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Thierry RobertThierry RobertThierry RobertThierry Robert
2 avril 20122 avril 20122 avril 20122 avril 2012
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Jeux en bibliothèque
Conception de jeux
Médiation numérique
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Source: Kaiser Family Foundation
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ENSEIGNENT un système,
TRANSMETTENT un message
Et RACONTEnt une histoire!
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Source:Joan Ganz Cooney Center (2008)Growing up digital: Adults rate the educational potentialof new media and 21st century skills.Available at www.joanganzcooneycenter.og
Information retenue
Source:Nick Van Dam (2002)
The E-Learning Fieldbook
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LE TRUCPour donner le goût à
LA LITTÉRACIEet À la lecture…
7Gamification. N.F. – intégration de composantes ludiques à des
environnements non-ludiques.
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D’une vision centrée sur l’EXPÉRIENCE-usager…
À une vision centrée sur la communauté
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ATTIRE LES non-usagers
PARTICIPE À la création de communautés eT À LA SOCIABILISATION
ACCROIT la loyauté des usagers
PERSONNALISE L’EXPÉRIENCE et les interactions EN BIBLIOTHÈQUE
AIDE À L’APPARTENANCE À LA BIBLIOTHÈQUE
Game design. N.F. – PROCESSUS DE CONCEPTION D’ENVIRONNEMENTsLUDIQUEs.
L’expertise DU game dEsignEn bibliothèques
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Johan Huzinga, 1938
Reconnu comme le premier livre sur le game design.+« Let my playing be my learning, and my learning be my playing.»
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Raph Koster, 2004
« Le plaisir dans le jeu proviendrait d’un besoin inné chez les humains de comprendre et d’analyser des systèmes structurés externes. »
13LES JOUEURS DOIVENT APPRENDRE LES RÈGLES INTERNES AUX JEUX
(SYSTÈME, RÈGLES, MÉCANIQUES, ETC.) pour le maîtriser.
ALERTE À
APPRENTISSAGE!
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James Paul Gee, 2008
Les jeux vidéo sont une nouvelle forme de littéracie et un puissant outil d’apprentissage, car ils permettent D’apprendre de nouveaux systèmes.
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Jane McGonical, 2010
La vision positive du jeu vidéo:
« Aujourd’hui, je regarde devant moi et je vois un future où les jeux vidéo seront conçus pour augmenter la qualité de vie,
prévenir la souffrance et créer du bonheur. »
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� Immersion� Résolution de problèmes concrets� Compréhension de structures� Instantanéité de la réaction de la machine� Développement des compétences technologiques
� Sociabilisation� Liberté� Récompense� Interactivité
� Apprentissage rythmé� Personnalisation de la vitesse
� Essai / Erreur� Compétences informationnelles
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L’ÉDUCATION
18LA GAMIFICATION DE L’ÉDUCATION, C’EST L’APPRENTISSAGE ISSU DU JEU
VIDÉO À DES FINS AUTRES QUE LES RÈGLES INTERNES DU JEU.
ET SI CET APPRENTISSAGE ÉTAIT UTILE DANS LE MONDE
RÉEL?
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JEUX SÉRIEUX: TYPE DE JEU UTILISANT LES FONDEMENTS DES JEUX VIDÉO POUR TRANSMETTRE UN MESSAGE EXTERNE (PÉDAGOGIQUE,
INFORMATIF, IDÉOLOGIQUE, POLITIQUE, etc.)
LA MÉTHODE DU
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Jeux vidéocommerciaux
Jeux sérieux
Jeux éducatifs etludo-éducatifs
Interne Externe
Apprentissage
À mi-chemin entre l’apprentissage interne et externe
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RACONTEnt une histoire!
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Environnementde simulation
Jeux sérieux
Manuel scolaire
Libre Dirigé
Narration
À mi-chemin entre Le livre et la simulation
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Jeux sérieux
Libre Dirigé
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DES EXEMPLES
25Apprentissage: Loi physiquePublic cible: Adolescents
26Apprentissage: Sensibiliser à la pauvreté d’Haïti
Public cible: Adolescents
27Apprentissage: Utilisation des médias sociaux
Public cible: Jeunes de 12 à 16 ans
28Apprentissage: Analyse de l’information sur le web
Public cible: Jeunes de 9 à 12 ans
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1x programmeur | concepteur4x bibliothécaires responsable du contenu1x musicien1x artiste
Équipe:
30
2012!
