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Objetivos

Programacin de Aula English in Mind Starter Cambridge University Press

ENGLISH IN MIND STARTER

PROGRAMACIN DE AULA - 6 CURSO DE EP

INTRODUCCIN

La Programacin de Aula de English in Mind Starter que presentamos a continuacin, hace referencia tanto a los contenidos del Students Book (SB) como a los ejercicios del Workbook (WB). Asimismo se ha incluido el material complementario presente en el Teachers Resource Book (TB). No obstante, se trata de una programacin orientativa pues es al profesorado a quien compete adaptarla a las necesidades de su grupo-clase. Por otra parte, todas las actividades y objetivos que aparecen en esta programacin quedan ampliamente desarrollados en la Programacin Didctica.

El cuadro siguiente muestra la distribucin y temporalizacin de los contenidos de cada unidad:

UnidadSesionesTemporalizacin

Welcome Section

1. Hes a footballer2. Were a new band3. She lives in Washington4. Wheres the caf?5. Theyve got brown eyes6. This is delicious!7. I sometimes watch TV8. Dont do that!9. Yes, I can.10. A bad storms coming11. Special days12. He was only 2213 What happened?14 Things change3

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Total10192,5 horas

La nomenclatura empleada es la siguiente:HabilidadInteraccinMaterial

LListeningIWIndividual WorkSBStudents Book

RReadingPWPair WorkWBWorkbook

WWritingGWGroup WorkTBTeachers Resource Book o Libro del Profesor

SSpeakingT-SsInteraccin Teacher-Student

TETcnicas de Estudio o Study Help

WELCOME SECTION

ObjetivosActividadesHabilidadInteraccinMaterial

Sesin 1Revisar las frmulas bsicas de saludo y despedida.SB pg. 4, 1 Saying hello and goodbye.

Lectura de varios dilogos, utilizacin de las palabras que aparecen en un cuadro para completar dichos dilogos y comprobacin mediante la audicin de los mismos.R / W / LIWSB, CD1 T2

Repasar y practicar el vocabulario relacionado con las partes del da.SB pg. 5, 2 The day.

Asociacin de imgenes y trminos de las distintas partes del da y comprobacin mediante la audicin de los mismos. Correccin conjunta.R / W / LIW / T-SsSB, CD1 T3

Afianzar el conocimiento del vocabulario relacionado con las partes del da.WB pg. 2, 1 Saying hello and goodbye.

Utilizacin de las expresiones de saludo con las palabras que nombran las diferentes partes del da.R / WIW / T-SsWB

Afianzar el conocimiento de vocabulario de uso internacional.SB pg. 6, 1 International words.

WB pg. 2, 1 International words.Asociacin de palabras con imgenes, reconocimiento de dichas palabras al ser escuchadas y prctica de su ortografa. Comprobacin y repeticin mediante la audicin de las mismas.R / W / L / SIWSB, CD1 T4

WB, WB CD1 T2

Repasar y afianzar vocabulario relacionado con los objetos del aula.SB pg. 7, 2 Saying hello and goodbye.WB pg. 3, 2 Saying hello and goodbye.Identificacin de los distintos objetos del aula mediante preguntas al profesor y a los compaeros. Comprobacin mediante la audicin de los mismos. Asociacin de trminos con sus dibujos y correccin conjunta.R / L / SIW / T-Ss / Ss-SsSB, CD1 T5

WB

WELCOME SECTION


Sesin 2Revisar y practicar la formacin del plural con s y es y de algunos plurales irregulares.SB pg. 7, 3 Plural nouns.WB pg. 3, 3 Plural nouns.Realizacin y correccin de ejercicios prcticos.R / WIW / T-SsSB, WB

Identificar el nmero de slabas de las palabras y practicar la acentuacin de las mismas.SB pg. 7, 4 Syllables and word stress.Audicin y repeticin de palabras que aparecen en un cuadro. Audicin, reproduccin de palabras por escrito y reconocimiento del nmero de slabas de las mismas.R / L / WIW / T-SsSB, CD1 T6 y T7

Repasar y profundizar en el uso de los adjetivos.SB pg. 8, 1 Adjectives.

WB pg. 4, 1. Adjectives.Asociacin de los adjetivos con sus imgenes y audicin para su comprobacin. Realizacin de ejercicios escritos para practicar la colocacin de los adjetivos y para recordar sus opuestos. R / W / LIWSB CD1 T8

WB

Revisar el uso de a y an.SB pg. 8, 2 a/an.

WB pg. 4, 2 a/an.

Realizacin y correccin de ejercicios prcticos escritos encaminados a afianzar la regla de utilizacin de a y an.R / WIW / T-SsSB, WB

Repasar el alfabeto y el deletreo de palabras.SB pg. 9, 3 The alphabet.

WB pg. 4, 3 The alphabet.

Audicin y repeticin del alfabeto. Segunda audicin del mismo para colocar las letras en la columna adecuada segn su pronunciacin. Audicin de palabras para practicar el deletreo de las mismas y ejercicio oral en parejas.L / SIW / Ss-SsSB, CD1 T9 y T10

WB, WB CD T3 y T4

WELCOME SECTION


Sesin 3Revisar los colores.SB pg. 9, 4 Colours.Asociacin de imgenes con los colores, audicin para su comprobacin y trabajo oral en parejas para enumerar los colores que hay en el aula.R / L / SIW / Ss-SsSB, CD1 T11

Profundizar en el conocimiento de los colores.WB pg. 4, 4 Colours.Resolucin de un crucigrama sobre los colores. Correccin conjunta.WIW / T-SsWB

Practicar preguntas y contestaciones relacionadas con situaciones cotidianas.SB pg. 10, 1 Problems.

WB pg. 5, 1 Problems.

Finalizacin de dilogos mediante la eleccin de la palabra adecuada y audicin para su comprobacin.R / LIW / T-SsSB, CD1 T12

WB, WB CD T5

Repasar los nmeros del 0 al 20.SB pg. 10, 2 Numbers 0-20.

WB pg. 5, 2 Numbers 0-20.

Audicin y repeticin de los nmeros. Utilizacin de los mismos para dar y copiar nmeros de telfono.L / S / WIW / Ss-SsSB, CD1 T13 y T14

WB

Repasar los nmeros del 20 al 100.SB pg. 10, 3 Numbers 20 al 100.WB pg. 5, 3 Numbers 20 al 100.Audicin, repeticin de los nmeros y realizacin de ejercicios prcticos encaminados a afianzar el conocimiento de los nmeros. Correccin conjunta.L / S / WIW / T-SsSB, CD1 T15 y T16

WB, WB CD T6

Entender mensajes.SB pg. 11, 4 Messages.

Audicin de mensajes y utilizacin de la informacin para completar un texto.L / R / WIWSB, CD1 T17 y T18

UNIDAD 1: HES A FOOTBALLER


Sesin 1Familiarizarse con los contenidos de la unidad.Lectura del resumen de los contenidos de la unidad y valoracin inicial de los conocimientos previos.RIWSB

Introducir el vocabulario y el tema de la lectura.SB pg. 12, 1 Read and listen ej.a.

Asociacin de palabras con imgenes. Anticipacin del contenido de la lectura mediante preguntas relacionadas con las imgenes y el vocabulario.ST-SsSB

Escuchar un dilogo entre Emma y Olivia.SB pg. 12, 1 Read and listen ej.a.

Lectura y audicin del dilogo y contestacin a la pregunta formulada.R / LIWSB, CD1 T19

Practicar la comprensin lectora.SB pg. 13, 1 Read and listen ej.b.

Asociacin de imgenes con nombres. Audicin y comprobacin de las respuestas.R / LIWSB, CD1 T20

Aprender el uso de las personas del singular del presente simple del verbo to be en forma afirmativa, negativa e interrogativa.SB pg. 13, 2 Grammar ej.a y b.

Introduccin de la estructura mediante la lectura de ejemplos. Lectura de la tabla gramatical para completar los espacios que aparecen en blanco. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsSB

Revisar el uso de las personas del singular del presente simple del verbo to be en forma afirmativa, negativa e interrogativa.SB pg. 13, 2 Grammar ej.c-f.

Realizacin de ejercicios de forma individual y en parejas. Correccin conjunta de los mismos.R / WT-Ss / IW / PWSB

Afianzar el uso de las personas del singular del presente simple del verbo to be en forma afirmativa.WB pg. 6, 1 Grammar ej.a-c.

Realizacin de ejercicios gramaticales en clase o en casa. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 2Profundizar en el uso de las personas del singular del presente simple del verbo to be en forma negativa e interrogativa.WB pg. 6 y 7, 1 Grammar ej.d-g.

Realizacin de ejercicios gramaticales y audicin para su comprobacin.R / W / LIW / T-SsWB, WB CD T7

Introducir y practicar los nombres de distintos pases.SB pg. 14, 3 Vocabulary ej.a y b.

Audicin y repeticin de los nombres de distintos pases. Audicin de los pases y colocacin de los mismos en la columna adecuada segn su pronunciacin. Correccin conjunta.L / WIW / T-SsSB, CD1 T21 y T22

Ampliar el vocabulario aprendido.SB pg. 14, 3 Vocabulary ej.c-e.

Realizacin en parejas de ejercicios de asociacin de imgenes con nombres de pases. Audicin para su comprobacin.R / LPW / IWSB, CD1 T23

Repasar los nombres de los pases.WB pg. 8, 2 Vocabulary.

Utilizacin de un mapa para escribir el nombre de los pases. Correccin conjunta.WIW / T-SsWB

Aprender a preguntar y a contestar sobre el pas de origen de las personas.SB pg. 14, 4 Grammar.Audicin de un dilogo para completar los espacios en blanco de un texto.R / WIW / T-SsSB, CD1 T24

Practicar la pronunciacin de from.SB pg. 124, Pronunciation.

Audicin de frases y discriminacin de las formas fuertes y dbiles de from. Comprobacin y repeticin con una nueva audicin.L / SIW / T-SsSB, CD1 T25



Sesin 3Introducir y practicar las distintas nacionalidades.SB pg. 15, 6 Vocabulary ej.a y b.

Estudio y comprensin de los distintas terminaciones de los adjetivos que indican nacionalidad. Inclusin de las nacionalidades en la columna adecuada segn su terminacin. Audicin para su comprobacin.R /W / LIW / T-SsSB, CD1 T26

Ampliar el vocabulario aprendido.SB pg. 15, 6 Vocabulary ej.c-e.Asociacin de banderas con nacionalidades y audicin para su comprobacin.SB pg. 134, Vocabulary bank.S / LIW / Ss-SsSB, CD1 T27

Repasar y afianzar el vocabulario aprendido.WB pg. 8, 2 Vocabulary ej.a y b.Resolucin de un crucigrama sobre nacionalidades y realizacin de ejercicio gramatical. Correccin conjunta.WB pg. 8, 2 Vocabulary bank ej.d.

Bsqueda de los pases e inclusin de las nacionalidades correspondientes a cada pas.R / WIW / T-SsWB

Practicar la pronunciacin de las distintas nacionalidades.WB pg. 8, 3 Pronunciation.

Audicin, discriminacin y repeticin de las nacionalidades escuchadas.L / SIWWB, WB CD T8



Sesin 4Familiarizarse con el uso de las question words.SB pg. 15, 7 Grammar.

Traduccin de las question words y finalizacin de un dilogo con las mismas. Correccin conjunta.R / W / SIW / T-SsSB

Afianzar el uso de las question words.WB pg. 9, 4 Grammar.Realizacin de ejercicios gramaticales. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Formular y contestar preguntas sobre hroes y heronas para introducir el tema de la seccin.SB pg. 16, Culture in mind.Introduccin de los personajes de las fotos mediante preguntas y respuestas.ST-SsSB

Hablar sobre los personajes que aparecen en esta seccin.SB pg. 17, 8 Culture in mind: Speak.

Utilizacin de la informacin para hablar sobre los personajes de las fotos.R / SPWSB

Practicar la comprensin oral.SB pg. 17, 9 Culture in mind: Listen.

Audicin de un texto y correccin de la informacin dada.L / R / WIW / T-SsSB, CD1 T28

Repasar las estructuras y vocabulario aprendido.WB pg. 9, 5 Culture in mind.Realizacin de un ejercicio prctico con las estructuras y vocabulario aprendido.

TB pg. 164 Communication activity 1.

Actividades comunicativas complementarias.R / WIWWB



Sesin 5Aprender y practicar tcnicas para recordar vocabulario.WB pg. 9, 6 Study help.

Organizacin en distintas categoras del vocabulario aprendido.R / WIWWB

Leer un texto y utilizarlo como modelo para un ejercicio de escritura.SB pg. 17, 10 Write.Lectura del texto, escritura de un texto similar usando el de la lectura como modelo. Correccin individualizada por parte del profesor.R / WIWSB

Leer un texto y localizar informacin especfica.WB pg. 10, 7 Read.

Lectura del texto, localizacin de la informacin requerida y correccin conjunta.R / SIW / T-SsWB

Completar un texto escrito.WB pg. 10, 8 Write.

Lectura del texto incompleto y utilizacin de la informacin del ejercicio anterior para su finalizacin.WIWWB

Revisar la formacin del plural.WB pg. 11 Spell it right!

Lectura de la explicacin de las reglas de formacin del plural. Realizacin en casa o en clase de los ejercicios de refuerzo.TB pg. 165, Grammar practice 1.

Actividades opcionales.R / WT-Ss / IWWB



Sesin 6Introducir el tema de la seccin.SB pg. 18, 1 Geography in mind: What do you think?

Respuesta a preguntas relacionadas con los continentes y los ocanos.ST-SsSB

Aprender los nombres de los ocanos y de los continentes.SB pg. 18, 2 Geography in mind: Listen ej.a.Colocacin de los nombres de los ocanos y de los continentes en el mapa. Correccin conjunta.R / SIW / T-SsSB

Practicar la comprensin oral y contestar preguntas sobre el mismo.SB pg. 18, 2 Geography in mind: Listen ej.b.

Audicin de un texto y respuesta a las preguntas formuladas.L / SIW / T-SsSB, CD1 T29

Entender el significado general y la informacin esencial de un texto oral.SB pg. 18, 2 Geography in mind: Listen ej.c.

Audicin de un texto. Realizacin del ejercicio y correccin.L / WIW / T-SsSB, CD1 T30

Utilizar el vocabulario estudiado para realizar un juego.SB pg. 18, 3 Geography in mind: Speak.

Lectura y comprensin del dilogo. Utilizacin del mismo en el juego.R / SPWSB



Sesin 7Aprender y practicar el uso de los plurales irregularesSB pg. 19, 1 Irregular plurals.WB pg. 11, 1 Irregular plurals.Lectura de la informacin sobre los plurales irregulares y correccin de plurales errneos en las frases presentadas.R / WIW / T-SsSB, WB

Practicar la diferencia en el uso entre el pas y la nacionalidad.SB pg. 19, 2 Countries and nationalities.

WB pg. 11, 2 Countries and nationalities.

Revisin de la regla gramatical. Prctica guiada y correccin.R / WIW / T-SsWB

Repasar y practicar el uso de it.SB pg 19, 3 Its a new phone.Estudio de la norma de uso, utilizacin del pronombre para completar un dilogo y puesta en prctica en parejas.R / W / SIW / PWSB

Ejercitar el uso de los pronombres personales de singular.WB pg. 11, 3 Its a new phone.Lectura de la regla y utilizacin del pronombre adecuado para completar un dilogo. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Revisar la acentuacin de los nmeros.SB pg. 19, 3 Say it right! ej.a y b.Lectura de la explicacin y prctica guiada de la misma.R / L / WIWSB, CD1 T31 y T32

Utilizar los nmeros para jugar.SB pg. 19, 3 Say it right! ej.c.

Utilizacin de los nmeros para jugar al bingo.LT-SsSB

Autoevaluar el rendimiento conseguido en la unidad 1.WB pg. 12, Unit check.

Realizacin del Unit check. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

UNIDAD 2: WERE A NEW BAND


Sesin 1Presentar el tema de la unidad.SB pg. 20, 1 Read and listen.

Introduccin a la lectura y audicin mencionando, en parejas, canciones y grupos musicales.

Audicin y lectura. Realizacin de ejercicios de comprensin.S / R / LPW / T-SsSB, CD1 T33

Comprender la formacin y uso de las formas plurales del verbo to be en afirmativa, interrogativa y negativa. SB pg. 21, 2 Grammar.Estudio de la regla gramatical a partir de la observacin y deduccin. Realizacin de ejercicios gramaticales variados aplicando la regla.R / WT-SsSB

Introducir vocabulario de adjetivos con significado positivo o negativo.SB pg. 22, 3 Vocabulary.

Conocimiento de algunos adjetivos y prctica oral en parejas.

SB pg. 135, Vocabulary bank.

SB pg. 141, Vocabulary bank activities.S / WT-Ss / PWSB

Repasar y reforzar lo aprendido en la sesin.WB pg. 13, 1 Remember and check.WB pg. 13, 2 Grammar ej.a-e.

WB pg. 15, 3 Vocabulary.

Realizacin de tareas de vocabulario y gramtica en casa o en clase. Correccin conjunta de tareas.R / WIWWB



Sesin 2Saber conjugar el verbo like en afirmativa, negativa e interrogativa, y hacer respuestas cortas.SB pg. 22, 4 Grammar and speaking.

Explicacin gramatical y realizacin de ejercicios individualmente y ejercicios orales en parejas.R / W / SIW / T-SsSB

Reconocer y usar los pronombres objeto.SB pg. 23, 5 Grammar.

Deduccin de la regla gramatical con ayuda de una audicin y de la confeccin de una tabla con los pronombres sujeto y objeto. Realizacin de un ejercicio para comprobar la comprensin.R / L / ST-SsSB, CD1 T34

Identificar y pronunciar los fonemas // y /i:/SB pg. 124, Pronunciation.

Prcticas de audicin y repeticin de los sonidos // /i:/L / ST-SsSB, CD1 T35, T36 y T37

Practicar la comprensin y expresin oral.SB, pg. 23, 7 Listen and speak.

Actividades de audicin y expresin oral en parejas sobre gente famosa. Audicin de una cancin para completar espacios o blanks con el verbo to be.L / ST-Ss / PWSB, CD1 T38 y T39

Repasar el contenido de la sesin.WB pg. 14, 2 Grammar ej.f.

WB pg. 15, 4 Grammar.

Realizacin de ejercicios de gramtica (pronombres objeto) y pronunciacin en casa o en clase. Correccin conjunta.R / WL / SIW / T-SsWB, WB CD T9 y T10



Sesin 3Introducir el tema de la actividad. SB pg. 24, 8 Read and Listen.Lectura y audicin de una photostory sobre el concierto de un grupo musical, con la introduccin de una pequea broma. Preguntas para predecir la lectura y ejercicio de comprensin lectora True/False con correccin de las oraciones falsas.R / L / ST-SsSB, CD1 T40

Aprender algunas expresiones del lenguaje cotidiano.SB pg. 25, 9 Everyday English.

Identificacin de expresiones del lenguaje cotidiano en el texto, traduccin al espaol y utilizacin en un contexto diferente (audicin). Comprobacin de las respuestas.R / LT-SsSB, CD1 T41

Practicar oralmente las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas. SB pg. 25, 10 Improvisation.Breve juego de roles para practicar en grupo las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas en la sesin.SPWSB

Repasar las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas en la unidad.WB pg.16, 6 Everyday English.Correccin conjunta de ejercicios sobre expresiones del lenguaje coloquial. RT-SsWB



Sesin 4Desarrollar buenos hbitos de estudio.WB pg. 16, 7 Study help.Introduccin de ideas para practicar y mejorar el aprendizaje de la pronunciacin y acentuacin de las palabras en ingls.TET-SsWB

Presentar el contenido del episodio 1 del DVD. SB pg. 25, 11 Free Time ej.a.Introduccin del episodio. Descripcin de la fotografa e invencin de un breve dilogo para los personajes que aparecen en la fotografa.ST-SsSB

Introducir vocabulario especfico del episodio 1.SB pg. 25, 11 Free Time ej.b.

Comprensin y aprendizaje del vocabulario especfico del episodio 1.RIW / Ss-TSB

Ver el episodio 1 del DVDSB pg. 25, 11 Free Time.

Proyeccin del episodio 1 del DVD.LT-SsDVD, SB DVD-ROM



Sesin 5Desarrollar la comprensin escrita.SB pg. 26, 12 Write ej.a.Lectura y comprensin de un e-mail donde se describe la banda y el CD favorito de la persona que escribe. RT-Ss / IWSB

Desarrollar la expresin escrita. SB pg. 26, 12 Write ej.b.

Redaccin de e-mail a un amigo siguiendo unas pautas dadas y con ayuda del modelo del ej.a.WIWSB

Practicar oralmente la formulacin de preguntas sencillas.SB pg. 26, 13 Last but not least: more speaking ej.a.Recogida de fotos de famosos y preparacin en parejas de preguntas para formular a otros compaeros, que pretendern ser los famosos elegidos.SPWSB

Entrevistar a un personaje famoso.SB pg. 26, 13 Last but not least: more speaking ej.b.

Exposicin en parejas de las preguntas y respuestas preparadas en el ej.a a modo de role play.SPWSB

Repasar y reforzar el contenido de la unidad.WB pg. 18, Unit check.

Refuerzo de los contenidos de la unidad 2. Correccin y autoevaluacin. R / WIW / T-SsWB



Sesin 6Repasar y reforzar el contenido de las unidades 1 y 2. SB pg. 27. Check your progress.

Revisin de los contenidos aprendidos en la unidades 1 y 2. Breve repaso de la unidad 1. Correccin individual o conjunta.

WB pg. 104, Writing Dossier 1.Ampliacin de escritura. TB pg. 166, Communication activity 2.

Actividades comunicativas complementarias.

TB pg. 167, Grammar practice 2.

Actividades opcionales.R / WT-Ss / IWSB, WB



Sesin 7Evaluar las destrezas de comprensin lectora y comprensin oral adquiridas en la unidad 2. WB pg. 17, Skills in mind.

Realizacin de actividades de evaluacin o refuerzo de lectura, audicin y escritura.

Correccin individual. R / LIWWB, WB CD T11

Evaluar el conocimiento gramatical y de vocabulario de las unidades 1 y 2. WB pg. 19, Exams in mind.

Evaluacin del progreso de los alumnos en las unidades 1-2.

Correccin individual.R / WIWWB

UNIDAD 3: SHE LIVES IN WASHINGTON


Sesin 1Familiarizarse con los contenidos de la unidad.Lectura del resumen de los contenidos de la unidad. Comentario sobre conocimientos previos.R / ST-SsSB

Introducir el tema de la lectura.SB pg. 28, 1 Read and listen ej.a.Avance del contenido a travs de preguntas sobre las imgenes. Lectura del texto para comprobar las respuestas.S / RIW / T-SsSB

Localizar informacin especfica en un texto escrito.SB pg. 28, 1 Read and listen ej.b.

Segunda lectura y audicin para responder si la informacin presentada es verdadera o falsa. Correccin conjunta.R / LIW / T-SsSB, CD1 T42

Hablar sobre la Primera Dama de los EE.UU.SB pg. 28, 1 Read and listen ej.c.

Intercambio de opiniones sobre la Primera Dama de los EE.UU.ST-SsSB

Revisar el contenido de la lectura.WB pg. 20, 1 Remember and check.

Lectura y emparejamiento de las dos partes de las frases sobre el texto de la pg. 28 del SB. Correccin con toda la clase.RIW / T-SsWB, SB

Estudiar las formas afirmativa y negativa del presente simple.SB pg. 29, 2 Grammar ej.a-d.

Estudio de las formas de presente y realizacin de ejercicios gramaticales. Correccin conjunta.R / WT-Ss / IWSB

Repasar y afianzar las formas y el uso del presente simple en forma afirmativa y negativa.WB pg. 20 y 21, 2 Grammar ej.a-d.Prctica oral y escrita para reforzar el uso de estas estructuras.R / WIW / T-SsWB



Sesin 2Estudiar el presente simple en forma interrogativa y para respuestas cortas.SB pg. 29, 2 Grammar ej.e-g.

Lectura de ejemplos e inferencia de la norma de uso de do y does para completar un cuadro y las frases R / WIWSB

Profundizar en el uso del presente simple en forma interrogativa y para respuestas cortas.WB pg. 21, 2 Grammar ej.e y f.

Realizacin y correccin de ejercicios gramaticales.R / WIW / T-SsWB

Reconocer y practicar la pronunciacin de los fonemas /s/, /z/ y /iz/.SB pg. 124, Pronunciation.

Audicin de formas verbales en tercera persona del singular del presente y colocacin de las mismas en la columna correspondiente segn su pronunciacin. Nueva audicin y repeticin de dichas formas verbales.L / SIWSB, CD1 T43

Utilizar las formas de presente para hacer y contestar preguntas.SB pg. 29, 4 Speak.

Formulacin, en parejas, de preguntas y respuestas utilizando las formas del presente. Intercambio de informacin con los compaeros.SPWSB

Revisar la pronunciacin de los fonemas /s/, /z/ y /iz/.WB pg. 22, 3 Pronunciation.

Audicin y subrayado del fonema pronunciado. Nueva audicin para su comprobacin.LIWWB, WB CD1 T12



Sesin 3Familiarizarse con el vocabulario relacionado con la familia.SB pg. 30, 5 Vocabulary ej.a.

Lectura y finalizacin de las frases con las palabras del cuadro. Comprobacin de las respuestas con el texto de la pg. 28 del SB. Correccin con toda la clase.

SB pg. 134, Vocabulary bank.R / WIW / T-SsSB

Memorizar el vocabulario relacionado con la familia.SB pg. 30, 5 Vocabulary ej.b.

Estudio de un rbol genealgico y asociacin de las palabras del cuadro con los nombres propios del rbol. Audicin para comprobar las respuestas.R / LIWSB, CD1 T44

Estudiar el uso del posesivo con s.SB pg. 30, 6 Grammar ej.a y b.Lectura de ejemplos, deduccin de la norma para el uso del posesivo con s y prctica con ejercicios gramaticales. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsSB

Estudiar los adjetivos posesivos.SB pg. 31, 6 Grammar ej.c-e.Anlisis de ejemplos y estudio de los adjetivos del cuadro. Utilizacin de stos para completar las frases y correccin del ejercicio.R / WIW / T-SsSB

Profundizar en el uso del vocabulario relacionado con la familia y del posesivo con s.WB pg. 22, 4 Vocabulary and grammar.

Estudio de un rbol genealgico que sirve como base para completar frases, dibujar un rbol genealgico y escribir frases sobre l. Correccin conjunta.

WB pg. 23, 4 Vocabulary bank ej.d.

Utilizacin de la palabra correcta para completar las frases.R / WIW / T-SsWB

Practicar el uso de los adjetivos posesivos.WB pg. 23, 5 Grammar.

Realizacin de ejercicio prctico para reforzar el uso de estos adjetivos.R / WIWWB



Sesin 4Utilizar el vocabulario sobre la familia.SB pg. 31, 7 Speak.Utilizacin del rbol genealgico de la pg. 30 para prctica oral en parejas.SPWSB

Escuchar un dilogo.SB pg. 31, 8 Listen.Asociacin de expresiones con imgenes y audicin de un dilogo para poner dichas imgenes en el orden correcto. Correccin conjunta.LIW / T-SsSB, CD1 T45

Leer dos textos sobre las familias britnicas.SB pg. 32, 9 Culture in mind: Listen ej.a.Lectura de los textos y respuestas a las preguntas formuladas.R / SIW / TSsSB

Entender distintos aspectos relacionados con las familias britnicas.SB pg. 33, 9 Culture in mind: Listen ej.b y c.Nueva lectura y audicin del texto para completar la informacin de la tabla. Comparar las familias espaolas de diferentes partes del pas.R / L / SIW / T-SsSB, CD1 T46

Repasar el vocabulario aprendido en la seccin.WB pg. 23, 6 Culture in mind.

Utilizacin de las imgenes para escribir correctamente los nombres de las palabras. Correccin conjunta.

TB pg. 166, Communication activity 3.Actividad comunicativa complementaria.WIW / T-SsWB



Sesin 5Leer la pgina Web de Jenny.SB pg. 33, 10 Write ej.a.Lectura de la pgina Web de Jenny sobre su familia y asociacin de las fotos con los nombres del texto. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsSB

Escribir un prrafo sobre la familia.SB pg. 33, 10 Write ej.b.Escribir un prrafo sobre la familia utilizando los textos de la pgina Web de Jenny como modelo. Correccin por parte del profesor.WIWSB

Practicar el uso de palabras que acompaan a los verbos.WB pg. 23, 7 Study help.

Lectura de ejemplos y escritura de palabras que completan el significado de los verbos. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Practicar la comprensin oral.WB pg. 24, 8 Listen.Audicin de un texto y verificacin de la informacin dada a travs de las imgenes.LIWWB, WB CD T13

Escribir frases a partir de imgenes.WB pg. 24, 9 Write.Utilizacin de las imgenes para escribir frases sobre Marco. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 6Introducir el tema de la seccin.SB pg. 34, 1 Art in mind: What do you think?Introduccin al tema de la seccin a travs de preguntas sobre los colores.R / ST-SsSB

Identificar informacin especfica en textos orales.SB pg. 34, 2 Art in mind: Listen ej.a.

Audicin de un texto para verificar las respuestas dadas en el ejercicio anterior. Comprobacin de respuestas con toda la clase.L / SIW / T-SsSB, CD1 T47

Practicar las instrucciones y el vocabulario relacionado con los colores.SB pg. 34, 2 Art in mind: Listen ej.b.

Organizacin de las instrucciones dadas y comprobacin del orden correcto mediante la audicin de un texto. Comprobacin con toda la clase.L / SIW / T-SsSB, CD1 T48

Aprender a distinguir entre colores clidos y fros.SB pg. 34, 2 Art in mind: Listen ej.c.

Audicin de un texto para comprobar si las frases propuestas son verdaderas o falsas.R / LIWSB, CD1 T49

Practicar la lengua oral.SB pg. 34, 3 Art in mind: Speak.

Dilogo con un compaero sobre los colores en dos cuadros de Van Gogh.SPWSB

Ejercitar la pronunciacin de las formas contradas de plural del presente de to be. SB pg. 35, Say it right!Lectura y audicin de la explicacin, lectura y repeticin de las palabras y de frases. Prctica oral en parejas.


Actividades opcionales.R / L / SIW / PWSB, CD1 T50 y T51



Sesin 7Distinguir el uso de los pronombres objeto frente al de los pronombres sujeto.SB pg. 35, 1 I like him!Lectura de ejemplos para inferir la regla sobre el uso de los pronombres objeto, correccin de errores en un texto y prctica oral en parejas.R / SIW / PWSB

Afianzar el uso de los pronombres objeto.WB pg. 25, 1 I like him!Lectura de la regla sobre los usos de los pronombres objeto e inclusin de los pronombres adecuados en los espacios en blanco de un texto.R / WIWWB

Repasar los usos del posesivo con s.SB pg. 35, 2 Paulas car.

WB pg. 25, 2. Paulas car.

Discriminacin de ejemplos correctos e incorrectos e inclusin del posesivo con s en distintas frases. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsSB, WB

Aprender y practicar el uso de palabras que se pueden prestar a confusin.SB pg. 35, 3 Family words.WB pg. 25, 3 Family words.

Utilizacin de las palabras adecuadas para completar los ejemplos y prctica guiada. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsSB, WB

Practicar la ortografa que corresponde al sonido /i/WB pg. 25, Spell it right!Lectura de la regla ortogrfica y realizacin de ejercicios prcticos. R / WIWWB

Autoevaluar el rendimiento conseguido en la unidad 3.WB pg. 26, Unit Check.


UNIDAD 4: WHERES THE CAF?


Sesin 1Introducir el tema de la actividad.SB pg. 36, 1 Read and listen.Introduccin al tema de la unidad estableciendo la correspondencia de los prrafos de una pgina Web con unas fotografas de Londres.R / LIWSB

Desarrollar la comprensin oral.SB pg. 36, 1 Read and listen.Audicin del texto y comprobacin de las correspondencias.LT-SsSB, CD1 T52

Aprender a contar a partir de la centena. SB pg. 37, 2 Vocabulario.

Audicin y repeticin de centenas y millares.L / ST-SsSB, CD1 T53

Identificar y pronunciar los fonemas // y //SB pg. 124, Pronunciation.

Audicin y repeticin de los sonidos // y //.L / RT-SsSB, CD1 T54

Repasar y reforzar lo aprendido.WB pg. 27, 1 Remember and check.


WB pg. 27, 3 Pronunciation.Realizacin de tareas refuerzo y repaso en casa o en clase. Correccin conjunta. R / W / L / SIWWB, WB CD T14, T15 y T16



Sesin 2Comprender y practicar there is / there are.SB pg. 37, 4 Grammar.Observacin de ejemplos en contexto y explicacin de la regla gramatical. Realizacin de ejercicio gramatical diferenciando there is / there are.R / WT-SsSB

Reconocer y pronunciar los nombres de algunos lugares de la ciudad.SB pg. 38, 5 Vocabulary ej.a.

Ejercicio de correspondencia de nombres y lugares.

Audicin para comprobar la correccin del ejercicio y para practicar la pronunciacin del vocabulario.LT-SsSB, CD1 T55

Aprender vocabulario de lugares de la ciudad.SB pg. 38, 5 Vocabulary ej.b y c.

SB pg. 135, Vocabulary bank.

SB pg. 140, Vocabulary bank activities.

Prctica oral y ejercicios de comprensin escrita del vocabulario de lugares de la ciudad.S / RP / WSB

Repasar y reforzar el contenido de la sesin.WB pg. 28, 4 Grammar.

WB pg. 28, 5 Vocabulary ej.a.

WB pg. 28, 5 Vocabulary bank ej.b y c.

Realizacin de tareas de repaso y refuerzo de gramtica y vocabulario en clase o en casa. Correccin conjunta.R / WIWWB



Sesin 3Conocer el uso del imperativo en su forma afirmativa.SB pg. 38, 6 Grammar.

Deduccin y estudio de la regla gramatical. Realizacin de ejercicios. Actividad de seguir las instrucciones del profesor.RT-SsSB

Aprender a entender y dar direcciones usando las preposiciones de lugar y el imperativo.SB pg. 38, 7 Listen and read.

Audicin y lectura de un dilogo donde se le dan indicaciones a un turista. Localizacin de lugares en un plano.R / LT-SsSB, CD1 T56

Utilizar estrategias para recordar el vocabulario.WB pg. 30, Study help.

Explicacin de un mtodo para memorizar las preposiciones de lugar.TET-SsWB

Reforzar la gramtica y el vocabulario aprendido en la sesin.WB pg. 29, 6 Grammar.


Realizacin de ejercicios de repaso en clase o en casa. Correccin conjunta.WIWWB



Sesin 4Presentar el tema de la actividad. SB pg. 40, 8 Read and Listen ej.a.

Preguntas sobre el ttulo y las fotografas para anticipar el contenido de la photostory. ST-SsSB

Ejercitar la comprensin oral y escrita de un texto dialogado.SB pg. 40, 8 Read and Listen ej.bAudicin y lectura. Comprobacin de la comprensin mediante un ejercicio de establecer correspondencias.R / LT-Ss / IWSB, CD1 T57

Aprender algunas expresiones del lenguaje cotidiano.SB pg. 41, 9 Everyday English ej.a y b.

Identificacin de expresiones del lenguaje cotidiano en el texto, traduccin al espaol, audicin y utilizacin en un contexto diferente. R / LT-SsSB, CD1 T58

Practicar oralmente las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas en la sesin.SB pg. 41, 10 Improvisation.Prctica de las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas en un breve juego de roles.SPWSB

Repasar el vocabulario de la sesin.WB pg. 30, 8 Everyday English.Correccin conjunta de ejercicios sobre expresiones del lenguaje cotidiano.RT-SsWB



Sesin 5Predecir el contenido del episodio 2 del DVDSB pg. 41, 11 Free Time ej.a-b.Preparacin del visionado del DVD respondiendo a preguntas sobre la fotografa e inventando un breve dilogo para las personas que aparecen en ella.

Anticipacin del episodio respondiendo a unas preguntas.S / WT-SsSB

Ver el episodio 2 del DVDSB pg. 41, 11 Free Time ej.c.

Proyeccin del episodio 2 del DVD y comprobacin de las respuestas del ej.b.LT-SsDVD, SB DVD-ROM

Desarrollar la comprensin escrita.SB pg. 42, 12 Write ej.a.

Preparacin a la escritura con la lectura de un texto modelo sobre Cambridge y la realizacin de un ejercicio de correspondencia entre los prrafos y su contenido.RT-SsWB

Redactar un texto breve sobre una ciudadSB pg. 42, 12 Write ej.b.

Redaccin de un texto en tres prrafos sobre una ciudad tomando el texto del ej.a como modelo.WIWSB

Practicar la lengua oral.SB pg. 42, 15 Last but not least: more speaking.

Preparacin y representacin de un sketch entre un turista y una persona del lugar.SGWSB


Refuerzo de los contenidos de la unidad 4. Correccin y autoevaluacin.RIW / T-SsWB



Sesin 6Repasar y reforzar el contenido de las unidades 3 y 4. SB pg. 43, Check your progress.

Revisin de los contenidos de las unidades 3 y 4. Breve repaso de las unidades 1-4 Correccin individual o conjunta.

WB pg. 104, Writing Dossier 2.Ampliacin de la escritura.

TB pg. 170, Communication activity 4.Actividades comunicativas complementarias. TB pg. 171, Grammar practice 4. Actividades opcionales. R / WT-Ss / IWSB, WB



Sesin 7Evaluar las destrezas de comprensin y expresin escrita adquiridas en la unidad 4.WB pg. 31, Skills in Mind.

Realizacin de actividades de evaluacin o refuerzo de audicin y escritura.

Correccin individual.R / WIWWB

Evaluar el conocimiento gramatical y de expresiones del lenguaje cotidiano de las unidades 1-4.WB pg. 33, Exams in mind.

Evaluacin del progreso de los alumnos de las unidades 1-4.

Correccin individual.

TB pg. 145, Project 1: A presentation about a sports person.

Actividades complementarias.RIWWB

UNIDAD 5: THEYVE GOT BROWN EYES



Localizar informacin especfica en textos escritos.SB pg. 44, 1 Read and listen.

Lectura y audicin del texto para responder a las preguntas sobre el mismo. Segunda audicin y lectura parra corregir las frases incorrectas.R / LIWSB, CD2 T2


Lectura de frases y correccin de errores. Relectura del texto de la pg. 44 del SB para comprobar las respuestas.R / WIWWB

Practicar el uso de why y de because.SB pg. 45, 2 Grammar ej.a.Lectura de ejemplos y contestacin a preguntas formuladas sobre el texto de la pgina 44 del SB. Correccin conjunta.R / WT-Ss / IWSB

Profundizar en el uso de why y de because.WB pg. 34, 2 Grammar ej.a.

Emparejamiento de preguntas y respuestas, y correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 2Introducir y practicar have y has got en forma afirmativa, negativa, interrogativa y para las respuestas cortas.SB pg. 45, 2 Grammar.Explicacin de la estructura y lectura de ejemplos. Utilizacin de la forma adecuada para completar la tabla. Realizacin y correccin de ejercicios prcticos.R / WT-Ss / IWSB

Profundizar en la forma y en los usos de have y has got en forma afirmativa, negativa, interrogativa y para las respuestas cortas.WB pg. 34 y 35, 2 Grammar ej.b-e.

Puesta en prctica de las estructuras aprendidas mediante la realizacin y correccin de ejercicios gramaticales.R / WIW / T-SsWB

Aprender a pronunciar el fonema /v/ y la expresin ve.SB pg. 124, Pronunciation.

Audicin y repeticin de palabras con el fonema /v/ y con ve. Audicin y repeticin de frases con palabras con este sonido.L / SIWSB, CD2 T3 y T4

Practicar preguntas y respuestas con have got.SB pg. 45, 4 Speak.

Elaboracin de preguntas y respuestas con have got.SPWSB

Estudiar vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.SB pg. 46, 5 Vocabulary.

Asociacin de palabras con imgenes, audicin para comprobar las respuestas y repeticin de las palabras. Correccin conjunta.

SB pg.136, Vocabulary bank.R / W / LIW / T-SsSB, CD2 T5

Repasar el vocabulario relativo a las partes del cuerpo.WB pg. 35, 3 Vocabulary ej.a.

Resolucin de un crucigrama sobre distintos trabajos. Asociacin de las palabras del crucigrama con sus dibujos. Correccin conjunta.

WB pg. 36, Vocabulary bank ej.b.

Colocacin de la palabra adecuada en los espacios en blanco y correccin con toda la clase.R / WIW / T-SsWB



Sesin 3Introducir y practicar el vocabulario relacionado con la descripcin de personas.SB pg. 46, 6 Listen and speak.Audicin del vocabulario y colocacin en la columna adecuada. Utilizacin de dichas palabras para describir a la personas del as fotos.L / WIW / T-SsSB, CD2 T6

Describir personas.SB pg. 47, 7 Listen and speak ej.a y b.Audicin de la descripcin de varias personas, identificacin de las mismas y prctica oral basada en la descripcin de personas.L / SIW / PWSB, CD2 T7

Practicar y profundizar en la descripcin de personas.WB pg. 36, 3 Vocabulary ej.c.

Utilizacin de las palabras del cuadro para completar dos descripciones y realizacin de los dibujos de stas.R / WIW / T-SsWB

Aprender a dar informacin personal.SB pg. 47, 7 Listen and speak ej.c-e.Audicin de un texto para completar un formulario, ordenar palabras para construir preguntas de carcter personal y responderlas en parejas.L / R / SIW / PWSB, CD2 T8

Dar informacin personalWB pg. 36, 3 Vocabulary ej.d y e.

Asociacin de preguntas con sus respuestas. Audicin de preguntas y contestacin de las mismas con informacin real.R / L / SIW / T-SsWB, WB CD T17



Sesin 4Consolidar la correcta pronunciacin del fonema /v/ y de ve.WB pg. 37, 4 Pronunciation.

Audicin y repeticin de frases con este fonema.L / SIW / T-SsWB, WB CD T18

Introducir el tema de la lectura.SB pg. 48, 8 Culture in mind: Read and listen.

Presentacin del tema del artculo mediante preguntas del profesor.ST-SsSB

Leer un artculo de una revista y contestar las preguntas.SB pg. 48, 8 Culture in mind: Read and listen ej.a y b.

Lectura del artculo y contestacin a la pregunta formulada. Audicin y segunda lectura para dar la informacin solicitada en las preguntas. Correccin conjunta.R / SIW / T-SsSB, CD2 T9

Practicar la lengua inglesa.SB pg. 48, 8 Culture in mind: Read and listen ej.c.

Debate sobre las mascotas.

TB pg. 172, Communication activity 5.

Actividad comunicativa complementaria.ST-SsSB



Sesin 5Leer descripciones de personas.SB pg. 48, 8 Culture in mind: Write ej.a.

Lectura de varias descripciones y asociacin con las imgenes. Correccin conjunta.R / SIW / T-SsSB

Describir a los amigos.SB pg. 48, 8 Culture in mind: Write ej.b.Elaboracin de dos descripciones de amigos o de miembros de la familia. Correccin por parte del profesor.WIWWB

Memorizar el nombre de distintas mascotasWB pg. 37, 5 Culture in mind.Asociacin de los dibujos con los nombres de las mascotas.R / W / SIWWB

Revisar algunos adjetivos y sus opuestos.WB pg. 37, 7 Study help.

Lectura de los adjetivos de un cuadro y bsqueda de sus opuestos. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Localizar informacin especfica en textos orales.WB pg. 38, 7 Listen.Audicin de un texto y utilizacin de la informacin para rellenar una ficha.L / RIW / T-SsWB, WB CD T19



Sesin 6Aprender vocabulario relacionado con los animales vertebrados.SB pg. 50, 1 Science in mind: What do you think?Emparejamiento de animales con sus nombres y colocacin de los mismos en la categora adecuada.R / WIW / T-SsSB

Profundizar en el conocimiento de vocabulario relacionado con los animales vertebrados. SB pg. 50, 2 Science in mind: Listen ej.a y b.Lectura de frases y asociacin de su contenido con los animales estudiados previamente. Audicin de un programa de radio y comprobacin de las respuestas dadas en el ejercicio a. Correccin conjunta.R / S / LIW / T-SsSB, CD2 T10

Buscar informacin especfica en un texto oral.SB pg. 50, 2 Science in mind: Listen ej.c.Lectura de un texto incompleto y audicin del mismo para completarlo.R / LIW / T-SsSB, CD2 T11

Practicar intercambios orales a travs de un juego.SB pg. 50, 4 Science in mind: Speak.Utilizacin de un juego en el que cada miembro de una pareja tiene que describir a un animal y adivinar el de su oponente.SPWSB

Leer una carta.WB pg. 38, 8 Read.Lectura de una carta, eleccin de la imagen que refleja el contenido de la misma y correccin de frases, referentes a la carta, con informacin errnea. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 7Aprender el uso correcto de next to, opposite y behind.SB pg. 51, 1 Next to, opposite and behind.Anlisis del uso de estas preposiciones, lectura de un mapa de la Tate Modern y de un dilogo. Bsqueda y correccin de errores relacionados con las preposiciones.R / WIW / T-SsSB

Practicar el uso correcto de next to, opposite y behind.WB pg. 39, 1 Next to, opposite and behind.Lectura de ejemplos y anlisis de los mismos y lectura de un texto para corregir los errores referidos a next to, opposite y behind. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Profundizar en el uso de have y has got en forma negativa e interrogativa.SB pg. 51, 2 Have/has + got.WB pg. 39, 2 Have/has + got.Lectura de la regla y de ejemplos. Utilizacin de esta estructura para hacer preguntas y respuestas, y para escribir correctamente las frases con errores.R / W / SIW / PWSB, WB

Aprender a pronunciar /v/ y /b/.SB pg. 51, Say it right!Audicin, repeticin de palabras y realizacin de ejercicios prcticos.L / SIWSB, CD2 T12 y T13

Repasar y afianzar la ortografa de there, their y theyre.WB pg. 39, Spell it right!

Lectura de la regla ortogrfica y eleccin de la forma correcta para completar frases.


Actividades opcionales.R / WIW / T-SsWB



UNIDAD 6: THIS IS DELICIOUS!


Sesin 1Presentar el tema de la unidad.SB pg. 52, 1 Read and listen ej.a.

Ejercicio de asociacin (matching) para anticipar la lectura sobre lo que se come en diferentes partes del mundo. ST-SsSB

Practicar la comprensin oral y escrita.SB pg. 52, 1 Read and listen. ej.b.

Correccin del ej.a mediante la lectura y audicin del texto.R / LT-SsSB, CD2 T14

Aprender y reconocer oralmente vocabulario de comida.SB pg. 53, 2 Vocabulary.

Audicin, repeticin y estudio de vocabulario de comida y bebida.

SB pg. 136, Vocabulary bank.L / ST-Ss / PWSB, CD2 T15

Afianzar el vocabulario aprendido en la sesin.WB pg. 41, 1 Remember and check.

WB pg. 41, 2 Vocabulary.WB pg. 42, 2 Vocabulary bank.

Realizacin de ejercicios de vocabulario orales y escritos, en clase o en casa. Correccin con toda la clase.W / LIWWB, CD T20



Sesin 2.Aprender a utilizar a/an y some con nombres contables e incontables.SB pg. 53, 3 Grammar ej.a.

Estudio de la regla gramatical por deduccin segn modelo previo. Realizacin de ejercicios.R / WT-Ss / IWSB

Aprender a diferenciar y utilizar this / that / these / those con nombres singulares y plurales.SB pg. 53, 3 Grammar ej.b y c.

Estudio de la regla gramatical y realizacin de un ejercicio para practicar this / that / these / those.R / WT-Ss / IWSB

Saber reconocer y usar Id like / Would you like ?SB pg. 54, 3 Grammar ej.d.

Lectura y audicin de un dilogo para identificar la comida y el uso de las estructuras Id like y Would you like ? para expresar preferencias o preguntar sobre las mismas.

Realizacin del ejercicio. R / LT-SsSB, CD2 T16

Revisar y profundizar el contenido de la sesin.WB pg. 42, 3 Grammar.

Realizacin de ejercicios gramaticales en casa o en clase. Correccin individual o conjunta.R / WIWWB



Sesin 3Identificar y pronunciar el fonema /w/.SB pg. 124 Pronunciation.

Audicin y repeticin de frases que incluyen el sonido /w/.L / ST-SsSB, CD2 T17

Entender un men y saber pedir comida en un restaurante.SB pg. 55, Listen and Speak ej.a.

Lectura de la carta de un restaurante.

Audicin y comprensin de lo que unos clientes piden en un restaurante.R / LT-SsSB, CD2 T18

Practicar la lengua oral.SB pg. 55, Listen and Speak ej.b.

Preparacin y exposicin en grupos de un breve dilogo en un restaurante utilizando unas frases dadas.SGWSB

Repasar y profundizar en el conocimiento del sonido /w/.WB pg. 44, 4 Pronunciation.

Realizacin de ejercicios de audicin y repeticin.

Correccin individual o con toda la clase.R / WL / SIWWB, WB CD T21 y T22



Sesin 4Presentar el tema de la actividad.SB pg. 56, 6 Read and listen.

Lectura y audicin de una photostory sobre comida.

Evaluacin de la comprensin con un ejercicio de ordenar frases.R / LT-Ss / IWSB, CD2 T19


WB pg. 44, 5 Everyday English.

Identificacin de expresiones del lenguaje cotidiano en el texto, traduccin al espaol, reconocimiento de las expresiones en una audicin y utilizacin en un contexto diferente.R / L / WT-SsSB, CD2 T20

Practicar oralmente las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas.SB pg. 57, 8 Improvisation.Prctica de las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas en un breve juego de roles.SGWSB

Estudiar tcnicas para aprender gramtica y vocabulario.WB pg. 44, 6 Study help.

Consejos para consolidar el conocimiento de contables e incontables.TET-SsWB



Sesin 5Presentar el contenido del episodio 3 del DVD. SB pg. 57, 9 Free Time ej.a.Introduccin del episodio 3. Descripcin de la fotografa contestando a unas preguntas y realizacin de un breve dilogo entre los personajes que aparecen en ella.SIWSB

Ver el episodio 3 del DVD.SB pg. 57, 9 Free Time ej.b y c.

Ejercicio de preparacin del contenido del DVD y proyeccin del episodio 3.LSs-TDVD, SB DVD-ROM

Practicar la escritura.SB pg. 58, 10 Write.

Lectura de un e-mail de una familia anfitriona en Inglaterra y redaccin de uno similar como respuesta.WIWSB

Practicar la expresin oral.SB pg. 58, 11 Last but not least: more speaking. Juego en grupos para practicar oralmente la descripcin de alimentos. SGWSB


Refuerzo de los contenidos de la unidad 6. Correccin y autoevaluacin R / WIWWB



Sesin 6Repasar y reforzar el contenido de las unidades 5 y 6.SB pg. 59, Check your progress.

Revisin de los contenidos de las unidades 5 y 6. Breve repaso de las unidades 1-6.

Correccin individual o conjunta.





Actividades opcionales. R / WIW / T-SsSB, WB



Sesin 7Evaluar las destrezas de comprensin oral y expresin escrita adquiridas en la unidad 6.WB pg. 45, Skills in mind.

Realizacin de actividades de evaluacin o refuerzo de audicin y escritura.

Correccin individual.L / WIWWB,WB CD T23

Evaluar el conocimiento gramatical y de vocabulario de las unidades 1-6.WB pg. 47, Exams in mind.


Correccin individual.RIWWB

UNIDAD 7: I SOMETIMES WATCH TV



Introducir el tema de la lectura.SB pg. 60, 1 Read and listen ej.a.

Utilizacin de las fotografas y ttulo de la lectura para anticipar el contenido de la misma.S / RT-SsSB

Leer y escuchar un texto sobre las vidas de Calvin y Mawar.SB pg. 60, 1 Read and listen ej.b.

Lectura y audicin del texto para completar frases. Contestacin a preguntas sobre el texto tras una segunda lectura y audicin del mismo. R / L / WIW / T-SsSB, CD2 T21


Realizacin de un ejercicio de asociacin sobre el contenido de la lectura y correccin del mismo con la lectura de la pg. 60 del SB.RIWWB, SB

Memorizar los das de la semana.SB pg. 61, 2 Vocabulary.

Audicin y repeticin de los das de la semana.L / SIWSB, CD2 T22

Estudiar los adverbios de frecuencia y su posicin en la frase.SB pg. 61, 3 Grammar ej.a-c.Lectura y comprensin del uso de los adverbios de frecuencia y utilizacin de los mismos para completar frases.RT-Ss / IWSB

Practicar el uso de los adverbios de frecuencia y su posicin en la frase.SB pg. 61, 3 Grammar ej.d.Realizacin de prctica guiada y comprobacin mediante la audicin de las frases. Correccin conjunta.R / W / LIW / T-SsSB, CD2 T23

Revisar los das de la semana.WB pg. 48, 2 Vocabulary.

Escritura de los das de la semana en el orden correcto, asociacin de los das con distintas actividades y elaboracin de frases. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 2Utilizar los adverbios para expresar oralmente la frecuencia con la que se realizan distintas actividades.SB pg. 61, 4 Speak.Utilizacin de los adverbios de frecuencia y de las expresiones del cuadro para dar informacin sobre la frecuencia de ciertas actividades.R / SPWSB

Introducir y practicar el vocabulario para nombrar los distintos tipos de programas de televisin.SB pg. 62, 5 Vocabulary.Introduccin del tema mediante preguntas directas. Audicin, repeticin de los distintos tipos de programas y emparejamiento con las imgenes. Utilizacin de programas actuales de televisin como ejemplos de los distintos tipos.L / SIWSB, CD2 T24

Repasar el vocabulario para nombrar los distintos tipos de programas de televisin.WB pg. 50, 4 Vocabulary.

Identificacin de los tipos de programas en una serpiente de palabras y lectura de las caractersticas de distintos programas de televisin para escribir el tipo de programa.R / WIW / T-SsWB

Aprender y practicar la acentuacin de las palabras compuestas.SB pg. 124, Pronunciation.Audicin e identificacin de la acentuacin de las palabras compuestas. Nueva audicin y repeticin.LIWSB, CD2 T25

Profundizar en el uso de los adverbios de frecuencia y su posicin en la frase.WB pg. 49 y 50, 3 Grammar.

Realizacin, en clase o en casa, de ejercicios prcticos y correccin conjunta.


Actividad comunicativa complementaria.R / WIW / T-SsWB



Sesin 3Revisar la formacin y la acentuacin de las palabras compuestas.WB pg. 50, 5 Pronunciation.

Formacin de palabras compuestas, audicin de las mismas para su comprobacin y repeticin de su acentuacin.W / L / SIWWB, WB CD T24

Escuchar dilogos sobre los programas de televisin.SB pg. 63, 7 Listen and speak ej.a.Audicin de dos dilogos y utilizacin de la informacin obtenida para completar la tabla. Correccin conjunta.L / WIW / T-SsSB, CD2 T26

Conversar sobre los programas de televisin.SB pg. 63, 7 Listen and speak ej.b y c.Produccin de un dilogo con caractersticas similares a los escuchados.SPWSB

Aprender a dar la hora.SB pg. 63, 8 Vocabulary ej.a y b.

Audicin de distintas horas y asociacin de stas con los relojes de las imgenes. Nueva audicin de horas y repeticin de las mismas.L / SIW / T-SsSB, CD2 T27 y 28

Preguntar y dar la hora.SB pg. 63, 8 Vocabulary ej.c.


Audicin de varias conversaciones para tomar nota de las horas, reproduccin escrita de las horas escuchadas y reflejadas en distintos relojes.L / W / RIW / T-SsSB, CD2 T 29

WB, WB CD T25



Sesin 4Practicar oralmente el dar y el preguntar la hora a la que se realizan distintas acciones.SB pg. 63, 9 Speak.

Utilizacin del dilogo propuesto para preguntar a los compaeros sobre la hora de realizacin de distintas acciones. Registro en una tabla de las horas propias y de las de los compaeros.S / WPWSB

Introducir el tema de la lectura.SB pg. 64, 10 Culture in mind: Read and listen ej.a.

Utilizacin de las imgenes para anticipar el tipo de programas que le gustan a Claire y Paul.SGWSB

Practicar la comprensin oral y escrita.SB pg. 64, 10 Culture in mind: Read and listen ej.b y c.

Lectura de los gustos de Claire y audicin de los de Paul para completar una ficha. Nueva audicin y discriminacin de la informacin escuchada.R / LIWSB, CD2 T 30

Practicar la expresin oral para hablar de similitudes y diferencias.SB pg. 64, 10 Culture in mind: Read and listen ej.d.

Utilizacin de la informacin obtenida para hablar de las diferencias y similitudes entre adolescentes de distintos pases.ST-SsSB

Repasar el contenido del texto anterior.WB pg. 51, 7 Culture in mind.

Utilizacin de los adverbios de frecuencia del cuadro para completar el resumen del texto. Comprobacin con el texto de la pg. 64 del SB. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 5Aprender a distinguir las partes del discurso.WB pg. 51, 8 Study help.

Lectura de la explicacin, asociacin de distintas palabras con la categora adecuada y produccin de frases. R / WIW / T-SsWB

Leer un texto y usarlo como modelo para escribir un texto similar.SB pg. 65, 11 Write.

Lectura del texto sobre los gustos televisivos de Pavel y utilizarlo como modelo para escribir uno similar. Correccin por parte del profesor.R / WIWSB

Leer un texto sobre la televisin.WB pg. 52, 9 Read.

Lectura del texto, eleccin del ttulo ms adecuado y repuesta a las preguntas. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Escuchar una entrevista para buscar informacin especfica.WB pg. 52, 10 Listen.

Audicin de la entrevista y eleccin de los adverbios de frecuencia que corresponden a lo expresado.


Actividades opcionales.L / RIWWB, WB CD T26



Sesin 6Introducir el vocabulario de la seccin.SB pg. 66, 1 Technology in mind: What do you think?

Emparejamiento de palabras con sus imgenes. Correccin conjunta.R / SIW / T-SsSB

Localizar informacin especfica en textos orales.SB pg. 66, 2 Technology in mind: Read and listen ej.a.Lectura y audicin de un texto para corregir el ejercicio 1. L / RIW / T-SsSB, CD2 T31

Practicar la comprensin lectora.SB pg. 66, 2 Technology in mind: Read and listen ej.b.Lectura de caractersticas propias de diferentes relojes y emparejamiento de stas con las imgenes.RPW / T-SsSB

Captar informacin especfica.SB pg. 66, 2 Technology in mind: Read and listen ej.c.Audicin de un texto y lectura de las frases sobre el mismo para comprobar si son verdaderas o falsas.L / RIW / T-SsSB, CD2 T32

Exponer razones.SB pg. 66, 3 Technology in mind: Speak.

Utilizacin de las palabras del cuadro para dar razones y responder a la pregunta formulada, utilizando el vocabulario aprendido en esta sesin.SPWSB

Practicar la ortografa de los das de la semana, de la hora y de los adverbios de frecuencia.WB pg. 53, Spell it right!Lectura de las palabras con la ortografa correcta y con los errores de ortografa ms comunes. Lectura de frases y eleccin de la palabra con la ortografa correcta. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 7Aprender la diferencia entre I like y Id like.SB pg. 67, 1 I like or Id like?Lectura de la regla para el uso de I like y Id like. Lectura de un dilogo y utilizacin de las palabras del cuadro para completarlo. Utilizacin de este dilogo como modelo para prctica oral en parejas.R / W / SIW / PWSB

Practicar la diferencia entre I like y Id like.WB pg. 53, 1 I like or Id like?Lectura y finalizacin de la regla. Lectura de un dilogo y eleccin de las expresiones adecuadas. Correccin conjunta.RIW / T-SsWB

Practicar el uso de watch tv, arrive at school y go to the cinema. SB pg. 67, 2 Routines.

WB pg. 53, 2 Routines.

Lectura de ejemplos y realizacin de ejercicios prcticos.R / WIWSB, WB

Practicar la pronunciacin de las palabras con l muda.SB pg. 67, Say it right! ej.a.Lectura de la explicacin, audicin y repeticin de las palabras con l muda. L / SIWSB, CD2 T33 y T34



UNIDAD 8: DONT DO THAT!


Sesin 1Presentar el tema de la actividad.SB pg. 68, 1 Listen.Anticipacin del contenido del texto con ilustraciones que hay que ordenar para formar la historia.

Audicin del texto y comprobacin y correccin del ejercicio a.S / LPW / T-SsSB, CD2 T35

Escuchar e identificar peticiones o mandatos.SB pg. 69, 2 Grammar ej.a.

Nueva audicin de la historia del ej.b para identificar los imperativos y quin los dice.LT-SsSB, CD2 T35

Entender y utilizar correctamente los imperativos en forma negativa.SB pg. 69, 2 Grammar ej.b-d.

Comprensin de la regla gramatical por deduccin y realizacin de ejercicios de completar vietas y de establecer correspondencias. RT-SsSB

Repasar y reforzar lo aprendido.WB pg. 55, 1 Remember and check.

WB pg. 55, 2 Grammar.

Realizacin de tareas de repaso y refuerzo en casa o en clase. Correccin conjunta.R / WIWWB, WB CD T27



Sesin 2Aprender a reconocer y reproducir los linking sounds en los imperativos negativos.SB pg. 124, Pronunciacin.Audicin y repeticin de sonidos. LT-SSSB, CD2 T36 y T37

Conocer adjetivos para expresar sentimientos.SB pg. 70, 4 Vocabulary.

Audicin y repeticin de adjetivos que expresan sentimientos.

Ejercicio de audicin para determinar cmo se sienten varias personas.

SB pg. 136, Vocabulary bank.LT-SsSB, CD2 T38 y T39

Utilizar oralmente adjetivos de sentimientos.SB pg. 70, 5 Speak.

Practica oral en parejas para expresar sentimientos en diferentes situacionesSP I WSB

Repasar y reforzar lo aprendido.WB pg. 56, 3 Pronunciation.WB pg. 57, 4 Vocabulary ej.a y b.Realizacin de ejercicio de refuerzo en clase o en casa. Correccin conjunta.L / R / SIWWB, WB CD T28



Sesin 3Ejercitar la comprensin lectora.SB pg. 71, 6 Read.Lectura de un e-mail sobre sentimientos y realizacin de ejercicios de comprensin True/FalseR / WT-SsSB

Escuchar y explotar una cancin para ejercitar la comprensin oral.SB pg. 71, 7 Listen ej.a y b.Audicin de una cancin. Realizacin de ejercicios y nueva audicin.L / RT-SsSB, CD2 T40

Hablar sobre los sentimientos que transmite una cancin.SB pg. 71, 7 Listen ej.c.

Opinin sobre los sentimientos de tristeza o felicidad que transluce la cancin.ST-SsSB

Ayudar a aprender y utilizar vocabulario nuevo.WB pg. 58, 6 Study help.

Registro de vocabulario en un cuaderno y su utilizacin en contexto.TEIWWB

Reforzar el vocabulario de la sesin.WB pg. 57, 4 Vocabulary ej.c y d.WB pg. 57 Vocabulary bank.Ejercicios de reconocimiento, audicin y escritura de vocabulario de sentimientos.

Realizacin en clase o en casa. Correccin conjunta.L / R / WIWWB, WB CD T29




Lectura y audicin de una photostory sobre ser uno mismo. Ejercicios de pre-audicin y de comprensin posterior a la audicin y lectura.R / L / WT-Ss / IWSB, CD2 T41


WB pg. 58, 5 Everyday English.

Audicin e Identificacin de expresiones del lenguaje cotidiano en el texto. Traduccin, ejercicio de audicin y utilizacin de las expresiones en un contexto diferente.R / LT-SsSB, CD2 T42

Practicar oralmente las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas.SB pg. 73, 10 Improvisation.Prctica de las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas en un breve juego de roles.SPWSB

Presentar el contenido del episodio 4 del DVD. SB pg. 73, 11 Free Time ej.a.

Preparacin del visionado del episodio 4 del DVD mediante la descripcin breve de la fotografa y la preparacin de un dilogo escrito entre los dos jvenes que aparecen en ella.

Preparacin en clase o en casa. Correccin conjunta.S / WIWSB



Sesin 5Practicar la expresin escrita.SB pg. 73, 11 Free Time ej.b.

Redaccin de una historia en parejas a partir de unas preguntas dadas.WPWSB

Ver el episodio 4 del DVDSB pg. 73, 11 Free Time ej.c.Proyeccin del episodio 4 del DVD. LSs-TDVD, SB DVD-ROM

Ejercitar la comprensin escrita.SB pg. 74, 12 Write ej.a.

Lectura de un e-mail de un viejo amigo y bsqueda de informacin especfica.RT-SsSB

Redactar un e-mail sobre amigos y gustos.SB pg. 74, 12 Write ej.b.Redaccin de un e-mail de tres prrafos sobre los amigos, la escuela y los profesores, con ayuda de un modelo dado y con pautas muy dirigidas. WIWSB

Repasar los imperativos jugando.SB pg. 74, 13 Last but not least: more speaking.

Juego de Simon says para practicar los imperativos.SGWSB

Repasar y reforzar los contenidos de la unidad.WB pg. 60, Unit check.Refuerzo de los contenidos de la unidad 8.

Correccin y autoevaluacin. RIWWB



Sesin 6Repasar y reforzar el contenido de las unidades 7 y 8. SB pg. 75, Check your progress.Revisin de los contenidos de las unidades 7 y 8. Breve repaso de las unidades 1-8.

Correccin individual o conjunta.




TB pg. 179, Grammar practice 8.Actividades opcionales. R / WIW / T-SsSB, WB



Sesin 7Evaluar las destrezas de comprensin lectora y expresin escrita adquiridas en la unidad 8.WB pg. 59, Skills in mind.

Realizacin de actividades de evaluacin o refuerzo de lectura y escritura. Correccin individual.R / L / WIWWB


Evaluacin del progreso de los alumnos en las unidades 1-8.Correccin individual.

TB pg. 146, Project 2: Class Survey. Actividades complementarias.R / WIWWB

UNIDAD 9: YES, I CAN



Anticipar el tema del texto.SB pg. 76, 1 Read and listen ej.a.

Utilizacin de las imgenes y del ttulo para anticipar el contenido de la lectura.ST-SsSB

Entender el significado general y la informacin esencial de un texto.SB pg. 76, 1 Read and listen ej.b.

Lectura y audicin del texto para comprobar las ideas expuestas sobre el mismo. Segunda lectura y audicin del texto y respuesta a las preguntas. Correccin conjunta.R / LIW / T-SsSB, CD2 T43

Revisar el contenido del texto anterior.WB pg. 62, 1 Remember and check.

Revisin del contenido mediante la eleccin de palabras de un cuadro para completar el resumen del texto de la pg. 76 del SB.RIWWB, SB

Introducir can y cant para expresar habilidad.SB pg. 77, 2 Grammar ej.a y b.

Lectura de los ejemplos presentados con can y cant, bsqueda de otros en el texto de la pg. 76.R / WT-Ss I WSB

Practicar el uso de can y cant para expresar habilidad.SB pg. 77, 2 Grammar ej.c y d.Estudio de la tabla gramatical y realizacin de ejercicios prcticos.R / WIW / T-SsSB



Sesin 2Localizar informacin especfica en textos orales.SB pg. 77, 3 Listen.

Audicin de un texto, lectura de frases sobre el mismo y utilizacin de verdadero o falso para cada una de ellas. Correccin conjunta.L / RIW / T-SsSB, CD2 T44

Distinguir y practicar el fonema // en can y el fonema /a/ en cant.SB pg. 125, Pronunciation.

Audicin de frases y discriminacin de los fonemas // y /a/. Nueva audicin y repeticin. Audicin de dilogos cortos y repeticin de los mismos.L / SIWSB, CD2 T45y T46

Profundizar en el uso de can y cant para expresar habilidad.WB pg. 62 y 63, 2 Grammar.

Realizacin de prctica guiada y correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Practicar la pronunciacin de can y cant.WB pg. 63, 3 Pronunciation.

Audicin de frases con can y cant, y subrayado de las palabras acentuadas. Segunda audicin para comprobar la distinta pronunciacin de can y cant segn cul sea la palabra acentuada. Audicin de nuevas frases, subrayado de las palabras acentuadas y repeticin de las mismas.


Actividades opcionales.L / SIWWB, WB CD T30 y T31



Sesin 3Utilizar can y cant para hacer y responder preguntas en un dilogo.SB pg. 78, 5 Speak.

Produccin de dilogos en parejas siguiendo el modelo y utilizando can y cant.R / SPWSB

Memorizar vocabulario relacionado con los deportes.SB pg. 78, 6 Vocabulary.

Emparejamiento de imgenes con las palabras del cuadro. Comprobacin mediante la audicin del ejercicio y repeticin de las palabras escuchadas.SB pg. 137, Vocabulary bank.R / LIWSB, CD2 T47

Escuchar una conversacin sobre deportes.SB pg. 79, 7 Listen.

Audicin de una conversacin y contestacin a una pregunta introductoria. Segunda audicin, lectura de frases, valoracin de la veracidad de las frases y correccin de las que no son verdaderas.L / RIW / T-SsSB, CD2 T48

Practicar el vocabulario relacionado con los deportes.WB pg. 64, 4 Vocabulary ej.a y b.WB pg. 64, 4 Vocabulary bank ej.c.Utilizacin del vocabulario aprendido para finalizar frases, completar columnas y elegir la palabra correcta ante varias opciones dadas.R / WIWWB

Aprender a pronunciar s + consonante al principio de palabra.SB pg. 83, Say it right! ej.a y b.

Lectura y audicin de la explicacin y de ejemplos. Audicin de palabras y repeticin de las mismas.L / SIWSB, CD2 T52 y T53

Practicar la pronunciacin de s + consonante al principio de palabra mediante un trabalenguas.SB pg. 83, Say it right! ej.c.

Repeticin del trabalenguas en parejas.SPWSB



Sesin 4Aprender y utilizar correctamente like y dont like + -ing.SB pg. 79, 8 Grammar ej.a.

Lectura de ejemplos y estudio de la estructura.RT-Ss / IWSB

Practicar like y dont like + -ing.SB pg. 79, 8 Grammar ej.b y c.Realizacin y correccin de ejercicios gramaticales.R / WIW / T-SsSB

Utilizar like y dont like + -ing para saber los gustos deportivos de los compaeros.SB pg. 79, 9 Speak.

Realizacin de preguntas sobre los gustos deportivos de los compaeros, registro de las respuestas e intercambio de informacin con otros compaeros.SPWSB

Repasar y reforzar lo aprendido.SB pg. 64, 5 Grammar.Realizacin de tareas de repaso y refuerzo en casa o en clase. Correccin conjunta.TB pg. 180, Communication activity 9.Actividad comunicativa complementaria.R / WIW / T-SsWB

Agrupar las palabras segn su sonido voclico.WB pg. 65, 7 Study help.

Agrupamiento de palabras del cuadro segn su sonido voclico y bsqueda de nuevas palabras en las unidades 8 y 9. Comprobacin con el diccionario.R / WIWWB



Sesin 5Introducir el tema de la lectura.SB pg. 80, 10 Culture in mind: Read and listen ej.a.

Anticipacin del tema de la lectura mediante el emparejamiento de los deportes con las fotografas.RIW / T-SsSB

Leer sobre Craig y Julia.SB pg. 80, 10 Culture in mind: Read and listen ej.b.

Primera lectura del texto para saber los deportes que practican Craig y Julia.RIWSB

Localizar informacin especfica en textos orales.SB pg. 80, 10 Culture in mind: Read and listen ej.c.

Nueva lectura del artculo y audicin del mismo para completar las frases con la informacin obtenida.R / LIW / T-SsSB, CD2 T49

Leer informacin estadstica sobre la prctica del deporte entre escolares britnicos.SB pg. 80, 10 Culture in mind: Read and listen ej.d.

Lectura del Fact box y contestacin a las preguntas.R / WIW / T-SsSB

Revisar el vocabulario y el contenido de la lectura.WB pg. 65, 6 Culture in mind.

Emparejamiento de deportes con imgenes y asociacin de estos con los protagonistas del texto de la pg. 80 del SB.R / WIWWB, SB

Leer un e-mail.SB pg. 81, 11 Write ej.a.Lectura del email y contestacin a la pregunta sobre Javed.RIWSB

Escribir la respuesta a un e-mail.SB pg. 81, 11 Write ej.b.

Confeccin de la respuesta al e-mail anterior. Correccin individual por parte del profesor.WIWSB



Sesin 6Introducir el vocabulario y el tema de la seccin.SB pg. 82, 1 Science in mind: What do you think?

Utilizacin de las palabras del cuadro para responder a las preguntas y para introducir el tema de la seccin.R / ST-SsSB

Localizar informacin especfica en textos escritos.SB pg. 82, 2 Science in mind: Read and listen ej.a.

Lectura y audicin del texto y comprobacin de las respuestas a las preguntas del apartado anterior. Utilizacin de la informacin para hacer preguntas sobre la funcin de diferentes partes del cuerpo.R / L / SIW / PWSB, CD2 T50

Localizar informacin especfica en textos orales.SB pg. 82, 2 Science in mind: Read and listen ej.b.

Audicin de un texto, lectura de las frases del mismo y eleccin de las palabras correctas para completar las frases.L / RIW / T-SsSB, CD2 T51

Practicar intercambios orales.SB pg. 82, 3 Science in mind: Speak.Utilizar los nombres de los msculos del cuadro para hablar de sus funciones.SPWSB

Entender el significado general y la informacin esencial de un texto.WB pg. 66, 8 Listen.

Audicin de un texto y eleccin de las imgenes que se corresponden con el contenido del mismo. Correccin conjunta.LIW / T-SsWB, WB CD T32

Escuchar una entrevista con Mark Cavalcanti.WB pg. 66, 9 Listen and write.

Audicin de una entrevista y utilizacin de la informacin dada para rellenar una ficha y para escribir un prrafo sobre Mark. Correccin individual por parte del profesor.L / R / WIWWB, WB CD T33



Sesin 7Revisar el uso de can y cant + infinitivo sin to y su posicin en las frases interrogativas.SB pg. 83, 1 They can jump.Lectura de ejemplos. Lectura de un texto sobre los canguros, bsqueda de cuatro frases con errores y correccin de los mismos.R / WIW / T-SsSB

Profundizar y afianzar el uso de can y cant + infinitivo sin to y su posicin en las frases interrogativas.WB pg. 67, 1 They can jump.Prctica del uso del uso de can y cant mediante su inclusin en los espacios en blanco de un texto.R / WIW / T-SsWB

Aprender y practicar el uso de rollerblade, cycle, snowboard y skateboard como verbos.SB pg. 83, 2 I rollerblade.

WB pg. 67, 1 I rollerblade.

Lectura de la norma de uso e inclusin de la palabra adecuada en frases incompletas.R / WIW / T-SsSB, WB

Practicar like, love y hate + -ing.SB pg. 83, 3 We love running.

WB pg. 67, 3 We love running.Lectura de ejemplos, eleccin de la forma verbal correcta e Identificacin y correccin de errores en un texto.R / WIW / T-SsSB, WB

Revisar la ortografa de palabras que se confunden fcilmente.WB pg. 67, Spell it right!

Lectura de los ejemplos y prctica guiada. Correccin conjunta.R / WIWWB



UNIDAD 10: A BAD STORMS COMING


Sesin 1Presentar el tema de la actividad.SB pg. 84, 1 Read and listen.Lectura y audicin del texto sobre un viajero, con ejercicios de prediccin de informacin y de comprensin (True/ False).L / RT-SsSB, CD3 T2

Desarrollar la comprensin oral de un texto.SB pg. 84, 2 Listen.

Audicin de una conversacin telefnica y comprobacin de su comprensin mediante la realizacin de un ejercicio de completar huecos con las palabras dadas y la unin de las dos mitades de varias oraciones.L / RT-SsSB, CD3 T3

Introducir el present continuous.SB pg. 85, 3 Grammar.

Estudio de la regla gramatical a partir de la observacin de ejemplos en contexto. Completado de informacin en una tabla gramatical y de la regla correspondiente. Realizacin de ejercicios con el presente continuo. RT-SsSB

Practicar y reforzar lo aprendido.WB pg. 69, 1 Remember and check.WB pg. 69, 2 Grammar ej.a y b.Realizacin de ejercicios en clase o en casa. Correccin conjunta. WIWWB



Sesin 2Producir frases oralmente en presente continuo.SB pg. 86, 4 Listen.

Audicin de los sonidos que producen varias actividades y descripcin de las mismas utilizando el presente continuo.L / ST-SsSB, CD3 T4

Producir frases escritas en presente continuo.SB pg. 86, 5 Speak and Write ej.a. Redaccin de frases en presente continuo para describir las actividades que estn realizando las personas de las fotografas. En parejas, lectura de las frases escritas.W / RIW / PWSB

Realizar preguntas en presente continuo.SB pg. 86, 5 Speak and Write ej.b.En parejas, formulacin de preguntas en presente continuo sobre las actividades de las personas que aparecen en las fotografas.SPWSB

Conversar sobre las actividades que estn realizando familiares y amigos en el momento presente.SB pg. 86, 5 Speak and Write ej.c.Conversacin en parejas sobre las actividades que estn realizando familiares y amigos.SPWSB

Afianzar la gramtica aprendida.WB pg. 70, 2 Grammar ej.c-f.

Realizacin de tareas de repaso y refuerzo en casa o en clase. Correccin conjuntaR / WIWWB



Sesin 3Reconocer y practicar el fonema /h/.SB pg. 125, Pronunciation.Audicin, reconocimiento y repeticin de palabras que contienen el sonido /h/.L / ST-SsSB, CD3 T5

Aprender y reconocer vocabulario bsico de la casa y el mobiliario.SB pg. 87, 7 Vocabulary. SB pg. 137, Vocabulary bank.

Ejercicios de asociacin de vocabulario de la casa y mobiliario a sus dibujos correspondientes.SB pg. 141, Vocabulary bank activities. RT-SsSB

Utilizar el vocabulario aprendido para hacer breves descripciones orales. SB pg. 87, 8 Speak.Descripcin en parejas de la casa o piso donde se reside con ayuda de las preposiciones de lugar in, on y under.SPWSB

Repaso y refuerzo de lo aprendido en la sesin.WB pg. 71, 3 Pronunciation.


Realizacin de ejercicios de audicin y repeticin del sonido /h/ y actividades de repaso en clase o en casa. Correccin conjunta.W / LIWWB, WB CD T34 y CD T35




Lectura y audicin de una photostory. Ejercicios de pre-audicin y de comprensin posterior a la audicin y lectura. R / LT-Ss / IWSB, CD3 T7


WB pg. 72, 5 Everyday English.Identificacin de expresiones del lenguaje cotidiano en el texto. Traduccin de las mismas, colocacin en un dilogo y comprobacin del ejercicio mediante la audicin. Utilizacin de las expresiones en un contexto diferente. R / LT-SsSB, CD3 T8

Practicar oralmente las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas.SB pg. 89, 11 Improvisation.Prctica de las expresiones del lenguaje cotidiano aprendidas en un breve juego de roles.SGWSB

Desarrollar estrategias de aprendizaje de lxico nuevo.WB pg. 72, 6 Study help.Estudio de estrategias para registrar y recordar vocabulario. Drawing a spidergram. TEIW / T-SsWB



Sesin 5Presentar el contenido del episodio 5 del DVD.SB pg. 89, 12 Free Time ej.a.Prediccin del contenido del episodio 5 respondiendo a preguntas sobre la fotografa y completando frases sobre lo que se hace y se quiere hacer en los cumpleaos.S / WT-Ss / IWSB

Ver el episodio 5 del DVD.SB pg. 89, 12 Free Time ej.b.

Proyeccin del episodio 5 LT-SsDVD, SB DVD-ROM

Practicar la comprensin de un texto escrito.SB pg. 90, 13 Write ej.a.Lectura de una postal a un amigo y bsqueda de informacin especfica.RT-SsSB

Redactar una postal de vacaciones en ingls.SB pg. 90, 13 Write ej.b.

Redaccin de una postal con ayuda del modelo del ej.a y de preguntas muy concretas.WIWSB

Aumentar la prctica oral en ingls.SB pg. 90, 14 Last but not least: more speaking. Respuesta a unas peguntas para preparar una conversacin telefnica con un compaero sobre lo que se est haciendo en vacaciones.SPWSB

Repasar y reforzar los contenidos de la unidad.WB pg. 74, Unit check. Refuerzo de los contenidos de la unidad 10.

Correccin y autoevaluacin. RIWWB



Sesin 6Repasar y reforzar el contenido de las unidades 9 y 10. SB pg. 91, Check your progress.

Revisin de los contenidos de las unidades 9 y 10. Breve repaso de las unidades 1-10. Correccin individual o conjunta.

WB pg. 112, Writing Dossier 5Ampliacin de la escritura.




Actividades opcionales. R / WIW / T-SsSB, WB



Sesin 7Evaluar las destrezas de comprensin lectora y oral y expresin escrita adquiridas en la unidad 10.WB pg. 73, Skills in mind.

Realizacin de actividades de evaluacin o refuerzo de lectura, audicin y escritura.

Correccin individual.R / L / WIWWB, CD T36



Correccin individual. R / WIWWB

UNIDAD 11: SPECIAL DAYS



Presentar el tema de la actividad.SB pg. 92, 1 Read and listen ej.a.

Introduccin del tema de la lectura mediante la descripcin de las imgenes. ST-SsSB

Leer y escuchar un texto sobre Escocia.SB pg. 92, 1 Read and listen ej.b y c.

Lectura del artculo y emparejamiento de las imgenes con el contenido del texto. Nueva lectura y audicin del texto para escribir los nombres de las festividades.R / LIWSB, CD3 T9

Repasar el contenido de la lectura.WB pg. 76, 1 Remember and check.

Eleccin de las palabras adecuadas para completar las frases. Correccin con la relectura del texto de la pg. 92 del SB.R / ST-SsWB

Memorizar los meses del ao.SB pg. 93, 2 Vocabulary ej.a y b.

Escritura de los meses, audicin de los mismos y subrayado de la slaba acentuada. Nueva audicin para su comprobacin y repeticin. Bsqueda de ejemplos en el texto de la pg. 92.R / LIWSB, CD3 T10

Memorizar el nombre de las estaciones.SB pg. 93, 2 Vocabulary ej.c y d.

Emparejamiento de las imgenes con las estaciones, audicin para su comprobacin y repeticin. Respuesta a las preguntas formuladas y correccin conjunta.L / SIW / T-SsSB, CD3 T11

Profundizar en el uso de los meses del ao y de las estaciones.WB pg. 76, 2 Vocabulary.

Resolucin de un crucigrama y realizacin, en casa o en clase, de ejercicios prcticos. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB



Sesin 2Estudiar el uso de las preposiciones at, in y on.SB pg. 93, 3 Grammar and speaking ej.a.

Anlisis y estudio de los ejemplos.RT-Ss / IWSB

Practicar el uso de las preposiciones at, in y on.SB pg. 93, 3 Grammar and speaking ej.b y c.

Eleccin de la preposicin adecuada para completar las frases y utilizacin de las mismas como modelo para hacer preguntas a los compaeros.R / W / SIW / PWSB

Profundizar en el uso de las preposiciones at, in y on.WB pg. 77, 3 Grammar.Eleccin de la preposicin adecuada para completar un prrafo. Correccin conjunta.R / WIW / T-SsWB

Aprender, comprender y utilizar oralmente vocabulario relacionado con la ropa.SB pg. 94, 4 Vocabulary.

Asociacin de nombres de ropa con sus imgenes. Comprobacin a travs de la audicin del vocabulario y repeticin del mismo.R / L / SIWSB, CD3 T12

Ampliar el conocimiento y practicar el uso de vocabulario sobre ropa.WB pg. 77, 4 Vocabulary ej.a y b.

Reescritura de las palabras del cuadro y utilizacin de las mismas para responder a las preguntas.

WB pg. 78, 4 Vocabulary bank ej.c.

Subrayado de la palabra que no pertenece a la misma categora.SB pg. 138, Vocabulary bank.R / WIW / T-SsWB



Sesin 3Captar informacin especfica en textos orales.SB pg. 94, 5 Listen.

Asociacin del contenido del texto con las imgenes.LIWSB, CD3 T13

Intercambiar informacin sobre la ropa que llevan distintas personas.SB pg. 94, 6 Speak.

Utilizacin de una imagen de una persona del libro para describir a un compaero su vestuario. Preguntar y contestar preguntas relacionadas con la ropa.SPWSB

Aprender a pronunciar // y /e/.SB pg. 125, Pronunciation.

Audicin y repeticin de palabras y audicin y repeticin de frases.L / SIWSB, CD3 T14 y T15

Diferenciar la pronunciacin de // y /e/.WB pg. 78, 5 Pronunciation ej.a.

Audicin y repeticin de minimal pairs.L / SIWWB, WB CD T37

Practicar la pronunciacin de // y /e/.WB pg. 78, 5 Pronunciation ej.b y c.

Audicin de frases, discriminacin de los sonidos y repeticin.L / SIWWB, WB CD T38 y T39

Estudiar y practicar el uso de las maysculas.WB pg. 79, 8 Study help.

Estudio de las diferentes categoras de nombres que llevan maysculas y realizacin de ejercicio prctico. Correccin conjunta.


Actividad comunicativa complementaria.R / WIW / T-SsWB



Sesin 4Familiarizarse con el uso de can y cant para pedir permiso.SB pg. 95, 8 Grammar ej.a-c.

Lectura de dos dilogos y respuesta a la pregunta formulada. Nueva lectura e inferencia del uso de can para pedir permiso. Bsqueda en los dilogos de ejemplos con Can I ?R / ST-Ss / IWSB

Practicar el uso de de can y cant para pedir permiso.SB pg. 95, 8 Grammar ej.d y e.

Audicin de varios dilogos y puesta en orden de las imgenes. Nuev

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programacin orientativa

programacin didctica

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