INTRODUCTION

L'Oeuvre de Tomi Ungerer a presque 60 ans et n'a pas pris une ride. Après avoir

suscité de nombreuses polémiques, en Europe notamment, elle a logiquement intégré

notre culture, Considérée désormais comme un classique de la littérature de jeunesse,

voire de la littérature tout court, ses dessins frappent, ses slogans marquent, tout

est dans l'audace et la crudité.

Salué à l'étranger comme l'un des plus grands artistes de son temps, inclassable,

indomptable, Tomi Ungerer a libéré le livre d'images de ses tabous en étant le

premier a oser dire la vérité et à la montrer toute nue. Son souci constant de

"toujours mettre les enfants au dessus de leur niveau. Ne pas les rapetisser. Cesser

de les prendre pour des petits imbéciles et inventer un monde qui n'existe rien que

pour eux" a permis de changer le regard des adultes sur l'enfance et ainsi de modifier

le ton des livres adressés aux enfants. "Je suis un agent provocateur. Je donne aux

enfants les moyens, en développant leur imagination, de provoquer les adultes."

Son oeuvre est de celles que l'on qualifie d'universelles : échappant à toute mode et

refusant tout objectif pédagogique, elle interroge directement les aspects essentiels

de l'homme : d'où vient-on, pourquoi vit-on ? Où va-t-on ? Pour y répondre, Tomi

Ungerer s'inspire du conte, puisant aux sources même de la littérature.

Génial dessinateur, illustrateur, Tomi Ungerer est surtout un auteur hors paire qui

pense et raconte en images en allant droit à l'essentiel. La richesse culturelle de ses

productions, l'acuité de son trait, son penchant pour le ludique et sa liberté de ton

rendent ses ouvrages pour la jeunesse uniques et identifiables au premier coup d'oeil.

Dessinateur, écrivain, sculpteur, collectionneur de jouets, il appartient culturellement

à la lignée d'artistes multiformes qui se caractérisent par le goût du paradoxe et de

l'humour, et par le sens de la dérision.

SOURCES :"L'Oeuvre graphique de Tomi Ungerer" par Thérèse Willer

in La Revue des livres pour enfants n° 171 (sept. 1996)"Tomi Ungerer : un diable en paradis ?" par Caroline Rives

in La Revue des livres pour enfants n° 171 (sept. 1996)

SON OEUVRE PAR GENRE

Le dessin pour enfant

Malgré la diversité de la production de Tomi Ungerer à destination des enfants, il

existe un "style" Ungerer qui se caractérise par : la satire, le comique grotesque et

l'absurde.

La publicité

Dès son arrivée à New-York en 1956, il développe cet autre secteur de son activité

d'artiste sous formes d'affiches, annonces, maquettes et projets. Il mets la mobilité

et la richesse de son imagination au service de domaines aussi variés que le domaine

commercial, politique ou culturel.

"S'attendre à l'inattendu", slogan de son invention, résume parfaitement son principe

de base pour la publicité à cette époque.

Le dessin satirique

La satire imprègne l'ensemble de son oeuvre graphique. Dès ses débuts à New-York, il

adopte le genre "cartoon" (dessin à l'encre de chine qui se caractérise par peu de

traits, rapides et stylisés qui entourent les figures d'un mince contour) et trouve

dans l'observation du monde contemporain les sujets d'élection qui marqueront son

oeuvre comme des constantes par la suite : mécanisation du monde moderne,

problèmes du couple, l'amour, la politique, les affaires, la course à la réussite des

hommes d'affaire...

Dans les années 60, le ton devient plus mordant et surtout dirigé contre la bonne

société new-yorkaise.

A partir des années 70, il s'installe en Irlande et ses dessins jugent avec plus de

sévérité encore ses contemporains. Il adopte un graphisme brutal pour dépeindre la

décadence du monde moderne : surpopulation, société de consommation, intolérance,

fascisme, guerre dans leur dimension historique et non plus seulement en les

appliquant à des événements ponctuels de la politique. Un antimilitarisme s'exprme

dans le souvenir de la guerre entre la France et l'Allemagne.

Le dessin d'observation

Caractérisant les dessins réalisés dans sa jeunesse inspirés de sa passion d'alors pour

les sciences naturelles, il renoue avec cette technique eaucoup plus tard ayant

ressenti le besoin de "découvrir un nouveau sens de la mesure". Esquisses d'animaux

familiers dans les années 70, série de croquis de ses enfants observés dans leur

quotidien... montrent combien Tomi Ungerer possède la maîtrise du trait.

En l'adoptant dans une optique critique, il confère à cette technique une dimension

satirique. Ainsi, il s'en sert pour dépeindre son environnement canadien en dénonçant

la déchéance de la société de consommation.

Le dessin érotique

Il occupe, comme le dessin d'observation, une place à part dans son oeuvre, tout en

restant une constante, apparaîssant en filigrane dans tous ses domaines de création.

INSPIRATIONS GRAPHIQUES

"Enfant, j'ai été essentiellement impressionné par Mathias Grünewald, Dürer,

Schongauer ainsi que Hansi et Schnug, tous les deux des artistes alsaciens, plus tard

par Goya, Bosch, les dessinateurs japonais (Hokusai,etc.), les vieux numéros de

Simplicissimus et Wilhelm Busch."

Les références artistiques de Tomi Ungerer sont multiples et ont nourris l'extrême

diversité de son oeuvre. En voici quelques pistes :

Tomi Ungerer a été profondément marqué, dans son enfance, par le Retable

d'Issenheim de Mathias Grünwald (et auquel il fait directement référence dans son

album " L'Apprenti sorcier").

Issues de la peinture

– les Maîtres de la Renaissance allemande sont très nombreuses

– les thèmes romantiques allemands

– le japonisme

– les Nabis, Goya ou Daumier

– le dadaïsme et le surréalisme : ce sont des mouvements qui correspondent à son

goût pour la fantaisie et la dérision. En effet, dans la lignée de Jean Arp, il joue

avec les mots et les associations d'idées, générateurs d'images.

Issues du domaine littéraire

– les Existencialistes

– des écrivains américains comme William Faulkner et Georges Steinbeck...

Issues de l'illustration

– de célèbres cartoonistes que sont Saül Steinberg par l'utilisation des figures

emblématiques de l'Amérique pour critiquer la société et la démocratie

américaines, et

– James Thurber qui fut le premier à faire paraître, dans les années 30-40 dans

les pages du New Yorker, des fables et des histoires courtes à but

moralisateur pour critiquer la société avec un sens de l'humour très particulier.

– Georg Grosz, peintre expressionniste et dadaïste, dessinateur satirique, avec

qui il partage une sensibilité qui s'exprime dans la critique de la société

bourgeoise et de la guerre

THEMES RECURRENTS DE SON OEUVRE

La Mort

Thème central, obsessionnel et récurrent de toute son oeuvre, il la relie au concept du

temps. Dans la plupart de ses représentations, il l'a fait participer à des activités

humaines

La Femme

Image omniprésente, dans ses dessins satiriques et érotiques particulièrement.

Les Mécanismes et les machines

Ils jouent un rôle essentiel dans les thématiques qui sous-tendent l'oeuvre. La vie est

faite pour lui de mécanismes qu'il faut découvrir, comme un enfant qui veut voir ce qui

se passe à l'intérieur d'un jouet. Il imagine que les corps humains sont des automates

et peuvent être démontés.

Un autre aspect est aussi très présent : une angoisse de la mécanisation et de

l'automatisation. Dans beaucoup de dessins, l'homme a perdu la maîtrise de la

machine, en devient la victime. L'être humain risque alors de perdre son âme, son

identité.

Les Objets

Les objets les plus hétéroclites de la vie quotidienne font patie de l'univers

iconographique de Tomi Ungerer : bateau, chaussure, robinet, marteau, valise,

horloge, echelle, baignoire, lampe sont rarement anodins et inoffensifs. Ils ont :

– une fonction métaphorique comme le moulin à café pour la pression que subit

l'homme moderne dans sa vie sociale et professionnelle

– considérés comme des produits de la société de consommation envahissants, il

leur donne une dimension gigantesque, caraicaturale et provoque des situations

absurdes

– Les objets constituent donc une menace car ils sont doués de vie : il transforme

de simples objets utilitaires en monstres fantasmagoriques

L'Univers des albums

"Une partie du charme de Tomi Ungerer... est sa compréhension instinctive

de la rage impuissante qui saisit tous les petits enfants

pendant une grande partie de leurs jeunes années.

C'est une colère dirigée contre les limitations de l'enfance elle-même".

(Selma G. Lanes dans Tomi Ungerer's reluctant heroes)

L'oeuvre de Tomi Ungerer s'organise selon un double mouvement, un va-et-vient entre

– l'univers culturel et affectif de l'enfance innocente

– l'univers de la maturité savante,

Le tout est savamment subverti par une multitude d'intrusions clandestines

extérieures.

Les plaisanteries textuelles et/ou visuelles peuvent n'être qu'un simple clin d'oeil ( un

enfant peut être subjugué par la poésie des "Trois Brigands" sans nécessairement

savoir que Tiffany est le nom d'un magasin new-yorkais où on vend des diamants gros

comme le Ritz), mais l'allusion introduit une connivence avec le lecteur adulte qui

montre l'album à l'enfant et lui permet d'échapper au risque de se prendre trop au

sérieux.

Les références dans l'ensemble de ses albums sont multiples, à,l'image de l'ensmble

de son oeuvre, et vont puiser dans l'ensemble des univers culturels (artistique,

historique, social...) :

la littérature enfantine

– le ballon rouge traverse le ciel de la gare où arrive monsieur Racine (La Grosse

bête de Monsieur Racine)

– un lecteur dévore une édition toute fraîche d'un journal qui annonce que

Maurice Sendak est à Paris (La Grosse bête de Monsieur Racine),

le cinéma

– la poussette dévale les escaliers comme dans "Le Cuirassé de Potemkine" (Le

Chapeau volant),

Les grands hommes

– le rat qui sort de la télévision cassée et jetée à la décharge, est paré des

attributs du général De Gaulle et la TV qui fonctionne montre un Tomi Ungerer

hilare (Allumette)

l'histoire de la peinture

– Les images d'"Allumette", livre grave qui parle de la misère, de la guerre, de

l'oppression, évoquent certains peintre allemands de l'entre-deux guerres,

Georg Grosz et Otto Dix

Les univers à la Hansi servent de cible à diverses formes de subversion

– l'univers lumineux de l'idylle met en valeur les turpitudes de l'ombre (Guillaume

l'apprenti sorcier)

– L'idylle sert de support à l'absurde (Papsky)

– "La Grosse bête de monsieur Racine" est un festival du genre : histoire

faussement inocente, infinité de provocations visuelles, subversion de la

narration (transgressions constantes entre le cadre et l'image, présence du

lecteur/spectateur dans l'image par le biais des animaux voyeurs) subversion

de la temporalité (toutes les monstres y sont folles), déploiement de la cruauté

urbaine voire rurale (le jardin de Monsieur Racine est à la fois jardin des

délices où les humains pique-niquent sereinement et jardin des supplices où les

animaux s'entre-dévorent). Le livre est placé sous le signe d'une sensualité

joyeuse et dangereuse où le rire naît de situations cruelles caricaturées jusqu'à

l'absurde.

Les thématiques dans ses albums

“Les enfants n’ont pas besoin de livres pour enfants,

mais d’histoires bien racontées.”

Tomi Ungerer

Ses propres albums

– "Le Chapeau volant", porteur d'espoir, apparaît dans la dernière image

d'"Allumette"

– L'album "Crictor" est présentdans la bibliothèque du magicien de "Guillaume

l'apprenti sorcier"

La nourriture

Omniprésente dans son oeuvre, la nourriture est toujours source potentielle de plaisir

et potentiellement dangereuse, et c'est de ce mélange sucré-salé que naît le plaisir de

la fiction.

– apprivoiser la sauvagerie par le raffinement du goût : tel est le projet

ambitieux que s'assigne l'héroïne du Géant de Zéralda : dans le festin qui lui

est proposé, la "Dinde Jeune Fille" porte un noeud rose et des escarpins à

boucle, et le dessert appelé "Croque-fillette". Faute de chaire fraiche, l'ogre

peut tromper sa faim avec les mots (comme les scandinaves dégustent le vin

sans alcool). Ayant réfréné définitivement ses mauvais penchants, il pourra

accéder à une sexualité "adulte". Mais malgré toute l'intelligence mise en

oeuvre, Tomi Ungerer nous montre que la victoire de la civilisation sur la

barbarie n'est jamais complètement acquise : à la fin, l'enfant de l'ogre cache

ses mauvais instincts derrière son dos sous la forme d'un couteau et d'une

fourchette

– la peur d'être dévorer prend des formes plus incidieuses (Pas de baiser pour

maman)

La sexualité

"Un autre élément que j'essaye de mettre en valeur dans mes livres est la sensualité.

Je trouve que la plupart des livres ne contiennent pas de sensualité, et ceci s'applique

à la nourriture, ou aux dames aux gros seins, ou à la peur. Je pense vraiment que la

peur est quelque chose de très sensuel. C'est sensuel parce que ça a à voir avec les

sens. Et je veux que mes livres soient le reflet de mes sens. Je pense que c'est

important pour les enfants d'éprouver ça. Je pense que c'est humain."

– évocation du plaisir érotique dans toutes ses dimensions et dans toute sa

complexité. Mais tout est toujours bon enfant, sinon de très bon goût, à l'image

de l'humour enfantin qui est plein de ces allusions sexuelles innocentes (La

Grosse bête de Monsieur Racine)

– l'allumette géante à bout rouge qu'Allumette tient dans sa main sur la

couverture du livre (Allumette)

Constantes

– la mort : la frontière entre vie et mort toujours poreuse

– la mécanisation humaine et l'animation d'objets

– le temps

– les montres

– imaginaire de l'air et de la musique

– Le masque et l'effet de masque, qui peut rendre la figure inhumaine et

inquiétante, associé aux métamorphoses, aux passages d'un règne à l'autre :

animaux humanisés à travers tous les degrés d'anthropomorphisme ; les

humains ramenés au stade de bête ; les objets s'animent

– Faire tomber les masques c'est aussi faire éclater l'injustice : dans "Crictor",

le serpent en multipliant les illusions de ses figures, amuse les enfants du livre

et les enfants qui le lisent, mais il est aussi là avec le vautour ou la chauve-

souris pour témoigner de l'imbécilité de toutes les formes de racisme. A

l'inverse, le caricaturiste déforme les visages des gens honnêtes pour faire

apparaître leur vraie nature

contenu de la malle

LES SERIES

La Série "Mellops"

1955 il propose pour la première fois une histoire de petits

cochons : Les aventures de la famille Schmutz, mais sans succès.

1957 publication du premier volume des aventures de la famille

Mellops couronné du prestigieux prix "Children's Spring Book

Festival" du New York Herald Tribune cette même année.

Entre 1957 et 1963, quatre autres volumes mettant en scène les

Mellops allaient paraître et viennent d'être re-publiés en un

recueil sous le titre "Les aventures de la famille Mellops"

Cette série, qui met en scène les aventures rocambolesques d'une famille de petits

cochons humanisés place Tomi Ungerer dans la lignée de prestigieux auteurs tels que

La Fontaine ou Béatrix Potter fabulistes (celle de Benjamin Rabier et Jean Brunhoff).

En y introduisant la critique sociale, il peut également être rapproché de fabulistes

comme Benjamin Rabier ou Jean Brunhoff). En effet, les Mellops ne sont autre que le

reflet de la société bourgeoise qui aspire au bien-être matériel et au bonheur : sans

cesse en quête d'un bien-être matériel, la chute finale, invariable, autour d'un énorme

gâteau à la crème préparer par la maman, illustrent l'idéal bourgeois de l'époque.

Cette image de la femme au foyer traditionnelle provoqua d'ailleurs l'indignation des

féministes.

La série des animaux : Crictor – Adelaide – Emile – Orlando

Parus dans les années 60, cinq fables mettent en scène un bestiaire étonnant car

empruntant à des animaux en général mal-aimés des enfants, effrayants :

Crictor, le Boa constrictor

Adélaïde, le kangourou

Emile, la pieuvre,

Rufus, la chauve-souris

Orlando, le vautour

Dans continuité des Mellops, conçus sur le même principe et réalisés dans le même

style. Les héros sont des animaux se caractérisant aussi par un comique de situation.

Tomi Ungerer en avait imaginé d'autres comme une mouche tsé-tsé appelée

Joséphine.

Le point commun de ces quatre héros est la relation particulière qu'ils tissent avec les

humains. A priori rejetés dans leur monde, ils vont malgré tout parvenir à tisser des

liens d'amitié avec eux, allant jusqu'à leur sauver la vie et les protéger face à des

actes malveillants : Crictor devient l'ami d'une vieille dame, Adélaïde sauve un enfant

pris dans un incendie, Orlando trouve un chercheur d'or évanoui dans le désert,

Histoires d'ogres et de brigands

Les Trois Brigands

"Est un livre sur trois sinistres personnages qui rencontrent une

petite orpheline appelée Tiffany qui les fait renoncer à leurs mauvais

penchants (...) et je pense que c'est très drôle que des brigands qui

dépouillent les gens de leurs bijoux, de leur or, de leur argent

finissent par capturer une petite fille qui s'appelle Tiffany".

Un ton totalement nouveau par arpport aux ouvrages précédents. L'histoire se

déroule à la fois au Moyen Age et dans le monde contemporain. Elle conciste à ne pas

punir les méchants brigands mais à les retourner et les faire devenir bienfaiteurs

grâce à une petite fille.

Style plus caricatural, dessin plus synthétique (trait accetué, couleurs vives), mis en

page audacieuse

Le Géant de Zéralada

Zéralada, bonne lectrice, bonne éducatrice, tient compte des

goûts naturels de l'ogre et l'apprivoise en douceur. Une fois

converti et ressemblant terriblement à l'auteur, il pourra faire à

Zéralda des enfants dans les liens sacrés du mariage.

Peut-on empêcher un ogre de dévorer les petits enfants ? La

petite Zéralda, du haut de ses 6 ans, décide de s'attaquer au

problème en y mettant les grands moyens : La Gastronomie. Et ça marche !!!

¨Pistes d'exploitation du livre "Les trois brigands" (cycle 2 en majorité)

• http://www.ac-grenoble.fr/ien.valence3/Pedagogie/3brigands.pdf

• Une exploitation comprenant une analyse du récit, 7 séquences augmentées de 2 annexes et d'un portrait de l'auteur proposée par Annie Dibert et Suzy malzieu Conseillères pédagogiques, consultable et téléchargeable au format PDF (Acrobat Reader doit être installé) : http://crdp.ac-bordeaux.fr/attirelireV2/listDocumentByNiveau.aspx?niv=c2&doc=26&index=19

• Une proposition d'utilisation de l'album en GS : un imagier, une fiche de préparation (l'étude détaillée de l'album, déroulement, objectifs, compétences et pistes d'exploitation) http://www.gommeetgribouillages.fr/Themes.htm#B

• 6 fiches lecture élèves et un jeu : http://www3.ac-clermont.fr/cddp15/lr/docs_tel/les_trois_brigands_jm.pdf

• Dix fiches d'activités et questions un niveau CP : http://ressources.doc.free.fr/spip/spip.php?article29

• Défi lecture cycle 2 : http://tifnb.free.fr/maitrise%20du%20langage/albums%20ce1/Les%20trois%20brigands.pdf

• Exploitation constituée de 20 fiches d’entraînement à la lecture, 4 fiches de révisions et 8 fiches de jeux pour une classe spécialisée de niveau cycle 2 et pour adapter les exercices à l'âge et aux difficultés des élèveshttp://www.les-coccinelles.fr/lienpage1/albums/lestroisbrigands/litteraturejeunessetroisbrigands.html

• Partie intégrante d’un atelier-lecture, cette fiche-jeux regroupant questions et activités diverses autour de l’ouvrage peut être imprimée et utilisée par l’élève, en autonomie après avoir lu le livre. Elle est proposée ici pour un niveau Ce1http://www.ecpasabb.edres74.ac-grenoble.fr/IMG/A_Les_trois_brigands.pdf

Pistes d'exploitations à partir du film d'animation "Les trois brigands"

• Dossier de presse du film : http://www.lafermedubuisson.com/IMG/pdf/dossier_presse_trois_brigands.pdf • Exploitation à partir des plans séquence du film :

http://ww2.ac-poitiers.fr/daac/IMG/pdf/cpeda_trois_brigands.pdf• Mise en relation entre le livre et le film :

http://www.atmospheres53.org/docs/3brigands.pdf • Du livre au film, une exploitation pédagogique :

http://www.clermont-filmfest.com/03_pole_regional/newsletter/img/jan08/pdf5.pdf

Un ogre terrifiant, une petite fille malicieuse qui vit dans les bois et une fin heureuse

et romantique... Tous les éléments du conte traditionnel sont rassemblés dans cet

album. Pourtant Tomi Ungerer nous en offre une nouvelle vision dans laquelle le héros

n’est pas un prince charmant mais bel et bien un ogre qui se laissera attendrir par

Zeralda et ses plats succulents.

Les illustrations fourmillent de références aux tableaux néerlandais du 16e siècle : le

banquet des ogres, évocation des représentations de noces villageoises ; la cuisine du

château qui rapelle les natures mortes hollandaises de cette époque. Et la

multiplication des niveaux de lecture leur confère une dimension supplémentaire grâce

à la coéxistance de différents points de vues : illustrations en coupe, hors champs...

Autour de "Le Géant de Zéralda" CP-CE1 : http://www.ac-grenoble.fr/ien.valence3/Pedagogie/zeralda.pdfCycle 2 : Cycle 2 : http://materalbum.free.fr/geant-zeralda/fichiers.htm contient :

• organigramme des activités autour de l'album + 1 jeu de loto : l'image mystère - associer un indice détail à l'illustration de l'album qui le contient + 42 images indices

• activités autour de l'apprentissage de la langue écrite• activités autour de la découverte du monde et des maths• activités autour de découvrir le monde, la perception• activités autour de la sensibilité, l'imagination, la création

• des liens concernant un projet CP/CE1 ; 1 rallye lecture Cycle1 ; le personnage de l'ogre

La Différence

Jean de la Lune

Jean de la Lune habite... la Lune. Seul sur sa planète, il assiste,

fasciné, à la vie des terriens qui dansent et s'amusent tant à la

nuit tombée. Alors, s'accrochant à la queue d'une comète il atérrit

sur Terre. Mais, son arrivée térrifie tout le monde et en moins de

temps qu'il ne faut pour le dire, le voilà emrpisonné ! Après bien

des mésavantures, il ne pense plus qu'à rentrer chez lui.

Le chapeau volant

Le non sens

Les histoires farfelues de Papaski

Dans ces fables sans fil conducteur dont le nom du héro Papaski

n'apparaît jamais, ce sont les animaux qui jouent le rôle principal.

La satire de la société y est virulente et l'humour acide. Il y

privilégie l'élément de l'absurde.

Dans l'une des nouvelles, M et Mme Verdurin, un couple d'oiseaux, a acheté des oeufs

pourris, incarnation des consommateurs de la société moderne

Les Livres satiriques

La Grosse bête de monsieur Racine

Il met en scène une grosse bête imaginée par deux enfants en y

introduisant une critique de la prétention et du rationalisme.

Il accompagne le ton satirique et caustique de l'histoire

d'éléments du comique grotesque : exagération de certains traits

physiques, multiplication de détails saugrenus à la manière des

dadaïstes. Les plaisanteries y dont parfois licencieuses et font parfois référence aux

innocentes allusions sexuelles des enfants.

Enfin, en faisant l'éloge final de l'espièglerie des enfants héros de l'histoire, il met

un terme à la tradition "punitive" des poralistes du 19ème siècle. Thérèse Miller en

fait d'ailleurs "probablement le livre pour enfants le plus accommpli de Tomi

Ungerer".

Alumette

Considéré par lui, pendant longtemps, comme son dernier livre pour

enfants, il détourne le conte d'Andersen en fable contemporaine

dont l'héroïne, petite marchande d'allumettes, vit dans un

dépotoire au milieu de carcasses de voitures et de poubelles dans

lesquelles grouillent les rats.

Critique acerbe de la société de consommation et de la bourgeoisie, les dessins et la

palette de couleurs sombres déclinant les marrons et les gris rapellent l'art

expressionniste.

Livre autobiographique

Pas de baiser pour Maman

Jo a un vrai problème : sa maman, la très (trop !!!) tendre madame

Chattemite, n'arrête pas de l'embrasser. Et sil y a bien quelque

chose que Jo déteste, c'est ça !!! Surtout quand c'est devant les

copains !!! Pouah les baisers ! Horribles mots sucrés ! Vive la

bagarre et les mauvaises blagues !

Ce livre marque une rupture dans le travail pour enfants de Tomi Ungerer.

En partie autobiographique, il va lui permettre d'exorciser son enfance à travers la

figure d'un petit chat qui se bat contre le trop plein d'affection de sa maman.

L'illustration est elle aussi en rupture avec le reste de sa production puisqu'elle

consiste en dessins au crayon.

Contre les injustices

Flix

Les chats ne font pas des chien dit-on ?

Et bien, contrairement aux idées reçues, cela arrive et

inversement. Fils d'un couple de chats, Flix naît chien suite à une

sombre affaire de génétique due à une amourette entre une aïeule

paternelle et un chien. Rejeté du monde des chats, il va connaître

les affres de la différence. Cela ne l'epêchera pas de devenir brillant, courageux,

généreux à Clébardville où il s'épanouira davantage qu'à Chatville. Et il n'aura de

cesse de réconcilier les deux communautés.

Flix, c'est l'histoire d'un melting pot réussi !!!

Trémolo

Trémolo était musicien. Il s'exerçait jour et nuit, ce qui n'était pas du

goût de ses voisins. Madame Abrah

Kadabrah, la voyante extralucide du dessus, était exaspéré e: la musique de Trémolo avait fait exploser sa boule de cristal.Elle jeta un sort à Trémolo.

Le Nuage bleu

Nuage Bleu, rebelle, refusant de pleuvoir et, de façon plus

générale, de se conformer aux us et coutumes de ses pairs, décide de se laisser

voguer au gré du vent, bleuissant tout ce qu'il touche.

Pourtant, il est très rapidement confronté aux guerres fratricides racistes

auxquelles se livrent les hommes. Ne souhaitant que le bien des terriens. Pour

éteindre les incendies et mettre fin aux tueries, il se sacrifie et se vide de sa

substance, effaçant les différences en répendant la couleur bleue sur tous les

hommes. La vie en bleu ramène la paix !

Otto : autobiographie d'un ours en peluche

Otto comprit qu'il était devenu vieux le jour où il s'est retrouvé

dans la vitrine d'un anquitaire. C'est en effet un ours en peluche

bien cabossé dont l'œil, enfoui sous une énorme tache d'encre, et

le ventre, perforé par une balle, suffisent à illustrer une vie

tumultueuse. Né dans une fabrique allemande, il passe du bonheur

douillet auprès du petit David aux horreurs de la guerre, avant de

recevoir une médaille pour avoir sauvé la vie d'un GI. Ces événements en font un ours

particulier qui ne pouvait pas tomber dans l'oubli...

Un livre d'images fortes et mélancoliques qui ne nous épargne rien des tragédies du siècle, mais où

l'innocence et l'amitié finissent par triompher.

Escargot où es-tu ? - Une chaussure sachant se cacher

Guillaume l'apprenti sorcier

Zloti, pressée, file à travers bois sur son scooter vert. Affublée

de son casque et de sa combinaison jeunes, de ses gants, son

écharpe et de ses bottes rouges, elle apporte des provisions à sa

grand-mère malade. Et même si le loup y est, contre toute attente,

le premier carambolage la met face à Samovar et Kopek,

respectivement grand nain et petit géant. De cet accrichage naît

une solide amitié entre des êtres qui n'auraient jamais dû se rencontrer.

Une fois encore, Tomi Ungerer nous met face au monde tel qu'il est. Il nous parle

d'amitié, de tolérance, la solidarité, d'accueil, d'écoute .. Ses images en disent au

moins autant que les mots, elles fourmillent de références et chaquepersonnage est

une richesse. Autant de symboles forts, de drôleries, de singularités qui accrochent,

amusent, font avancer aussi.

Qui font résister.

Musée Tomi Ungerer

Jean de la lune – L'Apprenti sorcier – Le Géant de Zéralda – Le Chapeau volant

Nouvel élément particulier : habituer le jeune lecteur aux traumatismes et à la peur.

Dans le Géant de Zéralda, il met l'accent sur la crauté d'un ogre à l'aspect

redoutable, armé d'un couteau sanglant et qui se livre à une véritable scène de

cannibalisme.

Dans l'Apprenti sorcier, autre forme de peur : celle des démons et des forces

occultes.

Dans Jean de la Lune, l'enfant se trouve aux prises avec les lois extraterrestres,

l'armée, la police et les institutions établies.

Le Chapeau volant met en scène un mutilé de guerre rejeté par la société.

PISTES D'EXPLOITATIONS

Plusieurs albums

www.ac-grenoble.fr/ien.g2/spip.php?article53

http://educ73.ac-

grenoble.fr/nectar/nectar_enseignant/docs_pedas/bcu95_lect_ecr_c2/index.php#t

op

http://ecoles.ac-rouen.fr/stvalery/peda/Rallye/2010/ungerer/biblio-ungerer.pdf

http://cguizzmo.free.fr/guppy/articles.php?lng=fr&pg=69 : jeu de lecture autour de 6

albums : "Emile", "Flix", "Jean de La Lune", "Le géant de Zeralda", "Le nuage bleu", "Les trois brigands".

Pistes de petits jeux Autour de certaines illustrations :

http://www.biblio13.fr/biblio13/webdav/site/biblio13/users/aniel/public/Quizz12%2

0ansA.pdf

Autour de la danse : prendre appui sur des albums de littérature de jeunesse qui

parlent et questionnent de multiples différences dans des champs très divers pour

développer un travail d’expérimentation en danse, solliciter l’activité langagière et

donc la pensée, nourrir un projet artistique et transversal. Activités langagières,

ateliers de danse et du « regard » sont donc proposés alternativement aux élèves sur des

temps différents mais toujours reliés les uns aux autres par de multiples fils qu’il nous

reste à tirer et tisser :

blog.crdp-versailles.fr/.../Doc_differences_et_singularites_Tardif-Pages.doc

Autour de Jean de la lune :

http://webetab.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/IENPau4/Animationpeda/Lune.pdf

Rélisation d'une CLIS : http://ecole-rouget-de-lisle.over-blog.com/article-

32023030.html

Autour de "Le Géant de Zéralda"

CP-CE1 : http://www.ac-grenoble.fr/ien.valence3/Pedagogie/zeralda.pdf

Cycle 2 : Cycle 2 : http://materalbum.free.fr/geant-zeralda/fichiers.htm contient :

• organigramme des activités autour de l'album + 1 jeu de loto : l'image mystère -

associer un indice détail à l'illustration de l'album qui le contient + 42 images

indices

• activités autour de l'apprentissage de la langue écrite

• activités autour de la découverte du monde et des maths

• activités autour de découvrir le monde, la perception

• activités autour de la sensibilité, l'imagination, la création

• des liens concernant un projet CP/CE1 ; 1 rallye lecture Cycle1 ; le personnage de l'ogre

Autour du Film "Les trois brigands"

Dossier de presse du film :

http://www.lafermedubuisson.com/IMG/pdf/dossier_presse_trois_brigands.pdf

Exploitation à partir des plans séquence du film :

http://ww2.ac-poitiers.fr/daac/IMG/pdf/cpeda_trois_brigands.pdf

Mise en relation entre le livre et le film :

http://www.atmospheres53.org/docs/3brigands.pdf

Du livre au film : exploitation pédagogique :

http://www.clermont-filmfest.com/03_pole_regional/newsletter/img/jan08/pdf5.pdf

Autour du livre "Les trois brigands"

Cycle 2 : http://www.ac-grenoble.fr/ien.valence3/Pedagogie/3brigands.pdf

Cycle 2 : http://crdp.ac-bordeaux.fr/attirelireV2/listDocumentByNiveau.aspx?

niv=c2&doc=26&index=19 (Une exploitation comprenant une analyse du récit, 7

séquences augmentées de 2 annexes et d'un portrait de l'auteur (16 p.en tout),

proposée par Annie Dibert et Suzy malzieu Conseillères pédagogiques, consultable et

téléchargeable au format PDF (Acrobat Reader doit être installé)

Cycle 1 et 2 : http://www.gommeetgribouillages.fr/Themes.htm#B ( Une proposition

d’utilisation de l’album en GS (sous forme de 3 fichiers à télécharger). On trouvera un

imagier, une fiche de préparation, étude détaillée de l’album déclinant déroulement,

objectifs et compétences ainsi que des pistes d’exploitations )

Cycle 2 : http://www3.ac-clermont.fr/cddp15/lr/docs_tel/les_trois_brigands_jm.pdf

( Proposées par un collègue du Cantal, des fiches élèves pour une exploitation de l'album (6 fiches

lecture et un jeu)

Matériel pédagogique (fiches) : http://ressources.doc.free.fr/spip/spip.php?article29

(Dix fiches d'activités et questions. Donné ici pour un niveau Cp. A lire : la note

concernant l'utilisation des fiches qui figure en haut de page. )

Défi lecture cycle 2 : http://tifnb.free.fr/maitrise%20du%20langage/albums

%20ce1/Les%20trois%20brigands.pdf

Cycle 2 : http://www.les-

coccinelles.fr/lienpage1/albums/lestroisbrigands/litteraturejeunessetroisbrigands.ht

ml (Une exploitation constituée de 20 fiches d’entraînement à la lecture, 4 fiches de révisions et 8

fiches de jeux. A noter que ces outils ont été conçus, d'une part, pour faciliter la gestion de

l'hétérogénéité d'une classe spécialisée de niveau cycle 2 et, d'autre part, pour adapter les exercices

à l'âge et aux difficultés des élèves. )

Cycle 2 : http://www.ecpasabb.edres74.ac-

grenoble.fr/IMG/A_Les_trois_brigands.pdf (Partie intégrante d’un atelier-lecture,

cette fiche-jeux regroupant questions et activités diverses autour de l’ouvrage peut

être imprimée et utilisée par l’élève, en autonomie après avoir lu le livre. Elle est

proposée ici pour un niveau Ce1. )

Autour de "Otto : autobiographie d'un ours en peluche"

Cycle 3 : http://www.ac-grenoble.fr/ien.valence3/Pedagogie/ours.pdf

Cycle 3 : http://www3.ac-clermont.fr/cddp15/lr/affouvrs_gene.php?titre=Otto+

%3A+Autobiographie+d%27un+ours+en+peluche&auteur=Ungerer%2C+Tomi (19 liens

d'aide pédagogiques allant de la simple fiche de lecture à des exemples de projets

plus ambitieux autour de cet album : mises en réseau, défis lectures, analyses

détaillées...)

Cycle 3 : http://www.ac-

toulouse.fr/automne_modules_files/standard/public/p4916_0fe237b356264a1b854c

8e776eeb2719pistes_de_travail_album_Otto.pdf

Cycle 3 http://www.ac-

toulouse.fr/automne_modules_files/pDocs/public/r3684_61_a.sequence_1__exercic

es__niveaux_1_et_2.pdf (textes-puzzle, QCM, Textes à trou...)

Cycle 3 : http://crdp.ac-

besancon.fr/fileadmin/CD70/Fichiers_cd70/ressources_pedagogiques/litterature_je

unesse/albums/otto1.PDF

Cycle 3 : http://ecoles.ac-

rouen.fr/circboisguillaume/file/Maryline/otto_exploitation.pdf (exploitation dans le

cadre d'une exploitation historique sur le thème de la Shoah)

http://ecl.ac-orleans-tours.fr/circ41-contres/pedagogie/litterature/fiche3.htm :

pour travailler sur les thèmes suivants : point de vue, autobiographie, reconnaissance,

tolérance, guerre, déportation

Cycle 3 : Réécrire un texte par changement de narrateur en 6 séances :

http://imagesetlangages.fr/FCSF/carnetvoyageC3/point_de_vue.pdf

Autour de "Le Géant de Zéralda"

MS-GS : http://materalbum.free.fr/geant-zeralda/fichiers.htm

Autour de "Le Chapeau volant"

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/spip/journal-litteraire/article.php3?

id_article=28

Autour de "La Grosse bête de Monsieur Racine"

Cycle 2 : http://www3.ac-clermont.fr/cddp15/lr/affouvrs_gene.php?

titre=La+grosse+b%EAte+de+Monsieur+Racine&auteur=Ungerer %2C+Tom

Autour de "Le Nuage bleu"

Cycle 2 : http://www3.ac-nancy-metz.fr/ien-bellecroix-

metz/IMG/le_petit_nuage_bleu.doc.

Autour de "Flix"

Cycle 2 et 3 : http://www3.ac-clermont.fr/cddp15/lr/affouvrs_gene.php?

titre=Flix&auteur=Ungerer%2C+Tomi ( 2 pistes d'exploitation : 1) Lecture experte de

l'ouvrage. Le texte se trouve dans la rubrique Outils - Lectures expertes (principe et

concept y sont exposés). Le texte est facilement imprimable à l'aide du navigateur. -

2) Aspects explicite et implicite de l'histoire. Exploitation découpée sur quatre

séances détaillées. La deuxième propose un travail conséquent sur l'illustration. En

annexe la construction de la «frise de vie» du héros. )

Cycle 2 : http://www.lecture.org/outils/lectures%20expertes/LE/Flix.htm (réalisé

par l'Association française pour la lecture – Lire et écrire à l'école)

Autour de "Pas de baiser pour maman"

Cycle 3 : http://www3.ac-clermont.fr/cddp15/lr/affouvrs_gene.php?

titre=Pas+de+baiser+pour+maman&auteur=Ungerer%2C+Tomi ( Séquence et

questionnaires pour une exploitation en lecture suivie, 7 séances - Ecole de

Castétarbe (64) )

Pour faire suite à une visite du musée

http://www.col-bouxwiller.ac-strasbourg.fr/peda/lcr/Ungerer.pdf