ipc plan 2º epo 1 term september - october - laude el altillo … · 2020-03-23 · en el comedor:...
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UNIT 1: HOW ARE YOU?
CONTENT ASSESSMENT
In Science, we’ll be finding out:
About eating the right foods About getting enough exercise Why our bodies need sleep What happens when we are ill How germs get inside our bodies
How to protect our bodies About our senses
In History, we’ll be finding out: About the doctors who discovered medicines
About diseases from the past
In Physical Education, we’ll be finding out: How exercise keeps our body healthy What activities we can do to stay fit
In International, we’ll be finding out: Why some people don’t have drinking water What hospitals are like
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets –
will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:
‘New things I know about ’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning
What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 2º EPO
1st TERM September - October
UNIT 2: OUR WORLD
CONTENT ASSESSMENT
In Art, we’ll be finding out:
How to create artwork using natural materials How to make a tree collage How to make a silhouette of our local skyline How to design and create our own sensory garden
In Science, we’ll be finding out: About the animals, plants and birds in our local environment About the best soil conditions to grow seeds How we can recycle and reuse materials to help our
environment
How we can set up our own composting club
In Geography, we’ll be finding out: About different wildlife habitats in our local environment About the animals and insects that share our local
environment How our local environment compares with other locations
around the world
In Technology, we’ll be finding out: How to make model gardens How to design and make our own bird feeders
In Music, we’ll be finding out: How to create our own sound journey around our school About music and songs, written about the weather
In International, we’ll be finding out: How to make a fact file about our home country to share with
others
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning
targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:
‘New things I know about ’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning
What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 2º EPO
1st TERM November - December
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 1
“¡Estamos de
fiesta!”
Conoce tu ciudad.
Temporalización:
Primer Trimestre.
- Ordenar alfabéticamente
palabras.
- Formar y escribir
oraciones.
- Emplear correctamente la
mayúscula y el punto.
- Interpretar etiquetas.
- Leer y escribir números del
200 al 250.
- Completar series ascendentes
y descendentes.
- Componer y descomponer
números en decenas y
unidades.
- Resolver problemas con una
suma o con una resta.
- Los planos.
El Orden
Lemas:
- “Dejo la clase ordenada”.
- “Soy ordenado con mis cosas”.
- “Recojo mis juguetes”.
En clase:
- Cumplir los encargos.
- Al terminar la jornada,
dejar la clase ordenada.
En el comedor:
- “Si te quieres a la mesa
sentar, las manos tendrás
que lavar”.
- “Acepto mi sitio sin
protestar”.
En casa:
- Levantarse y acostarse a
la hora
prevista.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “ Nuestro mundo”
- Bits de inteligencia
- Bits de matemáticas
- Carteles de palabras: palabras con
mayúsculas
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Audición musical: “Guillermo Tell” (Gioacchino Rossini).
Contenidos:
Diferencias entre el pueblo y la ciudad.
I.E.:Expresar sentimientos y emociones.(Inteligencia
emocional)
R.C.:Comunicar estados de ánimo.(Resolución de conflictos)
J.C.:Percibir la emoción de los
demás.(Juegos cooperativos).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
Tema LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES
NORMAS DE CONDUCTA
Tema 2
“ Mi abuela Asun.”
El aparato locomotor.
Temporalización:
Primer Trimestre.
El Otoño y Halloween
- Identificar sinónimos.
- Deletrear
- Separar palabras en
sílabas.
- Separar las palabras de
una oración.
- La radio, carta y receta.
- El guión.
- Escribir al dictado los
números del 250 al 300.
- Ordenar una serie de
números dados.
- Centenas completas.
- Repaso amigos del 100.
- Sumas y restas con rejilla.
El Orden y la Obediencia.
Lemas:
-“Recojo mis juguetes”.
-“Hago mi tarea con orden”.
-“Obedezco a la primera”.
En clase:
- “Terminar lo empezado”.
- “Tirar los papeles a la
papelera”.
En el comedor:
- “Utilizo la servilleta”.
- “Me siento derecho”.
En casa:
- “Obedezco sin protestar”.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “¿Cómo os sentis?
- Bits de inteligencia
- Bits de matemáticas
- Carteles de palabras: bl,br,b-r,b-l
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Audición musical:”Vals de la Bella Durmiente”
(Thaikovsky).
Contenidos: IPC: “¿Cómo os sentís?”
Los alimentos. Alimentación sana. La sangre y el corazón. Los
músculos.
I.E.:Identificar pensamientos que acompañan a
emociones.(Inteligencia Emocional).
R.C.:Intentar averiguar que pueden estar pensando los
demás(Resolución de conflicto).
J.C.:Asimilación de palabras como: satisfacción, indignación,
temor,júbilo, decepción, pena.(Juego cooperativo).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 3
“¿Ya sabes que
quieres ser de
mayor?
“La salud hábitos
saludables”
Temporalización:
Primer Trimestre.
- Identificar antónimos.
- Individual y colectivo
- Reconocer y utilizar
sustantivos comunes y
propios.
- Escribir oraciones
interrogativas.
- Prefijos –in y -des.
- Escribir al dictado los números
del 300 al 350.
- Clasificar números pares e
impares.
- Componer y descomponer
números en centenas,
decenas y unidades.
- Relacionar el metro y el
centímetro.
- Dobles y mitades.
La Obediencia.
Lemas:
- “Al terminar el recreo
dejo de jugar”.
- “Termino el trabajo
cuando me lo dicen”.
- “Obedezco con alegría”.
En clase:
- “Dejar limpios los lavabos”.
- “Respetar los objetos
ajenos”.
En el comedor:
- “Nunca digo no me gusta”.
- “Uso bien los cubiertos”.
En casa:
- “Obedezco a mis padres”.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA
- Bits de inteligencia
- Bits de matemáticas
- Carteles de palabras: palabras con pr, p-r, pl, p-l.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Audición musical:”Danza del sable” (Aran Khachaturian).
Contenidos: IPC: “¿Cómo os sentis?”
Alimentos y sus beneficios.
I.E.:Expresar las emociones de modo adecuado.(Inteligencia
emocional)
R.C.:¿Qué le dirías a un compañero que está
enfadado?.(Resolución de conflicto).
J.C.: Juego de las caras (juego cooperativo).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 4
¡Fue muy emocionante!.
“Materia prima y
elaborada”
Temporalización:
Primer Trimestre.
Belén viviente.
- Completar oraciones
con sustantivos
teniendo en cuenta el
género.
- El artículo.
- Discriminar nombres
masculinos y
femeninos.
- Escribir oraciones
exclamativas.
- Palabras con C, Q.
- La entrevista.
- Escribir al dictado los
números del 350 al 500.
- Descomponer números en
centenas, decenas y
unidades.
- Escribir el número anterior y
posterior a uno dado.
- Iniciación a las tablas de
multiplicar.
- Resolver problemas eligiendo
la operación adecuada.
La generosidad.
Lemas:
- “Ayudo a los demás cuando lo
necesitan”.
- “Presto mis cosas a los
demás”.
- “Intento agradar en casa
colaborando”.
En clase:
-Colgar la ropa en la percha.
-Evitar arrastrar la silla.
En el comedor:
- “Las manos sobre la mesa”.
- “Antes de beber mi boca
limpiaré”.
En casa:
-“Comparto mi tiempo con mi
familia”.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “ Nuestro mundo”.
- Bits de inteligencia
- Bits de matemáticas
- Carteles de palabras: tr, t-r.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Audición musical: ”Pequeña música nocturna” (Wolfgang
Amadeus Mozart).
Contenidos: IPC: “Nuestro mundo”.
Elaboración de un producto.
I.E.:Mejorar el modo de pensar mediante
estados de ánimo positivos.(Inteligencia
emocional).
R.C.:”Puedo y soy capaz”.(Resolución de
conflicto).
J.C.: Juego de situación. (juego
cooperativo).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
Growing Up and Celebrations
Topics
● Growing up and changing ● All about me ● My family
● My body ● Animals
● Celebrations around the world
● Halloween
● Thanksgiving ● Christmas
Vocabulary and lexical structures
● Seasons and months ● Body ● Clothes ● Ordinal numbers ● Action verbs ● Family
Grammar
● Simple past tense ● I have/haven´t ● It´s got, hasn´t got
● I am/ I´m not ● Can/can´t ● When/ What
Spoken Language: We will encourage your child to speak articulately and in full sentences. There will be plenty of opportunities for your child to talk and gain confidence in speaking.
Spelling: These will be sent home weekly and the children will be tested the following week.
Handwriting: We have high expectations with how our children present their learning.
Read Write Inc. (Punctuation, story order, letter writing,descriptions)
PLAYDAY I THINK I WANT TO BEE.. A BAD FRIGHT FOLLOW ME!
TOO MUCH! A GOOD COOK? COME ON MARGO! MY SORT OF HORSE HAIRCUTS
Level Reading Books, Oxford Reading Tree Reading Scheme.
Phonics
● ai/ ay/a-e ● ee ● igh ● ow ● ou ● oo ● ore/oor ● ar
IPC International Our World
How are you?
UNITÉ 0 : LA RENTRÉE SCOLAIRE
Ob
jecti
ts
-Saluer et prendre congé
-Compter de 0-20
-Demander et dire son prénom
-Qualifier un objet par sa couleur
-Nommer le matériel scolaire
-Présenter sa famille proche
-Demander et dire la date
-Avoir une petite notion de la négation à l’oral
Vo
cab
ula
ire
-Bonjour Madame ! Bonjour
Monsieur ! Moi, c’est…. Et toi ?
Comment ça va ?Ça va bien !
Ça va mal !comme ci comme ça !
Au revoir ! Bonne journée !
-Comment tu t’appelles ?
Je m’appelle …
- Il est rouge, noir, bleu,
vert, orange, violet, blanc, jaune, rose, gris.
-La trousse, le crayon, la gomme, les ciseaux, la règle,
la colle, le stylo, le taille-
crayon.
-C’est mon père, ma mère, ma sœur, mon frère, mon
grand-père, ma grand-mère.
-Nous sommes quel jour
aujourd’hui ?
Lundi, mardi, mercredi, jeudi, Vendredi, samedi, dimanche.
-Je suis/ Je ne suis pas
J’ai / Je n’ai pas
S
up
po
rts
-Activités du cahier
-Répétition en classe
-Flashcards
-Chansons
-Écoute, répète, mime
DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
PLAN DE TRAVAIL 2019-2020
2º EPO 1ER TRIMESTRE
UNITÉ 1 : EN FORME ? Leçon 1
Ob
jecti
fs
-Nommer les parties du visage
Vo
cab
ula
ire
-Comment est ton visage ?
J’ai l’œil /les yeux, la bouche,
les cheveux, les oreilles + couleurs
Su
pp
ort
s
- Écoutes
-Dialogues
-Jeu d’autocollants
Leçon 2
Ob
jecti
fs
-Identifier des accessoires, des signes
particuliers
Vo
cab
ula
ire
-Tu peux te décrire ?
J’ai des cheveux
blonds/bruns/roux. J’ai des lunettes/ un chapeau.
Je ne pas de boucle
d’oreilles/ de moustache
Su
ppo
rts
-Poésie
-Activités d’écoute et répètition
Leçon 3
Ob
jecti
s
-Exprimer ses émotions
Vo
cab
ula
ire
-Tu te sens comment aujourd’hui ?
Je suis content. Je ne suis
pas triste/ fâché/ fatigué/
Je n’ai pas peur
Su
pp
ort
s
-Le labyrinthe
-Activités du cahier
Leçon 4 O
bje
cti
fs
-Nommer les parties du corps
Vo
cab
ula
ire
-Tu bouges ? Ma tête, mes
pieds,
mes jambes
M
Su
pp
ort
s
-Chanson: Tête, épaules,et
genoux pieds
Leçon 5
Ob
jecti
fs
-Dire où il a mal
-Revoir toutes les connaissances
acquises
Vo
cab
ula
ire
- Tu as mal où ? Je n’ai pas
mal
J’ai mal au doigt …
-Vocabulaire de l’unité en
entière
Su
pp
ort
s
-BD
-Le mot-crisé
-jeu de RÔLle
NOËL
Ob
jecti
fs
-Souhaiter une Bonne Année
-Souhaiter les meilleurs vœux
Vo
cab
ula
ire
-Bonne Année ! Meilleurs
vœux ! -Joyeux Noël !
Su
pp
ort
s
-Fabrication d’une carte de
vœux
-Chanson de Noël
CONTENIDOS Esquema Corporal Lateralidad Percepción espacio-
tiempo Equilibrio
OBJETIVOS Reconocer y saber nombrar los
segmentos y articulaciones principales del cuerpo.
Realizar movimientos básicos con las diferentes articulaciones y segmentos corporales. (flexión,
extensión, rotación...). Utilizar normas básicas de higiene
y cuidado corporal. Nombrar y señalar distintas partes
del cuerpo del compañero. Realizar ejercicios que impliquen
acciones de acción y relajación musculares.
Identificar las fases de la respiración y controlarlas voluntariamente
Afirmar la lateralidad. Mejorar las aptitudes
perceptivo motrices de lateralidad y direccionalidad.
Desarrollar las aptitudes de lateralidad e imagen corporal ( reconocer la derecha e izquierda sobre sí mismo ).
Observar la dominancia lateral visual y manual.
Observar la dominancia lateral manual y pédica.
Orientarse en el
espacio próximo to mando como referencia el propio cuerpo.
Apreciar las distancias entre dos objetos.
Percibir velocidades (rápido – lento) y adaptar el movimiento a ellas.
Adaptar el movimiento a ritmos sencillos.
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio.
Conocer y experimentar el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones.
Adquirir confianza ante diferentes situaciones de equilibrio.
Respetar las posibilidades propias y de los demás.
PHYSICAL EDUCATION
DEPARTMENT PLAN
2º EPO 1ST TERM
2º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2019 – 2020
MÚSICA / ITC & CODING/ RELIGIÓN CATÓLICA/ AJEDREZ
PRIMER TRIMESTRE
Temporalización
ITC &
CODING
Septiembre
-Comprender la diferencia entre oír y escuchar.
-Aprender una nueva canción y dramatizarla. -Valorar la importancia del canto.
-Repasar como entrar/salir en la sesión utilizando usuario genérico y contraseña.
-Utilizar programas de mecanografía (Typing Club). ________________________ -Utilizar el programa ScracthJr para iniciarse en la programación.
- Reconocer y apreciar que
Dios busca siempre la salvación
hombre.
- Identificar en la propia vida el
deseo de ser feliz.
-Conocer las reglas básicas de conducta.
-Conocer el tablero. -Conocer el nombre
de las distintas
piezas.
Octubre
-Conocer un nuevo instrumento de percusión: la caja china. -Aprender: negra, silencio de negra, sol, la, mi…etc.
-Utilizar programas de mecanografía (Typing Club). -Repasar como crear y guardar documentos basicos en MS Word. _________________________
-Utilizar el programa ScracthJr para iniciarse en la programación.
- Apreciar la bondad de Dios
Padre que ha creado al hombre
con este deseo de felicidad.
- Entender el Paraíso como
expresión de la amistad de Dios
con la humanidad.
-Diferenciar las piezas por su forma. -Aprender el
movimiento básico
de las piezas.
Noviembre
-Entender la importancia de la música en las situaciones cotidianas. -Aprender una
canción poniendo
interés en la
respiración.
-Aprender a mejorar los documentos en MS Word (modificación fuentes, tamaño, color, etc.). -Utilizar el procesador de texto MS Word para preparar documentos y practicar mecanografía. ______________________ -Utilizar el programa Kodable para iniciarse en la programación.
- Reconocer la incapacidad de
la persona para alcanzar por sí
misma la felicidad.
- Reconocer el Bautismo como
medio para formar parte de la
Iglesia.
-Diferenciar las piezas por su forma. -Aprender el
movimiento básico
de las piezas.
Diciembre
-Explorar nuevas posibilidades sonoras del
cuerpo. -Distinguir
instrumentos típicos
de Navidad.
-Utilizar el procesador de texto MS Word para preparar documentos y practicar mecanografía. -Aprender cómo utilizar las carpetas en el escritorio. _______________________________ -Iniciación a la robótica con blue-bot
- Aprender el significado del tiempo de Adviento.
- Conoce el relato del nacimiento de Jesús y descubre en la actitud y
palabras de los personajes el valor profundo de la Navidad.
-Iniciarse en la amenza y ataque con una pieza.
-Ataque con cada una
de las piezas.
Religión
Católica Ajedrez