone32Thirtytwo

EJERCICIOS:

1.Eligelaopcincorrectasegnelnmeroqueseindique:Twentyone[21/23/24/28]Thirtyfive[30/38/35/54]Eleven[10/11/12/18]Seventyeight[78/13/16/79]Thirtyone[35/31/32/38]Ninetyfive [95/93/89/74]

TEMA7.ARTCULOSYDEMOSTRATIVOS

Elartculodeterminado

Losartculosdefinenaunnombreysiempreestnsituadosdelantedelnombre.En ingls,adiferenciadelcastellano,notienengneroni formaplural.Encastellanodecimos"elcoche"(gneromasculino,singular)o"lascasas"(gnerofemenino,plural)yen inglses"thecar"y"thehouses"."The"correspondealossiguientesartculosenespaol:el,la,los,las.

Ejemplos:

Masculino/singular:Theboy(elnio)/Thebook(ellibro) Masculino/plural:Theboys(losnios)/Thebooks(loslibros) Femenino/singular:Thegirl(lania)/Thetable(lamesa) Femenino/plural:Thegirls(lasnias)/Thetables(lasmesas)

Esteartculopuedeirprecedidodelaspreposiciones"of"o"to".Eninglsnohaycontraccindepreposicinyartculo("Del"="ofthe"y"al"="tothe").

Ejemplos:

Thedaysoftheweek.(Losdasdelasemana)

Iamgoingtothegarden.(Mevoyaljardn.)

Usosdelartculodeterminado:

1. Cuando sabemos de quin o de qu estamos hablando.Utilizamos"the"para indicaralgooalguienenparticular,porellose llamadefinido.Hablamos de algo o alguien concreto que tanto el emisor como el receptor delmensajeconocenporqueyahasalidoanteriormenteen laconversacinoporque losdosloconocenpreviamente.

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Ejemplos:

Whatisthenameoftherestaurant?(Culeselnombredelrestaurante?)

Do you remember the daywewent to New York? (Recuerdas el da quefuimosaNuevaYork?)

Who is the president of theUnited States? (Quin es el presidente de losEstadosUnidos?)

Thedoctorisverygood.(Elmdicoesmuybueno.)

2. Con los nombres de regiones geolgicas, cadenas demontaas,mares, ocanos,gruposdeislas,rosypasesenplural.

Ejemplos:

TheUnitedStates(LosEstadosUnidos)

TheNetherlands(LosPasesBajos)

TheAndes(LasmontaasAndes)

TheAtlanticOcean(ElocanoAtlntico)

TheCanaryIslands(LasislasCanarias)

TheNileRiver(ElroNilo)

3. Para hacer referencia a direcciones (right, left, top, bottom) y a los puntoscardinales(north,south,east,west).

Ejemplos:

thesouthofFrance(elsurdeFrancia)

thehouseontheleft(lacasadelaizquierda)

thetopofthepage(arribadelapgina/lapartesuperiordelapgina)

4. Conlosadjetivosengradosuperlativoynmerosordinales.

Ejemplos:

thetallestbuilding(eledificiomsalto)

thestrongestman(elhombremsfuerte)

thefirsttime(laprimeravez)

thesecondfloor(lasegundaplanta)

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WhenNotToUseTheDefiniteArticle(Cuandonousamoselartculodeterminado)

1. Cuandohablamosdealgoengeneral.

Ejemplos:

Ilikeicecream.(Megustaelhelado.)

Mathisdifficult.(Lasmatemticassondifciles.)

2. Nunca utilizaremos "the" cuando nos referimos a la televisin, o cuando nosreferimos a lashorasde las comidas, losdasde la semana, losmesesdel ao, lasestaciones,losaosolahora.

Ejemplos:

Idonotliketowatchtelevision[TV].(Nomegustaverlatelevisin[tele].)

IhaveanappointmentonMonday.(Tengounacitaellunes.)

Weeatbreakfastat9:00.(Comemoseldesayuno[Desayunamos]alas9:00.)

3. Coninstitucionesymodosdetransporte,cuandoestamoshablandoengeneral.

Ejemplos:

Welikeschool.(Nosgustalaescuela.)

Igotoworkbytrain.(Voyaltrabajoentren.)

TheygotochurchonSundays.(Vanalaiglesialosdomingos.)

4. Noseutilizaelartculoconnombresdeciudadesninombresdelugaresengeneral,aunquehayalgunasexcepcionescomohemosvistoenelapartadoanterior.Adems,noseutilizaelartculoconlagosocalles.

Ejemplos:

IwenttoLakeTiticaca.(FuiallagoTiticaca.)

ShelivesonFloresStreet.(ViveenlacalleFlores.)

Elartculoindeterminado

Elsignificadode"a"o"an"eselmismoyseutilizanparaindicaralgooalguienensingular.Nuncalosutilizaremosparareferirnosamsdeunacosa.

"A"o"an",correspondenalossiguientesartculosenespaol:un,una.

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ReglasGramaticales:

1. "A"seutilizaconnombresquecomienzanporconsonante. Ejemplos:

abook(unlibro)

apen(unbolgrafo)

achair(unasilla)

agirl(unachica)

2. "An"seusaconnombresquecomienzanporvocal. Ejemplos:

ananimal(unanimal)

anicecream(unhelado)

anexample(unejemplo)

anorange(unanaranja)

anumbrella(unparaguas)

Excepciones:

Usamos"a"antesdelaspalabrasquecomienzanporlaletras"u"o"eu"cuandoestassonpronunciadascomoelsonidofigurado"yu".

Ejemplos:

auniversity(unauniversidad)

aeuro(uneuro)

"An"seusaconpalabrasquecomienzanpor"h",peroslocuandoestanosepronuncia.

Ejemplos:

anhour(unahora)

ahospital(unhospital)

Usosdelartculoindeterminado:

1. Seutilizaparahablardealgoengeneral.o Ejemplos:

Hehasacomputer.(ltieneunordenador.)

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Weworkinaschool.(Trabajamosenunaescuela.)

Iwantanorange.(Quierounanaranja.)

2. Tambinpuedesusarloenvezde"1".o Ejemplos:

Iwantanappleandtwooranges.(Quierounamanzanaydosnaranjas.)

Thereareahundredstudentsintheschool.(Haycienestudiantesenlaescuela.)

3. Seusaparareferirnosaunacosaporprimeravez.Laprximavezquenosrefiramosaestacosa,utilizaremoselartculodeterminado.

o Ejemplo:

Iliveinanapartment.Theapartmentisbig.(Vivoenunpiso.Elpisoesamplio.)

4. Seusaparahablardeloficiodealguienodeafiliacinpoltica.o Ejemplos:

Mariaisadoctor.(Maraesmdico.)

Juanisanarchitect.(Juanesarquitecto.)

Iamademocrat.(Soydemcrata.)

Demostrativos:THIS/THAT/THESE/THOSE

this:este,esta,estothese:estos,estasthat:ese,esa,eso,aquel,aquella,aquellothose:esos,esas,aquellos,aquellas

Los demostrativos se utilizan para sealar la posicin espacial de una persona u objeto,indicando lamayoromenorproximidad.Comopodiscomprobar, lascuatro formasquesepresentan arriba se utilizan indistintamente para masculino y femenino, permitindonosdistinguirentretresdistanciasdiferentes,aligualqueencastellano(este,eseyaquel).

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EJERCICIOS:

1.Leeestasfrasesclebresyponelartculocorrecto'a','an','the'o''(ninguno).

1.Itisbettertoasksomeof_____questionsthantoknowall_____answers.2._____Cstudentsrunworld.3. To succeed in_____ life, you need two things:_____ ignorance and _____confidence.4. Go to _____Heaven for _____climate, _____Hell for _____company.5.Dontlet_____schoolinterferewithyoureducation.6._____golfis_____goodwalkspoiled.7._____lifeistough,butitstougherifyourestupid.8. It is _____wasted day unless you have learned something new andmade someonesmile.9. It is better to have _____permanent income than to be_____ fascinating.10.Youcantbe_____realcountryunlessyouhave_____beerand_____airline.Ithelpsifyouhave some kindof_____football team,or somenuclearweapons,butat_____veryleastyouneed_____beer.11. _____foundation stones for _____balanced success are _____honesty,_____character,_____integrity,_____faith,_____loveand_____loyalty.12.Tomorrowisoften_____busiesttimeof_____year.13._____Presidenthaskeptallof_____promisesheintendedtokeep.14.Neveraccept_____failurenomatterhowoftenitvisitsyou.Keepongoing.Nevergiveup.Never.15.Thereisnosincerer_____lovethan_____loveoffood.16.Showme_____sanemanandIwillcurehimforyou.

2.Teniendoencuentaque la longitudde lasflechas indicanmayoromenor lejana,utilizathis/that/these/those,segncorrespondaparacompletarlasfrases.Usaeldiccionariosilonecesitas.

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TEMA8.PRONOMBRESPERSONALESOBJETO.POSESIN.

PronombrespersonalesobjetoComoyasabes,lospronombressonpartculasquesustituyenalosnombres.Generalmentelosutilizamos como sujetosde laoracin (conoces lospronombrespersonales cuando realizanfuncin de sujeto, son las primeras cosas que uno aprende cuando empieza a prender unidioma:IYouHeShe):Ilikeapples;Youarehappy;Theyarespeaking,etc.Ahoravamosaverlaformaquetienenesospronombrescuandorealizanotrafuncindistintaaladesujeto.Cuandoqueremosreferirnosacualquierpersonaquenohacelafuncindesujetoyqueremosutilizar el pronombre en lugar de su nombre debemos usar los pronombres en funcin deobjeto.Podemosponerunossencillosejemplosenespaolparaqueloentiendas:YoregalamipadreunlibroenNavidadMipadremeregalamunCD.enestecaso,tantomecomoamsonunavariantedeYO;lavariantequeseutilizaencastellanoparalafuncinobjeto.Enestecuadropuedesverlasdosformasquetienenlospronombrespersonales:

Sabemosque lamayorcomplicacindeestacuestinesprecisamentesuparecidoconotrospronombresyadjetivos(losposesivos).Porello,tenemosqueaprenderadiferenciarlos:lospronombrespersonales(seansujetouobjeto)sustituyenaunnombre(sustantivo)yvansolos:oMysister/Sheisverybeautiful(pronombrepersonalsujeto)oSimonlikesher(pronombrepersonalobjeto)

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losadjetivosposesivosacompaanaunsustantivoynopuedenirsolos:oSimonlikesmysister(adjetivoposesivo,nopuedeirsinsister)Vamos a ver cmo seusan correctamenteestospronombrespersonales segnuna sencillaestrategia:Sielpronombreestdelantedelverbo,esunpronombresujeto.Sielpronombreestdetrsdelverbo,esunpronombreobjeto.

Veamoselsiguienteejemplo:

Expresarposesineningls

Losadjetivosposesivos

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Losadjetivosposesivossonaquellosadjetivosquecompletanelsignificadodelnombrealqueserefierenindicandoposesin(quealgoperteneceaalguien):EsteesmicocheAquellaesnuestraamigaPor supuesto, los adjetivos posesivos al completar el significado de un nombre deben irsiempreacompandolo.Eningls,losadjetivosposesivossiempreirndelantedelnombrealqueacompaan:MyhandsMismanosHisfatherSupadreHercarSucocheYourturnTuturnoOurhouseNuestracasaTheircatSugatoAdiferenciadenuestroidioma,losadjetivosposesivoseninglshacenreferenciaalposeedorynoalacosaposeda,ysuelenusarseconmuchafrecuenciaparahablardepartesdelcuerpo,prendasdevestiryobjetospersonales:ShehasgotasmallscaronherfaceTieneunapequeacicatrizenlacaraHealwayshashishandsinhispocketsSiempreestconlasmanosenlosbolsillosHowoftendoyoucleanyourteeth?Conqufrecuenciatelimpiaslosdientes?OJO!Noconfundaseladjetivoposesivoits(su/susdecosaoanimal)conlaformacontradaits(itis)delverbotobe:OxfordisfamousforitsuniversityIlikeOxford.Itsanicecity.(OxfordesfamosaporsuUniversidad)MegustaOxford.Esunaciudadagradable.LospronombresposesivosElpronombreposesivosustituyealsustantivoyaladjetivoposesivoqueloacompaacuandoeste sustantivo ha sido ya anteriormente mencionado, o cuando por el contexto quedaperfectamentedefinido:

Mine Mo/ma/mos/mas

Yours Tuyo/tuya/tuyos/tuyas

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His/hers Suyo/suya/suyos/suyas(del,deella,deello)

Ours Nuestro/nuestra/nuestros/nuestras

Yours Vuestro/vuestra/vuestros/vuestras

Theirs Suyo/suya/suyos/suyas(deellos/ellas)

Thisismycar. Esteesmicoche

Thisismine. Esteeselmo

Thisisourhouse. Estaesnuestracasa

Thisisours. Esteeslanuestra

Thosearetheirbooks. Esossonsuslibros

Thosearetheirs. Esossonlossuyos

EJERCICIOS:

1. En las siguientesoraciones tienesunaparte subrayadaque tienesque sustituirporunpronombre.Fjateenelejemplo:Example:IlikeJohn.Ilikehim.WeworkwithPeterandSusan.Tellmysisterthetruth.Iwillgivemyparentsapresent.ItravelledtoLondonwithAnaBeln.IgaveCarlosapresent.

2.Completalaspreguntastambinconunpronombreobjeto.Example:Ilikethosegirls.Doyoulikethem?Ilikethosegirls.Doyoulike_________?Ilikethatman.Doyoulike_________?Ilikethosepeople.Doyoulike_________?IlikeTomswife.Doyoulike_________?Ilikehisfriends.Doyoulike_________?Ilikethewomaninthegreencoat.Doyoulike_________?IlikeMr.Brown.Doyoulike_________?Ilikethosestudents.Doyoulike_________?

3.Rellenalosespaciosenblancoconeladjetivoposesivoquecorresponda.

(Myyourhishisheritsourtheir)

'Youlookverygood,Ilike_____shoes.'(your)

1.Ilivewith boyfriend.

30

2.Wehaveaverybigbalconyatthefrontof flat.

3.Thankyoufortheflowers.Itwaskindofyoutoremember birthday.

4.Mydogisalwayslicking balls.

5.YesterdayIsawDianawith husband.Theywereshoppingwith children.

6.WhenCraiggetshomefromwork,helikestowash face,takeof workclothes

andworkon computer.

7.Iwanttobuy flat.Howmuchdoyouwantforit?

8.Putthebookin placeontheshelf.

9.NicoleandTomhavesold house.

10.Whoisthatgirlyouworkwith?Icanneverremember name.

4.Eligelarespuestacorrecta.

1.Hesgot_____(my/mine)telephonenumber,butIhaventgothis.

2._____(ours/our)carismuchfasterthan_____(yours/your).

3.WewenttoadiscowithStephanie,Terryandsomefriendsof_____(their/theirs).

4.Ihateher!Shesnofriendof_____(my/mine).

5.Isthis_____(yours/your)bagor_____(her/hers)?

TEMA9.FORMACINDELPLURAL.THEREIS

FormacindelpluralEnlamayoradeloscasosquenosvamosaencontrar,elpluraleninglssehaceaadiendosalsustantivo:CarCarsHouseHousesBookBooks

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No obstante, existen una serie de excepciones que esmuy importante que tengamos encuenta:1Sielsustantivoterminaenconsonante+y,cambiamoslayporunaiyaadimoses:BabyBabiesCityCitiesBodyBodiesOJO!Silapalabraporcontraterminaenvocal+y,aadiremosnicamentesBoyBoysToyToys2Sielsustantivoterminaens,ss,sh,ch,x,aadiremosalfinales:BusBusesGlassGlassesBushBushesChurchChurchesBoxBoxes3Sielsustantivoacabaenf,fe,sesustituyelafporvyseaadees:LeafLeavesWifeWives4Sielsustantivoacabaenopuedeformarelpluraldedosformasdiferentes:

Sielnombreterminaenoperoantesllevaotravocal,aadirsolamentesVideoVideos

Siporcontraelnombreterminaenoprecedidadeconsonante,aadiremosesTomatoTomatoesOJO!.Laspalabrasdeorigenextranjeroqueacabenenconsonante+oformarnelpluraldeformaregular!86PianoPianosPhotoPhotosKimonoKimonos5Existenunaseriedesustantivoscuyasformasenpluralsoncompletamentediferentesasuforma en singular. A estos casos se les conoce como plurales irregulares y como podrscomprobarnosiguenningunareglaparaformarelplural:ToothTeeth ChildchildrenManMen GooseGeesePolicemanPolicemen OxOxenMouseMice SheepsheepFootFeet fishfish

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WomanWomen deerdeerThereis/Thereare("Hay")

Las expresionesthere is y there are se utilizan en ingls para indicar que un objeto o unapersonaseencuentranenunsitioespecificado.Laparticularidaddeestasestructurasconsisteenquetherenoesel sujeto realdelverbo tobe,aunque lopreceda (igualqueenespaol,dondeel sujetode laoracin "Hayunasientovacoenel cine" sera "unasientovaco").Elsujetorealdelverboseencuentraenlaposicininmediatamenteposterior:

Thereisabookonthetable.("Hayunlibroenlamesa")

Therearetwobooksonthetable.("Haydoslibrosenlamesa")

Adiferenciade lapalabra hayen castellano,quees invariable, la formadel verbo tobecambiaenfuncinde lanaturalezadelsujetoreal:parasujetoensingularusaremos laformathereis(osucontraccinthere's)yparaunsujetopluralusaremosthereare(paraestaformanohaycontraccin).

Ejemplosensingular:

Thereisanappleinthebasket.("Hayunamanzanaenlacesta")

Observadque el sustantivo lleva el artculo idenfinido (a/an).Normalmenteno seutiliza elartculodefinidotheconthereis:

*There is the apple in thebasket. (En gramtica, el asterisco justo antesdeunapalabrauoracinsignificasiemprequeesunaformaagramatical,esdecir,incorrectagramaticalmente).

Thereissometeainthepot.("Hayalgodetenlatetera")

Thereisiceonthestreet.("Hayhieloenlacalle")

Lossustantivosincontablespuedenllevarcuantificadorescomosome,any,much,alotofetc.

Ejemplosenplural:

Therearetwoapplesinthebasket.("Haydosmanzanasenlacesta")

Importante:

Recordadqueen ingls lossustantivos irregulares,aunqueno lleven lamarcas,tienenqueconcordarenpluralconelverbotobe:

Therearea lotofpeople in thestreet. ("Haymuchaspersonasen lacalle".Recordadqueelpluralde"person"es"people")

Therearetwentychildrenintheclass.("Hayveinteniosenlaclase")

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Otrospluralesirregularesson:

Foot(pie) Feet(pies)

Tooth(diente) Teeth(dientes)

Man(hombre) Men(hombres)

Woman(mujer) Women(mujeres)

Child(nio) Children(nios)

Mouse(ratn) Mice(ratones)

La formanegativade lasexpresionesexistenciales there is / thereare se construye con lapartculanegativanot:

Thereisntanyappleinthebasket.("Nohayningunamanzanaenlacesta")

Therearenttwentychildrenintheclass.("Nohayveinteniosenlaclase")

Observadqueparadecir quenohay ningnoninguna seutiliza el cuantificador any (que,comoyavimos,seusaenoracionesnegativasointerrogativas).

La forma interrogativaseconstruyemedianteuna inversinentreelverbotobeyelsujetopostizothere:

Isthereanappleinthebasket?("Hayunamanzanaenlacesta?")

Aretheretwentychildrenintheclass?("Hayveinteniosenlaclase?")

Lasshortanswers(respuestascortas)seran:

Paraformarunapreguntanadamscambiamoselordendelaspalabras.

Isthereabook?("Hayunlibro?")Yes,thereis.No,thereisn't.

Aretherebooks?("Haylibros?")Yes,thereare.No,therearen't.

EJERCICIOS:1.Escribeelpluraldeestossustantivos:1.train:__________ 12.day:__________2.fish:__________ 13.deer:__________3.bus:__________ 14.wife:__________4.man:__________ 15.dictionary:__________

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5.foot:__________ 16.thief:__________6.potato:__________ 17.tomato:__________7.journey:__________ 18.wolf:__________8.child:__________ 19.tooth:__________9.woman:__________ 20.sheep:__________10.mouse:__________ 21.roof:_________11.lady:_________2.Escribeelpluraldelossustantivosentreparntesis:Example:Ihavesomeoranges.(orange)1.Doyoulike____________?(cherry)2.Wherearemy____________?(key)3.Taragoesto____________attheweekend.(party)4.Don'tplaywith___________.(knife)5.Jimhasthree_____________athome.(dog)6.Heneedsnew____________.(shoe)7.Onefish,two_________.(fish)8.Italyhasbeautiful__________.(city)9.Ilike_____________,they'rereallyfun.(quiz)10.The_________arefinished.(question)

3. Completa con las formas de there is o there are(Cuando aparece not entre parntesisquieredecirquelaoracintenisueponerlaennegativo):

1.__________5applesinthebowl.

2.__________anywater?

3.__________(not)anysugarinthecoffee.

4.__________(not)anytomatoesinthesalad.

5.__________somewineintheglass.

6.__________apublichospitalinyourtown?

7.CheckthetimetablebecauseIdon'tthink___________anytrainsaftereleveno'clock.

8.Howmuchsugar___________inthebox?

9.Atthistimeofnight___________(not)manypeopleinthestreet.

10.___________alotofmoneyinthisaccount.

11.Nowadays___________alotofwaystostudyEnglish.

12.___________verylittleinterestinthisproject.

13.___________manywomeninyourclass?

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14.___________fivebooksmissingfromtheshelf.

15.___________(not)anymilkinthefridge.

4.Contestalaspreguntasafirmativaonegativamentedeformaalternativa,esdecir,primeroafirmativa,luegonegativa,luegoafirmativa,yassucesivamente.Siguelosejemplos.

Isthereacomputerinyourhouse?Yes,thereis.

Arethereanypicturesonthewallinyourkitchen?No,therearen't.

1.Arethereanyrestaurantsnearyourflat/house?

2.Isthereairconditioninginyourflat/house?

3.Isthereatelevisioninyourbedroom?

4.Arethereanyplantsinyourflat/house?

5.Isthereamicrowaveinyourkitchen?

6.Isthereawindowinyourbathroom?

7.Isthereamirrorinyourbedroom?

8.Istherecentralheatinginyourflat/house?

5.Pasaaafirmativo,negativoointerrogativo,segnseindique:

1.Aretheretwocatsinthegarden.(Ponenafirmativo)

2.Thereisonedogintheroom.(Ponennegativo)

3.Therearen'tanypeopleintheworld.(Ponenafirmativo)

4.Istherearabbitinmygarden.(Ponennegativo)

5.Thereissomeorangejuice.(Poneninterrogativo)

6.TherearesomecinemasinLondon.(Poneninterrogativo)

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TEMA10.CONTABLESEINCONTABLES.CUANTIFICADORES

Sustantivoscontables/incontablesLos sustantivos sonaquellaspalabrasqueusamosparanombraralgo,bienunapersona,unanimal,unsitioocualquiercosa.Dependiendodesiaquelloaloqueelsustantivonombrasepuedecontaronopodemosdistinguirentresustantivoscontablesysustantivosincontables:Lossustantivoscontablessonaquellosquesepuedencontar.Unaformasencilladesabersiunsustantivoescontableconsisteenintentarcontarlovariasveces:OnecarOnebottleOneappleTwocarsTwobottlesTwoapplesThreecarsThreebottlesThreeapplesFourcarsFourbottlesFourapples...55Losnombrescontablespuedenestarensingularoenplural,porejemplo:MydogisplayingMydogsarebarkingCon los nombres contables es comn usar el artculo indefinido a/an que vimos en temasanteriores(siemprequeestnensingular).Sielnombreestenplural,puedenirensolitario:AdogisananimalDogsarebeautifulanimalsAdems,tambinescomnusarelartculotheconlosnombrescontables.Ladiferenciaentrequeelsustantivo llevedichoartculoovayaensolitarioesmuysimple.Sielsustantivovaensolitario,serefierealaclaseengeneralalaqueelartculorepresenta.Sielsustantivollevaelartculodelante,sereferiraunobjetoconocido:Carsareexpensive(loscochessoncarostodosloscoches)Thecarsareexpensive(loscochessoncarosserefiereaunoscochesconcretos,unosqueconocemos)Lossustantivosincontablesserefierenasustanciasoconceptosquenopuedensercontados.Porejemplo,nopodemoscontaragua.Podemoscontarbotellasdeaguaolitrosdeagua,peronoaguas.Aligualqueconlossustantivoscontables,unaformadesabersiunsustantivoesincontableesintentarcontarlo:56OnemilkTwomilksNOSEPUEDENCONTAR!ThreemilksEjemplosdenombres incontablespueden ser:music,art, love,hate,gas ,power ,money ,news,etc.Conestetipodesustantivosnousaremoselartculoindefinidoa/an,usandoensulugarpalabrasquenosespecifiquenlacantidadalaquenosreferimos:ApieceofcakeUntrozodetartaAbottleofwaterUnabotelladeagua

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CuantificadoresHowmuch/Howmany?Lasestructurashowmuchyhowmanyseusanparapreguntarlacantidaddealgo.Lasreglasdeusosonmuysencillas:UsaremoshowmanyparasustantivosconstablesenpluralUsaremoshowmuchconlossustantivosincontables"Howmanynewspapersdoyoureadeveryday?""HowmanyEuroshaveyougot?""Howmuchpaperisintheprinter?""Howmuchmoneyhaveyougot?"Adems,tambinpodemosutilizarHowmuchparapreguntarporelpreciodealgo:Howmuchisthiscar?/Cuntocuestaestecoche?Howmucharethesebananas?/Cuntocuestanesasbananas?Some/AnySome yany sondos cuantificadoresquenos van a indicaruna cantidadnoprecisa.Ambaspalabraspueden ir indistintamenteconsustantivoscontablese incontables.Vamosaversusreglasdeuso:Someseusaprincipalmenteenoracionesafirmativas:HehasgotsomebooksEltienealgunoslibrosShewantssomehelpEllaquierealgodeayudaSome tambien puede ser usado con oraciones interrogativas SLO! con dos condicionesparticulares:Cuandohacemosunapreguntadelaquesabemossurespuesta:Istheresomemilkinthefridge?Hayalgodelecheenlanevera?(creemosques)Didhegiveyousomecake?Tedioalgodepastel?(sabemosquesledio)Cuandolaoracininterrogativanoseutilizaparapreguntarporalgo,sinoparapediralgoohacerunofrecimiento:Wouldyoulikesomecake?Quieresunpocodetarta?CouldIhavesomesugarplease?Mepuededarunpocodeazcar?Whydontyoutakesomebookshomewithyou?Porqunotellevasalgunoslibrosacasa?Porotraparte,anyseusaprincipalmenteenoracionesinterrogativasynegativas:HedidnotgivemeanyteaElnomedionadadetHaveyougotanysugar?Tienesalgodeazcar?

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IthinkwehaventanycoffeeathomeCreoquenotenemosnadadecafencasaPara concluir con este punto, vamos a ver un pequeo resumen del uso de estos doscuantificadoresconalgunosejemplosextra:Usamossome: Usamosany:Conoracionesafirmativas:a.Iwillhavesomenewsnextweek.b.Shehassomevaluablebooksinherhouse.c.Philipwantssomehelpwithhisexams.d.Thereissomebutterinthefridge.e.Weneedsomecheeseifwewanttomakeafondue.

Conoracionesnegativas:a.Shedoesn'twantanytoysforChristmas.b.Theydon'twantanyhelpmoving to theirnewhouse.c.No,thankyou.Idon'twantanymorecake.d.Thereisn'tanymilkinthefridge.61

Con oraciones interrogativas, siempre quesepamos la respuesta a la pregunta o biencuandousemos la interrogativaparapediruofreceralgo:a.Wouldyoulikesomehelp?b.Willyouhavesomemoreroastbeef?

Conoracionesinterrogativas:a.DoyouhaveanyfriendsinLondon?b.Havetheygotanychildren?c.Doyouwantanygroceriesfromtheshop?d.Arethereanyproblemswithyourwork?

EJERCICIOS:1.Indicasilossiguientesnombressoncontablesoincontables:WaterChocolateCookieLovePlaneCatBottleTeaAnimalPlanet712.Completalassiguientesoracionescolocandohowmuch/howmanysegncorresponda:__________sugarhaveyougot?__________discshaveyougot?__________friendshaveyougot?__________milkisthereinthefridge?__________booksdoyoureadeveryyear?3.Completalasoracionesconsome/anysegncorresponda:Iwant__________pizza.Hesaysthathedoesntneed__________helpwithhishomework.Wouldyoulike__________fruit?Thereis__________cokeinthefridge.Haveyougot__________water?CouldIhave__________salt,please?

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Idontneed__________friendsbymyside.Theydontwant__________animalsintheirnewhouse.Iwillhave__________lettersnextweek.Idonthave__________moneyrightnow.724.Escribeelsignificadodelassiguientespalabras:BreadCookieCakeStrawberrySoupRiceEggSteakChickenOrangeJuice5.Traducelassiguientesoracionesalingls:Cuntasgalletashayencasa?Yoquierounpocodeagua.Notengonadadedinero.Hayalgodelecheenlanevera?(sabemosquesi)