la tv educativa nerys carrillo
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La televisión educativa y su utilidadTRANSCRIPT
Uso Educativo de Medios UNAB VIRTUAL
Nerys Carrillo Polo
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
La televisión se ha presentado como uno de los medios de comunicación mas utilizados en la sociedad, en el sistema educativo es una expresión amplia que proporciona una instrucción formal y organizada de manera integral.
La programación de la televisión va en busca de entretener, informar y educar, se diferencian tres tipos de televisión educativa por la estructura de sus programas, receptores y propósitos que registre.
Tipos de Televisión Educativa
TV. CulturalEs la más universal, busca el entretenimiento y la divulgación. En ésta se encuentran los reportajes y noticieros.
TV. CulturalEs la más universal, busca el entretenimiento y la divulgación. En ésta se encuentran los reportajes y noticieros.
TV. EscolarPersigue suplantar el sistema escolar formal, con los objetivos del sistema educativo general, desde primaria hasta la universidad.
TV. EducativaSus contenidos son de interés formativo o educativo ,toman su base de la didáctica y las teorías de aprendizaje, pretende influenciar el conocimiento, actitudes y valores del receptor.
CARACTERÍSTICAS DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
La TV. Educativa estructura sus programas con una finalidad clara y precisa, además de influenciar en una serie de variables:
La edad de los receptores
La experiencia que posean en la interacción con el lenguaje televisivo
Los contenidos a transmitir
Las habilidades cognitivas de los receptores
Los objetivos que se persigan
Herramienta para el proceso de aprendizaje.
ETAPAS DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
Preteledifusión Teledifusión
Evaluación-explotación
TELEVISIÓN EDUCATIVA
Ventajas
Formación en uso de medios audiovisuales
Enseña diferente al método tradicional
Interés activo en el estudiante
Desarrolla la atención y la capacidad de escuchar y observar
Integra nueva información al currículo escolar
Actualización de los planes escolares
Limitaciones
Escases de temas educativos en los programas
Exceso en su utilización
Escases de recursos técnicos en las instituciones educativas
Resistencia del docente por cambiar su método tradicional
Dificultad para integrar la televisión en el currículo escolar
Crea falsos ídolos.
ERRORES EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA TELEVISIÓN
•Centrarse en el propio medio: en sus características técnicas y estéticas.
• Falta de estrategias de estructuración y organización de la información en la televisión educativa.
•Actitudes de los receptores hacia el medio televisivo
•Falta de estrategias de utilización.
•Formación del profesorado para su integración didáctica.
CONCLUSIONES
La televisión es un medio para entretener y ampliar la visión de la sociedad, en ella se encuentran contenidos e información relevante de todos los ámbitos; desarrolla la atención, amplia el lenguaje, estimula el oído, la vista y fomenta la capacidad imaginativa.
La televisión educativa debe estar relacionada, con un buen guion que propicie el fortalecimiento de programas curriculares, adecuados a la edad de los beneficiarios y a las necesidades que se desee satisfacer.
REFERENCIAS
Cabero, J. (2001). Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la televisión y la videoconferencia. UNAB.
Cabero, J. (2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales. Vol. 7, Nº 1: 15-38 . Universidad de Sevilla. España.