GRUPOS DE ENFOQUE O FOCUS

GROUPS JULIA ROSA BETANCUR LEZCANO

MARIA MARCELA CANTOR CAMPILLOENFERMERAS EN FORMACIÓN

QUINTO SEMESTRE DE ENFERMERIAINVESTIGACIÓN III

• Se define como entrevistas grupales, de 3 a 10 personas, en los cuales los participantes conversan en torno a uno o varios temas, en un ambiente relajado e informal, bajo la conducción de un especialista en dinámicas grupales.

• Los grupos de enfoque son positivos cuando todos los miembros intervienen y se evita que un solo participante guie la discusión

• Aquí existe un interés por parte del investigador por como los individuos forman un esquema o perspectiva de un problema

EJEMPLOS

ANALIZAR EL FENOMENO DE LA ADOPCION

SECCIONES CON JOVENES CON PROBLEMAS GRAVES DE DROGADICCION

REUNIONES PARA ANALIZAR LAS FORTALEZAR Y DEBILIDADES DE UN CANDIDATO PARA UNA ELECCION

QUE CONDICIONES DEBE TENER QUIEN CONDUCE UN FOCUS GROUPS

• Habilidad para manejar de manera eficiente un grupo

• Ser paciente• Manejar las emociones

cuando estas surjan• Debe se capaz de

alcanzar un alto nivel de profundización

• Procurar por la participación de todas las personas

• Evitar agresiones• Lograr que los

participantes se expresen de manera ordenada

CARACTERISTICAS DEL GRUPO

• El planteamiento del problemas nos indica si necesitamos un grupo

• Homogéneo o heterogéneo, pero se debe evitar cuyas ideologías o estilos de vida generen confrontaciones

PASOS

1) Determinar el numero de participantes

2) Se define el perfil3) Preparar las preguntas4) Detectar las personas5) Invitación al personal

elegido6) Se elige el lugar y el

conductor7) Se lleva a cabo la sección

7) Se grava audio y video8) Se elabora el reporte

DATOS SOBRE LOS PARTICIPANTESFECHA Y DURACION DE LA SECCIÓN

INFORMACIÓN COMPLETA DEL DESARROLLO, ACTITUD Y

COMPORTAMIENTO DE LOS PARTICIPANTES

OBSERVACIONES DEL CONDUCTOR

GENERALIDADES

• Se acostumbra que a los participantes se les pague o se les entregue un obsequio

• La entrevista puede ser estructurada, semiestructurada o abierta, depende del grupo y del tipo de información que se necesite

EVALUACION DEL FOCUS GROUPSLugar adecuado en tamaño y espacio

Lugar neutral de acuerdo a los objetivos del grupo

Asistentes sentados en u

Conductor respeta tiempo para que los participantes desarrollen cada tema

Conductor escucha y utiliza la información que esta siendo entregada

Se cumplen los objetivos planteados para esta reunión

Conductor explica objetivos y metodología a los participantes

Conductor permite que todos participen

Reunión entre 60 y 120 minutos

Registro de la información (grabadora y/o filmadora)

Refrigerio adecuado sin interrumpir el desarrollo de la reunión

Escarapela con identificación de los participantes

BIOGRAFIAS E HISTORIAS DE VIDA

Forma de recolectar datos, utilizada en la investigación cualitativa

INDIVIDUAL COLECTIVA

Un participante o un personaje

histórico

Una familia, un grupo de personas

que vivieron durante un periodo

Compartieron rasgos y experiencias

SE COSNTRUYEN REGULARMENTE MEDIANTE

• A) obtención de documentos, registros, materiales y artefactos.

• En cualquiera de sus modalidades: solicitud de muestras, petición de su elaboración u obtención por cuenta del investigador.

• B) Por medio de entrevistas en las cuales se pide a los participantes que narren sus experiencias cronológicamente en términos generales o sobre algún aspecto especifico.

• Este caso sucede cuando vive el protagonista de la biografía.

MUESTRAS DE BIOGRAFIAS Y ESTUDIOS DE VIDA

INDIVIDUALES COLECTIVAS

Una investigación para determinar los factores que llevaron al poder a un líder como Alejandro Magno

Un análisis de las razones por las cuales un jóven ganó una medalla de oro en un determinado deporte

Un estudio para documentar las experiencias vividas por varias personas a raíz de la perdida de un hijo/a en un terremoto (una historia de vida por cada participante)

Un estudio sobre como una familia enfrentó la violencia provocada por el padre.

Un análisis de las razones por las cuales un equipo gano un campeonato mundial de futbol.

ENTREVISTADOR

Solicita al participante una

reflexión retrospectiva

sobre sus experiencias en torno a un tema

Solicita detalles y circunstancias

de las experiencias,

para vincularlas con la vida del

sujeto

Pone atención al lenguaje y

estructura de cada historia y la analiza

tanto de manera holística como por

sus partes constitutivas

Debe aprender a distinguir lo real

de la ficción.

Pidiéndole ampliarse en detalles y realizar un análisis personal

Influencias, interrelaciones con

otras personas

Se considera lo que permanece del pasado

(secuelas y alcance actual de la historia)

Los participantes tienden a magnificar

sus papeles en ciertos sucesos

Este método requiere que el entrevistador sea un hábil conversador y que sepa llegar a los aspectos mas profundos de las personas

Es importante describir los hechos que ocurrieron y entender a las personas que los vivieron, así como los contextos en los cuales estuvieron inmersos

Si la historia esta vinculada a un hecho especifico (guerra, catástrofe, etc.) y entre mas cerca haya estado el participante de los hechos, mas información aportará.

Se debe tratar de establecer cuánto tiempo pasó entre el evento o suceso descrito y el momento de rememoración o recreación, o bien cuando lo escribió

El significado de cada vivencia resulta central

La historia puede ser de vida, o de experiencia.

El o los participantes son el centro del estudio

Obtener la cronología de sucesos es importante.

Las historias son los datos y se les denomina “textos de campo”

Las historias son contadas por los participantes, pero la estructuración y narración final corresponden al investigador.

En las biografías e historias de vida, el investigador debe obtener datos completos y profundos sobre cómo ven los individuos los acontecimientos de sus vidas y a sí mismos. Es esencial tener múltiples fuentes de datos

La terea final en la recolección de datos por medio de las historias y

biografías es “ensamblar” los datos provenientes de diferentes fuentes

Una limitante es que la muestra se centra en

sobrevivientes

ENSAMBLE DE LOS DATOS PROVENIENTES DE DIFERENTES FUENTES

• Al igual que las entrevistas, se graban en audio y video

• Se analizan las conductas verbales y no verbales.

• Cualquier tipo de comunicación es útil para el análisis cualitativo.

TRIANGULACION DE MÉTODOS DE RECOLECCION DE DATOS

• Observación del fenómeno.

• Entrevistas con los implicados

• Entrevistas con sus familiares.

• Observación inmediata y posterior al fenómeno (si es posible).

• Formar grupos de enfoque

• En el proceso cualitativo debe tomarse en cuenta que los datos habrán de interpretarse.

GRACIAS