lancaster county thrive to...
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Lancaster County Thrive to 5 creando ventajas para el futuro
Queridas familias,
Es difícil de creer que el fin de semana del Día de la
Conmemoración se acerca esta semana, señalando el fin del año
escolar y el comienzo de la temporada de verano.
Para la mayoría de las niñas, niños y familias de "Thrive to Five", los
servicios se irán reduciendo la primera semana de junio. La Asociación de
Acción Comunitaria (CAP, por sus siglas en inglés) está ocupada
aprendiendo cómo reanudar con seguridad los servicios de cuidado de
niños durante el verano para las familias que utilizan los servicios durante
todo el año, y CAP Head Start ha solicitado una financiación especial, por
única vez, para ofrecer este verano un programa de preparación para el
Kindergarten para las niñas, niños y
familias que están haciendo la transición a su escuela este otoño. Manténgase en sintonía para
más información... esperamos escuchar algo a principios de junio.
La dirección del programa ha estado ocupada hablando con otros programas y socios de la
comunidad sobre el futuro; específicamente, la forma más segura de volver a la programación en
persona en los próximos meses. Tenemos la esperanza de poder volver a las aulas en otoño, pero
también estamos preparando planes de respaldo. Por favor, responda a 5 preguntas rápidas para
compartir cómo han ido las cosas durante el cierre y lo que será útil para su familia a medida que
avancemos. Muchos de los miembros de nuestro equipo trabajan todo el año, y junto con un número
de voluntarios, nuestro programa seguirá estando aquí para apoyar a su familia en estos tiempos de
incertidumbre.
HAGA NUESTRA ENCUESTA AHORA HACIENDO CLIC EN ESTE ENLACE...
https://www.surveymonkey.com/r/2SV98JW
Realmente valoramos sus preguntas; nos ayudan a ser mejores.
Afectuosamente,
Stacy
Rincón del bienestar
El consejo del Sr. John para el aire libre: ¡Ten un picnic!
Este es el consejo de esta semana de nuestro especialista en comportamiento infantil y gurú de
la naturaleza, John Bowman:
A medida que el clima se calienta, es el momento perfecto para un picnic al aire libre. Hacer un
picnic durante la crisis del COVID-19 requiere algunas consideraciones importantes. Se
recomienda que no vaya muy lejos de su casa. De hecho, si tiene un pórtico o un patio, podría
extender una manta allí y cenar fuera, en casa. Sin embargo, si tiene un parque o una zona
pública similar cerca de usted, compruebe si los terrenos están abiertos y luego haga allí su
picnic al aire libre. Aquí hay algunos pasos importantes a seguir para elegir un lugar y estar
preparado para el COVID-19.
1. Planifique un sitio cercano a su casa (Tenga en cuenta que la mayoría de los baños del parque están actualmente cerrados).
2. Asegúrese de que el sitio esté abierto para la realización de picnics
3. Evite las situaciones con multitudes y mantenga una distancia social de 6 pies de cualquier persona que encuentre
4. Evite las superficies públicas como los bancos de picnic: sólo extienda una manta sobre la hierba
5. Lávese bien las manos antes y después de la actividad de picnic al aire libre.
6. Quédese en casa si tiene algún síntoma de enfermedad.
Dos grandes sitios en Lancaster:
1. Lancaster County Central
Park 1050 Rockford Rd.
Lancaster, PA 17602
717-299-8215
¡Revise el siguiente vínculo!
2. Long’s Park
1441 Harrisburg Pike
Lancaster, PA 17601
717-735-8883
¡Revise el siguiente vínculo!
Parque Central del Condado de Lancaster… co.lancaster.pa.us
Revise las instalaciones y actividades ofrecidas en el Central Park.
Anfiteatro de Long's Park... www.longspark.org
Somos una org. sin fines de lucro con una misión de "proveer programación cultural en el
Anfiteatro de Long's Park para el beneficio del público general, enriqueciendo así la calid ad de
vida en el Condado de Lancaster". Nuestra serie musical es posible gracias al generoso apoyo
de patrocinadores y donantes y por …
Estableciendo rutinas para su niña o niño.
A medida que nos instalamos en esta "nueva normalidad" de la vida, es fácil dejar de lado la
consistencia de las rutinas de nuestro día. Tendemos a ir a la cama más tarde, dormir hasta
tarde, y hacer nuestro trabajo y juego cuando encaja. Nuestras niñas y niños pequeños
necesitan y prosperan con rutinas consistentes y estables. Revise la siguiente presentación de
diapositivas, creada por Rachael Evans, una de nuestras Especialistas en Comportamiento en
la Infancia Temprana, mientras esboza cómo las rutinas apoyan a las niñas y niños, y pasos
sencillos para establecer una rutina para su niña o niño.
Por favor tenga en cuenta: Cuando abra el vínculo, haga clic en Presentación con Diapositivas y luego haga clic en Desde el Principio.
Up, Down, and Around Gardening Book Read Aloud For Children Scholastic
EL PEZ PUCHEROS /Cuentos Para Niños/ READ ALOUD BOOKS/ CHILDREN'S BOOKS
(Rutinas, Horarios) caplancaster-my.sharepoint.com
Entusiasmo educativo
Lectura en voz alta
Hora de moverse
Tooty Ta en Español | Tooty Ta in Spanish | Brain Breaks | Jack Hartmann
Matemáticas
Tooty Ta | Fun Dance Song for Kids | Brain Breaks | A Tooty Ta Ta | Jack Hartmann
Escritura
#1 BEST Paper Plane - Circle Paper & Straws Airplane - DIY Paper Toys (S.T.E.M.)
Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en
inglés)
Intervenciones y apoyos de comportamiento positivo (PBIS, por sus
siglas en inglés)
GOODNIGHT MOON / BUENAS NOCHES, LUNA BY MARGARET WISE BROWN ENGLISH & SPANISH READ ALOUD
Respiración de Burbujas - GoNoodle family.gonoodle.com
Cuando haga la respiración de burbujas con sus niñas y/o niños, recuerde modelar lo que deben
hacer y respire con ellos hasta que pasen de la ansiedad a la calma, para luego hablar sobre el
problema.
Ajuste para niñas(os) pequeñas(os): la respiración de burbujas es también algo genial para
hacer con niñas(os) pequeñas(os). Sólo recuerde enseñarles qué hacer y hacerlo con ellas(os).
Aprenderán al verla(o).
Recursos para bebés y niñas(os) pequeñas(os)
Lectura en voz alta
Hora de moverse
The Wheels on the Bus in Spanish - Las Ruedas del Autobús | Action Song fo Kids
Matemáticas
The Wheels on the Bus | Dance Along | Car Song | Pinkfong Songs for Children
Escritura
Garabatear y por qué es tan importante
Botellas sensoriales de "Hágalo Usted Mismo" (DIY por sus siglas en inglés)
Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en
inglés)
Las botellas sensoriales pueden ser hechas con lo que sea que tenga alrededor en la casa. Arriba
hay algunas ideas, pero siéntase libre de ser creativa(o) con lo que tiene alrededor.
No hay pegamento, no hay problema; puede usar gel para el cabello.
Recursos de baja tecnología
Haga clic en el siguiente enlace para tener acceso a 5 días completos de recursos de nuestro plan de estudios.
Esta semana:
Semana 1 de la Unidad de Ropa.
teachingstrategies.com
Fuentes de apoyo
Grupo Ser Fuerte Ofrecido por Padres y Madres como
Maestros - Comienza el 21 de Mayo Vea la invitación
abajo Disponible en Inglés y Español
Be Strong Groups Invite.pdf
A través de las conversaciones esperamos construir conexiones y una comunidad de apoyo durante un tiempo muy incierto.
Descargar
745.2 KB
Career Link está organizando una feria de empleo virtual
pdf ESPAÑOL- Be Strong Groups Invite.Spanish (2).pdf Descargar
941.8 KB
Foro de preguntas y respuestas de los inquilinos - 20 de mayo
Descargar
3.2 MB Online Tenant Forum May 2020 - Flyer.pdf
Traducciones de imágenes / Image Translations
Use este sencillo juego matemático de Dibujar una Cara para reforzar las habilidades de reconocimiento de
número y conteo.
Las matemáticas son mucho menos amenazadoras si se enseñan como un juego o como parte de las actividades de la
vida real, en vez de un tema que debe ser aprendido con hojas de trabajo y libros de texto.
Mucha de la aritmética, así como otras habilidades valiosas de la vida y etiqueta pueden ser aprendidas jugando varios
juegos. Los juegos enseñan tomar turnos, jugar con reglas, planear, estrategia, espíritu deportivo, así como contar
movimientos, sumar las puntuaciones y otras habilidades de pensamiento.
Este juego de matemáticas de dibujar una cara le ayudara a las niñas y niños aprender los siguientes conceptos
matemáticos:
Números
Las niñas y niños necesitan aprender a contar los números cardinales: 1,2,3,4,5, etcétera. También deben aprender los
números ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, etcétera.
Grupos
Las niñas y niños deben desarrollar la habilidad de ver que cantidad de un objeto hay en un grupo, tal como puntos en un
dado o en las fichas de dominó. Más tarde deben aprender a contar de dos en dos, de cinco en cinco, de diez en diez,
etcétera.
Juego de matemáticas de Dibujar una Cara
Necesitará
Dados
Un trozo de papel cada uno
Cómo jugar
1. Cada jugador dibujará un círculo en un trozo de papel. Dibuje uno para niñas o niños más pequeños, si es
necesario.
2. Tome turnos para arrojar los dados.
3. Dibuje los elementos de la cara, dependiendo del número de acuerdo con la lista siguiente.
4. Si ya ha dibujado ese elemento, pierda un turno. El primero en terminar la cara, gana.
1= ceja
2= ojo
3= oreja
4= nariz
5= boca
6= sombrero
Habilidades: reconocimiento de números, conteo, conciencia del cuerpo
Padres y madres como Maestros
Página de actividades
Letras de masa: Reconocer y hacer letras
¿Qué tenemos? ˃ Masa para jugar ˃ Folleto para padres
(opcional) Receta para masa para jugar sin cocinar
˃ Cuchillo de plástico ˃ Tarjetas de índice o
papel ˃ Marcadores o
crayones ˃ Libro con letras
grandes
¿Cómo lo hacemos? 1. Ofrézcale a su niña o niño masa para
jugar (o hacerla, usando la Receta para masa para jugar sin cocinar).
2. Haga que su niña o niño la corte en pedazos. Muéstrele cómo formar con cada pedazo una “viborita”.
3. Ayúdele a elegir una letra para formarla. Ésta puede ser la primera letra de su nombre o cualquier otra letra que sea importante para ella o él.
4. Escriba la letra. Hable en voz alta mientras trabaja: “Estoy haciendo una L. Una línea recta hacia abajo, y una línea recta hacia afuera”. Esto le ayuda a su niña o niño a entender cómo crear esa letra.
5. Pídale que haga la misma letra usando una “viborita”. Ayude cuando sea necesario.
6. Las niñas y niños más grandes pueden querer hacer su nombre u otras palabras familiares. Las niñas y niños más pequeños pueden usar “viboritas” para hacer números y figuras.
¿Qué ganamos nosotros? Lenguaje
a. Las niñas y niños primero comenzarán a reconocer las letras antes de que puedan crear las suyas propias.
b. Escuchar cómo se hace una letra le da a las niñas y niños un sentido de cómo coordinar los movimientos de sus manos mientras escriben.
c. Explorando las letras a través de actividades sensoriales le ayuda a las niñas y niños a ganar la memoria muscular necesaria para hacer correctamente las letras en el futuro.
Conectando a través del desarrollo
˃ Motriz: Formar “viboritas” desarrolla los pequeños músculos de la mano. Estos son importantes para escribir.
˃ Cognitivo: Hacer letras de esta manera ayuda a las niñas y niños a desarrollar sentido espacial (la habilidad de ver cómo las cosas caben juntas).
˃ Socioemocional: A esta edad, las niñas y niños están empezando a conectar su nombre a su sentido en desarrollo de su ser. Compartiendo Libros
Tenga el nombre de su niña o niño y trace la letras mientras lee. Pídale que piense en otras palabras que empiezan con la misma letra.
El cerebro de su niña o niño Los símbolos alfabéticos son complejos. A esta edad, los cerebros en maduración de los niños y niñas son más capaces de enfrentarlos, pero aún necesitan mucho tiempo y experiencias significativas para desarrollar sus habilidades de escritura.
Padres y madres como Maestros Página de actividades 14-24 meses
Latas que caben dentro de otras: Planeación, experimentación, aprendizaje
¿Qué tenemos? ˃ Tazones, latas o
contenedores de diferentes tamaños.
˃ Cinta adhesiva ˃ Libro para niñas o
niños pequeños
¿Cómo lo hacemos? 1. Colecte una selección de latas o
contenedores. Trate de encontrar una variedad de tamaños que quepan unos dentro de los otros. La dificultad para encajar incrementa con el número de objetos a encajar.
2. Pegue cinta adhesiva sobre cualquier parte punzocortante en los bordes.
3. Presente los objetos a su niña o niño. Observe y espere a que ella o él los explore. Sea paciente mientras ella o él experimenta. Ésta es una habilidad crítica del pensamiento.
4. Al principio, puede necesitar que usted le enseñe cómo caben uno dentro del otro.
5. Experimente con los contenedores y vea cuáles caben dentro de los otros. Empiece con sólo dos latas. “¿Este cabe dentro del otro?”.
6. Mientras juegan juntos, hable con su niña o niño sobre lo que está haciendo. Puede usar lenguaje matemático: “Esta lata es más pequeña. ¿Cabe aquí adentro?
¿Qué ganamos nosotros? ˃ Cognitiva: Su niña o niño está desarrollando
conciencia espacial mientras trabaja con las latas que caben dentro de otras. Está usando ensayo y error mientras encaja las latas.
˃ Motriz: Su niña o niño está practicando cómo controlar sus dedos.
˃ Su niña o niño recuerda al intentar una tarea una y otra vez. La repetición es lo que hace que las conexiones en su cerebro sean permanentes.
˃ _________________________________ _________________________________ (Habilidad de la niña o niño, o del padre o la madre, como fue definida por el padre o madre/educador de padres y madres)
Compartiendo Libros Durante el juego con el libro, ponga a su niña o niño en su regazo. Permítale explorar y darle vuelta a las páginas como lo desee. Como está practicando cómo controlar sus dedo, puede que accidentalmente rompa las páginas de papel cuando jale muy fuerte.
El cerebro de su niña o niño El cerebro de su niña o niño está desarrollando visión 3-D cuando nota la diferencia entre los tamaños.
Consejo de seguridad Inspeccione regularmente sus juguetes hechos en casa. Es posible que tenga que volver a aplicar la cinta para mantener lisos los bordes afilados
Por qué es importante Mientras su niña o niño pequeño experimenta con simples trazos y garabatos con crayones, está aprendiendo a controlar su mano y a hacer marcas con deliberación. Mientras su habilidad para controlar los crayones se desarrolla, ella o él es capaz de repetir sus marcas y cambiarlas. Obtener control de los movimientos de sus manos y dedos es un paso necesario para alistarse para escribir. Permitirle decidir cómo dibujar desarrolla creatividad e imaginación. Qué hace usted
• Siéntese con su niña o niño a la mesa con crayones y un papel grande pegado a la mesa. Invítela(o) a elegir un crayón y comenzar a hacer marcas en el papel. Observe calladamente hasta que acabe, y después comente su trabajo. ¡Hiciste una línea recta azul!
• Recree la línea que dibujó ella o él usando su propia hoja de papel. Hiciste una línea curva roja. Creo que yo intentaré hacer una como tú.
• Hable sobre cualquier movimiento amplio que haga con su brazo. Si dibuja una espiral, señale cómo su brazo se mueve en círculos. Imite sus movimientos mientras dibuja su propia espiral.
• Note a su niña o niño haciendo líneas más pequeñas y controladas. Pusiste esa línea justo donde la querías.
• Mantenga las sesiones cortas, pero mantenga los materiales para dibujar a la mano para que pueda regresar a ellos frecuentemente.
¿Lista(o) para avanzar? Señale cualquier marca que se parezca a
las letras. Esta línea se curva como la letra C.
¡Leamos juntos! “Harold y el Crayón Púrpura” [Harold and the Purple Crayon] por Crocket Johnson Creative Curriculum
Ferias de empleo virtuales
Feria de empleo de servicios de salud y servicios humanos, 18 de mayo Feria de empleo administrativa y de servicio al cliente 19 de mayo Feria de empleo de manufactura 20 de mayo Feria de empleo de transportación (para conductores con licencia comercial de conducir, CDL por sus siglas en inglés, y sin CDL) 21 de mayo
¡9:00 AM – 5:00 PM cada día! Para registrarse:
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empleo. Las preguntas pueden dirigirse al (717) 509-5613
[2 logos visibles] Las ayudas y servicios auxiliares están disponibles a petición de las personas con discapacidades. Programa de Empleador con Igualdad de Oportunidades.