24ème jour de classe à la maison pour les CE1 de Virginie

Le mardi 12 mai 2020 :

RITUELS (aucune obligation, l’enfant le fait s’il le souhaite)

- faire la date ( en Anglais, dire la date (What is the day today ?) et la météo ( what’s the weather like today ? It’s…) et réciter les nombres de 1 à 20.

- Mot du jour : « une mule » ( il peut le chercher dans le dictionnaire)

- Heure : (faire avec l’horloge)

Feuille de route 24 en autonomie:

1) Sur l’ardoise, revoir les tables x2 et x5 + apprendre la liste 23 .

2) Sur le cahier du jour : noter la date et écrire « Copie-différée » à 3 carreaux .

1- COPIE ( tous les mardis, sur votre cahier du jour vous ferez une « copie - différée » de quelques phrases. Vous allez laisser en visuel sur l’ordinateur la copie, la lire. Puis prendre son cahier du jour et s’installer sur une table plus loin. A chaque fois, que vous écrirez il faudra se déplacer garder en mémoire le ou les mots à écrire et retourner s’asseoir pour

le faire. Vous noterez dans la marge au crayon gris le nombre de fois que vous vous êtes déplacé. Ce travail permet d’améliorer la vitesse de copie, de garder en mémoire l’orthographe des mots. C’est un bon entraînement pour le CE2 !) C’est à vous !

Voici la phrase :

Les plantes peuvent pousser et fleurir, les abeilles bourdonnent avec joie et butinent.

2- Puis sauter une ligne et écrire au vert la consigne :

Ecris è ou é :

Le ble – une eglise – le frere – la riviere – la poesie – le present – la bouchere – la poupee

3) Lecture- compréhension : dans le dossier rose « lecture-compréhension » prendre le conte « Hansel et Gretel » et faire l’épisode 8 en marquant les liaisons. 4) Grammaire : défi-phrase :

Ecrire sur son cahier d’exercices, la phrase suivante et répondre aux 10 consignes : ( j’ai

souligné les mots que vous ne pouvez pas classer)

Les pauvres enfants marchèrent toute la nuit.

5) Math : soustractions et additions à faire sur le cahier du jour : ( tirer un trait en dessous

la « copie-différée » et écrire à 3 carreaux : « Calcul » : 58 + 631 + 203= / 250- 43 =

6) Math : sur le fichier de math faire exercices 3 et 4 p 88.

xxxxxxxxxxxx PAUSE RECRE JEUX pendant 20 min xxxxxxxxxxxx

Travail dirigé : à faire avec l’adulte

FRANCAIS :

Objectif : revoir les contraires. Comprendre l’apostrophe. 1) Corriger le travail réalisé en autonomie. 2 ) Lecture : Poser des questions sur la page 7 de « Hansel et Gretel » et corriger la page. Bien être vigilant sur les liaisons.

3) Revoir les contraires en relisant la fiche mémo dans le porte vue et faire l’exercice suivant

oralement :

4) L’apostrophe : Revoir l’apostrophe. Demander à votre enfant ce qu’est une apostrophe. Puis écrire sur l’ardoise « je écris, je ai ». Que faut-il faire ? Il faut enlever le « e » et mettre une « apostrophe » c’est

un petit signe qui remplace la lettre « e » et permet de faire chanter les mots ensemble. Faire de même avec : le ours/ l’ours – tu ne écoutes pas / tu n’écoutes pas - le arbre/ l’arbre – Je écris/j’écris- le herbe/l’herbe.

Vérifier dans la lecture de l’épisode 8 d’Hansel et Gretel si on a des apostrophes et les entourer en expliquant pourquoi.

SYNTHESE : L’apostrophe est un petit signe qui remplace une des voyelles a, e, i devant un mot

qui commence par une voyelle ou la lettre H parfois. Pour la lettre H en début de mot, si la liaison se fait au pluriel , on peut mettre l’apostrophe. Ce n’est pas le cas pour le hérisson, le haricot.

5) Application : faire tout seul soit oralement ou écrire sur le cahier d’exercices.

xxxxxxxxxx PAUSE RECRE JEUX pendant 20 min xxxxxxxxxxxxx

Allez à l’extérieur vous défouler !

MATHS

Objectif : multiplier par un nombre à un chiffre

1) Corriger les calculs réalisés en autonomie. 2) la symétrie : révision (montrer ses figures et l’enfant nomme les symétries)

3) Calcul mental : (multiplier par 10 ou par 100) sur le fichier de math p 91 .

RAPPEL :c’est la règle du O vu dans l’unité 6.. Multiplier un nombre par 100 revient à écrire deux zéro à droite de ce nombre. Le nombre écrase le 1.

a- 7x 10 ( le 7 écrase le 1) d- 30 x 10

b- 13 x 10 e- combien de fois 10 dans 50 ? (soit dans 5 dizaines) c- 9 x 100 f- combien de 100 dans 200 ? g- combien de fois 10 dans 340 ? h- combien de fois 10 dans 500 ?

4) Exercice 2 p 91 : petite révision sur la soustraction. 5) Multiplier :

Demander à votre enfant sur ardoise de résoudre le problème suivant : Alex, Lisa et Moustik voudrait ranger leurs boîtes de billes de celles qui contient le moins de billes à celles qui en le plus. Alex a 2 boîtes de « 4 dizaines et 3 unités » Lisa a 5 boîtes de « 2 dizaines et 6 unités ». Moustik a 2 boîtes de 4 dizaines et 8 unités. Le matériel est autorisé.

Laisser votre enfant chercher et ensuite faire le point avec lui. Il peut utiliser l’addition itérée : Alex : 43 + 43 = 86

Lisa : 26 + 26 + 26+ 26 +26 = 130 Moustik : 48+48= 96 La multiplication est plus rapide.

Alex : 3 unités fois 2 c’est 6 et 4 dizaines fois 2 c’est 8 ça fait donc 86…. Lisa : 26 x 5 soit 20 x 5 + 6 x 5= 100+30=130 Moustik : 48 x 2 c’est 40 x2 et 8 x 2 = 80 + 16= 96

On est sur une 1ère approche de la multiplication posée. Une fois la quantité de chaque boîte, il faut les ranger par ordre croissant : 86< 96<130

- Entrainement sur le fichier p 91 exercices 4 et 5. (correction en annexe. )

xxxxxxx PAUSE RECRE JEUX xxxxxxxxxxxxx

Refaire le petit jeu de mémory sur les gestes barrières !

Amuse-toi bien et mémorise !

ANGLAIS si votre enfant le souhaite : mémoriser l’alphabet : https://www.youtube.com/watch?v=JztA7jArqiM

o OUF !! c’est fini !!! o Remplir le pétale avec votre enfant une fois le travail terminé. o

PETITE DEVINETTE

Dans l’alphabet, quelles sont les lettres les plus vieilles ?

Réponse : A et G ! (agé)

DEVOIRS

- Lire p 8 d’Hansel et Gretel - liste 23 à connaître : dictée - Mémoriser les accents

- Comprendre la symétrie

TRAVAIL FACULTATIF :

- Se connecter sur Lalilo OU jeuxpédagogiques.com - Réciter sa poésie sur le Printemps à ses parents et envoyer une vidéo…

- Lire des livres ( le petit quotidien à disposition tous les jours sur le site de l’école : « le petit quotidien », autres…)

- Regarder la TV à 9h sur France 4 (programme pédagogique pour les ce1) - Jeux de société, cuisine, plantations….

- Finir la préparation de l’exposé d’un animal en danger OU finir son dessin pour notre livre

« Le loup au pôle Nord ! »

BRAVO ! Continue comme ça !

N’hésitez pas à me contacter si besoin par mail :

virginieclassecpce1@laposte.net

Bon mercredi !!! A jeudi!

Correction du fichier de MATH p 91 :

INFORMATIONS IMPORTANTES relatives au retour en classe

Ca y est la cloche sonnera jeudi matin, mais les conditions de classe seront

différentes !

Pour faciliter le retour de chacun, merci de bien vouloir suivre ces quelques consignes :

• Bien travailler les gestes « barrières » à la démarche suivante (cf annexe) • Apporter son cartable en classe, ne pas le laisser dans le couloir

• N'apporter que les trousses (avec règle), fichiers de maths et géométrie, dossier lecture silencieuse, les portes vues lecture et mémento , les pochettes vertes jaunes (avec

l’ardoise) et la pochette de liaison. Le reste du matériel doit rester à la maison. Inutile de se surcharger !

• Prévoir une bouteille d'eau chaque jour et elle doit arriver toujours pleine le matin ! On ne boit pas au robinet, et on remplit les bouteilles à la maison !

• Chaque enfant doit avoir un petit paquet de mouchoirs dans le cartable. • Vérifier les trousses et tailler les crayons : tous doivent avoir le matériel nécessaire, on

ne peut plus prêter de matériel (crayon gris, 2 velledas, bic bleu effaçable, bic vert, gomme, bic noir, colle ciseaux)

• Les enfants « malades » et/ou avec de la fièvre doivent rester à la maison.

• Les jeux personnels et objets de la maison ne sont plus autorisés. • Respecter les horaires d'entrée et de sortie qui seront communiqués pour éviter les

engorgements !

Apprentissage des gestes qui protègent !

• Lire le document ci-joint à votre enfant OU revoir les gestes barrières sur les différents sites donnés hier. L'enfant doit savoir se protéger et protéger les autres du virus.

• Revisualiser l'affiche (donnée ce lundi) avec le petit robot ! (les gestes barrières)