j : a > ? e 1. hЩ b ? k < ? > ? g bЯ h hЩ ? h ; j : a …...Всего в...

2

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новинская средняя общеобразовательная школа»

1.2. Юридический адрес

142643, Московская область, Орехово-Зуевский р-н, д. Новое, ул. Дружбы, д. 1А.

1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная

деятельность, указать все адреса)

142643, Московская область, Орехово-Зуевский р-н, д. Новое, ул. Дружбы, д. 1А.

Телефон 8(496) 4-177-120 Факс 8(496) 4-177-120 e-mail [email protected]

1.4. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

Администрация Орехово-Зуевского городского округа Московской области в лице

Управления образования администрации Орехово-Зуевского городского округа

Московской области (142600, Московская область, город Орехово-Зуево, ул. Козлова, дом 18,

телефон (4964) 222-416)

1.5. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (действующие):

Реализуемые образовательные программы Серия, № Дата выдачи

Общеобразовательные программы

начального общего образования.

Общеобразовательные программы основного

общего образования.

Общеобразовательные программы среднего

общего образования.

50 Л 01№ 0009871 22.05.2019 г.

1.6. Свидетельство о государственной аккредитации (предшествующее):

Серия, № Дата выдачи Срок окончания

Общеобразовательная программа начального

общего образования, образовательная

программа основного общего образования,

образовательная программа среднего общего

образования.

50 А01 №

0000562

19.02.2015 19.02.2027

1.7. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)

Ермилова Татьяна Геннадьевна

1.8. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)

Тютнева Наталья Евгеньевна – заместитель директора по УВР

Гущина Светлана Юрьевна - заместитель директора по ОВВВР

Усик Владислав Сергеевич - заместитель директора по безопасности

3

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Контингент обучающихся и его структура

Классы/группы кол-во классов кол-во

обучающихся

1 2 33

2 1 24

3 2 32

4 1 27

Всего в начальной школе 6 116

5 1 22

6 3 40

7 1 14

8 1 16

9 1 24

Всего в основной школе 7 117

10 1 8

11 0 0

Всего в старшей школе 1 8

ИТОГО по ОУ 12 241

2.2. Анализ образовательной программы

Показатели для анализа Краткая характеристика показателей

1. Наличие структурных элементов:

ФГОС

целевой раздел да

содержательный раздел да

организационный раздел да

2. Соответствие содержания ОП федеральному компоненту, виду, миссии, целям, особенностям ОУ:

наличие миссии, целей и задач

образовательной деятельности ОУ и их

конкретизация в соответствии с требованиями

ГОС (ФГОС), видом и спецификой ОУ

Миссия школы – выявление и развитие

способностей каждого обучаемого,

удовлетворение разнообразных интересов и

требований социального заказа, создание

условий для формирования свободной,

физически здоровой, духовно богатой и

интеллектуально развитой личности,

обладающей основами научно-технического

мышления в области естественно-

математических наук, способной к продолжению

образования и овладению профессиональными

знаниями и навыками. Лицей видит свое

предназначение в оказании помощи

выпускникам лицея в приобретении своего

социального статуса, профессиональном

определении, успешной реализации в настоящем

и будущем.

Методическая проблема школы:

Создание оптимальных условий для

4

формирования творческого потенциала всех

участников образовательного процесса на

основе внедрения современных технологий.

Цель:

Развитие конкуретноспособной личности

учащихся в соответствии с их

образовательными потребностями и

возможностями, обеспечение условий для

получения качественного образования при

сохранении здоровья.

Приоритетные задачи Обеспечение соответствия ООП требованиям

Стандарта;

Обеспечение преемственности НОО, ООО и

СОО;

Обеспечение доступности получения

качественного образования;

Внедрение современных образовательных и

информационных технологий в

учебновоспитательный процесс;

Обеспечение эффективного сочетания урочных и

внеурочных форм организации учебного

процесса, взаимодействия всех его участников;

Выявление и развитие способностей

обучающихся, в том числе одаренных 10 детей и

детей с ОВЗ;

Сохранение здоровья ребенка;

Развитие системы социального партнерства

Задачи школы:

I. В области обеспечения государственных

гарантий доступности качественного

образования:

ОБЕСПЕЧИТЬ:

права доступности на качественную

дошкольную услугу;

повышение эффективности и качества

дошкольной образовательной услуги;

обязательное получение учащимися

школы основного и среднего общего

образования;

возможность учащимся доступа к

ресурсам сети Интернет;

выполнение требований санитарных норм

по организации образовательного процесса в

школе, создание безопасных условий проведения

образовательного процесса и внеурочной

деятельности.

П. В области создания условий для повышения

качества образования:

отработать наиболее эффективные

технологии преподавания предметов,

5

сочетающие в себе разнообразные

вариативные подходы к деятельности

обучающихся и ориентированные на

личность учеников, воспитанников;

продолжить работу по диагностике,

отслеживающую динамику развития

обучающихся, воспитанников

фиксирующую уровень обучения и

развития на каждом этапе учебного и

воспитательно – образовательного

процесса;

создать условия для самовыражения

учащихся на учебных и внеучебных

занятиях в школе и вне её;

обеспечить информатизацию учебного

процесса;

обеспечить согласно стандарту

образования усвоение базового уровня

знаний по каждому предмету учебного

плана;

создать условия для получения

дополнительного образования, для

развития творческих способностей и

индивидуальности ребенка;

создать условия для формирования у

дошкольников мотивов нравственного

поведения на основе согласования

собственных потребностей и стремлений с

потребностями и стремлениями

взаимодействующих с ними людей, через

продолжение работы по нравственно-

патриотическому воспитанию и развитию

игры;

поддерживать физическое здоровья детей

через удовлетворение их природной

потребности в двигательной активности и

продолжения организации комплексного

подхода к формированию здорового

образа жизни;

оказывать своевременную коррекционно-

развивающую помощь детям, отстающим

в развитии.

продолжить педагогические поиски новых

эффективных форм и методов обучения.

III. В области воспитания:

дальнейшее расширение и

совершенствование внеклассной

воспитательной работы с учащимися и

обеспечения единства в работе школы со

всеми внешкольными учреждениями;

обеспечение новых подходов к

организации воспитательного процесса и

внедрение современных технологий

6

воспитательной работы в воспитательный

процесс;

вовлечение учащихся школы в активную

жизнь в социуме и общественных

организациях;

сохранение традиций и создание новых

традиций и обычаев внеклассной работы в

школе;

формирование коллектива

единомышленников из числа родителей,

учащихся, коллег для дальнейшего

становления воспитательной системы

школы;

использование элементов

прогнозирования и экспертной оценки

результативности воспитательной

системы школы;

улучшить работу по физическому

развитию и воспитанию детей всех

возрастных групп. Поднять на более

высокий уровень систему физкультурно-

оздоровительных мероприятий: утренняя

гимнастика, закаливание, физкультурный

досуг;

активизировать работу по организации

игровой деятельности воспитанников

дошкольного отделения;

расширение инфраструктуры

дополнительного образования.

IV. В области кадрового обеспечения:

создать комфортные условия работы

педагогам для решения поставленных

задач в условиях модернизации


С этой целью:

совершенствовать педагогическое

мастерство учителей в организации

работы с разноуровневым контингентом

детей с целью подготовки учащихся к

профессиональному самоопределению и

личностно-творческой самореализации;

корректировать планы и программы в

условиях обновления содержания

образования и перехода на новый

базисный учебный план;

сосредоточить основные усилия МО на

создании научной базы знаний у

учащихся выпускных классов для

успешного продолжения обучения по

выбранной специализации;

координировать деятельность

7

предметных МО.

V. В области управленческой деятельности:

участвовать в работе семинаров для

педагогических кадров района, области по

обмену опытом управленческой,

образовательной, воспитательной

деятельности школы;

использовать возможности сети Интернет

для повышения эффективности

управленческой деятельности;

обеспечить информационную поддержку

профессионального мастерства учителя.

VI. В области укрепления материально-

технической базы школы:

продолжить оснащение учебных

кабинетов компьютерной техникой и

мультимедийными продуктами;

обеспечить безопасные условия работы

педагогического коллектива и учащихся,

выполняя требования ТБ, санитарии и

гигиены, ПБ, ОБЖ;

проводить профилактически-

косметический ремонт помещений школы,

инвентаризацию оборудования в

соответствии с планом подготовки школы

к новому учебному году.

наличие обоснования выбора учебных

программ, программ элективных курсов,

программ дополнительного образования и их

соответствие виду, миссии, целям,

особенностям ОУ

Для выполнения миссии школы и

реализации поставленной цели МБОУ

«Новинская СОШ» образовательный процесс

школы организован в соответствии с

федеральными государственными

образовательными стандартами начального,

основного и среднего общего образования.

Учебные программы базового уровня в

соответствии с критериями, определяющими

вид образовательного учреждения – средняя

школа.

В начальной школе используются учебно-

методические комплекты «Школа России».

Программа обеспечивает возможность

получения всеми обучающимися начальных

классов начальной образовательной подготовки с

учетом их потребностей и склонностей, а также

создает условия, способствующие развитию

познавательных интересов и активному

формированию личности каждого обучающегося.

Второй уровень общего образования

обеспечивает освоение обучающимися

общеобразовательных программ в условиях

становления и формирования личности ребенка и

направлена на развитие его склонностей,

8

интересов и способностей к социальному и

профессиональному самоопределению.

Программа направлена на реализацию

следующих целей:

развитие личности ребенка, его

познавательных интересов;

выполнение социального

образовательного заказа;

удовлетворение образовательных

потребностей учащихся;

реализация предпрофильной

подготовки;

подготовка к ситуации выбора

профиля обучения в старшей школе.

Программы среднего общего образования

призваны обеспечить функциональную

грамотность и социальную адаптацию

обучающихся, содействовать их общественному

и гражданскому самоопределению. Эти функции

предопределяют направленность целей на

формирование функционально грамотной и

социально мобильной личности, осознающей

свои гражданские права и обязанности, ясно

представляющей потенциальные возможности,

ресурсы и способы реализации выбранного

жизненного пути.

Содержание дополнительного образования

в школе предусматривает сбалансированность

всех видов деятельности с учетом общей

нагрузки на обучающихся. Реализация программ

способствует повышению мотивации

обучающихся к самопознанию, самовоспитанию,

самоопределению и творчеству, развитию

одаренности. При этом планирование,

построение и контроль в образовательном

процессе осуществляются с точки зрения задач и

перспектив развития каждого ученика, с учетом

его личностных целей и запросов.

В 1-4 классах в соответствие с ФГОС

организована внеурочная деятельность, которая

составляет 5 часов в неделю для каждого класса.

Организация занятий по направлениям раздела

«Внеурочная деятельность» является

неотъемлемой частью образовательного

процесса в школе. Обучающимся даётся

возможность выбора занятий, направленных на

их развитие. Содержание внеурочной

деятельности формируется с учётом пожеланий

обучающихся и их родителей и направлено на

реализацию различных форм её организации,

отличных от урочной системы обучения, таких,

как кружки, конкурсы, соревнования,

поисковые и научные исследования. В 1-4

9

классах внеурочная деятельность организуется

по следующим направлениям:

спортивно-оздоровительное,

духовно-нравственное,

общеинтеллектуальное,

общекультурное,

социальное.

Выбор программы зависит от пожеланий

социума и количества часов, отведенных на

данный предмет в учебном плане.

Программы дополнительного образования,

внеурочной деятельности (1-10 класс),

элективных курсов (10-11 класс) призваны

способствовать самоопределению подростка,

углублению знаний по предмету теоретических,

практических, а также межпредметных связей,

что позволяет обеспечивать качество подготовки

обучающихся

Наличие описания планируемых результатов

(возможно по уровням образования) в

соответствии с целями, особенностям ОУ и

системы их оценивания

К числу планируемых результатов освоения

основной образовательной программы отнесены:

личностные результаты – готовность и

способность обучающихся к

саморазвитию, сформированность

мотивации к учению и познанию,

ценностно-смысловые установки

выпускников школы, отражающие их

индивидуально-личностные позиции,

социальные компетентности, личностные

качества; сформированность основ

российской и гражданской идентичности;

метапредметные результаты – освоенные

ими универсальные учебные действия

(познавательные, регулятивные и

коммуникативные), составляющие основу

умения учиться (функциональной

грамотности);

предметные результаты – система

основополагающих элементов научного

знания по каждому предмету как основа

современной научной картины мира и

опыт деятельности по получению нового

знания, его преобразованию и

применению, специфический для каждой

предметной области. Складывается так

называемый «Портрет выпускника».

Планируемые результаты. I уровень –

получают возможность приобрести общие учебные умения, навыки, освоить способы

деятельности, а именно познавательную

10

деятельность, речевую деятельность и работу с информацией.

будут уметь выполнять инструкции, точно

следовать образцу и простейшим алгоритмам,

находить ошибки в работе и исправлять их, уметь договариваться, распределять работу, оценивать

свой вклад в общий результат деятельности.

овладевают навыками беглого,

осознанного, выразительного чтения,

грамотного письма, развитой речи,

культурного поведения; вычислительные

навыки действий с натуральными числами;

будут сформировано начальное

математическое развития, умения наблюдать,

сравнивать, сопоставлять, анализировать,

проводить простейшие обобщения;

развиваются представления об окружающем

мире, истории Родины, о родном крае,

творческие способности учащихся;

укрепляется физическое и духовное здоровье

обучающихся.

Формируются предметные, метапредметные и

личностные УУД.

На начальном и основном уровне образования

используется следующие виды оценивания:

стартовая диагностика; текущее оценивание,

тесно связанное с процессом обучения;

итоговая диагностика; промежуточная

аттестация; итоговая независимая оценка

знаний.

II уровень – освоение образовательной

программы всеми обучающимися в соответствии

с индивидуальными особенностями, выявление

и развитие их способностей, в том числе и

одаренных детей, активное участие в научно-

практических конференциях и проектной

деятельности, успешное прохождение

государственной итоговой аттестации.

овладевший учебными умениями и навыками;

- владеющий навыками коммуникации;

- с устойчивой потребностью в самореализации

и самовоспитании;

- обладающий набором нравственных качеств:

великодушие, порядочность, милосердие,

сострадание, умеющий уважать свое и чужое

достоинство;

- знающий свои гражданские права и умеющий

их реализовывать;

III уровень - успешная сдача Единого

государственного экзамена, успешная

социализация личности каждого выпускника

школы, увеличение количества обучающихся для

участия в олимпиадах различного уровня,

11

конкурсах, рост количества обучающихся,

вовлеченных в научное общество, проектно-

исследовательскую работу школы. В результате

освоения содержания среднего общего

образования обучающийся получает

возможность совершенствовать и расширять круг

общих учебных умений, навыков и способов

деятельности.

- любящий свой народ, свой край и свою

Родину;

- уважающий и принимающий ценности

семьи и общества;

- любознательный, активно и

заинтересованно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться,

способный к организации собственной

деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и

отвечать за свои поступки перед семьей и

обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и

слышать собеседника, обосновывать свою 12

позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и

безопасного ля себя и окружающих образа

жизни.

наличие обоснования реализуемых систем

обучения, образовательных методов и

технологий и т.д., особенностей организации

образовательного процесса в соответствии с

видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Реализуемая традиционная система обучения и

образовательные методы и технологии

направлены на освоение обучающимися

федерального минимума содержания образования

на всех уровнях обучения.

Для реализации образовательной программы

школы применяются современные системы

обучения, образовательные технологии и методы:

-технология развития критического мышления

через письмо и чтение;

-технология проблемного обучения;

-информационно-коммуникационные технологии;

- технология проектной деятельности;

-технология личностно - ориентированного

обучения;

- технология компетентностно-ориентированного

обучения;

-технология дифференцированного обучения;

-технология игровой деятельности;

-здоровьесберегающие технологии;

Особенности организации образовательного

процесса заключаются в применении

педагогических технологий, ориентированных на

создание условий для развития личности

обучающегося, в том числе вовлечение

обучающихся в различные мероприятия школы:

- участие в олимпиадах, конкурсах, научно-

12

практических конференциях;

- предметная неделя школы;

- дополнительное образование через организацию

внеурочной деятельности.

соответствие рабочих программ по учебным

предметам государственным образовательным

стандартам, виду, миссии, целям,

особенностям ОУ и контингента обучающихся

Соответствует. В пояснительной записке к

каждой рабочей программе приводится

обоснование выбора данной программы для

реализации образовательной программы лицея.

соответствие рабочих программ элективных

курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ

и контингента обучающихся, а также их

запросам и интересам

Соответствует. В пояснительной записке к

каждой рабочей программе приводится

обоснование выбора данной программы для

реализации образовательной программы лицея.

соответствие программ воспитания и

социализации учащихся миссии, целям,

особенностям ОУ и контингента

обучающихся, а также их запросам и

интересам

Соответствует. Направления, выбранные в

программе воспитания и социализации

обучающихся, способствуют реализации

образовательной программы школы.

наличие обоснования перечня используемых

учебников, учебных пособий, учебного и

лабораторного оборудования в соответствии с

видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Имеется. В пояснительной записке к каждой

рабочей программе приводится обоснование

выбора перечня используемых учебников,

учебных пособий, учебного и лабораторного

оборудования для реализации образовательной

программы школы

3. Соответствие Учебного плана (УП) образовательной программе ОУ (обоснование

особенностей УП ОУ в соответствии с видом, миссией, целями, особенностями ОУ):

наличие в пояснительной записке обоснования

выбора уровня изучения предметов

инвариантной части УП (углубленное,

профильное, расширенное)

Учебный план МБОУ «Новинская СОШ»

соответствует действующему законодательству

Российской Федерации в области образования,

обеспечивает введение и реализацию требований

Стандарта.

Учебный план школы для разработан на

основе федеральных и региональных

нормативных документов:

Учебный план обеспечивает достижение

следующих целей:

предоставить каждому учащемуся

возможность получить полное

базовое среднее образование;

развить способности и творческий

потенциал каждого ученика за счет

базового (федерального и

регионального) компонентов и

дополнительного образования.


выбора дополнительных предметов, курсов

вариативной части УП

Имеется


преемственности выбора учебных предметов и

курсов, а также УМК, учебников, их

обеспечивающих, по ступеням обучения

Обоснование преемственности выбора

учебных предметов и курсов имеется в полной

мере. УМК, учебники их обеспечивающие,

осознано выбраны, учитывают особенности

образовательной программы, реализуемой в

13

школе, соответствуют федеральному перечню

учебников.

соответствие перечня и названия предметов

инвариантной части учебного плана ОУ БУП;

Перечень и названия предметов инвариантной

части учебного плана школы соответствует

БУП

соответствие кол-ва часов, отведенных на

изучение учебных предметов инвариантной

части БУП (минимальный объем)

Количество часов, отведенных на изучение

учебных предметов инвариантной части

соответствует БУП. соответствие распределения часов

вариативной части пояснительной записке УП

(наличие предметов, элективных,

факультативных курсов, обеспечивающих

дополнительный уровень обучения в

соответствии с видом, миссией, целями и

особенностями ОУ)

Соответствует.

соответствие максимального объема учебной

нагрузки требованиям СанПиН

Соответствует. Максимальный объем учебной

нагрузки по всем годам обучения соответствует

требованиям СанПиН

(Постановление Главного государственного

санитарного врача Российской Федерации

от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях»).

4. Структура и содержание рабочих программ

указание в титульном листе на уровень

программы (базовый, профильный уровень,

расширенное или углубленное изучение)

Имеется

наличие в пояснительной записке цели и задач

рабочей программы (для самостоятельно

составленных программ, а также для программ

элективных, факультативных курсов,

дополнительного образования, внеурочной

деятельности)

Имеется

указание в пояснительной записке на

авторскую программу, которая используется в

качестве рабочей или источников, на основе

которых самостоятельно составлена рабочая

программа

Имеется

обоснование в пояснительной записке

актуальности, педагогической

целесообразности использования авторской

программы или самостоятельно составленной

рабочей программы в соответствии с видом,

миссией, целями и особенностями ОУ

Имеется

основное содержание рабочей программы

содержит перечисление основных разделов,

тем и дидактических элементов в рамках

каждой темы (для самостоятельно




Содержит

14


в основном содержании рабочей программы

выделено дополнительное (по сравнению с

примерной или авторской программой)

содержание (для программ по учебным

предметам инвариантной части БУП)

Имеется

наличие в учебно-тематическом плане перечня

разделов, тем

Имеется

наличие в учебно-тематическом плане

количества часов по каждой теме

Имеется


планируемых дат изучения разделов и тем

Имеется


характеристики основных видов учебной

деятельности ученика (для программ в

соответствии с ФГОС)

Имеется

наличие в требованиях уровню подготовки

обучающихся (требованиях к планируемым

результатам изучения программы)

описания ожидаемых результатов (в том числе

с учетом корректировки программы и

внесения дополнительного содержания) и

способов их определения (для самостоятельно





Имеется

перечень учебно-методического обеспечения

содержит информацию о выходных данных

примерных и авторских программ, авторского

УМК и учебника, дополнительной

литературы, а также данные об используемом

учебном и лабораторном оборудовании

Содержит

2.3. Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного

учреждения, необходимые для определения его типа и вида

1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ

Значение показателя Показатели ОУ

Начальная

школа

основная

образовательная

программа начального

общего образования

УИП (предметы) Нет

Расширенные

(предметы)

Русский язык

Дополнительные

(предметы,

элективы,

факультативы,

предметные

кружки)

Программы внеурочной

деятельности по направлениям

спортивно – оздоровительное

направление;

• духовно-нравственное


• общеинтеллектуальное

направление:

• общекультурное направление;

• социальное направление.

15

Основная

школа

основная


программа основного

общего образования



(предметы)

Нет


(предметы,


предметные

кружки)

Программы внеурочной

деятельности по направлениям

спортивно – оздоровительное


• духовно-нравственное


• общеинтеллектуальное направление:

• общекультурное направление;

социальное направление.

Старшая

школа

основная


программа среднего

общего образования;

программы

углубленного и/или

профильного, и/или

расширенного изучения

учебных предметов

соответствующей

направленности в 10-11

классах



(предметы)

История


(предметы,


элективы)

«Русское речевое общение»

«Практикум по решению

математических задач»

2. Виды классов/структура контингента

Значение показателя Показатели ОУ

ОУ Общеобразовательные

классы, реализующие

образовательные

программы общего

образования базового

уровня.

Общеобразовательные классы, реализующие

образовательные программы общего образования базового

уровня.

Вывод по разделу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новинская средняя

общеобразовательная школа» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями

образовательных программ трех уровней общего образования. Реализуемая образовательная

программа соответствует статусу образовательной организации, содержанию подготовки

обучающихся и выпускников образовательным программам федерального государственного

образовательного стандарта. В школе в полном объеме реализуются следующие образовательные

программы: начального общего образования, основного общего образования, среднего общего


Учебный план школы отвечает целям и задачам образовательной программы. Разработаны и

внедрены в учебный процесс рабочие программы. Структура рабочих программ соответствует

предъявляемым к ним требованиям.

Неотъемлемой частью обучения в школе является внеурочная деятельность. Повышению

познавательной активности способствуют занятия кружков, курсов, клубов, элективных курсов,

работа научного общества учащихся.

РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

16

3.1. Положительные результаты итоговой аттестации в течение трех последних лет

2017 г.

% выпускников

2018 г.


2019 г.


Начальная школа 100% 100% 100%

Основная школа 100% 100% 100%

Старшая школа 100% 100% 100%

В целом по ОУ 100% 100% 100%

3.2 Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации

Предметы 2017 г. 2018 г. 2017 г.

Доля

выпускников,

принявших

участие в ГИА

(%)

Доля

выпускников

положительно

справившихся

(% от принявших

участие)

Доля

выпускнико

в,

принявших

участие в

ГИА (%)

Доля


положительн

о

справившихс

я (% от

принявших

участие)

Доля


в,

принявших

участие в

ГИА (%)

Доля


в

положитель

но

справивших

ся (% от

принявших

участие)

математика 100% 100% 100% 100% 100% 100%

русский язык 100% 100% 100% 100% 100% 100%

география 13 100% 14 100%

Число учащихся

1-4 классов

на конец года

Из них (без первого класса)

Переведены

в следующий класс

Окончили школу

на «4» и «5»

Качество %

2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19

99

119

104

99

119

104

42

44

49

58

52

65


10-11 классов


Из них (без первого класса)




на «4» и «5»

Качество %

2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19

5 7 7 5 7 7 2

1

6

40

20

85,7


5-9 классов


Из них




на «4» и «5»

Качество %

2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19 2016/17 2017/18 2018/19

89

87

109

89

87

109

41

40

48

44

48

47

17

биология 13 100%

Общество-ие 15 100% 14 100%

англ.яз 6,7 100%

3.2. Сведения об участии выпускников в ЕГЭ

Предметы 2017 г. 2018 г. 2019 г.

Средний

балл

Доля




(% от

сдававших)

Средний

балл

Доля




(% от

сдававших)

Средний

балл

Доля


положительн

о

справившихс

я (% от

сдававших)

математика 39% 100% 52 100%

русский язык 57,2% 100% 60 100%

химия

обществознание 44,8% 50% 51 100%

биология 38% 100% 59 100%

физика 57% 100%

информатика 45 67%

3.3. Количество учащихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места в районных

предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

2017г. 2018 г. 2019 г.

1 2 1

3.4. Количество учащихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных

форм (научно-практические конференции, турниры и т.д.) за последние 3 года (районный, областной,

федеральный уровень)

Название конкурса,

мероприятия

Уровень проведения (районный,

региональный…)

результат

Районный конкурс

«Юные инспектора дорожного

движения»

Муниципальный Сертификат участника.

Конкурс

«Я помню. Я – горжусь».

Сельского поселения.

1 , 2 места.

Конкурс «Салют победы» Муниципальный

Программа РДО «Содружество» -

«Найди свои координаты»

Муниципальный Сертификат участника

Районная деловая игра

«Я – избиратель» в рамках РДО

«Содружество»


18

Мисс Весна Сельское поселение 3 место

Конкурс «Техника победы» Муниципальный Сертификат участника

Районная игра «Игровые

деловые»


Районные спортивные

соревнования по мини - футболу

Муниципальный 2 место.

Районная игра мульти – пульти. Муниципальный Сертификат участника.

Квест «Долг.Честь. Память» Региональный 1 место

Конкурс сочинений «страницы

семейной славы»

Муниципальный Призер

Соревнования по шашкам Муниципальный 1 место

Конкурс поделок и рисунков,

посвящённых Дню Победы.

Муниципальный Сертификат участника.


За последние три года наблюдается стабильность качества знаний обучающихся в пределах

среднего уровня.

Год 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Качество

знаний

47% 51% 55%

Таким образом, образовательная программа создала возможность реализовать повышенное

качество образования по отдельным образовательным областям и был направлен на формирование

информационной и коммуникативной компетентности учащихся.

Результатом системной и кропотливой работы каждого педагога и администрации является

устойчивая 100%-ая успеваемость, рост качества знаний и повышение качества подготовки

выпускников 9-х и 11-х классов. Необходимо оптимизировать мотивационную работу с целью

подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам РФ. Оптимизировать работу по подготовке

учащихся к диагностическим процедурам.

РАЗДЕЛ 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Характеристика учительских кадров

Кол-во %

Общее количество педагогических работников ОУ 25 100 %

Всего учителей (физических лиц, без учителей в декретном отпуске) 20 100%

Учителя внешние совместители 0

Учителя с высшим образованием

из них:

с высшим педагогическим 20 100 %

с высшим (не педагогическим), прошедших

переподготовку

0

с высшим (не педагогическим), прошедших курсы

повышения квалификации по профилю деятельности

0

Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 20 100%

19

5 лет

Из них:

Учителя, прошедшие курсовую подготовку по содержанию и

методике преподаваемого предмета

20 60%

Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего)

в том числе:

высшая категория 15

65%

первая категория 4 17%

Характеристика административно-управленческого персонала

Кол-во

Административно-управленческий персонал (всего) 3

Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование

(менеджмент)

0

Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент) нет

Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший

квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет

2

Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы 2

Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой

должности

1

Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения

Кол-во

Педагоги - психологи нет

Учителя - логопеды нет

Учителя - дефектологи нет

Социальные педагоги нет

Педагоги дополнительного образования нет

Медицинские работники (физические лица, включая совместителей) 1

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

Все педагоги школы владеют приемами и методами современного обучения, вовлекая

учащихся в совместную познавательную и проектную деятельность, учебно-

исследовательскую работу.

82% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию.

Педагогические работники школы постоянно повышают свою квалификацию в сфере

информационно-коммуникационных технологий.

Коллектив систематически работает над повышением профессиональной компетентности.

Педагоги школы ежегодно принимают участие в педагогических конкурсах

Административно - управленческий персонал обладает высоким потенциалом, постоянно

совершенствуя свои учебно-методические, административные навыки творчески подходят к

работе по модернизации учебного процесса, продуктивно и эффективно распространяют свой

методический и административный опыт, проводя и посещая муниципальные семинары.

Повышение профессионального роста педагогов в условиях инновационного учреждения

позволяет углубить базовые знания, развить умения (осмысление собственного педагогического

опыта), прогностические умения (составление собственных программ), конструктивные умения

(обобщение полученных результатов), формирование потребности в непрерывном

профессиональном самосовершенствовании, что является показателем конкурентоспособности

любого специалиста.

Важная роль в повышении профессионального роста отводится методическому совету, в

компетенцию которого входит создание коллектива единомышленников, анализ деятельности

20

школы, результаты использования новых педагогических технологий, анализ профессиональной

деятельности педагогов, рассмотрение прогностических программ и проектов, обобщение опыта,

анализ инновационных способов и приемов, влияющих на процесс формирования

конкурентоспособности как личности обучающегося, так и учреждения в целом.

Количество работников, имеющих отличия:

Награждение Количество

педагогов

Отличник народного просвещения -

Заслуженный работник образования РФ 3

Заслуженный учитель РФ -

Удостоверение Ветеран труда 7

Грамота Министерства образования Московской области 5

Почётная грамота Управления образования 17

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» -

РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

5.1. Характеристика информационно-технического оснащения.

1. В школе функционируют учебные кабинеты, процент обеспечения от 85 до 100%.

2. Имеется 2 медицинских кабинета, оснащение которых соответствуют нормам СанПиН.

3. Имеются и оснащены на 100% актовый зал, спортивный зал.

4. Кабинет информатики оснащен компьютерным оборудованием.

5. Все учебные кабинеты оснащены проекторами.

6. Учебники, рабочие тетради приобретаются только за счет ОУ. В школе созданы условия в соответствии с новыми современными требованиями к

образовательному процессу: -сформирована единая информационная среда: стабильно функционирующая локальная сеть,

электронная почта, организован доступ участников образовательного процесса к образовательным

ресурсам сети Интернет, благодаря чему обеспечивается мощный информационный поток для

организации уроков и внеклассных мероприятий;

-кабинеты оснащены новой учебной мебелью, техническими средствами, соответствующими

нормам санитарно-гигиенических требований, дидактическими материалами, литературой,

методическими и наглядными пособиями, творческими работами обучающихся;

-питание обучающихся осуществляется в столовой с оборудованием и залом для приема пищи

на 100 посадочных мест;

5.2. Наличие оснащенных специализированных кабинетов

Кол-во

Кабинет математики 1

Кабинет физики, химии 1

Кабинет биологии 1

Кабинет информатики 1

Кабинет русского языка и литературы 2

Кабинет истории 1

Кабинет географии 1

Кабинет начальных классов 6

Кабинет иностранного языка 1

Кабинет ИЗО 1

Кабинет МХК 1

Спортивный зал 1

Музей 1

21

Библиотека 1

Актовый зал 1

Кабинеты Точки роста 2


МБОУ «Новинская СОШ» располагает достаточной материальной и технической базой,

обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности обучающихся. Школа

старается создавать условия в соответствии с новыми современными требованиями к

образовательному процессу:

- сформирована единая информационная среда: стабильно функционирующая локальная сеть,

электронная почта, сайт школы, организован доступ участников образовательного процесса школы к

образовательным ресурсам сети Интернет, благодаря чему обеспечивается мощный

информационный поток для организации уроков и внеклассных мероприятий;

- кабинеты оснащены учебной мебелью, техническими средствами, соответствующими

нормам санитарно-гигиенических требований, дидактическими материалами, литературой,

методическими и наглядными пособиями, творческими работами обучающихся; сформирована

медиатека по всем предметам школьной программы;

- питание обучающихся осуществляется в столовой с оборудованием и залом для приема

пищи на 100 посадочных мест;

Задачи:

- с введением электронных дневников и классных журналов необходимо подключить все

учебные кабинеты к сети Интернет.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников по заявленным к

государственной аккредитации образовательным программам соответствует федеральным

государственным требованиям.

2. Результаты государственной итоговой аттестации показывают, что подготовка выпускников

школы осуществляется на среднем уровне.

3. Информационно-техническая обеспеченность школы позволяет реализовать образовательную

программу.

Таким образом, показатели деятельности общеобразовательного учреждения по результатам

самообследования соответствуют показателям деятельности, необходимым для установления

государственного статуса по типу «общеобразовательное учреждение».

В дальнейшем следует направить работу педагогического коллектива на осуществление

мероприятий по реализации комплекса мер модернизации системы общего образования и концепции

развития МБОУ «Новинская СОШ» с целью повышения качества знаний и достижения результатов

в различных олимпиадах, конкурсах разного уровня, а также развития творческого потенциала

обучающихся..

Считать главными задачами:

обеспечение качества и доступности образования путём повышения эффективности

системы управления;

продолжить работу по дальнейшему повышению качества образования;

продолжить работу с обучающимися, мотивированными на учебу, в том числе проводить

системную подготовку к конкурсам, олимпиадам и т.д.

продолжить реализацию комплекса мероприятий, направленных на повышение

мотивации к здоровому образу жизни и системным занятиям физической культурой,

осуществлять подготовку обучающихся к сдаче нормативов ГТО.;

j : a > ? e 1. hЩ b ? k < ? > ? g bЯ h hЩ ? h ; j : a …...Всего в...

Documents