INTRODUCCION

INTRODUCCION En das como hoy notamos el cambio favorable que asume la educacin en nuestras costas, no obstante, a pesar del impulso terico, colisionamos con una cruda realidad, describiendo a un gran porcentaje de alumnado que carece de ese afn de superacin y desarrollo acadmico. Visto desde la perspectiva del alumno, es para algunos un conjunto de normas y obligaciones que reducen su libertad, convirtiendo a su educacin en una celda del cual quieren salir pronto.

1.- EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN1.2 Descripcin de la realidad problemtica.Es notorio la dificultad que tiene el educando, al no poder adherirse con facilidad al procedimiento que estipula el sistema de educacin.

1.2 Definicin del problema.-Reconocer que en los tiempos postreros, una enseanza desequilibrada, puede ocasionar severos daos en nuestro alumnado.Un sistema de enseanza que favorece a los alumnos que obtienen altas notas, pero que discrimina aquellos que lo intentaron. Teniendo en cuenta que una educacin provechosa se da en un ambiente adecuado, situacin que algunos alumnos carecen y que por lo tanto, se sienten desmotivados, psicolgicamente defraudados con ellos mismos y asumen que no son tiles para estudiar. Una de las causas ms perjudiciales es la ausencia de un tutor en casa, y no haya quien asista al alumno.

1.3 Objetivo de la Investigacin.-Difundir la importancia de entregar al alumnado una educacin de mayor ndole y de manifestar las consecuencias de este al no realizarlas en nuestros centros educativos.

1.4 Justificacin.-El conocimiento de la realidad del estudiante nos habla de cmo se est dando esta metodologa, convirtindose en una imposicin ms que un deber al cual todos debemos acceder para nuestro crecimiento y desenvolvimiento en la sociedad.

1.5 VARIABLESSon tres las variables que intervienen :Educando (alumno): es la persona que se relaciona directamente con el docente con la intencin de adquirir el conocimiento que este le otorga, una buena disposicin, concentracin y aplicacin de los conocimientos tendr por fin un aprendizaje sofisticado.Educador(Docente): persona sobre quien carga una gran responsabilidad, debido a su vasto conocimiento, su liderazgo y su forma estratgica de plantear su tema, llegara eficazmente a una mente abierta. Desenlazando una gran enseanza. Otros factores que afectan directamente al alumno corno pueden ser factores personales (inteligencia y aptitudes, personalidad, ansiedad, motivacin, auto concepto), factores sociales (caractersticas del entorno en el que vive el alumno).

MARCO TERICO.-Antecedentes de la investigacin.Teniendo conocimiento de antiguas investigaciones que enfocan la misma problemtica y otras reas, esta se dirige especialmente a la forma que se realiza la enseanza en el Per.Bases tericas.El plan de estudios ha estado evolucionando favorablemente para el mejoramiento de la educacin. . La necesidad de mejorar est latente y por eso la antigua metodologa queda reducida a teoras en desuso y prima la consideracin de las decisiones que el estudiante asocia con su futuro.

4.1 PRESENTACION DE RESULTADOS.-Teniendo los datos recolectados y evaluados podemos dar un resultado, que es el siguiente: la nueva metodologa esta aun aplicndose de manera parcial, esto puede ocasionar a largo plazo una desventaja cuando curse estudios superiores.

ConclusionesLa problemtica de la educacin, es incrustada en la mentalidad de los ciudadanos, hasta el poltico, la falta de visin en la educacin, en su inversin, es el motivo principal por la cual la educacin es baja, y eso convella a que siga creciendo la pobreza

RecomendacionesMentalizar El conocimiento nos har libre, campaas de sensibilizacin, orientacin vocacional, infraestructura y capacitacion