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q/¿e aa,¿6/2.2EN LENGUA CASTELLANA

§.o 91

LAEPISTEI\{OLOGÍA

POR

ROBERT BLANCHÉProfesor honorario cn la Í.Jníuersidad dc Toulouse

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¿EruAe? <coikos.tau:

APARTADO

VILASSAR DE MAR

s. B. . ediciones5347 . BARCELONA

- BARCELONA . ESPAÑA

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Traduccién de A. Giralt ponr

Primera edición en lengua castellana I9?3

Título original de Ia obra:..L'ÉPISTÉMoL0GIE',

par Robert Blanché

Copyright @ Presseg Univergitaires de France l9?3

ISBN 84-2BL-0228-7

Depósito Legal: B-1.688-19?3

O oikos-tall? s. a. - ediciones

Derechos reservados para todos los países de habla castellana

Printed in Spain - Impreso en España

Industrias Gráficas Ga¡cíaMontserrat, 12-14 - Yilassar de tr{ar (Barcerona-España)

PRIMERA PARTE

VISIÓN DE CONJUNTO

'Éi#:4ñ,(.

C¿pÍrur,o Pnrivrcno

tOS ORfGENES

¡¡ L¡ nalabra -epistemología, qtte Hteralmente signi-t]^"@*is de reciente creación."Dr Ia palabra es nuev": lo^gre designa tamhién

*,lo será. sin duda, cualguier fllisofía ifcluy. d-t.r-min¿de con.cepto del óonocimientoi por ejemplo,.t ,fr"trr9 áeitido;ñ'ti;,

-^una teo¡ía de la ciencia, tal como Io inüca su ^.o¡- otítulo, rr€pL €nLoTTp,?s. A partir der sigro xwu ra.,palabra ciencia tomó un sentido más estiicto y *.ás*preciso, eI f[ue entendemos cuando actual-entehablamos de la Academia dé Ciencias, de la .rltrrr"científica,

-de Ias aplicaeiones de la ciencia, etc. Los

antiguos fllósofos podfan intentar determinar en quéconüciones un conocimiento de la naturalera deüíusatisfacer para poseer las característic". a. ggr#«-" j*i#Jjs*vali+z uni=Iqrsql, las úmcas que per-mrttan que se la considerara propiamenú

"ómouna ciencia. Pero el único medio i.." saber ver-daderamente lo que sería esta ciáncia, era ante

-Il

LA EHSTEIWOLOGÍALOS ORrGENES

todo hace-rra. Aún en ef sig{o xvrr y tras eI decisi'oimp,'ls6 q"+, po" G"Iil"o:i;;;;;á,r.ó" insufi cieniemente desrigada de ü'ñil::rl":"ilIi\ewton y D..r"it"r- Iu ,iro.J"*"ur"".." b"io elnombre de principios- it"-i""frfirilf" En lLsta_terra, hasta fines d"r .igio

"r* lí ""'rresión natírarphitosopñ.y seg$rá d;rü;;; .'llt.i"". rnversa_mente, la palibra alemana ciencia (_Wissenschaft )ha cons"":ii: ,i;p;;ü; ü:ffiiho *a, ,*riocon er gue antaño si .o"rLai" ;;;i" de firosofirr.Por consiguiente, aungue ofrezcan más de unaobservación iot"""r""aá para el epirp u e d en c on si d er;.;;;;;a s . d e

"pi r¿ j:ttell" :i, Ae:uutrl organum ni Ia Gran instairaci,n de ras cien_c¿os de Bacon, et Discu)so det *drrii de Descarres,Ia Reforma- áer ,"riii¡*¡iiii -

a"*"sprooru ni IaBúsqueda de ta oriiia d; -tr{j;Jr.h".

ya se

, ::;::i#1i"7:u::::;u;,actuar er riu* iY ¡;i r;"r;" f#rxr r*

"ft# 3flffi iH", $#1i.. Io gry será" Ia ú.r;;ffi"nir, sin dudaalguna' er Discurso preriminar o iá Encicropedia de_., D'AJembert. A comil";;; arlrig#ñ" ,igro se con_l- -sideran Drecursores eI segund" ?;;;n de La fito_s ofra d.el^ es p,í;;;;;;;;?r r r-) dl^fu ,et curso az ¡t,"Üi.-fuii;i iá i"ff ¿" rc26) deAugusto comte i "r'Dirr.urro preriminar ar esrudiode ta fitosofía i*irá-iiaeo¡ - a" John Herschet.Pe¡o h'st, "JJ;;;; tf".io,a"r ,igt, xrx no apa_

1 Por ejemplo, Isentorse ,á^o'"¡ii¡iiii::'ó""',T F[,:*l a

)lrutetgÍtsi.ca furura qu.e_pod,rá pre..

ll!!JT."'*:iili::1"t"áre.r"!s-"'ü'á'.',i3TloÍ:":ii,""',íi:tSr:;'Hli;';;ñ""ü:'.il'J,:,,f; ,'"H,,trq:.;,1:X,Í;:, j:!T;*::,X#lo-"og..o;;s:,iá:-, §,;;,"r;.:$;r;rJi:j,1?,t:1,:" ,"X:il!!i[iilf:;1?:"i:i:if::Í,:dt:

recen, y lo hacen de manera casi simurtánea, rasdos obras fundamentalesq;i4r". lo- I*i.ti""u, p"dJ;iif_g::""Tili,lld: Io qu9 hoy- ll"muino, epi.temología: una deellas se refier" á l"s eiencias {;;-d"r,üñ; rilr;:,máticas, h wissenschaftsreh;li'i?i"4. BerhardBolzano, ] -la otra rerátiva a ras ciencias de Ianaturaleza, la- Filosofia de ras ,¡""ri", inducduas(1810) de Wiltiam ún"*"irr.. La palabra Wssgpsrnqfrlrny: eu€ Bolzano men_

;::l:^*comiená;dTsu ó-E?a, merece ser examinada. *Li t e r a I m ent e c o rr e-s p o n d e e n al e m án ; i r" ;i:'11r1 3l;l.#, :: J".:::l:il {i", i".pt";¡;A ;i ;"i e go epis _

111oJosía: .F@_i" ta "ii;;; -v

.if^'"',ffi".!,o,ambos ..o""E-toil"r ;r"-tn-l-", l"Ji"urrro (o -

elinglés gpi_stem?lo*i ,o lo,, exactamente seudó-nimos, habiendo ár.""*do "r fri*"ñ de sus orí_genes más antiguos un sentido La, ,Ápfio q. ;fgue ha tomado- eI. segundo, gue se {orjó para de-signar una disciplin""má, estiicta. No"siempre es

:,:v .*:ll.: j:1,9",,3 p"r"l"1 u,i,;;!"istheori,e,

rncluso- se ha extendido más, ya qrr" 'n#i""t'r1t",Fichte etigió esta p.rabra wltl;rlii¡trtrt * paraexposiciones- de toda su filosoiia: --

, A pesar de que en ra segünda mitad de su obraabar{ue "o "3ypo 'nás amplio, Bolzano consideraIa palabra wiss'enschoftshh)re ; ;-I"otiao más

:?1.r..:, aquel ",, .qoá W¡ri""ih"ft ilpiamente "i conociñiento científiár, -;:3tl;Jrl'" *

cualquier otra forma de conocimienío. Con gran

!¡ue significa tuoría det iriil¡*¡rlffil*:,:^nl"r; caúcrer mucho *a. Hffiñ:J,

2 sobrc Ia epi¡ter:rorog^fa-do crtos autorer, Borg, J., Bortano,r Logíc, Armqr.ist$'I;lntrl¡tlcor-o' r'soz; v-iii;;"ti]^ñ.' il7lí¡,^,í;ii"*¿, whewer,Artao.

LA EPISTEMOLOG.A

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.*d? ,;t1u.á;a"á";á 5i ;:-"oe cielcia-f qiá taü'^tándo- -'á

,,n ;il r :r::jiggBP oryo ¿p_""goo-

il'#jH;ü il'"',".iónmásr."""i"".*.r""rr-a-iJ.r"#""*:fl ..T:üo histórico y- "l c"íii.o,-t;ul, """o."

tu amplituddel sujer_o ," .l".idr-" separarlo., prLñ;;:r;l_mero la Histo-ria_que ..".ri"á á;;;rldespués será ta ritoiolio ár-t ; ;";:,i.,,"r$X:.1"r"::y mante:]:do. si"mpíe un esr¡echo contacto entream-bas, como indicai er .rr"ü-.áJpr.ro de ra se-gunda "lT: phitosopú-;f';lr""i;iurri* sciencesfounded lpon their iriínri,. ''1""

l'í'escala de I"J,.;:":li:,intenta deducir, É;.1 ;"e una de elras,

"tivas, gue pronto vai a.lparecer, seguirán eI ca-mino abierto por wh"nu",,á] E;.;;iler lugar Ia deAntoine @, a guien nr--§F

"*;r;;;';i.i':ü?§"**.Tras su E_1sa i sur'res ¡áiir#"i, zi i" connaissancehumaine et -sur res cáractéres dr-ío critique ph*o-sophique (IBSI),_ su Traité dr-.l,rirhoínr*rnt d,esidées fondameníares dans tr, ,riinrr"r'"ri dons ,histoire(t'6l), pol sr pt""ificrción e i;;,J por ra expre-sión de <<idea fundamentar» qu; ülil.e en er títuro,eüdencia la influencia d; #h;T"ti:"ngue en étIa alusión a ra historia sea menos sistemática. unode sus méritos .. hub"" golo""do en .

v entre estas ideas-f,ná"[""-."i* ü fd:f :: rji]: -durante mucho ti.mpo- eonsiderad" op,r"rt, a ra

tos oaicr¡rrs

3t1":1nr"1"::*:': : +:i ;;;:j"Jr l3xil r":" i:;;Tñ"ÍT1X:::F 1".ü_r?i¡ü X"ffi iiT;ffi::r1l*:*¿::flf ,I esturrio se centra err no_

que estas ciencias inductiv , fr'"'- -'''--'-i'¡¡'

inaugura así el rnér.,á.. r,,^]l-rt-*plearo&Vle*áll'

:-*{"h'_.':\:, ¡

P;;;; á; rí #lix;'!it; ruii,:},r,,ffir lli algunls matices, g.orl*t*.or"-t" metacieneia' se preocüpa por tener eI estil" t;I;grl a" Ia cienciay sólo Ia.práctican losia¡ios especializadosi mi6n-tras que la epistemología,

-g,+rrgl+gr* "rn le _g&!g1,. ;: :1.n::i.:1i-:-pu; !r'a3Í;lü1".'u, a pesar

" ffi "-";:":"fr:#3"il"';ffi:o, un """aá.¿J ái".

Aungue engróbán ,r,'" reoría de las matemáticasque no tiene nada de originar ; ;; ," momentoya se encontraba areo retra"sad", i"r l"vestigacionesde whewe, se ""oi*r- rr"o.iri*.ot" en Ias cien-cias ind".ri:l:: ?" p"rpósito ..";;;;;ar et Nwumorganum tenjsnfl, in Luenta ro ,rr..aiao du¡ante

.h. su intervalo. Bacon creía ha¡.. a."r.á?el programa' que las ciencias induciivas debían -s.gr.i.,

pero,sea cual fuere su grcnio, ,o poüa p;";; cómo ibanestas a forma.s.. bespués á;;íl;;", sigros depresenciar er_ desar"oiro y ra "*p;;" de estasciencias, era ho¡a ¿" ,".t'i."i, .i5;;.;r" a priori* 111" naturate za d'e l"r "ir".i;^;á;.ll-r". por un. concepto basado en "r "oaur§llii*Jio..dimientos

- 3 Jt¡nto a estas dos

fr1##h'iiufiffi if fl1¿[Tf #gffiso5re Mach, Bouvier,

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i0 LA EPISTEX/IOLOGÍA LOS ORíGBIVESn

idea de l"y ,v ajena a Ia ciencia; de ella da unav-definición gue sérá cérebre: ro ioi...ección de dosseries causares independientes. D; ;;; manera pa-rece haber presentiáo ra gran i-porür.iu gue ibana adquirir en la ciencia contemporánea los datosestaüsricos. ;', las probab¡i¿ad;: r"d"dablementees menos directa ra influencia de whewel en Macrr-que pertenece a la generación siguiente. ñrffi:tanre, su obra Die lriechanik

""¿ 7i* nit*1r*íí"r( (1883),. durl_der^,y.ejemplar, es i"*¡i¿" oe rnsprra_'- ción histórico-críiicá, tai como Io indica explícita-nrente el títuro de su traducci¿" f.oocesa : Larnécanique, étude. hístorique et critíq"i a, ;r""ilraílpement. En esta obri se encuentra una crítica- exacra de los absolutos d.e.Ne_ryton, crítica d;h;''\ p¡..purad.o, J. ., pu.r_l inspirado, Ia mecánica rela-ti'ista de Einsteln. No l"r n;;

-otfi"" tarnpoco

¡ Fl.^l,I"i i"fl"e".iu de Muóh,';; ;'.i"gi. con et" uÍrculo-de viena una de las principales corrienresa@r" á.;rt" úrti*o^medio sigro.Hacia 1900, ñomento en que se ponen seria-mente en duda argunos de los principios d, I;-q";pronto va a llamarse ciencia <<cr^ásica¿ ., desa.rJ[o* lJ

g.un-m'oümienro ilamado a. "..iii., a" Ias cien-cras». lrsta _crítica,,

dirigida contra el dogm_ri.rr"cientificista y llevada a Iabo po" ""rá".. de forma-ción científica, se centra esenciarmente en ra natu-raleza de las leyes- y teorías de I. frri;. R..ordemostan sólo los nombres de H. ?oin.u.¿, p. ilh.r",G' ]\{ilhaud y E. !" Roy en rro".lu,-io, de Mac'y- O_stu'ald en Al.muríu y los d; ¿. S. peirce vK' Pearson en. Ios países angrófooo.. E"'r";tr-lépoca la <<crisis de los fund"ameoto, ubi;;- pr;las antinomias de ros conjuator

"rug"ba tambiéna los matemáticos u p..gr.otarsg po" io, principiosde su ciencia; en esté tiabajo á.'.r";iáación iban

a destacar G. t"g: -en Alemania y B. Russell enGran Bretaña' oeÉiao - ".ru unión entre ro cien-tífico v Io fi-losófico, unión ,i.."m"nr;;"r*ii""il;r-el misLo esrad-o d; i;i"i"i" {-gu-e Ia espec iartza-ción eientífica debida

"l á*'r.rollo de aquela habíadistanciado cad ^ o2? rr;;"1, ^;r;;;;t:

constituida "o-o üsciptina original, , {1 T::l;"fue este estado el que ib; ;rnsagrar su nacimiento.

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Capírur,o II

BL ÁUnlro

Es di{icil trazar las fro_nteras que separan raepistemología de sus disciprin* mái próxlmas. Arrgual que para cualquier problema d" definición.nos encontramos con una üficultad de vocabulariáY: por lo _tanto, de Iibre decisión, (rue determina nolg» r,_g¡dadero úo f_el*qo, sinó- Io. .áir"oi"o;: p;;,emi'tir ,¡r ñü;,- ül-d" ;i;;más extendido y el más razonable. cuando amboscriterios concuerden, se inrenta¡á establecer la ¡;Á- *1i9ión, la delimitación del dominio más recomen-dable. Pero la dificultad está ta'nhién en que, seacual fuere el sentido pr,ecisado de la palaÉr", r". (

fronteras que así se ñabrán trazad.o fontinuaránsiend.o ulprecisas, puesto que los. problemas d.e laepistemología se cenrran " veces in ámbitos d;habrán qued.ado fuera de üchas fronte¡as. H*y go.tener en cuenta, por consiguiente, estas reservasal leer lo que viene a contüuación.

I. - Epistemología y teoría ilel conocirniento

, Eo n¡incjfjo, la relación de Ia epistemología conla teoría del conocirniento es la- existente entre;la especig y^ el género, limitándose la epistemologí"-'a una sola forma de conocimiento: el donocimieñto -

14 LA EPISTEMOLOCÍA nt Ámano15

lógico, es auror de una oÉ." ritul;a,7.:#P,ff\:connaissance güe, como él *i.-o- di.", hubieradebido llamarse para ser más exacta Structure dela connaissanc,e siientifiqtue; tal

"o,oo afirma en laconclusión sobre .,L""árve,e tu¿o"i" de l, .or- ,/,li:l',pfl;. @y un ú"i;;o,,o.i,ni."lr'o r¡_]T.,.",[o -qo.de deducirse^que esta tesis es ya una" -tesis filosófica y no científic'a. stñ;L argu.a, esla misma cienóia la qu-e debe ,.ur"r*'rr* propiasfronteras, aceptar o réchazar este o aquel tipo deespeculaciones. Hry <<falsas ciencias, {r" h¿; ;;tiempo resolvie.oí este p.obtemu, d.r"artes sejactaba de que <(no le engañaban tr. pro-esas derur alquimisia, IT prediüiones á;-;"t astrónomo,ni los embustes de un mago>>I._ p""o-no obstante,

)'a el "''ismo Descartes ha"ci. a"p"a", l" cienciade Ia metafísica, der mismo modo que er árbor se. alimenta Dor la raí2. Actuarm*tJ .r Ia cie,cia'* qÉeo debá deeigir-llrró;*a" no unETáiter cién-ltfi 9o a las -inve.tig".Ioñi;ffi.ñiGl#"#;ia-gllso simplemente" I t, fisiográ-""n =;É g*#

1 Di$urso del m6uü, priacra parte.

J?qía, y talqlién_a _las disglp_lin3_g-qgTupadas baioel qo&g-¿i--s._iessrar [óuneti"áeí. É;;- .i ."r;],,trario, no es ,r" ti;bj"* "i."trfi;á r"¡"i^rii;?. "'

no posibilidades -de conoci,r,iento ma, ,fü il, f)- -

ciencia. Esta cuestión deriva de una a"oi"*n.".r;i ,del conocir"iento, uno de cuyos obj"ür';.tH;;Jlel conocimiento científico entre otras f;; ;" "conocimiento. ¿Existen, o [o, proceürnientos deconocimientora "i.o.i"r ^:H*-"il:"'I:h:X*f?:"XffiJ:: :;intelectuales o-parcialmcnte interectuares como ercorazón, llug <<tiene sus razones que la razón noconoce», o bien, la intuición .ot".rdid* como un:*<<instinto iluminad!.por_ Ia i"t.[g;.i;;, -.li;":,iJ l"tificaría la autenticidad de un conocimiento místicoo metafísico. Otros proponen encamjn¿¡ nuestrasfacultades hacia otr"'dirección, hacia <<la intuición Ade las esqrcia_s»>, fundando así una cien.iuffil 4.ffida ae t"-"i"""i" i..rffiesa" de*que se rechacen

-estas pretensiones, nos hemos en-11ni1.ado., por ello mis¡no, hacia ";;-á.i"r_inadanlosofia d.el conocimiento.

Admitiendo, Ia. separación teórica entre la epis-temología y Ia teoiía del conocimielto, h"y ;;;reconocer güs, efectivamente, la distinción ,ropuede observarse siempre. En primer rugar debidop,ramente a razones de vocabulario; a fálta de unsustantivo simplg y adecuado qo. dé origen ; ;; r la{jetivo. y un -adverbio2, Ia expresión <<teoría del ,Il

couocimienro»> puede reemplar"'"r"JáLf*á"r.*, r, .d" íyna palabra mücho más .ó;;¡;(L"pÉiJñ"='ffii;tr";'-se ha inrentado g-o]g-cjogqr-sr i;;;"ffi-:.;á?# \'do Ia palab.p *go*"a@"nip; ;.;"^".orog;.*1r

\___aá_ -vv^vó¡e,*v t-

,2 Esta diGcultad no e:-istc'ea aremáu debido a la eptitud de eeta rengua a

i""'f;i:",0i'"braa compu.tt"t,

"o-o T',i'rintn¡rtharic, '.ro-"1;i"".t".'";5rT;

¡-Lu)-

16 LA EPISTEMOLOGÍAat Awano

L7

un simple morivo de "r-guty(r;;. t;;;;;."r;;,1. perfectamente por q."@Jo, toma.*§.9ilÉ+irys «episteffiíu del co-

lo ira arraigado en absoluto; en italiano se usa

:,.:::.::_1.:o en francés e ingtés es muy raro?:i."o: ':" p-:]3}fl p_qde_+Le y óasi inexisténte "iareman sr no es bajo er término crási co Erkennt*¡i-tlrcorie o Erkenntnisrehre. Así pues, ,J ooooe fácil-mente

,el -punto de vista epistim"íogi.o tar

ontoró-gic-o, el dualism.o epistem,irági.r"a.?^."r.., cono-::d',r y del objeto corro"idá

"i á"rriL"-lntoró,sicous arma y cuerpo, etc. En Ia

"orffi.iorrloñlrrffio,:"-rTl,:, ly :l_ro",", m,.,.ho

. ;;^;.ofir"a"s s*e

3 Añadarnos ore,. efcctivanrente, ra irentificación pura y simpre de Ia e¡ristc-mología con la üorir. a.ir .""".TJloio, "roq,r" acruarmeDte no coincidao eo rupráctica, todar,ía está latente

"" ;;;;,

,liitit',t"*'":ffi irffi f"r,ií*#}#,*T4ili'.i,]{,i,i}' ocupa de la naturaleza y capacidad del couocimiento, de aus suposicioues v fuoda-¡nentos v del crédito que'puedc oto.eeir"r"ri-i.há"",i#"r-üi#":#ffi[:histórica'g". p"¡-_.1 J._i;-al.w.i"á^"g.i.g" para llegar hasta Ios filósofos «dcvocabtüario sencillo», pasando [or aantü r33ir, sp;"l" f3.iop.rr"uer. Ea suedición de 19ó1. ra Enivcrope¿¡L irit"""¡"; d;;;';;, "pi'r,il"r"gía casi con ras

^ Í:it-:t palabras: «Es ia rr.ma de la firosofía que se ocupa de Ios probterurs de- la Darurarezr, de los rímites y r.alidez del corioc¡r,¡.;i"t; -d'. tu ..".o.ia». La

Ir. - Epistemología y filosofía de Ia ciencia

Todaüa es mucho más difícil estabrecer ra üfe-rencia entre. la epistemorogía y ra firosoffa de raciencia, debido á Ia elast"icidád de esta últimaexpresión. Si se toma en rul sentid.o amplio, i;epistemología forma parte d.e uno de sus capíturos- ro bien, es una de las formas de practicarra. u"o a" rlos autores de Lectures sur ra phiiosopii;d, ra scienceüstingue . cuatro aspectos dif.".ol", á" filosofar

sobre Ia cienciaa: el dstudio de sus ""t."io,,* "ál"i *

sabio. y cjn la so_ciedad, er esfuerzo p".á situar a raciencia dentro de los varores humlnos, r"" ;rp;:culaciones que se hacen a partir d" ior'resultadosobtenidos de Ia ciencia pará desembocar en lo quemás exactamente se ha^ llamado la filo.ofí" á."I;l,::Tñ:"J"bJ,r:,?,¡i"i,:l':Hr:1?::*"lknll;acep-ción, la única que en efecto puede coincidircon lo gue designa e! nombre de epiit"*otogf;-.--

Algunos van mucho más lejos y r"r.r1o Ias üfe-rencias entre ambas nocioneé. r,, efecto, deseandeslig:3r a la epistemologla de todo p""¡ü"io con lafi-losofía y

. eüian, po" áuo, er usó ^d.e "esta úItima

palabra. a ello se han inclinado naturalmenteaguellos.que sólo reconocen como única form" deconocimiento el conocimisn¡, eientífico, excluy;"J;así toda filosofía incapaz de someterse a un anáüsiscientífico, .I^ además con la condición de que esremismo análisis se realice a través de métodos cien-tíficos. otras razones, independientes de una posi-ción antiñlos6fica, han actirado en el mismo ^rro_

Encblopedia italí,,na ruatituye la parabra "p*lT,,bgr o-por la de gnscorogro.Al contrario, La Encycropng;r--uiioenarb.(rezo¡, y;"aJrr -J*.to-o

opue'ro,r"+yq cualguicr tipd de'rdación entre epiitemóioá" "

nloroil.

^ i,IfilL J;;.$"Élii}: $;.*"$[1', #'ri lii ii"p i*r" ;;;:' * c, p a gc' 3'r .

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499gtsqlo:2,. Tanto en Ia evo"luciá d, l"s sociecla-* -1":,"o-,o.en el desarrollo del individuo, Ia cienciay el espiritu científico vtn_&fglaa_¿o_Le_pI_eglgqr_va_

ññlim¡rá. Eo ..."s con_,' drcrones cualquier .jp9 de -epistelnología g.r,éritr,ta,to si se trata de Iá historia de las .í"o"í", "or,rode la psicología

-infantil, se ampría necesariamenteen una teoría der conocimiento,i" qo. esta i"i";;;recorrer todos los estadios de'lá qi. actuarmentese llama conocimiento científico;

",,'oi"n. pararrr^s,f considerar el conocimiento bajo dete"minadas for-mas que podemos consider." p"ggig-"JÍfi_gr. /-r-io,+ 9ue

"r'rort;;q_

ar**

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1BLA EPISTEMOLOGLA

..lrlH'f#,zt;i:;"",ri"#,::;::#;,,\;;.,;;.""satit6 phy,isue, p*s.433-34;

EL ÁTI{BITO

:11'; f; k ::"fJ?,*jil;nj,,emorogía se il.j+?de ros sabios. ñ" á;ñ"#;.r;.1:r,H"r.",ffiÍ :

temología actua, ":, p1es, f", g."g.esiva aceptación( dr sus

"probr.**"poi los'rrbio. especiarirudos; ,o_"e debe a una modá pSgajera, .iro a gue las recien-

, :::,j,ili:*:.*T,",,f.ido,ü;d;;;rsas ciencias y rasl^ ",r;."ú;;i" i#'rlll,[¡X':'$:"ffij*á;,i:^'\T¡1; T;$¿:"H;t a mb i é, f ;;; ;:,,?,;X ;:, o::r:il"*,*,.n

H:pecto G' Frey hace,rr" ái.ti".iáo .otre ros progresoslineares y roÁ ,irrurornr. nri. "frog.".o

reflexivo ocircurar ilustra "r d..á.*rü';"I;rrporáneo de ras';; epistemorogías que pueden

""tin*""... de internas)-rg gs: intirnas ya que están eraborádFfrrsabios interesado.f y _.egiáoatár- po.qo. cada unase construye de acuei{o ügn rr. "á..sidades de unad etermi.r"á" .i.rrci".

m at em á ti.o. ;;'il.Dnü1:¿:i:,ri*l i*,fl?"Hpor eliminar ias antinoJ;-r r";"solver ras crisisde los funclamentosl a rravés á" I", vías y mediosdel form¿rismo togirti"o r; ;;.;;*"o Ias limitacio-nes internas de tó. fo"-áUr_il]"'p.rti.*1 d. ta reratirid.á JJ;1r:ñ"fim:i#

ü .l;::r tS,,:",lH,::,._"a, - r".';E: ;; i ;;t "se centraron, no ro.;:X!,;;t r;,ffiil:":.:1Tj

muy pronto que renunciar a "ito. ,poco- a..p-riir,Ilegó a ridicurii".r" *ít d" ,r, nio."r" ar pret&derintervenir en ," q@éi^r^";;r*r",r* en Ia

t9

ff;;;renfrentaban los físicos de Ia teoría de los

.,.I:,1]"":::ll"::'TJ-" que Ia renexión sobre ramentos sr

:ffi *i.";5, :Tffi: il,¡;fl:, #ki i,.:],-#'* i'ffi.nético. Sin emb;"rü ;;;qr_" uno intenre limitaise;

",",.3Hr" : ü"*::f*i,"s,*ióo ;;;.,, " "i",,.i,tterminada Ao!otill".", por completo de una drlPrime¡amen.te se constfta.que, en efecto, algunasd e le-ereld e- -pj;"#.i"g,;. :ár";;;_t_xq_tieEap o

ffiiH*i?ffjHfiffiBrunschr.*,, _üaqr"gif;'rl"t.ijJ""1, Gonseth.

J,il,ll;.,l,T,'.,?i:trlJi:":"".r:lT,t;"i,.gio,ares,-

i:tr'l*flü#'. :"lü; .

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fi *tr ". "p

i,iril","" *,ü. t**:f ;i #:l,i{H#*.{pueden dejar f" *"d";'i;a" ;-ü;.#o, probte-i T.H: rr'"'ü:

::Xtffi :ii:"r#{+*iTffijseparación de ñj^::lrrr;¡ir. método;-oo pr"mit"osu oposición; estos p"obír-". también podrían

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20 LA EPISTEMOLOG|A EL ÁMBITO

,§-{.-Y-''

2t

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llamarse filosóficos, puesto que forman parte cle rat¡aüción filosófica. ^

:i' Pin duda alg,na, er retorno reflexivo sobre los' ,¡incipios y métodos de *u "i;;;i" no ocurresremPre en una fllosofía. Así, Ia rrretamatemática

de Hilbert o de Gtider, que es un discurso sobre erienguaje matemáticor'aótria de acuerdo con losmétodos form ares, ros de ra rógi;; matemática.

'1*:1^" 4jsd.finido a"'-pues" tomarseásuyez como, objeto de ,ro L_.ialénguaje superior_,y a medida que vayamos elevánd?oJ, *o'lu ¡..".iquía de los. metalenguri:., irán

""*p""."iendJ ;;;-gresivamente, en las áiscusiones ioa." sabios vl"jo formas nuevas, viejos p*u1.*"r'fiI;#ñ;".I;los sabios se separarán, como pobres fl;;;i;;;;;dos clanes .{"," 1o llegarán . .;*p.;;derse en losdos se¡rridos {e ra p"i"bra: ,i porierse de acuercroen una solución ni comprenderse entre sí. unejemplo particurarmente iistructivo nos ro ofrecenprecrsamente las ciencias lógico-matemáticas: du-rante mucho tiempo se enfreniaron ras certezas a rasinterminables controversias, t.*" á.'lo, firorofos.En un determinado niver dl

""á"*io" y en ro quemuy bien pocLría llamarse frlosofía de su ciencia,r teapa.recen. en los lógicos y matemáticos üscosiol

is*i i:: srn salrda ent¡e plat_ónicos y nominalistas; dis--.-¡'¡"f cusrones gue son tan üferentes por su contextoI argumento como por su viejo problema metafí-sico sobre el que rá enfrentaioo^ y"

-.o ra Edad

, Media Ios realistas y nominaristaJ. por ,n úá;'l tenemos a Bolzano, É."g., ff."*ii., J nrrrsell del:opr.lro y el actual Church; y por otro, a Helm-holtz, los vienesee, Quine y Góoáman6.

E En au orefacio d'e Fondements des. .marémarique¡ de Gonaeth (Blanchard.París, I e 2 6), p Ágs. vr-vri, -

J. ii;;;;; ñi;' ;; "Í;,1.;#,diaarios ¡e toruo,»

--tt'r 'si se quiere distinguir,a Ia epistemorogía de Ia,. I cienciar- t"¡1a ["""n?.".r, p_or ,na diferencia de

#,,HT:i',r; # ff :,:X{::¡:,,yAe. e**:iru:' su espí¡itu y métodor; ,á"a aá*¡i¿"rpr"qr. se ex_tiende en una zona intlrm"ü" ""ñii. ciencia y I"*

§sofia, llegand;;i?;t" d" ;b;r.

fff. - Epistemología y metodología

¿Hay que considerar ,, J* epistemología y me-todología como dos üsciptin"r'¿i.aiii""s v simple-mente conexas, o al contiario, i".iü" I t" metddo-Iogía dentro_le Ia "pi.r"*glo_d" como uno de suselementos? EI vocabLi";;; ¿" fa*-áJi",

"oo.iderapor separado. En él se lee qle Ia epist"m;l;;;:'*1,ñ':

"§1i,? ::i: ...", ¿.i; *:.tr jü; ??:if;parte de la^tógic.rr;'rioo ;+.T; _;rr";eologta es

-

,9 .". válida, debido especial*"rr" -á

ilroo", hir-tó¡icas accidentales y V" muy pasadas de mod.a.Hacia 1900 en Ia ""rátá"r" oii.r^"rsitaria francesa,se acostumbraba dar a la para!"" rugi;;;" sentidomuy amplio?' se Ia divid-ía^ e4 dos pi"tu., Ia rógica

guc babfa hecho cob¡e sí tsrro, constata.ndo, c'n eltupor y I prop,sito dcl¡xioma eobrc Ia o*",:o-" g#;á"',;ir;La cout¡ovcrli" _íy parecida a uaa;:,S'Hf [ñH3::"i::"r.?'"ti1;,i"td{;;;;'ffi il:'"icnidcaü¡üii"; :l Ú;¡l.1""pT".o"rcoa y nomi¡"ur.frT

a lor que actualmentc se coroceB

n";':111ii"rTrn';:f ;'i"il"l"Éifr ;t'.:*J"*¡¿rnr¡¡¡s¡ñqnteinaccptabrc,1;,:::"*F*.ma*r[irl'iff ffi fr""'-*::tl'ist"*o'L'n-u{"'iií'Trp#i"ATi:rTi:"#..HJ.{.*Jfi ::rff árffi'{?iil5f.ffi i

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9' LA EPISTEMOLOGÍI EL ÁMBITO 23

'*a

S.engr3l, que hace abstracción de los objetos, mate_ria del conocimi.l-to., y cuya parte principal es ta ló_qi."_formal; y Ia lógi""

"rp""ial o rpti.^aá, qrr;;;;;_dia los métodos própios ác cada ,Lu d. I"stio-ersascienciass. La mefodélogía se hallaba incluida dentro{t 1" lógica, como una-de sus partes. Tar exrensiónde la palabra lógica

- ya no cincuerda con lo quehoy conoceqos por dicha palabra. Aunque se ase-

meje a ella,.la metodotogíá no re pertenece en ab-soluto. Por ello, no hemos-creído

"oir.oiente añadiraquí una rúb¡ica sobre epistemología y llgica

Descartando la idea de que Ia metodología formaparte de la lógica, ¿hay que yuxtaponérla a la

,, epis_temología? Es dificii háce-n estudio crítico' de. los principios de las diversas ciencias, d, ((suyl9, y objetividad», como dice Lalande,'rio p;"-

, guntarse al mismo . tiempo sobre ra naturarez! yf valor de los proceümi"oir. a través de los

",r"1.,se forman la@.g* " ,,, *rrocimiento

^_.i.."Iífi.o; -IBp: destacá con-razón que <«la reflexi6n--epistemológica nace siempre con i". ..crisis', de

esta o aquella ciencia y qr" sus ,.crisis" resultande algu:ra laguna

_ de lbs

-métodos anteriores d;van a ser superados por la aparición de .r..,,.io,

^ métodos>>e. rntegra, prrés, el andlisis de los métod.os* científicos a l.ipi.;Á-ologi". En efecto, ros dostipos de i¡vestigrción difícilmente pueden disociar-se. cuando T. Poincaré ponía deielieve el papelclel razonarniento recurrilndo a Ia aritmétiJo,^ lohacía con la metodolodai pero, con la importanciaque en matemáticas han tomado Ia nocién de re-gyryencia y el uso de los procedimientllñG-crales es casi imposible nffi-.pirt.-

mología, relacionándola con las restantes ciencias.En una de las más .amplias corrientes de la episte-mología contemporánea-, la_ que surge del empirismológico, se han multiplicado- lor "ltrdio. .obr" l* rinducción, sobre Ias ionüciones de verificación o

{

confi¡mación de las proposicioncs experimentales...sin pensar jamás en ácontrar un punto de se-paración.

Debemos situar, pues2 a la metodoloda d.entro.e,del. campo de la epiitemología: Do dentrJ del de la

-

lógica.

W. - Epistemología y ciencias del horr,hre

Las ciencias del hombre, eomo tales, ofrecen a larp,.rtgpología uno de sus objetos. En principio? surelación con estas ciencias

-es pareciáa a i" que

tiene con las ciencias matemátióas o con las de lanaturaleza. En relación con ellas la epistemologíase sitúa en un nivel superior desde dónde las ño-mina; ciertamente, las domina desde un nivel máso menos alto. Puesto_que la reflexjón epistemológica.,nace ürectamente dá las dificultades del traüajo'Acientífico, se mantiene todavía muy cerca de ioesp-ecífrco- de este_ trabajo: por ejemplo, la episre-mología interna de las

-matemáticas- se ve fuerte-

mente influida por eI espíritu y métodos de lasmatemáticas y p_arece_ completamente ajena a lasciencias del hoábr". Mieráas i[ue, por" l" 'rrismarazón, los análisis_ a que puedeL someterse y lascontroversias con las que se enfrentan los hisioria-d.ores, psicólogos, economistas o lingüistas sobrecómo abordar y conseguir sus estudiós aún estáncompletarnente influidos por las investigacionesmismasr objeto de estas ciencias. Pero, por su

3 Y.r: por ejemplo,la Logiguc de Rabier, gue data de lgg6.d Logiquc et connaistarcc scientifque, pága. i-g.

ir N\ü-l =i\ üürr"¡ r>€p,rffi,*[rfL

naturale za se distinguen, del mismo modo que unarnetaciencia se distingu_e de la ciencia sobre la quetrata. Y mientras la reflexión se aleja de -su objeio,abarcando ,*- campo más amplio, va desligáodorápoco -a poco de lo específlco dé su objeto. in epis-

T..temología general, la relacionada .áo todas ^ias

ciencias, no afecta a las ciencias del hombre /, porello, pa.rece que no tiene relación alguna

"óo lr.

matemáticas ni con la física.Pero las cosas no son tan sencillas. podemos

preguntalnop gi "p glg-gn-os_- agp_e-c_rg¡, p*o.-ñGilbio c-o;ggplgto a. pgl:p_e¿dva;_ E_"p1.**óiQi, "ñ *itotalidad no-d-ep_endéiá de láJ ciñ¿iás del-üombre.* E;¡rmer lugar se constata, efectiro-".,t", q.;

cllo se confirma en Ias instituciones sociares,' almenos en Francia. Tanto en Acade-ias, como enUniversidades, como en el CNRS, el lugar de laepistemología está junto a Ias llamadal ciencias<<morales>> o <<humanas>>. Bachelard ocupaba unpuesto en la Academia de Ciencias Moralei y polí-ticas y tenía la cátedra de la Facultad de Letras

LA EPIS'TEMOLOG{A

sociologi^ y se inscribe en el <<contexto del descu-llrimiento»»; a continuación,

".r' .Iffi"

. -.njgit.".ióg»» habría un rrabajo de «lcoñstruCó-i6ñi,@¿--¡et proceso del dJscubriffiúltimo, una tarea esencialmente crítica , ya eomen-zada en la reconstrucción racional: p€ro ahoracompletanaente desligada de sus relaciones con los

24 EL ÁMBITO 25

t..;')r

.,I

U

factores empíricos del descubrimiento. La ta¡ea -propia del epistemólogo sería la tercera; pero esta t

re_supone la segunda 1 esta a su yez a la-primera.i Io hemos entendido, hay dos maneras, i rr* des-

criptiva y otra crítica pá"* tomar a ia ciencia*como objeto de estudio: sea que exista a título deorden psicológico, sociológico-e histórico; sea queprctend a alcanzar una verdad impersonal e intem-poral."Todemos considerar ajenas a la epistemología lahistoria de la ciencia y la psicología del desíubri- *miento científico, y& que pertenecen a las cienciasempíricas unidas al conocimiento de hechos queforman parte del marco espacio-temporal; mién-tras que el análisis lógico de la ciencia es de otranaturaleza) Paru determinar esta primera opciónh.y que iomar inmediatamente una segunda: ¿seacusará la separación entre arnhos órdenes deinvestigación? ; ¿se admitirá que la epistemología,completamente distinta de la historia, psicologíay sociología, debe servirse, más o menoi ampli.-mente, cle informaciones que se le puedan propor-cionar? En el primer partido se han agrupado losepistemólogos unidos al empirismo lógico. Sus tra- xbajos tienén por objeto Io que hóy ilamamosciencia, es clecir, la ciencia preserylB, Lo que anula

"rulq,rie" alusión , @ada; en estaciencia se toma como objeto de análisis todo 1o

objetivo, o sea, su lenguaje, lo que descarta cual-

(

;H\i §[

y Ciencias Humanas. ¿Representa un atraso enlas instituciones, un fenómeno de supervivencia?No cabe duda algunai pero también áeben haberalgunas

^razones menos accidentales, ya que confrecuencia dudan aun los más indicador p".á <<hacer.ieA_glu¿Ig. la epistemología. Cabe recordar que

/\Brolb@'po, ejemplo, d; entre las ."u..o ma-/ nErálde filosofar contaba con la ciencia /, por su{ parte, abandona el estudio de sus ,"luci,oo"s con

\ *_, "l sabio y con la sociedad,*eJnsids.Bndo_g ]g cienpjaY/ ggrxor-r.na-acú{dad bum?ná y un fen6eno social.

Bslgtrg.begh-§ g" a a--lá - epilóI, ol9 gr a rres_ tarea s

sucesivaslo: Ia primera surge de la psicología y

_ r0 Rcicheabacb, tl., Experio¡tcc ancl prcdicríon, § l, uaivercity of ciricagoP¡es¡.1938.

/1

26 LA EPISTEMOLOGÍA nt Átwarco 27

f

qrler rntrusión de erementos mentares. Esta nra-nera de e,te,der a Ia epistemotogio ho ,ido .*f.-lilcytad¡; p,..o no Por cllo han liao

""rraclas lasucrnas 'ra-s de acceso. ¿.Acaso, Iimitar su anárisisa la ciencia.del sigro,

""ih"ru"ao ü-r.rr"", cómoesta se ha ido construyendo, no hJu q". ;;¡:arte de lo . gug Ie_ práced. ). I";; preparado,incluida I¿r ciencia clásica, ,.to.ruru^l .,.r" prehis_toria de ia ciencia, o ar menos, a una especie creEdad Media científica? y, po, t*" i"..., ¿no secorre el neligro de caer en un extremo nominalismo+ al ron'iá..ar tan sóro er significante, como .si estesebastaraa ' '

Po r ero. . :ffiFT:iüF:1,J,.ñ:ü1 },Tl1l:ii@a-ohrq-dá homb-1e, ;;;;. a su aná-iisis los datos qr.1"i'.i.".i"i=á.ñ;;r.. p,rrá"r,darle. Huy qu; otorgarle, en consecuencia, otron ;:" :',1:: XT,1#"iry'ñ, Il,?;#:';: irj:.:ffi [*Ilogos franceses pr.fi..f.r, u -*.nud.o, el canrinoabierto por Wheiuell y Mach, ..acando datos de lahistoria de las ciencias. Los autores que siguen,r l.Hlgel c, a.r\l_".* tampoco se olvidan del desarrollohrstórico ni de las influencias sociares. por otraparte, la ciencia ya no es propiamente lo q,," ,.dice en los tibros j está .o -"i .rii.iil á.f q"ü ,;;leerlos, ),, primero, €, el de qrii;" Jor't, escrito.La. epistemología sólo debe ñr.., una historiola

1níyce, porque los pensamientos, al ¡"..". la ver_dacl, no se encadenan causalmente como hechos;lro sabría desinteresarse totalmente de las estruc-turas mentale! q,r. favorecen o contrarían t* .pr.i-ción de las ideas científicas. R. n.riu.tot esfudiala mentalidad «a;t¡oliológica»; L. no"gi.. .o.u.-teriza las mentalidades óntológica», <,'animista»,«simbolisra>>; R. Lenoble expriá.ó*o el <<naci-

miento del mecanismo>>, o sea, el espíritu científicomoderno, ha .exigido ul1 esfuer_zo *"y difícil-;;;;desligarse del <<ñaruralismo>> del Ráacimienioll:estos trabajos, de orden histórico y psicológico, noestán totalmente desligados d_el rrripo .p"i.t*-o-lgSico._Si en la segundiparte de su cárrera G. Ba-clrelard realiz6, paralelamente a sus trabajos-deepistemología, investigaciones sobre la imaginación!:iii:" que Ie valieron el interés de un" ampliopúblico, no h"y que olvidar tampoco que las^ haa:rticipado en una obra sobre Lo foimation d,eI'esprit scientifi.que, co-ntribution d uni psychanarysede la connaiisance objetiuelz, en ra q"; hace "u,análisis de ord.en psic-ologico con b"sás históricas.En esta obra precisa*.rit" ofrece una ro.o*iil"-ción sobre una de las nociongs de la epist&nologí*, *

?r. Al igual {ue Piaget podemor pár"" gue, aunque

sin establecer un ástricto paraielismo tntre onto-génesis y filogénesis, el estüdio de las fases por lasque el niño pasa a Ia llamada _edad de razói

-en

-

la crvifización occidental es eJ moñffi- en queel niño adquiere las estructuras. intelectuales dr"le permiten un pensamiento científico-, a .,r"1.. f,puede pr_ovocar, por la experiencia, controversiasepis.temol6gicas sobre el orlgen de esta o aquellanoción científica, por ejemflo la de númeio; obien, la de este o- uqu"i principio de causalidacl.Todo ello se verá muóho más .i"ro en el capítulosiguiente dedicado a las diversas nociones ^de

laepistemología.

1r Berthelot, R., -Lo pcntéc de I'Asíe el l,o,st¡obioloÍi¿, payot. pa¡ls. l93g lou-bü-cado primero en la RJuuc de métaphysique ct ¿1" ,ioritr, ióá2:3?i.'R;;:".;.Les parulogismcs du ¡atíonalkme, Álí"o, parls, 192ó;-L;r;ll;, R1:, Li;7;;;""";ta ndlssance du nécanisme, Vrin, parís, 1943.

1t Vri¡, Pails. 1938.

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*;:*:: :lJl:brema .cre lu, relaciones de ra

I l: q:.i,".'. qár r,' q"!. ;,,íai$'.Tllfüi::i"""#X,T;'ryl&L-&.g_F,btgl p:i

:tia po.tá, ;;"hffi;ff i:: ;,"":iJxl,'j* ":i*jl

" :1*l .,",.i.s der

C¿pÍru¿o III

tAS APROXMACIONES

I. - Ap"oximaeión filosóficay aproximación científiea

Poco a ',oco

Ia epistemología se ha ido desligandode Ia fi-loiofía y, más exactamente, de Ia teoríadel conocimientó cuando esta f";;;;riá".r"d", trask¿*A; Kant, un problema previo a cuatquier

de la-. .r..rt9'otarla en el mismo plano qr.

"lg,r,,".-. i en I ú:;;'jn".i J".: :ffd,j; ;il.iitiJil:Hcntre el fin y los medioepistemól;;o y las ..,...ñ,t'

entre el propósito del

- ilr' :il,L xSítf #q',1;', x E¿ffiU,:? en .,i anárisisi r". i,;;T:',tifl.üffiml,rfzaco: rDáS, . por erro, ;;ll_*!u:";*de¡ar a ta

a las fuenres de r". .i.i.ir§-1";;"T ", parecerazón suficienre ?ara incruir

" i; 6;;lmorogía endichas ciencias. É" ;";;;-; io;-*"1#1. a" como-didad administrativa ;;; estas nociones puedensuponer, evidentemente' "" a;;;"'ü;;r aquí.

t/

..-rrll:l_.o de partida de Ia fllosofía kantiana esun rnterrogante sobre Ia nosihüdad d, l;;;;i"l r*pero, por ello, no debe Jo"ria.r";;;;igtemótogo:r§tr. En primer lrg"r, po"go" su análisis de Iaciencia

"r mi,y poco "I"r"iri"ili";;^T;,"Drs

r¿e ra

:,,*:l_á"Ii*i.*u" ::,:sideradas necesariag y defi1itiv"r.-v "o'TJ*""illt^r::l r_r:qr".et probi.;; d" r, ;";biifr"d de ra

;ttciencia-no ie trata en sl *rrl., 5ü;";;T#Uf *para resolver eI auténtico problema, üb." si sepuede otorgar a Ia metafísi^ca

"r ;;;; caráctercientífico oñu ti"r"o,r".g"ü"..ía de po"ua", y Iafísica de Ñewton. EI ttíuro del Iibio

"o'"r que se.expone popularmente La crítica de ti ,ardi p"ráy cuyos_ dos pri'ns¡sr tercios ," pr;;;;"r, cómoBon posibles lá matemática pura y r"".i*cia p,rade Ia natu¡ale za es, en este aspecto, perfeetamenteexpllcito : Proregfimenos

" ,"itqiii, ,lr{t"n¡ca futura

30 LA EPISTEMOLOG|A

¿

qLLe pueda presentarse como ciencia. Aunque Io pa-rezca anunciar er títuro de las ob."., no puedenrelacionarse con Ia epistemorogía er Fondernent del'induuion de J. L"ch"Iie. "il;

"Cintingence deslois de Ia nature de E. Boutroux. En eras eI anárisisde Ia ciencia se encamina haci" n"* rrrosóficos queno sólo sobrepasan Ia filosofía á.

-ir^^"iencia, sinotarüién Ia firósofía der conoci'rienro en generar.Sin embargo, Ia epistem"]"gr;;;;¡ ?;;i.a.ignorar totalmente lás enseñanzas de ios anüsuosfilósofos, por Ia razón de güe, a *".,r"ü:i:i"::encuentran ¡uj9 formas nuevas y precisadas en

e I estado actuar de nuestro conóciñiento viejosprobiemas que ya antes se habían trut"do. Lascontroversias contemporáneas sobre el funda;;;;cle las matemáticas ^reactiv." lr- q"...il" de losunil'ersales y la denominación a. .,p=ü"ronismo>> ac-t,almente se usa para desrgnar una de ras tesispresentes. Por,otra parre, el fmpiris*o iagi., ,;il;aplicado ampliam..rt" p"." atacar ra síntesis a* priori de Kint; mientris que piaget renueva suinterpretación y euine intenta estiblecer Ia sepa-ración rota enr¡e Io anarítico y lo "i"*iiáo.

po, erlo,ya no parece imposible, como algunos pretenden,distinguir propiamente úna gr¡ist.ñotogia fiJosófica,d_esvalor,r"ul,_ _, una .pi.tffiffit'ientffica, Iaúnica aütéñirca.

E'identemente, en principio sería simprista esta-blece¡ esta dobte sepiraci¿;:;;;;.il'"ig.n inte-lectual del epis-temóiogo. AIg";;; r"¡Jor se hanconvertido e., flós^ofosl p"ruo?o .o, **bres a Iahistoria de Ia filosofía y'n; a la histori. d. Ia ciencia,como por "jg1qlo Cournot, Meyerson y d;rh;otros, como Eddingt93. y J"urs, han tráb"¡"a, ilextrapolaciones meiafísióas bastánte r.*.rurias. Elmoüm,iento inverso es muy poco frecuente; ei

"'#

LAS APROXIMACIONES3l

filósofo actual ya n9 se arriesga a hacer epistemo_logía sin habe¡ tenido antes uáa curtura científica,al menos en algúnrca*p; J" l" ciencia: J. Cavaillésen matemáticas; p. FZwier en il.i"", y G. Can-guilhem en biología. N, hry .qu_e olviáa, tampocoa Ios sue va des{-e, ,o p.io.ipio han adquirido estadoble .uttí"*; así lo "J*; á; "i';il;[_*" rósico,siendo este el caso d"r fr"""ér g""lr".?""á:1" generarh"y. que admitir que

"*i.-t"o, por una parte, otrossabios de los qye Kant li;;l: "i"lrp.r'iorq,r. I.,falta el nunto de ,irtl ñto"on"o y, por otra, losfilósofos que tien"r,

"i..iolia, por Io científico.Independientemente de cual(uier problema per-sonal, deberíamos basarnos en i* *ri*ra como loscpistemólogos realizan sus tuií .,, u¡"ñpos. La din"ütlfl:.:rllT ."i:SH: qs¿9g-tl9r-se extiendeffi=ffiffiffi ::--especiatirádás.

=t]t ámF[e-ffiñ'ñ; lá- epis."yri"gí, porque se desarronancon una firosofía, Ias üg"ia"i- .l- "ritr"rio, se ,¡educen de tal manera grr"'p."*aneeen en er te*eno vde Ia ciencia: ".1__¡¡99r"L.^d" Cáá"i y "l de VonNeumann ti.o.@ñit"éi í; Ia epis_

iiüi i*'d: ";' ü'.T""'ü, ffit # t*I? : trl;extremos los trabajos .d^e "pi.i"foil*r;enlace .o *" crdeia .i,,-"rrp.ura y serra "ilril""li

-intentar dete¡minar dónde-

"o*i.,,rr,, y dóndeacaban. Las dos grandes obras dJ fu,Les étapes de ta p"hitotophir-iahé-ffi y L,expé_rience humaine et ra 'causiliri -iütíí"rr s€ han

f :'.1'"i"' Ii 1: ., X i #:

":", : *:;[oj:$l f :ñá:?a Ia historia de las ciencias que p...ir"o !-.oofir^"o

32

!!_!ilsrzptot ocͿ

4

una fi,0sofía pre'iarnente concebida. con E. IyIe_'erson, con G. Bachelard,

"o;;;camos a unaep i s te mo] o gí1 in d ep en dt:"i; ;M.;;"; r" desemb o caen una teo¡ía generar der ro"oÉ*i].nto, pero noparte de e'a; ú cuanto-a n".n r".a, su firosofíainicial se debirita l- r" plurariz;;; eI efecto de*:::. aná_tisis. Sin .*brrgo,-.t-;;;#smo Iógico noesra drsouesto a admitir-tale. ,."f"]o, .o eI campoepistemltogi-.o d;bid*;^, los lazo. qo. mantienen.por su método y tesis, con la_especuláción fi"rosófica.pero, estos iaío_" ;;" prederr. "ffi.rr" nunca? :¿,et empirismo logl.;- ;.;-;;"olTta" cuarsuierfilosofía? ,L !". ;i; parre, ¿cuál es Ia gran teo_ría científica gue no tiüe iápii.r.io*. firos.ficas?La teoría de

^ Ia gr;;;"a l"i*"r"i' fr. diüdidodu¡ante *.$.o siglo a -ca¡tesianos

y newtonianos.En matemáticas o lr.- dpid;;".J fiIosóficas semanifiestan en I"s üscusiánes ;;b"; el fundamentodet análisis infinit..iÁJ, discrrioo;;r, han exis_tido du¡ante- todo .rli[¡" ;;;;i;"rJ a.r.mbocar,en 1797, en Ia ob¡a d. L*r".. cá¡not cuyo títuroes ya significativo : Réfrexio"t t"r' tJ'métaphysiqu,edu calcul infinitésimal."Cn I" fi.i." Loor-rg-oo se interpre-re er c;ontinuutn,rn".tt"1n"Hilili

de Ia mecánica'relativi.i" "o_o una ispacializacidndel

,tiemp.o o como rura H;;il" ;]segúa ,. ^-ior..prete er indeterminismo 'dlXl:;r{nica cuántica como esenciar

" ;;;Laoifestaciónde u.n determinismo oorlao, uno penetra, se quierao no, en el campo fi_losófrco.

Más oue distinguir ."*" una epistemología cien_+ :lt:,:y^"ou q1"903.", fr,i,_a. ;;i"";;jffi-r y aúl a conüci9" d: pr"pu."r Ia tra,nJr"roo, gntreJIl¿-apra:dneqiga_ qiest-Lfi-.-a y *á

--ui"o*i^ación

._*fii.orofica de la-.F*Iñ;Íñ.r.ffi iITá;pi;ñ-ü p** ica más;,fr,ilr.H,#: ;i ffÍj3

,41!!!gxrr,rACroNEs33

fl'J',Jl'i,ffu"l sería T:ig". distinguir entre to

.r#l'rl';lgi""' Pasos u, l"f*Ifi ?,l""sl;tr;"i. "

Ji " I #:1i "rffi;.

r.T::i11, :1" "lHrj rr.t"Hsin saberlo-

lr":'"-;;;rri_rrrgí". L; sue hemoscalificado d; externJ o facultáti.., e, ;, más in-depenüente: se practi"" d"lib.""il;;rr" tras una

!r : iTüilHix' i'Hiil i,."iil;; ; sp e e ur a,i -meüo. il;;rJl".lirT:31 "o-o ,fl y no comofilosófica sentido podemos calificil, d. más

$( II. _ EI anáIisis directo 6 intemporal

- una segunda división en las Dlaneras de estudiarIa epistemología. ,""ifiá"i, p"".edente. puede cen_trarse er intérés "o--ir- "i"o"i"

-;;;;.-poránea,estuüando su estrucrura actuar d";á; un p.,ltode üsta estático ;;h#;"";

",ll;;;;""io, puedeseguirse Ia formación y "l aér"""álñ; Ia ciáncia-considerándola desde J""*rao de visra diacrónicoo evolurivo. S:glf .Zrdi"";- d" il*,Htnm", mét? d"r i;;aririr- áii;:? *::tH-

El análisis directo, que no tiene en cuenta Iadimensión remp;;r; .]Ii" 1. l. J;";; tar comose presenta en Ia actuáIidad, es ra lp"á"üación gue,a menudo, han preferido io, srbiás,-l;;r. es na_turat pero no necesario.¡,n este asr

P ñ ; é: i"J."'ixffj " Hl"*'l:. ::J; :1, 3 " #" il,cuatro céleb¡es recopila"io"". a" l" flüuoreca de3

34U EPrcTEMOLOGÍA

LAS APROXNUIACIO¡rESFilosofia

lie.ntifig1 qr.. tratan sobre las reracionese,tre las matemáticás y Ia i;n*;J¡." ra narura-leza clel razonami."io matemático, sobre Ia rera-ción entre _ei,

espacio geométri.o f,el de la repre-sentación, sobre-er sigñifi""do ál lr.-teorías fisicasy Io narurareza de ro's p.io.ipio.'|"rob"" er varorobjetivo de Ia .i"rr.irl se i"."í esencialmentesob¡e el estado actual á. J" "iÁ.ir,'"rrr.gr" a veces

l:lXl::nas arusi""l, "r pr."a,. u" hfcho ü;;;

de,, PJII"S',:TI;: qI":,1,*flxi,jfi::mente es el de q¡re_ sus análisis se trryr., hecho, si¡l,ede decirse, ,j a".""áo,-"""1""s"" vurgar, conurr nrínimo de vocaburario técnió científico. Er'echo

es tanto más importa-nte por cuanto encon-* tlaba a su disposición'un f."g,i;¡" "*r, preciso,' elaborado cuidádosamente.pgi pJ"oo y Russe,:el lenguaje de la,lógica ,ir¡'oii"rl i;;*ás, se sabegu€, Iejos de usarro,"hu "aoftuao """ I.aitud. franca-mente crítica a este ..specto. su ofosición a Ia4t filosofía logística inicial; i"ü|, ; Ilr""dr"ción crelas nratem{1rc"s ;l;-,Gca, le rr"it"r*do a rechazaral nüsmo tie,mp.o, y ,?"r"raté";;;;" el mismorechazo, Ia técriica iogísii."; ." "** pul"bras, hafr recha zado el. Iengua¡e iimboÍi*-ali"vrr precisiónque,ia Iogística o]l.ói" p"r*

"iá"AiJ.-á. tu ciencia.AI contra¡i_o, debido^ " ,o uso sistemático de la]3-qistlSa se distingu" ,rr* d" 1""-

"o"rientes mástmportantes de Ia epistemorogía .ooi.*poránea: rague, partiendo de tieoa- se iu "*i"oáiao ampria-

Trr por Esrados unidás b"j; ü-i;fl;"ncia de losernrgrantes de Europa centrai. u"u-a" 1", carac.#'terísticas der. empiri.:m.o rógico ".Já.l,, lu unión,

"ilffi:

realidad, y la filosofía

;:f :X1"ji::1 tr4q**#th,*:.*r, en r as.1"ü m"del discur'qo ri" il"""" ;;" .r *,i.*áringún rip-o de.a?:r',X]"1"'

al i"r.ñr. t""¿o.i, ü simbotsrao

*+dim*thhi{"ui*ssonreterse a t"I "xpi;;;. Natu¡al*tru

no- puedau

[#'ii[:":h[L";illlt a. i, ;""ffi #?, Xll"fll:tu¡a a.i--áir.urso, es u#i

sólo aporta Ia ;.ñ;*int¡oducir

*+i;il.""n X".:?,I.::".;T" vacía, ;propios de caoa una de .""rT"::::-,lot conceptos

_, A,rng.." este .método destas

ciencias.elenrent'o

-"i"r..;" . un

..uo, no h"y ;;;';,# Ji:',:Hli¡smo l@co, por

i{;T 1i ;íhr* *,ti: ¿t* i'¿1r¡*';*"'" 5"'aeepte ra" vacuiJ.a ;;í,&ü: i:HT.Hli"[]i]j *:tir,ffi .ai11t'¡';'1"#:*j"H$..*x.ff i;rifrT;{i}${Tri"q*-$"H,,jffi *ti co, y,"o..""aJ;;;;i"lj*i,, j.I",ff:jif;;

35

-r#'4.) a

III. -- BI anáüsis hiatórico_críricoHasta este

:r,,.;J; ;is ü?#AT,

j,"i Eü,:,

j,fl:,i;,",L j:en Eu estado no acrual. paia il;ii".o*o para

lri¡11l'l{l

!tu1t

IiÍl

36 LA EPISTEIUTOLOGÍA

todos los demás rernas humanos, el ,prcse&sé19pTed"--erqsdsrgg--gJss.ls§-

--al p-.+§-? 49. L' - hE rrñ'--

ofrece un buefliéTió- d; ;áiftl;: - Ácn,,,,..t., :;Jelementos qT. han contribuido a formar poco apoco las nociones y principios de nuestra ciencia.

óf.ece,- b"." l*éAñ- ffi- iláii* ;o;;"dr"";;|fechas y ci¡cunstancias de apariciór, ^lo, airr.io&- (/elementos que han contribuido a forma- |

rtnnri Lc .^^i^-oo i' --:-^:-:^^ .,^ tr Poco. a

/

Por :jeTpl9, numerosos autores del siglfficomo D'A]embert, consideraban los priniipios d;la mecárrica, tal como los había "r*.üdo ñe*ton,como verdades necesarias gue se imponían a[ ..-píritu pol s1 p.opi1 eüdenáia, como los de geome-tría _y aritmética. No obstante, surgían dudls y laAcader'',ia de Berlín planteó la cuástión de ,áb"r -

f,.si 9ra3 de verdad neceiaria o de verdad continge,te; l.otráó palabras, si:u origen era a.priori o-"*rt"i.o.

Recurrir a Ia historia deáuestra lL superficiát quees la alternativL y da a la pregunta una respuestamás matizada. Por una parie, Ial como lo eoi.stataWherv-ell, <<nadie puede áudar, ya que es un hechohistórico,

_ gue eslas leyes ." i"y"o obtenido a

partir de la experiencia. No cabe cbnjetura alguna.conocemos el momento, personas y iircunstaáciasque están ligadas a cadi etapa de estos descubri-mientos. He dado cuenta de ello en mi Historia>>,,Pero, esto no significa gu€, como lo afirma elempirismo, estos principios tengan por sí mismosun espíritu pasiyo e indifereute antá lo que se les

.. presenta. Proceden de ' una determinadá manera'* d: interrogar- a Ia experiencia, de plantearle pro-blemas

-y d. interp_retár srrs respuestas; se proá,r".este

. diálogo por determinadas- exigencias que se

rnanifiestan permanentemente y a lis que se puede

t Ph.ilosophl' of..the inductiue scíences, III, vIIr, l. Esta constatación planteaun prohlema a Wherr'ell, que continúa considerando a estas proposicioae^s comoevideocias racionales. rlesuelvc la paradoja con urra r,rdr, 'teoiÍ" a.r f.r!i"ráde la er-idencia y evolución de la -razón.

LAS APROXIMACIO¡YES37

considerar, por -er-ro, constitutivas de Ia raz6n:antes que nada, debido a,Ia ,¡rii".a"" ,orootad deenconrrar de nuevo baio, I"; Ji;;ilr?*¡ios de los *-

í' iÍ x;: .:T"'l *xtl*.:ilti ffi :,[" r{" v".. o,,considerada así, l"

"piraemología se ürtirr,*. ,1. . \ra historia J;.ü ;#;", en qr" "rü':T-H {! u' )misma, ,o *:+i" y;;;; fi". B;;;, L r, u.tii", (;:#::':ffifñ,:: -1;*f1t{.:ffij[ fri *

7,¡tporciona el estüdio íe ,rr-pr."dr, b;;il.9::*rr1l; - \ -

'an contrüuido

" r. r""¿ación e;i" ;l}";l"ilx *zideal científico. ioa"J# "¡r este punto es üfícilestablecer una .lr.* ."pr.""i6"

"""#Ij*¡as disci-plinas. por un I"á; ";íü; ._ I" hirto-"il po"d. ,"r,para el epistemólogo,_ oo h""h, i".;;;;"nre y oca-sional. po" otro, 1"" frirt*i" ¡gl;l^ño"ir. oscilatambién entrg

"*bo"li*ltes. objetivamente, se Iapuede concebir "o*, *l*"""fpiláción casi anecdó-tica de no,,-bre: p*pr"; y f;"h;;;;;, que una'erdadera histoli", g"i_rlse_t"ate de ,*" cronologíaque intenta ser i"í.Égibi". nrü ñil;: ar ser unahistoria de ideas,

"o io"ál "r""i¡i"se con el mis¡16 *estilo que eI d"' ,rn"'niriá¡" de aconteeirnientos-ya que los encaden"^i"oios- no son de Ia mismanaturale za en, ambos ";;;;.. u"*" J á9"i*i.otá-áI"¡"*u§.:JJI.ü"J#1il;*

icorno el movirniento d"l;;;";;: Tjj:::_s]l:, '

,

.-sólo puede es^crüirse Ért""a, áLrar"., interior,si cabe' precisamente por eno, h ;;;;"iJo"i. tem-poral, gue para a.r."full" a. ;;;"I""" com-I::1.]ll. proyecta sobre eI p"r;; i"' l"l,r..s delpresente, puesto gue obüga a escrüir á" or.ro Ia

3B

:w,

historia de "ldu. generación, es más importante

I:',i.1"^ *,-"11" g;1" ciencia q;. ;;;" ^i"

historiade los aconrecipie3tos, ;;-;;;;i"t "fi.; HTi::

, lard' LMs ciencias" además-j^^,,-^

LA EPISTEMzLocͿ

ffiÑF;Tim-**ffiPYl-;flihistoriado. ..? .pi.t"^aiogo. El caso i

t:#il::mente senc,ro cuando son más historiadores Doralgunas de sus obras en las que, no ;;.;;;., ni;;consid'eraciones filosóficas no_faltan, como Milhaudy xfeyerson; y más "pirt.mólog;;;oi'r,r. trabaiosen los oue frecuenrámente atiraei ; "ü

ffi#ffPuede si,".de. ü;;il goe ambos erementos secompenetren tanto que sólo el orden de exposicióny el título de los traÉaios-permiten ü.ti.rgrir enrreyl episr_emólogo histoiiad;" .;; ü;;histoiiado. .pi'rt.;i;;;;;;: {:"i.?son y un

¿Podemos c.oncluir, como alguno, h.""rr, en queambas disciplinas se fund"r. nTui;.;;" en una ygue, del mismo modo gue. «sólo hal;, historiáepistemológica de las ciácias,_ recíprocamente, haytan sólo ,1" .epistemología [i.üii.""rrrl "s;";;-

prende perfectamente qü" esta abso¡ción de raepistemología -en ra histoiia de las ;;;;"., historia

+ ro lT qo. él desur"orlá- a.*porar se entiende como' movimiento diaréctico,_ está de

".r""áo con unadete.nin¿d¿ flrosofía. 'D; esta manera se intentaque Ia epistem.orogía sea argo *a. J""irfica. Ahorabien, si

^mientras Ls posibre se confiere a una dis-ciplina la objetividah científic", rá- p"ime¡o qucdgl" procura"r"

". -d".ü!."r;-e;ir;"l5or.otos fi.ro-sóficos con los cuares giien"s ra .oriirr.o todavíano se han puesto de aduerdo; á";;;;. asf, se vaa oponer un dogaatismo a otro. cabe iecordar de

¡ A¡ticulo «Epirtemoiogia» eu la Ercyclopedia uniuercalü, vol. VI, pÁg. 3?2.

lAS APROXTMAC¡OIVES39

nuevo ,lo, qr" se ha dicho anteriormente sobretema de Ia oenetración der empi.i.mo rági.o en

:!*.-rlrsri. H;t-;;iJs caminos de acceso aeprstemologÍa y varios tipos de comprensión.

elIa

')lIY.

- La epistemología genética

Una de estas vías de acceso, parecida a Ia de lahistoria por t-ratar der estudio áer "ooocirniento através d'e' su f";;;,;mándora ,o "o*o *n estad,sino como tsLptqqgsa., es Ia abierta -por

piaget i *'

en Ia que éffio hrr, üffia".u,,' x "f ::. ii " : ;, lff;¿;"ilT,,j "; #lli," .

"n T;psicología del niño: ra génlsis d.e- ras estrucruraslógicas elementares, Ia génesis de las ideas dernúmero, la génesis cre ra_cáusa, ra génesis der azar...Efectivameote, la psicol oúa_á"1 ii"o: ![ue estuüaa este en sí mismo, es el medio en vir@quebus,*o,,.lffi¿JTffii .de los mecanismos intelectuql.s

"ffi*:",;:::i:tribuyen al estabreclmiento d; ;; episremorogía

genética; esta perrnils la <<transición .o¡¡u I" p;;;;: t. logía genética y ra epistemotogí.-

"" generar. mre,.r fuTp.ra. enriquecer con el

".to&o- d; e;;;;;;'u;rr.ü I,:"1^

,:i1^ parte, la psicotogta genética se asemeja1xl I :, ,f^^:t1.1gmoJo,Sía histórico_citica porilue toma

| :1 tresarrollo del conocimiento en el momento. enr gue comienza Ia historia de Ia ciencia.J E; ;;punto la psicogénesis completa a l; sociogén"ris.t

,,lal'it""i:,"r'r"á;:" eJ Diabnnoírc iláphtrmotosía sénstüyw do A. !í. Battro,

40

U IPTTEMOLOGLA,AS_4PROYrMACrc,M¿.s

rncluso en sus comienzos, Ia ciencia aludía a no-ciones eraboradas po.- r.o pensamiento ya consti-tuido, y estas misüas ,,o"ioo", ;ü pueden com_

t __**":¡acias a una especie de -"p!..io]gÉu

Para inti g a cion rJ"::::i í"X,llfiX;-; T::u:T *,,i;:de su ."'iili:.1,"-*-,; ,."; pulr_tica" .i, ¡rrro ductiond t'épistémorogie sürai;q"r, 1ir"áo'"" iqss er centrornternacionai a."nfirÍJ_otogá ilirrca, Iigado aIa Facurtad de c[í.i". a. ts]"Ji"'."'r-" orga,iza-ción de los e-studios ;;; en él se llevaron a caboa*estalia presidida po, L-, imp"r"ti"á.: el primero,asegurar una estrecha colaboáci;; ;;espéciaristas- a.r á*"'."F ñ;;";iá;:il":::pecialistas de Ia ro"*"tir."iu",";"."r", sabios dediversas disciplinr; q;;,se plantean problemas de

" l!]rl"mor,ogíaj er ..j,roao imperativ; era reducir' estos probre'nas a fórmura"irí..-nr"" puedan tra_tarse por medios de t" ,riffi; ;;..imentar; y,p or últi m o, des emb o.ur' ..r roflr.io"oJ."confi¡m adá sllor Ia experiencia.

vvrur¿rrJr-.c§

Debidá a _esta alusión sistemática a Ia exDe_4 riencia, entendida .oli-..ntido .ig,rroro de exiu-

ffir"fJ?",'JfffHl,tf"ffiPsg.,g=g!_ry"s más b -"nor "hro*d;ü"" puedenencontrarse ^lo,ror

trabajos anterior.. á.- ,iiñ;:,Pi:::::l:*g.. Los sabioJ,que reflexionan sob¡e sucrencra muchas veces aludÉn ;;;;;;"Iorria..acio-nes. IJnas veces, se trata -_á. ¡i., á.

"**rr*r-?9391.Iggg.g".ks arbitrarias que desembocan en

{ Sus resultados r

{}ir,:l''n+#:iirii:ffi L#{#lqf:qi:,j""Ht{Ts#lTt¡ei¡rena' Er pri-oer ""rry,"o-lol?;"".1; "p.¡r.tiro-ir*arl, al piager .f*e¡toat prog?¡ña y tos métod", d;ü';;;aümoogta geaétice.

tesis filosóficas y 30 en resultados cirejemplo, F :g." y n,r.rJl.hacen ;;;r;;::rflf:*::'gr y principios arirm¿ti"o. d";í.tro.. y princi-pros puram^e1le lógicos. orra;- ;;;,^ acercándose

í"ili"üH':. *n:i"**:r^:"-9i,!",i., s e han a..p..ti,"f-Io*q si ra

',+td.fi,[X-?:mil,"Xil,i:nicar at sabio r. foil;;i;;á;r"?"i.iones funda-

ffitl'i:1J,¿'|H[:'"' **icos' Y-";; veces, h"v

gen éti c a "r"o,,1.,T"::

:T:-e?istemolo gí a t. ¿- Áiáf ..; ;:;"

"i,::::lldl'T',';th ::ii"f, J*::i:de rn o cra

".^rrur*";.; ";;"ádo .o a"üi'infl uida p orla - psicología .ra.i"".' áola.r"iamente, er uso re-g.Iar de procedimienror-L*perimentuilr,

como Ios rrpracticadás qo, .It;;;;" "1 sus trabajos sobre Ia ,

psicoloeía dil niño, "pe"mite trasladai al temenode Ia Jxpe"ien;;';í;ir. probr.Ár. de episte-mología ielacion"aorloo'r" génesis. De esra ma-nera, en los debates en que, a nivel teórinen Ias diversas reorías^ epistemológicas:"J.T;§:;contra'§tar y sustituir una epistemorogía de carác-ter científico por una "nira.t-"i"fr"r'réo'i"ri" insu_

ffi:rr:X"il:: ^tib"."d. H "W""ü."ioo., de

. tipo

yro..,¿,"Ji?'.*J,:ti:,riHi"liT:",ffi J"r,fji"núr:rero baio sgs dos aspectos ca¡dinal y ordinal,de las nociJne; ügü. i"oJrrr" y d" reración transi-tiva asimétrica. i"-bi*, poa.á verse lo excesivoque resurta lalrutar,r"p.á"ión estab-l..ia" por er"tryg,gt9-l9g,s, sobrá tgdo 1;- .;, ";"_ienzos.e,tre el conocimig".o empírico ;".iá.;""ñ'".11"; *simPle toott@, y er instrumentorógico_m d; ;r;; T*pr, ins_trumento tiogiiístico.

utro elemento esenciar de ros t¡abajos der centro

4l

42 LA EPISTEIWOLOGÍA!!t IPROXTMACT0¡{ES

de Ginebra es su ca¡ácter interdisciprinario. Enprimer lugar, es Try ""r"rul," ,ürí"*a, en urlmomenro ." ^T,1:,]1s

nroblemas a. "pi.temologíall::L..: a.especializarsd e integrarse en Ias diversascrerlcras, que r. pglgan de ac"uerdo los sabios ouese enfrenran con di.io, piobr.*"r: ñ"f;0"j" l:;

t^tl._l|:S: :r trasladar .Jro. probtemas, at menosros gue tratan de la génesis, 3 i" "i";i;;perimentaly proporcionar así ros medios para resórverros deuna manera científica; además_ áe .rao. p.obremas,el psicólogo debe "p"""al;-á"-i;';;do, cuáres

lo, y d..b1 pedirtes áu control t"i ;";;l"s vayantrasponiendo. La colaboración d. l;;lüi;;, ;::n'"T: ;'i:n::::ll: j*ld, a ra .'.".xi, depen-

sociogénesis,hay un lazo estrecho: pues el estudio5E:**r" á. ;;;;-;"a protongación der de rap,mera' Tanto en un caso como en otro, er anárisisgenético debe someter..-. * anárisis estructurar.t

í:i:i':;*il,:U:,'" il'"3IkH,,:t^:,"_r:,*1;

I iii"i: i' i ::ü, ffi;*l# i:#"L,.HrI r #, .

parándolas "oo^_Iu. q";-á, ri"ffi"t'"r, resulrado

,positivas entre tu "oáto-r.- comparada, Ia embrio- rlogÍ? y la- teo¡ía ¿" l"

""otución.AI estudiar Ia."pi.t.LJrogi" "i""ré. de ra psico-logía genética, r"' .r"""i. á. cio.r* ,,o excruveIos demás 'nétod-os, ;;;-."r que no sarisfagan rásexigencias científicás; *l"¡o"J .;;"";s métodos,mostrando c6mo articulaa con el suLos variosos

11i1rt"á9. "d¡

ya ha o¡i",,iilol"tillil.mología genética no impide.n que se recon ozcagü€,tat como to ,^l*: "r "áffi"=;;; il ".p".inca, sucampo sólo coincide pr.óirl*.nte con er' de Ia eois-

xtemología generar. Ei .i""ro sentido .. i?.*".ii::cho e inclusorlls.i ajeoo, y* que se le conoce en Iasetapas precedentes a ro'

"r"tnsión .o-r" ciencia. -. (

il1,ñ !umx::*:,T,tx#ii'#:t *.j, :H 1-{rnteresantes. pero. proceden d" l;-i.iloiogi. y node Ia .pi.t.rnirrogíJ-ilñ" esta di.*" razón,sucampo es más amplio, i....to gue abarca el co- *nocimiento gen""rl,^"ooliá*.ao "il; d.;;. su punto .

de p_artida y no en el mor"i..ár "i""ird.o. No ., p;"J:i::"ü:XJ:T.*:Jl,sue Piager considera d; ;";;;1;l"Jiür"3 eprste-/mología como sinónim; á;;."ría der-conocrmrenroiUna de las razones gue, no obstante, ofrecen el

43

dencia de Ia génesis *l l" ..r.o.ü"r:T: ;.J."rT;*,.,: l:::J"i d;d;; f;;; T.1, de ros cuareshñri;ñ

.RP},f<ia*

d er des a ;;;iilt'p::!1H'ñ: jffi #:I":,f"f *;4, objeto de un *oáh.i, est,"áti,^r...ooprecisión.,i::',::11*[::#i:dli,..1:Pero colabo¡aóiOo l, itáfrn." "oof*tó" de tareas:

,, 11 t::::]lta, ciencia de"to reat, "o d;b. interveniren cuestiones de varidez formar; y l* Gica, cienciaformal, no debe interrrenir en cuestionés reares.si hasta ahora er centro de ci""¡.álo ha aruü-do a ninsún historiadoi á. Ir, ;;;;r; a,ngue tahistoria d"e las ciencias,l"To I-a psicor ogiagenética,trabaje de acuerdo "o, Ia aiá."ri,"" diacrónicay sea una ciencia de hechos, no se debe.ráf"

" q"la investigación histórica no estudia la Ár^" etapade d.rrrJoilo, sino también a gue se practica conmétodos distintos de los d. r"'p.j-ü" infantir,que han sido- la base experimenial .o io, trabajosde un Centro clyo_ "niá"do" ;ñ;i."_ro.. unpsicólogo infantil. pero entre @; a Pclrclolosc et ipivrrñnlrclo¡r", pá5.34, Goathicr, parfr, l9?0.

]-I

44LA EPISTEMALOGÍA

gran interés de sus trabajos para Ia ,

tr ántenüda en su sentido estricto "o*T§fficonocimiento científico, es que sus trabajos erimi-nan determinadas ,usiánes gle ofrecía un estuüoestrictamente limitado "t ,oáti.i, á""aicho conoci_miento. Los psicórogos nos han t u¡tá¿o del reüasode esta

'o^-á de .J""i.o.i" y nos han dicho .,uees muy difíc, reconocer ras "á"il;;r?rlü.H:siendo las.¡ltl_mas gy; se .r.l"".c.n. La ciencia*;:n:iil#I:

#,":'Í:::.::', sóro ñ_l poco.yzándoros si 1;;;;.;;l ü :#:J:[ffiT ;l;ilde aparición t i..o"i.o, p;áa;;:'ffiurmos. Esracrítica teórica se verá ;rf";;;;;#i". hechos alestar de acuerdo con la,,i.o,pro, ro geometría

+tiii,"n*j"nf:l¡-i::; iljmucho tiemp-o, ^

a la geometría proyectrva y a latopología, mienrra._ qü" su ord.en -psicogenético esrnverso y conc.erda con un o.d^en racionar de

n Í ;,.,'# ?;' i. ü;, #;."* ;tt,;: r'Jt"H;*mientras oue Ia mecá"i* a" nr"rI.*l "u^biandoIa subordiiación,

".trbr... er orden qrá .. constataen el desarrollo mental d.i;;;:* ,*"

Los problemas de ra epistemorogía se repartenen dos srandes g._rpo* l*.a" Jrá;il; g_eneral, qo. *,b""crn" Ia total"iaJa a.-j", "i.o"i".; y.los propios

lt cada grupo de "i.o"ir. más o menos amprioo concerniente_s a una sola ciencia " i";;"T#;rama de una determir"d, ciencia. fr" .¡u*plo, Iahistoria de Ias id"r. ;;;iil, f""nie ;; historia delos heehos miütare, -l- alplomáticos, problemasepjster:,ológicos nuevos en cuanto a métodos, natu-raleza de exolicación,

"t". P"i, """U"r"" esta divi-sión

"qo"llos'" t; ;[r-i"-ffi "X"':*1ffi:Iiütffi [il§"r:::"quieren limitarrá a los ú,'ico, p"obr.m", de episte-mología interna, problemas gue. cada sabio deberesolver en su

i¡q"!i"U{"d.y con sus propios medios.Para ellos la epl,st"-ologíá ", tan sOlo la agrupa-ción

,de epistemorogí". "igigq3r"i rigadas cada una r.de ellas a una a"i.r-io ffio"i?-

"l'"f -"¡ro.. ,/a un grupo restringido de ciencias. p"; ;;;#;f repistemología gene-rar, porque Ia ci.o.i", en sin-§gular y mavúsóula, ,..i" oo. invencióo filorofica)Por -má.

i..rp.t"tl. -q"" .." es_t1 preocupacióíde rigor científiio, ." prá"tr,"n probleñas que con-ciernen, si no a Ia gi"Jgi*, "l *á"*

" tl"."tacionesentre las üversas ciencias. La decisión de excruirrosde Ia epistemorogí3 t á;

-coosiderarros probremasde ra fiiosofra de" Iu '"i"i.ü" ;[, #i",lrJru.aría si

CEpírur,o Iy

LOS PROBLEMAÑ

;4r+Ettwií,yr-t) \

46 LA EPISTEMOLOCIA LOS PROBLEMAS47

;ffi

hubiera una crara frontera que separara ambosórdenes de trabajg y si, por otra parte, los sabios,como tales, se deiiniereru."n por compreto de eros.La misma. pluralidad de lr.';1.;;;:^;";" ;;sante proliferación, con sus encabargamientos yenlaces, no pueden satisf^... J .rpr.i;;;;';rilíquien no se contenta con una- simpre d-ispersión sin'n ¡ilantearse p"obtemr; á;coordina.iór,. Actuarmentese ha transformado el viejo p;;bi;;; de Ia <<clasi_ficación>> de Ias ciencias, al"o,,irru.iO., que poraquel entonces era bastante incorrecta. No se trátaya de construir un sistema rígido "-

io-.rrabre enel que cada ciencia tendría ;"r*"; i"opio y defi-nido con sus diversos compartimlntJs y en dondeincluso se indicaría, como en la clasificación deAmpére, -los

rugares todavía ..r..io. p;;; Ias cienciasfuturas' No es ,n" crasificación anároga a Ia de rasrspecies 'r'ivientes o ar cuadro á; I;. erementosquímicos: Ias ciencias no se distir¡guer entre sí porI d'i..o.rtinuidad..-;;á*L". y absolutas como roselementos químicos; sus transformaciones son infi-'itamente más, rápidas que ras de Ias especies'ivientes. La clasificación que a mediados der si-glo xvrrr trazaba D,AlemÉert y, ;; es r,álidaa c t u alment e. -Pe¡q ua_§ge_dTo ri"ápr. *1 n ece s ari o ;¡r s e

.,exi ge

. t a1_só-¡ü; ..á- -u"ej "bie vlHa¡rA. ou;reneJe.el estqdo presente de Ia ciencia ), od#t"comunicaciones v rpñr'rr '

_ " ñ;;;';^".:ff í#i#T:'[::]i.,""i0, de con-" Junto, se plantea todavía un probrema generalconcerniente a las relaeiones entie los dos ;;;;;grupos en que se distribuyen ras ciencias. Á;ñ;

:,rrl":_pongamgs de acuerdo sobre su inte¡p."ir-cron? general se admite Ia división entre Ias-uenerg: Íg.qgles,. por una parte, lógica y matemá-trcas, y las ciencias de Io ieal, -eriotrá" a pu.ri,

clel nacimiento de la matemática racionar uno sepreg*nta por el acuerdo aparentemente milagroso:l:l: sus. explicaciones y las de la experiencial ConeI nacrnuento de ra física matemátici en Ia épocamoderna, el problema se ha plant"rao l; ;;;;:nela *i: aguda y todavía más hoy en día debiáoa Ia aplicación en conjunto de lai ciencias de ramatemática, qu_e no es i6lo cuantitativa, sino tam_

^bién estrucruüI, ior"resándor", .o*o D'"II;.I^l, tpresentía, ranro p9. {g"Ceg como por la medida.si este problarra-de .Fliffiiiidad toá"..i" conservaun .aspecto filosófico, quedan al menos a nivelestrictamente científico fo.uchos prolremas que re-s.ltan de la aplicación efecriva^. L; i*portanciajlue en Ia actualidad va adquiriendo la teoría delos «<modelos>> puede proporciinarnos un vivo .j"*-plo: _se trata -de ,ri

"pi.t"orología g.o"."1, ""r.r.sie*do una epistemologíá interou."pr.i"o mencio-narse otros ejemplog más traücionales sobre pro-blenras d."

^91ii.1"-ología general que -permanecen

a ni'el subfilosófico, especiármente lor "do"ernientesal análisis de algunas iociones comunes a todas las

cie¡rcias o a la -mayoría de ellas. . El matemático,físico, naturalisra- y lexicógrafo se sir[n tambiénde definiciones: ¿básta distlnguir, a f""ii" de Aris-tóteles, entre las definicionei de "ár", y las denúmero, o, como lo hace Liard, entre lás defini_ciones geométricls y las empírica's? para er mate-mático -la probabilidad

".,^ob¡.to de cálculo; elrrsrco sabe que sus métodos inductivos desembocanen probabitid.llgr. y considera a todas sus t"y"rtcorno .probabilidades; el historiador se preguntasobre Ia probabiüdad de los testimonios: ¿se tratasiempre de una misma probabilidad en estas di-versas ciencias, o si no, cómo se organizan entresí estos diversos sentidos?

4B LA EPISTENTOLOGÍA

si ia-s ciencias son diversas y diversas las cuari-dades de espíritu que cada orro de ella.s piá",* erigu.as experiencias comunes caracterizan .r ;r;i:ritu científico en generar: una es Ia exigenci, '¿.

inteiigibilidad qo..-"o*para al sabio "or,

.'í filósofo;otra". que lo relaciona con er ingeniero, es la cxi-

¡ Bencia.cie positjvidad, esto es, d."posibilidad de un' control intelsgbjstrrq. Cuando se lffiescrupulos"ment",

"mbos imp..uti-ro. lro concuer-, d1' siempre entre sí y la tensión resurtante deter-'' mrna en el interior de cada ciencia un desacuerdo

sobre el ideal científico. se le ¡econo".ra fácilmente!"jo la-' diversas formas que adopta enl"d" ciencia.Quizá sea en Ias cienciai del á""do lí.i.o do^dese rnanifiesta más claramente en las dos lraneras

{ _d", conce}-¡i¡ las relaciones entre Ia parte teórica

y. Ia. exp_erimental; o, Io gue es casi ^lo mismo, el

, significado de Ias teorías_i ¿inrentan profroJü*' nuestro conocimienro de los -fenóm.ooJ

Llggg"_do,a..te. a.,tr. t.fgs, l§_saBsgg explicativaE ;Tñ;} no son más que una sistematizaci1n de un conjuntof: ley'es? Pérsiste este conflicto a Io Iargo 'J" l"historia tras la distinción que, desde platón hastacopérnico, existió entre I"

".tronomía fí.i." q;;intenta explicar los fenómenos por sus causasocultas. y l-a astronomía formal que sólo se enca-mina a <<salvarlas>> hasta las disóusiones actualessob¡e Ia interpretación del indeterminismo cuán-tico. pasando por Ia rivalidad entre cartesianosy nerr-tonianos a comienzos del siglo xvrrr y luegoen el siglo xrx entre mecanicismo f .r,.rg.ti.-o .íosus_ repercusiones sobre la áspera querella entre losquíneicos partidarios de Ia r.pr.ráotaci6n arómicay los de la representación por eqüvalentes. perotambién ocurre algo semejánte ." otras ciencias.El parecido inteleciual se áanifiesta entre el intui-

LOS PROBLEMAS49

cionismo de Brouwer erl matemáticas y eI fenó-meno positivista en física; en biolo gaa lí,p;r;;;;del mecanicismo frente aI ütalir;":-;; psicología,la del behaviorismo frente a Ia ""fí"*otogi, en rapsicologla entenüda como hermen¿"t-i""; en histo-

i1?: Ia oposición de Ia hisroria á; i;, aconteci_rnientos con Ia historia expricativa o más bien

;ifr:lii:Hüái"Tii",n""x""jH_Í"_*",**.#de epistem.ología generar y M";;;-r;;"tuió a e[oen su defensa contra e,l.'posiiivismo A" f" q;. ellama realismo o causalismo.

Por debajo de estos probremas y clescenüendoun grado en Ia generariáción haciJ r" "rn*J.riil*ción, se encueoti.n_ agueilos que se relacionan conuno u otro de los doJ g"andei grupos de las "i.*cias. Desde y. -é!9ca "recie11"jf.'fOgiia, baj;;nueva forma de Iógica simbóücá o ro-firtiá"; dñ;junto a las matedáticas y en estrecha r¡nión con

fl:::l:^f1lotg1 bajo ,rL. nueva forma et pr*Dlema de Ia relación entre ambas disciprinas. actiral-mente, cuando se estudia ra naturalela der ,"r*"-rniento matemátic_o, ya no se intenta confrontarlacon eI silogismo. con ra nueva rógica ái probr"*.esencial es saber si la matemática "se p""a" red.ucira ellar. lo que serla uná manera de funda"lr. D,cualquier modo, cada problem. {9 la episte*ologí"matemática tiene su correspondi-ente ^en IG.áo;a la inversa. Quizá serra n.5o" d.ecir c¡o" ,oo .o-mrures a amba: glT"ias: por ejemplo, ál p.oblem"del estatuto o.tolósrco de i.r, ,,o.iones o der corres-pondiente objetivide sus ¡s¡rninss. Colr faciüdad.poonamos _plantearnos, en matemáticas, el Dro_ .

-blema de saber si los principios de ra lógiea'"*prár**Leye¿del ser, prma§^del pfnsami6¡11ei li""!@,,n""r

Ia m.,'i@ffi,, d¿ lo, ,á1a*,- "" otras

50 LA EPISTEMOI.OCÍA

' rh1 ttruct-ure-ol 9cí9nce, problemd in the lo6ic of ecienrific expranatian,lHarcourt, Brace & World, Nueva York y Burlingime,- 1961.

.*Üñ

r palahras,*si Ia ló-gica gg_\]ga ciencia obi*iyg: rro{:...._ BaIl *a,, g bien un arte ci;I-;il""ñ-

. Lo: problemas de episteniología comunes a lasciencias de lo real se-plantean-en física de unaforma ej emplar; pues,

^al hablar de dichos p;;_

blemas, casi siemp"e ¡_e piensa en ella y se tomant-sus ejemplos hgl-§¡¡1glr divide

".to. problemasen rres segun atecten a Ia construcción de los con-ceptos, a- la estructura de las explicaciones o a lavalidez de las conclusiones. Los problemas rela-tivos al método experimgntal, y " t. naturale za yjustificación de los procedimient-os inductivor, o..i-pan _evidentemente un lugar importante en dichosestudios. uno se pregrntá t"*Lién sobre la fun-$ ción de las teoríis, "sob"e la naturareza de lasl".y.r: y sobre la de los hechos, junro con la posi-bilidad de construcción y ..rr.-rdo que admiten.se plantea así el gran pioblema de ia unidad delas ciencias de lo

-real:- ¿pueden agruparse todas

en un solo tipg fundamental, "oyó áodelo más

completo sería la física? ; ¿o están irremeüable-mente separadas en dos o tres ramas?

sobre este último problema se relacionan, máso menos directamente, la mayoría de ros probi"*u.g.ue s.e plantean en las ciencias de la vida y en Iasciencias del hombrer ![üe son relativamente másrestringidas que las ciencias vistas hasta ahora.Efectivamente, aparecen conceptos fundamentalesque son completamente ajenos a los de la físicay aparentemente i¡reductibles a ella. No se habrasólo de leyes abstractas, sino tam_bién de seres; se

a tienen en cuenta los hechos y los valores. Induda-- blemente, puede anáEirse u,. ser como una inter-

LOS PROBLEMAS51

sección de leyes,. q.Jo erudimos así su característicaesenciar: Ia indiüdu"üárd. -§; ñil consider." rIos valores como dutos d. hechos, pero estos hechosson de Ia misma natrr¡arer* que 1" de ros hechosque trara Ia ciencia der m,nd; ff;;"i

"b".."n no-ciones como -las de ,*á.""ia, función, éxito y fra_caso, normal 1¡ patológico..., nocione;

"r;;rr"ff; _que gravitan en rorno á l" "LJáñ;;por"t""

"t"moriza ar bioro*o, pe_Io ," p*áE*$;*:a Ia idea v te quita ;;á;";üí"u; i"I p"aría rera_cionarle con -ra "'o".i"o""ir" o con Ia intención: de las*«causas finaresr> de Aristóteres a ü-,,i"l.onomía>>de Jacques^11""gá,

-p.""a", po" lo que GoblotIlama Iá n"on..eniencá compreja»; er recorrido eslargo' Todas estas nociones comportan un anáIisis

:li::-"-ológico. ^ El n*¡f"f" _á. grave es sabersr estas nociones püedeo .$"lro""a3, I h".r" ouépunto, interpretarie

""" "l l";g";j;"á"IlJ?i;rdTcuando m",,os -ponerse de acuerdo con ér.Con Ia aoariiión d; i; eonciencia elara, de Ia .a c tiü da d rálun;;!;, t"r'rg5_, aj e,- de lo s utensilio s,

*luego de ras ."r,::*á;;;u.í;;í-h;l;?ugioo,

detarte, de Ia ciencia, srirgeS nuevos conceptos o<<ideas fundam"otrrÉ., á3.l*, que todaüa sólo seencuentra un esbozo en l-as .i^rr."ir. J" ra üda.

;'.;}|iffi'"ttilJ*Hi:ffi ;,nHh:f .

-"- de gué rn.anera, considerarse causas? i" í# o1* o

medida, o en qué f""*u, lu_apücación del instiu_menro matemático. es. posibr.'t-á;r;biel En elinterior de estas "i.r.á{'gr..se agrupan bajo Iad-enominación dot;t d.'",

plantea la" J,i.ríioo d. .; ::por su objeto que es el homh..: ;;;;; muy üs-paratadas por sus estudios. La ;"r*;;iorr", a pe-

52LA EPISTEMOLOG.A LOS PROBLEMAS

53sar de su nombre, es *:rTple fragmento de ellas;Ia historia es científica-,- pero no

"J ro" ciencia enet sentido,en gue Io .oo'ru'Jili;;;; I tu p.i.orogía;Ias llamadas .i.o.iu, o1.^"rivas .oí bastante dife-rentes d. ,1:. o5a: para que a menudo puedan res_ponder al título de^ ciendias; "a*-**..rT;*.'u,: :: .::'u' $sciprin*

-.,.'g.o probremas

3 #T#'1# J:HIHI,ü :T' :*3':tittr"::"1

*1¡ ""#: !'J*itri:'l* ffi,:l .XrLlIHel siglo xrx,.ar que u 7..., se ha ,amado er sisrode Ia historia, e'sra no sóro ;;;rora por-.ímisma, sino g"_r_parece reinar

"rrIá"s las parresen donde se hablá der hombr", *i-jo^ rruo recono__"_r1o, 1yq1"_ cada

";; J.o^rrodo, Cournot, Dilthevy también Marc Brochz, quien ai".1"" ü;;,;EIIbuen historiado. "";;;"" al ogro; allí donde huelccarne humana sabe lue está .rr"

".r"- En nuestrosüas Ia tinprjiísr,:r, p¿;-"i éxito á;;; métodos deestuüo' tJr", frenie a sus ciencias más cercanas-un valor eiemplar., AJgunas teorfas A"ürr"iTJ "l; "! interior il. ü" d. "!t"¡ ciencias, como el mare-21 rialismo dia.I{1ic, ,,

"l;;ico_análisis, a veces si¡veni;*"ffif;hffi*t i{¡spril;*' ü"" todo s ro s

Esta insustanciosa e incompreta enumeraciónpuede da" va una idea .rb";-I"í i""H.-as gue ralnisteyologí" ,.u,-y ;r;;" su variedad. para en¡i-guecerla hay que presenta.."tgr"o,

"¡J*pf"s, alur_que sea someram.enre : se¡á .i of¡etá-- ai ";.;;:.-9,:l:-p_arre. Nuestros dos primeros ejemplos soncre epistemorogía generar; rás tres si-!-,.i.nt.. de

-^\,<eoloSta pour l,histoíre ou le métier

f *;i jl;;í"i''¿*;'i;;"d:',";"1':;;:[';!',!T,;,!;,f ,P;,1:ili13;

ePistemologías llgo más especiales, ya que dos se¡etacionan co_n IaI ciencias ?;;;ü ri

"l orro conIas ciencias de ro ,.rL s; Hü:: á"r"u"í, des-cender un poc_o más hacia L ";;;i"]iá"ioo y aña-rrrr ,n canítulo cuyos .ejeSplo; h;i;;;" sido sa_cados ,.,.o^ de las "í"r"i"", * _1" üda y otro de lasciencias del homb"". p"iá debramor d"."o"roos enalgún punro e3 lrn Iibro a" ai**ri";;; Iimitadas.pl :1.i,-po ge ñ u;,ñ1,;;;,-;actas,

ma-temáticas v física, ros .""r-"¡r.-i;"";.temoloeíahan sido los más á"r"iroii1{o, y tarnñién los da,alejados de los prlblemas- filosóh;;;e los pro-blemas qY. roi .r ,l¡"r"_ -iJi, "al l" ciencia:raz6n sur¡Iementaria pá" d""r"ñ"Ii*"ir.En Ia tlección d" o'o"rtros ejempros hemos Dro-c*rado que sean de dos .ipo., qú" ._áto ."itii_#;entre sí por .ua dife""o"i. a9 p.á* s? constararáque alsunos *-l"rtros,pro¡ñ_rr'áp""raos, Iosde los áos úrtimo,, capftulás, arurtlue no sean totar-mente nuevos, al ménos h?o tohado una formay extensión nuevas en Ia epo* I""r"f, mientrasgue los demás están íoiim"mente ligados a ruraIarga tradición. pues ira";;*os mostrar que, si laepi;tgmología contemporánea presenta un nuevoespfritu, no por e[o eitá o""rráriamente desligadacle su ascendencia filosófiea.

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