Inteligencias Múltiples

Alumna: Grimaldi Soreim Lagunas Santana

Historia de la metodología de la enseñanza de lenguas

Howard Gardner señala que no existe una inteligencia general y total, sino que coexisten múltiples inteligencias.

Inteligencia como un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o forme productos que son de importancia en su vida.

Teoría basada en 3 principios1. La inteligencia no es una unidad sino

un conjunto de inteligencias múltiples.2. Cada inteligencia es independiente de

las otras.3. Las inteligencias interactúan entre sí,

de otra manera nada podría lograrse.

Gardner plantea 7 inteligencias. Una persona puede tener mayor dominio en una,

inclinación hacia varias, menor grado en otras y tener combinación de ellas.

1. Inteligencia lingüística: Capacidad para usar las palabras de manera

afectiva oral o escrita. Habilidad para manipular la sintaxis o significados

del lenguaje o usos prácticos del lenguaje Algunos usos incluyen, la retórica, la mnemónica,

la explicación y el metalenguaje.

2. Inteligencia lógico matemático: capacidad para usar los números de manera

afectiva y razonar adecuadamente incluye la sensibilidad a los esquemas y

relaciones.3. Inteligencia corporal-Kinética capacidad para usar todo el cuerpo para

expresar ideas y sentimientos habilidades físicas como la coordinación, el

equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.

4. Inteligencia visual-espacial: habilidad para percibir de manera exacta el

mundo visual-espacial habilidad para ejecutar transformaciones sobre

esas percepciones sensibilidad al color, la línea, la forma, el espacio

y las relaciones entre estos.

5. Inteligencia musical:

la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar.

incluye la sensibilidad al ritmo, al tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza musical.

6. Inteligencia interpersonal:

capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas.

sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos.

7. Inteligencia intrapersonal:

conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento.

incluye tener una imagen precisa de uno mismo (poderes, limitaciones)

tener conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones, las motivaciones, temperamentos y los deseos.

capacidad para la autodisciplina, la auto comprensión y la autoestima.

Que las inteligencias se desarrollen o no depende de 3 factores1) Dotación Biológica: incluyendo los

factores genéticos o hereditarios, y los daños o heridas que el cerebro haya podido recibir antes, durante o después del nacimiento.

2) Historia de vida personal: incluyendo las experiencias con los padres, docentes, amigos, personas que ayudan a crecer las inteligencias o las mantienen en un bajo nivel de desarrollo.

3) Antecedente cultural o histórico: incluye la época y el lugar donde uno se crio, y la naturaleza y estado de los desarrollos culturales o históricos en diferentes dominios.

Clase muestra

Actividad

El Método que utilice en mi clase fue el de inteligencias múltiples.

La clase muestra fue en el idioma Portugués, los alumnos no tienen conocimiento previo de esta lengua, por tal motivo, los temas dados fueron de un nivel básico.

Como lo indica el método, me enfoque en las inteligencias de cada persona, así que trate de abarcarlas todas.

Lo primero que hice fue introducirles las formas de los saludos y formas de despedidas por ejemplo: “bom dia”, “boa noite”, “tchao”, “até logo”, etc.

Para presentarles los saludos utilice unas hojas de color y el pintarrón, en el cual les señale en qué parte del día se dicen dichos saludos.

En segundo lugar, les enseñe el vocabulario de los días de la semana y los meses. De igual manera con hojas de color, para que les llamara más la atención.

En tercer lugar, les enseñe los pronombres personales, eu, voce, ela, ele, nós, etc.

Ya que estuvieron familiarizados con los pronombres, empecé a enseñarles los verbos, ser, ter y estar. Dichos verbos son irregulares.

Así mismo les introduje los 3 grupos de los verbos con terminación ir, er, ar. Y conjugamos dichos verbos.

Terminando de explicarles los días, los meses y los verbos, realice una actividad, era un concurso en grupos, ellos tenían que pasar al frente y escribir en el pintarrón la palabra que yo les decía.

Podría ser un día, un mes, o conjugar un verbo. Para así confirmar si los temas estuvieron claros y entendibles, y por supuesto para mejorar su memoria.

Terminada dicha actividad, proseguí con unas copias, las cuales ellos tenían que contestar, para esta actividad me ayude de un audio en portugués, los estudiantes tenían que escuchar y completar los verbos faltantes en la hoja proporcionada por mi.

En el segundo ejercicio de las copias el alumno tuvo que contestar solo, sin ayuda de sus apuntes.

Al final de la actividad, todos revisamos las repuestas, para que no se quedaran con la duda.

Este es el primer ejercicio con audio:  1.- Agora vocês vão a escutar e preenchar os espaços em branco com os verbos correspondentes.

EU E MINHA FAMILIAMuito prazer! Meu nome____ Adachi e sou japonês. Minha família não____ toda japonesa. Eu____ dois filhos lindos. Minha primeira filha____ japonesa. O nome dela____ Ayako. Ela____ muito tímida, _____ sete anos. Meu segundo filho____ brasileiro. O nome dele____ Fernando. Ele____ do signo escorpião e nasceu em novembro. Fernando____ un ano e____ extrovertido. Minha esposa____ muito alegre.____ uma família muito feliz. Agora_____no Brasil e____ uma casa muito grande.____ feliz em trabalhar aqui e minha esposa também____ contente em aprender um novo idioma.

2. - Complete as perguntas com os verbos SER, TER ou ESTAR e ligue-as ás respectivas respostas.  

De onde _______ Marta? Juca e Estela_______ filhos? Lúcio_______ casado? Silvia e Renata______

brasileiras? Onde_______ sua esposa? Quantos anos você______? Quantos filhos

vocês_______? Há quanto tempo você_____

no Brasil? Tereza______ tímida?  

Tenho 25 anos Não, ele é solteiro Nós temos três filhos Ela é de Espanha Não ela é muito

extrovertida Estou no Brasil há 4 meses Sim, elas são brasileiras Eles têm dois filos Ela está na França

Mi opinión acerca de mi clase(reflexión)

La verdad si me gusto mucho mi clase, si puse mucho esfuerzo en ella.

El método que utilice me ayudo para poder realizar correctamente mis ejercicios.

Siento que el tiempo no me alcanzo para enseñar y hacer más actividades. Por esa razón siento que fui muy rápido al enseñar los verbos, debí haber ido más lento.

En mis futuras clases de lengua, la verdad utilizaría el de inteligencias múltiples como de cajón, sin embargo un solo método no es suficiente, me apoyaría de algunos otros métodos como el de traducción, para ciertas palabras, también el de TPR, el comunicativo, situacional, etc. Creo que cada método tiene algo bueno que apoya a la enseñanza de lenguas, y como todo también tiene sus contras.