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Kompetenzen für die digitale Welt Die Digitalisierung hat begonnen
Düsseldorf, 22. Juni 2016
Christoph Kunz
siemens.de/ausbildung Intern © Siemens AG 2016
Unrestricted © Siemens AG 2016 Christoph Kunz
Do I need a
digitalization
strategy?
What will be
changed due to
digitalization?
What skills
do we need
in a digital
world?
Unrestricted © Siemens AG 2016 Christoph Kunz
44 zettabytes
By 2020, the digital universe will reach
44 zettabytes – a 10-fold increase
from 2013
By 2017, 20% of all market
leaders will lose their
dominant position to a
company founded after the
year 2000 because of a lack of
digital business advantage.
Sources: Seizing the Digital Business Advantage, Gartner
20%
Unrestricted © Siemens AG 2016 Christoph Kunz Source: Capgemini Report 2015, p.3
87%
of companies see
lack of digital skill as a key hurdle to their
digital transformation
77%
of companies
transformation is a
feel digital competitive advantage
Unrestricted © Siemens AG 2016 Christoph Kunz Source: Capgemini Report 2015, p.3
invest in developing digital skills 46%
align their training efforts with
digital strategy
4% No company spends
of
its training budget on digital
>20%
Unrestricted © Siemens AG 2016 Christoph Kunz
Disrupt or be disrupted. Leadership
Way of
working
Customer
Challenges of
Digitalization
100111001011001101110100
110010010110101000011001
010010010100101011110101
0010010110010100101
Technology
22.06.2016
© Siemens AG 2016
Seite 7 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Vorstellung
• Head of Portfolio Management
• Responsibility since: 10/2015
Description of current responsibility
Education
• Industrieelektroniker / Produktionstechnik (IHK)
• IT Business Manager (IHK)
• Bachelor of Arts in Business Administration (Steinbeis Universität)
• Dipl. General Management (St. Galler Business School)
Professional experience
2010 - 2015 Portfolio & Technology Manager
2009 - 2010 Geschäftsfüher ptm-akademie GmbH
2005 - 2009 IT-Projekt-Leiter und IT-Verantwortlicher der Siemens Ausbildung
2000 - 2005 Teamleiter und Ausbilder im Bereich Informationstechnik
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Seite 8 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Digitalization@Siemens
22.06.2016
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Inhaltsverzeichnis
• Megatrend „Digitalisierung“ – die
Herausforderung bei Siemens
• Wir – die Siemens Professional
Education
• Das Projekt:
„Digitalisierung@SPE“
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Seite 10 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Inhaltsverzeichnis
• Megatrend „Digitalisierung“ –
die Herausforderung bei
Siemens
• Wir – die Siemens Professional
Education
• Das Projekt:
„Digitalisierung@SPE“
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Breaking silos
Skill development
Experimental mindset
Digital competences and culture change are must-
haves for digital transformation
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Seite 13 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Every employee needs to build up new social
competences for a digital life to foster employability
Digital Load Management
Conscious handling of the immense load of digital
information in an effective way by structuring
and prioritizing to drive business success
Digital Device Usage
Self-organized handling of digital devices (e.g.
smart phones, tablets and even robotics). Selec-
tion, installation and configuration of settings
for applications according to personal needs
Cyber Security
Ensurance of Cyber Security e.g. copyrighted
material, installation of applications, encryption
of documents and e-mail
Social Media
Utilization of external and internal social
media platforms (SSN, LinkedIn, …) in
business environment for daily work
Virtual Communication & Collaboration
Interacting with others on virtual platforms
using appropriate designs, methods and tools
according to use cases and situations
Digital Footprint
Making usage of trails of data (digital footprint)
by actively managing own/organizational
digital footprint
Content Creation
Creating content (e.g. article, videos, podcasts)
following editorial aspects and publishing
content on appropriate platforms
General Approach for Digital Competences
1. Self-assessment in openOnlineCompetencyAnalysis
2. Selection of appropriate learning measures
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Breaking silos
Skill development
Experimental mindset
Digital competences and culture change are must-
haves for digital transformation
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Inhaltsverzeichnis
• Megatrend „Digitalisierung“ – die
Herausforderung bei Siemens
• Wir – die Siemens Professional
Education
• Das Projekt:
„Digitalisierung@SPE“
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Weltweit bilden wir rund 12.0001) junge Menschen
aus
Vereinigte Staaten
Auszubildende: ~25
Brasilien
Auszubildende : ~80
Argentinien
Auszubildende : ~5
Indien
Auszubildende: ~36
Kolumbien
Auszubildende: ~45 Nigeria
Externes Kundenprojekt
Norwegen
Auszubildende: ~10
Schweiz
Auszubildende : ~325
AT ~410
DE ~10.000
DK ~130
ES ~25
FR ~380
GB ~450
HU ~94
NL ~20
PT ~5
Siemens Mechatronics Systems Certification Program (SMSCP)
„Train-the-Trainer“ Programm in 10 Ländern mit 35 Partnerinstitutionen eingeführt
Ägypten
In Entwicklung
1) Ca. 9.000 für die Siemens AG, ca. 3.000 für externe Kooperationspartner / Stand 01.10.2015
China
In Entwicklung
Indonesia
In Entwicklung
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Seite 17 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
In Deutschland bilden wir flächendeckend in unseren
33 Trainingscentern aus
Berlin
Görlitz
Freiburg
Stuttgart
Karlsruhe
Augsburg München
Nürnberg
Regensburg
Amberg
Erlangen Kemnath
Hamburg
Bremen
Hannover
Braunschweig
Krefeld
Düsseldorf
Duisburg
Chemnitz
Leipzig
Rudolstadt
Paderborn
Mülheim
Bocholt
Frankenthal
Eichstätt Ruhstorf Herbrechtingen
Tübingen
Bad Neustadt/Saale
Frankfurt/M.
Essen
North
North East
West
East
South West South
Stand 01.10.2015
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10.000 junge Menschen befinden sich
bei uns in Ausbildung
Technische Berufe 5.495 darin 677 Frauen
Kaufmännische
Berufe 1.168 darin 717 Frauen
Siemens Technik
Akademie 303 darin 37 Frauen
Externe
Auszubildende 2.784
1.935 Einstellungen in 2015
darin duale Studiengänge (107 Frauen)
Kaufmännische Auszubildende (234 Frauen)
darin duale Studiengänge (97 Frauen)
Technische Auszubildende (205 Frauen)
Ausbildungskosten Deutschland
187' € p.a.
Bestand (30.09.2015)
6.966
Ausbildung für Externe
383
(20%) (180)
(554)
1.552 (80%)
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Inhaltsverzeichnis
• Megatrend „Digitalisierung“ – die
Herausforderung bei Siemens
• Wir – die Siemens Professional
Education
• Das Projekt:
„Digitalisierung@SPE“
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Seite 20 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Was ist unter „Digitalisierung“ zu verstehen?
Unser Verständnis
Industrie
4.0 Big Data Ecosystem
Digitalisierung
IoT
CPS
Cloud
Visualisierung
TIA
MES
IS/DS
Prozesse
Value Chain
Dat Analytics
Data Security
Business Modell
Made in China 2025
(China)
Productivity 4.0
(Taiwan)
PLM-Software
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Seite 21 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Projekt "Industrie 4.0@SPE“
Big Picture
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Seite 22 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Definition und Abgrenzung von Digitalisierung
aus Sicht der SPE
Definition von Digitalisierung / Industrie 4.0 aus Sicht der Siemens Ausbildung
• Industrie 4.0 ist eine neue Stufe der intelligenten Organisation und Steuerung der gesamten
Wertschöpfungskette über den Lebenszyklus der Produkte
• Eine flexible Vernetzung von Mensch, Maschine und Produkt ermöglicht selbstoptimierende
Systeme. Dabei werden über den kompletten Produktlebenszyklus Daten gesammelt, analysiert
und ausgewertet, mit dem Ziel der stetigen Steigerung von Effizienz und Effektivität
• Die Kernelemente von Industrie 4.0 sind übergreifende Produktionsnetzwerke, die Verschmelzung
von virtueller und realer Welt sowie modulare intelligente Produktionseinheiten
• Es existieren hunderte von
Definitionen am Markt
• Es gibt keine einheitliche
Definition
Ausbildung
Jan Feb Mar Apr Mai Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dez … Apr
21.01.14
Kick-off
Projektende
15./16.04.14
1. Follow-up
07./08.10.14
4. Follow-up
05.03.14
Austausch
Werk Amberg
29.04.14
Besuch
Smart Factory
Fraunhofer
17.03.14
Besuch
Firma Trumpf
10.04.14
Hannover Messe
11.03.14
Austausch
Fraunhofer IAO
21.02.14
Gespräch
CT/CD
28.02.14
Gespräch
Acatech
01.03.14
Gespräch
HS/TU Berlin
03.04.14
Gespräch
FAU
26.05.14
Vortrag
Hr. Kasparick
17.06.14
Austausch
Accenture
22.05.2014
Austausch
CISCO
17./18.06.14
2. Follow-up
16.06.14
Besuch
Smart Factory
Kaiserslautern
DFKI
September 2014
Regierungsprojekt
11.06.14
Gespräch
Hr. Appel
Hr. Wegener
17.07.14
Besuch
FESTO
13.08.14
Workshop
Fraunhofer
22./23.09.14
3. Follow-up
11.07.14
Live
Meeting
27.03.14
Gespräch
Hr. Siegers
11.11.14
5. Follow-up
15./16.12.14
6. Follow-up
23.01.15
7. Follow-up
14./15.04.15
8. Follow-up04./05.02.14
VDI/VDE Tagung
09.04.14
Gespräch
FESTO
03.04.14
BDA Tagung
Portfolio-
entwicklung
22.06.2016
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Seite 23 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Summary – TOP 25 von Digitalisierung
betroffenen Kompetenzen
Elektro/METR
Embedded System
Identifikationssysteme
Sensorik/Aktorik
Robotik
Überfachliches
Lean Management
Medienkompetenz
Projektmanagement
Prozessmanagement
Selbstgesteuertes
Lernen
Selbstmanagement
Systemisches Denken
Wissensmanagement
BW
Data Analytics
Geschäftsmodell-
entwicklung und
-planung
Informations-
technik
Cloud Computing
Datenbanken
Infrastruktur- und
Verbindungstechnik
IS/DS und Security
Server- und Speicher-
technologien
Netzwerkprotokolle/
IP-Adressierung
Netzwerktechnik
Virtualisierung
Softwareentwicklung
Anwendungs-
entwicklung
Maschinenbau
PLM Software
Kompetenzen finden in allen Bildungsgängen Anwendung
Additive Manufacturing und
Reverse Engineering laufen
als eigene Initiativen
Portfolio-
entwicklung
22.06.2016
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Seite 24 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Analyse
von Industrie 4.0 Anwendungsfälle
Erfassung
von betroffenen Prozessen
Erfassung
von betroffenen Technologien
Identifizierung
betroffener Rollen
Ermittlung
der Kompetenzverschiebungen
Summary – 50 Anwendungsfälle
Lager/Logistik
30
Kommissionierung
per Datenbrille
36 Maschinenwartung
per Datenbrille
19 Arbeitsanweisung
per Datenbrille 20 Arbeitsfortschrittsbuchung
durch Verbau int. Teile 34
16
46
43
Selbstorganisierte Kapazitäts-
flexibilität durch Mobilgeräte
Individuelles Training
on-the-Job
18 Zeitliche und inhaltliche
Abstimmung von Montagelinien
38 Digitale KVP-Punkte
(auch Eingabe)
35
Experten-Twitter/
Qualitätsrückfragen/
Störungen
28
Bestands-
management
Digitale Arbeitsanwei-
sungen, Utility Films 21
42
Losbildung ähnlicher
Aufträge
31 Geo-Fencing zur frühen
Ermittlung von Material-
anlieferungen
37
Qualitätsanzeige abh.
von Eigenschaften
29 Optimierte
Intralogistik
26
Adaptives Testing
mittels Produktge-
dächtnis
32
Selbstorganisierende
Fahrzeuge
Durchgängiges
Datenmanagement
24 Mensch-Maschine-
Kollaboration
27
9
15 Verteilte Auftragsbearbeitung
auf vernetzten Anlagen
11
Plug & Produce
Maschinenkonfiguration
14
Predictive
Maintenance
3
Telepräsenz
13
Lernende
Maschinen/Anlagen
2 Prozessdaten auf
Werkzeug speichern
5
Arbeitsfortschritts-
visualisierung
7
Dyn. Priorisierung von
Aufträgen
1
8
Automat. Infoverarbeitung
(für Auftrag & Rüsten)
10
4 Kontextbasierte Montage/
Arbeitsanweisung
6
E-Learning
14 Predictive
Maintenance (2x)
23
Überwachen der
Werker-Ergonomie
22 Autom. Visualisierung
des Materialbedarfs
17
Autom. Einstellen
des Arbeitsplatzes
25
RFiD Pick-by-Light
Smarte
Ladungsträger
33
Produktions-Wiki
12
45 Predictive
Manufacturing
44
Responsive
Manufacturing
39
Digitales Shop
Floor Management
Vernetzte Anlagen &
Zielgrößensteuerung
Interaktion Werker
mit IT System
41
40
RFID Scan-tunnel
In-House-
Ortung
Digitales
Produktgedächtnis
Mobile
Prod.Steuerung/
Maschinen-
bedienung
Störungs-Twitter
Portfolio-
entwicklung
22.06.2016
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Seite 25 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Summary –
TOP 15 von Industrie 4.0 betroffenen Rollen
Portfolio-
entwicklung
8 Produktmanager
1 Werker 9 Qualitätsmanager
2 Instandhalter 10 Logistiker
3 Arbeitsvorbereiter 11 Industrial Engineer
4 DB-Spezialist 12 Service-Techniker
5 IT-Spezialist 13 Software-Engineer
6 Prozessmanager 14 Konstrukteur
7 Projektmanager 15 Sales Manager
22.06.2016
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Seite 26 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Summary – Kompetenzverschiebungen
identifizierter Rollen
0
1
2
3
4
5
Cloud computingData analytics
Datenbanken
Embedded systems
Geschäftsentwicklung& -planung
Infrastruktur- &Verbindungstechnik
IS/DS & security
Lean management
Medienkompetenz
Netzwerk-Protokolle/IP-Adressierung
Netzwerktechnik
PLM-SoftwareProjektmanagement
Prozessmanagement
RFID
Robotik
SelbstgesteuertesLernen
Selbstmanagement
Sensorik/Aktorik
Server- &Speichertechnologien
Softwareentwicklung
Systemisches Denken
Virtualisierung
Wissensmanagement
Basierend auf 25 Anwendungsfällen
können sich je Rolle Verschiebungen
von Industrie 4.0 relevanten
Kompetenzfeldern ergeben
Diese Vorgehensweise stellt
folgendes sicher:
Keine Annahmen
Hoher Realitätsbezug
Hoher Praxisbezug
Repräsentative Erhebung
Beispiel: Service-Techniker
Portfolio-
entwicklung
Heute/IST Morgen/SOLL
22.06.2016
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Seite 27 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Summary – IST Kompetenzprofile
der SPE-Bildungsgänge
Folgende Bildungsgänge
wurden analysiert:
• SGF: Fachkraft
Alle Kernberufe
• SGF: Duale Studiengänge
Nach Bestand
• SGF: Fortbildung
Komplett
Portfolio-
entwicklung
0
1
2
3
4
5
Cloud computingData analytics
Datenbanken
Embedded systems
Infrastruktur- &Verbindungstechnik
IS/DS & security
Lean management
Medienkompetenz
Netzwerk-Protokolle/IP-Adressierung
Netzwerktechnik
PLM-Software
ProjektmanagementProzessmanagement
RFID
Robotik
SelbstgesteuertesLernen
Selbstmanagement
Sensorik/Aktorik
Softwareentwicklung
Systemisches Denken
Virtualisierung
Wissensmanagement
Geschäftsmodellentw.
Server- &Speichertechnologien
Beispiel: Elektroniker für Automatisierungstechnik (EAT) IST Kompetenz
Die Abbildung zeigt einen EAT unter Einbezug
aller relevanten Wahlmodule!
SGF: Strategisches Geschäftsfeld
22.06.2016
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Seite 28 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Summary – Welche Rollen nehmen die Absolventen
unserer Bildungsgänge ein?
Portfolio-
entwicklung In einer Matrix werden die
analysierten SPE-Bildungsgänge
den Industrie 4.0 relevanten
Rollen zugeordnet
Werker Industrial
Engineer
Software
Engineer
Logistiker Usw.
EAT
EBT
IM
FLL
BEET+FIAE
BEEI+EAT
Usw.
22.06.2016
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Seite 29 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Mögliche Rollen eines
Bildungsganges:
Werker
Instand-
halter
Arbeits-
vorbereiter
Ermittlung der
Ø-Soll-Werte je
Kompetenz und
Bildungsgang
SOLL
Ergebnisse der
Portfolio-Analyse
je Bildungsgang
IST
Entwicklungs-
Roadmap
SPE-Fit4Digitalization
Beispiel: Kompetenzentwicklung durch Digitalisierung
bei einem Elektroniker für Automatisierungstechnik (EAT)
Summary – Auswertung und Feststellung
von Kompetenzabweichungen
Portfolio-
entwicklung
22.06.2016
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Seite 30 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
• Ermittlung der Kompetenzverschiebung
bei folgenden Fakultäten: • Elektrotechnik
• Mechatronik
• Informationstechnik
Zusammenführung der Ergebnisse
„Dig“-Datenbank
Portfolio-
entwicklung
Eckdaten
• Ca. 20.000 Kompetenzeinträge
• Analyse von 15 IHK-Berufen
• Analyse von 11 dualen Studiengängen
• Bildungs-Gap-Analyse bei
26 Bildungsgängen
• Betriebswirtschaft
• Mechanik/Maschinenbau
• Überfachliche Themen
22.06.2016
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Seite 31 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Drei Enabler in der Aus- und Fortbildung
um die digitale Transformation gestalten
Portfolioentwicklung
Hardware, Equipment,
Didaktik
Trainer-Kompetenzen
Über drei „Enabler“:
• Portfolioentwicklung
• Hardware, Equipment und Didaktik
• Trainer-Kompetenzen
die „digital Learning-Transformation“
erfolgreich gestalten.
22.06.2016
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Seite 32 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
bestehende Ausbildungspläne Verordnungen
25 Digitalisierungs-
Kompetenzen
abgestimmt
- neue Sequenzen entwickeln, die als add-on gewählt
werden können
- Integration in bestehenden Sequenzen und Projekten
- zielgruppengerechte Anpassung
- stärkere Einbindung von Inhalten in der Praxisphase
E i n
b i n
d u
n g
Umsetzung in der Ausbildung
Anpassung der Curricula und Integration neuer Inhalte
22.06.2016
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Seite 33 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Umsetzung in der Siemens Ausbildung: Portfolio
Wie setzen wir das um?
Integration in bestehende Projekte
Projekt: Mechatronische Systeme
Einbindung von Additive Manufacturing in ein mechatronisches System.
Dabei werden kleine Windturbinen aus Kunststoff gedruckt, eine
Qualitätssicherung durchgeführt und der Abtransport vorbereitet.
Es wurde eine multifunktionale Kaffeemaschine aufgebaut und mit
Sensorik ausgestattet. Die Produktauswahl erfolgt über HMI. Folgende
Technologien wurden vertieft:
• HMI
• Sensorik & Aktorik
• Prozessvisualisierung
22.06.2016
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Seite 34 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Kompetenzentwicklung bei der SPE
Aufbau Digitalisierungskompetenzen
SPE
Ausbilder/Trainer
Produktmanager
(Entwickler)
SPE
Mitarbeiter
Elektrotechnik/Mechatronik Maschinenbau IT BWL Überfachlich
Awareness Training
Innovation Labs (z. B. Leichtbaurobotik)
Spezifische
Fachtrainings
z. B. PLM
Spezifische
Fachtrainings
z. B. SW Eng.
Spezifische
Fachtrainings
z.B. Data Analytics
Spezifische
Fachtrainings
z. B. Lean
Spezifische
Fachtrainings
z. B. RFID
Fachtrainings für Produktentwickler
Kompetenzen
22.06.2016
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Seite 35 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Digitalization of Learning
Wissensvermittlung vs. Handlungskompetenz
Formelles Lernen
• Vermittlung von festgelegten Lerninhalten
• Konkretes Lernergebnis
• Strukturierter, institutionell abgesicherter Rahmen, systematisch
• Pädagogische Unterweisung
• Fremdgesteuertes Lernen
• Verpflichtend
• Berufsorientiertes Spezialwissen
• Festgelegte Inhalte und Lernziele
• PE generated content
• Urheberrechte und Nutzungsrechte
• Corporate Design
Informelles Lernen
• Erfahrungswissen zur Problemlösung
• Ganzheitlich, Interaktiv, Wissenserweiterung
• Offenes, sich entwickelndes Lernergebnis
• Nicht an spezifische institutionelle Gegebenheiten gebunden, ungeplant
• Keine pädagogische Begleitung notwendig
• Selbstgesteuertes Lernen
• Emotionale und Aktionäre Wissensvermittlung
• Freiwillig und selbstmotiviert
• Interessenorientiertes Globalwissen
• Cross functional learning
• User generated content
• Urheberrechte und Nutzungsrechte
Soziales Lernen
• Kommunikation
• Networking
• soziale und emotionale Kompetenzen
• findet dort statt, wo Menschen aufeinander treffen
22.06.2016
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Seite 36 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Digitalization of Learning
Tec2Screen
Die Kern-Elemente des Connected Learning verbinden die virtuelle nahtlos mit
der realen Welt. Didaktik
22.06.2016
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Seite 37 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Umsetzung in der Ausbildung
Anpassung der Curricula und Integration neuer Inhalte
Jan-März
April-Juni
Juli-Oktober
Nov.-Dez.
Jan-März
April-Juni
Juli-Oktober
Nov.-Dez.
Jan-März
April-Juni
Juli-Oktober
Nov.-Dez
2016 2017 2018 Digitalisierungs-Roadmap
28 BWL- / E- / IT- / M - Berufe
Didaktik & Methodik
Wissensmanagement, Systemisches Denken, Medienkompetenz, …
Umsetzungscontrolling
22.06.2016
© Siemens AG 2016
Seite 38 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Digitale Transformation in der betrieblichen Aus- und
Fortbildung
Ein Fazit
keine neuen
Berufsbilder
Awareness für Digitalisierung
interdiszi-plinäre Ausbildung
Verzahnung von Aus- & Fortbildung
Kompetenz-entwicklung
Ausbildung
Praxis
Berufs-schule
22.06.2016
© Siemens AG 2016
Seite 39 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Diskussion und Fragen
22.06.2016
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Seite 40 Christoph Kunz / HR LE SPE GSP POM
Kontakt
Christoph Kunz
Head of Portfolio Management
HR LE SPE GSP POM
Otto-Hahn-Ring 6
81739 München
Mobil: +49 173 5725026
Email: [email protected]
siemens.com/ausbildung
siemens.com/fortbildung