intgeligencias múltiples ppegess
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INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
FACULTAD DE MEDICINA
Unidad de Postgrado - Diplomado PPEGESS
Brenda Santander Ergueta, MD Especialidad en Dermatología – Postgrado en PPEGESS
(Facultad de Medicina. UMSA. Universidad de Alcalá. Alcalá de Henares – Madrid
- España) Docente contratada. Cátedra de Dermatología. Facultad de Medicina. UMSA
Contact: [email protected]
2012. La Paz, Bolivia
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Neuropsicólogo norteamericano,
1993 “La Inteligencia Múltiple”
Ha revolucionado la Psicología y
la Pedagogía.
Considera la Inteligencia como:
“una capacidad, la cual se puede
desarrollar, y no como algo
innato e inamovible”. 3
Introducción
Howard Gardner
http://es.paperblog.com/inteligencia-multiple-las-8-
inteligencias-de-howard-gardner-272878/
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TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES (TIM)
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TIPOS
http://doctoradocienciasdelaeducacionuft.bligoo.es/las-inteligencias-multiples-en-las-instituciones-educativas
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Daniel Goleman (1995) formula la existencia de otro
tipo de Inteligencia, La Emocional, la cual sería la
conjunción de la Inteligencia Interpersonal e
Intrapersonal descrita por Gardner, con posibles
repercusiones reales y positivas en la vida escolar y
personal de los estudiantes.
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INTELIGENCIAS MULTIPLES
TIPOS
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Al igual que en los estilos de aprendizaje, no hay
tipos de inteligencia puros.
Si conocemos los distintos tipos de aprendizaje,
tipos de inteligencias múltiples y estilos de
enseñanza, debemos cambiar nuestra formar de
enseñar a que aprendan nuestros estudiantes.
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QUE TIPO DE INTELIGENCIA TIENE UNO
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Biología (genética, herencia, alteraciones
neurológicas cognitivas).
Influencia personal (padres, maestros y amigos-
Estimulan o inhiben)
Influencia socio-cultural (Época y lugar
nacimiento y crecimiento, desarrollo cultural e
histórico).
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¿DE QUE DEPENDE EL TIPO DE INTELIGENCIA?
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Permite comprender y planificar actividades más
apropiadas para un aprovechamiento máximo.
La TIM no explicita que y como se debe enseñar;
pero el conocer las inteligencias predominantes
ayudaría a ofrecer los mejores métodos para
obtener conocimiento
NO TODOS APRENDEMOS DE LA MISMA MANERA.
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¿QUE IMPORTANCIA TIENE EL TIPO DE
INTELIGENCIA?
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A REALIZAR EL TEST
De manera individual.
No tiene valor de puntaje.
No existe una mejor nota ni una mala
nota.
Solo es nuestro punto de partida
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TIPOS DE
INTELIGENCIA
MÚLTIPLE
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Reconoce la realidad y objetos.
Anticiparse a consecuencias.
Hacer reproducciones mentales,
Comparar objetos
Relacionar colores, líneas, formas, figuras y
espacios.
Pensar y formar un modelo mental tridimensional
VISUAL-ESPACIAL
Predominante en marineros, ingenieros, cirujanos,
escultores, arquitectos o los decoradores.
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TICs, Crear artes visuales, Exposiciones,
Representaciones en forma de gráficas,
Demostraciones, Manipulativos,
Dramatizaciones, Excursiones,
Lecturas de mapas, Esquemas y gráficas,
laberintos, “rompecabezas”, “collages”,
Maquetas, carteles, esculturas
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Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y
efecto, conexiones, relaciones e ideas.
Permite al estudiante : pensar críticamente, ejecutar
cálculos complejos, razonar científicamente,
establecer relaciones entre diversos aspectos y
abstraer y operar con imágenes mentales
Es la inteligencia de los científicos. (Einstein, Newton..)
Se emplea para resolver problemas de
lógica y matemáticas
LÓGICO - MATEMÁTICA
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Uso de laberintos,
Crucigramas,
Busca palabras,
Operaciones matemáticas,
Resolver problemas numéricos,
Usar estadísticas y análisis,
Interpretar gráficas o esquemas.
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También se relaciona con la sensibilidad a la
música y los sonidos.
Aprecia estructuras musicales,
Reconoce, crea o reproduce esquemas
musicales, manifiesta sensibilidad hacia los
sonidos, crea melodías y ritmos,
Percibe los distintos tonos
Entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música (composición y /o ejecución.
MUSICAL
Permite desenvolverse adecuadamente a
cantantes, compositores, músicos y bailarines.
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Usar patrones rítmicos,
Ejecución instrumental,
Canto y tarareo,
Juegos rítmicos,
Música grabada,
Discriminación de sonidos,
Música a coros etc.
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Lenguaje oral y escrito para informar, comunicar y adquirir nuevos conocimientos.
Aprender idiomas y significado de las
palabras; así como usar palabras.
Explicar eficazmente,
Memorizar y recordar,
Desarrollo del sentido del humor
Utilizan ambos hemisferios
Verbal Lingüistíco
Es la que tienen los escritores, los poetas, los
buenos redactores.
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Diálogos,
Composiciones,
Debates,
Lecturas,
Rimas,
Cuentos,
Poesías,
Narraciones
Idiomas
Trabalengüas
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El propio cuerpo para realizar actividades o
resolver problemas.
Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente en la
ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en
la manipulación de objetos.
Está relacionada con el aprendizaje, mediante la
realización de movimientos, deportes y teatro
CORPORAL KINESTÉTICO
Es la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines
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Dramatizaciones,
Bailes,
Coreografías,
Deportes,
Demostraciones,
Simulaciones,
Lenguaje corporal,
Personificaciones,
Juegos,
Mímicas
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Conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones,
metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias,
convicciones, fortalezas y debilidades propias.
Autoevaluarse, concentrarse y reflexionar,
Metacognizar,
Reconocer y expresarse,
Establecer metas y Autodisciplina
INTRAPERSONAL
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Preparación de autobiografías,
Cuestionarios,
Inventarios,
Historias personales,
Reflexiones,
Diarios reflexivos,
Análisis subjetivos
proyecciones personales.
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Es la que permite entender a los demás
Capta sentimientos y necesidades de otros, sabe
establecer relaciones, ejerce destrezas de liderato
Trabaja cooperativamente en forma efectiva.
Reconoce y establece distinciones entre personas,
Establecer comunicación verbal y no verbal,
Desarrollar empatía con otras personas
INTERPERSONAL
Se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas
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Proyectos en equipo,
solución de conflictos,
entrevistas,
discusión en grupo,
tutorías,
trabajo en pares,
evaluación en pares.
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Reconoce y clasifica plantas, toda la variedad de
flora, fauna, rocas y minerales
Adapta a diversos ambientes,
Relacionarse con la naturaleza,
Manifestar conciencia ambiental,
Identificarse y amar la naturaleza,
Observar e investigar
Observa y estudia la naturaleza para interactuar.
NATURALISTA
Es la que demuestran los biólogos,
herbolarios, oceanógrafos, geológos, etc.
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Observaciones al aire libre,
Colecciones,
Estudios de campo,
Cultivos,
Cuidado de animales,
Recopilación de materiales,
Proyectos de reciclaje
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Inteligencia intrapersonal e interpersonal, dirigen
el desarrollo de la vida de manera satisfactoria
Es la habilidad de tener conciencia emocional,
Sensitividad y manejo de destrezas que nos
ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo,
Entusiasmo, perseverancia, control de impulsos,
empatía, espiritualidad, agilidad mental,
autoconciencia y motivación
EMOCIONAL
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Ejercicios de autocontrol,
Competencias,
Dinámicas de ayuda en parejas,
Trabajos en equipo
Meditación, oración
Servicios a la comunidad (voluntarismo)
![Page 28: Intgeligencias múltiples ppegess](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022042518/558bf32dd8b42aa73c8b45c4/html5/thumbnails/28.jpg)
Evaluar los intereses y capacidades de estudiantes
Intermediario estudiante - currículo
Intermediario escuela-comunidad
Coordinador de procesos y tutorizar el equilibrio
entre estudiante - evaluación - currículo -
comunidad
EL papel del docente http://hegelperu.blogspot.com/2010/07/tenemos-inteligencias-multiples.html