1. IL MIO LIBRO AUDIO dott.ssa Anna Erika Ena Universit degli Studi di Foggia ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences

2. Didattica e tecnologia ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 3. Utilizzo dei media in classe: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 4. Tre modelli idealtipici:

- Educazione alla comprensione dei messaggi multimediali

- Educazione alla fruizione corretta dei media

- Educazione alla produzione di messaggi media

Felini D.,Pedagogia dei media .Questioni ,percorsi e sviluppi , La Scuola, Brescia 2004.

5. ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences PON SAPERE COMUNICARE Scuola Primaria Statale G. Catalano Foggia Descrizione dellesperienza didattica 6. I destinatari: bambini di et compresa tra 7-8 anni ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 7. Le caratteristichedel software ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences Il programma consente larealizzazione di presentazionipersonalizzate in formato libro. E possibile inserire su file testuali predisposti, il proprio elaborato. Inoltre, liberamentescaricabile dal sitowww.lacartellabella.com. 8. Risultato finale: realizzazione di un libro audio ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 9. La scelta del software:

Consente di creare modelli adeguati a specifiche esigenze didattiche;

modificabile ed adattabile;

motivante;

Attiva strategie;

Permette di inserire in modo autonomo alunni in difficolt e facilita le relazioni.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 10. Lutilizzo del software: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 11. Obiettivi: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences

Rinforzare i processi di memorizzazione

Sviluppare il vocabolario semantico

Sviluppare la capacit di classificazione

Sviluppare la capacit di categorizzazione

Sviluppare la capacit di associazione dellimmagine ad

un testo

Rinforzare la capacit di svolgere un compito in

autonomia

Acquisire competenze nellambito dellutilizzo di

programmi specifici del computer

12. Fasi: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences

Stesura della Storia

2) Trascrizione della storia nelle pagine del software

3) Scelta delle immagini

4) Inserimento delle immagini

5) Registrazione del file audio

6) Revisione del prodotto

7) Consegna dei CD

13. 1 Fase: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences Metodologie Brainstorming Tecniche narrative 14. Il brainstorming

Tecnica di gruppo inventata negli anni 30 da Osborn (dirigente pubblicitario) per far emergere idee finalizzate al raggiungimento di un obiettivo: inventare una storia.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 15. Tecniche narrative

Credo che le fiabe, quelle vecchie e quelle nuove possano contribuire ad educare la mente

Zagni P.,Rodari,Il Castoro, n. 100 aprile 1975, La Nuova Italia, Firenze, p. 1.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 16. Trascrizione dellastoria:

2 Fase:

I bambini sono stati seguitidurante la trascrizione della storia.

Hanno riportato lelaborato suddiviso in sequenze su ciascuna pagina del software.

I files utilizzati sono .txt e sono denominati cronologicamente TESTO_01. txt, TESTO_02. txt, ecc.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 17. Scelta delleimmagini:

3Fase:

I bambini hanno appreso la scelta delle immagini attraverso la descrizione e la simulazione del processo.

Sono stati indicati i siti da cui selezionare le immagini e successivamente stato indicato come salvarle.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 18. Inserimento delle immagini

Le immagini selezionate devono essere inserite allinterno del programma e denominate IMMAGINE_01.jpg; IMMAGINE_02.jpg.

Inoltre, per essere correttamente visulaizate devono rientrare nelle seguenti dimensioni:

220X200 pixel per la versione Normal;

300X400 nella versione Big e Audio.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 4Fase: 19. Registrazione audio

5Fase:

I file audio mp3 previsti sono per ciascuna pagina.

Sono denominati SUONO_01.mp3 per la prima, SUONO_02. mp3 per la seconda, ecc.

Se si inserisce nella cartella anche un file audio da denominarsi SOTTOFONDO. Mp3, questo verr riprodotto come colonna sonora durante tutta la presentazione, anche sfogliando le pagine.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 20. Revisione

Gli elaborati prodotti dai bambini sono stati revisionati dal tutor esperto del PON.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 6Fase: 21. Lettura del libro:

Clic sullangolo piegato della pagina, in alto a destra, per sfogliare il libro;

Clic sullangolo piegato della pagina, in alto a sinistra per tornare alla pagina precedente;

Clic sul pulsante INIZIO per tornare allinizio del libro;

Clic sul pulsante ISTRUZIONI per leggere le istruzioni del programma;

Le frecce a destra servono per scorrere la pagina, nel caso di testi lunghi.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 22. Realizzazione deicd per i bambini

Al termine del percorso, sono stati consegnati i cd contenenti le storie dei bambini.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 7Fase: 23. Alcuni esempi: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences Il DioSolust La storia di Ben Ten Matilda non vuole andare a scuola 24. Per saperne di pi:

Il programma stato realizzato principalmente per lintegrazione scolastica dei bambiniin difficolt, in particolare, per i dislessici.

ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences 25. Il bambino, pertanto, diventa: ERID Lab - Educational Research & Interaction Design University of Foggia, Department of Human Sciences Creatore e produttore di valori e di cultura () in una scuola nella quale non si pu staren da insegnanti n da scolari, ma solamente da uomini interi. G. Rodari ,op. cit, pag. 182-183. 26. Per concludere:

Se vogliamo insegnare a pensare dobbiamo prima insegnare a inventare

G. Rodari,Grammatica della fantasia. Introduzione allarte di inventare storie , Edi. El, Trieste 1997, p. 190.

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