ios.sspi.ru  · web view2020. 10. 29. · the classification of english noise consonants according...

21

Upload: others

Post on 10-Feb-2021

4 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

СОДЕРЖАНИЕ

1 Цели и задачи дисциплины4

2Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины4

3Место дисциплины в структуре ОПОП ВО5

4Структура и содержание дисциплины5

4.1 Структура дисциплины5

4.2 Тематический план дисциплины5

4.3 Содержание дисциплины7

4.4 Семинары/лабораторные/практические занятия9

4.5 Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрено)10

5 Образовательные технологии10

6 Планируемые результаты обучения по дисциплине10

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение12

7.1 Основная литература12

7.2 Дополнительная литература12

7.3 Периодические издания13

7.4 Интернет-ресурсы (базы данных, информационно-справочные системы и др.)13

7.5 Программные средства13

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины13

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Практическая фонетика» является:

Формирование представлений о фонетической системе английского языка, понимание процессов, происходящих в течение практической реализации языка в речи, четкое понимание работы артикуляционного аппарата, формирование навыков транскрибирования и интонирования.

Учебные задачи дисциплины:

- изучить фонетику как отрасль лингвистики;

- ознакомить с основными компонентами фонетического строя современного английского языка;

- обучить артикуляционным особенностям английских звуков и звукосочетаний;

- изучить способы транскрибирования и интонирования;

- анализировать просодические характеристики английского предложения;

- рассмотреть проблемы эмоциональности и выбора интонационной модели в зависимости от заложенного смысла;

- формировать навык самостоятельной работы с аудио-, видеоматериалами с целью совершенствования слухо-произносительных умений.

2 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины «Практическая фонетика» у обучающегося должны быть сформированы элементы следующих компетенций:

ОК-4: «способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия»;

СК-2: «владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке»;

СК-3: «способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке»;

СК-4: «умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка»;

ПК-2: «способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики».

3 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

3.1. Учебная дисциплина «Практическая фонетика» относится к дисциплинам вариативной части ОПОП.

4 Структура и содержание дисциплины

4.1. Структура дисциплиныОбъем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины в 1-4 семестрах составляет 8 зачетных единиц, 288 часов, включая промежуточную аттестацию.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

Контактные часы

Всего:

153,6

38,5

38,3

38,5

38,3

Лекции (Лек)

Практические занятия (в т.ч. семинары) (ПР)

152

38

38

38

38

Лабораторные занятия (Лаб)

Промежуточная аттестация (К)

Зачет, экзамен

1,6

0,5

0,3

0,5

0,3

Курсовая работа

Самостоятельная работа студентов, в т.ч. с использованием электронного обучения (СР)

99,4

16

33,7

16

33,7

Подготовка к экзамену (контроль)

35

17,5

17,5

Вид промежуточной аттестации

экзамен

зачет

экзамен

зачет

экзамен

зачет

Общая трудоемкость (по плану)

288

72

72

72

72

4.2 Тематический план дисциплины

Наименованиераздела (темы) дисциплины

Лекции

Практические занятия (в т.ч. семинары)

Лабораторные

занятия

Промежуточная аттестация

СРС

Подготовка к экзамену

Всего

Семестр 1

The Organs of Speech and Their Work

4

2

6

Articulation and Breathing Practice

4

2

6

Sounds and Phonemes

4

2

6

Vowels and Consonants

6

2

8

Consonants. Principles of Classification

4

2

6

Noise Consonants

4

2

6

Constrictive Fricative Consonants

4

2

6

Occlusive-Constrictive Consonants

4

1

5

Sonorous Consonants

4

1

5

ЭКЗАМЕН

0,5

17,5

18

Всего за семестр:

38

0,5

16

17,5

72

Семестр 2

Modification Consonants in Connected Speech

4

4

8

Assimilation

4

4

8

Fundamental Consonant Allophones

4

4

8

Vowels. Principles of Classification

4

4

8

Monophthongs

4

4

8

Diphthongoids

4

4

8

Diphthongs

4

4

8

Vowel Sequence

4

2

6

Modification of Vowels in Connected Speech

4

2

6

Reduction

2

1,7

3,7

Зачет

0,3

0,3

Всего за семестр:

38

0,3

33,7

72

Семестр 3

Syllable Formation

4

2

6

Syllable Division

4

2

6

Manifestation of Word Stress and Its Linguistic Function

4

2

6

The Degrees and the Position of the Word Stress

4

2

6

Manifestation of Intonation and Its Linguistic Function

6

2

8

Classification of Intonation Patterns

6

2

8

Intonation Patterns and Meaning

6

2

8

Intonation Patterns and Sentence Type

4

2

6

Экзамен

0,5

17,5

18

Всего за семестр:

38

0,5

16

17,5

72

Семестр 4

Sequence of Tones

4

4

8

Sentence Stress

4

4

8

Tempo of Speech

4

4

8

Rhythm

4

4

8

Phonostylistics

4

4

8

Stylistic Use of Intonation

4

4

8

Intonational Styles

4

4

8

Formal Styles

4

2

6

Informal (Conversational) Style

4

2

6

Intonational Styles and Modification of Sounds in Connected Speech

2

1,7

3,7

Зачет

0,3

0,3

Всего за семестр:

38

0,3

33,7

72

Итого:

152

1,6

99,4

35

288

4.3 Содержание дисциплины

Наименование разделов и тем дисциплины

Содержание разделов и тем дисциплины

The Organs of Speech and Their Work

The direction of the air steam released from the lungs. The three different states of the vocal cords. The position of the soft palate which influences the direction of the air stream. The parts of palate. The parts of tongue. The position of movable organs of the mouth, i.e. the shape of lips and tongue. The active and passive organs of speech and their role in the sound formation.

Articulation and Breathing Practice

Exercises on developing deep breathing. Articulation exercises: exercises for the opening the mouth, exercises for lips, exercises for tongue, exercises for the soft palate.

Sounds and Phonemes

Components of the phonetic system of language. Phonemes and allophones.

Vowels and Consonants

The principles of articulation. The difference between vowel and consonant sounds.

Consonants. Principles of Classification

The classification of English noise consonants according to the degree of noise. The classification of English noise consonants and sonorants according to the manner of articulation. The classification of English forelingual consonants according to the position of the tip of the tongue. The classification of English сconsonants according to the place of articulation.

Noise Consonants

Noise consonants. Place of articulation. Force of articulation. Voicing. The position of the soft palate. Aspiration. Length of preceding vowels. Palatalization. English stops: definition, articulation, allophones, possible mistakes.

Constrictive Fricative Consonants

Constrictive fricative consonants. Place of articulation. Force of articulation. Voicing. The position of the soft palate. Length of preceding vowels. Palatalization. English fricatives: definition, articulation, allophones, possible mistakes.

Occlusive-Constrictive Consonants

Occlusive-constrictive consonants. Place of articulation. Force of articulation. Voicing. The position of the soft palate. Length of preceding vowels. Palatalization. English affricates: definition, articulation, allophones, possible mistakes.

Sonorous Consonants

Sonorous consonants. Manner of articulation. Place of articulation. Voicing. The position of the soft palate. Palatalization. English sonarants: definition, articulation, allophones, possible mistakes.

Modification Consonants in Connected Speech

The stages of articulation of a speech sound. The combinative changes. The positional changes.

Assimilation

Direction of assimilation. Degree of completeness. Degree of stability. Quality of Adjacent Sounds.

Fundamental Consonant Allophones

Noise consonants and their allophones. Constrictives and their allophones. Sonarants and their allophones.

Vowels. Principles of Classification

Vowels. Principles of classification. Stability of articulation. Tongue position. Lip position. Character of vowel end. Vowel length.

Monophthongs

Monophthongs. Definition. Articulation. Allophones. Recommendations. Possible mistakes.

Diphthongoids

Diphthongoids. Definition. Articulation. Allophones. Recommendations. Possible mistakes.

Diphthongs

Diphthongs. Definition. Articulation. Allophones. Recommendations. Possible mistakes. Centring diphthongs.

Vowel Sequence

Recommendations. Possible mistakes.

Modification of Vowels in Connected Speech

Quantitative and qualitative modification of English vowels in connected speech.

Reduction

Reduction. The types of reduction. Recommendations. Possible mistakes of Russian learners.

Syllable Formation

Syllable formation. Recommendations.

Syllable Division

Syllable division. The rules of syllable division. Recommendations.

Manifestation of Word Stress and Its Linguistic Function

Manifestation of word stress and its linguistic function. The constitutive function. The distinctive function.

The Degrees and the Position of the Word Stress

Words with primary and secondary stress. Words with two primary stresses. Stress in compound words. Word stress and rhythm.

Manifestation of Intonation and Its Linguistic Function

Manifestation of intonation and its linguistic function. The constitutive function. The distinctive function.

Classification of Intonation Patterns

Classification of intonation patterns. The Low (Medium) Fall pitch-and-stress group. The High Fall group. The Rise-Fall group. The Low Rise group. The High Rise group. The Fall-Rise group. The Rise-Fall group. The Mid-Level group.

Intonation Patterns and Meaning

Common non-emphatic usage. Occasional non-emphatic usage. Common emphatic usage. Occasional emphatic usage.

Intonation Patterns and Sentence Type

Statements. Special questions. General questions. Imperatives: commands, requests. Exclamations. Recommendations for the use of some conversational forms.

Sequence of Tones

Sequence of tones. Simple sentence: statements, questions, independent elements of the sentence. Compound and complex sentences.

Sentence Stress

Sentence stress. Manifestation of sentence-stress. Types of sentence stress. The distinctive function of sentence-stress.

Tempo of Speech

Tempo of speech. Pause.

Rhythm

Rhythm. The characteristic features of English rhythm.

Phonostylistics

Phonostylistics. The phonetic norm and deviation (or variation). Phonetic synonyms. Euphonology.

Stylistic Use of Intonation

Informational (formal) style. Scientific (academic) style. Declamatory style. Publicistic style. Familiar (conversational) style.

Intonational Styles

Intonational styles. The characteristic features and examples.

Formal Styles

Formal styles. The characteristic features and examples.

Informal (Conversational) Style

Informal (conversational) style. The characteristic features and examples.

Intonational Styles and Modification of Sounds in Connected Speech

Intonational styles and modification of sounds in connected speech. Informational style (elaborated code). Familiar style (restricted code).

4.4. Практические занятия

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Тематика практических занятий

Всего часов

The Production of Speech

Articulation and Breathing Practice

12

The Sounds of Speech

The Basic Principles of English Sounds Articulation

12

Consonants

The Articulation of English Consonants

14

Итого за семестр:

38

Modification of Consonants

The Specific Features of English Consonants Modification in Connected Speech

10

Vowels

The Articulation of English Vowels

10

Modification of Vowels

The Specific Features of English Vowels Modification in Connected Speech

10

Reduction

Reduction. The types of reduction. Recommendations. Possible mistakes of Russian learners

8

Итого за семестр:

38

Syllable Structure

The Rules of Syllable Division

8

Word Stress

The Function of Word Stress

10

Intonation

Intonation Patterns and Their Meaning

12

Syllable Structure

The Rules of Syllable Division

8

Итого за семестр:

38

Tones, Tempo, Rhythm

The Function of Tone, Tempo and Rhythm in Modern English

16

Phonostylistics

Stylistics Use of Intonation in Modern English

22

Итого за семестр:

38

ИТОГО:

152

4.5 Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрено) 5 Образовательные технологии

При проведении учебных занятий по дисциплине используются традиционные и инновационные, в том числе информационные, образовательные технологии, включая при необходимости применение активных и интерактивных методов обучения.

Традиционные образовательные технологии реализуются, преимущественно, в процессе практических занятий. Инновационные образовательные технологии используются в процессе аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов в виде применения активных и интерактивных методов обучения.

Информационные образовательные технологии реализуются в процессе использования электронно-библиотечных систем, электронных образовательных ресурсов и элементов электронного обучения в электронной информационно-образовательной среде для активизации учебного процесса и самостоятельной работы студентов.

6 Планируемые результаты обучения по дисциплине

Компетенция

Элементы компетенции

Дескрипторы – показатели достижения результата

ОК-4

З3: иностранный язык как средство осуществления практического межличностного и межкультурного взаимодействия;

П3: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке с целью межкультурного и межличностного взаимодействия;

П4: применять знания и навыки использования иностранного языка для межличностного устного и письменного общения;

В3: основными навыками общения на иностранном языке в условиях межкультурной коммуникации, предусмотренными программой

- знает фонетический строй иностранного языка с целью использования его в актах коммуникативного общения;

- имеет представление об основных языковых навыках в условиях межкультурной коммуникации, предусмотренных программой;

- демонстрирует умения получать и оценивать информацию на иностранном языке для межкультурного и межличностного общения;

- свободно владеет лексическим материалом, предусмотренным программой, используя различные синтаксические конструкции;

- владеет языковыми навыками и речевыми умениями с целью осуществления эстетически и коммуникативно-эквивалентных переводов

СК-2

З1 - речевой лексический и грамматический материал, необходимый для восприятия и анализа устных и письменных текстов на изучаемом языке;

П1 – использовать приобретённые знания на практике: читать, переводить и воспроизводить устные и письменные тексты, содержащие страноведческую информацию;

В2 - грамматическими и лексическими навыками чтения, перевода, говорения, навыками аудирования.

- имеет представление о грамматических и лексических навыках чтения с полным пониманием содержания, перевода, говорения, навыками аудирования с общим охватом содержания устного текста на изучаемом языке.

- использует в практической деятельности приобретённые знания, читает переводит и воспроизводит устные и письменные тексты, содержащие страноведческую информацию;

- знает методологические основы многоаспектного анализа устных и письменных текстов на изучаемом языке;

- владеет грамматическими и навыками чтения, перевода, говорения, аудирования.

СК-3

З2 - закономерности и принципы использования языковых и речевых средств для достижения коммуникативных целей;

П1 - применять теоретические знания для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на иностранном языке.

- имеет представление о принципах использования языковых и речевых средств для достижения коммуникативных целей;

- знает закономерности функционирования родного и иностранного языков.

СК-4

З2 – социокультурные особенности этносов-носителей языка;

П1 - проектировать различные формы устного и письменного общения в актах межкультурной коммуникации в соответствии с социокультурными традициями стран изучаемого языка;

П2 – применять теоретические знания для достижения коммуникативных целей в речевых актах на иностранном языке в соответствии с социокультурными традициями стран изучаемого языка;

В1 - умениями интерпретации различных проявлений коммуникативного поведения в странах изучаемого языка

-знает основные положения и принципы теории коммуникации;

-имеет представления о социокультурных нормах и особенностях этносов-носителей языка;

-умеет проектировать монологические и диалогические высказывания с учетом социокультурных традиций стран изучаемого языка;

- демонстрирует умения интерпретировать различные проявления вербальной коммуникации;

- владеет методами анализа устной и письменной речи.

ПК-2

З1 – знать сущность современных методов, технологий обучения, методов диагностирования достижений, обучающихся.

- знает основные категории процесса диагностирования учебных достижений учащихся;

- понимает сущность методов диагностирования учебных достижений учащихся;

- понимает сущность основных форм диагностики достижений учащихся;

- знает основные этапы проведения диагностики достижений учащихся.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение 7.1 Основная литература

1. Аракин В.Д. Практический курс английского языка.1 курс: учебник для студентов вузов / под ред. В. Д. Аракина. - М.: ВЛАДОС, 2015. - 536 с. (разных лет издания)

2. Практическая фонетика английского языка: учебник / М. А. Соколова [и др.]. - М.: ВЛАДОС, 2016. - 382 с. (разных лет издания)

3. Нуриева, Р. Я. Практическая фонетика английского языка: учеб. пособие / Р. Я. Нуриева. — Уфа: УГАЭС, 2008. — 156 с. // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». — Режим доступа: https://rucont.ru/efd/143799

7.2 Дополнительная литература

1. Мюллер, В. К. Большой англо-русский, русско-английский словарь / В. К. Мюллер. – М.: Эксмо, 2007. – 1006с. // Национальная электронная библиотека (НЭБ). – Режим доступа: https://xn--90ax2c.xn--p1ai/catalog/000199_000009_003330765/

2.Прудникова, Ю. И. Пособие по практической фонетике английского языка / Ю. И. Прудникова.— 2014. — 67 с. // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». — Режим доступа: https://rucont.ru/efd/273259

7.3 Периодические издания

1. Иностранные языки в высшей школе : офиц.сайт. - Режим доступа:

http://fljournal.rsu.edu.ru/category/archive/

2. Просвещение. Иностранные языки : офиц.сайт.- Режим доступа:

http://iyazyki.prosv.ru/arhiv/

3. Иностранные языки в школе. – 1999-2016. - №1-12

7.4 Интернет-ресурсы (базы данных, информационно-справочные системы и др.)

1. Портал «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru

2. Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества http://www.openclass.ru

3. Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru

4. Российское образование. Федеральный портал http://edu.ru

5. Портал проекта «Современная цифровая образовательная среда в РФ» https://online.edu.ru/ru/

6. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования http://fgosvo.ru

7. Национальная платформа «Открытое образование» https://openedu.ru

7.5 Программные средства

1. Пакеты ПО общего назначения (MS Microsoft Word, MS Microsoft Excel, MS PowerPoint).

2. Visual Basic for Application for Excel.

3. Adobe Acrobat Reader.

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины

При необходимости для проведения занятий используется аудитория, оборудованная компьютером с доступом к сети Интернет с установленным на нем необходимым программным обеспечением и браузером, проектор (интерактивная доска) для демонстрации презентаций и мультимедийного материала.

В соответствии с содержанием практических занятий при их проведении используется аудитория, рабочие места обучающихся в которой оснащены компьютерной техникой, имеют широкополосный доступ в сеть Интернет и программное обеспечение, соответствующее решаемым задачам.

Рабочие места для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с подключением к сети Интернет и обеспечены доступом в электронную информационно-образовательную среду вуза.

Лист изменений рабочей программы дисциплины

Содержание изменений

Реквизиты документа об утверждении изменений

Дата внесения изменений

Утверждена и введена в действие на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2016 г. № 91

Протокол заседания кафедры от «23» сентября 2017 г. № 2

01.09.2017г.

Актуализирована в части учебно-методического и информационного обеспечения дисциплины в связи с продлением контракта с ЭБС и в части перечня основной и дополнительной литературы в связи с его изменением. Актуализирована в части лицензионного обеспечения в связи с его ежегодным обновлением.

Протокол заседания кафедры от «28» сентября 2018 г. № 2

01.09.2018г.

Актуализирована в части учебно-методического и информационного обеспечения дисциплины в связи с продлением контракта с ЭБС и в части перечня основной и дополнительной литературы в связи с его изменением. Актуализирована в части лицензионного обеспечения в связи с его ежегодным обновлением.

Протокол заседания кафедры от «14» сентября 2019 г. № 2

01.09.2019г.

Актуализирована в части учебно-методического и информационного обеспечения в связи с продлением контракта с ЭБС и в части перечня основной и дополнительной литературы в связи с его изменением.

Актуализирована в части лицензионного обеспечения в связи с его ежегодным обновлением.

Протокол заседания кафедры от «31» августа 2020  г. № 1

31.08.2020 г.