kurikulum_ps_fisika_teknik_2011-2016.pdf

Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

1

Kurikulum 2011 -2016 Program S1 Program Studi Fisika Teknik

Jurusan Teknik Fisika Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

26.06.2011


2

Pengantar

Kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik,

Universitas Gadjah Mada yang telah dilaksanakan dalam rentang tahun ajaran 2006-2011 memuat

beban studi 144 SKS. Mengingat usia pemberlakuan yang telah memasuki tahun kelima, maka

pengembangan kurikulum perlu dilakukan untuk meningkatkan relevansi kurikulum dengan

perkembangan jaman.

Dari hasil evaluasi, penempatan (positioning) pengembangan kurikulum program S1 Program Studi

Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada adalah penguatan

pendekatan sistemik yang menonjolkan kedudukan pada bidang sensor. Dengan demikian, jadilah

teknologi sistem sensor sebagai spesifikasi Program Studi Fisika Teknik, Universitas Gadjah Mada.

Kurikulum 2011-2016 tetap mempunyai jumlah beban studi tetap 144 SKS. Usulan ini jika telah

disahkan akan diberlakukan mulai Tahun Akademik 2011/2011. Banyak matakuliah dasar

keilmuan dan rekayasa dalam kurikulum 2006-2011 tetap berlaku dalam kurikulum 2011-2016

tetapi dengan penajaman pada alur logika dan muatan kompetensi yang telah mengacu pada

Accreditation Board for Engineering and Technology(ABET).

Akhirnya kami ucapkan terima kasih kepada tim penyusun kurikulum serta semua pihak yang ikut

memberikan sumbangan pikiran dan tenaga dalam penyusunan kurikulum ini.

Yogyakarta, Juni 2011

Ketua Jurusan Teknik Fisika

Prof. Ir. Sunarno, M.Eng, Ph.D.


3

Daftar Isi

Pengantar .................................................................................................................................................................................... 2

1. Pendahuluan ......................................................................................................................................................................... 5

1.1. Latar Belakang ............................................................................................................................................................. 5

1.1.1. Keunikan spektrum keilmuan Fisika Teknik serta pengembagannya di Indonesia .............. 5

1.1.2. Pengembangan keilmuan berdasarkan visi ilmiah dan kondisi pasar kerja ............................. 5

1.1.3. Metode studi keselarasan dan hasil perancangan kurikulum yang diperbarui ....................... 6

1.2. Visi dan Misi Program Studi Fisika Teknik ...................................................................................................... 8

1.2.1. Visi ............................................................................................................................................................................ 8

1.2.2. Misi ........................................................................................................................................................................... 8

1.2. Tujuan Program Studi .............................................................................................................................................. 8

1.2.1. Tujuan pendidikan ............................................................................................................................................ 8

1.2.2. Kompetensi lulusan Fisika Teknik .............................................................................................................. 9

2. Kurikulum 2011-2016 .................................................................................................................................................... 10

2.1. Dasar Penyusunan Kurikulum 2011-2016 .................................................................................................... 10

2.2. Pertimbangan Pemikiran Pengembangan Kurikulum 2006-2011 ...................................................... 10

2.2.1. Pertimbangan umum ...................................................................................................................................... 11

2.2.1. Pertimbangan khusus .................................................................................................................................... 13

2.3. Kurikulum Program S1 Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 ....................................................... 13

2.3.1.Struktur matakuliah......................................................................................................................................... 13

2.3.2. Komposisi matakuliah ................................................................................................................................... 14

2.3.3. Peta kurikulum ................................................................................................................................................. 18

2.3.4. Alur kurikulum.................................................................................................................................................. 18

2.3.5. Prasyarat pengambilan matakuliah ......................................................................................................... 19

2.3.6. Perbandingan kurikulum 2011-2017 dengan Keputusan Mendiknas No.045/U/2002 .... 19

3. Pelaksanaan Kurikulum 2011-2016 ......................................................................................................................... 20

3.1. Peraturan Umum ...................................................................................................................................................... 20

3.2. Peraturan Khusus ..................................................................................................................................................... 24

Pustaka ....................................................................................................................................................................................... 25

Lampiran 1: Peta Kurikulum ........................................................................................................................................... 26

Lampiran 2: Silabus Matakuliah pada Kurikulum .................................................................................................. 36


4


5

1. Pendahuluan

1.1. Latar Belakang

1.1.1. Keunikan spektrum keilmuan Fisika Teknik serta pengembagannya di Indonesia

Bidang ilmu Fisika Teknik (Bahasa Inggris: Engineering Physics; Bahasa Belanda: Technische

Natuurkunde) dapat didefinisikan sebagai sebuah bidang ilmu yang menjembatani Ilmu Fisika dan

Ilmu Teknik [1]. Berdasarkan definisi tersebut, jika dibandingkan dengan bidang-bidang ilmu lain

di sebuah Fakultas Teknik, maka bidang ilmu Fisika Teknik memiliki keunikan berupa spektrum

keilmuan yang kokoh namun sangat umum dan melebar, mencakup seluruh bagian dari Ilmu Fisika

serta bagian-bagian dasar dari Ilmu Teknik.

Spektrum keilmuan yang unik tersebut telah menjadi ciri khas, bahkan sejak bidang ilmu Fisika

Teknik ini mulai masuk ke Indonesia. Pada tahun 1950, Prof. Dr. Ir. A. Nawijn, seorang Guru Besar

bidang Fisika Teknik dari Delft (Belanda), ditunjuk oleh Fakulteit Teknik Universitas Indonesia

untuk mengelola jurusan pendidikan Fisika Teknik, yang waktu itu baru dibentuk dengan nama

Natuurkundig Ingenieur Afdeling. Perubahan nama ke dalam bahasa Indonesia terjadi pada tahun

1959, di mana Bagian Fisika Teknik saat itu tergabung di dalam Departemen Fisika/Fisika Teknik

yang dikepalai oleh Prof. Ir. M. U. Adhiwijogo. Bidang ilmu Fisika Teknik ini lalu terus berkembang

di Indonesia, khususnya di lima buah universitas berikut: Institut Teknologi Bandung di Bandung,

Institut Teknologi Sepuluh Nopember di Surabaya, Universitas Gadjah Mada di Yogyakarta,

Universitas Nasional di Jakarta, dan Institut Teknologi Telkom di Bandung. Di Yogyakarta, bidang

ilmu Fisika Teknik diprakarsai pada tahun akademik 1998/1999 oleh Jurusan Teknik Nuklir, yang

akhirnya pada tahun 2001 berganti nama menjadi Jurusan Teknik Fisika. Pada tahun 2011 ini,

Program Studi Fisika Teknik di Universitas Gadjah Mada berkedudukan di Jurusan Teknik Fisika.

1.1.2. Pengembangan keilmuan berdasarkan visi ilmiah dan kondisi pasar kerja

Spektrum keilmuan yang kokoh namun sangat umum dan melebar tersebut dapat menghasilkan

keunggulan ataupun ketertinggalan bagi pengembangan sebuah Program Studi Fisika Teknik,

tergantung bagaimana pihak pengelola Program Studi menyikapinya. Keunggulan yang signifikan

dapat diperoleh, khususnya jika spektrum keilmuan yang lebar tersebut dapat dengan tepat

diselaraskan dengan visi ilmiah termutakhir dan kondisi pasar kerja terkini. Namun sebaliknya,

situasi ketertinggalan juga dapat timbul, utamanya jika spektrum keilmuan dari Program Studi

tidak kunjung diselaraskan dengan situasi, baik pada skala nasional maupun internasional. Jika ini


6

terjadi, maka tujuan utama dari bidang ilmu Fisika Teknik, yaitu menjembatani Ilmu Fisika dan

Ilmu Teknik, tidak lagi dapat dicapai.

Dengan tujuan untuk memastikan bahwa spektrum keilmuan dari Program Studi Fisika Teknik di

Universitas Gadjah Mada masih dapat terus menghasilkan keunggulan, maka perlu diadakan studi

yang mendalam mengenai visi ilmiah termutakhir dan kondisi pasar kerja terkini. Jika ternyata

hasil studi ini menunjukkan bahwa penyelarasan perlu kembali dilakukan, maka pengelola

program S1 Program Studi Fisika Teknik di Universitas Gadjah Mada perlu mengembangkan

kurikulum yang telah ada.

1.1.3. Metode studi keselarasan dan hasil perancangan kurikulum yang diperbarui

Dalam melakukan studi terhadap keselarasan antara spektrum keilmuan Program Studi Fisika

Teknik dan visi ilmiah termutakhir serta kondisi pasar kerja terkini, pengelola Program Studi

memanfaatkan sejumlah rujukan sebagai berikut:

1. Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan

Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar,

2. Kepmendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi,

3. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

4. SK Rektor UGM No. 22/P/SK/HT/2006 tentang Panduan Penyusunan Kurikulum 2006

Program Studi Jenjang Sarjana UGM,

5. Kurikulum 2006 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik,

Universitas Gadjah Mada,

6. Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi, Sub Direktorat

Kurikulum dan Program Studi, Direktorat Akademik, Direktorat Jenderal Pendiikan Tinggi,

2008,

7. Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET),

8. masukan dari civitas academica, yang meliputi: staf pengajar, alumni, mahasiswa.

9. pemantauan kurikulum program studi Fisika Teknik lain di Indonesia dan di dunia.

Hasil studi ini akan dijabarkan dengan detil pada bab-bab selanjutnya. Namun demikian, secara

singkat dapat diuraikan di sini bahwa hasil studi menunjukkan bahwa kurikulum ternyata perlu

diperbarui. Dengan menggunakan rujukan-rujukan yang dipaparkan di atas, pengelola pengelola

program S1 Program Studi Fisika Teknik di Universitas Gadjah Mada sampai pada sebuah


7

kesimpulan bahwa proses pengembangan kurikulum perlu menggunakan sebuah rangkaian kata

kunci tertentu, yaitu teknologi sistem sensor.

Kata kunci teknologi sistem sensor ini dapat didefinisikan sebagai sebuah kombinasi integral dari

tiga buah komponen yang sama pentingnya, yaitu: proses teknologi (aliran material, energi dan

informasi), sistem kendali (sensor, pengontrol dan aktuator) dan manusia. Peran kata sistem

pada kata kunci teknologi sistem sensor sangatlah penting, di mana sebuah masalah keteknikan

didekati secara sistemik, dimulai dengan pemahaman yang kokoh akan proses teknologi,

dilanjutkan dengan pemilihan sistem kendali yang tepat bagi kebutuhan proses tersebut, serta

disempurnakan dengan sebuah metode antarmuka dengan manusia. Dalam pendekatan sistemik

ini, pemahaman fenomena fisika yang terlibat dalam proses teknologi yang ditangani, beserta

dengan pemahaman cara penginderaannya (sensing) secara fisika, merupakan inti kompetensi dari

Program Studi Fisika Teknik, yang memungkinkan untuk menjembatani Ilmu Fisika dan Ilmu

Teknik. Lebih dari itu, inti kompetensi ini juga akan menjadi ciri pembeda yang kuat terhadap

program-program studi lain yang telah berkembang di Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada.

Secara singkat, Gambar 1 dapat mengilustrasikan kerangka kurikulum yang telah diperbarui.

Gambar 1: Diagram Kerangka Kurikulum Program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas

Teknik, Universitas Gadjah Mada


8

1.2. Visi dan Misi Program Studi Fisika Teknik

1.2.1. Visi

Visi Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

adalah menjadikan Program Studi Fisika Teknik sebagai lembaga unggul yang memenuhi

kebutuhan masyarakat akan lulusan yang menguasai bidang teknologi sistem sensor.

1.2.2. Misi

Misi Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

antara lain:

1. menyelenggarakan pendidikan bagi, penelitian untuk, dan pemberdayaan kepada

masyarakat dalam bidang teknologi sistem sensor,

2. menumbuhkan suasana akademik yang menggairahkan iklim belajar dan

mengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bidang teknologi sistem sensor,

3. menjalin kerjasama dengan masyarakat pengguna dalam bidang pendidikan dan

penelitian.

1.2. Tujuan Program Studi

1.2.1. Tujuan pendidikan

Tujuan penyelenggaraan pendidikan program S1 Program StudiFisika Teknik, Jurusan Teknik

Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada adalah menghasilkan sarjana, yang diharapkan

memiliki kriteria sebagai berikut:

1. memiliki pemahaman konsep-konsep fisika yang luas dan dalam dengan dukungan

penguasaan sarana berpikir, keilmuan dan dasar-dasar rekayasa yang kuat sehingga

mampu mengembangkan diri lebih lanjut dan memegang peranan penting dalam

penerapan dan pengembangan teknologi sistem sensor,

2. mampu mewujudkan konsep-konsep baru fisika menjadi produk teknologi yang

berguna bagi masayarakat,

3. mampu menjembatani berbagai bidang teknik khusus yang sudah mapan seperti mesin,

elektro, dan kimia dalam kerjasama sinergis,

4. mampu membuat inovasi dalam bidang teknologi sistem sensor menggunakan aspek

majemuk fisika.


9

1.2.2. Kompetensi lulusan Fisika Teknik

Berdasarkan kriteria Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), Program Studi

Fisika Teknik masuk dalam kelompok general engineering yang menggambarkan keunikan

Program Studi Fisika Teknik yang spektrum keilmuan yang mencakup seluruh bagian dari Ilmu

Fisika serta bagian-bagian dasar dari Ilmu Teknik. Berdasar pada acuan tersebut maka kompetensi

lulusan program S1 Program Studi Fisika Teknik meliputi:

1. kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa,

2. kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan

menafsirkan data,

3. kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi

kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi,

lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas, dan

kelestarian,

4. kemampuan berfungsi dalam kelompok multidisiplin,

5. kemampuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan

rekayasa,

6. pemahaman tanggungjawab profesi dan etik,

7. kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif,

8. pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian

kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat.

9. kesadaran akan perlunya, dan kemampuan untuk menekuni pembelajaran sepanjang-

hayat,

10. pengetahuan tentang isu-isu terkini,

11. kemampuan untuk menggunakan teknik, keahlian, dan alat rekayasa modern yang

diperlukan untuk praktik perekayasaan.


10

2. Kurikulum 2011-2016

2.1. Dasar Penyusunan Kurikulum 2011-2016

Kurikulum 2011-2016 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas

Gadjah Mada disusun berdasarkan pada:

1. Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan

Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar,

2. Kepmendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi,

3. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

4. SK Rektor UGM No. 22/P/SK/HT/2006 tentang Panduan Penyusunan Kurikulum 2006

Program Studi Jenjang Sarjana UGM,

5. Kurikulum 2006 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik,

Universitas Gadjah Mada,

6. Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi,Sub Direktorat

Kurikulum dan Program Studi, Direktorat Akademik, Direktorat Jenderal Pendiikan Tinggi,

2008,

7. Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET),

8. masukan dari civitas academica, yang meliputi: staf pengajar, alumni, mahasiswa.

9. pemantauan kurikulum program studi Fisika Teknik lain di Indonesia dan di dunia.

2.2. Pertimbangan Pemikiran Pengembangan Kurikulum 2006-2011

Kurikulum, menurut Kepmendiknas No 232/U/2000, merupakan seperangkat rencana, pengaturan

isi (bahan kajian dan pelajaran) dan cara (penyampaian dan penilaian) sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar. Kurikulum Program Studi disusun oleh Jurusan

dan/atau Fakultas dengan berpedoman pada ketentuan dan peraturan akademik yang terkait, serta

visi dan misi Universitas1.

Dalam dunia yang dinamis, secara periodik, aspek isi dan/atau cara dalam kurikulum memerlukan

pengembangan supaya tetap relevan dengan kebutuhan masyarakat. Pengembangan terhadap

1Visi Universitas Gadjah Mada: Menjadi universitas riset kelas dunia yang unggul, mandiri, bermartabat, dan dengan dijiwai Pancasila mengabdi kepada kepentingan dan kemakmuran bangsa. Misi Universitas Gadjah Mada: Melaksanakan pembelajaran dan pengabdian berbasis riset, dan Meningkatkan kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat berkelas dunia, beridentitas kerakyatan serta membangun sosio-budaya Indonesia.


11

kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik2006-2011 dilakukan dengan mengikuti

petunjuk dalam Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi [2].

Apa yang menjadi fokus dalam kurikulum berbasis kompetensi (KBK) adalah kemampuan manusia

di masyarakat. Oleh karena itu, proses pembelajaran harus bisa membekali mahasiswa untuk

berkarya di masyarakatnya dengan kompetensi hardskill dan softskill yang relevan dengan

kebutuhan masyarakat, disertai kemampuan adaptif dan kreatif mengikuti perkembangan dan

perubahan yang cepat.

2.2.1. Pertimbangan umum

Pengembangan kurikulum Program Studi Fisika Teknik 2006-2011 harus dilakukan dengan tetap

mempertimbangkan visi pendidikan yang utama, yaitu membantu mahasiswa menjadi individu

sukses baik dalam kehidupan individual maupun dalam karir. Untuk itu, mahasiswa memerlukan

sejumlah bekal kompetensi hardskill dan softskill sebagai berikut [3]:

1. kepercayaan diri (dengan kemampuan analisis & sintesis, penguasaan teknologi

informasi & computing, dan pengelolaan keambiguan), kemampuan belajar mandiri,

kesadaran belajar sepanjang hayat, dan kreativitas,

2. basis keilmuan interdisiplin (engineering science) sehingga mampu bekerja kelompok,

menjadi integrator sistem teknik, dan fleksibel terhadap pilihan pekerjaan,

3. pemahaman sifat manusia, ketrampilan sosial, komunikasi dan kepemimpinan,

4. perspektif global sehingga menyadari pentingnya bahasa kedua dan kemampuan

bekerja lintas budaya.

Butir-butir kompetensi inilah yang sekaligus disasar menjadi penciri lulusan program S1, Program

Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada.

Dalam konteks globalisasi, himpunan keempat butir kompetensi generik lulusan dirumuskan lebih

rinci dengan mempertimbangkan kriteria Program Studi Fisika Teknik yang telah dispesifikasikan

berdasar kriteria Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET). Berdasarkan kriteria

ABET, Program Studi Fisika Teknik termasuk dalam dalam kelompok general engineering atau

engineering physics atau engineering science. Hal ini sangat sesuai dengan spektrum keilmuan

Program Studi Fisika Teknik mencakup seluruh bagian dari Ilmu Fisika serta bagian-bagian dasar

dari Ilmu Teknik. Kriteria ABET tersebut menujukan bahwa kompetensi lulusan program S1

Program Studi Fisika Teknik harus meliputi:


12

1. kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa,

2. kemampuan merancang dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan

menafsirkan data,

3. kemampuan merancang suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan

yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial,

politik, etik, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian,

4. kemampuan berfungsi dalam kelompok multidisiplin,

5. kemampuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa,

6. pemahaman tanggungjawab profesi dan etik,

7. kemampuan berkomunikasi secara efektif,

8. wawasan luas yang diperlukan memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam

konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat,

9. kesadaran dan kemampuan untuk menekuni pembelajaran sepanjang-hayat,

10. pengetahuan tentang isu-isu terkini,

11. kemampuan untuk menggunakan teknik, keahlian, dan peralatan rekayasa baru yang

diperlukan dalam kegiatan profesinya.

ABET juga mensyaratkan beberapa komponen profesional yang harus ada di dalam kurikulum

kelompok general engineering, yaitu:

1. satu tahun untuk matematika dan sains dasar tingkat sarjana sesuai disiplin (sejumlah

diantaranya disertai dengan pengalaman eksperimental).

2. satu setengah tahun untuk topik perekayasaan, yang terdiri dari sains perekayasaan

(engineering sciences) dan desain perekayasaan (engineering design) sesuai dengan bidang

studi mahasiswanya.

a. sains perekayaan (engineering sciences) berakar pada matematika dan sains dasar

tetapi menggeret pengetahuan lebih jauh ke arah penerapan kreatif. Kajian ini

menjembatani matematika dan sains dasar dengan praktik perekayasaan.

b. perancangan perekayasaan (engineering design) adalah proses membuat suatu sistem,

komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan. Ini merupakan

proses pengambilan-keputusan (seringkali iteratif), di mana matematika, sains dasar,

dan sains perekayasaan diterapkan untuk mengubah sumberdaya secara optimal

untuk memenuhi kebutuhan yang diminta.


13

2.2.1. Pertimbangan khusus

Pengembangan kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik 2006-2011 juga

mempertimbangkan hasil analisis Strength Weakness Oportunities and Thread (SWOT) dan analisis

pengenalan isyarat kebutuhan pasar, terutama pasar industri. Analisis pengenalan isyarat

kebutuhan pasar senndiri dilakukan dengan melalui kajian pelacakan (tracer study) dan kajian

kebutuhan (need assessment).

Dari hasil kedua analisis tersebut, pengembangan kurikulum program S1 Program Studi Fisika

Teknik 2006-2011 harus diarahkan pada dua hal pokok, yaitu: pemantapan posisi program S1

Program Studi Fisika Teknikdalam bidang sensor dan penguatan kompetensi lulusan program S1

Program Studi Fisika Teknik dalam melakukan pendekatan sistemik. Pendekatan sistemik yang

dimaksud secara tegas merujuk pada pendekatan penyelesaian masalah secara sistemik mulai dari

pemahaman proses teknologi yang melibatkan aliran material, energi dan informasi, pemahaman

instrumentasi dan kontrol, sampai pemahaman antarmuka dengan manusia. Dalam pendekatan

sistemik ini, pemahaman fenomena fisik yang terlibat dalam proses teknologi beserta pemahaman

cara penginderaannya (sensing) merupakan jantung dari Program Studi ini yang sesuai dengan

spektrum keilmuan Program Studi Fisika Teknik mencakup seluruh bagian dari Ilmu Fisika serta

bagian-bagian dasar dari Ilmu Teknik.

Uraian pada paragaf diatas menunjukan penempatan (positioning) pengembangan kurikulum

program S1 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas

Gadjah Madapada bidang teknologi sistem sensor, yaitu rekayasa ilmu fisika untuk mengubah

besaran fisik satu menjadi besaran fisik lain yang lebih terukur dalam proses-proses teknologi

melalui pendekatan sistemik dengan cakupan integral mulai dari pemahaman proses, penginderaan

(sensing), pengendalian (controlling), sampai penindakan (actuating). Dengan demikian, profil

lulusan program S1 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik,

Universitas Gadjah Mada yang dapat dispesifikasikan adalah menjadi insinyur (engineer), peneliti,

akademisi atau pengusaha (entrepreneur) di bidang teknologi sistem sensor.

2.3. Kurikulum Program S1 Program Studi Fisika Teknik 2011-2016

2.3.1.Struktur matakuliah

Jumlah satuan kredit semester (SKS) matakuliah yang harus ditempuh untuk menyelesaikan

pendidikan pada program S1, Program Studi Fisika Teknik adalah 144, dengan komposisi:


14

1. matakuliah wajib sebanyak 124 SKS, dan

2. matakuliah pilihan sebanyak 20 SKS.

Sebanyak 41 SKS dari keseluruhan 144 SKS merupakan matakuliah dengan isi dan bobot yang sama

dalam program S1 Program Studi Teknik Nuklir, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik,

Universitas Gadjah Mada. Matakuliah-matakuliah tersebut diberi kode khusus TNF. Dengan

demikian ke-41 SKS matakuliah tersebut bisa diikuti secara bersamaan oleh mahasiswa dari kedua

program S1 pada Program Studi Fisika Teknik maupun Program Studi Teknik Nuklir.

2.3.2. Komposisi matakuliah

Komposisi matakuliah yang didistribusikan dalam beban SKS tiap semester adalah sebagai berikut:

Semester I

No Kode Matakuliah SKS

1 TNF 1111 Kimia Dasar 3

2 TNF 1112 Gambar Teknik 2

3 TNF 1113 Praktikum Gambar Teknik 1

4 TNF 1114 Kalkulus Elementer 3

5 TNF 1115 Pemrograman Komputer 2

6 TNF 1116 Probabilitas dan Statistika 2

7 TNF 1117 Praktikum Statistika 1

8 TNF 1118 Mekanika 3

9 TKF 1111 Aljabar Linier 3

Jumlah 20

Semester II


1 TNF 1211 Termodinamika 3

2 TNF 1212 Mekanika Fluida 3

3 TNF 1213 Rangkaian Listrik 2

4 TNF 1214 Praktikum Pemrograman Komputer 1

5 TKF 1211 Fisika Atom 3

6 TKF 1212 Metode Numerik 2

7 TKF 1213 Kalkulus Vektor 2


15

8 TKF 1214 Persamaan Differensial 3

9 UNU 100X Pendidikan Agama 2

Jumlah 21

Semester III


1 TNF 2311 Elektronika Analog 3

2 TNF 2312 Praktikum Elektronika Analog 1

3 TNF 2313 Perpindahan Panas dan Massa 3

4 TKF 2311 Akustika 3

5 TKF 2312 Optika 2

6 TKF 2313 Elektromagnetika 3

7 TKF 2314 Fisika Material 3

8 TKF 2315 Dinamika Sistem 3

Jumlah 21

Semester IV


1 TNF 2411 Bahasa Inggris 2

2 TNF 2411 Satuan Unit 2

3 TKF 2412 Elektronika Digital 3

4 TKF 2413 Praktikum Elektronika Digital 1

5 TKF 2414 Pengolahan Sinyal 3

6 TKF 2415 Sistem Pengukuran 3

7 TKF 2416 Praktikum Sistem Pengukuran 1

8 TKF 2417 Teknik Kontrol Otomatis 3

9 UNU 1100 Pendidikan Pancasila 2

Jumlah 20

Semester V


1 TKF 3511 Fisika Bangunan 3

2 TKF 3512 Biofisika 2

3 TKF 3513 Teknologi Sensor 3


16

4 TKF 3514 Praktikum Teknologi Sensor 1

5 TKF 3515 Komunikasi Data 2

6 TKF 3516 Pemrograman Real-time 2

7 TKF 3517 Teknik Kontrol Modern 2

8 TKF xxxx Pilihan 4

Jumlah 19

Semester VI


1 TNF 3611 Falfasah Ilmu Pengetahuan 2

2 TKF 3611 Kerja Praktek 2

3 TKF 3612 Praktikum Komunikasi Data 1

4 TKF 3613 Sistem Terintegrasi 2

5 TKF 3614 Praktikum Sistem Terintegrasi 1

6 UNU 3000 Pendidikan Kewarganegaraan 2


Jumlah 20

Semester VII


1 TNF 4711 Metode Penelitian 2

2 TNF 4712 Kewirausahaan 2

3 TKF 4711 Perancangan Sistem Otomasi 3

4 TKF 4712 Praktikum Perancangan Sistem Otomasi 1


Jumlah 14

Semester VIII


1 TKF 4811 Tugas Akhir / Skripsi 4

2 TKF 4812 Penulisan dan Ujian Skripsi 2

3 UNU 4500 KKN 3

Jumlah 9


17

Matakuliah Pilihan


1 TKF 5001 Instrumentasi Industri 3

2 TKF 5002 Instrumentasi Medik 3

3 TKF 5003 Otomasi Bangunan 3

4 TKF 5004 Pengolahan Sinyal Audio 2

5 TKF 5005 Pengolahan Sinyal Visual 2

6 TKF 5006 Sistem Robotika 2

7 TKF 5007 Hidrolika dan Pnumatika 2

8 TKF 5008 Sistem Instrumentasi Pembangkit Energi 2

9 TKF 5009 Pengantar Teknologi Energi Terbarukan 2

10 TKF 5010 Praktikum Energi Terbarukan 2

11 TKF 5011 Pengantar Teknologi Energi Baru 2

12 TKF 5012 Integrasi Energi Terbarukan 2

13 TKF 5013 Optimasi Pembangkitan Daya 2

14 TKF 5014 Efesiensi Konsumsi Energi 2

15 TKF 5015 Konservasi Energi 2

16 TKF 5016 Rekayasa Energi Air 2

17 TKF 5017 Rekayasa Energi Bayu 2

18 TKF 5018 Rekayasa Energi Biomassa 2

19 TKF 5019 Rekayasa Energi Panas Bumi 2

20 TKF 5020 Rekayasa Energi Surya 2

21 TKF 5021 Manajemen Energi 2

22 TKF 5022 Teknik Refrigerasi 2

23 TKF 5023 Ekonomi Teknik 2

24 TKF 5024 Rekayasa Semikonduktor 2

25 TKF 5025 Nanoteknologi 2

26 TKF 5026 Manajemen dan Teknik Lingkungan 2

27 TKF 5027 Teknik Kehandalan 2

28 TKF 5028 Fisika Nuklir 2

29 TKF 5029 Komputasi Dinamika Fluida 2

30 TKF 5030 Jaminan Kualitas 2


18

31 TKF 5031 Konsep Teknologi 2

32 TKF 5032 Mekanika Struktur 2

33 TKF 5033 Analisis Termal 3

26 TKN xxxx

Matakuliah yang ada di Program Studi

Teknik Nuklir yang tidak menggunakan

kode TNF

2.3.3. Peta kurikulum

Serangkaian tabel pada Lampiran 1 menyajikan peta kurikulum yang mengambarkan hubungan

matakuliah per semester pada kurikulum 2011-2017 program S1, Program Studi Fisika Teknik,

Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada, beserta butir kompetensi yang berkaitan.

2.3.4. Alur kurikulum

Himpunan matakuliah-matakuliah dalam tiap semester di dalam kurikulum 2011-2017 program

S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada telah disusun

berangkaian secara logis dengan matakuliah-matakuliah dalam semester sebelum dan/atau

sesudahnya. Hubungan logis antar matakuliah yang lebih rinci telah dirangkum dalam Gambar 2.

Pengambilan matakuliah, dengan demikian, seyogyanya patuh pada alur tersebut.

Gambar 2:Hubungan logis antarmatakuliah pada kurikulum 2011-2017 program S1, Program

Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

Aljabar Linier

Kalkulus Vektor

Persamaan Diferensial

Kalkulus Elementer

Kimia Dasar

Gambar Teknik

Prak. G. Teknik

Pemrograman Komputer

Mekanika

Teknik Kontrol Modern

Elektronika Analog

Prak. E. Analog

Komunikasi Data

Prak. Kom. Data Rangkaian Listrik

Metode Numerik

Prob. & Statistika

Prak. Statistika

Prak. Pemr. Komputer

Metode Penelitian

Tugas Akhir

Kerja Praktek

Biofisika

Optika

Akustika

Elektromagnetika

Perpindahan Panas dan Massa

Fisika Material Teknologi Sensor

Prak. Tekn. Sensor

Fisika Atom

Termodinamika

Mekanika Fluida

Elektronika Digital

Prak. E. Digital

Pengolahan Sinyal

Sistem Pengukuran

Prak. Sist. Pengukur.

Teknik Kontrol Otomatik

Sarana untuk berpikir INDUKTIF (untuk olah data praktikum & penelitian)

Dinamika Sistem

Fisika Bangunan

Perancangan Sistem Otomasi

Prak. Perc. Sist. Otomasi

Sistem Terintegrasi

Prak. Sistem Terintegrasi

Pemrograman Real-time

Math. (Aljabar, Kalkulus, Pers. Diferensial) Sarana untuk berpikir DEDUKTIF

Semester I Semester II

Semester III

Semester IV

V

Semester VI

Semester V

Semester VII

Semester VIII

Satuan Operasi


19

2.3.5. Prasyarat pengambilan matakuliah

Pengambilan matakuliah dalam tiap semester sepatutnya mengikuti alur logis hubungan antar

matakuliah (Gambar 2). Garis-garis penghubung dalam gambar alur hubungan antar matakuliah

Kurikulum 2011 menunjukkan bahwa suatu matakuliah adalah prasyarat untuk mengambil

matakuliah berikutnya sebagaimana ditunjukkan oleh tanda panah. Prasyarat pengambilan suatu

matakuliah diatur sebagai berikut:

1. Matakuliah tanpa prasyarat (ditandai oleh ketiadaan tanda panah masuk ke arahnya,

misalnya di semester I) bisa langsung diambil, tanpa catatan apapun.

2. Matakuliah berprasyarat (ditandai oleh tanda panah masuk ke arahnya) bisa diambil jika

matakuliah prasyaratnya telah pernah diambil sebelumnya, walaupun belum berhasil lulus.

3. Matakuliah prasyarat yang berada dalam satu semester yang sama dengan matakuliah

berprasyaratnya bisa diambil berbarengan pada semester itu juga. Ini berlaku, contohnya,

untuk matakuliah Fisika Atom dan matakuliah Elektronika Analog.

4. Khusus untuk matakuliah Kerja Praktek, selain berlaku pengaturan yang telah disebut

dalam butir-butir di atas juga berlaku ketentuan bahwa Kerja Praktek bisa diambil hanya

jika seorang mahasiswa telah menempuh minimal 100 SKS.

5. Khusus untuk matakuliah Tugas Akhir, mirip dengan Kerja Praktek, bisa diambil hanya jika

seorang mahasiswa telah menempuh lulus minimal 110 SKS yang didalamnya termasuk

matakuliah pendukung Tugas Akhir.

2.3.6. Perbandingan kurikulum 2011-2017 dengan Keputusan Mendiknas No.045/U/2002

SKS

Kompetensi

Utama

Kompetensi

Pendukung

Kompetensi

Lain

Total SKS Kurikulum 144 79 52 13

Prosentase beban SKS

Kurikulum 100% 55% 36% 9%

Prosentase beban SKS

menurut Kep. Mendiknas

No.045/U/2002

40-80% 20-60% 0-30%


20

3. Pelaksanaan Kurikulum 2011-2016

Jika kurikulum 2011-2016 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas

Gadjah Mada ini sah diberlakukan menjadikurikulum 2011-2016program S1, Program Studi Fisika

Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada, maka kurikulum 2006-2011 program S1,

Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada dinyatakan tidak berlaku

lagi. Jadi dalam satu masa akademik hanya akan ada satu kurikulum. Walaupun demikian,

pemberlakuan kurikulum 2006-2011 sebagai pengganti kurikulum 2006-2011 direncanakan untuk

dilaksanakan dengan prinsip tidak menyebabkan bertambahnya masa studi mahasiswa dengan

tetap menjaga mutu akademik lulusan. Oleh karena itu, telah diatur hal-hal pokok berikut:

1. Matakuliah beserta nilai yang diperoleh seorang mahasiswa berdasarkan kurikulum

2006-2011 tetap diakui sepenuhnya tanpa mengalami perubahan apapun.

2. Masa transisi atau peralihan dari kurikulum 2006-2011 ke kurikulum 2006-2011

adalah satu tahun (2 semester) terhitung mulai sejak kurikulum 2006-2011 sah

diberlakukan. Dalam masa transisi ini, ada sejumlah ketentuan yang telah disiapkan

demi kelancaran penerapan kurikulum 2006-2011.

3. Persyaratan yudicium sarjana Fisika Teknik selengkapnya adalah:

a. Telah lulus menempuh minimal 144 SKS matakuliah wajib dan pilihan.

b. Telah lulus menempuh minimal 124 SKS matakuliah wajib.

c. IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) minimal 2,00.

d. Jumlah SKS matakuliah dengan nilai kelulusan minimun, yaitu D, tidak boleh lebih

dari 25% dari total SKS yang harus dikumpulkan menurut ketentuan butir a, atau

maksimal 36 SKS.

3.1. Peraturan Umum

Berkait dengan pemberlakuan kurikulum baru (2011) maka telah dirumuskan sejumlah ketentuan

guna menjamin transisi yang lancar. Ketentuan tersebut dikelompokkan menjadi 3 bagian, yaitu:

ketentuan umum, ketentuan khusus, dan ketentuan tambahan.

Ketentuan umum:

1. Syarat kelulusan untuk semua angkatan adalah sama dengan syarat dalam kurikulum

2006, yaitu telah menempuh minimal 144 SKS.


21

2. Dalam masa satu tahun pertama sejak kurikulum baru (2011) diberlakukan, matakuliah

wajib yang harus dipenuhi untuk syarat kelulusan adalah (144-22)=122 SKS. Setelah masa

satu tahun pertama ini berlalu, matakuliah wajib yang harus dipenuhi untuk syarat

kelulusan adalah (144-20)=124 SKS, sesuai dengan ketentuan dalam kurikulum baru.

3. Untuk mahasiswa angkatan 2010, yang menerima imbas terbesar akibat perubahan

kurikulum, peralihan telah diatur dengan ketentuan tersendiri yang dijelaskan pada alinea-

alinea selanjutnya.

4. Untuk mahasiswa angkatan selain 2010, semua matakuliah wajib yang telah ditempuh

menurut kurikulum 2006 diakui sebagai bagian dari kurikulum 2011, sehingga untuk

menyelesiakan studi cukup menempuh kekurangan SKS dengan mengambil matakuliah

pada kurikulum baru.

5. Matakuliah pilihan pada kurikulum 2006 yang menjadi matakuliah wajib pada 2011, dapat

diperhitungkan sebagai matakuliah wajib, sehingga tidak perlu menambah matakuliah

wajib pada kurikulum 2011.

Ketentuan khusus:

1. Bagi yang telah lulus salah satu atau kedua dari matakuliah Fisika Dasar I dan Fisika Dasar

II tidak wajib mengambil matakuliah pengganti. Sebaliknya, bagi yang tidak lulus

keduanya, wajib mengambil matakuliah Mekanika.

2. Bagi yang belum lulus matakuliah Kalkulus I wajib mengambil matakuliah Kalkulus

Elementer, dan sebaliknya bagi yang sudah lulus.

3. Bagi yang telah lulus matakuliah Praktikum Fisika tidak wajib mengambil matakuliah

Praktikum Sistem Pengukuran, dan sebaliknya bagi yang belum lulus.

Ketentuan tambahan berkait perubahan kurikulum untuk semua angkatan:

Semua matakuliah wajib dalam Kurikulum 2006 yang tidak ada lagi dalam Kurikulum 2011 dapat

diperlakukan sebagai (disetarakan dengan) matakuliah wajib atau pilihan. Matakuliah tersebut

adalah:

Fisika Dasar I : 3 SKS

Fisika Dasar II : 3 SKS

Praktikum Fisika : 1 SKS

Praktikum Mesin Listrik: 1 SKS


22

Kalkulus II : 3 SKS

Fenomena Gelombang : 2 SKS

Matematika Teknik I : 3 SKS

Matematika Teknik II : 2 SKS

Radiasi Visual : 2 SKS

Teknik Tenaga Listrik : 2 SKS

Instrumentasi: 3 SKS

Analisis Termal : 3 SKS

Rekayasa Struktur dan Sifat Material : 3 SKS

Selanjutnya, untuk 5 (lima) SKS matakuliah pilihan dalam kurikulum 2006 yang berganti menjadi

wajib dalam kurikulum 2011, dan telah berhasil ditempuh dengan baik (lulus), bisa diperhitungkan

sebagai matakuliah wajib dengan bobot SKS yang tetap tidak berubah. Matakuliah tersebut adalah:

Kontrol Modern (2 SKS, kurikulum 2006) yang berganti menjadi Teknik

Kontrol Modern (3 SKS, kurikulum 2011).

Teknologi Sensor (2 SKS, kurikulum 2006) tetap bernama dan berbobot SKS

sama dalam kurikulum 2011.

Ketentuan tambahan berkait perubahan kurikulum untuk khusus mahasiswa Angkatan 2010:

Pada Semester III:

Ambil semua paket, dikurangi matakuliah:

Elektronika Analog (3 SKS, jika sudah lulus Elektronika), dan

Perpindahan Panas Massa (3 SKS),

lalu ditambah dengan matakuliah:

Fisika Atom (3 SKS),

Persamaan Diferensial (3 SKS), dan

Kalkulus Vektor (2 SKS).

Total beban studi: 23 SKS


23

Pada Semester IV:

Ambil semua paket, dikurangi matakuliah:

Bahasa Inggris (2 SKS, jika sudah lulus),

Pendidikan Pancasila (2 SKS, jika sudah lulus),

Praktikum Sistem Pengukuran (jika sudah lulus), dan

Satuan Operasi (2 SKS),

lalu ditambah dengan matakuliah:

Praktikum Pemrograman Komputer (1 SKS)

Rangkaian Listrik (2 SKS)

Metode Numerik (2 SKS)

Mekanika Fluida (3 SKS)


Pada Semester V:

Ambil semua paket ditambah dengan matakuliah Perpindahan Panas Massa (3 SKS), sehingga

komposisinya menjadi:

Matakuliah wajib: (15+3)=18 SKS

Matakuliah pilihan: 4 SKS


Pada Semester VI:

Ambil semua paket ditambah dengan matakuliah Satuan Operasi (2 SKS), sehingga komposisinya

menjadi:

Matakuliah wajib: 12 SKS

Matakuliah pilihan: 10 SKS



24

3.2. Peraturan Khusus

Bilamana suatu persoalan timbul akibat pemberlakuan kurikulum 2011-2016 ini, tetapi belum

diatur dalam ketentuan-ketentuan di atas, maka kebijakan penyelesaiannya akan ditentukan

kemudian kasus-demi-kasus oleh Pengurus Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas

Gadjah Mada.


25

Pustaka

[1] Suyatman, Sonny Yuliar, Muhammad Bagir Alkaff, Angga Rahadian , Anya Windira, Reni

Rusliani, Engineering Physics Antara 'Fisika Teknik' dan 'Teknik Fisika'- Retrospeksi 50 Tahun

Menuju Prospek Keskolaran Teknik Fisika di Indonesia, Departemen Teknik Fisika, Institut

Teknologi Bandung, Bandung, 2004.

[2] Tresna Dermawan Kunaefi, Illah Sailah, Sylvi Dewajani , Endrotomo, Mursid, Harsono , Ludfi

Djajanto, Adam Pamudji, Sarjadi, Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi

Pendidikan Tinggi, Sub Direktorat Kurikulum dan Program Studi, Direktorat Akademik,

Direktorat Jenderal Pendiikan Tinggi, Jakarta 2008,

[3] Paul Penfield, Jr., What is a Discipline?, Accreditation Board for Engineering and Technology

Board of Directors, Baltimore, 2002


26

Lampiran 1: Peta Kurikulum

Semester I

Matakuliah Butir Kompetensi2

No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TNF 1111 Kimia Dasar 3 X

2 TNF 1112 Gambar Teknik 2 X

3 TNF 1113 Praktikum Gambar Teknik 1 X

4 TNF 1114 Kalkulus Elementer 3 X

5 TNF 1115 Pemrograman Komputer 2 X

6 TNF 1116 Probabilitas dan Statistika 2 X X X

7 TNF 1117 Praktikum Statistika 1 X X X

8 TNF 1118 Mekanika 3 X

9 TKF 1111 Aljabar Linier 3 X

Jumlah 20

2 (1) Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, & rekayasa. (2) Kemampuan mendesain & melaksanakan eksperimen, serta menganalisis &

menafsirkan data. (3) Kemampuan mendesain suatu sistem/komponen/proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan2 realistik: ekonomi,

lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan & keselamatan, manufakturabilitas, & kelestarian. (4) Kemampuan berfungsi dalam kelompok multidisiplin.

(5) Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, & memecahkan persoalan rekayasa. (6) Pemahaman tanggungjawab profesi & etik. (7) Kemampuan

berkomunikasi efektif. (8) Wawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan &

masyarakat. (9) Kesadaran & kemampuan menekuni pembelajaran sepanjang-hayat. (10) Pengetahuan tentang isu-isu terkini. (11) Kemampuan menggunakan

teknik, keahlian &peralatan rekayasa baru dalam kegiatan profesinya.


27

Semester II


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TNF 1211 Termodinamika 3 X

2 TNF 1212 Mekanika Fluida 3 X

3 TNF 1213 Rangkaian Listrik 2 X X

4 TNF 1214 Praktikum Pemrograman Komputer 1 X

5 TKF 1211 Fisika Atom 3 X

6 TKF 1212 Metode Numerik 2 X X

7 TKF 1213 Kalkulus Vektor 2 X

8 TKF 1214 Persamaan Differensial 3 X

9 UNU 100X Pendidikan Agama 2 X X

Jumlah 21









28

Semester III


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TNF 2311 Elektronika Analog 3 X X

2 TNF 2312 Praktikum Elektronika Analog 1 X X

3 TNF 2313 Perpindahan Panas dan Massa 3 X

4 TKF 2311 Akustika 3 X

5 TKF 2312 Optika 2 X

6 TKF 2313 Elektromagnetika 3 X

7 TKF 2314 Fisika Material 3 X

8 TKF 2315 Dinamika Sistem 3 X

Jumlah 21









29

Semester IV


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TNF 2411 Bahasa Inggris 2 X

2 TKF 2411 Satuan Operasi 2

3 TKF 2412 Elektronika Digital 3 X

4 TKF 2413 Praktikum Elektronika Digital 1 X

5 TKF 2414 Pengolahan Sinyal 3 X

6 TKF 2415 Sistem Pengukuran 3 X X X

7 TKF 2416 Praktikum Sistem Pengukuran 1 X X X

8 TKF 2417 Teknik Kontrol Otomatis 3 X

9 UNU 1100 Pendidikan Pancasila 2 X

Jumlah 20









30

Semester V


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TKF 3511 Fisika Bangunan 3 X X

2 TKF 3512 Biofisika 2 X X

3 TKF 3513 Teknologi Sensor 3 X X X X

4 TKF 3514 Praktikum Teknologi Sensor 1 X X X X

5 TKF 3515 Komunikasi Data 2 X

6 TKF 3516 Pemrograman Real-time 2 X

7 TKF 3517 Teknik Kontrol Modern 2 X


Jumlah 19









31

Semester VI


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TNF 3611 Falfasah Ilmu Pengetahuan 2

2 TKF 3611 Kerja Praktek 2 X X

3 TKF 3612 Praktikum Komunikasi Data 1 X

4 TKF 3613 Sistem Terintegrasi 2 X

5 TKF 3614 Praktikum Sistem Terintegrasi 1 X

6 UNU 3000 Pendidikan Kewarganegaraan 2


Jumlah 20









32

Semester VII


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TNF 4711 Metode Penelitian 2 X

2 TNF 4712 Kewirausahaan 2 X X

3 TKF 4711 Perancangan Sistem Otomasi 3 X X X X X

4 TKF 4712 Praktikum Perancangan Sistem Otomasi 1 X X X X X


Jumlah 14









33

Semester VIII


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TKF 4811 Tugas Akhir / Skripsi 4 X

2 TKF 4812 Penulisan dan Ujian Skripsi 2 X X X

2 UNU 4500 KKN 3 X X X

Jumlah 9









34

Matakuliah Pilihan


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 TKF 5001 Instrumentasi Industri 3 x X X X

2 TKF 5002 Instrumentasi Medik 3 X X X X

3 TKF 5003 Otomasi Bangunan 3 X X X

4 TKF 5004 Pengolahan Sinyal Audio 2 X X

5 TKF 5005 Pengolahan Sinyal Visual 2 X

6 TKF 5006 Sistem Robotika 2 X X

7 TKF 5007 Hidrolika dan Pnumatika 2 X

8 TKF 5008 Sistem Instrumentasi Pembangkit Energi 2 X X

9 TKF 5009 Pengantar Teknologi Energi Terbarukan 2 X X

10 TKF 5010 Praktikum Energi Terbarukan 2 X X X X

11 TKF 5011 Pengantar Teknologi Energi Baru 2 X X X X

12 TKF 5012 Integrasi Energi Terbarukan 2 X X X X

13 TKF 5013 Optimasi Pembangkitan Daya 2 X X X X

14 TKF 5014 Efesiensi Konsumsi Energi

2 X X X X

10

(1) Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, & rekayasa. (2) Kemampuan mendesain & melaksanakan eksperimen, serta menganalisis &








35


No Kode Nama SKS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

15 TKF 5015 Konservasi Energi 2 X X X X

16 TKF 5016 Rekayasa Energi Air 2 X X X X

17 TKF 5017 Rekayasa Energi Bayu 2 X X X X

18 TKF 5018 Rekayasa Energi Biomassa 2 X X X X

19 TKF 5019 Rekayasa Energi Panas Bumi 2 X X X X

20 TKF 5020 Rekayasa Energi Surya 2 X X X X

21 TKF 5021 Manajemen Energi 2 X X X X

22 TKF 5022 Teknik Refrigerasi 2 X X X X

23 TKF 5023 Ekonomi Teknik 2 X

24 TKF 5024 Rekayasa Semikonduktor 2 X X X

25 TKF 5025 Nanoteknologi 2 X X X

26 TKF 5026 Manajemen dan Teknik Lingkungan 2 X

27 TKF 5027 Teknik Kehandalan 2 X X X

28 TKF 5028 Fisika Nuklir 2 X

29 TKF 5029 Komputasi Dinamika Fluida 2 X X X

30 TKF 5030 Jaminan Kualitas 2 X

31 TKF 5031 Konsep Teknologi 2 X

32 TKF 5032 Mekanika Struktur 2 X

33 TKF 5033 Analisis Termal 3 X


36

Lampiran 2: Silabus Matakuliah pada Kurikulum

Matakuliah Kimia Dasar Basic Chemistry

Kode matakuliah : TNF 1111

SKS : 3

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus : Penjelasan umum konsep-konsep dasar kimia, sistem kimia; padat, cair dan gas. Teori-teori atom; Thomson, Rutherford, Bohr dan konsep mekanika gelombang. Konfigurasi elektron, hibridisasi dan sifat periodik dalam sistem periodik unsur. Jenis-jenis ikatan kimia; ionik, kovalen, logam, van der Waals dan hidrogen. Kimia organik dasar; senyawa jenuh dan tak jenuh. Hukum-hukum dasar termodinamika, teori kinetik gas, persamaan gas ideal dan gas riil. Termokimia. Keseimbangan fasa untuk campuran homogen dan non homogen. Kinetika reaksi kimia. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan menguraikan prinsip-prinsip sistem kimia, teori tentang atom, jenis-jenis ikatan kimia, kimia organik dasar, serta teori kinetika gas. Mahasiswa mampu menerapkan semua persamaan yang ada dalam kimia fisis antara lain meliputi persamaan gas ideal dan riil, dasar termodinamika, keseimbangan fase, termokimia, dan kinetika reaksi kimia

Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, demo dan diskusi kelas

Komponen Penilaian: Evaluasi secara tertulis pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Evaluasi secara lisan setiap diskusi Kuis

Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung

Pustaka: Sisler, H.H., 1980. Chemistry A Systematic Approach. Oxford University Press, London


37

Matakuliah Gambar Teknik Engineering Drawings


SKS : 2

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus : Baku penggambaran, spesifikasi bahan, petunjuk fabrikasi, toleransi, proyeksi ortogonal dan isometrik, simbol-simbol standar komponen-komponen mesin dan listrik.Aturan baku penggambaran instalasi, aliran proses teknik (process flow diagram, PFD), pemipaan dan instrumen (piping and instrument drawing, P&ID). Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami tentang prinsip dan aspek dasar menggambar teknik sebagai landasan untuk melakukan desain teknik baik untuk desain komponen maupun desain sistem, dan mampu mengimplementasikan standar-standar industri mengenai gambar teknik.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, presentasi, tugas individu, tugas kelompok. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi ujian tengah semester Evaluasi penyelesaian tugas pada ujian akhir semester.

Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.

Pustaka: Luzadder, W.J., & Duff, J.M., 1993, Fundamentals of Engineering Drawing: With an Introduction to Computer Graphics for Design and Production, 11th.ed., Prentice- Hall, USA. Anonim, 1993, DOE Fundamentals Handbook: ENGINEERING SYMBOLOGY, PRINTS, AND DRAWINGS, Volume 1 & 2. DOE-HDBK-1016/1-93 dan DOE-HDBK-1016/2-93. U.S. Department of Energy, Washington, D.C. [http://www.eh.doe.gov/techstds/standard/standard.html] ISA Standard S5.1 (2001), Instrumentation Symbol Specification. ISO 10628 (1997), Flow Diagrams For Process Plants - General Rules.


38

Matakuliah Praktikum Gambar Teknik Engineering Drawings Labworks


SKS : 1

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus : Penggunaan Autocad dalam perancangan teknik; Setting dan persiapan bidang gambar; Teknik-teknik pembuatan gambar 2-dimensi; Objek-objek dasar, konsep pembuatan gambar secara 3-dimensi; Penggunaan perangkat lunak untuk penggambaran pemipaan dan Instrumentasi (P & I); Gambar diagram aliran proses teknik (Process Engineering Flow Diagram). Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu membuat sarana komunikasi teknik dengan perangkat lunak.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Praktikum menggunakan software. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi penyelesaian tugas pada ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.

Pustaka: Luzadder, W.J., & Duff, J.M., 1993, Fundamentals of Engineering Drawing: With an Introduction to Computer Graphics for Design and Production, 11th.ed., Prentice- Hall, USA. Anonim, 1993, DOE Fundamentals Handbook: ENGINEERING SYMBOLOGY, PRINTS, AND DRAWINGS, Volume 1 & 2. DOE-HDBK-1016/1-93 dan DOE-HDBK-1016/2-93. U.S. Department of Energy, Washington, D.C. [http://www.eh.doe.gov/techstds/standard/standard.html] ISA Standard S5.1 (2001), Instrumentation Symbol Specification. ISO 10628 (1997), Flow Diagrams For Process Plants - General Rules.


39

Matakuliah: Kalkulus Elementer Elementary Calculus


SKS : 3

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus : Pengertian limit dan laju pada kasus single variable, Perluasan pengertian limit pada kasus multivariabel, Penerapan ide limit pada penafsiran Newton dan Leibnitz pada kasus laju, Konsep dasar integral tunggal, Perluasan konsep integral untuk penyelesaian integral rangkap, Pengenalan fungsi elementer dan logaritma natural, Berbagai metode penyelesaian integral, pendekatan fungsi dengan metode deret pangkat (deret Taylor dan Maclaurin) Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu mengetahui fungsi, jenis-jenis fungsi dan dapat menggambar grafik fungsi Mahasiswa mampu dapat mencari limit fungsi Mahasiswa mampu mengenal fungsi dua variabel dan dapat menentukan limitnya Mahasiswa mampu dapat menentukan derivatif fungsi Mahasiswa mampu mengetahui aplikasi derivatif dan dapat menyelesaikannya Mahasiswa mampu dapat menentukan integral fungsi Mahasiswa mampu dapat menentukan deret Taylor dan deret Mac Laurin Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah dan pemberian tugas. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi penyelesaian tugas Evaluasi pada ujian tengah dan akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.

Pustaka: Kalkulus dan Geometri Analitis, Purcell & Verberg, Edisi 4, Penerbit Erlangga.


40

Matakuliah: Pemrograman Komputer Computer Programming


SKS : 2

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus: Pengenalan komputer. Pemecahan persoalan komputasi menggunakan algoritma. Penggunaan diagram alir. Pengenalan bahasa komputer. Arsitektur program. Jenis data/variabel. Masukan dan keluaran. Struktur program: pencabangan, lompatan, kalang. Variabel larik. String. Penggunaan fungsi dan subrutin. Operasi dan Antarmuka berkas. Pemrograman grafik. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami pemecahan persoalan menggunakan algoritma, diagram alir, dan bahasa pemrogaman.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk menggunakan teknik, keahlian, dan alat rekayasa modern yang diperlukan untuk praktek perekayasaan. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah/lecturing, diskusi kelompok, presentasi, demo/peragaan, praktek dan studi kasus. Komponen Penilaian: Kuis dan pekerjaan rumah. Evaluasi pada saat presentasi tugas kelompok. Evaluasi pada ujian tengah dan akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.

Pustaka: Joel Adams, Sanford Leestma, Larry Nyhoff, 1995. C++, An Introduction to Computing. Prentice Hall International Editions, New Jersey, USA Brian Hahn, 1996. Cara Mudah Belajar C++. terjemahan, Dinastindo, Jakarta Tony Zhang, 1997. Sams Teach Yourself C in 24 Hours. Sams Publishing, Indianapolis.


41

Matakuliah: Probabilitas dan Statistika Probability and Statistics


SKS : 2

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus : Agihan data, harga rerata dan penyebaran. Probabilitas, variabel acak dan agihan probabilitas. Binomial, hipergeometrik, agihan Poisson. Agihan normal dan pencuplikan. Penyimpulan statistik, taksiran interval dan pengujian hipotesis. Manajemen kualitas, kendali kualitas statistikal, acceptance sampling. Desain penelitian: korelasi/regresi, eksperimen, dan optimasi. Korelasi, regresi, ANOVA.

Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan menguraikan konsep dasar statistika dan peran statistik dalam keteknikan, serta menganalisis berdasarkan statistika.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, belajar mandiri, diskusi kelompok dan kelas, demo, praktek. Komponen Penilaian: Evaluasi tertulis: kuis, midterm, ujian akhir Diskusi Tugas mandiri dan kelompok.


Pustaka: Mendenhall, W., & Sincich, T., 1988. Statistics for the Engineering and Computer Sciences. Collier McMillan Inc., Canada. Walpole, R.E., 1993. Probability and Statistics for Engineers and Scientists, 5th. ed. McMillan. Banks, J., 1989. Principles of Quality Control. John Wiley and Sons, Inc.


42

Matakuliah: Praktikum Statistika Statistics Labworks


SKS : 1

Sifat : Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil matakuliah Probabilitas dan Statistika

Silabus : Pengenalan perangkat lunak: Excel, SPSS 10.0, Minitab Release 11.32. Pemasukan dan transformasi Data. Analisis deskritif: rata-rata, deviasi standar, median, median, modus, jumlah, kuartil, persentil, kisaran, harga minimum dan maksimum, ralat relatif rata-rata, diagram batang dan kue, dan histogram.Analisis eksplorasi data: Stem & Leaf Displays dan Box Plot.Agihan Probabilitas.Analisis evaluasi dan komparasi dan ANOVA 1 faktor dan 2 faktor.Analisis Regresi dan Korelasi.Perancangan eksperimen dan optimasi statistik. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu mengelompokkan, menampilkan, dan menganalisis data. Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep probabilitas. Mahasiswa mampu melakukan inferensi populasi. Mahasiswa mampu melakukan estimasi, evaluasi, dan komparasi populasi. Mahasiswa mampu bekerjasama dalam kelompok.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Praktek dengan menggunakan software. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Laporan Ujian Akhir Semester


Pustaka: Mendenhall, W., & Sincich, T., 1988. Statistics for the Engineering and Computer Sciences. Collier McMillan Inc., Canada. Walpole, R.E., 1993. Probability and Statistics for Engineers and Scientists, 5th. ed. McMillan. Banks, J., 1989. Principles of Quality Control. John Wiley and Sons, Inc.


43

Matakuliah Mekanika Mechanics


SKS : 3

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus : Konsep dasar hukum Newton, momentum dan impuls, energi dan perubahan energi, statika dan dinamika. Kinematika, momen inersia, dan dinamika benda berputar. Kesetimbangan benda kaku, getaran selaras dan teredam, elastisitas. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu menggambarkan sistem tegangan, gaya, torsi, getaran dan sambungan pada sistem mekanik. Mahasiswa mampu menjabarkan sistem tegangan, gaya, torsi, getaran dan sambungan pada sistem mekanik. mampu menganalisis sistem tegangan, gaya, torsi, getaran dan sambungan pada sistem mekanik.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, presentasi, diskusi kelompok Komponen Penilaian: Evaluasi secara tertulis pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester Kuis Evaluasi secara lisan dari setiap diskusi dan presentasi Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung

Pustaka: Alonso-Finn, 1993. Fundamental University Physics, Vol I. John Wiley & Sons, New York. Resnick, R., Halliday, D., 1993. Fundamental of Physics. John Wiley & Sons, New York.


44

Matakuliah: Aljabar Linier Linear Algebra

Kode matakuliah : TKF 1111

SKS : 3

Sifat : Wajib

Prasyarat : -

Silabus : Sistem persamaan linear dan solusinya, Eliminasi Gauss-Jordan (Operasi Baris Elementer), Matriks dan operasi matriks, Rank matriks, Sifat-sifat operasi matriks, Invers matriks, Matriks elementer dan metode mencari invers matriks, Jenis-jenis matriks, Determinan, Menghitung determinan menggunakan reduksi baris, Sifat-sifat Determinan, Ekspansi kofaktor, Aturan Cramer.Vektor di R2 dan R3, Operasi vektor, norm dan distance, dot product, proyeksi, cross product, Vektor di Rn dan operasinya, Transformasi linear dari Rn ke Rm, sifat-sifat transformasi linear, Pengertian : Sub ruang, kombinasi linear, bebas linear, tak bebas linear, membangun, basis,dimensi, Nilai karakteristik, Vektor karakteristik, Ruang karakteristik.Analisis kompleks.

Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami konsep matrik, operasi matrik, skalar, vektor dan tensor serta operasi matematik yang terkait beserta contoh aplikasi dalam bidang ilmu-ilmu berbasis fisika dan teknik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah dan pemberian tugas. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi penyelesaian tugas Evaluasi pada ujian tengah dan akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Anton, H., 1984, Elementary Linear Algebra, 4th Ed. John Wiley and Sons. Roses, C., Anton, H., 1994, Elementary Linear Algebra Application Version, John Wiley & Sons.


45

Matakuliah: Termo-dinamika Thermo- dynamics


SKS : 3

Sifat : Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Mekanika Silabus :

Konsep-konsep dasar dan peristilahan. Sifat bahan sederhana, gas ideal dan riil, dan diagram fase. Hukum-hukum dasar termodinamika, ragam bentuk kerja dan kalor. Analisis proses-proses termodinamik.Analisis siklus-siklus daya dan refrigerasi. Sistem pembangkit daya listrik.Persamaan umum termodinamika dan persamaan Maxwell. Sifat-sifat campuran dan psikrometrika (sifat campuran udara atmosfir).Termodinamika kimia dan proses pembakaran. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu melakukan analisis termodinamik pada berbagai sistem termodinamik.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas mandiri, presentasi, dan diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas kelompok, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.

Pustaka: Howell, J.R., & Buckins, R.U., 1992. Fundamentals of Engineering Thermodynamics. McGraw-Hill Inc., New York.


46

Matakuliah: Mekanika Fluida Fluid Mechanics


SKS : 3

Sifat : Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Mekanika

Silabus : Konsep dasar dan hukum dasar mekanika fluida. Sifat-sifat fluida. Statika fluida. Kinematika Fluida. Dinamika fluida. Similaritas dan analisis dimensi. Aliran dalam saluran tertutup, saluran terbuka, dan di sekitar benda. Penggerak aliran fluida dan karakteristiknya.Pengatur aliran fluida dan karakteristiknya.Metode-metode pengukuran fluida. Sistem distribusi, desain dan analisis rangkaian hidrolik. Tujuan Pembelajaran : Mampu melakukan analisis aliran pada berbagai sistem fluida.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas mandiri, presentasi, dan diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas kelompok, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.

Pustaka: White, F.M., 1986. Fluid Mechanics, 2nd ed. McGraw-Hill, Inc. ISBN 0-07-069673-X. Welty, J.R., Wicks, C.E., Wilson, R.E., 1984. Fundamentals of Momentum, Heat, and Mass Transfer, 3rd ed. John Wiley & Sons.


47

Matakuliah: Rangkaian Listrik Electrical Circuits


SKS : 2

Sifat : Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah

Aljabar Linier (TKF 1115)

Silabus : Hukum Ohm, Aturan Kirchoff, dan hubungan seri dan paralel. Dalil Thevenin dan Norton, dan analisis kalang (loop). Elemen-elemen penyimpan energi, rangkaian-rangkaian RC, RL, dan RLC. Tanggapan frekuensi. Rangkaian tiga fase. Transformator.

Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami teori dan konsep dasar rangkaian listrik .

7. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas mandiri, presentasi, dan diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas kelompok, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.

Pustaka: Edminister, & Kimmerly, 1992. Rangkaian Listrik, 2nd ed. Gramedia, Jakarta. Hayt and Kemerly, 1978. Engineering Circuit Analysis. McGraw Hill, New York. Wildi, T., 1991. Electrical Machines, Drives, and Power Systems, 2nd.ed. Prentice Hall, USA.


48

Matakuliah: Praktikum Pemrogaman Komputer Computer Programming Lab. Works


SKS : 1

Sifat : Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Pemrogaman Komputer (TKF 1117) Pernah atau sedang mengambil Metode Numerik (TKF1215)

Silabus : Pengenalan kompiler. Input & output. Jenis data/variabel. Struktur program: pencabangan, lompatan, kalang. Variabel larik. String. Penggunaan fungsi dan subrutin. Operasi file. Pemrograman grafik. Pemrograman untuk komputasi numerik.

Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami pemecahan persoalan menggunakan algoritma, diagram alir, dan bahasa pemrogaman.

Kompetensi yang disasar : Kemampuan menggunakan teknik, keahlian, dan rekayasa modern yang diperlukan untuk praktek perekayasaan.

Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus.

Komponen Penilaian: Kuis sebelum praktikum (pretest). Evaluasi pada saat praktikum secara berkelompok. Evaluasi laporan praktikum. Responsi pada akhir semester.


Pustaka: Joel Adams, Sanford Leestma, Larry Nyhoff, 1995. C++, An Introduction to Computing. Prentice Hall International Editions, New Jersey, USA Brian Hahn, 1996. Cara Mudah Belajar C++. terjemahan, Dinastindo, Jakarta Tony Zhang, 1997. Sams Teach Yourself C in 24 Hours. Sams Publishing, Indianapolis


49

Matakuliah: Fisika Atom Atomic Physics


SKS : 3

Sifat : Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Mekanika Kimia Dasar

Silabus : Teorema Planck tentang radiasi termal, Postulat de Broglie, Dualisme partikel-gelombang, Model atom Bohr, Persamaan Schrodinger, Penafsiran penyelesaian persamaan Schrodinger, Atom satu elektron, Mekanika statistik, Fisika bahan padat (termasuk membahas efek Hall), Superkonduktor.

Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep pada Postulat de Broglie, Persamaan Schrodinger serta tentangmekanika statistik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa.

Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, belajar mandiri, diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi secara tertulis pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester Kuis Evaluasi secara lisan dari setiap diskusi dan presentasi


Pustaka: Quantum Physics of Solid, Molecules, Atom and Particles, Eisberg, Resnick, 2nd edition, John Wiley and Son Solid State Physics, Hook, Hall, 2nd edition, John Wiley


50

Matakuliah: Metode Numerik Numerical Methods


SKS : 2

Sifat : Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Aljabar Linier Silabus :

Dalil-dalil dasar matematika. Metode penyelesaian persamaan nonlinier dan sistem persamaan nonlinier, sistem persamaan linier dan optimasi, interpolasi dan regresi, diferensiasi dan integrasi, dan penyelesaian persamaan differensial biasa dan parsial. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami konsep metode numerik. Mahasiswa mampu memahami penerapan metode numerik pada aplikasi di bidang engineering. Mampu menuliskan algoritma dan rancangan program untuk metode numerik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, eti

kurikulum_ps_fisika_teknik_2011-2016.pdf

Documents