instrum 2016 ingeniería de sistemas 2015-2016-2

8/19/2019 Instrum 2016 Ingeniería de Sistemas 2015-2016-2

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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

PERIODO 15-16/

Nombre de la asignatura: INGENIERÍA DE SISTEMAS Grupo: 2211

Plan de estudios:IIND-!1!-!" Docentes:

Ing. Aurelio Sánchez !pezIng. "ernando González #ecerril

$la%e de la asignatura: IN&'1(1)

*oras teor+a'*oras práctica'$r,ditos: 2'1' -

1. C#$#%&'$()#%(*+ ,' # #(+#&0$#

l aporte de ,sta asignatura es mu/ importante al per0il del Ingeniero Industrial /a ue está relacionado con una amplia gama decompetencias ue aduiere el alumno de esta carrera.sta asignatura le permitirá al estudiante conocer uno de los conceptos más importantes ue como ingeniero industrial debe comprender /aplicar ue es a 3eor+a General de Sistemas / el n0oue sist,mico conocer las caracter+sticas / propiedades de los sistemas as+ como susdi0erentes tipos con los cuales plani0icará dise4ará / e5ecutará Sistemas producti%os / de ser%icios de las di0erentes organizaciones para ue0uncionen de una manera más e0icaz / e0iciente en la globalidad actual ue %i%imos.

e permitirá al estudiante hacer una re0le6i!n sobre la 3eor+a General de Sistemas / del en0oue sist,mico as+ como la e%oluci!n ue hatenido en la humanidad / el desarrollo dentro de las organizaciones considerando el impacto de su correcta aplicaci!n. 3ambi,n conocerá la3a6onom+a de los Sistemas en 0unci!n de los di0erentes estudiosos de la materia como son los Sres. #oulding 7ordan. #eer / $hec8land

Se considera como un aporte importante al per0il de la carrera para ue con este conocimiento los pro/ectos de las materias de lossiguientes semestres las aborde con una %isi!n más integradora en donde es reuerido ue sea de esa manera tales como: Sistemas deGesti!n de $alidad studio del 3raba5o In%estigaci!n / desarrollo 3ecnol!gico Administraci!n de Pro/ectos Administraci!n demantenimiento og+stica / $adena de Suministros / "ormulaci!n / %aluaci!n de Pro/ectos as+ como en sus residencias pro0esionales /di%ersos pro/ectos de in%estigaci!n / desarrollo.

sta asignatura le permitirá al estudiante hacer una re0le6i!n sobre la e%oluci!n del en0oue sist,mico as+ como la e%oluci!n ue hatenido en la humanidad / el desarrollo tecnol!gico dentro de las organizaciones considerando el impacto tanto ambiental social /econ!mico / le permita dise4ar organizaciones Sistemas / procesos me5or estructurados para ue estas sean más competiti%as en la

globalizaci!n actual.


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. I+&'+%(*+ ,(,%&(%#Se pretende generar una cultura de in%estigaci!n análisis comprensi!n / aplicaci!n de los distintos conceptos / 0en!menos inherentes en laIngenier+a de Sistemas. De tal manera ue se comprenda de 0orma ob5eti%a / práctica la aplicaci!n de los sistemas generadores de un bien !ser%icio desde un punto de %ista conceptual Sist,mico.a completa asimilaci!n de la asignatura permitirá al estudiante en posteriores materias la 0acilidad de desarrollo e5ecuci!n / actualizaci!n deuna amplia gama de sistemas organizacionales productores de bienes / ser%icios.

2. C34'&'+%(# ,' # #(+#&0$#Desarrollar un pensamiento *ol9stico al obtener conocimientos sobre el en0oue de Sistemas ue le permita un me5or análisis para la toma dedecisiones bsueda de alternati%as / oportunidades para rede0inir / solucionar problemas estableciendo una relaci!n arm!nica con su medioambiente comprendiendo todas las entradas salidas del Sistema sus interrelaciones / caracter+sticas de sus elementos permiti,ndole modelar un Sistema de inter,s para obtener una soluci!n %iable respetando la naturaleza del Sistema.

.-A+(( 3$ %34'&'+%(# ''%78(%#

C34'&'+%(# N3. 1 D'%$(%(*+9 Desarrollar el conocimiento del concepto de Sistemas, suinterpretación práctica y su evolución.

T'4# : 0;&'4# #$#,'#$$3#$ #

%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(


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4/43

DESEMPEOCOMPETENCIA ALCANBADA

COMPETENCIANO ALCANBADA

N(enciona de 0ormasuper0icial elconcepto de 3eor+aGeneral de Sistemas

#.' 6pone / analiza lae%oluci!n de la 3.G.S.

6pone analiza /realizacomparaciones de lae%oluci!n de la

3.G.S.

6pone / realizacomparaciones de lae%oluci!n de la3.G.S.

6pone la e%oluci!nde la 3.G.S.

6presa lae%oluci!n de la3.G.S.

>enciona de maneramu/ bre%e lae%oluci!n de la3.G.S.

$.'Interpreta / aplica de0orma apropiada la 3.G.S.

Interpreta aplica /propone e5emplos dela 3.G.S.

Interpreta / aplica la3.G.S.

Interpreta la 3.G.S. ntiende la 3.G.S. >enciona de 0ormamu/ bre%e la 3.G.S.

V#3$#%(*+ +04?$(%# 1!! ! ! "! NA N3A%#+)#,#H

M#&$() ,' '


5/43

&eporte escrito de la in%estigaci!n de losconceptos de la 3eor+a General de losSistemas / el n0oue Sist,mico sin 0altasde ortogra0+a.

2(@ C

Apo/a / orienta para in%estigar con 0uentes distintasa la bibliogra0+a sugerida consulta en internet;e%idenciar lin8s


6/43

?. =scar 7ohansen Introducci!n a la teor+a general de Sistemas

H. 7ess Acosta "lores Ingenier+a de Sistemas: un en0oue interdisciplinario Al0aomega

.C34'&'+%(# N3. : 2 D'%$(%(*+9 $onocer las teor+as de los principales 0il!so0os del en0oue sist,mico.

-.'$omprender / comparar otras culturas en el proceso de implementaci!n del en0oue

sist,mico.

T'4# : 0;&'4# #$#,'#$$3#$ #

%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(


7/43

Propiciar con todo el grupouna re0le6i!n ;escrita< sobrelas implicaciones ue tiene elconcepto de Sistemas / elen0oue sist,mico. ;Generaun resumen en clase<

0il!so0os.. $apacidad cr+tica /

autocr+tica

+mites de los Sistemas In%estigar los l +mites de los

sistemas;Genera unresumen en clase<

=rientar la bsueda de

in0ormaci!n de los l+mites delossistemas 1 *r

ntornos o medio ambiente delos Sistemas

In%estigar sobre el entornoo medio ambiente de lossistemas;Genera unresumen en clase<

Asesora / orienta la

in%estigaci!n sobre el tema /

propicia una mesa de debate en

clase.

1 *r

Pensamiento Sist,mico In%estigar sobre elconcepto de PensamientoSist,mico;Genera unresumen en clase<

Asesora / orienta la

in%estigaci!n sobre el tema /

propicia una mesa de debate en

clase

1 *rs3otal *rs

I+,(%#,3$' ,' #%#+%' V#3$ ,' (+,(%#,3$

A.$omprende el concepto de sistemas / en0ouesist,mico Analiza / resume el concepto de Sistemas principios /en0oue sist,mico.

?(@

#.De0ine / analiza ue son los l+mites entorno / medioambiente de los sistemas.

-(@

$.$omprende el concepto de Pensamiento sist,mico. 2(@

NIVELES DE DESEMPEO



N(


8/43

analiza / resume elconcepto deSistemas principios/ en0ouesist,mico.

analiza / resumelos conceptos desistemasprincipios /en0ouesist,mico.Propone

analog+as /e5empli0ica cadauno.

analiza / resumelos conceptos desistemasprincipios /en0ouesist,mico.Propone analog+as.

analiza / resumelos conceptos desistemasprincipios /en0ouesist,mico.

los conceptos desistemasprincipios /en0ouesist,mico.

conceptos desistemasprincipios /en0ouesist,mico.

#.' De0ine /analiza ue sonlos l+mitesentorno / medioambiente de lossistemas.

De0ine / analizaue son losl+mites entorno /medio ambientede los sistemas /proporcionae5emplos de cu.

De0ine / analiza

ue son los l+mites

entorno / medio

ambiente de los

sistemas.

De0ine ue son los

l+mites entorno /

medio ambiente de

los sistemas.

Describe ue son

los l+mites entorno

/ medio ambiente

de los sistemas.

>enciona ue sonlos l+mitesentorno / medioambiente de lossistemas .

$.'$omprende elconcepto dePensamientosist,mico

$omprendeanaliza / resumeel concepto dePensamientoSist,mico.Proporcionaanalog+a.

$omprendeanaliza / resumeel concepto dePensamientoSist,mico.

$omprende /resume elconcepto dePensamientoSist,mico.

>enciona /resume elconcepto dePensamientoSist,mico.

>enciona elconcepto dePensamientoSist,mico.

V#3$#%(*++04?$(%#

1!! ! ! "! NA N3A%#+)#,#H

MATRIB DE EVALUACIÓN

E


9/43

Sistemas y enfoque sistémico así como de los

principios de causalidad ,teleología,

recursividad y manejo de la información.

sugiriendo bibliogra0+a / la utilizaci!n dee5emplos para enriuecer la in%estigaci!n..

Resumen de la reflexión escrita! sobre las

implicaciones que tiene el concepto de Sistemas

y el enfoque sistémico. "ambién de los

principios de #ausalidad, Recursividad,

teleología y manejo de la información

2(@ C

Sugerir bibliogra0+a / asesorar en la

distinci!n de conceptos / de0iniciones con

a/uda de in0ormaci!n en internet.

&esumen escrito de la in%estigaci!n delos l+mites de los sistemas;Generado enclase<

1?@C

Asesorar la bsueda de in0ormaci!n endistintas 0uentes ;se e5empli0ica el concepto

con un mapa mental


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C34'&'+%(# N3. -5 D'%$(%(*+9 $omprender e interpretar las propiedades de los sistemas. Desarrollar elconocimiento de las caracter+sticas de los sistemas / la organizaci!n de los sistemas comple5os.

T'4# : 0;&'4# #$#,'#$$3#$ #

%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(


11/43

I+,(%#,3$' ,' #%#+%' V#3$ ,' (+,(%#,3$

A


12/43

NO ALCANBADA N(


13/43

%34'&'+%(# A # $ B N

R'3$&' '%$(&3 ,' #(+


14/43

C34'&'+%(# N3. 6-" D'%$(%(*+9 Saber interpretar los reuerimientos de los di0erentes tipos de sistemas.stablecer procesos de actualizaci!n continua sobre los di0erentes tipos de sistemas.

T'4# : 0;&'4# #$#

,'#$$3#$ #%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(


15/43

I+,(%#,3$' ,' #%#+%' V#3$ ,' (+,(%#,3$

D


16/43



N(


17/43

MATRIB DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Eapa conceptual elaborado con lasdistintas estrategias ue se aplicanen la me5ora continua de lossistemas comple5os

2? C Propone alternati%asde elaboraci!n delmapa conceptual as+ como las 0uentes dein0ormaci!n.

F0'+&' ,' (+83$4#%(*+ A3:3 ,(,%&(%39


18/43

2.ibros ca4!n computadora pizarr!n

internet

C34'&'+%(# N3. - D'%$(%(*+9 J.'$omprender e interpretar el concepto de sistemas duros / blandos

K.'Desarrollar conocimiento de 0iloso0+a e interpretaci!n.

T'4# : 0;&'4# #$#,'#$$3#$ #

%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(


19/43

a naturaleza delpensamiento de los sistemas

blandos ;sua%es


20/43

pensamiento de los sistemas sua%es;blandos<

D


21/43

del pensamiento delos sistemas sua%es.

naturaleza delpensamiento delos sistemassua%es. *aceanalog+as /e5empli0ica

naturaleza delpensamiento delos sistemassua%es.5empli0ica.

pensamiento delos sistemassua%es.

sua%es.

Analiza / aplica la

naturaleza delpensamiento de lossistemas duros /sua%es

Aplica e ilustra la

naturaleza delpensamiento delos sistemas duros/ sua%es. &ealizaanalog+as cone5emplos reales.

Aplica e ilustra

la naturalezadelpensamiento delos sistemasduros / sua%es.Proponee5emplosreales.

Aplica e ilustra la

naturaleza delpensamiento delos sistemasduros / sua%es.

6plica la

naturaleza delpensamiento delos sistemasduros / sua%es.

6presa sin

aplicar la me5oracontinua de lossistemascomple5os.

V#3$#%(*+ +04?$(%# 1!! ! ! "! N/A


E


22/43

&eporte escrito de la naturaleza delpensamiento de los sistemas duros.

2? C Proporciona alternati%as para la e5ecuci!ndel reporte ;mapa mental diagrama debloues etc.<

&eporte escrito de la naturaleza delpensamiento de los sistemas duros.

2? C Apo/a en la elaboraci!n del reporte con 0inde e%itar situaciones con0licti%as en suinterpretaci!n de los participantes.

>apa conceptual elaborado con lasdistintas aplicaciones de lossistemas duros / sua%es en elconte6to de soluci!n de problemas.

2? C Propone alternati%as de elaboraci!n delmapa conceptual as+ como las 0uentes dein0ormaci!n.

C34'&'+%(# N3. 1!-11-1 D'%$(%(*+9 1(.'Saber interpretar los reuerimientos para la aplicaci!n de los di0erentestipos de sistemas.11.'$onocer e interpretar el en0oue sist,mico para los di0erentes tipos de organizaciones.

12.'stablecer proceso de Actualizaci!n continua sobre los en0oues sist,micos debido a lame5ora continua a ue están su5etos.

T'4# : 0;&'4# #$#,'#$$3#$ #

%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(


23/43

3a6onom+a de 7ordan.

3a6onom+a de #eer.

3a6onom+a de $hec8land

In%estigar interpretaranalizar / resumir en unreporte escrito lata6onom+a de los sistemassegn el estudioso 7ordan.

In%estigar interpretaranalizar / resumir en un

reporte escrito lata6onom+a de los sistemassegn el estudioso #eer.

In%estigar interpretaranalizar / resumir en unreporte escrito lata6onom+a de los sistemassegn el estudioso$hec8land.

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela ta6onom+a de los sistemassegn 7ordan.

. "acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela ta6onom+a de los sistemassegn #eer.

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela ta6onom+a de los sistemassegn $hec8land.

"acilitar una mesa de debatepara comparar las distintasta6onom+as de los di%ersos

estudiosos

$apacidad de análisis /

s+ntesis.

*abilidad de in%estigaci!n.

Gesti!n de la

in0ormaci!n.

*abilidad para elaborar

resumen / s+ntesis.$apacidad cr+tica /

autocr+tica

1*rs

1*rs

I+,(%#,3$' ,' #%#+%' V#3$ ,' (+,(%#,3$

A!Interpreta / comprende la ta6onom+a de #oulding. -( @

$!Interpreta / comprende la ta6onom+a de 7ordan.#!Interpreta / comprende la ta6onom+a de #eer.

2?@ 2(@

%!Interpreta / comprende la ta6onom+a de $hec8land. 2?@


24/43

NIVELES DE DESEMPEO



N(


25/43


E


26/43

C34'&'+%(# N3. 12-1-15 D'%$(%(*+9 1-.'$omprender e interpretar la teor+a de los sistemas duros.

1.'$omprender la aplicaci!n de los sistemas duros1?.'$omprender / entender la metodolog+a de los sistemas duros.

T'4# : 0;&'4# #$#,'#$$3#$ #

%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(etodolog+a de losSistemas Duros. De0inici!n / concepto delos sistemas Duros

In%estigar interpretaranalizar / resumir en unreporte escrito la de0inici!n/ concepto de sistemasduros.

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela de0inici!n / concepto de lossistemas duros.

$apacidad de plani0icar /organizar.6presi!n oral / escrita.

*abilidades de

in%estigaci!n.

$apacidad de

análisis.

*abilidad de traba5ar

en 0orma aut!noma.

1*rs

Paradigma de análisisde los Sistemas duros .

>etodolog+a de *all .

>etodolog+a de 7en8ing.

In%estigar interpretaranalizar / resumir en unreporte escrito laparadigma de análisis delos sistemas duros.


reporte escrito lametodolog+a de *all paralos sistemas duros.

In%estigar interpretaranalizar / resumir en unreporte escrito lametodolog+a de 7en8ingde los sistemas Duros.

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela paradigma de los sistemasduros

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela metodolog+a de *all para los

sistemas duros.

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela metodolog+a de 7en8ing delos sistemas duros.

"acilitar una mesa de debatepara comparar las distintasmetodolog+as de los sistemas

duros


s+ntesis.


Gesti!n de la

in0ormaci!n.


resumen / s+ntesis.

$apacidad cr+tica /

autocr+tica

1*rs

1*rs


27/43

I+,(%#,3$' ,' #%#+%' V#3$ ,' (+,(%#,3$

A


28/43

NO ALCANBADA N(enciona sin

entender elconcepto desistema duro /paradigma

$omprende / aplica lametodolog+a de *all

en los sistemas duros.

$omprende /aplica la

metodolog+a de*all en lossistemas duros.nuncia cu de lospasos /proporcionae5emplos deempresas reales .


metodolog+a de*all en lossistemas duros/ e5empli0ica.


metodolog+a de*all en lossistemas duros

$omprende lametodolog+a de

*all en lossistemas duros

>enciona sinentender la

metodolog+a de*all.

$omprende / aplica lametodolog+a de

7en8ing en lossistemas duros.


metodolog+a de7en8ingl en lossistemas duros.nuncia cu de lospasos /proporcionae5emplos deempresas reales


metodolog+a de7en8ingl en lossistemas duros.nuncia cu delos pasos.


metodolog+a de7en8ingl en lossistemas duros.

$omprende lametodolog+a de

7en8ingl en lossistemas duros.

>enciona sinentender la

3a6onom+a de$hec8land.

I 1!! ! ! "! N/A


29/43


E


30/43

T'4# : 0;&'4# #$#,'#$$3#$ #

%34'&'+%(# ''%78(%#

A%&(


31/43

Aenciona sininterpretaranalizar /aplicar las

di%ersaspresentaciones


32/43

duros.5empli0ica. sistemas duros. o 0ormas de lossistemas duros.

$omprendeanaliza / aplicael en0ouedetermin+sticode los sistemas

duros

$omprende analiza /aplica el en0ouedetermin+stico de lossistemas duros proponeanalog+as / da e5emplos

aplicati%os de sistemasproducti%os reales.

$omprendeanaliza / aplica elen0ouedetermin+stico delos sistemas

duros /proporcionae5emplos.

$omprendeanaliza / aplicael en0ouedetermin+sticode los sistemas

duros.

$omprende elen0ouedetermin+sticode los sistemasduros.

>enciona sincomprenderanalizar / aplicar el en0ouedetermin+stico

de los sistemasduros.

Interpreta /aplica el en0ouedetermin+sticoempleandoherramientasgrá0icas.

Interpreta / aplica elen0oue determin+sticoempleando herramientasgrá0icas.;menciona / utilizaal menos - >.>.Ishi8aa>.$.D.#D.".etc.<

Interpreta /aplica el en0ouedetermin+sticoempleandoherramientasgrá0icas.>enciona al

menos -.

Interpreta /aplica elen0ouedetermin+sticoempleandoherramientasgrá0icas.

Interpreta elen0ouedetermin+sticoempleandoherramientasgrá0icas.

>enciona sininterpretar /aplicar elen0ouedetermin+sticoempleandoherramientas

grá0icas.I 1!! ! ! "! N/A


E


33/43

(+apa conceptual causa

e0ecto;Ishi8aa


34/43

metodolog+a de $hec8landlpara los sistemas sua%es.

El Sistema deactividad humana

como un leguaje demodelación.


reporte escrito la acti%idadhumana como lengua5e demodelaci!n en lossistemas sua%es.

$omprende la metodolog+ade los sistemas sua%esutilizando herramientasgrá0icas.

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobre

la acti%idad humana comolengua5e de modelaci!n en lossistemas sua%es.


s+ntesis.

*abilidad de in%estigaci!n.Gesti!n de la

in0ormaci!n.


resumen / s+ntesis.

$apacidad cr+tica /

autocr+tica

1*rs

1*rs

I+,(%#,3$' ,' #%#+%' V#3$ ,' (+,(%#,3$

A!$omprende / aplica el concepto de sistema sua%e.$omprende / aplica la metodolog+a de $hec8landpara análisis / dise4o de los sistemas sua%es.

?( @

$!$omprende / aplica la actividad &umana como lenguaje demodelación en los sistemas suaves.

-(@

#!Interpreta / aplica la metodolog+a de los sistemassua%es utilizando herramientas grá0icas;esuemas


35/43

NIVELES DE DESEMPEO

DESEMPEO COMPETENCIA ALCANBADA COMPETENCIANO ALCANBADA N(enciona sinentender elconcepto de

sistema sua%e.>enciona sinentender lametodolog+a de$hec8and.


36/43

pasos /proporcionae5emplos deempresas reales .

$omprende / aplica laactividad &umana comolenguaje de modelación enlos sistemas suaves.

$omprende /aplica la actividad&umana como lenguaje

de modelación en lossistemas suaves.

'xplica y proporcionaejemplos.

$omprende /aplica laactividad &umana

como lenguaje demodelación en los

sistemas suaves.

$omprende laactividad &umanacomo lenguaje demodelación en lossistemas suaves.

&elaciona laactividad &umanacomo lenguaje demodelación en lossistemas suaves.

>enciona sinentender laactividad &umana

como lenguaje demodelación en los

sistemas suaves.

Interpreta / aplica lametodolog+a de lossistemas sua%esutilizandoherramientasgrá0icas;esuemasenciona sinentender lametodolog+a delos sistemassua%es utilizandoherramientasgrá0icas.

I 1!! ! ! "! N/A


E


37/43

R'3$&' '%$(&3 ,' #(+3 ,' 3 (&'4# 0#


38/43

*abilidad de traba5ar

en 0orma aut!noma.

n0oue Probabil+stico. In%estigar interpretaranalizar / resumir en unreporte escrito del en0oueProbabil+stico aplicado en

los sistemas sua%es.

Interpreta / aplica elen0oue Probabil+sticomediante un herramientasgrá0icas como mapasmentales diagramaIshi8aa mapaconceptual diagrama deárbol etc.

"acilitar orientar / asesorar labsueda de in0ormaci!n sobrela interpretaci!n / aplicaci!n delen0oue probabil+stico en lossistemas sua%es.

"acilitar una mesa de debatepara comparar las distintasaplicaciones / el en0oueprobabil+stico de los sistemassua%es generando laelaboraci!n de los distintosm,todos grá0icos para sucomprensi!n


s+ntesis.


Gesti!n de la

in0ormaci!n.


resumen / s+ntesis.

$apacidad cr+tica /

autocr+tica

1*rs

1*rs

I+,(%#,3$' ,' #%#+%' V#3$ ,' (+,(%#,3$

A< ?( @

#< -(@

$< 2(@

NIVELES DE DESEMPEODESEMPEO

COMPETENCIA ALCANBADACOMPETENCIA

NO ALCANBADA N(enciona sin

entender elconcepto de


39/43

sua%es. $omprende /aplica la metodolog+ade $hec8land para lossistemas duros.$omprende / aplica laactividad &umana comolenguaje de modelación enlos sistemas suaves.

análisis de lossistemas sua%es.Propone e5emplos/ analiza unsistema producti%oreal de la localidad$omprende /

aplica lametodolog+a de$hec8land en lossistemas sua%es.nuncia cu de lospasos /proporcionae5emplos deempresas reales .

análisis de lossistemassua%es.Proponee5emplos.$omprende /aplica la

metodolog+a de$hec8land enlos sistemassua%es /e5empli0ica.

análisis de lossistemas sua%es.$omprende /aplica lametodolog+a de$hec8land en lossistemas sua%es

sistemas sua%es.$omprende lametodolog+a de$hec8land en lossistemas sua%es

sistema sua%e.>enciona sinentender lametodolog+a de$hec8and.

$omprende / aplica laactividad &umana comolenguaje de modelación enlos sistemas suaves.

$omprende /

aplica la actividad&umana como lenguajede modelación en lossistemas suaves.

'xplica y proporcionaejemplos.

$omprende /

aplica laactividad &umanacomo lenguaje demodelación en los

sistemas suaves.

$omprende laactividad &umanacomo lenguaje demodelación en lossistemas suaves.

&elaciona laactividad &umanacomo lenguaje demodelación en lossistemas suaves.

>enciona sin

entender laactividad &umanacomo lenguaje demodelación en los

sistemas suaves.

Interpreta / aplica lametodolog+a de lossistemas sua%esutilizandoherramientas

grá0icas;esuemasenciona sinentender lametodolog+a delos sistemassua%es utilizando

herramientasgrá0icas.

I 1!! ! ! "! N/A


40/43


E


41/43


42/43

$alendarizaci!n de e%aluaci!n ;semanas


43/43

&().*+$E&' S-(/E0 1E0 3*$&* DE *+0 D-%&* F'$ES

(ombre y Firma del Docente (ombre y 4rma residente de *cademia

&(). 5*%&E$ (*%* )*$&*

666666666666666666666666666666666666666

%o.7'. (ombre y 4rma 5e8e de la división

instrum 2016 ingeniería de sistemas 2015-2016-2

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