képzési program-fejlesztés · web viewnÁd_18_1 a modul cÍme időjós állatok v./ kisvakond...
TRANSCRIPT
NÁD_18_1
A MODUL CÍME
Időjós állatok V./ Kisvakond nyomában
A modul felhasználási területe: 3-4. évfolyam Kövy Sándor Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
1
2
MODULTÉRKÉP
A modul kiemelt és általános céljai:
Népszokások, hagyományok, hiedelmek felelevenítése, ápolása
Tartalmi fókusz: Tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek
Fejlesztési fókuszok: nyelvi, verbális- nyelvi, térbeli-vizuális
A modul kapcsolódik a következő modulokhoz
Téma: Időjós állatok
Évfolyam: 3-4. évfolyam
A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák
1. Részmodul címe: A Kisvakond nadrágja
2. Részmodul címe: Vakond ujjbáb készítése
3. Részmodul címe: Vakond-túra 4. Részmodul címe
-
Célok tapasztalatszerzés
természetvédelem
állatok szeretetére nevelés
Célok megfigyelő
analizáló – szintetizáló
képesség
kézügyesség
finom motorikus mozgások
nyírás készség szintre emelése
Célok közös játék ismeretek szerzése
Célok
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: szociális környezeti
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:
anyanyelvi kompetenciák
-
3
anyanyelvi kompetenciák
szociális életviteli
kompetenciák
kompetenciák
szociális életviteli kompetencia szociális életviteli
kompetenciák
Tartalmi egységek bemutatása
I. Ráhangolódás
- Kulcsos játék
- Megtapintom, felismerem
II. Új tartalom feldolgozása
- Érdekességek a vakondról
- A Kisvakond nadrágja
III. Értékelés
Tartalmi egységek bemutatása
I. Ráhangolódás
- 100 Folk Celsius a vakond
nadrágja
II. Új tartalom feldolgozása
- ujjbáb készítése filcből,
varrással.
III. Értékelés
Tartalmi egységek bemutatása
I. Ráhangolódás
- Menetlevél készítése
II. A vakond-túra megvalósítása
III. Eredményhirdetés
Tartalmi egységek bemutatása
(tartalom vázlatos leírása)
Részmodul időkerete
3 óraRészmodul időkerete1 óra
Részmodul időkerete2 óra
Részmodul időkerete
-
A modul összóraszáma:6 óra
4
MODULLEÍRÁSTevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
A Kisvakond nadrágja
Ráhangolódás
- Kulcsos játék
A tanulók körben ülnek. Egyvalaki bekötött szemmel középen
áll. A körben ülők megpróbálnak zaj nélkül körbeadogatni egy
kulcscsomót. Ha a kör közepén álló játékos meghallja a kulcsok
csörgését, akkor abba az irányba mutat, ahonnan hallotta, és
mond egy szót a következő négy közül: fa, papír, vas, műanyag.
Ha eltalálta az irányt, akkor a rajtakapott játékosnak (annyi idő
alatt, amíg a kulcs még egyszer körbeér) három olyan tárgyat
kell mondania, amelyek kapcsolhatók a megadott anyagnévhez.
Ha a rendelkezésre álló idő alatt nem tud három ilyen tárgyat
megnevezni, akkor ő kerül középre.
Hívjuk fel a gyerekek figyelmét, hogy ehhez a játékhoz csendre
van szükség. Fontos, hogy a játékosok ne zajongjanak, mert
akkor nem hallani a kulcscsomó csörgését. Ha a kör közepén
álló játékos eltalálja a kulcscsomó helyzetét, akkor azt nem
szabad addig továbbadni, amíg a négy szó közül el nem hangzott
egy. A kulcsokat a szó elhangzása után is ugyanolyan ritmusban
koncentráció
fegyelem
hallásérzék
szabálykövetés
frontális kulcscsomó
5
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
kell továbbadogatni, mint előtte. Ha nehéznek bizonyul a játék,
akkor könnyítsünk a szabályon úgy, hogy kevesebb szót kelljen
mondani.
- Megtapintom, felismerem
A tanulók körben ülnek. A kör közepén különböző anyagú,
formájú gyerekek által ismert tárgyak egy ruhával letakarva. A
tanulók egyesével lépnek oda a tárgyakhoz, anélkül, hogy
megnéznék, megfognak egy tárgyat és megnevezik azt. Aki
téveszt zálogot ad. Amikor minden tanuló sorra került
következhet a zálogok kiváltása.
I. Új tartalom feldolgozása
- Az előző két játékban nem számíthattatok a látásotokra. Ma
egy olyan állatról fogunk megtudni érdekességeket, aki a föld
mélyén lakik és tájékozódásra ő sem a látását használja. Ő a
vakond.
- Csoportalakítás vakond képek segítségével. A csoport
létszámának megfelelő számú vakond képeket használunk.
- A következő játékkal felmérhetjük a tanulóknak, milyen
ismereteik vannak a vakondról.
koncentráció
asszociációs készség
szabálykövetés
fegyelem
analizálás – szintetizálás
frontális
frontális
tárgyak, ruhadarab
1. sz. melléklet
vakond képek
6
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
- A vakondról az jut eszembe, hogy…
Érdekességek a vakondról
A közönséges vakond elterjedési köre Európán kívül Észak-
Afrikán, Ázsián keresztül Japánig terjed. Tartózkodási helyét
ő maga árulja el, mert állandóan új túrásokat hány fel, hogy
megélhessen. Ezek a halmok vagy túrások jelölik mindig
vadászterületének irányát és kiterjedését. Grant sivatagi arany
vakond egyetlen éjszaka csaknem 5 kilométernyi alagutat
képes ásni közvetlenül a felszín alatt.
Bundája fekete, bársonyos szőrzete mindenütt nagyon tömött,
rövid és puha. A nőstény karcsúbb, mint a hím, s a fiatal
állatok kissé szürkések. A Kárpát-medencében a teljesen
sárgásfehér vagy tiszta fehér színű példányok sem ritkák.
Teljesen kopasz vakondot is fogtak már.
A vakond az óriás pandához hasonlóan rendelkezik egy
második hüvelykujjal, így összesen tizenkét ujj van mellső
lábaikon. A hasonlóság életmódjukkal magyarázható. A
kommunikációs
asszociációs készség
szövegértés
frontális
egyéni 2. sz. melléklet
szöveg
7
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
vakondnak segítséget jelent az ásásban, míg a panda
könnyebben meg tudja fogni kedvenc táplálékát, a bambuszt.
A vakond nem tart téli álmot, mint némely más rovarevő,
hanem éjjel-nappal örökös mozgásban van, követi a
gilisztákat és a rovarokat. A gilisztakészlet gyűjtésének
magyarázata az, hogy a vakond télen, fagyos időben nem tud
vadászfolyosókat ásni, tehát élelmiszerkészletre van
szüksége.
A nőstény fészket készít kicsinyei részére. Körülbelül
négyheti vemhesség után 3–5 vak kölyköt ellik a nőstény
ebben a fészekben. A fiai az összes emlősök kölykei között a
leggyámoltalanabbak. Eleinte csupaszok és vakok s
körülbelül akkorák, mint egy nagyobbacska bab. De már a
legfiatalabb korukban ugyanazt a falánkságot mutatják, mint
szüleik, s így nagyon gyorsan nőnek.
Ha egy vakond elpusztul, megürült kotorékát két órán belül
elfoglalja egy fajtársa.
Azt tartja róla a mezőn dolgozó ember, hogy ha magasra
túrja a földet, futólagos eső várható, míg ha esős időben
kibújik a földből, múlóban van már a zivatar.
Amikor Orániai Vilmos, Anglia és Skócia királya 1702-ben 8
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
nyakát szegte, miután lova megbotlott egy vakondtúrásban,
ellenfelei „fekete bársonyzekés kis uraság" névvel kezdték
tisztelni a vakondot, és pohárköszöntőket mondtak az
egészségére.
A tanulókat megkérjük a szöveg olvasása közben a következő
jelöléseket használják:
: tudtam, gondoltam
+ : nem tudtam (új információ)
- : másképp tudtam
? : kérdésem van
A szöveg elolvasása után a tanulók a szóforgó módszer
segítségével megbeszélik az olvasottakat. Ki melyik
bekezdéshez milyen jelet tett.
Válassza ki minden csoport, mi volt a számára a legérdekesebb,
arról készítsen rövid feljegyzést. Erről a csoport szóvivők
számoljanak is be.
Szóforgó: A csoport tagjai sorban, az óramutató járásával
egyező irányban, elmondják egymásnak a gondolataikat, egy tag
türelem
figyelem
kommunikációs készség
lényegkiemelés
csoport munka papírlap, ceruza
9
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
beszédidejét meg lehet határozni.
Ezek a rövid feljegyzések felkerülhetnek a faliújságra egy vakond
kép köré.
Csoportalakítás: A foglalkozás ezen részénél az osztályt 9 részre
osztjuk képek segítségével. (egér, len, béka, gólya, sün, pók,
hangya, rák, nádiveréb)
- A Kisvakond nadrágja
1. rész
Volt egyszer egy földkupac. Ez a földkupac elkezdett izegni-
mozogni, mintha mancsa lenne. És bizony nemcsak mancsa volt,
hanem orra is. Nahát, hisz ez a vakond!
- Tessék, itt vagyok! - szólalt meg a vakond. Éppen kibújt egy
földkupacból. - Mennyi kincset találtam a föld alatt! Golyót,
szöget, gombot, még tükröt is. Hová tegyem mindezt? Nahát, mi
lóg itt a szárítókötélen? Egy zsebes nadrág! Milyen szép! És
mennyi minden beleférhet a zsebeibe!
2.rész
Kisegér, kedves kisegér, nem tudod hol kaphatnék ilyen
nadrágot?
türelem
figyelem
frontális 3. sz. melléklet
állat képek
4. sz. melléklet
szöveg 9 részre osztva
10
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
- Nem tudom - felelte a kisegér - de talán a kék virág tud neked
segíteni...
- Mondd csak, kék virág, hol kaphatnék ilyen szép nadrágot? -
- Mondom már, mondom. A nevem len virág. Ha megfogadod a
tanácsaimat, neked is lesz szép nadrágod.
- Megfogadom, mondd mit tegyek? -
- Öntözésre van szükségem - szólt a len. - Szomjas vagyok.
Hozz vizet és meglátod, szépen megnövök.
A vakond csak hordta a vizet és öntözött, a len pedig nőtt,
növekedett és egyszer csak megérett.
- Most elmondom, mit kell még tenned - mondta a len.
A vakond bólintott, örült a segítségnek.
3. rész
Kihúzta a földből a len szálakat és kévébe kötötte. Aztán elvitte
a tóhoz áztatni.
- Kvak - szólította meg a béka a vakondot. - Várj, segítek!
Sokszor láttam lenáztatást.
Követ gördítünk a lenre, hogy a víz alatt maradjon. Minek neked
a len?
11
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
- Hát nadrághoz! - felelte a vakond. - A lenből vászon lesz, a
vászonból pedig nadrág.
De jó lesz, ha elkészül a nagy zsebes nadrágom!
Amikor a len jól megszívta magát vízzel, a vakond kivitte a
partra.
- Most pedig szépen száradj meg a napon! Addig pihenek egy
csöppet.
Perzselt a nap, száradt a len, a vakond elaludt.
Mire felébredt, a len megszáradt.
4. rész
- Kiszedtem a lent a földből, áztattam és szárítottam, most fogom
és elviszem a gólyához.
A vakond felnyalábolta a lent és vitte a gólyához.
" A gólya biztosan segít - gondolta útközben -, csak otthon
legyen!"
- Jó napot kedves gólya! -
- Kelep, kelep - csattogott a gólya a csőrével.
- Rég láttalak, mi újság? -
- Kedves gólya, légy szíves tilold meg a lent.
12
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
- Minek néked az a len, kelep, kelep?
- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes
nadrág. Nagyon fontos.
- Azt mondtad, nadrág? Kelep, kelep. És, hogy nagyon fontos?
Szívesen segítek. A gólya megtördelte a csőrével a len szálakat.
5. rész
- Köszönöm! - szólt a vakond és már szaladt is a sünhöz.
- Süni, sünikém, engedd meg, hogy a tüskéiden gerebenezzem a
megtilolt lent!
- Gerebenezd? Miért?
- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes
nadrág. Nagyon fontos.
- Na gyere, gerebenezd meg, de gyorsan! Reggel óta álmos
vagyok - ásított a sün.
A vakond meg addig fésülte a len szárát, míg fonal lett belőle.
- Köszönöm, sünikém - hálálkodott, de a sün nem hallotta, újra
elaludt.
13
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
6. rész
A kifésült lennel a vakond a pókokhoz sietett.
- Pókocskák, kérlek benneteket, fonjatok fonalat a lenből!
- És mond, minek neked az a len?
- A fonalból vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes
nadrág. Nagyon fontos.
- Nadrág? Nagy zsebes nadrág?- ámuldoztak a pókok.
- Hát persze, hogy segítünk! - És nekiláttak a fonásnak
Csak fontak, csak fontak.
- Köszönöm, pókocskák! - szólt a vakond és már szaladt is az
áfonyához, hogy megfesse a fonalat.
- A gólya megtilolta, a süni meggerebenezte, a pókocskák
megfonták, az áfonya megfestette.
7. rész
- Benneteket, pici hangyák, arra kérlek, szőjétek meg a vásznat!
- Minek neked az a vászon?
- A vászonból nadrág lesz. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.
- Hát, ha nadrág, akkor megszőjük - felelték a hangyák.
A tisztáson szövőszéket építettek. Ilyen szerkezeten készül a
vászon.
14
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
Reggeltől, estig szőttek.
- Éljen! Elkészült! Nagyon köszönöm!
8. rész
- Rák bácsi, hozom a nadrágnak való vásznat. Tessék nekem
belőle nadrágot szabni! Nagy, zsebes nadrágot.
- Milyen szép vászon - dicsérte a rák - jól lehet vele dolgozni.
Méretet vett és már szabta is.
- Zsebeket is, ugye? - tette hozzá.
- Igen, zsebeket is, két nagy zsebet, hogy sok minden beleférjen -
kérte a vakond.
- A békával áztattuk, a gólya megtilolta, a süni meggerebenezte,
a pókocskák megfonták, az áfonya megfestette, a hangyák
megszőtték, a rák kiszabta a nadrágnak valót.
9. rész
Téged pedig, nádirigó, szépen kérlek, varrd meg a nadrágot!
- Megvarrom - felelte a kismadár, - megvarrom neked - és úgy is
tette.
15
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
- Használd egészséggel!
- Nahát, milyen gyönyörű nadrág! És a zsebei!! Minden belefér a
zsebeibe, amit találtam. A golyó is, a szög is, a gomb és a tükör
is. Most megnézem magam a tükörben. Milyen szép nadrág!
Láttatok már ilyent? Trallala! Jól áll a nadrág. Szép, zsebes
nadrág!
- A csoportok készítsenek illusztrációt a meserészletekhez!
- Az elkészült illusztrációk segítségével meséljék el a szóvivők a
történetet!
- Keresd az összetartozókat!
A tanulóknak a szereplőket kell összekötniük a hozzájuk tartozó
cselekvéssel, a cselekvést kifejező szót pedig a képekkel.
- Rajzfilm megnézése
II. Értékelés
Kilépőkártyával
kreativitás
fantázia
kézügyesség
kommunikáció
beszéd bátorság
asszociációs készség
emlékezet
figyelem
fegyelem
csoport munka
csoport munka
rajzlap, rajzeszközök
5. sz. melléklet
feladatlap
6. sz. melléklet
rajzfilm internetes
elérhetősége
16
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
Vakond ujjbáb készítése
I. Ráhangolódás
Földnek mélyén folyton ások,Túrás jelzi, merre járok,
Bársony bundám, vaksi szemem,Éjjel-nappal rovart eszem.
Mi az? (vakond)
Erre a foglalkozásra egy dalt is hoztam nektek a Kisvakondról.
A dal meghallgatása.
- A Vakond Nadrágja
II. Új tartalom feldolgozása
A kis vakond bemutatása
emlékezet
együttműködő képesség
közös éneklés öröme
ritmusérzék
emlékezet
frontális 7. sz. melléklet
találós kérdés
A dal internetes
elérhetősége.
- A Vakond Nadrágja
8. sz. melléklet
vakond ujjbáb
17
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
- Milyen anyagokra lesz szükségünk?
(fekete, fehér, piros és kék filc anyag, tű és cérna)
Műveleti sorrend Eszközszükséglet
1. Alaklemez körberajzolása alaklemez, sárga színes
2. Nyírás olló
3. A szem elkészítése olló, tű, cérna esetleg ragasztó
4. Az orr, a has és a kezek
felvarrása
olló, tű, cérna esetleg ragasztó
5. Az oldalak körbe varrása
felragasztás
tű, cérna
figyelem
kézügyesség
kreativitás
kreativitás
önállóság
frontális
egyéni
frontális
9. sz. melléklet
műveleti sor
eszközök
alaklemez, sárga színes,
olló, tű, cérna esetleg
ragasztó
18
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
1. A sablonokat ráhelyezése az előre elkészített filcekre!
Javasoljuk, hogy a fekete anyagra sárga színessel rajzolják körbe a
sablont a gyerekek, mert így a körvanalak jól láthatók.
2. A sablonok körberajzolása után, nyírják ki az alakzatokat a
gyerekek!
3. A nyírás elvégzése után rakják össze a gyerekek a vakond
alakzatot, azért is,hogy lássák milyen lesz majd az elkészült ujjbáb.
4. Először a szem elkészítése következik. Egyszerű fécvarrással
erősítsék fel a szemeket. A szembogarat ragasztással tehetjük fel a
szemre.
5. Ezt követi az orr a has varrása, majd a kezek felöltése.
6. Amikor elkészült a hasi rész, összevarrják az oldalakat.
III. Értékelés
- Pontos nyírás megfigyelése.
- Pontos összeállítás.
- Egyenletes varrás .
Amikor elkészültek az ujjbábok, a vakond elmondhat egy történetet
ami vele történt meg.
Pl.: A vakond és az autó
szépérzék
pontosság
egyéni
egyéni
10. sz. melléklet
az értékelés szempontjai
19
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
A vakond és a gomba
A vakond és a hóember
A vakond és a sas
A vakond és a festék
A vakond és a fecske részből azt amelyiket a gyerekek
szeretnének.
Kilépő kártya
Vakond-túra
I. Ráhangolódás
- Menetlevél készítése
A csoportok nevet választanak maguknak és menetlevelet
készítenek.
A menetlevél tartalmazza a nevüket és egy táblázatot, melybe a 7
állomáson szerzett pontok kerülnek. A menetlevelet díszíthetik is.
1.
2.
kreativitás
fantázia
frontális
11. sz. melléklet
menetlevél
20
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
3.
4.
5.
6.
7.
összesen
II. A vakond-túra megvalósítása
Indítóállomás:
Itt mutatják be a gyerekek az elkészített menetleveleket.
Beszélgetnek a túra nevéről, és röviden elmondják
ismereteiket a hangyáról.
Elmondjuk a csoportoknak, hogy az útvonalat kitűzött
hangyaképek jelölik.
A csoportok 5 percenként indulnak.
figyelem
memória
frontális
frontális
21
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
1. állomás: A vakondok jellemzői
a) A tanulók előismeretei
Célunk az, hogy minél többet tudjatok meg a környezetünkben
élő állatok életéről, például - ezen a túrán - a vakondról. Talán
van is köztetek, aki látott már eleven vakondot. Olyan gyermek
pedig talán nincs is, aki ne látott volna vakondtúrást, akár a
kiskertben vagy kirándulások alkalmával. Ez a kis rovarevő
emlősünk földalatti zsákmányszerző útjairól árulkodik.
(Helytelenül pocoktúrásnák is nevezik a kis földhányásokat. Aki
nem látta még ezt a kis fekete állatot, megmutatom. (Kép) Ti
mit tudtok róla? ... (Tanulói megnyilatkozások.) A túra során
sok érdekes dolgot tudhattok meg a vakondokról. Készítsetek
jegyzeteket a különböző állomásokon hallottakról, hogy később
segítségükkel felidézhessétek, amit megtanultatok.
b) Tanítói bemutatás
A vakondok föld alatt él, a fény bántja, ezért a sötétség
gyermekének is mondják sokan. Önként csak ritkán jön fel a
föld felszínére. Járatokat váj magának a talajban, s kis halmokba
emlékezet
kommunikáció
beszédkészség
fegyelem
figyelem
koncentráció
frontális
frontális
12. sz. melléklet
Kép a vakondról
22
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
túrja fel a földet. Messze terjedő, bonyolult építményeket készít.
A vakondokok sem ugrani, sem kúszni nem képesek, járni is
alig tudnak rendesen. Annál gyorsabban futnak földalatti já-
rataikban, s csodálatos az a sebesség, amivel ásni tudnak.
Veszély esetén elég jól úsznak is. Rövid, bársonyos, sűrű
prémjük megakadályozza, hogy túrás közben a föld a testükre
tapadjon.
A nálunk honos vakondok a többi vakond fajjal ellentétben
nem teljesen „vak”. Mákszemnyi szemével azonban csak a vilá-
gosságot tudja a sötétségtől megkülönböztetni, mást nem lát.
Lényegében tehát vaknak tekinthető. Ennek a fekete, szürkéské-
ken csillogó állatnak a hossza 15 cm, farkincája 3 cm.
Legfeltűnőbbek rajta az ásólábai, melyek kézszerű belső
oldalukat mindig kifelé és hátrafelé fordítják.
c) Váltóverseny
Most ti ügyeskedjetek! Kaptok két kanalat. Lehetőleg két
oszlopba álljatok, azonos létszámban. Előttetek két vödörben
homok van. Az elsők telemerítik belőle a kanalukat, s a szemben
lévő papírra öntik, mely kb. 5 m-nyi távolságra van a vödröktől.
Futva váltsatok a kanállal és a sor végére álljatok! így készül a
figyelem
pontosság
koncentráció
együttműködés
frontális, egyéni
23
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
„vakondtúrás” öt percig.
Értékelés: Annyi pontot kap a csapat, ahányan kiöntötték a
kanálból a homokot.
1. állomás: Az élőhely
a) Tanítói közlés
Az előző állomáson megpróbáltatok vakondtúrást építeni
kanállal. Hogy mi van az igazi túrás alatt a valóságban, az
szinte leírhatatlan. A vakondokot a mélyépítés mesterének is
mondhatnánk. Mivel a földben élő rovarokkal táplálkozik, a
táplálék megszerzése érdekében állandóan új járatokat kell
vájnia a talajban. Ezért az építménye sok járatból és egy
lakóhelyiségből, úgynevezett „katlan”-ból áll. Ez a „katlan” kb.
30-60 cm mélyen található a föld felszíne alatt. Gyakran külön
fészekdomb van felette. Ez a meleg megtartására, illetve arra
szolgál, hogy a nappali pihenőjét a vakondok itt töltse. Ez az
otthona, a nap legnagyobb részében itt található. Ezért ezt száraz
levelekkel és egyéb anyagokkal puhára béleli. Nagy szüksége
van erre az otthonra, mert itt szorosan összegömbölyödve hő
veszteség nélkül pihenhet a hideg földben.
A fészek körül haladó járatok alkotják az állat hazáját, ez a
figyelem
fegyelem
koncentráció
csoport munka
csoport munka
csoport munka
24
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
birtoka, ahonnan minden betolakodót elűz, s minden idekerülő
táplálékot felfal. A járatok körkörösek, a pókhálóhoz
hasonlítanak. Az összes járata összeköttetésben van az
otthonnal, amely az egész létesítmény központja. A
lakóterületén kívül vannak még vadászterületei is, melyek
alkalmilag keletkeznek. Ezek kb. 50-100 m-re fekszenek a
fészektől. A vakondok naponta rendszeresen háromszor keresi
fel őket, főleg éjszaka. Áradások idején elhagyja a várát, s úszva
keres magának új helyet.
b) Ügyességi feladatok két csoportban
Most ismét ti ügyeskedjetek! (kb. 5 percig)
1. 4x2, azaz 8 tanuló, párosával, segítsen a mesebeli kis
logika
koncentráció
gyorsaság
frontális
2 kanál, 2 vödörben
homok, papírlap
13. sz. melléklet
Labirintus feladatlap
25
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
vakondnak megkeresni az áhított zsebes nadrágot a kesze-kusza
labirintuson keresztül.
Értékelés: Jó megoldás egy-egy pont.
2. Amíg ők a jó utat keresik, a többiek mentsék, illetve
gyűjtsék össze a csapdákba esett vakondokat, melyeket így
akarnak elriasztani a veteményesből a túrásokért mérges
emberek. Tíz db képet rejtettünk el a vakondról. Ezek
jelképezik a csapdába esett kis állatokat.
Értékelés: Minden kép megtalálása 3 pontot ér. Maximális
pontszám: 30.
3. állomás: Mesealkotás a vakond nadrágjáról
Sikerült-e a labirintuson átvezetni a vakondokot?
A mesében egészen másként jutott az áhított nadrághoz,
melyet el is mond A vakond nadrágja című mesébe.
A képek alapján ti mondjátok el, hogy hogyan. (A 3.
osztályosok a képek alapján, a negyedikesek a szöveg
rendezésével.)
Értékelés: A képek sorba rendezéséért 11 pont, az összekevert
szöveg helyes elrendezéséért soronként egy- egy, azaz összesen
7 pont jár. Az állomáson szerezhető maximum pontszám 18.
figyelem
együttműködés
analizáló – szintetizáló
képesség
együttműködés
emlékezés
egyéni
frontális
14. sz. melléklet
10 db vakond kép
15. sz. melléklet
feladatlap
26
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
A helyes sorrend:
-A réten len nőtt, kinyűttem, aztán
- a békával együtt áztattuk, szárítottuk,
- a gólya tilolta, a sün gerebenezte,
- a pókok megfonták,
- az áfonyabogyók megfestették,
- a hangyák megszőtték, a rák kiszabta,
- és a nádiveréb megvarrta.
(A képek a Volt egyszer egy vakond című könyvben
megtalálhatók.)
4. állomás: Életmód és testi jellemzők
Eddig sok mindent sikerült megtudnotok a kis vakondokról. A
mese után ismét térjünk vissza a valósághoz. A sajátos testalkata
megfelel életmódjának. Á feje ormánnyá nyúlik és
kihegyesedik. 36-44 foga van. Érzékei-közül a szaglás, a hallás,
a tapintás különösen fejlett. Sziszegő és sivító hangot is hallat.
Ezen az állomáson bizonyítsátok, hogy nektek is jók ezek az
érzékszerveitek. Különösen a tapintásra lesz szükségetek. Tíz
kis kupac van előttetek. Mindegyik mögé álljon két-két tanuló.
Először az elsők nyúljanak alá, és válasszanak ki egy tárgyat.
figyelem
fegyelem
analizálás- szintetizálás
koncentráció
érzékelés
frontális
egyéni
tárgyak letakarva
27
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
Megnézni nem szabad. Csak tapintás alapján nevezzék meg.
Értékelés: Egy-egy pont jár a helyes találatért. A következő
másik tíz tanuló is nevezzen meg egy-egy tárgyat. Maximum 20
pont.
5. állomás: Érzékelő gyakorlat
A vakondok megszokta, hogy mindent megszaglásszon és
megtapogasson. Szimata gyorsan rávezeti zsákmányára. A föld
alatt 5-6 cm-ről megérzi a táplálékot.
Álljatok körbe! Mondókával (Ecc, pecc...) számoljatok ki egy
tanulót. Akinek bekötik a szemét. A kör körbejár és énekel. Ha
középen álló felemeli a kezét, meg kell állni. Odamegy egy
tanulóhoz (aki elváltoztatott hangot is adhat), megtapogatja,
meg is szagolhatja, majd ki kell találnia, hogy ki volt a
választott. Ha eltalálja, ő megy be középre, ha nem, marad benn
a körben. (Öt lehetőség van összesen.)
Értékelés: Maximális pontszám: 5.
6. állomás: A vakondok táplálékai
a) Tanítói bemutatás
A vakondokok legnagyobb mértékben összeférhetetlen,
civakodó, harapós, ragadozó természetű, harcias állatok.
figyelem
koncentráció
emlékezet
figyelem
fegyelem
frontális
28
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
Fajtársaikat is felfalják, ha alkalmuk adódik rá. Kizárólag
állatokkal táplálkoznak, növényi anyagokkal sohasem.
Étlapjukon elsősorban a föld alatt élő különféle rovarok és
lárvák, férgek, ászkák és egyéb hasonló állatok szerepelnek. Fő
táplálékuk giliszta, lótücsök, csigák. Ha béka, gyík, kígyó téved
a vakondok építményébe, vagy a felszínen bukkan rájuk
cserkésző útjai során, végük van. A varangyokat azonban
elkerüli. Szükséges számára a víz is. Megfigyelték, hogy
fogságban 60-80 nagy földigilisztát is fölfalt. Még a kifejlett
keresztes viperától sem ijed meg. Nagyságához képest nagy
ragadozó. Ha két vakond találkozik, többnyire azonnal
egymásnak rontanak, ami az esetek legnagyobb részében az
egyik halálával végződik, gyakran azonban mind a kettő
belepusztul.
b) Ügyességi játék
Itt van egy kis gödröcske. Nevezzük ezt a vakondok
bejáratának. Ide gurítsuk az élelmet az örökké éhes kis
vakondnak. A két gödröcske előtt 15-15 tanuló álljon 3-4
lépésnyire. Mindenki kap egy golyót. Ha nincs annyi gyerek,
egy dobhat kétszer is. Értékelés: Annyi pont, ahány tanuló
pontosság
ügyesség
koncentráció frontális
30 golyó
29
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
beletalált a mélyedésbe. Maximális pontszám: 30.
5. állomás: Utódnevelés - hasznosság
Az állomás lehetőség szerint füves részre, pályára kerüljön.
a) Tanítói közlés
Utolsó állomásunkhoz értetek. Sok érdekeset hallottatok a
vakondokról. Az utódokról azonban még nem beszélgettetek. A
szaporodási időszakban a vakondokpár összetart. Közösen
építenek a megszületendő kölyköknek egy fészekkamrát.
A nőstény évente egyszer 3-6 kölyköt szül. A körülbelül nagy
babszem nagyságú fiatalok vörösek, csupaszak és vakok.
Később szürkévé válnak. Nagyon telhetetlenek, sok táplálékra
van szükségük. Mikor már félig felnőttek, elhagyják
fészekkamrájukat.
Az állandóan éhes vakondok nem alszik téli álmot, hanem a
fagymentes mély rétegekben kutat magának ennivalót. Téli
készletet is gyűjt a többé-kevésbé megcsonkított, a járatainak a
falába befalazott férgekből.
Régen sokat vitatkoztak róla, hogy hasznos-e vagy káros.
Manapság túlnyomóan hasznosnak tartják, sőt védetté is
nyilvánították. Ezért teljes kíméletet érdemel, hacsak a
figyelem
fegyelem
frontális
30
Tevékenységek A tevékenység célja/
fejlesztendő készsége
Munkaformák és
módszerek
Eszközök/mellékletek
kertekben nem válik terhessé a túrásaival.
A vakondok bőrét prémmé dolgozták fel. Egy adat szerint az
egész földön kb. 20 millió darabot évente. Ezért fontos, hogy
védelmi törvények biztosítsák, hogy e hasznos, most általatok is
jobban megismert, megkedvelt állatállomány ne szenvedjen
kárt.
b) Gyorsasági utánzójáték
Végezetül álljatok libasorba és terpeszállásba. Induljon a
vakond járat! A hátulsó a lábak alatt másszon előre! Addig tart a
menet, míg mindenki az eredeti helyére visszaérkezik.
Értékelés:10 pontot ér ez a járat, ha fegyelmezetten és gyorsan
csináljátok.
Eredményhirdetés
A pontszámok összesítése után, oklevelek átadása, az osztályok
értékelése következik
gyorsaság
koncentráció
szabálykövetés
együttműködés
frontális
31
A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:
Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.
Tárgyi eszközök alaklemez, sárga színes, olló, tű, cérna esetleg ragasztó
Anyagigény piros, fekete, fehér, kék filcanyag3000 Ft
Egyéb, speciális igény
32
MELLÉKLETEK
1. melléklet
33
2sz. melléklet
Érdekességek a vakondról
A közönséges vakond elterjedési köre Európán kívül Észak-Afrikán, Ázsián keresztül Japánig terjed.
Tartózkodási helyét ő maga árulja el, mert állandóan új túrásokat hány fel, hogy megélhessen. Ezek a
halmok vagy túrások jelölik mindig vadászterületének irányát és kiterjedését. Grant sivatagi arany vakond
egyetlen éjszaka csaknem 5 kilométernyi alagutat képes ásni közvetlenül a felszín alatt.
Bundája fekete, bársonyos szőrzete mindenütt nagyon tömött, rövid és puha. A nőstény karcsúbb, mint a
hím, s a fiatal állatok kissé szürkések. A Kárpát-medencében a teljesen sárgásfehér vagy tiszta fehér színű
példányok sem ritkák. Teljesen kopasz vakondot is fogtak már.
A vakond az óriás pandához hasonlóan rendelkezik egy második hüvelykujjal, így összesen tizenkét ujj
van mellső lábaikon. A hasonlóság életmódjukkal magyarázható. A vakondnak segítséget jelent az
ásásban, míg a panda könnyebben meg tudja fogni kedvenc táplálékát, a bambuszt.
A vakond nem tart téli álmot, mint némely más rovarevő, hanem éjjel-nappal örökös mozgásban van,
követi a gilisztákat és a rovarokat. A gilisztakészlet gyűjtésének magyarázata az, hogy a vakond télen,
fagyos időben nem tud vadászfolyosókat ásni, tehát élelmiszerkészletre van szüksége.
A nőstény fészket készít kicsinyei részére. Körülbelül négyheti vemhesség után 3–5 vak kölyköt ellik a
nőstény ebben a fészekben. A fiai az összes emlősök kölykei között a leggyámoltalanabbak. Eleinte
csupaszok és vakok s körülbelül akkorák, mint egy nagyobbacska bab. De már a legfiatalabb korukban
ugyanazt a falánkságot mutatják, mint szüleik, s így nagyon gyorsan nőnek.
Ha egy vakond elpusztul, megürült kotorékát két órán belül elfoglalja egy fajtársa.
Azt tartja róla a mezőn dolgozó ember, hogy ha magasra túrja a földet, futólagos eső várható, míg ha
esős időben kibújik a földből, múlóban van már a zivatar.
Amikor Orániai Vilmos, Anglia és Skócia királya 1702-ben nyakát szegte, miután lova megbotlott egy
vakondtúrásban, ellenfelei „fekete bársonyzekés kis uraság" névvel kezdték tisztelni a vakondot, és
pohárköszöntőket mondtak az egészségére.
34
3. sz. melléklet
4. sz. melléklet
35
- A Kisvakond nadrágja1. rész
Volt egyszer egy földkupac. Ez a földkupac elkezdett izegni-mozogni, mintha mancsa lenne. És bizony
nemcsak mancsa volt, hanem orra is. Nahát, hisz ez a vakond!
- Tessék, itt vagyok! - szólalt meg a vakond. Éppen kibújt egy földkupacból. - Mennyi kincset találtam a föld
alatt! Golyót, szöget, gombot, még tükröt is. Hová tegyem mindezt? Nahát, mi lóg itt a szárítókötélen? Egy
zsebes nadrág! Milyen szép! És mennyi minden beleférhet a zsebeibe!
2.rész
Kisegér, kedves kisegér, nem tudod hol kaphatnék ilyen nadrágot?
- Nem tudom - felelte a kisegér - de talán a kék virág tud neked segíteni...
- Mondd csak, kék virág, hol kaphatnék ilyen szép nadrágot? -
- Mondom már, mondom. A nevem len virág. Ha megfogadod a tanácsaimat, neked is lesz szép nadrágod.
- Megfogadom, mondd mit tegyek? -
- Öntözésre van szükségem - szólt a len. - Szomjas vagyok. Hozz vizet és meglátod, szépen megnövök.
A vakond csak hordta a vizet és öntözött, a len pedig nőtt, növekedett és egyszer csak megérett.
- Most elmondom, mit kell még tenned - mondta a len.
A vakond bólintott, örült a segítségnek.
3. rész
Kihúzta a földből a len szálakat és kévébe kötötte. Aztán elvitte a tóhoz áztatni.
- Kvak - szólította meg a béka a vakondot. - Várj, segítek! Sokszor láttam lenáztatást.
Követ gördítünk a lenre, hogy a víz alatt maradjon. Minek neked a len?
- Hát nadrághoz! - felelte a vakond. - A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág.
De jó lesz, ha elkészül a nagy zsebes nadrágom!
Amikor a len jól megszívta magát vízzel, a vakond kivitte a partra.
- Most pedig szépen száradj meg a napon! Addig pihenek egy csöppet.
Perzselt a nap, száradt a len, a vakond elaludt.
Mire felébredt, a len megszáradt.
4. rész
- Kiszedtem a lent a földből, áztattam és szárítottam, most fogom és elviszem a gólyához.
A vakond felnyalábolta a lent és vitte a gólyához.
" A gólya biztosan segít - gondolta útközben -, csak otthon legyen!"36
- Jó napot kedves gólya! -
- Kelep, kelep - csattogott a gólya a csőrével.
- Rég láttalak, mi újság? -
- Kedves gólya, légy szíves tilold meg a lent.
- Minek néked az a len, kelep, kelep?
- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.
- Azt mondtad, nadrág? Kelep, kelep. És, hogy nagyon fontos?
Szívesen segítek. A gólya megtördelte a csőrével a len szálakat.
5. rész
- Köszönöm! - szólt a vakond és már szaladt is a sünhöz.
- Süni, sünikém, engedd meg, hogy a tüskéiden gerebenezzem a megtilolt lent!
- Gerebenezd? Miért?
- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.
- Na gyere, gerebenezd meg, de gyorsan! Reggel óta álmos vagyok - ásított a sün.
A vakond meg addig fésülte a len szárát, míg fonal lett belőle.
- Köszönöm, sünikém - hálálkodott, de a sün nem hallotta, újra elaludt.
6. rész
A kifésült lennel a vakond a pókokhoz sietett.
- Pókocskák, kérlek benneteket, fonjatok fonalat a lenből!
- És mond, minek neked az a len?
- A fonalból vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.
- Nadrág? Nagy zsebes nadrág?- ámuldoztak a pókok.
- Hát persze, hogy segítünk! - És nekiláttak a fonásnak
Csak fontak, csak fontak.
- Köszönöm, pókocskák! - szólt a vakond és már szaladt is az áfonyához, hogy megfesse a fonalat.
- A gólya megtilolta, a süni meggerebenezte, a pókocskák megfonták, az áfonya megfestette.
7. rész
- Benneteket, pici hangyák, arra kérlek, szőjétek meg a vásznat!
- Minek neked az a vászon?
- A vászonból nadrág lesz. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.
- Hát, ha nadrág, akkor megszőjük - felelték a hangyák.
A tisztáson szövőszéket építettek. Ilyen szerkezeten készül a vászon.
37
Reggeltől, estig szőttek.
- Éljen! Elkészült! Nagyon köszönöm!
8. rész
- Rák bácsi, hozom a nadrágnak való vásznat. Tessék nekem belőle nadrágot szabni! Nagy, zsebes nadrágot.
- Milyen szép vászon - dicsérte a rák - jól lehet vele dolgozni.
Méretet vett és már szabta is.
- Zsebeket is, ugye? - tette hozzá.
- Igen, zsebeket is, két nagy zsebet, hogy sok minden beleférjen - kérte a vakond.
- A békával áztattuk, a gólya megtilolta, a süni meggerebenezte, a pókocskák megfonták, az áfonya
megfestette, a hangyák megszőtték, a rák kiszabta a nadrágnak valót.
9. rész
Téged pedig, nádirigó, szépen kérlek, varrd meg a nadrágot!
- Megvarrom - felelte a kismadár, - megvarrom neked - és úgy is tette.
- Használd egészséggel!
- Nahát, milyen gyönyörű nadrág! És a zsebei!! Minden belefér a zsebeibe, amit találtam. A golyó is, a szög
is, a gomb és a tükör is. Most megnézem magam a tükörben. Milyen szép nadrág! Láttatok már ilyent?
Trallala! Jól áll a nadrág. Szép, zsebes nadrág!
38
5. sz. melléklet
Kössétek a szereplőket a tevékenységekhez! A tevékenységeket a képekhez!
béka
szabta
gólya
áztatta
sün
megfonták
pókok
megszőtték
megvarrta
hangyák
gerebenezte
rák
tilolta
nádiveréb6. sz. melléklet
Kisvakond nadrágja
http://rajzfilm.network.hu/video/bogyo-9313/kisvakond_nadragja_1__239
http://rajzfilm.network.hu/video/bogyo-9313/kisvakond_nadragja_22sz. melléklet
7. sz. melléklet
Földnek mélyén folyton ások,Túrás jelzi, merre járok,
Bársony bundám, vaksi szemem,Éjjel-nappal rovart eszem.
Mi az? (vakond)
A dal internetes elérhetősége:http://www.youtube.com/watch?v=cBXnN74wX58
100 Folk Celsius A Vakond Nadrágja
8. sz. melléklet
9. sz. melléklet
Műveleti sorrend Eszközszükséglet
1. Alaklemez körberajzolása alaklemez, sárga színes
40
2. Nyírás olló
3. A szem elkészítése olló, tű, cérna esetleg
ragasztó
4. Az orr, a has és a kezek
felvarrása
olló, tű, cérna esetleg
ragasztó
5. Az oldalak körbe varrása
felragasztása
tű, cérna
10. sz. melléklet
Az értékelés szempontjai
- Pontos nyírás megfigyelése.
- Pontos összeállítás.
- Egyenletes varrás .
Felhasznált irodalomhttp://www.youtube.com/watch?v=cBXnN74wX58
100 Folk Celsius
- A Vakond Nadrágja
41
11. sz. melléklet
Menetlevél
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
összesen
12. sz. melléklet
42
13. sz. melléklet
Segítsetek Kisvakondnak megtalálni a nadrágjához vezető utat!
14. sz. melléklet
10 db vakond kép az előző melléklet képe másolható.
43
15. sz. melléklet
A papírcsíkokon lévő cselekvéseket tegyétek időrendi sorrendbe!
A réten len nőtt, kinyűttem, aztána békával együtt áztattuk, szárítottuka gólya tilolta, a sün gerebeneztea pókok megfontákaz áfonyabogyók megfestettéka hangyák megszőtték, a rák kiszabtaés a nádiveréb megvarrta
44
Felhasznált irodalom
Smidt-Gémes: Kisemlősök. Búvár zsebkönyvek, Móra Ferenc Könyvkiadó, Bp., 1981.
Sző, fon, nem takács. Mi az? Móra Ferenc Könyvkiadó, Bp., 1975.
Zdenék Miler - Edvard Petis- ka: Volt egyszer egy vakond. Móra Ferenc Könyvkiadó, Bp., 1986.
Uránia Állatvilág.
Emlősök. Gondolat Kiadó, Bp., 1969
Tanító módszertani folyóirat 1998. májusi szám
http://www.youtube.com/watch?v=cBXnN74wX58
100 Folk Celsius
- A Vakond Nadrágja
Kisvakond nadrágja
http://rajzfilm.network.hu/video/bogyo-9313/kisvakond_nadragja_1__2
http://rajzfilm.network.hu/video/bogyo-9313/kisvakond_nadragja_22sz. melléklet
45