JAYPEE PUBLIC SCHOOLGREATER NOIDASYLLABUS PLANNERSCLASS-IXSESSION 2021-22SUBJECT-HINDIMONTH: APRILपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-दो बैलों की कथापाठ-ल्हासा की ओरकाव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-साखिखयां ए�ं सबदव्याकरण - शब्द वि/मा�ण: उपसग�,प्रत्ययरच/ात्मकलेख/ - अ/ुचे्छदलेख/अपठिठतगद्यांश

गद्य ( क्षि�वितज )पाठ-दो बैलों की कथा

गद्य ( क्षि�वितज )पाठ-ल्हासा की ओर

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-साखिखयां ए�ं सबद

व्याकरण - शब्द वि/मा�ण: उपसग�,प्रत्ययरच/ात्मकलेख/ - अ/ुचे्छदलेख/

रच/ात्मकलेख/ - अ/ुचे्छदलेख/अपठिठत गद्यांश

शिश�ण उदे्दश्य इस कहा/ी के माध्यम से वि�द्याथ; जा/ पाएगें विक सफलता के शिलए सतत प्रयास अवि/�ाय� है हिहंदी साविहत्य की यात्रा �ृतांत वि�धा से परिरशिचत करा/ाअवितशिथ के शिलए अपेक्षि�त शिशष्टाचार ए�ं व्य�हारिरकता से छात्रों को अ�गत कर�ा/ावितब्बती समाज के बारे में महत्�पूण� जा/कारी दे/ा कबीर दास जी �ारा ठिदए गए मा/� मूल्यों का महत्� स्पष्ट कर/ाकबीर दास जी �ारा ठिदए गए प्रत्य� ज्ञा/ से छात्रों को अ�गत करा/ाकबीर दास जी �ारा आत्मा परमात्मा के संबंध का रहस्य समझा/ाभाविषक �मता का वि�कासकर/ा उपसग� प्रत्यय के माध्यम से शब्दों का वि/मा�ण कर/ा शिसखा/ा

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम वि�द्याथ; हमारी सभ्यता और संस्कृवित में /ैवितक मूल्यों को संभाल पाएगें सफलता के शिलए सतत प्रयास अवि/�ाय� है यह जा/ कर प्रेरिरत होंगेवि�द्याथ; हिहंदी साविहत्य की यात्रा �ृतांत वि�धा से परिरशिचत हुएवितब्बती समाज के बारे में महत्�पूण� जा/कारी प्राप्त हुईवि�द्याथ; कबीर दास जी �ारा ठिदए गए प्रत्य� ज्ञा/ से अ�गत हुएवि�द्याथ; आत्मा परमात्मा का ही अंश है यह रहस्य समझ पाएउपसग� प्रत्यय �ारा /�ी/ शब्दों का वि/मा�ण कर/ा सीखा

शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकअभ्यासपत्र https://www.superpathshala.com/2020/03/upsarg-pratyay-mcq-practice-quiz-2.html https:// ncertsolutions.guru/upsarg-aur-pratyay-mcq-questions-with-answers-class-7-hindi/दी�ापोर्ट�लऑ/लाइ/रिरसोसVज

MONTH: MAYपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

ग्रीष्मकाली/अ�काश ग्रीष्मकाली/अ�काश ग्रीष्मकाली/अ�काश ग्रीष्मकाली/अ�काश ग्रीष्मकाली/अ�काश

शिश�ण उदे्दश्य .अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

शिश�णसामग्री

MONTH: JUNEपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताहकाव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-�ाखसहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) मेरे संग की औरतेंव्याकरण - समासरच/ात्मकलेख/ - पत्रलेख/अपठिठतगद्यांश

सहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) मेरेसंगकीऔरतें

सहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) मेरेसंगकीऔरतें

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-�ाख व्याकरण - समास रच/ात्मकलेख/ - पत्रलेख/अपठिठतगद्यांश

शिश�ण उदे्दश्य सगे संबंधिधयों से सं�ाद स्थाविपत कर/े में पत्र के योगदा/ से अ�गत करा/ा.बाहरी जगत की अपे�ा घर्ट घर्ट में व्याप्त ईश्वर के उदार कृपालु ए�ं समदश; स्�रूप से छात्रों को अ�गत कर�ा/ा.ईश्वर सब जगह व्याप्त है �ह विकसी भी तरह के भेदभा� को स्�ीकार /हीं करता यह वि�द्यार्थिथंयों को समझा/ा.स्त्रिस्त्रयों के प्रवित सम्मा/ में एकाधिधकार की समझ वि�कशिसत कर/ा.समासके माध्यम से शब्दों का वि/मा�ण कर/ा शिसखा/ा.पत्र लेख/केप्रारूपसंबंधीतथ्योंकाज्ञा/करा/ाभाविषक �मता का वि�कासकर/ा

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम आधुवि/क युग में शिचठिbयों के महत्� को समझेंगे.ईश्वर सब जगह व्याप्त है विकसी भी भेदभा� को स्�ीकार /हीं करता इस तथ्य से अ�गत हुए.लड़विकयों में आत्म सम्मा/ ए�ं स्�ाक्षिभमा/ परम आ�श्यक है इस बात से अ�गत हुए.समास �ारा /�ी/ शब्दों का वि/मा�ण कर/ा सीखा लेख/ कौशल का रच/ात्मक ज्ञा/ का ज्ञा/ होगा

शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकदी�ापोर्ट�लपीपीर्टीअभ्यासपत्र https://www.crackmycbse.com/2020/11/class-10-hindi-samas-mcq-questions.html https://ncertsolutions.guru/ samas-mcq-questions-with-answers-class-6-hindi/

MONTH: JULYपाठ / वि�षय

प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह

गद्य ( क्षि�वितज ) प

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-साँ�ले सप/ों की याद

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-साँ�ले सप/ों की यादकाव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-स�ैयाव्याकरण - अलंकार

व्याकरण - अलंकाररच/ात्मकलेख/-अपठिठतगद्यांश

रच/ात्मकलेख/- लघु कथा लेख/पु/रा�ृवित

ााठ-साँ�ले सप/ों की यादकाव्यखंड ( क्षि�वितज )पाठ-स�ैयााव्याकरण - अलंकाररच/ात्मकलेख/-पत्रलेख/अपठिठतगद्यांश

स�ैया

शिश�ण उदे्दश्य

पशुओं के प्रवित सं�ेद/ा का भा� जागृत कर/ा.ब्रजभाषा के सहज ए�ं म/ोहर रूप से छात्रों को अ�गत करा/ाा.प�ीवि�ज्ञा/ीसाशिलमअलीकेमहा/व्यशिiत्�सेपरिरशिचतकरा/ा.प्रकृवितसंर�णकेमहत्�कोसमझ/ा./�ी/शब्दा�लीसेपरिरशिचतकरा/ा.कृष्णाश्रीशाखाकेप्रमुखस्तंभमहाकवि�रसखा/कीकाय�शैलीसेपरिरशिचतकरा/ाभाषाकीसमा�ेशी�बहुभाविषकप्रकृवितकेऐवितहाशिसक/जरिरएकावि�कासकर/ाकाव्यकेअलौविककतत्�काज्ञा/करा/ासंकशिलतअंशकाभा�पल्ल�/कर/ाव्याकरणज्ञा/बढ़ा/ाअलंकारपहचा//ाशिसखा/ाअलंकारोंकाप्रयोगकरभा�ाभीव्यशिiकरा/ा

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

पशुओं के प्रवित सं�ेद/ा के भा� जागृत हुए.रसखा/ के पदों के �ारा वि�द्याथ; ब्रजभाषा की सहज ए�ं म/ोहर रूप से अ�गत हुए. वि�द्याथ; अलंकारों के सुंदर प्रयोग से अ�गत हुए तथा उन्हें अप/ी भाषा में प्रयोग कर सकें गे. वि�द्याथ; पक्षि�यों ए�ं प्रकृवित के संर�ण में यथासंभ� अप/ा योगदा/ दे सकें गे वि�द्याथ; साशिलम अली के व्यशिiत्� से सीख लेकर पक्षि�यों के अ�लोक/ मेंरुशिचसकें गे. ब्रज भूधिम � कृष्ण संबंधिधत तथ्यों का आकल/ कर पाएगें अप/े शब्दों में पठिठत अंश की भा�ाभीव्यशिi कर पाएगेंअलंकारों को सूचीबद्ध कर सकें गेलेख/ कौशल का रच/ात्मक

ज्ञा/ होगा

शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकपीपीर्टीदी�ापोर्ट�लअभ्यासपत्र https://www.newgyan.com/2020/11/%20Alankar-hindi-objective-question-answer-CBSE-Class-9-10-11-12.html https://studysafar.com/hindi-grammar-alankar-questions-for-class-10/ ईकंर्टेंर्ट

MONTH: AUGUST

पाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-कैदी और कोविकलासहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) पाठ-रीढ़ की हड्डीव्याकरण - अथ� की दृधिष्ट से �ाक्य भेदरच/ात्मकलेख/-सं�ाद लेख/

सहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) पाठ-रीढ़ की हड्डी

सहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) पाठ-रीढ़ की हड्डी

व्याकरण - अथ� की दृधिष्ट से �ाक्य भेदरच/ात्मकलेख/-सं�ाद

लेख/

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-कैदी और कोविकला

पु/रा�ृवित

शिश�ण उदे्दश्य वि�चारात्मक चिचंत/ के शिलए छात्रों का उद्बोध/ कर/ा और परिरस्थिस्थवित आधारिरत �ाता�लाप कौशल का वि�कास कर/ा./ैवितक मूल्यों के वि�कास, व्य�हारिरक ज्ञा/ � सामाजिजक समरसता से अ�गत कर�ा/ा.छात्रों को दृढ़ वि/श्चय से सामाजिजक बदला� ला/े की प्रेरणा धिमलेगी.छात्रों में �ाक्य ज्ञा/ �ारा लेख/ �मता वि�कशिसत होगी. �ाक्य स्�रूप से अ�गत करा/ा, �ाक्य

के अंगों को स्पष्ट कर/ा देश के गौर� के शिलए प्राणों का मोह छोड़ दे/ा चाविहए,बशिलदा/ त्याग � भा�ों की समझ होगी.भारतीय स्�तंत्रता से/ावि/यों के साथ जेल में हुए दुव्य��हार ए�ं यात्राओं से परिरशिचत करा/ा. सामाजिजक समस्याओं की जा/कारी हाशिसल कर�ा/ा. एकांकी के वि�क्षिभन्न पात्रों के सं�ाद कला को समझ/ा तथा सं�ाद कौशल वि�कशिसत कर/ा. छात्रों

की कल्प/ा ए�ं सौंदय� अ/ुभूवित की �मता वि�कशिसत कर/ा छात्रों में सृज/ात्मक प्रवितभा का वि�कास कर/ा छात्रों में जी�/ के महा/ मूल्यों के प्रवित आस्था ब/ाए रख/े की सीख दे/ा वि�क्षिभन्न वि�षयों का ज्ञा/ करा/ा और उ/की प्र�ृक्षि{ को काव्य रच/ा की ओर मोड़/ा

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम परिरस्थिस्थवित पर आधारिरत �ाता�लाप को सं�ाद के रूप में प्रस्तुत कर पाएगंे.वि�द्याथ; /ैवितक मूल्यों के वि�कास व्य�हारिरक ज्ञा/ � सामाजिजक समरसता से परिरशिचत होंगे.भाषा कौशल का वि�कास.वि�द्याथ;भारतीयस्�तंत्रतासे/ावि/यों�ारासहगएअत्याचारोंसेअ�गतहुए.देशकेशिलएत्यागऔरबशिलदा/कीभा�/ासेप्रेरिरतहुए. सामाजिजक समस्याओं की जा/कारी हाशिसल कर समझ

सकें गे और उ/के वि/�ारण के शिलए प्रयास कर सकें गेछात्रों में �ाक्य ज्ञा/ �ारा लेख/ �मता वि�कशिसत हुई �ाक्य स्�रूप से अ�गत हुए, �ाक्य के अंगों को स्पष्ट कर सकें गे

शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकपीपीर्टीदी�ापोर्ट�लअभ्यासपत्र https://quizizz.com/admin/quiz/5eab075dd6a183001ca01719/- https://www.hindisahitysar.com/2020/08/cbse- class-9-hindi-vyaakaran-vakya-bhed-quiz%20.html ऑ/लाइ/रिरसोसVज

MONTH: SEPTEMBERपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

पु/रा�ृवित पु/रा�ृवित पु/रा�ृवित प्रथम सत्र परी�ा प्रथम सत्र परी�ा प्रथम सत्र परी�ाशिश�ण उदे्दश्य प्रथमसत्रपरी�ाकीतैयारीमेंस�मकर/ा�समस्याओंकासमाधा/कर/ा.

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम छात्रप्रथमसत्रपरी�ाकीतैयारीकर/ेमेंसमथ� होंगे तथा समस्याओं का वि/�ारण कर सकें गे .

शिश�णसामग्री अभ्यासपत्रयूट्यूब�ीविडयोज़विडजिजर्टललर्निं/गंमाड्यूल्

MONTH: OCTOBERपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-/ा/ा साहब की पुत्री दे�ी मै/ा कोकाव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-चंद्र गह/ा से लौर्टती बेररच/ात्मकलेख/- लघु कथालेख/

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-/ा/ा साहब की पुत्री दे�ी मै/ा को

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-/ा/ा साहब की पुत्री दे�ी मै/ा

कोरच/ात्मकलेख/- लघु कथा लेख/

पु/रा�ृवितद शहरे कीछुठि�यां काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-चंद्र गह/ा से लौर्टती बेर

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-चंद्र गह/ा से लौर्टती बेरपु/रा�ृवित

शिश�ण उदे्दश्य वि�द्यार्थिथंयों को प्रकृवित के असाधारण सौंदय� से अ�गत करा/ा. इस पाठ के माध्यम से /ई पीढ़ी में स्�तंत्रता संग्राम से/ावि/यों के प्रवित आदर की भा�/ा तथा देश के प्रवित प्रेम की भा�/ा जागृत कर/ा हैपाठ में �र्णिणंत मा/�ता�ादी वि�चारधारा को अप/े जी�/ में अप/ा/े की पे्ररणा दे/ा कहा/ी की घर्ट/ाओं को अप/े दैवि/क जी�/ के संदभ� में जोड़ कर देख/ागां� के प्राकृवितक सौंदय� की जा/कारी दे/ा गां� की प्राकृवितक परिर�ेश की शहर की भागदौड़ भरी ए�ं व्यस्तता से भरी जिजंदगी के बीच तुल/ा करा/ा छात्रों में

सृज/ात्मक प्रवितभा का वि�कास कर/ाअपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम वि�द्याथ; शहरी वि�कास की भौवितकता में भी अप/ी सं�ेद/शीलता से प्रकृवित के सौंदय� को ब/ाए रख/े के शिलए प्रेरिरत हुए.देश के गौर� के शिलए बशिलदा/ � त्याग के भा�ों की

समझ हुई. वि�द्यार्थिथंयों में स्�तंत्रता संग्राम से/ावि/यों के प्रवित आदर की भा�/ा तथा देश के प्रवित प्रेम की भा�/ा वि�कशिसत हुई. वि�द्याथ; गौर�शाली शाली हिकंतु वि�स्मृत परंपरा से परिरशिचत हुए. अप/े शब्दों में पठिठत अंश की भा�ाभीव्यशिi कर पाएगंे

शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकदी�ापोर्ट�लअभ्यासपत्रऑ/लाइ/रिरसोसVज https://www.successcds.net/Class10/hindi/story-writing-in-hindi.html

MONTH: NOVEMBERपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-प्रेमचंद के फरे्ट जूतेकाव्यखंड ( क्षि�वितज )पाठ-मेघ आएसहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) पाठ- मार्टी �ालीअपठिठतगद्यांश

अपठिठतगद्यांशदीपा�लीकीछुठि�यां गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-प्रेमचंदकेफरे्टजूते

सहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) पाठ-मार्टी�ाली

सहायकपुस्तिस्तका ( कृवितका ) पाठ-मार्टी�ालीकाव्यखंड ( क्षि�वितज )पाठ-मेघआए

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-मेघआए

शिश�ण उदे्दश्य अंतम�/ और बविहम�/ की समा/ता यह एक वि�शिशष्ट गुण हैं जो लोगों में /हीं होता इसकी समझ वि�कशिसत कर/ा.प्रेमचंद के व्यशिiत्� की सादगी से परिरशिचत करा/ा.ग्रामीण संस्कृवित में प्र�ासी दामाद के आ/े पर �ाता�रण खुशिशयों से भर जाता है इस भा� को मेघों के माध्यम से वि�द्यार्थिथंयों को स्पष्ट कर/ा. म/ुष्य मात्र के स्�भा� ए�ं व्य�हार की जा/कारी दे/ा

साविहत्य की गद्य वि�धा, वं्यग्य साविहत्य की जा/कारी दे/ा, वं्यग्य लेख/ की वि�शेषताएं समझा/ासमाज में जी�/ के प्रवित स्�स्थ दृधिष्टकोण का वि�कास कर/ा स्�यं लेख वि/बंध शिलख/े की योग्यता का वि�कास कर/ाकवि�ता का भाषा सौंदय� स्पष्ट कर/ा. ग्रामीण ज/मा/स पर बादलों के आगम/ के प्रभा� का �ण�/ कर/ा. मार्टी �ाली कहा/ी की वि�स्थाप/ की

समस्या के बारे मेंजा/कारी दे/ा वि�स्थाप/ की समस्या से जूझ रहे गरीब ए�ं श्रधिमक �ग� की परेशावि/यों से अ�गत करा/ा. वि�स्थाप/ के उदे्दश्य � उसके कारणों की समझ वि�कशिसत कर/ा.

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम वि�द्याथ; प्रेमचंद की व्यशिiत्� की सादगी से परिरशिचत होंगे तथा उसे अप/े जी�/ में उतार/े की प्रेरणा ले पाएगें..ग्रामीण संस्कृवित में प्र�ासी दामाद के आ/े पर �ाता�रण खुशिशयों से भर जाता है इस भा� क से वि�द्याथ; अ�गत हुए.शिचत्रात्मक शैली से अ�गत हुए.मेघ के आगम/ की घर्ट/ा का वि�द्याथ; �ास्तवि�क जी�/ से तादात्म्य स्थाविपत कर चचा� कर सकें गे

ग्रामीण परिर�ेश में मेहमा/ के आगम/ के उल्लास के दृश्य पर ठिर्टप्पणी कर सकें गे ग्रामीण संस्कृवित ए�ं प्रचशिलत मान्यताओं और परंपराओं के प्रवित समझ वि�कशिसत कर सकें गे

कवि�ता का भाषा सौंदय� स्पष्ट कर सकें गे ग्रामीण ज/मा/स पर बादलों के आगम/ के प्रभा� का �ण�/ कर सकें गे वि�द्याथ; वि�स्थाप/ की समस्या से अ�गत हुए तथा इस गंभीर समस्या का हल वि/काल/े के प्रयास कर सकें गे

शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकअभ्यासपत्रईकंर्टेंर्ट,

MONTH: DECEMBERपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-मेरे बचप/ के ठिद/काव्यखंड ( क्षि�वितज )पाठ- यमराज की ठिदशारच/ात्मकलेख/-वि�ज्ञाप/लेख/

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-मेरेबचप/केठिद/

गद्य ( क्षि�वितज ) पाठ-मेरेबचप/केठिद/पु/रा�ृवित

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-यमराजकीठिदशा

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-यमराजकीठिदशारच/ात्मकलेख/-

वि�ज्ञाप/लेख/

पु/रा�ृवित

शिश�ण उदे्दश्य आधुवि/क युग की तीव्र परिर�त�/शीलता से अ�गत कर�ा/ा.छात्रों को दृढ़ वि/श्चय से सामाजिजक बदला� ला/े की भा�/ा का वि�कासकरा/ा.वि�द्यार्थिथंयों को जी�/ में चारों और जी�/ वि�रोधी ताकतों से अ�गत करा/ा. वि�द्याथ; महादे�ी �मा� जी के जी�/ से परिरशिचत करा/ा. गद्य वि�धा संस्मरण के वि�षय में जा/कारी प्राप्त करा/ा. बचप/ की यादें विकत/ी म/मोहक

होती हैं उ/ पर वि�चार कर सकें गे वि�द्यार्थिथंयों की सूक्ष्म कल्प/ा का वि�कास करा/ा. जी�/ मूल्यों के �रण के इस आधुवि/क दौर में संबंधों की मा/�ीय ऊष्मा को जीवि�त रख/े की भा�/ा का वि�कासकरा/ा.वि�ज्ञाप/केप्रारूपसम्बन्धीतथ्योंतथारच/ात्मकताकाज्ञा/वि�ज्ञाप/कीउपयोविगताकाज्ञा/कर/ा

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम वि�द्याथ; सामाजिजक बदला� ला/े में अप/ा योगदा/ दे सकें गे .साविहत्यकारों का जी�/ प्रेरणादायक होता है यह समझ होगी. वि�द्याथ; महादे�ी �मा� जी के जी�/ से परिरशिचत हुए. गद्य वि�धा संस्मरण के वि�षय में जा/कारी प्राप्त कर सकें गे बचप/ की यादें विकत/ी म/मोहक होती हैं उ/ पर वि�चार कर, बचप/ के वि�क्षिभन्न वि�याकलापों का अ/ुभ� कर

सकें गेवि�द्यार्थिथंयों की सूक्ष्म कल्प/ा का वि�कास होगा जी�/ मूल्यों के �रण के इस आधुवि/क दौर में संबंधों की मा/�ीय ऊष्मा को जीवि�त रख/े की भा�/ा का वि�कास करसकें गेवि�ज्ञाप/केप्रारूपसम्बन्धीतथ्योंतथारच/ात्मकताकाज्ञा/हुआवि�ज्ञाप/कीउपयोविगताकोसमझतेहुएउसकासहीप्रयोगकरपाएगें

शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकदी�ापोर्ट�लअभ्यासपत्रविडजिजर्टललर्निं/गंमाड्यूल्स https://www.learncbse.in/cbse-class-10-hindi-a-lekhan-kaushal-vigyaapan-lekhan/

MONTH: JANUARY

पाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-बच्चे काम पर जा रहे हैं

शीतकाली/अ�काश शीतकाली/अ�काश काव्यखंड ( क्षि�वितज ) पाठ-बच्चेकामपरजारहेहैं

पु/रा�ृवित पु/रा�ृवित

शिश�ण उदे्दश्य बच्चों के बचप/ को छी/ शिलए जा/े की व्यथा से परिरशिचत करा/ा वि�द्याथ; बाल मजदूरी जैसी अक्षिभशप्त प्रथा से परिरशिचत होंगे .वि�द्यार्थिथंयों में बाल श्रधिमकों के प्रवित सहा/ुभूवित के भा� जागृत कर/ा . सामाजिजक चेत/ा का वि�कासकर/ा माता- विपता अप/े उ{र दाधियत्� का वि/��ह/ करें सामाजिजक उत्था/ के भा� जागृत कर/ा .वि�तीयसत्रपरी�ाकीतैयारीकर/ेमेंसमथ�होंगे.

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम वि�द्यार्थिथंयों में बाल श्रधिमकों के प्रवित सं�ेद/ा के भा� वि�कशिसत हुए, बच्चों के बचप/ को छी/ शिलए जा/े की व्यथा से परिरशिचत हुए . सामाजिजक चेत/ा का वि�कास होगा, ज/ जागृवित आएगी माता- विपता अप/े उ{र दाधियत्� का वि/��ह/ कर करेंगे सामाजिजक उत्था/ होगा बच्चों को अप/ा बचप/ा �ापस

धिमलेगावि�तीयसत्रपरी�ाकीतैयारीकर/ेमेंसमथ�होंगेसमस्याओंकासमाधा/करसकें गे.शिश�णसामग्री पाठ्यपुस्तकपीपीर्टीदी�ापोर्ट�लअभ्यासपत्र https://www.studiestoday.com/mcq-hindi-cbse-class-9-hindi-vyakaran-upsarg-mcqs-298748.html https://

www.superpathshala.com/2020/03/hindi-vyakaran-samas-mcq-practice-quiz-1.html https://www.superpathshala.com/2020/04/hindi-vyakaran- alankar-mcq-practice-quiz1.html यूटू्यब�ीविडयोज़

MONTH: FEBURARYपाठ / वि�षय प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतथु� सप्ताह पंचम सप्ताह

�ार्षिषंक परी�ा �ार्षिषंकपरी�ा �ार्षिषंक परी�ाशिश�ण उदे्दश्यअपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

शिश�णसामग्री

SUBJECT-ENGLISHClass IXMONTH: JuneTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4 WEEK-5CHAPTERSLiterature:Ch.2- The Sound of Music (Beehive)Ch.3-The little Girl (Beehive)Ch.2- The Adventures of Toto (Moments)Poem 2-Wind Poem 3-Rain on the RoofGrammar1.Prepositions

The Sound of Music (Part1&2) The Adventure ofToto PrepositionsDiary Entry Wind (Poem)Reading Skills -Practice

The little girl

LEARNING OBJECTIVES • It will enable the students toSynthesize previous knowledge on discrimination issues.Appreciate poetry.Comprehend the lesson and answer questions based on the same.Use of prepositions carefully.

LEARNING OUTCOMES • The learners willAsk and answer questions logically and effectively.Use correct expression in their written and spoken English.Become more sensitive towards our surroundings.Will be able to distinguish between different figures of speech.

TEACHINGAID Digital content, online resources, e-content.

MONTH: JulyTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4 WEEK-5CHAPTERSLiteratureA Truly Beautiful MindRain on the Roof (Poem)In the Kingdom of fools (Moments)GrammarIntegrated Grammar Practice

A Truly Beautiful Mind Rain on the Roof (Poem)In the Kingdom of fools

Pre- Mid Term Exams Paragraph Writing Integrated Grammar Practice

LEARNING OBJECTIVES • It will enable the students toIdentify and explain the significance of the chapter.Comprehend the lesson and answer questions based on the same.To give an insight to their imaginative powers and ideas.Understand the format of informal letter writing

LEARNING OUTCOMES • The learners willInculcate the morals and values learnt.Be able to ask and answer questions logically and effectively.Be able to use correct expression in their written and spoken English.Learns should be able to explain the story / poem in their own words.Be able to frame standard Informal letter with all necessary expressions.Students will gain confidence in creative writing skills.

TEACHINGAID Textbook, Dikshamodules, you tube video links.

MONTH: AugustTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4 WEEK-5CHAPTERS A Legend of theNorthland (Poem) My ChildhoodPacking The Happy

PrinceDeterminersASL -Activity Revision for Mid Term

LEARNING OBJECTIVES

It will enable the learners toValue qualities that are important in teenagers.Will be able to analyze, introspect, what is right or wrong.Discuss and appreciate poetry.Understand and use of Determiners.Enhance their vocabulary.To make the students able to make introduction and share personal information about self, family, basic things and interests.To expand learners’ listening attention span.. Reading and appreciating the textTo teach them not to be greedy and selfish

LEARNING OUTCOMES

• The learners willEnjoy reading the poem and appreciate the ideas of the poet.Ask and answer questions logically and effectively.Will enable them to be benevolent towards others and understand their needs.Students will be able to express their views, opinion and idea about some particular topic.It will improve learners’ listening skills.

TEACHINGAID Textbook, Diksha modules, you tube video links.PPT

MONTH: SeptemberTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4 WEEK-5

CHAPTERS REVISION, EXAMS&DISTRIBUTION AND DISCUSSION OF TERM-1 ANSWER SHEETS

LEARNING OBJECTIVESLEARNING

OUTCOMES&TEACHING AID

REVISION, EXAMS&DISTRIBUTION AND DISCUSSION OF TERM-1 ANSWER SHEETS

SUBJECT:SOCIAL SCIENCEMONTH: APRILTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

HistoryCh-1The FrenchRevolutionEconomicsCh-1The Story ofVillage PalampurGeographyCh-1India- Size andLocationPolitical ScienceCh.- 2What is Democracy?Why Democracy

History French society during 18th century. The Growing middle class. Outbreak of revolution. French became aconstitutional monarchy. French abolishes monarchy and becomes republic.History The reign of terror. Dictatorship rules France. Women’s role inrevolution. Abolition of Slavery. Revolution in everyday life.History Abolition of Slavery.Revolution in everydaylife.

EconomicsIntroduction to the concept of Farming using the story of Palampur-an imaginary village. Concept of factors of production. Farming in Palampur. Way to grow more from the same land.Economics Traditional and newmethods of farming.Green Revolution. Distribution of landbetween the farmers of Palampur with the help of a case study.Economics Non farmingactivities inPalampur-dairyfarming, small scalemanufacturing, theshopkeepers ofPalampur and transport. Ways to increase non-farm production activities

Geography Location and size with reference to the concept of latitude and Longitude Political division of IndiaGeography Political division of India Location and size on the basis of application ofLatitude and Longitude andtime Longitude and time

Political Science What is Democracy?

Features of DemocracyPolitical Science

The Democracy in theContemporary World

Phases in expansion ofdemocracy.Political Science

Democracy in theContemporary

World. End of colonialism.

Recent phase.Political Science Democracy at

globallevel.

Democracy promotion.

LEARNING OBJECTIVES Identify and appreciate the role of French Revolution in promotion of democracy and rights. Develop an understanding of the causes of the French revolution. Understand about rural development and major issues associated with it. Analyse the importance of latitude and longitude in the location of India. Understand the Local and Standard time. Learners will appreciate democracy as better form of government. Understand the key features of Democracy Acquaint with different phases of democracy. Understanding the growth of democracy over time. Understand democracy at the international level. Examine the importance of diversification of productive activities to sustain livelihood.

LEARNING OUTCOMES Identify and appreciate the role of French Revolution in promotion of democracy and rights. Develop an understanding of the causes of the French revolution.

Understand about rural development and major issues associated with it. Analyse the importance of latitude and longitude in the location of India. Understand the Local and Standard time. Understanding the importance of democracy at the international level. To differentiate between farming and non-farming activities. To suggest ways to start more non-farm production activities in villages.

TEACHINGAID Maps. Textbooks case studies. Articles from magazines and newspapers. Flash cards. Power Point Presentation. E-modules.

MONTH: MAYTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

CHAPTERS SUMMER BREAK SUMMER BREAK SUMMER BREAK SUMMER BREAK

MONTH: JUNETOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4 HistoryThe Russian

RevolutionThe Russian Empire in 1914Economy and Society in Russia

GeographyCh.-2. PhysicalFeatures of India.HistoryCh.-2. Socialism inEurope and the RussianRevolution(continued….)

GeographyMajor Physiographic Divisions:The Himalayan MountainsThe Northern PlainsFormation ofHimalayas, NorthernPlains and formation of peninsular plateau

Geography: Features of India. (3) The Peninsular Plateau(4) The Indian Desert(5) The Coastal Plains(6) The Islands

HistoryThe Age of Social ChangeLiberals, Radicals and ConservativesIndustrial Society and Social ChangeThe Coming of Socialism to EuropeSupport for Socialism

LEARNING OBJECTIVES Understand the formation of mountains, plains and plateaus along with their importance. The students will learn about the activity in the Earth interior and exterior that result in the formation of land forms

LEARNING OUTCOMES   Promoting the understanding of inter-dependence of various physiographic divisions and its influence on the lifestyle of thepeople.

TEACHINGAID Maps. Textbooks case studies. Articles from newspapers and magazine. E-modules.

MONTH: JULY

TOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4HistoryCh.-2. Socialism inEurope and the RussianRevolution(continued….)EconomicsCh. - 2.People asresource.

HistorySocialism in RussiaA Turbulent Time: The 1905 RevolutionThe First World War and the Russian EmpireThe February Revolution in PetrogradThe Revolution of October 1917

HistoryThe Civil WarMaking a Socialist SocietyStalinism and CollectivisationThe Global Influence of the RussianRevolution and the USSR

Economics Classification ofeconomic activities asprimary, secondary andtertiary. Factors of determiningthe quality ofpopulation. Introduction to thefollowing concepts.Human capital.Human resource. Difference betweenphysical capitaland human capitalwith respect to thesuperior nature ofhuman capital

Economics Role of education inhuman capitalformation. Educational set up in India. Positive side of largepopulation. Case studyhighlighting therole of education inimproving thequality of labour.

LEARNING OUTCOMES Learners will understand the sources of human capital and its relationship with the growth of the country. Understand the major land forms, features their association with various rocks and minerals as well as different soil types

LEARNING OUTCOMES Understand the concepts of human resource, human capital formation and human development. Promoting the understanding of various physiographic divisions and its influence on the lifestyle of the people.

TEACHING AID Maps. Textbooks case studies. Articles from magazines and newspaper. E-module.

MONTH: AUGUSTTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

Political ScienceCh-3. ConstitutionalDesigns.

GeographyCh-3. Drainage

Political Science Democratic constitutionin South Africa. Struggle againstapartheid. Towards a newconstitution.

Political Science Why do we need aconstitution? Making of Indianconstitution. The constituentassembly.Political Science Guiding values of the constitution. Philosophy of theconstitution. Preamble of theconstitution.

Geography River system. Water divide Drainage Basin. Drainage pattern. Himalayan andPeninsular rivers.Geography Brahmaputra riversystem. Peninsular rivers The Indus river system. The Ganga river system.

Geography Lakes. Role of river in theeconomy River pollution. Map work

LEARNING OBJECTIVES Students will be able to understand the making of the constitution of India Understand how the Constitution of South Africa was drafted Understand the need for a constitution. Identify the need for the government role in human capital formation in India. Understand major river system of India and their drainage patterns.

LEARNING OUTCOMES Understanding the importance of a constitution. Appreciate the need for government spending on education and health. Analyse the state of India’s educational attainment. Awareness regarding water pollution will be created. Need for good quality of water and schemes like Ganga Action Plan.

TEACHINGAID Worksheets, Assignments. Presentation by the students on the status of health and education in India. Subject Enrichment Activity Articles from magazines and newspaper. Textbook. Smart class module. Power point presentation.

MONTH: SEPTEMBERTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

CHAPTERS Revision Revision Mid Term Exam Mid Term ExamMONTH: OCTOBER

TOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

HistoryCh.-3.Nazism And The

History Introduction.

History The Nazi world view.

Economics Introduction to theconcept

Geography Factors affecting

Rise of Hitler.EconomicsCh.-3.Poverty as aChallengeGeographyCh.-4.Climate

Birth of Weimarrepublic. The effects of war. Political radicalismand economiccrisis. The year ofdepression. Rise of Hitler topower. Destruction ofdemocracy.

Racial state. Racial utopia. Youth in NaziGermany. The Nazi cult ofmotherhood. Art of propaganda. Ordinary people andcrime against humanity.

of poverty. Case study of urban and rural poverty and then comparing the two. Poverty as seen bysocial scientist. Concept of socialexclusion andvulnerability.Economics poverty line and its measurement. Trends of povertyestimates of India. Anti –poverty programsThe challenges ahead. Measures to reducepoverty.

climate of a place Pressure and windbelts Factors affecting theIndian monsoon The seasonsGeography Factors affectingclimate of a place Advancing monsoonand retreating monsoon Seasonal and regionaldistribution oftemperature Hot Weather Season. Cold Weather Season. Climate Map Work Monsoon as a unifying bond

LEARNING OBJECTIVES Enable the learners to have a comprehensive understanding of atrocities committed during Nazi regime. Understand the relationship between environment and human settlement. The key features of the poor household. Examine climate and different seasons experienced in India. Detail about the monsoon and its variation in India.

LEARNING OUTCOMES Students will be able to understand the Nazi association worldview and atrocities committed by them. Appreciate the need and importance of Democracy. Understand the various attributes of poverty. Comprehend the diverse dimensions relating to the concept of poverty. Understand the influence of the climate of India and understand the regional variation of temperature and precipitation

TEACHING AID E –module. Class room discussion. Worksheets.

MONTH: NOVEMBERTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

Political ScienceCh -4. Electoral politics.Ch -5. Working ofinstitutions.(continued….)

Political ScienceElectoral politics. Why elections? Case study of Haryana. What makes an election

Political Science Is it good to havepolitical competition? What is our system ofelections?

Political Science Electoral politics. What makes polling in Indiademocratic? Independent Election

Political Science Working of institutions. How are major policy decisionstaken?

democratic? Electoralconstituencies. Reservedconstituencies. Electoral politics. Voters list/nominationof candidates/pollingand counting of votes.

Commission. Acceptance of elections. Challenges to free and fairelections.

Need for political institution.Parliament Two houses of parliament

LEARNING OBJECTIVES Critically analyse the election procedure in India. Understand the need for election in a democracy. Understand the working and need of political institutions.

LEARNING OUTCOMES Understand the electoral procedure of India. Understand the need for Political Institutions.

TEACHINGAID Smart class module. Articles from newspaper and magazines. Textual illustrations

MONTH: DECEMBERTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

Ch -5. Working ofinstitutions.

Political ScienceHow Is A Major Policy Decision Taken?The Decision Makers

Political ScienceNeed For Political InstitutionsWhat Is ParliamentWhy Do We Need AParliament?Two Houses Of Parliament

Political ScienceWho Are Political Executive?Difference Between Political And PermanentExecutivePrime Minister And CouncilOf Ministers

Political SciencePowers Of ThePrime MinisterThe PresidentThe Judiciary

LEARNING OBJECTIVES Discuss the working of 3 organs of the government. Understand how all these institutions together carry on thework of government.

LEARNING OUTCOMES Understand the powers and functions of various organs of the government.

TEACHINGAID Maps of India. Newspaper and magazine articles. Textbook source.

MONTH: JANUARYTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

GeographyCh -5. Naturalvegetation and Wildlife.

WinterBreak

WinterBreak

Geography Natural Vegetation &Wildlife Factors affectingdistribution of naturalvegetation. Ecosystem and Biome Tropical rainforest. Tropical deciduous forest. Thorn forest and Scrubs.

Geography Mountain forest. Mangrove forest. Map Work. Wildlife of India. Efforts by the Government toprotect the flora & fauna. Map work on WildlifeSanctuaries & National Parks

LEARNING OBJECTIVES Appreciate the need for natural vegetation and conserving natural vegetation and WildlifeTo update students with geographical vocabulary like virgin vegetation, flora, fauna, Photoperiod etc Detail study of monsoon and its duration, difference in rainfall experienced in different parts of India. Examine different types of vegetation and reasons for the variation in its distribution.

LEARNING OUTCOMES Appreciate the importance of forest cover and will be aware of the movements, schemes and projects to conserve the Wildlife.Students will be able to locate different vegetation in political map of india.differenciate the features of each vegetation. Comprehend the influence of natural vegetation and wildlife on human life. Identify the cause of difference in rainfall experienced in different parts of India.

TEACHINGAID E-module. Worksheets, Textual source, illustrations. Case Studies.

MONTH: FEBURARYTOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

Revision Revision Revision Final Examination

MONTH: MARCH

TOPIC WEEK-1 WEEK-2 WEEK-3 WEEK-4

Final Examination Annual exams.SUBJECT: SCIENCE (PHYSICS)

Content / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week MONTH-APRILChapter 8: Motion

Chapter 8: Introduction Rest & motion – Definition with Examples Scalar and vector quantities Motion along a straight lineDistanceDisplace

Chapter 8: Speed Average speedSpeed with direction Average velocitySI unitsNumerical

Chapter 8: Acceleration and retardationUniform acceleration and non uniform accelerationNumerical

Chapter 8: Graph : concept and importanceGraphical representation of motion by x- t graph Calculation of speed from x-t graph.

mentUniform motionNon uniform motion

Practical Recognition of the apparatus . https://youtu.be/FFGj6ODbeA8 Learning Objectives Students will be able to Get aware about meaning of rest and motion Differentiate between distance and displacement. Calculate the

average speed in a given situation. State the examples of uniformly accelerated motion. Understand the difference between acceleration and retardation

Expected Learning Outcome The learners would be able to Understand that rest and motion are relative To understand and evaluate the numerical value of different quantities and also associate it with their units. To correlate various physical quantities like distance, displacement, average speed, acceleration and retardation etc with day to day observations.

Teaching Aid E-Notes , You tube https://youtu.be/1U8a4_1q9bo https://youtu.be/21BwUNDOQno https://youtu.be/VFfF3F-G9Uk Assessment Class test Content / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week 5th Week MONTH: JUNEChapter 8: Motion

Chapter 8: graphical representation of motion by v - t graphCalculation of acceleration and distance from v-t graph

Chapter 8: Equations of motion by graphical method- Numerical based on graphs

Chapter 8: Equation for velocity time relation Equation for position time relation Equation for position velocity relation

Numerical problems based on equations of motion. Uniform circular motion

Revision

Practical Recognition of the apparatus in the lab. Learning Objectives Students will be able to Understand the importance of graphs for representing different types of

motion. Identify the type of motion from d-t graph and v-t graph.Develop numerical solving skills Expected Learning Outcome The learners would be able to Understand and evaluate speed, acceleration and distance from various

graphs. Evaluate speed in circular motion Represent motion of given situation in graphical manner Teaching Aid E-Notes, You tubehttps://youtu.be/LwEFt0QWcVs https://youtu.be/D2pyTCobuGs Assessment Class test / Revision TestContent / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week 5th Week MONTH-JULYChapter 9 : Force and Laws of Motion

Chapter 9 : Force – Definition , effects Types of forceBalanced and unbalanced forces.

Chapter 9 : Newton’s first law of motionDefinition of inertiaReasoning questions based on first law.

Chapter 9 : Newton’s second law of motion.Derive F = maMomentum, Impulse –definition and units.

Chapter 9 : Reasoning questions and numericals based on second law.Newton’s & third law of motion

Chapter 9: Reasoning Questions based on third law.

Practical Identify balance force and Unbalance forcehttps://youtu.be/dufhaiuxgvk

Learning Objectives Students will be able to Understand force and its effects Understand meaning of balanced and unbalanced forces Understand Newton’s laws and their applications in daily life. Explain the terms like inertia, impulse and momentum. Calculate force acting on an object, the momentum associated with any moving object.

Expected Learning Outcome The learners would be able to Differentiate between balanced and unbalanced forcesEvaluate the numerical value of force and momentum.Explain the laws of motion in various situations.

Teaching Aid E-Notes, You Tubehttps://youtu.be/erghLWXDScI https://youtu.be/ZvPrn3aBQG8 Assessment Class test MONTH-AUGUST

Content / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week 5th Week Chapter 9 : Force and Laws of Motion Chapter 10: Gravitation (Part I)

Chapter 9 : Conservation of momentum.Numerical problems based on conservation of momentum

Chapter 10 : IntroductionNewton’s Law of gravitationNumericals

Chapter 10: Free fallDifference between ‘g’ and ‘G’.Derive formula of ‘gValue of ‘g’ on earth.

Chapter 10: Factors on which ‘g’ depends.Equations of motion during free fall.

Chapter 10: Numericals based on free fall Difference between mass and weight.Weight of an object on moon

Practical Mass and Weight https://youtu.be/rFdbY_V7vIoLearning Objectives Students will be able to Understand the concept of conservation of momentum Understand the

importance of Newton’s law of gravitation. Differentiate between g and G; mass and weight.Calculate quantities using equations of motion during a free fall.

Expected Learning Outcome The learners would be able to Calculate change in momentum in different situations Evaluate the numerical value of g at different places like earth and moon. Calculate the weight of given object on moon and earth.

Teaching Aid E-Notes , You Tubehttps://youtu.be/zy1Bb6Pp95s https://youtu.be/c9shwPMpSq8 Assessment Class _TestMONTH: SEPTEMBER Content / Topic

1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week

Revision Revision & Mid term Mid term Mid termDistribution and discussion of answer sheets

Practical Discussion of questions about practicesLearning Objectives Students will be able to know and correct the mistakes done in the answer sheets Expected Learning Outcome The learners would be able to Understand and evaluate the errors and mistakes done in the paper and would

be able to improve upon the same through correction. Teaching Aid Sample Papers, Answer sheets and suggested answers Assessment Class Tests , Mid Term ExamMONTH: OCTOBER Content / Topic

1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week 5th Week

Chapter 10 : Gravitation (Part II ) Chapter 11: Work and Energy

Chapter 10: ThrustPressureApplicationsNumericals on Thrust and pressure

Chapter 10: Up thrust BuoyancyWhy do objects float and sink? Archimedes

Chapter 10: Density Relative density

Chapter 10: Numericals based on density and relative density Chapter 11:

Chapter 11: Positive and negative work Numericals

Principle Numericals Introduction Work done by constant force

Practical To determine density of solid (denser than water) by using a spring balance and a measuring cylinder https://youtu.be/CzcdByf9ZC0 https://youtu.be/bSg7M2NgKZA

Learning Objectives Students will be able to To explain the applications of thrust and pressure. Understand the concept of flotation. Relate Archimedes’ principle with floating objects.Understand the formula for work.

Expected Learning Outcome The learners would be able to Solve numerical problems based on thrust and pressure.

MONTH: NOVEMBER Content / Topic

1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week

Chapter 11: Work and Energy

Chapter 11: Energy and its forms Kinetic energy Derive the expression for KE Numericals on KE

Chapter 11: Potential energy Derive the expression for PENumericals on PE Transformation of energy

Chapter 11: Law of conservation of energy Conversion of PE to KE during a free fall

Chapter 11: Power Commercial unit of electrical energy Relation between SI unit and commercial unit energy Numericals

Practical To establish the relation between the loss in weight of a solid when fully immersed in (a) tap water (b) strongly salty water, with the weight of water displaced by it by taking at least two different solids https://youtu.be/eIb4VQGoyvI https://youtu.be/2RefIvqaYg8

Learning Objectives Students will be able to Identify and list different types of energy. Understand the phenomenon of transformation of energy understand the relation between commercial and SI unit of energy.

Expected Learning Outcome The learners would be able to Comprehend various examples showing transformation of energy. Derive expression of KE and PE Understand different types of energy.

Teaching Aid E-Notes , You Tubehttps://youtu.be/05WkCPORlj4 https://youtu.be/UKl33k-qQ0k https://youtu.be/khc2wUBsFU4

Assessment Class test Content / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week MONTH-DECEMBERChapter 12 : Sound

Chapter 12: Introduction Production of sound Propagation of sound

Chapter 12: Sound needs medium to travel Types of waves – Longitudinal and transverse waves

Chapter 12: Characteristics of wave – Wavelength , speed , amplitude and frequency NumericalsSpeed of sound in different media

Chapter 12: Reflection of sound Echo Numericals based on echo.

Practical To determine velocity of a pulse propagated through a stretched string/slinky https://youtu.be/KFi519eXPMg To verify laws of Reflection of sound https://youtu.be/5bT0BQx9UI8

Learning Objectives Students will be able to Understand the phenomena of production as well as the propagation of sound List various characteristics of a wave Differentiate between different types of waves.Understand the phenomenon of reflection of sound

Expected Learning Outcome The learners would be able to understand how the sound is produced and propogates understand different types of waves and their Characteristics To know about condition that is

required for echo to take place Teaching Aid E-Notes ,You Tubehttps://youtu.be/ZTsLLBo8lNQ https://youtu.be/WqnF-VPfGPw Assessment Class testContent / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week 5th Week MONTH-JANUARYChapter 12 : Sound

Winter Break Winter Break Recap of previous topics Chapter 12 : Reverberation Uses of multiple reflection of sound

Chapter 12: Range of Hearing InfrasoundUltrasoundApplications of ultrasound

Chapter 12: SONAWorking of a SONARNumericals based on SONAR

Practical Practice of practical based questions Learning Objectives Students will be able to Understand the meaning of reverberation Comprehend the concept of ultrasound and its

applications.Students will be able to solve numerical based on echo, SONAR etc. Expected Learning Outcome The learners would be able to Apply concept of multiple reflection of sound in real life situations Understand the

concept of ultrasound List the applications of ultrasound Calculate the distance using the concept of SONAR

Teaching Aid Smart Class Module Assessment Note book Assessment Subject Enrichment Activity Assessment Content / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week 5th Week MONTH-FEBRUARYChapter 12: Sound

Chapter 12: Structure of human EaFunctions of various parts of human Ear

Revision Revision Final exam Final exam

Learning Objectives Students will be able to To Understand the functions of various parts of human ear. To know and correct the mistakes done in the answer sheets of Final Examination.

Expected Learning Outcome The learners would be able to Explain working of human ear Understand and evaluate the errors and mistakes done in the paper and would be able to improve upon the same through correction

Teaching Aid Sample papers, Answer sheets and suggested answers E Notes , notes https://youtu.be/C6ZQUmBg1eU Assessment Final Examination. MARCH-

Content/ Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week Final Examination. - - -

SUBJECT: SCIENCE (CHEMISTRY)MONTH-APRIL

Content/Topic 2ndWeek 3rdWeek 4thWeek 5thWeek

Chapter 1: Matter in Us Surroundings

MatterCharacteristicsof the particles ofmatter.Discussion of practicaltobedone in Term –1

States ofmatter- forcesofattraction andspace betweenparticles of matter

Interconversion of thestatesofmatterK=C+273LatentHeat

EvaporationFactorsaffecting the rateofEvaporationDiscussionof NCERTexercise.

Practicals To determine the melting point of ice and boiling point of waterhttps://www.youtube.com/watch?v=nZXoe0fgJ8Q Boiling point of Waterhttps://www.youtube.com/watch?v=38QZEsB2xJM Melting of ice

Learning Objectives The students will be able to-Describe matter and the characteristics of the particles ofmatter.Understand the differences between the various states ofmatter.Evaluatetheconditionsfortheinterconversionofvariousstatesofmatter.Explain latent heat of fusion and latent heat ofvaporisation.Discuss Evaporation and explain various factors influencingevaporation.

Expected Learning Outcomes The students would be able to-Definematterwithexamplesfromdaytodaylifeandstatethecompositionofmatter.Analysethecharacteristicsoftheparticlesofmatterapplicableindaytodaylifeactivities.Reasonoutthedifferencesbetweenthevariousstatesofmatteronthebasisofrigidity,fluidity, compressibility, density, i.e, shape, density, diffusionetc.Explain terms related -melting, freezing, boiling, condensation andsublimation.Applytheknowledgeoflatentheat(ice,steam)indaytodaylifeactivities.Analyse the difference between evaporation andboiling.Interpretthefactorsaffectingevaporationandappreciatetheroleofevaporationindailylives.

Teaching aids Smart ClassModulesGoogle Meet idCanvashttps://www.youtube.com/watch?v=SZANmZxsYaU&t=358s Revision of ch 1https://www.youtube.com/watch?v=mpufi-1voVo&t=207s Solid liquid and gaseshttps://www.youtube.com/watch?v=jmm1J2yI9tk animation solid liquid and gashttps://www.youtube.com/watch?v=ENVKQVIDNLY&t=183s interconversion of state of matterhttps://www.youtube.com/watch?v=8WG_wz-cEAg evaporationhttps://www.youtube.com/watch?v=hfeBHx6bD3k Latent heathttps://www.youtube.com/watch?v=hiGzXJ3emcY Latent heat of Vapourisationhttps://www.youtube.com/watch?v=TmE5eCMxc90 Plasma and BEChttps://www.youtube.com/watch?v=8zrbbvxWgJk states of matter animation video

Assessment Revision worksheetClassTests

MONTH: JUNE

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4thWeek 5thWeek

Chapter – 2: Is Matter Around Us Pure?

Elements and Compounds aspure substances.Mixtures andpure substances.

Mixtures – homogeneousand heterogeneous.Classification of Elements –metals, nonmetalsandmetalloids.

Physicaland chemical changes.

Difference Homogeneous and hetrogeneous solution Mixtures as solutions ortrue solutions

Exercise questions

Practicals Toseparatethecomponentsofamixtureofammoniumchloride,commonsaltand sandbysublimation.https://www.youtube.com/watch?v=tQdvPTPlU1M Separation of component of mixtureTothestudyofthepropertiesofmixture(ironfillingsandsulphurpowder)and compound(ironsulphide)onthebasisoftheirbehaviourtowardsmagnet,behaviortowardscarbondisulphide,effectofheatandreactionwithdil. HCl(aq).https://www.youtube.com/watch?v=C2RqAE0wbqk Mixture and compounds

Learning Objectives • The students will be able to-Describeanddifferentiatebetweenelements,compoundsandmixtureswithexamples.Discuss homogeneous and heterogeneous mixtures withexamples.Explain physical and chemical changes withexamples.Describe the different types of solutions and theirpropertiesunderstand the properties of Truesolution

Expected Learning Outcomes

• The students would be able to-Classify substances as pure (element, compound) and impure (mixture)substances.Analyse the differences in the properties of elements, compounds andmixtures.classify elements as metals, non-metals and metalloids based on their general physical properties.Classifymixturesashomogeneousandheterogeneousmixtureswithexamplesfromdailylives.analysethedifferencesinphysicalandchemicalchangesandapplytheirknowledgeandunderstandingindaily lives.analysethecharacteristicsoftruesolutionandvarioustypesoftruesolution

Teaching aids Smart ClassModulesGoogle meet idCanvashttps://www.youtube.com/watch?v=CG0wjNSjprc Is Matter around Us pure? https://www.youtube.com/watch?v=OqJKbXaAU2U Atoms and Moleculehttps://www.youtube.com/watch?v=sPhgbM8JNT4Atom, Molecule, Element, Compound, Mixturehttps://www.youtube.com/watch?v=msSclkLW4Lk Homogeneous and heterogeneous mixturehttps://www.youtube.com/watch?v=XEAiLm2zuvc Colloidal Suspension and solution

Assessment Revision worksheetClassTests

MONTH: JULY

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4thWeek 5thWeek

Chapter 2: Is Matter Around Us Pure?

Solubility ofa substance (Temperature and Pressure dependence)Saturatedandunsaturated solution

• Concentrationof solution.Numericalson solubility and concentrationof solution.

• SuspensionColloids • Various typesofcolloids.

Discussion of NCERTback exercise.

Practicals Separation of Mixtures using Different Techniques - MeitYOLabshttps://www.youtube.com/watch?v=bkYqqJa5P8w

Learning Objectives • The students will be able to-calculate the solubility and concentration of thesolution.evaluate the dependence of solubility on temperature andpressure.Describe the properties of suspensions andcolloidsComprehendthedifferencebetweentruesolution,suspensionandcolloidsonthebasisoftheirproperties

Expected Learning Outcomes

• The students would be ableto-Classifysolutionsastruesolution,suspensionandcolloidonthebasisofpropertiesshownbythem-transparency, andfiltration.categorisesolutionsastruesolution,suspensionandcolloidwithexamplesfromdailyliveswithunderstanding.explainTyndalleffectwithexamplesfromdaytodaylife.applytheirknowledgeandunderstandingofsolubilityand concentrationofasolutioninnumericals.

Teaching aids Smart ClassModulesGoogle meetin id E book E noteshttps://www.youtube.com/watch?v=qxlR7ZdgV7w Tyndall effecthttps://www.youtube.com/watch?v=V5ep0-ojPGw Simple distillationhttps://www.youtube.com/watch?v=Ag9Dym0Fwd0 Fractional Distillationhttps://www.youtube.com/watch?v=sPIzSb073GI Separation of Component of Mixturehttps://www.youtube.com/watch?v=PvHvx7k7UPU Chromatography

Assessment Revision worksheetClassTests

MONTH: AUGUSTMONTH: SEPTEMBER

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4thWeek

Chapter 2: Is Matter Around Us

Pure?

Revision Revision & mid term Mid term Mid termDistribution and discussionofanswersheets

Learning Objectives It will enable the students to:revise all the activites conducted in class

Recall and remember all theconceptsKnowandcorrectthemistakesdoneintheanswersheetsofHalfYearlyexamination.

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4thWeek 5thWeekChapter 2: Is Matter Around Us Pure?

Separating the componentsofMixtures- (technique used, principle involved and applications)Filtrationusingsimple funnel and separating funnel.

SublimationEvaporationCrystallisation

CentrifugationChromatographyDistillation

Fractional Distillation

Discussionof NCERTback question

Practicals Toprepareatruesolution,suspensionandcolloidanddifferentiatethemonthebasisoftransparency,stability and filtrationcriteria.https://www.youtube.com/watch?v=DlZ8XIHKGf0To prepare A. a true solution of common salt, sugar and alumhttps://www.youtube.com/watch?v=w4BU_gg-r9Q

Expected Learning Outcome Students would be able to:Thelearnerswouldbeabletounderstandandevaluatetheerrorsandmistakesdoneinthe paperandwouldbeabletoimproveuponthesamethroughcorrection

Teaching aids E book, e notes ,Youtube modules Smart Class Module, QuestionBankAssessment Mid Term Exams

BIOLOGYAPRIL 21

Content / Topic 1st Week 2nd Week 3rd Week 4th Week 5th Week

Chapter –5The Fundamental Unit of Life

Chapter –5a) Discovery ofcellb) Unicellular and multicellularandstructures oforganismsc) Discovery ofcell, microscope

Chapter 5 Contd.:a) Division oflabourb) Cellorganellesc) Plasmamembraned) Diffusion andosmosise) Cellwall

Chapter 5 Contd.:a) Structures and functions of:-Nucleus-Cytoplasm

Chapter 5 Contd.:a) Endoplasmic reticulum-Golgi bodies

Chapter 5 Contd.:a) Lysosome- MitochondriaChloroplast

Practicals a) To prepare stained temporary mounts of:Onionpeel(b) Humancheekcellsandtorecordobservationsanddrawtheir labelled diagrams

Learning Objectives It will enable the students to:a) Understand the discovery ofcellsb) Understand the importance of types ofcellsc) Understand the meaning of divisionof labourin abodyExplain the functioning of cellorganellesDifferentiate between osmosis/diffusion and Prokaryotic/Eukaryotic cellDraw various parts of acellCompare between plant cell and animalcell

Expected Learning Outcomes

Students would be able to:a) Analyse the history behind discovery ofcellsb) Interpret the importance of types ofcellsc) Differentiate between prokaryotic/eukaryoticcell and Plant/Animal celld) Explain the structure and functions of plasmamembranee) Explain the structure and functions of differentorganellesf) Differentiate between diffusion and osmosis with dailybased examplesg) Illustrate various parts of a cell

Teaching aids a) E-notesb) E - Resource 1 – https://youtu.be/URUJD5NEXC8c) E – Resource 2 - https://youtu.be/URUJD5NEXC8d) E – Resource 3 - https://youtu.be/xbjltZTCmcMe) E – Resource 4 - https://youtu.be/WEDD4MAGc8of) Diagramsg) Permanent slides

Assessment b) a) ClassTestDiagram basedassessment

MONTH: MAY 2021 - “SUMMER BREAK”MONTH: JUNE 2021

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4th& 5thWeek

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4thWeek 5thWeekChapter 2: Is Matter Around Us Pure?

Separating the componentsofMixtures- (technique used, principle involved and applications)Filtrationusingsimple funnel and separating funnel.

SublimationEvaporationCrystallisation

CentrifugationChromatographyDistillation

Fractional Distillation

Discussionof NCERTback question

Practicals Toprepareatruesolution,suspensionandcolloidanddifferentiatethemonthebasisoftransparency,stability and filtrationcriteria.https://www.youtube.com/watch?v=DlZ8XIHKGf0To prepare A. a true solution of common salt, sugar and alumhttps://www.youtube.com/watch?v=w4BU_gg-r9Q

Chapter – 6: Tissues Chapter-6a) Plastidsb) Vacuolesc) Discussion of NCERT Exercise Questions

Chapter–6 Contd.a) Tissuesb) Types ofTissuesc) Planttissuesd) TypesofPlantTissuese) MeristematicTissues

Chapter – 6 Contd.a) Types of Meristematic tissueb) Apical meristemc) Intercalary meristemd) Lateral meristem

Chapter – 6 Contd.a) Types ofpermanent tissuesb) Simple permanenttissuec) Parenchymad) Collenchymae) Sclerenchyma

Practicals IdentificationofParenchyma,CollenchymaandSclerenchymatissuesinplants,striped,smoothandcardiacmusclefibers and nerve cells in animals from prepared slides. Drawing of their labelled diagrams

Learning Objectives It will enable the students to:a) Understand the meaning and concept oftissuesb) Know meaning of tissue and itstypesc) Understand the structure and functions of meristematic and permanenttissuesd) Classify permanent tissues as simple and complextissuese) Explain the functioning of various animaltissuesf) Draw the shapes of varioustissuesg) Differentiate between cells andtissue

Expected Learning Outcomes

Students would be able to: a) Interpret various types oftissuesb) Differentiate between meristematic and permanenttissuesc) Locate different tissues in the plantbodyd) Locate various animal tissues in the livingorganismse) Correlate various animal tissues and theirfunctions

Teaching aids a) E notesb) Diagramc) E Resource 1 – https://youtu.be/PRi6uHDKeW4d) E Resource 2 – https://youtu.be/Zvelcrwu7t8e) E Resource 3 - https://youtu.be/yyvfBFtyF8cf) E Resource 4 – https://youtu.be/fNQ92ZGWpOAg) E Resource 5 –https://youtu.be/xWUuDM1g4Rgg) E Resource 6 - https://youtu.be/lLnjo4Pf2JMh) Smart Class Modules, i) Power Point Presentations, j) Permanent slides,

Assessment a) Written and diagram basedassessmentb) ClassTest

MONTH: JULY 21

Content/Topic 1st& 2ndWeek 3ndWeek 4thWeek 5thWeekChapter-6 TissuesChapter- 15:Improvement in Food Resources

Chapter-6a) Complex permanent tissueb) Xylemc) Phloemd) Animal tissues and itstypese) EpithelialTissuesf) Connectivetissue

PT 1 – CommencesChapter – 6 Contd.:a) Musculartissueb) Nervoustissue

PT 1 - Contd.Discussion of NCERT Exercise QuestionsChapter-15a) Greenrevolutionb) Whiterevolution

Chapter – 15 Contd.:a) Kharif and Rabicropsb) Photoperiodismc) Hybridisation –AlltypesFactorsofcropvariety improvement

Practicals IdentificationofParenchyma,CollenchymaandSclerenchymatissuesinplants,striped,smoothandcardiacmusclefibers and nerve cells in animals from prepared slides. Drawing of their labelled diagrams

Learning Objectives It will enable the students to:a)Differentiate between various epithelial tissues and connectivetissuesb) Explain importance of nervous and musculartissuesc) Understand the concept ofphotoperiodismd) Know meaning of tissue and itstypese) Understand the structure and functions of meristematic and permanenttissuesf) Classify permanent tissues as simple and complextissuesg) Explain the functioning of various animaltissuesh) Draw the shapes of varioustissuesi)Understand the Greenrevolution

Expected Learning Outcomes

Students would be able to: a) Interpret various types oftissuesb) Differentiate between meristematic and permanenttissuesc) Locate different tissues in the plantbodyd) Locate various animal tissues in the livingorganismse) Correlate various animal tissues and theirfunctionsf) Classify permanent tissues as simple and complextissuesg) Understand the Greenrevolutionh) Understand the concept ofphotoperiodism

Teaching aids a) Smart Class Modules,b) E –notesc) E Resource 1 - https://youtu.be/41CfMlpaRCQd) E Resource 2 -https://youtu.be/e1tBr80uO-Qe) E Resource 3 -https://youtu.be/qxzk3DjtgAAf) E Resource 4 -https://youtu.be/UlINGF9MnNAg) E Resource 5 - https://youtu.be/sfNBe9jCsT4h) E Resource 6 - https://youtu.be/DebIq3fEBVoi) E Resource 7 - https://youtu.be/NsBaPtemAjsj) Power Point Presentations, k) Permanent slides

Assessment a) Diagram basedassessmentb) ClassTest

MONTH: AUGUST 2021

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4thWeek 5thWeekChapter- 15:Improvement in Food Resources

Chapter 15 -a) Manure andfertilizersb) Irrigation

Chapter 15 Contd.-a) Croppingpatternsb) Cropprotection –Pestsand weedsc) Storage ofgrains Animalhusbandry

Chapter 15 Contd.-a) Cattlefarmingb) Cattlefeedc) Indigenousvariety and exoticvariety

Chapter 15 Contd.-a)PoultryfarmingCrossbreedingEggandbroilerproduction

Chapter 15 Contd.-a)Poultry feedand management

Practical Discussion of practical based QuestionsLearning Objectives It will enable the students to:a) Describecropimprovementtechniquesb) Analyse traditional and Modern methods of Irrigationc)

Differentiate between manure andfertilizersd) Explain ways for crop varietyimprovemente) Interpret various croppingpatternsf) Compare fish production and Inland fisheriesg) Recall genetically modified crops

Expected Learning Outcomes

Students would be able to:a) Recall genetically modifiedcropsb)Analyse traditional and Modern methods of Irrigationc) Applytheknowledgeofmanureandfertilizersineverydaylifed) Explain ways for crop varietyimprovemente) Interpret the cropping patterns in afieldf) Understand importance of cropmaintenanceg) Explain organic system plans, plant pests and theircontrol

Teaching aids a) E-Notesb) E Resource 1 - https://youtu.be/5RQU2V1CCAkc) E Resource 2 - https://youtu.be/T5KhzfBAbzgd) E Resource 3 -

https://youtu.be/PiCY3_wJMvMe) E Resource 4 - https://youtu.be/TSn2sDq5VJEf) MindMapAssessment/ Activity a)Diagram basedassessmentb) RevisionTestMONTH: SEPTEMBER

Content/Topic 1stWeek 2ndWeek 3rdWeek 4thWeekChapter- 15:Improvement in Food Resources

a) FishproductionInlandfisheriesb) NCERT Back Exercisesc) HOTSd) Revision Exercises (Chapter 15)

Revision of Mid Term Examinations

Mid- term Examinations Commences

Mid- term Examinations Contd.

Practical a) Discussion of practical basedQuestionsb) Practical exams for Subject enrichmentactivity

Learning Objectives It will enable the students to:a) Revise the importance of grainstorageb) Differentiate between indigenous and exotic variety ofanimalsc) Differentiate between roughage andconcentrated) Understand the concept of poultryfarminge) Explain the food requirement of poultryanimalsf) Understand the concept of composite fish culture and capturefishing

Expected Learning Outcomes Students would be able to:a) Revise the importance of grainstorageb) Understand the importance ofpoultryc) Differentiate between roughage andconcentrated) Differentiate between capture fishing and fishculturinge) Analyse types of fishing environment and theirexistencef)Understand the concept of composite fish culture and capturefishing

Teaching aids a) E-notesb) Online diagramsc) Revision of practical work through online videos

Assessment/ Activity a) Revision of diagrammatic representationb) Revision work for upcoming exam

SUBJECT: (FRENCH)MONTH: JUNETopic Week 1 Week 2 Week 3 Week 4

Topic (French)Lecon 1Au Lycee ThemeClassroom and School CommunicationIdentification – Things and objectsRequesting information related to objects, person address etc.Thanking Description of person and space/s

Grammar & MethodsName and SalutationsAdjectives – Possessive, demonstrative Verbs – IR 2nd GroupPrepositions

Divers/ OthersWork/ ProfessionFormal and Informal discussionsImportant personalities

Learning Objectives Vocabulary Building – French Familiarity to French wrt English

Learning Outcomes Conversation :Dialogues, ExpressionsWord utilisation Tenses and utilization– IR 2nd Group

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MONTH: JULY

Topic (French)Lecon 2Une journee de la Pauline

ThemeActivities DishesPlanner

CommunicationPreferences, RoutinesHow to plan a day, being on time, delays, weeks and days etc. Calendar and organizing of work

Grammar & MethodsArticles Tenses – Avoir/ AllerPrenominal TensesTenses – 3rd Group (-RE)

Divers/ OthersWay of life in France and IndiaList of activities

Learning Objectives Day descriptionActivities, Time

Learning Outcomes Students can describe their daily routine and activities, Sports, Cooking, planning a Calendar etcTense and utilization- -RE 3rd Group

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MONTH: AUGUSTTopic Week 1 Week 2 Week 3 Week 4

Topic (French)Lecon 3Le Temps et les saisons

ThemeSeasons and Temperature

CommunicationDiscuss various activities in different seasonsTalk about Temperature and Climate / SeasonsSuggestions – Do’s and Don’t’s

Grammar & MethodsTense: Future Simple / ProcheColorsDescribing environment

Divers/ OthersComparison of seasons in India and FranceClothes

Learning Objectives Word building – Climate / SeasonsDescription about Temperature and Seasons

Learning Outcomes Students shall be able to explain seasons and co-relation with changes in weatherDos and Don’t: Seasons Clothing and ColorsTense - Future

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MONTH : OCTOBERTopic Week 1 Week 2 Week 3 Week 4

Topic (French)Lecon 4Les Voyage

ThemeMeans of Transport and Vacations

CommunicationPlanning of VacationsBookings – TicketsItinerary Duration, Information and Travel Plan

Grammar & MethodsTense: Passe Compose Expressions – Avoir and EtrePrepositionsInverted Sentence formation

Divers/ OthersMonumentsMeans of TransportVacationsTourist places

Learning Objectives Understanding the concept of vacations, planning a journey – reservations Vocabulary – Means of Transport etc

Learning Outcomes Writing Post Cards, spending vacations, Itinerary Tense–Passe Compose, Avoir and Etre

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MONTH: NOVEMBERTopic Week 1 Week 2 Week 3 Week 4

Topic (French)Lecon 5Les Loisirs et les Sports

ThemeLes Loisirs + Les Sports

CommunicationExprimerl’obligationParler du sport et des loisirsDecrire des habitudes au passeExprimer des restrictionsExprimer la duree

Grammar & MethodsIl faut + infinitifDevoir + InfinitifLes verbespronominauxL’interrogationNe…que / seulementL’imparfait

Divers/ OthersLes juexolympiquesLa tour de FranceLes sportsLes loisirs

Learning Objectives Parler du sportsHabitudes au passeExprimer la duree

Learning Outcomes Verbe – pronominauxL’imparfait

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MONTH: JANUARYTopic Week 1 Week 2 Week 3 Week 4

Topic (French)Lecon 7L’argent de Poche

ThemeL’argent (Money)Bank Account

CommunicationEarning and Spending MoneyQuantity Persuading

Grammar & MethodsLes NegotiationsLes pronomspersonnelsLes adjectifsinterrogatifs

Divers and OthersLes cartesbancaireFaire les petites boulotsLa monnaie

Learning Objectives Banking / Accounting terms Credit Cards/ Transactions

Learning Outcomes Earning and Spending moneyUtilizing the money for expensesNegotiations Vocabulary – Adjective / personal pronouns

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MONTH:FEBRUARYTopic Week 1 Week 2 Week 3 Week 4

(French)Lecon8Faire des achats ThemeLes achatsLes magasinsLes centres commerciaux

CommunicationExprimer le désir et l’intention Exprimer la quantité/ la qualitéFaire une choix

Grammar & MethodsLe conditionnel de politesseLe pronom partitif <en>Les expression de quantité

Divers and OthersLes magasins La supermarché

Learning Objectives Expression/ Vocabulary related to going to shopping or making purchasesExpressions related to Quantity and Quality

Learning Outcomes Utilization of words related to purchasing, Quantity and Quality of product Making choices and outcomes of discussion in shops and Supermarkets

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SUBJECT: SANSKRITवि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ- 1 भारत�संतगीवित: पाठ-2 स्�ण� काकःअपठि�त बोध अपठिठत गद्यांश रचनात्मक काय% पत्रलेख/म्

पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ- 1 भारत�संतगीवित:

पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ-2 स्�ण� काकः

अपठि�त बोध अपठिठत गद्यांश

रचनात्मक काय% पत्रलेख/म्

शिश�ण उदे्दश्य संस्कृत साविहत्य में �र्णिणंत प्रकृवित शिचत्रण से अ�गत करा/ा|मलय प��त से आ/े �ाली �ायु, लताए,ँ झर/े, पुष्प आठिद प्राकृवितक सौन्दय� से अ�गत करा/ा|वि/त /�ी/ता हेतु प्रोत्साविहत कर/ा|लालच / कर/ा, ईमा/दार और सत्य�ादी ब/े रह/े के लाभों से अ�गत करा/ा तथा उपरोi /ैवितक मूल्यों का वि�कास कर/ा|सरलता, सच्चाई, प्रेम जैसे जी�/ मूल्यों का वि�कास कर/ा|अपठिठत गद्यांश का पठ/ ए�ं भा�बोध करा/ा|पत्र लेख/ के प्रारूप से अ�गत करा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

वि�द्याथ; प्रकृवित शिचत्रण से अ�गत हो सकें गे|भारत के प्राकृवितक सौन्दय� से अ�गत हो सकें गे|जी�/ में /�ी/ता के महत्� से अ�गत हो सकें गे|जी�/ मूल्यों का वि�कास कर सकें गे|अपठिठत गद्यांश को पढ़ सकें गे और उसका भा� बोध कर सकें गे|पत्र लेख/ के प्रारूप से अ�गत हो सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ 1-शेमुषी प्रथमो भागः (– प्रकाश/म्- - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5- अभ्यासपत्रम 6- यू टू्यब �ीविडयो चिलंक- https://youtu.be/_q-i 5 LAVocM

माह- मई

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह

ग्रीष्मा�काश गृह काय�

ग्रीष्मा�काश ग्रीष्मा�काश ग्रीष्मा�काश ग्रीष्मा�काश ग्रीष्मा�काश

शिश�ण उदे्दश्य अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम शिश�ण सामग्री माह- जू/

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ-3 सोमप्रभम्व्याकरण स्�र संधिधवं्यज/ संधिध वि�सग� संधिध प्रत्यय- क्त्�ा ए�ं तुमु/् रचनात्मक काय% शिचत्र�ण�/म्

पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ-3 गोदोह/म्

व्याकरण स्�र संधिध व्याकरण वं्यज/ संधिध वि�सग� संधिध

व्याकरण प्रत्यय- क्त्�ा ए�ं तुमु/्

रचनात्मक काय% शिचत्र �ण�/म्

शिश�ण उदे्दश्य सभी काय� उशिचत समय पर कर/े चाविहए – इस जी�/ मूल्य का वि�कास कर/ा|संस्कृत भाषा के शब्द ज्ञा/ में �ृजिद्ध कर/ा|संस्कृत उच्चारण में वि/पुणता|स्�र संधिध की परिरभाषा ए�ं उदाहरण �ारा /�ी/ शब्दों का वि/मा�ण कर/ा| वं्यज/ संधिध की परिरभाषा ए�ं उदाहरण �ारा /�ी/ शब्दों का वि/मा�ण कर/ा|वि�सग� संधिध की परिरभाषा ए�ं उदाहरण �ारा /�ी/ शब्दों का वि/मा�ण कर/ा|प्रत्यय के वि/यम ए�ं उदाहरण �ारा /ए शब्दों का वि/मा�ण कर/ा| शिचत्र देखकर �ाक्य लेख/ शिसखा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

वि�द्याथ;- सभी काय� उशिचत समय पर कर/े चाविहए – इस जी�/ मूल्य का वि�कास कर सकें गे|संस्कृत भाषा के शब्दकोष में �ृजिद्ध कर सकें गे| वि�द्याथ; संस्कृत उच्चारण में सुधार कर सकें गे| स्�र,वं्यज/ और वि�सग� संधिध �ारा /ए शब्दों का वि/मा�ण सीख सकें गे| प्रत्यय के वि/यमों को जा/कार /ए शब्दों का वि/मा�ण कर सकें गे| शिचत्र देखकर �ाक्य लेख/ कर सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5- अभ्यासपत्रम 6- यू टू्यब वि�विडयो चिलंक- https://youtu.be/_q-i5LAVocM

माह- जुलाई

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ- 4 कल्पतरु:व्याकरण शब्द रूप धातु रूप रचनात्मक काय% अ/ुचे्छद लेख/ अ/ु�ाद काय�

रचनात्मक काय% अ/ुचे्छद लेख/

पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ- 4 कल्पतरु

व्याकरण शब्द रूप व्याकरण धातु रूप रचनात्मक काय% अ/ु�ाद काय�

शिश�ण उदे्दश्य 1- पौराक्षिणक �ृ� कल्पतरु के माध्यम से वि�द्यार्थिथंयों को यह समझा/ा विक प्रत्येक म/ुष्य की चेत/ा में कल्पतरु है �हां से म/ुष्य को जो चाविहए �ह प्राप्त हो सकता है|परोपकार की भा�/ा का वि�कास कर/ा|कहा/ी �ारा म/ोरंज/ के साथ-साथ /ैवितक मूल्यों का वि�कास कर/ा|विपता-पुत्र के सौहाद�पूण� संबंधों �ारा �त�मा/ समय में आये पीढ़ी- अंतराल को समाप्त कर/ा|संस्कृत के शब्द रूपों का ज्ञा/ करा/ा|संस्कृत के धातु रूपों का ज्ञा/ करा/ा|हिहंदी से संस्कृत में अ/ु�ाद कर/ा शिसखा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

1- पौराक्षिणक �ृ� कल्पतरु के माध्यम से वि�द्यार्थिथंयों यह समझ सकें गे विक प्रत्येक म/ुष्य की चेत/ा में कल्पतरु है �हां से म/ुष्य को जो चाविहए �ह प्राप्त हो सकता है|वि�द्यार्थिथंयों में परोपकार की भा�/ा का वि�कास होगा |वि�द्याथ; कहा/ी �ारा म/ोरंज/ के साथ-साथ /ैवितक मूल्यों का वि�कास कर सकें गे|वि�द्याथ; वि/ज जी�/ में आ/े �ाली पीढ़ी- अंतराल की समस्या को समाप्त कर सकें गे|वि�द्याथ; संस्कृत के शब्द रूपों को समझ सकें गे|वि�द्याथ; संस्कृत के धातु रूपों का ज्ञा/ प्राप्त कर सकें गे|वि�द्याथ; हिहंदी से संस्कृत में अ/ु�ाद कर सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5- अभ्यासपत्रम 6- शब्द- धातु रूप ताशिलका

माह- अगस्त

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ- 5 सूशिiमौशिiकम्उपसग� संख्या कारक उपपद वि�भशिi अ/ुचे्छद लेख/

पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ- 5 सूशिiमौशिiकम्

व्याकरण उपसग� व्याकरण कारक उपपद वि�भशिi

रचनात्मक काय% अ/ुचे्छद लेख/

व्याकरण संख्या

शिश�ण उदे्दश्य 1- संस्कृत सूशिiयों के माध्यम से वि�क्षिभन्न जी�/ मूल्यों का वि�कास कर/ा|वि�द्यार्थिथंयों का चरिरत्र वि/मा�ण कर/ा|मधुर �च/ बोल/े की कला का वि�कास कर/ा|जी�/ में गुणों का संग्रह कर/ा|संस्कृत उपसग� का ज्ञा/ करा/ा|कारक और वि�भशिiयों का ज्ञा/ करा/ा|अ/ुचे्छद लेख/ शिसखा/ा|संस्कृत में संख्याओं का ज्ञा/ करा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

1- संस्कृत सूशिiयों के माध्यम से वि�क्षिभन्न जी�/ मूल्यों का वि�कास कर सकें गे|वि�द्याथ; चरिरत्र वि/मा�ण कर सकें गे|वि�द्याथ; मधुर �च/ बोल/े की कला का वि�कास कर सकें गे|वि�द्याथ; जी�/ में सदगुणों का संग्रह कर सकें गे|वि�द्यार्थिथंयों को संस्कृत उपसग� का ज्ञा/ हो सकेगा|वि�द्यार्थिथंयों को कारक और वि�भशिiयों की जा/कारी प्राप्त होगी|वि�द्याथ; संस्कृत में अ/ुचे्छद लेख/ कर सकें गे |वि�द्यार्थिथंयों को संस्कृत में संख्याओं का ज्ञा/ हो सकेगा|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5- अभ्यासपत्रम 6- यू टू्यब �ीविडयो चिलंक https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A7d9ad0cc-b4af-4bb9-aa0c-a5681961be3a#pageNum=1

माह- सिसतम्बर

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी संपूण� अध��ार्षिषंक परी�ा पाठ्य�म पु/रा�ृक्षि{

पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी शेमुषी पाठ 1 से पांच तक पु/: अभ्यास

पु/रा�ृक्षि{ अध��ार्षिषंक परी�ा अध��ार्षिषंक परी�ा अध��ार्षिषंक परी�ा

शिश�ण उदे्दश्य 1- वि�द्यार्थिथंयों को समस्त पाठ्य�म का पु/ः अभ्यास करा/ा|अध��ार्षिषंक परी�ा पाठ्य�म के समस्त जठिर्टल प्रश्नों पर चचा� कर/ा|परी�ा में आ/े �ाले प्रश्नों के प्रारूप पर चचा� कर/ा|अध��ार्षिषंक परी�ा अध��ार्षिषंक परी�ा का मूल्यांक/

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

वि�द्याथ; समस्त पाठ्य�म का पु/ः अभ्यास कर सकें गे|वि�द्याथ; अध��ार्षिषंक परी�ा पाठ्य�म के समस्त जठिर्टल प्रश्नों पर चचा� कर सकें गे|वि�द्याथ; परी�ा में आ/े �ाले प्रश्नों के प्रारूप पर चचा� कर सकें गे|वि�द्याथ; परी�ा की पूण� तैयारी कर सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5-अभ्यासपत्रम पत्र लेख/- यू टू्यब वि�विडयो चिलंक- https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3Ad247b027-bf05-499e-a9b1-1abac1ca6112

माह- अक्टूबर

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ- 6 भ्रान्तो बाल:पाठ-8 लौह तुलाअपठि�त बोध अपठिठत-गद्यांश रचनात्मक काय% पत्र लेख/म् व्याकरण संख्या

व्याकरण संख्या

पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ- 6 भ्रान्तो बाल

रचनात्मक काय% पत्र लेख/म्

अपठि�त बोध अपठिठत गद्यांश

पाठ्य - पुस्तक - शेमुषी पाठ-8 लौहतुला

शिश�ण उदे्दश्य 1- जी�/ में उशिचत- अ/ुशिचत का भेद कर सक/े की �मता वि�कशिसत कर/ा|कम� की ओर प्रेरिरत कर/ा|सद्गणुों का वि�कास कर/ा|बुजिद्ध चातुय� का वि�कास कर/ा|असत्य ए�ं लालच जैसे दुगु�णों के दुष्परिरणामों से अ�गत करा/ा|ईमा/दारी की शशिi से अ�गत करा/ा|संस्कृत में संख्या ज्ञा/ करा/ा|संस्कृत में पत्र लेख/ का प्रारूप ए�ं अभ्यास करा/ा|अपठिठत गद्यांश का भा�- बोध करा/ा|अपठिठत गद्यांश से शीष�क आठिद प्रश्नों का अभ्यास करा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

वि�द्याथ;- जी�/ में उशिचत- अ/ुशिचत का भेद कर सक/े की �मता वि�कशिसत कर सकें गे|कम� की ओर प्रेरिरत हो सकें गे|सद्गणुों का वि�कास कर सकें गे|बुजिद्ध चातुय� का वि�कास हो सकेगा|असत्य ए�ं लालच जैसे दुगु�णों के दुष्परिरणामों से अ�गत हो सकें गे|ईमा/दारी की शशिi से अ�गत हो सकें गे|संस्कृत में संख्या ज्ञा/ कर सकें गे|संस्कृत में पत्र लेख/ का प्रारूप ए�ं अभ्यास कर सकें गे|अपठिठत गद्यांश का भा�- बोध कर सकें गे| 10-अपठिठत गद्यांश से शीष�क आठिद प्रश्नों का अभ्यास कर सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल संख्या- यू टू्यब वि�विडयो चिलंक https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A43f2b108-bde7-4321-b712-5c67571fc448#pageNum=1

माह- न�म्बर

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ- 9 शिसकतासेतु:व्याकरण संधिध- स्�र संधिध वं्यज/ संधिध ए�ं वि�सग� संधिध उपसग�रचनात्मक काय% अ/ु�ाद

रचनात्मक काय% अ/ु�ाद काय�

पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ- 9 शिसकतासेतु:

व्याकरण स्�र संधिध

व्याकरण वं्यज/ संधिध ए�ं वि�सग�

व्याकरण उपसग�

शिश�ण उदे्दश्य 1- जी�/ में अ�र ज्ञा/ का महत्त्� समझा/ा|जी�/ में भर्टका� की स्थिस्थवित में सद्माग� पर ला/ा|सीख/े की कोई आयु /हीं होती- इस तथ्य से अ�गत करा/ा|परिरश्रम के महत्त्� से अ�गत करा/ा|पांचो स्�र संधिधयों के वि/यम � उदाहरण समझा/ा|वं्यज/ और वि�सग� संधिधयों के वि/यमों से अ�गत करा/ा|संस्कृत उपसग� का ज्ञा/ करा/ा|हिहंदी से संस्कृत में अ/ु�ाद शिसखा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

1- वि�द्याथ;-जी�/ में अ�र ज्ञा/ का महत्त्� समझ सकें गे|जी�/ में भर्टका� की स्थिस्थवित में पु/ः सद्माग� पर आ सक/े की �मता वि�कशिसत कर सकें गे|सीख/े की कोई आयु /हीं होती- इस तथ्य से अ�गत होंगे|परिरश्रम के महत्त्� से अ�गत हो सकें गे|पांचो स्�र संधिधयों के वि/यम � उदाहरण समझ सकें गे|वं्यज/ और वि�सग� संधिधयों के वि/यमों से अ�गत हो सकें गे|संस्कृत उपसग� �ारा शब्द वि/मा�ण सीख सकें गे|हिहंदी से संस्कृत में अ/ु�ाद कर सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम्

3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5- अभ्यासपत्रममाह- ठि3संबर

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ-10 जर्टायाो:शौय�म्व्याकरण प्रत्यय- ल्यप् और i�तुशब्द रूपाक्षिण धातु रूपाक्षिणरचनात्मक काय% शिचत्र�ण�/म्

पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ-10 जर्टायो:शौय�म्

व्याकरण प्रत्यय- ल्यप् और i�तु

व्याकरण शब्द रूपाक्षिण

व्याकरण धातु रूपाक्षिण

रचनात्मक काय% शिचत्र�ण�/म्

शिश�ण उदे्दश्य 1- मा/� ए�ं पशु- पक्षि�यों के बीच मैत्री संबंधों से परिरचय करा/ा|पक्षि�यों की कत�व्यवि/ष्ठता का बोध करा/ा|रामायण की कथा से जर्टायु की �ीरता और साहस से परिरचय करा/ा|वि/डरता और कत�व्यपरायणता के गुणों का वि�कास कर/ा|पक्षि�यों के प्रवित पे्रम की भा�/ा वि�कशिसत कर/ा|प्रत्ययों का प्रयोग कर शब्द वि/मा�ण सीख/ा|शब्द रूपों का ज्ञा/ करा/ा|धातु रूपों का बोध करा/ा|शिचत्र�ण�/ का अभ्यास करा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

1- वि�द्याथ;- मा/� ए�ं पशु- पक्षि�यों के बीच मैत्री संबंधों से परिरशिचत हो सकें गे||पक्षि�यों की कत�व्यवि/ष्ठता से अ�गत हो सकें गे|रामायण की कथा से जर्टायु की �ीरता और साहस से परिरशिचत हो सकें गे|वि/डरता और कत�व्यपरायणता के गुणों का वि�कास कर/ा|पक्षि�यों के प्रवित पे्रम की भा�/ा वि�कशिसत कर सकें गे|प्रत्ययों का प्रयोग कर शब्द वि/मा�ण सीख सकें गे|शब्द रूपों का ज्ञा/ प्राप्त कर सकें गे|धातु रूपों का बोध कर सकें गे|शिचत्र�ण�/ का अभ्यास कर सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5- अभ्यासपत्रम

माह- जन�री

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह पंचम सप्ताह पाठ्य - पुस्तक शेमुषी पाठ- 11 पया��रणम्रचनात्मक काय% अ/ुचे्छद लेख/म् व्याकरण कारक उपपद वि�भशिi

शीतकाली/ अ�काश

पाठ्य - पुस्तक शेमुषीपाठ- 11 पया��रणम्

रचनात्मक काय% अ/ुचे्छद लेख/म्

व्याकरण कारक उपपद वि�भशिi

पु/रा�ृक्षि{

शिश�ण उदे्दश्य 1- पया��रण की सुर�ा की आ�श्यकता को समझा/ा|प्रकृवित और मा/� की पूरकता से परिरचय करा/ा|प्रकृवित की सुर�ा की आ�श्यकता से परिरचय करा/ा|प्रकृवित संर�ण के उपायों से अ�गत करा/ा|अ/ुचे्छद लेख/ का अभ्यास करा/ा|कारक और वि�भशिi के वि/यमों का ज्ञा/ करा/ा|वि�भशिi का भाषा में उपयोग से परिरचय करा/ा|

अपेक्षि�त शिश�ण अधिधगम

1- वि�द्याथ;-पया��रण की सुर�ा की आ�श्यकता को समझ सकें गे|प्रकृवित और मा/� की पूरकता से परिरशिचत हो सकें गे||प्रकृवित की सुर�ा की आ�श्यकता से परिरशिचत हो सकें गे|प्रकृवित संर�ण के उपायों से अ�गत हो सकें गे|अ/ुचे्छद लेख/ का अभ्यास कर सकें गे|कारक और वि�भशिi के वि/यमों को जा/ सकें गे|वि�भशिi का भाषा में उपयोग से परिरशिचत हो सकें गे|

शिश�ण सामग्री वि/धा�रिरत पुस्तकावि/ ; 1-शेमुषी प्रथमो भागः ( प्रकाश/म् - रा.शै.अ/ु.प्र.परिर. �ारा) (ए/.सी.ई.आर.र्टी. एप्प पुस्तक) 2- अभ्यास�ान भ� – व्याकरणपुस्तकम् 3- व्याकरण�ीथी; - व्याकरणपुस्तकम् 4- दी�ा पोर्ट�ल 5- अभ्यासपत्रम

माह- फर�री

वि�षय/प्रकरण प्रथम सप्ताह वि�तीय सप्ताह तृतीय सप्ताह चतुथ� सप्ताह

समस्त पाठ्य�म �ार्षिषंक परी�ा �ार्षिषंक परी�ा �ार्षिषंक परी�ा �ार्षिषंक परी�ा