la institución educativa en la cultura digital
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La institución educativa en la cultura digital
Elaborado por:
Valentín Flores Hernández
Correo electrónico:
Tepic Nayarit, Febrero de 2017
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La institución educativa en la cultura digital
Elaborado por:
Valentín Flores Hernández
Correo electrónico:
Tepic Nayarit, Febrero de 2017
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Propósitos• Que los maestros
reconozcan a las TIC como herramientas de apoyo para el aprendizaje de sus estudiantes.
• Que los maestros incorporen a su quehacer cotidiano, algunos recursos de las TIC como: los teléfonos celulares, las computadoras, el video y la cámara fotográfica para aprender y desaprender.
Fotografía tomada en: http://academiasefcnayarit.blogspot.mx/2009/10/planeacion-por-proyectos.html?showComment=1400894165024#c3578635669543645420
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La realidad actual• Las TIC están transformando los contextos, las
instituciones y las personas.
• Las escuelas se están equipando con Tecnologías de la Información y Comunicación por diversos programas federales.
• Algunos maestros de escuelas de educación básica, no están usando las TIC para generar aprendizajes.
En el siguiente enlace se puede ver un video de equipamiento… https://vimeo.com/28316142
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Desafíos Las escuelas, los docentes y directores deben:
•Garantizar a sus estudiantes el acceso a las TIC.
•Desarrollar estrategias que disminuyan las diferencias socioeconómicas y culturales en el uso de las TICs.
•Garantizar el uso de las TIC con calidad pedagógica.
•Ofrecer altas expectativas de aprendizaje a los estudiantes con el apoyo de las TICs.
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Caminando hacia la innovación
Con las TICs las escuelas pueden funcionar como una ventana de oportunidad para:
•Superar la pedagogía tradicional.
•Experimentar nuevas maneras de enseñar y aprender.
•Analizar de manera crítica las tecnologías para ver que se puede integrar en las prácticas educativas cotidianas.
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Caminando hacia la innovación• Consolidar al colectivo docente como líderes académicos para el uso
de las TICs.
• Organizar y definir tiempos y espacios para el uso de las tecnologías digitales.
• Diseñar y ejecutar proyectos de aprendizaje (gestión pedagógica) con actividades y tareas que incluyan el uso de las TICs.
• Es importante que los maestros tengan conocimiento de quienes son los beneficiados con el uso de las TIC.
• Diseñar y ejecutar estrategias de aprendizaje con el apoyo de las TICs, considerando el contexto natural, social, cultural y lingüístico de los estudiantes.
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FORTALEZALa mayoría de los alumnos utilizan más las TIC que
los adultos, incluyendo a sus maestros.
DEBILIDAD
Un alto porcentaje de niños y jóvenes pertenecientes a sectores de menores recursos, utilizan la computadora
para el chateo y los videojuegos y no para aprender.
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¿Cómo orientar el uso de las TICs?
Analizar de manera crítica la subjetividad (de su yo
por qué) de los niños y jóvenes, sus formas de pensar, sus prioridades, su idea de futuro con
respecto al uso de las TIC.
Analizar las implicanciones del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, en las formas de relación y consumo, y su participación en prácticas
sociales, culturales y lingüísticas (valores y actitudes personales) de los estudiantes.
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Integración de redes escolares
Conformar redes entre maestros y las escuelas y con otras instituciones y organizaciones como las ONG.
Justificación:
Las redes entre escuelas, propicia la generación de conocimiento y su difusión fuera de los límites de la
institución, ya que favorecen la colaboración, la creación de comunidades de aprendizaje y el intercambio de
experiencias intra e interinstitucionales.
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El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación es posible
cuando se tiene voluntad
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Bibliografía consultada:• María Teresa Lugo y Valeria Kelly. La matriz TIC. Una
herramienta para planificar las TIC en las instituciones educativas; http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/sites/default/files/Articulo%2520matriz%2520TIC_0.pdf. Octubre de 2011.
• Fotografías: Valentín Flores Hernández
• Cuadro de portada: (Arte Wixarika de Saúl Eleuterio Carrillo)
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La institución educativa en la cultura digital
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